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篇1

關(guān)鍵詞：生本理念；數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)；新教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0071-03

The Teaching Research of CNC Processing Technology and Programming Based on Concept of Student-based Education

WAN Sheng，XIE Xiao-li

（Sichuan Engineering Technical College，Deyang 618000，China）

Abstract：This paper put forward to teaching idea of Concept of Student-based Education，and teacher should give full play to students' initiative and creativity in the classroom，so as to cultivate the students' learning ability. The paper analyse the characteristics of students in higher vocational colleges，and guide students how to use its resources advantage，and how to maximize learning achievement. The article carry through state for new teaching model of The CNC Processing Technology and Programming with this idea.

Key words：Concept of Student-based Education；Teaching of CNC Processing Technology and Programming；New Teaching Model

1引言

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)的不斷進(jìn)步，機(jī)械零件結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，加工精度越來越高，對機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)率的要求也越來越高。在航空航天、微電子、信息技術(shù)、汽車、造船、建筑、軍工和計(jì)算機(jī)技術(shù)等行業(yè)中，零件形狀復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更新?lián)Q代頻繁、批量小、零件精度高、加工困難、生產(chǎn)效率低等，這些現(xiàn)實(shí)問題日益突出，數(shù)控加工工藝過程的自動(dòng)化和智能化是適應(yīng)上述發(fā)展特點(diǎn)的最重要手段?！稊?shù)控加工工藝與編程》教學(xué)在這樣的專業(yè)發(fā)展背景下，如何造就適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高端技能型人才成為高職院校迫切需要解決的重要問題。探索解決課堂教學(xué)存在的問題，有助于高職院校提高教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)人才培養(yǎng)各層面工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升?！稊?shù)控加工工藝與編程》課程是機(jī)械類專業(yè)一門必修專業(yè)課。文章針對現(xiàn)階段高職院校課堂存在的灌輸式教學(xué)，提出生本教育理念的新教學(xué)模式，以期對提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。

2生本教育

2.1高職院校學(xué)生特點(diǎn)。高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線是很低的，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高，有很多學(xué)生對上大學(xué)目的不明確，對學(xué)習(xí)感到乏味，更有甚者，上課就疲憊、打瞌睡，認(rèn)為讀書無用。這些學(xué)生最缺的是動(dòng)力不是智力，因此，高職院校要做的教育工作不是開發(fā)智力而是增強(qiáng)動(dòng)力，必須改變灌輸式的傳統(tǒng)教育理念，多在教學(xué)方法上下功夫。愛因斯坦說過：‘學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)該是當(dāng)青年離開學(xué)校時(shí)，他（她）是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家“。在課堂上，教師應(yīng)充當(dāng)主持人、教練員、評判員等多種角色，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，教師在課堂上要激活學(xué)生，做到師生互動(dòng)、教學(xué)相長。

2.2生本教育的核心內(nèi)容。生本教育的核心內(nèi)容是”以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)“，學(xué)生的起點(diǎn)非零，學(xué)生擁有其自身發(fā)展的全部憑借，具有與生俱來的語言的、思維的、學(xué)習(xí)的、創(chuàng)造的本能，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，潛能無限，是教育教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源。借助于學(xué)生的本能力量的調(diào)動(dòng)，形成教育的新的動(dòng)力方式和動(dòng)力機(jī)制。在生本教育下，學(xué)生是教育的主體，教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為教育的本體。

生本教育的教師觀：教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的”纖夫“。教師在教學(xué)中要盡可能“不見自我”，要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的“靈魂與線索”，來創(chuàng)造最大的空間，迎接學(xué)生積極飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)。克萊恩認(rèn)為：“只有學(xué)習(xí)而沒有參與其中和沒有實(shí)際演練的對象，是無濟(jì)于事的，也是不合理的。”在《數(shù)控加工工藝與編程》課程的教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的專業(yè)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過教學(xué)過程把學(xué)生與教育資源互動(dòng)起來，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)得到滿足。

2.3生本教育倫理觀。生本教育倫理觀是對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生需求的正視，將學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)也體現(xiàn)了生本教育的內(nèi)涵與本質(zhì)。對學(xué)生人格的尊重，應(yīng)該充分體現(xiàn)在師生教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、專業(yè)稟賦、個(gè)體特征的關(guān)注和支持；應(yīng)該充分意識到，學(xué)生是一個(gè)具備自我激勵(lì)功能的完整系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中假如得到教師的鼓勵(lì)，則會(huì)繼續(xù)發(fā)揮潛能，直至走向更高的學(xué)習(xí)境界。在《數(shù)控加工工藝與編程》教學(xué)中，教師應(yīng)注重在教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生自身的激勵(lì)力量，將外部力量逐步轉(zhuǎn)換為內(nèi)部力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，在教學(xué)“數(shù)控車刀”時(shí)，其教學(xué)目的主要是通過教學(xué)，要求學(xué)生掌握數(shù)控車刀類型、車刀材料、幾何參數(shù)選擇。為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我提前準(zhǔn)備了一張零件圖，上課時(shí)我提問：“這張零件圖選用哪些刀具來加工？”同學(xué)們搶著回答，展示他們在上課之前通過提前預(yù)習(xí)得到的答案。然后，我又問道：“還有沒有其他的選擇方式？”片刻之后，一位同學(xué)回答出了另外一種選擇方式，我感到很驚訝，這位同學(xué)平時(shí)是不愛發(fā)言的，今天他說出了正確答案，于是我對他表揚(yáng)了一番，后來我發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)越來越愛學(xué)習(xí)了，期末考試也得到大大提高。

用生本教育倫理觀來指導(dǎo)教學(xué)，盡可能充分尊重學(xué)生，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尤其是那些后進(jìn)生，讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和討論，只有這樣教學(xué)才有實(shí)際意義。

2.4生本教育行為觀。生本教育行為觀的中心是通過學(xué)生自身的努力完成知識與能力的內(nèi)化過程。因此，在教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)該通過依靠學(xué)生自身的行為，促使其在教師的引導(dǎo)和支持下順利地完成內(nèi)化的過程。同時(shí)，生本教育體系的重要思想就是借力，依托學(xué)生資源來進(jìn)行教育，從而獲得事半功倍之效。在充分利用學(xué)生資源的基礎(chǔ)上，最有效地使用教育力量，集中到最必要的地方去。蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的不是背書和記的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考。”在生本教育模式下，學(xué)習(xí)者居于機(jī)體活動(dòng)與意識活動(dòng)同步的狀態(tài)中，起到更好的效果。在《數(shù)控加工工藝與編程》教學(xué)中，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生普遍擁有獨(dú)特的思維方式，與實(shí)行生本理念教學(xué)之前相比，知識面得到極大豐富。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡力構(gòu)建提升專業(yè)素質(zhì)和知識素質(zhì)所需要的環(huán)境和條件。以學(xué)生作為教學(xué)本體，盡快地讓學(xué)生活動(dòng)起來，去獲得知識，去解決問題，把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生。此時(shí)，學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，他的潛能得到激發(fā)，他的天性得到發(fā)展，他的收獲像鮮花一樣怒放。這樣依靠學(xué)生、為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)，即是生本教育體系。

3基于生本理念的《數(shù)控加工工藝與編程》新教學(xué)模式

3.1生本教育的原則。生本教育的原則是以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，即“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。在《數(shù)控加工工藝與編程》課程中引入生本教育理念，目的是要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，放手讓學(xué)生發(fā)揮自身積極性和主動(dòng)性，以期創(chuàng)造潛能，盡可能的自主學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生的自我意識。

3.2教學(xué)實(shí)施。生本教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，《數(shù)控加工工藝與編程》課程在在機(jī)械類專業(yè)中的重要性是不言而喻的，在整體把握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，《數(shù)控加工工藝與編程》教學(xué)可以采取以下方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識。第一步，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識；第二步，教師根據(jù)新知識的特點(diǎn)，特定安排問題，讓學(xué)生帶著這些問題主動(dòng)自學(xué)，探索方法，查閱相關(guān)參考資料等，比如學(xué)習(xí)定位基準(zhǔn)的選擇時(shí)，就可以設(shè)置問題：定位與夾緊有何區(qū)別？設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和定位基準(zhǔn)有何聯(lián)系？什么是基準(zhǔn)統(tǒng)一原則？等等。學(xué)生通過驗(yàn)證性的學(xué)習(xí)過程，更加深入的理解新知識；第三步，探索和本節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的知識或已了解的相關(guān)知識；第四步，試著運(yùn)用已有知識來解決本節(jié)新知識，并整理出自己在解決問題過程中遇到的困惑，以便學(xué)習(xí)中交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的理解能力是在后天的學(xué)習(xí)過程中不斷形成的，因此，生本教育的教學(xué)理念和教學(xué)方法其價(jià)值在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識深化的程度。教師在提出待解決問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助自己的智慧自主學(xué)習(xí)，自主鉆研，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，任他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)程序格式時(shí)，教師應(yīng)該針對程序格式的特點(diǎn)提出要求，讓他們帶著問題去尋找答案，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就有明確的學(xué)習(xí)方向，促使學(xué)生對程序格式的特點(diǎn)進(jìn)行思考。

（3）鼓勵(lì)和肯定，期待“不教而教”。教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，積極的情感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生更是如此，教師要多一份愛心和鼓勵(lì)，在具體的情境中進(jìn)行有針對性的教學(xué)改變他們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識并體驗(yàn)專業(yè)知識的實(shí)用價(jià)值。

郭思樂教授指出：教育者要做的，最重要的不在于教，而在于鼓勵(lì)學(xué)和幫助學(xué)，也就是說，我們在生命的旁邊，幫助生命自身，讓生命自為之，去發(fā)展，去成就自己的可能。那么，他的潛能不可限量，也無需限量。這種發(fā)自內(nèi)心的力量正是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4結(jié)束語

《數(shù)控加工工藝與編程》課程作為機(jī)械類專業(yè)一門必修專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過在課堂上引入生本理念教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)生本理念使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到加強(qiáng)，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也得到改善，實(shí)現(xiàn)了“教是為了不教”的目標(biāo)。本文介紹的教學(xué)模式對高職院校其他專業(yè)課教學(xué)也有一定指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；電機(jī)與電氣控制技術(shù)；理實(shí)一體化隨著社會(huì)進(jìn)步和現(xiàn)代企業(yè)用人的要求，現(xiàn)代社會(huì)需要的是懂理論，會(huì)操作，有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，因而現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力、操作能力和創(chuàng)新能力。為達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們要利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，采用一種學(xué)生在課堂上能看、能聽、能讀、能寫、能思考，尤其是能動(dòng)手練習(xí)的理實(shí)一體化教學(xué)法模式進(jìn)行教學(xué)。

理實(shí)一體化教學(xué)法即理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)法。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行，通過理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)相互促進(jìn)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑有眼看、耳聽、張嘴讀、手寫、動(dòng)腦思考及動(dòng)手練習(xí)等。學(xué)生學(xué)好一項(xiàng)技能需要多器官的參與，我只聽了教師講解，我也許不明白；我聽了講解還看過教師示范，我也許能理解；我不止聽過看過，我還動(dòng)手做過，我就會(huì)掌握；我理解掌握，加上自己思考，于是我可以創(chuàng)新。應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，通過學(xué)生在課堂上的看、聽、讀、寫、思考及動(dòng)手練習(xí)，可以大大提高教學(xué)的效率和學(xué)生的成績。

電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括變壓器、交直流電動(dòng)機(jī)、常用低壓電器、三相異步電動(dòng)機(jī)的基本控制線路、常用機(jī)床的電氣控制等一系列相關(guān)知識技能。電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)既有理論知識教學(xué)又要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)后參加電工操作證、電工資格證考證的任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目的，我們需要采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式。

一、實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)必要性

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，影響教學(xué)效率效果

在電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)比較抽象，比如學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)控制線路工作原理時(shí)，沒有實(shí)訓(xùn)課的支撐，學(xué)生對于交流接觸器、時(shí)間繼電器等元件的構(gòu)造及運(yùn)行情況不能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對于電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)的運(yùn)行過程也是紙上談兵，嚴(yán)重影響理論教學(xué)效果。

電機(jī)與電氣控制技術(shù)這門課的傳統(tǒng)教法是先在教室進(jìn)行理論教學(xué)，待到課程結(jié)束后，再組織學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練。由于技能實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)由不同的教師擔(dān)任且相隔較長時(shí)間，學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)時(shí)理論都模糊或忘光了，造成技能實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。

同時(shí)，有的理論教師為了學(xué)生能理解理論知識，會(huì)讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐，有的教師為了讓學(xué)生理解掌握元件或線路的工作原理，會(huì)重新講解理論知識，這樣就影響了理論課和實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率。

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于中職學(xué)生普遍底子薄，基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象思維長于邏輯思維，技能學(xué)習(xí)長于理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力長于動(dòng)腦能力。而未實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)之前，理論教師在講課過程中以書本為中心，“填鴨式”的傳授理論知識，學(xué)生看不到實(shí)物，自己無法動(dòng)手，只能作為知識的接受者，被動(dòng)地接受教師的灌輸。這種學(xué)習(xí)方法不僅束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也使學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件枯燥乏味的事情。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的評價(jià)不夠合理

理論課對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)只能通過作業(yè)、考試等評估其理論知識的掌握，忽視了對學(xué)生操作能力的考核，會(huì)出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。實(shí)訓(xùn)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)只能通過線路安裝檢測來評估其實(shí)操的掌握，而學(xué)生對線路原理是否理解，有沒有掌握相關(guān)理論，無從得知。傳統(tǒng)教學(xué)模式只通過考試看學(xué)生的成績，而不注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，而理實(shí)一體化教學(xué)不但考察學(xué)生的理論和實(shí)操，還考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

傳統(tǒng)教學(xué)模式使理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，使學(xué)生不能更深入地學(xué)好知識技能。因此，在電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)過程中，引入理實(shí)一體化的教學(xué)模式是十分必要的。

二、理實(shí)一體化教學(xué)的必備條件

職業(yè)教育學(xué)校具備有多媒體教學(xué)平臺的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場地是實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的必備條件。電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)包含了大量的知識和技能學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容的教學(xué)可以在配有多媒體教學(xué)平臺的實(shí)訓(xùn)室完成。與電機(jī)與電氣控制技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室有：電動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、電力拖動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床線路維修實(shí)訓(xùn)室。以上實(shí)訓(xùn)室配置多媒體教學(xué)平臺后就可以滿足電機(jī)與電氣控制技術(shù)的理實(shí)一體化教學(xué)需要。

要搞好電機(jī)與電氣控制技術(shù)的理實(shí)一體化教學(xué)還需要能進(jìn)行多媒體教學(xué)的專業(yè)教師。教師利用仿真軟件及有文字、聲音、圖像和視頻的課件來教學(xué)，使教學(xué)形象生動(dòng)，加上學(xué)生的動(dòng)手操作這樣才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

三、理實(shí)一體化教學(xué)的具體實(shí)施

下面筆者以點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路的理實(shí)一體化教學(xué)為例具體說明理實(shí)一體化教學(xué)在電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程中的應(yīng)用。

1.教學(xué)任務(wù)的分析和設(shè)計(jì)

點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路安裝是電工操作證考證實(shí)操題庫中的重要一題。這一項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)是要求學(xué)生掌握的點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路的工作原理、元件使用、線路安裝、線路檢測和故障排查，為后期的電工操作證考證做準(zhǔn)備。通過此次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路的工作原理，元件選擇使用，線路安裝檢測和故障排查是這節(jié)課知識目標(biāo)；通過檢測和故障排查，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力是這節(jié)課的能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛本專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究，團(tuán)結(jié)合作的意識是這節(jié)課的情感目標(biāo)。

2.具體的教學(xué)過程

授課時(shí)，筆者先通過電工仿真軟件觀看電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制線路點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行的情形，再通過電工仿真軟件觀看電動(dòng)機(jī)連動(dòng)控制線路連動(dòng)運(yùn)行的情形，然后讓學(xué)生思考：怎樣在電路上實(shí)現(xiàn)既能點(diǎn)動(dòng)又能連動(dòng)的功能？

學(xué)生思考后畫出電路圖，筆者接著提問，了解學(xué)生的辦法和思路，對畫圖正確的學(xué)生，教師給以表揚(yáng)，接著給出點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路的電路圖，讓學(xué)生看看電路圖用了什么元件，并能在接線板上找出來。學(xué)生回答后，筆者通過自己制作的課件把要用到的元件給以展示和介紹，為后面的線路安裝打基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路工作原理時(shí)，也是先讓學(xué)生思考，筆者再用電工仿真軟件演示并講解，然后讓學(xué)生逐步講述，講述完一步然后通過多媒體教學(xué)平臺給出答案，這樣可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

講解點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路的線路安裝和線路檢測及故障排查時(shí)，筆者也是用自己制作的課件通過多媒體教學(xué)平臺進(jìn)行展示分析，學(xué)生一邊學(xué)，一邊動(dòng)手，取得了很好的教學(xué)效果。

線路安裝檢測結(jié)束后，筆者對每個(gè)學(xué)生安裝好的線路進(jìn)行通電試驗(yàn)和打分，做到及時(shí)練習(xí)，及時(shí)評估。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和理論實(shí)操考核成績給出一個(gè)總評分。

3.所取得的教學(xué)成效

通過以上理實(shí)一體化的教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)完點(diǎn)動(dòng)及連動(dòng)控制線路工作原理后馬上進(jìn)行線路安裝、檢修。既促進(jìn)理論知識進(jìn)一步理解，同時(shí)扎實(shí)的理論知識也幫助學(xué)生順利進(jìn)行線路安裝、檢修，牢固地掌握應(yīng)該掌握的知識技能。通過理實(shí)一體化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生既能理解相關(guān)理論知識，又掌握了線路安裝檢修技能，取得了很好的教學(xué)效果。

總之，采用理實(shí)一體化教學(xué)，理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行，理中有實(shí)，實(shí)中有理。它不僅做到了理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)的溝通和聯(lián)系，而且有效地將理論知識通過技能實(shí)訓(xùn)及時(shí)得到消化，掌握相應(yīng)理論知識又促進(jìn)學(xué)生通過技能實(shí)訓(xùn)提高動(dòng)手能力和掌握專業(yè)技能，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生雙方的“教、學(xué)、做、思”融合在一起，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新意識，是一種科學(xué)，合理，有效的教學(xué)模式。

（作者單位：廣東省樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

篇3

[關(guān)鍵詞] 空乘 職業(yè)素養(yǎng) 養(yǎng)成教育

[Abstract] Habituation-oriented education has an important role during one’s life. With the rapid development of the civil aviation industry of China,the resources of flight attendants have been increased,and airline companies have put forward higher requirements on the professionalism of flight attendants. The paper discusses the connotation,meaning,content of habituation-oriented education of professionalism in the Speciality of Air Stewardess and the methods of improving the professionalism.

[Key words] Air stewadess Professionalism Habituation-oriented education

0.引言

空中乘務(wù)員承擔(dān)著飛機(jī)客艙內(nèi)的安全和服務(wù)工作，并在一定程度上代表著航空公司的形象，進(jìn)而影響到公司的品牌形象和運(yùn)行效益，這些就對空中乘務(wù)員的職業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求：較好的身體及心理素質(zhì)、優(yōu)秀的服務(wù)意識、嫻熟的職業(yè)技能……這些職業(yè)素養(yǎng)并非先天擁有的，而是需要經(jīng)過長期地訓(xùn)練和積累才能夠逐步形成和完善的。本文就空乘職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容及提升空乘專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法進(jìn)行探討。

1.職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

從廣義上說，養(yǎng)成教育就是通過學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面、多渠道的協(xié)同教育和影響，使青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣，提高青少年的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展的教育。大學(xué)生的養(yǎng)成教育主要是指教育者為了使受教育者具有良好的素質(zhì)、能力及行為習(xí)慣，而對受教育者反復(fù)和長期進(jìn)行的教育、疏導(dǎo)、訓(xùn)練及培養(yǎng)的過程，它受高校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)手段和育人環(huán)境的影響。養(yǎng)成教育是一個(gè)長期實(shí)踐過程[1]。

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員從事某一職業(yè)所必須具備的綜合素質(zhì),是一定職業(yè)要求和規(guī)范在從業(yè)者個(gè)體身上的內(nèi)化,是衡量員工能否適應(yīng)崗位需要的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.空乘專業(yè)開展職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的意義

進(jìn)入21世紀(jì)，我國的民航業(yè)迅猛發(fā)展，“十二五”期間，我國民航仍將保持快速發(fā)展態(tài)勢，預(yù)計(jì)全行業(yè)投資規(guī)模將在1.5萬億以上，通用航空飛機(jī)數(shù)量也會(huì)有較大增加。這不僅對空乘人員的數(shù)量有更多的需求，而且對空乘人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。高等職業(yè)教育是我國目前培養(yǎng)高素質(zhì)空乘人員的重要途徑?？粘巳藛T所從事的是一種高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，主要工作任務(wù)是與乘客打交道，服務(wù)的對象來自于世界各地、各行各業(yè)，有著不同的文化、信仰、習(xí)俗、性格和語言等背景。這就要求他們不但要有航空、運(yùn)輸、服務(wù)禮儀、醫(yī)療救護(hù)和外語對話等方面的專業(yè)知識和實(shí)際技能，還應(yīng)當(dāng)具備樂觀的人生態(tài)度、良好的親和力、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力、良好的合作精神和工作責(zé)任心、廣博的社會(huì)知識和良好的心理素質(zhì)[2]。

空乘專業(yè)學(xué)生性格開朗、熱情、富有朝氣、有責(zé)任心、善于交際、具有良好的合作和團(tuán)隊(duì)精神，這與空乘人員職業(yè)素質(zhì)要求相符。同時(shí)，她們也存在著一定的人格缺陷，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力和思維能力較差，學(xué)識淺薄，思想簡單和懶惰，缺乏主見和進(jìn)取心，不愿接受新事物，競爭和創(chuàng)新意識較差，獨(dú)立能力和應(yīng)變能力不強(qiáng)，部分學(xué)生怯懦，遇事缺乏果斷，感情用事。從職業(yè)特點(diǎn)來看，上述人格缺陷與空乘人員的職業(yè)素質(zhì)要求存在著一定的差距[2]。因此，空乘專業(yè)開展職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的具有十分重要的意義。

3.空乘專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的內(nèi)容

根據(jù)空乘職業(yè)素質(zhì)需求，空乘專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)提升四個(gè)層次的職業(yè)素養(yǎng)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能。身體素質(zhì)主要是能夠適應(yīng)惡劣的高空環(huán)境；心理素質(zhì)包括情緒控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力等；職業(yè)素質(zhì)主要包括：規(guī)范意識、職業(yè)審美、親和力、良好的服務(wù)意識、觀察力等；職業(yè)技能主要是服務(wù)能力等。四者均可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外前三者都可以通過思想政治教育和日常管理得到有效提升。因此，養(yǎng)成教育的重點(diǎn)內(nèi)容是：提升身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。

4.提升空乘專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法

提升空乘專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法有很多種，除了完善課程設(shè)置外，還可以制定合理的養(yǎng)成教育制度和日常管理模式、適當(dāng)開展心理行為訓(xùn)練和校園文化活動(dòng)等。

4.1制定合理的養(yǎng)成教育制度和日常管理模式

根據(jù)空乘專業(yè)學(xué)生的行為特點(diǎn)，可以出臺相應(yīng)的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育發(fā)展規(guī)劃；制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育各項(xiàng)制度、管理規(guī)范、實(shí)施方案、培養(yǎng)計(jì)劃；研究制定專兼職學(xué)生工作者能力、素質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；明確學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、人員、實(shí)施步驟等。把制服穿著、出操、課堂出勤、服從管理作為日常管理的重點(diǎn)。

4.2開展心理行為訓(xùn)練

大部分空乘專業(yè)學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有受過什么挫折，缺乏家庭教育和挫折教育，借助心理行為訓(xùn)練可以有效提升空乘專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)。空乘專業(yè)一般為高職?？?，學(xué)制三年，那么大學(xué)一、二年級是開展心理行為訓(xùn)練的最佳時(shí)期。

根據(jù)大學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，可以有針對性的開展心理行為訓(xùn)練。第一學(xué)期，大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，可以開展以適應(yīng)大學(xué)為主的心理行為訓(xùn)練；第二學(xué)期，學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，應(yīng)該以規(guī)范養(yǎng)成為主；第三學(xué)期，空乘專業(yè)將外出參加航空公司面試，可以進(jìn)行溝通方面的訓(xùn)練；第四學(xué)期，不少同學(xué)會(huì)因面試失敗而受到打擊，這個(gè)時(shí)候可以圍繞挫折教育進(jìn)行心理行為訓(xùn)練。

4.3開展校園文化活動(dòng)

學(xué)校要積極引導(dǎo)并組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的校園文化活動(dòng)，如主題教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、職業(yè)技能競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、禮儀活動(dòng)等，在活動(dòng)中滲透養(yǎng)成教育思想，使養(yǎng)成教育被學(xué)生廣泛認(rèn)知和理解，進(jìn)而自覺培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，提升職業(yè)素質(zhì)。

4.3.1主題教育活動(dòng)

學(xué)校可以結(jié)合重要?dú)v史機(jī)遇和重大歷史事件深入開展養(yǎng)成教育。可以在“五四”、“七一”、“十一”等期間，不失時(shí)機(jī)地開展各種形式常規(guī)性的紀(jì)念活動(dòng)，如師生接力賽、一二?九長跑等，對學(xué)生進(jìn)行道德養(yǎng)成主題教育。也可以組織學(xué)生深入社區(qū)、農(nóng)村、福利院、敬老院等地進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，送去愛心，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)，可以抓住國家重大事件，比如在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、汶川大地震、舟曲泥石流等事件發(fā)生時(shí)，組織學(xué)生開展志愿者活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，注重情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生立足校園、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，使廣大學(xué)生在捐助災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛、互助，以親身體驗(yàn)來促進(jìn)良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

4.3.2文藝活動(dòng)

空乘專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備多才多藝的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)大力開展較高層次的文藝活動(dòng)，給學(xué)生提供廣闊的展示空間，讓學(xué)生們自己策劃、排練、演出，發(fā)揮她們的聰明才智，老師適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和鼓勵(lì)?？梢蚤_展迎新晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)、新生歌手大賽、新生才藝大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦賽等活動(dòng)。通過這些文藝活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)她們的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，增長知識，增強(qiáng)求知欲和創(chuàng)造能力。

4.3.3體育活動(dòng)

航空公司對空乘人員，尤其是男生的體能要求較高，這就要求學(xué)生在校期間應(yīng)加強(qiáng)體能鍛煉，多參加體育運(yùn)動(dòng)，全面提升體能，提高適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的精神狀態(tài)，以符合航空公司的選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?？梢砸孕路f、生動(dòng)、有趣的方式舉辦各類體育比賽，讓更多的同學(xué)參與其中得到鍛煉，使運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

4.3.4職業(yè)技能競賽活動(dòng)

圍繞空乘職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育規(guī)劃，開展各類職業(yè)技能競賽活動(dòng)。如：制服明星評選、健康空姐比賽、民航知識競賽及空乘技能大賽等，讓學(xué)生自主醞釀、規(guī)劃、組織、舉行并評比，在比賽中設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，固化養(yǎng)成教育成果。

4.3.5社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校不再是孤立的象牙塔，與社會(huì)的聯(lián)系越來越多，而大學(xué)生們也紛紛走出校園涉足社會(huì)。部分高校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已納入教學(xué)計(jì)劃，集思想政治教育、專業(yè)知識教育于一體，是在新的歷史條件下，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的一種比較現(xiàn)實(shí)、有效的途徑[3]。針對空乘專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)?？梢岳煤罴俳M織學(xué)生到酒店、飯店、快餐業(yè)、銀行、保險(xiǎn)公司等服務(wù)行業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識，感受服務(wù)的真正內(nèi)涵，體驗(yàn)“客我交往”的過程，增強(qiáng)應(yīng)急處理應(yīng)變能力，積累服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

4.3.6禮儀活動(dòng)

空乘專業(yè)的課程設(shè)置中一般都有禮儀課，學(xué)生們都受過專業(yè)的禮儀培訓(xùn)，形象好、氣質(zhì)佳，非常適合在院校的各項(xiàng)活動(dòng)中承擔(dān)禮儀工作，也可以把學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，學(xué)以致用。如負(fù)責(zé)會(huì)場引領(lǐng)、接待，會(huì)議接待，開幕式，頒獎(jiǎng)典禮，簽約儀式，剪彩等各種場合的禮儀工作。通過參加禮儀活動(dòng)，學(xué)生可以得到了極大的鍛煉，增加面試經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)親和力，提升職業(yè)素質(zhì)。

5.結(jié)束語

職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育是空乘專業(yè)人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它既是技能培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，也是德育工作的一個(gè)重要部分，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我們將繼續(xù)對空乘專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育進(jìn)行探索與創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、探索新思路、尋求新方法、解決新問題，只有不斷完善空乘專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育，才能實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

安徽師范大學(xué)是安徽省建校最早的高等學(xué)府，已有80余年的辦學(xué)歷史。坐落在具有“徽風(fēng)皖韻、千湖之城”美譽(yù)的江南名城——蕪湖，學(xué)校集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰，歷史悠久、學(xué)科齊全，是安徽省委、省政府優(yōu)先建設(shè)的綜合性大學(xué)，2013年被教育部與安徽省政府確立為“省部共建”重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)為公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校分為兩個(gè)校區(qū)，赭山校區(qū)和花津校區(qū)。赭山校區(qū)校址：安徽省蕪湖市北京東路1號；花津校區(qū)校址：安徽省蕪湖市九華南路189號。

2015年安徽省考生報(bào)考我校工藝美術(shù)（培養(yǎng)側(cè)重徽派藝術(shù)應(yīng)用）、攝影、播音與主持藝術(shù)I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)播音與主持）、播音與主持藝術(shù)II（培養(yǎng)側(cè)重空乘與禮儀）、舞蹈表演I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)舞蹈）、舞蹈表演II（培養(yǎng)側(cè)重體育舞蹈、健美操）等6個(gè)專業(yè)需參加學(xué)校組織的專業(yè)測試。各專業(yè)及其招生、考試和培養(yǎng)等情況如下：

一、專業(yè)介紹

（一）工藝美術(shù)（培養(yǎng)側(cè)重徽派藝術(shù)應(yīng)用）：本專業(yè)于2012年招收首屆本科生，是以學(xué)習(xí)、研究和掌握徽州傳統(tǒng)雕刻工藝技藝為主要內(nèi)容的應(yīng)用型專業(yè)。我校地處徽州文化腹地，美術(shù)學(xué)院不僅有著較為齊全的專業(yè)設(shè)置，同時(shí)還擁有一批研究方向明確、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。工藝美術(shù)專業(yè)是依托學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科辦學(xué)，培養(yǎng)具有安徽地域文化特色、從事徽派工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與研發(fā)的專門應(yīng)用型人才。

工藝美術(shù)專業(yè)除開設(shè)藝術(shù)史論、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)課程外，還開設(shè)徽派建筑、徽派雕刻、徽派傳統(tǒng)工藝圖形設(shè)計(jì)與應(yīng)用、徽派傳統(tǒng)工藝的保護(hù)及研發(fā)等專業(yè)課程。

（二）攝影：培養(yǎng)具備良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)理想、敬業(yè)精神與健康心理，擁有攝影專業(yè)所具有的基本理論知識、扎實(shí)的攝影專業(yè)技能以及較強(qiáng)的攝影學(xué)科創(chuàng)作與研究能力，能夠在廣告公司、文化宣傳部門、有關(guān)事業(yè)單位，從事攝影、影視制作、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、廣告策劃與制作、文化宣傳、社會(huì)教育、商業(yè)攝影工作的高級應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)橛耙晞≈谱髦行?、廣告公司、音像出版社、報(bào)刊雜志社、新聞出版單位、平面設(shè)計(jì)形象設(shè)計(jì)公司、攝影藝術(shù)中心及其它有關(guān)單位。

（三）播音與主持藝術(shù)I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)播音與主持）：培養(yǎng)具備新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)系統(tǒng)的中國播音學(xué)基本理論知識以及較強(qiáng)的播音與主持實(shí)踐能力，擅長廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等電子傳播媒體中各類節(jié)目和大型綜藝晚會(huì)的播音與主持工作，也能夠勝任文化傳播機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門宣傳、公關(guān)工作的綜合應(yīng)用型語言學(xué)高級專門人才。

（四）播音與主持藝術(shù)II（培養(yǎng)側(cè)重空乘與禮儀）：培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，精通國內(nèi)外航空服務(wù)業(yè)務(wù)，能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)技能，具備較高外語水平、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力和靈活應(yīng)變能力，能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、適合民用航空事業(yè)需求與發(fā)展的空乘、地勤等領(lǐng)域的高級服務(wù)管理人才。

（五）舞蹈表演I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)舞蹈）：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地掌握舞蹈學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識，具備舞蹈表演能力，能夠在專業(yè)文藝團(tuán)體，高、中等院?；蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)從事舞蹈專業(yè)表演、教學(xué)和研究的專業(yè)人才。主要開設(shè)的課程有：芭蕾舞、中國古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈藝術(shù)概論、中外舞蹈史、中外舞蹈作品鑒賞、劇目排練等。

（六）舞蹈表演II(培養(yǎng)側(cè)重體育舞蹈、健美操)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握舞蹈表演專業(yè)（體育藝術(shù)表演）的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，具有從事表演、創(chuàng)編、組織、經(jīng)營與管理的能力，為適應(yīng)體育藝術(shù)表演市場和基礎(chǔ)教育需求的應(yīng)用型人才。該專業(yè)開設(shè)體育藝術(shù)表演基礎(chǔ)理論與基本技能，包括音樂理論、藝術(shù)概論、中外音樂欣賞、體育舞蹈、健身健美操、啦啦操、競技健美操、流行舞蹈、藝術(shù)體操、芭蕾基本訓(xùn)練、健身健美等40余門課程。畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)楦骷壌?、中、小學(xué)校、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校、專業(yè)表演團(tuán)體、健身俱樂部等。

二、招生計(jì)劃

工藝美術(shù)：30人；攝影：30人；播音與主持藝術(shù)I：35人；播音與主持藝術(shù)II：150人；舞蹈表演I：20人；舞蹈表演II：60人。

上述專業(yè)招生計(jì)劃，均為暫定計(jì)劃。最終計(jì)劃根據(jù)生源情況作適當(dāng)調(diào)整后報(bào)上級主管部門審批，以審批后的計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn)。

三、專業(yè)課考試報(bào)名

（一）報(bào)名條件

已在安徽省參加普通高考藝術(shù)類報(bào)名。其中，下述專業(yè)還需：

1、工藝美術(shù)專業(yè)須參加省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考且取得合格成績。

2、播音與主持藝術(shù)I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)播音與主持）：

（1）身體健康，五官端正，氣質(zhì)優(yōu)良；

（2）聲帶狀況良好，發(fā)音器官無疾?。?/p>

（3）無色盲，無夜盲；屈光不正者，任何一眼矯正到5.0，其度數(shù)均不得大于500度。

3、播音與主持藝術(shù)II（培養(yǎng)側(cè)重空乘與禮儀）：

（1）男生身高172cm～185cm，女生身高162cm～173cm，無色盲、無色弱，牙齒完整、整齊、無缺失。該項(xiàng)目要求的身體條件以地方招生主管部門統(tǒng)一組織的普通高校招生體檢結(jié)果為準(zhǔn)。

（2）五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕；

（3）年齡不超過二十周歲（1995年1月1日以后出生）。

（二）報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)安排

學(xué)院 招生專業(yè) 報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn) 美術(shù)學(xué)院 工藝美術(shù) 2015.03.02~10安徽師范大學(xué)花津校區(qū)美術(shù)學(xué)院 傳媒學(xué)院 攝影 2015.03.01~05安徽師范大學(xué)花津校區(qū)傳媒學(xué)院5樓502室 播音與主持藝術(shù)I 2015.03.02~03安徽師范大學(xué)花津校區(qū)圓形報(bào)告廳一樓 播音與主持藝術(shù)II 2015.03.11~12安徽師范大學(xué)花津校區(qū)圓形報(bào)告廳一樓 音樂學(xué)院 舞蹈表演I 2015.03.04~05安徽師范大學(xué)赭山校區(qū)音樂學(xué)院 體育學(xué)院 舞蹈表演II 2015.03.04~05安徽師范大學(xué)花津校區(qū)北側(cè)體育館（三）報(bào)名辦法：一律面報(bào)，報(bào)名時(shí)須提供下列材料：

1、普通高考報(bào)名號或身份證號(務(wù)必準(zhǔn)確)；

2、繳納報(bào)名考試費(fèi)；

3、舞蹈表演II考生報(bào)名需要現(xiàn)場提交考試用音樂（以MP3格式存儲(chǔ)在U盤上）。

四、專業(yè)課考試

（一）工藝美術(shù)專業(yè)考試

1、考試科目：設(shè)計(jì)（100分）、徽雕白描（100分）

2、考試時(shí)間：2015年3月15日，各科目時(shí)間安排如下，

《設(shè)計(jì)》：上午8:30～11:30；

《徽雕白描》：下午1:30～4:30。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)花津校區(qū)，詳見準(zhǔn)考證。

4、報(bào)考我校工藝美術(shù)專業(yè)的考生須于2015年3月14日到我校花津校區(qū)美術(shù)學(xué)院報(bào)到，領(lǐng)取準(zhǔn)考證及考場安排表?？忌詭М嬀咂髅?。

（二）攝影專業(yè)考試

1、考試科目為：《設(shè)計(jì)》（100分，占總分的60%）、《速寫》（100分，占總分的40%）。

《設(shè)計(jì)》、《速寫》兩門課以中學(xué)現(xiàn)行美術(shù)教材內(nèi)容為主要考試范圍。

2、考試時(shí)間：2015年3月8日，各科目時(shí)間安排如下，

《設(shè)計(jì)》：上午8:30-11:30；

《速寫》：下午2:30-3:30。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)花津校區(qū)，詳見準(zhǔn)考證。

4、報(bào)考我校攝影專業(yè)的考生須于2015年3月7日到我?；ń蛐^(qū)教學(xué)樓1號樓大廳報(bào)到，領(lǐng)取準(zhǔn)考證及考場安排表?？忌詭М嬀咂髅?。

（三）播音與主持藝術(shù)I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)播音與主持）

1、專業(yè)考試分初試和復(fù)試，通過初試的考生方可參加復(fù)試。考試內(nèi)容：

初試（100分）：（1）面測身體自然條件；（2）朗讀自備文學(xué)作品（詩歌、散文、寓言、小說等體裁任選一項(xiàng)，2分鐘）；（3）播讀指定新聞稿件

注：初試成績合格方可參加復(fù)試，初試成績不計(jì)入最終專業(yè)成績。

復(fù)試（考試過程錄像，考生不允許化妝，100分）：（1）上鏡形象狀態(tài)考察；（2）播讀指定稿件；（3）即興評述（依據(jù)所播讀稿件，不超過2分鐘）；（4）自備模擬主持（新聞節(jié)目、體育節(jié)目、娛樂節(jié)目、少兒節(jié)目等，不超過2分鐘）

2、考試時(shí)間：初試2015年3月5-6日，復(fù)試2015年3月7~8日，詳見準(zhǔn)考證。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)花津校區(qū)，詳見準(zhǔn)考證。

（四）播音與主持藝術(shù)II（培養(yǎng)側(cè)重空乘與禮儀）

1、考試內(nèi)容：

初試：形象考核、風(fēng)度考核。初試合格，方可參加復(fù)試。

復(fù)試（600分）： 形象風(fēng)度、語言表達(dá)(指定稿件朗讀)、動(dòng)作反應(yīng)、才藝展示（1分鐘）

2、考試時(shí)間：2015年3月14日開始，詳見準(zhǔn)考證。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)花津校區(qū)，詳見準(zhǔn)考證。

（五）舞蹈表演I（培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)舞蹈）

1、考試內(nèi)容：

(1)基本素質(zhì)測試（包括形體展示、規(guī)定技術(shù)動(dòng)作、自選技術(shù)技巧展示，45分）；

(2)舞蹈劇目展示（舞蹈劇目種類不限，時(shí)間3分鐘內(nèi)，30分）

(3)動(dòng)作模仿，滿分10分。

(4)舞蹈即興創(chuàng)編（現(xiàn)場抽題，根據(jù)音樂要求即興創(chuàng)編，10分）

(5)節(jié)奏測試（5分）。

考試服裝要求：女生穿舞蹈襪、連體服、舞蹈鞋，男生穿舞蹈衣、舞蹈褲、舞蹈鞋，自備舞蹈作品音樂和表演服裝

2、考試時(shí)間：2015年3月7日開始，詳見準(zhǔn)考證。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)赭山校區(qū)音樂學(xué)院

（六）舞蹈表演II（培養(yǎng)側(cè)重體育舞蹈、健美操）（考試內(nèi)容及要求詳見本校本科招生信息網(wǎng)）

1、考試科目：1、形體氣質(zhì)（25分）；2、專項(xiàng)身體素質(zhì)（15分）；3、專項(xiàng)技術(shù)（60分）（任選健美操專項(xiàng)或體育舞蹈專項(xiàng)）。

2、考試時(shí)間：2015年3月7日開始，詳見準(zhǔn)考證。

3、考試地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)花津校區(qū)北側(cè)體育館。

五、文化課考試

均須參加安徽省2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

六、錄取原則：

（一）工藝美術(shù)

文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按專業(yè)成績擇優(yōu)錄取。

（二）攝影

文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按專業(yè)成績擇優(yōu)錄取。

（三）播音與主持藝術(shù)I

文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按綜合成績擇優(yōu)錄取。

綜合成績計(jì)算方法：文化成績/文化總分*專業(yè)總分*40%+專業(yè)成績*60%。

（四）播音與主持藝術(shù)II

身體條件符合報(bào)名要求（學(xué)校正式錄取時(shí)以安徽省教育招生考試院提供的“安徽省2015年普通高校招生考生體格檢查表”所載信息為依據(jù)確認(rèn)是否符合要求），文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按綜合成績擇優(yōu)錄取。

綜合成績計(jì)算方法：文化成績/文化總分*專業(yè)總分*30%+專業(yè)成績*70%。

（五）舞蹈表演I

文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按專業(yè)成績擇優(yōu)錄取。

（六）舞蹈表演II

文化成績達(dá)線，專業(yè)成績合格，按綜合成績擇優(yōu)錄取。

綜合成績計(jì)算方法：文化成績/文化總分*專業(yè)總分*30%+專業(yè)成績*70%

七、學(xué)費(fèi)

播音與主持藝術(shù)II（培養(yǎng)側(cè)重空乘與禮儀）：12000元/生·學(xué)年，其他專業(yè)：7000元/生·學(xué)年。

八、畢業(yè)證書

學(xué)生畢業(yè)，核發(fā)安徽師范大學(xué)普通本科學(xué)歷證書；符合學(xué)位授予條件的，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

其中：播音與主持藝術(shù)I、播音與主持藝術(shù)II均核發(fā)播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)證書，播音與主持藝術(shù)II同時(shí)頒發(fā)空乘與禮儀培養(yǎng)證明。舞蹈表演I、舞蹈表演II均核發(fā)舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)證書。工藝美術(shù)同時(shí)頒發(fā)徽派藝術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)證明。

九、聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：校招生辦0553-5910161；美術(shù)學(xué)院5910565，音樂學(xué)院3869376，傳媒學(xué)院5910916，體育學(xué)院5910709。

電子郵箱：asdzsb@163.com

信息網(wǎng)址：zsxx.ahnu.edu.cn

篇5

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院是一所全日制普通本科院校，1949年建校，原隸屬于中國航空工業(yè)部，1999年開始實(shí)行省部共建、省管為主的辦學(xué)體制。現(xiàn)已發(fā)展為以管理學(xué)科為主，涉及工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的普通高等院校，成為面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和航空工業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的重要基地。

學(xué)校先后榮獲“鄭州市文明單位標(biāo)兵”、“河南省文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號，2009年獲得“河南公信力的十大教育品牌”，2011年榮膺“河南本科院校綜合實(shí)力20強(qiáng)”，2012年被選為“河南就業(yè)競爭力示范院?！? 2013年被評為“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院校”。

二、招生計(jì)劃

招生專業(yè)

學(xué)制

層次

招生科類

招生計(jì)劃

招生省份

培養(yǎng)目標(biāo)

播音與主持藝術(shù)

4年

本科

文理兼招

140（女生）

60（男生）

河南、貴州、陜西、江蘇、

山東、湖南、江西、遼寧、

吉林、黑龍江

航空播音、服務(wù)及管理人才

空中乘務(wù)

3年

?？?/p>

文理兼招

100（女生）

50（男生）

河南、貴州、陜西、湖南、

山東、遼寧、重慶

空中乘務(wù)員及服務(wù)人員

注：1、各省招生計(jì)劃最終以河南省教育廳核定的計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn);2、每位考生只能參加我校一個(gè)考點(diǎn)的專業(yè)課考試，否則，成績無效。

三、報(bào)考條件

1、符合國家規(guī)定的普通高等學(xué)校招生報(bào)考條件。

2、播音與主持藝術(shù)、空中乘務(wù)專業(yè)，要求年齡原則上不超過19歲(1996年9月1日以后出生);身高，女生1.64M--1.75 M，男生1.74M--1.85M;任何一眼裸眼遠(yuǎn)視力不低于0.5;五官端正，身材勻稱，舉止端莊，吐字清晰。

四、報(bào)名考試

(一)專業(yè)課考試報(bào)名

考生報(bào)名時(shí)需持本人身份證或戶籍卡(本)、近期免冠同一底版1寸彩色照片2張及當(dāng)?shù)厥》莸乃囆g(shù)類考生準(zhǔn)考證，按我校規(guī)定的報(bào)名時(shí)間前往報(bào)名處報(bào)名。

(二)專業(yè)課考試

初試：考生按照我校規(guī)定的時(shí)間及地點(diǎn)參加初試。

復(fù)試：初試通過的學(xué)生按規(guī)定時(shí)間及地點(diǎn)持我校專業(yè)考試準(zhǔn)考證參加復(fù)試，同時(shí)進(jìn)行航空體檢。

初試與復(fù)試內(nèi)容：

目 測：形體、五官、氣質(zhì)、行走等。(260分)

語言表達(dá)：中文、英語口語(中英文自我介紹及簡短對話，各2分鐘左右)。(100分)

才藝展示：聲樂、器樂、舞蹈、健美操、武術(shù)、書畫、小品等任選一項(xiàng)(2分鐘左右)。(40分)

河南、重慶籍考生只參加當(dāng)?shù)厥?市)招生辦公室統(tǒng)一組織的空乘類統(tǒng)考，不分初試、復(fù)試，考試內(nèi)容基本相同。其他省市考生需參加我校該專業(yè)?？?，同時(shí)按戶籍所在地省市規(guī)定，參加當(dāng)?shù)夭ヒ糁鞒诸惢蚩粘祟惤y(tǒng)考，且成績合格。

(三)復(fù)試安排

貴州籍考生當(dāng)日復(fù)試，次日體檢，復(fù)試地點(diǎn)：貴陽市考點(diǎn);東北三省籍考生，復(fù)試地點(diǎn)為三省份中初試最晚省份的省會(huì)所在地(以上兩地具體情況詳查我校招生信息網(wǎng))。江西籍考生通過本省表演(空中乘務(wù))專業(yè)統(tǒng)考和山東、陜西、江蘇、湖南籍考生通過我校初試者，3月14日進(jìn)行復(fù)試，15日體檢，復(fù)試地點(diǎn)：鄭州航院南校區(qū)。

凡參加我校?？嫉目忌捎?月15日后登陸鄭州航院招生信息網(wǎng)：www2.zzia.edu.cn/zsjyc/zhaosheng/查詢成績及本省排名。

五、錄取原則

1、專業(yè)課考試合格，且文化考試成績達(dá)到考生所在省劃定的相應(yīng)批次錄取分?jǐn)?shù)線，依照下述原則錄取。

2、播音與主持藝術(shù)專業(yè)按專業(yè)課考試成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

3、空中乘務(wù)專業(yè)湖南籍考生按文化成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，其他省(市)籍考生按專業(yè)課考試成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

4、相同條件下參考英語等相關(guān)科目成績。

5、使用省(市)專業(yè)統(tǒng)考成績錄取的考生，體檢信息以高考體檢信息為準(zhǔn);使用學(xué)校專業(yè)考試成績錄取的考生，體檢信息以學(xué)校組織的體檢信息為準(zhǔn)。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

播音與主持藝術(shù)專業(yè)：學(xué)費(fèi)5700元/學(xué)年，實(shí)習(xí)費(fèi)共12000元，每學(xué)年3000元;空中乘務(wù)專業(yè)：學(xué)費(fèi)5600元/學(xué)年，實(shí)習(xí)費(fèi)共10500元，每學(xué)年3500元。

七、報(bào)考時(shí)間(如有變動(dòng)將及時(shí)更新，請繼續(xù)關(guān)注)

省分

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

報(bào)名考試詳細(xì)地址

河南省

1月24日-25日

26日

開始

省空乘類統(tǒng)考：中原工學(xué)院

鄭州市中原西路41號

山東省

3月3日以前網(wǎng)報(bào)

5日

淄博市招生辦公室

淄博市張店區(qū)

江西省

3月13日

14日

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院南校區(qū)

鄭州市大學(xué)南路7號

湖南省

2月7日-8日

9日-10日

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

長沙市岳麓區(qū)麓山南路二里半

江蘇省

2月2日-3日

4日

江蘇第二師范學(xué)院學(xué)生處

南京市北京西路77號

遼寧省

3月1日-2日

3日

遼寧大學(xué)學(xué)生處（遼寧大學(xué)蒲河校區(qū)）

沈陽市沈北新區(qū)道義南大街58號

吉林省

1月8日-9日

10日

長春藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

長春市朝陽區(qū)湖濱街788號

黑龍江

月日-日

待定

黑龍江東方學(xué)院招生辦

哈爾濱市平房區(qū)哈南工業(yè)新城哈南19路1號

陜西省

2月1日-2日

3日

西安美術(shù)學(xué)院招生辦

西安市含光南路100號

貴州省

1月14日-15日

16日

貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院

貴州省貴陽市寶山北路116號

八、院系及專業(yè)介紹

播音與主持藝術(shù)、空中乘務(wù)專業(yè)隸屬于工商管理學(xué)院。學(xué)院建有目前國內(nèi)一流的模擬客艙服務(wù)、播音與主持、化妝、形體、航空安全員等實(shí)訓(xùn)室，可滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐所需;擁有南方航空公司、海南航空公司、昆明飛安公司等主要專業(yè)實(shí)習(xí)基地，可供學(xué)生學(xué)習(xí)客艙服務(wù)、水上救生、緊急撤離、機(jī)型知識、機(jī)上滅火等實(shí)踐課程。近年來有173人次在“中國亞運(yùn)空姐招募大匯”全國精英總決賽、“海南航空天使”總決賽等賽事獲年度總冠軍、笑容獎(jiǎng)、氣質(zhì)獎(jiǎng)、親和力獎(jiǎng)、天使形象獎(jiǎng)、中國國旗形象大使等各種榮譽(yù)稱號，為我校乃至河南省高校贏得了諸多榮譽(yù)，深受社會(huì)各界好評。畢業(yè)生主要面向航空公司和銀行等單位高端服務(wù)及管理崗位就業(yè)，近三年畢業(yè)生上機(jī)率均在70%以上，就業(yè)率達(dá)98%以上。

學(xué)院自2002年招收上述學(xué)生以來，經(jīng)過十余年的建設(shè)與發(fā)展，目前該專業(yè)在校生1400余人。學(xué)院以學(xué)生的“原始質(zhì)量+后天培養(yǎng)+臨場發(fā)揮”為抓手，秉承“視學(xué)生為子女”的教育理念，瞄準(zhǔn)用人單位需求，旨在打造國內(nèi)外一流品牌、培養(yǎng)航空播音、服務(wù)及管理人才。學(xué)院按照教育部有關(guān)要求，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，自2012年啟動(dòng)了“卓越人才工程項(xiàng)目”，目前僅針對播音與主持藝術(shù)專業(yè)(女生)開展試點(diǎn)工作，待取得經(jīng)驗(yàn)后，加以推廣。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(文理兼招)

培養(yǎng)目標(biāo)：航空播音、服務(wù)及管理人才。了解播音與主持基本常識，具有良好的心理素質(zhì)、強(qiáng)烈的服務(wù)意識、扎實(shí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力、優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)合作精神與外語水平，富有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，可適應(yīng)航空播音及高端服務(wù)與管理的優(yōu)秀人才。

主要課程：播音與主持、航空播音、航空服務(wù)與管理、航空服務(wù)心理學(xué)、航空服務(wù)營銷學(xué)、民航英語、商務(wù)禮儀、創(chuàng)造性教育、挫折性教育、領(lǐng)導(dǎo)力營銷、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)。

本專業(yè)為4年制本科，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

空中乘務(wù)專業(yè)(文理兼招)

培養(yǎng)目標(biāo)：空中乘務(wù)員及服務(wù)人員。擁有從事空中乘務(wù)工作所必需的服務(wù)意識，掌握相應(yīng)的服務(wù)藝術(shù)、中外文語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)等技能，可適應(yīng)空中乘務(wù)及服務(wù)工作。

主要課程：民航概論、民用航空法規(guī)、民航英語、服務(wù)禮儀、乘務(wù)技能、化妝訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、服務(wù)心理學(xué)、服務(wù)營銷學(xué)、公共關(guān)系學(xué)。

本專業(yè)為3年制?？啤?/p>

學(xué)校地址：鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)文苑西路 郵政編碼：450046

篇6

時(shí)裝走秀是人類社會(huì)時(shí)尚的流行風(fēng)向標(biāo),對于時(shí)裝走秀,主持詞需要怎么說呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文1尊敬的各位來賓，領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們,同學(xué)們:

大家,晚上好!

春風(fēng)賀喜無言語,排比花枝滿校園.

在這百花爭鳴,絢麗多彩的日子里,我們迎來了四川西南航空專修學(xué)院--年五四禮儀時(shí)裝秀.

在我們年輕人自己的日子里,在五四禮儀時(shí)裝秀中,同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆,延續(xù)創(chuàng)意的舞臺.

在這里，我們的個(gè)性將得到充分的展示，才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，

在這里，讓我們一起用我們的雙手奏響今晚青春的主旋律——時(shí)尚，創(chuàng)新，活力，職業(yè)!

下面，我宣布：四川西南航空專修學(xué)院五四禮儀時(shí)裝秀

現(xiàn)在開始!

首先，有請學(xué)院董事長兼執(zhí)行院長魏全斌先生介紹到場嘉賓，

一：預(yù)科班《祈》：老師們，同學(xué)們，讓我們一同回想不久前發(fā)生在玉樹的特大地震，在這次災(zāi)難中許多人流離失所，妻離子散?，F(xiàn)在讓我們一同合攏雙手，為災(zāi)區(qū)遇難同胞們祈福，告訴他們：“災(zāi)難不會(huì)把你們擊倒，我們會(huì)陪著你們共度難關(guān)，相信自己會(huì)是世界上最幸福的人。請欣賞由預(yù)科班的同學(xué)們帶來的《祈》。

二：08空乘班：《空乘急救》眾所周知，空姐是美麗的代名詞。她們總是以端莊靚麗，活潑開朗的形象在展示在人前。要知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠做一名優(yōu)秀的空中乘務(wù)員的。在航班飛行途中，遇到緊急狀況發(fā)生時(shí)，這可就要靠咱們那些受過專業(yè)訓(xùn)練的空姐們。今天阿，咱們就一同來欣賞由08空乘班的同學(xué)們帶來的空乘急救表演。

三：安一、成考班：《印象迷彩》接下來，一個(gè)讓人激-情澎湃的時(shí)刻即將到來。綠色軍裝盡顯男兒本色，炎炎的服飾展現(xiàn)巾幗風(fēng)采。舉起你們的雙手，為將要出場的成考班的同學(xué)們鼓掌，掌聲是你們對同學(xué)們最好的鼓勵(lì)!有請安檢一班和成考班的同學(xué)共同帶來的表演。《迷印象迷彩》

四：空乘四班：《青花瓷》：云想衣裳花想容，當(dāng)我們將靈感設(shè)計(jì)在布料上，當(dāng)衣服的光彩在我們身上綻放，衣服便有了生命。古城，賜予人們一場溫婉親切的盛宴，懷舊的風(fēng)格，是中華服飾的精靈，她稀有的魅力和純粹的美，是千年古國文化精髓的孕育，衍生出莊嚴(yán)而耐人尋味的美學(xué)。青花瓷賜予人們一場空靈淡雅的盛宴，輕柔觸感的絲緞材質(zhì)，是浪漫典雅與華麗美感的巧妙結(jié)合。優(yōu)雅內(nèi)斂，盡在朦朧中顯現(xiàn)，融入青花瓷古典的氣息里。接下來，請欣賞由空乘四班的同學(xué)們帶來的創(chuàng)意服裝展示《青花瓷》。

五：《旅程》邛崍校區(qū)08級：人生就像一段旅程,重要的不是目的地,而是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。今天就讓我們邛崍校區(qū)以及103校區(qū)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙硪欢纹婷畹穆贸獭?/p>

六：《勞動(dòng)最光榮》青羊校區(qū)09級：1(歌詞)太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，2：嘿，等會(huì)兒。這兒時(shí)裝秀呢，你干嘛唱起歌來了阿?1：我唱這歌那肯定也是跟接下來要出場的節(jié)目有關(guān)吶。你看我這后面的歌詞：“花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，合：要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。1：接下來請欣賞由09級同學(xué)們帶來的表演《勞動(dòng)最光榮》

七：《生命之源》“停電了，蠟燭可以給你帶來光明;道路不通，可以另批新徑;水污染了，水沒有了，水無法代替”水資源短缺，水污染日益加劇，水荒已經(jīng)向人們逼近!這是鐵的事實(shí)。明天可能真的沒有水喝!惜水節(jié)水迫在眉睫!讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)吧!請欣賞由航服四班同學(xué)們帶來的《生命之源》

八：《商務(wù)禮儀》：商務(wù)禮儀的核心作用是為了體現(xiàn)人與人之間的相互尊重。我們可以用一種簡單的方式來概括商務(wù)禮儀，是商務(wù)活動(dòng)中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。下面請欣賞邛崍校區(qū)08級帶來的表演《商務(wù)禮儀》

九：《愛的傳說》：那是一段關(guān)于愛的傳說,春風(fēng)暖暖,菜花黃,柳絮飄飄,蜜蜂唱.兩顆寂寞的靈魂相約,五月,終于奏響了愛的旋律,橫跨天際的美麗，合著彩虹的羽衣,縱然面前橫梗著無法穿越的溝痕，只要有你陪伴，有愛相隨，相信幸福就在遠(yuǎn)方……下面請欣賞由空乘一班和空乘二班的同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼?

十：《穿越showtime》:謝謝103校區(qū)的同學(xué)們帶來的精彩的表演。接下來將要出場的這一群龐大而有活力的同學(xué)們就帶領(lǐng)我們一同穿越時(shí)空，一同去感受他們的創(chuàng)意靈感。

十一《影古韻裳》：謝謝同學(xué)們帶來的精彩展示。她們用自己靈巧的雙手，繪制出一幅幅具有中國特色的青花瓷服飾，在旗袍上粘貼上中國特有的民間藝術(shù)品——剪紙，嫻雅大氣的淑女們穿上它，你就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)它的神秘和驚喜。下面請欣賞由08空乘，安三，安四的同學(xué)們帶來的《影古韻裳》

十二：《cosplay》

秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文2首先，大家看到的是運(yùn)動(dòng)系列服飾，我們大膽利用廢舊掛歷紙制作的福娃圖案，讓幼兒化身為奧運(yùn)吉祥物，看，他們邁著矯健的步伐活像奧運(yùn)賽場上的小小運(yùn)動(dòng)員。

現(xiàn)在大家看到的是異國風(fēng)情系列。

印第安人想必大家都不陌生，我們奇思妙想，用牛皮紙做出了印第安羽毛帽，同時(shí)在牛皮紙上貼上黑白相間的圓點(diǎn)變成了最原始的豹皮服飾，孩子們勁爆的舞步展現(xiàn)出了印第安人的狂野和豪邁。

夏威夷姑娘身穿用彩色塑料繩做的草裙出場了，她扭動(dòng)著腰肢跳起了草裙舞，展示出了夏威夷姑娘的熱情與豪放。

白色的韓國服飾給人一種文靜的感覺，白色塑料袋制作出的蓬松效果讓韓國美女看上去更像是一個(gè)公主。

看，身穿用包裝繩制作的拉丁服飾的兩個(gè)小精靈出來了，她們扭動(dòng)著妙曼的腰肢，踏著輕快的舞步向我們走來了。

時(shí)尚無處不在，時(shí)尚給人以美的感受。在這一組時(shí)尚系列中我們巧妙的運(yùn)用了蛋糕盒、雪碧瓶、一次性紙杯、舊報(bào)紙、麻袋等廢舊物品制成了主體服飾，而一些閃亮的飾物如：頭發(fā)上的廢舊光盤，蘋果包裝袋制成的網(wǎng)眼襪，廢舊藥瓶編成的手鏈等，更是給人帶來很酷的視覺效果。

報(bào)紙是最具時(shí)效性的東西，利用過了時(shí)的報(bào)紙制成一系列時(shí)尚的報(bào)紙裝，白紙黑字組成最永恒的黑白主題，在彰顯個(gè)性的同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的環(huán)保意識。

畢業(yè)在即，大班的孩子們給我們展示了他們的博士裝，看似簡單的博士帽、一紙畢業(yè)證書，卻寄于老師對孩子們的殷切希望。

燕尾服具有英國西裝的特點(diǎn)，他表示嚴(yán)肅認(rèn)真、神圣之意，孩子們用他們的天真活潑來演譯燕尾服的嚴(yán)肅認(rèn)真，正如古典與現(xiàn)代的結(jié)合，更是給人耳目一新的感覺。

京劇是中國的國粹，頌揚(yáng)國粹是中華兒女的責(zé)任，這款精致的京劇服飾是在廢舊面料上貼上京劇臉譜而制成的，孩子們用他們的天真稚氣為我們演繹了國粹的精華。

旗袍，民族時(shí)裝的奇葩，她稀有的魅力和純粹的美，是千年古國的文化精髓。在用廢舊布料制成的旗袍上粘貼上中國特有的民間藝術(shù)品——剪紙，嫻雅大氣的中國淑女穿上它，你就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)神秘和驚喜。

一聲祝福帶給了人們希望，一副對聯(lián)送給了人們吉祥，兩個(gè)活潑的娃娃身穿用“?！弊肿龅姆椣蛭覀冏邅恚齻儼炎８Ｋ徒o大家，把吉祥灑向大地，讓我們一同祝愿我們的江山更加秀麗，一同祝愿我們的祖國更加美好。

這是智慧的靈感，這是創(chuàng)新的碩果。我們的未來不是夢，讓我們插上理想的翅膀，用創(chuàng)新的思路為明天描繪更新更美的藍(lán)圖。

秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文3豆：這里沒有寬廣的t型舞臺，但能夠帶給你無比的驚喜。

裴：這里沒有專業(yè)的模特兒隊(duì)，但能夠帶給你別樣的表演。

豆：這里沒有華麗的服飾，但足以觸動(dòng)你每一個(gè)視覺神經(jīng)。

合：請盡情欣賞我們四年級一班、四班帶來的“環(huán)保時(shí)裝秀”!

豆：首先出場的是原始裝扮的模特兒們，包裝袋、樹葉、羽毛制做的獨(dú)具風(fēng)格的時(shí)裝，讓他們充分張揚(yáng)個(gè)性、盡情釋放美麗!

裴：瞧，身著旗袍的淑女牽著帶肚兜的中國娃向我們走來了!看見他們手上的燈籠了嗎?那可是一次性餐盒做成的。

豆：餐盒做的防彈背心，加上紙殼制成的面具、盾牌和玩具槍就打造出一支神氣的部隊(duì)。保鮮膜紙筒做的望遠(yuǎn)鏡，可以清楚地看見臺下所有觀眾專注的眼神。

裴：廢棄的撲克做成了別具韻味的服裝，真可謂個(gè)性彰顯，寓意深刻!

豆：你發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋裝飾的衣裙，正演奏著動(dòng)聽的樂曲。報(bào)紙服裝帶來了文化的芳香，人文氣息引領(lǐng)著文明的潮流!

裴：很簡單，串一串落葉，就能讓你展示無窮的美麗!

豆：此時(shí)走來的是一群時(shí)尚的少男少女，他們身著纖維袋、塑料袋、包花紙、吸管、光盤等廢舊材料制作的服飾，帶給了我們另一種感動(dòng)!他們就是一群活潑的精靈!

裴：廢紙做成的各式帽子盡顯少年的俏皮可愛!

豆：我們的機(jī)器人上場了，各類紙盒、紙箱制作的服飾讓我們感受到童真在他們指尖揮動(dòng)，激—情在他們心中燃燒!

豆：短暫的時(shí)裝表演結(jié)束了。請記住，我們的服裝盡顯綠色!

裴：請記住，我們的服裝充滿環(huán)保!

合：趕快行動(dòng)起來吧，親愛的同學(xué)——保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，從我們做起!

秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文4尊敬的各位家長們，親愛的小朋友們，大家下午好!

感謝家長們在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)。我是你們的好朋友小花。

在我們的心中都有一個(gè)夢，夢想有一天廢舊的物品可以重新利用。到那個(gè)時(shí)候，紙屑不再飄揚(yáng)，塑料不再飛舞。天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清。為倡導(dǎo)環(huán)保理念，我們立新幼兒園托班組，將在這里舉行一個(gè)特別而有意義的迎六一活動(dòng)——綠色環(huán)保、展現(xiàn)自我親子時(shí)裝秀表演。我們的家長與寶貝們以環(huán)保物品為原材料，自主設(shè)計(jì)、大膽構(gòu)思，變廢為寶。

接下來讓我們把時(shí)間交給在座的大朋友、小朋友們，開啟一場精彩紛呈的視覺盛宴吧!現(xiàn)在，我宣布立新幼兒園托班組“綠色環(huán)保、展現(xiàn)自我”親子時(shí)裝秀表演正式開始!

1、首先有請果果班的家長和孩子們?yōu)榇蠹疫M(jìn)行展示。

讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們?nèi)雸觥?/p>

2、動(dòng)感的音樂將會(huì)波動(dòng)您的心弦，勁爆的樂曲將會(huì)嗨出你的激情，接下來有請苗苗班家長和小朋友上場，看看他們帶來何種不同的精彩。

3、接下來上場的是寶寶班的家長和孩子們。

他們帶給我們的將是另一種感動(dòng)，他們是活潑的精靈，他們是激情人生的象征，有請他們?nèi)雸觥?/p>

4、勤儉節(jié)約是他們的特征，關(guān)注環(huán)保是他們的宗旨，接下來上場的是貝貝班的家長與孩子們，有請他們用歡樂的步伐展示藝術(shù)的內(nèi)涵。

5、這是一支特殊的流行服裝表演隊(duì)，這是一場豪華的精神宴會(huì)，他們的服裝里只有綠色，他們的服裝里只有環(huán)保，接下來上場的是樂樂班的家長和孩子們，有請。

6、這是一個(gè)讓人無法難忘的時(shí)刻，這是一個(gè)讓人激情澎湃的火種，掌聲是您們對他們的鼓勵(lì)，舉起你的雙手讓我們有請豆豆班的家長和孩子入場。

7、最后上場的是芽芽班的家長和小朋友們，讓他們伴著歡快的節(jié)奏盡情綻放屬于自己的美麗。

這里沒有寬廣的T型舞臺，但能夠帶給你前所未有的驚喜，這里沒有專業(yè)的模特，但是在這個(gè)舞臺上我們的家長與寶貝們秀出自我，秀出自信，你們是最棒的!讓我們跟著音樂一起嗨起來吧!

短暫而精彩的環(huán)保時(shí)裝秀表演在大家的掌聲中落下帷幕，感謝家長們的熱情參與，家長是孩子成長過程中最重要的引領(lǐng)者，是幼兒園教育的合作者，家長們富有想象的設(shè)計(jì)和制作，你們太有才了，我要代表全體教師、孩子們感謝你們。是你們，每一個(gè)人的傾情付出，成就了今天這一場精彩紛呈的演出!讓我們看到了每一位家長和孩子的辛勤付出和勞動(dòng)成果，展示了我們崇尚綠色環(huán)保理念，為了心中的那個(gè)綠色夢，讓我們一起堅(jiān)持下去吧!

我宣布幼兒園20--年托班組迎六一綠色環(huán)保、展現(xiàn)自我，親子時(shí)裝秀活動(dòng)圓滿結(jié)束!謝謝各位家長的光臨，讓我們明年再相會(huì)!

秋季時(shí)裝會(huì)主持詞范文51.首先向我們走來的是藏族，藏族自稱“博巴”，意為農(nóng)業(yè)人群，是最早起源于雅魯藏布江流域的一個(gè)農(nóng)業(yè)部落。

其歌曲和舞蹈充分體現(xiàn)了民族風(fēng)格，獻(xiàn)哈達(dá)是藏族待客規(guī)格的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。

2.向我們走來的是朝鮮族，朝鮮族具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，都喜歡用歌舞來表達(dá)自己的感情，朝鮮族歌曲旋律流暢，婉轉(zhuǎn)，明朗。

3.向我們走來的是蒙古族，蒙古族自稱“蒙古”。

蒙古這一名詞較早記載于《舊唐書》和《契丹國志》，蒙古族發(fā)祥于額爾古納河流域，史稱“蒙兀室韋”“盟古”等

4.向我們走來的是壯族，壯族是由古代百越的一支發(fā)展而形成的，是我國少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族，壯族人民能歌善唱，每年定期舉行的唱山歌會(huì)，稱為歌圩。

被譽(yù)為歌仙的劉三姐是壯族歌手的典型代表。

5.向我們走來的是彝族，彝族具有悠久歷史和古老文化，神奇秀美而廣袤豐饒的土地江川養(yǎng)育了一代代的彝族人也孕育了悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。

傳統(tǒng)工藝美術(shù)有漆繪，刺繡，銀飾，雕刻，繪畫等。

6.向我們走來的是苗族，苗族是中國最古老的民族之一，也是中國最早定居的民族之一，苗族的挑花，刺繡，織錦，首飾制作等工藝美術(shù)，瑰麗多彩，在國際上享有盛名。

7.向我們走來的是納西族，納西族具有熱情，知書達(dá)理，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

納西族居民大多為土木結(jié)構(gòu)，三坊照壁是麗江納西居民中最基本，最常見的居民形式。

8.向我們走來的水族，水族男子穿大襟無領(lǐng)布衫，戴瓜皮小帽，老年人著長衫，頭纏里布包頭，腳裹綁腿。

婦女穿青黑藍(lán)色圓領(lǐng)立襟短衣，下著長褲，結(jié)布圍腰，穿繡青布鞋。

9.向我們走來的是布朗族，布朗族是中國古老的少數(shù)民族之一。

布朗族人主要從事農(nóng)業(yè)，以種植早稻為主，善種茶。布朗族山區(qū)馳名中外的普洱茶的重要產(chǎn)區(qū)。

10.向我們走來的是佤族，阿瓦山的古老民族，以信奉原始宗教為主，文學(xué)藝術(shù)豐富多彩，竹文化獨(dú)具特色，滄源崖畫享譽(yù)海內(nèi)外。

11.向我們走來的是白族，白族是我國西南邊疆一個(gè)具有悠久歷史和文化的少數(shù)民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，白族在藝術(shù)方面獨(dú)樹一幟，其建筑，雕刻，繪畫藝術(shù)名揚(yáng)古今中外。

12.向我們走來的是拉祜族，拉祜族主要分布在云南省南部的瀾滄，孟連，雙江，勐海，西盟等縣。

拉祜一詞是這個(gè)民族語言中的詞匯，“拉”為虎，“祜”為將肉烤香的意思。

13.向我們走來的是侗族，侗族的文化藝術(shù)豐富多彩，有“詩的家鄉(xiāng)，歌的海洋”之美譽(yù)。

手工藝品有挑花，刺繡，彩繪，雕刻，剪紙，刻紙，藤編，竹編。刺繡是侗族婦女擅長的工藝。

14.向我們走來的是傣族，傣族歷史文化悠久，有自己的歷法，語言文字，并以豐富的民族民間藝術(shù)著稱于世。

音樂，舞蹈，民歌。民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣。

15.向我們走來的是滿族，滿族主要分布在東北三省，遼寧省為最多，少部分三散居在全國各大中城市，旗袍是現(xiàn)代流行服飾之一，在國際服飾櫥窗里，享有很高的盛譽(yù)，它是從滿族古老的服飾演變而來的。

16.向我們走來的是哈尼族，哈尼族是中國的一個(gè)古老民族，哈尼族是一個(gè)與音樂舞蹈為伴的民族，哈尼族的服飾因支系不同而各異，一般喜歡用藏青色的哈尼土布做衣服。

17.向我們走來的是土族，土族人民能歌善舞，有豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)。

土族人的民間刺繡工藝很有名，精美的刺繡是土族婦女的創(chuàng)造，也是土族傳統(tǒng)文化的一個(gè)引人注目的標(biāo)志

18.向我們走來的是維吾爾族，維吾爾族是一個(gè)多源民族，也是一個(gè)能歌善舞的民族。

民族樂器有幾十種之多，其中獨(dú)他爾和熱瓦甫是最常用的獨(dú)奏，合奏樂器。

19.向我們走來的是回族，少數(shù)民族回族，是中國中的一個(gè)比較特殊的民族，他們信奉的是伊斯蘭教，回族有三大節(jié)日，即開齋節(jié)，古爾邦節(jié)，圣紀(jì)節(jié)。

20.向我們走來的是仫佬族，仫佬族是我國人口較少的一個(gè)山地民族。

他們自稱“伶”“謹(jǐn)”。壯族稱之為“布謹(jǐn)”，漢族稱之為“仫佬”

21.向我們走來時(shí)黎族，黎族是海南最早的居民，黎族人性格豪爽，能歌善舞，黎族的歌舞有其獨(dú)特的魅力。

在海南“竹竿舞”已成為海南最富有特色的舞蹈表演。

22.向我們走來的是瑤族，瑤族是中國的一個(gè)古老民族，長鼓舞是瑤族傳統(tǒng)的民間舞蹈，以使用長鼓舞而得名。

長鼓舞在瑤族舞蹈中占有極其重要的地位。

23.向我們走來的是裕固族，裕固族服飾文化，其中以精美工藝品而著稱的“頭面”最為精彩。

口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富多彩，尤其民歌獨(dú)具風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)優(yōu)美。

24.向我們走來的是哈薩克族，哈薩克族信仰伊斯蘭教，是一個(gè)勤勞勇敢，熱情好客，能歌善舞的民族。

音樂舞蹈不僅有自己的特色，而且有廣泛的群眾性?！岸焕笔窍矏鄣臉菲?。

25.向我們走來的是錫伯族，錫伯族世居呼倫貝爾大草原和嫩江流域。

錫伯族人喜愛騎馬射箭。因而，錫伯族享有“射箭民族”的美譽(yù)。他們能歌善舞，“東布爾”是錫伯族特有的彈撥樂器。

26.向我們走來的是布依族，布依族是個(gè)熱情、大方、好客的民族。

藝術(shù)工藝很多，其中蠟染工藝久負(fù)盛名，蠟染的花紋素雅大方。布依族的酒文化淵源，有尊貴的國酒茅臺，也有傳統(tǒng)的古村米酒，具有本民族固有的特色。

27.向我們走來的是土家族，土家族主要分布在湖南、湖北、重慶、貴州毗連的武陵山地區(qū)。

土家族主要從事農(nóng)業(yè)，手工業(yè)方面，刺繡、編織比較有名，土花鋪蓋尤為。“西蘭卡普”是土家族民族工藝中的一朵奇葩

篇7

一、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型

辦學(xué)層次：本科

辦學(xué)類型：國家公辦、全日制普通高等學(xué)校

二、專業(yè)介紹

河北師范大學(xué)表演專業(yè)于2013年由國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，是為民用航空及交通服務(wù)業(yè)培養(yǎng)專門人才的全日制藝術(shù)類本科專業(yè)，學(xué)制四年。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由河北師范大學(xué)頒發(fā)普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書，符合授予學(xué)位條件的授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，精通國內(nèi)外民用航空服務(wù)(空乘、空保、安檢、值機(jī)、要客、票務(wù)等)及交通運(yùn)輸服務(wù)(高鐵、動(dòng)車、游輪)等專業(yè)知識，能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)技能，具備較高外語水平、服務(wù)意識和團(tuán)隊(duì)精神，適合民用航空及交通運(yùn)輸業(yè)需求與發(fā)展的高級復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

該專業(yè)開設(shè)的主要課程有：表演、形體訓(xùn)練、管理學(xué)原理、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、中國民航發(fā)展史、民航服務(wù)禮儀、民航乘務(wù)員基礎(chǔ)、民航服務(wù)英語、民航客艙設(shè)備操作實(shí)務(wù)、民航客艙服務(wù)與管理、民航客艙安全管理、航空衛(wèi)生保健與急救等。

學(xué)生畢業(yè)后可推薦到國際及國內(nèi)各大航空公司擔(dān)任民航乘務(wù)員、民航安全員或從事安檢、VIP服務(wù)、值機(jī)、票務(wù)、海乘、鐵乘等工作，也可推薦到政府部門、企事業(yè)單位、交通運(yùn)輸業(yè)和高等院校從事管理、文秘等工作。

表演專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為12000元/年(以物價(jià)部門批復(fù)為準(zhǔn))。

三、招生計(jì)劃

表演專業(yè)2016年擬招收河北省生源考生180人。

四、報(bào)名條件

1、考生必須參加本人戶口所在地省級招辦統(tǒng)一組織的2016年普通高考報(bào)名，取得高考報(bào)名資格的藝術(shù)類文科、藝術(shù)類理科考生;

2、五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕;

3、男生身高175cm～185cm，體重(kg)=[身高(cm)-105]*(1±10%);

女生身高162cm～175cm，體重(kg)=[身高(cm)-110]*(1±10%);

4、年齡不超過二十周歲(1996年1月1日以后出生);

5、其它身體條件按照國家普通高考招生體檢指導(dǎo)意見中有關(guān)藝術(shù)類專業(yè)條件要求執(zhí)行。

五、招生辦法與錄取規(guī)則

1、考生文化成績要達(dá)到河北省藝術(shù)類相應(yīng)本科批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線;

2、參加我校表演專業(yè)面試，面試成績達(dá)到本科合格線;且航空體檢合格;

3、考生填報(bào)高考志愿時(shí)，須填報(bào)我校該專業(yè)的高考志愿;

4、錄取規(guī)則：對進(jìn)檔考生，按綜合成績(綜合成績=面試成績×70%+高考文化成績×30%)從高分到低分排序，根據(jù)招生計(jì)劃擇優(yōu)錄取。

六、文化考試、專業(yè)面試和航空體檢

1、文化考試

考生必須參加河北省2016年全國普通高校招生文化課統(tǒng)一考試。

2、專業(yè)面試和航空體檢

考生須參加我校組織的表演專業(yè)面試，專業(yè)面試安排如下：

(1) 報(bào)名：考生在2016年1月6日-2月23日登錄河北師范大學(xué)招生信息網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名(zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2016/)。

(2) 交費(fèi)：2016年2月25日-2月28日，考生需通過“河北建行——繳費(fèi)平臺”網(wǎng)上交費(fèi)120元(不收取任何手續(xù)費(fèi)用)。

交費(fèi)步驟：

①手機(jī)掃描右側(cè)二維碼或輸入右側(cè)鏈接，打開“河北師范大學(xué)招生考試”建行繳費(fèi)平臺;

②在對應(yīng)位置輸入《報(bào)考證》上14位考生號、身份證號，點(diǎn)擊“登錄”;

③登錄成功后，先核對顯示的“考生號、姓名”是否正確，然后選擇未繳費(fèi)訂單(“考試類別”要與報(bào)考類別一致，如果已報(bào)考多項(xiàng)考試可選多個(gè)訂單);

④點(diǎn)擊“去支付”，即可通過建行“網(wǎng)上銀行”或“賬號支付”交費(fèi)，支付時(shí)可以使用考生本人或他人的建行卡賬號;

⑤提示“交易成功”后點(diǎn)擊“返回商戶網(wǎng)站”，可以查詢交費(fèi)結(jié)果。

(3) 下載準(zhǔn)考證：考生自2016年3月9日起可以登陸河北師范大學(xué)招生信息網(wǎng)(網(wǎng)址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下載專業(yè)測試《準(zhǔn)考證》。

(4)專業(yè)面試：河北省內(nèi)考生持《報(bào)考證》、《身份證》、《準(zhǔn)考證》于2016年3月12日進(jìn)行專業(yè)面試，具體安排詳見《準(zhǔn)考證》。

(5)專業(yè)面試內(nèi)容與分值：

專業(yè)面試內(nèi)容包括以下兩項(xiàng)，滿分為400分。

①形體五官、風(fēng)度舉止，可以化淡妝，建議考生穿著正裝，滿分為300分;

②指定稿件朗讀與即興評述，包括稿件朗讀和即興評述兩個(gè)部分，考生先朗讀指定稿件，然后對稿件涉及的現(xiàn)象或觀點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)評述,測試時(shí)間不超過5分鐘，滿分為100分。

(6)航空體檢：

體檢項(xiàng)目為：①內(nèi)科;②神經(jīng)科;③外科;④眼科;⑤五官科。

專業(yè)面試成績合格的考生需參加航空體檢。體檢時(shí)間為2016年3月14日，具體安排和要求詳見《準(zhǔn)考證》。航空體檢費(fèi)用為每人300元，在體檢時(shí)繳納。

(7) 合格考生名單公布時(shí)間：專業(yè)面試成績與參加航空體檢考生名單公布時(shí)間詳見《準(zhǔn)考證》;2016年3月31日前公布專業(yè)面試成績達(dá)到本科合格線且航空體檢合格的合格考生名單，不再寄發(fā)紙質(zhì)合格證，屆時(shí)考生可以登錄河北師范大學(xué)招生信息網(wǎng)查詢。

(8) 專業(yè)測試成績使用說明

經(jīng)報(bào)河北省教育考試院批準(zhǔn)，目前以下院校相關(guān)專業(yè)招生使用我校表演專業(yè)的測試成績，招生計(jì)劃和錄取規(guī)則請參照各院校相關(guān)專業(yè)的招生簡章，有關(guān)事宜由相關(guān)院校負(fù)責(zé)解釋。

本科專業(yè)：

河北師范大學(xué)表演專業(yè)、北京城市學(xué)院表演(校企合作)專業(yè)。

?？茖I(yè)：

河北外國語職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)專業(yè)(為民航業(yè)培養(yǎng))，河北政法職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)專業(yè)(航空服務(wù)方向)，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)專業(yè)(培養(yǎng)空中乘務(wù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、國際郵輪乘務(wù)管理方向人才)，河北外國語學(xué)院航空服務(wù)(空港英語服務(wù))、空中乘務(wù)(空乘英語服務(wù))專業(yè)。

七、其他說明

河北師范大學(xué)表演專業(yè)，由我校與北京廣慧金通教育科技有限公司合作培養(yǎng)。2016年招生計(jì)劃、招生辦法與錄取規(guī)則請以河北省教育考試院公布的2016年普通高校招生計(jì)劃和我校公布的2016年招生章程為準(zhǔn)。

八、聯(lián)系方式

學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)

院校代碼：10094

學(xué)校地址：河北省石家莊市南二環(huán)東路20號

郵政編碼：050024

學(xué)校網(wǎng)址：hebtu.edu.cn

招生網(wǎng)址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw

電子郵件：zsk@mail.hebtu.edu.cn

篇8

仁者樂山，智者樂水。山水之中蘊(yùn)含著大仁大智，要真正理解古人的智慧，感悟古人的情懷，就不能只拘泥于書本，必須把目光投向大自然。那些名山大川就像一本大書，記錄了國學(xué)發(fā)展的歷程，形象化地為我們呈現(xiàn)了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我們可觀、可觸、可讀、可感。從每一次的考察行程中，我們都能夠收獲不一樣的精彩，受到心性的洗滌，人格的陶冶。

―14空服（4）朱澤穎

考察白鹿洞書院，使我對古人讀書做學(xué)問的態(tài)度、方法有了一些直觀的了解。白鹿洞書院坐落于青山綠樹環(huán)抱中，一條山溪穿流而過。書院的教育思想涵蓋了古代人文的各方面，四書五經(jīng)、經(jīng)史子集，無所不包，堪稱國學(xué)的薈萃之地。如果用書院山長朱熹的詩句加以描繪，倒是頗有幾分神似：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，而“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，恰好點(diǎn)出了白鹿洞書院的人文與自然緊密結(jié)合的精髓所在。這個(gè)“源頭活水”，就存在于大自然之中，存在于人心與自然的融通之中，存在于“天人合一”的哲理之中。

―13空乘（1）惠佳琪

白鹿洞書院考察之旅給我留下最深的印象，書院所處的環(huán)境，真可謂山林環(huán)抱、清靜幽雅，是一處人工建筑與自然山水完美結(jié)合、渾然一體的杰作。在這樣的環(huán)境里讀書，你的心不靜下來都不行，而“靜心”不正是讀好書最重要的前提嗎？你不得不佩服古人的教育思想之高明。我們的考察名曰“山水國學(xué)詩意行”，對白鹿洞書院來說也是名副其實(shí)。歐陽修在《醉翁亭記》里說：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。我想白鹿洞書院主人一定也有著同樣的志趣和價(jià)值取向―學(xué)子之讀不惟書，在乎山水之間也。

―13空乘（1）封蕓蓮

古人有“讀萬卷書、行萬里路”的箴言，不光要多讀書，多多益善，還要多行路，“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”，而且不能把讀書和“行路”截然分開，當(dāng)做兩件不相干的事來對待。我的理解是，讀書就是坐著行路，行路就是走著讀書，兩者達(dá)到的目標(biāo)是一致的，那就是：增進(jìn)知識智慧，提升精神氣質(zhì)。我校的人文教育思想也體現(xiàn)了這樣的目標(biāo)。

―13空乘（2）張歡

在這里，我想引用王安石在《游褒禪山記》里的一段話來談自己的感悟：“古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也?！睆奈闹锌梢钥吹?，王安石他們游褒禪山是舉著火把進(jìn)山洞的，由于山洞很深，火把不夠用而只好退出，未能窮盡山洞的奧妙，王安石也因此而懊悔自責(zé)，并總結(jié)出了研究學(xué)問的真諦?！胺蛞囊越?，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在於險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”反觀我們今天的旅行條件是古代無法比擬的，但我們從一次次的旅行中收獲了多少？與古人善于向大自然學(xué)習(xí)、汲取精神養(yǎng)分的做法相比，今天的人們難道不應(yīng)該感到慚愧嗎？

―13空乘（2）陸詩佳

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，老實(shí)說，當(dāng)我一眼看到廬山瀑布，頗有些失望―如此著名的廬山瀑布，此時(shí)瀑流規(guī)模比我想象中要小得多，用北方話說簡直有點(diǎn)“磕磣”。我猜想李白當(dāng)年看到的廬山瀑布，一定不是今天這個(gè)樣子的吧，畢竟過了一千多年，早已是今非昔比。我進(jìn)而想到，究竟是廬山瀑布成就了李白的詩作，還是李白的詩作成就了廬山瀑布？或許兩者相得益彰？這其中不也恰恰揭示了我們國學(xué)和自然山水之間渾然天成的關(guān)系嗎？

―13空乘（1）錢聆音

“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！逼碌脑姼嬖V我們一個(gè)道理，看事物不能只限于局部，而要作整體的觀察。如果換個(gè)角度看，也可以說“要識廬山真面目，必須置身此山中”。因?yàn)椴恢蒙砥渲?，你就不可能對事物有具體深入的了解，只能看到表面現(xiàn)象，就談不上真正認(rèn)識事物。就像這次考察，我們上了廬山，才得以窺見廬山的部分，要真正識得“廬山面目”，還有待以后進(jìn)一步的深入了解。

―13空乘（2）盧佳

仙人洞是廬山最引人的景點(diǎn)，它的出名不在于山洞本身，而是因?yàn)榈囊皇自姟澳荷n茫看勁松，亂云飛度仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。仙人洞其實(shí)不大也不深，四周雖有蒼松環(huán)繞，看上去卻并無神奇之處。的詩所抒寫的與其說是仙人洞這處自然景觀，不如說是詩人自己的情懷。正是因?yàn)樵娙擞兄峭话愕慕?jīng)歷，對事物有著深切的認(rèn)識理解、超乎常人的洞察力，才能寫出如此經(jīng)典的詩句?！疤焐粋€(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，這不正是人生境界的高度概括和表達(dá)嗎？

―14藝術(shù)班 葛天添

秀峰記

廬山秀峰，因李白的詩而聞名。我們的考察之行也以秀峰為第一站。

纜車離開地面，向著峰上徐徐而去，清風(fēng)拂過欄桿，遠(yuǎn)眺窗外，但見廬山的蒼松翠柏籠在一陣云煙氤氳之中。恰好一陣清風(fēng)吹過，自覺為清風(fēng)一托，竟生出一股騰云駕霧、馮虛御風(fēng)，飄飄然幾欲登仙之感。

不多時(shí)，便見前方有一站臺，以為便已到站，豈知竟只是一個(gè)中站而已，纜車穿過中站，徑向山上而去。

終于得到山上，一行人走出站臺，順山間小路而行，便到了銀河橋，這“銀河”二字，便是取自大詩人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古名句。這是一座別致的廊橋，朱紅廊柱，青黑瓦頂，前后有翠竹環(huán)繞。橋下溪水開出一串串白花，叮叮咚咚的聲音極是悅耳。

過銀河橋不遠(yuǎn)，有一小道，其盡頭便是廬山瀑布的發(fā)源之處了。

山澗的溪水從山峰上奔流而下，接著便從這里的山崖跌宕而下，形成了蔚為壯觀的廬山瀑布。在這瀑布源頭停留片刻，便尋原路折回，下山。

纜車徐徐而下，便與上山時(shí)一般無異，這不禁引得我突發(fā)奇想。纜車這般緩緩輪轉(zhuǎn)，直似永無止境，而天地之間，又何嘗不是永遠(yuǎn)變化不止的呢？

想到此處，忽而抬頭，只見對面的萬丈山崖上一道長長的白練垂落下來。其時(shí)正值枯水之季，然而這雪白的長練從高聳入云的山崖頂端垂直而下，一直落到郁郁蔥蔥的幽深峽谷，卻是濤濤然而無窮無盡，真令人難以想象其水盛之時(shí)的情景，大概也只能以“疑是銀河落九天”加以形容了。

望著山壁上那道纖細(xì)的白練，想到它就是這樣奔流不息地，從唐朝李白的吟詠之中，一直流瀉到一千多年后的今天。一千多年過去了，唐朝的云霧飄來，宋代的山嵐游去，千千萬萬的人，千千萬萬的事，也如過眼云煙一般消散而去，而這宛如銀河一般的絲線，卻仍是如同千年之前一般，飛騰跌宕。時(shí)光在這里是靜止的，我與李白隔著一千年，這一千年的歲月是如此的遙遠(yuǎn)，卻又近在咫尺。

不禁想起了蘇軾的一句話：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”這不就是這一幕的真實(shí)寫照嗎？

大音希聲，大象無形。茫茫天地間，飛瀑奔流不息，灑脫不羈，我行我素。

沒有了外在的束縛，心靈便輕盈晃動(dòng)起來。它們終于可以聽從心靈的導(dǎo)引，自由地抒發(fā)內(nèi)心奔放的情感，唱出響徹天地間的浩歌。

然而，纜車的車身一震，便將我的思緒自九霄之上拉了回來。卻是到了中站，下車觀景。中站有一李白像，只見他身披長衫，腰懸寶劍，目光之中隱隱透出一股瀟灑飄逸之氣。方欲細(xì)細(xì)一觀，卻又消失得無影無蹤。

看完李白像，便乘纜車下山，乘車離去。其時(shí)天色已晚，日已偏西，車子便向牯牛嶺而去。

篇9

一、專業(yè)介紹

藝術(shù)與科技(藝術(shù)與民航服務(wù)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國際視野，德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較高服務(wù)意識和職業(yè)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的航空服務(wù)技能和藝術(shù)專業(yè)知識與工藝?yán)碚撝R，藝術(shù)設(shè)計(jì)及鑒賞能力、機(jī)場空間裝飾及展示設(shè)計(jì)能力、航空器內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)能力、形象及服飾設(shè)計(jì)、空中服務(wù)的基本技巧、空中安全及處置等技術(shù)，能夠從事與航空領(lǐng)域相關(guān)的裝飾設(shè)計(jì)、宣傳活動(dòng)的組織策劃、航空公司空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航相關(guān)行業(yè)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

核心課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、民航概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)賞析、藝術(shù)設(shè)計(jì)基本方法、航空器內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)、機(jī)場空間展示設(shè)計(jì)、采風(fēng)、旅游文化地理、形體訓(xùn)練與塑造、化妝與衣著、服飾設(shè)計(jì)基本原理、航空禮儀、航空英語、民航法律法規(guī)、民航服務(wù)心理學(xué)、機(jī)場地面服務(wù)、機(jī)場運(yùn)營與管理、民用航空航線 CIQ、乘務(wù)員基礎(chǔ)、民用航空服務(wù)與操作、民航客艙與地面服務(wù)實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事藝術(shù)與科技專業(yè)或航空服務(wù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和管理工作，也可進(jìn)入企事業(yè)單位從事策劃、宣傳等工作，或到各大機(jī)場、航空公司從事管理和服務(wù)工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

二、招生計(jì)劃

專業(yè)名稱

科類

層次

學(xué)費(fèi)

計(jì)劃

招生省份

藝術(shù)與科技

文理兼收

本科

12000

60

天津、河北、山西、遼寧、黑龍江、江蘇、山東、河南

根據(jù)教育部有關(guān)文件要求，參照藝術(shù)類專業(yè)考試后合格考生分布情況編制分省招生計(jì)劃，計(jì)劃編制時(shí)間及要求按教育部有關(guān)文件辦法執(zhí)行。

三、報(bào)名條件及要求

1.報(bào)名條件

(1)符合本省普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報(bào)名條件。

(2)年齡不超過22周歲(1994年9月1日后出生)的未婚青年。

(3)男生身高172—184cm，體重為：(身高-105)±(身高-105)╳5% kg。女生身高162—174cm，體重為：(身高-110)±(身高-110)╳5% kg。雙眼矯正視力(C字表)不低于4.8。

(4)面部、頸部、四肢及其它部位無明顯疤痕，色覺和嗅覺正常。

(5)若本專業(yè)屬于考生所在省相應(yīng)類別統(tǒng)考范圍內(nèi)的，必須取得該專業(yè)省統(tǒng)考合格證。

2.報(bào)名須知

(1)網(wǎng)上報(bào)名：請于2016年2月20日至3月4日12:00前登陸天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)本科招生信息網(wǎng)(zb.tute.edu.cn/)，點(diǎn)擊進(jìn)入“2016年非美術(shù)類網(wǎng)上報(bào)名”系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示填寫報(bào)名信息。網(wǎng)上報(bào)名所填信息必須真實(shí)、準(zhǔn)確。

(2)現(xiàn)場確認(rèn)：2016年3月5日8:30至17:00，考生持身份證、所在省級招辦規(guī)定的證件及以上證件的復(fù)印件，到現(xiàn)場進(jìn)行確認(rèn)、繳費(fèi)、打印準(zhǔn)考證?，F(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)東校區(qū)國際交流處三樓(第五餐廳樓上)。

(3)報(bào)名考試費(fèi)：初、復(fù)試各120元/人。

四、考試時(shí)間、形式及內(nèi)容

1.2016年3月6日，初試(面試，滿分300分)：

(1)自我介紹(100分，3分鐘，自備稿件);

(2)形體測試(100分，測定身高、體重);

(3)泳裝表演展示(100分，2分鐘，自備無裝飾比基尼泳裝一套)。

2.2016年3月7日，復(fù)試(面試，滿分300分)：

(1)英語朗誦(100分，3分鐘，自備稿件);

(2)即興創(chuàng)作(100分，3分鐘，現(xiàn)場抽題);

(3)才藝展示(100分，3分鐘，自備服裝與MP3格式音樂伴奏)。

3.考試地點(diǎn)：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)東校區(qū)國際交流處三樓(第五餐廳樓上)。

4.說明：

(1)考生進(jìn)入考場必須攜帶身份證、準(zhǔn)考證和考生所在省級招生部門要求的證件;

(2)形體測試、泳裝展示、才藝展示等環(huán)節(jié)所需服裝、音樂伴奏和道具等均由考生自備;

(3)考試地點(diǎn)：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

5.2016年4月5日后，考生可以通過網(wǎng)站(網(wǎng)址：zb.tute.edu.cn/)，或關(guān)注“天職師大招辦”微信公眾號查詢專業(yè)考試成績，我校不再另行發(fā)放紙質(zhì)合格證。

五、錄取原則

依據(jù)教育部頒布的本年度招生工作規(guī)定，按照公平、公正、公開的原則，根據(jù)各省(直轄市、自治區(qū))招生辦提供的報(bào)考我校的考生名單，在德、智、體全面考核合格的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。

1.我校只錄取通過我校藝術(shù)類專業(yè)考試、體檢合格、文化課成績達(dá)到本省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的藝術(shù)類本科控制分?jǐn)?shù)線的考生。院校志愿錄取以志愿優(yōu)先為原則，即按考生填報(bào)的院校志愿順序，先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，只有當(dāng)各省(直轄市、自治區(qū))公布的同批次最低控制線上第一志愿報(bào)考我校的合格人數(shù)少于招生計(jì)劃時(shí)，才錄取第二志愿報(bào)考我校的考生，依次類推。

2.專業(yè)志愿錄取以?？紝I(yè)成績作為錄取依據(jù)，?？紝I(yè)成績計(jì)算方法如下：

?？紝I(yè)成績 = 初試成績×50 % + 復(fù)試成績×50 %

3.我校的公共外語課程為英語，請非英語語種考生慎重報(bào)考。

六、復(fù)查

1.新生憑我校藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證和錄取通知書辦理入學(xué)報(bào)到手續(xù)，上述材料缺一不可，請考生妥善保存。

2.新生報(bào)到后，我校將對新生進(jìn)行德智體全面復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)不符合報(bào)考條件和手續(xù)、舞弊及弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格，退回原單位或原地區(qū)。

七、附則

本簡章自公布之日起開始執(zhí)行。本簡章由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)解釋，本簡章未涉及到的有關(guān)政策按教育部有關(guān)政策執(zhí)行。

八、聯(lián)系方式

篇10

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：體育教學(xué)淡化競技運(yùn)動(dòng)模式，把自還給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，自主選擇內(nèi)容鍛煉身體，以達(dá)到國家規(guī)定的健康標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的示范和講解，忽視學(xué)生主動(dòng)地尋覓和求索。這不符合新課程關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)理念。高校采用自主選項(xiàng)教學(xué)有其得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，它是當(dāng)前大學(xué)生身體現(xiàn)狀和新課程改革相結(jié)合的必然產(chǎn)物。這有利于增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉的積極性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、身體條件，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在享受運(yùn)動(dòng)、享受健康、享受快樂的同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、健康體魄的目的。

1 高職體育實(shí)施自主選項(xiàng)教學(xué)

的原因分析

大學(xué)生是國家的棟梁之材，只有擁有健康的體魄，才能承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高職院校主要為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不同專業(yè)的學(xué)生因未來就業(yè)方向不同，對身體素質(zhì)、人格素養(yǎng)的要求也有很大的區(qū)別。但歸根到底擁有“健康體魄”是青少年為祖國和人民服務(wù)的前提。因此，高職學(xué)校構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣、符合時(shí)代特征、適應(yīng)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需要的實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容乃當(dāng)務(wù)之急。因人而宜的體育鍛煉項(xiàng)目，是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、挖掘潛能、展示特長、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的有效途徑。

1.1 高職體育自主選項(xiàng)教學(xué)是滿足不同專業(yè)大學(xué)生未來職業(yè)需求的需要

為滿足不同專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，高職院校體育課程的設(shè)置要本著實(shí)用性、靈活性、多樣性的原則及時(shí)更新課程內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇延續(xù)強(qiáng)、健身價(jià)值高的體育鍛煉項(xiàng)目。如：音樂表演等服務(wù)與藝術(shù)類的學(xué)生，對形體氣質(zhì)要求較高，強(qiáng)化形體、禮儀、體育舞蹈、戶外運(yùn)動(dòng)等訓(xùn)練十分必要，這些訓(xùn)練有助于學(xué)生形態(tài)氣質(zhì)的提升、邏輯思維能力的增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的提高；空乘、酒店管理等服務(wù)類的學(xué)生，對站立基本功和姿態(tài)，體型的健美、勻稱要求較高，選擇禮儀、形體、乒乓球等訓(xùn)練項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和抗挫能力，滿足所學(xué)專業(yè)未來需求，為勞動(dòng)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；護(hù)士、助產(chǎn)、針灸推拿、醫(yī)學(xué)美容等醫(yī)學(xué)類的學(xué)生，對手指、手腕各關(guān)節(jié)的靈活性和精確觸覺能力要求較高，乒乓球、排球的上手傳球、手指手腕操、按摩、太極拳等運(yùn)動(dòng)有助于專業(yè)成長。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有高尚的情操、良好的職業(yè)身心素質(zhì)、安全意識和適應(yīng)能力很強(qiáng)的綜合型人才，同時(shí)為學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，實(shí)現(xiàn)終身健康和生存發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

1.2 高職體育自主選項(xiàng)教學(xué)是改善當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康下降狀況的需要

大學(xué)生身體素質(zhì)問卷調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)呈明顯下降趨勢。因此，一刀切的體育鍛煉便使有些大學(xué)生因自身素質(zhì)的關(guān)系很難完成訓(xùn)練任務(wù)，而采用自主選項(xiàng)教學(xué)是逐漸改善當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康下降狀況的需要。大學(xué)生體質(zhì)下降的原因很多，主要是長期以來大學(xué)生重智育、輕體育思潮泛濫，這一錯(cuò)誤認(rèn)識造成許多大學(xué)生沒有正確的健身觀和體育觀。調(diào)查顯示：50%的大學(xué)生沒有制訂自己的體育鍛煉計(jì)劃，普遍認(rèn)為參加體育活動(dòng)主要是為了緩解壓力，為了強(qiáng)身健體的寥寥無幾。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生大部分業(yè)余時(shí)間是在網(wǎng)上休閑娛樂（打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等），根本沒有時(shí)間參加體育鍛煉。有的大學(xué)生通宵上網(wǎng)，鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，沒有一個(gè)健康的生活方式，直接影響身心健康，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。這種現(xiàn)象不僅影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且關(guān)系到家庭甚至國家、民族的興旺與發(fā)展。

因此，高校通過選項(xiàng)教學(xué)提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，提高“健康第一”的思想認(rèn)識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣十分必要。高職大學(xué)生應(yīng)借助高校應(yīng)有盡有的運(yùn)動(dòng)器材，把個(gè)人充裕的自主活動(dòng)時(shí)間安排在強(qiáng)身健體訓(xùn)練活動(dòng)上，收到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的良好效果。

2 體育選項(xiàng)教學(xué)的獨(dú)特魅力

2.1 體育教師的魅力

第斯多惠曾說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。”也就是說教師教給學(xué)生的不單是知識的本身，還應(yīng)包括掌握知識的技能。教師今日的“教”是為了來日的“不教”。體育自主選項(xiàng)教學(xué)學(xué)生可以按自己的愛好、特長選擇某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。但由于各項(xiàng)目人數(shù)差異較大，教師上課難易程度不一，必須具備較高的專業(yè)技術(shù)水平和扎實(shí)的理論知識。這對體育教師的綜合素質(zhì)提出更高的要求。體育教師的教學(xué)水平、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、言談舉止，甚至是一顰一笑，都直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，體育教師要從業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面嚴(yán)格約束自己，內(nèi)塑氣質(zhì)，外塑形象，用自己的教學(xué)實(shí)力、人格魅力去感染、教育每一位學(xué)生。教師優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，詼諧、幽默的教學(xué)語言潛移默化、耳濡目染，定能激起學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉的沖動(dòng)，為學(xué)生終身參加體育鍛煉準(zhǔn)備條件，為學(xué)生更深層次地掌握運(yùn)動(dòng)技能提供平臺。

2.2 課堂的魅力

體育選項(xiàng)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容選擇上，是在遵照個(gè)體差異的前提下，本著實(shí)用性、可行性、可持續(xù)性等原則去遴選體育課程的。課堂為滿足不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，打破了原有的班級建制，重新組合，學(xué)生不僅可以自主選擇課程內(nèi)容，而且可以自主選擇授課教師，實(shí)行同課異上、異班同上。教師個(gè)性化和多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力，因此，課堂氛圍異?；钴S，往往是下課鈴響，學(xué)生還意猶未盡。通過教學(xué)嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)教學(xué)形式的課堂特有的魅力在于它能給學(xué)生創(chuàng)造相互交流、共同切磋的機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛能，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

2.3 學(xué)生的魅力

選項(xiàng)教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、身體、心理素質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也是按自己的愛好、特長選擇項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與意識更濃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，課堂上學(xué)生主體地位突顯，個(gè)性得到張揚(yáng)，自主探索、合作交流的氛圍融洽，上體育課成為學(xué)生健、力、美的一種享受，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的思想變成了現(xiàn)實(shí)。在課堂上，教師為確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，加強(qiáng)對學(xué)生技能練習(xí)的技巧和方法的指導(dǎo)。學(xué)生也在興趣愛好的內(nèi)驅(qū)力作用下積極自覺地去學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，咀嚼消化動(dòng)作要領(lǐng)，不但對健身的興趣日益提高，而且形成不怕困難、勇往直前、樂觀開朗的面對生活的人生態(tài)度。這樣集健身、教育、娛樂功能為一體的體育課堂為學(xué)生的終生健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 體育平臺的魅力

改進(jìn)教學(xué)手段，構(gòu)建體育平臺，是自主選項(xiàng)教學(xué)的基本要求。國家要加大對高校體育設(shè)施的建設(shè)力度，盡量滿足大學(xué)生體育鍛煉的要求。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生自主選項(xiàng)的內(nèi)容來完善師資和加強(qiáng)硬件建設(shè)；要結(jié)合當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢，適當(dāng)減少必修課，增設(shè)選修課，將娛樂體育、保健體育、休閑體育等納入體育課程中來；定期舉辦體育理論講座、體育賽事點(diǎn)評、體育鍛煉答疑等窗口，為學(xué)生體育鍛煉搭建平臺。體育教師要結(jié)合人才市場的需求，做好市場調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己專業(yè)需求和職業(yè)特點(diǎn)，具有康復(fù)、保健作用的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為將來就業(yè)準(zhǔn)備條件。利用校園網(wǎng)開設(shè)體育俱樂部，為學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美搭建平臺。

3 體育自主選項(xiàng)教學(xué)的意義

高職院校體育自主選項(xiàng)教學(xué)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；強(qiáng)化學(xué)生“終身體育”的意識和習(xí)慣，完成學(xué)校體育與社會(huì)體育接軌的任務(wù)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)健身意識等方面意義遠(yuǎn)大。

3.1 自主選項(xiàng)教學(xué)促進(jìn)高職體育教學(xué)改革的深入

選項(xiàng)教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體存在的差異，確保選擇的體育訓(xùn)練項(xiàng)目有益于學(xué)生終身的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生身體的發(fā)育成長與職業(yè)技術(shù)和職業(yè)體能的發(fā)展提高保持同步，旨在提高學(xué)生生存能力。這些符合新課程改革的要求，有力地推進(jìn)體育教學(xué)改革的深入。

3.2 自主選項(xiàng)教學(xué)加快高職體育教師專業(yè)成長的步伐

開展高職體育自主選項(xiàng)教學(xué)，教師不但要擁有必備的專業(yè)知識，還必須具備過硬的專業(yè)水平，否則就不能適應(yīng)不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，為適應(yīng)自主選項(xiàng)教學(xué)的需要，高職體育教師應(yīng)自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，以保持知識結(jié)構(gòu)的合理性、適應(yīng)性和先進(jìn)性；高職體育教師應(yīng)主動(dòng)參與各級教育機(jī)構(gòu)組織的觀摩課、體育教學(xué)展示課，以提高自身體育課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平；高職體育教師應(yīng)帶頭加入各類體育學(xué)術(shù)組織，為構(gòu)建學(xué)校體育平臺獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過鍛煉造就專業(yè)水平，加快專業(yè)成長步伐，更好地適應(yīng)新課程改革的需求。

3.3 自主選項(xiàng)教學(xué)打造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

民主、寬松的教學(xué)氛圍更符合素質(zhì)教育發(fā)展的規(guī)律。高職體育選項(xiàng)教學(xué)教師在體育教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生主體地位，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生差異合理評價(jià)，給每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，力求使每個(gè)學(xué)生都能贏得鼓勵(lì)、欣賞和認(rèn)可。這樣民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍增強(qiáng)了他們克服弱點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的信心。

3.4 自主選項(xiàng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自信的人生態(tài)度

教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。自主選項(xiàng)教學(xué)充分考慮了學(xué)生的心理及生理上的差異性，結(jié)合學(xué)生自己的興趣和愛好，選擇出自己較喜歡的項(xiàng)目，由于完全出于學(xué)生的自愿，因此學(xué)生是帶著濃厚的興趣和意識參加運(yùn)動(dòng)的。在學(xué)生體育鍛煉的過程中，教師要有很強(qiáng)的針對性和目的性進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，這樣，學(xué)生能了解到自己在這一項(xiàng)目上的真實(shí)水平，看到自己努力的方向，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，形成不怕困難、勇往直前、樂觀開朗的面對生活的人生態(tài)度。

4 結(jié)束語

體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：體育鍛煉以“健康第一”為指導(dǎo)思想。自主選項(xiàng)教學(xué)更符合終身體育意識的目標(biāo)。因此，高職院校體育課程的教學(xué)，應(yīng)確立多層次、多維度、多類型的體育教學(xué)目標(biāo)，樹立以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)的特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，構(gòu)建體育平臺，充分利用體育的多功能優(yōu)勢，把每一位高職學(xué)生都培養(yǎng)成自然人、健康人、有用人。

參考文獻(xiàn)

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