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篇1

沙洋縣毛李中學(xué)位于煙波浩渺的長湖之濱。這里風(fēng)光旖旎，人杰地靈，秀麗的田園景色，諄美的水鄉(xiāng)風(fēng)情使校園別具風(fēng)采。在迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估大背景下，毛李中學(xué)獲得了快速發(fā)展，已成為一所設(shè)施先進，管理規(guī)范，質(zhì)量優(yōu)異，環(huán)境優(yōu)美，品位高雅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)明星初中，名聞遐邇，享譽荊楚。

一、創(chuàng)新理念，讓真諦在這里感悟

要把學(xué)校辦成一所名優(yōu)學(xué)校，就要有超前的辦學(xué)理念，就要有與時俱進的教育教學(xué)觀念，以引領(lǐng)學(xué)校朝向美好的愿景發(fā)展。

毛李中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，由于本地經(jīng)濟文化相對落后，學(xué)校的發(fā)展一直停滯不前。思想落后、設(shè)施簡陋、希望茫遠(yuǎn)，成了農(nóng)村學(xué)校走不出去的怪圈?！案F則變，變則通，通則久”。隨著義務(wù)教育均衡攻堅戰(zhàn)略在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校全面深入開展，“春風(fēng)漸渡玉門關(guān)”。毛中人以自己少有的果斷敏捷地抓住了這一難得機遇，確定了“鞏固成果，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，強力推進，打造名優(yōu)學(xué)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，并參照現(xiàn)實基礎(chǔ)，依據(jù)教育規(guī)律，提出了“以人為本，以德治校，依法執(zhí)教，科研興?！钡霓k學(xué)理念，引領(lǐng)毛李中學(xué)走上了健康、快速的良性發(fā)展道路。

新一輪課改開始后，毛中人敏銳地覺察到這是一場教育觀念的深刻變革，也是一場人才培養(yǎng)模式的徹底革命，也必將給學(xué)校、教師帶來巨大的發(fā)展空間。課改的瓶頸在于如何克服教師的思維定勢和工作慣性，所以毛中人把創(chuàng)新理念擺在新課改首位，確定了“培訓(xùn)先行，理念創(chuàng)新，大膽實踐，注重實效”的工作思路，從校情出發(fā)，讓全體教師以最佳心態(tài)投入課改。一是以課堂教學(xué)改革為著眼點，用新課程理念全方位地推進課堂教學(xué)實質(zhì)性改革，狠抓“三課”（探究課、實踐課、示范課）；二是立足校本教研、提倡同伴互助，拓展教師創(chuàng)新空間，為落實新課標(biāo)提供有效載體，提高教學(xué)的有效性；三是堅持在反思中改進，在反思中發(fā)展，在反思中定位，努力扮演符合課改要求的新角色。這些措施使全體教師深切感悟到了教改的真諦，教師100%的或有、論著發(fā)行，或有文藝集子出版、科研成果推廣。

二、創(chuàng)新管理，讓真情在這里燃燒

創(chuàng)新是一個民族的不竭動力，更是一所學(xué)校發(fā)展的源頭活水。只有不斷創(chuàng)新管理，挖掘內(nèi)功，學(xué)校才能更好、更快、更有效地發(fā)展。為此，在學(xué)校管理中，毛李中學(xué)構(gòu)建了自主、精細(xì)、高效、創(chuàng)新的管理模式，形成了自己鮮明的管理特色：即給予一定時空，實現(xiàn)自主；強化一個意識，追求精細(xì)；養(yǎng)成一樣品質(zhì)，獲得高效；塑造一種精神，敢于創(chuàng)新。

目標(biāo)管理。毛李中學(xué)依據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，大力推進教育現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、特色化進程，實現(xiàn)了六個方面的突破：辦學(xué)模式的突破、校園文化的突破、內(nèi)部管理的突破，教育觀念的突破，辦學(xué)特色的突破，辦學(xué)條件的突破。在落實學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實踐中，不斷探索創(chuàng)新，總結(jié)反思，使學(xué)校軟實力顯著提升。

制度管理。學(xué)校要以人為本，以德治校，科學(xué)管理，依法管理，就要求管理制度符合教育教學(xué)規(guī)律，與時俱進，體現(xiàn)時代要求，使管理制度形成一個科學(xué)的體系，讓制度在學(xué)校管理中發(fā)揮整體效能，體現(xiàn)人文性、人情味。學(xué)校編印了《毛李中學(xué)管理制度大全》一書，各級各類人員都參與了制度的制定、檢驗、實踐，做到了職責(zé)清晰，規(guī)范具體，指導(dǎo)性與可操作性強。學(xué)校要求全體教職工都能了解掌握好各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，以制度約束學(xué)校管理，真正實現(xiàn)依“法”治校；以職責(zé)喚起教師共鳴，切實做到以人為本。

團隊管理。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心，是團隊的中堅力量。在學(xué)校發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子有無戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、向心力、凝聚力，是否公平公正，廉潔奉公，無私果敢，團結(jié)協(xié)作，決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。多少年以來，毛李中學(xué)一屆又一屆的領(lǐng)導(dǎo)集體以自身高度的責(zé)任心、事業(yè)心、使命感為學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮，贏得了廣大教職工信任，其創(chuàng)新精神，理論素養(yǎng)，人格修養(yǎng)，工作能力也得到了大家的認(rèn)同，并形成了一個優(yōu)良傳統(tǒng)，影響著一代又一代的教師群體建功立業(yè)，從這里產(chǎn)生、走出了一大批德藝雙馨的名師、專家、學(xué)者?！拌F打的營盤流水的兵”。毛李中學(xué)自2000年起連續(xù)13年來教育教學(xué)質(zhì)量能夠在荊門市農(nóng)村中學(xué)名列前茅，完全得益于學(xué)校一批又一批愛崗敬業(yè)的教師隊伍，一任又一任務(wù)實拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子。

三、創(chuàng)新文化，讓真理在這里燭照

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是師生在教學(xué)實踐中創(chuàng)造的精神財富，是學(xué)校發(fā)展積淀的物質(zhì)文化底蘊，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的核心基礎(chǔ)。近幾年來，毛李中學(xué)實現(xiàn)了文化層面上的兩個突破：一是以人文思想打造校園文化；一是從哲學(xué)視角塑造校園文化，由此形成了深邃的校園文化內(nèi)涵。

堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進取的精神文化。建校67年以來，毛李中學(xué)走過了一條曲折艱難的風(fēng)雨歷程。改革開放后，學(xué)校抓住機遇謀發(fā)展，一心一意創(chuàng)品牌，無論是辦學(xué)理念、治校方略、管理模式、科研成果都發(fā)揮著輻射示范作用，凝聚成強大的軟實力。確立了“追求本真、發(fā)展個性、創(chuàng)造卓越”的毛中精神，“勤勉、誠信、篤學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、厚重、博愛”的教風(fēng)，“勤奮、樂學(xué)、多思、進取”的學(xué)風(fēng)。

加強校園環(huán)境建設(shè)，打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化。創(chuàng)造一流的辦學(xué)品位，離不開一流的辦學(xué)條件。在農(nóng)村義務(wù)教育均衡攻堅迎評工作中，毛李中學(xué)逐步實現(xiàn)了教育設(shè)備設(shè)施的基本配套，各功能室在“建配管用”上完全達(dá)標(biāo)，學(xué)校硬件設(shè)施及校園整體環(huán)境大為改觀?，F(xiàn)在走進校園，你會立刻被這里充溢的現(xiàn)代化氣息所感染：一座座花壇百花吐艷，含苞待放；一片片草坪綠草如茵，賞心悅目；一棟棟大樓座落有致，巍峨雄壯?？每镁G樹，記載著學(xué)校成長的年輪，個個景點訴說著學(xué)校豐富的底蘊，校園內(nèi)“樹木與花卉并茂，蘭草與翠竹交輝，小區(qū)與景點互補”。

開展多種育人活動，追求靈動多彩的行為文化。學(xué)校充分利用“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、“九一八”國恥紀(jì)念日以及春節(jié)、清明節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計開展豐富多彩的主題熏陶活動；利用入學(xué)、入團、畢業(yè)、生日等有特殊意義的日子開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際，內(nèi)容具體生動的國旗下的演講。重視大課間體育活動，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉，使學(xué)生既放松身心，增強體質(zhì)，又增進對同學(xué)對集體的情感認(rèn)同。保證共青團、學(xué)生會、文學(xué)社以及各種科技興趣小組每周的活動時間及條件，注重教學(xué)活動與班團活動的有機結(jié)合，鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容。學(xué)校每期都要組織如運動會、演講會、綜合實踐觀摩活動、文藝匯演、科技讀書、讀報、植樹種草、扶危濟困、革命傳統(tǒng)教育等多種大型活動，做到以活動教育人、感染人、熏陶人。

四、創(chuàng)新特色，讓真知在這里閃光

特色是一所學(xué)校在發(fā)展中逐步形成的比較持久穩(wěn)定的風(fēng)格，是被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)異的辦學(xué)特征。學(xué)校有特色、有個性，是時代與社會發(fā)展的要求，是由人的多樣性、教育的豐富性、創(chuàng)造性所決定的。學(xué)校在多年的實踐中，形成了藝術(shù)、科技、體育、社會實踐等教育教學(xué)特色，多次受到市級以上表彰。

藝術(shù)特色教育?！皩嵤┧囆g(shù)教育，滋養(yǎng)快樂生命”是毛李中學(xué)全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，著眼于學(xué)生的未來的發(fā)展，努力培養(yǎng)素質(zhì)全面又有個性特長的時代新人。學(xué)校先后開設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計、書法繪畫攝影、器樂舞蹈剪紙等特色課程，通過“學(xué)一點攝影、會一種樂器，懂一點藝術(shù)鑒賞、習(xí)一點美術(shù)繪畫，練一點書法技能”等活動，逐步發(fā)展成學(xué)校的辦學(xué)特色。近3年來，學(xué)生、老師100多件藝術(shù)類作品，分別獲得全國、省市大獎。女生周婷婷考進了北京市銀河少年藝術(shù)團。學(xué)校藝術(shù)團編排的舞蹈節(jié)目多次接受市縣“農(nóng)家樂”杯文藝匯演調(diào)演。師生在藝術(shù)的殿堂里，享受藝術(shù)生活的同時，人生境界也得到了升華。

體育特色教育。2011年學(xué)校開展籃球特色教育伊始，人才凋零，技術(shù)薄弱，成果甚微。在“先天不足”的劣勢下，學(xué)校籃球隊邊教、邊練、邊總結(jié)，在訓(xùn)練中摸索出了一套行之有效的訓(xùn)練方法。為了使隊員增強比賽經(jīng)驗，找出技術(shù)戰(zhàn)術(shù)上的不足，經(jīng)常與周邊學(xué)校進行對抗演練，每場賽事后都要及時總結(jié)、反思。盡管學(xué)校經(jīng)歷了幾任領(lǐng)導(dǎo)班子的更替，但體育特色教育始終沒有放棄。如今全校80%以上的學(xué)生都愛上了籃球及其它球類，學(xué)校的籃球隊尤其是女生籃球隊多次在沙洋縣中學(xué)生籃球賽中獲獎。學(xué)校田徑隊為省市體校也輸送了大量優(yōu)秀的體育苗子。近幾年來，毛李中學(xué)全體師生員工大力弘揚體育精神，開展全民健身活動，學(xué)生早鍛煉、課間課外體育活動豐富多彩；教職工中的球賽、長跑、腰鼓隊等各種體育健身活動開展的熱火朝天。學(xué)生廣播操比賽獲荊門市“金太陽杯”金獎第一名，女教師腰鼓隊也多次參加縣市大型群眾文體表演活動。