導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生誠信教育的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生考試作弊的心理因素分析

1. 不勞而獲的懶惰心理。

從人性的角度而言, 每一個(gè)人都有懶惰心理, 即付出的少, 又想獲得最大的成績。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之現(xiàn)在90后學(xué)生意志力普遍比較薄弱, 獨(dú)生子女偏多, 從小缺乏意志力的鍛煉, 加上對學(xué)習(xí)失去目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機(jī)不足, 怕吃苦者大有人在。懶得上課、懶得復(fù)習(xí), 但又想考試過關(guān), 最簡單易行的辦法就是作弊。

2. 虛榮心理。

由于醫(yī)學(xué)院校設(shè)有獎勵(lì)制度及國家資助項(xiàng)目很多, 不僅發(fā)證書, 而且還發(fā)現(xiàn)金鼓勵(lì), 這對很多學(xué)生有著很大的吸引力。有相當(dāng)一部分同學(xué), 尤其是對名利看得比較重的同學(xué)為了獲取高分成績, 不惜鋌而走險(xiǎn)而選擇作弊這一捷徑。

3． 只求過關(guān)心理。

這類醫(yī)學(xué)生對考試要求不高, 只求及格萬歲。他(她) 們平時(shí)不用功讀書, 甚至有逃課的習(xí)慣, 由于害怕考試不及格無法向家長交代, 考試就只好臨時(shí)抱佛腳或者作弊以求考試及格。

4.反感心理。

這是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生普遍存在的心理。幾十年的死記硬背式的閉卷考試使大部分學(xué)生產(chǎn)生了極度的反感心理, 早已不知道考試的真正意義在哪里, 對學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有多大的興趣, 一考試大腦就不好用, 只好作弊以求應(yīng)付了事。[1]

5. 功利心理

有的醫(yī)學(xué)生把幫助別人考試作弊當(dāng)成社會交換的籌碼，通過幫助別人作弊，達(dá)到獲得別人尊重、情感或某些承諾甚至獲得物質(zhì)利益的一種方式，是典型的急功近利的心理表現(xiàn)。

6. 冒險(xiǎn)心理

有些醫(yī)學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，平時(shí)又不積極努力，幾個(gè)學(xué)期下來，沒有什么進(jìn)步，這時(shí)面對各方面的壓力，會自動產(chǎn)生作弊的冒險(xiǎn)心理。[2]

7． 僥幸心理

醫(yī)學(xué)生之所以作弊甚至反復(fù)作弊動因之一在于他們存有僥幸心理或者有僥幸“成功”的經(jīng)歷。自己作弊抱著僥幸心理，有機(jī)會便做，沒機(jī)會便撤，即使被老師發(fā)現(xiàn)了也會高抬貴手。但不容忽視的另一個(gè)問題是同學(xué)是因?yàn)閺?fù)習(xí)不好擔(dān)心掛科所以作弊，可見絕大多數(shù)的作弊者是意圖鮮明有意為之。但是,不管哪一種形式，僥幸心理都在作弊者的內(nèi)心深處作祟。[3]

二、如何對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生作弊現(xiàn)象進(jìn)行誠信教育

誠信是大學(xué)生思想道德的根本，在大學(xué)生中開展誠信教育，既是大學(xué)生自身成長的需要，也是社會進(jìn)步與時(shí)展的要求，因此高校要從多方面加強(qiáng)誠信教育。對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，將來面對的是身患疾病的弱勢群體，進(jìn)行誠信教育尤為重要

1． 加強(qiáng)大學(xué)生的誠信自律意識。

高校加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，建立行之有效的規(guī)章制度，通過這些章程、規(guī)章、守則、公約，形成道德承諾制度，使學(xué)生對自己的行為做出承諾，加強(qiáng)自我約束。教育單靠簡單的灌輸和說教是難以觸動學(xué)生心靈的，所以，誠信教育要與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，積極組織各種校園文化活動和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中親身體驗(yàn)，學(xué)會做誠信人，做誠信事。可以組織學(xué)生深入廠礦企事業(yè)單位，體會誠信在社會健康發(fā)展中的重要作用，幫助學(xué)生自覺成為誠信的接受者、宣傳者和捍衛(wèi)者。

2． 不斷強(qiáng)化學(xué)生良好的自我意識，

走出考試作弊的心理誤區(qū)所謂自我意識，簡單的講就是指一個(gè)人對自己的認(rèn)識和評價(jià)。作為學(xué)生個(gè)人，既要看到自己的不足，更要看到自己的長處，這就需要自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評價(jià)。要學(xué)會悅納自己、保護(hù)自己，既要重視身體健康，更應(yīng)珍惜自己的品德和榮譽(yù)，以贏得別人的尊敬和友情，力求自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步；培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷完善自我意識，樹立樂觀、成熟、誠實(shí)的品性，才能達(dá)到完美人格的塑造。

3． 塑造大學(xué)生的誠信人格

誠實(shí)和信用是做人的根本，是人格魅力的體現(xiàn)，是衡量品行的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。不管是何種心理的考試作弊行為，都集中反映了考生不誠實(shí)的一面。德國詩人海涅就曾經(jīng)說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！彼?，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育，并將誠信教育納入到學(xué)校的整體教育工作之中，從杜絕考試作弊做起，共鑄誠信校園。

4． 培養(yǎng)教師的誠信作風(fēng)。

我們一方面呼吁學(xué)生要正確看待考試成績, 明白考試的成績?nèi)耘f是評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教育目標(biāo)的主要手段, 也是對自己學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢測。另一個(gè)方面教師也要在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)守誠信, 不過分夸大考試成績, 不能把考試成績作為關(guān)卡來劃分學(xué)生的等級, 這樣的做法只會讓學(xué)生對考試的科學(xué)性與公平性失去信心。

5． 優(yōu)化社會誠信環(huán)境。

道德是一種無形的巨大力量，在懲惡揚(yáng)善中能起到潛移默化的作用。只有當(dāng)誠實(shí)守信內(nèi)化為人們的自覺意識，形成一種社會風(fēng)氣時(shí)，守信才能成為人們的自覺的行為，失信才會受到公眾的譴責(zé)，失信者將為之付出高額的道德和經(jīng)濟(jì)成本。我們既要吸收中外文化在誠信道德方面的合理因素，又要結(jié)合中國現(xiàn)階段的社會發(fā)展水平，把國家、集體的整體利益和個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益結(jié)合起來，競爭意識與協(xié)作精神兼顧。

6． 營造濃厚的校園誠信氛圍。

高校要加強(qiáng)宣傳教育，建立一個(gè)有誠信內(nèi)涵的校園大環(huán)境，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的校園誠信文化，為大學(xué)生誠信理念形成營造良好的輿論氛圍。誠信教育不能只靠思想政治課上的口頭說教，而應(yīng)同時(shí)加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，可以通過校園廣播、網(wǎng)站等媒體進(jìn)行宣傳教育，宣傳樹立優(yōu)秀典型，歌頌誠信的個(gè)人和事跡，在校園中營造出“誠信光榮，不誠信可恥”的有益氛圍。高?？梢詫ｉT開設(shè)“誠信教育”課要求每位同學(xué)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，并把誠信行為納入素質(zhì)考核的內(nèi)容之中，嚴(yán)格把關(guān)、落到實(shí)處。還可以開展以“誠信”為主題的辯論賽，有獎知識競賽活動等多種形式，促進(jìn)校園誠信文化建設(shè)，即以學(xué)生的各類活動為載體，讓學(xué)生實(shí)踐誠信。[4]

參考文獻(xiàn)

[1] 劉郁《從誠信角度透視考試作弊現(xiàn)象》教學(xué)與管理， 2007（4）

[2] 魏素珍 趙國增《從考試作弊談?wù)\信教育的重要性》2006（12）

篇2

【關(guān)鍵詞】誠信教育 美德 誠信理念

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）04－0150－01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對經(jīng)濟(jì)利益的追求越來越強(qiáng)烈，由此導(dǎo)致的誠信問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會道德生活中的一個(gè)突出問題。這一問題也不同程度地侵蝕著我們的校園，給孩子們的健康成長帶來諸多不利影響。小學(xué)是進(jìn)行誠信教育的重要陣地，誠實(shí)守信的品德必須從小培養(yǎng)。要從每名小學(xué)生抓起，同時(shí)也要從每一名教師身上抓起。教師要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生把誠實(shí)守信的品德作為立身之本、交往之道、做人之基，使誠信成為行為準(zhǔn)繩，成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石。

一 在教育過程中以身作則，形成誠信導(dǎo)向

教師是小學(xué)生在日常生活中接觸最多的人之一，教師的一言一行都在學(xué)生的觀察和注意之中，并對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，都是學(xué)生效仿的對象和學(xué)習(xí)的榜樣。在教育教學(xué)過程中，教師要起到楷模的作用，首先要做到言行一致、表里如一。對待每位學(xué)生，都要教之以行、服之以德、育之以情，要用愛心和真誠去感染學(xué)生，用一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，用自身的一貫誠信來為人師表。要從瑣碎零星的小事抓起，從一點(diǎn)一滴做起。如什么時(shí)候召開班會，哪一天進(jìn)行測驗(yàn)，什么時(shí)間家訪，都要準(zhǔn)時(shí)兌現(xiàn)，不能違背承諾，不能失信于學(xué)生。要做到言出必行，決不能給學(xué)生留下“老師說話不算數(shù)、不靠譜”的印象。

二 在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)，樹立誠信理念

小學(xué)生日常生活的大半時(shí)間都在上課。立足課堂，是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育最經(jīng)常、最有效的途徑。在課堂上，每一名教師都要注意克服單純傳授書本知識的陳舊觀念，要充分發(fā)揮主觀能動性，積極挖掘教材中可進(jìn)行道德教育的素材，并進(jìn)行充分引導(dǎo)。例如，在講解傳統(tǒng)課文《狼來了》一課時(shí)，在給學(xué)生講解撒謊的危害的同時(shí)，可以讓他們聯(lián)系實(shí)際談感受，大家進(jìn)行熱烈的討論，使學(xué)生對誠信重要性的認(rèn)識得到進(jìn)一步深化。在其他學(xué)科中涉及有關(guān)誠信行為的內(nèi)容時(shí)，教師也可以用簡短的語言強(qiáng)調(diào)誠信的必要性與重要性，以此不斷給學(xué)生以提示，強(qiáng)化他們的誠信思想。總之，教師要善于挖掘教材的內(nèi)涵，提高進(jìn)行誠信教育的意識，不斷給學(xué)生關(guān)于誠信的心理暗示。另外，還可以通過寓教于樂的方式進(jìn)行啟迪。例如，舉行以誠實(shí)守信為主題的班隊(duì)活動，形式可以是課本劇、講故事、表演節(jié)目等；利用黑板報(bào)介紹一些名人軼事，如列寧小時(shí)候打碎花瓶勇于承認(rèn)的故事；在“學(xué)習(xí)園地”里刊登報(bào)刊文摘上的相關(guān)報(bào)道。教師還可以通過開設(shè)講座的形式指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何擇友、如何交往，等等。

三 堅(jiān)持家校聯(lián)合，共造誠信環(huán)境

學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，不能只依靠學(xué)校的教育，同時(shí)也要營造良好的家庭環(huán)境，以使對學(xué)生誠信思想的培養(yǎng)教育保持連貫一致。學(xué)校必須與家長取得密切的聯(lián)系，攜手合作，確保教育到位。班主任要經(jīng)常進(jìn)行家訪，定期召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，及時(shí)了解學(xué)生的情況與動向，這樣既可以防患于未然，也有利于形成教育的合力。例如，有些學(xué)生考試成績不理想，瞞著父母，仿照父母筆跡簽字，如果老師和家長之間很少聯(lián)系，學(xué)生的不誠實(shí)行為必定會瞞天過海。更糟糕的是，小學(xué)生會因?yàn)椴m過了家長和老師而沾沾自喜，并養(yǎng)成不誠實(shí)的壞習(xí)慣。另外，班主任還應(yīng)該在與家長的聯(lián)系過程中，幫助他們充分認(rèn)識誠信對孩子健康成長的重要性，同時(shí)多教授他們一些家庭教育的方式與方法，以提高學(xué)生家長配合學(xué)校共同抓好誠信教育的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

四 加強(qiáng)社會實(shí)踐活動，規(guī)范誠信行為

學(xué)校的教育常常受到時(shí)間、空間的限制，有很大的局限性，容易形成“紙上談兵”的局面。學(xué)生終日在校園中，與社會接觸太少，不了解國情、民情，對社會適應(yīng)能力較差，也因此對許多現(xiàn)象和問題產(chǎn)生困惑。學(xué)校應(yīng)該多組織一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生們走出校園，開闊視野，增強(qiáng)適應(yīng)能力?？梢宰寣W(xué)生親自動手，搜集有關(guān)誠信的名言、格言或事跡，尋找相關(guān)圖片，舉辦專題展覽會。如條件允許，還可以讓學(xué)生親自動手拍攝照片，舉辦誠信專題圖片展，讓學(xué)生從尋找、發(fā)掘、整理和參與的過程中受到感染和熏陶。可以組織學(xué)生觀看有關(guān)誠信的電視節(jié)目或影片，觀看前做準(zhǔn)備性談話，觀看后組織觀后感大討論，或組織以誠信為主題的演講比賽?？梢怨膭?lì)學(xué)生寫“誠信日記”，對自己誠實(shí)守信的行為進(jìn)行記錄，并挑選合適時(shí)機(jī)組織主題班會，對事跡典型的學(xué)生進(jìn)行“佩戴小紅花”“頒發(fā)獎狀”等方式的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。實(shí)踐表明，以活動促進(jìn)教育既是通過集體教育個(gè)體，也是學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育的一種行之有效的方法，對培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品德有著極其重要的作用。

總之，隨著社會的發(fā)展、文明的進(jìn)步，以及西方文化的沖擊，小學(xué)生中存在的誠信問題已不容忽視。抓緊、抓嚴(yán)小學(xué)誠信教育勢在必行。形勢的嚴(yán)峻要求我們必須要合理把握誠信教育觀念，遵循小學(xué)生認(rèn)知事物發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)地進(jìn)行誠信教育，力求取得實(shí)效。讓我們共同努力，使我們的下一代能夠在一個(gè)誠信的氛圍中健康成長，為構(gòu)建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)出合格的接班人。

參考文獻(xiàn)

篇3

*年，市教育局根據(jù)市委、市政府建設(shè)“誠信*”的工作部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極開展“一二三四”工程，有效推進(jìn)誠信教育。其中，把政務(wù)公開作為加強(qiáng)群眾聯(lián)系，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工作，采取切實(shí)措施抓實(shí)抓好抓出了成效，在當(dāng)?shù)馗扇褐袠淞⒘私逃牧己眯蜗蟆?/p>

一是狠抓行政權(quán)力公開和辦事程序公開。市教育局牢牢抓住行政決策、執(zhí)行、結(jié)果等運(yùn)行環(huán)節(jié)，向當(dāng)事人全部公開行政權(quán)力行使或事項(xiàng)辦理過程的相關(guān)情況。公開教育局工作職能、科室設(shè)置與職能、服務(wù)承諾等內(nèi)容，對相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)、民辦學(xué)校辦證、教師資格認(rèn)定等辦事程序進(jìn)行了詳細(xì)的說明，方便了辦事群眾，保障了群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二是主動搭建公開平臺，提升服務(wù)水平。在采用傳統(tǒng)方式公開的基礎(chǔ)上，該局充分運(yùn)用揚(yáng)州教育網(wǎng)、電子顯示屏、電視等現(xiàn)代媒介，將群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)時(shí)公開。同時(shí)積極提升服務(wù)水平，組織公共服務(wù)和行政執(zhí)法的“窗口”；科室公開辦事制度，辦事程序和辦事結(jié)果，增加了行政行為的透明度。

三是健全學(xué)校校務(wù)公開制度。明確校務(wù)公開的內(nèi)容、形式，實(shí)施步驟和工作要求，健全學(xué)校校務(wù)公開制度。通過開展規(guī)范管理“家家到”，組織機(jī)關(guān)工作人員到聯(lián)系學(xué)校督查校務(wù)公開工作，開展校務(wù)公開考評等措施，使得學(xué)校校務(wù)公開工作走上了正?；?、規(guī)范化、制度化和效能化的軌道。

四是建立政務(wù)公開工作長效機(jī)制。建立健全了政務(wù)公開工作制度、考核制度和責(zé)任追究制度，將政務(wù)公開作為教育目標(biāo)管理的重要指標(biāo)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)考核的重要內(nèi)容，作為學(xué)校實(shí)行黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容進(jìn)行評估考核。

五是強(qiáng)化政務(wù)公開工作的監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門和行風(fēng)評議員的作用，通過民主評議黨風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)校評議機(jī)關(guān)、群眾訪談、問卷調(diào)查等行之有效的多種方法，充分聽取社會各界對政務(wù)公開的意見，不斷完善政務(wù)公開工作，取信于民，有效推進(jìn)誠信機(jī)關(guān)的建設(shè)。

通過推進(jìn)政務(wù)公開，全市中小學(xué)辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)效益不斷提高，群眾滿意度得到了大幅度提升，為促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于學(xué)校誠信教育工作

“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。誠信教育必須從大處著眼，從小處入手，從青少年抓起，從日常生活抓起，通過教育部門的大力推行與努力，在全社會樹立誠信光榮、失信可恥的社會風(fēng)氣和強(qiáng)有力的輿論氛圍。

（一）抓好誠信制度建設(shè)，納入學(xué)校德育體系。在各級教育行政部門和中小學(xué)校中樹立起以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度。將誠信教育納入創(chuàng)建安全文明校園活動之中，把誠信作為學(xué)校對各部門的管理和考評、對教師的管理和考評、對學(xué)生的操行評定的重要內(nèi)容之一。充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)和工會的作用，建立學(xué)生誠信檔案，實(shí)行學(xué)生“誠信考場”等。不斷探索誠信教育制度化、規(guī)范化的有效途徑，把誠信教育納入學(xué)校思想道德建設(shè)體系和日常管理工作之中，持續(xù)推進(jìn)。

（二）規(guī)范誠信行為，為人師表，率先垂范。要求各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教職員工帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠實(shí)守信落實(shí)到全體教師的教育行為上。同時(shí)，重點(diǎn)整治誠信缺失的突出問題。例如：有些部門或單位的少數(shù)工作人員責(zé)任意識較為淺薄，存在有諾不踐、有禁不止等現(xiàn)象；個(gè)別教師缺乏基本的師德水平，職業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)，存在隨意調(diào)課，只教書不育人，有償家教等情況。

（三）以人為本，形式多樣，組織豐富多彩的誠信教育活動。誠信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。組織各中小學(xué)校精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠信教育活動。充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”的活動契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個(gè)人成長的重要性。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用校內(nèi)櫥窗、黑板報(bào)、廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

（四）走向社區(qū)、進(jìn)入家庭，形成學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動的誠信教育體系。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學(xué)校誠信教育與社會道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用。市局促使學(xué)校主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對社會和家庭的影響，特別是重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動的誠信教育體系。

*年，我們堅(jiān)持把誠信教育作為教育事業(yè)發(fā)展的大事來抓，取得了一定的成績。09年，將繼續(xù)深入推進(jìn)“一二三四”工程，繼續(xù)深入開展誠信教育活動。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)政務(wù)公開與校務(wù)公開工作。加強(qiáng)行政權(quán)力公開和辦事程序公開的力度，特別是對群眾最關(guān)心、社會最敏感、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，要積極實(shí)施方案。督促學(xué)校校務(wù)公開制度的完滿實(shí)施，提升對外服務(wù)水平，強(qiáng)化政務(wù)公開的長效機(jī)制，保證監(jiān)督機(jī)制的效用。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校誠信教育工作。根據(jù)*年誠信教育工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們決定在09年有目的有重點(diǎn)的在誠性教育的針對性、實(shí)效性與整體性上加強(qiáng)教育工作的力度與深度。

（1）以人為本，加強(qiáng)誠信教育的針對性。要根據(jù)中學(xué)生這一年齡階段的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，深入細(xì)致地了解中學(xué)生對誠信問題的看法，全面了解中學(xué)生誠信教育中存在的問題，認(rèn)真分析問題的癥結(jié)所在，制定切實(shí)可行的教育方案，使誠信教育更具有針對性。誠信教育一定要以學(xué)生為主體，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

篇4

【關(guān)鍵詞】誠信教育 問題 方法 誠信檔案

為加強(qiáng)對中小學(xué)生的思想道德教育，、教育部六部門聯(lián)合下發(fā)文件《關(guān)于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》精神，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前中職學(xué)校的誠信教育存在的問題及應(yīng)采取的措施談我個(gè)人淺顯的看法。

一、當(dāng)前中專學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象嚴(yán)重，問題亟待解決

（一） 誠信缺失的表現(xiàn)

1.認(rèn)知與實(shí)踐相脫節(jié)。犯了錯(cuò)誤許多孩子不能做到誠實(shí)相對，往往是先要找理由為自己開脫。

2. 逃避責(zé)任，造成誠信問題。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是從內(nèi)心來反省自己的錯(cuò)誤，而是先揭發(fā)其他同學(xué)而回避、隱瞞自己的錯(cuò)誤。

3. 以自我為中心，缺乏責(zé)任感，投機(jī)心理嚴(yán)重。有些學(xué)生自我中心嚴(yán)重，從不考慮別人的感受，甚至?xí)稒C(jī)做事，比如考試作弊、作業(yè)抄襲等。

（二）造成學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.社會環(huán)境、家庭與學(xué)校誠信教育脫節(jié)，造成誠信問題。受媒體全面開放的影響， 很多“炫富”“攀比”等不良現(xiàn)象沖擊著人們的價(jià)值觀，也侵蝕著校園。對于中專學(xué)生來說，在三觀沒有形成的時(shí)期，難免抵擋不住虛榮的誘惑滋生拜金主義。同時(shí)很多中專學(xué)生都來自于單親家庭，家庭的疏于管教和親情的缺位，也造成了學(xué)生自私心重、責(zé)任心差。

2. 教師的不當(dāng)處理導(dǎo)致了學(xué)生誠信危機(jī)。有些教師對“誠信”表現(xiàn)得嚴(yán)厲和對“虛假”的默認(rèn)也導(dǎo)致了學(xué)生誠信危機(jī)。

3. 受優(yōu)勝劣汰等多種因素的影響造成就讀于中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)自身基礎(chǔ)差，誠信觀念淡薄，這也是擺在中職學(xué)校誠信教育工作中的一個(gè)難題。

二、充分認(rèn)識開展誠信教育的重要性和必要性，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的誠信教育工作

所謂“誠信”是指以真誠之心，行信義之事。誠信是立身之本、做人之道，所以誠信教育是非常重要的。學(xué)校是進(jìn)行誠信教育的重要陣地，誠實(shí)守信的品德不光要從小開始培養(yǎng)，更要貫穿學(xué)生成長的整個(gè)過程，直至滲透到中職學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

三、中職學(xué)校誠信教育的途徑和方法

（一）將中職學(xué)校的誠信教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，貫穿于教育的全過程，使誠信教育常規(guī)化、制度化

1.建立誠信教育工作小組，將誠信教育做到實(shí)處。由學(xué)校學(xué)生管理部門組建誠信教育工作小組，每個(gè)學(xué)期針對不同年級不同專業(yè)的學(xué)生制定相應(yīng)的誠信教育的工作重點(diǎn)，并定期或不定期的對誠信教育工作的完成情況作以調(diào)查和了解，并將工作效果作為學(xué)校各部門的年終考評。

2.建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度，做到誠信教育有章可循。由學(xué)校學(xué)生管理部門起草一份符合中職學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的《誠信管理大綱》，并將學(xué)生的誠信情況進(jìn)行分類，其中60分以下為紅卡代表學(xué)生誠信不合格；60分―90分為黃卡代表合格；90分以上為綠卡代表優(yōu)秀，每學(xué)期評定一次。

3.定期進(jìn)行全校教師師德培訓(xùn)，使誠信教育全員化。誠信教育不只是針對學(xué)生，作為我們教師也要帶頭講誠信。上到學(xué)校的管理層下到一線的教師，都要講誠信融入到日常工作和生活。

4. 將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。

（二）強(qiáng)化班級的力量，為每名學(xué)生設(shè)立誠信檔案

1.在學(xué)校制定的《誠信管理大綱》的基礎(chǔ)上，由各班班主任結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、班級規(guī)模、性別配比等多種因素，制定出班級內(nèi)部的《誠信管理細(xì)則》。首先在《誠信管理細(xì)則》中給每名學(xué)生設(shè)定統(tǒng)一的基礎(chǔ)分值；其次細(xì)則里要明確列出作為一名合格的中專生應(yīng)該做到的日常行為規(guī)范和不符合規(guī)范的事項(xiàng)，并附有相應(yīng)的分值，對做得好的學(xué)生采取加分的處理，反之對沒做到或犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取扣分的處理（加分或扣分的分值由各班依據(jù)實(shí)際情況制定，不做統(tǒng)一要求）；最后每個(gè)學(xué)期將每個(gè)學(xué)生的誠信考核分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并劃分出紅卡、黃卡和綠卡。

2.各班的誠信管理既要制度化又要人性化。制度不是為了制約學(xué)生，誠信教育也不是單純的加分扣分。面對有錯(cuò)誤行為的學(xué)生，班主任要做到有原則有制度的公平處理，也要及時(shí)提醒、耐心勸導(dǎo)和正確指引等人性化的處理方式。

3.定期召開以誠信為主題的班會，深化誠信教育。

（三）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動

由校團(tuán)委聯(lián)合各個(gè)教研室，舉辦征文、詩朗誦、表演、黑板報(bào)、?？k刊、校園廣播站、校園網(wǎng)等形式，大力宣傳誠信教育，營造良好的校園氛圍。

（四）誠信教育要進(jìn)入家庭，做到學(xué)校和家庭聯(lián)動的教育機(jī)制

誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學(xué)校誠信教育家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。我們可以通過家長會、致家長一封信等途徑，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

（五）對學(xué)生的誠信評定真實(shí)客觀，獎懲分明，與就業(yè)實(shí)習(xí)掛鉤

篇5

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園；誠信；策略

0引言

隨著我國社會文明的不斷進(jìn)步以及傳統(tǒng)文化教育的迅速發(fā)展，誠信文化建設(shè)也越來越受重視。當(dāng)前，社會中的誠信問題十分普遍，引起的公眾以及教育界的廣泛關(guān)注，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)成為了當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作。而小學(xué)階段作為人生發(fā)展的重要奠基階段，構(gòu)建誠信小學(xué)校園文化，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信品質(zhì)具有十分重要的意義。

1課堂引導(dǎo)知誠信

課堂是實(shí)施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認(rèn)知。一般可以分為顯性教導(dǎo)和隱性滲透兩種路徑。

1.1顯性教導(dǎo)

知是行的前提，無知則無行。而關(guān)于什么是誠信、誠信包括哪些內(nèi)容、怎樣的言行是誠信的言行、不誠信的言行會給自己和社會造成哪些傷害等知識和規(guī)則是無須爭辯的公理，因而顯性教導(dǎo)是必要的。在課堂中可以通過《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、專門的誠信教育課程的教學(xué)、誠信規(guī)范與誠信準(zhǔn)則的理解、誠信言行的練習(xí)等，促進(jìn)小學(xué)生對誠信感知、理解和記憶。顯性教導(dǎo)具有預(yù)設(shè)性的特點(diǎn)，因而可以系統(tǒng)地、全面地、循序性地開展，使小學(xué)生獲得系統(tǒng)的誠信知識。

1.2隱性滲透

顯性教導(dǎo)有些時(shí)候會導(dǎo)致小學(xué)生的逆反，因而需要在各學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用隱性滲透的方法加以補(bǔ)充。小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容中隱含有豐富的誠信教育資源，只要牢記教學(xué)的德育價(jià)值，那么隱性滲透就會成為常態(tài)。自然學(xué)科教材中的內(nèi)容都是科學(xué)家們求真務(wù)實(shí)、不懈探索的結(jié)果。因此，完全可以在自然學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)日\信品質(zhì)。

2班會引導(dǎo)知誠信

課堂是實(shí)施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認(rèn)知。筆者結(jié)合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，將整堂班會分成“談話導(dǎo)入”、“理解誠信”、“尋找誠信”和“擁抱誠信”“誠信入園”“走心誠信”六個(gè)環(huán)節(jié)。

2.1談話導(dǎo)入――故事引入，啟發(fā)引題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶?！独莵砹恕饭适码m然簡單，但富有教育意義，教育孩子要誠實(shí)，不要撒謊。這個(gè)故事對于學(xué)生來說并不陌生，我便從故事引起，從談話入手，問學(xué)生：你知道媽媽給我們講這個(gè)故事想告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“誠信”一詞，但什么是誠信，怎樣做才是講誠信呢，教師此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會內(nèi)容。

2.2理解誠信――明白誠信，感悟誠信

四年級的孩子還不能很快意識到怎樣做才是講誠信，為此，我安排學(xué)生觀看央視《社會主義核心價(jià)值觀》解讀片，圖文并茂、生動講解給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生發(fā)表自己觀后感言，總結(jié)出誠信的真正內(nèi)涵：待人以誠，言而有信。

2.3尋找誠信―誠信故事，感染學(xué)生

為了更好地挖掘?qū)W生身邊關(guān)于誠信的故事，先同桌互相交流你發(fā)現(xiàn)的講誠信的故事。再讓小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪同學(xué)講誠信故事，相信這些故事會讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到同學(xué)們喜歡講誠信的學(xué)生，愿意和他們交朋友，他們會得到別人的信任。

2.4擁抱誠信―互動交流，明理導(dǎo)行

在“擁抱誠信”這一板塊，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個(gè)問題，我先采取小組討論――交流――反思的方式進(jìn)行，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。

2.5誠信入園――拓展提升，爭當(dāng)“誠”員

經(jīng)過這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了做一個(gè)誠信的人的強(qiáng)烈意識，我相信他們能夠反思自己，用自己的實(shí)際行動表現(xiàn)出來。本著這一想法，我結(jié)合學(xué)校的德育課題，在德育訓(xùn)練營里創(chuàng)設(shè)一個(gè)誠信樂園。

2.6走心誠信――總結(jié)班會，提出希望

做一個(gè)誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結(jié)束時(shí)，提出希望“希望大家把誠信放在心里，落實(shí)到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠信學(xué)生。

3活動強(qiáng)化固誠信

人的道德品質(zhì)是在活動中形成的，而小學(xué)生天性好動，對小學(xué)生的誠信教育有必要組織多種多樣的活動來強(qiáng)化。促使小學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，讓誠信伴隨自己健康成長；誠信日記，則可以幫助小學(xué)生反省自身的誠信行為，形成自我控制力。

4教師示范彰誠信

“榜樣的力量是無窮的。”小學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性，教師也自然地成為小學(xué)生的重要榜樣，因此，校園誠信文化的建設(shè)，必須特別重視教師示范的重要性。具體要求包括下列三個(gè)方面。

4.1立德

“學(xué)高為師，身正為范”，教師要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師應(yīng)有以身立教的覺悟和態(tài)度，更要有履行職責(zé)的堅(jiān)持和執(zhí)著。教師要堅(jiān)持誠信待人、誠信教學(xué)、誠信科研，將誠與信作為自己思想和行為的出發(fā)點(diǎn)，以誠育誠，以信育信，做誠實(shí)守信的道德典范。

4.2立言

教師要格外注意自己的言語，努力做到真誠、真實(shí)、可信，不能言而無信，更不能欺言以獲信。在教學(xué)中，教師要言語真誠，與小學(xué)生建立真誠的交往關(guān)系，真實(shí)地表達(dá)自己對所教學(xué)科的看法和對知識的見解。教師要鼓勵(lì)小學(xué)生參與對話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其敢于對現(xiàn)有的知識和權(quán)威說“不”。做到不唯上、不唯書、只唯實(shí)。此外，教師在對小學(xué)生進(jìn)行言語評價(jià)時(shí)，也要實(shí)事求是、客觀公正。

4.3立行

教師應(yīng)用更具有說服力和感染力的身教來驗(yàn)證平日的言教，推動小學(xué)生在誠信品質(zhì)的塑造中由知向行轉(zhuǎn)變。

5制度約束育誠信

小學(xué)校園誠信文化建設(shè)是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程。在這個(gè)過程中，存在著諸多利益的誘惑和艱難的抉擇，單純依靠個(gè)人自覺自律很難保證順利開展。因此，一定的制度約束顯得尤為必要。學(xué)校要建立并完善各種誠信規(guī)章制度，用制度規(guī)范約束師生的行為，形成自律和他律相結(jié)合的雙重機(jī)制，使全校師生恪守誠信，不愿失信、不敢失信。

5.1完善學(xué)校德育制度

W校可以根據(jù)國家教育行政部門頒布的德育工作綱領(lǐng)性文件，結(jié)合學(xué)校的具體情況制定各種細(xì)則。

5.2規(guī)范學(xué)校教學(xué)制度

學(xué)校教學(xué)制度是國家的各種方針、政策、法律在學(xué)校日常教學(xué)工作方面的具體表現(xiàn)。它既包括師生的行為規(guī)則，也包括學(xué)校教學(xué)行為的規(guī)則，如課程設(shè)置、教材選擇、教學(xué)管理等。

5.3細(xì)化學(xué)校管理制度

學(xué)校管理制度主要包括教職工崗位職責(zé)制度、校園管理制度、學(xué)生管理制度、教師獎懲制度、后勤管理制度等。完備的學(xué)校管理制度依據(jù)權(quán)責(zé)分明的條款對全校教師、學(xué)生、管理人員的行為做出約束和規(guī)范，要求人們遵守一定的管理程序，嚴(yán)格履行相應(yīng)的職責(zé)。學(xué)校要充分發(fā)揮管理制度的規(guī)范作用，制訂關(guān)于誠信管理的相關(guān)條款，明確規(guī)定各類人員誠信參與管理、接受公正管理的基本義務(wù)和權(quán)利。

6結(jié)語

綜上所述，誠信是為人處世的基本準(zhǔn)則，而小學(xué)階段是誠信品質(zhì)形成的重要階段，加強(qiáng)小學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)十分必要。因此，在小學(xué)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)誠信校園文化氛圍及環(huán)境的構(gòu)建，完善相關(guān)制度，促進(jìn)學(xué)生誠信品質(zhì)的形成，同時(shí)教師要起到良好的示范作用，促進(jìn)小學(xué)校園誠信文化的形成。

參考文獻(xiàn)：

篇6

Abstract： Honesty is the traditional virtue of the Chinese people, and the important component of socialist culture and ethics. It is the important time that the forming of moral idea and honesty education for students in middle school. It is necessary to rethink the honesty education for educator and implement education countermeasure.

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生；誠信；教育；對策

Key words： middle school students; honesty; education; countermeasure

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）05-0304-02

0引言

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義精神文明的重要組成部分，也是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度中對學(xué)生的要求。中學(xué)階段，是學(xué)生道德觀念形成的重要階段，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的大好時(shí)機(jī)。從總體上看，中學(xué)生的誠信道德狀況主流是好的，他們普遍為人忠厚、誠實(shí)，做事講信用，是一個(gè)講文明、講道德的良好群體。但是，由于各種不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生誠信道德不容樂觀。筆者就“在校未說過謊話”這一主題，對某鎮(zhèn)的三間學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果是：在校學(xué)生中未說過謊話的平均只占5.8%，其中，幼兒園小朋友占85%，小學(xué)生占49.5%而中學(xué)生僅占20%。針對以上令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)，作為第一線教育工作者要有危機(jī)感和緊迫感，有必要對誠信教育進(jìn)行反思，針對存在問題，分析原因，采取對策。只有教育好中學(xué)生，祖國未來才有希望。

1學(xué)生誠信缺失的主要現(xiàn)象

現(xiàn)代社會誠信包含誠實(shí)與守信兩個(gè)方面，誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，離開誠實(shí)就沒有守信，守信是誠實(shí)的外在表現(xiàn)，也是判斷誠實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名中學(xué)教師，通過與學(xué)生的直接接觸和側(cè)面了解，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生缺失誠信主要有如下幾表現(xiàn)：

1．1 遲到、曠課、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重《守則》、《規(guī)范》明確規(guī)定，學(xué)生不遲到、不曠缺，但學(xué)生就是不能遵守。對早午讀遲到、曠課缺課習(xí)以為常，時(shí)間觀念淡薄。不管遲到、曠缺的真正原因是什么，他們總是會尋找各種各樣的借口。即使教師舉一反三耐心教育，學(xué)生仍不以為然。

1．2 抄襲作業(yè)，不交作業(yè)教師經(jīng)常教育學(xué)生“作業(yè)自己獨(dú)立完成、準(zhǔn)時(shí)上交”。不少學(xué)生上課不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)，把時(shí)間精力放在玩耍中，無心向?qū)W。為了應(yīng)付老師、家長，抄襲他人作業(yè)、不交作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，作業(yè)完成質(zhì)量差，成績上不去，甚至倒退。

1．3 考試作弊，涂改分?jǐn)?shù)有部分學(xué)生，特別是基礎(chǔ)薄弱、成績差的學(xué)生，平時(shí)不認(rèn)真，到了各種類型、各種科目考試時(shí)，為求考試合格或貪慕虛榮，或?yàn)榱巳〉酶贸煽兿蚣议L匯報(bào)而考試作弊，涂改分?jǐn)?shù)。筆者對某校高二級320名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)查問卷中問道：“為了考出好成績，即使作弊也無所謂”，持同意態(tài)度的占15％，有過作弊行為的占25％。

1．4 語言、行為失信言而無信、出爾反爾，視許諾為兒戲；言行不一致等等。教師耐心細(xì)致教育學(xué)生，學(xué)生當(dāng)面答應(yīng)會做好，虛心接受，但屢教不改，如說臟話侮辱同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、出手打人或頂撞老師等等。這是教師在教育學(xué)生中碰到較為普遍問題。教師找他談話，要做誠實(shí)守信的人，對老師的批評他“虛心接受，保證改正”。然而，一星期甚至一天未過“舊病復(fù)發(fā)”。

2學(xué)生誠信缺失的主要原因

學(xué)生是成長中的人，一舉一動無不打上社會、家庭和學(xué)校教育的烙印。盡管導(dǎo)致中學(xué)生誠信缺失的原因是復(fù)雜的，但是歸納起來無非是家庭教育、學(xué)校教育和社會大環(huán)境影響。

家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子第一任教師，家庭是孩子接受教育的第一課堂。然而，有些父母受社會影響，從小就給孩子灌輸“做人不能太老實(shí)了，否則，會吃虧”之類的觀念。有些家長只重視成績好壞，忽視思想品德教育、誠信教育，甚至家長一些不正確的教育行為對子女產(chǎn)生負(fù)面影響。如個(gè)別家長對孩子承諾不兌現(xiàn)；為了自己的孩子當(dāng)上班干部，坐上好位置，不惜請客送禮等等，這些都是造成中學(xué)生誠信缺失的原因。

學(xué)校教育是整個(gè)教育主要階段，但受應(yīng)試教育制約，受高考指揮棒的指揮，中學(xué)教育不得不把中、高考升學(xué)率作為學(xué)校培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)，重視成績的提高，而難以搞好包括誠信在內(nèi)的優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)；為了應(yīng)付上級部門的學(xué)生流失率、普高率的檢查，學(xué)校“靈活地”造出各類假材料，甚至讓學(xué)生冒名頂替某某來達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。另方面，教師誠信素養(yǎng)影響學(xué)生健康成長，遺憾的是少數(shù)教師成為學(xué)生不誠信的“楷?！?。例如：要求學(xué)生向教師問好，自己卻態(tài)度冷漠。此外，學(xué)生中的一些不誠信行為如說謊話――以學(xué)校為由，騙取家長錢物，用于上網(wǎng)、買零食、甚至賭博等等，往往具有很強(qiáng)的傳染性，也會影響一些不能明辨是非的同學(xué)。

社會大環(huán)境對學(xué)生誠信起潛移默化作用。現(xiàn)在的中學(xué)生絕大部分是80或90后，是跨世紀(jì)的一代，是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制所帶來的新觀念、新文化的影響下成長的。目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響及制度不完善，處罰機(jī)制不健全，國人法律意識不強(qiáng)，監(jiān)管不力，以權(quán)壓法，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，權(quán)法交易，錢法交易的長期存在是導(dǎo)致中學(xué)生誠信缺失的重要原因。這些負(fù)面影響對學(xué)生心靈創(chuàng)傷是難以低估的。例如：中學(xué)生以為“做老實(shí)人吃虧，講信用無用”；以為“會做假是腦子活絡(luò)”?，F(xiàn)在假冒偽劣商品充斥市場，毒米毒酒事件不斷，虛假廣告、虛假新聞屢禁不止等等對學(xué)生影響頗大。

3中學(xué)生誠信教育的對策、方法

中學(xué)生是人格形成的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他們誠實(shí)、守信的品質(zhì)，對他們最終人格定型具有重要作用。改革開放以來，社會變化日新月異，中學(xué)生作為社會的一個(gè)特殊群體，思想觀念，道德素養(yǎng)均處于一個(gè)過渡時(shí)期，可朔性強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)中學(xué)生誠信教育可以如下三大方面入手：

3．1 營造良好社會氛圍，加大誠信宣傳力度雖然大部分中學(xué)生都能夠按照誠信的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，待人以誠，但在少數(shù)學(xué)生身上仍有一些不誠信行為。要發(fā)揚(yáng)光大我國“禮議之邦”的美譽(yù)，一是在全國范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、雜志等大眾傳媒的宣傳功能，發(fā)展信用文化，批判各種不誠信的行為和觀念，讓全社會的人都認(rèn)識樹立誠信道德的重要性，培育“信用至上”的社會道德，讓“誠實(shí)守信”的理念深入人心，形成“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍，最終在社會中形成健康的道德評價(jià)體系，從而起到揚(yáng)善抑惡的作用。二是誠信道德教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?！袄莵砹恕钡墓适拢谖覀冞@一代孩提時(shí)已深入人心，使我們懂得了說謊的危害。三是中小學(xué)課本應(yīng)多加些有關(guān)誠信道德教育的內(nèi)容，讓孩子從成長開始就受到誠信意識的熏陶，從而樹立講實(shí)話、守信用的道德觀念。

3．2 創(chuàng)建良好的校園風(fēng)氣和育人環(huán)境在中學(xué)生的成長過程中，如果學(xué)?！罢\信”教育卓有成效，將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極影響。學(xué)校應(yīng)造就一種“人人講誠信，處處有誠信”的氛圍。教師是誠信教育的中流砥柱。老師的思想行為，很大程度直接影響學(xué)生的思想品質(zhì)，教師的誠信人格魅力影響學(xué)生，才能把誠實(shí)守信教育落到實(shí)處。教師要做好表率，這樣才不會失信于學(xué)生，才能在學(xué)生心目中形成榜樣人格。教師以身作則，言教與身教相結(jié)合，做一個(gè)高素質(zhì)、高品格的現(xiàn)代教師。學(xué)生是誠信教育成敗的主體，作為被教育者的中學(xué)生是開展誠信教育的關(guān)鍵。要求學(xué)生講老實(shí)話，干老實(shí)事，做老實(shí)人，講求信用。好的校園環(huán)境，不僅僅是一個(gè)學(xué)生健康成長的硬性指標(biāo)，更關(guān)系到學(xué)生將來步入社會后給社會帶來的效應(yīng)。

篇7

一、指導(dǎo)思想

把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，進(jìn)行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性。

二、工作思路

1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。

2、抓住三條主線：小學(xué)生日常行為規(guī)范；少先隊(duì)工作；大成小學(xué)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)10條（見后面附表）。

3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：教育與教學(xué)的結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的結(jié)合；思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高全校教師對德育工作重要性的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步發(fā)揮隊(duì)干、班干在學(xué)校管理中的作用，樹立優(yōu)良的班風(fēng)。

3、實(shí)施紅藍(lán)分制度，規(guī)范常規(guī)工作。

4、正確處理突發(fā)事件，創(chuàng)平安穩(wěn)定校園。

5、養(yǎng)成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時(shí)作息、按時(shí)洗刷等良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行理想教育，確立正確的學(xué)習(xí)觀；發(fā)展學(xué)生的興趣，重視非智力因素的培養(yǎng)。

7、進(jìn)行人格教育，行為優(yōu)雅、有禮。

8、教育學(xué)生具有正確的竟?fàn)幰庾R、抗挫折能力，有一定的法制意識。

9、進(jìn)行安全知識教育，有一些安全常識。

四、具體措施

1、加強(qiáng)對全校教師尤其是班主任德育工作的指導(dǎo)，樹立新的德育理念。在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要的理念。在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)。在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的理念。

2、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅(jiān)持每大周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手冊；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”和優(yōu)秀班主任評比。加強(qiáng)制度建設(shè)。挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

3、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；評選“三好學(xué)生”，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

4、積極拓展、整合、利用社會教育資源。嘗試建立校外德育基地，發(fā)揮校外德育基地的育人功能；嘗試?yán)眉议L學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

5、完善德育考評機(jī)制。評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長。

6、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，提倡教師撰寫德育論文；加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究；關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

7、節(jié)日的育人功能。

篇8

一、指導(dǎo)思想

把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，進(jìn)行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性。

二、工作思路

1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。

2、抓住三條主線：小學(xué)生日常行為規(guī)范；少先隊(duì)工作；大成小學(xué)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)10條（見后面附表）。

3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：教育與教學(xué)的結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的結(jié)合；思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高全校教師對德育工作重要性的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步發(fā)揮隊(duì)干、班干在學(xué)校管理中的作用，樹立優(yōu)良的班風(fēng)。

3、實(shí)施紅藍(lán)分制度，規(guī)范常規(guī)工作。

4、正確處理突發(fā)事件，創(chuàng)平安穩(wěn)定校園。

5、養(yǎng)成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時(shí)作息、按時(shí)洗刷等良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行理想教育，確立正確的學(xué)習(xí)觀；發(fā)展學(xué)生的興趣，重視非智力因素的培養(yǎng)。

7、進(jìn)行人格教育，行為優(yōu)雅、有禮。

8、教育學(xué)生具有正確的竟?fàn)幰庾R、抗挫折能力，有一定的法制意識。

9、進(jìn)行安全知識教育，有一些安全常識。

四、具體措施

1、加強(qiáng)對全校教師尤其是班主任德育工作的指導(dǎo)，樹立新的德育理念。在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要的理念。在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)。在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的理念。

2、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅(jiān)持每大周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手冊；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”和優(yōu)秀班主任評比。加強(qiáng)制度建設(shè)。挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

3、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；評選“三好學(xué)生”，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

4、積極拓展、整合、利用社會教育資源。嘗試建立校外德育基地，發(fā)揮校外德育基地的育人功能；嘗試?yán)眉议L學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

5、完善德育考評機(jī)制。評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長。

6、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，提倡教師撰寫德育論文；加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究；關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

7、節(jié)日的育人功能。

8、發(fā)揮少先隊(duì)的模范作用，寓教育于豐富多彩的活動這中。

9、規(guī)定“環(huán)境周”、“安全周”、“有禮校園周”等特定日子，強(qiáng)化道德實(shí)踐。

五、各月活動安排

二月份：

1、舉行隆重的表彰儀式。

2、進(jìn)行新學(xué)期第一次隆重的升旗儀式。

3、召開新學(xué)期第一次班主任會議，布置新學(xué)期工作。

4、各班級制定XX年年春季德育工作計(jì)劃 。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、召開輔導(dǎo)員會議、隊(duì)干部會議，少先隊(duì)工作計(jì)劃。

7、配樂誦讀比賽。

雛鷹行動周——人人有修養(yǎng)。

三月份：

1、升旗儀式——我自信，我成功。

2、“找春天”郊游。

3、開展“植樹節(jié)”系列活動，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

4、溫馨教室評比

雛鷹行動周——愛護(hù)校園每一棵花草。

5、文明宿舍評比。

6、班主任工作研究——和家長溝通的藝術(shù)。

7、春天你真美畫展。

8、升旗儀式——我會學(xué)，我刻苦。

9、行動周——人人知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

四月份：

1、升旗儀式——我運(yùn)動，我健康。

2、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動 ，革命傳統(tǒng)教育故事會。

3、以“振興中華是我們的責(zé)任”為主題辦一期黑板報(bào)。

4、學(xué)守則見行動標(biāo)兵經(jīng)驗(yàn)交流會。

5、視學(xué)生若親子經(jīng)驗(yàn)交流會。

雛鷹行動周——人人有理想。

6、做好發(fā)展新團(tuán)員的準(zhǔn)備工作。

7、升旗儀式——掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8、大合唱比賽。

9、 “學(xué)守則，見行動”經(jīng)驗(yàn)交流會。

10、“視學(xué)生若親子”經(jīng)驗(yàn)交流會。

11、班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

12、演講比賽——“我的理想，我的夢”。

13、雛鷹行動周——人人有安全常識。

五月份：

1、中隊(duì)積極籌備慶“六一”文娛活動。

2、出一期以“勞動創(chuàng)造一切”為主題的黑板報(bào)。

3、發(fā)展一批少先隊(duì)員、團(tuán)員。

4、升旗儀式——養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

雛鷹行動月——雙手創(chuàng)造美麗家園。

六月份：

評選學(xué)?！敖逃蟹较冗M(jìn)個(gè)人”；評選優(yōu)秀班集體；優(yōu)秀少先隊(duì)員；優(yōu)秀班、隊(duì)干部。

上半年學(xué)校德育工作總結(jié)，下半年學(xué)校德育工作計(jì)劃 。

1、慶“六一”系列活動。

2、舉行班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會，評選表彰優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作。

4、發(fā)放暑假生活指導(dǎo)（告家長書）。

雛鷹行動月——評選“彬彬有禮小紳士”。

七月份：

1、 召開學(xué)校德育專干工作會議。

2、 紀(jì)念建黨建軍活動。

3、 開展雙擁工作，國防教育工作。

附：大成小學(xué)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)日日功

1、我不亂丟垃圾，不亂放物品。

2、我使教室優(yōu)雅。

3、我早晚洗刷，起床后整理好床鋪。

4、我愛護(hù)花草樹木。

5、我活潑，行為守規(guī)范。

6、我每天在黑板上寫一條發(fā)人深省的名言或格言。

7、我做好兩操，保證身體健康。

8、我有責(zé)任使路隊(duì)整齊。

篇9

為表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓優(yōu)秀作品起到榜樣示范作用，學(xué)校要求每個(gè)班級定期將各班的優(yōu)秀作品張貼在教室外墻的瓷磚上。張貼作品離不開膠水或雙面膠，并且每更換一次，都需要將前一次張貼的作品用水擦掉，很是費(fèi)事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到我們每個(gè)班級這樣做費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且不夠節(jié)約，就想出一個(gè)既省力又節(jié)約的好辦法：在瓷磚上先貼了一大塊磁板，周邊還設(shè)計(jì)了漂亮的圖案?，F(xiàn)在學(xué)生就能幫老師將班級的優(yōu)秀作品用一塊小磁鐵往磁板一貼就行了。

二、案例再現(xiàn)

但也正是這些小磁鐵的出現(xiàn)，也引出了一件發(fā)人深省的事。

磁板剛貼在墻上的時(shí)候，對學(xué)生沒有太大的吸引力。可小磁鐵一出現(xiàn)，大大激發(fā)了孩子們的好奇心。老師們都覺得這是向誠信教育發(fā)起的一次挑戰(zhàn)。為此，班級專門召開了“小磁鐵，我愛你”的主題隊(duì)會，向?qū)W生講明愛護(hù)小磁鐵就是愛護(hù)公物，也是檢測一個(gè)人是否誠實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)之一。盡管提前對學(xué)生進(jìn)行了思想說服教育，但是我們每位班主任還是擔(dān)心小磁鐵會丟失。

在師生的共同努力下，第一期墻報(bào)很快地就展示在了學(xué)生面前。同學(xué)們除了看漂亮的作品，當(dāng)然還有個(gè)別學(xué)生被那塊小磁鐵深深吸引住。第一天“風(fēng)平浪靜”，墻報(bào)完好無損，我們都露出燦爛的笑容，感覺我們的誠信教育對學(xué)生生效了。

好景不長，第二天的課間操后，墻報(bào)“義務(wù)管理員”便急匆匆地跑到我面前說：“相老師，不好了，少了一塊小磁鐵。”我不免有些火氣，但心里卻又有些高興，因?yàn)橹簧倭艘粔K小磁鐵。我本想對全班“興師問罪”，但第三節(jié)課的上課鈴聲響了，不能影響孩子的學(xué)習(xí)。于是我輕描淡寫地丟下一句話：“我那兒有一塊大磁鐵，隔很遠(yuǎn)就能吸到墻上的小磁鐵?！?/p>

回到辦公室，我把剛才對學(xué)生說的話又說了一遍。同級部的老師說：“小心，別查不出來，無法找臺階下。不就是一塊小磁鐵嘛，丟了再買?！蔽夷X子在急速找對策。

下午上課預(yù)鈴響后，我剛踏進(jìn)教室的門，小A就小臉通紅地手舉一塊小磁鐵對我說：“老師，我在我家的小區(qū)里撿到一塊小磁鐵?！蔽覜]追查這塊磁鐵是否我班丟的，而是神秘地放低聲音說：“千萬別告訴別人我這里有一塊大磁鐵，誰手里有小磁鐵，隔老遠(yuǎn)就會被我的大磁鐵吸過來?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)瞪大了眼睛。我一看這陣勢，心里一亮：看來孩子們相信我說的。接著我意味深長地說：老師知道你們都是一群誠實(shí)守信的孩子，相信大家一定會保護(hù)好咱班的小磁鐵，也一定會做好別班的“義務(wù)監(jiān)督員”。老師還想送大家一句話：別人的東西堅(jiān)決不要，因?yàn)樨澬”阋藭源筇潯?/p>

三、案例反思

我從一雙雙明亮的眼睛里讀懂了這樣一個(gè)道理：對班級中出現(xiàn)的突發(fā)事件，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候撒一個(gè)善意的“謊言”，也能起到潤物細(xì)無聲的教育作用。

篇10

由于社會的發(fā)展，物質(zhì)生活變得更加豐富，學(xué)生已不滿足于一粒糖，一個(gè)本的獎勵(lì)，以至于有的小學(xué)生對表揚(yáng)、鼓勵(lì)無所謂，對什么事都滿不在乎。祖輩疼愛第三代，比較注重生活方面的照顧，缺乏心理上、情感上的交流，同時(shí)由于照顧太多，他們的能力得不到發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理、行為方面的問題。加上父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴(yán)，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學(xué)校就任性放縱。個(gè)別小學(xué)生自我表現(xiàn)欲太強(qiáng)，有的學(xué)生覺得自己很聰明，希望得到老師的肯定，上課舉手發(fā)言很積極，只要老師沒有請他回答問題，就認(rèn)為老師不喜歡他，故意講話、吵鬧，有得甚至鬧得無法上課，他們只是希望老師注意他，并看到他有能力。由于社會、家庭、學(xué)校三者聯(lián)系不夠緊密，造成了小學(xué)生心理健康存在很多問題：厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對老師的批評抱無所謂態(tài)度，對學(xué)習(xí)失去信心，對學(xué)校班級集體生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，不愿接受老師的教育，通常很任性。這種厭學(xué)情緒有時(shí)是受別人影響，有時(shí)又在影響著別人。學(xué)生存在不良品行，一些學(xué)生責(zé)任心差，紀(jì)律松弛，遲到違反紀(jì)律覺得無所謂，有的存在小偷小摸行為，甚至出現(xiàn)家長包庇孩子不良行為的現(xiàn)象。有些常常隱瞞撒謊欺騙老師和家長，與班級同學(xué)不團(tuán)結(jié)，單獨(dú)行動不合群，極易生氣發(fā)怒，好打斗而且兇狠，對老師的教誨感到厭煩，對同學(xué)們的幫助有抵觸情緒，對家長的教育無理反駁惱怒頂撞。

針對小學(xué)生存在的以上種種心理問題，我在平常的教學(xué)和班主任工作方面主要采取了一下以下方法促進(jìn)學(xué)生心理的有益轉(zhuǎn)化：

一、借助校園物質(zhì)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

新苑學(xué)校是一座新建的學(xué)校，有一流的環(huán)境，教學(xué)樓嶄新、整潔、明亮，學(xué)校的活動場所潔凈衛(wèi)生，充滿綠色和生機(jī)，學(xué)校周圍綠樹環(huán)繞，校內(nèi)鮮花盛開，校園的樓道內(nèi)的臺階上都有古詩粘貼，加上每天《弟子規(guī)》的朗讀，為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和和諧的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中喚起對生活的熱愛，陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校開展的各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高了學(xué)生的興趣，活躍了學(xué)生的身心，美化了生活，改善了學(xué)生的心理環(huán)境。為學(xué)生形成正確的世界觀打下了良好的基礎(chǔ)。

二、在教學(xué)中建立新型的平等、和諧的師生關(guān)系

對小學(xué)生實(shí)施心理健康教育的前提是要建立新型的師生關(guān)系。在課堂和班級中以學(xué)生為本，把學(xué)生作為平等的人，幫助學(xué)生發(fā)展。平等和諧的師生關(guān)系，有利于課堂上的師生互助，教師的心情影響著學(xué)生的心情，教師心情好，學(xué)生也顯得特別好，教師心情不好，學(xué)生事情也多，心情更煩；氣氛好的班級，教師教學(xué)順，教學(xué)成果也易見，班級氣氛不好，學(xué)生問題多，教學(xué)不見效果。其中的緣由就是教師與班級學(xué)生互動的心理現(xiàn)象，建立新型的師生關(guān)系有益于營造班級教室良好的心理氛圍，對教師學(xué)生都有利。

三、在平時(shí)的工作中貫穿誠信教育

“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。答應(yīng)學(xué)生的事情一定做到，通過全班學(xué)生討論制定的班規(guī)必須按規(guī)定執(zhí)行，和家長交流學(xué)生情況時(shí)，要實(shí)事求是，不能把情況夸大或縮?。煌瑫r(shí)要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，在答應(yīng)別人時(shí)先考慮自己的能力，真能做到再答應(yīng)，如果自己答應(yīng)別人了卻沒做到，要勇于承擔(dān)責(zé)任，杜絕出了事把責(zé)任推給別人的現(xiàn)象。通過誠信教育，學(xué)生變得勇于擔(dān)當(dāng)了，是非觀念增強(qiáng)了，犯錯(cuò)誤的少了，心理承受能力提高了。

四、公平、公正地對待每一位學(xué)生

寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，寬容地對待這一個(gè)學(xué)生的一切。寬待每一個(gè)學(xué)生，就不能把學(xué)生分類，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、文化、行為習(xí)慣不同而看不起學(xué)生。缺乏對學(xué)生的寬容，心與心難溝通，教師與學(xué)生難合作，心理健康教育就難以進(jìn)行。教師用寬容的態(tài)度接納每一個(gè)學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及不能原諒的錯(cuò)誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好。學(xué)生畢竟還是孩子，思想還比較單純，有時(shí)犯了錯(cuò)誤都不知錯(cuò)在哪兒，做事更是不會考慮后果，所以老師不能給孩子貼上“壞孩子”或“好孩子”的標(biāo)簽，我深信每個(gè)孩子都是可塑的，都有努力做好的心理，老師要善于激發(fā)學(xué)生的這種心理，促使學(xué)生向好的方面不斷轉(zhuǎn)化，形成健全的人格。

五、日常工作中加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫助

家庭是少年兒童成長的第一驛站。事實(shí)證明：民主、和諧的家庭氣氛能促進(jìn)少年兒童完美人格的形成；而吵吵鬧鬧的家庭氣氛或父母各奔東西的家庭，由于給孩子太多的壓力，致使他們形成扭曲的人格。所以作為家長，應(yīng)該為子女著想，給子女創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的家庭氣氛，讓他們在有愛的家庭氣氛影響下，身心健康發(fā)展。我在平時(shí)充分利用家長會、家?；悠脚_、電話、短信等方式勤跟家長聯(lián)系，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育孩子的正確方法。使家長了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重，不理解他們。對孩子教育既要鼓勵(lì)，也可以批評，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。

六、悄悄話信箱

依據(jù)日記平臺，設(shè)立“悄悄話信箱”，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中吐露心聲，老師根據(jù)學(xué)生提出的問題，存在的心理困惑及時(shí)的給予疏導(dǎo)，對學(xué)生提出的個(gè)性化的問題要保密，讓學(xué)生感到教師是可親信的人，讓學(xué)生感到老師的愛，感愛老師的辛勞就是為了他們，讓他們健康成長使學(xué)生的心理健康發(fā)展。

七、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)