導語：如何才能寫好一篇線性系統(tǒng)理論總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“線性系統(tǒng)理論”是本校電氣信息類碩士研究生重要的學位課程，在第一學期開設。從課程角度看，該課程作為重要的學科基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容在整個控制理論體系中占有非常重要的地位，是承接理論與應用的紐帶，在培養(yǎng)研究生的系統(tǒng)概念、創(chuàng)新思維和科研能力方面具有重要的作用。從學生學習的角度看，學生處于從本科生到研究生學習的開始階段，無論對教學內(nèi)容，還是對教師的教學方法都還沒有完全適應，多數(shù)學生還是沿用本科階段的學習方式，對教師結(jié)合課程布置的有關(guān)研究性學習的課題缺乏有效的、科學的研究方法。如何基于課程要求培養(yǎng)研究生科學的研究方法和理論結(jié)合實際的能力，為以后的學位論文研究及工程實踐奠定良好的基礎(chǔ)，是一個值得深思的問題。本課程目前存在的主要不足是對實踐教學不夠重視，對學生理論聯(lián)系實踐的能力培養(yǎng)不夠。鑒于此，筆者在該課程的教學中，注重在講授課程內(nèi)容的同時，有目的和針對性地把系統(tǒng)控制理論中的研究方法貫穿于教學中，對研究生進行了學習、研究問題方法的培養(yǎng)和熏陶；引入CDIO理念，編寫“線性系統(tǒng)理論”工程應用案例，通過計算機仿真手段，開展基于項目的教學實踐，引導學生應用所學理論知識解決工程控制問題。

筆者基于項目或問題組織實踐教學內(nèi)容，這些項目或問題都需要應用線性系統(tǒng)理論的方法才能達到項目目標或使問題得到解決；通過計算機仿真手段，讓學生尋求解決問題的方案，驗證解決問題的效果；通過撰寫項目研究報告、答辯等環(huán)節(jié)提高學生表達和溝通能力；通過總結(jié)和討論，讓學生將具體項目中學到的知識，提升為一般化的解決工程問題的能力。教師編寫實踐教學案例以輔助講義的形式發(fā)給學生，在理論課程進行的同時，由學生利用課余時間完成實踐環(huán)節(jié)；每個學生必須選擇一個基本項目和一個綜合項目，基本項目需要獨立完成，綜合項目需要找一位同學合作完成；課程結(jié)束后教師組織一次答辯、演示并進行總結(jié)討論，同時讓學生提交項目研究報告。成績按照項目研究深度、答辯情況和書面報告綜合給出，作為平時成績按較大比例計入課程最后成績。

實踐教學輔助講義按照項目或案例進行組織。講義中給出每個項目的基本原理、主要參數(shù)和項目目標。項目來源于工程應用原型，是一個實際的物理系統(tǒng)而不是數(shù)學模型。要求學生熟悉物理系統(tǒng)、建立數(shù)學模型、對模型進行線性化，進而應用線性系統(tǒng)的理論和方法解決問題，并分析系統(tǒng)在工程實現(xiàn)中存在的問題，提出工程實現(xiàn)方案。輔助講義主要的案例有倒立擺的建模與控制、通信衛(wèi)星光暈軌道控制、磁盤讀寫系統(tǒng)的建模與控制、風力發(fā)電非線性系統(tǒng)的建模與控制、連續(xù)全返混式反應釜非線性系統(tǒng)的建模與控制、發(fā)電廠鍋爐和氣機的建模與控制等。例如在風力發(fā)電非線性系統(tǒng)的建模與控制案例中，教師首先介紹該類系統(tǒng)的控制目標，對工作原理和主要物理關(guān)系進行簡要介紹，再提出具體控制要求。學生在此基礎(chǔ)上，需要翻閱參考資料，在進一步理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過運行機理分析建立風力發(fā)電系統(tǒng)的非線性模型；確定狀態(tài)變量、控制變量和輸出變量；選擇系統(tǒng)的工作點，并對工作點進行線性化；搭建仿真模型，采用線性系統(tǒng)中學習過的多種控制算法進行系統(tǒng)控制，并對控制算法中的參數(shù)進行設計；通過仿真對結(jié)果進行分析和驗證，撰寫項目研究報告并進行答辯和成果演示。

如2010年秋季學期，某同學對風力發(fā)電非線性系統(tǒng)的建模與控制問題進行了較全面的研究。首先通過工作原理分析，建立了機理模型。在最大風能跟蹤控制區(qū)域，選擇了合適的工作點，通過泰勒公式建立了線性三階狀態(tài)空間方程。通過查閱廠家的數(shù)據(jù)手冊，計算了模型參數(shù)設計了擾動風速模型。通過控制器設計，考察了風力機轉(zhuǎn)速對擾動風速的不同響應，圖1為采用基本控制器時，風力機轉(zhuǎn)速對單位階躍擾動風速的響應，圖2為采用改進控制器時風力機轉(zhuǎn)速對單位階躍擾動風速的響應，圖3為對控制器參數(shù)進行優(yōu)化后，風力機轉(zhuǎn)速對單位階躍擾動風速的響應。可以看出，隨著控制器地不斷改進，風力機轉(zhuǎn)速的動態(tài)響應性能逐漸得到提高。通過撰寫研究報告、小組答辯等環(huán)節(jié)，該同學對課程所學知識產(chǎn)生了極大的興趣，課程考試成績不但優(yōu)秀，而且利用所學的知識，已參與完成了老師的三個科研項目。碩士學位論文也非常優(yōu)秀。

通過在碩士研究生“線性系統(tǒng)理論”課程教學中引入案例性實踐環(huán)節(jié)，引導學生思考課程中蘊涵的科學方法，加深學生對所學理論知識的理解，較全面地鍛煉學生的科研實踐能力，收到了良好的效果。（本文作者：王曉蘭、王志文 單位：蘭州理工大學電氣工程與信息工程學院）

篇2

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；暫態(tài)穩(wěn)定；非線性控制；混成控制；

中圖分類號：TM7文獻標識碼： A

引言

電力系統(tǒng)可以說是人類歷史上構(gòu)造最復雜的工業(yè)系統(tǒng)之一，它是一個強非線性、高維數(shù)、分層分布的動態(tài)大系統(tǒng)?，F(xiàn)代電力系統(tǒng)的特點有以下幾方面：①系統(tǒng)容量越來越大，輸電電壓等級也逐級升高；②高壓直流（High Voltage Direct Current，HVDC）輸電技術(shù)和靈活交流輸電（Flexible ACTransmission Systems，F(xiàn)ACTS）技術(shù)的廣泛應用大大增加了系統(tǒng)的復雜性；③采用跨區(qū)域乃至跨國的互聯(lián)電網(wǎng)以實現(xiàn)安全、經(jīng)濟、可靠的供電是現(xiàn)代電力系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢，也是目前世界各國電網(wǎng)發(fā)展的總趨勢；④電力系統(tǒng)的市場化運行產(chǎn)生了許多不利于系統(tǒng)穩(wěn)定的因素。

電力系統(tǒng)規(guī)模的迅速發(fā)展及新技術(shù)的應用大大增加了其自身的復雜性。在現(xiàn)代社會中，電力系統(tǒng)一旦發(fā)生事故，后果將非常嚴重。2003 年世界上發(fā)生了多起大停電事故，其中“8·14”美加大停電是歷史上最大的一次停電事故，事故期間上百臺機組跳機，5000 萬人失電，據(jù)估計停電期間每天的經(jīng)濟損失高達300 億美元。頻繁發(fā)生的停電事故對電力系統(tǒng)穩(wěn)定控制提出了迫切的要求。暫態(tài)穩(wěn)定和低頻振蕩是互聯(lián)系統(tǒng)穩(wěn)定控制研究的兩個重要方面。在不考慮電壓穩(wěn)定性的情況下，暫態(tài)穩(wěn)定是指，當電力系統(tǒng)發(fā)生大擾動時，系統(tǒng)內(nèi)的所有發(fā)電機組均能繼續(xù)保持同步運行，即功角穩(wěn)定。暫態(tài)穩(wěn)定控制是電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行的第一道防線，具有特別重要的研究價值。

1 非線性控制技術(shù)在暫態(tài)穩(wěn)定控制中的應用研究

傳統(tǒng)的控制裝置都是根據(jù)系統(tǒng)在某個運行點的線性化模型設計的，這些控制器在大擾動下可能無法發(fā)揮理想的控制效果。近年來，非線性控制理論在電力系統(tǒng)中的應用得到了廣泛研究，本節(jié)將總結(jié)幾種主要的非線性控制方法及其在暫態(tài)穩(wěn)定控制中的應用研究。

（1）Lyapunov 直接法

直接法原來用于分析電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性及估計穩(wěn)定域等，同時也是非線性控制設計的一個有力工具。對于一般的非線性控制系統(tǒng)，假設系統(tǒng)的平衡點是原點，直接法鎮(zhèn)定設計就是尋找一個正定的Lyapunov 函數(shù)V (x) > 0，∀x ≠ 0，且V (0) = 0，并求得反饋控制規(guī)律u = u(x)，使得V& (x) < 0，這樣可使閉環(huán)系統(tǒng)漸近穩(wěn)定。顯然，V& 越負表明在動態(tài)過程中軌跡趨向于平衡點越快，因此控制規(guī)律須使V&在所有時刻均取最大的負值，這就是Lyapunov 最優(yōu)控制的設計思想?；贚yapunov 直接法的魯棒控制設計，是在非線性系統(tǒng)存在滿足匹配條件（matching condition）的有界擾動時，在原有控制規(guī)律上再設計一個附加控制來抵消擾動，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。應用Lyapunov 直接法還可以進行滑模、自適應等控制的設計。

（2）映射線性化方法

電力系統(tǒng)的元件和模型都是非線性的，如果能運用某種方法將其變換成相應的線性系統(tǒng)，便能使用強大的線性系統(tǒng)理論來進行分析，這就是映射線性化的思想。線性化技術(shù)是非線性控制理論在電力系統(tǒng)中應用的一個非常重要的方面。線性化方法主要包括以下幾種：

1）基于微分幾何理論的線性化方法微分幾何理論源于 20 世紀80 年代，現(xiàn)已擁有系統(tǒng)的理論體系，我國的盧強院士在將微分幾何理論應用到電力系統(tǒng)穩(wěn)定控制中做了許多開拓性的

工作?；谖⒎謳缀卫碚摰木€性化方法實質(zhì)上是通過求取一個局部微分同胚，將非線性系統(tǒng)映射成一個線性系統(tǒng)。它建立在李導數(shù)、李括號、向量場、流形、關(guān)系度等概念之上，一般適用于仿射非線性系統(tǒng)

2）直接反饋線性化方法

直接反饋線性化（DFL）理論是中國科學院系統(tǒng)所的韓京清教授于1981 年提出的。DFL 方法可以看作是輸入、輸出線性化的一個特例，這種方法在90 年代以后得到了很大發(fā)展。與微分幾何線性化方法相比，DFL 方法不局限于仿射非線性系統(tǒng)，且意義明顯，數(shù)學過程簡單，不需要進行復雜的坐標變換和大量的數(shù)學推導，便于掌握和實際工程應用。

3 各種控制對象的暫態(tài)穩(wěn)定控制研究

暫態(tài)穩(wěn)定控制按控制對象的不同主要分為三大類：發(fā)電機控制（勵磁和原動機水/汽門開度控制）、FACTS 元件控制及HVDC 系統(tǒng)控制等。這些控制對象與系統(tǒng)的暫態(tài)穩(wěn)定性有著緊密的聯(lián)系。

4 綜合與協(xié)調(diào)控制研究

4.1 各控制對象之間的綜合與協(xié)調(diào)控制在電力系統(tǒng)暫態(tài)穩(wěn)定控制中，各控制對象之間的協(xié)調(diào)控制是比較常見的，如勵磁與調(diào)速、FACTS裝置或HVDC 輸電系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，以及多種

FACTS 裝置間的協(xié)調(diào)控制等。作為發(fā)電機部分的兩種主要控制手段，勵磁與調(diào)速的協(xié)調(diào)控制具有更實際的意義。在Zaborsky 提出的電力系統(tǒng)觀測解耦狀態(tài)空間模型的基礎(chǔ)上，進一步考慮勵磁和調(diào)速系統(tǒng)的作用，建立了適合于暫態(tài)穩(wěn)定綜合控制的數(shù)學模型，并推導出了勵磁和快關(guān)汽門的綜合非線性最優(yōu)變目標控制規(guī)律；輸出線性化和觀測解耦狀態(tài)空間技術(shù)設計了多機系統(tǒng)中發(fā)電機勵磁和調(diào)速系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制規(guī)律。

4.2 全局控制和混成控制近 年 來 ， 有 學 者 提 出 了 全 局 控 制 （GlobalControl）的思想，它研究的是獨立控制器之間的協(xié)調(diào)問題。通常來講，一個非線性系統(tǒng)運行在狀態(tài)空間中的不同子域時，可能表現(xiàn)出不同的定性特征和控制需求，這就需要針對各子域分別設計其各自的控制器，適當?shù)貙⒏髯佑蚩刂破鬟M行協(xié)調(diào)就可以得到一種分層控制結(jié)構(gòu)，這就是全局控制。簡單地講，全局控制就是通過某些恰當?shù)纳蠈訖C制協(xié)調(diào)各下層控制器的一種分層控制策略。

4.3 基于廣域測量技術(shù)的全局信息反饋近年來，廣域測量（Wide Area Measurements，WAMs）技術(shù)受到了電力系統(tǒng)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。WAMs的構(gòu)成單元包括基于全球定位系統(tǒng)（GlobalPositioning Systems，GPS）的同步相量測量單元（Phasor Measurement Unit，PMU）和連接各PMU的實時通信網(wǎng)絡。應用WAMs技術(shù)，可以在同一時間參考軸下獲取大規(guī)模電力系統(tǒng)中大量的實時動態(tài)和穩(wěn)態(tài)信息，在一定程度上緩解目前大規(guī)?；ヂ?lián)電力系統(tǒng)的動態(tài)分析與控制的困難，為電力系統(tǒng)的運行與控制提供新的途徑。

對于暫態(tài)穩(wěn)定控制，我們之前一直強調(diào)控制的分散/局部化，這是因為在當前的通信技術(shù)條件下，全局信息的獲取還比較困難，但WAMs技術(shù)的應用有助于實現(xiàn)全局信息的反饋并設計全局性的暫態(tài)穩(wěn)定控制策略。混成系統(tǒng)優(yōu)化控制的目標是在一定的約束條件下，使系統(tǒng)的離散事件部分按照優(yōu)化的邏輯關(guān)系實現(xiàn)各個不同階段的動態(tài)演化，同時以最小的廣義能量盡量消除狀態(tài)誤差。對于混成控制系統(tǒng)，應當采用多層面的互補嵌套與綜合集成方法，運用多種理論工具和技術(shù)手段來研究混成控制的建模、結(jié)構(gòu)分析和優(yōu)化控制與決策問題。另外，還必須結(jié)合實際工程背景，從應用角度開展研究工作，以促進理論研究工作的進化和技術(shù)支持工具的革新。電力系統(tǒng)是典型的混成系統(tǒng)，在微觀上各種元件表現(xiàn)出連續(xù)的復雜動態(tài)特性，在宏觀上電力系統(tǒng)的調(diào)度決策又表現(xiàn)出離散邏輯的性質(zhì)。電力系統(tǒng)暫態(tài)穩(wěn)定控制除了應具備各部分的分散控制器之外，還有必要具備可靠的高層統(tǒng)一調(diào)度控制策略，混成控制的理論和方法將為此提供嶄新的思路和途徑。

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關(guān)鍵詞：動態(tài)系統(tǒng)理論；自動化專業(yè)英語；討論式教學 

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0107-02 

一、引言 

英語是國內(nèi)外從事學術(shù)研究和工程應用人員的通用語言，目前，已經(jīng)成為一種事實上的國際標準。以控制類學科及其應用領(lǐng)域為例，國際企業(yè)的自動化產(chǎn)品和設備的使用手冊及說明書用英文編寫，優(yōu)秀的控制仿真軟件、控制領(lǐng)域的研究論文、自動化專業(yè)國際經(jīng)典教材、互聯(lián)網(wǎng)上的自動化技術(shù)信息等多數(shù)資料也以英語作為寫作語言。如此大量的自動化專業(yè)信息被非母語國家的理工科學生所接受和掌握，必然要求學生具備良好的專業(yè)英語知識[1]。因此，開設“自動化專業(yè)英語”課程或有選擇地開設其他雙語教學課程成為自動化專業(yè)培養(yǎng)計劃中重要的教學環(huán)節(jié)[2]。合理地配置“自動化專業(yè)英語”的教學內(nèi)容和改進教學方法，不但可以促進學生的專業(yè)外語能力的提高，而且更有助于其專業(yè)知識的學習與鞏固。具有“一石二鳥”的人才培養(yǎng)效果。 

內(nèi)蒙古工業(yè)大學的“自動化專業(yè)英語”課程為自動化本科專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課，分兩個學期教授，總課時量為64學時。目前，“自動化專業(yè)英語”教學在服務于“國際化人才”培養(yǎng)方面存在著如下幾點迫切需要解決的問題：（1）部分學生對學習“自動化專業(yè)英語”的重要性和必要性認識不足，致使學生學習的課堂積極性不高[3]；（2）教師現(xiàn)有的教學方式過于簡單，主要以科技文章翻譯和生詞講解為主，難以激發(fā)學生的學習興趣；（3）教學內(nèi)容死板，以自動化技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的英文原版教材節(jié)選的章節(jié)為主要學習內(nèi)容，各教學內(nèi)容之間彼此相對獨立，教學效果等同于普通的“英文閱讀理解”，無法形成對本專業(yè)理論體系的宏觀認識和專業(yè)認同感。鑒于以上自動化專業(yè)雙語課程體系建設中存在的若干問題，課題組提出以“動態(tài)系統(tǒng)理論”教學為主線重構(gòu)“自動化專業(yè)英語”課程教學內(nèi)容的新思想，在統(tǒng)一的“動態(tài)系統(tǒng)理論”框架下引入高等數(shù)學、電路、液壓傳動、信號系統(tǒng)、系統(tǒng)建模和控制原理的基礎(chǔ)知識點，在組織教學的過程中，始終強化各知識點的有機結(jié)合，努力使學生在掌握“自動化專業(yè)英語”課程大綱所要求的科技詞匯和科技文獻翻譯能力的同時，對“動態(tài)系統(tǒng)理論”體系融會貫通，為進一步專業(yè)知識的學習打下良好的基礎(chǔ)。 

二、“動態(tài)系統(tǒng)理論”思想指導下的“自動化專業(yè)英語”課程教學改革的現(xiàn)狀分析 

結(jié)合使用英語進行專業(yè)課程學習、科技文獻閱讀、研究論文寫作以及從事雙語教學工作的體會，筆者深切認識到：“動態(tài)系統(tǒng)理論”是自動化課程的方法論核心。動態(tài)系統(tǒng)理論最初來源于經(jīng)典力學中對于物體運動和動力過程進行數(shù)學描述的需要，美國數(shù)學家G.D.伯克霍夫發(fā)展了法國數(shù)學家H.龐加萊在天體力學和微分方程定性理論方面的研究，奠定了動態(tài)系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代控制理論的發(fā)展促進了對動態(tài)系統(tǒng)的研究，使其應用從經(jīng)典力學擴大到一般意義下的系統(tǒng)，并成為應用于工程學、經(jīng)濟學、生物學、乃至社會科學的一般方法論。那么什么是動態(tài)系統(tǒng)呢？動態(tài)系統(tǒng)是指按確定性規(guī)律隨時間演化的系統(tǒng)。嚴格地講，任何有記憶的系統(tǒng)都可被稱為動態(tài)系統(tǒng)，控制科學與控制工程研究本身就是一個對“動態(tài)系統(tǒng)”進行建模、分析和綜合的過程。 

目前，在一些發(fā)達的國家和地區(qū)，如，美國、英國、日本、韓國、新加坡、香港等，幾乎所有工科專業(yè)，廣泛開設被稱為“系統(tǒng)動態(tài)”（System Dynamics）的英語教學課程，涵蓋的內(nèi)容包括：信號和系統(tǒng)的基本概念、電氣、力學、機械、化學、生物過程的動態(tài)建模、微分方程的時間域和頻域求解、控制理論基礎(chǔ)知識、非線性系統(tǒng)理論基本知識、典型動態(tài)系統(tǒng)的仿真等。通過該課程的學習，控制專業(yè)的學生可以了解到本專業(yè)本質(zhì)的理論核心，和由這一“系統(tǒng)動態(tài)”觀點派生出的理論體系及其在各科學領(lǐng)域的應用，從而加深對系統(tǒng)理論和控制論的理解，進而提高學生的抽象思維水平和科研能力。 

三、開展以“動態(tài)系統(tǒng)理論”教學為指導的“自動化專業(yè)英語”課程教學改革 

借鑒國外工科教學體系改革的重要經(jīng)驗，并順應當前我國人才的培養(yǎng)模式向“厚基礎(chǔ)寬口徑”方向改革的趨勢，課題組提出加強以“動態(tài)系統(tǒng)理論”思想為主線的自動化專業(yè)英語教學，以深化自動化專業(yè)課程內(nèi)容和教學方法改革，結(jié)合控制理論與控制工程科學研究的方法論本質(zhì)和前沿動態(tài)，在增強學生專業(yè)英語聽、說、讀、寫能力的同時，激發(fā)學生的學習興趣，形成對本專業(yè)知識應用的認同感。 

我們在自動化本科雙語教學過程中明確和強化“動態(tài)系統(tǒng)理論”教學這一主線，著重從以下幾個方面進行了改革與建設。 

（一）整合現(xiàn)有“自動化專業(yè)英語”課程教學內(nèi)容 

從“系統(tǒng)學”的角度出發(fā)，提升課程的教學內(nèi)容至方法論水平，將其統(tǒng)一到“動態(tài)系統(tǒng)理論”這一宏觀框架下。課題組嘗試使用一種具有連貫內(nèi)容的“系統(tǒng)動態(tài)”講義來進行專業(yè)外語教學，這一新穎的形式在“自動化專業(yè)英語”的學時內(nèi)講述了“系統(tǒng)動態(tài)”課程，學生既學習了專業(yè)英文詞匯、翻譯技巧，又掌握了“動態(tài)系統(tǒng)理論”分析和綜合的方法，獲得了專業(yè)知識的提升。授課講義以自編部分為主，同時參考“系統(tǒng)動態(tài)”方面的國際經(jīng)典教材（如，Katsuhiko Ogata教授編寫的《System Dynamics》）[4]，吸收了這些經(jīng)典教材中大量的有益內(nèi)容，講義涵蓋動態(tài)系統(tǒng)理論的大多數(shù)內(nèi)容，不求精，但求邏輯上的連貫性和理論體系上的系統(tǒng)性。將高等數(shù)學、線性代數(shù)、矩陣論、電路、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、過程控制等主干課程的核心內(nèi)容統(tǒng)一到動態(tài)系統(tǒng)建模、分析、仿真這一完整框架中進行概括總結(jié)。（二）改革了過去較為單一的教學方式，充分調(diào)動學生的積極性和主動性 

安排學生就某一理論、觀點、概念進行專題討論（內(nèi)容涉及：系統(tǒng)、信號、線性向量空間、系統(tǒng)穩(wěn)定性、可控性、可觀測性、魯棒性等基本問題）。鼓勵以學生為主體的課堂發(fā)表形式，學生根據(jù)課前調(diào)查、研究，在課堂討論中明確表明自己對某些理論問題的觀點。課下采取大作業(yè)的形式來促進學生對課堂知識的鞏固，從而提高他們分析問題、解決問題的能力。 

（三）在課堂教學中引入教師的科研成果，廣泛介紹“系統(tǒng)科學”發(fā)展的前沿及其在各個研究領(lǐng)域的應用實例 

重點結(jié)合系統(tǒng)生物學和飛行器控制兩個研究領(lǐng)域的研究實例，來進行“系統(tǒng)動態(tài)理論”的講授?？蒲袑嵗囊?，幫助學生在掌握系統(tǒng)科學相關(guān)的專業(yè)英語詞匯的同時，還切實體會到本學科理論知識在其他各學科中的應用，使學生體會到本專業(yè)所學方法論的強大力量和廣泛應用，激發(fā)學生的學習興趣，進一步調(diào)動他們學習其他專業(yè)課程的積極性。 

四、結(jié)語 

本教學改革研究為促進自動化專業(yè)本科生專業(yè)外語水平的提高，提高他們對本專業(yè)基本方法和基本理論的認識，提出在現(xiàn)有的自動化專業(yè)外語課程教學過程中強化“動態(tài)系統(tǒng)理論”教學，以這一主線來改革課程內(nèi)容安排和調(diào)整教學方法，幫助自動化專業(yè)學生構(gòu)建自身的專業(yè)知識體系框架，加深對系統(tǒng)理論和控制論的理解，提高學生的抽象思維水平和科研能力。課題組采用雙語或者英語教學方式來進行“系統(tǒng)動態(tài)”等相關(guān)課程內(nèi)容的教學，參考國際經(jīng)典教材，編寫了英文課件和講義，不但促進了學生對理論知識的理解，而且提高了學生的專業(yè)英語水平。筆者希望，這種雙語教學改革的“理念”能引起國內(nèi)教育、教學管理層面的重視，從而推動其他工科專業(yè)的雙語課程教學改革，使廣大學生受益。   [本文由WWw.dYLW.nEt提供，第 一專業(yè)，歡迎光臨dYLW.neT]

參考文獻： 

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[2]王海泉，王東云，馬薇.自動化專業(yè)英語教學改革初探[J].教學研究，2011，（4）：67-69. 

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【關(guān)鍵詞】思維方式；中醫(yī)系統(tǒng)論

【中圖分類號】R22【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2009)08-0034-01

著名物理學家海森堡指出：“我們所觀察的不是自然本身，而是由我們用來探索問題的方法所揭示的自然?！?這里“探索問題的方法”指的就是思維方式。思維方式?jīng)Q定著醫(yī)學研究的角度和視野，支配著醫(yī)學研究的思路，制約著研究方向，內(nèi)在性的決定著研究成果的性質(zhì)和水平，對于理論的形成和發(fā)展起著先導作用[1]。

從20世紀80年代起，中醫(yī)學對自身思維方式的認識才逐步明確，從定性的角度來看是系統(tǒng)論的，從發(fā)展水平來看是樸素的，尚未達到現(xiàn)代系統(tǒng)論思維方式的水平。中醫(yī)學樸素的系統(tǒng)論思想，是對人的健康與疾病的系統(tǒng)特性和系統(tǒng)規(guī)律的認識和駕馭，其主要內(nèi)容體現(xiàn)在它的六個基本原理（非加和原理、元整體原理、功能性原理、有機性原理、有序性原理、自主性原理）中，下面就從中醫(yī)系統(tǒng)論的六個基本原理認識中醫(yī)學的思維方式：

1非加和原理

該原理是從只存在于“人”的整體層次，不能分解為機體的各部分的內(nèi)容或其相加和角度出發(fā)，來解釋精氣神、陰陽、藏象、經(jīng)絡、“證”等內(nèi)容。

2元整體原理

該原理指出中西醫(yī)學具有不同的整體觀看待“整體”與“部分”的關(guān)系，西醫(yī)學是“合整體觀”，中醫(yī)學是“元整體觀”，即西醫(yī)認為“部分”是產(chǎn)生決定“整體”的原因，而中醫(yī)認為“部分”是由“整體”產(chǎn)生和決定的；西醫(yī)重視“部分”，而中醫(yī)重視“整體”。 如下圖所示：

整體（果）產(chǎn)生、決定反作用部分（因）整體（因）產(chǎn)生、決定反作用部分（果）

[西醫(yī)學“合整體觀”][中醫(yī)學“元整體觀”]

3功能性原理

該原理指出中醫(yī)學注重功能性病變，重視陰陽失調(diào)、氣機失調(diào)和正邪相爭；相對而言，西醫(yī)較為重視器質(zhì)性病變，重視局部的組織結(jié)構(gòu)的病理改變。

4有機性原理

該原理又稱聯(lián)系性原理。該原理認為中醫(yī)學是“關(guān)系中心論”，認為健康的本質(zhì)是“關(guān)系”（陰平陽秘）正常，疾病的本質(zhì)是“關(guān)系”（陰平陽秘）不正常。

5有序性原理

該原理指出人是典型的耗散結(jié)構(gòu)，有如下特征：①人的機體的穩(wěn)定是高有序度上的穩(wěn)定。②人的機體的有序穩(wěn)定是靠耗散物質(zhì)、能量建立和維持的。③人的機體的有序穩(wěn)定在熱力學上是非平衡的。該原理的重點在于正確認識到“陰平陽秘”不等于“陰陽平衡”：人體陰陽的運動變化反映著生命過程中物質(zhì)、能量、信息的流通和轉(zhuǎn)化。①在熱力學上，陰、陽的任何一方，其自身都不能是平衡的?！瓣幤健笔恰瓣幉鼐边^程流的最佳，“陽秘”是“陽化氣”過程流的最佳，都是遠離平衡的。②陰與陽之間的關(guān)系更是不能平衡的。陰與陽之間通過物質(zhì)、能量、信息的流通和轉(zhuǎn)化，形成“互根、互用、互生、互化”的相互關(guān)系，這些都是以陰與陽之間的非平衡為前提的。另外，“陰平陽秘”作為人身的健康態(tài)，它不只是“穩(wěn)定”，更重要的是“有序”，且“穩(wěn)態(tài)”是其外在表現(xiàn)，“有序”是其內(nèi)在本質(zhì)。故“陰平陽秘”是陰陽統(tǒng)一體的“非平衡有序穩(wěn)態(tài)”?！瓣幤疥柮亍边@一最佳狀態(tài)的“失調(diào)”有兩種基本情況：①“失穩(wěn)”但不“失序”。此時陰陽運化能力仍強，有序度沒有改變，故雖有偏離但“陰陽自和必自愈”，往往不藥而愈。②“失序”必致“失穩(wěn)”。這是“失調(diào)”的較重狀態(tài)，此時陰陽的運化能力失常，機體有序度下降，進一步惡化會發(fā)展到“陰陽離絕”，這種“失調(diào)”必須通過調(diào)理和治療才能恢復正常。

6自主性原理

該原理最具代表性的觀點就是“陰陽自和必自愈”?！瓣庩栕院捅刈杂笔滓娪趶堉倬暗摹秱s病論》，原文58條指出：“凡病，若發(fā)汗、若吐、若下、若亡血、亡津液，陰陽自和者，必自愈?！笨梢姡瓣庩栕院汀笔菣C體所固有的調(diào)節(jié)陰陽的消長、平衡，以及進行自我修復、自我完善的能力及過程?！瓣庩栕院汀笔恰氨刈杂钡那疤釛l件[2]。“自”不表示“自身”而意為“理當”、“自然”?！墩f文》：“和，相應也?！蔽迓暫投髳偠?，五味和而后適口，故“和”是適合，和諧，是恰到好處之意。和，是治療的目的。在疾病過程中，機體本身也在不斷地進行調(diào)整和修復，從而表現(xiàn)出一定的“自愈”趨向。從《傷寒論》中的自愈證來看，都是以“陰陽自和”為前提的[3]?！瓣庩栕院汀闭摰囊Σ辉凇昂汀保凇白浴?。它所解決的已不是什么健康態(tài)的問題，而是陰平陽秘這種有序穩(wěn)態(tài)的健康態(tài)是怎樣形成的問題。它的回答是，陰平陽秘這種“和”的健康態(tài)不是依靠外部力量的控制作用形成，而是由陰陽本身的內(nèi)在矛盾運動自然而然地形成的，是“自和”，不是“他和”。中醫(yī)學認為疾病的發(fā)生并非人體被動地被損傷的結(jié)果，而是自主性地反映過程。因此，中醫(yī)治療疾病的中心環(huán)節(jié)是依靠、調(diào)動、發(fā)揮機體固有的抗病祛病的機制和能力，治病的本質(zhì)并非“治愈”，而是“自愈”。

人的機體是通過自我復制、自我更新、自我調(diào)節(jié)組織起來的“自組織”系統(tǒng)，人是靠機體固有的調(diào)節(jié)能力進行自主性調(diào)節(jié)。通過比較不難發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)學指出的“陰陽自和必自愈”與現(xiàn)代的諸多理論精巧吻合：《從現(xiàn)代系統(tǒng)理論探討張仲景“陰陽自和”觀》一文從“物理統(tǒng)一場論”和“現(xiàn)代非線性系統(tǒng)理論”來解釋“陰陽自和”[4]?！丁瓣庩栕院捅刈杂毙陆狻芬晃膶Α瓣庩栕院捅刈杂钡慕忉屖恰绊槃莜煼ā保床恢苯俞槍Σ∫蚝筒≡町a(chǎn)生特異性的治療作用，而是作為外加的物質(zhì)、能量、信息的輸入，作用于機體的“中介”或“氣化”過程，推動機體的自組織，即順勢調(diào)節(jié)，因勢利導。并指出陰陽自和在時間方向上不可逆[5]。現(xiàn)代系統(tǒng)自組織理論揭示出，一切自然系統(tǒng)都存在著自組織機制和過程，即在自然條件下，自己走向有序化，并建立和保持有序穩(wěn)定。耗散結(jié)構(gòu)理論指出“耗散導致有序”，協(xié)同學指出“協(xié)同導致有序”，超循環(huán)理論指出“超循環(huán)導致有序”，這些理論均揭示了自然系統(tǒng)普遍的存在著自組織機制，它像“一支看不見的手”，能把環(huán)境提供的條件有選擇的進行利用，組織為系統(tǒng)自身，提高系統(tǒng)的有序度，保持特定的有序穩(wěn)定狀態(tài)。

經(jīng)過20多年的挖掘總結(jié)研究，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)學系統(tǒng)論思維方式的基本內(nèi)容，是對人的健康與疾病的系統(tǒng)特性和系統(tǒng)規(guī)律的認識和駕馭，形成科研和臨床診治中的系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)方法。根據(jù)已有的研究，其主要內(nèi)容是：非加和觀、元整體觀、功能觀、聯(lián)系觀、有序觀、自主觀。現(xiàn)代系統(tǒng)科學的一些基本原理，在中醫(yī)學里已經(jīng)以樸素的形式體現(xiàn)出來，印證了中醫(yī)學的思維是樸素的系統(tǒng)論思想之說。

參考文獻

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篇5

關(guān)鍵詞:復雜系統(tǒng);供應鏈聯(lián)盟;戰(zhàn)略選擇

Abstract:In a complex supply chain alliance giant system， which is characterized by its dynamic and nonlinear network structure， whether partnership enterprises in the supply chain alliance could choose right strategy is crucial to the survival and development of enterprises. This paper employs the theory and approach of complex systems engineering to explain the complexity of supply chain alliance system from six aspects， namely， alliance′s hierarchical structure ， composition， dynamism， openness， the evolution of the system and the external environment. By use of systems engineering theory and method， the paper establishes process model of strategic choice of complex supply chain alliance system.

Key words:complex system; supply chain alliance; strategic choice

供應鏈聯(lián)盟是一個具有動態(tài)非線性網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)特征的復雜巨系統(tǒng)。這一系統(tǒng)不僅包括供應鏈內(nèi)部的若干供應商、制造商、分銷商以及消費者，還包括供應鏈聯(lián)盟外的社會、經(jīng)濟、文化、自然環(huán)境等多種因素。聯(lián)盟中伙伴企業(yè)的生存和發(fā)展不僅與自身的實踐有關(guān)，還與供應鏈聯(lián)盟中的其他伙伴的復雜關(guān)系及其他復雜因素有關(guān)。每個節(jié)點企業(yè)可能同時處于不同網(wǎng)絡組織上的節(jié)點，處于不同的外部經(jīng)濟環(huán)境、不同的行業(yè)、不同的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)不同產(chǎn)品，各自具有不同的甚至是相互沖突的利益訴求，市場環(huán)境、客戶需求也在不斷變化，供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)越來越多地表現(xiàn)出復雜性特征。使伙伴企業(yè)面對內(nèi)外部系統(tǒng)的復雜性無所適從，導致大量決策失誤，管理混亂，控制力減弱，效率低下，交易成本上升，經(jīng)營風險加大等，對企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。因此，供應鏈聯(lián)盟伙伴企業(yè)在這復雜的環(huán)境中采取什么樣的戰(zhàn)略，對企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

本文首先討論了供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)的復雜性，并依此從三個方面提出復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中伙伴企業(yè)戰(zhàn)略選擇的視角，最后建立復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中企業(yè)的戰(zhàn)略選擇過程模型，提出了一個基于復雜系統(tǒng)環(huán)境中企業(yè)戰(zhàn)略選擇的新模式。

一、供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)的復雜性

復雜系統(tǒng)是指具有大量交互成分，內(nèi)部關(guān)聯(lián)復雜、總體行為具有不確定性的非線性系統(tǒng)。供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)除了具有一般系統(tǒng)所具有的整體性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應性等特征之外，還體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)復雜、關(guān)系復雜和行為復雜，有人參與，具有信息反饋功能，是動態(tài)、開放的復雜系統(tǒng)。

1. 供應鏈聯(lián)盟的層次結(jié)構(gòu)的復雜性。復雜系統(tǒng)理論認為，系統(tǒng)的層次越多，越容易產(chǎn)生復雜性。供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)這種介于市場和企業(yè)組織之間的一種組織形式更具多層性的復雜結(jié)構(gòu)。供應鏈聯(lián)盟是由許多有相互協(xié)作意愿的單體企業(yè)組成，單體企業(yè)具有從集團公司、分公司、企業(yè)管理核心層、企業(yè)各部門、車間到個人等多層結(jié)構(gòu);而聯(lián)盟也有聯(lián)盟的最高協(xié)調(diào)層、核心企業(yè)層、外圍企業(yè)層等多層結(jié)構(gòu)。整個聯(lián)盟呈復雜的鏈狀、樹狀、雙向樹狀、星狀或者復合狀結(jié)構(gòu)。不同企業(yè)之間、不同企業(yè)管理部門之間、企業(yè)內(nèi)部各部門之間、個人之間、個人與組織之間的各種物流、資金流、信息流、知識流的復雜關(guān)系增加了供應鏈聯(lián)盟的復雜性。

2. 供應鏈聯(lián)盟組成成分的復雜性。供應鏈聯(lián)盟將一些有共同利益的供應商、生產(chǎn)商、分銷商、物流商，甚至是競爭對手組成戰(zhàn)略共同體，形成你中有我、我中有你的復雜局面。這種具有模糊邊界特征的組織形式不像傳統(tǒng)企業(yè)那樣可以通過行政方式進行協(xié)調(diào)，也不能以純粹的市場機制進行協(xié)調(diào)。在這種復雜的組織關(guān)系中，合作各方只能通過協(xié)商的方式解決各種問題。由于各組成企業(yè)加入供應鏈聯(lián)盟的根本目的是為了自己利益的最大化，這必然導致各組成企業(yè)間的利益不一致性及單體利益與整體利益的不一致性。而各組成企業(yè)在辨識環(huán)境能力、預測未來能力、決策能力、學習能力、企業(yè)文化等各方面的差異，以及單體企業(yè)對風險的看法和承擔風險的能力方面的差異性，再加上企業(yè)之間的委托問題的存在，更增加了供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)的動態(tài)性和復雜性。

3. 供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)演化的復雜性。供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)演化是個動態(tài)的過程。這種動態(tài)過程能產(chǎn)生差異性、突變性、涌現(xiàn)性、混沌性及自組織等特性。其中涌現(xiàn)性、突變性、混沌性和自組織性是供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)產(chǎn)生復雜性的主要原因。由多個相關(guān)單體企業(yè)構(gòu)成的供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)具有了單體企業(yè)所不具有的特性和競爭優(yōu)勢，體現(xiàn)了整體與構(gòu)成部分間的非線性關(guān)系。外部環(huán)境的非線性性使供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)處于非平衡態(tài)，牛鞭效應、蝴蝶效應、合成謬誤等在這種非平衡系統(tǒng)中更增加了系統(tǒng)的非線性性。這種遠離平衡態(tài)的供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)更容易構(gòu)成具有耗散結(jié)構(gòu)的復雜系統(tǒng)，系統(tǒng)及成員企業(yè)從有序到無序，又從無序到有序的混沌和自組織現(xiàn)象，加速了系統(tǒng)的復雜化趨勢。

4. 聯(lián)盟的動態(tài)性。供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)的內(nèi)外部系統(tǒng)是動態(tài)變化的。聯(lián)盟的建立、運作、管理、穩(wěn)定、解體的每一個階段都具有不同的特點?；锇槠髽I(yè)內(nèi)部部門和個人間相互作用頻繁多樣;聯(lián)盟系統(tǒng)及聯(lián)盟外系統(tǒng)更是復雜多變。企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)、聯(lián)盟系統(tǒng)、聯(lián)盟外系統(tǒng)相互作用，不斷適應、調(diào)節(jié)，企業(yè)系統(tǒng)經(jīng)過自組織和進化，不適應的企業(yè)會被淘汰，又會有新的企業(yè)加入。這種動態(tài)變化的系統(tǒng)，增加了整個系統(tǒng)的復雜性。

5. 聯(lián)盟的開放性。復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)與聯(lián)盟之間、伙伴企業(yè)與聯(lián)盟外環(huán)境之間、聯(lián)盟與聯(lián)盟外環(huán)境之間不斷地進行物資流、信息流、資金流等的交換。隨著各層級系統(tǒng)的任何一種變化，都會波及到聯(lián)盟系統(tǒng)的運行及功能的實現(xiàn)。

6.供應鏈聯(lián)盟外部環(huán)境的復雜性。復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)與其內(nèi)外部的聯(lián)盟生態(tài)環(huán)境有著強烈的自覺目的性和互動性，企業(yè)必須適應其生長的環(huán)境，聯(lián)盟也必須適應其所處的內(nèi)外部環(huán)境。聯(lián)盟生態(tài)是一個復雜巨系統(tǒng)，這個復雜巨系統(tǒng)是多維、多元、多層次、多目標的系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)部各要素、各子系統(tǒng)的相互作用和綜合效應具有更加多樣的非線性。

二、復雜供應鏈伙伴企業(yè)戰(zhàn)略選擇視角

通過對供應鏈聯(lián)盟復雜系統(tǒng)的討論，根據(jù)供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)的復雜性特征，筆者認為在復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)環(huán)境下，聯(lián)盟中的伙伴企業(yè)的戰(zhàn)略選擇應該重點考慮以下三個視角:

1.提升核心能力的視角。企業(yè)能力理論認為企業(yè)自身的核心能力是企業(yè)生存和發(fā)展的前提。如果企業(yè)缺乏核心能力，則不可能組建聯(lián)盟(無人響應)，也很難進入供應鏈聯(lián)盟(對聯(lián)盟無貢獻)，同時，企業(yè)核心能力的大小也決定了其在供應鏈聯(lián)盟中的地位和利益。企業(yè)要想進入或者組建供應鏈聯(lián)盟，并在聯(lián)盟中求得生存和發(fā)展，首先要從分析企業(yè)的內(nèi)部復雜關(guān)系和外部的復雜環(huán)境入手，識別和評價自身的核心能力，明確自身的發(fā)展優(yōu)勢及提升核心能力的方向，以增強企業(yè)在供應鏈聯(lián)盟中的地位和利益。因此，復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的企業(yè)在制定企業(yè)戰(zhàn)略時必須立足于提升企業(yè)的核心能力。要注重從內(nèi)部現(xiàn)有資源與外部環(huán)境的匹配轉(zhuǎn)向注重內(nèi)部核心能力和外部資源能力的整合。

2.樹立復雜系統(tǒng)觀點的視角。在當前超越于單個企業(yè)的供應鏈競爭時代，供應鏈的生存和發(fā)展與企業(yè)的生存和發(fā)展息息相關(guān)。供應鏈聯(lián)盟的競爭優(yōu)勢來源于聯(lián)盟伙伴貢獻的資源和能力，以及聯(lián)盟對這些資源、能力的整合能力。因此根據(jù)復雜系統(tǒng)理論原理，企業(yè)必須把自身看作供應鏈復雜系統(tǒng)中的一個節(jié)點，從整個供應鏈系統(tǒng)的視角來制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，即不僅要考慮自身的利益，更要考慮供應鏈聯(lián)盟的利益。在聯(lián)盟中貢獻自己的核心能力，有效地發(fā)揮自身核心能力的杠桿作用。為更好地整合資源和能力，企業(yè)必須對聯(lián)盟的內(nèi)外部系統(tǒng)進行分析，包括分析自身企業(yè)與直接利益相關(guān)者(消費者、市場中介、供應商、競爭對手、其他產(chǎn)業(yè)企業(yè)、其他諸如高校、科研機構(gòu)、政府等)的關(guān)系，以及自身所處的聯(lián)盟系統(tǒng)與聯(lián)盟外系統(tǒng)(宏觀經(jīng)濟、政策環(huán)境、政治、社會、法律、文化等)的關(guān)系，將企業(yè)放在大系統(tǒng)中來研究企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。

3.面向最終客戶的視角。新興的服務科學、管理與工程(Services Sciences， Management， and Engineering)理念認為，無論企業(yè)的運作目的如何，接受服務的客戶是制定企業(yè)戰(zhàn)略要求的中心和驅(qū)動因素。根據(jù)這種理念，企業(yè)要實現(xiàn)其商業(yè)目標，取得成功，就必須比競爭對手更清楚地認識到客戶的具體需求，集中各種資源及運作來滿足客戶的需求。因此，在供應鏈聯(lián)盟的復雜系統(tǒng)中，伙伴企業(yè)戰(zhàn)略的許多方面不僅要使自己的產(chǎn)品和服務必須面向最終客戶，還必須協(xié)調(diào)聯(lián)盟的其他伙伴企業(yè)戰(zhàn)略目標，使聯(lián)盟的整體戰(zhàn)略目標指向最終客戶。這就要求企業(yè)必須集中聯(lián)盟的所有資源，統(tǒng)一聯(lián)盟伙伴的最終戰(zhàn)略目標，并充分認識自身在聯(lián)盟的角色來選擇戰(zhàn)略。

三、供應鏈聯(lián)盟復雜系統(tǒng)伙伴企業(yè)的戰(zhàn)略選擇

戰(zhàn)略選擇的視角也就是企業(yè)在進行戰(zhàn)略選擇時要關(guān)注的重點，供應鏈聯(lián)盟復雜系統(tǒng)中伙伴企業(yè)的戰(zhàn)略選擇，主要是研究在高度復雜性條件下，伙伴企業(yè)能夠圍繞自己的發(fā)展目標，結(jié)合戰(zhàn)略選擇的視角，選擇適應乃至利用復雜性以獲取持續(xù)發(fā)展能力的戰(zhàn)略。在這個動態(tài)非線復雜系統(tǒng)中，伙伴企業(yè)的戰(zhàn)略選擇邏輯思維是:首先對系統(tǒng)內(nèi)外部復雜性、企業(yè)自身特殊復雜性進行分析，然后確定企業(yè)戰(zhàn)略選擇視角和原則，制定在這種復雜性條件下企業(yè)的戰(zhàn)略，實施戰(zhàn)略，并對實施效果進行評價，最后將實施結(jié)果反饋到復雜性分析環(huán)節(jié)。具體的戰(zhàn)略選擇包括降低復雜性、利用復雜性或者適應系統(tǒng)的復雜性等戰(zhàn)略。

(一)降低復雜性戰(zhàn)略

1.穩(wěn)定性戰(zhàn)略。穩(wěn)定性戰(zhàn)略的核心是在維持現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，理順并優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部元素之間、企業(yè)與供應鏈聯(lián)盟內(nèi)、外系統(tǒng)之間的運作方式。由于復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)具有動態(tài)性、開放性、外部環(huán)境的復雜性等特征 ，處于復雜系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)在一定時期內(nèi)保持組織結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定、內(nèi)部運作方式的相對穩(wěn)定、人力資源戰(zhàn)略的相對穩(wěn)定等，可以適當?shù)亟档拖到y(tǒng)的復雜性。

2.標準化戰(zhàn)略。鑒于處于復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)元素的多樣性、層次性是內(nèi)部復雜性提高的重要因素，降低元素間的差異性將使內(nèi)部復雜性降低。所謂標準化戰(zhàn)略就是指在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中，通過制定和貫徹各項標準，使內(nèi)部要素統(tǒng)一化、規(guī)范化，以降低復雜性及其不利影響的戰(zhàn)略。要保證實物流、信息流、資金流、商流在供應鏈當中通暢地運作以發(fā)揮供應鏈的優(yōu)勢，沒有各要素與各環(huán)節(jié)的標準化是難以實現(xiàn)的，例如，沒有物流設施與設備的標準化，資源與產(chǎn)品的裝卸可能就會增加工序，沒有信息交換標準可能就會阻礙信息大范圍全面共享，沒有商務標準可能就會延誤商品交易。

在復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中，標準化戰(zhàn)略涉及企業(yè)的各個層面。按照供應鏈合理化的目的和要求，制定各類技術(shù)標準、工作標準，供應鏈聯(lián)盟標準化不僅包括傳統(tǒng)的標準化，還包括物流平臺的標準化(設施與技術(shù)裝備標準、作業(yè)標準、管理標準、以及服務標準等)，以及信息平臺的標準化(編碼標準、數(shù)據(jù)采集標準、物流數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)標準、流程標準、物流信息交換標準、以及物流信息系統(tǒng)及相關(guān)標準等)。

(二)利用復雜性戰(zhàn)略

由于復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)的運作和系統(tǒng)演化的復雜性，處于系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)之間是一種復雜的合作競爭的網(wǎng)絡關(guān)系。因此，在復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中伙伴企業(yè)利用系統(tǒng)復雜性的戰(zhàn)略，包括合作戰(zhàn)略和競爭戰(zhàn)略。合作競爭戰(zhàn)略就是處于復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)，利用系統(tǒng)的復雜性，選擇合適的競爭與合作戰(zhàn)略，以有利于企業(yè)的生存和發(fā)展。是合作性競爭(co-opetition)，在競爭中合作。

合作戰(zhàn)略可以定義為伙伴企業(yè)在與其他供應商與制造商的復雜關(guān)系之間，在一定時期內(nèi)的共享信息、共擔風險、共同獲利的協(xié)議關(guān)系。這樣一種戰(zhàn)略合作關(guān)系形成于集成化供應鏈管理環(huán)境下，形成于供應鏈中為了特定的目標和利益的企業(yè)之間。形成的原因通常是為了降低供應鏈總成本、降低庫存水平、增強信息共享、改善相互之間的交流、保持戰(zhàn)略伙伴相互之間操作的一貫性、產(chǎn)生更大的競爭優(yōu)勢，以實現(xiàn)供應鏈節(jié)點企業(yè)的財務狀況、質(zhì)量、產(chǎn)量、交貨期、用戶滿意度和業(yè)績的改善和提高。在供應鏈合作關(guān)系環(huán)境下，制造商選擇供應商不再是只考慮價格，而是更注重選擇能在優(yōu)質(zhì)服務、技術(shù)革新、產(chǎn)品設計等方面進行良好合作的供應商。供應鏈合作戰(zhàn)略發(fā)展的主要特征就是從以產(chǎn)品/物流為核心轉(zhuǎn)向以集成/合作為核心。在集成/合作邏輯思想指導下，供應商和制造商把他們的相互的需求和技術(shù)集成在一起，以實現(xiàn)為制造商提供最有用產(chǎn)品的共同目標。因此，供應鏈上的合作不僅僅是物質(zhì)上的交換，還包括一系列可見和不可見的服務(R&D、設計、信息、物流等)。

供應鏈中的企業(yè)都是獨立的利益?zhèn)€體，雖然相互間存在戰(zhàn)略伙伴關(guān)系而卻同時存在自身的利益，而這些企業(yè)加入供應鏈的最根本的想法也就是為了獲得更多的利益。由于存在利益的分配問題，不免存在著異議、矛盾、甚至沖突。在兩層及多層供應鏈中，既存在供應商與零售商之間的縱向競爭與協(xié)調(diào)，又有同一層中多個企業(yè)間(如多個零售商之間或多個供應商之間)的橫向競爭。復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中伙伴企業(yè)的競爭戰(zhàn)略就是在競爭情況下企業(yè)應如何協(xié)調(diào)設計批發(fā)價合同、回購合同、收益共享合同、數(shù)量彈性合同及銷售折扣合同的參數(shù)，使供應鏈中各參與企業(yè)的最優(yōu)行動集組成惟一的Nash均衡點，以達到供應鏈競爭均衡和供應鏈系統(tǒng)最優(yōu)。

(三)適應復雜性

1.收縮戰(zhàn)略。現(xiàn)代商業(yè)競爭越來越體現(xiàn)在供應鏈之間的競爭上，而處在復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)只有具備核心能力，才能適應系統(tǒng)的動態(tài)性、開放性、運作和演化的復雜性，才能在聯(lián)盟中起主導作用或處于主動地位，因此，在復雜聯(lián)盟系統(tǒng)中，企業(yè)戰(zhàn)略首先要體現(xiàn)在提升核心能力，以適應聯(lián)盟系統(tǒng)的復雜性。

所謂收縮戰(zhàn)略是指企業(yè)出售非核心業(yè)務，從多元化回歸集中化，以降低內(nèi)部復雜性、增強核心業(yè)務的一種戰(zhàn)略。收縮戰(zhàn)略的實施多發(fā)生在經(jīng)濟蕭條、產(chǎn)業(yè)飽和、企業(yè)不景氣時，市場競爭的加劇往往使非核心業(yè)務出現(xiàn)大量虧損，耗費企業(yè)資源，企業(yè)內(nèi)部矛盾激化，復雜性提高。因此，收縮戰(zhàn)略的內(nèi)涵豐富，一方面要剝離非核心業(yè)務、分化虧損資產(chǎn)，另一方面要集中資源強化核心業(yè)務，通過流程再造、結(jié)構(gòu)重組、外包、標桿管理等提高利潤，增加企業(yè)價值，它并不完全是一種消極戰(zhàn)略。Oracle把自身的成功經(jīng)驗總結(jié)為“Wining the War on Complexity(成功戰(zhàn)勝復雜性)”的電子商務戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略的核心思想是“企業(yè)應該致力于主要業(yè)務”，“不應該將重要的資源分散到難以處理且費時的業(yè)務上”。

當然，收縮戰(zhàn)略的作用是有限度的。首先從長期看，企業(yè)規(guī)模將隨核心業(yè)務的增長而擴大;其次，絕對的集中化不利于分散風險，適度多元化依舊是必需的;最后，如前所述，導致復雜性提高的因素多種多樣，僅靠收縮企業(yè)規(guī)模和降低多元化程度不足以充分解決。

2.創(chuàng)新戰(zhàn)略。處于復雜供應鏈聯(lián)盟系統(tǒng)中的伙伴企業(yè)是一個復雜的非線性反饋動力系統(tǒng)。創(chuàng)新戰(zhàn)略目標就是使企業(yè)在復雜的商業(yè)市場競爭中，通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等，建立一個學習型的網(wǎng)絡組織，通過創(chuàng)新，共創(chuàng)愿景、系統(tǒng)思考、網(wǎng)絡學習、共享知識、協(xié)同創(chuàng)新，企業(yè)不斷地獲得新知識和新經(jīng)驗，不斷地調(diào)整自己的行為規(guī)則，同時也不斷地改變自己的行為方式、增強對復雜系統(tǒng)的適應性，推動著企業(yè)向前發(fā)展。

參考文獻

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篇6

【關(guān)鍵詞】交通工程 系統(tǒng)科學 課堂教學 有機整合

一、系統(tǒng)科學和交通工程學概述

一般系統(tǒng)論認為，系統(tǒng)是指相互聯(lián)系、相互制約的若干組成要素結(jié)合在一起并具有特定功能的有機整體。［3］系統(tǒng)科學指的是以系統(tǒng)為研究對象的一門學科，它通過描述“一般系統(tǒng)”的特征、類型及演化規(guī)律等，試圖揭示系統(tǒng)的對應或相似性以及同構(gòu)性等共性問題。［1］該學科從系統(tǒng)的角度，運用系統(tǒng)的方法去考察認識整個世界，是具有橫斷學科性質(zhì)的新科學，［2］［4］在許多領(lǐng)域都有著重要的影響和應用。系統(tǒng)科學包含的內(nèi)容較多，如一般系統(tǒng)論、信息論、控制論、運籌學和系統(tǒng)工程、耗散結(jié)構(gòu)理論、超循環(huán)理論和突變論、非線性科學等。［2］20世紀80年代以來，由于系統(tǒng)科學在社會生產(chǎn)生活中發(fā)揮了不可替代的作用，因此受到了國內(nèi)外很多學者的廣泛關(guān)注，其研究工作也得到了進一步發(fā)展和完善，如協(xié)同學說的創(chuàng)立、錢學森的系統(tǒng)科學體系和復雜性研究以及混沌理論的新發(fā)展。［2］系統(tǒng)科學的產(chǎn)生和發(fā)展在具體的應用領(lǐng)域給我們帶來重要影響的同時，也使我們的思維方式產(chǎn)生了重大的改進。它利用數(shù)學工具，使人類的思維方式從定性概括開始向定量描述發(fā)展，從而更能精確揭示自然和社會現(xiàn)象的一般規(guī)律。

交通工程學是隨著交通科技的發(fā)展，為解決日益嚴重的交通問題而興起的一門學科。其主要的目的是揭示交通運輸這一社會活動的基本規(guī)律，從而能夠提高交通的效率，節(jié)約資源和社會成本。它所研究的內(nèi)容對提高公路和道路的交通性能起著至關(guān)重要的作用，因此具有廣闊的發(fā)展和應用前景。［5］揭示了交通工程的研究內(nèi)容，它是研究道路交通中各種交通現(xiàn)象基本規(guī)律及應用的一門學科，它是以人為主體、以交通流為中心，以道路為基礎(chǔ)，將三方面的有關(guān)內(nèi)容統(tǒng)一在交通系統(tǒng)的環(huán)境中進行研究，通過交通規(guī)劃、設計運營管理等方法，提高道路的通行能力和運輸效率，降低能源消耗與運輸費用，從而達到安全經(jīng)濟的目的。

從上面對于系統(tǒng)科學和交通工程的研究內(nèi)容來看，兩個學科都是力圖揭示自然現(xiàn)象的一般規(guī)律，從而能夠進一步利用這一規(guī)律，為人們的決策服務，因此兩個學科從總體目標上來說是一致的。由于交通系統(tǒng)是一復雜系統(tǒng)，研究交通系統(tǒng)的非線性現(xiàn)象和復雜性特征一直是交通科學研究的熱點和重點。系統(tǒng)科學的發(fā)展為現(xiàn)代交通科學的研究和應用奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，它為交通工程的研究提供了諸多的研究方法和思路，有力的推動了交通工程的發(fā)展。因此系統(tǒng)科學和交通工程學有著緊密的聯(lián)系。

近年來，隨著交通科學的發(fā)展，很多高校都開設了交通工程教學課程。但在教學過程中，由于一些教師對系統(tǒng)科學與交通工程間的關(guān)系理解不深，往往忽視了交通工程教學過程中系統(tǒng)科學方法的介紹，使學生僅僅學到了書本上的內(nèi)容，知識面不能合理的拓寬，從而限制了學生思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。鑒于此，在講授交通工程課程過程中，引入系統(tǒng)科學的研究思想和方法，對于開拓學生的視野是非常必要的。

二、淺談交通工程課堂教學中納入系統(tǒng)科學的必要性

現(xiàn)代交通工程的發(fā)展是建立在交通科學發(fā)展的基礎(chǔ)上。隨著當今科學技術(shù)的迅速發(fā)展，交通科學不斷和其它科學（特別是系統(tǒng)科學）交叉，產(chǎn)生了許多新理論和新方法。同時，這些新理論和新方法在實際的交通工程應用中不斷得到豐富和發(fā)展。為了培養(yǎng)能適應信息社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才，特別是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必需在交通工程的課堂教學中，融入現(xiàn)代交通科學的發(fā)展。系統(tǒng)科學作為現(xiàn)代交通科學發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)之一，將其納入交通工程課堂教學是十分必要的。

將系統(tǒng)科學的現(xiàn)展融入交通工程的課堂教學，首先可以激發(fā)學生的學習興趣和情感。例如，在講授交通安全評價方法時，常規(guī)的方式是介紹課本上的方法，如絕對評價法、事故率評價法、模型評價法等。事實上系統(tǒng)科學中的評價方法有多種，并不僅限于書本上的內(nèi)容。為了激發(fā)學生的興趣，可以介紹一些評價方法的發(fā)展，如層次分析法、屬性綜合評價方法以及模糊綜合評判方法。并針對不同的評價方法，介紹其特點和適用范圍，比較其優(yōu)缺點。通過這樣的比較和介紹，不僅可以使學生對所學知識一目了然，對學生興趣的培養(yǎng)也有很好的促進作用。

其次，將系統(tǒng)科學的方法融入交通工程的課堂教學，也可以調(diào)動學生學習的主動性，達到教與學的目的。傳統(tǒng)的課堂教學中，教師依據(jù)書本，逐步說明學習內(nèi)容。這種導入，學生往往感到枯燥乏味，難以引起學生的情感共鳴。如果在課堂教學中，引用一些重要的科學進展或是重大的實際應用，可消除這種十分沉悶的教學氛圍。

另外，在交通工程的課堂教學中，引進系統(tǒng)科學的現(xiàn)展，可以擴大學生的知識面，提高學生專業(yè)知識水平?，F(xiàn)代社會的科學研究是不斷發(fā)展的，教材上的知識只是對過去研究的總結(jié)，教師在課上介紹最新的研究進展，可以有效地擴大學生的視野，而且能將學生直接帶到學科的前沿，為他們今后的進一步學習和定位具有重要的指導意義。 三、交通工程課堂教學與系統(tǒng)科學發(fā)展有機整合的嘗試和建議

1．實驗教學與課堂教學結(jié)合。隨著國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，高校人才的培養(yǎng)必須適應經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)快速發(fā)展的需要。面對這種需要，實驗教學顯得尤更為重要。目前，“交通工程”實驗教學的大部分內(nèi)容更新很慢，已不適應現(xiàn)代交通科學的發(fā)展。授課教師可以根據(jù)系統(tǒng)科學和交通工程中的相關(guān)內(nèi)容，補充一些先進的、有代表性的實驗內(nèi)容。并有效的利用學校交通工程實驗室的平臺，通過實驗的方法讓學生掌握交通現(xiàn)象形成的機理及解決的過程。這樣可以解決傳統(tǒng)課堂教學中不能解決的重點、難點內(nèi)容。

結(jié)合交通工程的專業(yè)特點，介紹現(xiàn)代系統(tǒng)科學在交通工程的應用。這樣，可以大大豐富傳統(tǒng)教學的內(nèi)容，同時擴大了學生的知識面，以及畢業(yè)后適應社會需要的能力。同時，可以組織學生參觀一些現(xiàn)代化交通工程的實驗室，或是參觀一些工程應用的現(xiàn)場。例如，教師在講授交通流理論中關(guān)于交通模擬模型時，可以組織學生參觀一些交通工程的實驗室，重點介紹一些應用系統(tǒng)科學中的交叉方法建立的交通模型。通過平臺演示，讓學生直接感受到系統(tǒng)科學在交通工程中的重要地位。這樣既使學生掌握了新知識，又增強了學生的能力。

2．啟發(fā)式教學的應用。結(jié)合書本內(nèi)容，遵循系統(tǒng)原則介紹一些系統(tǒng)科學的新進展及一些重大應用方法，培養(yǎng)學生對相關(guān)知識的融會貫通。為此，可以采用啟發(fā)式的教學模式，即提出問題、分析問題、解決問題的教學方式。這樣不但會使學生對教學目的有個清晰的認識，也會讓問題變得更加容易理解。例如，我們在講授交通預測時，通常的方式是首先提出問題，如交通預測的難點在什么地方？存在什么樣的問題？通過什么樣的方式去解決？之后分析問題的本質(zhì)，包括問題涉及的相關(guān)要素，不確定因素等，如汽車的保有量，出行頻率，出行時間等。最后在學生理解的基礎(chǔ)上，介紹出行預測模型。實際上，系統(tǒng)科學中預測模型具有多樣性，而課本上介紹的不會很全面。因此，可以進一步介紹系統(tǒng)科學中新的方法在交通預測中的應用，如基于混沌和神經(jīng)網(wǎng)絡的方法。這樣的教學過程，不僅能夠把問題講解的很清晰，對學生的理解和知識的拓寬都是有幫助的。

3．讓學生主動參與課堂教學。組織學生積極參加課外查詢、課堂討論等活動。課外查詢一些有關(guān)系統(tǒng)科學和交通工程的相關(guān)內(nèi)容，課內(nèi)教師可以組織學生討論。這樣可以充分調(diào)動學生參與教學活動的積極性，激發(fā)學生的質(zhì)疑精神、探索精神。例如，教師在教授交通流特性分析時，可以先讓學生課外查閱相關(guān)文獻，掌握和了解應用非線性系統(tǒng)理論研究交通流特性的方法，然后組織學生課堂討論，最后教師進行課堂總結(jié)。這樣可以把學生的積極性充分調(diào)動起來，同時讓他們參與到課堂教學中。讓學生自己獨立地解決問題，培養(yǎng)學生的科學精神。以此不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在此過程中，授課教師需做一些必要的課外輔導工作。

四、結(jié)束語

總之，在教學過程中，除了講授傳統(tǒng)的“交通工程”基本理論和基礎(chǔ)知識外，還要注意對系統(tǒng)科學方法的創(chuàng)造性傳授。這樣的教學不僅反映了系統(tǒng)科學的發(fā)展動態(tài)和最新研究成果，又能與交通工程的實際結(jié)合，達到教與學的目的。

參考文獻

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篇7

摘 要 隨著目前逐步建立的評估體系和選材指標，通過狠抓基礎(chǔ)選材工作，促進業(yè)余訓練，以其實現(xiàn)培養(yǎng)和輸送體操人才的目標。通過科學的選材，能夠大力挖掘優(yōu)秀的體育人才，為業(yè)余體校網(wǎng)羅具有體育天賦的人才，同時明確思路，扶持重點，促進優(yōu)勢項目的發(fā)展；健全業(yè)余訓練網(wǎng)絡體系，合理布局，整體推進抓品牌；做到擇優(yōu)育才，科學的測試和跟蹤，才能促進基層業(yè)余體校的整體訓練水平，為國家輸送和培養(yǎng)體操人才做出貢獻。

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)選材 業(yè)余訓練 體操人才 培養(yǎng)

宜賓市業(yè)余體校體操隊建于1970年，40多年來，在省、市體育局的領(lǐng)導下，在四川省運動技術(shù)學院體操系的關(guān)心和支持下，我校體操隊艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進取，取得了較好的成績，培養(yǎng)了一大批德、才、體兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為推動我省及我市體操事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻，我校體操隊多次被評為四川省體操先進集體，2003年被四川省體育局授予“四川省高水平體育后備人才基地”。

回顧和總結(jié)我校多年來體操工作的情況和經(jīng)驗，在此談談我們在工作中的一些看法和體會.

一、明確思路，扶持重點，促進優(yōu)勢項目的發(fā)展

我校體操隊自建隊以來，克服了訓練場地簡陋、器材陳舊等諸多不利條件，想方設法堅持訓練，并在歷屆省運會上取得了優(yōu)異的成績，逐漸形成為我校的“拳頭優(yōu)勢”項目，列入我市參加省運會的重點項目。市體育局領(lǐng)導的指導思想是：不論項目大小，只要貢獻大，就要重視和支持，市局領(lǐng)導及體校領(lǐng)導都非常重視支持體操隊的發(fā)展，經(jīng)常深入運動隊了解訓練情況，及時解決訓練中存在的各種現(xiàn)實問題和實際困難，自2003年我校體操隊被四川省體育局授予“四川省體操高水平后備人才基地”后，市體育局及體校更是加大了對體操項目的支持力度，在原來陳舊訓練房的基礎(chǔ)上，重新修建了新的體操館。并增加了對體操隊的經(jīng)費投入，確保了體操隊的快速發(fā)展，涌現(xiàn)出大批的體操優(yōu)秀運動員，為我省體操事業(yè)做出了突出貢獻。據(jù)統(tǒng)計，40多年來，體操隊先后向省級體操專業(yè)運動隊培養(yǎng)和輸送了近40名優(yōu)秀運動員。其中：技巧世界冠軍2名；全國冠軍多名；以張世洪、楊富萍、張挺、李英姿、劉蓓、楊濤、胡畔、林夏為代表的一批優(yōu)秀運動員均為我校輸送。并向四川省體操學校，四川省跳水學校輸送了大批體育后備人才，真正體現(xiàn)了重點項目做出的大貢獻。

二、規(guī)范管理，協(xié)調(diào)配合，力保訓練工作有序

競技體育的中心任務就是出人才、出成績、奪金牌，把培養(yǎng)高水平體育后備人才作為體校訓練的首要目標。自去年體校新領(lǐng)導班子上任就提出了努力實現(xiàn)“三個一流”的目標，即“一流的管理、一流的技術(shù)、一流的人才”，我校先后出臺一整套規(guī)章管理制度。訓練方面有《教練員考勤制度》、《教練員備課及教案評審制度》、《教練員業(yè)務水平考核制度》等。這些制度的實施極大地保證和促進了各項工作的提高和發(fā)展。

我校體操隊有專職體操教練員3名，兼職教練員2名，以老帶新，老、中、青三結(jié)合，教練員們都是愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同進步，是一只具有較高專業(yè)訓練水平和帶隊經(jīng)驗的教練團隊。在訓練工作中一是堅持深入基層選材，我校面向我市九縣一區(qū)選材，力爭做到好苗子、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)；二是堅持訓練的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，教練員認真制定訓練計劃，并嚴格按計劃開展訓練工作。三是每周訓練16小時左右，寒暑假每天保證3小時以上訓練時間。四是堅持重點訓練和興趣訓練相結(jié)合，抓好新選苗子的啟蒙訓練，注重培養(yǎng)幼兒對體操的興趣，解決好入門問題，抓好運動員思想教育，建立健全各種規(guī)章制度，引導運動員樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀后備人才。

三、健全業(yè)余訓練網(wǎng)絡體系，合理布局，整體推進抓品牌

形成健全的選材、訓練、網(wǎng)絡體系，是抓好業(yè)余訓練的前提，我們體校根據(jù)體操發(fā)展的需要，走體教結(jié)合的路子，在我市建立了興文縣、南溪縣、翠屏區(qū)等多所幼兒體操訓練點，強化了業(yè)余體校的建設，依托幼兒體操訓練的優(yōu)勢，構(gòu)筑了合理的訓練網(wǎng)絡布局，形成了啟蒙、興趣、初級、中級、業(yè)余訓練網(wǎng)絡，夯實了層層銜接的基礎(chǔ)，解決了學生訓練與學習的矛盾。從而擴大了體校的社會知名度，廣泛地拓寬選材渠道，使我校的體操選材、訓練工作形成了比較健全的組織網(wǎng)絡體系，布局合理、整體推進、品牌優(yōu)勢明顯。

四、把握時機，再創(chuàng)輝煌

宜賓市業(yè)余體校已被國家體育總局正式批準為《國家高水平體育后備人才基地》，而我校體操隊得到了各級領(lǐng)導全方位的關(guān)心和支持。我深深的體會到，業(yè)余訓練是一項長期的、艱苦的、基礎(chǔ)性的工作，“十年樹木，百年樹人”。它需要全體體育工作者做出艱辛的付出和努力。

在各級業(yè)務主管部門的正確指導下，在學校及各有關(guān)部門緊密合作，共同努力下，與時俱進，深化改革，積極探索，取得了一定的成績，但這與上級部門的要求遠遠不夠，與各兄弟市州相比還有很大差距，我們愿與大家一道，相互交流，相互學習，共同進步，為我省的體操事業(yè)再創(chuàng)輝煌做出應有的貢獻。

參考文獻：

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