導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校防震措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況

目前全縣共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)5所、農(nóng)村完全小學(xué)7所、教學(xué)點(diǎn)9個(gè)。今年計(jì)劃撤并的金丁中學(xué)、順寧中學(xué)、永寧中學(xué)共有教職工100人（其中專(zhuān)任教師85人），共有七、八年級(jí)學(xué)生499名；杏河鎮(zhèn)侯市、永寧鎮(zhèn)麻灣、旦八鎮(zhèn)麻子溝、雙河鄉(xiāng)新崾峴、順寧鎮(zhèn)登科5所農(nóng)村完全小學(xué)和9個(gè)教學(xué)點(diǎn)共有教職工82人（其中專(zhuān)任教師76人），共有學(xué)生496名（其中完全小學(xué)280名，教學(xué)點(diǎn)216名）。

二、目標(biāo)任務(wù)

今年秋季開(kāi)學(xué)前完成金丁、順寧、永寧3所中學(xué)，杏河鎮(zhèn)侯市、永寧鎮(zhèn)麻灣、旦八鎮(zhèn)麻子溝、雙河鄉(xiāng)新崾峴、順寧鎮(zhèn)登科5所農(nóng)村完全小學(xué)和順寧鎮(zhèn)大木山、大臺(tái)、桑樹(shù)坪，雙河鄉(xiāng)樊山、麻子溝，保安鎮(zhèn)柳樹(shù)坪，旦八鎮(zhèn)沙渠、劉灣，紙坊鄉(xiāng)陽(yáng)莊9個(gè)教學(xué)點(diǎn)的撤并任務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)“縣城辦中學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦小學(xué)”的教育資源優(yōu)化配置目標(biāo)。

（一）撤并金丁、順寧、永寧3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

1、將金丁中學(xué)七、八年級(jí)在校學(xué)生今年秋季開(kāi)學(xué)并入旦八中學(xué)就讀。旦八中學(xué)服務(wù)區(qū)為旦八、金丁、義正和吳堡四鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、將永寧中學(xué)、順寧中學(xué)七、八年級(jí)在校學(xué)生今年秋季開(kāi)學(xué)并入保安中學(xué)就讀。保安中學(xué)服務(wù)區(qū)為永寧、順寧、紙坊、雙河和保安鎮(zhèn)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3、中學(xué)服務(wù)區(qū)為市鎮(zhèn)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、紅都小學(xué)和城南小學(xué)。

4、杏河中學(xué)服務(wù)區(qū)為杏河、張渠、侯市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）。

（二）撤并5所農(nóng)村完全小學(xué)和9個(gè)教學(xué)點(diǎn)

撤并杏河鎮(zhèn)侯市、永寧鎮(zhèn)麻灣、旦八鎮(zhèn)麻子溝、雙河鄉(xiāng)新崾峴、順寧鎮(zhèn)登科5所農(nóng)村完全小學(xué)和順寧鎮(zhèn)大木山、大臺(tái)、桑樹(shù)坪，雙河鄉(xiāng)樊山、麻子溝，保安鎮(zhèn)柳樹(shù)坪，旦八鎮(zhèn)沙渠、劉灣，紙坊鄉(xiāng)陽(yáng)莊9個(gè)教學(xué)點(diǎn)，按照“方便群眾，就近入學(xué)”的原則，將學(xué)生分流到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。

（三）整合優(yōu)化教師隊(duì)伍

1、根據(jù)城市初中教師配備標(biāo)準(zhǔn)，保安中學(xué)應(yīng)配備專(zhuān)任教師58人；旦八中學(xué)根據(jù)現(xiàn)有教師情況，只需配備物理教師2人。其他中學(xué)都能夠滿足教學(xué)需要，無(wú)需配備。

2、按照擇優(yōu)聘用的原則，保安中學(xué)所需教師在撤并學(xué)校內(nèi)擇優(yōu)聘用，富余人員在保證滿足基層中學(xué)的基礎(chǔ)上調(diào)整到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。

3、所撤并農(nóng)村完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教師，原則上調(diào)整到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或幼兒園任教。

4、所有撤并閑置學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，分別安排3名責(zé)任心強(qiáng)的教職工留守看管。

（四）認(rèn)真做好校產(chǎn)處置

金丁中學(xué)、永寧中學(xué)校舍用于職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；將順寧中學(xué)校舍改造為順寧鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。撤并學(xué)校的圖書(shū)、儀器、辦公用品等設(shè)施設(shè)備按照“宜中學(xué)則中學(xué)，宜小學(xué)則小學(xué)”的原則，由教育行政部門(mén)根據(jù)實(shí)際需要，拿出具體分配方案與調(diào)撥意見(jiàn)，經(jīng)縣政府同意后實(shí)施。

三、主要措施

（一）強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)?？h委通信組、縣廣電中心要加大宣傳力度，積極營(yíng)造濃厚的輿論氛圍；縣教育局要強(qiáng)化工作人員的培訓(xùn)，讓其吃透政策，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要耐心細(xì)致地做好群眾的思想工作，要立足實(shí)際，放眼未來(lái)，廣泛宣傳學(xué)校撤并的目的、意義，努力爭(zhēng)取社會(huì)各界的積極配合和廣大人民群眾的有力支持；廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要有全局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校撤并工作的前瞻性、科學(xué)性與重要性，把此項(xiàng)工作放在貫徹“科教興縣、人才強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略高度，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任。縣教育局要按照撤并工作分工分別成立工作小組，局領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校撤并工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，協(xié)助教育部門(mén)做好轄區(qū)學(xué)校撤并工作；縣財(cái)政、住建、人社、編辦、國(guó)有中心等部門(mén)單位要密切配合，齊抓共管，形成合力，確保撤并任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。

（三）加快校建工程進(jìn)度。縣教育局要加快學(xué)校校舍建設(shè)和維護(hù)，特別是要加快保安中學(xué)、職教中心的建設(shè)進(jìn)度，確保秋季開(kāi)學(xué)投入使用。

（四）合理安置教職員工?？h教育局要商人社、編辦等部門(mén)單位，嚴(yán)格按照《2012年縣中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍優(yōu)化方案》，因事設(shè)崗，因崗用人，擇優(yōu)選拔調(diào)配好教師。

（五）妥善做好校產(chǎn)處置。所撤并學(xué)校的全部資產(chǎn)和土地由縣政府進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配和處理，任何人不得以任何理由侵占、挪用；對(duì)造成學(xué)校資產(chǎn)流失的責(zé)任人，要按照有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅追究責(zé)任。

篇2

地下水異常的現(xiàn)象有：干旱井水往外冒、反常升降還有規(guī)律;雨水變渾濁，有臭味并且難聞。在地震前動(dòng)物還能給咱們一些前兆：家禽上樹(shù)、騾馬不進(jìn)圈、豬往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……一起來(lái)看看全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文最新5篇大全，歡迎查閱!

全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文1

今天，媽媽帶我去科技館參觀“防震減災(zāi)”科普展。通過(guò)模型、圖片、文字等，讓我知道了什么是地震，以及為什么會(huì)發(fā)生地震?地震主要是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇地釋放出來(lái)，以地震波的形式向四面八方傳播出去，引起房搖地動(dòng)的現(xiàn)象。

還使我了解了地震前會(huì)有些預(yù)兆的，如魚(yú)兒驚慌地往水面上跳起來(lái)，還有井水會(huì)冒起了大大小小的氣泡，有時(shí)還會(huì)變顏色，變味道。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，在室外要原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大的建筑物或路燈、廣告牌等危險(xiǎn)物。如果在室內(nèi)千萬(wàn)不要跳樓逃生，也不要到陽(yáng)臺(tái)上去，應(yīng)迅速用書(shū)包保護(hù)頭部，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌旁，等地震過(guò)后，在老師的指揮上向教室外面轉(zhuǎn)移。

參觀了“防震減災(zāi)”科普展后，我覺(jué)得要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)困難，不要被困難嚇倒。平時(shí)，咱們要多學(xué)習(xí)關(guān)于地震和救護(hù)的知識(shí)，還要做好應(yīng)對(duì)地震的準(zhǔn)備，這樣，發(fā)生地震了才不會(huì)驚慌失措。

全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文2

2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)的大地震襲擊了我國(guó)四川省汶川縣，僅僅幾秒鐘的時(shí)間，也就在這一瞬間，汶川周邊地區(qū)變成了廢墟。有多少人失去了自己的親人，有多少人離開(kāi)了人世，又有多少人變成了殘疾人……這場(chǎng)大地震震撼了全國(guó)人民，給四川人民心中留下難于揮去的陰影。

根據(jù)有關(guān)人員統(tǒng)計(jì)，在地震發(fā)生時(shí)，真正由于災(zāi)難本身造成的傷害并不大，那又是什么使這么多人遇難呢?原來(lái)，真正的“殺手”是驚慌。驚慌使得許多人只會(huì)隨別人行動(dòng)，而不能冷靜地思考。由于逃身的本能驅(qū)使，使得人們不是倉(cāng)皇跳樓，就是相互擁擠踩踏而死，或是在樓房垮塌前沒(méi)有及時(shí)躲避到相對(duì)安全的地方……

地震是不可預(yù)測(cè)的，如果人類(lèi)能夠預(yù)測(cè)地震的發(fā)生時(shí)間、震級(jí)和地區(qū)，如果咱們學(xué)會(huì)了自救，就不會(huì)有那么多的生命消失。咱們不甘心，雖然咱們不可以預(yù)測(cè)地震的到來(lái)，但咱們卻可以用防震知識(shí)武裝自己，來(lái)準(zhǔn)確地防止和減少地震給咱們帶來(lái)的傷害。

那么，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難降臨時(shí)，咱們?cè)撛趺崔k呢?

災(zāi)難是人們預(yù)測(cè)不到的，只能靠咱們自己來(lái)防止和地震造成的傷害，與其驚慌或者呆呆地等待救援，還不如全力自救。

我認(rèn)為，地震一旦發(fā)生，首先，最重要的是要保持鎮(zhèn)靜，要保持清醒、冷靜的頭腦，及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬(wàn)不要驚慌失措，不能失去理智，不要恐慌，這一點(diǎn)尤為重要。其次，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，等第一輪地震波過(guò)后，迅速撤離到安全的地方，減少人員傷亡?？啥惚茉趫?jiān)實(shí)的家具下，或亦可轉(zhuǎn)移到有房梁或柱子的承重墻較多、開(kāi)間小的墻角處、廚房、衛(wèi)生間去暫避一時(shí)。因?yàn)檫@些地方結(jié)合能力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過(guò)處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。第三，千萬(wàn)不要躲避在門(mén)窗附近、樓梯口等承載力不夠、容易垮塌的地方，不可在慌亂中跳樓或擁堵，不可以在樓房、電桿等附近逗留，防止高空墜物傷害。第四，平時(shí)要保持樓梯、走廊等通道暢通，不可以在過(guò)道上堆積物品，影響緊急狀態(tài)下的逃生。第五，在熟悉了各種自救措施后，政府單位、學(xué)校、工廠等人員密集的單位要組織防震自救演練，使書(shū)面自救措施知識(shí)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，得以熟練操作。

桑棗中學(xué)的師生們就是用知識(shí)保護(hù)自己的典范。學(xué)校所在的位置安縣緊鄰著地震最慘烈的北川。由于平時(shí)的多次演練，地震發(fā)生后，全校師生，包括兩千多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)上，以班級(jí)為單元站好，共用時(shí)一分三十六秒，全校師生無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了奇跡。

全民行動(dòng)起來(lái)吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，用科學(xué)的防震減災(zāi)知識(shí)來(lái)武裝自己，捍衛(wèi)自己的生命!

全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文3

早已耳聞科技館要舉辦“防震減災(zāi)”此項(xiàng)活動(dòng)， 這不，我今天便跨入科技館，抬頭就看見(jiàn)顯眼的紅色大字“抗震減災(zāi)科普展”，先讓鏡頭留在一廳。瞧!這里到處張貼著對(duì)防震減災(zāi)的簡(jiǎn)介及對(duì)地震的各種宣傳資料;到處擺放著視頻播放器、實(shí)踐活動(dòng)器、和介紹地震原理的架子、機(jī)器等。

“防震減災(zāi)”是每個(gè)學(xué)生都需要懂得的科普知識(shí)。本次展覽特地向大家介紹及宣傳地震分幾種類(lèi)型、地震是如何產(chǎn)生的、地震時(shí)如何逃生、地震后如何自救等一些方式、方法。讓我對(duì)地震了解許多，大長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。比如，常見(jiàn)的大地震前兆(順口溜)：震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。 牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。 鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。 蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。啊!原來(lái)，地震到來(lái)時(shí)有這樣的奇事呀!當(dāng)然主要是地震時(shí)也切記以下幾點(diǎn)：

一、地震發(fā)生時(shí)應(yīng)隨手開(kāi)關(guān)那些開(kāi)關(guān)，防止火災(zāi)發(fā)生?

電源、火源及煤氣。

二、居家如何做好防震措施?

1、家中應(yīng)準(zhǔn)備急救箱及減火器，并告知家人所儲(chǔ)放的地方，了解使用方法。

2、知道煤氣、自來(lái)水及電源安全閥如何開(kāi)關(guān)。

3、家中高懸的物品應(yīng)綁牢，櫥柜門(mén)閂宜鎖緊。

4、重物不要置于高架上，栓牢笨重家具。

5、事先找好家中安全避難處。

三、學(xué)校之防震措施?

教師(尤其是中、小學(xué)校)應(yīng)經(jīng)常在課堂宣導(dǎo)防震常識(shí)，并教導(dǎo)學(xué)生避難事宜，舉行防震演習(xí)。

1、教室的照明燈具、實(shí)驗(yàn)室的櫥柜及圖書(shū)館的書(shū)架應(yīng)加以固定。

2、地震時(shí)避于桌下，背向窗戶，并用書(shū)包保護(hù)頭部。

3、地震時(shí)切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。

4、地震時(shí)如在室外，遠(yuǎn)離建筑物。

5、地震時(shí)如在行駛中之校車(chē)，應(yīng)留在座位上勿動(dòng)，直至車(chē)輛停妥。

其實(shí)地震可能還是咱們引起的，所以咱們?nèi)祟?lèi)也要對(duì)自己自我反省一下。

科技館此次開(kāi)展科普展覽，讓咱們對(duì)地震近一步了解，近一步見(jiàn)識(shí)，在生活中有了對(duì)大地震的近一步的防范意識(shí)!

全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文4

當(dāng)?shù)卣鹜蝗缙鋪?lái)時(shí)，如果咱們能夠采取正確科學(xué)的逃生及自救方法，那么就會(huì)把人員傷亡降低到最小程度。為強(qiáng)化學(xué)校師生的安全防范意識(shí)，提高自救互助能力，按照教育局統(tǒng)一要求，遂平瞿陽(yáng)二小積極制定預(yù)案，并全力部署做好充分準(zhǔn)備，于5月11日下午開(kāi)展了逃生自救演練活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由兩個(gè)部分組成：一分鐘課桌下防震演習(xí)活動(dòng)及地震后的疏散演練?？h公安局蓮花湖有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)受邀前來(lái)觀看。

首先，由縣公安局蓮花湖派出所李警官給我校全體師生講解校園暴力事件的安全防范的常識(shí)，李警官結(jié)合生活實(shí)際和生動(dòng)事例，從有關(guān)安全知識(shí)，講到面對(duì)安全事故出現(xiàn)的時(shí)候如何及時(shí)進(jìn)行自護(hù)自救等，并親自為孩子們上了一堂精彩的安全教育課

之后開(kāi)始逃生自救安全演練，有四年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生及六年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生——孩子們?cè)诮淌依镬o靜的學(xué)習(xí)，忽然信號(hào)員發(fā)出：“地震警報(bào)”信號(hào)。(學(xué)校鈴聲)同學(xué)們迅速拿起課本抱頭,鉆到課桌下,盡量蜷曲身體，降低身體重心，最后一排靠里的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。一分鐘后，信號(hào)員發(fā)出“地震解除”信號(hào)(哨聲)：老師告知學(xué)生，地震已過(guò)，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。在教師的統(tǒng)一組織下，孩子們不著急、不慌亂，紛紛用書(shū)本遮捂頭部，有序、快速地跑出教室，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)，成功進(jìn)行了安全撤離。

通過(guò)這次防災(zāi)減災(zāi)的活動(dòng)，師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)有了一定的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮和團(tuán)結(jié)互助的品德。

全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日觀后感作文5

天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍福。自然災(zāi)害包括人造災(zāi)害，都是人類(lèi)的敵人。

地震是由于地球內(nèi)部的力量引起部分地面快速的震動(dòng)，它是一種自然現(xiàn)象。全世界每年發(fā)生大大小小的地震約有500萬(wàn)次，其中人們可以感受到的只有5萬(wàn)次，能造成破壞性的強(qiáng)力地震每年約有十幾次，破壞性特大的地震每年約有一次。

在地震時(shí)，咱們須知的有十條分別是：一、躲在桌子等堅(jiān)困的家居的下面。二、搖晃時(shí)滅火，失火時(shí)立即滅火。三、不要慌張地向戶外跑。四、將門(mén)打開(kāi)，確保出口。五、戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)的地方。六、在百貨公司、劇院時(shí)，依工作人員的指示行動(dòng)。七、汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區(qū)禁止停車(chē)、行駛。八、務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。九、避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最小限度。十、不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

也許有人會(huì)好奇，為什么要在地震時(shí)關(guān)火?因?yàn)槿绻魂P(guān)火的話，可能會(huì)引起火災(zāi)、爆炸等事情，這樣會(huì)使危險(xiǎn)變得更大。

地震是有前兆的，一些微觀前兆，如地變形、地應(yīng)力、地磁、地點(diǎn)等這一類(lèi)是不能被人們的感覺(jué)器官直接巨額超導(dǎo)的。而能被覺(jué)察到的前兆有：地下水異常、動(dòng)物異常、地光、地色等。地下水異常的現(xiàn)象有：干旱井水往外冒、反常升降還有規(guī)律;雨水變渾濁，有臭味并且難聞。在地震前動(dòng)物還能給咱們一些前兆：家禽上樹(shù)、騾馬不進(jìn)圈、豬往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……

因此，咱們要多多觀察，注意防震減災(zāi)!!

篇3

建筑規(guī)劃對(duì)地面建筑物和工程設(shè)施考慮充足。以人口密度高，流動(dòng)量大而且頻繁，教學(xué)和附屬生活設(shè)施相應(yīng)集中地方為例。由于各種復(fù)雜的因素，由地震災(zāi)害及其地震引起次生災(zāi)害的可能性和危害性要比其他類(lèi)型建筑大得多。地震發(fā)生后，因醫(yī)院、學(xué)校食堂、救災(zāi)指揮中心、通訊樞紐、公共避難建筑等救災(zāi)關(guān)鍵建筑在一定程度上的受損，給救災(zāi)任務(wù)帶來(lái)較大的阻力，造成嚴(yán)重的生命及財(cái)產(chǎn)損失。因此如何完善中小學(xué)建筑和救災(zāi)關(guān)鍵建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)理念和防震措施，是當(dāng)代建筑從業(yè)人員急需探尋的重要問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)通過(guò)研究典型中小學(xué)建筑的震害特征，分析地震中小學(xué)建筑破壞及倒塌原因和機(jī)理，逃生通道的可靠性，及其災(zāi)后作為避難場(chǎng)所的可用性，提出相關(guān)的技術(shù)措施和對(duì)策建議。為了保護(hù)人的生命安全，對(duì)學(xué)校、醫(yī)院等人口密集、人群自救能力差的地方要提高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)其抗震能力，特別是像學(xué)校這樣的公共建筑還可以賦予其作為緊急避難場(chǎng)所的功能。

2結(jié)構(gòu)抗震新技術(shù)的研究和應(yīng)用

抗震新技術(shù)推廣。在中國(guó)廣大的農(nóng)村，絕大部分農(nóng)房處于不設(shè)防狀態(tài)。地震作用下結(jié)構(gòu)進(jìn)入非彈性大變形，構(gòu)件失穩(wěn)，傳力途徑失效容易導(dǎo)致連續(xù)倒塌。推廣應(yīng)用隨著隔震、消能減震、自復(fù)位等高性能抗震減震新技術(shù)和高性能材料。建筑質(zhì)量過(guò)差。關(guān)于1999年臺(tái)灣大地震，據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道“施工不確定（不按設(shè)計(jì)要求施工），設(shè)計(jì)與實(shí)際施工不同，偷工減料，未按抗震設(shè)計(jì)要求施工”等也是倒塌的重要原因。如：部分樓房柱子過(guò)細(xì)，配筋不足，箍筋間距過(guò)大，彎鉤、搭接長(zhǎng)度、錨固長(zhǎng)度、縱筋在同一截面搭接等均不符合抗震設(shè)計(jì)要求?！睂?dǎo)致建筑質(zhì)量過(guò)差的原因還有：建筑材料的質(zhì)量差（如混凝土標(biāo)號(hào)不夠、鋼筋不合格等），施工質(zhì)量差（如不按圖施工、技術(shù)不到位、偷工減料等），隨意裝修損害房屋的抗震性（如將承重墻拆除、承重墻上隨意鑿洞、擴(kuò)大原有門(mén)窗尺寸或者另建門(mén)窗等），建筑施工中缺乏有效監(jiān)管等。

3關(guān)鍵設(shè)施的防震損設(shè)計(jì)與加固方法

采用合理的結(jié)構(gòu)形式。目前我國(guó)建筑常用結(jié)構(gòu)形式有磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼筋———混凝土組合結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)?？筛鶕?jù)不同的地區(qū)，不同設(shè)防烈度選擇不同的結(jié)構(gòu)形式。鋼筋混凝土本身具有柔性，因而這種結(jié)構(gòu)的建筑物變形能力好，承載能力高，一般來(lái)說(shuō)抗震能力也強(qiáng)。在確定結(jié)構(gòu)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)建筑使用功能要求和抗震要求進(jìn)行合理選擇。從抗震角度來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)的側(cè)移度是選擇結(jié)構(gòu)體系時(shí)要考慮的重要因素，特別是對(duì)于高層建筑的設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)起控制作用，隨著多層和高層房屋高度的增加，結(jié)構(gòu)在地震作用以及其他荷載作用下產(chǎn)生的水平位移迅速增大，要求結(jié)構(gòu)的抗側(cè)移剛度必須隨之增大。而不同類(lèi)型的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)體系，由于構(gòu)件及其組成方式的不同和受力特點(diǎn)的不同，在抗側(cè)移剛度方面有很大差別，他們具有各自不同的合理使用高度。因此，為了滿足結(jié)構(gòu)的抗側(cè)移剛度要求，避免不合理的設(shè)計(jì)，應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)體系的房屋總高度分別給予不同的限制，這是確定結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要因素。選擇多層砌體房屋結(jié)構(gòu)體系應(yīng)優(yōu)先選用橫墻承重或縱橫墻共同承的方案?？v墻承重方案因橫向支撐少，縱墻易產(chǎn)生平面外彎曲破壞而導(dǎo)致倒塌，應(yīng)盡量避免采用。

提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。地震尤其是震級(jí)和烈度高地震，危害性非常大，建筑物的抗震性能就顯得尤為重要。目前我國(guó)抗震設(shè)計(jì)的目標(biāo)是“小震不壞，大震不倒”。目前我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平還很低，大量的建筑所采用的建筑方案不是很合理，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)方案無(wú)法合理布置，增加材料用量，帶來(lái)兩個(gè)惡果：—是造價(jià)升高；二是自重增加，導(dǎo)致地震作用加大，從而布置更多材料。

其實(shí)，從建筑設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，在正確的抗震理論指導(dǎo)下，依據(jù)合理的設(shè)計(jì)原則，同樣可提高甚至保證建筑結(jié)構(gòu)的安全可靠性。

篇4

高職院校會(huì)計(jì)信息化便是全部運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通訊為主的信息技術(shù)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)信息進(jìn)行獲取、加工、傳輸、存儲(chǔ)、運(yùn)用等處置，然后建立起一個(gè)適應(yīng)信息時(shí)代需要的，體現(xiàn)高職教學(xué)特征的，集效力、處理、抉擇于一體的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，它應(yīng)是一個(gè)能夠滿足校內(nèi)外按需互動(dòng)、各部門(mén)聯(lián)接互通、各用戶特性調(diào)用的會(huì)計(jì)信息資源網(wǎng)絡(luò)途徑。

二、高職院校會(huì)計(jì)信息化締造的現(xiàn)狀與疑問(wèn)

（一）.會(huì)計(jì)電算化發(fā)展迅速，但網(wǎng)絡(luò)化締造不足

隨著國(guó)家會(huì)計(jì)電算化工作的推進(jìn)和2005年以來(lái)高職教學(xué)大發(fā)展的需要，高職院校會(huì)計(jì)電算化發(fā)展迅速，能夠說(shuō)現(xiàn)在每一所高職院校都有一套財(cái)務(wù)軟件，都實(shí)施了會(huì)計(jì)電算化。但這種會(huì)計(jì)電算化的基本流程是“人工對(duì)原始憑證進(jìn)行審核手工錄入記賬憑證計(jì)算機(jī)形成會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)輸出會(huì)計(jì)賬簿輸出基本會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)”，這是一種低層次的電算化，是缺少網(wǎng)絡(luò)化支撐的電算化。目前大多數(shù)高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化締造水平與真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的需要仍有很大距離，體現(xiàn)為：一是硬件投入不足；二是處理重視不可；三是數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

（二）.存在會(huì)計(jì)信息孤島，會(huì)計(jì)信息運(yùn)用低效

高職院校會(huì)計(jì)信息化締造的目的便是要建立一個(gè)集效力、處理、抉擇于一體的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，能動(dòng)態(tài)化的滿足多方面、多種形式的會(huì)計(jì)信息運(yùn)用需要。但目前高職院校廣泛存在“會(huì)計(jì)信息孤島”現(xiàn)象。其首要體現(xiàn)在橫向上不能與銀行、稅務(wù)等部門(mén)信息同享；縱向上不能與師生及時(shí)交流，對(duì)外報(bào)告的抉擇有用性不可及財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息相分離；對(duì)內(nèi)高校業(yè)務(wù)活動(dòng)的業(yè)務(wù)流、資金流、信息流相分離及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息與處理會(huì)計(jì)信息相分離等[2]。

（三）.缺乏專(zhuān)業(yè)人才，會(huì)計(jì)信息化締造缺乏系統(tǒng)性

會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)理論與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及通訊等信息技術(shù)的結(jié)合，因此有關(guān)的從業(yè)人員不只需要扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)技術(shù)，也需要有杰出的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才干。但是目前高職院校大多存在：一方面，財(cái)會(huì)人員中具有高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的較少，有些人員學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平偏低，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)不夠，計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)軟件實(shí)習(xí)操作才干不高；另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員中廣泛缺乏會(huì)計(jì)理論及實(shí)務(wù)知識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)軟件功用特征不熟悉等情況。因此，在實(shí)施會(huì)計(jì)信息化締造進(jìn)程中常常出現(xiàn)兩種傾向：一是忽視與會(huì)計(jì)信息化相適應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及原則的科學(xué)化、系統(tǒng)化，以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)性締造，一味重視技術(shù)手段，高價(jià)購(gòu)置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和大型財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)；二是疏忽對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的處理監(jiān)控和持續(xù)維護(hù)，使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)處于危險(xiǎn)境地，隨時(shí)可能遭到網(wǎng)絡(luò)侵犯或意外癱瘓。總之，因缺乏有關(guān)人才，高職院校會(huì)計(jì)信息化締造缺乏合理方案，現(xiàn)有的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)缺乏全局性和系統(tǒng)性。

三、推進(jìn)當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)信息化締造的思路

會(huì)計(jì)信息化締造是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不只需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和財(cái)力的持續(xù)支撐，也需要合理的方案教導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)的人才保障。

（一）.推進(jìn)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)會(huì)合化與共享化

會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)會(huì)合化與共享化締造便是以學(xué)校局域網(wǎng)為依托，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)為中心，通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)生管理、薪資管理、教學(xué)管理、后勤管理、資產(chǎn)管理及內(nèi)部審計(jì)等信息處理系統(tǒng)相貫穿，構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息綜合網(wǎng)絡(luò)途徑，通過(guò)密鑰處理，使得銀行、稅務(wù)等外部管理部門(mén)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、全體學(xué)生以及家長(zhǎng)、校企合作單位等利益有關(guān)的信息運(yùn)用者，能夠自助地查詢或調(diào)用所需的特性化財(cái)務(wù)信息。

（二）.增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)安全性

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全是會(huì)計(jì)信息安全的基礎(chǔ)。高職院校有必要切實(shí)增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全防范意識(shí)和能力?；A(chǔ)措施包括：（1）效力器等硬件專(zhuān)用化，配置高端化，操作系統(tǒng)、財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)正版化，并及時(shí)升級(jí)更新，防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、突然死機(jī)、自動(dòng)重啟等不穩(wěn)定要素出現(xiàn)；（2）機(jī)房處理專(zhuān)人化、標(biāo)準(zhǔn)化，比如安裝指紋鎖、攝像頭等，并且切實(shí)做好防雷、防火、防水、防震措施，消除災(zāi)害發(fā)生的人為要素，最大極限減少自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的損失；（3）效力器維護(hù)專(zhuān)人化、定期化，操作記載化，保證問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理。（4）設(shè)備依據(jù)效力器的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、追蹤病毒；設(shè)置獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)防火墻，構(gòu)成從外部公網(wǎng)到公共學(xué)校網(wǎng)再到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的兩道防線，關(guān)閉不必要的端口，隱藏IP，及時(shí)升級(jí)漏洞補(bǔ)丁等，防止黑客侵入竊取或破化數(shù)據(jù)。（5）運(yùn)用加密通訊技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，防止數(shù)據(jù)被惡意截取。（6）建立多級(jí)備份機(jī)制，如運(yùn)用雙機(jī)熱備份、RAID鏡像技術(shù)、財(cái)務(wù)及處理軟件系統(tǒng)自動(dòng)備份等多種辦法備份。

篇5

關(guān)鍵詞：公路橋梁結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)原則；抗震設(shè)計(jì)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.04.096

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活需求使公路建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，公路作為交通運(yùn)輸業(yè)的基礎(chǔ)保障，不僅給人們的出行帶來(lái)了便利，而且使地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)交流得到促進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，意義重大。在公路建設(shè)中，抗震災(zāi)害造成的影響是必須考慮的問(wèn)題，主要原因在于我國(guó)屬于地震多發(fā)國(guó)家。在公路橋梁施工中，由于該結(jié)構(gòu)存在一定的跨度，在地震發(fā)生過(guò)程中容易受到破壞，所以對(duì)公路橋梁結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的抗震設(shè)計(jì)，能夠使人民的人身和財(cái)產(chǎn)安全得到保護(hù)。

1 地震對(duì)公路橋梁結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的危害

地震的發(fā)生主要是由于較大的應(yīng)力作用而造成地球內(nèi)部介質(zhì)發(fā)生急劇破裂，在破裂過(guò)程中會(huì)有地震波產(chǎn)生，以破裂位置為震源擴(kuò)散至一定范圍內(nèi)，從而造成地面震動(dòng)的現(xiàn)象。地震波一般分為兩種，一種是橫波，另一種是縱波，能夠造成地面建筑水平晃動(dòng)的被稱(chēng)為橫波，地表建筑上下顛簸的被稱(chēng)為縱波。當(dāng)出現(xiàn)較大強(qiáng)度的地震時(shí)，會(huì)造成建筑出現(xiàn)嚴(yán)重變形，在建筑缺乏一定強(qiáng)度或者局部出現(xiàn)失穩(wěn)的情況下會(huì)對(duì)整體建筑結(jié)構(gòu)造成嚴(yán)重的破壞。

（1）支座破壞。在橋梁結(jié)構(gòu)中，上部主梁緊密連接著支座。當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果防震措施不到位，變形和位移現(xiàn)象會(huì)在支座中出現(xiàn)，當(dāng)變形情況超出支座上限時(shí)，會(huì)剪斷支座錨固螺栓，進(jìn)而破壞支座結(jié)構(gòu)。（2）上部結(jié)構(gòu)地震破壞。一旦發(fā)生地震時(shí)，主梁等橋梁上部結(jié)構(gòu)會(huì)因地震作用而出現(xiàn)一定程度的晃動(dòng)，當(dāng)碰撞到相鄰的主梁時(shí)，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p害。另外如果出現(xiàn)較大的變形，有自身?yè)p傷或移位損傷出現(xiàn)，同樣會(huì)造成主梁墜落。（3）下部結(jié)構(gòu)破壞。所謂的下部結(jié)構(gòu)的破壞，一般是指破壞橋梁結(jié)構(gòu)的橋臺(tái)和橋墩。橋臺(tái)和基礎(chǔ)在地震作用下一般會(huì)有滑移產(chǎn)生，進(jìn)而造成開(kāi)裂、傾斜甚至折斷現(xiàn)象在橋臺(tái)和橋墩與基礎(chǔ)連接處出現(xiàn)。（4）地基土地震液化。地基砂土受到地震作用以后，可能會(huì)出現(xiàn)液化情況，進(jìn)而降低地基承載力，導(dǎo)致地基沉降和滑移現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)地基造成一定的破壞。在橋梁結(jié)構(gòu)中，地基是受力的基礎(chǔ)，一旦破壞了基礎(chǔ)，上部結(jié)構(gòu)等同于缺少了支撐，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)落梁現(xiàn)象。

2 路橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)原則分析

在我國(guó)公路橋梁施工中，國(guó)家出臺(tái)的《公路橋梁抗震設(shè)計(jì)細(xì)則》早已成為公路橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，該細(xì)則規(guī)定設(shè)計(jì)采用二階段，即：A類(lèi)橋梁采用彈性抗震設(shè)計(jì)方法，需要遵循中震不壞，大震可修原則；B類(lèi)和C類(lèi)橋梁采用延性抗震設(shè)計(jì)方法，切實(shí)遵循小震不壞，中震可修，大震不倒的原則。通過(guò)該細(xì)則能夠看出，公路橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的要點(diǎn)一般為公路橋梁選址、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的強(qiáng)度和延性要求和結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性要求三個(gè)方面。

（1）公路橋梁選址。在設(shè)計(jì)公路橋梁結(jié)構(gòu)以前，首先需要認(rèn)真勘察施工現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件，對(duì)施工位置進(jìn)行合適的選擇。需要根據(jù)實(shí)際情況分別設(shè)計(jì)不一樣的設(shè)防等級(jí)及抗震設(shè)防裂度。

（2）結(jié)構(gòu)與構(gòu)件的強(qiáng)度和延性。當(dāng)橋梁結(jié)構(gòu)受到一定破壞時(shí)，大部分原因是強(qiáng)度的破壞，所以結(jié)構(gòu)或構(gòu)件需要滿足強(qiáng)度要求。這種情況下需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)相關(guān)要求計(jì)算受力情況，統(tǒng)計(jì)荷載數(shù)據(jù)，確保所選擇的構(gòu)件具有足夠的強(qiáng)度。

（3）結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性。當(dāng)?shù)卣鹌茐臉蛄航Y(jié)構(gòu)時(shí)，某些時(shí)候并非缺乏強(qiáng)度，主要是由于結(jié)構(gòu)缺乏整體的穩(wěn)定性，從而導(dǎo)致失穩(wěn)破壞的出現(xiàn)。由于在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要確保結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性良好。在布置結(jié)構(gòu)時(shí)，確保在平面和立面中結(jié)構(gòu)的剛度、質(zhì)量和幾何尺寸能夠分布均勻，并且有效連接形成整體。在布置橋孔時(shí)盡量實(shí)現(xiàn)等跨布置。

3 公路橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法分析

公路橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)主要有時(shí)程分析法、反應(yīng)譜法和靜力法三種方法。在施工過(guò)程中，需要結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。

（1）時(shí)程分析法。該方法主要是進(jìn)行結(jié)構(gòu)抗震分析時(shí)將有限元分析計(jì)算與計(jì)算機(jī)編程相結(jié)合。時(shí)程分析法在應(yīng)用時(shí)首先需要將橋梁結(jié)構(gòu)通過(guò)有限元軟件離散成多自由度和多節(jié)點(diǎn)的有限元計(jì)算模型，隨后將地震加速度時(shí)程導(dǎo)入其中，將結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng)時(shí)程通過(guò)有限元軟件進(jìn)行分析計(jì)算得出。（2）反應(yīng)譜法。在我國(guó)目前在公路、鐵路及橋梁抗震設(shè)計(jì)中，反應(yīng)譜法應(yīng)用最為普遍。反應(yīng)譜法首先需要認(rèn)真分析橋梁結(jié)構(gòu)自身的動(dòng)力特性，隨后將應(yīng)用譜曲線對(duì)于不同的主振型記錄下某一強(qiáng)震下的最大地震反應(yīng)值，最后對(duì)不同主振型的最大地震反應(yīng)值進(jìn)行最不利組合，從而確定橋梁結(jié)構(gòu)的最大地震反應(yīng)值。在抗震設(shè)計(jì)過(guò)程中，反應(yīng)譜法的應(yīng)用能夠確保結(jié)構(gòu)具有較高的安全儲(chǔ)備和安全的設(shè)計(jì)施工方案。（3）靜力法。靜力法設(shè)計(jì)一般不會(huì)對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)本身的動(dòng)力特性影響進(jìn)行考慮，認(rèn)為橋梁結(jié)構(gòu)地震破壞的唯一因素就是地震加速度。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，只考慮構(gòu)件組件的結(jié)構(gòu)靜力分析，將其作為絕對(duì)剛性的物體。

4 公路橋梁的抗震設(shè)計(jì)

（1）橋梁緩沖裝置的設(shè)計(jì) 。在該裝置設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般將工程橡膠或氯丁橡膠材料作為緩沖橡膠材料，其允許壓應(yīng)力和硬度需要達(dá)到緩沖地震沖裊Φ囊求，隨后橋梁橡膠緩沖裝置的壓應(yīng)力通過(guò)公式計(jì)算出來(lái)。另外，可以結(jié)合橋梁橡膠支座綜合設(shè)計(jì)橋梁垂直豎向緩沖。

（2）橋梁減、隔震設(shè)計(jì)。想要使橋梁抗震能力得到提高，需要對(duì)橋梁進(jìn)行減震和隔震設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)不但簡(jiǎn)便先進(jìn)，而且具有一定經(jīng)濟(jì)性。減隔震支座的設(shè)計(jì)裝置能夠?qū)崿F(xiàn)較少的結(jié)構(gòu)能量消耗，另外使結(jié)構(gòu)的振型周期得到增加，使地震時(shí)的震波頻率得到降低，建設(shè)方案的選取與自我復(fù)位能力進(jìn)行有效結(jié)合，使相應(yīng)的建造參數(shù)得到建立，從而使結(jié)構(gòu)地震的反應(yīng)程度得到有效降低，使橋梁建筑損失程度得到最大程度的減少。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)如今仍無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震災(zāi)害，假如有地震災(zāi)害發(fā)生，不但會(huì)有大量人員傷亡發(fā)生，而且造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，所以，需要在公路橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)將結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)切實(shí)做好。在設(shè)計(jì)橋梁結(jié)構(gòu)抗震時(shí)要根據(jù)規(guī)范要求完成，防止發(fā)生地震時(shí)橋梁結(jié)構(gòu)出現(xiàn)破壞坍塌。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊泳浩，劉芳.公路橋梁結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析[J].中國(guó)市政工程，2011（08）：17-22.