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關(guān)鍵詞: 高校文科實驗室建設(shè)現(xiàn)狀存在問題實踐

一、引言

隨著傳統(tǒng)文科向現(xiàn)代文科的轉(zhuǎn)變,高校愈來愈重視文科教學(xué)方式和內(nèi)容的改革,文科實驗室的建設(shè)也猶如雨后春筍之勢。高校文科實驗室是指高校人文社會學(xué)科的專業(yè)實驗室,是高校文科教育教學(xué)的重要載體,是進行學(xué)科研究和培養(yǎng)科研隊伍的重要基地,也是研究成果的孵化器和推廣源。由于人文社會學(xué)科自身的特點,文科實驗大多是以模擬的方式進行,這就決定了文科實驗室大多是應(yīng)用計算機系統(tǒng)對現(xiàn)實社會活動進行模擬,因此實驗設(shè)備和實驗軟件是高校文科實驗室的兩個重要組成部分。

自大學(xué)制度創(chuàng)立以來,我國高校文科教育模式大多都是以單一的課堂教授為主。教師是整個教學(xué)過程的唯一主角,實驗教學(xué)多集中于以理工學(xué)科為主的專業(yè)。但隨著經(jīng)濟社會日新月異的發(fā)展,各學(xué)科之間的相互滲透融合,社會對人才的需求已經(jīng)從原來的單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。這也對高校的文科教育提出了新的要求。培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、重實踐、重個性的應(yīng)用型人才成為我國高校文科教育的目標。實踐證明,實驗和實踐教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。高校文科專業(yè)的實驗教學(xué)也得到了廣大師生的高度認可。

當前,我國高校的文科實驗室建設(shè)已經(jīng)取得了很大成績,但是由于理論指導(dǎo)和經(jīng)驗不足,與理工科實驗室相比,文科實驗室在建設(shè)與管理方面存在一定程度的混亂,導(dǎo)致使用和管理效率低下。然而,實驗室擔負著教學(xué)和科研服務(wù)兩大職能,實驗室建設(shè)水平高低直接影響著一個學(xué)校綜合實力的強弱。如何提高文科實驗教學(xué)對于培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才重要性的認識,如何深化文科實驗教學(xué)改革,加強實驗教學(xué)隊伍和實驗室建設(shè),提高實驗室管理水平,提高辦學(xué)效益,是目前高校發(fā)展亟待解決的問題。

二、高校文科實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)對文科實驗室的重視程度逐步加大。

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展對傳統(tǒng)文科教育造成的沖擊,越來越多的高校意識到文科實驗室對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)等方面具有巨大正向牽引作用,并且從諸多方面保障了文科實驗教學(xué)的順利進行。實驗教師和實驗技術(shù)人員的政策、待遇方面也逐步得到改善,新的實驗教學(xué)方法和實驗技術(shù)成果也不斷涌現(xiàn)。理論和實踐的結(jié)合、理工基礎(chǔ)和多學(xué)科的融合、教學(xué)與科研的結(jié)合、理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合進一步加強,并已成為新的文科實驗教學(xué)理念被運用到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教師教學(xué)水平的教學(xué)實踐中。

(二)實驗教學(xué)手段日趨多樣化。

在信息化時代,計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)越來越多地滲透到實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。文科實驗室也需要師生共同動手開發(fā)、應(yīng)用計算機技術(shù)的實驗環(huán)境。以河北金融學(xué)院為例,該校文科實驗室已經(jīng)覆蓋金融、保險、電子商務(wù)、物流、會計、管理等多個學(xué)科門類,借助于實驗室的先進設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和專業(yè)實驗軟件,可以逼真、靈活、完整地模擬現(xiàn)實環(huán)境的各種具體業(yè)務(wù)操作,有助于學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

三、現(xiàn)階段高校文科實驗室建設(shè)存在的問題

(一)相關(guān)部門對文科實驗室建設(shè)存在的必要性認識不足、重視不夠。

從思想理念上看,由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及長期以來文理學(xué)科涇渭分明的格局的影響,文科類教學(xué)、科研與現(xiàn)代化技術(shù)相脫離,高校管理者逐漸形成了“文科不需要實驗室”的觀念,通常認為實驗室是理工科的實驗室,實驗室建設(shè)是理工科的實驗室建設(shè)。而文科實驗室建設(shè)通常處于被忽視的地位,沒有將其作為一個不可或缺的重要內(nèi)容作好長遠規(guī)劃。實驗室建設(shè)處于一種自發(fā)分散的初始狀況,實驗建設(shè)和實驗教學(xué)不規(guī)范,實驗教學(xué)管理弱化,極大地限制了文科專業(yè)實驗室的建設(shè)步伐。

(二)文科實驗室建設(shè)思路亟待明確。

由于文科實驗室起步較晚,目前仍然沒有一套現(xiàn)成的建設(shè)框架供我們選擇,各個高校對此也大多處于摸索階段,由此導(dǎo)致我們對文科實驗室的建設(shè)思路并不明確。實驗室的建設(shè)目標仍然延續(xù)傳統(tǒng)的單純教學(xué)性的特點,沒有明確包括現(xiàn)行的基礎(chǔ)教學(xué),專業(yè)教學(xué)和科研的融合發(fā)展,并構(gòu)建成學(xué)科的“大平臺”,從而形成規(guī)模。實驗教學(xué)很少有獨立的教學(xué)體系,學(xué)時與內(nèi)容的開設(shè)隨意性也較大,沒有真正發(fā)揮文科實驗教學(xué)的真正效果。

(三)文科實驗室教學(xué)管理體制滯后,師資力量相對薄弱。

在教學(xué)培養(yǎng)方案的制定上,忽視對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求。有些實驗項目連最基本的實驗教學(xué)計劃、實驗大綱、實驗指導(dǎo)書、實驗報告等文件的建立都不齊全,造成實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)嚴重脫節(jié),從而無法保證實驗教學(xué)效果。

除此之外,文科實驗缺乏一套系統(tǒng)的教學(xué)考核標準。實驗教學(xué)的考核標準既是對教師指導(dǎo)實驗教學(xué)的約束,又是對學(xué)生完成各實驗項目的約束。該標準是導(dǎo)致實驗項目順利、有效開展的關(guān)鍵。

在師資方面,實驗室工作人員的配置存在許多問題,如工作人員技術(shù)、能力參差不齊;實驗教學(xué)指導(dǎo)隊伍沒有形成一個合理的學(xué)術(shù)梯隊;在現(xiàn)有實驗室人員的培養(yǎng)提高上,缺少統(tǒng)一的長遠規(guī)劃和明確的培訓(xùn)制度;在職稱評定和待遇方面,實驗室工作人員與其他教師也存在巨大差距,導(dǎo)致實驗室工作人員在工作崗位上缺乏積極性。這些都直接影響實驗室教學(xué)水平的提高。

四、對文科實驗室建設(shè)的有益探索及實踐

雖然文科實驗室限于資金、人才與評估體制等方面的原因,其建設(shè)及管理現(xiàn)狀還沒達到經(jīng)濟社會發(fā)展的理想需求,但仍然有一些高校在此領(lǐng)域取得了累累碩果。本文以河北金融學(xué)院金融實驗室建設(shè)為例,從以下幾個方面闡述文科實驗室在建設(shè)和管理方面的構(gòu)想和實踐。

(一)系統(tǒng)規(guī)劃文科實驗室建設(shè)項目。

文科實驗室的建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的總體建設(shè)規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展的建設(shè)目標,將實驗室建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的總體目標和建設(shè)計劃之中,通過分層式建設(shè)模式進行項目系統(tǒng)的規(guī)劃來優(yōu)化各種實驗室資源配置、統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理、實現(xiàn)資源共享、提高實驗室的利用效率。近幾年來,河北金融學(xué)院共投資1300余萬元,用于金融實驗教學(xué)中心的建設(shè)。學(xué)院以實驗設(shè)備建設(shè)為基礎(chǔ),不斷加大實驗教材體系的建設(shè)力度,以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,將實驗室建設(shè)納入總體規(guī)劃,并根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要,統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享、注重效益,通過持續(xù)開展實驗隊伍培訓(xùn)、制定合理的計算實驗教學(xué)工作量的方法等措施,有力地促進了實驗教學(xué)改革的發(fā)展。

(二)文科實驗室建設(shè)需要得到學(xué)校和相關(guān)上級部門的人才和資金支持。

真正發(fā)揮文科實驗室在學(xué)校綜合發(fā)展中的效用,必須有建立綜合性大學(xué)應(yīng)用文科實驗室的觀念,把文科實驗室作為專業(yè)文科實驗室來建設(shè),合理布局文科實驗室的發(fā)展,確立其在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用,在經(jīng)費上予以積極的扶持、引導(dǎo),在人事政策上要合理傾斜,同時保證文科實驗室的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。作為一所金融學(xué)科為主的高校,河北金融學(xué)院五年來為金融實驗室投入設(shè)備購置經(jīng)費1273萬元,經(jīng)費來源為大多為省教育廳財政撥款和學(xué)院自籌,從而從根本上保證了實驗教學(xué)的順利開展。學(xué)院歷來十分重視實驗課指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與選拔。多年的金融實驗教學(xué)經(jīng)驗證明,一支過硬的實驗教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍,是把實驗教學(xué)推向較高層次并取得預(yù)期效果的關(guān)鍵?，F(xiàn)有的實驗指導(dǎo)教師,多數(shù)是“雙師型”教師,他們中一半以上獲得碩士以上學(xué)位,并有在各類金融機構(gòu)從業(yè)的經(jīng)驗。我校實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的具體措施包括:一是抓好現(xiàn)有實驗人員的繼續(xù)教育,為他們創(chuàng)造條件,通過必要的對口業(yè)務(wù)培訓(xùn)(如參加學(xué)習(xí)班,校內(nèi)外進修、在職攻讀學(xué)位),組織校際考察,開展專項研究和老教師“傳、幫、帶”等措施提高實驗技術(shù)隊伍整體素質(zhì);二是通過建立崗位目標責任制、考核獎懲制度等調(diào)動全體實驗人員的積極性;三是在用人制度上建立含有激勵和競爭機制的全員聘任制,把合適人員挑選到實驗技術(shù)隊伍中來;四是聘請勤工助學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生兼任實驗室工作;五是面向社會引進高層次人才。結(jié)合學(xué)科帶頭人的引進工作,有選擇地引進在國內(nèi)具有一定知名度的教授級實驗技術(shù)骨干,在安家費、科研啟動費、住房補貼等條件參照學(xué)科帶頭人的標準,積極為他們創(chuàng)造良好的工作和生活條件。

(三)實驗教學(xué)與科研和社會應(yīng)用實踐緊密結(jié)合。

文科實驗室應(yīng)通過各種渠道深入社會、收集數(shù)據(jù)、了解社會實踐需求,并根據(jù)社會需求變化及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,真正實現(xiàn)教學(xué)科研與社會應(yīng)用實踐的互動發(fā)展。金融實驗室注重發(fā)揮實驗教學(xué)中心與科研和社會應(yīng)用實踐緊密結(jié)合,創(chuàng)立了“微笑模式”(圖1)?！拔⑿δＪ健奔磳W(xué)校和金融企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合,使雙方互惠互利、相互提升的一種模式。

圖1微笑模式

1.學(xué)校和金融企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。

如與中國工商銀行保定分行、滄州市商業(yè)銀行、河北證券公司北京營業(yè)部、財達證券公司保定營業(yè)部、航空證券公司保定營業(yè)部、中國人壽保險公司保定分公司等多家金融機構(gòu)進行廣泛合作,利用金融實驗室在為商業(yè)銀行等金融機構(gòu)人員進行崗位培訓(xùn)。同時,實驗教師可以定期到金融機構(gòu)進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)技能,更新實驗項目。

2.通過合作,實現(xiàn)學(xué)生實訓(xùn)“零距離”和實驗設(shè)備共享。

實驗教學(xué)項目和金融機構(gòu)員工培訓(xùn)都是在金融實驗中心完成的。學(xué)生和員工共用同一個實驗資源,這不但提高了實驗設(shè)備的利用率,而且實現(xiàn)了學(xué)生實訓(xùn)“零距離”。由于實驗項目的設(shè)計主要來源于金融企業(yè)實踐活動,能讓學(xué)生從感性上將專業(yè)知識直接運用于模擬實踐活動過程中,不斷提升學(xué)習(xí)能力、實踐能力、溝通能力和應(yīng)變能力,為畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位的要求打下了堅實的基礎(chǔ)。另外,金融實驗室還承擔了向滄州市商業(yè)銀行、中國工商銀行保定分行等商業(yè)銀行提供員工訂單式培養(yǎng)的任務(wù)。

3.充分發(fā)揮金融實驗室的科研平臺作用。

實驗室為學(xué)生、教師從事創(chuàng)業(yè)研究、科研活動提供技術(shù)支持。效果顯著,成績突出。近5年來,受過實訓(xùn)的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,獲省級以上獎項30多項;學(xué)校教師利用中心平臺承擔科研項目82項,其中,國家級2項,省部級42項;承擔教研教改立項課題60多項;公開796篇。

(四)貫徹實施靈活的激勵競爭機制。

各級領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念,真正理解實驗室在高校教學(xué)的地位和作用。在評定職稱、評優(yōu)獎勵、業(yè)務(wù)進修等方面給予重視,要吸收高水平、高技術(shù)人才到實驗室工作。要打破理論教學(xué)人員和實驗教學(xué)人員的界限,主講教師要帶頭參與實驗教學(xué),這不僅是指導(dǎo)實驗所必需的,而且是了解教學(xué)情況的手段。同時,為落實實驗效果,除嚴格要求、精心組織以外,要適當加大實驗成績計入課程總分的比重。考核時要重視對實驗原理和操作方法的考核,確保學(xué)生掌握該技能。

同時,應(yīng)該加強和完善實驗室規(guī)章制度和考核辦法,制定合適的實驗室人員工作量考核辦法及獎懲制度。編制實驗室負責人工作手冊和實驗室工作記錄冊,抓好檢查落實工作,實行目標管理。建立對實驗人員的工作考核、評優(yōu)制度,肯定他們的工作成績和成果,并給予鼓勵和表彰。

五、結(jié)語

文科實驗室建設(shè)本身是一個不斷探索、不斷完善的過程。理論還需實踐的長期積累,所以我們要作好規(guī)劃,科學(xué)制定文科教學(xué)實驗室的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方案,緊貼學(xué)科專業(yè)發(fā)展要求,突出亮點,形成優(yōu)勢,并保證實驗室建設(shè)工作在學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

參考文獻:

[1]蘭繼紅,虞春生.淺談文科實驗室建設(shè)[J].實驗室研究與探索,2006,25,(16):53-64.[2]吳茂楠.文科綜合實驗室建設(shè)探索[J].實驗室研究與探索,2005,24,(5):92-94.

[3]劉秀鳳.人文關(guān)懷下的高校文科實驗室建設(shè)[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2005,(9):90-92.

篇2

    【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 實驗室建設(shè) 實驗教學(xué)

    1 電子商務(wù)實驗室建設(shè)的目的和意義

    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)及應(yīng)用已進入人們的生活。對電子商務(wù)人才的需求也越來越多。為順應(yīng)這一形勢,許多高校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。

    作為一個新興學(xué)科,如何培養(yǎng)出專業(yè)實踐性強的學(xué)生,成了現(xiàn)在許多高校的面臨的問題。因此,人才培養(yǎng)計劃中的專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)就成了培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要途徑。而電子商務(wù)實驗室則是幫助實現(xiàn)專業(yè)實踐教學(xué)目標的重要訓(xùn)練手段。因此,建立一個設(shè)計科學(xué)、功能完善的電子商務(wù)實驗室,是電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的一項重要工作。

    2 目前電子商務(wù)實驗室建設(shè)存在的主要問題

    目前,電子商務(wù)實驗室的建設(shè)在實際使用和操作過程中,存在以下問題

    2.1 功能不完善

    目前,部分高校電子商務(wù)實驗室過于注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實現(xiàn),而忽視了其他環(huán)節(jié),如不支持域名的申請服務(wù)、域名解析服務(wù)、電子郵件系統(tǒng)功能、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)、第三方支付接口使用等服務(wù)的結(jié)合。上述過程的理解是培養(yǎng)一個合格電子商務(wù)人才必不可少的一部分。

    2.2 過于強調(diào)按實際業(yè)務(wù)流程操作,缺乏創(chuàng)造性

    電子商務(wù)實驗室就是對與電子商務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)進行仿真和模擬,這是許多人在建設(shè)電子商務(wù)實驗室的初衷。因此,在實驗室設(shè)計的同時,將電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程固定化、實驗流程固定化。這樣固然可以加強學(xué)生對這一流程的了解,但是過于強調(diào)按實際業(yè)務(wù)流程操作,缺乏了創(chuàng)造性,對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)極為不利。

    2.3 教師隊伍不夠?qū)I(yè)

    近幾年電子商務(wù)的發(fā)展速度之快,許多任課教師有較深的理論知識,但缺乏實踐操作經(jīng)驗,相當多的教師從未從事過電子商務(wù)交易活動,這就導(dǎo)致理論與實踐相脫節(jié),在實踐中遇到的問題不易解決,因此加強教師隊伍的建設(shè),提高教師實踐動手能力,也是很重要的環(huán)節(jié)。

    3 如何建立規(guī)范化的電子商務(wù)實驗室

    3.1 教學(xué)方面

    與理論課程相結(jié)合,如網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、物流與供應(yīng)鏈、國際貿(mào)易等。建設(shè)與課程同步的模擬、操作環(huán)境。模擬教學(xué)軟件仿真實現(xiàn)相關(guān)業(yè)務(wù)流程。加強學(xué)生對基本概念的理解。

    3.2 實踐方面

    模擬教學(xué)軟件遠不能滿足教學(xué)需要,還需要加強學(xué)生動手能力。通過課程設(shè)計或者畢業(yè)設(shè)計提高學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站的域名申請、網(wǎng)站開發(fā)、安全維護、推廣營銷等。

    電子商務(wù)實驗室與校園網(wǎng)的對接,可方便開展學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。以淘寶網(wǎng)開店為例,從市場調(diào)研、店鋪規(guī)劃、產(chǎn)品的選擇、店鋪推廣、物流配送、資金管理、團隊管理等,這一系列過程均由學(xué)生自主完成,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

    校企合作。企業(yè)永遠站在市場的最前沿,為縮小電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與企業(yè)用人單位之間的距離,使專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更適應(yīng)市場的需要,通過與企業(yè)合作的方式開展相關(guān)課題的研究,對電子商務(wù)實驗室起到推動作用。

    3.3 完善功能

    (1)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能

    接入Internet,它是其他功能的基礎(chǔ)。

    (2)提供域名申請功能

    在電子商務(wù)實驗室配備一臺服務(wù)器進行域名申請,讓學(xué)生親自參與域名的選擇、申請、備案的流程。

    (3)提供FTP功能

    電子商務(wù)網(wǎng)站制作完成后,如何將網(wǎng)頁文件傳輸?shù)竭h程服務(wù)器進行訪問瀏覽。這需要FTP將本地網(wǎng)頁文件傳輸?shù)竭h程服務(wù)器上。通過架設(shè)一個FTP服務(wù),讓學(xué)生參與網(wǎng)站的,這也是很重要的一步。

    (4)域名解析服務(wù)功能

    如何在互聯(lián)網(wǎng)上,通過輸入申請到的域名自動解析到服務(wù)器上的網(wǎng)站。這需要將域名解析到該服務(wù)器的IP,而這一過程的實現(xiàn)均在域名解析服務(wù)實現(xiàn)。

    (5)提供標準的接口

    在電子商務(wù)實驗室中,用戶可設(shè)立金融企業(yè),提供網(wǎng)上金融服務(wù),也可通過實驗室的金融機構(gòu)提供的標準接口實現(xiàn)電子商務(wù)資金結(jié)算。

    4 結(jié)語

    電子商務(wù)實驗室的建設(shè)要隨著電子商務(wù)實踐的發(fā)展而不斷更新。因此在電子商務(wù)實驗室建設(shè)過程中,既要考慮基礎(chǔ)條件,又要考慮今后發(fā)展的可擴展性,為今后的發(fā)展創(chuàng)造空間。

    參考文獻

    [1] 李勝東.電子商務(wù)[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社,2007.

    [2] 宋文官.電子商務(wù)實驗室建設(shè)方案 現(xiàn)化教育技術(shù),2007年第4期.

篇3

論文關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，內(nèi)涵建設(shè)

 

實驗教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的一個主要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)的條件及其利用、實驗教學(xué)水平、實驗室開放及其效果等各方面都會影響高校教學(xué)質(zhì)量。實驗教學(xué)質(zhì)量的提高受多方面因素的影響，其內(nèi)因是學(xué)生本身的學(xué)習(xí)積極性，外因是實驗教學(xué)體系、實驗教學(xué)環(huán)境和實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)。實驗教學(xué)管理體系對內(nèi)因和外因都有著促進作用，與實驗教學(xué)質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系。近年來，我院注重內(nèi)涵建設(shè)，在各方面努力提升學(xué)校實力，實驗中心作為學(xué)校的實驗教學(xué)管理部門，同樣加快了建設(shè)步伐?？梢哉f，近五年是我院在實驗室建設(shè)與管理方面取得成績最多，投入最大最集中，見效最快的五年，為學(xué)院的升本工作做出了貢獻，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標作出了貢獻。在實驗室建設(shè)方面，我們本著“厚德求是，敢為人先”的精神，以升本工作為契機，積極加強內(nèi)涵建設(shè)，加大對實驗室建設(shè)的投入，加強實驗教學(xué)條件建設(shè)，積極進行教學(xué)改革，有效地促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、重視實驗教學(xué)，加強實驗室建設(shè)

（一）更新教育理念，充分認識實驗教學(xué)工作的重要性

21世紀綜合國力的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭，而對于具有競爭力人才的培養(yǎng)則取決于高等教育的質(zhì)量。實驗教學(xué)環(huán)節(jié)在對學(xué)生科學(xué)思維能力、實踐探索能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中起著不可替代的作用。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須更新教育理念從思想上提高對實驗室工作重要性的認識教育管理論文，樹立實驗育人觀念，努力深化實驗教學(xué)改革。我院領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，看到像我們這樣的應(yīng)用型學(xué)院要想生存下去并具有旺盛生命力必須具備的條件之一是學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，高度重視實驗室建設(shè)是實驗教學(xué)提升的前提條件。學(xué)校發(fā)動教師、實驗技術(shù)和管理人員，認真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件，提高對實驗教學(xué)重要性的認識，按照優(yōu)質(zhì)本科院校指標要求，分階段落實各項實驗室建設(shè)任務(wù),逐年擴大實驗用房,加大實驗室建設(shè)經(jīng)費投入，增加儀器設(shè)備,使實驗室建設(shè)上了一個新臺階，在全校形成人人為實驗室建設(shè)添磚加瓦的良好氛圍，為提高實驗教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

（二）加快實驗室建設(shè)步伐，滿足教學(xué)需要

提高實驗教學(xué)質(zhì)量，必須要有一定的基礎(chǔ)條件作保障建設(shè)實驗室資金保證是關(guān)鍵。實驗中心充分利用中央與地方共建實驗資金，增添了大量的實驗教學(xué)儀器設(shè)備，實驗室利用率是證明實驗室建設(shè)是否具有可用性的重要指標，在2009-2010年第一學(xué)期，我校共完成學(xué)生實驗教學(xué)數(shù)近50萬人時，利用率達到80%以上，師生普遍反映良好論文提綱格式。在實驗室建設(shè)中，學(xué)校始終把實驗室的建設(shè)作為本科教學(xué)條件建設(shè)的重點，加大建設(shè)力度，滿足教學(xué)需要，促進實驗室整體條件的改善和教學(xué)水平的提高，2006-2010年共投入了3000萬元資金。經(jīng)過五年建設(shè)，現(xiàn)有實驗綜合樓一座，使用面積近3萬平方米，基礎(chǔ)實驗室14個，專業(yè)基礎(chǔ)實驗室10個，金融類特色實驗室6個，全部按照實際應(yīng)用環(huán)境建設(shè)使用，這30個實驗室2300個計算機終端可以同時為教學(xué)服務(wù)，起到規(guī)模效益作用；教學(xué)軟件20個，其中會計軟件、數(shù)學(xué)建模、國際貿(mào)易等目前較先進的教學(xué)軟件得到了充分利用，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）進行管理體制改革，提高實驗室建設(shè)效益

高校實驗室管理體制中存在的主要問題是實驗室資源不能充分發(fā)揮作用，共享程度低。不少高校分為多個校區(qū)辦學(xué)，教學(xué)資源緊張，存在重復(fù)建設(shè)，使用單一的情況。在實驗室建設(shè)與管理方面存在著許多先天不足，影響了實驗室建設(shè)效益的整體發(fā)揮。在實驗室建設(shè)中，應(yīng)樹立“水平、效益”理念，突出以大開間、平臺式、功能化的形式，改變以往實驗室小且分散建設(shè)的舊模式。2006年我校將分布各系的實驗室集中管理，成立實驗中心，統(tǒng)一調(diào)配資源，優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的軟硬件問題，提高了工作效率。對相關(guān)的實驗器材統(tǒng)一管理，大大改善了原有的機器利用率的弊端。改革管理體制，創(chuàng)新運行機制，節(jié)省投資成本，提高儀器設(shè)備使用率。我校從實驗室管理體制改革入手，按照“資源共享,避免重復(fù)建設(shè)”的原則教育管理論文，注意按功能設(shè)置實驗室，取得了良好成績。五年的實踐證明，統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一管理利大于弊，實現(xiàn)了資源的有效使用，有問題可以內(nèi)部協(xié)調(diào)解決，保證了教學(xué)順利進行，同時，教學(xué)專業(yè)人員可以集中精力搞教學(xué)科研，日常繁雜事務(wù)將由實驗中心協(xié)調(diào)處理，保證系部領(lǐng)導(dǎo)將注意力集中到教學(xué)工作中，逐步形成了實驗中心按照系里的要求建設(shè)、管理、維護實驗室，搞好綜和服務(wù)；各系充分利用，不斷提高使用要求，促進實驗室建設(shè)與管理的科學(xué)與規(guī)范的局面，取得了顯著成效。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，重視實驗隊伍建設(shè)

實驗室建設(shè)與管理的核心是實驗隊伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的實驗隊伍是搞好實驗室工作的關(guān)鍵。首先要轉(zhuǎn)變觀念，確立實驗隊伍是高校人才隊伍中重要方面軍的思想，解決好實驗隊伍建設(shè)中人才缺乏和人才浪費并存的現(xiàn)象。實驗教學(xué)人員是教師隊伍的一部分。其次應(yīng)當堅持實驗教學(xué)與理論教學(xué)互通，由高水平教師參與實驗教學(xué)活動，注意開展實驗教學(xué)研究。提高實驗教學(xué)人員的學(xué)術(shù)水平，積極進行實驗教學(xué)改革。我校通過實行“公開選拔，競聘上崗”及“按需設(shè)崗，按崗定薪”的制度，積極穩(wěn)妥的引進人才，加強了實驗隊伍建設(shè)。理論課教師積極參與實驗教學(xué)。要求實驗人員樹立為人才培養(yǎng)服務(wù)的意識，積極做好實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作。組織實驗室相關(guān)人員到其他高校學(xué)習(xí)考察，同時鼓勵實驗人員在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過各種形式的培訓(xùn)，提高自己的學(xué)歷層次、實驗技能和管理水平。實驗人員的職稱、待遇及發(fā)展?jié)摿κ沁@支隊伍得以發(fā)展的重要方面，對此，學(xué)校高度重視，形成了相對穩(wěn)定、技術(shù)水平較高、服務(wù)意識較強的實驗隊伍，有效促進實驗室的管理與應(yīng)用。

二、改革實驗內(nèi)容,提高實驗教學(xué)水平

（一）構(gòu)建實驗教學(xué)平臺，完善實驗教學(xué)體系

實驗教學(xué)要“注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標要求”。要建立由實驗教學(xué)大綱、實驗項目、教學(xué)方法到考核方式等內(nèi)容組成的實驗教學(xué)新體系。強化學(xué)生的素質(zhì)教育和個性化教育,形成一種系統(tǒng)傳授與創(chuàng)新培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學(xué)新局面。

我校實驗中心針對基礎(chǔ)層搭建公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)平臺，對校內(nèi)所有學(xué)生進行基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Φ挠?xùn)練。針對學(xué)科大類及專業(yè)基礎(chǔ)層設(shè)立專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)平臺，對不同專業(yè)學(xué)生進行不同的實驗培訓(xùn)，對其相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新能力進行系統(tǒng)培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)方案中的實驗教學(xué)計劃要求，在精簡理論課學(xué)時的同時，適當增加實驗課學(xué)時，積極推進實驗教學(xué)體系的建設(shè)。如會計電算化課程，從第一節(jié)課即在實驗室充分利用仿真軟件進行教學(xué)，使學(xué)生畢業(yè)就可以立即上崗作業(yè)，取得了良好效果論文提綱格式。

（二）改革實驗教學(xué)內(nèi)容，重視實驗教學(xué)研究

隨著高等學(xué)校實驗教學(xué)改革的深入，已從過去把實驗當作驗證理論、加深對理論的理解,過渡到了把實驗作為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的手段。深化實驗教學(xué)改革，目的就是要增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。作為財經(jīng)類院校，我校采取的做法是：1、廣泛開展了“五能三好”技能訓(xùn)練活動，學(xué)生五筆字型打字能力、小鍵盤輸入能力、微機應(yīng)用能力、點鈔能力等適應(yīng)第一線工作需要的基本技能有了較大提高。每年的4、5月份大學(xué)生科技文化活動節(jié)舉辦期間教育管理論文，各實驗室除保證正常教學(xué)外，業(yè)余時間全部被學(xué)生利用進行五項技能的培訓(xùn)、競賽等活動。2、建立各專業(yè)的特色實驗室。如：證券模擬實驗室、金融會計實驗室、營銷技能實驗室、營銷沙盤實驗室、數(shù)字銀行實驗室、國際信貸等等。各實驗室充分模擬各專業(yè)真實情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐提供優(yōu)良環(huán)境，鍛煉專業(yè)技能，為畢業(yè)上崗盡快進入角色打下堅實基礎(chǔ)。3、更新實驗手段，應(yīng)用多媒體課件進行實驗預(yù)習(xí)或仿真實驗，提高實驗課效率；

（三）　創(chuàng)造條件，使學(xué)生參加實驗活動并取得良好效果

實驗室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的最好場所。為加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié),對專業(yè)基礎(chǔ)主干課程的實驗計劃進行了調(diào)整,單獨設(shè)置實驗課。增加專業(yè)課中實驗的比重，開設(shè)專業(yè)的綜合實驗課。由教師結(jié)合自己的科研工作指導(dǎo)學(xué)生實驗。通過此舉，學(xué)生實驗操作的動手機會明顯得到增加，在近幾年全國及省里舉行的各項比賽中取得優(yōu)異成績：2006年世華財訊全國投資證券競賽二等獎，2007年第一屆“用友杯”全國大學(xué)生ERP技能大賽（高職高專組）省級團體一等獎、二等獎、三等獎，2007年第一屆“用友杯”全國大學(xué)生ERP技能比賽一等獎、優(yōu)勝獎，2008年第二屆“用友杯”全國大學(xué)生管理信息化應(yīng)用技能與創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、特別獎，2010年第二屆“中華會計網(wǎng)校杯”全國財會實務(wù)大賽東北區(qū)域決賽團體第三名，2007年第三屆用友杯全國大學(xué)生沙盤對抗賽總決賽一等獎，2008年第四屆用友杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽全國總決賽季軍，2010年全國商科院校市場調(diào)查分析技能大賽參賽三等獎，2010年第六屆“用友杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽國家級優(yōu)勝獎，2009年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國二等獎9人，2010年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國二等獎12人。

（四）校企聯(lián)合，資源共享

學(xué)校提供實驗設(shè)備，企業(yè)提供研發(fā)人員和資金，學(xué)校教師參與研發(fā)，研究開發(fā)企業(yè)管理軟件及教學(xué)管理軟件。

三、結(jié)束語

發(fā)展是硬道理，創(chuàng)新是永恒的主題，在提高實驗教學(xué)質(zhì)量的過程中，我們要以發(fā)展的眼光看待改革，只有在實驗教學(xué)改革中實現(xiàn)真正的創(chuàng)新，實驗教學(xué)水平和質(zhì)量才會有所提高,才能逐步實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

參考文獻:

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[2]蔡國民.推進實驗室教學(xué)改革,培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J]. 科技信息，2009.(4)。

[3]蔡熾,蔡炳新等.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，全面提升國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)水平[J]. 實驗技術(shù)與管理, 2008.(2)。

[4]張文桂.實驗室管理工作的實踐與體會[J].實驗技術(shù)與管理, 2007.(3)。

篇4

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；科學(xué)管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2012年3月13日

藝術(shù)設(shè)計實驗室是以“實訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺，是現(xiàn)代高校實驗系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進行創(chuàng)作設(shè)計服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實際聯(lián)系起來、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動手能力的初級戰(zhàn)場。但是，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室不同于理工科類專業(yè)的實驗室，其實驗室的建設(shè)和管理主要圍繞“實習(xí)、實訓(xùn)、實操、實驗”這四個方面進行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認知能力、思維能力、設(shè)計能力、動手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺嘗試并完成對課程方案的“無形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時，高校藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量不斷增大，計算機輔助設(shè)計類課程的不斷擴展和更新也給藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室的管理帶來一定的壓力。因此，對實驗室的設(shè)備技術(shù)、維護、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實驗室；強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)；充分利用計算機技術(shù)，提高實驗室工作效率，對高校培養(yǎng)人才和提高自身競爭力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項規(guī)章制度，使實驗室的管理有章可循

如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計實驗室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機守則》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室管理辦法》、《實驗室開放自由上機管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室專職人員崗位職責》、《實驗教師崗位職責》、《實驗室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實施“嚴”字當頭。除了要求實驗教師、機房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實踐教學(xué)過程中各司其職、各盡其責，使實驗室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實驗教師管好學(xué)生的上課紀律，實驗室管理員保證設(shè)備的正常運行。同時，讓學(xué)生參與到機房管理中來，讓學(xué)生管理學(xué)生，負責機房的衛(wèi)生工作等。在實驗室投入使用以后，一開始就要嚴格管理、嚴格要求，堅持將從嚴思想貫徹落實到管理工作的全過程。

二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實驗室資源

由于藝術(shù)設(shè)計實驗室較多，往往存在著各實驗室重復(fù)建設(shè)的情況，各實驗室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費的浪費。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長遠規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費使用分散，場地設(shè)施浪費大，許多儀器設(shè)備都長期閑置，造成實驗室的效益低下。因此，實驗室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計實驗室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗，設(shè)計出最佳實施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價比，縮短實驗室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。對于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實際情況及條件進行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實用性及性能，提高實驗的效率。

三、強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)

計算機實驗室的實驗技術(shù)人員，在計算機實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計算機實驗的第一線，擔負著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護工作，又承擔著指導(dǎo)學(xué)生上機的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生上機的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛實驗室管理工作，還要具有較強的計算機軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機的能力。為此，必須加強人員隊伍配備和建設(shè)，充分認識他們在機房管理及計算機實驗教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計算機管理和維護修理水平；（2）有計劃地分批組織實驗技術(shù)人員進修學(xué)習(xí)或跟班聽課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵他們多參加科研課題，在實踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵考核機制，創(chuàng)造良好的工作平臺，充分調(diào)動管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時要注意協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊伍。

教師和實驗室是實驗的載體，實驗教學(xué)和管理離不開高素質(zhì)的師資隊伍。在整個實驗教學(xué)中，學(xué)生是實際活動的主體。教師和實驗室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實驗師資隊伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實驗教師的界限，提倡理論教師和實驗教師人員之間的流動，業(yè)務(wù)上的交流和互補。要鼓勵教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實驗室建設(shè)，承擔實驗教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實驗工作隊伍。同時，重視管理人員專業(yè)的提升，有計劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實驗室管理水平。

四、充分利用計算機技術(shù)，提高實驗室工作效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對不同應(yīng)用軟件的要求，一個操作系統(tǒng)無法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤保護卡自帶功能），可以滿足不同用戶對不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護卡提供支持幾個到幾十個引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤大小和計算機性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個分區(qū)可以共用一個共享區(qū)，對還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設(shè)置一個不受保護的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護卡保護，每次重啟后都能自動修復(fù)。共享區(qū)不受保護限制，供用戶存儲數(shù)據(jù)。

計算機房的操作系統(tǒng)，由于長時間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對機房管理員來說，安裝一臺電腦不是難事，但是一個機房少則幾十臺、多則上百臺，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦?？寺〖夹g(shù)是現(xiàn)代機房維護的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行微機系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個標準配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個分區(qū)映像文件。將大批量的微機軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機環(huán)境。

計算機感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對于上課的機房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤，也就是不安裝USB驅(qū)動，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機時把驅(qū)動加進去，然后關(guān)機時恢復(fù)原來設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當病毒入侵時及時報警并處理，不讓病毒進一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室是學(xué)校進行藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的重要基地，實驗室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項長期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，不斷完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理，理順藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室與學(xué)校其他學(xué)院實驗室之間的關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運行。

主要參考文獻：

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篇5

關(guān)鍵詞：計算機實驗室；硬件配置；人員管理；優(yōu)化

Discussion on configuration and management optimization of computer laboratory

Wei Guosen

Nanjing audit university, Nanjing, 211815, China

Abstract: In order to solve some problems in construction and management which the financial and accounting institutions’ computer laboratory may confront. This article brought forward the elements that optimized the laboratory by modifying the hardware configuration and the personal management use those elements to perfect the laboratory system. Achieve the goal that made the quality optimized in serving the tuition and the experiments.

Key words: computer laboratory; hardware configuration; personal management; optimize

在高等院校不斷發(fā)展的今天，不斷擴大的辦學(xué)規(guī)模與招生人數(shù)使得中國高等院校上升到了一個新的層次，同時也遇到了很多新的問題與挑戰(zhàn)。其中，計算機實驗室的建設(shè)與管理便是一個極為重要卻又容易被忽視的方面。而在以財會金融類專業(yè)為主要教學(xué)方向的高校為例，計算機實驗室的配置與管理就通常面臨著諸多問題，常見的問題有：實驗室網(wǎng)絡(luò)樞紐在大批量集中使用計算機登錄時會出現(xiàn)負載過重而導(dǎo)致整個系統(tǒng)陷入癱瘓的情況，實驗室因人員管理體系不完善造成管理缺失與混亂。另外，對于實驗室利用不合理，造成資源浪費以及教學(xué)沖突等現(xiàn)象，如果在前兩個問題存在的情況下，會加劇前兩個問題所造成的后果。對于現(xiàn)今的高等院校，局域網(wǎng)乃至廣域網(wǎng)已成為財會人員必不可少的工具，在他們的日常工作中有著不可替代的地位。作為培育此類人才的機構(gòu)，其實驗室肩負著其各個專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)、課程設(shè)計、課內(nèi)課外作業(yè)以及畢業(yè)設(shè)計的重要任務(wù)。如何構(gòu)建最優(yōu)化的實驗室，同時管理好所構(gòu)建的實驗室，使其發(fā)揮最大效能，避免上述問題的出現(xiàn)，正是大多數(shù)院校所面臨的問題。

1 計算機實驗室的配置優(yōu)化

計算機實驗室的建設(shè)是構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)硬件設(shè)施的核心內(nèi)容之一。實驗室作為高校最重要組成部分，其所擔負的職責是尤為重要的，所以面對的首要問題便是實驗室系統(tǒng)的配置。

1.1 實驗室系統(tǒng)硬件配置的優(yōu)化

建立一個完善的實驗室系統(tǒng)所需要的步驟包括：整體規(guī)劃、配置硬件、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、加載軟件和后期維護。而整個實驗室系統(tǒng)的整體規(guī)劃是決定一個實驗室能否勝任它的建設(shè)目標的一個前提，因此必須明確建設(shè)目標。對于筆者所在的院校，建設(shè)目標可以是構(gòu)建信息化的模擬教學(xué)平臺，進而把信息化引入財會審計以及金融模擬。在確立了建設(shè)目標以后，所要做的便是軟硬件設(shè)備的安置，對于軟件的配置將在下一小節(jié)予以闡述，而在構(gòu)建軟件系統(tǒng)的同時，對于硬件的選擇同樣不能忽視。在購置學(xué)生機時，除了考慮與軟件的兼容性外，為了保證大批量用戶能同時穩(wěn)定地登錄模擬教學(xué)軟件的客戶端，對于各個實驗室交換機、各匯聚交換機、核心交換機、路由器乃至服務(wù)器的規(guī)格是必須要謹慎選擇的。作為整個網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的樞紐，他們是更換頻率相對較低的組件，重要性超出了數(shù)量龐大的學(xué)生用客戶端電腦，因此需要選擇高性能、高帶寬、高容量、高擴展性和高耐用性的組件。由于金融類院校不同于其他以信息或通信為主專業(yè)的院校，相關(guān)部門如果在構(gòu)建之初疏于考慮，對于服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)沒有給予太多關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不合理，會使后期采用的軟件在大批量客戶端登錄的時候網(wǎng)絡(luò)不堪重負，從而導(dǎo)致頻繁掉線等使教學(xué)進程嚴重受阻甚至使整個教學(xué)系統(tǒng)瀕臨癱瘓的情況。各高校在構(gòu)建其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時應(yīng)避免出現(xiàn)此類問題，因此要以應(yīng)對大批量集群用戶為最基本考量，避免使用單個塔式服務(wù)器與低承載性的路由器。對于大量學(xué)生機，易維護性是最重要的，集成有便捷的網(wǎng)絡(luò)控制功能以及同傳功能的電腦是現(xiàn)在高校的首選。舉例來說，很多高校會選擇帶有此功能的聯(lián)想品牌電腦，因為聯(lián)想的硬盤保護系統(tǒng)功能相對完善，其主板集成的功能以及附帶的軟件足以應(yīng)付日常維護的需要。簡言之，對于硬件配置，可以通過以加強網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器構(gòu)建為主，同時兼顧學(xué)生機的維護來達到優(yōu)化的目的。

1.2 實驗室系統(tǒng)軟件配置的優(yōu)化

選擇合適的軟件是必要的，現(xiàn)在各企業(yè)也推出了各自的教學(xué)模擬軟件，此類教學(xué)系統(tǒng)是筆者所在高校在軟件上的最大投資。通常使用到的軟件包括金蝶K3、用友EPR等。在安裝軟件時，建議分為多個系統(tǒng)，必要時可以采用虛擬機實驗環(huán)境[1]。避免將所有軟件安裝在一個系統(tǒng)之中，這種做法可以增加計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性，減少軟件沖突，同時合理利用了計算機的系統(tǒng)資源。另外，各學(xué)院為了方便教學(xué)各自采購相應(yīng)的教學(xué)軟件。很多軟件剛剛起用網(wǎng)絡(luò)登錄方式，雖然對客戶端電腦配置的要求有所降低，但是對網(wǎng)絡(luò)配置以及服務(wù)器配置的要求大大提升。相關(guān)內(nèi)容上文已經(jīng)論述，在此不再贅述。其次，現(xiàn)在高校實驗室電腦都配備了保護卡系統(tǒng)，一來方便大批量安裝軟件，二來方便了日常維護。這些系統(tǒng)通常集成在電腦之中，以上文提到的聯(lián)想電腦為例，其功能已能滿足日常維護需要，但是對于教學(xué)用遠程控制軟件卻沒有集中地配備。有些高校對于此類軟件采取忽視態(tài)度，所以實驗室通常都用一些易獲取但是穩(wěn)定程度不高的軟件，而且很多都不采用正版軟件，這使得軟件的穩(wěn)定性大打折扣。所以，出于方便教學(xué)的目的，統(tǒng)一采購一款教學(xué)用遠程控制軟件來方便教師教學(xué)是極為必要的。而在選擇軟件時，優(yōu)先考慮穩(wěn)定耐用與功能完善的品牌。

1.3 實驗室系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)配置的優(yōu)化

在擬定好硬件的選擇后，接下來的任務(wù)便是按照整體規(guī)劃進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。各高校隨著規(guī)模的擴大，教學(xué)建筑的增多，終端數(shù)量的加大，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模也是越來越大，合理的規(guī)劃是網(wǎng)絡(luò)正常運轉(zhuǎn)的前提。盡管筆者已經(jīng)就構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)所必需的硬件配置的優(yōu)化提出了建議，但是實驗室是校園網(wǎng)絡(luò)的使用大戶，尤其是各種模擬教學(xué)軟件乃至上機考試軟件，都要基于網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)承載能力有著極高的要求，同時需要更多的網(wǎng)絡(luò)資源。為了保證正常教學(xué)任務(wù)的進行，在計算機數(shù)量龐大的實驗室，除了有高性能的硬件支持以外，還要優(yōu)先為其分配網(wǎng)絡(luò)資源。通過這種優(yōu)化，在學(xué)生大批量登錄進行模擬實驗時，可以避免網(wǎng)絡(luò)擁塞和癱瘓現(xiàn)象的發(fā)生。

2 計算機實驗室的人員管理優(yōu)化

當一個實驗室系統(tǒng)軟硬件都完備之后，所面臨的主要問題就是實驗室人員的配置和實驗室的管理了。

2.1 實驗室專業(yè)人員配置優(yōu)化

實驗室管理人員不僅要進行日常管理，更要參與到科研與教學(xué)任務(wù)中去，不能把其僅僅作為教輔人員，更要要求其具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)[2]。因此實驗室需配備專業(yè)的人才參與管理與研究，這些專業(yè)人員不僅要精通日常維護，更要具有相當?shù)膶I(yè)知識與求知精神[3]。此外，實驗室人員還需要具備極高的思想素質(zhì)，對于工作要認真負責。只有建立起一支完善的隊伍，實驗室才能高效運作。同時為了保證實驗室的正常運作，要明確規(guī)章制度，制定相關(guān)守則，包括針對實驗室上機的守則、實驗室管理人員的守則以及實驗室總章程。實驗室的規(guī)章制度首先要規(guī)定需要多少實驗員，以避免效率低下的問題出現(xiàn)。現(xiàn)在各高校班級平均人數(shù)大概是50人的規(guī)模，而學(xué)校對于實驗室分配通常采用每個實驗室50臺和每個實驗室100臺這樣兩種規(guī)模的計算機分配方案，并將之結(jié)合起來以應(yīng)對不同的教學(xué)要求。對于100臺計算機規(guī)模的實驗室，應(yīng)當安排每個實驗員分管2個實驗室；而對于50臺規(guī)模的實驗室，則可以安排每個實驗員分管3個實驗室。規(guī)章制度還要涵蓋作息時間、工作內(nèi)容、注意事項、安全細則、禁止項目以及獎懲條例等內(nèi)容。這些規(guī)章制度是保證實驗室管理工作的基礎(chǔ)。因此，對于規(guī)章制度的制定，一定要做到細致入微，因為在人流龐大的實驗室，任何小的問題都會被放大，只有做到防微杜漸，才能讓整個實驗室系統(tǒng)井井有條。

2.2 按照規(guī)章制度制定日常的考核細則

制定好一個完善的規(guī)章制度后，就要予以貫徹執(zhí)行，否則規(guī)章制度便如同虛設(shè)。因此，對實驗室管理員的定期考核是必不可少的?？己说淖谥急闶潜ＷC實驗室管理有序進行，在此宗旨基礎(chǔ)上，實驗室可以因地制宜出臺相關(guān)的考核細則。為了保證所有人員的工作井然有序，也為了使考核公平公正，實驗室相關(guān)人員的分工要明確，確保實驗員明晰其職責范圍。在實際操作上，對于每個管理人員的工作要詳細告之，并將各實驗員的職責范圍向全部門公示。通過這種配置，可以調(diào)動管理人員的積極性，避免矛盾的產(chǎn)生。同時，通過分工明確、職責明晰的管理方式，可以避免人員將浪費精力在與無關(guān)的事物上，專心做好本職工作與科研工作，提高了效率，減小了管理發(fā)生混亂的幾率。另外，對于實驗室的日常教學(xué)，要做到合理編排，這不僅需要實驗室人員的努力，更需要教務(wù)部門的協(xié)作。因為在實驗室利用率較高的學(xué)校，教務(wù)部門課程安排的合理性是避免發(fā)生課程編排混亂現(xiàn)象的前提。實驗室對于上機的實驗課程要預(yù)備實驗日志，以做記錄。而且為了保證實驗室的正常教學(xué)，防火防盜措施必不可少，對于一些災(zāi)害疏導(dǎo)工作的執(zhí)行細則要列入實驗室日常的章程。同時為了保證實驗室設(shè)備的完整性，也為了更好地記錄實驗課程，有條件的實驗室可以安裝監(jiān)控設(shè)備。因為有了監(jiān)控設(shè)備，實驗室的安全系數(shù)也會大大增加。

2.3 重視計算機實驗室管理人員的培訓(xùn)

實驗室的日常管理不僅包括軟硬件維護、新軟件的安裝，同時還包括指導(dǎo)學(xué)生實驗以及保障實驗室秩序。很多主修計算機和網(wǎng)絡(luò)工程的管理人員對于金融與財會類的軟件的熟悉程度較低，如果不加強他們對于此類軟件操作的熟練性，則對于實驗室管理的效率存在極大的影響。所以，對管理人員要定期展開培訓(xùn)，同時督促他們加強自我學(xué)習(xí)。除此之外，鼓勵實驗員積極參與教學(xué)，這有助于快速拓展他們自身知識面和軟件使用的熟練度。

2.4 充分發(fā)揮計算機實驗室的各種功能

一個高校的實驗室所擔負的任務(wù)不僅包括日常教學(xué)，還有科研與模擬實驗，如果只是把實驗室作為一個上機的機房，那將造成教學(xué)資源的極大浪費。實驗室系統(tǒng)的建立，給高校提供了一個信息化的平臺。因此對于實驗室，不僅要物盡其用，更要調(diào)動實驗室人員參與實驗室的研究課題并且發(fā)揮他們的特長，這樣才能提高實驗室的有效利用率，并且對于實驗室人員自我學(xué)習(xí)能力的加強大有裨益。所以，實驗室的管理部門可以增加實驗課題數(shù)量，開展多層次實驗項目研究，如有需要，可以配合課題研究等任務(wù)進行合理的軟硬件改造。為了方便研究工作的展開，適當調(diào)動學(xué)生，選拔優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在實驗室管理教師的帶領(lǐng)下展開課題研究。通過這些措施，全面發(fā)揮實驗室的作用，從而使實驗室真正成為提升學(xué)校學(xué)術(shù)水平的實踐中心。

2.5 實驗教學(xué)任務(wù)優(yōu)化

除了以上的準備工作，學(xué)校方面對于如何利用實驗室得有總體的規(guī)劃，尤其是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標制定相應(yīng)的實驗教學(xué)大綱[4]，大綱的制定不僅要與課程的設(shè)置相匹配，而且也關(guān)系到實驗室軟件的配置。完善的教學(xué)大綱，能保證充分利用實驗室以滿足教學(xué)課程對實踐性、創(chuàng)造性的要求。因此，實驗室要加強與各個學(xué)院教研室、教務(wù)處之間的聯(lián)系[5]，加強實驗任務(wù)規(guī)劃，完善課程管理系統(tǒng)，保證課程安排合理有序，避免課程沖突。同時對于各個實驗室的上機課時做到平均化，減少實驗資源的浪費。這樣，在各部門協(xié)調(diào)工作下，實驗室才能真正有效地發(fā)揮作用。

3 結(jié)束語

就當前金融類高校計算機實驗室軟硬件以及管理存在諸多問題的現(xiàn)狀，談了通過優(yōu)化硬件配置與人員管理實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的幾點措施，借助這些措施，使實驗室系統(tǒng)達到最佳狀態(tài)，為實踐教學(xué)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻

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[3] 張媛媛.淺談高校計算機實驗室的管理及維護[J].中國科技信息,2011,24:140.

篇6

關(guān)鍵詞：軟件工程實驗室建設(shè)；軟件工程實踐

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)34-1689-02

Combining E-campus Building with Software Engineering Major Building

YU Qian-cheng

(Computer College, North University for Nationalities, Yinchuan 750021, China)

Abstract: Introduce the Significance of the software engineering laboratory construction, then from building the hardware and software environment, the practice of practical, effective system to evaluate these three areas of software engineering laboratory building in the planning, last give solutions of the software engineering laboratory building combined with our actual situation.

Key words: software engineering laboratory construction; software engineering practice

1 引言

對于軟件工程這種綜合性、實踐性很強的專業(yè)，如果沒有一整套科學(xué)、合理、有效的實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的合格人才。

良好的實驗實踐環(huán)境、合適的實驗內(nèi)容和實訓(xùn)項目、有效的考核方式及保障措施是實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的組成部分。

必須以企業(yè)仿真環(huán)境為依托，構(gòu)建團隊開發(fā)環(huán)境，建設(shè)軟件工程實驗室，才能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、軟件整體架構(gòu)的把握能力和高效完成各種課程設(shè)計及相關(guān)項目的能力。

2 建設(shè)軟件工程實驗室的意義

2.1 軟件工程實驗室主要承擔的任務(wù)

軟件工程實驗室主要承擔著以下一些主要任務(wù)：

滿足軟件工程及相關(guān)課程的教學(xué)實踐需要，為本科生搭建專業(yè)課教學(xué)實驗環(huán)境，使學(xué)生通過大量、系統(tǒng)的上機實習(xí)后養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，并對軟件工程有比較深入的理解。形成一套科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的示范性軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)課程教學(xué)實驗體系。培養(yǎng)具備實踐工程經(jīng)驗、動手能力強、符合市場和企業(yè)需要的合格人才。

承擔計算機專業(yè)師生各類科研項目的研究和軟件的開發(fā)工作。為軟件專業(yè)高年級的學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)課課程上機環(huán)境和CASE開發(fā)環(huán)境

對外進行技術(shù)合作和項目開發(fā)，承擔企業(yè)的研究課題和地方政府的重要行業(yè)應(yīng)用軟件成熟度研究和監(jiān)理任務(wù)、質(zhì)量控制，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

為在職技術(shù)工程人員提供各種形式的高級和中級軟件開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)。開展OSTA（Delphi方向）、.NET(微軟)、Java認證（SUN）、ROSE軟件項目管理（IBM）等職業(yè)技能鑒定。

2.2 軟件工程實驗室的建設(shè)目標

軟件工程實踐課程的設(shè)計目標是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作級工程項目研發(fā)能力，讓學(xué)生在團隊環(huán)境下使用最新的軟件開發(fā)工具獲得較真實的軟件開發(fā)經(jīng)驗，提高學(xué)生在項目規(guī)劃、隊伍組織、工作分配、成員交流等多方面的能力，培養(yǎng)積極向上的合作精神。

軟件工程實驗室的建設(shè)目標是給學(xué)生提供一個團隊環(huán)境，讓學(xué)生應(yīng)用最新的軟件開發(fā)工具獲得盡可能真實的團隊軟件開發(fā)經(jīng)驗。在實驗項目的安排上盡量模擬真實世界軟件開發(fā)開發(fā)中可能遇到的問題，在受控的情況下培養(yǎng)學(xué)生對這些問題的解決能力。

3 軟件工程實驗室建設(shè)規(guī)劃

目前我國很多大學(xué)的計算機專業(yè)都建立了軟件工程實驗室，著名的軟件工程實驗室有北京大學(xué)軟件工程實驗室、復(fù)旦大學(xué)軟件工程實驗室、武漢大學(xué)軟件工程國家重點實驗室。各個學(xué)校由于在投資、實驗室建設(shè)目標等方面的差異導(dǎo)致軟件工程實驗室的建設(shè)方案各有特色。隨著課程改革的深入，應(yīng)用技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)于如何建設(shè)軟件工程實驗室的研究也在不斷深入。

3.1 軟硬件環(huán)境的建設(shè)

進行軟件工程項目管理首先要打造一個便于項目組內(nèi)部溝通交流的內(nèi)部網(wǎng)，然后要抓住“需求、開發(fā)、測試”三個環(huán)節(jié)。

在實際軟件開發(fā)工作中，軟件項目管理工具和代碼編寫工具是不能分離的，也是開發(fā)人員的賴以生存的工具，只有學(xué)生利用這些工具，親自參與項目開發(fā)，掌握本行業(yè)的專門技術(shù)能力和關(guān)鍵能力才能適應(yīng)人才市場的需求，成為現(xiàn)代制造業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)人才。軟件工程實驗室將成為學(xué)生運用工程管理知識、結(jié)合軟件開發(fā)工具、完成各種實訓(xùn)項目和軟件開發(fā)的主要場所，為提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和軟件綜合開發(fā)能力提供了物質(zhì)保障。

3.2 設(shè)計實踐內(nèi)容

環(huán)境和工具容易搭建，主要是怎樣用起來。要有實訓(xùn)工程項目，教師要有項目工程實踐經(jīng)驗，會用工具，把學(xué)生帶出來，把工具和環(huán)境用起來。

實驗課和課程設(shè)計是兩大重要實踐環(huán)節(jié)，提高實驗課和課程設(shè)計效率的關(guān)鍵是高質(zhì)量的實驗/課程設(shè)計大綱、實驗/課程設(shè)計指導(dǎo)書、切實可行的實踐內(nèi)容和考核評價體系。

必須結(jié)合課程體系和實驗條件，設(shè)計高質(zhì)量、切實可行的實驗內(nèi)容（實訓(xùn)工程項目），拿出確實能引導(dǎo)、幫助學(xué)生實踐的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書。

3.2.1 高質(zhì)量、切實可行的實驗內(nèi)容和實訓(xùn)工程項目

必須充分重視和精心設(shè)計實驗內(nèi)容，要有可操作性、趣味性和適當?shù)碾y度?？刹僮餍员ＷC學(xué)生都能完成實驗，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立，在一定程度上能減少學(xué)生抄襲的理由，克服實驗數(shù)據(jù)普遍抄襲的弊?。蝗の缎泽w現(xiàn)“寓教于樂”，以提高學(xué)生完成實驗的積極性；而適當?shù)碾y度有助于激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生進一步鉆研的斗志。

3.2.2 實驗實踐環(huán)節(jié)的考核方式

如何解決學(xué)生不重視實驗實踐環(huán)節(jié)這一問題，一方面可以通過興趣引導(dǎo)，提高學(xué)生實踐動手的主動性和積極性；另一方面就是要進行嚴格的實驗實踐環(huán)節(jié)考核。

由于作為實驗實踐考試的題目較多，難易程度也有差異，所以不能要求水平不同的學(xué)生在相同時間完成同樣難度的題目。因而應(yīng)該對考題按難度進行分級，由學(xué)生自己選擇難度級別參加考試，根據(jù)難度級別給出成績。

4 軟件工程實驗室建設(shè)實施

結(jié)合我們學(xué)校的情況，軟件工程實驗室建設(shè)的當務(wù)之急是設(shè)計實驗內(nèi)容、培訓(xùn)教師、寫實驗大綱和實驗指導(dǎo)書。而這些目前單靠我們自己的能力尚不能完成，需要引人一套建立起軟件工程實驗框架的解決方案，這樣的解決方案其核心非軟件工程項目管理軟件莫屬。我們和上海漫索計算機科技有限公司聯(lián)系，擬購買集成化研發(fā)管理（RDMS）平臺軟件，并請他們協(xié)助設(shè)計實驗內(nèi)容，提供培訓(xùn)和實驗指導(dǎo)。

目前出版的軟件工程實驗指導(dǎo)書幾乎沒有能提供完整解決方案的，我們計劃以漫索的SPP（精簡并行過程）方法和RDMS平臺為核心探索并實踐出一整套軟件工程實驗方案，在此基礎(chǔ)上自己出版軟件工程實驗指導(dǎo)書。

5 結(jié)束語

IT的發(fā)展給我們帶來廣闊的認識和學(xué)習(xí)空間，軟件工程實驗室的建設(shè)任重道遠，我們要勇于適應(yīng)變化、迎接發(fā)展。

參考文獻：

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[4] 孫偉.中印軟件外包差距在繼續(xù)擴大[J].程序員,2005,12(3):34-35.

篇7

近年來，各高校金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)有了很快的發(fā)展，但實踐教學(xué)體系仍存在很多問題，阻礙了金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)水平和整體教學(xué)水平的提高，也影響到金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）對實踐教學(xué)的目標缺乏全面系統(tǒng)的認識

與金融學(xué)專業(yè)理論教學(xué)起步較早，教學(xué)目標體系明晰不同，金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)起步較晚，整體教學(xué)水平不高，還沒有形成科學(xué)合理的實踐教學(xué)目標體系，對實踐教學(xué)應(yīng)達到哪些目標，各個目標之間如何銜接，通過哪些實踐教學(xué)課程或環(huán)節(jié)才能達到各個目標，缺乏統(tǒng)籌的系統(tǒng)的思考，使實踐教學(xué)具有很大的隨意性，有時快到實踐教學(xué)時間了才臨時決定實踐教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)管理部門和高校教師對理論教學(xué)較重視，對實踐教學(xué)往往重視程度不夠，沒有充分認識到實踐教學(xué)要達到的目標。此外，學(xué)生對通過實踐教學(xué)提高自身實踐技能也沒有形成自覺的意識。

（二）對實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計不合理或不完善

對金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)目標體系認識的不到位，導(dǎo)致對實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計不合理或不完善。很多高校沒有建立起金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系，只是簡單地在培養(yǎng)方案中設(shè)置了認知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，缺乏全面的系統(tǒng)的規(guī)劃和布局。各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，相互割裂，不能對學(xué)生的實踐能力進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，使實踐教學(xué)的效果大打折扣。

（三）校外實踐基地建設(shè)比較滯后

雖然校外實踐基地在金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，但由于聲譽和利用資源等方面的劣勢，以及經(jīng)費投入的不足，很多高校金融學(xué)專業(yè)并沒有建立起穩(wěn)定而高效的校外實踐基地，使得校外實習(xí)流于形式，學(xué)校開展校外實踐教學(xué)的效果并不理想。

（四）忽視實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)

實踐教學(xué)要求有一批具有實踐教學(xué)經(jīng)驗的師資隊伍作為保障。長期以來對實踐教學(xué)的忽視，導(dǎo)致實踐教學(xué)教師本身實踐經(jīng)驗及技能不足，嚴重影響到對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這已成為制約許多高校金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展的重要因素。

（五）實踐教學(xué)的管理體系不完善

實踐教學(xué)要求有良好的管理體系作為保障，包括明確的實驗管理制度、規(guī)范的實踐教學(xué)大綱、具有操作性的具體實施計劃、充分詳實的經(jīng)費計劃、便于監(jiān)督管理的考評體系等。目前，有些高校金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)開展得較少，沒有形成完善的實踐教學(xué)管理體系；有些高校雖然金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)開展得較多，但對實踐教學(xué)的管理體系缺少關(guān)注或關(guān)注得較少，導(dǎo)致金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)缺乏應(yīng)有的管理，影響了金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的健康發(fā)展。

二、金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則

金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)當堅持四個原則，即適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的原則、堅持系統(tǒng)性的原則、校內(nèi)外相結(jié)合的原則和課堂內(nèi)外相結(jié)合的原則。

（一）適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的原則

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)特征是：“以專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)能力為核心，以專業(yè)精神為靈魂。”應(yīng)用型人才培養(yǎng)強調(diào)實踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量要求各高校不斷改進和創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，創(chuàng)設(shè)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)課程體系。加強實踐教學(xué)體系建設(shè)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深對理論知識的理解，使學(xué)生掌握基本的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

（二）堅持系統(tǒng)性的原則

根據(jù)系統(tǒng)論的方法，一個完整的體系應(yīng)包括目標體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系四個子體系[6]。因此，本研究將從目標體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系四個方面構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系。首先，確定金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)要達到的目標，構(gòu)建目標體系。其次，基于已確定的目標體系設(shè)計金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)容體系。通過內(nèi)容體系實現(xiàn)目標體系，離不開對實踐教學(xué)的管理，因此要設(shè)計金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的管理體系。最后，構(gòu)建保障體系，以保障上述目標體系、內(nèi)容體系和管理體系的最終落實。

（三）校內(nèi)外相結(jié)合的原則

校內(nèi)和校外是開展大學(xué)生實踐教學(xué)的兩個場所，各自發(fā)揮重要的作用，并且是相互補充、缺一不可的。校內(nèi)實踐教學(xué)的開展可以采取多種形式，包括在專業(yè)實訓(xùn)室開展形式多樣的實訓(xùn)活動，使學(xué)生不出校門，就可以在仿真的環(huán)境中接受金融業(yè)務(wù)的各層次的培訓(xùn)。模擬進行金融業(yè)務(wù)的實際操作，提高學(xué)生對金融業(yè)務(wù)實際操作流程的掌握，以及對實際操作技巧的掌握。在課堂上開展實踐教學(xué)活動，在課堂外開展豐富多彩的活動。校外的實踐教學(xué)可以利用社會資源，開展社會調(diào)查和各種實踐活動，使學(xué)生多接觸社會，多了解社會，在真實的環(huán)境中提高實踐能力。還可以充分利用校外實習(xí)基地資源，通過學(xué)生在實習(xí)基地開展形式多樣的實習(xí)和實踐活動，加深對金融企業(yè)的了解，提高金融崗位的適應(yīng)能力，最大程度地縮短就業(yè)后的崗位適應(yīng)期。

（四）課堂內(nèi)外相結(jié)合的原則

在課堂教學(xué)中可以采取案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、項目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生多動手、多動腦，提高分析和解決實際問題的能力。在課堂外開展豐富多彩的活動，如金融業(yè)務(wù)知識競賽、金融企業(yè)模擬招聘活動、金融從業(yè)資格證考試培訓(xùn)、第二課堂等，使學(xué)生在各種活動的參與中提高專業(yè)素質(zhì)，提升實踐技能，提高就業(yè)競爭力。

三、金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）目標體系

金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的總體目標是滿足金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，因此，應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標可以被設(shè)定為金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的總體目標。這一總體目標的達到要通過校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)兩條途徑來實現(xiàn)，通過校內(nèi)培養(yǎng)，提升金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，包括專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)綜合技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新技能、專業(yè)從業(yè)技能；通過校外培養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)能力，包括對金融崗位的感知能力、對金融現(xiàn)象的理解能力、對金融崗位的適應(yīng)能力等。校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)能力得到系統(tǒng)的、漸進的、全面的提升。金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)目標體系詳見圖1。

（二）內(nèi)容體系

目標體系的實現(xiàn)，需要構(gòu)建能夠達到不同目標的金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)。例如，為了使學(xué)生掌握金融學(xué)專業(yè)的基本技能，可以開展點鈔實訓(xùn)、計算技術(shù)實訓(xùn)、假鈔鑒別實訓(xùn)和課程實訓(xùn)；為了使學(xué)生掌握金融學(xué)專業(yè)的綜合技能，可以開展銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)、保險業(yè)務(wù)實訓(xùn)、證券業(yè)務(wù)實訓(xùn)和課程設(shè)計；等等。金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系是一個校內(nèi)和校外兩條途徑同時進行的實踐教學(xué)體系，這一體系貫穿大學(xué)四年，在大學(xué)四年期間不間斷，層層遞進，最終實現(xiàn)學(xué)生實踐技能和能力的提升。

（三）管理體系

1.實踐教學(xué)制度體系。實踐教學(xué)的順利開展，需要制訂和實施相關(guān)的制度，對實踐教學(xué)開展有效的管理。對實踐教學(xué)的規(guī)范化管理，重點是建立全面的實踐教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量管理體系，包括明確的實踐教學(xué)管理制度、完整規(guī)范的實踐教學(xué)大綱、具有操作性的實踐教學(xué)實施計劃、充分詳實的實踐教學(xué)經(jīng)費計劃等[7]。

2.實踐教學(xué)考評體系。建立便于監(jiān)督管理的考評體系對于實踐教學(xué)體系的順利運作和不斷改進有重要作用。學(xué)生是實踐教學(xué)的對象，在實踐教學(xué)活動中居于中心地位。因此，在對金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系運行的效果進行考評的過程中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生是否有收獲，學(xué)生的實踐技能是否有提升，學(xué)生的就業(yè)能力是否有提高作為考評的重要標準。

（四）保障體系

1.加強對實踐教學(xué)重要性的認識。堅持實踐教學(xué)與理論教學(xué)相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長的必由之路。實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的要求還有很大的差距。高校教學(xué)管理部門和教師要加強對實踐教學(xué)重要性的認識，切實轉(zhuǎn)變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學(xué)方法途徑，積極調(diào)動整合社會各方面資源，形成實踐教學(xué)合力，著力構(gòu)建長效機制，保障高校實踐教學(xué)工作順利開展。

2.校內(nèi)實驗室建設(shè)。校內(nèi)實驗室在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。通過校內(nèi)實驗室開展的各種上機模擬操作，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有更深的理解。學(xué)生們在真實市場環(huán)境下進行的模擬銀行、模擬證券公司、模擬保險公司、模擬期貨公司的業(yè)務(wù)操作，可以使學(xué)生熟悉金融公司的實務(wù)操作，盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。通過校內(nèi)實驗室開展的不同層次的實訓(xùn)，可以使學(xué)生掌握各種專業(yè)技能，提高創(chuàng)新能力。在校內(nèi)實驗室建設(shè)的過程中，高校要加大經(jīng)費投入，使校內(nèi)實驗室建設(shè)緊跟金融業(yè)務(wù)發(fā)展步伐。另外，在金融學(xué)專業(yè)實驗室的建設(shè)中，高校應(yīng)走出去，密切與金融企業(yè)的聯(lián)系，在互惠互利的基礎(chǔ)上，爭取得到金融企業(yè)的大力支持和幫助，提高校內(nèi)實驗室的建設(shè)水平。

3.校外實踐基地建設(shè)。校外實踐基地是開展實踐教學(xué)的重要載體。通過校外實踐基地，可以深入了解社會對金融人才的需求狀況，強化高校對外部市場的反應(yīng)能力，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型金融人才。高校要采取靈活的方式，努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作的校外實踐教學(xué)基地。建設(shè)校外實踐基地的方式包括高校和研究所開展的校所合作、高校和金融企業(yè)開展的校企聯(lián)合等。要積極依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園等，設(shè)立學(xué)生校外實踐基地。金融學(xué)專業(yè)要建成數(shù)量充足、相對穩(wěn)定的校外實踐基地群，滿足金融學(xué)專業(yè)學(xué)生校外實踐和實習(xí)的需要。

4.實踐教學(xué)課程體系建設(shè)。課程體系建設(shè)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)需要完善的實踐課程體系作為支撐。各高校金融學(xué)專業(yè)在進行課程體系建設(shè)的過程中要考慮到實踐教學(xué)目標的實現(xiàn)，便于實踐教學(xué)內(nèi)容的實施，使課程設(shè)置結(jié)合學(xué)生實踐學(xué)習(xí)實際，結(jié)合學(xué)生能力培養(yǎng)，滿足學(xué)生就業(yè)的需要。如為滿足學(xué)生考取金融從業(yè)資格證書的需要，可以在商業(yè)銀行、證券、保險三個專業(yè)方向中分別加入與考取銀行從業(yè)資格證書、證券從業(yè)資格證書和保險從業(yè)資格證書相關(guān)的考試課程，等等。

篇8

論文關(guān)鍵詞：金融學(xué)專業(yè)　本科教育　實踐教學(xué)

論文摘要：現(xiàn)代金融學(xué)專業(yè)的發(fā)展對金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求。加強實踐教學(xué)是金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，目前工科院校在金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)方面存在諸多問題。為了提高金融學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革勢在必行。應(yīng)從思想認識、培養(yǎng)計劃、師資隊伍以及實踐基地建設(shè)等方面入手，加強金融學(xué)本科專業(yè)的實踐教學(xué)。

在理工科院校，因其重點學(xué)科是理工科，雖說開設(shè)了金融學(xué)專業(yè)，但對金融學(xué)的發(fā)展重視不夠，投入較少，實驗室和實習(xí)基地無法滿足學(xué)生實踐的需求，因此，實踐教學(xué)成為工科院校金融學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，長期以來嚴重制約了應(yīng)用型金融教學(xué)。培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力差，創(chuàng)新素質(zhì)不高，很難滿足用人單位需求。

一、實踐教學(xué)中存在的問題

1．過分強調(diào)教學(xué)計劃的完整性，而忽略實踐教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注

在經(jīng)濟全球化、金融國際化的大背景下，社會對金融人才的素質(zhì)和能力都提出了新的要求。各高校對每級學(xué)生都制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃，包括金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、理論和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)時和學(xué)分要求，有些高校過分追求公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實踐環(huán)節(jié)之間的比例關(guān)系，對實踐性的學(xué)時和學(xué)分也有相應(yīng)的要求。目前，金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)形式主要有做為課程組成部分的各類實驗課、課程設(shè)計、社會調(diào)查、學(xué)年論文、金融模擬實習(xí)、生產(chǎn)認識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等。但這些實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中都有明確規(guī)定，規(guī)定了實踐環(huán)節(jié)總學(xué)分的上下限，各實踐環(huán)節(jié)也有規(guī)定。加之過分強調(diào)“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，在教學(xué)計劃的制定上英語、高等數(shù)學(xué)、思想政治類等公共基礎(chǔ)課所占比重過大，勢必要壓縮專業(yè)課時，與專業(yè)課相匹配的實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的完成很難得以保證。

2．實踐教學(xué)時間過短

目前，我國金融學(xué)專業(yè)教育中，理論教學(xué)仍占主體，實踐教學(xué)內(nèi)容相對薄弱，各教學(xué)環(huán)節(jié)相對分散，重知識輕能力，重理論輕實踐，過分強調(diào)理論知識的傳授，而忽視實踐性環(huán)節(jié)。有些實踐性環(huán)節(jié)一般安排在理論課結(jié)束之后的假期，暑假天氣過熱，寒假忙于過春節(jié)，一些實習(xí)單位并不是很樂意接受，實踐時間大打折扣，與理、工、農(nóng)、醫(yī)類專業(yè)的實踐教學(xué)相比，金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)時間和效果就很難得以保障。

3．缺乏一支有一定實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)老師隊伍

高質(zhì)量的師資隊伍是培養(yǎng)金融學(xué)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。高質(zhì)量的師資不能局限于高學(xué)歷、高職稱，普通高等院校師資為了應(yīng)對教育部的教學(xué)評估，引進人才時更注重學(xué)歷要求，目前擔任專業(yè)課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學(xué)歷，高學(xué)歷人才雖具有扎實的理論知識，但是絕大多數(shù)都是從高校到高校，從理論到理論，缺乏具有一定理論知識又有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗的雙師型教師。高校對教師的考核以及職稱的評定，更多注重的理論教學(xué)學(xué)時要求和科研水平，教師很難有時間參加社會實踐，進行知識的更新，導(dǎo)致教師缺乏進行實踐教學(xué)研究的積極性與能動性，學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果不佳，這樣的師資隊伍怎能符合當今培養(yǎng)實用型人才的需要。

4．校內(nèi)外實踐基地建設(shè)有待加強

長期以來校內(nèi)實驗室建設(shè)和校外實踐基地建設(shè)滯后。為此，2005年教育部下發(fā)《教育部關(guān)于開辦高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知》以及將實驗室建設(shè)作為本科教學(xué)評估的重點考核內(nèi)容，各高校才真正重視經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)，金融學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實踐基地以金融模擬實驗室為主，它只是各高校經(jīng)濟管理實驗中心其中很小的一部分。金融學(xué)專業(yè)要申報國家級實驗教學(xué)示范中心難度大，一些重點高校以打包形式獲批國家級經(jīng)濟管理專業(yè)實驗教學(xué)示范中心，國家投入較大，學(xué)校投入也有較大的積極性，而對其中的各個組成部分側(cè)重點卻不同，因此金融學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)在各高校起步較晚、發(fā)展速度緩慢、實驗內(nèi)容較少等問題突出。為了增強學(xué)生的動手能力，把理論與實踐有機結(jié)合，在校外也建立起一些實踐教學(xué)基地，但揭牌儀式多，實習(xí)內(nèi)容少，由于金融機構(gòu)的工作任務(wù)比較繁重，接受學(xué)生實習(xí)會影響到他們的自身工作，加之實習(xí)多安排在假期，學(xué)生數(shù)量多且集中，實踐基地往往很難一次性接收，有些實習(xí)單位分批安排實習(xí)，但學(xué)生整個假期將被占用，實習(xí)帶隊教師時間也捆得過死，很難利用假期時間從事科研活動，實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標體系和激勵機制還沒有完全建立，從而造成學(xué)生和老師的實習(xí)積極性不高。

二、金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

我國加入WTO后，外資金融機構(gòu)大量進入我國，金融業(yè)的競爭日趨激烈。金融業(yè)的競爭可以說是金融人才的競爭，金融業(yè)務(wù)的開展很大程度取決于從業(yè)人員的能力和素質(zhì)，隨著金融業(yè)競爭的激烈性和復(fù)雜性，對其從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。金融學(xué)本科畢業(yè)生，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，大多具有一定的理論知識，但實踐操作能力欠缺。因此，要適應(yīng)金融業(yè)對從業(yè)人員的要求，就必須明確實踐教學(xué)在金融學(xué)本科體系中的地位，以人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以綜合能力和素質(zhì)為主線，將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行整體安排，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)，構(gòu)建一個理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系應(yīng)包括以下4個層面：專業(yè)技能的訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計與實驗、學(xué)年論文與畢業(yè)論文寫作、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)。實踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、分析和解決問題的能力，對學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要作用。

1．專業(yè)技能的訓(xùn)練

專業(yè)技能是從事金融學(xué)專業(yè)所必須掌握的基本技能，包括外語口語、計算機基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)處理、金融軟件的操作、點鈔、珠算、銀行會計實務(wù)操作等。尤其應(yīng)針對銀行電腦漢字輸入、點鈔及偽鈔鑒別、計算器的基本技能考核標準來安排，技能訓(xùn)練考核標準參照工商銀行考核標準進行考核，學(xué)生熟練掌握后走上銀行工作崗位上手更快。

2．專業(yè)課程模擬操作與實驗

金融學(xué)專業(yè)課程主要包含銀行、證券投資、保險三大類，這些課程實務(wù)操作性都很強，可根據(jù)各課程的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)該課程理論課后，適時開設(shè)專業(yè)課模擬實驗，通過建立的校內(nèi)金融模擬實驗室進行。目前有一些軟件開發(fā)公司已開發(fā)出一些實際操作性較強的的金融軟件，如股票模擬交易系統(tǒng)、期貨外匯模擬交易系統(tǒng)、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、國際結(jié)算模擬系統(tǒng)、信貸業(yè)務(wù)及風(fēng)險管理模擬系統(tǒng)等軟件，通過全方位的仿真模擬訓(xùn)練，不僅能夠讓學(xué)生更好更快的掌握理論知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使理論教學(xué)不再枯燥無味，還可以提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

3．學(xué)年論文和畢業(yè)論文

學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫作都是對理論知識學(xué)習(xí)的運用，是提升學(xué)生對理論知識理解的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能進行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析問題能力的重要途徑，也是實現(xiàn)金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對于鞏固和擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度起著重要的積極作用。學(xué)年論文可安排在大學(xué)三年級結(jié)束，字數(shù)要求比畢業(yè)論文更少，但要求論文格式規(guī)范，符合本科生學(xué)位論文的要求，為畢業(yè)論文的撰寫打下堅實基礎(chǔ)。畢業(yè)論文安排在大學(xué)四年級最后一個學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)實習(xí)搜集到資料撰寫畢業(yè)論文，質(zhì)量上應(yīng)比學(xué)年論文要求更高，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力。

4．生產(chǎn)認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)

實習(xí)是金融學(xué)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)主要包括生產(chǎn)認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，可采取集中與分散、校內(nèi)與校外等多種組織形式進行。生產(chǎn)認識實習(xí)一般可安排在大學(xué)三年級結(jié)束后，學(xué)生經(jīng)過三年的金融學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了金融學(xué)的基本理論知識和方法，通過生產(chǎn)認識實習(xí)，可加深學(xué)生理解所學(xué)的金融理論知識，同時也是找出差距的學(xué)習(xí)機會，學(xué)生更能明確今后努力方向，主動調(diào)整學(xué)習(xí)目標，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)實習(xí)安排在大學(xué)四年級最后一個學(xué)期，它是對學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)理論知識的大檢閱，是學(xué)生走向社會的大演習(xí)?？刹扇№攳弻嵙?xí)的模式，畢業(yè)后能很快適應(yīng)新的工作崗位。同時，可根據(jù)畢業(yè)論文的要求，搜集資料為畢業(yè)論文撰寫提供現(xiàn)實素材，寫出的論文才能與實踐緊密結(jié)合，做到有的放矢，很大程度上可以避免畢業(yè)論文大肆抄襲現(xiàn)象。 轉(zhuǎn)貼于

三、加強金融學(xué)本科實踐教學(xué)體系建設(shè)的思考

1．制定出適應(yīng)新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃

我國高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科人才具有一定金融理論知識，熟練和掌握外語及計算機等基本技能，有較強實踐能力和運用能力的復(fù)合型人才。2001年12月11日，我國正式加入WTO，按照協(xié)議，我國采取循序漸進的原則開放金融業(yè)，金融機構(gòu)、證券機構(gòu)、基金機構(gòu)以及保險機構(gòu)，在華外資金融機構(gòu)的數(shù)量和業(yè)務(wù)不斷擴大，已成為我國金融體系的重要組成部分。隨著金融業(yè)越向縱深發(fā)展，對金融人才復(fù)合性的要求也越高。因此，高校應(yīng)實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，制定出適應(yīng)新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃，包括實踐教學(xué)計劃和實踐教學(xué)大綱以及實踐教學(xué)指導(dǎo)書，學(xué)生可通過實踐加深對所學(xué)理論知識的理解。

2．建立一支具有理論與實踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍

為達到教育部對師資的評估要求，我國高校引進教師時，過分強調(diào)學(xué)歷、職稱，無形中淡化了對實踐經(jīng)驗的要求，這些老師雖具有高深的理論知識，但已不能適應(yīng)新形勢下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)，因此，在師資隊伍建設(shè)上，應(yīng)逐步實現(xiàn)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化，建立一支具有扎實的理論知識又具有一定實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。第一，學(xué)校應(yīng)制定教師培養(yǎng)計劃，每年安排教師有一定時間到銀行、證券、保險等部門，從事相關(guān)部門的主要工作，熟悉該單位各個環(huán)節(jié)的操作流程，提高教師自身的實踐操作能力，同時也可以與相關(guān)單位加強合作，從事科研活動。第二，建立一支有政策保障，能精力充沛的投入到實驗管理中來的實驗隊伍。要求實驗室人員參加崗位技能培訓(xùn)，取得相應(yīng)培訓(xùn)資格證。第三，可借鑒國外的先進經(jīng)驗，加大兼職教師的比例。國外的應(yīng)用型大學(xué)在聘請教師時，常常把實踐經(jīng)驗看作一項重要的條件，德國柏林科技大學(xué)的所有教授來自工業(yè)企業(yè)，都具有工程師資格。高等院校引進一批學(xué)歷層次高、實踐工作經(jīng)驗豐富的工作人員充實到教師隊伍中來，從事專業(yè)主干課程的教學(xué)工作，也可聘請行業(yè)專家擔任客座教授或?qū)嶒灲虒W(xué)顧問，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。只有建立一支既有理論知識又有業(yè)務(wù)技能的師資隊伍，培養(yǎng)應(yīng)用型金融學(xué)人才才有保障。

3．提高對實踐教學(xué)的認識，調(diào)動學(xué)生實踐教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力

長期以來在金融學(xué)教學(xué)中實踐教學(xué)只作為理論教學(xué)的一種補充，實踐教學(xué)未能起到真正作用，這種教育模式很難滿足社會對人才的需要。因此，各高校應(yīng)高度重視實踐教學(xué)，在崗位聘任和職稱評定方面給予傾斜，以提高教師指導(dǎo)實踐的積極性。對于實踐經(jīng)驗缺乏的教師，應(yīng)加強自身實踐經(jīng)驗的提高，同時，還必須積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主實踐的意識，在實踐過程中應(yīng)強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解實踐操作的重要性，以及將來求職的關(guān)聯(lián)度，還可以聘請本專業(yè)有一定影響力的校友現(xiàn)身說法，以激發(fā)學(xué)生對實踐教學(xué)的積極性，只有通過有效的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能使學(xué)生的創(chuàng)新性能力和綜合素質(zhì)的提高，還可縮短學(xué)生由學(xué)校人向職業(yè)人和社會人轉(zhuǎn)變的過程，有利于學(xué)生今后人生發(fā)展。

4．增加學(xué)生實踐時間，加強校內(nèi)外實踐基地建設(shè)

金融學(xué)是一門理論性和實務(wù)性較強的二級學(xué)科，且具有金融行業(yè)分布的廣泛性，金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)具有多元性和多層次性，在學(xué)生四年的金融學(xué)理論學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)安排總計不少于1年的時間加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外資源，一方面加大投入建立起校內(nèi)模擬實驗室，可通過購買相應(yīng)的軟件，實現(xiàn)銀行、證券、保險等多方位的模擬操作，使學(xué)生在校內(nèi)就可以模擬到時實務(wù)工作情景，加深學(xué)生對金融理論知識的理解，也可提高學(xué)生實際運用能力，還可彌補金融企業(yè)因業(yè)務(wù)資料保密性造成的校外實習(xí)效果不佳情況。另一方面，充分利用校外資源，與金融機構(gòu)簽訂長期合作協(xié)定，建立穩(wěn)定的企業(yè)、學(xué)?！半p向互助”的實踐教學(xué)基地，金融企業(yè)能夠直接參與人才培養(yǎng)和人才選拔，節(jié)約人才選拔成本和培訓(xùn)費用，也可調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性，增加學(xué)生對金融企業(yè)的了解，從而實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生的共贏。

參考文獻

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[3]徐揚、戴序. 構(gòu)建金融專業(yè)實踐教學(xué)體系的思考 現(xiàn)代商業(yè) 2008（17）

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)實驗室；安全專業(yè)實驗；虛擬專用網(wǎng)；資源共享

文章編號：1672-5913(2010)08-0129-03

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

隨著經(jīng)濟全球化和市場的發(fā)展，信息需求量日益增長。由于信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸可能會導(dǎo)致泄密，信息安全已成為國家安全、社會安全和經(jīng)濟安全的重要組成部分，信息安全保障能力成為一個國家綜合國力的重要組成部分。社會對信息安全專業(yè)人才的需求量達幾十萬人，為解決供需矛盾，加快培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域的專業(yè)人才已成為當務(wù)之急。2001年經(jīng)教育部批準，武漢大學(xué)創(chuàng)建了全國第一個信息安全本科專業(yè)。隨后，2003年北京工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院也開始招收信息安全專業(yè)(以下簡稱安全專業(yè))本科生。

安全專業(yè)是計算機、通訊工程、數(shù)學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域的交叉學(xué)科，安全專業(yè)的建設(shè)，尤其是實踐教學(xué)建設(shè)一直是各院校探索并逐步走向完善的艱巨任務(wù)。

1

安全專業(yè)應(yīng)以有效的實踐環(huán)節(jié)作支撐

安全專業(yè)是理論性強、比較枯燥、不容易理解但又應(yīng)用廣泛且實用性非常強的學(xué)科。為提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)突出實踐教學(xué)在安全專業(yè)課程中的地位和作用，理論教學(xué)要以有效的實踐環(huán)節(jié)作支撐，以實踐驗證理論，以實踐調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過實踐盡快掌握理論知識和專業(yè)技能。實驗教學(xué)要以實用性強和應(yīng)用廣泛的經(jīng)典實例為實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，加大加強實驗環(huán)節(jié)在安全專業(yè)教學(xué)中顯得尤為重要。

2　基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實驗室開設(shè)安全專業(yè)實驗課

安全專業(yè)是一個新專業(yè)，又是多學(xué)科交叉且實踐性很強的學(xué)科。每年只招收1～2班，建立專用學(xué)科實驗室目前不大可能。如何在現(xiàn)有公共基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實驗室的基礎(chǔ)上建設(shè)有特色、有針對性和先進的安全專業(yè)實驗室，是一個值得探討的問題[I-2]。目前我們充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，綜合網(wǎng)絡(luò)實驗室現(xiàn)有的設(shè)備環(huán)境，在公共基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實驗室開設(shè)VPN(虛擬專用網(wǎng))安全專業(yè)實驗課。

2，1VPN典型的應(yīng)用

VPN的典型應(yīng)用是總公司與異地子公司之間的業(yè)務(wù)信息加密傳輸。比如：北京總公司為了更好的發(fā)展業(yè)務(wù)，需要在上海等地建立分公司。為了確保機密數(shù)據(jù)傳輸相對安全，可以采用專線進行業(yè)務(wù)聯(lián)系，但專線的租賃費用非常昂貴。VPN技術(shù)的出現(xiàn)使得上述問題迎刃而解，

可以使用站到站(site-to-site)模式的VPN技術(shù)，在總公司和分公司之間建立IPSEC安全隧道，確保信息在VPN隧道中實現(xiàn)安全通訊。網(wǎng)絡(luò)拓撲如圖1所示。

實驗使用的設(shè)備有Cisco26系列路由器二臺、Cisco2950交換機二臺、PC機不限。在總公司和子公司中各選一PC機，在PC機上通過軟件配置實現(xiàn)VPN網(wǎng)關(guān)，其他PC可以配置為服務(wù)器和工作站。在Cisco2950交換機劃分VLAN，將內(nèi)部網(wǎng)與外部可訪問服務(wù)器做有效隔離。在Cisco26系列路由器配置單臂路由，實現(xiàn)VLAN間的訪問，這樣就可以實現(xiàn)VPNSite-to-Site模式實驗。這些設(shè)備均為網(wǎng)絡(luò)實驗室必備設(shè)備，因此在不增加任何費用的情況下，可以開設(shè)典型安全實驗。

實驗要求：(1)實驗采用IPSEC安全協(xié)議；(2)通過VPN隧道在Internet上安全、加密連接服務(wù)，實現(xiàn)站到站的遠程訪問，保證各分支機構(gòu)之間數(shù)據(jù)安全傳輸；(3)同學(xué)可以考慮在通道上使用HUB或者交換機的端口映射功能觀察數(shù)據(jù)是否被加密。

2，2開設(shè)VPN實驗的理由

安全專業(yè)實驗教學(xué)應(yīng)該綜合現(xiàn)代科技發(fā)展的新知識、新技術(shù)和新實驗教學(xué)方法，實驗教學(xué)改革要具有較強的應(yīng)用性、先進性、代表性和方向性，實驗內(nèi)容要充分體現(xiàn)時代特征和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，突出鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

VPN技術(shù)作為典型的信息安全技術(shù)，學(xué)校有必要為學(xué)生開設(shè)此實驗。VPN技術(shù)是解決Internet上的數(shù)據(jù)傳輸安全問題而越來越成為各界公認的熱門技術(shù)之～。因為以Internet為代表的網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，使得電子政務(wù)、電子商務(wù)等信息系統(tǒng)在軍事、政治、金融、商業(yè)等對外關(guān)系及合作范圍也越來越廣，各部門敏感信息、工作數(shù)據(jù)和財務(wù)記錄可能被截取。VPN最主要的優(yōu)點是使用跨越公網(wǎng)加密替代傳統(tǒng)的專線，降低了成本，增加了靈活性。應(yīng)用VPN技術(shù)的目的是解決數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩珕栴}，保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的關(guān)鍵敏感數(shù)據(jù)能夠借助公共網(wǎng)絡(luò)安全地進行數(shù)據(jù)的交換。

2，3VPN技術(shù)

VPN(虛擬專用網(wǎng))技術(shù)是利用開放的公用網(wǎng)絡(luò)(以Internet為基礎(chǔ))，建立一條臨時的、安全的、私有內(nèi)部的專用網(wǎng)，通過采用安全隧道技術(shù)、加密技術(shù)和認證技術(shù)，實現(xiàn)具有高度安全性能相似專用的網(wǎng)絡(luò)。安全隧道技術(shù)是VPN技術(shù)的底層支持技術(shù)，所謂安全隧道技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中實質(zhì)上是一種封裝技術(shù)，將一種協(xié)議封裝在另一種協(xié)議中傳輸，實現(xiàn)協(xié)議對公用網(wǎng)的透明性。

VPN隧道協(xié)議通常是在OSI體系結(jié)構(gòu)的第二層和第三層中實現(xiàn)，如圖2所示。第二層(鏈路層)主要隧道協(xié)議有PPTP、L2P、L2TP等，第三層(網(wǎng)絡(luò)層)主要隧道協(xié)議有IPSec、GRE等。第二層和第三層的本質(zhì)區(qū)別在于：用戶的IP數(shù)據(jù)包被封裝在不同的數(shù)據(jù)包中在隧道中傳輸。

2，4通過實踐教學(xué)讓學(xué)生掌握更多先進技術(shù)

安全專業(yè)實驗教學(xué)最顯著的特點就是“實踐驗證理論”。實驗教學(xué)的目的是運用實驗的方法，驗證并鞏固課堂講述的理論。開設(shè)具有先進性、廣泛應(yīng)用性、實用性強和具有探索性的實驗題目如：ACL訪問控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防、病毒分析與對抗、VPN技術(shù)、加密解密算法的實現(xiàn)等等。使學(xué)生真正體會到“實驗教學(xué)是認識世界的一個重要源頭”。這些安全實驗都可以通過整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備開發(fā)出來，充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)資源共享。

2，5鼓勵學(xué)生自動走進實驗室

根據(jù)實驗室現(xiàn)有環(huán)境，學(xué)生可以自帶教學(xué)以外感興趣實用性、工程性較強的題目，個人或小組來實驗室做實驗。學(xué)生自己設(shè)計實施方案、畫出實驗拓撲圖、自己連接物理環(huán)境，自己解決實驗中遇到的問題，通過實踐鍛煉學(xué)生的思考分析問題的能力、應(yīng)變和創(chuàng)意能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和解決問題的能力。

3　充分利用現(xiàn)有資源提高設(shè)備利用率

實驗室是高校進行教學(xué)、科研的重要基地，其地位和作用隨著實驗手段的現(xiàn)代化和新學(xué)科不斷發(fā)展越來越被人們高度重視。要堅持以教學(xué)為主的原則，確保實驗室建設(shè)具有科學(xué)性、先進性，適當兼顧基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備、專業(yè)實驗設(shè)備的共享。

在實驗室管理、實驗室建設(shè)、基礎(chǔ)實驗教學(xué)和專業(yè)實驗教學(xué)等方面要有全局意識，各實驗室不要相對獨立，不能追求小而全，這樣容易造成財務(wù)資源的浪費，有制約實驗教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，影響實驗教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。實驗室建設(shè)要有整體長遠規(guī)劃(起碼保持5年內(nèi)科學(xué)性、先進性、綜合性、合理性)，要堅持合理配置、資源共享的原則。公共基礎(chǔ)實驗室和學(xué)科專業(yè)實驗室盡可能建立在學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)上，以擴大受益范圍，減少開支，避免重復(fù)投入。資源共享多學(xué)科使用，使實驗設(shè)備利用率大大提高。

目前此實驗是在本校計算機學(xué)院實驗中心的網(wǎng)絡(luò)實驗室中開展的，網(wǎng)絡(luò)實驗室一直承擔著本校的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗，開設(shè)了路由協(xié)議、交換、網(wǎng)絡(luò)通信等基礎(chǔ)實驗。根據(jù)圖1可以看出，VPN實驗使用的設(shè)備有Cisco26系列路由器二臺、Cisco2950交換機二臺、PC機等，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備完全能支撐VPN安全實驗，開設(shè)實驗時只需重新配置一下網(wǎng)絡(luò)拓撲即可。因此在上述原則下，應(yīng)在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實驗室中盡可能地挖掘潛力，共享實驗設(shè)備資源，開發(fā)出新的信息安全實驗。

4　結(jié)語

篇10

獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)方案欠清晰。我國的獨立學(xué)院一般是在申辦高校的優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與母體高校在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置方面的雷同現(xiàn)象十分嚴重。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院金融學(xué)專業(yè)及其母體學(xué)校湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為例（見表1），分析獨立學(xué)院與傳統(tǒng)本科院校人才培養(yǎng)的區(qū)別。很多獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標極其相近，獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標尚不夠清晰準確。同時，從表1可以看出，兩所高校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃相差不大，獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)并沒有體現(xiàn)出更強的動手能力的培養(yǎng)目標。

2.課程設(shè)置亟待優(yōu)化。課程教學(xué)內(nèi)容陳舊。從金融學(xué)科發(fā)展趨勢來看，目前國內(nèi)一些綜合性院校和財經(jīng)院校開始將金融學(xué)培養(yǎng)重點放在財務(wù)管理、公司金融等微觀金融領(lǐng)域，開始與國際接軌。筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)課程仍然放在傳統(tǒng)貨幣銀行、國際金融等宏觀金融領(lǐng)域，而對公司金融、金融營銷、金融風(fēng)險管理等較前沿的課程僅僅安排在選修課程中。很多選修課程往往因為選課人數(shù)的限制等等原因，實際無法開出，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往在金融技能方面比較缺乏，與社會需求脫節(jié)。課程設(shè)置的專業(yè)性不強。以筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院在的大學(xué)為例，金融學(xué)人才培養(yǎng)方案中政治類、英語、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課學(xué)時數(shù)930學(xué)時，占必修課程1834總學(xué)時的51%，所占比重很大；專業(yè)基礎(chǔ)課836學(xué)時，占必修課總學(xué)時的46%，但設(shè)置過于寬泛，基本為與經(jīng)濟、管理有關(guān)的課程，比如會計學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、政治經(jīng)濟學(xué)等，而實際上針對銀行、保險、證券等相關(guān)知識開設(shè)的基礎(chǔ)課程比重不大；專業(yè)主干課程只有6門，學(xué)時數(shù)304學(xué)時，占必修課總學(xué)時的13.8%，但相對于畢業(yè)額定學(xué)分而言，所占學(xué)分僅為16.6%，比重過低?？梢?，從目前的獨立學(xué)院金融教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置情況看，盡管近幾年有一定程度的更新和變化，但真正從理論體系上全面更新，適合獨立學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，適應(yīng)金融發(fā)展趨勢還存在一定的差距。

3.實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)26學(xué)分，占總學(xué)分的16%，所占的比重較低。并且所開展的實踐環(huán)節(jié)主要是課程論文，教學(xué)實習(xí)，以及社會調(diào)查和畢業(yè)論文等，除了教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，能夠利用學(xué)院的實驗室資源，幫助學(xué)生熟悉和掌握銀行、證券、保險等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，提高學(xué)生實際動手能力外，其他的實踐環(huán)節(jié)仍停留在傳統(tǒng)的論文形式上。這主要是因為受到獨立學(xué)院教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)條件、師資隊伍等方面的諸多限制，金融學(xué)專業(yè)的校外實習(xí)基地建設(shè)難以建立，與外界經(jīng)濟管理部門和企事業(yè)單位的交流溝通也較少，使得獨立學(xué)院加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)只能停留在口頭上，與獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的較強的實踐動手能力目標的實現(xiàn)還相距較遠。另外，從實施的效果來看，也不盡理想，實踐環(huán)節(jié)往往被忽視。課程論文原本考查學(xué)生對理論知識的理解、掌握程度，以及結(jié)合現(xiàn)實熱點進行分析和運用的能力，但學(xué)生普遍從網(wǎng)上查找資料組合甚至抄襲文章，缺乏獨立思考。由于學(xué)院不具備集中安排實地調(diào)研的條件，一般要求學(xué)生利用假期各自分散進行社會調(diào)查，而實際上真正開展調(diào)研的很少。這使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)很難發(fā)揮檢驗、整合、實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換的效果。

4.師資隊伍參差不齊。在金融專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大情況下，獨立學(xué)院教師的教學(xué)工作任務(wù)比較繁重，因此，現(xiàn)階段獨立學(xué)院教師隊伍成分呈現(xiàn)多元化。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例，其師資隊伍構(gòu)成主要為：外聘母體高校的教師、一定數(shù)量的本學(xué)院培養(yǎng)的青年教師。由于獨立學(xué)院學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上與母體高校學(xué)生存在一定的差距，母校的授課教師往往以在獨立學(xué)院授課以賺取報酬為主要目的，并沒有根據(jù)獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標和學(xué)生的特征進行有針對性的開展教學(xué)活動。而獨立學(xué)院招聘的教師，以青年教師為主，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，更談不上實踐經(jīng)驗，難以實現(xiàn)獨立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

加強獨立學(xué)院金融學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的建議與對策

1.合理定位人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件。獨立學(xué)院金融學(xué)人才培養(yǎng)既要符合獨立學(xué)院的生源特點，更要塑造獨立學(xué)院的特色，尤其是隨著當前金融對經(jīng)濟的影響不斷凸顯，社會對金融學(xué)專業(yè)人才的數(shù)量需求和質(zhì)量要求越來越高的情況下，更要求獨立學(xué)院必須培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才，才能在高校競爭中立于不敗之地。獨立學(xué)院培養(yǎng)的金融學(xué)應(yīng)用型人才需具有較強的市場意識和社會適應(yīng)能力，特別是具備從事具體金融業(yè)務(wù)工作的實踐能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。包括具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及組織管理能力、具有較強的計算機、外語綜合應(yīng)用能力，具有較好的科學(xué)素質(zhì)、競爭意識、創(chuàng)新意識和合作意識。

2.優(yōu)化課程體系設(shè)置。課程設(shè)置對獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)尤為重要。培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才，可以針對目前課程設(shè)置方面存在的問題在以下幾方面進行優(yōu)化改革。第一，目前公共基礎(chǔ)課所占的學(xué)時和學(xué)分比重均較大，而很多學(xué)生對公共基礎(chǔ)課缺乏興趣，只是為了獲得學(xué)分應(yīng)付學(xué)習(xí)。實際上厚基礎(chǔ)應(yīng)體現(xiàn)在更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上。因此，建議在政策允許范圍內(nèi)減少公共基礎(chǔ)課程，可以將減少的公共基礎(chǔ)課程放到專業(yè)基礎(chǔ)課部分，以保證學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的厚實。第二，獨立學(xué)院不同于綜合性大學(xué)，金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型的特色，建議首先突出專業(yè)方向，比如商業(yè)銀行、金融理財、保險精算等，然后根據(jù)方向設(shè)計課程，如果是金融理財方向，可以將一些重要的金融學(xué)專業(yè)選修課進行更改。第三，增強實踐課程的學(xué)分比重。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)注重理論和實踐相結(jié)合，尤其是商業(yè)銀行學(xué)、證券投資學(xué)、保險學(xué)等主干課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)配合安排一定的實踐學(xué)時，在學(xué)習(xí)了理論知識后，幫助學(xué)生掌握基本業(yè)務(wù)技能。

3.強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力的培養(yǎng)絕不能喊口號、走過場，必須要落到實處。第一，加強校內(nèi)模擬實驗室建設(shè)。課程設(shè)置的優(yōu)化改革，必須配合校內(nèi)實驗室建設(shè)，引進一些培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的金融軟件，這些軟件模擬環(huán)境與現(xiàn)實情況基本相符，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，重視校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)。獨立學(xué)院通過建立校外教學(xué)實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)合作等途徑，加強對學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)。同時學(xué)校也可以聘請校外實踐經(jīng)驗豐富的管理和業(yè)務(wù)人員作為學(xué)院的校外指導(dǎo)教師。