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【論文摘 要】本文分析了信息管理與信息系統(tǒng)的專業(yè)特點(diǎn)和運(yùn)籌學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，探索了適應(yīng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)方式，從運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及與專業(yè)相結(jié)合等方面對運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)改革進(jìn)行思考和嘗試，并對改革效果進(jìn)行了一定的分析總結(jié)。

一、引言

運(yùn)籌學(xué)是20 世紀(jì)新興的學(xué)科之一，近年來，運(yùn)籌學(xué)作為一門學(xué)科，在理論和應(yīng)用方面，無論就廣度還是深度來說都發(fā)展很快。1998年教育部頒布的《本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，將運(yùn)籌學(xué)課程列為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的主干課程。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）是管理科學(xué)與工程下的一個(gè)二級學(xué)科，我校的信管專業(yè)隸屬于信息工程學(xué)院，運(yùn)籌學(xué)一直被定為專業(yè)基礎(chǔ)必修課列入培養(yǎng)方案，有多年的教學(xué)歷史。我在運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)過程中，探索適應(yīng)信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，積累了一些想法并進(jìn)行了嘗試，取得了初步的效果。

二、信管專業(yè)和運(yùn)籌學(xué)的特點(diǎn)及關(guān)系

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。本校的信管專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是成為既懂技術(shù)又懂管理的企事業(yè)單位信息化建設(shè)急需的復(fù)合人才。

運(yùn)籌學(xué)的基本特點(diǎn)是：多學(xué)科交叉性、應(yīng)用性、最優(yōu)性和多分支。

（1）多學(xué)科交叉性。運(yùn)籌學(xué)具有多學(xué)科交叉性的特點(diǎn)，綜合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的科學(xué)方法，這些學(xué)科相互滲透，綜合應(yīng)用。

（2）應(yīng)用性。運(yùn)籌學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，它起源于二戰(zhàn)期間的軍事問題，二戰(zhàn)以后應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域。

（3）最優(yōu)性。運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)最優(yōu)決策。運(yùn)籌學(xué)則提供了以數(shù)量化為基礎(chǔ)的方法，尋求各種實(shí)際問題的最優(yōu)方案，大大提高了信息管理的水平，增強(qiáng)了決策的科學(xué)性。

（4）多分支。運(yùn)籌學(xué)包括各個(gè)分支，主要有：線性規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖論與網(wǎng)絡(luò)分析、存貯論、排隊(duì)論、對策論等。

結(jié)合本校的信管專業(yè)特點(diǎn)及上述運(yùn)籌學(xué)特點(diǎn)，我認(rèn)為信管專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的目的是綜合各學(xué)科的知識(shí)，利用運(yùn)籌學(xué)的方法來對實(shí)際問題進(jìn)行定量的分析和建模，掌握一定的算法，并能運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具對問題進(jìn)行求解，以達(dá)到使生活、生產(chǎn)和管理等方面的各類問題獲得最優(yōu)解決。

三、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

從前面的分析可以看出，運(yùn)籌學(xué)作為信管專業(yè)的基礎(chǔ)課程，能夠?yàn)樾殴軐I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)提供有效支持。但是實(shí)際教學(xué)效果，有時(shí)卻達(dá)不到預(yù)期的水平，下面針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題提出了一些改進(jìn)的想法。

1.教學(xué)目的的改進(jìn)

傳統(tǒng)的運(yùn)籌學(xué)教學(xué)，仍然存在重理論、輕應(yīng)用的傾向，教學(xué)的目的在于讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)籌學(xué)的各類算法。結(jié)果是過分偏重?cái)?shù)學(xué)，而不是應(yīng)用，加上信管專業(yè)學(xué)生本身數(shù)學(xué)功底不深，致使很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏懼心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合，算法是運(yùn)籌學(xué)的重要組成部分，是運(yùn)籌學(xué)思想的精髓，完全放棄算法學(xué)習(xí)不可取，完全將運(yùn)籌學(xué)變成算法課也不可取，應(yīng)該使學(xué)生在熟悉運(yùn)籌學(xué)各類問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，根據(jù)問題類型建立數(shù)學(xué)模型的能力，能用一些經(jīng)典算法求解簡單問題，并能用運(yùn)籌學(xué)的軟件求解復(fù)雜問題。用經(jīng)典算法的思想來開拓學(xué)生的思維，用運(yùn)籌學(xué)軟件的使用來提高學(xué)生的應(yīng)用能力，最大限度地發(fā)揮運(yùn)籌學(xué)對學(xué)生各方面素質(zhì)和能力提升的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

傳統(tǒng)的運(yùn)籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容以典型問題為依據(jù)來引出運(yùn)籌學(xué)的各類問題的模型，并著重分析數(shù)學(xué)模型的形式，算法和模型中參數(shù)的變化。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要具備相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不佳的我校信管學(xué)生來說很容易產(chǎn)生畏難情緒，時(shí)間一長會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

根據(jù)上面教學(xué)目的的改進(jìn)措施，我在運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)過程中將教學(xué)重點(diǎn)放在問題的分析和建模中。在講解算法時(shí)，我也突出講解算法的設(shè)計(jì)思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生來改進(jìn)經(jīng)典算法。在理論學(xué)習(xí)之余，我校的運(yùn)籌學(xué)課程還安排了專門的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)軟件的使用，例如excel的規(guī)劃求解工具、winqsb、lingo，使學(xué)生能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具來解決一些復(fù)雜的運(yùn)籌學(xué)問題，真正提升學(xué)生的運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

運(yùn)籌學(xué)以數(shù)學(xué)為主要工具，一些理論和算法比較復(fù)雜，講解難度較大，如果教師按部就班，平鋪直敘，較少結(jié)合案例，就會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，晦澀難懂，從而喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，影響教學(xué)效果。

針對上述情況，我在運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)過程中，對運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了如下的嘗試：

（1）加強(qiáng)了加強(qiáng)案例教學(xué)。給出大量經(jīng)濟(jì)管理中的問題，引導(dǎo)學(xué)生用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法去解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（2）加強(qiáng)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。

（3）在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生以小組為單位，自行選擇實(shí)際問題作為研究課題，并通過小組成員的合作完成問題的數(shù)據(jù)收集，問題的詳細(xì)描述，以及選擇合適的運(yùn)籌學(xué)方法來建立問題的模型，并用運(yùn)籌學(xué)軟件來求解問題。這樣，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)籌學(xué)在實(shí)際中應(yīng)用的完整過程，并且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）通過建立運(yùn)籌學(xué)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供了良好的課余學(xué)習(xí)環(huán)境，以及豐富了學(xué)生和老師之間的課外交流渠道。在課程網(wǎng)站中為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，并且設(shè)置專門的學(xué)生在線答疑功能，老師或其他同學(xué)都可以回答。通過課程網(wǎng)站的使用還可以完成課后作業(yè)的布置和在線批改，豐富了學(xué)生完成課后作業(yè)的途徑。

4.與相關(guān)專業(yè)課的結(jié)合

國內(nèi)院校在設(shè)計(jì)信管專業(yè)課程體系時(shí)，一般是在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理課程基礎(chǔ)上，拼合統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌和信息技術(shù)等課程?，F(xiàn)實(shí)情況就是許多課程簡單堆砌，缺乏緊密配合，運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)也經(jīng)常會(huì)與相關(guān)專業(yè)課脫節(jié)。

所以應(yīng)注意在教學(xué)內(nèi)容上使運(yùn)籌學(xué)與相關(guān)專業(yè)課的有效銜接，將運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)自然地融入整個(gè)專業(yè)課程體系。如運(yùn)籌學(xué)中圖論的教學(xué)，要和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)中的有關(guān)章節(jié)相結(jié)合；網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中的關(guān)鍵路線法，對后繼課程項(xiàng)目管理有很大的價(jià)值；網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化部分討論有限資源的合理分配，這一思想在生產(chǎn)管理課程中也有所體現(xiàn)；存貯論直接指導(dǎo)erp中庫存訂貨點(diǎn)的管理。總之要把運(yùn)籌學(xué)和各相關(guān)專業(yè)課有機(jī)結(jié)合起來，才能促進(jìn)運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)和信管專業(yè)的建設(shè)。

四、改革效果分析和總結(jié)

經(jīng)過近一年的運(yùn)籌學(xué)教學(xué)改革，初步取得了一定的成果，學(xué)生對運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，學(xué)習(xí)效果也有所改進(jìn)，從學(xué)生完成的作業(yè)和考試情況來看都有所提高。在以后的教學(xué)過程中，我還將對課程的考核方式，學(xué)生的課外興趣小組的組織以及學(xué)生競賽方面進(jìn)行積極的探索和嘗試。爭取使運(yùn)籌學(xué)在信管專業(yè)的學(xué)生中成為一門受歡迎的課程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡運(yùn)權(quán).運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用[m].北京：高等教育出版社，2011

[3]歐陽瑞，陳春華.在運(yùn)籌學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想[j].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（27）

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應(yīng)用數(shù)學(xué)是應(yīng)用目的明確的數(shù)學(xué)理論和方法的總稱，研究如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)到其它學(xué)科。主要的課程有：

1、必修課：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、復(fù)變函數(shù)等；2、語言程序設(shè)計(jì)：常微分方程、中學(xué)數(shù)學(xué)研究、近世代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、實(shí)變函數(shù)、微分幾何、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值方法，數(shù)學(xué)模型等等；

3、選修課： 數(shù)學(xué)分析緒論、高等代數(shù)緒論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)概論、拓?fù)鋵W(xué)、組合數(shù)學(xué)、圖論、隨機(jī)過程、高等幾何、初等數(shù)論、逼近論基礎(chǔ)、分形數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、微分方程數(shù)值方法、計(jì)算幾何、泛函分析、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)，偏微分方程等等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；教材；興趣；內(nèi)容

2014年9月，我校開設(shè)了《大學(xué)數(shù)學(xué)》課，這是新的開始，也是新的起點(diǎn)。對于以前我校的學(xué)生，高中數(shù)學(xué)就已經(jīng)難、難、難。那對于今后的學(xué)生，大學(xué)數(shù)學(xué)還是難、難、難嗎？我校的《大學(xué)數(shù)學(xué)》課該使用什么教材？該教授什么內(nèi)容？怎樣才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣呢？

“大學(xué)數(shù)學(xué)”給人的印象是高大上。一提到大學(xué)數(shù)學(xué)，通常就會(huì)與微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等聯(lián)系起來。結(jié)合我校學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，經(jīng)數(shù)學(xué)組教師的研討后，決定《大學(xué)數(shù)學(xué)》課的教學(xué)內(nèi)容為：上學(xué)期以數(shù)學(xué)史為軸線，進(jìn)行微積分發(fā)展史和幾何學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)；下學(xué)期以概率統(tǒng)計(jì)為主進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，使《大學(xué)數(shù)學(xué)》走進(jìn)我校的學(xué)生。

經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)嘗試后我發(fā)現(xiàn)：

1.上學(xué)期以數(shù)學(xué)史為軸線，進(jìn)行微積分發(fā)展史和幾何學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)能力、信息收集能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都得到了培養(yǎng)，也達(dá)到了預(yù)期的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)。然而，沒有激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍處于被動(dòng)狀態(tài)。

2.下學(xué)期以概率統(tǒng)計(jì)為主的學(xué)習(xí)中，教師需要用近半學(xué)期的時(shí)間對概率所需的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣一來新課的時(shí)間就被壓縮了。另外，概率統(tǒng)計(jì)練習(xí)中的計(jì)算量較大，對我校的學(xué)生來說有一定的難度，從而扼殺了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

我校的《大學(xué)數(shù)學(xué)》課雖然降低了難度，但是沒有達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，因此，我們要重新選擇《大學(xué)數(shù)學(xué)》課的教材和內(nèi)容。

1 教材的選擇

我校的學(xué)生將來是要走向幼兒教師崗位的，故我校《大學(xué)數(shù)學(xué)》課的培養(yǎng)目標(biāo)要以幼兒數(shù)學(xué)教師為出發(fā)點(diǎn)。

根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒教師要培養(yǎng)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。因此，我校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就要先感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而，《大學(xué)數(shù)學(xué)》課的目標(biāo)也就圍繞于“感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”。

南開大學(xué)的“數(shù)學(xué)文化”課是文化素質(zhì)教育類型的課程，共34課時(shí)，以《數(shù)學(xué)文化》一書為教材。它不是以數(shù)學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)為線索進(jìn)行教學(xué)，而是以比較淺顯的知識(shí)為載體，講授數(shù)學(xué)的思想、精神、方法，旨在提高大學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。它不過多的追求系統(tǒng)性和完整性，而比較講究知識(shí)性、趣味性和思想性的統(tǒng)一，比較講究科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育的有機(jī)融合。

所以，從2015年9月起，我校的《大學(xué)數(shù)學(xué)》課就以南開大學(xué)的《數(shù)學(xué)文化》一書為教材進(jìn)行教學(xué)。

2 內(nèi)容的選擇

南開大學(xué)是國家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，于1995年12月成為首批列入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的15所大學(xué)之一。在高考錄取中屬于第一批錄取的一本院校。南開大學(xué)的“數(shù)學(xué)文化”課，是面向該校所有專業(yè)的公共選修課。南開大學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)起點(diǎn)高于我校的學(xué)生。要用南開大學(xué)的《數(shù)學(xué)文化》一書作為我校的數(shù)學(xué)課教材，就需要對內(nèi)容進(jìn)行選擇。

經(jīng)過思考后，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容如下：

從小學(xué)一年級到高中畢業(yè)，我們總共用了12年的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有多少同學(xué)知道什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？因此，我們的《大學(xué)數(shù)學(xué)》第一次課就是“數(shù)學(xué)概論”，讓同學(xué)們走進(jìn)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有初步的了解。

我經(jīng)常聽到同學(xué)們談?wù)摂?shù)學(xué)時(shí)會(huì)說“數(shù)學(xué)好枯燥”，究其原因，多數(shù)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)靠硬記公式，而非理解；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是被動(dòng)的，而非主動(dòng)的。為此，我們的《大學(xué)數(shù)學(xué)》第二次課安排了“數(shù)學(xué)的魅力與應(yīng)用”，讓同學(xué)們近距離接觸數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣，化枯燥為有趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)興趣。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在。”在第二次課的學(xué)習(xí)中，也讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)的重要性，明白為什么到了大學(xué)還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

從第三次課開始就進(jìn)入到了數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)典故。以數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)為載體，介紹數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)精神，探討數(shù)學(xué)與人文的交叉，不過深涉及數(shù)學(xué)理論，這樣便于我校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3 興趣的提升

《笛文化》一書是針對南開大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行編撰的，因而新課的引入對于我校學(xué)生來說就有一定的難度，為了降低難度，提升我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我做了以下的修改。

1.在悖論、有限與無限中，原教材新課是以“我在說謊”引入，然而讓我校學(xué)生分析判斷“我在說謊”難度是非常大的。我以兩個(gè)活動(dòng)――“上帝和石頭”、“你會(huì)殺了我”取而代之，既降低分析的難度，又引起了學(xué)生的興趣。

2.在田忌賽馬與運(yùn)籌學(xué)中，我以“智豬博弈”代替“囚徒困境”，學(xué)生通過討論交流分析總結(jié)從而可以得到答案，增強(qiáng)了她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

除此之外，為了提升我校學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我增加了所上內(nèi)容與生活的聯(lián)系。例如：

1.在學(xué)習(xí)黃金分割時(shí)，學(xué)生們掌握了黃金分割值，知道了斐波那契數(shù)列、斐波那契螺旋線，我結(jié)合當(dāng)時(shí)的熱門電視劇《瑯琊榜》，通過斐波那契螺旋線讓我校學(xué)生體會(huì)了一次《瑯琊榜》畫面的美。

2.在學(xué)習(xí)悖論、有限與無限時(shí)，談到時(shí)間旅行的悖論，我補(bǔ)充了平行宇宙的相關(guān)知識(shí)，增加了我校學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也讓她們更好的理解了穿越劇《宮》中八阿哥額娘身份轉(zhuǎn)變的緣由。

篇4

交通管理專業(yè)主要課程

本科主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程、航海概論、物流基礎(chǔ)、國際貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷學(xué)、交通工程學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)貿(mào)地理、班輪運(yùn)輸實(shí)務(wù)與法律、租船運(yùn)輸業(yè)務(wù)、海商法、航運(yùn)行政管理與法規(guī)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、港口經(jīng)濟(jì)學(xué)、航運(yùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)輸商務(wù)管理、運(yùn)輸業(yè)務(wù)、外貿(mào)運(yùn)輸保險(xiǎn)、航運(yùn)金融衍生品及風(fēng)險(xiǎn)管理、國際航運(yùn)政策、國際集裝箱運(yùn)輸、水運(yùn)交通運(yùn)輸發(fā)展戰(zhàn)略、港口裝卸工藝、港口管理、港口規(guī)劃、航運(yùn)管理、國際多式聯(lián)運(yùn)等。

高職(?？?主要課程：道路交通安全法規(guī)與交通秩序、現(xiàn)代交通智能管理、交通事故查處、車輛與駕駛員管理、汽車原理與構(gòu)造、交通控制與交通工程、車輛保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、道路施工安全知識(shí)、基層公安機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

交通管理專業(yè)就業(yè)前景

交通管理專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，畢業(yè)生主要從事綜合分析和解決道遣路交通管理問題以及從事本專業(yè)教學(xué)與科研。交通管理工程專業(yè)所在的學(xué)科具有道路與鐵道工程、交通信息工程及控制、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、載運(yùn)工具運(yùn)用工程等方向的碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，畢業(yè)生可以繼續(xù)在本專業(yè)繼續(xù)深造。

交通管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在交通行政管理機(jī)構(gòu)(交通運(yùn)輸部、交通運(yùn)輸廳/局、省、市港航管理局、海事管理機(jī)構(gòu))、航運(yùn)企業(yè)、港口、大貨主企業(yè)的運(yùn)輸部、物流企業(yè)、船舶和貨運(yùn)公司、金融業(yè)、高等院校、科研院所和其它涉外運(yùn)輸服務(wù)單位從事相關(guān)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、建筑/建材/工程;

2、房地產(chǎn);

3、新能源;

4、物業(yè)管理/商業(yè)中心;

5、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

6、交通/運(yùn)輸/物流;

7、計(jì)算機(jī)軟件;

8、其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事司機(jī)、行政司機(jī)、商務(wù)司機(jī)等工作，大致如下：

1、司機(jī);

2、行政司機(jī);

3、商務(wù)司機(jī);

4、駕駛員;

5、總經(jīng)理司機(jī);

6、專職司機(jī);

7、貨運(yùn)司機(jī);

篇5

系統(tǒng)科學(xué)是對系統(tǒng)的存在方式和運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的正確反映和真理性認(rèn)識(shí)。除外系統(tǒng)科學(xué)又是以系統(tǒng)思想為中心、綜合多門學(xué)科的內(nèi)容而形成的一個(gè)新的綜合性科學(xué)門類。系統(tǒng)科學(xué)按其發(fā)展和現(xiàn)狀，可分為狹義和廣義兩種。

狹義的系統(tǒng)科學(xué)一般是指貝塔朗菲左其著作《一般系統(tǒng)論：基礎(chǔ)、發(fā)展和應(yīng)用》中所提出的將"系統(tǒng)"的科學(xué)、數(shù)學(xué)系統(tǒng)論、系統(tǒng)技術(shù)、系統(tǒng)哲學(xué)三個(gè)方面歸納而成的學(xué)科體系。

廣義的系統(tǒng)科學(xué)包括系統(tǒng)論、信息論、控制論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)、突變論、運(yùn)籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、物元分析、泛系方法論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、灰色系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能學(xué)、知識(shí)工程學(xué)、傳播學(xué)等一大批學(xué)科在內(nèi)，是20世紀(jì)中葉以來發(fā)展最快的一大門綜合性科學(xué)。

一．系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展歷程

20世紀(jì)40年代，在大型軍事科研項(xiàng)目的社會(huì)背景：計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的技術(shù)背景：整體思維的科學(xué)背景下。由于自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)的相互滲透與交融匯流，產(chǎn)生了具有高度抽象性和廣泛綜合性的系統(tǒng)論、控制論和信息論（老三論）。由于系統(tǒng)論、控制論和信息論的相互聯(lián)系與相互結(jié)合，形成了具有普遍意義的系統(tǒng)科學(xué)理論與系統(tǒng)科學(xué)方法。60年代，美國將《系統(tǒng)工程》雜志改為《系統(tǒng)科學(xué)》。中國在技術(shù)領(lǐng)域的雜志則有《系統(tǒng)科學(xué)與教學(xué)》、《系統(tǒng)工程的理論和實(shí)踐》、《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《系統(tǒng)工程》等。也是這樣出現(xiàn)了一門新的綜合性科學(xué)門類。70年代以來，又相繼產(chǎn)生了耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論、突變論（新三論）和超循環(huán)理論，極大的深化和發(fā)展了系統(tǒng)科學(xué)理論。

二．系統(tǒng)科學(xué)包括的內(nèi)容

系統(tǒng)科學(xué)所包括的內(nèi)容有系統(tǒng)概念、一般系統(tǒng)論、系統(tǒng)理論分析論、系統(tǒng)方法論和系統(tǒng)方法的應(yīng)用。關(guān)于系統(tǒng)科學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)最詳盡的框架，是我國著名科學(xué)家錢學(xué)森提出來的。他認(rèn)為系統(tǒng)科學(xué)與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)處于同等地位。他把系統(tǒng)科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)分為四個(gè)層次：第一層次是系統(tǒng)工程、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)等，這是直接改造自然界的工程技術(shù)層次；第二層有運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)理論、控制論、信息論等，是系統(tǒng)工程的直接理論，屬技術(shù)科學(xué)層次；第三層次是系統(tǒng)學(xué)，它是系統(tǒng)科學(xué)的基本理論；最高一層將是系統(tǒng)觀，這是系統(tǒng)的哲學(xué)和方法論的觀點(diǎn)，是系統(tǒng)科學(xué)通向哲學(xué)的橋梁和中介。

三．系統(tǒng)科學(xué)所研究的內(nèi)容

系統(tǒng)科學(xué)是以系統(tǒng)為研究對象的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用開發(fā)的學(xué)科組成的學(xué)科群。它著重考察各類系統(tǒng)的關(guān)系和屬性，揭示其活動(dòng)規(guī)律，探討有關(guān)系統(tǒng)的各種理論和方法。如對企業(yè)職工下崗再就業(yè)問題，應(yīng)立即立項(xiàng)組織科學(xué)調(diào)研，進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，使這項(xiàng)工作有較充分的科學(xué)依據(jù)，各個(gè)局部與整體間關(guān)系更加協(xié)調(diào)，各項(xiàng)目標(biāo)更加合理，宏觀調(diào)控更為有效，還可實(shí)現(xiàn)預(yù)警作用，及早發(fā)現(xiàn)和解決存在的關(guān)鍵問題，提出系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作方向。

四．系統(tǒng)科學(xué)研究的方法

系統(tǒng)方法就是從系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)和基本原理出發(fā)，把研究對象置于系統(tǒng)的形式中，從要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體、外部環(huán)境的相互聯(lián)系和相互作用中綜合的進(jìn)行考察，以揭示對象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律，達(dá)到最佳的處理和解決具體系統(tǒng)問題的一種方法。系統(tǒng)方法的關(guān)鍵是考察要素與要素的關(guān)系。如：對于研究教育系統(tǒng)中，我們要知道影響我們現(xiàn)在教育水平的要素是什么，那我們就要從教育這個(gè)系統(tǒng)出發(fā)，聯(lián)系我們現(xiàn)在教育的制度，師資問題，教學(xué)設(shè)備問題，教學(xué)外部環(huán)境等問題實(shí)行綜合性研究和考察，揭示現(xiàn)代教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律。

五.系統(tǒng)方法的基本原則：

1、目的性原則：在運(yùn)用系統(tǒng)方法研究和解決具體問題時(shí)，必須具有明確的目的性。

2、層級性原則：層級性是系統(tǒng)的普遍特性，運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)就必須從系統(tǒng)的這一普遍特性出發(fā)。

3、結(jié)構(gòu)性原則：結(jié)構(gòu)性是任何系統(tǒng)所共有的重要屬性，因此，結(jié)構(gòu)性原則是系統(tǒng)方法必須遵循的一條重要原則。

4、整體性原則：整體性是系統(tǒng)最基本的特性，也是系統(tǒng)方法最基本的出發(fā)點(diǎn)。系統(tǒng)的特性、功能和規(guī)律是通過系統(tǒng)整體的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展表現(xiàn)出來的。所以，只有從系統(tǒng)整體出發(fā)，才能真正的揭示出系統(tǒng)的特性、功能和規(guī)律。

5、相關(guān)性原則：由于要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體和外部環(huán)境是緊密相關(guān)的，所以在運(yùn)用系統(tǒng)方法考察系統(tǒng)的任何一個(gè)方面時(shí)，都必須與這一方面緊密相關(guān)的其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合的、全面的研究。系統(tǒng)方法的相關(guān)性原則也是唯物辯證法普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用。

6、模型化原則：在運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)時(shí)，一般都需要抽象出系統(tǒng)的模型以代替對象系統(tǒng)，并通過對系統(tǒng)模型的研究來揭示對象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律。

7、最優(yōu)化原則：系統(tǒng)整體的最優(yōu)化，既是系統(tǒng)方法的根本出發(fā)點(diǎn)，也是系統(tǒng)方法的最終目的和歸宿，它貫穿與運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)過程的始終。

六.系統(tǒng)科學(xué)目的

系統(tǒng)論的任務(wù)，不只是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的特點(diǎn)和規(guī)律，反映系統(tǒng)的層次、結(jié)構(gòu)、演化，更主要的是調(diào)整系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)各要素關(guān)系，使系統(tǒng)達(dá)到優(yōu)化的目的，系統(tǒng)論的基本思想、基本理論及特點(diǎn)，反映了現(xiàn)代科學(xué)整體化和綜合化的發(fā)展趨勢，為解決現(xiàn)代社會(huì)中政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化和軍事等各種復(fù)雜問題提供了方法論基礎(chǔ)。如為解決企業(yè)下崗職工的分流安置和再就業(yè)問題，我們用系統(tǒng)科學(xué)去研究可以得出這樣的合理的工作目標(biāo)。一是短期工作目標(biāo)，二是長期工作目標(biāo)。短期工作目標(biāo)可以是：用5年左右的時(shí)間，解決大部分（90％左右）國有企業(yè)下崗職工的分流安置和再就業(yè)問題，并完善社會(huì)保障制度。長期工作目標(biāo)應(yīng)該是：通過宏觀調(diào)控和經(jīng)濟(jì)、法律等手段，建立下崗、分流、置、再就業(yè)制度和機(jī)制。通過進(jìn)行企業(yè)職工下崗再就業(yè)的系統(tǒng)分析研究，并不是脫離當(dāng)前的工作實(shí)際，既要考慮長遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，也要結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際?？梢苑謺r(shí)間階段地逐步完善，既做好基礎(chǔ)性工作，又做到長遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前工作相結(jié)合，

使當(dāng)前的工作得到改進(jìn)，使得問題得到實(shí)際的解決。

七．目前系統(tǒng)科學(xué)的研究方向

對系統(tǒng)論、信息論、控制論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)、突變論、運(yùn)籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、物元分析、泛系方法論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、灰色系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能學(xué)、知識(shí)工程學(xué)、傳播學(xué)等一大批學(xué)科在內(nèi)的，將其作為研究對象置于系統(tǒng)的形式中，從要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體、外部環(huán)境的相互聯(lián)系和相互作用中綜合的進(jìn)行考察，以揭示對象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律。如：對于金屬材料，有兩個(gè)這樣的科學(xué)問題。（1）能否將已建立的電子結(jié)構(gòu)、相結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)3個(gè)層次的理論整合成相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)理論？（2）金屬材料系統(tǒng)中合金相的多樣性是否由基本結(jié)構(gòu)單元序列的多種組合方式形成？為此“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)”提出了“基本原子團(tuán)序列”、“特征原子序列”和“特征晶體序列”是構(gòu)建合金相的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)單元的新見解并建立了計(jì)算合金相狀態(tài)、能量和體積的新方法。實(shí)施了“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)特征原子序列工程”同時(shí)開展了“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)”理論的應(yīng)用。

八.系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的成果

1.近年來，系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法在體育系統(tǒng)得到進(jìn)一步的推廣和應(yīng)用，并取得了一些成效。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法更好地應(yīng)用于體育工作，提高體育工作管理水平。正在籌備舉辦第三屆亞冬會(huì)的黑龍江省體委在會(huì)上進(jìn)行書面交流。他們認(rèn)為，系統(tǒng)科學(xué)的運(yùn)用，為舉辦好第三屆亞冬會(huì)提供了重要的科學(xué)管理的保證。從近兩年來的籌備管理工作進(jìn)展情況看，所帶來的效益是明顯的，達(dá)到了預(yù)期的目的。他們借鑒北京亞運(yùn)會(huì)和申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想、方法和技術(shù)去組織管理籌備工作。做到了兩個(gè)突破，一是思想方式上的突破；二是方法、技術(shù)運(yùn)用上的突破。

2.系統(tǒng)法學(xué)是將系統(tǒng)科學(xué)與法學(xué)相結(jié)合而形成的一種法學(xué)思想、法學(xué)流派和法學(xué)理論，其核心思想是法或法律就是系統(tǒng)，任何法的現(xiàn)象都是具有系統(tǒng)意義的現(xiàn)象，可以運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法加以解釋和說明。系統(tǒng)科學(xué)將法的現(xiàn)象視為階級現(xiàn)象，就自然而然形成階級分析法學(xué)。系統(tǒng)法學(xué)也同樣對法形成了一個(gè)基本觀點(diǎn)或定義，既法或法律是系統(tǒng)。系統(tǒng)是個(gè)抽象的概念，同時(shí)也是容易理解的和接受的概念。因此，這種定義或這種思想，對法學(xué)研究的制約最小，為法學(xué)研究提供了極大的空間。

3物流信息系統(tǒng)是一門研究如何在企業(yè)中應(yīng)用信息技術(shù)，幫助物流管理人員更有效地利用物流信息的學(xué)科。它是融管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。目標(biāo)是培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析員和程序員和強(qiáng)調(diào)用戶和管理者應(yīng)該如何參與系統(tǒng)開發(fā)過程中的活動(dòng)，使設(shè)計(jì)出來的信息系統(tǒng)更加適合管理者的需要。隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展，信息化社會(huì)人們對信息和數(shù)據(jù)的利用與處理已進(jìn)入自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化的階段。物流信息系統(tǒng)是物流企業(yè)以采集、處理和提供物流信息服務(wù)為目標(biāo)的系統(tǒng)，它的應(yīng)用標(biāo)志著物流企業(yè)管理現(xiàn)代化水平和信息化程度。

文獻(xiàn)：

篇6

1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定

醫(yī)藥物流，作為物流領(lǐng)域的一個(gè)特殊分支，在當(dāng)今中國的物流發(fā)展中具有自身的特殊性，由于國家對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通均制定了嚴(yán)格的藥事法規(guī)，決定了醫(yī)藥物流在管理和操作的層面都具有其特殊性。對醫(yī)藥物流管理人才的培養(yǎng)，不僅需要一般的物流管理知識(shí)，還需對醫(yī)藥商品的生產(chǎn)、流通乃至使用等相關(guān)知識(shí)有系統(tǒng)地掌握和了解。由于醫(yī)藥物流的專業(yè)理論與技術(shù)的跨度很大，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在確定培養(yǎng)層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)確定位。醫(yī)藥院校具有豐富的教學(xué)資源，深諳醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)并具有開辦管理類專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。開辦物流管理專業(yè)，醫(yī)藥院校須借鑒和吸收國內(nèi)外院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成具有特色的學(xué)科框架和核心課程，開辟一條高起點(diǎn)、跨越式發(fā)展的道路，以培養(yǎng)滿足社會(huì)需要，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的現(xiàn)代應(yīng)用型高級物流管理人才。基于此我們結(jié)合物流和醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如下：培養(yǎng)掌握物流管理理論和醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)，具備物流規(guī)劃及經(jīng)營管理能力，能在生產(chǎn)、流通企業(yè)，特別是醫(yī)藥生產(chǎn)、流通企業(yè)和各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事物流管理工作的應(yīng)用型高級管理人才。

2專業(yè)課程設(shè)置原則

物流管理尚屬新專業(yè)，目前并沒有統(tǒng)一的物流管理專業(yè)課程體系，各院校對物流專業(yè)的認(rèn)識(shí)還處于摸索階段。我們認(rèn)為在課程體系的設(shè)計(jì)上不能“盲目跟風(fēng)”地生搬硬套。應(yīng)結(jié)合自身的優(yōu)勢和市場需求，做出清晰的辦學(xué)定位。在保證課程設(shè)置系統(tǒng)性的前提下，凸顯專業(yè)特色，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)，突出學(xué)生的專業(yè)特長。因此，我們的課程體系設(shè)計(jì)基于以下原則。

2.1緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)在考慮一般物流管理類課程的同時(shí)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)合理恰當(dāng)?shù)匕才裴t(yī)藥管理類課程和醫(yī)學(xué)、藥學(xué)類課程，注重人才培養(yǎng)與行業(yè)需求相一致，由一般的物流管理專業(yè)教育向“醫(yī)藥管理”與“物流管理”相交叉的醫(yī)藥行業(yè)物流管理專業(yè)教育方向轉(zhuǎn)變。

2.2保證課程安排的科學(xué)性各專業(yè)課程順序安排應(yīng)符合教學(xué)規(guī)律，注重課程之間的合理銜接，避免課程內(nèi)容的交叉重復(fù)，醫(yī)學(xué)、藥學(xué)類課程和管理基礎(chǔ)類課程應(yīng)安排在一、二年級，各門專業(yè)課程安排應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律。

2.3合理處理“?！焙汀皩挕钡年P(guān)系課程設(shè)置既要能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又能讓學(xué)生熟悉醫(yī)藥領(lǐng)域的專門知識(shí)，形成既有專業(yè)特色，又比較完善的課程體系。處理好“綜合性”與“專業(yè)化”的關(guān)系。在課程設(shè)置過程中，可以聘請教育界和企業(yè)界專家充分論證專業(yè)課程體系，處理好二者的關(guān)系。

3專業(yè)課程設(shè)置的實(shí)踐

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，遵循課程設(shè)置原則，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源和辦學(xué)優(yōu)勢，我們進(jìn)行了課程設(shè)置的有益探索和實(shí)踐，將專業(yè)課程劃分為醫(yī)藥類課程群、管理類課程群、衛(wèi)生管理交叉類特色課程群以及實(shí)訓(xùn)類課程群。醫(yī)藥類課程群：要求學(xué)生對醫(yī)藥理論有初步了解，總體上的認(rèn)識(shí)，因此我們充分整合醫(yī)學(xué)、藥學(xué)理論，開設(shè)概論性的課程，如中醫(yī)藥學(xué)概論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論。管理類課程群：通過大量調(diào)研綜合類和財(cái)經(jīng)類院校物流管理專業(yè)的課程設(shè)置情況，在課時(shí)有限的情況下，對課程進(jìn)行了一定的整合，開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、物流學(xué)概論、會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理運(yùn)籌學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)法、電子商務(wù)等課程；專業(yè)課有倉儲(chǔ)管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、運(yùn)輸與配送管理、連鎖經(jīng)營管理、物流企業(yè)管理、物流信息管理、第三方物流、物流成本管理、采購與供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃、物流企業(yè)戰(zhàn)略管理和商務(wù)談判。衛(wèi)生管理交叉類特色課程群：醫(yī)藥商品學(xué)、藥事管理學(xué)和醫(yī)院管理。實(shí)訓(xùn)類課程群：物流管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要進(jìn)行必要的課間實(shí)訓(xùn)。我們利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，開設(shè)醫(yī)藥商品識(shí)別和物流沙盤實(shí)戰(zhàn)對抗課程。

4專業(yè)課程設(shè)置的未來設(shè)想

4.1充分借鑒成熟專業(yè)的課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)專業(yè)突出特色并不僅僅是幾門特色課程的問題，還包括各專業(yè)課程如何與醫(yī)藥行業(yè)有機(jī)結(jié)合，如何開展課外實(shí)訓(xùn)等問題。物流管理類專業(yè)課程設(shè)置可以通過不同管理類專業(yè)發(fā)展的共性規(guī)律，把其他領(lǐng)域已有的成功培養(yǎng)模式和課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)合理移植于物流管理專業(yè)加以吸收利用。目前很多高等醫(yī)藥院校都開設(shè)了市場營銷、公共事業(yè)管理等專業(yè)，并且它們的培養(yǎng)模式日趨成熟，很多寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

篇7

關(guān)鍵詞：仿真軟件；物流教學(xué)；SWOT

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

伴隨著《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》以及《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展政策措施的意見》等一系列政策和措施的出臺(tái)，物流行業(yè)的政策環(huán)境不斷改善，社會(huì)對物流人才的需求越來越多。與此同時(shí)，高校物流人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的問題也日益突出，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是高校物流教學(xué)內(nèi)容與物流行業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)，二是物流專業(yè)畢業(yè)生能力素質(zhì)與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)存在差距。借助新方法、新手段進(jìn)行教學(xué)改革是當(dāng)前物流教學(xué)工作中急需解決的問題。在物流教學(xué)中運(yùn)用仿真軟件具有重要的實(shí)踐意義，本文嘗試對仿真軟件應(yīng)用于物流教學(xué)中的優(yōu)劣勢進(jìn)行分析，并探討其給物流教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時(shí)提出相關(guān)的解決方案。

1 物流仿真軟件及SWOT分析方法概述

1.1 物流仿真軟件

物流仿真軟件是以物流系統(tǒng)建模為基礎(chǔ)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)編寫的模擬實(shí)際物流活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)決策分析的軟件。運(yùn)用仿真軟件可以直觀了解物流活動(dòng)中各個(gè)變量之間的動(dòng)態(tài)變化過程，以可視化的界面為物流計(jì)劃、執(zhí)行提供決策信息。物流仿真軟件的開發(fā)始于20世紀(jì)80年代，軟件研發(fā)主要集中在美國和歐洲，近幾年我國部分企業(yè)也開始了仿真軟件本土化的工作。目前，國內(nèi)外主要的物流仿真軟件有Flexsim、RaLC（樂龍）、Witness（SDX）、Automod、Show-Flow、eM-Plant、SimLab、SIMAnimation、Arena、Supply chain guru、Classwarehouse等，每一種軟件都有其自身的特點(diǎn)。例如，F(xiàn)lexsim采用了三維仿真技術(shù)，可以模擬物流活動(dòng)中所需的各種實(shí)物對象，每一個(gè)對象都有一個(gè)坐標(biāo)、速度、旋轉(zhuǎn)以及一個(gè)動(dòng)態(tài)行為，為物流活動(dòng)提供了逼真的圖形動(dòng)畫和完整的運(yùn)作績效報(bào)告，可以在短時(shí)間內(nèi)完成對各種方案優(yōu)劣勢的比較和評估。RaLC（樂龍）仿真軟件是面向作業(yè)對象的，動(dòng)態(tài)模擬分析物流配送中心傳送、裝卸、分揀、搬運(yùn)、立體化存儲(chǔ)等環(huán)節(jié)，通過對研究對象和設(shè)施設(shè)備參數(shù)進(jìn)行設(shè)定，動(dòng)態(tài)分析物流系統(tǒng)作業(yè)優(yōu)化問題。

1.2 SWOT分析方法

SWOT方法起源于波特的競爭戰(zhàn)略理論，是一種態(tài)勢分析法。其中S表示優(yōu)勢（Strengths），W表示劣勢（Weaknesses），O表示機(jī)會(huì)（Opportunities），T表示挑戰(zhàn)（Threats）。通過綜合分析活動(dòng)主體所面臨的以上四個(gè)方面的因素，提出解決辦法并制定相關(guān)的策略。SWOT方法可以化繁為簡，提高決策者分析判斷的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

2 物流仿真軟件應(yīng)用于教學(xué)中的SWOT分析

2.1 優(yōu)勢（Strengths）分析

2.1.1 時(shí)間控制性強(qiáng)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用物流仿真軟件可以根據(jù)課程內(nèi)容和課時(shí)情況設(shè)定物流活動(dòng)的時(shí)間。對于周期較長的物流活動(dòng)，利用仿真軟件可以壓縮到幾分鐘甚至幾秒鐘模擬完成。對于需要學(xué)生掌握的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，可以利用仿真軟件設(shè)計(jì)重復(fù)性的作業(yè)活動(dòng)，延長作業(yè)時(shí)間，幫助學(xué)生理解掌握。

2.1.2 內(nèi)容豐富。物流作業(yè)活動(dòng)涉及到倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、包裝、流通加工等眾多環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容很難涵蓋。利用仿真軟件可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，建立不同功能的仿真模塊、調(diào)用叉車、自動(dòng)巷道機(jī)、立體化倉庫、托盤、傳送帶、配送車輛等多種物流設(shè)施設(shè)備，同時(shí)還可以結(jié)合物流案例進(jìn)行模擬分析。

2.1.3 吸引性強(qiáng)。傳統(tǒng)物流教學(xué)主要以概念和理論的講解、分析為主，實(shí)際教學(xué)中學(xué)生普遍反映理論講述較為枯燥和抽象，希望增加實(shí)踐操作的內(nèi)容。物流仿真軟件具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對物流活動(dòng)決策分析的能力，加深學(xué)生對物流理論和系統(tǒng)建模的理解。

2.1.4 投入性價(jià)比高。物流設(shè)施設(shè)備具有種類多、投資大、維護(hù)費(fèi)用高、更新?lián)Q代快、場地要求高的特點(diǎn)，高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，短時(shí)間內(nèi)很難配備齊全滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。仿真軟件運(yùn)用計(jì)算機(jī)就能滿足學(xué)生的實(shí)際操作需要，使學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間去了解物流活動(dòng)特點(diǎn)，掌握物流作業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)減少了日常作業(yè)的物料消耗和設(shè)備維護(hù)費(fèi)用。另外物流仿真軟件在虛擬環(huán)境中運(yùn)行，基本避免了安全隱患，學(xué)生可以大膽?yīng)毩⑦M(jìn)行操作。

2.2 劣勢（Weaknesses）分析

2.2.1 缺乏親身感知。實(shí)際物流作業(yè)活動(dòng)中存在很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性問題，例如倉儲(chǔ)作業(yè)中安全庫存的設(shè)定、最優(yōu)配送路線的選擇等，并不是簡單的根據(jù)模型推導(dǎo)求出，需要結(jié)合實(shí)際情況人為調(diào)整。另外物流作業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作、次優(yōu)選擇問題等也是仿真軟件無法進(jìn)行模擬的。在物流仿真軟件中無法替代學(xué)生物流實(shí)際操作過程中經(jīng)驗(yàn)和感受的積累，可能出現(xiàn)一旦沒有仿真軟件，學(xué)生將不知如何開展物流活動(dòng)的弊端。

2.2.2 缺乏動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生依靠鍵盤和鼠標(biāo)運(yùn)行仿真軟件就可以迅速完成對物流活動(dòng)的操作，但是實(shí)際物流活動(dòng)紛繁蕪雜、千頭萬緒，很多物流企業(yè)還停留在勞動(dòng)密集型的階段，沒有進(jìn)行現(xiàn)代化信息系統(tǒng)的建設(shè)。導(dǎo)致很多學(xué)生動(dòng)腦思考性強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力差，畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，無法適應(yīng)簡單基本的物流作業(yè)操作。

2.3 機(jī)會(huì)（Opportunities）

2.3.1 物流行業(yè)信息化水平提高。國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展政策措施的意見》（〔2011〕38號(hào)）中明確指出“加強(qiáng)物流新技術(shù)的自主研發(fā)，適時(shí)啟動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用示范。加快先進(jìn)物流設(shè)備的研制，提高物流裝備的現(xiàn)代化水平，鼓勵(lì)物流企業(yè)應(yīng)用供應(yīng)鏈管理技術(shù)和信息技術(shù)。”一系列政策和措施的出臺(tái)促進(jìn)了物流行業(yè)信息化水平的提高，使得仿真軟件教學(xué)更能反映企業(yè)的實(shí)際物流操作，有利于教學(xué)和物流作業(yè)之間的互動(dòng)。

2.3.2 高校加快教育信息化建設(shè)。在2013年全國教育工作會(huì)議上，明確指出要加快教育信息化建設(shè)，增加高等教育利用現(xiàn)代手段服務(wù)社會(huì)的能力。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是物流教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)物流專業(yè)人才的必要過程。高校信息化教育建設(shè)的加快發(fā)展為物流仿真軟件引入教學(xué)提供了機(jī)遇，對促進(jìn)物流學(xué)科發(fā)展、培養(yǎng)物流專業(yè)人才具有重要的意義。

2.4 挑戰(zhàn)（Threats）

2.4.1 部分物流企業(yè)信息化水平不高。學(xué)生在學(xué)校里運(yùn)用仿真軟件，接觸到的都是先進(jìn)的物流設(shè)施裝備和管理方法，然而我國物流企業(yè)還存在技術(shù)裝備落后、信息化水平不高的現(xiàn)狀。以快遞行業(yè)為例，仿真軟件中都是利用電子條碼自動(dòng)分揀，運(yùn)用線路最優(yōu)化技術(shù)提供配送方案，而目前快遞行業(yè)整體信息技術(shù)水平還不高，大部分快遞企業(yè)還是依靠人工分揀、配送路線也是由快遞員自行設(shè)計(jì)。這樣的局面會(huì)造成學(xué)生所學(xué)和畢業(yè)工作之間無法順利對接，使學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理落差。

2.4.2 師資培訓(xùn)相對滯后。物流仿真軟件要求指導(dǎo)教師具備運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)建模、計(jì)算機(jī)操作、案例分析等方面的專業(yè)知識(shí)。目前針對物流仿真軟件的師資培訓(xùn)工作相對薄弱，學(xué)校購買相關(guān)軟件后，主要由軟件賣方進(jìn)行簡單的操作培訓(xùn)，教師主要依靠操作手冊指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)，缺乏進(jìn)一步運(yùn)用軟件進(jìn)行系統(tǒng)建模、案例分析的能力。

3 相關(guān)解決措施

通過對物流仿真軟件進(jìn)行SWOT分析，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)到把仿真軟件運(yùn)用到物流教學(xué)過程中帶來的影響，為了進(jìn)一步發(fā)揮其優(yōu)勢、減弱劣勢、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提出相關(guān)解決措施。

第一，結(jié)合仿真軟件內(nèi)容合理制定教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行物流仿真軟件實(shí)訓(xùn)之前，先給學(xué)生講授運(yùn)籌學(xué)、物流概論、案例分析等課程，安排學(xué)生先去物流企業(yè)進(jìn)行簡單操作的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和親身感知。在物流企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)的過程中，指導(dǎo)教師通過和企業(yè)溝通，可以設(shè)計(jì)實(shí)際運(yùn)營中物流問題，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行仿真軟件的學(xué)習(xí)，利用仿真軟件解決企業(yè)實(shí)際問題。

第二，將企業(yè)實(shí)訓(xùn)和物流仿真實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。合理安排物流實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，將企業(yè)實(shí)訓(xùn)和物流仿真實(shí)訓(xùn)穿插結(jié)合，避免只重視仿真練習(xí)，減少企業(yè)實(shí)訓(xùn)的傾向。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行仿真練習(xí)，將仿真結(jié)果的決策代入企業(yè)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)要向?qū)W生闡述物流仿真和實(shí)際作業(yè)活動(dòng)的差異，通過科學(xué)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生對物流作業(yè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

第三，加強(qiáng)物流仿真軟件的師資培訓(xùn)。加強(qiáng)對指導(dǎo)教師進(jìn)行信息技術(shù)、物流管理、運(yùn)籌決策等能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)老師運(yùn)用物流仿真軟件進(jìn)行信息化教學(xué)的習(xí)慣和素養(yǎng)。通過開展各個(gè)層次學(xué)生物流仿真軟件技能大賽，促進(jìn)教師運(yùn)用仿真軟件和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際分析能力的提高。通過制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)體系，對教師運(yùn)用仿真軟件教學(xué)活動(dòng)技能進(jìn)行認(rèn)證，并納入教師資格認(rèn)證體系。

第四，校企合作開展物流仿真軟件實(shí)訓(xùn)。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)物流企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的問題，選取有代表性的企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)的需求為動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)仿真系統(tǒng)，進(jìn)行決策分析，同時(shí)可以將決策結(jié)果反饋企業(yè)，接受實(shí)際檢驗(yàn)。通過校企合作，可以增加學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐感，使學(xué)生深刻體會(huì)仿真練習(xí)和實(shí)際活動(dòng)的差異，同時(shí)增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 冉雪峰. 仿真——物流教學(xué)的新方向[J]. 物流工程與管理，2010（1）：135-138.

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)字視頻與音頻技術(shù) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法 傳統(tǒng)教學(xué) 課程項(xiàng)目

一、引言

高等職業(yè)教育是傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的技能型人才。目前我國職業(yè)教育在總體上已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模。

專業(yè)課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該確立以服務(wù)為宗旨、以市場為導(dǎo)向、以能力為本位的課程觀念，向崗位和就業(yè)為目標(biāo)的能力本位轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。

《數(shù)字視頻與音頻技術(shù)》課程是我院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)數(shù)字視頻和音頻制作的基本知識(shí)，掌握視頻、音頻制作的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生多媒體影視制作的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

二、《數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)》傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

我國的普通高等教育從1999年開始連續(xù)幾年擴(kuò)招，在教學(xué)規(guī)模上有了迅速發(fā)展，進(jìn)入了大眾化教育環(huán)境。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式由于在實(shí)踐環(huán)節(jié)上存在缺乏與不足，與今天社會(huì)人才市場的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。長期以來，我們培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生存在著“什么都學(xué)過卻什么都不會(huì)”的尷尬，專業(yè)教育、教材與應(yīng)用需求嚴(yán)重脫節(jié)。事實(shí)上，學(xué)生就業(yè)難并不是就業(yè)市場不需要計(jì)算機(jī)人才，其根源還是計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是區(qū)別對待的，后者通常用來“輔助”前者(例如實(shí)訓(xùn)教材歷來被認(rèn)為是輔助教材)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)來“驗(yàn)證”理論教學(xué)的內(nèi)容。但是，在高職教育環(huán)境里，課堂教學(xué)的效果普遍出現(xiàn)滑坡，導(dǎo)致淡化了“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，因而嚴(yán)重地影響了課程的教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的《數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)》教師在組織教學(xué)時(shí)，往往基本按照教材編排的順序，先介紹單純的理論知識(shí)，再講解一種具體的使用。這種以知識(shí)點(diǎn)為核心的課堂教學(xué)，教師的著眼點(diǎn)是把知識(shí)介紹給學(xué)生，而不是把知識(shí)的應(yīng)用方法教給學(xué)生。過多的理論介紹，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能突出教學(xué)重點(diǎn)，還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在《數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用

（一）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

美國工商管理碩士教育（MBA）對項(xiàng)目教學(xué)法的描述為：它是由學(xué)校和企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，深入實(shí)際，在解決問題的同時(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用已有的知識(shí)，在實(shí)踐的第一線培養(yǎng)解決問題的能力。

一個(gè)完整的項(xiàng)目教學(xué)模塊分五個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行：①確立項(xiàng)目任務(wù)，②制定計(jì)劃，③實(shí)施計(jì)劃，④檢查評估，⑤歸檔或結(jié)果應(yīng)用。

項(xiàng)目教學(xué)法就是組織實(shí)際參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的效率取決于教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)的效果不僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也依賴于考試學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，是教師與學(xué)生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)工作過程的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比最大的區(qū)別是：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。所以，在運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。具體來講，要遵守下面的四項(xiàng)原則：

1. 學(xué)生為中心。充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)自身行為的信息來實(shí)現(xiàn)自我反饋。同時(shí)不能忽略教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與學(xué)生的討論。

2. 目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。選取項(xiàng)目要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的對象為材料，既要包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性。

3. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作。教師需要讓學(xué)生有多種的機(jī)會(huì)在不同的情景下來應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的資源。

4. 要以學(xué)生完成項(xiàng)目的情況來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)是圍繞項(xiàng)目的完成來展開的，所以評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項(xiàng)目的情況來評定。

（二） 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)》課程的主要任務(wù)通過教學(xué)本課程使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)數(shù)字視頻與音頻的基本知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)多媒體影視創(chuàng)作的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，了解有關(guān)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字視頻與音頻制作所須的軟硬件知識(shí)，了解多媒體影視創(chuàng)作的特點(diǎn)，掌握基于電視錄像、基于光盤錄像的多媒體影視制作技術(shù)，掌握基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體影視制作技術(shù)，掌握目前最流行的多媒體數(shù)字視頻和音頻制作主流軟件技術(shù)，初步掌握視頻后期制作的方法技巧。

因此在教學(xué)內(nèi)容的組織上應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，根據(jù)本課程能夠獨(dú)立完成數(shù)字視頻與音頻后期制作的教學(xué)目標(biāo)，圍繞數(shù)字視頻與音頻編輯編輯項(xiàng)目，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“項(xiàng)目”，通過小“項(xiàng)目”的實(shí)踐操作，引入相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的升華，從而使其具備此能力，循序漸進(jìn)地完成總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步地建構(gòu)起職業(yè)能力。

為此我們制定了該課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)如下：

1. 課程標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)職業(yè)任務(wù)的取向，項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)法的指導(dǎo)思想，定制數(shù)字視頻與音頻制作與設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過以項(xiàng)目引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能獲取數(shù)字視頻與音頻技術(shù)在原理及概念上的系統(tǒng)知識(shí)，讓學(xué)生掌握Premiere、After Effect等軟件的使用、DV機(jī)的操作。

3. 能力目標(biāo)：掌握目前最流行的多媒體數(shù)字視頻和音頻制作主流軟件技術(shù)，初步掌握視頻后期制作的方法技巧。

4. 工作任務(wù)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行視頻后期的設(shè)計(jì)與制作。

5. 實(shí)踐知識(shí)：根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行分部份的操作練習(xí)。

6. 理論知識(shí)：掌握計(jì)算機(jī)數(shù)字視頻與音頻的基本知識(shí)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字視頻與音頻制作所需的軟硬件知識(shí)。

7. 擴(kuò)展知識(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8. 學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，理論30學(xué)時(shí)，實(shí)踐及擴(kuò)展50學(xué)時(shí)。

9. 課程設(shè)計(jì)：與企業(yè)合作，進(jìn)行制作視頻宣傳片或者進(jìn)行視頻的創(chuàng)作。

在項(xiàng)目教學(xué)過程中通過分組協(xié)作可以較好地解決教學(xué)公平問題。在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同，使得教師在教學(xué)過程中給予的關(guān)注不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)習(xí)和能力較好的學(xué)生，而對成績和基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生關(guān)注較少。這往往使得學(xué)生在發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)不均衡，這也是平時(shí)教學(xué)中存在的教學(xué)不公平。

教學(xué)是教育過程的核心環(huán)節(jié)，教育公平在很大程度上由教學(xué)公平體現(xiàn)出來。通過項(xiàng)目的實(shí)踐給予每個(gè)學(xué)生同等的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿ΓP(guān)注每個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，針對學(xué)生知識(shí)、能力等個(gè)性差異，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)過程中，可以通過實(shí)踐和操作互補(bǔ)，使不同階段及程度的學(xué)生完成相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，獲得相應(yīng)的實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，很好地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

（三） 課程項(xiàng)目的設(shè)置

在教學(xué)內(nèi)容的組織上以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，根據(jù)本課程掌握的目前最流行的多媒體數(shù)字視頻和音頻制作主流軟件技術(shù)，初步掌握視頻后期制作的方法技巧，圍繞數(shù)字視頻與音頻編輯編輯項(xiàng)目，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“項(xiàng)目”，通過小“項(xiàng)目”的實(shí)踐操作，引入相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的升華，從而使學(xué)生具備此能力，循序漸進(jìn)地完成總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步地建構(gòu)起職業(yè)能力。

在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中項(xiàng)目的選取起著關(guān)鍵性的作用，選取的項(xiàng)目一定要有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，要能覆蓋課程知識(shí)。我們根據(jù)高職多媒體專業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置原則，把“數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)”的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置為：為某企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作企業(yè)的宣傳片，主要的要求如下：

1. 掌握Premiere、After Effect、Sound Forge、3DMax、Photoshop等軟件的使用。

2. 對企業(yè)的基本情況要了解，要了解企業(yè)的需求，進(jìn)行需求分析。

3. 對企業(yè)宣傳片的前期進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，主要表現(xiàn)出最后的宣傳片想表達(dá)的內(nèi)容，要達(dá)到如期的效果。

4. 使用攝像機(jī)進(jìn)行多角度的拍攝。

5. 進(jìn)行后期的制作，包括片頭的設(shè)計(jì)與制作、宣傳片視頻的處理、聲音的處理與旁白的設(shè)計(jì)。

（四） 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施

在開學(xué)上課之初就要向?qū)W生灌輸項(xiàng)目的思路，告訴學(xué)生我們要完成的項(xiàng)目并演示已完成的項(xiàng)目。具體的實(shí)施過程與“課程項(xiàng)目的設(shè)置”大致相同。在具體實(shí)施時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法完成課堂教學(xué)：

1. 情境教學(xué)

2. 案例法

3. 討論訓(xùn)練

4. 歸納法

5. 問題教學(xué)法

在項(xiàng)目法教學(xué)的過程中引入過程性測試，考核更側(cè)重對學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題能力的測試，更加注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，加大實(shí)驗(yàn)成績的比例，以避免重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。

在授課方式上選擇以教師講為輔，主要讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目的要求，進(jìn)行學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中所能用到的知識(shí)如Premiere、Sound Forge等軟件知識(shí)，還有拍攝知識(shí)等等。采用項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容具有一定的應(yīng)用價(jià)值。這種項(xiàng)目能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來，與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)有直接的關(guān)系。通過項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生有獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為。在項(xiàng)目完成時(shí)因?yàn)橛忻鞔_而具體的成果展示，學(xué)生可以自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題。所以整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施都是基于實(shí)訓(xùn)模式下進(jìn)行的。

項(xiàng)目工作具有一定的難度，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評價(jià)項(xiàng)目工作成果。這種模式可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際相結(jié)合，使教學(xué)改革落在實(shí)處。

在本課程的項(xiàng)目實(shí)施過程中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力為中心，以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主體，通過教師不失時(shí)機(jī)的啟發(fā)和學(xué)生間的研究與討論來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握技能的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，使《數(shù)字視頻與音頻編輯技術(shù)》課程在教學(xué)設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)了以項(xiàng)目覆蓋知識(shí)面、以項(xiàng)目體系構(gòu)成教學(xué)布局的教學(xué)新思路。在教學(xué)過程中始終貫徹“問題引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、學(xué)生為主”的原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)時(shí)，有一個(gè)完整的、真實(shí)的、具體的、有型的項(xiàng)目作為知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用載體，避免停留在抽象枯燥的理論層面。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，也增進(jìn)了師生間的溝通。

總之，由于在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的不足，學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際的要求仍然存在一定的差距。希望今后能有更多的時(shí)機(jī)去認(rèn)真探索和研究，完善和提高實(shí)際教學(xué)的效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的實(shí)踐性人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡運(yùn)權(quán)，郭耀煌.運(yùn)籌學(xué)教程.清華大學(xué)出版社，2003.

［2］唐安國.高校教學(xué)概論.上海交通大學(xué)出版社，1991.

篇9

摘要：教學(xué)團(tuán)隊(duì)是當(dāng)前高等院校教學(xué)革新和活動(dòng)實(shí)施的重要載體，是影響教育質(zhì)量的重要因素之一。本文總結(jié)了系統(tǒng)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過程，基于系統(tǒng)工程思想，學(xué)以致用，以課程內(nèi)容帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果印證課程理論。實(shí)踐證明，系統(tǒng)工程思維在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，能夠起到良好的助推和質(zhì)量控制作用，可以幫助教學(xué)團(tuán)隊(duì)持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)工程；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）18-0023-02

著名科學(xué)家錢學(xué)森作為我國系統(tǒng)工程發(fā)展不可或缺的奠基人，曾經(jīng)指出：系統(tǒng)工程是一門組織管理的技術(shù)，是一種對所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學(xué)方法。自從系統(tǒng)工程學(xué)科產(chǎn)生以來，在許多工程及管理領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。本文將系統(tǒng)工程基本工作過程與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合起來，討論如何將系統(tǒng)工程運(yùn)用在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中來，并總結(jié)出在此過程中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，形成自己的思考。

一、系統(tǒng)工程

（一）基本含義

系統(tǒng)工程是從總體出發(fā)，合理開發(fā)、運(yùn)行和革新一個(gè)大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)所需思想、理論、方法論、方法與技術(shù)的總稱，屬于一門綜合性的工程技術(shù)?；谙到y(tǒng)工程學(xué)科特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅可以應(yīng)用在傳統(tǒng)的工程控制領(lǐng)域，還在包括自然系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等非結(jié)構(gòu)化科學(xué)領(lǐng)域中有著同樣廣泛的用。

（二）系統(tǒng)工程思維與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

系統(tǒng)工程強(qiáng)調(diào)工作程序及思路的整體性，強(qiáng)調(diào)對組成系統(tǒng)的元素進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲?，以?shí)現(xiàn)整體功能的優(yōu)化。系統(tǒng)工程承認(rèn)“人”和“信息”在系統(tǒng)整體中起到的重要作用，綜合了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模仿真、系統(tǒng)評價(jià)等關(guān)鍵技術(shù)方法，從系統(tǒng)整體層面出發(fā)認(rèn)識(shí)問題，確定目標(biāo)，尋找完成目標(biāo)的最優(yōu)計(jì)劃、最優(yōu)組織、最優(yōu)控制，并在此基礎(chǔ)上形成最優(yōu)方案，使系統(tǒng)發(fā)揮出整體最優(yōu)功能。

教學(xué)活動(dòng)正是這樣一種活動(dòng)：通過教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”所組成的一種特定的人才培養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的以人為本、系統(tǒng)性強(qiáng)、影響因素復(fù)雜多變等特點(diǎn)，是一個(gè)典型的系統(tǒng)工程方法可以應(yīng)用的對象。

在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，教師授課的質(zhì)量是人才培養(yǎng)這個(gè)最終目標(biāo)是否能夠完成的重要影響因素之一。團(tuán)隊(duì)作為一種高效的工作組織方式，越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)中來。所謂團(tuán)隊(duì)，是指由少數(shù)具有技能互補(bǔ)、愿意為共同目的而設(shè)立業(yè)績目標(biāo)和工作方法、相互承擔(dān)責(zé)任的人們組成的群體。據(jù)此定義可知，教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是為了完成共同的教育目標(biāo)，由一些擔(dān)任相互聯(lián)系、相互支持課程教學(xué)任務(wù)的教師所組成的群體。該群體中的教師，他們在教育教學(xué)手段、擅長領(lǐng)域或承擔(dān)教學(xué)任務(wù)方面各有側(cè)重，但最終目標(biāo)是為了最大程度地整合教育資源，取長補(bǔ)短，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建有效的教學(xué)合作機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果長期、有效地提升。

二、基于系統(tǒng)工程思維的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段、有層次地組織教學(xué)資源，安排教學(xué)培訓(xùn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修正教學(xué)手段，以達(dá)到提高教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師雙重培養(yǎng)的目的。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)遵循團(tuán)隊(duì)發(fā)展的一般規(guī)律，從團(tuán)隊(duì)誕生之初到最后團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、有效地發(fā)揮作用，其中包含規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、分析研究階段、教學(xué)實(shí)施階段、更新改進(jìn)階段，這是一個(gè)典型的系統(tǒng)工程問題。

（一）規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

該階段為設(shè)立目標(biāo)的階段，要對教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等進(jìn)行調(diào)研，建立符合實(shí)際情況的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。目標(biāo)包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建的周期、規(guī)模、教學(xué)目標(biāo)等綱領(lǐng)性規(guī)則。

（二）分析研究階段

該階段為根據(jù)目標(biāo)安排實(shí)施計(jì)劃的階段，主要包括具體人員和課程的安排、教學(xué)大綱的研究制定、教學(xué)活動(dòng)的安排等。另外，包含教學(xué)研討的頻率、教學(xué)成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)開展的一般要求等制度性規(guī)則的建立。

（三）教學(xué)實(shí)施階段

該階段為具體教學(xué)工作進(jìn)行階段。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)根據(jù)第一、第二階段所設(shè)立的綱領(lǐng)性、制度性規(guī)則有條不紊給予執(zhí)行，注意在實(shí)施過程中收集信息、積極研討，為第四階段提供支持。

（四）更新改進(jìn)階段

該階段為一個(gè)周期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后、下一個(gè)教學(xué)周期開始之前的教學(xué)總結(jié)階段。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員對本次教學(xué)活動(dòng)中的得失進(jìn)行總結(jié)、交流，分析需要修正或改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方案。

三、應(yīng)用實(shí)例

基于以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法，本文以系統(tǒng)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，簡述整個(gè)過程。

（一）規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

上海海洋大學(xué)工業(yè)系共設(shè)兩個(gè)專業(yè)――工業(yè)工程和物流工程，共有教師14人。其中，物流工程專業(yè)于第四學(xué)期開設(shè)系統(tǒng)工程，工業(yè)工程專業(yè)于第五學(xué)期開設(shè)系統(tǒng)工程，并且都為專業(yè)核心課?；谙到y(tǒng)工程在專業(yè)課程體系中的重要作用，2015年經(jīng)申請，學(xué)校批準(zhǔn)開展系統(tǒng)工程重點(diǎn)課程建設(shè)，第一階段課程的建設(shè)周期為兩年。

（二）分析研究階段

以重點(diǎn)課程建設(shè)為契機(jī)，根據(jù)系統(tǒng)工程課程特點(diǎn)和學(xué)科相關(guān)性，學(xué)校組建了以系統(tǒng)工程課程群為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)共有5名教師，分別擔(dān)任《管理學(xué)概論》、《運(yùn)籌學(xué)》和《系統(tǒng)工程》等主要課程。這些教師專業(yè)背景互補(bǔ)，職稱和工作年限分布合理，形成了可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)梯隊(duì)。確定教師團(tuán)隊(duì)后，開始討論確定相關(guān)課程的授課范圍，以確保內(nèi)容上的承繼性；修正課程培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱，確定了教材和教參的書目；制定詳細(xì)的教學(xué)管理機(jī)制和課程考核機(jī)制；詳細(xì)安排了教學(xué)資源的組織任務(wù)、教學(xué)課件的完善任務(wù)、教學(xué)案例的收集任務(wù)及教師個(gè)人的培訓(xùn)要求等。

（三）教學(xué)實(shí)施階段

在教學(xué)實(shí)施階段，本團(tuán)隊(duì)以系統(tǒng)工程課程為抓手，開展教學(xué)過程實(shí)踐和教學(xué)成果的檢查。在授課過程中，嚴(yán)格按照教學(xué)安排組織教學(xué)，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，以確保教學(xué)成果，定期開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部討論會(huì)議。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師注重個(gè)人能力的提升，多次參加相關(guān)課程的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)科研研討會(huì)，使系統(tǒng)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)無論是從授課還是學(xué)生滿意度上都獲得好評。

（四）更新改進(jìn)階段

截至目前，本年度的物流工程專業(yè)系統(tǒng)工程課程已完成授課任務(wù)，工業(yè)工程專業(yè)中該課程的講授仍在繼續(xù)。在授課過程中，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

1.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的設(shè)置?；谡n時(shí)量和課程內(nèi)容，目前課程中實(shí)驗(yàn)課設(shè)置較少，而系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等重要內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)案例的訓(xùn)練可加強(qiáng)學(xué)生的理解，因此在課程修正時(shí)要著重考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的恰當(dāng)安排。

2.教學(xué)案例的總結(jié)與案例庫的建立。系統(tǒng)工程授課過程中可能會(huì)涉及許多案例，通過本次課程建設(shè)與授課實(shí)踐，今后我們將重點(diǎn)打造課程案例庫，利用案例講解和分析，將知識(shí)更清晰、明確地傳授給學(xué)生，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.前期支持類課程的督促與學(xué)習(xí)效果檢查。系統(tǒng)工程的學(xué)習(xí)效果，在很大程度上會(huì)受前期支持課程的影響，如線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)。因此，前期支持類課程的授課與學(xué)習(xí)效果也將納入考查范圍，以保證學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為一種創(chuàng)新、有效的教學(xué)組織管理模式，已經(jīng)成為目前高等院校廣泛采用的一種教學(xué)方法。在一個(gè)層次結(jié)構(gòu)合理、目標(biāo)明確的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，將會(huì)達(dá)成有效教師合作、促進(jìn)教師成長、提高教學(xué)效果，從而滿足教學(xué)要求、學(xué)生需求和學(xué)科發(fā)展的共同目標(biāo)?；谙到y(tǒng)工程思想的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程，注重團(tuán)建的全過程控制，能夠保證各個(gè)階段性任務(wù)的有效完成，確保整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持可持續(xù)、可發(fā)展的生命力與創(chuàng)新力。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2016-11-24

篇10

具體課程安排以各報(bào)名點(diǎn)張貼的《報(bào)考簡章》為準(zhǔn)。

代碼　 專業(yè)名稱　 類別　 時(shí)間　 主考院?！?4月16日 4月17日　 8:30-11:00　 14:00-16:30　 8:30-11:00　 14:00-16:30　 020105　 金融　 ?！?00073銀行信貸管理學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00074中央銀行概論　 00060財(cái)政學(xué)

00072商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020109　 國際貿(mào)易　 ?！?00058市場營銷學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 煙臺(tái)大學(xué)　 00091國際商法　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00094外貿(mào)函電　 00093國際技術(shù)貿(mào)易

00089國際貿(mào)易

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020201　 工商企業(yè)管理　 ?！?00058市場營銷學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東省廣播電視大學(xué) 中國海洋大學(xué)

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00145生產(chǎn)與作業(yè)管理　 00144企業(yè)管理概論

00146中國稅制

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020203　 會(huì)計(jì)　 專　 00157管理會(huì)計(jì)（一）　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00155中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　 00144企業(yè)管理概論

00146中國稅制

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020207　 市場營銷　 ?！?00058市場營銷學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東大學(xué)　 00179談判與推銷技巧　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00177消費(fèi)心理學(xué)　 00144企業(yè)管理概論

00178市場調(diào)查與預(yù)測

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020211　 飯店管理　 專　 00058市場營銷學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00187旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 山東大學(xué)

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00193飯店管理概論　 00194旅游法規(guī)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020228　 物流管理　 ?！?05361物流數(shù)學(xué)　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 05364物流企業(yè)會(huì)計(jì)

青島大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020258　 企業(yè)管理　 專

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）

00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 山東輕工業(yè)學(xué)院

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

030301　 行政管理　 專　 00292市政學(xué)　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00277行政管理學(xué)　 00040法學(xué)概論　 山東師范大學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

040101　 學(xué)前教育　 ?！?00384學(xué)前心理學(xué)　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00387幼兒園組織與管理　 00383學(xué)前教育學(xué)　 山東師范大學(xué)　 00394幼兒園課程　 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué)　 00392學(xué)前兒童體育

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00396學(xué)前兒童美術(shù)教育

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00397學(xué)前兒童音樂教育

040103　 小學(xué)教育　 ?！?00405教育原理　 00406小學(xué)教育科學(xué)研究　 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀　 00416漢語基礎(chǔ)　 山東師范大學(xué)

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)　 00418數(shù)論初步

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050102　 秘書　 專　 00535現(xiàn)代漢語　 00315當(dāng)代中國政治制度　 00510秘書實(shí)務(wù)　 00034社會(huì)學(xué)概論　 山東師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00040法學(xué)概論　 050303　 公共關(guān)系　 ?！?00058市場營銷學(xué)　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00645公共關(guān)系策劃

魯東大學(xué)　 00642傳播學(xué)概論　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050405　 室內(nèi)設(shè)計(jì)　 專

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00688設(shè)計(jì)概論

山東輕工業(yè)學(xué)院　 050406　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)　 專

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00688設(shè)計(jì)概論

山東輕工業(yè)學(xué)院　 080306　 機(jī)電一體化工程　 ?！?02183機(jī)械制圖（一）　 02234電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）　 02185機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 00022高等數(shù)學(xué)（工專）　 山東大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

02205微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)　 080701　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用　 ?！?02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 00022高等數(shù)學(xué)（工專）　 山東大學(xué)　 02318計(jì)算機(jī)組成原理　 04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）

02323操作系統(tǒng)概論　 080801　 房屋建筑工程　 ?！?02391工程力學(xué)（二）　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 02386土木工程制圖　 00022高等數(shù)學(xué)（工專）　 山東建筑大學(xué)

02393結(jié)構(gòu)力學(xué)（一）　 02394房屋建筑學(xué)　 02389建筑材料

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

081310　 營養(yǎng)、食品與健康　 專　 05375醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 05739生物化學(xué)（四）　 05746食品衛(wèi)生學(xué)　 山東大學(xué)　 05751烹飪與膳食管理基礎(chǔ)　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05749中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)

05737基礎(chǔ)化學(xué)

082207　 計(jì)算機(jī)信息管理　 ?！?02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)　 02384計(jì)算機(jī)原理　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00022高等數(shù)學(xué)（工專）　 山東大學(xué)　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 00144企業(yè)管理概論

02382管理信息系統(tǒng)　 030111　 律師　 ?！?05679憲法學(xué)　 00919刑法原理與實(shí)務(wù)（一）　 00920刑事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）　 00923行政法與行政訴訟法（一）　 煙臺(tái)大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05677法理學(xué)　 030112　 法律　 ?！?00247國際法　 00245刑法學(xué)　 00260刑事訴訟法學(xué)　 05677法理學(xué)　 山東大學(xué)　 05679憲法學(xué)　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050114　 漢語言文學(xué)　 ?！?00024普通邏輯　 00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選　 00506寫作（一）　 00532中國古代文學(xué)作品選（一）　 山東師范大學(xué)　 00535現(xiàn)代漢語　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050207　 英語　 ?！?00595英語閱讀（一）　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00522英語國家概況　 00795綜合英語（二）　 山東大學(xué) 中國海洋大學(xué)　 050208　 日語　 專　 00605基礎(chǔ)日語（一）　 00607日語語法　 00843日語閱讀（一）　 06043商務(wù)日語　 山東師范大學(xué) 魯東大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050308　 新聞學(xué)　 ?！?00024普通邏輯　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00653中國新聞事業(yè)史　 00034社會(huì)學(xué)概論　 山東大學(xué)　 00633新聞學(xué)概論　 00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00040法學(xué)概論

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020104　 財(cái)稅　 本　 00058市場營銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 00069國際稅收　 00015英語（二）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00053對外經(jīng)濟(jì)管理概論　 山東財(cái)政學(xué)院　 020106　 金融　 本　 00058市場營銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 00078銀行會(huì)計(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 　 00079保險(xiǎn)學(xué)原理　 00053對外經(jīng)濟(jì)管理概論　 山東大學(xué)　 020110　 國際貿(mào)易　 本　 00097外貿(mào)英語寫作　 00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀　 00099涉外經(jīng)濟(jì)法　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 青島大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 05844國際商務(wù)英語

020155　 文化產(chǎn)業(yè)　 本　 00642傳播學(xué)概論　 04121中國文化導(dǎo)論　 04124文化經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 04138旅游文化　 04125文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃　 04133地方文化資源開發(fā)與管理　 020202　 工商企業(yè)管理　 本　 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略　 00054管理學(xué)原理　 00153質(zhì)量管理（一）　 00015英語（二）　 山東大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

00152組織行為學(xué)　 中國海洋大學(xué)　 020204　 會(huì)計(jì)　 本　 00058市場營銷學(xué)　 00150金融理論與實(shí)務(wù)　 00160審計(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00158資產(chǎn)評估　 煙臺(tái)大學(xué)　 020208　 市場營銷　 本　 00185商品流通概論　 00150金融理論與實(shí)務(wù)　 00184市場營銷策劃　 00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 山東大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 020210　 旅游管理　 本　 00198旅游企業(yè)投資與管理　 00196專業(yè)英語　 05034旅游地理學(xué)　 00053對外經(jīng)濟(jì)管理概論　 山東師范大學(xué) 青島大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 04138旅游文化

00152組織行為學(xué)　 020216　 電子商務(wù)　 本　 00058市場營銷學(xué)　 00800經(jīng)濟(jì)學(xué)　 11289電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)　 00015英語（二）　 青島大學(xué) 山東理工大學(xué)　 00893市場信息學(xué)

04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

020218　 人力資源管理　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00054管理學(xué)原理　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 青島大學(xué)　 06092工作分析　 00800經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00277行政管理學(xué)　 00034社會(huì)學(xué)概論　 山東輕工業(yè)學(xué)院　 020222　 物業(yè)管理　 本　 00292市政學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 00176物業(yè)管理　 00015英語（二）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06570房地產(chǎn)營銷學(xué)　 11288物業(yè)公共關(guān)系　 青島大學(xué)　 020229　 物流管理　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）

00015英語（二）　 青島大學(xué)　 020232　 勞動(dòng)和社會(huì)保障　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 03327社會(huì)保險(xiǎn)基金管理與監(jiān)督　 03328公共管理　 00015英語（二）　 山東輕工業(yè)學(xué)院

00034社會(huì)學(xué)概論　 020259　 企業(yè)管理　 本　 00091國際商法　 00054管理學(xué)原理　 00153質(zhì)量管理（一）　 00015英語（二）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 山東輕工業(yè)學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00150金融理論與實(shí)務(wù)　 02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

020282　 采購與供應(yīng)管理　 本　 03616采購戰(zhàn)術(shù)與運(yùn)營　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）

00015英語（二）　 山東財(cái)政學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

030107　 經(jīng)濟(jì)法學(xué)　 本　 00231市場競爭法概論　 00232國際投資法　 00258保險(xiǎn)法　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法　 青島大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 030203　 社會(huì)工作與管理　 本　 00283社會(huì)行政　 00280西方社會(huì)學(xué)理論　 00284心理衛(wèi)生與心理咨詢　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00282個(gè)案社會(huì)工作　 00302人口社會(huì)學(xué)　 03573老年社會(huì)工作　 030302　 行政管理學(xué)　 本　 00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國政治制度　 01848公務(wù)員制度　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東師范大學(xué)　 00318公共政策

00034社會(huì)學(xué)概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00923行政法與行政訴訟法（一）　 040102　 學(xué)前教育　 本　 00398學(xué)前教育原理　 11283兒童社會(huì)性發(fā)展　 00402學(xué)前教育史　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué) 臨沂師范學(xué)院

03708中國近現(xiàn)代史綱要

11284幼兒教育政策與法規(guī)

040107　 教育管理　 本　 00452教育統(tǒng)計(jì)與測量　 00455教育管理心理學(xué)　 00445中外教育管理史　 00450教育評估和督導(dǎo)　 齊魯師范學(xué)院

00453教育法學(xué)　 040110　 心理健康教育　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00284心理衛(wèi)生與心理咨詢　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué) 聊城大學(xué)

06060個(gè)性心理學(xué)

00471認(rèn)知心理　 06059心理學(xué)研究方法　 050104　 秘書學(xué)　 本　 00523中國秘書史　 00524文書學(xué)　 00527中外秘書比較　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué)

00528管理信息的收集與處理

00511檔案管理學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00525公文選讀　 050218　 商務(wù)英語　 本　 00087英語翻譯　 00937政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00832英語詞匯學(xué)　 00840日語　 山東財(cái)政學(xué)院 曲阜師范大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

050302　 廣告學(xué)　 本　 00037美學(xué)　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00015英語（二）　 山東理工大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院　 00642傳播學(xué)概論　 00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00034社會(huì)學(xué)概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00040法學(xué)概論　 050432　 室內(nèi)設(shè)計(jì)　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）　 山東輕工業(yè)學(xué)院　 050433　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）　 山東輕工業(yè)學(xué)院　 050450　 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）　 山東輕工業(yè)學(xué)院 青島科技大學(xué)　 080307　 機(jī)電一體化工程　 本　 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東科技大學(xué)　 02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法　 02238模擬.數(shù)字及電力電子技術(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

080702　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用　 本　 02324離散數(shù)學(xué)　 02326操作系統(tǒng)　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東理工大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 080705　 電子工程　 本　 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 00015英語（二）　 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué)　 02365計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（二）

02354信號(hào)與系統(tǒng)　 04707電子線路CAD　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

080709　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)　 本　 02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

04742通信概論　 080806　 建筑工程　 本　 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 02446建筑設(shè)備　 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)　 00015英語（二）　 青島理工大學(xué) 山東科技大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 06086工程監(jiān)理　 06936建筑法規(guī)　 02442鋼結(jié)構(gòu)　 082208　 計(jì)算機(jī)信息管理　 本　 02375運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)

02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院　 02378信息資源管理

02323操作系統(tǒng)概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 090403　 畜牧獸醫(yī)　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

00015英語（二）　 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

02793生物統(tǒng)計(jì)附實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　 100705　 社區(qū)護(hù)理學(xué)　 本　 03700護(hù)理社會(huì)學(xué)概論　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 04435老年護(hù)理學(xué)　 00015英語（二）　 山東大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

030106　 法律　 本　 00249國際私法　 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論　 00167勞動(dòng)法　 00015英語（二）　 山東大學(xué) 青島大學(xué)　 00264中國法律思想史　 00259公證與律師制度　 00258保險(xiǎn)法　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00265西方法律思想史

00233稅法　 030108　 律師　 本　 00247國際法　 00224律師執(zhí)業(yè)概論　 00167勞動(dòng)法　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院　 00249國際私法　 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論　 00926司法鑒定概論　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00233稅法　 050105　 漢語言文學(xué)　 本　 00037美學(xué)　 00821現(xiàn)代漢語語法研究　 00538中國古代文學(xué)史（一）　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué) 濟(jì)南大學(xué)　 00812中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究

00537中國現(xiàn)代文學(xué)史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

050201　 英語　 本　 00087英語翻譯　 00831英語語法　 00832英語詞匯學(xué)　 00604英美文學(xué)選讀　 山東大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 03412韓語

00840日語　 050202　 日語　 本　 00535現(xiàn)代漢語　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

00612日本文學(xué)選讀　 青島大學(xué) 魯東大學(xué)　 00609高級日語（一）　 06042日語寫作

03708中國近現(xiàn)代史綱要

050305　 新聞學(xué)　 本　 00642傳播學(xué)概論　 00661中外新聞作品研究

00015英語（二）　 山東大學(xué) 山東師范大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00658新聞評論寫作　 限地市開考專業(yè)　 050211　 朝鮮語　 ?！?00632朝鮮語國家概況　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00628朝鮮語基礎(chǔ)（二）　 11285經(jīng)貿(mào)韓語　 山東師范大學(xué) 青島大學(xué)

11286韓文寫作基礎(chǔ)

限濟(jì)南青島煙臺(tái)威海日照聊城　 080301　 機(jī)械制造及自動(dòng)化　 ?！?10714電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)　 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)　 10725生產(chǎn)作業(yè)管理　 10722計(jì)算機(jī)繪圖（CAD）　 青島科技大學(xué)　 080602　 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)　 ?！?10737電子技術(shù)基礎(chǔ)　 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)　 10725生產(chǎn)作業(yè)管理　 10739機(jī)械制圖　 青島科技大學(xué)　 100701　 護(hù)理學(xué)　 ?！?00488健康教育學(xué)　 03000營養(yǎng)學(xué)　 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)　 02899生理學(xué)　 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院　 02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)　 03179生物化學(xué)（三）　 　 03003兒科護(hù)理學(xué)（一）

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員　 100801　 藥學(xué)　 ?！?02068人體解剖生理學(xué)　 02911無機(jī)化學(xué)（三）　 02175分析化學(xué)（一）　 03027植物化學(xué)　 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 03034藥事管理學(xué)　 03029藥劑學(xué)　 限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員　 100803　 中藥學(xué)　 ?！?03042中藥炮制學(xué)　 02974中藥學(xué)（一）　 02976醫(yī)古文（一）　 02930中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（一）（含中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)診斷學(xué)）　 山東中醫(yī)藥大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

03040中藥鑒定學(xué)　 限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員　 020119　 餐飲管理　 本　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00988食品營養(yǎng)學(xué)　 00990宴會(huì)設(shè)計(jì)　 00015英語（二）　 煙臺(tái)大學(xué)

00985餐飲經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論　 限濟(jì)南青島東營威海報(bào)考　 030401　 公安管理　 本　 00369警察倫理學(xué)　 00370刑事證據(jù)學(xué)　 00861刑事偵查情報(bào)學(xué)　 00015英語（二）　 中國人民公安大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00371公安決策學(xué)　 限公安系統(tǒng)在職人員

00859警察組織行為學(xué)

050223　 韓國語　 本　 01113韓國語閱讀　 01114對韓貿(mào)易實(shí)務(wù)　 01117韓國語寫作　 00840日語　 青島大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

01118翻譯（漢韓互譯）　 限濟(jì)南青島煙臺(tái)威海日照聊城　 100702　 護(hù)理學(xué)　 本　 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）　 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）　 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論　 03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）　 濰坊醫(yī)學(xué)院 青島大學(xué)

03007急救護(hù)理學(xué)　 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員　 以下專業(yè)不再接納新生報(bào)名　 020103　 財(cái)稅　 ?！?00999政府預(yù)算管理　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00062稅收管理　 00060財(cái)政學(xué)

00061國家稅收

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

020206　 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理　 ?！?00168房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)）　 00171房地產(chǎn)投資分析　 00020高等數(shù)學(xué)（一）　 聊城大學(xué)

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00174建筑工程概論　 00175房地產(chǎn)開發(fā)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00176物業(yè)管理

030202　 社會(huì)工作與管理　 ?！?00272社會(huì)工作概論　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00266社會(huì)心理學(xué)（一）　 00034社會(huì)學(xué)概論　 聊城大學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00277行政管理學(xué)　 00276人類成長與環(huán)境　 030403　 公安管理　 ?！?05679憲法學(xué)　 00245刑法學(xué)　 00260刑事訴訟法學(xué)　 00360預(yù)審學(xué)　 山東警察學(xué)院　 　 00355公安秘書學(xué)　 00357治安管理學(xué)

限公安、武警在職人員

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

040106　 教育管理　 ?！?01281中國教育史　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 00447教育行政學(xué)　 00443教育科學(xué)研究方法（一）　 齊魯師范學(xué)院

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 02111教育心理學(xué)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

050214　 外貿(mào)英語　 專　 00091國際商法　 00089國際貿(mào)易　 00094外貿(mào)函電　 00795綜合英語（二）　 聊城大學(xué)　 00595英語閱讀（一）　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀

00522英語國家概況

050407　 音樂教育　 ?！?00728中學(xué)音樂教學(xué)法　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　 00504藝術(shù)概論　 00727民族民間音樂　 山東師范大學(xué)　 050408　 音樂教育　 本　 00730中外音樂史　 00732簡明配器法　 00735音樂教育學(xué)　 00015英語（二）　 山東師范大學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

限濟(jì)南考生報(bào)考　 080704　 電子技術(shù)　 ?！?02340線性電子電路　 02344數(shù)字電路　 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)　 00022高等數(shù)學(xué)（工專）　 曲阜師范大學(xué)

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