導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物學(xué)科建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、建設(shè)目標(biāo)

自1946年起，原西南聯(lián)大師范學(xué)院即現(xiàn)今云南師范大學(xué)已經(jīng)開始培養(yǎng)生物科學(xué)的本?？茖W(xué)生，為云南省的基礎(chǔ)教育和綠色經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了非常積極有效的、不可替代的貢獻(xiàn)。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，本專業(yè)建設(shè)擬以生物學(xué)科發(fā)展前沿為引領(lǐng)、學(xué)科和教師隊(duì)伍建設(shè)為主導(dǎo)，抓住教學(xué)、科研兩個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系；以“培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、精技能的教師”為專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)，全面提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和學(xué)生的核心（就業(yè)）競(jìng)爭(zhēng)能力，服務(wù)云南基礎(chǔ)教育和綠色經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為“兩強(qiáng)一堡”建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，推動(dòng)云南省跨越式發(fā)展。

二、建設(shè)思路

以生物學(xué)科發(fā)展前沿為引導(dǎo)、學(xué)科和教師隊(duì)伍建設(shè)為主線、科研和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)模式改革為突破口、課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容更新為核心，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，依托學(xué)院科研平臺(tái)培養(yǎng)本科學(xué)生科學(xué)研究能力，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，著力研究課程設(shè)置及課程體系建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)的知識(shí)建構(gòu)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高等方面的作用，全面提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，服務(wù)云南省及西部少數(shù)民族地區(qū)生物科學(xué)基礎(chǔ)教育和“兩強(qiáng)一堡”的綠色經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，加快云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

三、建設(shè)內(nèi)容

（1）錘煉以高水平學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究為標(biāo)志的高素質(zhì)教學(xué)研究型教師隊(duì)伍；

（2）以云南省生物科學(xué)基礎(chǔ)教育和綠色經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求為依據(jù)、學(xué)科發(fā)展前沿為動(dòng)力、教師教育為特色，將本專業(yè)建設(shè)為特色鮮明、在西南地區(qū)具有引領(lǐng)和示范作用的生物科學(xué)師范專業(yè)；有效帶動(dòng)云南邊疆民族地區(qū)的生物科學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展；

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，將生物科學(xué)相關(guān)的學(xué)科、教育主干課程建設(shè)成為省級(jí)以上精品課程；為拓展學(xué)生跟蹤生物科學(xué)發(fā)展前沿的能力，積極建設(shè)雙語課程項(xiàng)目；

（4）堅(jiān)持基礎(chǔ)理論、實(shí)踐實(shí)習(xí)和科學(xué)研究成果集成，構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的新型實(shí)驗(yàn)課程體系；

（5）培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好專業(yè)發(fā)展?jié)摿屯卣鼓芰Γ?wù)于云南省基礎(chǔ)生物教育、職業(yè)教育、生物資源保護(hù)與開發(fā)利用、生物能源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)（行）業(yè)的高素質(zhì)教學(xué)、科研與管理專業(yè)人才。

四、建設(shè)措施

（1）以學(xué)科建設(shè)為龍頭、科學(xué)研究為后盾、社會(huì)需求為依據(jù)，聘請(qǐng)資深科學(xué)家、生物學(xué)相關(guān)產(chǎn)（行）業(yè)專家加盟教師隊(duì)伍；

（2）深入探討以生物科學(xué)為基礎(chǔ)的“通識(shí)教育+專業(yè)教育+教師教育”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，優(yōu)化完善具有云南特色的生物科學(xué)師范類培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱和相應(yīng)評(píng)價(jià)體系。

本著“拓寬口徑、夯實(shí)基礎(chǔ)、因材施教、分流培養(yǎng)”的原則，以“通識(shí)教育+專業(yè)教育+教師教育”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)。近年的改革探索，人才培養(yǎng)基本框架和策略、培養(yǎng)方案等各個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)日趨完善。然而，隨著生物學(xué)科的發(fā)展及其對(duì)教師教育內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)的改革、云南生物資源的保護(hù)與利用、生物能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題的突顯，“生物科學(xué)”專業(yè)的現(xiàn)行培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)。

云南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究過程中，針對(duì)云南的微生物資源利用、工業(yè)用酶開發(fā)、云南人群營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成與基因組穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)、云南能源植物資源與生物能源開發(fā)、云南生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)產(chǎn)出了大量標(biāo)志性科研成果，有效支撐了依托于生命科學(xué)學(xué)院的“生物能源持續(xù)開發(fā)利用教育部工程研究中心”、“環(huán)境生物學(xué)”云南省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”云南省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、云南省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“云南省生物質(zhì)能與環(huán)境生物技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)。借助以上科研項(xiàng)目的實(shí)施和學(xué)科和研究平臺(tái)條件的建設(shè)，完善學(xué)院整體的學(xué)科布局，促進(jìn)本科教學(xué)，將產(chǎn)業(yè)、科研方面的優(yōu)勢(shì)最終轉(zhuǎn)化為學(xué)院教學(xué)上的強(qiáng)大推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)并重，產(chǎn)業(yè)、科研“反哺”教學(xué)的發(fā)展局面。

如何將學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究成果更加有效地引入生物科學(xué)專業(yè)的課程改革，形成新的生物科學(xué)特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱，使本專業(yè)建設(shè)與云南省基礎(chǔ)教育、科技和綠色經(jīng)濟(jì)建設(shè)更有效結(jié)合？如何使人才培養(yǎng)更貼近云南和西部少數(shù)民族地區(qū)特色，成為高強(qiáng)度、高潛力的“生物專業(yè)+生物教學(xué)”的雙師型人才？將是本專業(yè)的重要特色，也是本專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)之一。

（3）在課程建設(shè)中，①對(duì)原有雙語教學(xué)課程和精品課程進(jìn)行教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與凝練，培育省級(jí)以上雙語教學(xué)課程和精品課程；②在本科教學(xué)中增設(shè)《酶工程學(xué)》、《植物生物工程》、《醫(yī)學(xué)分子遺傳學(xué)》、《保護(hù)生物學(xué)》、《高等植物多樣性》、《花卉學(xué)》、《生物倫理學(xué)》、《性健康教育學(xué)》等與學(xué)科發(fā)展前沿和地方特色緊密結(jié)合的系列特色課程。

（4）結(jié)合云南省生物科學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、生物資源特色和開發(fā)利用潛力，加大具有地方特色的教材建設(shè)力度；

（5）結(jié)合專業(yè)特色和教育技能的發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的探索與改革；在專業(yè)課程教學(xué)中，提倡體現(xiàn)不同學(xué)術(shù)風(fēng)格、不同知識(shí)體系的教學(xué)方法改革和探索；

（6）構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的新型實(shí)驗(yàn)課程體系；

為提高本專業(yè)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，我們?cè)诒究茖?shí)驗(yàn)教學(xué)中融入教師大量的科研手段和成果，20xx年，啟動(dòng)了“綜合性、設(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目。在《發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)》、《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》等4門實(shí)驗(yàn)課程中設(shè)立了專項(xiàng)基金，在20xx、20xx級(jí)生物科學(xué)專業(yè)實(shí)施了“熱激誘導(dǎo)的玉米幼苗的耐熱性的現(xiàn)象觀察及生理生化機(jī)制研究”、“特定產(chǎn)物工業(yè)生產(chǎn)菌種的篩選、發(fā)酵及應(yīng)用性質(zhì)研究”、“原生生物與環(huán)境的組合及動(dòng)態(tài)規(guī)律研究”和“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離篩選、鑒定、發(fā)酵條件優(yōu)化及酶學(xué)性質(zhì)研究”等綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)已成為生命科學(xué)學(xué)院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全面提高綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措和特色。經(jīng)過幾年的不懈努力，20xx年我院的“生物科學(xué)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”榮獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。然而，如何將基本理論、基本技能有效地整合到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)之中？如何改革驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容與方法？如何拓寬綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)范圍及研究?jī)?nèi)容？亦是本研究中的重要內(nèi)容之一。

（7）建立開放式人才培養(yǎng)體系，野外實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)緊密結(jié)合相關(guān)產(chǎn)（行）業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮基地的資源優(yōu)越條件，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，培植實(shí)踐和創(chuàng)新能力；

（8）強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和生物資源保護(hù)與利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、綠色經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的銜接，拓展學(xué)生知識(shí)體系，構(gòu)筑良好的發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)能力。

五、預(yù)期成果

（1）形成學(xué)歷、學(xué)緣、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，由學(xué)者型、教育型、產(chǎn)業(yè)型專業(yè)人員構(gòu)成的高素質(zhì)教學(xué)研究型教師隊(duì)伍；

（2）建成云南省領(lǐng)先、西南地區(qū)具引領(lǐng)和示范效應(yīng)的“生物科學(xué)”師范專業(yè)；

（3）構(gòu)建更適應(yīng)生物科學(xué)發(fā)展、云南基礎(chǔ)教育和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱；

（4）在原有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)一批具有地方和學(xué)科特色的特色課程和省校以上精品課程、雙語示范課程；

（5）構(gòu)建科學(xué)管理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；

（6）建立以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的、基于生物科學(xué)基本技能和基本理論綜合應(yīng)用、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新互動(dòng)的新型實(shí)驗(yàn)課程體系；

篇2

關(guān)鍵詞 生物技術(shù)專業(yè) 拔尖創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式 培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Study and Practice of Local Engineering Colleges Biotechnology

Professional Top Creative Talents Training

ZHAO Jinfang[1]， FU Zhanpeng[1]， ZHAO Xiao[1]， GAO Wa[1]， LONG Congping[2]， WANG Jinhua[1]

（[1] College of Biological Engineering， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068；

[2] Hubei Jiayu Yuyue No.2 Primary School， Xianning， Hubei 437000）

Abstract How to train professionals Biotechnology top creative talents， is a major challenge Hubei University of biological disciplines to achieve leapfrog development faces. Based on my undergraduate school of biotechnology nature， status， combined with the main problems that exist in undergraduate education， targeted training measures put forward my school-related biotechnology professional top-notch creative talents.

Key words biotechnology professional； top creative talents； training mode； training program

隨著生物科技發(fā)展的需要，生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式已由簡(jiǎn)單日用產(chǎn)品及工業(yè)原料產(chǎn)品的發(fā)酵拓展到使用現(xiàn)代生物技術(shù)為主的高新技術(shù)以獲得高附加值產(chǎn)品，這就需要掌握高新技術(shù)應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才。2010年3月，國(guó)家教育部啟動(dòng)“國(guó)家拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，清華大學(xué)、北京大學(xué)等十多所大學(xué)開展生物學(xué)等五個(gè)學(xué)科率先試點(diǎn)，力圖在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有所突破。①生物技術(shù)專業(yè)側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，近幾年來，一些高校都在轉(zhuǎn)變教育思想，深化教育教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和突出創(chuàng)新能力的拔尖人才。沈陽師范大學(xué)馬純艷教授②對(duì)生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的構(gòu)建進(jìn)行了探討。國(guó)防科學(xué)科技大學(xué)劉志明等對(duì)該校生物技術(shù)專業(yè)進(jìn)行全方面改革與優(yōu)化，有針對(duì)性地提出了拔尖創(chuàng)新人才的相關(guān)培養(yǎng)措施。③西南交通大學(xué)韓旭東等對(duì)行業(yè)特色院校工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路目標(biāo)和特點(diǎn)等進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究分析。④

此外，湖北大學(xué)等地方重點(diǎn)高校也在探討并構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。研究者普遍認(rèn)為精英教育對(duì)地方重點(diǎn)高校發(fā)展的意義至關(guān)重要，985和211院校以外的本科院校在某些方面同樣具備培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的能力。

湖北工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為主，覆蓋多個(gè)學(xué)科門類的省屬多科性大學(xué)。目前，學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極推進(jìn)梯級(jí)多元、分類培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新的7+2+1人才培養(yǎng)模式改革，以著力提升學(xué)生的工程素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并逐步培養(yǎng)出一批適應(yīng)行業(yè)特色院校工科拔尖創(chuàng)新型人才。

1 我校生物技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用和意義

（1）培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對(duì)生物技術(shù)專業(yè)本科教育具有帶動(dòng)作用，能夠引領(lǐng)本專業(yè)教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)的整理質(zhì)量。同時(shí)也可提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和吸引優(yōu)秀生源。（2）拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)可彰顯湖北工業(yè)大學(xué)輕工特色，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高優(yōu)勢(shì)學(xué)科的科研和教學(xué)水平，形成良性循環(huán)。（3）拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)本科教育具有輻射效應(yīng)，培養(yǎng)理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)和創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀人才服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)行業(yè)特色院校工科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2 我校生物技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路及培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 人才培養(yǎng)思路

在生物技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，我們以學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，通過產(chǎn)-學(xué)-研合作研究，為其創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)行業(yè)型人才；改革教學(xué)模式構(gòu)建合理的課程體系，采取基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練的分段培養(yǎng)方式，創(chuàng)建具有行業(yè)特色的工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；倡導(dǎo)討論式、研究式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域和交叉學(xué)科上大膽想象、大膽創(chuàng)造，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)冒尖。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)湖北工業(yè)大學(xué)輕工辦學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)科交叉知識(shí)和前言知識(shí)的儲(chǔ)備，以科研為主線，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，以產(chǎn)-學(xué)-研合作平臺(tái)為依托，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)建具有行業(yè)特色的工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)興趣濃厚、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的拔尖學(xué)生，推動(dòng)地方高校生物技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

3 我校生物技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施

（1）建立“寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新”的課程體系。推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，課程設(shè)置按生物內(nèi)涵或應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行模塊化組裝；倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，加大研討和報(bào)告，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的作業(yè)和考試模式；對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改革，加大自主實(shí)驗(yàn)量，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，促進(jìn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握；將科技前沿融入到教學(xué)工作中，向?qū)W生傳授更多的學(xué)術(shù)前沿和實(shí)踐前沿的課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）堅(jiān)持“強(qiáng)實(shí)踐、善科研、求創(chuàng)新、特色化”的思路，制定滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)方案。構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)，加大選修課程開設(shè)比例，同時(shí)開設(shè)創(chuàng)新教育系列課程，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新方法、創(chuàng)新工具的掌握；注重生物學(xué)相關(guān)知識(shí)的更新，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、聯(lián)系性、交叉性、綜合性，體現(xiàn)我校生物學(xué)科特色，體現(xiàn)生物技術(shù)專業(yè)的時(shí)代特征。

（3）建立專業(yè)導(dǎo)師制，指導(dǎo)參與各類學(xué)科競(jìng)賽和科研訓(xùn)練計(jì)劃，在實(shí)踐中培養(yǎng)科研能力。采取“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以發(fā)酵工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2011湖北省綠色輕工協(xié)同創(chuàng)新中心為平臺(tái)，以教師高水平科研課題為依托，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能為目標(biāo)”的發(fā)展原則，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)和科學(xué)研究結(jié)合起來。

（4）建立教學(xué)、科研、實(shí)踐 “三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體系，通過高校、行業(yè)和企業(yè)的緊密協(xié)作，依托我校發(fā)酵工程學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)研究的能力、工程能力及實(shí)踐技能，突顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)特點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多元化需求，增加學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)預(yù)期。

（5）加快創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，前提是擁有高素質(zhì)的創(chuàng)新師資隊(duì)伍。本專業(yè)積極引進(jìn)海外高層次人才，鼓勵(lì)和支持青年教師出國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)，提高教師的國(guó)際化水平。創(chuàng)新人才培養(yǎng)以名教授授課為主，青年教師為輔，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中的創(chuàng)新和改革，保障教師能夠掌握學(xué)科前沿知識(shí)和進(jìn)行深度的科研研究，提升教師的創(chuàng)新能力。

基金項(xiàng)目：“地方工科院校生物技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐” （批號(hào)：校2012022）；地方多科性大學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐（批號(hào)：校2007014）；“適應(yīng)武漢生物谷國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求的生物類課程新體系的研究與實(shí)踐”（批號(hào)：省2010225）

通訊作者：王金華

注釋

① 劉齊軍，柳瓏.《生物學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)啟示.高等教育研究學(xué)報(bào)，2011.34： 75-77.

② 馬純艷，卜寧，李學(xué)軍，李瑩.生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的構(gòu)建.沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.28（4）：561-564.

篇3

我們的工作任重而道遠(yuǎn)，在新的學(xué)期里，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)二中精神，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，振奮精神，凝心聚力，搶抓機(jī)遇，更新教學(xué)理念，創(chuàng)建學(xué)校特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，打造二中品牌，按照學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)而勤奮工作，希望全體教職工樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致、勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，榮辱與共，為實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)而努力奮斗?，F(xiàn)將濱海第二初中2009年下半年教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)思想政治工作，完善用人機(jī)制。

1、倡導(dǎo)民主管理，提升團(tuán)隊(duì)精神，完善學(xué)校會(huì)議制度，重大決策，民主協(xié)商，堅(jiān)持校務(wù)公開和政務(wù)公開。鼓勵(lì)教職工參與學(xué)校決策與管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化。

2、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)文明行業(yè)，樹師表形象為重點(diǎn)，以師德建設(shè)活動(dòng)為抓手，以點(diǎn)帶面，深入開展師德教育活動(dòng)，塑造師德新風(fēng)尚。堅(jiān)持杜絕歧視學(xué)困生、體罰學(xué)生、搞有償家教、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等有悖于教師形象的現(xiàn)象發(fā)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。

3、要著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍。中層以上干部要立足本職，勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作，不斷提高工作藝術(shù)，改進(jìn)工作方法，圍繞各自工作目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)抓出實(shí)效。按照公開化和民主化的原則，繼續(xù)考察和培養(yǎng)好中層后備干部。

三、下半年教學(xué)工作計(jì)劃：

在新的學(xué)年里，學(xué)校將緊緊圍繞開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局工作要點(diǎn)的各項(xiàng)要求開展工作，結(jié)合我校實(shí)際，確立 “以質(zhì)量求生存、以特色打品牌、以創(chuàng)新顯活力、以效益促發(fā)展”為工作方向。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效益意識(shí)，抓住機(jī)遇，全面開展各項(xiàng)教育工作，力爭(zhēng)使我校的工作有新突破，新起色。

(1)具體任務(wù)：

1、扎實(shí)落實(shí)好兩項(xiàng)常規(guī)（教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)），努力搞好三項(xiàng)研究（新教材的研究、學(xué)情研究及考評(píng)研究），積極采取四項(xiàng)措施（學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)、建立有效運(yùn)作機(jī)制、控制輟學(xué)率，狠抓大面積和加大落實(shí)的力度），全面抓好各科競(jìng)賽。

2、發(fā)揮骨干教師的作用。讓骨干教師積極投身課改，以科學(xué)探究的新理念促進(jìn)課堂教學(xué)；積極組織開展學(xué)科競(jìng)賽，以積極的態(tài)度和得力的措施培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生；加強(qiáng)科研，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展；加強(qiáng)管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量；積極改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)效率；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、繼續(xù)推行課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)和評(píng)價(jià)，不斷完善評(píng)價(jià)體系。特別是學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，要在上級(jí)規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際，充實(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

4、抓好教學(xué)檢查和薄弱學(xué)科建設(shè)。做好學(xué)生問卷調(diào)查中信息的反饋，對(duì)存在的問題，及時(shí)解決。針對(duì)相對(duì)薄弱的學(xué)科，找出薄弱的原因，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見，提高學(xué)科組整體教學(xué)質(zhì)量。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)教研，今年我校改建，教研無場(chǎng)所，學(xué)校要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮博客教研的替代功能，充分發(fā)揮好集體備課組的作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

6、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問題”、“重大問題”和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動(dòng)研究，在全市各項(xiàng)教育評(píng)選中實(shí)現(xiàn)新的突破。

7、抓好藝體教學(xué)工

8、抓好學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)教育和安全教育，開展人防知識(shí)教育，普及人防國(guó)防知識(shí)。

9、繼續(xù)實(shí)行教師全員聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度；完善骨干教師的管理，落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的模范帶頭作用；對(duì)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

(2)主要目標(biāo)：

1、開展名師工程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為二中可持續(xù)發(fā)展提供保障。

2、修改學(xué)校量化方案和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使之更具科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，尤其要注重集體備課，穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量，確保各學(xué)段競(jìng)賽、考試評(píng)比成績(jī)保二爭(zhēng)一，明年中考成績(jī)有大的提高（尤其是特長(zhǎng)生中考，要有大的突破）。

4、扎實(shí)開展教育科研，已經(jīng)立項(xiàng)的科研課題要出階段性成果、論文或結(jié)題，申報(bào)新一輪的省市級(jí)國(guó)家級(jí)課題。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，堅(jiān)持求真、求實(shí)精神，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造教師團(tuán)結(jié)拼搏、和諧競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。

6、積極開展優(yōu)秀年級(jí)組和學(xué)科教研組工作，夯實(shí)二中教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

7、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課改，繼續(xù)探索課改新路，同時(shí)構(gòu)建學(xué)校課程體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

8、教學(xué)成績(jī)?cè)陂_發(fā)區(qū)三處初中保二爭(zhēng)一。

(3)具體要求與措施：

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。因此我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，圍繞學(xué)校辦學(xué)的總體思路，制定出科學(xué)合理的課程方案，深化課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)與考核制度，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在教學(xué)管理中學(xué)校采取以下措施：

共2頁,當(dāng)前第1頁1

1、加強(qiáng)級(jí)部管理，向管理要效益。學(xué)校的各項(xiàng)工作最終要落腳于級(jí)部，級(jí)部主任要一身作則，嚴(yán)以律己，力爭(zhēng)級(jí)部成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)?cè)陂_發(fā)區(qū)中游以上，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作要按質(zhì)按量及時(shí)完成，不等不靠。積極帶頭投身教研教改工作，指導(dǎo)和督察本單位教師的完成各項(xiàng)工作，做到科學(xué)管理、精細(xì)管理。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度。規(guī)范學(xué)生學(xué)籍檔案，各級(jí)部、各班要教育好學(xué)生，制定嚴(yán)格的措施，做過細(xì)的思想工作。學(xué)校把學(xué)生的鞏固率列入對(duì)班級(jí)的考核量化，同時(shí)建立輟學(xué)報(bào)告制度，有關(guān)情況及時(shí)報(bào)課程部。學(xué)生有流進(jìn)、流出的，級(jí)部應(yīng)在三天內(nèi)報(bào)課程部。對(duì)輟學(xué)的，要反復(fù)動(dòng)員，并適當(dāng)幫助其解決困難，爭(zhēng)取其完成學(xué)業(yè)。確有輟學(xué)的，要形成書面材料，寫明情況，上交學(xué)校，預(yù)期不上報(bào)，出現(xiàn)學(xué)生流失者扣級(jí)部、班主任和課任教師各10分。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)管理，重點(diǎn)落在研究探討教學(xué)中的實(shí)際問題，通過校本教研，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。具體要求如下：①堅(jiān)持周周有活動(dòng)、有主題、有內(nèi)容、有記錄，并納入教師個(gè)人獎(jiǎng)懲和教研組的考核評(píng)比中。②堅(jiān)持集體備課及同年級(jí)組備課制度。③堅(jiān)持聽評(píng)課制度，每人每周聽課不少于1節(jié)（同學(xué)科），45歲以下教師每學(xué)期上公開課不得少于2節(jié)，學(xué)期結(jié)束教師的聽課記錄及公開課教案上交課程部，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。④本學(xué)期開展先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。要求老教師、 青年教師、剛畢業(yè)教師分別上好示范課、匯報(bào)課、試驗(yàn)課（每學(xué) 期2節(jié)）并根據(jù)檢查進(jìn)行評(píng)比計(jì)分計(jì)入個(gè)人量化，對(duì)級(jí)部進(jìn)行評(píng)比并公布。

4、強(qiáng)化畢業(yè)班工作，提高升學(xué)成績(jī)。畢業(yè)年級(jí)合理加快新課教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，加大訓(xùn)練量和有針對(duì)性的測(cè)試。加強(qiáng)校際間交流，廣泛收集中考信息，研究中考方向，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，重點(diǎn)抓好英語科的補(bǔ)習(xí)工作，制定相應(yīng)的措施。有計(jì)劃地抓好畢業(yè)年級(jí)藝體特長(zhǎng)輔導(dǎo)及理化實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)操作等的輔導(dǎo)。力爭(zhēng)今年中考成績(jī)要有較大幅度的提高。

5、繼續(xù)堅(jiān)持“月考”制度和成績(jī)分析反饋，及時(shí)召開期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。全體教師要做到思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)靈活，重視檢測(cè)、反饋，不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平時(shí)課堂中的分層教學(xué)外，年級(jí)組要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果。補(bǔ)差工作要重視個(gè)別輔導(dǎo)，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作課程部要有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)改進(jìn)。每位老師力求早發(fā)動(dòng)，爭(zhēng)主動(dòng)，做好組織學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、生物學(xué)科競(jìng)賽準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)今學(xué)年有新的突破。

7、重視和加強(qiáng)藝體衛(wèi)生工作。藝體部具體負(fù)責(zé)，藝體教師要上好每一堂體育課，組織好體育活動(dòng)課，每天堅(jiān)持做好間操，要不斷提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率，要加強(qiáng)學(xué)校田徑隊(duì)和各類球隊(duì)的管理與訓(xùn)練，不斷提高競(jìng)技水平，爭(zhēng)取在今年全區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及廣播操等比賽中，為學(xué)校獲得更多的榮譽(yù)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為二中可持續(xù)發(fā)展提供保障。

建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是適應(yīng)當(dāng)前教育改革與發(fā)展、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，我們要大力加強(qiáng)名師工程建設(shè)，實(shí)施名師建名校戰(zhàn)略，提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批骨干教師，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

1、進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革。雙向聘任已經(jīng)實(shí)施，全體教師要樹立危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。本著“按勞取酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、兼顧公平”的原則，結(jié)合今年開發(fā)區(qū)事業(yè)局出臺(tái)的新結(jié)構(gòu)工資制度，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善結(jié)構(gòu)工資制，出臺(tái)《濱海二中優(yōu)秀骨干教師評(píng)選辦法》，獎(jiǎng)勵(lì)工資向一線教師傾斜，讓骨干優(yōu)秀教師得到更多的經(jīng)濟(jì)收益，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。

2、加大力度實(shí)施“名師”工程，對(duì)全體教師進(jìn)行分類定位，導(dǎo)向培訓(xùn)，逐步達(dá)標(biāo)。通過送出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式促進(jìn)我校名師、骨干教師的形成，也為開發(fā)區(qū)及濰坊市選拔骨干教師、學(xué)科帶頭人等作好充分的準(zhǔn)備工作。要大力抓好青年教師的培養(yǎng)，對(duì)以老帶新“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，要切實(shí)抓好落實(shí)和效率的評(píng)定。全體青年教師要嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，積極鉆研，盡快提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每一位教師都要結(jié)合我校和開發(fā)區(qū)教研室關(guān)于“首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選辦法，查擺問題迎頭趕上，力爭(zhēng)早日成為骨干成為名師。

3、逐步完善教師繼續(xù)教育體系，鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用、課件制作及適應(yīng)新課程改革的能力。舉辦45歲以下教師的課件制作及計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力培訓(xùn)及過關(guān)考試，不斷充實(shí)與提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2009年是二中發(fā)展史上不平凡的一年，是我校實(shí)現(xiàn)跨越式大發(fā)展的起始年。半年來，我校以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)的正確部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)安全和諧校園為目標(biāo)，落實(shí)公共事業(yè)局2009年工作要點(diǎn)加大改革力度，突出機(jī)制創(chuàng)新，努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。