導(dǎo)語：如何才能寫好一篇核心競爭力的培養(yǎng)和發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 核心競爭力 培育 競爭優(yōu)勢

在激烈的市場競爭中，有的企業(yè)曇花一現(xiàn)，有的企業(yè)卻長盛不衰。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因不是單方面的，筆者認(rèn)為最關(guān)鍵的是核心競爭力。凡成功的企業(yè)，無不緣于其創(chuàng)新能力、管理模式等各方面具有獨(dú)特的核心競爭力，它是企業(yè)的長期競爭優(yōu)勢的根源和基礎(chǔ)。例如德國西門子的電機(jī)制造技術(shù)、索尼的微型化等核心競爭力為各自企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益。

核心競爭力是由美國密執(zhí)安大學(xué)商業(yè)管理研究院的管理學(xué)教授普拉哈拉德和英國倫敦商學(xué)院的戰(zhàn)略管理學(xué)教授哈默爾于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的《公司的核心競爭力》一文中首次提出，認(rèn)為企業(yè)核心競爭力是組織中的積累性學(xué)識(shí)，尤其是協(xié)調(diào)組織中各種技能的學(xué)識(shí)和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)的學(xué)識(shí)。文中指出日本NEC公司之所以能獲得長期競爭優(yōu)勢，奧秘就在于它遠(yuǎn)見卓識(shí)地培養(yǎng)了核心競爭力，由此掀起了世界研究核心競爭力的熱潮。根據(jù)哈默爾和普拉哈拉德的描述，核心競爭力是組織中的集體學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)如何把不同的產(chǎn)品、技能統(tǒng)一起來并把多種技術(shù)有機(jī)結(jié)合。核心競爭力是企業(yè)各種資源或能力綜合作用而產(chǎn)生的一種合力，是關(guān)系到企業(yè)生存與發(fā)展的重要資產(chǎn)，是企業(yè)特殊的長期持續(xù)經(jīng)營能力。它具有無形性與動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性與整合性、專有性與不可復(fù)制性，是企業(yè)個(gè)性化的“管理遺產(chǎn)”。其構(gòu)成要素包括核心技術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新、資源優(yōu)勢、環(huán)境條件、營銷網(wǎng)絡(luò)、管理協(xié)調(diào)、企業(yè)文化和經(jīng)營理念等?？杀憩F(xiàn)為企業(yè)響應(yīng)能力、戰(zhàn)略決策能力、核心生產(chǎn)制造能力、核心市場營銷能力，組織協(xié)調(diào)能力，核心品牌形象能力，核心服務(wù)能力等各方面的能力。

企業(yè)的特殊資源、自然稟賦、一次成功的技術(shù)發(fā)明并不是企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)核心競爭力以企業(yè)整體為載體，是企業(yè)長期積累的結(jié)果，并非通過市場交易就能真正獲得；其關(guān)鍵是協(xié)調(diào)和有機(jī)結(jié)合，不是分散的技術(shù)或技能。

一、培養(yǎng)核心競爭力，增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢

核心競爭力理論是戰(zhàn)略理論發(fā)展的一個(gè)新階段，是企業(yè)適應(yīng)環(huán)境變化的必然選擇，是企業(yè)競爭力的著眼點(diǎn)。在市場競爭日益加劇、全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，培育核心競爭力是我國企業(yè)建立競爭優(yōu)勢，在國內(nèi)國際市場競爭中取勝的法寶。培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)核心競爭力并不是一件容易的事，它涉及核心競爭力的識(shí)別、培養(yǎng)、發(fā)展和更新等一系列的問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的過程。

1.樹立核心競爭力的觀念，識(shí)別核心競爭力

核心競爭力往往是一個(gè)組合的概念，是由多種技術(shù)和能力形成的一種合力，因此其識(shí)別應(yīng)當(dāng)是由各戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位的管理者和相關(guān)人員進(jìn)行，以便于對(duì)此核心競爭力的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步細(xì)化到具體的技術(shù)、人力資源等各種能力上。同時(shí)應(yīng)采用與競爭對(duì)手比較分析等多種方法，識(shí)別出企業(yè)的主要核心競爭力及其構(gòu)成要素，利于核心競爭力培育的可操作性。

2.核心競爭力的形成與培育

(1)企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部培育――核心競爭力的主要來源

第一，企業(yè)的高層管理人員應(yīng)高度重視核心競爭力的培養(yǎng)。它關(guān)系到企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展方向，因此高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度重視，制定核心競爭力的培養(yǎng)戰(zhàn)略，有意識(shí)地培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，有利于企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定。第二，是讓企業(yè)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位的管理者和全員共同參與核心競爭力的培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)型的組織才可能形成企業(yè)的核心競爭力。第三，以核心競爭力為中心配置企業(yè)的資源和能力，保障核心競爭力的提升。第四，重視核心競爭力的不斷積累。核心競爭力的構(gòu)建需要長期培育，更多地依靠經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，并非某項(xiàng)重大發(fā)明所能造就。最后，創(chuàng)建相應(yīng)的企業(yè)文化和組織結(jié)構(gòu)，為企業(yè)核心競爭力的提升創(chuàng)造良好環(huán)境。

(2)外部并購與聯(lián)合開發(fā)――核心競爭力培育的加速器

企業(yè)的核心競爭力具有動(dòng)態(tài)性、開放性。企業(yè)在發(fā)展過程中的不可能守著原有的核心能力一成不變，而是不斷地調(diào)整、變化、擴(kuò)充。如果企業(yè)能夠迅速吸收外來資源，則可能在短期內(nèi)獲得必要的競爭力要素，贏得商機(jī)。可通過外部并購和聯(lián)合開發(fā)等方式快速獲得某種核心競爭要素，但要使其真正成為企業(yè)的核心競爭力，還必須注意學(xué)習(xí)與積累使其內(nèi)化。

二、培育核心競爭力應(yīng)注意的問題

1.加強(qiáng)人力資源管理，才能發(fā)展企業(yè)核心競爭力

哈佛商學(xué)院出版副總裁喬納森?D?利維先生所提出的“企業(yè)的人力資源和知識(shí)管理能力才是企業(yè)最重要的核心競爭力”的觀點(diǎn)得到了業(yè)界普遍的贊同。企業(yè)人力資本的多寡、知識(shí)管理能力的強(qiáng)弱才是制勝因素。因此不斷給員工施肥、讓更多人得到知識(shí)，建立學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

2.注意區(qū)分核心競爭力與有競爭力的產(chǎn)品、獨(dú)特資源等

核心產(chǎn)品或獨(dú)特資源并不等于核心競爭力，而應(yīng)以此為基礎(chǔ)進(jìn)行核心競爭力的開發(fā)。

3.正確看待企業(yè)合并、戰(zhàn)略聯(lián)盟對(duì)企業(yè)核心競爭力的作用

筆者認(rèn)為，合并與聯(lián)盟對(duì)短期內(nèi)提升核心競爭力有一定的作用，但只有積極主動(dòng)地從聯(lián)盟中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，才能真正地長期地提升核心競爭力。如日本與美國的合資企業(yè)通過在聯(lián)盟中的學(xué)習(xí)與積累，大大提升了日本企業(yè)的核心競爭力。

4．注意培養(yǎng)核心競爭力的保護(hù)意識(shí)

企業(yè)核心競爭力是通過長期發(fā)展和強(qiáng)化建立起來的無形資產(chǎn)，一旦喪失將帶來無法估量的損失。例如傳統(tǒng)工藝景泰藍(lán)就是被日本參觀人員學(xué)習(xí)、模仿而流失，并最終導(dǎo)致產(chǎn)品在國際市場上一敗涂地。因此企業(yè)必須通過持續(xù)、穩(wěn)定的支持和保護(hù)以避免核心競爭力的喪失。首先，應(yīng)自行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)核心產(chǎn)品。二是要加強(qiáng)對(duì)核心能力攜帶者的管理和控制，提高他們對(duì)企業(yè)的忠誠度，消除本位主義思想，對(duì)核心能力攜帶者進(jìn)行合理配置。最后，應(yīng)謹(jǐn)慎處理某些可能包括具有潛在價(jià)值的核心能力及其組成部分或核心能力攜帶者的經(jīng)營業(yè)務(wù)。

總之，加大人力資源管理，通過內(nèi)部和外部兩方面進(jìn)行核心競爭力的培育，是企業(yè)在復(fù)雜的市場競爭中取得成功的關(guān)鍵。培育核心競爭力，增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢，企業(yè)才能立于不敗之地。

參考文獻(xiàn):

[1]付明喜:左右企業(yè)命運(yùn)的12大選擇,北京地震出版社，2005年

篇2

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)　核心競爭力　優(yōu)化

隨著企業(yè)競爭優(yōu)勢理論研究的深入和實(shí)踐發(fā)展的漸進(jìn)，人們普遍認(rèn)識(shí)到：企業(yè)競爭優(yōu)勢培育絕不僅僅是培育機(jī)制的推設(shè)、培育模式的建構(gòu)和培育途徑的界定，更在于企業(yè)核心競爭力的塑造。事實(shí)上，核心競爭力是企業(yè)獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的動(dòng)能支點(diǎn)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)與外部環(huán)境催化互動(dòng)的導(dǎo)向坐標(biāo)。因此，深入探討企業(yè)核心競爭力的概念特征、要素特質(zhì)以及培養(yǎng)途徑，就成為擺在我們面前亟待思考和解決的重要課題。

一、企業(yè)核心競爭力的概念特征

從20世紀(jì)90年代以來，以C.K.Prahalad和Gary Hamel為代表的企業(yè)核心競爭力學(xué)說體系形成并迅速廣泛傳播，比肩繼踵的企業(yè)核心競爭力及其建構(gòu)的研究悄然興起并很快成為理論家們的“興奮灶”。學(xué)者們從戰(zhàn)略管理理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論以及技術(shù)創(chuàng)新理論等不同視角對(duì)企業(yè)核心競爭力進(jìn)行了多維度研究，形成了一道風(fēng)格迥異、姿態(tài)萬千的思想景觀，主要有整合觀、網(wǎng)絡(luò)觀、協(xié)調(diào)觀、組合觀、知識(shí)載體觀、元件構(gòu)架觀、平臺(tái)觀和技術(shù)觀。

在Prahalad和Hamel(1990)看來，核心競爭力是企業(yè)由于以往的投資和學(xué)習(xí)行為所積累的具有企業(yè)特定性的專長，是一個(gè)組織涉及不同生產(chǎn)技能協(xié)調(diào)、多種技術(shù)流派整合以及價(jià)值觀念傳遞的積累性學(xué)識(shí)過程。麥肯錫咨詢公司的專家認(rèn)為，核心競爭力是決定競爭力的主要因素，是企業(yè)賴以生存發(fā)展的核心資源和核心能力。核心資源是指那些難以復(fù)制并能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來競爭優(yōu)勢的有形或無形資產(chǎn)，包括基礎(chǔ)設(shè)施、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、銷售網(wǎng)絡(luò)、品牌和信譽(yù)以及客戶信息等，是創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵資源；核心能力是指購并技能、籌資及風(fēng)險(xiǎn)管理技能、資本管理技能、特殊關(guān)系等。[2]本文認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力是指企業(yè)以其擁有的競爭優(yōu)勢為基礎(chǔ)，能夠在產(chǎn)品生產(chǎn)、市場占有、技術(shù)創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可利用的資源以獲取持續(xù)發(fā)展的能力。這種能力又可以細(xì)分為三個(gè)方面：一是企業(yè)獲取資源因子的能力；二是企業(yè)利用資源因子的能力，三是企業(yè)轉(zhuǎn)換資源因子的能力。

概括而言，企業(yè)核心競爭力具有以下幾個(gè)特征：(1)特質(zhì)性。由于企業(yè)核心競爭力具有價(jià)值性，能夠帶來競爭優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力提升，所以企業(yè)會(huì)采取一定的保護(hù)措施來維護(hù)核心競爭力的價(jià)值性，提高企業(yè)核心競爭力的特質(zhì)性。(2)博弈性。市場競爭的不斷激烈、日漸多元，在很大程度上造成了企業(yè)核心競爭力的博弈性質(zhì)。企業(yè)的積極保護(hù)又會(huì)促進(jìn)企業(yè)核心競爭力價(jià)值的提高。企業(yè)核心競爭力價(jià)值性會(huì)隨著博弈激烈程度的上升而不斷提高。(3)市場性。企業(yè)核心競爭力的培育、優(yōu)化和提升，都需要一定市場環(huán)境條件的支撐，以汲取資源因子，了解競爭對(duì)手，完備保護(hù)機(jī)制。(4)成本性。企業(yè)核心競爭力的提高離不開其各類構(gòu)成要件的整合優(yōu)化，而這又是以大量資本(包括人、財(cái)、物)的投入和耗費(fèi)為前提。

二、企業(yè)核心競爭力的結(jié)構(gòu)模型

企業(yè)核心競爭力應(yīng)包括精神層力、物質(zhì)層力和行為層力三個(gè)方面內(nèi)容。

1.精神層力是指企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐過程中形成的生存認(rèn)知、發(fā)展意識(shí)、企業(yè)文化等。精神層力能有效滿足企業(yè)精神潛能、發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)造潛能的開發(fā)需求，充分激發(fā)并帶動(dòng)企業(yè)員工的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。(1)生存認(rèn)知。生存認(rèn)知是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生的行業(yè)認(rèn)知和發(fā)展認(rèn)知。生存認(rèn)知在企業(yè)精神層力機(jī)制中居于先導(dǎo)地位。(2)發(fā)展意識(shí)。發(fā)展意識(shí)是企業(yè)精神層力的重要要件，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)企業(yè)組織行為起著支配和調(diào)控作用。(3)企業(yè)文化。企業(yè)文化也稱組織文化，是以企業(yè)價(jià)值觀為核心的企業(yè)意識(shí)形態(tài)。企業(yè)文化是企業(yè)組織的基因和靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的潛在動(dòng)力和重要保障?？梢姡嬲J(rèn)知、發(fā)展意識(shí)和企業(yè)文化構(gòu)成了企業(yè)精神層力結(jié)構(gòu)的基本框架，成為企業(yè)核心競爭力結(jié)構(gòu)模型的內(nèi)核層。

2.物質(zhì)層力是企業(yè)與外部環(huán)境系統(tǒng)在長期的影響過程中形成的基本功能的物質(zhì)化表現(xiàn)。為了適應(yīng)外部生態(tài)環(huán)境的發(fā)展變化，企業(yè)就必須以物質(zhì)層力為突破口，不斷增強(qiáng)自身在產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)提供、生產(chǎn)環(huán)境營設(shè)等方面的競爭優(yōu)勢。(1)產(chǎn)品。當(dāng)前，人們在選擇產(chǎn)品時(shí)，不僅僅只關(guān)注產(chǎn)品規(guī)格、質(zhì)量的同時(shí)，往往還會(huì)考慮生產(chǎn)產(chǎn)品的企業(yè)特色、發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。(2)生產(chǎn)環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境是企業(yè)物質(zhì)層力優(yōu)化和提高的前提條件，是企業(yè)構(gòu)筑物質(zhì)層力的動(dòng)能平臺(tái)，也是企業(yè)物質(zhì)層力塑造和生成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。生產(chǎn)環(huán)境的好壞直接影響到企業(yè)員工主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，企業(yè)經(jīng)濟(jì)績效的實(shí)現(xiàn)。由此，產(chǎn)品和生產(chǎn)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，形成了企業(yè)的物質(zhì)層力，構(gòu)筑了企業(yè)核心競爭力的外層。

3.行為層力是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中形成的創(chuàng)新能力、發(fā)展能力、應(yīng)急能力。企業(yè)根據(jù)精神層力和物質(zhì)層力的實(shí)際建構(gòu)合理的行為層力，能夠?qū)崿F(xiàn)三者之間的最佳配置，促進(jìn)企業(yè)競爭優(yōu)勢的生成，達(dá)到核心競爭力優(yōu)化提高的目標(biāo)。(1)創(chuàng)新能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求企業(yè)必須具備知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新能力。而企業(yè)創(chuàng)新能力的提高又有賴于高新技術(shù)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)換和吸收，技術(shù)聯(lián)盟的開發(fā)、研制。(2)適應(yīng)能力。外部社會(huì)環(huán)境變化的日趨復(fù)雜化在一定程度上影響了企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡、穩(wěn)定，使得企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中面臨的問題也逐漸趨向多樣化，這就要求企業(yè)要具備適應(yīng)環(huán)境變化的能力。(3)應(yīng)急能力。企業(yè)要想在多變的環(huán)境中把握經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、產(chǎn)品和需求的發(fā)展動(dòng)向，就需要具有審時(shí)度勢、隨機(jī)應(yīng)變的危機(jī)應(yīng)急能力。所以，創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和應(yīng)急能力的系統(tǒng)組合，形成企業(yè)的行為層力，構(gòu)成企業(yè)核心競爭力結(jié)構(gòu)模型的表層。

三、企業(yè)核心競爭力的培育途徑

1.從社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展以及企業(yè)自我發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)層次化。(1)社會(huì)發(fā)展需要競爭優(yōu)勢較高、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、發(fā)展理念超前、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的企業(yè)；(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要發(fā)展?jié)撃芫薮?、影響效能突出、?jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)；(3)行業(yè)發(fā)展需要規(guī)模適度、特色鮮明、實(shí)力較優(yōu)的企業(yè)；(4)企業(yè)自我發(fā)展需要和諧穩(wěn)定的外部環(huán)境、健康有序的內(nèi)部環(huán)境。因此，企業(yè)應(yīng)在通盤考慮社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和企業(yè)自我發(fā)展的實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握企業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵特征。

2.以精神層力、物質(zhì)層力和行為層力的三位一體性為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容全面化。通過上述分析，可以看出精神層力、物質(zhì)層力和物行為層力是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的基本框架與核心要素。作為企業(yè)核心競爭力的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力源，精神層力是發(fā)掘企業(yè)潛能，提高企業(yè)與外部環(huán)境物能流轉(zhuǎn)的助推器。物質(zhì)層力是企業(yè)核心競爭力的必備基礎(chǔ)，是提高企業(yè)核心競爭優(yōu)勢的重要切入點(diǎn)。行為層力是靜態(tài)物質(zhì)層力的動(dòng)態(tài)彰顯，是物質(zhì)層力發(fā)揮、轉(zhuǎn)化影響力的重要通道。這三個(gè)方面彼此作用、相互影響，是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的不可或缺的重要組成部分。

3.將內(nèi)部培育與外部并購系統(tǒng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)手段多樣化。企業(yè)核心競爭力的培育根植于企業(yè)知識(shí)和技能的積累，依賴于企業(yè)內(nèi)部的有效管理。內(nèi)部培育的基本方式是獨(dú)立開發(fā)。獨(dú)立開發(fā)是指在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)指導(dǎo)下，遵循一定的模式和程序，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源、知識(shí)和技能的最佳配置和有效利用，最終建立起企業(yè)的核心競爭力。外部并購是指企業(yè)通過對(duì)擁有構(gòu)建某種核心競爭力所需的知識(shí)、能力和資源的企業(yè)進(jìn)行收購或合并，從而建立起某種核心競爭力的策略，它是通過產(chǎn)權(quán)交易迅速增強(qiáng)和獲得核心競爭力的有效途徑。實(shí)踐表明，只有將內(nèi)部培育與外部并購有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源和外部資源的有效整合。

4.把政府、主管部門、企業(yè)有機(jī)聯(lián)結(jié)起來，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制系統(tǒng)化。(1)作為倡導(dǎo)企業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的政府，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展的整體情況，制定相關(guān)的政策制度，加快企業(yè)競爭優(yōu)勢的培養(yǎng)。(2)作為考察企業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的主管部門，要依據(jù)不同企業(yè)的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織各種類型的專項(xiàng)指導(dǎo)，制定完備的培養(yǎng)計(jì)劃、專項(xiàng)的評(píng)價(jià)考核和準(zhǔn)確的測定評(píng)比。(3)作為實(shí)施企業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的企業(yè)，要更新觀念，在客觀評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，科學(xué)定位，準(zhǔn)確規(guī)劃，確立符合自身實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，增加優(yōu)勢投入，形成自己的特色競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：企業(yè)核心競爭力；問題；原因；對(duì)策

隨著中國加入世貿(mào)組織的進(jìn)程，我國大多數(shù)企業(yè)正面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前，世界500強(qiáng)已有80%進(jìn)入中國，參與國內(nèi)市場的角逐，我國企業(yè)不但要在國內(nèi)市場與更多的大型跨國企業(yè)進(jìn)行直接競爭，還必須逐步走向國際市場。然而有相當(dāng)一部分企業(yè)整體規(guī)模比較小，實(shí)力比較弱，抗風(fēng)險(xiǎn)能力比較差，想要在激烈的市場競爭中生存并能夠可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)必須要具備一定的相對(duì)優(yōu)勢，要擁有這一優(yōu)勢，企業(yè)就要在其自身所處的價(jià)值鏈中打造獨(dú)特的核心能力，即企業(yè)發(fā)展所必需的核心競爭力。

一、我國企業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的必要性

什么是核心競爭力呢？核心競爭力是指某一組織內(nèi)部一系列互補(bǔ)的技能和知識(shí)的結(jié)合，它具有一項(xiàng)或多項(xiàng)業(yè)務(wù)達(dá)到競爭領(lǐng)域一流水平，具有明顯優(yōu)勢的能力。簡單地說，就是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的不易被競爭對(duì)手效仿的能帶來超額利潤的獨(dú)特能力。它是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、新產(chǎn)品研發(fā)、售后服務(wù)等一系列營銷過程和各種決策中形成的，具有自己獨(dú)特優(yōu)勢的技術(shù)、文化或機(jī)制所決定的巨大的資本能量和經(jīng)營實(shí)力。

之所以如此強(qiáng)調(diào)核心競爭力，是因?yàn)樗谄髽I(yè)的經(jīng)營管理過程中始終處于核心地位，并影響全局。可以肯定的說，企業(yè)核心競爭力的建設(shè)和培養(yǎng)將是我國企業(yè)在競爭激烈的國內(nèi)市場和充滿機(jī)遇的國際市場獲得競爭優(yōu)勢的最重要途徑。然而，我國企業(yè)在建設(shè)核心競爭力方面仍處在比較落后的水平上。大型國有企業(yè)往往所有制結(jié)構(gòu)比較單一，法人治理結(jié)構(gòu)不很完整，內(nèi)部管理體制也不健全，影響了企業(yè)科學(xué)的管理和高水平的運(yùn)作，出現(xiàn)了投入和產(chǎn)出不成比例的停滯甚至倒退的現(xiàn)象。而中小型企業(yè)往往是后勁不足，曇花一現(xiàn)，在管理或制度不健全的情況下，有的企業(yè)好高騖遠(yuǎn)，為了“蠅頭小利”而束縛了手腳，難以取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，有的拘泥形式，盲目套用頂級(jí)公司的核心理念，卻適得其反而每況愈下；有的投機(jī)倒把，甚至從昧心、違法的經(jīng)營中尋求發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。最后只能是一敗涂地。

二、導(dǎo)致企業(yè)核心競爭力缺乏的因素

企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的前提條件。通過一系列的觀察和分析，導(dǎo)致核心競爭力缺乏的因素主要有以下三點(diǎn)：

1.管理決策能力的匱乏

管理能力是一個(gè)系統(tǒng)概念，它滲透到企業(yè)的全部行為中。西蒙認(rèn)為管理就是決策。一個(gè)企業(yè)管理能力的強(qiáng)弱，在決策能力方面關(guān)鍵反映在企業(yè)家和管理者的戰(zhàn)略眼光、洞察力和風(fēng)險(xiǎn)決策能力等方面?；诠芾頉Q策能力而構(gòu)建企業(yè)的核心競爭力，就是不斷提升企業(yè)獨(dú)特的戰(zhàn)略決策能力，并通過設(shè)計(jì)企業(yè)獨(dú)特的制度和規(guī)則體系，按照制度和規(guī)則去實(shí)現(xiàn)有序管理和持續(xù)發(fā)展的能力?！熬奕恕钡瓜碌年P(guān)鍵在于基于管理決策能力的核心競爭力缺乏。1995年，巨人集團(tuán)發(fā)動(dòng)的“三大戰(zhàn)役”等活動(dòng)以及后來巨人大廈事件的發(fā)生，史玉柱不得不承認(rèn)，集團(tuán)的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問題，企業(yè)的決策發(fā)生了重大失誤。從核心競爭力角度考察，雖然巨人的市場營銷、技術(shù)開發(fā)形成了自己的核心競爭力，但關(guān)鍵的管理決策能力比較弱，實(shí)施管理決策能力比較差。

2.技術(shù)創(chuàng)新能力的匱乏

想要技術(shù)領(lǐng)先，就要有核心技術(shù)，就要在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上鞏固、完善核心技術(shù)。對(duì)日益加速的企業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，大部分企業(yè)都存在“先天不足”，“從眾”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，創(chuàng)新意識(shí)和能力較差。同時(shí)從創(chuàng)新的方式上來看，企業(yè)的創(chuàng)新一般分為自主創(chuàng)新和引進(jìn)創(chuàng)新。由于歷史原因以及企業(yè)自身資源限制，我國絕大多數(shù)企業(yè)采用引進(jìn)創(chuàng)新。但利益的驅(qū)動(dòng)以及我國法制的不健全，使很多企業(yè)追求的并不是長期的競爭優(yōu)勢，而是眼前的小利。因此，假冒偽劣、盲目趨從等現(xiàn)象非常嚴(yán)重，影響了企業(yè)乃至地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

3.核心競爭力缺乏強(qiáng)化、擴(kuò)張、升級(jí)的過程

核心競爭力是企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，但這個(gè)動(dòng)力本身也是需不斷發(fā)展提升的，只有這樣，企業(yè)的核心競爭力才能永具特色，永葆青春，才能給企業(yè)發(fā)展提供持續(xù)長久的動(dòng)力，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了核心競爭力的重要意義，加強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)的民主管理，并開始注重企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)。但企業(yè)在經(jīng)歷了痛苦磨礪形成了自己特色的核心競爭力后，受各種因素的干擾往往忽視或淡化了核心競爭力的發(fā)展，其結(jié)果是核心競爭力退化，并最終喪失了核心競爭力的持續(xù)動(dòng)力源特征。

三、企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)對(duì)策

企業(yè)的核心競爭力有助于企業(yè)在一個(gè)較長時(shí)期始終保持較強(qiáng)勁的競爭能力，能夠在市場中占據(jù)比較強(qiáng)的地位。核心能力是現(xiàn)代企業(yè)所有能力中最重要、最關(guān)鍵、最根本的能力。當(dāng)然，對(duì)它的建設(shè)和培養(yǎng)還要有一個(gè)本質(zhì)的規(guī)劃和長期的過程，主要表現(xiàn)為內(nèi)外兩方面：

1.打造企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部途徑

首先，要集中公司資源從事某一領(lǐng)域的專業(yè)化經(jīng)營，在這一過程中逐步形成自己在經(jīng)營管理、技術(shù)、產(chǎn)品、銷售、服務(wù)等諸多方面與同行的差異。在發(fā)展自己與他人上述諸多方面的差異中，就可能逐步形成自己獨(dú)特的可以提高消費(fèi)者特殊效用的技術(shù)、方式、方法等，而這些有可能構(gòu)成今后公司核心競爭力的重要要素。

其次，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。這是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。現(xiàn)代企業(yè)制度體現(xiàn)的是企業(yè)資源配置的高效性，而這種高效率能否充分發(fā)揮，主要依靠核心技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新。一個(gè)企業(yè)要形成和提高自己的核心競爭力，必須有自己的核心技術(shù)，可以說，核心技術(shù)是核心競爭力的核心。企業(yè)在打造核心競爭力的過程中，必須清楚地了解自己的核心技術(shù)是什么。如不十分清楚或把握不準(zhǔn)，可以對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行分解和整合，也就是對(duì)核心產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)分解、歸類和整合，弄清哪些是一般技術(shù)、哪些是通用技術(shù)、哪些是專有技術(shù)、哪些是關(guān)鍵技術(shù)。然后集中人力、物力、財(cái)力對(duì)專有技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究、攻關(guān)、開發(fā)、改造，并進(jìn)一步提高和鞏固，以形成自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。

再次，在企業(yè)管理方面，要盡快引入現(xiàn)代企業(yè)制度，為企業(yè)核心競爭力的打造提供制度保證。核心競爭力是成長在公司良好的土壤之中的，國有企業(yè)搞不活和競爭力不強(qiáng)在很大程度上受到企業(yè)制度的束縛和制約，特別是產(chǎn)權(quán)不明晰、出資人不到位、法人治理結(jié)構(gòu)不健全、組織和管理不對(duì)稱等，使得企業(yè)無力或無暇顧及和增強(qiáng)自身的核心競爭力。因此國有企業(yè)必須按照“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”的現(xiàn)代企業(yè)制度要求，改造和改革現(xiàn)有和現(xiàn)存的企業(yè)制度，使之更科學(xué)、更合理、更規(guī)范、更現(xiàn)代，為核心競爭力的培育和提升提供制度保證。

2.打造企業(yè)核心競爭力的外部途徑

首先，可通過知識(shí)聯(lián)盟獲得企業(yè)核心競爭力。知識(shí)聯(lián)盟有助于一個(gè)公司學(xué)習(xí)另一個(gè)公司的專業(yè)能力，有助于兩個(gè)公司的專業(yè)能力優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)造新的交叉知識(shí)。知識(shí)聯(lián)盟具有以下特征：聯(lián)盟的各方合作關(guān)系非常緊密；知識(shí)聯(lián)盟的參與者廣泛；具有巨大的戰(zhàn)略潛能等等。因此，知識(shí)聯(lián)盟是企業(yè)從外部獲得核心競爭力的有效途徑之一。

其次，可通過企業(yè)兼并獲得核心競爭力。企業(yè)兼并是企業(yè)迅速擴(kuò)大規(guī)模，快速進(jìn)入其他競爭領(lǐng)域的一種有效途徑。通過兼并，企業(yè)可以重新整合自己的內(nèi)部資源，構(gòu)造新的企業(yè)經(jīng)營格局，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，從而達(dá)到優(yōu)化資源配置，提高市場競爭力的目的。因此，兼并也是企業(yè)打造核心競爭力的一條捷徑。

再次，努力培育更多的更忠誠的穩(wěn)定顧客群。顧客群越多，顧客的忠誠度越高，企業(yè)核心競爭力就越強(qiáng)大。因此，我們的企業(yè)都應(yīng)重視培育自己的顧客群。從產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷到公關(guān)宣傳等營銷的各個(gè)方面著手，努力培育自己的顧客群，以增強(qiáng)自己的核心競爭力。

企業(yè)核心競爭力是目前我國企業(yè)生存、發(fā)展的關(guān)鍵。優(yōu)秀的已經(jīng)成功或者即將成功的我國企業(yè)在全球化激烈的競爭環(huán)境中都必須思考如何構(gòu)建自己的核心競爭力，取得自己的競爭優(yōu)勢，以確保自己能夠活得長、長得大。希望我們的企業(yè)家以及廣大的企業(yè)管理者自覺地運(yùn)用起博大精深的民族文化為企業(yè)之道，為企業(yè)之本，在此基礎(chǔ)上吸納西方優(yōu)秀管理文明，形成以自身特色為大本大源的企業(yè)核心競爭力，躋身激烈的全球化競爭并能夠立于不敗之地。

作者單位：渤海大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；核心競爭力；構(gòu)建

中職學(xué)校的核心競爭力是指學(xué)校經(jīng)過長期的發(fā)展所具備的教學(xué)水平、管理水平，這種能夠吸引學(xué)生，并將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的技能型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使學(xué)校在同類中職學(xué)校中長期保持競爭優(yōu)勢的能力。而中職學(xué)校的核心競爭力是否形成可以通過就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、職業(yè)穩(wěn)定率、崗位晉升率、學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率和平均工資水平七項(xiàng)指標(biāo)來驗(yàn)證。

1、核心競爭力的概念

“核心競爭力”是管理學(xué)家C.K.Prahalad和Cary Hamel于1990年提出的，其含義是：在一組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，尤其是能使公司為客戶帶來特殊利益的一種獨(dú)有的知識(shí)或技能。

他們認(rèn)為，隨著世界的發(fā)展變化，競爭加劇，產(chǎn)品生命周期的縮短以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，企業(yè)的成功不再歸功于短暫的或偶然的產(chǎn)品開發(fā)或靈機(jī)一動(dòng)的市場戰(zhàn)略，而是企業(yè)核心競爭力的外在表現(xiàn)。

2、中職學(xué)校核心競爭力的意義

按照核心競爭力的概念，可以將中職學(xué)校的核心競爭力定義為：學(xué)校經(jīng)過長期的發(fā)展所具備的教學(xué)水平、管理水平和校園文化，這種能夠吸引學(xué)生，并將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的技能型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使學(xué)校在同類中職學(xué)校中長期保持競爭優(yōu)勢的能力就是中職學(xué)校的核心競爭力。

3、構(gòu)建中職學(xué)校核心競爭力的途徑

核心競爭力是中職學(xué)校持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉，然而它本身不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化成競爭優(yōu)勢。也正是基于這一點(diǎn)，中職學(xué)校核心競爭力的形成，需要經(jīng)過一定的努力才能實(shí)現(xiàn)。

3.1.專業(yè)設(shè)置建設(shè)是形成中職學(xué)校核心競爭力的源泉

專業(yè)設(shè)置是中職學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的工作，專業(yè)設(shè)置在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著中職學(xué)校的辦學(xué)水平，是中職學(xué)校核心競爭力的源泉。因此，必須加強(qiáng)合理的專業(yè)設(shè)置以提高中職學(xué)校的核心競爭力。

中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，因此中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是否與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，并具有一定的前瞻性，是判斷專業(yè)設(shè)置是否合理的一個(gè)基本原則。

在合理設(shè)置專業(yè)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，加大投入力度。要根據(jù)行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求和中職學(xué)校的基礎(chǔ)開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。加快專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度；建立專業(yè)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)專業(yè)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)的要給予重獎(jiǎng)。

3.2.師資隊(duì)伍建設(shè)是形成中職學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)

師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，建設(shè)一支符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是中職學(xué)校辦出特色、提升質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)工作，通過培養(yǎng)和引進(jìn)，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍水平是培育學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)。

學(xué)校教職工的繼續(xù)教育工作可以結(jié)合職業(yè)教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r每年開展教育思想和業(yè)務(wù)研討班，通過教育思想和業(yè)務(wù)研討班，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。結(jié)合教育思想和業(yè)務(wù)研討班，聘請國內(nèi)外著名的專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)和交流，開拓教職工的視野。為教職工提供做出去和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，到國內(nèi)外著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)；開展對(duì)教職工現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)，提高教職工的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

3.3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是形成中職核心競爭力的保障

高質(zhì)量的職業(yè)教育離不開高水平的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是中職學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平的重要保障。因此，中職學(xué)校應(yīng)該不斷加大投入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并不是所有專業(yè)都要開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，而是根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要有重點(diǎn)的開展。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅具有校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)的功能，還具有開展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定考核、資格證書考試等功能，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有助于帶動(dòng)學(xué)校的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的綜合效益。

在開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，還要依托企業(yè)開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。利用學(xué)校同相關(guān)行業(yè)、企業(yè)長期建立的合作關(guān)系，發(fā)揮企業(yè)在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的作用，爭取行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的支持。通過校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)力量等方面的不足，還可以發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)生能力培養(yǎng)、綜合職業(yè)素質(zhì)提高中的特殊作用。

3.4.校園文化建設(shè)是形成學(xué)校核心競爭力的靈魂

校園文化是個(gè)綜合的概念，是學(xué)校風(fēng)格、管理模式、管理制度的綜合體現(xiàn)，校園文化的核心是激發(fā)教師學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情，文化是軟性的管理。只有塑造一種良好的校園文化，才能成為卓越的學(xué)校。因此，要大力開展校園文化建設(shè)，通過精神文化、行為文化、制度文化、環(huán)境文化建設(shè)，營造一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)奮斗的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校核心競爭力形成中所起的作用。

首先，搞好學(xué)校形象標(biāo)志建設(shè)。學(xué)校形象標(biāo)志是校園文化建設(shè)的重要組成部分，通過建立校訓(xùn)、校歌、?；盏刃蜗髽?biāo)志，并進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)校的形象標(biāo)志深入師生心中，提高學(xué)校的知名度。

其次，抓好精神文明建設(shè)。精神文明是校園文化建設(shè)的核心，通過精神文明建設(shè)，使學(xué)生擺正為人、為學(xué)、立業(yè)的關(guān)系，可以開展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍等一系列的評(píng)比活動(dòng)，使校園文化滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，還必須深入開展師德教育，激發(fā)教職工的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

通過國際通用的就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、職業(yè)穩(wěn)定率、崗位晉升率、學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率和平均工資水平七項(xiàng)指標(biāo)的檢驗(yàn)，學(xué)校的表現(xiàn)要好于其他同類中職學(xué)校，那么，就說明已構(gòu)建起比較完善的自身核心競爭力，在同類中職學(xué)校中具備較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉守英.戰(zhàn)略：45位戰(zhàn)略家談如何建立核心競爭力[M].中國發(fā)展出版社，2002.

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關(guān)鍵詞：高職院校；優(yōu)勢特色專業(yè)；核心競爭力

中國全日制高職院校正面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)：一方面，適齡高中畢業(yè)生生源日趨萎縮，萬人規(guī)模的高職院校比比皆是，僧多粥少的局面已經(jīng)顯現(xiàn)；另一方面，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量要求越來越高，家長和考生的教育消費(fèi)訴求更加自我。優(yōu)勝劣汰的市場機(jī)制正在催促高職院校的調(diào)整與洗牌。在這樣的形勢下，厘清辦學(xué)思路，明確院校核心競爭力內(nèi)涵，努力培育自己的核心競爭力，是高職院校贏得生存與發(fā)展空間的必然選擇。本文試就高職院校核心競爭力的屬性、內(nèi)涵、衡量要素以及培育問題進(jìn)行研究。

一、高職院校核心競爭力的基本屬性

高職院校的核心競爭力概念源自企業(yè)核心競爭力。1990年，美國著名管理學(xué)者普拉哈德（C.K.Prahalad）和哈默爾(G.Hamel)撰文《公司的核心競爭力》，首次提出了核心競爭力（core competence/competency）的概念。1997年，麥肯錫管理咨詢專家Kevin P. Coyne，Stephen Hail和Patricia Clifford給出核心競爭力的內(nèi)涵：“核心競爭力是群體或團(tuán)隊(duì)中根深蒂固的、互相彌補(bǔ)的一系列技能和知識(shí)的結(jié)合，是借助該能力能夠按世界一流水平實(shí)施的一項(xiàng)或多項(xiàng)核心流程。”[1]

高職院校核心競爭力應(yīng)具備如下六項(xiàng)基本屬性：

1． 獨(dú)特性。高職院校核心競爭力應(yīng)是獨(dú)有的，他人很難模仿、復(fù)制或簡單替代。這種不可模仿和難以替代的特性，是高職院校保持競爭優(yōu)勢的首要特性。

2． 價(jià)值性。高職院校的核心競爭力應(yīng)該能夠給學(xué)校帶來實(shí)在的經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)效益?！昂诵母偁幜δ芙o其所服務(wù)的對(duì)象帶來長期性的利益與價(jià)值?！盵2]這種價(jià)值性不但體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)效益方面，更重要的是體現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值方面，即適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)需要。

3． 延展性。高職院校核心競爭力應(yīng)該能夠滿足不斷擴(kuò)大的教育消費(fèi)者需求，并引導(dǎo)消費(fèi)者需求的增長，即高職院校核心競爭力不但能較大限度地滿足教育消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)教育需求，而且能引導(dǎo)消費(fèi)者的潛在教育需求，不斷創(chuàng)造新的教育需求增長點(diǎn)。

4． 長期性。高職院校核心競爭力是在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的，一旦形成又具有相對(duì)的穩(wěn)定性。這種核心競爭力不會(huì)像一些實(shí)物資產(chǎn)一樣，在時(shí)間流逝中造成價(jià)值遞減，其在正確的方向下反而會(huì)越來越強(qiáng)。

5． 可測性。力是可以準(zhǔn)確測量與評(píng)價(jià)的物理量。核心競爭力是物理學(xué)概念應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)的新概念。因此，高職院校核心競爭力應(yīng)當(dāng)具有可測性。

6． 創(chuàng)新性。高校的競爭優(yōu)勢，取決于其所擁有的優(yōu)勢知識(shí)體系的建設(shè)水平，取決于院校的整體管理水平，取決于院校整合優(yōu)化資源并使之成為優(yōu)質(zhì)資源的綜合能力，取決于其內(nèi)化為對(duì)社會(huì)有重大影響力的學(xué)校文化。要它們由平庸變?yōu)樽吭?，持續(xù)創(chuàng)新是必由之路。

二、專業(yè)品牌是高職院校的核心競爭力

關(guān)于大學(xué)核心競爭力的概念，國內(nèi)專家的研究主要有三種觀點(diǎn)：一是能力整合觀。主要代表為賴勝德、武向榮，他們認(rèn)為“大學(xué)的競爭力就是大學(xué)以技術(shù)能力為核心，通過對(duì)戰(zhàn)略決策、科學(xué)研究及其產(chǎn)業(yè)化、課程設(shè)置與講授、人力資源開發(fā)、組織管理等的整合或通過其中某一要素的效用凸現(xiàn)而使學(xué)校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力”[3]。二是構(gòu)成要素觀。王繼華、文勝利等學(xué)者認(rèn)為，從中國國情出發(fā)，構(gòu)成大學(xué)核心競爭力的要素是教師、管理者和大學(xué)校長。[4]王生衛(wèi)等學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)競爭力主要表現(xiàn)為硬件核心競爭因素和軟件核心競爭因素。硬件核心競爭因素是能被感知和測量的影響大學(xué)創(chuàng)新能力和知識(shí)體系的各種因素，包括領(lǐng)先的學(xué)術(shù)能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、科研成果轉(zhuǎn)化能力和具有競爭力的人力資源優(yōu)勢等。軟件競爭力因素是指大學(xué)長期形成的大學(xué)觀念、價(jià)值、文化、辦學(xué)理念、大學(xué)規(guī)劃、戰(zhàn)略等綜合體現(xiàn)。[5]三是核心能力觀。陳傳鴻認(rèn)為，一流大學(xué)必須具有強(qiáng)大的整體競爭力，而構(gòu)成整體競爭力的核心部分就是學(xué)科建設(shè)水平。[6]

借鑒大學(xué)核心競爭力的概念，根據(jù)核心競爭力屬性，我們提出了優(yōu)勢、特色專業(yè)是高職院校的核心競爭力的觀點(diǎn)。理由如下：

1． 知識(shí)體系是高校區(qū)別于企業(yè)的競爭力核心

專家對(duì)企業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵表述雖有差別，但認(rèn)為核心競爭力是技能和知識(shí)的結(jié)合，借助其達(dá)到競爭領(lǐng)域一流水平、具有明顯的優(yōu)勢的認(rèn)識(shí)是基本一致的。如果說企業(yè)的功能是將一流知識(shí)轉(zhuǎn)化為有競爭力的一流產(chǎn)品而贏得市場的話，那么學(xué)校就是以經(jīng)營知識(shí)并培養(yǎng)掌握高水平知識(shí)人才來實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值的特殊組織。知識(shí)體系是高校參與市場競爭的優(yōu)勢所在，是其核心競爭力的原動(dòng)力。因此知識(shí)體系是高校區(qū)別于企業(yè)的競爭力核心。

2． 專業(yè)是高職院校知識(shí)體系的基本載體

高校的知識(shí)體系在不同類型層次的院校中是有區(qū)別的。在本科院校中，知識(shí)體系的載體是學(xué)科。其知識(shí)體系也稱學(xué)科體系，所以說學(xué)科是本科院校的核心競爭力。在高等職業(yè)院校中，知識(shí)（技能）體系的載體是專業(yè)。其知識(shí)（技能）體系是專業(yè)體系，所以說專業(yè)是高職院校的核心競爭力。本科的學(xué)科教學(xué)體系與高職的專業(yè)教學(xué)體系之間，既有關(guān)聯(lián)，也有差異。

在我國教育體系中，學(xué)科是個(gè)基礎(chǔ)性的概念。學(xué)科有門與類的區(qū)別：學(xué)科門是最高級(jí)別的學(xué)科，比學(xué)科門低一級(jí)的學(xué)科稱為學(xué)科類，又稱一級(jí)學(xué)科；比學(xué)科類低一級(jí)的學(xué)科稱為專業(yè)。按此分類，高職教育的專業(yè)是二級(jí)學(xué)科，是學(xué)科門這個(gè)“源”下面的“流”。但高職的專業(yè)又不同于本科的專業(yè)。本科專業(yè)是按門、類、專業(yè)的學(xué)科邏輯衍生出來的，所以本科中既有按學(xué)科類設(shè)置的大類專業(yè)，也有按職業(yè)方向與技術(shù)方向確定的普通專業(yè)（二級(jí)學(xué)科）。這樣的劃分顯然與本科院校培養(yǎng)研究型與應(yīng)用技術(shù)型人才的目標(biāo)定位相適應(yīng)。高等職業(yè)院校有意忽略了學(xué)科類，直接從學(xué)科門衍生專業(yè)。這是因?yàn)楦呗氃盒５膶I(yè)是根據(jù)職業(yè)崗位或崗位群所需的知識(shí)、技能與技術(shù)來確定的，是按就業(yè)導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。雖然所有教育都強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的知識(shí)、技能、素質(zhì)要素，但側(cè)重點(diǎn)不同。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)中將技能定義為關(guān)鍵詞，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位中動(dòng)手或手腦并用的技能。對(duì)高職而言，知識(shí)與素質(zhì)是在職業(yè)崗位上起間接作用與持久作用的隱性就業(yè)能力；而技能則是在職業(yè)崗位能否直接上手的顯性就業(yè)能力。所以高職教育的知識(shí)體系是以技能為中心的知識(shí)體系，與本科教育以知識(shí)為中心的知識(shí)體系有明顯的區(qū)別。

3． 優(yōu)勢、特色專業(yè)或?qū)I(yè)群建設(shè)水平?jīng)Q定高職院校的品牌

在市場經(jīng)濟(jì)競爭中，產(chǎn)品品牌與企業(yè)品牌能有效放大企業(yè)的競爭優(yōu)勢。因此，品牌成了企業(yè)核心競爭力的顯性指標(biāo)。在教育市場中，高校的品牌也能有效地增強(qiáng)其競爭優(yōu)勢，是其競爭力的集中體現(xiàn)。

教育部推進(jìn)的示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目大大增強(qiáng)了高職院校的品牌意識(shí)。一方面，示范建設(shè)院校是依據(jù)辦學(xué)特色、綜合實(shí)力與市場競爭力的標(biāo)準(zhǔn)從高職院校中擇優(yōu)選拔的；另一方面，通過示范院校建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，建設(shè)院校的市場競爭力、社會(huì)影響力得到顯著提高。在目前條件下，示范院校很自然地成為品牌高職院校的標(biāo)志。

人們已經(jīng)非常清楚地認(rèn)識(shí)到專業(yè)建設(shè)對(duì)于高職院校品牌建設(shè)的重大意義。實(shí)際上，示范院校建設(shè)從遴選到驗(yàn)收都是緊緊圍繞著專業(yè)建設(shè)進(jìn)行的?？梢赃@樣說，沒有一批有優(yōu)勢、特色的專業(yè)或?qū)I(yè)群，高職院校必然缺乏市場競爭力，不可能成為示范。所以，專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定院校品牌，決定院校的市場競爭力。

三、高職院校核心競爭力的內(nèi)涵與要素分析

綜前所述，高職院校的核心競爭力是在長期辦學(xué)過程中發(fā)展形成的，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度協(xié)調(diào)，具有明顯就業(yè)競爭優(yōu)勢，為企業(yè)社會(huì)充分認(rèn)同的特色品牌專業(yè)與專業(yè)群。高職院校核心競爭力的構(gòu)成有四大要素：

1． 人才要素

人才是院校核心競爭力首位要素。主要包括三個(gè)方面。

（1）決策層。 高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子是專業(yè)建設(shè)的方向決策層。院校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)、水平與決策判斷力是引領(lǐng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，確立專業(yè)建設(shè)方向，建設(shè)高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織實(shí)施高效能教學(xué)管理，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立有特色、有影響力專業(yè)品牌的根本保證。由二級(jí)學(xué)院（或?qū)I(yè)系部）領(lǐng)導(dǎo)層與專業(yè)帶頭人組成的組織是專業(yè)建設(shè)的執(zhí)行決策層。他們的專業(yè)視野、職業(yè)素養(yǎng)和政策執(zhí)行力是專業(yè)建設(shè)水平提高的關(guān)鍵。所以說決策層是人才要素中的核心要素。

（2）管理隊(duì)伍。最好的決策，如果沒有訓(xùn)練有素、綜合素質(zhì)優(yōu)良的管理者去有條不紊地實(shí)施，就不可能有高效的產(chǎn)出。高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量與享譽(yù)社會(huì)的專業(yè)品牌不但取決于決策層的正確決策，更依賴于管理隊(duì)伍的運(yùn)作水平與職業(yè)精神。從這一意義上說，管理決定高職院校的核心競爭力。

（3）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是專業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵力量，也是高職院校核心競爭力的關(guān)鍵力量。實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)三大功能的主力軍是師資隊(duì)伍，而高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)則是學(xué)校師資隊(duì)伍的脊梁。

2． 技術(shù)特色要素

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供應(yīng)用技術(shù)人才。與職業(yè)崗位對(duì)接的技術(shù)綜合能力是檢驗(yàn)畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)特色，關(guān)鍵是技術(shù)特色。其他特色，如運(yùn)行管理（工學(xué)結(jié)合、校企合作）等特色都是為凸顯專業(yè)技術(shù)特色服務(wù)的。吸引企業(yè)注意力的，具有社會(huì)影響力的專業(yè)，一定是技術(shù)含量高（體現(xiàn)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)）、技術(shù)綜合程度高和反映稀缺技術(shù)品種的技術(shù)特色專業(yè)。因此，技術(shù)特色是形成專業(yè)核心競爭力的核心要素。

3． 制度建設(shè)要素

人才培養(yǎng)、專業(yè)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)行都必須有必要的制度保證。機(jī)制不合理，系統(tǒng)運(yùn)行就會(huì)出現(xiàn)障礙，組織發(fā)展就會(huì)受阻；機(jī)制合理，就會(huì)有效激發(fā)組織活力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。所以說，機(jī)制的作用是根本性與基礎(chǔ)性的。

4． 硬件配置要素

技術(shù)與技能的訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)資源的依存度很高。所以硬件配置也是構(gòu)成高等職業(yè)院校核心競爭力的要素。除了師資隊(duì)伍與校舍之外，運(yùn)動(dòng)場所與實(shí)訓(xùn)基地以及與之配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器是人才培養(yǎng)的主要硬件配置。

四、高職院校核心競爭力的培育

1． 以就業(yè)市場需求為辦學(xué)導(dǎo)向

高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高端技能型人才。此目標(biāo)定位決定了它必須牢固樹立立足地方經(jīng)濟(jì)，面向區(qū)域和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)思想，必須堅(jiān)持以就業(yè)市場為導(dǎo)向，積極培育主體專業(yè)，發(fā)展特色專業(yè)，形成具有市場競爭力的品牌專業(yè)和專業(yè)群，從而形成能在激烈的市場競爭中勝出的核心競爭力。

2． 以職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析為基本依據(jù)

高端技能型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)要求源于其所面向的行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)崗位或崗位群。因此，必須通過對(duì)職業(yè)崗位或崗位群的典型工作任務(wù)的分析，明確專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，設(shè)計(jì)課程體系，提煉專業(yè)的技術(shù)特色與人才培養(yǎng)模式特色。這樣才能明確具有競爭力的專業(yè)特色的方向。

3． 以強(qiáng)化和提升專業(yè)技術(shù)含量為重要目標(biāo)

技術(shù)是專業(yè)的立身之本，因此強(qiáng)化和提升專業(yè)技術(shù)含量，必然成為提高專業(yè)競爭力的重要建設(shè)目標(biāo)。主要途徑有：一是要在課程體系構(gòu)建中及時(shí)引進(jìn)或融入企業(yè)新技術(shù)；二是要通過機(jī)制建設(shè)，有效提高專業(yè)教師的科研與技術(shù)服務(wù)能力；三是要加快專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的合作，通暢理論與實(shí)踐，課堂與現(xiàn)場，教材內(nèi)容與崗位應(yīng)用技術(shù)的雙向通道；四是加大與新技術(shù)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效利用企業(yè)的新技術(shù)裝備實(shí)施工學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)。

4． 以品牌特色專業(yè)帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)

獨(dú)木不成林，為數(shù)不多的特色專業(yè)還不能有效構(gòu)成高職院校的整體競爭力。以品牌特色專業(yè)為龍頭帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)，才能形成合力更大的院校核心競爭力。專業(yè)群是以資源共享為基本紐帶的相關(guān)專業(yè)組群。以較大人力、物力、財(cái)力打造的特色品牌專業(yè)的建設(shè)成果如果不能有效輻射到相近基礎(chǔ)專業(yè)，不但會(huì)造成教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且不利于特色品牌專業(yè)的健康發(fā)展，從而削弱院校的核心競爭力。專業(yè)群建設(shè)的主要抓手是專業(yè)師資隊(duì)伍與共享實(shí)訓(xùn)基地，核心是發(fā)揮人才與實(shí)訓(xùn)設(shè)施的效用。

5． 以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合為發(fā)展方向

許多生產(chǎn)一線的工作往往是綜合性的，需要多學(xué)科的知識(shí)與多種技術(shù)門類的技能才能解決。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)和技術(shù)中綜合化趨勢不斷增強(qiáng)，職業(yè)崗位的智力技能內(nèi)涵日益豐富，這就需要培養(yǎng)復(fù)合型的高端技能型人才。因此，高職院校在專業(yè)培育時(shí)經(jīng)常會(huì)根據(jù)生產(chǎn)一線的要求，有意地進(jìn)行跨學(xué)科專業(yè)的聯(lián)系，將不同門類的技術(shù)有機(jī)地綜合在一個(gè)專業(yè)中。復(fù)合的方法有三：一是異類復(fù)合，如將人文管理與工程技術(shù)復(fù)合，“機(jī)械制造質(zhì)量管理”、“商務(wù)英語”等就是異類復(fù)合專業(yè)；二是同類復(fù)合，即將同一門類（門與類相同）的專業(yè)進(jìn)行復(fù)合，如“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)模專業(yè)”就是同類復(fù)合專業(yè)；三是子系統(tǒng)獨(dú)立專業(yè)，子系統(tǒng)是從系統(tǒng)中獨(dú)立出來的系統(tǒng)，在一些技術(shù)成分構(gòu)成較復(fù)雜的專業(yè)中，根據(jù)市場需求和學(xué)校辦學(xué)條件，將其設(shè)計(jì)為若干專業(yè)方向，進(jìn)而發(fā)展為專業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賴勝德，武向榮.論大學(xué)的核心競爭力[J].教育研究，2007（2）.

[4]王繼華，文勝利.論大學(xué)核心競爭力[J].中國高教研究，2001（4）.

篇6

［論文摘要］文章基于核心競爭力概念和國內(nèi)高職院校的發(fā)展環(huán)境，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)型高職院校核心競爭力模型，繼而提出培育高職院校核心競爭力的策略，并進(jìn)行了案例證實(shí)分析。同時(shí)，指出培育核心競爭力是高職院校辦學(xué)的基礎(chǔ)，服務(wù)終身職業(yè)教育是核心競爭力的表現(xiàn)，扎根行業(yè)是培育核心競爭力的關(guān)鍵。

［論文關(guān)鍵詞］職業(yè)院校 核心競爭力 終身教育

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職院校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。如何更好地滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，是高職院校制定發(fā)展戰(zhàn)略必須思考的關(guān)鍵課題。提供職業(yè)教育，并為在職人員提供終身教育是現(xiàn)階段我國高職院校的根本辦學(xué)使命。這決定了高職院校在培育核心競爭力和塑造競爭優(yōu)勢的過程中應(yīng)該致力于職業(yè)教育能力的提升。

一、高職院校核心競爭力模型

C.K.Prahalad和G.Hamel在分析日本企業(yè)如何在20世紀(jì)七八十年代超過美國企業(yè)時(shí)，提出了企業(yè)核心競爭力的概念。如果將企業(yè)比做一棵大樹，核心競爭力則是樹的根基，發(fā)揮著提供養(yǎng)分和支撐全樹的作用；由核心技術(shù)所制造的核心部件如同樹干樹枝；用來滿足目標(biāo)顧客需要的各種最終產(chǎn)品正是依賴核心部件所生產(chǎn)的，如同樹葉、果實(shí)和花朵。

基于以上的核心競爭力理論，我們可以設(shè)計(jì)出高職院校的核心競爭力模型。高職院校的核心競爭力表現(xiàn)為一種獨(dú)特的教育優(yōu)勢，能同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求和技術(shù)型人才對(duì)終身教育的需求。這種核心競爭力保證培養(yǎng)的人才比其他院校的畢業(yè)生更能滿足企業(yè)的需要，在行業(yè)中有更多發(fā)展機(jī)會(huì)，并且這是一種其他院校很難模仿的能力。對(duì)于高職院校核心競爭力這棵大樹，樹葉、果實(shí)和花朵就是被學(xué)校培養(yǎng)出的滿足企業(yè)需要的、可持續(xù)發(fā)展的高技術(shù)人才；樹枝就是學(xué)校用來培養(yǎng)學(xué)生的軟件和硬件，包括品牌特色專業(yè)、精品課程、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、深度參與和緊密合作的企業(yè)等，這些都是人才培養(yǎng)的直接條件和內(nèi)涵所在；樹干則是確保學(xué)校有效運(yùn)營的組織結(jié)構(gòu)、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)能力和制度保障；根基就是使學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)資源能被有效整合和運(yùn)用的獨(dú)特能力。高職院校的核心競爭力表現(xiàn)為四個(gè)基本特征：

第一，差異性。高職院校核心競爭力的差異性表現(xiàn)為行業(yè)背景和特色，體現(xiàn)的是依托于某一行業(yè)的資產(chǎn)專用性，資產(chǎn)專用性越強(qiáng)，差異性越高。這是高職院校辦學(xué)過程中形成的區(qū)別于競爭對(duì)手的且不易被競爭對(duì)手所輕易模仿、復(fù)制的獨(dú)特優(yōu)勢。這種核心競爭力是學(xué)校與行業(yè)中龍頭企業(yè)長期合作，建立互惠雙贏而積累起來的聯(lián)系，是經(jīng)過漫長的過程而逐步建立和形成的獨(dú)特能力。

第二，整合性。高職院校核心競爭力不僅是某一方面或某一領(lǐng)域的能力顯示，而且是集體智慧的結(jié)晶。這是學(xué)校對(duì)不同資源（如人力資源、物質(zhì)資源、精神資源）、不同專業(yè)和各種教學(xué)要素進(jìn)行優(yōu)化組合后，在綜合競爭力基礎(chǔ)上形成的占主導(dǎo)地位的核心能力。它體現(xiàn)了一種整合性，各要素之間相互依存，相互制約，有效整合，有機(jī)結(jié)合。

第三，擴(kuò)展性。從系統(tǒng)論的視角看，高職院校是社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)，應(yīng)該具有前瞻意識(shí)，準(zhǔn)確預(yù)測系統(tǒng)內(nèi)外部的變化，適時(shí)推動(dòng)核心競爭力的創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)核心競爭力的提升轉(zhuǎn)換，并且能夠不斷向橫向、縱向延伸，擴(kuò)展到學(xué)校的科研、教學(xué)、為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等一系列環(huán)節(jié)上，促使高校不斷與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整與保持自身的競爭優(yōu)勢，滿足社會(huì)的需求，更好地為社會(huì)服務(wù)。

第四，價(jià)值性。高職院校核心競爭力應(yīng)該為學(xué)校的辦學(xué)使命服務(wù)，即培養(yǎng)出為企業(yè)所認(rèn)可和重視的技能型人才，其核心價(jià)值在于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等，以滿足職業(yè)技能教育和終身教育的需求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)投資高等教育回報(bào)率的期望。這種價(jià)值是需要通過高職院校的辦學(xué)職能和辦學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)讓渡，并且是經(jīng)過學(xué)生和社會(huì)的檢驗(yàn)予以認(rèn)可的。

二、高職院校培育核心競爭力的途徑

1.依托行業(yè)是培育和提升高職院校核心競爭力的基礎(chǔ)。高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢必須依托行業(yè)，這是與普通高校相區(qū)別的關(guān)鍵。高職院校以有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)為背景，利用校企合作平臺(tái)整合各種辦學(xué)資源，將行業(yè)中龍頭企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢融入學(xué)校事業(yè)的各個(gè)方面，形成學(xué)校自身的核心競爭力。

2.專業(yè)、課程建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的抓手。專業(yè)和課程是體現(xiàn)高職院校核心競爭力的載體，專業(yè)優(yōu)勢與課程特色是高職院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色的核心。高職院校要從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和區(qū)域發(fā)展的需要出發(fā)，充分利用資源優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合本校的辦學(xué)歷史與發(fā)展成就，利用自身資源，著力培育自己的特色專業(yè)，努力打造精品課程和優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地。

辦學(xué)聲譽(yù)是高職院校的無形資產(chǎn)。塑造聲譽(yù)的過程，也是學(xué)校核心競爭力不斷增強(qiáng)的過程。高職院校應(yīng)該充分利用校企合作平臺(tái)，力爭使學(xué)校的品牌特色專業(yè)在為行業(yè)服務(wù)的過程中贏得良好的聲譽(yù)，由此帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平和層次的提高，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。

3.“雙師”隊(duì)伍建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的前提?！半p師”隊(duì)伍是高職院校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和科技創(chuàng)新的主力軍，是學(xué)校培育核心競爭力和長期競爭優(yōu)勢的原動(dòng)力。高職院校應(yīng)以教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)為中心，以提高學(xué)歷層次、優(yōu)化企業(yè)背景為重點(diǎn)，完善學(xué)校吸引、遴選、培養(yǎng)和使用人才的機(jī)制，提高師資隊(duì)伍的整體水平。

首先要著力于專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的培養(yǎng)，支持骨干教師參加各種形式的進(jìn)修，提高其職業(yè)教育能力和社會(huì)服務(wù)能力。其次要著力于企業(yè)技術(shù)專家的引進(jìn)，廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位的高級(jí)工程師、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，逐步擴(kuò)大外聘教師的比例，建立起“能進(jìn)能出、能上能下”的人才使用機(jī)制。再次要著力于建立有效的激勵(lì)機(jī)制和健全的師德制度，把師德作為任用、考核、獎(jiǎng)懲與晉升的依據(jù)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的方向。學(xué)習(xí)型高職院校具有能夠及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求變化的品質(zhì)，因此，善于學(xué)習(xí)是高職院校培育核心競爭力的必備素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)習(xí)不只限于教職工個(gè)體的學(xué)習(xí)，而是學(xué)校層面的學(xué)習(xí)。因此，建立和完善信息共享機(jī)制，既能保證教職工的個(gè)體學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)化為學(xué)校的學(xué)習(xí)，也可為教職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

核心競爭力理論認(rèn)為，只有同時(shí)具備價(jià)值性、稀缺性、難以模仿性的資源才有可能成為學(xué)校的核心能力，共享型信息能夠帶來高附加值已經(jīng)成為人們的共識(shí)。每一所高職院校由于其自身特點(diǎn)，所掌握的信息尤其是默會(huì)信息很難被其他院校所模仿。教職工知識(shí)信息專業(yè)化方向與程度的差異，以及信息與教職工個(gè)體之間相互作用的不同，直接影響到各高職院校最終集聚信息的差異性。同時(shí)，高職院校競爭性合作戰(zhàn)略思想的形成，使學(xué)校與外部組織的競爭性合作顯得必要且可能。尤其是在校企合作過程中，高職院校與企業(yè)結(jié)成各種松散程度不同的網(wǎng)絡(luò)組織，利用外部技術(shù)資源并積極創(chuàng)造條件以實(shí)現(xiàn)內(nèi)外資源的優(yōu)勢相長，借助與聯(lián)盟企業(yè)的技術(shù)人員合作，相互傳遞技術(shù)，鍛煉教師能力，共同完成項(xiàng)目。

5.價(jià)值觀管理是培育和提升高職院校核心競爭力的保障。具備核心競爭力的高職院校必須善于將專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及校企合作優(yōu)勢等進(jìn)行整合，使各類資源要素發(fā)生功能上的耦合、裂變，形成系統(tǒng)化的、強(qiáng)化的、異于競爭對(duì)手的比較優(yōu)勢。而有效整合離不開和諧的文化氛圍，因此，加強(qiáng)高職院校的價(jià)值觀管理，是學(xué)校形成核心競爭力的重要保障。在學(xué)校內(nèi)部形成全體成員共享的價(jià)值觀體系，已成為高職院校建設(shè)的關(guān)鍵要素。開展學(xué)校價(jià)值觀管理，首先，要提煉學(xué)校的核心價(jià)值觀體系，需要通過各層次教職員工的共同參與來提煉核心價(jià)值觀。其次，要將文化變革轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)態(tài)度、人才培養(yǎng)活動(dòng)和人才培養(yǎng)任務(wù)的改變。再次，要讓所有教師致力于持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、定期檢查價(jià)值觀和使新成員融入這種文化。

6.服務(wù)、創(chuàng)新是培育和提升高職院校核心競爭力的動(dòng)力。高職院校的發(fā)展受社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和國際環(huán)境的影響。如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會(huì)對(duì)某些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)提出新的要求，學(xué)校間的競爭會(huì)對(duì)生源質(zhì)量和數(shù)量形成直接的影響。高職院校專業(yè)布局不能只是被動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)需求，而應(yīng)該立足于自身的核心競爭力，利用所擁有和控制的資源，抓住各種市場機(jī)會(huì)進(jìn)行教育服務(wù)，并在服務(wù)中持續(xù)創(chuàng)新。服務(wù)終身教育和持續(xù)教育創(chuàng)新是高職院校維持和創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的動(dòng)力。作為培養(yǎng)技術(shù)型、創(chuàng)新型人才的高職院校，自身必須是技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的源頭。唯有致力于優(yōu)良的服務(wù)和持續(xù)的創(chuàng)新，才能創(chuàng)造和保持學(xué)校競爭優(yōu)勢。

三、結(jié)論

1.培養(yǎng)核心競爭力是高等職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基石。高等職業(yè)院校作為職業(yè)技術(shù)教育的提供者，面臨著來自生源、用人單位、同類院校等現(xiàn)有競爭者的制約。隨著高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，以及自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社會(huì)培訓(xùn)等的發(fā)展，學(xué)生獲得教育機(jī)會(huì)的渠道越來越廣，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，使企業(yè)有了更多的挑選余地，對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的要求也越來越高。從潛在競爭者的角度看，《2007企業(yè)大學(xué)白皮書》公布的對(duì)企業(yè)大學(xué)主要功能的調(diào)查，87%的企業(yè)大學(xué)選擇為企業(yè)培養(yǎng)人才，58%選擇了企業(yè)文化傳承，47%選擇推動(dòng)企業(yè)變革，13%選擇了整合產(chǎn)業(yè)鏈，19%選擇企業(yè)品牌營銷，只有4%選擇將企業(yè)大學(xué)作為集團(tuán)利潤來源之一。隨著國家大力發(fā)展民辦教育政策的推行，企業(yè)大學(xué)對(duì)高等職業(yè)教育將會(huì)形成極大的潛在威脅。因此，高等職業(yè)院校只有集中有限的資源，致力于塑造核心競爭力，才能在競爭中占有明顯優(yōu)勢。

2.服務(wù)行業(yè)和終身教育是高職院校核心競爭力的價(jià)值體現(xiàn)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見稿）》指出：“鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)……拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍?！笨梢姡呗氃盒．厴I(yè)生的繼續(xù)教育并不局限于學(xué)歷教育領(lǐng)域，而更多的是接受行業(yè)新技術(shù)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。因此，高職院校只有借助核心競爭力，才能為滿足人的終身教育需要提供更好的服務(wù)。

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關(guān)鍵詞：提升；紅雁池電廠；核心競爭力；方法；可持續(xù)發(fā)展

企業(yè)核心競爭力的培育和提升是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受自身發(fā)展水平和各種環(huán)境因素的制約。筆者認(rèn)為，紅雁池電廠應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際，培育和提升核心競爭力。

一、制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，發(fā)展紅雁池電廠的核心技術(shù)

核心競爭力是支撐企業(yè)長久競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)性能力，也是戰(zhàn)略性能力，它的培育必須依賴于企業(yè)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。因此企業(yè)要培育和提升自身的核心競爭力，就必須進(jìn)行戰(zhàn)略定位和規(guī)劃，這是取勝的前提。企業(yè)在培育核心競爭力時(shí)，必須直面不斷變化的市場環(huán)境，對(duì)可能發(fā)生和出現(xiàn)的重要事件、機(jī)遇和威脅、優(yōu)勢和劣勢應(yīng)及時(shí)做出靈敏的反應(yīng)，準(zhǔn)確預(yù)測和把握本行業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)的變化方向及趨勢，適時(shí)調(diào)整企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向，預(yù)先轉(zhuǎn)換核心技術(shù)、市場策略及管理方法，以適應(yīng)市場的變化。只有這樣，才能把自身的核心競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁巸?yōu)勢，企業(yè)才能得到長足的發(fā)展。企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新過程中要把握好以下幾方面：一是要注意以市場為導(dǎo)向，形成自身的核心技術(shù)，創(chuàng)造核心產(chǎn)品，從而占領(lǐng)和開發(fā)市場；二是要注重相互合作，通過市場手段獲得企業(yè)需要的核心技術(shù)和專業(yè)人才，建立企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟，克服企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中實(shí)力不足的局限，將外來知識(shí)有效地沉淀在企業(yè)內(nèi)部，形成自己的品牌特色，達(dá)到培育核心技術(shù)和提升核心競爭力的目的。

科學(xué)地制定培育和發(fā)展核心競爭力的戰(zhàn)略規(guī)劃

二、以核心技術(shù)創(chuàng)新為突破口，實(shí)施專而精的策略

堅(jiān)實(shí)的競爭力來自執(zhí)著的專業(yè)化。在一個(gè)領(lǐng)域擁有專有技術(shù)、形成專利產(chǎn)品，占領(lǐng)一個(gè)穩(wěn)定的市場，形成專業(yè)化優(yōu)勢而提高效率，降低成本，使競爭對(duì)手望而卻步，這就是自己的核心競爭力。另外，“專而精”戰(zhàn)略也是企業(yè)培育和提升核心競爭力的基本戰(zhàn)略選擇。企業(yè)要發(fā)揮其“小”的特長，專注于某一兩個(gè)方面的優(yōu)勢形成核心競爭力，做成“強(qiáng)”的企業(yè)，有競爭力的企業(yè)。企業(yè)要打破傳統(tǒng)的思維定式，避免與大企業(yè)直接進(jìn)行量的競爭，要從競爭對(duì)手和市場空缺中尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造“先發(fā)制人”的優(yōu)勢，爭取成為市場的先入者。企業(yè)要徹底摒棄“小而全”的經(jīng)營思想，逐步由“小而全”企業(yè)向“小而精”、“小而?！薄ⅰ靶《摺钡膶I(yè)化方向發(fā)展，把自己業(yè)務(wù)做到足夠?qū)I(yè)，真正做到與眾不同，形成特色和專業(yè)優(yōu)勢。為企業(yè)贏得超額利潤，從而培育企業(yè)核心競爭力。

在提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力方面，一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，有敏銳的市場洞察力，能夠及早地預(yù)見市場和技術(shù)的變化；二是企業(yè)對(duì)自身的研發(fā)要有高投入和高保證，并注重技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才培養(yǎng)；三是企業(yè)主動(dòng)與高校、科研機(jī)構(gòu)“聯(lián)姻”，借助“外腦”來加速技術(shù)進(jìn)步，提高資源利用效率，降低創(chuàng)新成本；四是建立企業(yè)創(chuàng)新評(píng)估體系，建立客戶信息反饋機(jī)制，把握市場需求變化，引導(dǎo)新產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新的發(fā)展方向；五是借鑒領(lǐng)先企業(yè)的創(chuàng)新之道，把握最新科技動(dòng)態(tài)，及時(shí)獲得相關(guān)的創(chuàng)新信息，不斷提升自主創(chuàng)新能力。

三、夯實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)，提升企業(yè)的人力資源優(yōu)勢

人才優(yōu)勢是企業(yè)建立核心技術(shù)的根本，企業(yè)必須制定科學(xué)的人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新用人機(jī)制，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。提高人才待遇，充分發(fā)揮各級(jí)人才的社會(huì)作用。用好本地人，吸納外地人；用好現(xiàn)有的，培養(yǎng)未來的；用感情留住人才，用事業(yè)留住人才，用優(yōu)厚的待遇留住人才?？梢钥隙?，誰擁有人才，誰就擁有核心技術(shù)，誰就有了競爭優(yōu)勢。具體而言，一是加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和選拔。建立一套選人、用人機(jī)制，為人才成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，建立一套有利于人才成長和核心能力形成的機(jī)制，盡可能地發(fā)揮人才的創(chuàng)造性。二是安排布置收集核心能力的研發(fā)任務(wù)。三是建立核心能力研發(fā)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)企業(yè)內(nèi)抓住商機(jī)的研發(fā)人員，適當(dāng)進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。通過人才優(yōu)勢的培養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。

四、創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部管理，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)活力不足，競爭力不強(qiáng)，在很大程度上是因?yàn)槠髽I(yè)制度的束縛和制約，使得企業(yè)無力增強(qiáng)自身的核心競爭力。因此，企業(yè)必須按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，改革企業(yè)制度，使之更科學(xué)、更合理、更規(guī)范、更現(xiàn)代化，為核心競爭力的培育和提升提供制度保證。營造一種尊重職工、積極向上的企業(yè)文化是企業(yè)走向成功的重要因素。企業(yè)在文化建設(shè)中要注意培育獨(dú)特的企業(yè)精神，形成自己獨(dú)具特色的經(jīng)營理念、價(jià)值觀、道德觀和精神風(fēng)貌，促使企業(yè)全體員工團(tuán)結(jié)一致，充滿凝聚力和活力。企業(yè)要注意提高自身的學(xué)習(xí)能力，建立學(xué)習(xí)型企業(yè)和創(chuàng)造型企業(yè)。企業(yè)只有具備比對(duì)手更快更好的學(xué)習(xí)能力，在企業(yè)內(nèi)部形成自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，不斷吸收新知識(shí)、新技能，才能對(duì)市場變化做出快速的反應(yīng)，從而不斷提高核心競爭力。

核心競爭力指企業(yè)長期發(fā)展中形成的，能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益并難以被競爭對(duì)手模仿的獨(dú)特能力，它是企業(yè)建立和保持優(yōu)勢的必要條件，是企業(yè)發(fā)展的根本保證，是企業(yè)從技術(shù)到產(chǎn)品，從管理到戰(zhàn)略綜合素質(zhì)的核心體現(xiàn)。它是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的大事，擁有核心競爭力，就會(huì)使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：核心競爭力；組織保證；團(tuán)隊(duì)；人才；創(chuàng)新；提高

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-00-01

企業(yè)如何保持核心競爭力，為何有的企業(yè)曇花一現(xiàn)，有的中途隕落，有的歷經(jīng)坎坷仍生生不息，原因正在于核心競爭力及其維持。因此，維持企業(yè)核心競爭力是每個(gè)企業(yè)，尤其是那些已經(jīng)獲得成功的企業(yè)面臨的重大課題。堅(jiān)守主業(yè)，審慎對(duì)待多元化，運(yùn)用核心優(yōu)勢，正確把握商機(jī)，維持好團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀和核心人才，揚(yáng)優(yōu)成勢，才能最終形成核心競爭力的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)核心競爭力是群體或團(tuán)隊(duì)中根深蒂固的、互相彌補(bǔ)的一系列技能和知識(shí)的組合。借助該能力，能夠按世界（國內(nèi)）一流水平實(shí)施一項(xiàng)到多項(xiàng)核心流程。企業(yè)核心競爭力是企業(yè)長期形成的，蘊(yùn)含于企業(yè)內(nèi)質(zhì)中的，企業(yè)獨(dú)具的，支撐企業(yè)過去、現(xiàn)在和未來的競爭優(yōu)勢，并使企業(yè)在競爭環(huán)境中長時(shí)間取得主動(dòng)的核心能力。這種能力不同于企業(yè)的一般能力。一般能力是企業(yè)進(jìn)入市場的基本條件，而要想在市場上更具有競爭優(yōu)勢，則應(yīng)具備“過人之事”，即核心競爭力。

一、核心競爭力

核心競爭力的定義是在一個(gè)組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)技能，尤其是協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能，整合不同技術(shù)知識(shí)的技能，從產(chǎn)品或服務(wù)的角度來看，核心競爭力是隱含在公司核心產(chǎn)品或服務(wù)里面的知識(shí)技能，或者知識(shí)技能的集合體。

二、核心競爭力具有以下特點(diǎn)

1.價(jià)值性：核心競爭力富有戰(zhàn)略價(jià)值，它能為顧客帶來長期性的關(guān)鍵利益，為企業(yè)創(chuàng)造長期性的競爭主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)創(chuàng)造超過同行業(yè)平均利潤水平的超值利潤。

2.獨(dú)特性：即企業(yè)核心競爭力為企業(yè)獨(dú)自擁存，同行業(yè)中幾乎不存在兩個(gè)企業(yè)都擁有相同或相似的核心競爭力。

3.延展性：生存力支持企業(yè)向更高生命力的新事業(yè)拓展，這種能力是應(yīng)變能力，是一種適應(yīng)市場不斷變化的能力。

4.難以模仿和不可替代性：由于企業(yè)核心競爭力是企業(yè)內(nèi)部資質(zhì)、技能、知識(shí)的整合能力，常常難以讓競爭對(duì)手模仿和替代。

5.長期性：核心競爭力培育建設(shè)取決于企業(yè)長期積累的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、知識(shí)、理念的整合，需要一個(gè)漫長的過程，絕不可能一蹴而就。

三、核心競爭力的培育

本人所在的公司（研究所）四十多年來始終緊緊圍繞打造核心競爭力，在各類人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新做了大量行之有效的工作：

1.首先要打造一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，保證企業(yè)的知識(shí)積累，努力成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批有超前意識(shí)和洞察力的經(jīng)營管理者，整合各種資源在信息、知識(shí)，智力方面大膽投入，同時(shí)借助打造XX系列產(chǎn)品核心競爭力，企業(yè)文化的共同價(jià)值觀，形成了一個(gè)科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制和各類員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，讓員工的觀念、行為融于企業(yè)的愿景和目標(biāo)，推動(dòng)企業(yè)健康有序的發(fā)展。

2.建立和完善吸引人才的激勵(lì)機(jī)制和研究機(jī)構(gòu)；以產(chǎn)品為導(dǎo)向，以技術(shù)研究機(jī)構(gòu)為依托，加強(qiáng)與國內(nèi)外企業(yè)（研究所）的技術(shù)交流與合作，搭建有利于人才培養(yǎng)、吸引和發(fā)揮人才的舞臺(tái)；提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和人才可持續(xù)發(fā)展的能力；制定了各類人員的薪酬體系政策及相關(guān)福利待遇，使之從教授級(jí)高工到進(jìn)所的本科生以及每個(gè)崗位的全體職工都能主動(dòng)發(fā)揮出積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成有機(jī)配合的整體。

3.以市場為導(dǎo)向，建立技術(shù)創(chuàng)新體系；研發(fā)機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新戰(zhàn)略上，以國際同類先進(jìn)企業(yè)作參照系，跟蹤國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)為方向，結(jié)合本企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，制定自己的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃；準(zhǔn)確把握國內(nèi)外市場變化趨勢、技術(shù)的發(fā)展方向和競爭對(duì)手的情況；強(qiáng)化技術(shù)核心，以市場為導(dǎo)向，建立研、產(chǎn)、銷一體化的技術(shù)創(chuàng)新體系。

4.建立與現(xiàn)代企業(yè)制度要求相適應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新模式；建立以自主創(chuàng)新、獨(dú)立研發(fā)為主，引進(jìn)、消化，創(chuàng)新為輔的技術(shù)創(chuàng)新管理模式；重點(diǎn)關(guān)注重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，建立技術(shù)創(chuàng)新投入機(jī)制，對(duì)重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目專門列入科研經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作。

5.加強(qiáng)管理促進(jìn)核心競爭力和核心產(chǎn)品的打造，特別要注重不同人才，不同技術(shù)、工藝、生產(chǎn)管理崗位、各種專有技術(shù)的相互融合形成整體實(shí)力，以致于成為別人難以超越的獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢。

6.以技術(shù)創(chuàng)新為核心。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)獲得持續(xù)競爭力的源泉，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。企業(yè)要想在日趨激烈的市場競爭中占有一席之地，必須從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求出發(fā)，從市場環(huán)境的變化出發(fā)，不斷進(jìn)行技術(shù)、管理、制度、市場、戰(zhàn)略等諸多方面的創(chuàng)新，其中又以技術(shù)創(chuàng)新為核心。只有源源不斷的技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)才能不斷向市場推出新產(chǎn)品，不斷提高產(chǎn)品的知識(shí)含量和科技含量，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，降低成本，進(jìn)而提高顧客價(jià)值，提高產(chǎn)品的市場競爭力和市場占有率，并適時(shí)開拓新的市場領(lǐng)域。

四、結(jié)語

本人所在的公司下屬研究所就是數(shù)十年來始終如一的緊緊抓住了各類人才的培養(yǎng)和技術(shù)的創(chuàng)新這兩個(gè)關(guān)鍵，全所團(tuán)隊(duì)上下形成凝聚氛圍，擰成一股繩，同心同德，打造核心技術(shù)數(shù)十年。而今產(chǎn)品在國內(nèi)外市場一直處于技術(shù)領(lǐng)先地位，產(chǎn)品銷售收入從十年前的幾百萬元到如今的幾個(gè)億，引起了國內(nèi)外同行的高度關(guān)注。

當(dāng)今國內(nèi)外同行企業(yè)之間競爭越來越表現(xiàn)為核心能力的競爭。加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新，培育比競爭對(duì)手更強(qiáng)的核心競爭力，已成為企業(yè)生存之本、興盛之源，對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞 陜西民辦高校 核心競爭力 提高策略

中圖分類號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Core Competitiveness Research and Enhancing

Strategies of Private Universities in Shaanxi

WANG Chunni

（Shaanxi Institute of International Trade & Commerce， Xi'an， Shaanxi 712046）

Abstract Private universities in Shaanxi flourish， not only brought a lot of opportunities， but also brought a lot of competition. How Shaanxi Private Colleges explore their core competitiveness， to win in the increasingly fierce competition it is a question worth pondering. This paper analyzes the development of private colleges and universities in Shaanxi and problems. Based on core competence theory on how to develop their own core competencies gives the corresponding strategies and recommendations should be clearly pointed out that private colleges and universities in Shaanxi orientation establish the scientific concept of the school， the development of the university's "hard and soft power"， highlighting their professional characteristics.

Key words private universities in Shaanxi; core competitiveness; improving strategies

陜西作為教育大省，在高等教育的數(shù)量和質(zhì)量方面都處于全國前列，而民辦教育的興盛，無疑是其中的重要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，陜西民辦高校53所，足以說明陜西民辦高校的蓬勃發(fā)展。但隨著高等教育資源的不斷豐富以及教育供給方式的日益多元化，高等教育正逐步走入質(zhì)量選擇階段，高校之間的競爭比以往任何時(shí)候都要激烈。民辦高校作為教育大眾化的實(shí)現(xiàn)形式，如何在激烈競爭的高等教育發(fā)展環(huán)境中勝出，在有限的生源競爭中獲得相對(duì)優(yōu)勢，是一個(gè)值得深思的問題。本文通過分析陜西民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)核心競爭力這一理論，探討陜西民辦高校如何發(fā)掘自己的核心競爭力，并對(duì)此給出相應(yīng)的策略與建議。

1 陜西民辦高校競爭力現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年底，全省共有各級(jí)各類民辦學(xué)校（機(jī)構(gòu)）5643所，在校生達(dá)167.8萬人，固定資產(chǎn)164個(gè)億。其中民辦高校（機(jī)構(gòu)）53所，在校生33.5萬人，民辦本科高校8所，高職高專10所，獨(dú)立學(xué)院12所，民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)23所，其中本科院校數(shù)（8所），獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)校數(shù)（5所），萬人以上民辦學(xué)校數(shù)（9所）。①實(shí)現(xiàn)了普通教育與職業(yè)教育，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合，全日制教育、函授教育、業(yè)余教育等不同辦學(xué)類型并存百花齊放的新格局。陜西民辦高校的蓬勃發(fā)展取得了令人矚目的成就，一方面民辦高校擴(kuò)大了教育資源，緩解了公辦教育的壓力，為廣大教育者提供了多樣化的教育選擇，為社會(huì)培養(yǎng)了近40萬實(shí)用型人才和有一技之長的勞動(dòng)者。 然而陜西民辦高校的迅速發(fā)展并不能掩蓋明顯的危機(jī)，一方面西安歐亞學(xué)院等規(guī)模較大，辦學(xué)層次較高，運(yùn)營機(jī)制獨(dú)樹一幟的學(xué)校脫穎而出，但多數(shù)民辦高校規(guī)模和數(shù)量也都遠(yuǎn)遜于公辦高校，民辦高校為搶奪生源而進(jìn)行的惡性競爭仍在繼續(xù)。

另一方面，民辦高校所處的競爭環(huán)境卻更加嚴(yán)峻。陜西擁有眾多的公辦高校，隨著公辦高校的持續(xù)擴(kuò)招，民辦高校的招生也越來越難，生源質(zhì)量也在不斷下降。同時(shí)民辦高校之間的競爭也在日漸升級(jí)，已跨越省市的地域局限，開始在全國范圍內(nèi)進(jìn)行。

2 民辦高校核心競爭力的內(nèi)涵和特征

“核心競爭力”一詞來源于1990年哈默爾和普拉哈拉德發(fā)表的《公司核心競爭力》一文，他們認(rèn)為“核心競爭力是企業(yè)競爭中的積累性學(xué)識(shí)，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流派的學(xué)識(shí)”。這只是給出一個(gè)描述性的概念，隨后學(xué)者們從不同的角度和深度，闡述了核心競爭力的內(nèi)涵。張維迎教授認(rèn)為核心競爭力具有“偷不去，買不來、拆不開、帶不走和溜不掉”的特征。綜合眾多觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為民辦高校核心競爭力是指民辦高校在長期發(fā)展過程中，形成的自主擁有的，蘊(yùn)含于學(xué)校內(nèi)質(zhì)中的，能夠?yàn)閷W(xué)校帶來獨(dú)特價(jià)值的，競爭對(duì)手在短時(shí)間內(nèi)無法模擬的，能夠?yàn)槊褶k高校持續(xù)帶來競爭優(yōu)勢的各種知識(shí)、技能、技術(shù)、管理等要素的集合。這種核心競爭力支持學(xué)校過去、今后和未來的可持續(xù)性發(fā)展，能夠使學(xué)校在競爭環(huán)境中取得主動(dòng)的核心能力，是民辦高校能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

核心競爭力是競爭力中最為核心和關(guān)鍵的因素，民辦高校核心競爭力有四個(gè)明顯特征：（1）價(jià)值性。即組織必須能夠?yàn)橛脩籼峁└拘缘暮锰幓蛐в?。隨著產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)從“產(chǎn)品合格”轉(zhuǎn)化到了“用戶滿意”，使用戶成為組織核心競爭力的最終檢驗(yàn)者。對(duì)學(xué)校而言，其核心競爭力的價(jià)值性就是提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，因?yàn)檫@是消費(fèi)者（學(xué)生、社會(huì)、家庭）的真正需要所在，如社會(huì)對(duì)人才的需求，個(gè)人興趣愛好的極大發(fā)展?jié)M足，家庭與個(gè)人對(duì)教育回報(bào)的期望等等，這一系列就成了檢驗(yàn)民辦高校核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)。（2）獨(dú)特性，是指核心競爭力必須是組織所特有的，并且是競爭對(duì)手不可模仿和難以替代的。引申到民辦高校，即核心競爭力一定是本高校發(fā)展所逐步形成的，依附于本高校并沉淀于本高校，不可能像資源一樣進(jìn)行移植。如西安翻譯學(xué)院，就依托自己的語言專業(yè)不斷發(fā)展壯大，形成了以英語為主，多語種共同發(fā)展的明顯區(qū)別于其他民辦高校的競爭力。（3）動(dòng)態(tài)性。民辦高校核心競爭力是高校適應(yīng)內(nèi)、外部環(huán)境因素而逐步形成的結(jié)果，應(yīng)隨著環(huán)境因素的變化而變化。民辦高校偏向?qū)嵺`技能，應(yīng)以社會(huì)對(duì)人才的需要不斷調(diào)整本校的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等。（4）延展性。延展性是指組織能夠從核心競爭力衍生出一系列的新產(chǎn)品和新服務(wù)以滿足客戶的需求。核心競爭力指從核心競爭能力到核心技術(shù)，再到核心產(chǎn)品直至最終產(chǎn)品的延展能力。民辦高校核心競爭力可以通過經(jīng)營管理、科研和科學(xué)創(chuàng)新、產(chǎn)品拓展以及市場開發(fā)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增加產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量，從而加速高校壯大發(fā)展。

3 陜西民辦學(xué)校的核心競爭力的制約因素

首先，教學(xué)管理水平有待提高。在教學(xué)管理方面，民辦高校存在著管理隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，管理不夠規(guī)范，管理制度不夠健全等問題。比如說一些高校的管理人員不到一兩年頻繁進(jìn)行更換，一些院校尚未建立起健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系和完善的科研工作系統(tǒng)等。有效的管理是一所大學(xué)穩(wěn)定、和諧、有序發(fā)展的基本保證，針對(duì)民辦高校，這里的管理不僅僅指的是教學(xué)管理，還指的是學(xué)生管理，后勤管理，經(jīng)營開發(fā)管理等。民辦高校很多工作人員，明顯缺乏“主人翁”意識(shí)，在管理工作方面得過且過，這些因素綜合起來影響了民辦高校管理工作的完善和提高。

其次，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。陜西民辦高校經(jīng)過十幾年的長足發(fā)展，越來越注重自有專職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性?？墒敲褶k高校教師隊(duì)伍卻呈現(xiàn)了青年教師比率大，中年骨干教師少，公辦院校退休的任職教師較多，呈現(xiàn)中堅(jiān)力量短缺，高學(xué)歷層次低的多，技術(shù)職稱低的多，高的少。此外，由于民辦高校與這些人員簽訂了長期聘用合同，實(shí)行人事制度，因此民辦高校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，呈現(xiàn)流動(dòng)趨勢，這些都需要引起民辦高校的高度重視。

再次，教學(xué)基本建設(shè)相對(duì)薄弱。隨著今年來民辦高校的蓬勃發(fā)展，民辦高校的硬件設(shè)施都得到充分的提高，但軟件設(shè)施還有待進(jìn)一步提高。由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各種辦學(xué)指標(biāo)還未達(dá)到教育部規(guī)定的辦學(xué)要求，個(gè)別院校甚至處于限制招生的邊緣。辦學(xué)理念不夠明確。民辦高校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)從最初的?？圃盒０l(fā)展成具有本科學(xué)位授權(quán)的三本院校，但是在激烈的教育競爭中，民辦對(duì)于自己如何定位還不夠明確，關(guān)于學(xué)校向何處發(fā)展，已經(jīng)成為制約民辦高校發(fā)展的瓶頸。

最后，對(duì)于民辦高校的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估在當(dāng)前還運(yùn)用的是國家教育部對(duì)公辦高職院校所列的評(píng)價(jià)指標(biāo)，沒有一套單獨(dú)針對(duì)于民辦高校的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

4 陜西民辦高校發(fā)展的建議與對(duì)策

首先，加強(qiáng)政府對(duì)民辦教育的宏觀調(diào)控，修改更新對(duì)民辦高校的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，根據(jù)“以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，促進(jìn)民辦高校的不斷發(fā)展和提高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，教育國際化的發(fā)展，民辦高校也趨向于辦學(xué)主體多元化，多樣化。民辦高校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，政府教育行政部分應(yīng)該為民辦高校的發(fā)展創(chuàng)造寬松有利的環(huán)境;另一方面，陜西民辦高校應(yīng)該在政府的宏觀調(diào)控下，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽改革辦學(xué)體制，制定與本校實(shí)際相結(jié)合的政策，并付諸實(shí)踐。

其次，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著民辦高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，競爭的不斷白熱化，民辦高校亟需采取措施，吸引培養(yǎng)一大批熱愛民辦教育事業(yè)的教師，形成以專職教師為核心，專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展。

再次，明確自己的辦學(xué)定位，逐步形成自己的辦學(xué)特色。一所民辦高校能在競爭中立于不敗之地，肯定對(duì)本校具有科學(xué)的定位，具有自己鮮明的辦學(xué)特色。以西安翻譯學(xué)院為例，該校找準(zhǔn)自己的市場定位，創(chuàng)新教育，嚴(yán)格管理，相比百年公辦研究型大學(xué)，該校認(rèn)為仍然停留在教學(xué)型這個(gè)層面，并推出了“復(fù)合實(shí)用型”雙專業(yè)涉外人才教育模式。旨在培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的各類人才。因此，民辦高校在探究自己的辦學(xué)定位時(shí)，應(yīng)該根據(jù)市場的需要，學(xué)校作為教學(xué)型的大學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)踐性的人才，因此在此教育目標(biāo)上準(zhǔn)確制定人才培養(yǎng)方案，形成自己的特色專業(yè)，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。最后，民辦高校應(yīng)該重視加強(qiáng)學(xué)?！败泴?shí)力”建設(shè)，即培育民辦高校的大學(xué)精神與文化，形成高品質(zhì)和高境界的育人氛圍。

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于波特鉆石理論的陜西民辦高校核心競爭力研究》階段研究成果。項(xiàng)目編號(hào)：SGH12523

注釋

① 2011年陜西省統(tǒng)計(jì)年鑒.

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篇10

[關(guān)鍵詞]競技體育市場化；冬季競技體育；核心競爭力；

[中圖分類號(hào)]F299.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2012）05 — 0089 — 02

核心競爭力是讓對(duì)手在短期內(nèi)無法模仿，是競技項(xiàng)目長期擁有的，使本國競技體育在競爭激烈的國際體育環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展的可持續(xù)性競爭優(yōu)勢。〔1〕 齊齊哈爾市是我國冬季競技體育項(xiàng)目的主要訓(xùn)練基地之一，冬季競技體育項(xiàng)目是我市競技體育發(fā)展的核心項(xiàng)目，他取得過輝煌的成就，先后涌現(xiàn)出宋麗、薛瑞紅、王北星、付天宇、劉艷等世界名將。但近年來，我市的冬季項(xiàng)目競賽成績不理想，后備力量匱乏，這應(yīng)引起我們的高度重視。本課題運(yùn)用戰(zhàn)略管理科學(xué)中的核心競爭力理論，對(duì)我市冬季體育競爭優(yōu)勢和核心競爭力進(jìn)行細(xì)致研究，以及政府、社會(huì)如何支持我市冬季體育的發(fā)展等。冬季競技體育核心競爭力研究，可以為政府決策部門制定長期戰(zhàn)略性的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，提供科學(xué)的依據(jù)。所以，加強(qiáng)冬季競技體育核心競爭力的研究，對(duì)于提升齊齊哈爾市冬季競技體育競賽水平，使冬季競技體育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育核心競爭力理論研究現(xiàn)狀分析

競爭是市場經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，競爭力理論是市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)理論的重要組成部分，把企業(yè)核心競爭力理論應(yīng)用到競技體育事業(yè)，對(duì)競技體育的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。黃卓和蘭續(xù)章學(xué)者認(rèn)為競技體育事業(yè)核心競爭力包括核心技術(shù)能力、認(rèn)識(shí)和普及程度、學(xué)習(xí)交流意識(shí)三個(gè)一級(jí)指標(biāo)。其中核心技術(shù)能力函括后備力量分額系數(shù)、名次成績再現(xiàn)系數(shù)、隊(duì)員成才周期優(yōu)勢系數(shù)、設(shè)備投資優(yōu)勢系數(shù)、成績實(shí)現(xiàn)系數(shù)和專項(xiàng)技術(shù)絕招優(yōu)勢系數(shù)等指標(biāo)；認(rèn)識(shí)和普及程度函括領(lǐng)導(dǎo)滿意程度、大眾滿意程度、名次占有額和項(xiàng)目普及份額等指標(biāo)；學(xué)習(xí)交流意識(shí)函括創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和信息傳遞機(jī)制兩項(xiàng)指標(biāo)。〔2〕梁建平、常金棟、董德龍等學(xué)者認(rèn)為競技體育事業(yè)核心競爭力源于競技體育之間的競爭，競技體育事業(yè)的團(tuán)體或組織要想在某些競技項(xiàng)目上保持長期穩(wěn)定（即可持續(xù)性）競爭優(yōu)勢，保持處于一流的水平，那么競技體育事業(yè)核心競爭力必須由一流的競技主體、先進(jìn)的競技科研和廣泛的競技基礎(chǔ)三個(gè)方面構(gòu)成。其中競技主體函括運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技術(shù)絕招系數(shù)、運(yùn)動(dòng)員先天優(yōu)勢系數(shù)、教練員專項(xiàng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新系數(shù)、教練員調(diào)配綜合能力系數(shù)、成績實(shí)現(xiàn)系數(shù)、運(yùn)動(dòng)員成績成長周期系數(shù)、后備隊(duì)員培養(yǎng)系數(shù)和名次成績再現(xiàn)系數(shù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容；競技科研函括科研隊(duì)伍綜合實(shí)力系數(shù)、科研設(shè)備綜合實(shí)力系數(shù)、科研信息應(yīng)用轉(zhuǎn)化系數(shù)和科研信息傳遞交流系數(shù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容；競技基礎(chǔ)函括項(xiàng)目普及程度系數(shù)、大眾認(rèn)可程度系數(shù)、項(xiàng)目成績系數(shù)和領(lǐng)導(dǎo)決策滿意程度系數(shù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容。〔3〕

綜合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)核心競爭力的理解，充分結(jié)合競技體育的本質(zhì)和影響競技體育整體水平的相關(guān)要素，本研究認(rèn)為競技體育核心競爭力是指在長期的科學(xué)管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽、體育科學(xué)研究、競技人才培養(yǎng)、后勤保障、政策支持、裁判員培養(yǎng)、體育文化建設(shè)中形成的，建立在競技體育各單個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競爭力基礎(chǔ)之上，具有自身特色的超越競爭對(duì)手，能支撐運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可持續(xù)性競爭優(yōu)勢的內(nèi)在超常整體競爭能力。它包括三個(gè)層面上的競爭力，即動(dòng)力層競爭力、支撐層競爭力和環(huán)境層競爭力。

二、提升齊齊哈爾市冬季競技體育核心競爭力的對(duì)策分析

提升齊齊哈爾市冬季競技體育核心競爭力是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，競技體育核心競爭力各要素間具有相互依存、相互制約的復(fù)雜關(guān)系，并處于不斷的動(dòng)態(tài)變化之中。在研究提升齊齊哈爾市冬季競技體育核心競爭力的對(duì)策時(shí)，我們必須根據(jù)冬季競技體育發(fā)展的一般規(guī)律，仔細(xì)研究影響冬季競技體育發(fā)展的各要素，依據(jù)競技體育核心競爭力的來源和形成機(jī)制，并結(jié)合齊齊哈爾市冬季競技體育發(fā)展的歷史以及現(xiàn)實(shí)情況提出合理有效地對(duì)策。

（一）改革競技體育管理體制，加快競技體育市場化

制度保障是核心競爭力提升的又一根本來源之一。雖然“舉國體制”一直是目前中國競技體育發(fā)展成功的保障，但這種模式的弊端也是顯見的。齊齊哈爾市體育管理部門應(yīng)該在競技體育管理上深化改革，加快冬季競技體育市場化，逐步將政府投入為主，社會(huì)各界資助為輔的競技體育模式，發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)檎度牒蜕鐣?huì)投入并重的競技體育發(fā)展模式。不斷加強(qiáng)競技體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，走競技體育產(chǎn)業(yè)化道路。齊齊哈爾市應(yīng)當(dāng)注重對(duì)競技體育市場的培育和開發(fā)，吸引社會(huì)資金對(duì)冬季競技體育的投入，利用競賽商業(yè)化運(yùn)作，達(dá)到增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽管理的經(jīng)濟(jì)收入，為競技體育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障?？傊挥薪⒔∪靖偧俭w育的管理制度，加快冬季競技體育的市場化運(yùn)作，才能有效提升齊齊哈爾市冬季競技體育的整體實(shí)力，

（二）培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為冬季競技體育的發(fā)展提供有效的科技支持

科技進(jìn)步已經(jīng)成為體育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和支撐，特別在競技體育方面，無論是運(yùn)動(dòng)器材、醫(yī)療水平還是訓(xùn)練手段等等，其科技含量已成為提高運(yùn)動(dòng)員競技水平的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的競爭，已經(jīng)成為參賽國家科技發(fā)展的競爭，從運(yùn)動(dòng)器材、服裝到競技技術(shù)等等無不充分地體現(xiàn)出科技的發(fā)展和進(jìn)步。只有形成高水平的競技體育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)高效的競技體育知識(shí)的創(chuàng)新和積累，而知識(shí)不斷的的積累和創(chuàng)新是提升競技體育核心競爭力的根本來源之一。齊齊哈爾市應(yīng)該將體育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂部和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科研人員有機(jī)整合起來，形成有效的競技體育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，增加競技體育科研經(jīng)費(fèi)，把冬季競技體育訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的難題進(jìn)行立項(xiàng)研究，充分發(fā)揮體育科技人才的智慧，有效利用科學(xué)技術(shù)去指導(dǎo)訓(xùn)練，強(qiáng)化齊齊哈爾市冬季競技體育科研實(shí)力和創(chuàng)新能力，通過冬季競技體育科研實(shí)力和創(chuàng)新能力的提高來提升齊齊哈爾市冬季競技體育核心競爭力。

（三）增加經(jīng)費(fèi)投入，確保冬季競技體育可持續(xù)發(fā)展

經(jīng)費(fèi)投入是競技體育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我市長期以來主要依靠市財(cái)政投入來推動(dòng)冬季競技體育的發(fā)展，這種單一的經(jīng)費(fèi)來源渠道，在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，很難保證冬季競技體育的快速發(fā)展。因而，需要大膽的制度創(chuàng)新，多渠道增加體育經(jīng)費(fèi)來源，積極吸引和鼓勵(lì)民間和企業(yè)資金投入到競技體育之中，從而保障體育經(jīng)費(fèi)的充裕，為冬季競技體育可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）提升后備人才的培養(yǎng)力度，重視優(yōu)秀人才引進(jìn)

冬季競技體育后備人才的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系著冬季競技體育的可持續(xù)發(fā)展，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育競技人才，確保冬季競技體育走健康、可持續(xù)發(fā)展道路，齊齊哈爾市冬季競技體育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持兩條腿走路，即加強(qiáng)本土優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，同時(shí)重視引進(jìn)優(yōu)秀的冬季競技體育人才。其中包括優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育管理者、體育科技人員等等。以優(yōu)秀冬季競技體育人才的引進(jìn)提升當(dāng)前的冬季項(xiàng)目競技能力，確保我市冬季項(xiàng)目在全國的優(yōu)勢地位，加強(qiáng)本市冬季競技體育人才的培養(yǎng)，一提升我市冬季競技體育持久的競爭力。體育人才的培養(yǎng)要注重綜合素質(zhì)的提升，不僅運(yùn)動(dòng)員能通過專業(yè)訓(xùn)練取得好的競賽成績，更要他們自覺努力接受高等教育，確保他們將來不再從事競技體育活動(dòng)后，也能很好地在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，我們需要改變以往競技體與文化教育分離造成的種種人才培養(yǎng)弊端，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合辦學(xué)，讓運(yùn)動(dòng)員接受高等教育，全面提升運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。另外還要切實(shí)做好退役安置工作，鼓勵(lì)和吸引更多的人才積極參與到競技體育事業(yè)當(dāng)中。

（五）把齊齊哈爾市打造成我國重要的冬季體育競賽舉辦地

通過舉辦十一屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，亞洲冰球?qū)官?，全國花樣滑冰、速度滑冰、短道速滑、冰球錦標(biāo)賽等重大競技體育競賽活動(dòng)，齊齊哈爾市冬季競技體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)比較完善，賽事管理能力也得到了不斷提升，在全國范圍內(nèi)的影響力也日益增強(qiáng)。通過舉辦各類重要競賽活動(dòng)，將對(duì)冬季競技體育文化的培育，冬季競技體育知識(shí)技能的交流，以及冬季競技體育發(fā)展環(huán)境的營造等等，帶來積極的影響。齊齊哈爾市已經(jīng)具備了成為全國重要冬季體育項(xiàng)目比賽舉辦地的條件。

（六）積極參與各類冬季競技體育競賽活動(dòng)，提升冬季項(xiàng)目競技水平

競賽活動(dòng)不僅是檢驗(yàn)成績的重要方法，也是提升競技水平，提升競爭力的重要途徑。因此不僅要重視全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)等大賽，更要加強(qiáng)市內(nèi)各類冬季項(xiàng)目競賽活動(dòng)的開展，通過增加參賽次數(shù)，達(dá)到鍛煉運(yùn)動(dòng)員，提升冬季競技體育競爭力的目標(biāo)。因此，要爭取機(jī)會(huì)積極參加各種冬季項(xiàng)目的比賽，并以全運(yùn)會(huì)和黑龍江省運(yùn)動(dòng)會(huì)為重點(diǎn)，制定競賽、訓(xùn)練計(jì)劃。通過多參賽，來檢驗(yàn)、提高訓(xùn)練水平，促進(jìn)優(yōu)秀體育后備人才的脫穎而出，保證齊齊哈爾市冬季競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

（七）找準(zhǔn)突破口，積極打造冬季競技體育優(yōu)勢項(xiàng)目和核心人物

從齊齊哈爾市冬季競技體育實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自身的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、運(yùn)動(dòng)員和教練員水平等等因素，以及潛在優(yōu)勢項(xiàng)目的內(nèi)在規(guī)律，大力打造和發(fā)展適合現(xiàn)有冬季競技體育實(shí)情的優(yōu)勢項(xiàng)目，加強(qiáng)冬季競技體育項(xiàng)目的整體布局研究，合理布局，確保優(yōu)勢項(xiàng)目優(yōu)先發(fā)展，達(dá)到在省運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)上增加金牌、獎(jiǎng)牌增長點(diǎn)的目標(biāo)。這就需要我們要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)勢項(xiàng)目核心人物的培養(yǎng)和保護(hù)，努力提高其競技水平，達(dá)到以點(diǎn)帶面。各項(xiàng)目領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，可以在隊(duì)伍中形成榜樣效應(yīng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，使小隊(duì)員看到了今后的發(fā)展方向，使全隊(duì)形成積極向上的良好勢頭，可以有效地促進(jìn)我市冬季項(xiàng)目整體競爭力的提升。重新科學(xué)界定我市冬季競技體育優(yōu)勢項(xiàng)目和潛在優(yōu)勢項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化優(yōu)勢項(xiàng)目，擴(kuò)大潛在優(yōu)勢項(xiàng)目，合理進(jìn)行布局，以達(dá)到增加齊齊哈爾市冬季項(xiàng)目在全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)上的奪金點(diǎn)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕施蘭平，白剛.后奧運(yùn)時(shí)代提升我國競技體育核心競爭力的策略研究〔J〕.運(yùn)動(dòng)，2009，（02）：51-53.