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篇1

關鍵詞 高校 消防管理 問題 對策

中圖分類號：G657 文獻標識碼：A

Problems and Countermeasures in University Mixed Office Fire Management

SU Chuanling

（Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310028）

Abstract This paper made a brief introduction to background of Colleges Mixed office fire management， indicate problems of mixed office fire management in the daily work and propose targeted countermeasures and suggestions combining with actual working.

Key words college； fire management； problem； countermeasures

0 前言

隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大和辦學模式的多元化，教學、科研、實驗和繼續(xù)教育培訓、校企合作項目等用房也日趨緊張。由于高校辦公用房資源有限，對房源分配難以全面做到一幢教學樓或辦公樓屬于同一部門來使用，造成教學樓、辦公樓出現(xiàn)交叉辦公現(xiàn)象普遍。以浙江省某高校為例，該校某校區(qū)教學主樓入駐單位達到17家（包括學院、系、研究所、繼續(xù)教育中心、協(xié)會等）?；旌限k公樓的消防安全管理，往往存在公共部位消防安全管理責任、安全管理制度不落實，消防安全隱患整改難等諸多問題。本人通過對高?；旌限k公樓公共部位消防安全管理存在的問題分析，提出管理對策。

1 高?；旌限k公樓消防管理工作存在的主要問題

1.1 高校混合樓使用單位消防安全意識淡薄，政策落實不到位

根據(jù)《高等學校消防管理規(guī)定》，二級單位行政主要負責人負責本單位消防安全責任，負責全面消防安全工作，包括落實學校的消防安全管理規(guī)定、建立消防安全責任考核、獎懲、開展防火檢查、開展日常消防設施、器材的維護、保證消防通道、安全出口的暢通等各方面工作各單位分管消防安全的負責人為消防安全管理人，協(xié)助消防安全責任人負責本單位的消防安全工作。

因高校擴招等原因，當前高校多校區(qū)辦學是常見的形式，某個二級單位的實驗室、中心等分散于幾個校區(qū)的情況也成為常態(tài)，因此，帶來了混合辦公樓消防管理的難題。高?；旌限k公樓為幾家二級單位共同辦公、交叉使用，通常是由部分二級單位所屬的中心、研究所等某個老師或負責人使用，辦公、使用、科研用房分散在其他校區(qū)，二級單位行政負責人、消防管理人管理不到位，因此，日常的消防管理工作也缺乏二級單位行政負責人的監(jiān)督、考核，混合辦公樓內(nèi)師生消防意識淡薄、消防安全宣傳教育不到位，很多師生缺乏基本的防火知識和應急逃生自救的方法。

1.2 混合辦公樓公共部位缺乏管理

根據(jù)《高等學校消防安全管理規(guī)定》、《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定：各單位應該按照“誰主管、誰負責”、“誰使用、誰負責”的原則，落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制。然而，在高?；旌限k公樓的實際管理中，消防管理工作缺失嚴重，各部門責任不清，無法按照上述原則進行管理，常出現(xiàn)無人管的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)有：（1）逃生通道常被堵死?！陡叩葘W校管理》規(guī)定，“設置的安全疏散指示標志和應急照明設施要確保其完好有效，并保證疏散通道、安全出口暢通”。在混合辦公樓的實際管理中，某些單位為安全管理等自我方便，將通道門鎖死或通道門被自行車等其他物品堵塞，影響疏散逃生。（2）消防器材、設施等缺乏日常管理。根據(jù)《高等學校消防管理》規(guī)定，“二級單位應經(jīng)常開展防火檢查，做好檢查記錄，做好消防器材、設施等的維護管理，確保其完好有效”。然而，混合辦公樓內(nèi)的入駐單位很難落實相關規(guī)定，混合辦公樓內(nèi)的滅火器、消防水帶、應急燈等器材、設施過期或損壞情況較多，部分單位既沒有日常消防檢查記錄，更缺乏對消防器材、設施的維護管理。

1.3 檢查中發(fā)現(xiàn)安全隱患，難以落實管理責任

由于入駐混合樓的單位往往是二級單位下屬的一部分，有的僅僅分配給教師的幾間實驗、辦公用房，在日常檢查中一旦發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，發(fā)放消防安全隱患通知書就比較困難，因二級單位的消防責任人、管理人不在同一校區(qū)，消防安全隱患也不能得到及時整改。

2 高?；旌限k公樓消防管理工作的對策及建議

2.1 高校保衛(wèi)部門應繼續(xù)完善消防管理機制

高校保衛(wèi)部門作為高校消防管理工作的職能部門，應根據(jù)學校具體情況，不斷完善消防管理工作的相關制度，健全消防安全責任制，推進各二級單位政策的落實；督促各二級單位級二級單位與所屬中心、研究所等層層落實消防安全責任制度，明確各單位、各部門、每個實驗室、辦公室的消防安全責任人，將消防管理工作具體落實到每一個人。明確各個單位的消防安全重點部位，定期與不定期組織力量對各單位的消防安全工作和政策落實情況進行抽查，將消防工作分解給各部門，并制定獎懲措施，賞罰分明，讓各單位感受到消防工作的壓力，調(diào)動各單位的積極性；加大對師生員工的消防安全宣傳教育，宣傳教育知識應突出每個單位的特點，不斷探索新形式、新方法，切忌流于形式。

2.2 二級單位應加強政策落實

“領導不重視是消防管理最大的隱患之一”。目前，高校存在重科研、教學，輕視消防工作，常將消防工作置于無足輕重的位置，總認為消防管理工作是高校保衛(wèi)部門的職責，工作由保衛(wèi)部門來做，不僅自身重視不足，甚至有時對保衛(wèi)部門的工作也不予積極配合。因此，高校各級領導應轉(zhuǎn)變思想觀念，提高責任意識和消防安全意識，加強重視，認真落實《高等學校消防管理規(guī)定》，明確“誰使用、誰負責“原則，明確每一個辦公室、實驗室的消防安全責任人，加強對房間責任人的管理，將消防責任定點到每一個人，構建院系行政負責人負總責，分管領導具體負責，全體教職工共同負責的消防安全管理制度。

2.3 推進混合辦公樓物業(yè)化管理

推進高?；旌蠘俏飿I(yè)化管理是有效解決當前混合樓公共部位消防安全管理問題的有力措施之一。在實際工作中，僅靠有限的高校保衛(wèi)力量開展混合樓的消防管理工作是非常吃力的，而推行混合樓的物業(yè)化管理，將混合樓的消防日常管理工作落實到物業(yè)公司，可以加強對混合樓公共部位的消防安全檢查，及時消除消防安全隱患。

學校應參照物業(yè)管理條例相關規(guī)定，根據(jù)大樓面積大小補貼一定的物業(yè)管理費，余下物業(yè)管理費根據(jù)用房單位所在混合樓內(nèi)的使用面積，按比例分攤物業(yè)管理費。學校后勤、保衛(wèi)、房產(chǎn)等部門應組織協(xié)調(diào)用房單位大樓物業(yè)管理的實施。

2.4 房產(chǎn)部門應加強對房源的動態(tài)管理

房產(chǎn)部門應不斷完善辦公用房的管理制度，加強用房監(jiān)督，及時了解掌握用房單位的機構改革、學科調(diào)整及人動等情況，及時調(diào)整各單位的用房配置，以適應學校教學科研服務發(fā)展的需要。對于因機構調(diào)整或人動不再使用的房屋、使用期滿的用房、長期閑置的用房等采取措施及時回收并進行重新分配，加強對用房信息的動態(tài)管理，并支持協(xié)助用房單位實施大樓物業(yè)化管理，確保大樓安全。

參考文獻

[1] 高等學校消防安全管理規(guī)定.2009.

篇2

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準。另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

4結語

篇3

【關鍵詞】實驗室；特點；實驗室安全；措施

0 引言

實驗室是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承的重要基地，是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要場所，同時也是高校人財物高度集中，容易發(fā)生安全事故的重點部位。隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校實驗室的發(fā)展也非常迅速，實驗室的安全管理工作也面臨著巨大挑戰(zhàn)。盡管各高校普遍比較重視實驗室的安全工作，但高校實驗室發(fā)生火災事故、爆炸事故、中毒、環(huán)境污染、人員傷亡等事件頻發(fā)，例如2012年3月17日，華南理工大學大學城校區(qū)的一間生物實驗室，一名學生在做實驗時因操作不當，導致儀器突然發(fā)生爆炸，并引發(fā)大火；2013年4月30日南京理工大學一實驗室發(fā)生爆炸，造成一人死亡三人重傷，等等。由此可見，實驗室的安全事故不僅影響學校的實驗教學、科研工作的順利開展，而且會造成嚴重的人員傷亡、重大的財產(chǎn)損失。因此只有強化實驗室的安全管理工作，建立健全的實驗室安全保障體系，才能保證學校的教學、科研工作的正常開展；才能保障學校師生的人身安全、財產(chǎn)安全以及為創(chuàng)建平安校園、和諧社會等創(chuàng)造有利條件[1]。

1 目前高校實驗室的特點

高校實驗室主要是用于實驗教學和科研工作，有著涉及專業(yè)面廣、儀器設備復雜、接觸人員多、安全隱患多等特點，尤其工科類院校的實驗室有著以下幾個顯著特點[2]：

（1）隨著高校招生規(guī)模的擴大，學生人數(shù)增多，導致進入實驗室的人員復雜、流動性大。

（2）工科類專業(yè)多，需要的專業(yè)實驗室量大，進而每個學院都有很多自己的專業(yè)實驗室。但是有些專業(yè)實驗室面積較小，里面存放的儀器設備較多，顯得非常擁擠，給學生的實驗操作帶來不便。

（3）隨著學科專業(yè)的發(fā)展，學校的實驗項目類別增多、實驗復雜，且多使用化學、易燃易爆、有毒等化學藥品。

（4）由于使用的實驗材料較多，實驗室每天產(chǎn)生的廢水、廢氣、固體廢物等廢棄物質(zhì)也比較多，對周圍環(huán)境、安全衛(wèi)生等產(chǎn)生較大影響。

（5）高校實驗室數(shù)量大，多為二級管理，且比較分散，多數(shù)沒有專門的安全管理人員或顧問進行參與管理，因而存在的安全隱患較多。

2 當前高校實驗室安全方面存在的問題

由于高校實驗室是一個復雜的實體，有著與多方面因素關聯(lián)的特點，因而實驗室安全管理工作面臨著很多困難。當前階段，在實驗室安全管理方面，各高校普遍存在以下幾個問題：

（1）體制落后、制度建設不健全。與國外大學相比，我國高校對實驗室安全的重視程度還遠遠不夠，相對重視理論教學，對實驗室的建設只是停留在表面，沒有健全的安全體制保障。雖然高校實驗室有著各種規(guī)章制度，涉及儀器操作、管理規(guī)則等，但只是掛在墻上的擺設，根本沒有深入人心。因此高校迫切需要建立健全的實驗室安全管理體系和相應的管理制度，要統(tǒng)一指導、統(tǒng)一規(guī)劃；制定的規(guī)章制度要有可行性，要具有強大的執(zhí)行力。

（2）經(jīng)費投入不足、安全設施配置不齊全。學校每年會有一定的經(jīng)費用于購買教學設備、儀器維修等，但好多學院將經(jīng)費主要用于儀器設備的購買，很少用于安全設施的配置，因而大多數(shù)實驗室的安全設施較少或沒有或損壞或沒有及時維修，如沒有噴淋裝置、洗眼器、消防器材等基本安全配置，這就給實驗室安全帶來很多安全隱患。

（3）安全教育不到位、師生安全意識淡薄、應急處理能力不足。有資料顯示，90%的安全事故都是因為人的安全意識不強導致的。究其原因，很多高校在新生入學教育中沒有重視對新生的安全教育，使得學生不了解實驗室，也沒有安全意識。在正常學習后，雖然每次在實 驗課開始前，實驗老師會對學生進行安全指導，但也都是流于形式、浮在表面。由于師生平時缺乏安全意識和必要的安全應急處理能力訓練，當真正發(fā)生安全事故時，不能使安全事故消滅或減小到最低限度，從而釀成更大事故[3]。

（4）安全檢查、整改不到位，沒有真正實行安全責任一票否決制。高校時常會對實驗室進行安全大檢查，但多數(shù)檢查只注重形式，只查看教師指導、學生操作等，沒有檢查到安全死角。另外對檢查到的安全問題，實驗室人員也沒有引起足夠重視，這邊安全檢查隊伍一走，實驗室就把安全問題置之門外，沒有真正花力氣去落實解決。學校對這樣的實驗室沒有真正實施安全問題一票否決制，也沒有嚴格的處罰措施，在實驗室經(jīng)費問題上仍舊滿足其需要，助長了其無所謂的態(tài)度。

3 加強高校實驗室安全管理工作的措施

實驗室安全是高校實驗室建設與管理的重要組成部分，針對高校實驗室安全存在的方方面面的問題，各高校要探索適合自己學校校情的實驗室安全管理措施，保障實驗室工作的順利開展。

（1）加強組織領導，層層落實安全責任。學校要成立專門的實驗室安全組織機構，負責全校的實驗室安全問題，要由主管實驗室的副校長擔任組長，實行“校-院-系-實驗中心”四級管理模式，“誰主管、誰負責；誰使用，誰負責”，層層落實安全責任。每一層都要有專門的安全顧問參與，對其中的實驗室安全環(huán)節(jié)進行專業(yè)化把關。每個實驗教學中心要建立、掌握成員的個人檔案，對每個實驗環(huán)節(jié)、實驗項目、實驗儀器設備要弄清楚是誰使用、誰負責，要落實安全責任到個人，加強責任心。

（2）要制定健全的規(guī)章制度，落實到日常管理中。學校要制定實驗室安全管理規(guī)定、實驗儀器、藥品安全采購、安全使用規(guī)定等，例如必須要制定《危險化學品安全管理辦法》、《實驗室安全管理規(guī)定》等，用來規(guī)范實驗室的健康運行。實驗室中的每臺儀器設備要指定一個專職負責人，對儀器設備進行定期維護、維修；要建立網(wǎng)格化實驗室安全責任區(qū)域，每位安全員負責一片實驗區(qū)域的安全問題，加大對實驗室水、電、氣、消防設施等的監(jiān)管。

（3）加大經(jīng)費投入，完善實驗室安全設施建設。學校要加大對實驗室經(jīng)費的投入，尤其是督促學院增加在實驗室安全設施方面的投入，要完善安全防護裝備的配置、提高個體防護水平，如購置配備安全防護眼鏡、急救箱、洗眼器、噴淋裝置、工作服、頭盔等常用救助設施；要加大對老舊實驗室的更新改造，更換老舊電線管路，合理分配實驗室電力布局，使實驗室用電、用水更加安全可靠；各種化學實驗室要配備統(tǒng)一的通排風設備、輻射安全防護措施；在實驗室要安裝氣瓶柜、易燃易爆氣體檢漏報警裝置、強制排風裝置，嚴格執(zhí)行壓力容器的使用及報廢制度；對全天候開機，易受斷電影響的大型精密儀器，配備停電報警器；對重點實驗室、重點部位加裝監(jiān)控設備，實行進出實驗室的門卡制度等[4]。

（4）加強實驗材料及“三廢”處理。由于實驗室用的實驗材料比較多，有時還需要大量的?；罚蚨葑嶒灢牧霞拔ｋU實驗的監(jiān)管。有條件的學?？梢岳眯畔⒓夹g在網(wǎng)上購買，實現(xiàn)實驗材料的“零庫存”，減少?；吩趥}庫的留存。學校要鼓勵教師進行實驗改革，推廣微型實驗，減少實驗材料的耗量。要加強對廢水、廢氣和廢舊化學藥品的管理，禁止胡亂排放，實驗室處理要及時，將產(chǎn)生的化學廢棄物按照空瓶、廢液桶、殘液瓶和不宜倒入廢液桶的失效試劑進行分類，實行集中存儲和定期收集，并集中送至有關部門進行無害化處理。另外學校有關部門可以在采購合同中明確規(guī)定供應商回收廢棄物這條款項，使得廢棄物能及時有效處理。

（5）加強安全教育和技能培訓。安全教育是預防安全事故發(fā)生的基礎性工作，學校首先要加大對新生的安全教育，告知可能面臨的潛在危險，使他們?nèi)雽W就熟悉實驗室方面的安全知識，牢記一進入實驗室就要繃緊“安全”這條弦。學校還可以將“實驗室安全基礎知識教育”等列為必修課，把安全教育納入人才培養(yǎng)的范疇，實行實驗室安全準入制度，考試及格方可進入實驗室進行實驗操作。其次各實驗教學中心要對實驗技術人員進行崗位培訓，把安全教育培訓融入到儀器設備的實際操作、維護中。再次在每次實驗課之前，指導教師要對學生進行安全教育，要反復強調(diào)把安全放在第一位以及如何保護自身的實驗安全，實驗操作步驟要規(guī)范化、標準化、熟練化，減少違規(guī)操作[5]。

（6）加大檢查力度，制定安全事故應急處置預案。學校要加大對實驗室的安全隱患排查，要不定期、常態(tài)化，形成日常的巡查機制，檢查要有目的、要有針對性。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，一定要落實安全責任人整改。若整改不到位，實行一票否決制，減少對該實驗教學中心的經(jīng)費投入；另外一方面要對實驗室安全做的好的實驗教學中心進行獎勵。俗話說“防患于未然”，各個實驗教學中心還要制定安全事故應急處置預案，并有針對性的進行各種應急演練，對突發(fā)事情要及時處理，把安全事故減少到最低限度。

4 結語

高校實驗室的安全管理工作是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要學校各部門的互相支持配合，對口部門總負責。“安全源于警惕，事故來自麻痹”，只有做好實驗室安全管理工作，有效防止實驗室事故的發(fā)生，使得實驗室安全無死角，才能保證學校師生安全以及各項教學事務的正常開展。

【參考文獻】

[1]唐麗云，席力.高校實驗室安全管理新舉措[J].高校實驗室工作研究，2013，12（4）：67-69.

[2]李莉.加強高校實驗室安全管理的思考[J].創(chuàng)新科技，2013，9（9）：32-33.

[3]李家祥.高校實驗室安全管理探索[J].實驗技術與管理，2013，8（8）：5-8.

篇4

1.1學生的權利、義務

高校雖然有對學生進行安全管理的權利,但學生也有參與制定高校安全管理制度的權利;對于高校的一些處罰行為(比如涉及學籍處分等),學生有申訴的權利;學生還有人身安全、財產(chǎn)安全不受損害的權利(比如人格尊嚴、生命健康、語言自由、通信自由等)。同時,學生有嚴格遵守法律法規(guī)和高校規(guī)章制度的義務。

1.2高校的權利、義務

高校學生在高校接受教育,高校有管理學生的權利。倘若學生違反了高校的安全管理制度,情節(jié)嚴重到已經(jīng)危害到了同學、老師的人身安全和財產(chǎn)安全,甚至情節(jié)惡劣到達到犯罪程度時,高校就可以根據(jù)我國《教育法》視情節(jié)的嚴重程度,對犯錯學生進行警告、學分處置、開除學籍,勒令退學等相應處罰。同時,高校在新生入學后,有義務讓新生學習、理解、領悟?qū)W校的安全管理規(guī)章制度,最終明確高校和學生之間的權利關系和義務關系。

1.3高校與學生間存在的權利、義務關系

高校和學生之間是一種在學關系的權利關系和義務關系。高校對學生實行安全管理,雙方產(chǎn)生的權利關系和義務關系是構成在學關系的重要組成部分。因此,學生有嚴格遵守高校規(guī)章制度的義務;高校涉及到學生的基本、重大權益時,要以法律、正當程序和司法救濟為管理原則;高校對犯錯學生進行處罰,犯錯學生有校內(nèi)訴訟、校外行政訴訟的權利;在教育方面,高校與學生存在管理者與被管理者、教育者與受教育者的關系,而學生除了受高校管理和教育外,兩者之間還存在一種屬于日常管理的關系。例如,學生在高校餐廳內(nèi)吃飯、在高校超市內(nèi)購物等都不是受管理者、受教育者的身份,那么雙方之間就是平等的關系。

1.4政府與學生、高校間存在的關系

我國各高校對學生進行安全管理,相關政府部門起到監(jiān)督的作用。政府作為行政主體可以采取具體行政行為、事實行政行為和抽象行政行為等相應方式對高校實施監(jiān)管權,以此來保障各高校工作的安全順利開展。而高校則有積極響應政府監(jiān)管的義務。例如,消防部門有權利對各高校的校園消防安全狀況實行檢查指導;高校的行政主體—駐校派出所,有對學生實行戶籍管理、日常治安管理等權利;倘若學生違反高校安全管理規(guī)定或觸犯國家法律時,駐校派出所有對犯錯學生進行相應處罰的權利。

2.高校學生安全管理制度建構

2.1高校必須構建完善的設備安全和教育安全制度

我國各高校的教學目的是為了完善學生的人格發(fā)展和個人發(fā)展。學生會作為校園內(nèi)的安全管理機構,由它所組織開展的一些諸如趣味活動、體育運動、其他教研類的活動等,都有較為明顯的學校色彩,倘若學生在參加這些活動時,造成受傷導致發(fā)生安全事故,就要追究高校相應的安全管理責任和義務;若此類型的安全事故是由學生來承擔責任和后果,對學生而言則是不公平的,也給高校教育事業(yè)的發(fā)展造成很大的負面影響;加之發(fā)生事故的情況也各不相同,當然也不能片面的一概而論,而要結合實際的事故。倘若是事故學生自身責任,高校可以做出最低的補貼;倘若是其他學生的責任,那么就可以讓第三者承擔相應的責任。此外,各高校還要隨時、定期對各項課外活動設施實行安全檢查;在組織、開展活動時,要加強對安全措施的檢查、安全問題的預防等。倘若舉行大型的校園球類比賽,務必要有校醫(yī)在比賽現(xiàn)場,以防備學生受傷能夠得到及時的治療;高校在體育館、游泳館等校內(nèi)公共設備的開放時間,一定要安排值班人員,防患于未然。

2.2高校必須建立完善的校園保衛(wèi)制度

在我國的各大高校內(nèi),負責學生安全管理的主要機構就是保衛(wèi)室和學生處。因此,各高?？梢杂蓪W生處、保衛(wèi)室組織開展學生學習本校的各項安全規(guī)章制度;要注重對學生進行治安、自然災害的相關教育,比如可以對學生進行火災等自然災害逃生方法的教育。近幾年來,國內(nèi)國外屢屢發(fā)生校園安全危害事件,這就為各高校的安全發(fā)出了警報,也將各高校存在的不足表現(xiàn)的更為直觀:各高校的園內(nèi)警力明顯不足;駐校派出所的警力編制不符合高校實際的安全需求;高校保衛(wèi)室缺乏相應的執(zhí)法權力,不能及時打擊犯罪行為、犯罪分子,造成了高校的安全隱患。首先,要增強我國各高校的校內(nèi)警力,比如可以在校內(nèi)設立公安小分隊等。其次,對高校警務室和保衛(wèi)室的職責能清楚的進行區(qū)分。警務室享有執(zhí)法權,對違反校園規(guī)定的行為能采取有效的法律措施進行打擊和處罰;保衛(wèi)室負責校園的安全教育工作、排除園內(nèi)的安全隱患。

2.3高校必須建構完善的校園交通、衛(wèi)生

安全制度 我國高校的開放特性,使得公交車輛、外訪>文秘站:藥品、醫(yī)療等方面要嚴格遵守國家的相關規(guī)定,杜絕使用不合格的食品、藥品,學校和政府部門要嚴加監(jiān)督,以此保障校園衛(wèi)生安全。

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關鍵詞：高校食堂 食品安全 管理

中圖分類號：G647.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5336（2013）20-0066-02

國以民為本，民以食為天，食以安為先，我們高校食堂提供給師生們的食品是否符合衛(wèi)生要求，關系到師生們的生命安全和學校的穩(wěn)定，必要的管理措施可以保證師生的飲食安全。因此，把高校食堂食品安全工作作為食品安全管理工作中最重要的環(huán)節(jié)來抓。建立相應的食品安全預防機制和食品安全管理制度，確保符合食品質(zhì)量的安全要求。食品安全管理涉及衛(wèi)生管理和食品管理兩個方面。

1 高校食堂食品安全的重要性

2003年9月，海門某中學因交叉污染導致47人食物中毒；2004年7月，如東某中學食物中毒37人；2004年9月，啟東某外國語學校食物中毒49人。這些血的教訓說明校園食品安全的重要性，我們高校食堂同樣不能放松對食品的安全檢查。所有的教育行政部門、學校都必須嚴格遵守相關規(guī)定，制定切實可行的食堂經(jīng)營準則。針對學校食堂的承包商也要公開、公正、嚴格招聘，針對相關的供貨商也要謹慎篩選，這樣才能從根本上保證高校食堂的安全性，避免學生食物中毒。

2 高校食堂食品安全管理的要求

根據(jù)《食品安全法》第二十七條規(guī)定，食品的安全管理必須嚴格遵循以下幾點要求：

（1）具備專門的食品經(jīng)營種類，生產(chǎn)所需要的原材料處理以及生產(chǎn)過程中各個環(huán)節(jié)所處的場地都必須保證清潔，堅決不允許跟有毒或是有害的物質(zhì)、場地等接觸。（2）生產(chǎn)食品所需的設施設備齊全，并且保證安全性。如生產(chǎn)食品所需的消毒用品、照明設施、通風設備等，還應該做好相應的防腐、防鼠、防蟲等相應的措施。生產(chǎn)后的垃圾、廢棄物處理措施和設備應該完善，保證不會對環(huán)境造成污染。（3）整個食品生產(chǎn)、管理過程中必須有專業(yè)的生產(chǎn)人員、管理人員、監(jiān)督人員等，保證整個過程嚴格按照相關規(guī)定執(zhí)行。（4）生產(chǎn)過程中所需要的水也應該保證是符合標準的飲用水。（5）嚴格依照法律法規(guī)的標準進行生產(chǎn)。

3 高校食堂食品安全管理的具體措施

高校必須在每學期開學初，由分管校長牽頭負責，組織學生處、衛(wèi)生處、伙管會等各部門有關工作人員對學校食堂采取全方位、多角度的安全檢查。尤其是食堂的整體衛(wèi)生情況，各個工作環(huán)節(jié)是否嚴格按照標準執(zhí)行，食品從業(yè)人員健康狀況，是否持證上崗，食品留樣和食品留樣記錄是否完善，食品的安全預防對策是否齊全等。另外，相關的負責人必須每天對食堂食品做如下檢查：

3.1 食品操作時間的衛(wèi)生標準要求

食品生熟分開，切配生熟食品必須雙刀，雙砧板，雙抹布，地面無積水，無油膩，無雜物，墻壁無污漬、吊灰，操作間必須無蒼蠅，無蟑螂，無老鼠，成品和半成品的容器必須標志明顯，定位存放，保持清潔。

3.2 對加工人員的檢查要求

參與食品加工的相關人員需要參加每年的體檢，體檢合格（取得《健康證》）后才能開展工作，不得超期使用健康證，并定期對他們進行食品安全知識、職業(yè)道德和法律、法規(guī)培訓，以及提高他們的操作技能，進行培訓。要求每個食品從業(yè)人員必須養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3.3 食品制作或備制方面的要求

冷菜、熟菜間必須做到專人、專室、專工具、專消毒、生熟工具嚴禁混用，未經(jīng)清洗處理的不得送入涼菜間。冷菜、熟食間必須安裝紫外消毒燈進行消毒殺菌，從而有效地控制食源性疾病的發(fā)生。

3.4 高校食堂必須對所售食品進行留樣，并嚴格做好記錄工作；同時保留的時間要保證兩天，留樣率也要達到百分之百。

3.5 對食品所需添加劑的相關要求

對食品使用添加劑主要是為了讓食品看起來更美味，有的時候也是為了食品生產(chǎn)過程中的需要。添加劑可以是天然的物質(zhì)，也可以是化合物質(zhì)。目前，我國已有的添加劑有23個類別，2000多個品種。據(jù)《餐飲服務食品安全操作規(guī)范》相關條款規(guī)定：食品添加劑的使用應實現(xiàn)5策，即專人采購、專人保管、專人領用、專人登記、專柜保存。嚴禁濫用，超標使用。

3.6 食品餐具的相關要求

如果是一次性餐具用過一次后就不可以再用，如果不是一次性餐具在使用前或是使用后都需要進行消除處理，用化學消毒法難以沖洗表面殘留的消毒劑，所以我們現(xiàn)在一般使用物理消毒法，即沸水煮或蒸氣蒸，保持100℃，10分鐘以上。紅外消毒一般控制溫度120℃，10分鐘以上。洗碗機消毒控制水溫85℃，沖洗40秒以上即可。消毒后的餐具必須存儲在專用保潔柜內(nèi)，食堂對餐具和衛(wèi)生洗消人員實現(xiàn)統(tǒng)一管理。

3.7 食品采購和儲存的要求

食品采購必須符合《餐飲服務采購索證索票管理規(guī)定》的相關條款，向銷售方進行索證索票，對于不符合相關標準和要求的物品一律不能采購，必須完全依照《中華人民共和國食品安全法》的規(guī)定要求。

3.8 食堂食品加工區(qū)域的安全保衛(wèi)要求

在進入食堂的加工間和食品存儲間的人員必須是食堂的相關人員，避免他人進入食堂對食品的安全造成影響，為學生的食品安全提供保障。

4 當前高校食堂安全管理存在的不足以及解決對策

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[關鍵詞]高校 安全管理 原因 對策

中圖分類號：U24 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）11-0112-01

一、高效安全管理存在的問題及原因

1.消防安全問題

消防安全問題可以說關注度從未降低，在高校建筑物比較密集，人員流動性較大，加之獨特的自然氣候，極易發(fā)生火災事故，有的校區(qū)因為建筑時間較長，線路老化，經(jīng)常出現(xiàn)短路起火的現(xiàn)象，學生違規(guī)電器的使用也帶來了不小的安全隱患，同時，學生吸煙的現(xiàn)象較多，在秋冬季節(jié)易引發(fā)火災，既毀壞學校公共設施，又可能造成人員傷亡，此外，學校的消防設施不健全，安全指示標志年久失修，都是消防安全問題隱患，學校安全管理部門必須對此高度重視，如果這些問題不能夠及時解決，將會形成危險源，隨時可能發(fā)生火災事故，對于這些問題的解決需要學校的高度重視并加強管理。

2.交通安全問題

現(xiàn)今大多數(shù)校園為開放式大學，尤其是大城市中的高等學府，如北京大學，清華大學的等，這些大學校園內(nèi)與交通要道相連，學校道路上車流量很大，高校多位于市中心的交通要道，繁忙的車流量給學生帶來了很大的危險，學生在出門上課時經(jīng)常經(jīng)過這些道路，交通事故時有發(fā)生，很多學生的安全意識不強，在過馬路時不能集中注意力，低頭玩手機的現(xiàn)象比比皆是，這樣在無形之中增加了交通事故的發(fā)生率，嚴重影響了學生的人身安全，繁忙的交通狀況給學生平添了許多苦惱，許多學生苦不堪言，但這些問題短時間內(nèi)得不到解決，需要政府和學校共同出面才能解決這些棘手的問題。

3.校內(nèi)安全及周邊治安

學生大多數(shù)時間在校內(nèi)學習生活，因此校內(nèi)安全必須得到重視，大學生來自不同的地區(qū)，各自生活習慣相差較大，這時可能會出現(xiàn)價值觀念上的偏差，許多學生因此發(fā)生口角甚至打斗，直至類似“復旦投毒案件的”的發(fā)生，這些現(xiàn)象不利于學生正常的學習生活，甚至產(chǎn)生畏懼心理，在這一過程中極不利于學生心理健康的形成，容易出現(xiàn)心理畸形，甚至產(chǎn)生犯罪心理。此外，校園周圍的治安也存在一定的問題，高校大多數(shù)處于城市的繁榮地區(qū)或者城市的郊區(qū)，繁榮地區(qū)的高校由于經(jīng)濟較發(fā)達，經(jīng)濟實力較強，導致盜竊案件頻發(fā)，在郊區(qū)，多發(fā)生不法分子持刀搶劫、盜竊等現(xiàn)象，這些問題顯示出學校安全管理存在很大的問題，必須對這些問題采取有效的措施進行及時解決，保證學生的合法利益和人身安全。

二、高校安全管理問題解決措施

1.健全校園安全管理法規(guī)

保護學生的人身財產(chǎn)安全是高校安全管理工作的重中之重，因此學校需要健全的安全管理規(guī)定對學生實行安全管理，以保護學生的一切安全，為學生的學習生活保駕護航，在學校安全管理工作中，學校要格外重視安全管理問題，針對不同的安全問題制定不同的解決措施，成立安全檢查小組，定期學校安全檢查，排除安全隱患，落實安全管理相關責任制，指定專職教師進行安全管理工作，避免危險排查工作流于形式，不能起到實質(zhì)性作用；校方要加強消防設施和消防工具的管理，定期檢測滅火器等消防工具能否齊全和正常使用，為火災的預防做好充足的準備，與此同時，根據(jù)學校安全管理條例，對表現(xiàn)較好的班級和同學實行獎勵，鼓勵學生提高安全防范意識，保護自身安全，師生共創(chuàng)安全和諧的校園環(huán)境。

2.普及校園安全知識，提高應對能力

學校的安全管理離不開學生安全意識的提高，維護學校的和諧安全需要學校和全體師生的共同努力，首先，學校要加強學生的安全防范意識，學校要定期組織安全教育培訓，并在大學課程中布置安排安全教育課程，讓學生從身邊的小事關注自身的安全，定期組織安全逃生演練，提供應對各種安全事故的能力。其次，加強安全工作宣傳教育，通過發(fā)放安全知識手冊，安全主題演講等方式潛移默化地強化學生的安全意識，使學生自覺投入到安全事故防范的大軍中，最后，加強安全意識的普及，加強安全心理教育培育，教師要時刻關注學生的心理狀況，對于出現(xiàn)的不安全因素要及時進行引導，避免危險事故的發(fā)生，通過舉辦主題班會，知識競賽，演講比賽等方式讓學生自覺學習安全知識，經(jīng)過多種方式的滲透切實實現(xiàn)保護學生人身安全的目的。

3.加強安全設施建設

學校要加大資金投入保證安全設施的完善，切不可為節(jié)省開支而減少設備的維護和保養(yǎng)，當危險發(fā)生后，損失將會更大，在傳統(tǒng)的安全設施上，學校要對宿舍樓的門窗和防盜窗進行定期維護和檢查，尤其是低樓層的女生宿舍要格外注意，樓道的扶梯也要定期維修，避免學生出現(xiàn)踩踏事件；對學校校園內(nèi)的道路實行限速政策，保障學生的正常通行，在一些必要的地方設置反光鏡；對學校各個教室和樓道要配備完善的消防措施，當起火時能夠及時撲滅，避免火勢擴散，進行定期檢查，保障設備齊全，檢驗合格，保障安全通道的暢通；對于較老的教學樓和宿舍樓要進行電路更換，避免短路造成的火災和不必要的觸電現(xiàn)象，防止漏電斷電現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，高校安全管理問題事關重大，需要整個學校安全管理工作到位，學生安全思想意識不斷得到提升，輔導員等定期進行安全意識培訓，在全校師生的共同預防和努力下，保護每個人的人身財產(chǎn)安全，平安快樂的度過美好的大學時光。

參考文獻

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篇7

關鍵詞：高校；消防安全；學生安全

中圖分類號：D922.14 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）33-0185-02

1 前 言

社會文明在不斷發(fā)展，高等教育在與時俱進，不斷壯大并逐漸地轉(zhuǎn)向大眾教育，其中高職院校的辦學規(guī)模和招生數(shù)量越來越大，大學生數(shù)量也越來越多，加上改革開發(fā)后外來務工人員進出校園越來越多，使得校園安全保衛(wèi)工作也相對復雜化，校園文化多樣化的同時也給校園安全提出了更高的要求。高校是學生走向社會的過渡，大學生應該主動接觸社會，減少各類消防安全事故的發(fā)生，“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”是消防工作的基本原則。高職院校的消防安全保衛(wèi)工作已經(jīng)成為學校全體師生和家長乃至全社會普遍關注的熱點話題。安全無小事，安全工作無處不在，消防安全措施具體化、全民化、社會化、法治化，高職院校的消防安全保衛(wèi)工作常態(tài)化，只有做好消防保衛(wèi)工作――重視消防、落實消防，才能有力地維護高校師生生命財產(chǎn)安全。高校作為消防安全重點單位，是一個群體生活場所，人多復雜，儀器儀表等電子設備多，實驗實訓建筑物多，各級領導、各崗位人員必須充分認識消防宣傳工作的重要性。只有抓好高職院校的消防安全宣傳工作，才能有效地提高全體師生的消防安全意識，才能有力地推進消防安全工作的社會化進程，才能更好地創(chuàng)建和諧、安全、穩(wěn)定的社會環(huán)境。

高職院校要加強人力、物力和財力的投入，依托保衛(wèi)處和治保部的校園巡查，密切關注事故高發(fā)區(qū)的狀況，加強大學生宿舍電器等安全，嚴格對外來人員進行登記和加強輔導員管理等方式，同時，積極加強宣傳教育工作，依托于“大禮堂式教育”和消防疏散演習等教育模式，加強高職院校的消防安全工作的進行。高職院校積極進行消防安全隱患的防范，依靠廣大師生的消防安全意識控制安全事故的發(fā)生，依靠對廣大師生良好的消防安全教育，變被動的消防檢查行為為主動的消防安全意識。院系領導應該注重消防安全管理工作，師生共育校園的消防安全保衛(wèi)工作，提升消防監(jiān)督執(zhí)法效能。

2 高校方面

2.1 增加消防管理宣傳，強化安全法治理念

從“消防法制”到“消防法治”，更看重的是思想觀念、認識水平的進步和飛躍。增加消防管理宣傳，堅持安全法治理念，不但要守法，而且要有理有據(jù)，要反復宣傳普及法律規(guī)定的基本內(nèi)容，強化高職院校廣大師生的法律意識，營造法律至上的法治環(huán)境。不斷提升消防安全自主管理水平，實現(xiàn)“安全自查、隱患自除、責任自負”；堅持“誰主管、誰負責”的消防安全責任制，切實加強消防安全管理工作的監(jiān)管，強化高職院校的消防主體責任落實和責任追究，提升高職院校的自我消防管理能力。把消防安全管理工作當作一種校園文化來建設，變被動為主動，樹立剛性思維和底線思維，擺脫陳舊思想和思維定式。

2.2 加大消防工作的投入和力度，落實具體責任和管 理人

根據(jù)自身結構特點，確定出合適自己的重點責任地點，落實具體責任人和管理人。有針對性的做出消防安全決策，做好防火防水防電工作，落實消防安全制度及安全操作規(guī)程；落實專兼職消防安全人員，加強日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)消防安全問題、整改消防隱患；全體師生學習消防安全知識，提高防火，滅火技能等逃生自救技能，做到“五知”、“三會”。放學后切斷電源，關好水龍頭和窗戶，鎖好門，防止火災、水災事故的發(fā)生。

3 學生方面

①注重大學生自身消防安全意識的培養(yǎng)?！邦A防為主，防消結合”是消防工作的基本方針。目前高職院校普遍存在缺乏專業(yè)消防安全教師，沒有專門的消防安全教材，甚至沒有開設消防安全這門課程。首先，加強對學生的消防安全教育和逃生自救教育。高職院校領導和老師們都要認真學習《高等學校消防安全管理規(guī)定》，接受專門的消防安全基礎知識培訓和逃生自救消防演練，每學期一次將消防安全演戲納入學期管理工作中，不斷強化廣大師生對消防安全問題的重視程度，保障校園財產(chǎn)和人身安全。其次，特別重視大一學生，他們是消防安全事故的高發(fā)群體，入學安全教育一定要作為重點來講。

②加大對消防安全宣傳教育的人力和物力投入，舉辦多種多樣的展覽活動，和公安機構專職消防機構專業(yè)人員聯(lián)合舉辦培訓講座、消防演練、消防知識競賽等，同學們參與其中，玩中學，學中玩，切實掌握用電、用火安全基礎知識和逃生自救知識，學所收獲，終身受益，提高本領。

③大學生自身要積極讀書看報、充分利用網(wǎng)絡、電視等渠道學習消防安全知識，掌握消防設備的使用，提高消防安全意識。平時，積極參加消防安全活動，深刻認識火災的嚴重性和防御火災的重要性，將消防安全工作切實落到實處，提高大家的安全防范知識，帶動大家樹立消防安全意識，提高防御消防安全事故的能力，做到以人為本，全員參與，構建和諧社會。

4 高職院校的消防安全注意事項

做好高職院校的日常消防安全工作需要注意以下幾點。

4.1 寢室的消防安全管理工作

高校寢室人多，生活習慣各異，大家聚集在此，隱患多，往往麻痹大意、疏忽大意，所以，寢室是高職院校消防安全工作的重點地方，是重中之重。夏天蚊子多，蚊香不要接觸可燃物，要防止安全不可輕易觸碰或被易燃物覆蓋的地方。冬天天氣寒冷，小家電等充電設備頻繁使用，集熱容易引起火災。另外，吸煙有害健康，同時也是火災的罪魁禍首。一個小煙頭扔到地上，極易引起火災，高職院?？梢栽O立集中吸煙區(qū)。宿舍的消防安全應急設施設備配備齊全。在加強操作技能培訓的同時，要讓同學們認識到它們的重要性，多加愛惜，因為消防應急設施設備一旦損壞，發(fā)生火災時，人員就多了一份災難。最后，宿舍成立宿管會，平時維護宿舍秩序，查處管制刀具，查找危險源，檢查消防設施設備的狀況。

4.2 食堂的消防安全管理工作

民以食為天，做好高職院校的食堂消防安全管理工作是全體師生的后勤保障，其重要性不言而喻。高職院校上下課比較集中，使得師生就餐時食堂內(nèi)人員密集，幾千人的特殊就餐環(huán)境，使得消防安全管理工作極具挑戰(zhàn)性和嚴峻性。食堂內(nèi)易燃物品較多，比較典型的有：食堂的灶火；電氣設備超負荷運行和接觸不良等引起的火災；可燃粉塵；大功率電器；控制開關失靈；植物油、衣服、自燃物；摩擦與撞擊火花火災；化學火災等。高職院校的食堂嚴禁私自拆卸煤氣管線和電線，燃氣需通過供氣單位的試壓、試漏等檢查合格后方可使用，并有漏氣檢測裝置和通風措施；要有固定電源插座，線路連接要牢固；有可燃粉塵和可燃氣體監(jiān)測裝置；嚴禁大功率電器超負荷長時間無人看管下運轉(zhuǎn)；注意物品的儲存堆放；做好標語警示牌加強宣傳教育，提醒廣大師生，降低安全隱患。

4.3 實驗實訓基地的消防安全管理工作

安全無小事，不打無準備之戰(zhàn)。實驗實訓前的安全教育工作，讓同學們充分認識安全的重要性，認真閱讀安全操作規(guī)程和學生守則，做好各級各項消防安全準備工作。素質(zhì)教育，實驗實訓是重點，要使同學們快樂學習，安全實訓，安全知識教育是必不可少的。無論是新同學還是老生，進入實習實訓地點，必須進行安全知識教育，遵守實習實訓規(guī)則，學習各級消防安全知識和各種設施設備安全操作規(guī)程，掌握火災隱患防范技能和逃生疏散技巧，保障人身安全和設備財產(chǎn)安全。安全教育必要的考試至關重要，特殊工種持證上崗，考試考核合格才能實習實訓，樹立“人人懂安全，安全人人管”的良好實習實訓風氣。經(jīng)常開展安全知識講座和安全逃生疏散教育，提高全體師生安全素質(zhì)修養(yǎng)和消防安全意識水平。

高職院校的實習實訓建筑物及設施設備比較昂貴，一旦發(fā)生安全事故，實驗儀器儀表損壞帶來的經(jīng)濟損失嚴重，學生應該自覺遵守各種安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，愛護實驗和實訓設施設備和儀器工具，每天實操前，佩戴好安全勞保防護用品，檢查好設備的安全狀況，嚴防消防安全事故的發(fā)生。實訓期間，尤其注意用電安全，嚴禁私拉電線，嚴禁獨自操作易觸電的設備，以避免觸電事故的發(fā)生。電氣設備必須可靠接地或接零。特殊工種實訓項目，準備工作完成后，必須指導教師在場指導，必須聽從指導師傅的安排和管理。定期檢查消防安全配備應急設施，防患于未然。進入實習實訓場地，嚴禁嬉戲打鬧，嚴禁玩手機，不得擅自離崗，要嚴格遵守生產(chǎn)實習紀律，嚴格遵守易燃、易爆、有害、有毒、易腐蝕等危險物品的管理規(guī)定。嚴禁酒后操作，女生注意不穿裙子、不穿高跟鞋，特別注意自己的長頭發(fā)。實習學生要發(fā)揚不怕苦不怕累的優(yōu)良作風，不搞特殊化，，按時保質(zhì)保量完成實習任務，不斷提高操作技能。愛護公物，損壞照價賠償。每天清潔衛(wèi)生，愛惜工器具、儀表、工件、材料等實習設備，管理好易燃易爆物品。人走斷開電源、關閉門窗，做好防火防盜措施，確保實習實訓場所的安全。

5 結 語

高職院校近年來不斷擴大，以我院為例已達到兩萬人，作為一個群體生活場所，消防安全管理工作關系到全體師生的人身和財產(chǎn)安全，關系到學院的可持續(xù)發(fā)展，關系到社會的和諧穩(wěn)定。凡事預則立，不預則廢。高職院校的消防安全保衛(wèi)工作應該高標準嚴要求，領導和全體教師高度重視。本文從學院和大學生兩個方面分析了消防安全工作的進行，提出了寢室、食堂和實驗實訓基地的消防安全管理工作的注意事項，望廣大院校引起足夠的重視，以期望素質(zhì)教育培養(yǎng)出合格的社會人才。

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[3] 尤海峰，司敏娜.高校消防安全的現(xiàn)狀與對策[J].黃岡職業(yè)技術技術學 院學報，2008（06）

篇8

全校師生員工：

2016年11月9日是我國第26個消防宣傳日，主題是“消除火災隱患、共建平安社區(qū)”。高校是人員高度密集場所，冬季又是火災高發(fā)季節(jié)。預防火災，不僅是各級組織與消防部門的責任，更是我們每一位公民的共同責任。為了切實做好學校的消防安全工作，徹底清除各類消防安全隱患，提高每位師生員工的消防安全意識，構建平安和諧校園，特向全校師生員工提出以下倡議：

一、堅持“安全第一、預防為主”的方針，自覺遵守消防法律法規(guī)，強化消防意識，做到人人了解、參與、支持、重視消防工作。

二、積極參與消防安全教育活動，認真學習并宣傳消防安全知識，使“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的消防觀念深入人心。

三、以實際行動做消防安全的實踐者，嚴格遵守《消防法》、《高等學校消防安全管理規(guī)定》和《xx學院消防安全管理規(guī)定》，堅決杜絕私接亂接電線行為，不在宿舍、教室、實驗室、圖書館、辦公室等場所使用電熱毯、電熱寶、電暖氣、電褥子、熱得快、電吹風等大功率違規(guī)電器，不在宿舍內(nèi)燃燭看書、吸煙等，不要使用劣質(zhì)的接線板、插座。不要在房間無人的情況下插著充電器、開著電腦，為筆記本電腦、手機充電。下班離開辦公室或宿舍無人時應及時關閉各類電器的電源。

四、愛護各種消防設施，發(fā)現(xiàn)擅自挪用、拆除消防器材，埋壓、圈占消火栓，占用消防車通道等違反消防法律法規(guī)的行為和其他火災隱患，要及時勸阻、制止并向?qū)W校保衛(wèi)處報告。

篇9

然而近年來，大學生權利訴求的不斷增強給舊的高校學生管理制度提出了種種挑戰(zhàn)，現(xiàn)實狀況迫切要求高校學生管理制度作出適時的改革來適應新形勢下的發(fā)展。如何建立科學的管理制度來保障大學生合法權利，成為我們改革的最終目標。

一、在學生管理制度中保障學生權利

（一）制定學生管理制度應遵循的原則。1.合法性原則。高校制定的學生管理制度的合法性原則，就是不得與憲法法律，以及教育部的部門規(guī)章抵觸原則。要求必須主體合法，制定程序合法，制度形式合法；2.參與性原則。在制定學生管理制度的方式上，學生參與討論制定與自己密切相關的規(guī)章制度，這樣可以集思廣益，使學生意見和建議能通過正當途徑得以表達，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，同時，在其實施過程中，會得到學生的尊重和支持，減少阻力，提高學生遵守的自覺性；3.民主性原則。學校要吸納廣大學生的意見，拓展文件制定過程中的學生參與渠道。還要廣泛征集廣大教職工特別是有關學生管理工作者的意見，不能是某個和某些人說了算；4.合理性原則。在合法的前提下，要從大學生的實際出發(fā)，從育人的角度出發(fā)，以教育、警示為主，而不是為了“從嚴治?！狈奖愎芾矶o予學生嚴厲的懲罰；5.規(guī)范性原則。包括制定的程序要規(guī)范，符合一般的“立法”程序;文本要規(guī)范，如高校內(nèi)部的規(guī)章制度不能使用專用的“條例”等；用詞表述要規(guī)范，如給予學生處分的情形，規(guī)定中的要用具體表述語言。

（二）學生管理制度的制定主體。高校學生管理制度制定的主體是學校。由學校制定的管理制度且管理制度的效力及于全校，其他職能部門以及二級學院(系)不得另行制定涉及學生權利義務的內(nèi)部管理制度。目前高校制定其內(nèi)部管理制度大部分都是以學校的名義下發(fā)的。但高校內(nèi)部學生管理涉及很多部門，主要有教務處、學生處、財務處、組織部、團委以及學生公寓管理部門等，這些部門就代表學校起草有關管理制度，然后提交學校有關會議討論通過，學校下發(fā)。從一個制度的最后一個條款“本規(guī)定(辦法)由x?x處負責解釋”中可以看出，這些制度名義上是學校的，但實際上是部門制定的。這樣的做法可以從使學生管理的工作中很多慣常的合理的做法上升到制度中，但也不可避免地出現(xiàn)不同管理部門起草制定的制度之間存在脫節(jié)、扯皮、矛盾等問題。

（三）全面把握學生管理制度制定的依據(jù)。高校制定內(nèi)部學生管理制度的法律依據(jù)主要是其“上位法”，與學生權利義務、高等教育、教育有關的法律法規(guī)部門規(guī)章等，主要有：1.憲法；2.教育法律，包括《中華人民共和國高等教育法))(中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國教育法))(中華人民共和國教師法))(中華人民共和國學位條例》；3.教育行政法規(guī)，包括《學校體育工作條例》《普通高等學校設置暫行條例))((學位條例暫行實施辦法》等；4.教育部門規(guī)章，主要包括：《普通高等學校學生管理規(guī)定))(國家教委關于印發(fā)的通知))(國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》《研究生學籍管理規(guī)定》《學生傷害事故處理辦法))((高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》等；5.其他相關法律，包括《行政許可法》《立法法》《中華人民共和國行政復議法》《行政處罰法))(國家賠償法))(行政訴訟法))等；6.其他相關法規(guī)，如《全面推進依法行政實施綱要))(教育部關于加強依法治校工作的若干意見》《教育部關于加強教育法制建設的意見》；7.中華人民共和國教育部令；8.省、自治區(qū)、直轄市的有關規(guī)定也可以作為制定高校內(nèi)部管理制度的依據(jù)。高校制定內(nèi)部學生管理制度不得與教育法律、法規(guī)和規(guī)章相抵觸，不得損害學生的合法權益。目前，最直接、最主要的依據(jù)是《普通高等學校學生管理規(guī)定》。

（四）完善學生管理制度的內(nèi)容體系。從《普通高等學校管理規(guī)定》的結構體系和具體內(nèi)容來看，學生管理所涉領域主要有：1.學籍管理；2.校園秩序與課外活動管理；3.獎勵；4.處分。高校學生管理涉及學生事務的方方面面，以上只是包括了高校學生管理的主要方面，此外還有學生學費管理、安全管理、就業(yè)管理、科研管理等。一部完整的學生管理制度，有利于學校全面的管理，更有利于保障學生的合法權利。

篇10

高校實驗室是從事實驗教學、科學研究、技術開發(fā)的教學和科研實體，是高校師生進行實踐的重要基地［1］。近年來，隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，高校實驗室規(guī)模亦快速增大，硬件條件明顯改善，這對實驗室的管理工作提出了更高的要求。其中，實驗室安全管理事關廣大師生的人身安全、學校財產(chǎn)安全及高校教育的學生培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平，無論是從實驗室的正常運作還是長遠發(fā)展，實驗室的安全管理工作都顯得尤為重要。

1基礎醫(yī)學實驗室概況

目前，我校基礎醫(yī)學實驗室承擔了基礎醫(yī)學部下屬15個學科35門實驗課程的教學及科學研究任務。綜合分析，基礎醫(yī)學實驗室目前現(xiàn)狀主要具有幾個特征:①實驗室多、分布范圍廣，且相對獨立，管理難度較大;②實驗室功能齊全，擁有大批精密貴重儀器;③實驗的類別及項目多，實驗條件復雜;④實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大;⑤多個實驗室使用了各種化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，部分實驗還需要高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、微波輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件;⑥部分形態(tài)學實驗室經(jīng)常接觸到有潛在感染威脅的人體及動物標本;⑦實驗過程中會產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)及過期或失效試劑、藥品需要規(guī)范處理。

2基礎醫(yī)學部實驗室安全管理工作的若干措施

長期以來，基礎醫(yī)學部在部屬各實驗室的密切配合及大力支持下，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責任，加強日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識，強化基礎醫(yī)學部的管理與服務職能，注重對實驗室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責任事故，為廣大師生營造一個良好的實驗環(huán)境。

2．1建立健全安全管理制度

為使各實驗室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關法規(guī)和學校的安全管理規(guī)定，結合基礎醫(yī)學部具體情況，先后制定了《實驗室管理規(guī)則》、《基礎醫(yī)學部實驗室物品管理規(guī)定》、《基礎醫(yī)學部化學試劑安全使用管理辦法》、《基礎醫(yī)學部安全工作檢查評比細則》等多項管理制度，確保規(guī)范化管理。

2．2明確安全管理責任

落實安全責任制是搞好安全工作的關鍵?；A醫(yī)學部作為學校的二級管理機構，充分發(fā)揮各個教研室、實驗中心的積極主動性。鑒于基礎醫(yī)學部下屬學科眾多，實驗室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎醫(yī)學部實行教研室和實驗中心三級管理制度，各教研室和實驗中心的負責人是實驗室的第一安全責任人，全面負責實驗室的安全管理工作。實驗教學中，要求所有代課教師都要嚴格填寫《實驗登記簿》，教師對實驗室財產(chǎn)及所有學生的安全負責。對于開放性實驗室，要求各實驗室必須明確開放性實驗的指導老師，在對學生進行專業(yè)指導的同時，實時監(jiān)控學生的安全狀況。明確安全責任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個責任人的安全責任，旨在促進安全責任人要把工作的重點放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來，杜絕安全事故的發(fā)生。

2．3加強安全教育，強化安全意識

在建立健全安全管理制度基礎上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導安全文化。我部積極組織參加各級各類的安全知識培訓班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識培訓班;部屬各個實驗中心都設置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開展的消防演練，增強防火意識，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請消防安全培訓機構的教官給全體教職工開展消防安全知識講座，通過消防官兵翔實的圖文資料和切實的感受，以一個個深刻的教訓，警示全體教職工提高安全防范意識。

2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運作

安全檢查對提高有關人員的工作責任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實處，自2007年以來，基礎醫(yī)學部堅持安全工作的月查制度，重點對各實驗室大功率電器的使用、危險物品的保管與處理、貴重儀器設備的保管與使用情況等進行檢查。檢查組由各實驗室一些高年資的教師組成，大多采取實驗室之間交叉相互檢查的方式，促進相互監(jiān)督和學習。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時糾正，對基礎醫(yī)學部難以排除的安全隱患，積極和相關職能部門協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過程中，檢查組根據(jù)《基礎醫(yī)學部安全工作檢查評比細則》，對各實驗室的安全狀況進行考核，年終評比年度安全先進實驗室。目前，已有4個實驗室先后獲得基礎醫(yī)學部年度“安全與衛(wèi)生”先進單位稱號。

2．5明確安全工作重點，確保實驗室安全

因我部實驗室數(shù)量、實驗類型及項目數(shù)都較多，這就要求我們在實驗室安全管理工作中要結合各實驗室的具體情況及特點，突出工作重點。

2．5．1化學試劑使用安全我部各實驗室或多或少都會使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎化學實驗室和生物化學實驗室試劑的使用量尤為巨大。我部對各實驗室的實驗技術人員嚴格要求，提高他們的安全防范意識，要求各實驗室嚴格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確保“三廢”處理后不對環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實驗室空間不足，致使一些需要分開存放的試劑不能完全單獨存放，基礎醫(yī)學部積極調(diào)整實驗室房屋資源，設立化學試劑室，對各類試劑進行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴格通風和安保措施;針對部分實驗室將普通的房間用作實驗室，沒有符合規(guī)格的通風設備，師生的身體安全隱患較大等實際情況，基礎醫(yī)學部積極協(xié)調(diào)，為相關實驗室安裝通風設備，確保廣大師生的身心健康。同時，要求各實驗室嚴格建立試劑的使用臺帳，對各個學科每年低值易耗預算中化學試劑的采購量嚴格控制，要求各實驗室必須在在弄清楚實驗室藥劑庫存的基礎上進行預算的編制，嚴禁一次性大量購入試劑，導致庫存積壓、大量報廢試劑，在嚴重浪費的同時，造成不必要的環(huán)境危害。對于教學、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國家管制的物［2］，基礎醫(yī)學部實行專人管理，并統(tǒng)一配備保險柜保存。

2．5．2生物安全實驗室的安全工作生物安全實驗室是進行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨特性，有可能會對工作人員產(chǎn)生危害。人類研究微生物的同時不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴重疾病，危害到生命安全。另外，不時出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導致實驗技術人員往往難以預料對此類微生物進行實驗的危害程度，因此受感染的危險性就更大［3］?；A醫(yī)學部鼓勵生物安全實驗室技術人員參加各類生物安全專業(yè)培訓，掌握專業(yè)知識和國家相關法令，認真學習國家環(huán)?？偩?006年3月頒布的《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》?；A醫(yī)學部嚴格以生物安全二級實驗室要求為標準建設生物安全實驗室，建立、健全實驗室廢水、廢氣和危險廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設置專職人員，對實驗室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國家法律、行政法規(guī)的情況進行檢查、督促和落實。#p#分頁標題#e#

2．5．3形態(tài)學科實驗室的安全工作形態(tài)學科實驗室經(jīng)常接觸到人體的各類器官和組織標本，標本可能有艾滋病、肝炎、麻風、結核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標本多為未固定的［4］。形態(tài)學實驗室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實驗室高度重視各類標本處理的規(guī)范化運作，對送來的標本及時固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實驗技術人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開啟所在間房的通風設備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強烈的傳染性，我部實驗技術人員嚴格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標本，及時處理，并對冰凍機進行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學實驗室切片機的刀片非常鋒利，稍不注意會引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實驗人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學各科實驗室未出現(xiàn)一起學生、實驗技術人員、帶教教師被標本感染及實驗器械傷人事故。