導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法治學(xué)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2008的9月對(duì)于我來說，的確是一段難忘的回憶。因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活：要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，還要與報(bào)社的老師溝通好，與其他的實(shí)習(xí)生協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，去面對(duì)種種未知的困難和挑戰(zhàn)……

我被安排到了采訪中心部門。負(fù)責(zé)帶我的陳老師告訴我，法治快報(bào)就是作一些貼近百姓民生的調(diào)查，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，反映百姓心聲。他負(fù)責(zé)的是民生維權(quán)那一板塊。本以為老師會(huì)慢慢教我，誰知一來就得自己上手，一切自己做。實(shí)習(xí)第一天就被分配了一個(gè)新任務(wù)——售水機(jī)街頭擺放存衛(wèi)生隱患，自己獨(dú)立找選題、聯(lián)系采訪、寫稿。我的第一項(xiàng)任務(wù)就是搜集售水機(jī)在南寧的分布及其工作程序，我的計(jì)劃是熟悉這種供水方式的管理要求，其日常維護(hù)管理和水質(zhì)衛(wèi)生安全。我花了半小時(shí)，在網(wǎng)站上搜尋了許多活凈水站信息。我開始了解無人服務(wù)自營(yíng)業(yè)的售水機(jī)的一系列知識(shí)，了解它的構(gòu)成，了解它的國(guó)內(nèi)與國(guó)外市場(chǎng)行情等。第二階段，我需要做一份市場(chǎng)調(diào)查和分析。我在西大東門和秀靈路不同地點(diǎn)售水機(jī)附近采訪了各年齡層和職業(yè)的市民以及他們的態(tài)度。接下來是生產(chǎn)廠家負(fù)責(zé)人和衛(wèi)生部門調(diào)查了解，我尋找了自治區(qū)衛(wèi)生食品監(jiān)督所有關(guān)人員，請(qǐng)他們談?wù)勅绾渭訌?qiáng)現(xiàn)制現(xiàn)售水衛(wèi)生監(jiān)督等，這些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容是以往學(xué)校課本中學(xué)不到的知識(shí)，相當(dāng)寶貴。在發(fā)給老師看后，還得到了他的贊賞。

近年來，一些小區(qū)居民的維權(quán)行為由于缺乏組織化的渠道，自己的權(quán)益無法得到組織性力量的有效支持和保護(hù)，越來越多地演變成群體性的沖突事件。在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月間，老師和我相繼報(bào)道了“兇吉號(hào)碼”、“ 治理狗患還應(yīng)以人為本”、 “我區(qū)全面貫徹城市義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)政策” “ 住宅小區(qū)廣告收益” “ 民辦高校為搶生源亂發(fā)錄取通知書” “售水機(jī)衛(wèi)生隱患” “巨大保姆市場(chǎng)處于監(jiān)管“真空”等等與市民利益密切相關(guān)的變化或問題：房屋拆遷、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及教育、醫(yī)療、食品等。有新聞性，也有一定深度，在廣大市民中引起了強(qiáng)烈反響。通過操作多篇調(diào)查性報(bào)道，大大提高了自己的新聞業(yè)務(wù)水平和獨(dú)立操作深度報(bào)道的能力；了解了稿件的制作流程，學(xué)會(huì)了進(jìn)行電話連線。不過，最主要的，還是在這樣優(yōu)秀的欄目實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，有幸和幾位老師合作，向她們學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中與老師相處得很融洽，老師給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，對(duì)此十分感激。沒有采訪任務(wù)的時(shí)候，我就看放在那里的舊報(bào)紙，那也是一種學(xué)習(xí)。

在報(bào)社實(shí)習(xí)的2個(gè)月里，我總共發(fā)表了20多篇新聞作品，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然一開始不適應(yīng)，因?yàn)榇蠹业墓ぷ鬟M(jìn)度都很快，效率都很高，凡事都要盡快做完，緊接著又是另一個(gè)任務(wù)。在兩個(gè)星期后，我才慢慢適應(yīng)，也慢慢提高了自己的工作效率，相信這對(duì)我將來的發(fā)展一定是有好處的。另外我感到所學(xué)的知識(shí)相當(dāng)不足，以我現(xiàn)在的水平在社會(huì)上沒有競(jìng)爭(zhēng)力?！扒Ю镏?，始于足下，參加工作后我更加深刻的體會(huì)到這句話的真正含義，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。想象和現(xiàn)實(shí)確實(shí)有差距，學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，現(xiàn)在的我真的還有許多要學(xué)習(xí)的，工作的忙碌、心態(tài)的調(diào)整、與人交往、溝通技巧等等。再者，我認(rèn)識(shí)到在建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中，要達(dá)到各個(gè)集團(tuán)之間的利益平衡和良性互動(dòng)，不但需要一個(gè)民主、法治的政府權(quán)威；也需要廣泛的社會(huì)自治與合作網(wǎng)絡(luò)。這將有利于有效地組織起公民社會(huì)的分散性管理力量，保障公民的正當(dāng)權(quán)益，以及化解無可避免的社會(huì)矛盾?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睌[在記者面前的維權(quán)工作，依然任重道遠(yuǎn)，不能有絲毫懈怠。最后，讓我對(duì)記者這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和感觸，我深深的體會(huì)到記者這個(gè)職業(yè)的光榮與使命，讓我懂得了我們要積極主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)，去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

篇2

一、國(guó)土資源系統(tǒng)開展的“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀行動(dòng)”，在服務(wù)基層群眾工作中是否得以體現(xiàn)？還存在哪些方面的問題和不足？需要整改的方法是什么？

二、作為城中村，陶家夼居委會(huì)近年來發(fā)展速度較快，可建設(shè)用地日漸減少，居委會(huì)是如何解決發(fā)展與用地的供需矛盾的？

三、陶家夼居委會(huì)居民畢禮香多次反映居委會(huì)毀林修路占地搞建設(shè)的問題。

針對(duì)上述內(nèi)容，我們分別與*市第十四、十五屆人大常委會(huì)常委、居委會(huì)黨委書記（主任）陶建軍、黨委委員戚喜東、辦公室主任肖偉等進(jìn)行了座談，并實(shí)地察看了反映問題的現(xiàn)場(chǎng)。

黨委書記陶建軍說：近兩年來，國(guó)土資源系統(tǒng)自上而下在主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，依法規(guī)范管理，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展上做了大量的工作，切實(shí)開創(chuàng)了國(guó)土資源管理工作的新局面。特別是在保護(hù)耕地、服務(wù)發(fā)展、宏觀調(diào)控、黨風(fēng)廉政建設(shè)、服務(wù)擴(kuò)大內(nèi)需工作等等方面都做了大量的工作，取得相當(dāng)多的成績(jī)。得到市委、市政府的表揚(yáng)；受到了多部門的好評(píng)；贏得了基層群眾的贊譽(yù)。這得益于國(guó)土資源系統(tǒng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子制定的正確的保障科學(xué)發(fā)展的新機(jī)制、新思想和新方法，也是全市國(guó)土資源系統(tǒng)干部職工落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)果。這既是我們市委、市政府的要求，也是我們?nèi)罕娝谕摹Ｅ瓮鴩?guó)土系統(tǒng)能將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這一活動(dòng)長(zhǎng)期扎實(shí)的開展下去?，F(xiàn)在我們面臨的最大問題是基本上沒有發(fā)展的空間，如有可能，請(qǐng)國(guó)土部門在征收土地時(shí)，請(qǐng)給被征地村留下足夠發(fā)展的土地。

辦公室主任肖偉對(duì)如何解決發(fā)展與用地的供需矛盾的問題進(jìn)行了解答：陶家夼總面積3.5平方公里，居民8000多人口，1*4年12月21日經(jīng)省政府批準(zhǔn)整體轉(zhuǎn)非，20*年*月*日，更名為陶家夼居委會(huì)，目前有300余畝不可耕種的荒山。面對(duì)城市建設(shè)日益加快、土地日漸減少，村民已無地可耕的局面，1*2年村領(lǐng)導(dǎo)果斷決定，成立*市大川集團(tuán)有限公司，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，以圖謀發(fā)展。在企業(yè)建設(shè)之初，村領(lǐng)導(dǎo)即認(rèn)識(shí)到土地的不可再生性，實(shí)行了節(jié)約集約用地這一方針，充分利用原有的閑置廠房、廢棄校舍、倉庫等建筑。先后成立了包裝裝潢、建筑工程、車輛維修等十多家企業(yè)，安排村民工作，保證了村民的生活。在近二十年的發(fā)展中，村領(lǐng)導(dǎo)注重土地管理工作，所有建設(shè)項(xiàng)目都取得了用地手續(xù)，保障了后續(xù)建設(shè)發(fā)展工作?，F(xiàn)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)正在組織居民實(shí)施荒山綠化行動(dòng)，對(duì)原村民放棄管理的枯死果樹砍伐后全部栽種了新的綠化樹木；對(duì)轄區(qū)的小型水庫進(jìn)行了加深、加固改造，增加了儲(chǔ)水量（由原來的5萬立方增加到15萬立方），使其成為區(qū)政府重點(diǎn)加固的水利設(shè)施項(xiàng)目，保證了荒山綠化及森林防火用水；對(duì)原荒山上的防火道路進(jìn)行了整修、加寬，里程達(dá)24公里，使其保證在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防車輛能順利通行，并起到防火隔離帶的作用。確保占轄區(qū)總面積85%的森林不出問題，為我市創(chuàng)森活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。

黨委委員戚喜東解釋了居民畢禮香上訪的原因及事情的詳細(xì)經(jīng)過，并提供了原陶家夼村委與村民陶俊橋（畢禮香之夫）簽訂的《承包土地種植果樹協(xié)議書》、《水庫養(yǎng)魚承包合同》等三份協(xié)議及《*省*市環(huán)翠區(qū)人民法院民事判決書》、《*省*市中級(jí)人民法院民事判決書》、《*省高級(jí)人民法院民事裁定書》等資料，證實(shí)陶俊橋與居委會(huì)之間屬民事糾紛。1*2年6月18日，陶俊橋與原陶家夼村委會(huì)簽訂《陶俊橋承包土地種植果樹協(xié)議書》，承包南夼大汝男地段山區(qū)撂荒土地（面積不祥）種植果樹，每畝每年向村委會(huì)繳納土地有償使用費(fèi)60元。協(xié)議暫定五年，自1*3年—1*7年，到期終止協(xié)議。1*4年1月1日，陶家夼村委與陶俊橋簽訂《水庫養(yǎng)魚承包合同書》，將村南夼水庫承包給陶俊橋養(yǎng)魚，合同暫定三年，承包款共計(jì)6000元。自1*4年1月至1*6年12月31日止。陶俊橋可在水庫大壩上建設(shè)占地20平方米的簡(jiǎn)易房使用。1*9年3月8日，雙方再次簽訂協(xié)議，將陶家夼村8-9號(hào)樓南山、水塔以西9畝果園及陶俊橋原經(jīng)營(yíng)的果園以每年4000元的價(jià)格承包給陶俊橋經(jīng)營(yíng)，可長(zhǎng)期承包，甲方如有特殊情況需占用，乙方應(yīng)無條件服從。20*年1月9日，環(huán)翠區(qū)委、區(qū)政府將陶俊橋承包經(jīng)營(yíng)的上述區(qū)域確定為陶家夼文化休閑旅游項(xiàng)目，要求盡快開工建設(shè)。為此，陶家夼居委會(huì)要求陶俊橋依據(jù)協(xié)議的約定，無償交還其承包經(jīng)營(yíng)的果園，而陶俊橋則提出30萬元的補(bǔ)償要求。由于意見的不統(tǒng)一，陶家夼居委會(huì)將陶俊橋訴至法院，請(qǐng)求法院判決陶俊橋返還其承包的土地。20*年5月20日，環(huán)翠區(qū)法院依法進(jìn)行了判決，解除雙方1*9年3月8日簽訂的《承包合同》，并要求被告在判決生效后10日內(nèi)返還其承包經(jīng)營(yíng)的水庫、果園及土地。陶俊橋不服判決，上訴到*市中級(jí)人民法院，同年10月7日，作出判決：駁回上訴，維持原判。被告不服，申請(qǐng)?jiān)賹彛?009年3月4日，被*省高級(jí)法院駁回。在此期間，陶俊橋因私藏槍支被批捕。

篇3

關(guān)鍵詞：Excel；教學(xué)管理；考核質(zhì)量；分析報(bào)告

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）23-0084-02

Research and Development of the Quality Analysis Report for Course Teaching and Test

LIU Song-shan

（Henan Arts Vocational College， Zhengzhou 451464， China）

Abstract： In order to help the teachers accurately and effectively accomplish the quality analysis report for course teaching and test， a program is worked out based on Microsoft Excel 2003. For the input information of the course and students’ scores， several functions have been developed including many fault-tolerant processors， auto-testing of the possible wrong input， the error type feedback and instruction for the error position， etc. The identical score rate and the mode rate for regular grade are presented as indexes， the teachers regular tests for students are analyzed. In the report the teacher should analyze 4 parts. The program is easy to handle， and runs feasibly.

Key words： Excel； teaching management； quality of test； analysis report

在期末各高校一般要求教師對(duì)學(xué)生考試情況寫分析報(bào)告，這是教師自我完善、提高教學(xué)水平的一項(xiàng)很有意義的工作。我校則要求教師對(duì)授課班級(jí)寫“課程教學(xué)及考核質(zhì)量分析報(bào)告”，它用Ecxel研發(fā)的分考試課和考查課兩種電子報(bào)表（簡(jiǎn)稱：“報(bào)告”）的程序[1-5]，目的是方便教師準(zhǔn)確高效完成“報(bào)告”?？荚囌n程的“報(bào)告”如圖1的A1：S42區(qū)域，主要有四個(gè)方面的創(chuàng)新：1）在“報(bào)告”之外集中輸入課程信息和成績(jī)；2）提出對(duì)這些輸入信息再處理的方法，即設(shè)置容錯(cuò)功能、自動(dòng)檢查可能輸入錯(cuò)誤的信息、反饋錯(cuò)誤類型并指出錯(cuò)誤信息所在位置等多項(xiàng)智能功能；3）提出“成績(jī)相同率”和“平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率”指標(biāo)，分析教師對(duì)學(xué)生平時(shí)考核情況；4）教師在“報(bào)告”中要寫四項(xiàng)分析內(nèi)容。下面介紹研發(fā)考試課程“報(bào)告”的主要內(nèi)容。

1 幾個(gè)相關(guān)概念

1.1 考試難度系數(shù)

考試包含筆試考試和無試卷的技能考試。為了反映考試的難易程度，采用考試難度系數(shù)更能客觀反映考試情況。本“報(bào)告”采用失分率定義考試難度系數(shù)： [d=1-X/XT]，式中[X__]為平均分，XT為考試的滿分，按100分計(jì)。一般平均分?jǐn)?shù)越低，d的數(shù)值越大，考試則越難。參考文獻(xiàn)[1-2]的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)踐，判斷考試難易的對(duì)照表，如表1所示。

1.2 成績(jī)相同率和平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率

成績(jī)相同率定義為平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)相等的數(shù)量占考試人數(shù)的百分比，用η1表示，它是描述平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)相同程度的指標(biāo)。平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率定義為平時(shí)成績(jī)中某分?jǐn)?shù)出現(xiàn)頻率最多的數(shù)量占考試人數(shù)的百分比，用η2表示，它是描述平時(shí)成績(jī)相同程度的指標(biāo)。平時(shí)成績(jī)反映學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的各項(xiàng)得分，需要教師努力做好這些工作。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，多數(shù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)不會(huì)相同、平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)也不會(huì)相等。有部分教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的考核不認(rèn)真，到期末無法給出或不愿費(fèi)腦筋給出學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，就采用讓全部或部分學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)相等的方法給出平時(shí)成績(jī)，或給出全班相同或部分相同的平時(shí)成績(jī)，對(duì)η1或η2值過大的不良現(xiàn)象需要遏制。η1、η2與平時(shí)考核情況對(duì)照表，如表2所示。在“報(bào)告”中統(tǒng)計(jì)η1和η2數(shù)值的不同情況，在U13：W13指出須糾正平時(shí)成績(jī)的情況，或在基本情況中提出教師改進(jìn)平時(shí)考核的建議。

1.3 四項(xiàng)分析內(nèi)容

考試結(jié)束，教學(xué)效果如何，教師需要總結(jié)。在“報(bào)告”中教師要寫四項(xiàng)分析內(nèi)容。在“一、本課程教學(xué)實(shí)施狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析”中主要分析：⑴本課程完成教學(xué)計(jì)劃情況；⑵在教學(xué)、教改中自己取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果等。在“二、考試命題和學(xué)生考試情況分析”中主要分析：⑴考試命題情況；⑵學(xué)生考試情況、考試成績(jī)分布情況等。在“三、教與學(xué)存在的主要問題及原因分析”中主要分析：針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和考試情況，分析教與學(xué)存在的主要問題及原因。最后討論“四、為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)本課程教學(xué)的改進(jìn)措施”。分析這四項(xiàng)內(nèi)容，有利于教師自我完善，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2 程序的設(shè)計(jì)

2.1 “報(bào)告”選用軟件和界面設(shè)計(jì)

“報(bào)告”選用Microsoft Excel 2003研發(fā)，運(yùn)行于Ecxel 2003及其更高版本的程序，用于單課程學(xué)生人數(shù)不超過230人，頁面大小為A4在A1：S42區(qū)域，并設(shè)置為打印區(qū)域，如圖1所示。

2.2 容錯(cuò)處理、檢查和反饋

為了快速輸入信息，采用集中輸入課程信息和成績(jī)。由于輸入的課程信息或成績(jī)中可能有錯(cuò)，若忽略部分錯(cuò)誤不影響程序運(yùn)行和統(tǒng)計(jì)，對(duì)這部分錯(cuò)誤可以采用容錯(cuò)處理。經(jīng)過容錯(cuò)處理的課程信息和成績(jī)存到別的區(qū)域，再對(duì)其進(jìn)行分類檢查。當(dāng)有錯(cuò)誤時(shí)反饋錯(cuò)誤類型，并指出錯(cuò)位置方便教師糾正。有兩種容錯(cuò)：⑴輸入多余的空格。處理方法：用TRIM函數(shù)對(duì)輸入的信息刪去多余的空格。⑵以文本格式輸入數(shù)字。文本格式的數(shù)字與數(shù)字運(yùn)算可能出錯(cuò)，處理方法：用VALUE函數(shù)過濾輸入的數(shù)字，把可能輸入的文本數(shù)字變成數(shù)字。

2.3 對(duì)課程信息容錯(cuò)處理、檢查和反饋

在U2：U12輸入課程信息。對(duì)固定內(nèi)容（如：學(xué)年學(xué)期；開課單位；本科?？疲ㄟx本科或?qū)？疲?；組卷方式（選題庫或非題庫）；考試方式（選學(xué)院考試或系、部考試）；評(píng)分方式（選集體評(píng)分或獨(dú)立評(píng)分）），在AF4：AH14分項(xiàng)目設(shè)置數(shù)據(jù)源，分別設(shè)置“序列”數(shù)據(jù)有效性的功能生成下拉列表，讓教師選擇內(nèi)容輸入最方便。設(shè)置班級(jí)人數(shù)在U5的數(shù)據(jù)有效性條件為：整數(shù)，數(shù)據(jù)介于1～230之間。對(duì)固定內(nèi)容和人數(shù)，限制格式有利于準(zhǔn)確輸入。對(duì)課程信息容錯(cuò)處理后存在AN28：AN38，在AM28：AM38為項(xiàng)目名稱。在AN28輸入公式：=TRIM（U2）。填充該公式到AN38。把班級(jí)人數(shù)的公式改成：=IF（U5=""，""，VALUE（U5））。

反饋信息在U1：W1提示，其公式：=IF（COUNTBLANK（AN28：AN38）>0，"在下面先輸入并輸完課程信息"，IF（COUNTIF（AN28：AN38，"#REF！"）>0，"剪切或移動(dòng)單元格的錯(cuò)誤"，IF（S30，顯示：剪切或移動(dòng)單元格的錯(cuò)誤。S3為班級(jí)人數(shù)，N4為考試人數(shù)，若S3

出錯(cuò)位置在T2：T12指示。在T2公式：=IF（COUNTIF（AN28，"#REF！"）>0，"撤銷剪切移動(dòng)"，AM28），填充該公式到T12。把班級(jí)人數(shù)在T5的公式改為：=IF（COUNTIF（AN31，"#REF！"）>0，"撤銷剪切移動(dòng)"，IF（S3

2.4 對(duì)成績(jī)?nèi)蒎e(cuò)處理、檢查和反饋

平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)分別在U15：U244和W15：W244輸入，對(duì)其進(jìn)行容錯(cuò)處理后分別存在AE28：AE257和AF28：AF257，并在AH28： AH257檢查4種錯(cuò)誤、1個(gè)相等情況。綜合成績(jī)?cè)贏G28：AG257計(jì)算獲得，方法是，本科：綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×20%+考試成績(jī)×80%，?？疲壕C合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×60%+考試成績(jī)×40%。在AD28：AD257是序號(hào)1至230。AE28到AH28的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)序號(hào)為1的學(xué)生成績(jī)。下面以AE28到AH28公式的設(shè)置為例說明。

在AE28為：=IF（TRIM（U15）=""， ""，VALUE（U15））。在AF28為：把左式中的U改成W即可。

在AH28為：=IF（COUNTBLANK（AE28：AF28）=2，""，IF（COUNTIF（AE28：AF28，"#REF！"）>0，"錯(cuò)1"，IF（COUNTIF（AE28：AF28，"#VALUE！"）>0，"錯(cuò)2"，IF（OR（MAX（AE28：AF28）>100，MIN（AE28：AF28）

在AG28為：=IF（OR（COUNTIF（AH28，"錯(cuò)1"）>0，COUNTIF（AH28，"錯(cuò)2"）>0，COUNTBLANK（AE28：AF28）>=1），""，IF（U$6="本科"，ROUND（AE28*0.2+AF28*0.8，0），ROUND（AE28*0.6+AF28*0.4，0）））。計(jì)算綜合成績(jī)并取整。選中AE28：AG28填充這些公式到AE257：AG257。

反饋錯(cuò)誤類型在U13：W13：=IF（S30）），"在下面輸入并輸完成績(jī)"，IF（COUNTIF（AH28：AH257，"錯(cuò)1"）>0，"剪切或移動(dòng)單元格的錯(cuò)誤"，IF（OR（COUNTIF（AH28：AH257，"錯(cuò)2"）>0，COUNTIF（AH28：AH257，"錯(cuò)3"）>0），"輸入成績(jī)中有錯(cuò)誤"，IF（S4=1，"平時(shí)成績(jī)?nèi)嗟儒e(cuò)誤"，IF（S5=1，"平時(shí)與考試成績(jī)?nèi)嗟儒e(cuò)誤"，"成績(jī)輸完了，分析左邊內(nèi)容"）））））））。其中，S4=1是平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率為100%，即“平時(shí)成績(jī)?nèi)嗟儒e(cuò)誤”。S5=1，是平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)?nèi)嗟鹊腻e(cuò)誤。若成績(jī)沒有問題，顯示：成績(jī)輸完了，分析左邊內(nèi)容。

出錯(cuò)位置在T15：T244指示。在T15公式為：=IF（AH28="錯(cuò)1"，"撤銷剪切移動(dòng)"，IF（OR（AH28="錯(cuò)2"，AH28="錯(cuò)3"），"修改錯(cuò)成績(jī)"，IF（AH28="錯(cuò)4"，"輸完成績(jī)"，AD28）））。其中，AH28="錯(cuò)4"，表示在U15或W15有一個(gè)成績(jī)未輸入，因此提示：輸完成績(jī)。填充該公式到T244。

當(dāng)輸入的課程信息和成績(jī)沒問題時(shí)，顯示成績(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。為了完成此功能，設(shè)在AH19的公式：=IF（AND（U1="課程信息輸完了"，U13="成績(jī)輸完了，分析左邊內(nèi)容"），"輸對(duì)"，""）。當(dāng)顯示：“輸對(duì)”時(shí)，與成績(jī)統(tǒng)計(jì)有關(guān)的單元格顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。如：綜合標(biāo)準(zhǔn)差在S8的公式為：=IF（AH19="輸對(duì)"，STDEVP（AG28：AG257），""）。其中，STDEVP（AG28：AG257）統(tǒng)計(jì)綜合成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差。

2.5 與基本分析有關(guān)內(nèi)容

平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率在S4公式為：=IF（OR（COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，ROUND（COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））/N4，2））。其中，MODE（AE28：AE257）檢查平時(shí)成績(jī)的眾數(shù)，COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））統(tǒng)計(jì)眾數(shù)的數(shù)量，N4為考試人數(shù)，ROUND（COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））/N4，2），計(jì)算平時(shí)成績(jī)眾數(shù)率并取兩位小數(shù)。

分析平時(shí)考核情況，需要S4的值結(jié)合表2的內(nèi)容。分析平時(shí)考核在AK27公式為：=IF（OR（S4=1，COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，IF（AND（S4>=0.9，S4=0.8，S4=0.6，S4

成績(jī)相同率在S5公式為：=IF（OR（COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，ROUND（COUNTIF（AH28：AH257，"相等"）/N4，2））。

分析平時(shí)與考試成績(jī)情況，需要S5的值結(jié)合表2的內(nèi)容。分析平時(shí)與考試成績(jī)情況在AK28公式為：=IF（OR（S5=1，COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，IF（AND（S5>=0.9，S5=0.8，S5=0.6，S5

考試難度系數(shù)在S9公式為：=IF（AH19="輸對(duì)"，1-K5/100，""）。其中，K5表示考試平均分。

分析考試難易程度在AK29公式為：=IF（AND（S9>=0，S90.15，S90.35，S9

基本分析在B9：P9公式為：=IF（AH19="輸對(duì)"，IF（S4>S5，AK29&"。"&AK27，IF（S5>=S4，AK29&"。"&AK28）），""）。

2.6 成績(jī)分布及其分布圖

例：80～89分在E7公式為：=IF（AH19="輸對(duì)"，COUNTIF（AF28：AF257，">=80"）-COUNTIF（AF28：AF257，">=90"），""）。占考試人數(shù)的百分比在G7公式為：=IF（AH19="輸對(duì)"，E7/N4，""）。其余成績(jī)分布的公式與上述公式的設(shè)置方法相同。

按圖1中分布圖的分?jǐn)?shù)段及其對(duì)應(yīng)的成績(jī)，分別在AI4：AO5和AI7：AO8設(shè)置考試成績(jī)考試和綜合成績(jī)的數(shù)據(jù)區(qū)域，選“圖表向?qū)А惫δ軇?chuàng)建圖表即可。

2.7 對(duì)教師寫的分析內(nèi)容的檢測(cè)

教師在A18：S24寫“一、本課程教學(xué)實(shí)施狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析”的內(nèi)容，在K17：S17進(jìn)行提示或檢測(cè)的公式為：=IF（AND（AH19="輸對(duì)"，TRIM（A18）=""），"下面分析內(nèi)容至少寫230個(gè)字，最多可寫約430個(gè)字"，IF（LEN（TRIM（A18））

3 總結(jié)

教師通過寫“報(bào)告”分析教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將有利于教師自我完善，有利于提高教學(xué)質(zhì)量?！皥?bào)告”對(duì)成績(jī)進(jìn)行33項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析，還有考試和綜合成績(jī)分布圖，能夠全面反映考試和教學(xué)情況。由于對(duì)集中輸入的信息有多種容錯(cuò)和自動(dòng)檢查，以及反饋錯(cuò)誤信息的類型、指示出錯(cuò)位置等多項(xiàng)智能功能，該程序使用簡(jiǎn)便，經(jīng)過多年的應(yīng)用能夠很好完成任務(wù)。學(xué)校的教學(xué)是有目的、有意圖的活動(dòng)[6，7]，高等學(xué)校的考試是合格水平的測(cè)驗(yàn)，教師安排考試要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，內(nèi)容要難易結(jié)合，比較理想的考試成績(jī)分布是，中間大的是七八十分的人數(shù)占多數(shù)，兩頭小的是90分以上、60分以下的人數(shù)占少數(shù)，從成績(jī)分布圖能夠看出。這樣的教學(xué)能使多數(shù)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

一、問題的提出

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究的一個(gè)主題，“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的科學(xué)方法研究”是“教師專業(yè)發(fā)展研究”的一個(gè)子課題?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》中明確指出：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教室的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！痹诋?dāng)前的教育改革形式下，如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的科學(xué)研究成為我們小學(xué)教師討論的熱點(diǎn)問題。結(jié)合我校的實(shí)際，我們提出了“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的科學(xué)研究”的課題研究。

二、課題界定

所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的過程。根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，我們可以將“自主學(xué)習(xí)”的特征概括為以下3個(gè)方面的特征：1.自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為“我要學(xué)”。2.自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為“我能學(xué)”。3.自主學(xué)習(xí)是一種無任何監(jiān)控的學(xué)習(xí)。

三、理論依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睆奈倚，F(xiàn)狀來看，學(xué)生獨(dú)立提出問題，分析問題和解決問題的能力亟待提高。要解決這些問題就應(yīng)該從研究教學(xué)策略著手，特別是從研究怎樣教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。

四、課題研究過程

經(jīng)過課題組成員的共同努力，我們做了如下工作：

第一階段：準(zhǔn)備階段，2月，學(xué)習(xí)立項(xiàng)通知精神，做好開題論證工作。2.選課題，使全體成員明晰課題研究的意義及步驟，進(jìn)一步優(yōu)化研究方案。3.申報(bào)立項(xiàng)。2012年3月，組建研究團(tuán)隊(duì)。1.組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高教師自我反思、同伴互助的意識(shí)，為課題研究創(chuàng)建和諧、信任的人文環(huán)境。2.分配任務(wù)，明確分工研究任務(wù)。

第二階段：實(shí)施階段2012年3月，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本課題的相關(guān)理論知識(shí)，課題組成員深入各年級(jí)調(diào)查、了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況；開展教研活動(dòng)。2012年4月-5月，通過上示范課、聽課、評(píng)課、說課等形式指導(dǎo)年輕教師如何備課上課和反思，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。2012年7月，撰寫教學(xué)隨筆、案例和反思，采取學(xué)習(xí)研討、集體備課、群體反思、跟蹤改進(jìn)等靈活多樣的形式，在反思中不斷提高。2012年8月，組織教師到北流市、玉林市培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶回了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。2012年9月，進(jìn)行提升培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為全縣教師技能大賽充電。2012年10月，舉行校級(jí)賽課和教育教學(xué)理論考試，選拔優(yōu)秀教師參加縣級(jí)賽課教育教學(xué)理論考試，推選5名優(yōu)秀教師參加縣級(jí)賽課。11月，5名優(yōu)秀教師參加縣級(jí)賽課教育教學(xué)理論考試，有2位教師獲得一等獎(jiǎng)，有3名教是獲得二等獎(jiǎng)。2013年1月，我們進(jìn)一步完善課題研究，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。2013年2月舉行成果展示，展覽實(shí)物圖片，觀摩學(xué)習(xí)，交流典型經(jīng)驗(yàn)。在課題研究中，研究人員積極參與教科研工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課在教研組形成了良好的教研氛圍，提高教師的教育教學(xué)水平。隨著課題研究的開展，課題組研究人員在教育科學(xué)的理論指導(dǎo)下，教師素質(zhì)和科研水平不斷提高，撰寫了一批與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章（教案設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文、教具和課件制作等），寫有13篇論文（獲獎(jiǎng)6篇，并刊登在省級(jí)以上的刊物）、10篇案例分析（獲獎(jiǎng)4篇），教師指導(dǎo)學(xué)生作文，有6篇發(fā)表在《小學(xué)生作文報(bào)》上，獲獎(jiǎng)?wù)n件2個(gè)，有5位教師獲得畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)超市標(biāo)獎(jiǎng)，有6名教師被評(píng)為優(yōu)秀班主任，課題組成員成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

第三階段：結(jié)題階段：2013年3月，課題組成員收集各種材料、總結(jié)、整理研究論文，撰寫結(jié)題報(bào)告，上交總課題組。進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)驗(yàn)教師的研究論文結(jié)集，在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用。

五、課題研究方法

1、行動(dòng)研究法。課題組立足課題研究單位的實(shí)際情況，廣泛搜集了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)所面臨的關(guān)鍵問題，尋找一些有效對(duì)策，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、案例研究法。課題組選取了教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的典型案例，研究其成功經(jīng)驗(yàn)，并在全校教師中推介這些好經(jīng)驗(yàn)。

3、調(diào)查研究法。課題組采取問卷和訪談的方式，對(duì)全校小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，總體上了解到了全校小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的狀況、教師對(duì)自主學(xué)習(xí)的基本看法、部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法等。

4、文獻(xiàn)研究法。圍繞我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題，課題組做好了文獻(xiàn)綜述，收集了解國(guó)內(nèi)外已有的部分研究成果，組織課題組成員進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，為本課題的研究工作提供了借鑒和參考。

六、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

本課題的研究目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中學(xué)生被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探索出適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合于大班額學(xué)習(xí)環(huán)境的新型的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展與提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本課題研究的內(nèi)容是：課題組研究人員在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，將“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”融為一體。1、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2、根據(jù)問題收集事實(shí)、證據(jù)。3、分析和處理信息，形成解釋并對(duì)信息的可靠性作出評(píng)估。4、表達(dá)與交流、修正與完善解釋。

七、研究成果

1.教師的素質(zhì)和教學(xué)水平不斷提高。課題組成員通過參與本課題的研究，教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，駕馭課堂教學(xué)水平得到了可喜的進(jìn)步，為了激勵(lì)教師、展示我校學(xué)習(xí)方式研究成果，在校級(jí)和縣級(jí)的賽課中，中青年教師的風(fēng)采與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

篇5

一、我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

基礎(chǔ)部黨總支通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談和走訪調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收問卷292份，有效問卷291份，以下對(duì)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題作一個(gè)歸納總結(jié)。

1、在對(duì)我院目前的整體學(xué)風(fēng)的評(píng)價(jià)來看，選擇“很好”和“比較好”的比例達(dá)到58.7%，選擇“一般”的有38.5%；選擇“差”有11%；從這些數(shù)據(jù)來看，我院整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)雖然取得了一定的成效，但也還是存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2、對(duì)學(xué)生大部分課余時(shí)間利用情況來看，選擇“自習(xí)、上圖書館”的比例最高達(dá)到65%，選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”的比例分別達(dá)到38.8%、33.6%、32.7%。從這些數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還是比較高的，有65%的學(xué)生選擇了“自習(xí)、上圖書館”；同時(shí)也要看到選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”等方式打發(fā)課余時(shí)間的比列也均超過三成，仍然需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和督促。

3、在對(duì)寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)方面來看，分別有22.5%和39.08%的學(xué)生認(rèn)為自己所住寢室的學(xué)習(xí)氛圍是“好”和“較好”，31.90%的學(xué)生選擇一般，僅6.52%的學(xué)生認(rèn)為“差”。從這一組數(shù)據(jù)來看，我們寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果還是比較好的。

4、在對(duì)是否有必要在大學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有43.61%和52.52%的學(xué)生選擇了“很有必要”和“有必要”，僅有3.87%的學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”。這一點(diǎn)也說明我院的學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)比較到位，對(duì)學(xué)院進(jìn)一步深入開展各類學(xué)風(fēng)建設(shè)的提供了基礎(chǔ)。

5、在對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)中存在的主要問題的認(rèn)識(shí)中，選擇“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)”的比例最高達(dá)到了59.18%，其次是“缺乏團(tuán)隊(duì)精神，沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛”、“易受外界引誘，迷戀上網(wǎng)游戲”、“學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重”分別達(dá)到37.93%、38.79%、30.17%。從這一數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足還是主要原因，需要通過提高學(xué)生的理想抱負(fù)水平和自主成才意識(shí)來真正促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

6、在如何加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，選擇“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，

提高教師上課的積極性，師生要經(jīng)常交流”、“學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)”和“營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境”分別達(dá)到了57.92%、56.46%和51.57%，均超過了50%，這一點(diǎn)足以說明教師和學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)因素和環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要影響。此外選擇“加強(qiáng)學(xué)校管理，用紀(jì)律管理學(xué)生”和“加強(qiáng)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”的比列分別為22.64%和36.5%。

二、學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題分析

1、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，出現(xiàn)兩極分化：一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)各門專業(yè)課學(xué)習(xí)目的不了解，忽視了自身的學(xué)習(xí)狀況與校園外激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之間的關(guān)系，安于庸庸碌碌的現(xiàn)狀；還有一部分學(xué)生沒有搞清楚進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義，利用掌握的考試技巧獲取較好的考試分?jǐn)?shù)，并沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)真正掌握。

2、缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

一部分學(xué)生缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要表現(xiàn)在課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)以及對(duì)所學(xué)課程的認(rèn)真程度上；部分學(xué)生沒有利用好課堂上教師教授專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，出現(xiàn)聽課不認(rèn)真，課堂上聊天、睡覺、應(yīng)付其他課程作業(yè)等現(xiàn)象；課下作業(yè)抱著應(yīng)付的態(tài)度，要么完成質(zhì)量不高，不求甚解，要么直接拿其他同學(xué)已經(jīng)完成好的簡(jiǎn)單抄襲，沒有做到溫故知新，不求完全掌握所學(xué)知識(shí)，更在意考試成績(jī)的高低。

3、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

從收集上來的調(diào)研材料分析來看，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃即長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)或制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不盡科學(xué)。主要表現(xiàn)在：一部分學(xué)生抱著過一天算一天的心態(tài)，沒有有計(jì)劃的將所學(xué)課程串聯(lián)起來，對(duì)課程設(shè)置不理解，只求門門及格，不求系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)；一部分學(xué)生特別注重某幾門課程的學(xué)習(xí)，如英語、計(jì)算機(jī)等應(yīng)用型課程，忽視基礎(chǔ)理論性課程以及思維訓(xùn)練型課程，如高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)等；還有部分學(xué)生則完全沉浸在理論學(xué)習(xí)中，“不聞天下事，只讀圣賢書”，希望通過此種方式消除對(duì)校園內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的恐懼感，以自我為中心，以做“純粹的知識(shí)分子”為大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分處于中游水平的學(xué)生，缺少成就感，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦失去外來的壓力，極易放縱自己，造成學(xué)業(yè)危機(jī)。很多同學(xué)在進(jìn)校后對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有具體的規(guī)劃，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)沒有興趣；部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)上了大學(xué)，不必再拼命地學(xué)了，只要混個(gè)及格，畢業(yè)后有一份工作就行；部分學(xué)生覺得自己院校與自己理想中的大學(xué)相距甚遠(yuǎn)，感到很委屈，終日提不起精神，牢騷滿腹，無心進(jìn)取。

5、課外時(shí)間缺乏合理的安排

在對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不

理想的主要原因是課外時(shí)間安排不合理，包括以下幾種情況：過分積極地參加校園學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)等，過多地參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，認(rèn)為參加活動(dòng)越多對(duì)自身能力提高越大，在學(xué)生組織中擔(dān)任學(xué)生干部可以滿足自身的虛榮心，并沒有理解參加校園活動(dòng)的真正意義；一部分學(xué)生過早戀愛，沒有處理好學(xué)習(xí)與愛情的關(guān)系，將過多的課外時(shí)間甚至課內(nèi)時(shí)間放在談情說愛上，甚至將戀愛作為學(xué)習(xí)生活的主線，一切事情為愛情讓路，如果感情受到挫折則學(xué)習(xí)受到極大影響；還有少部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，試圖通過虛擬世界的成功彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的缺憾，起初只是用課外時(shí)間上網(wǎng)，后來隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，最后直接終日與網(wǎng)絡(luò)為伴。

5、缺乏過硬的心理素質(zhì)

這一問題突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)挫折的處理上。很多學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還有部分學(xué)生并沒有做好學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的準(zhǔn)備，對(duì)突如其來的學(xué)習(xí)困難不知道如何處理；沉迷于感情的學(xué)生在戀愛失敗后不知道怎么走出失戀的陰影；當(dāng)自己碰到不公正的現(xiàn)象時(shí)，不知道如何規(guī)避。

三、改善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策和建議

（一）改進(jìn)學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生成才

目前影響我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要原因，就是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須“早”抓。把學(xué)風(fēng)培養(yǎng)作為新生教育的首要任務(wù)，同時(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重養(yǎng)成教育，更加注重受教育者的體驗(yàn)、內(nèi)化過程，要更加注重實(shí)踐。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先，必須培養(yǎng)出一支成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)依賴的班級(jí)干部隊(duì)伍。另外，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中不能忽視對(duì)后進(jìn)生的幫助。雖然后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價(jià)值。其次，培養(yǎng)班干部自覺成為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，使其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)。

3、進(jìn)一步完善學(xué)生工作的激勵(lì)與約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

進(jìn)一步完善管理措施和獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲辦法；開展以榜樣教育為主題的評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和獎(jiǎng)勵(lì)面，物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。分層次和不同項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)，其目的是鼓勵(lì)那些只要努力學(xué)習(xí)，就有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展工作，以學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生黨員是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。要將學(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要條件，將學(xué)習(xí)態(tài)度視為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考核內(nèi)容，使全體學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）加強(qiáng)專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于每一位大學(xué)生而言，形成什么樣的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)關(guān)系到他在未來激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能否立足的問題。這就要求學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，適時(shí)開展專業(yè)導(dǎo)學(xué)教育。學(xué)生個(gè)性不同，在大學(xué)不同階段的情況也不同，因而專業(yè)思想教育工作要細(xì)，首先，要通過不同渠道了解每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)癥下藥；其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。隨著學(xué)習(xí)的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實(shí)習(xí)接踵而來，要抓住這種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；最后，要做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。

（三）用多種方法營(yíng)造良好的校園氛圍

篇6

關(guān)鍵詞：MyCOS 就業(yè) 主要問題

1.關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去向選擇

1.1就業(yè)所在地的選擇――家鄉(xiāng)所在地和就業(yè)所在地的差異

從圖1中可見，中國(guó)的大學(xué)本科教育資源地區(qū)分布與生源分布是基本均衡的，大學(xué)生家鄉(xiāng)所在地和所上大學(xué)所在地基本相當(dāng)。但在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的流向上，家鄉(xiāng)所在地在中西部地區(qū)的大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)只有77.6%的學(xué)生留在本地區(qū)，有22.4%的學(xué)生到東部就業(yè)、發(fā)展。

大學(xué)生家鄉(xiāng)所在地和所上大學(xué)所在地基本相當(dāng)，說明地理位置不是接受本科教育的障礙。但是，家鄉(xiāng)所在地和就業(yè)所在地的差異較大，顯示了孔雀依然東南飛的趨勢(shì)：東部和沿海地區(qū)對(duì)畢業(yè)生的人才吸引力遠(yuǎn)高于中西部，顯現(xiàn)了就業(yè)平臺(tái)的經(jīng)濟(jì)科技條件與環(huán)境在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中起到了重要的導(dǎo)向作用。

1.2就業(yè)單位類型的選擇――在不同所有制單位就業(yè)的差異

民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的主要雇主，共雇傭本科畢業(yè)生的36.2%，雇傭高職/?？飘厴I(yè)生的57.1%。政府只雇傭了本科畢業(yè)生的12.3%，高職/專科畢業(yè)生的7.2%，并不是大學(xué)畢業(yè)生的主要雇主。非國(guó)有企業(yè)雇傭了應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的59.7%。

目前，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要依靠非國(guó)有企業(yè)和中小企業(yè)，由此可見，繼續(xù)發(fā)展民營(yíng)企業(yè)特別是民營(yíng)中小企業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵。

1.3就業(yè)專業(yè)的選擇――所學(xué)專業(yè)與就業(yè)專業(yè)的差異

就業(yè)大學(xué)生中從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的僅占一半（55.1%），從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)工作的接近三分之一（28.6%），即大約每三個(gè)就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中就有一個(gè)從事與專業(yè)無關(guān)的工作。

三分之一的大學(xué)生用非所學(xué)的現(xiàn)狀，既反映了我國(guó)高等教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的嚴(yán)重脫節(jié)，出現(xiàn)了部分專業(yè)供大于求的現(xiàn)象，也反映了在高校人才培養(yǎng)中，專業(yè)方向和專業(yè)技能的培養(yǎng)不能符合市場(chǎng)及用人單位的需要，人才“不好用”的現(xiàn)象依然存在。

2.關(guān)于大學(xué)生的專業(yè)選擇與調(diào)整

2.1近幾年用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)需求趨勢(shì)

由圖2可見，最熱門專業(yè)的供給量大于就業(yè)量的程度（余量）從高到低的排序是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、工商管理、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化。

失業(yè)最多的10個(gè)專業(yè)中，“熱門專業(yè)”占了9個(gè)。這一結(jié)論有力地證明了專業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)是大學(xué)生失業(yè)的重要原因之一。

2.2 2011屆本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)和綠牌發(fā)展專業(yè)

2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。部分紅牌專業(yè)如計(jì)算機(jī)類是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的，一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。

2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計(jì)學(xué)。這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。

從2011屆本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)和綠牌發(fā)展專業(yè)的對(duì)照可見，多年前招生不景氣甚至停招的專業(yè)又成了“香餑餑”了，說明國(guó)民經(jīng)濟(jì)在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推動(dòng)下，資源型經(jīng)濟(jì)及其服務(wù)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)專業(yè)的強(qiáng)烈需求。

3.關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)選擇

2010屆大學(xué)畢業(yè)生中，有60%的人認(rèn)為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，還有22%的人認(rèn)為目前工作不符合自己的興趣愛好。有34%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中農(nóng)學(xué)的畢業(yè)半年內(nèi)的離職率最高，為31%，工學(xué)最低，為18%。

分析顯示：2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職的人群中，有98%是主動(dòng)離職，主要原因是個(gè)人發(fā)展空間不夠（30%）和薪資福利偏低（22%）。

頻繁離職并不利于畢業(yè)生以后的職業(yè)發(fā)展。這一現(xiàn)象說明大學(xué)生在就業(yè)前并沒有認(rèn)真設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的路徑，也沒有認(rèn)真考察所選擇的職業(yè)類型及環(huán)境與自己的“職業(yè)錨”是否符合。

4.幾點(diǎn)結(jié)論及建議

4.1大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中的理性思考與選擇

4.1.1大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)前要認(rèn)真設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的路徑，認(rèn)真考察所選擇的職業(yè)類型及環(huán)境與自己的“職業(yè)錨”盡可能地符合，以避免頻繁離職，以利于今后的職業(yè)發(fā)展。

大學(xué)畢業(yè)生在自己的職業(yè)趨向確定時(shí)，要正確地進(jìn)行自我評(píng)估，合理地確定目標(biāo)取向、能力取向、機(jī)會(huì)取向。

在進(jìn)行目標(biāo)取向時(shí)，要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)進(jìn)行自己的人生目標(biāo)分析：價(jià)值、理想、成就動(dòng)機(jī)、 興趣等。

在進(jìn)行能力取向時(shí)，要對(duì)自己與他人的優(yōu)劣進(jìn)行分析：智慧、技能、情商、學(xué)歷、性格等。

在進(jìn)行機(jī)會(huì)取向時(shí)，要對(duì)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)進(jìn)行分析：組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境等。

4.1.2資源型經(jīng)濟(jì)及其服務(wù)領(lǐng)域是國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)推動(dòng)的發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生需求強(qiáng)烈。盡管目前條件和環(huán)境相對(duì)艱苦，但發(fā)展前景相當(dāng)可觀，是有志大學(xué)生的首選之地，來日必將大有作為。

4.2學(xué)校在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的義務(wù)

高等學(xué)校要全面規(guī)劃與實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，對(duì)不同層次、不同專業(yè)、不同家庭背景、不同經(jīng)濟(jì)狀況、不同發(fā)展環(huán)境、不同心理特質(zhì)（興趣、性格職向、智商、情商、潛能、價(jià)值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等）和生理特質(zhì)（性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌）的大學(xué)生給予不同的就業(yè)指導(dǎo)。

高等學(xué)校要在專業(yè)設(shè)置上堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向而不是收費(fèi)導(dǎo)向，超前預(yù)測(cè)社會(huì)需求，走出“熱門專業(yè)”的誤區(qū)，避免大學(xué)生畢業(yè)時(shí)部分專業(yè)學(xué)生供大于求的現(xiàn)象；同時(shí)，高校在人才培養(yǎng)過程中，要注重大學(xué)生專業(yè)方向和專業(yè)技能的培養(yǎng)，以符合市場(chǎng)及用人單位的需要。

高等學(xué)校及其大學(xué)生就業(yè)部門要加強(qiáng)大學(xué)生的求職輔導(dǎo)培訓(xùn)，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生順利完成從學(xué)校求學(xué)到社會(huì)求職的轉(zhuǎn)變。

4.3政府在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的責(zé)任

政府教育行政管理部門在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃上必須從社會(huì)需求出發(fā)，在進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上編制高等教育的專業(yè)設(shè)置計(jì)劃，控制部分專業(yè)供大于求的現(xiàn)象，既避免大學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，也避免了人才資源的浪費(fèi)。

鑒于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生目前就業(yè)主要依靠非國(guó)有企業(yè)和中小企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，政府應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展民營(yíng)企業(yè)特別是民營(yíng)中小企業(yè)以解決大學(xué)生就業(yè)問題。

各級(jí)政府和有關(guān)部門要全力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的事業(yè)，在創(chuàng)投資金、稅收、經(jīng)營(yíng)管理、政府購(gòu)買等方面予以扶持。

參考文獻(xiàn)：

[1]2009年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告, 麥可思中國(guó)大學(xué)生就業(yè)研究課題組，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009年6月版。

[2]2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告, 麥可思研究院，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010年6月版。

篇7

關(guān)鍵詞： 高職院校 化工安全與環(huán)保 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

針對(duì)當(dāng)前化工生產(chǎn)事故頻繁發(fā)生，自然環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的狀況，高職院校在教學(xué)實(shí)踐中要增強(qiáng)學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)。在化工安全與環(huán)保的課程設(shè)置中，要重點(diǎn)關(guān)注安全環(huán)保方面的知識(shí)點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中要對(duì)化工安全與環(huán)保的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行研究分析，以便進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

一、關(guān)于《化工安全與環(huán)保》課程的概述

《化工安全與環(huán)?！肥歉呗毟呗氃盒；ゎ悓I(yè)的一門必修課。化工專業(yè)的學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握一些化工方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的化工安全生產(chǎn)技術(shù)，另外，學(xué)生還要對(duì)化工生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系有深入的了解，同時(shí)掌握一些化工廢棄物處理的專業(yè)技術(shù)。

《化工安全與環(huán)保》課程涉及的知識(shí)面很廣，課程的實(shí)踐操作性很強(qiáng)，是一門綜合交叉性課程。而且，本課程中的很多教學(xué)內(nèi)容在高職化工專業(yè)后續(xù)課程中有進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)，是化工類專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的初期，要先樹立良好的職業(yè)態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)的安全性和環(huán)境保護(hù)的重要性。要樹立安全生產(chǎn)的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的化工類專業(yè)知識(shí)，為將來從事化工生產(chǎn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

高職院校學(xué)生為“3+2”五年學(xué)制，在設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，《化工安全與環(huán)?！氛n程作為化工類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生在中職學(xué)校的第一學(xué)期就要形成化工安全和環(huán)保的意識(shí)，因?yàn)楦呗氃盒Ｒ寣W(xué)生樹立正確的觀念，在講授化工安全生產(chǎn)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，為后續(xù)化學(xué)安全、化學(xué)品檢驗(yàn)和相關(guān)實(shí)際操作等教學(xué)課程打好基礎(chǔ)。

二、高職《化工安全與環(huán)保》課程教學(xué)內(nèi)容的研究

高職高?！痘ぐ踩c環(huán)?！穼儆诙鄬W(xué)科交叉課程，在化工類專業(yè)的課程中是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程[2]。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一般會(huì)將其分為化工安全生產(chǎn)和化工環(huán)境保護(hù)兩部分來授課。這兩部分內(nèi)容相互之間獨(dú)立，又彼此關(guān)聯(lián)，在教學(xué)實(shí)踐中是不可分割的。不過，各個(gè)高職院校的具體教學(xué)內(nèi)容差別較大，課程內(nèi)容和相關(guān)課程內(nèi)容之間，存在交叉重復(fù)的情況，但實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容不多，而且教材案例過于陳舊，已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要。另外，本課程教學(xué)課時(shí)較少，如何在短期的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是教育者急需解決的一個(gè)重要問題。

高職《化工安全與環(huán)?！氛n程教學(xué)，以安全工程理論為依據(jù)，結(jié)合化工生產(chǎn)的實(shí)際情況，針對(duì)化工企業(yè)易發(fā)生的安全事故，如爆炸、火災(zāi)和中毒等事故的預(yù)防方法，教學(xué)過程中重點(diǎn)講授了腐蝕控制技術(shù)、通風(fēng)置換技術(shù)和密封技術(shù)等。構(gòu)建出一個(gè)通用的、比較完整的化工安全技術(shù)體系。根據(jù)危險(xiǎn)源系統(tǒng)理論，考慮到當(dāng)前化工企業(yè)原料及設(shè)備裝置多為危險(xiǎn)源，不但會(huì)引發(fā)安全事故，還會(huì)影響員工的身體健康，甚至?xí)?dǎo)致環(huán)境污染。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，還要堅(jiān)持以人為本、安全第一的工作方針，考慮到環(huán)保的重要性，教師要在介紹化工安全、職業(yè)健康和環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，講解一些這三個(gè)方面的法律法規(guī)及管理事項(xiàng)，鞏固學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)。

三、高職《化工安全與環(huán)?！氛n程的教學(xué)方法

隨著高職教育深化改革政策的推行，高職院?！痘ぐ踩c環(huán)?！氛n程的教學(xué)方法由傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)方法。具體教學(xué)方法主要有以下幾種：

（一）多媒體教學(xué)法

借助現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，采用文本、圖片、視頻、動(dòng)畫等不同方式，將教學(xué)課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不但使學(xué)生對(duì)教師講授的理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容有更直觀的感受，還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深刻的理解，更可以強(qiáng)化記憶。比如，教師講到防火防爆安全技術(shù)時(shí)，可以播放一些有關(guān)化工火災(zāi)爆炸的新聞視頻，為學(xué)生提供形象直觀的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生對(duì)火災(zāi)爆炸的危險(xiǎn)性有更細(xì)致的了解，從而意識(shí)到化工安全的重要性。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法中的常用教學(xué)法，也是適應(yīng)教育發(fā)展需求的有效手段[3]。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，這種教學(xué)方法不但可以彌補(bǔ)多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，還可以有效改善學(xué)生的聽課狀態(tài)，以學(xué)生為教學(xué)主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，將過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

高職《化工環(huán)保與安全》課程作為化工類專業(yè)課程中的一門基礎(chǔ)課，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，想要有效提高本課程的整體教學(xué)質(zhì)量，還要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行革新，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展需求的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱罡，李琳.《化工環(huán)保與安全》課程教學(xué)探討[J].廣州化工，2015，21：226-227.

篇8

市局領(lǐng)導(dǎo)班子和6個(gè)直屬單位班子要開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)應(yīng)以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，圍繞“提升質(zhì)監(jiān)水平、服務(wù)首都發(fā)展，構(gòu)建質(zhì)量首善之區(qū)”為主題，緊扣黨的十六大以來科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真查找個(gè)人和班子在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要開展談心活動(dòng)，虛心聽取群眾意見，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。要堅(jiān)持正面教育為主的原則，重在分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向。專題民主生活會(huì)與2008年度民主生活會(huì)合并召開。同時(shí)，各總支、支部要組織黨員召開專題組織生活會(huì)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，分析檢查自身的差距和不足，明確努力方向。

二、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告（12月10日—12月22日）

在開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，市局領(lǐng)導(dǎo)班子和6個(gè)直屬單位班子，要形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，理清科學(xué)發(fā)展思路，這是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)調(diào)研、查找問題和開好專題組織生活會(huì)和專題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，由班子主要負(fù)責(zé)同志全程主持領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的撰寫。分析檢查報(bào)告要反映本單位、本部門廣大黨員干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí)，客觀分析黨的十六大以來本單位貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況，切實(shí)查找存在的突出問題，深刻分析主客觀原因，明確今后科學(xué)發(fā)展觀的思路和解決提出問題的新舉措，提出加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。初稿形成后，以適當(dāng)方式廣泛聽取各方面意見，進(jìn)一步修改完善。

三、扎實(shí)搞好群眾評(píng)議工作（12月底前完成）

群眾路線是這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持的重要原則。要組織本單位的黨員干部和群眾代表，對(duì)分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。著重評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)，原因分析透不透；發(fā)展思路清不清；工作措施可行不可行等方面進(jìn)行評(píng)議。要結(jié)合實(shí)際情況采取召開座談會(huì)和書面評(píng)議等形式，把群眾評(píng)議中提出的正確意見體現(xiàn)到修改分析報(bào)告中，要合理確定公開范圍和形式，做好分析報(bào)告和群眾評(píng)議結(jié)果的公布工作。

四、工作要求

（一）深化學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，在樹立科學(xué)發(fā)展理念、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展信心、凝聚科學(xué)發(fā)展共識(shí)上取得新進(jìn)步，通過查找問題促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí)

（二）加強(qiáng)宣傳。要充分運(yùn)用網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)等宣傳載體，大力宣傳首都質(zhì)監(jiān)取得的成績(jī)和我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開展情況，讓廣大群眾充分認(rèn)識(shí)、了解首都質(zhì)監(jiān)，幫助查找首都質(zhì)監(jiān)科學(xué)發(fā)展方向的突出問題。

篇9

【關(guān)鍵詞】  nf-κb；核糖核酸類，反義；肌細(xì)胞，平滑肌

effect of antisense rna of nf-κb on proliferation of vascular smooth muscle cells  in spontaneously hypertensive rats/hu rong，hong huashan，xu changsheng，wu kegui//chinese journal of cardiovascular rehabilitation medicine,2009,18(2):116

    abstract：objective:to investigate the effect of antisense rna of nf-κb on proliferation of vascular smooth muscle cells（vsmcs） in spontaneously hypertensive rats（shr） promoted by thrombin.methods:after pretreated with the 50moi recombinant adenovirus expressing antisense rna of nf-κb for 48h and 100μmol/l pdtc （nf-κb special inhibitor）for 1h， vsmcs proliferation induced by 0.5u/ml thrombin was investigated.the proliferation rate of vsmcs was determined with both wst-1 metabolic activity and 3h-tdr incorporation efficiency.results:the pretreatment of recombinant adenovirus expressing nf-κ b antisense rna  obviously inhibit vsmcs proliferation induced by thrombin (p<0.01) at the rate of >30%, which was similar to the inhibition of vsmcs proliferation by nf- κ b special inhibitor pdtc with no statistical difference  between two group(p>0.05).conclusion:the recombinant adenovirus expressing nf-κ b antisense rna may effectively inhibit vsmcs proliferation induced by thrombin,is similar to the  nf- κb special inhibitor,may be applied to successive basic research and clinical interference treatment.

    author′s　address：department of cardiology，union hospital，fujian medical university，fuzhou，fujian，350001,china

    key words：nf-kappa b;ribonueleases,antisense; myocytes,smooth muscle

    血管平滑肌細(xì)胞（vsmcs）的增殖、向內(nèi)膜下遷移、分泌細(xì)胞外基質(zhì)等在血管增殖性疾病的發(fā)病中起重要作用。體內(nèi)可以引起細(xì)胞增殖的因素很多，各種有絲分裂原可通過不同的信號(hào)傳導(dǎo)系統(tǒng)產(chǎn)生細(xì)胞增殖反應(yīng)，單純抑制某種特定的因子并不能完全抑制病灶形成。因此，阻斷調(diào)節(jié)細(xì)胞增殖、分化、遷移等最終共同通路的關(guān)鍵基因成為有效防止血管增殖性疾病的研究方向。核因子-κb（nf-κb）是調(diào)節(jié)細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄的關(guān)鍵因子之一，調(diào)控幾十種生長(zhǎng)因子、細(xì)胞因子、粘附因子、趨化因子等靶基因的表達(dá)[1]。因此，許多學(xué)者認(rèn)為調(diào)控nf-κb的活性是一個(gè)理想的治療靶點(diǎn)?；蛑委熓菑幕蛩礁淖兗?xì)胞的病理狀態(tài)而達(dá)到治愈疾病的目的，具有一次治療長(zhǎng)期有效的優(yōu)點(diǎn)，克服現(xiàn)有藥物療法的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“生理性治療”[2]。反義rna是一類能與特異性mrna互補(bǔ)的小分子質(zhì)量的、可擴(kuò)散的dna轉(zhuǎn)錄物，它能夠從翻譯水平、轉(zhuǎn)錄水平和核酸復(fù)制水平上高度特異性地抑制靶基因表達(dá)。反義核酸技術(shù)的意義在于僅干擾靶基因功能，對(duì)基因組其它基因的結(jié)構(gòu)無影響，而且方法簡(jiǎn)便。本研究試圖在細(xì)胞水平探討以腺病毒為載體，nf-κb反義核酸治療對(duì)vsmc增殖的影響，為其在整體動(dòng)物的水平治療經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療（pci）術(shù)后再狹窄和動(dòng)脈粥樣硬化（as）奠定基礎(chǔ)。

    1  資料與方法

    1.1  一般資料

    實(shí)驗(yàn)所用的自發(fā)性高血壓大鼠（shr）購(gòu)自北京維通利華有限公司［二級(jí)動(dòng)物合格證號(hào)：scxk(京)2003-0003］。表達(dá)nf-κb反義rna重組腺病毒載體－pad/cmv/269和空載體pad/cmv系本實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建保存[3]；凝血酶、吡咯烷二硫氨基甲酸鹽（pdtc）（sigma公司）1；氚-胸腺嘧啶核苷（3h-tdr，中國(guó)原子能科學(xué)研究院）；測(cè)定細(xì)胞活性的wst-1試劑盒（德國(guó)boehringer mannheim公司）；陽離子脂質(zhì)體（lipofectamine）tm 2000轉(zhuǎn)染試劑（invitrogen公司）。

    1.2  實(shí)驗(yàn)方法

    1.2.1  vsmcs的培養(yǎng)與鑒定[4]:以組織貼塊法培養(yǎng)vsmcs。取清潔級(jí)三月齡雄性shr大鼠，無菌操作分離其胸主動(dòng)脈，剪碎后加入含15%胎牛血清（fbs）的dmem培養(yǎng)液（含100 ku/l青霉素，100mg/l鏈霉素），5%co2、37℃二氧化碳培養(yǎng)箱靜置培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)選用3～5代細(xì)胞。用光鏡和免疫細(xì)胞化學(xué)法鑒定。

    1.2.2  重組腺病毒的制備、滴度測(cè)定及鑒定[3]:paci酶切使重組腺病毒質(zhì)粒pad/cmv/269線性化，紫外分光光度計(jì)測(cè)定質(zhì)粒的純度及濃度。按lipofectaminetm 2000轉(zhuǎn)染試劑盒操作說明，用脂質(zhì)法轉(zhuǎn)染培養(yǎng)好的293單層細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)包裝，形成并釋放完整的腺病毒顆粒。包裝后的腺病毒用空斑法測(cè)定滴度，操作按virapowertm adenoviral expression system 試劑盒說明書。重組腺病毒用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（pcr）方法進(jìn)行驗(yàn)證，按dna提取試劑盒操作說明。

    1.2.3  實(shí)驗(yàn)分組:實(shí)驗(yàn)選用3-5代的培養(yǎng)vsmcs，用0.125％胰酶消化后，以2×104個(gè)/孔或5×103個(gè)/孔，均勻接種于24孔或96孔培養(yǎng)板上，待細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)至70%～80％匯合時(shí)，吸棄原培養(yǎng)液，換用無血清或0.2％血清的dmem培養(yǎng)液，繼續(xù)培養(yǎng)24h，使vsmcs處于g0/g1期，再進(jìn)行后續(xù)干預(yù)實(shí)驗(yàn)。將培養(yǎng)細(xì)胞分為5組：①空白對(duì)照組：加入無血清dmem液；②空載體組：加入50多重感染（moi） ad/cmv感染vsmcs；③凝血酶組：加入終濃度為0.5u/ml凝血酶；④pdtc組：先加入終濃度為100μmol/l的pdtc預(yù)處理1h，再加入終濃度為0.5u/ml凝血酶；⑤反義rna預(yù)處理組：先加入50moi 重組ad/cmv/269感染vsmcs后48h，再加入終濃度為0.5u/ml凝血酶。按實(shí)驗(yàn)要求細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)至加刺激因素凝血酶后24h，測(cè)定細(xì)胞增殖率。每組復(fù)3孔取均值。重復(fù)4次。

    1.2.4  vsmcs增殖的測(cè)定方法:wst-1代謝活性測(cè)定[4]：取3～5代vsmcs以5×103個(gè)/孔均勻接種于96孔培養(yǎng)板上，培養(yǎng)至70%～80％匯合時(shí)，換用0.2％血清的dmem培養(yǎng)液，繼續(xù)培養(yǎng)24h，使vsmcs處于g0/g1期。在上述各干預(yù)因素刺激至規(guī)定時(shí)間后加入即用型wst-1溶液，10μl/孔，繼續(xù)置37℃ 5％co2培養(yǎng)箱孵育90 min。取出培養(yǎng)板，置振蕩器上充分振蕩（300 r/min）1min，在酶標(biāo)儀450/630nm雙波長(zhǎng)處檢測(cè)光密度（od）值，即wst-1檢測(cè)值。每次實(shí)驗(yàn)均設(shè)一個(gè)（復(fù)3孔）空白對(duì)照孔（以dmem培養(yǎng)液代替細(xì)胞），對(duì)照孔吸光值應(yīng)<0.01。dna合成率測(cè)定：3～5代vsmcs以2×104個(gè)/孔，均勻接種于24孔培養(yǎng)板上，在上述干預(yù)因素加入時(shí)，同時(shí)加入1微居里/ml的3h-tdr，共育至相應(yīng)時(shí)間后，吸棄培養(yǎng)液，0.125％胰酶消化細(xì)胞，收集細(xì)胞于0.45μm的微孔濾膜（預(yù)先用10％三氯醋酸濕潤(rùn)）上，負(fù)壓抽濾，用生理鹽水和10％三氯醋酸沖洗濾膜，室溫涼干后置入液體閃爍杯中，加入3ml閃爍液［二甲苯+0.5%二苯基噁唑（ppo）+0.04%對(duì)苯撐苯唑基（popop）］，靜置過夜后，在液體閃爍計(jì)數(shù)器上進(jìn)行放射性強(qiáng)度的測(cè)定。

    1.3  統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果用數(shù)據(jù)和圖表表示，測(cè)定值以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)。采用spss 10.0統(tǒng)計(jì)軟件包分析。組間比較采用多樣本均數(shù)的單因素方差分析檢驗(yàn)。p<0.05為差異有顯著性。

    2  結(jié)  果

    2.1  nf-κb反義rna重組腺病毒感染vsmcs對(duì)vsmc wst-1代謝活性的影響

    凝血酶＋反義rna組和凝血酶＋pdtc組的wst-1的od值均比凝血酶組明顯減少（p<0.01），反義rna組與pdtc組之間不存在顯著差異（p>0.05）。50moi nf-κb反義rna和100μmol/l pdtc對(duì)0.5u/ml凝血酶誘導(dǎo)的vsmc wst-1代謝活性增加的抑制率分別為35.64％和36.32％，較之凝血酶組顯著減少（p<0.01），見表1，圖1。

    2.2  nf-κb反義rna重組腺病毒感染vsmcs對(duì)vsmc 3h-tdr摻入率的影響

    凝血酶＋反義rna組和凝血酶＋pdtc組的3h-tdr摻入率均比凝血酶組明顯減少（p<0.01），反義rna組與dptc組之間不存在顯著差異（p>0.05）。50moi nf-κb反義rna和100μmol/l pdtc對(duì)0.5u/ml凝血酶誘導(dǎo)vsmc 3h-tdr摻入率增加的抑制率分別為45.22％和49.62％，較之凝血酶組顯著減少（p<0.01），見表1，圖2。表1  不同組wst-1測(cè)定的代謝活性和氚胸腺嘧啶核苷（3h-tdr）摻入率(n=4)

    3  討  論

    許多能夠抑制vsmc增殖的藥物，無論是在基礎(chǔ)研究還是臨床實(shí)驗(yàn)中，均已被證明具有防治動(dòng)脈硬化及pci術(shù)后再狹窄的作用。但由于藥物治療的效果尚不十分理想，以及必須堅(jiān)持長(zhǎng)期用藥給病人心理上造成了巨大的困擾，尋找更加有效和方便可靠的治療方法便成為心血管病研究的熱點(diǎn)。盡管基因治療目前尚不十分成熟，但在這一領(lǐng)域中所取得的成就已引起眾多學(xué)者的關(guān)注。

    凝血酶是一種重要的血管活性物質(zhì)，除凝血作用外，晚近也證明它還能促進(jìn)vsmc的增殖和遷移；促進(jìn)血管壁非細(xì)胞成分的累積和新生內(nèi)膜形成和釋放炎癥反應(yīng)因子等作用，其功能多由細(xì)胞表面的凝血酶受體基因介導(dǎo)[5]。nf-κb是調(diào)節(jié)細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄的關(guān)鍵因子之一，新近研究發(fā)現(xiàn)vsmc中存在著nf-κb通路，且是vsmc增殖必經(jīng)的激活通路。本系列實(shí)驗(yàn)的先前研究結(jié)果顯示凝血酶能夠激活vsmc的nf-κb，使其從細(xì)胞漿轉(zhuǎn)位至細(xì)胞核，而且凝血酶引起的vsmc增殖與nf-κb途徑相關(guān)聯(lián)[6]。nf-κb可能是vsmc增殖的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的共同通路。國(guó)內(nèi)、外已有利用反義核酸技術(shù)抑制凝血酶受體表達(dá)來阻斷凝血酶作用，從而抑制vsmc增殖的報(bào)道[7～9]，但利用反義表達(dá)載體、反義核酸技術(shù)抑制nf-κb的生成，從而達(dá)到抑制凝血酶誘導(dǎo)vsmc增殖的目的至今尚未見相關(guān)報(bào)道。

    本研究利用前文[3]構(gòu)建的nf-κb反義rna腺病毒表達(dá)載體，轉(zhuǎn)染293細(xì)胞，獲得高滴度腺病毒上清，再感染vsmc，觀察nf-κb反義rna對(duì)凝血酶引起的細(xì)胞增殖的作用。結(jié)果顯示，該載體能在vsmc內(nèi)表達(dá)出nf-κb反義rna，顯著抑制了凝血酶誘導(dǎo)的vsmc增殖，顯示出該反義表達(dá)載體在心血管細(xì)胞增殖性疾病的基因治療的研究中具有良好的適用性。

    基因治療是從根本上針對(duì)發(fā)病環(huán)節(jié)的一種治療手段，靶向性更明顯，具有一次治療長(zhǎng)期有效的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)，在同等條件下，nf-κb反義rna對(duì)vsmc增殖的抑制率＞30％，即具有生物學(xué)效應(yīng)，且與nf-κb特異性阻斷劑pdtc的抑制作用相仿，為今后進(jìn)一步的基礎(chǔ)研究和臨床干預(yù)治療奠定了基礎(chǔ)。值得注意的是，nf-κb在維持機(jī)體的防御功能和細(xì)胞生死平衡方面，起著極其重要的作用，完全地、持續(xù)地阻斷nf-κb激活有可能導(dǎo)致免疫缺陷和正常細(xì)胞的凋亡[10,11]。因此，如何進(jìn)一步提高反義核酸技術(shù)的穩(wěn)定性、有效性、安全性，尚待進(jìn)一步的研究。

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篇10

關(guān)鍵詞：玉石 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展

中圖分類號(hào)：TS9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）04-0055-03

為加強(qiáng)玉石產(chǎn)業(yè)高技能人才培育，發(fā)展我市玉石產(chǎn)業(yè)。12月8日至17日，市委組織部副部長(zhǎng)、人才辦主任牛益民帶隊(duì)，由市委組織部選派的肅南縣農(nóng)培辦、石業(yè)辦、玉水苑相關(guān)工作人員、玉石產(chǎn)業(yè)技能人才一行18人赴河南省鎮(zhèn)平縣、天水市武山縣等地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況報(bào)告如下：

一、赴外學(xué)習(xí)調(diào)研情況

在鎮(zhèn)平縣賓館會(huì)議廳，鎮(zhèn)平縣玉文化專家講授了鎮(zhèn)平玉文化發(fā)展歷程及前景；省級(jí)玉雕大師講授了玉雕設(shè)計(jì)和創(chuàng)意創(chuàng)作；參觀考察了鎮(zhèn)平縣玉神公司、醒石工藝工作室及博奧玉器公司；參觀考察了玉雕大師創(chuàng)意園，并和國(guó)家級(jí)玉雕大師等相關(guān)人員進(jìn)行了交流座談；參觀考察了石佛寺國(guó)際玉城、天下玉源及其他專業(yè)玉雕銷售市場(chǎng)。在武山縣政府招待所，武山縣山丹鄉(xiāng)人大主席鮑向東介紹了山丹鄉(xiāng)玉器產(chǎn)業(yè)培育及人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；在武山縣車川村，黨支部書記車明忠對(duì)本村玉器產(chǎn)業(yè)發(fā)展及玉器加工合作社運(yùn)行等情況做了介紹。武山縣瑩豪鴛鴦?dòng)耖_發(fā)有限公司，銷售經(jīng)理介紹了鴛鴦?dòng)癞a(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化銷售等方面的情況；武山縣雅玉軒玉器精雕廠，經(jīng)理李生強(qiáng)介紹了鴛鴦?dòng)癞a(chǎn)業(yè)開發(fā)及加工等方面的情況；參觀考察了武山縣瑩豪鴛鴦?dòng)耖_發(fā)有限公司和武山縣寶同玉器行。

培訓(xùn)結(jié)束后，市委組織部人才辦副主任楊城主持召開了肅南縣農(nóng)培辦、石業(yè)辦、玉水苑相關(guān)工作人員、玉石產(chǎn)業(yè)技能人才參加的座談會(huì)，座談會(huì)上大家積極踴躍進(jìn)行了發(fā)言。

此次學(xué)習(xí)考察采取集中授課、參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、座談交流相結(jié)合的方式進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒了鎮(zhèn)平縣建設(shè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園、全國(guó)玉石集散基地經(jīng)營(yíng)模式、武山縣家庭小作坊經(jīng)營(yíng)模式等產(chǎn)業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式，參訓(xùn)人員進(jìn)一步開闊了眼界、拓展了思路，掌握了信息，為促進(jìn)全市玉石產(chǎn)業(yè)不斷做大做強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、張掖市肅南縣祁連玉基本情況

祁連玉是對(duì)祁連山、阿爾金山山脈加里東期基性、超基性巖形成的多種玉石的總稱，因其加工所制的夜光杯具有色澤天然剔透、耐高溫、抗嚴(yán)寒，傾酒入杯溫潤(rùn)、色不變、味更濃的特點(diǎn)，自2000多年的西周起，就被人們當(dāng)作名貴的玉器，馳名中外、備受鑒賞，因而被稱為我國(guó)五大名玉之一。具有較高的開發(fā)和利用價(jià)值。經(jīng)過初步勘察，在大河鄉(xiāng)羊毛溝、紅石嘴一帶和祁豐鄉(xiāng)玉石梁一帶發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量較為豐富的白玉、墨玉、黃玉、紅玉等玉石礦化帶，在黑河、隆暢河、西大河等流域初步探明儲(chǔ)量較大的蛇紋巖等玉石礦化體，按分布面積以及實(shí)地?fù)焓?、采挖情況估計(jì)，以地表石、山采石兩大類估算，總儲(chǔ)量在500萬立方米以上，開發(fā)利用前景十分廣闊。作為我縣儲(chǔ)量豐富、經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)力強(qiáng)、發(fā)展前景廣闊的新興產(chǎn)業(yè)，祁連玉石的開發(fā)利用對(duì)于發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)牧民收入、推動(dòng)旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升宜居宜游實(shí)力和促進(jìn)自治縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展都具有十分重要的推動(dòng)作用。

1.祁連玉產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我縣祁連玉石資源分布廣、儲(chǔ)量大、品種多，色彩豐富、質(zhì)地細(xì)膩，硬度高、可雕性強(qiáng)，具有一定的加工特性和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展優(yōu)勢(shì)。自2010年開發(fā)以來，玉石產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，在探索中前行起步，在發(fā)展中不斷壯大，逐步邁上了資源有序開發(fā)利用、產(chǎn)品多渠道研發(fā)設(shè)計(jì)、品牌全方位推廣、產(chǎn)業(yè)聚集化發(fā)展的道路，形成了欣欣向榮的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，在首屆祁連玉文化旅游博覽會(huì)上榮獲“中國(guó)觀賞石之鄉(xiāng)”、“中國(guó)祁連玉之鄉(xiāng)”稱號(hào)，2013年被中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)經(jīng)營(yíng)珠寶業(yè)商會(huì)授予“中華祁連玉產(chǎn)業(yè)基地”稱號(hào)。為自治縣生態(tài)文化注入了新鮮血液、增添了新的活力，拓展了生態(tài)經(jīng)濟(jì)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑。

1.1從資源稟賦和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析，我縣開發(fā)祁連玉石產(chǎn)業(yè)具有以下有利條件：

1.1.1資源儲(chǔ)量豐富。我縣境內(nèi)的祁連玉石資源大致可分為三類：第一類是分布在大小33條河流河道內(nèi)豐富的觀賞石資源；第二類是深埋于地下的玉石礦化體；第三類是分布在黑河、隆暢河等地的蛇紋巖礦體。據(jù)初步勘查，這三類祁連玉石資源廣泛分布在我縣黑河以西、洪水壩河以東的廣大地區(qū)。豐富優(yōu)質(zhì)的祁連玉石資源，為自治縣發(fā)展祁連玉石產(chǎn)業(yè)奠定了雄厚的資源基礎(chǔ)。

1.1.2產(chǎn)業(yè)符合導(dǎo)向。結(jié)合我縣實(shí)際，以玉石文化為切入點(diǎn)，做大做強(qiáng)祁連玉石產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)和催生新的文化業(yè)態(tài)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，帶動(dòng)農(nóng)牧民群眾轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)，既符合中華民族傳統(tǒng)玉石文化傳承和保護(hù)的歷史需要，又契合中央和省市推進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮，提升區(qū)域文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略要求，更迎合了自治縣轉(zhuǎn)型跨越的現(xiàn)實(shí)需要。

1.1.3開發(fā)初見成效。截止目前，全縣已培育發(fā)展祁連玉觀賞石加工營(yíng)銷個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶600多戶，建成民間觀賞石、玉石館10多家，初步建立了人才技術(shù)引進(jìn)和培訓(xùn)機(jī)制，成功舉辦了首屆祁連玉文化旅游博覽會(huì)，吸引了部分企業(yè)投資建廠參與玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展。玉石產(chǎn)業(yè)在組織管理、資源勘探、人才培育、產(chǎn)品研發(fā)、加工營(yíng)銷、宣傳推介、對(duì)外交流等方面取得了突破，具備了一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模和市場(chǎng)知名度。

1.1.4市場(chǎng)前景廣闊。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和人民生活水平的日漸提高，追求自然、生態(tài)已成為一種文化、一種時(shí)尚、一種品位。作為具有深厚文化內(nèi)涵，有較高的工藝欣賞和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的祁連玉石，既可作為庭院美化裝扮的優(yōu)質(zhì)景觀和材質(zhì)，又可作為承載精神需求的高檔工藝品，更是收藏保值的藝術(shù)精品，日漸呈現(xiàn)出廣闊的市場(chǎng)需求。

1.2祁連玉發(fā)展所作具體工作

1.2.1建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地，完善市場(chǎng)體系，夯實(shí)祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。一是建設(shè)張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園。成立祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)管理委員會(huì)，在張掖濱河新區(qū)以劃撥和出讓的方式征用土地，制定建設(shè)規(guī)劃，加大招商引資力度，啟動(dòng)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)工程，按照一年打基礎(chǔ)、三年上規(guī)模、五年見成效的總體要求，計(jì)劃在2015年底前將張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)成為集祁連玉石展覽、加工、交易、觀賞為一體，融祁連玉石文化傳播、旅游觀光、休閑娛樂等多功能的現(xiàn)代化苑區(qū)，成為助推祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體。二是建設(shè)縣城玉石加工一條街。成立祁連玉石加工一條街建設(shè)管理委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)招商引資、規(guī)劃制定、房屋拆遷，以及組織實(shí)施工作，完成了招商引資、規(guī)劃制定、拆遷房屋評(píng)估等各項(xiàng)前期工作，已動(dòng)工建設(shè)。計(jì)劃通過3年的努力，總投資達(dá)到3億元以上，使其成為祁連玉石加工、銷售的集散地，祁連玉石文化傳播的有效載體和旅游觀光的勝地，成為帶動(dòng)自治縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。三是建設(shè)皂礬溝蛇紋巖加工廠。充分利用皂礬溝礦產(chǎn)品加工區(qū)良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件，依托豐富的蛇紋巖礦藏資源，加大招商引資力度，在皂礬溝建立蛇紋巖加工廠，使其成為生產(chǎn)蛇紋巖高檔建材、裝飾等系列產(chǎn)品和提取氧化鎂的主要基地。同時(shí)，結(jié)合張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園、縣城玉石加工一條街、皂礬溝蛇紋巖加工廠建設(shè)，充分吸納城鄉(xiāng)居民參與祁連玉石加工、銷售及各項(xiàng)服務(wù)業(yè)，有效拓寬勞動(dòng)力輸轉(zhuǎn)市場(chǎng)，不斷拓展增收渠道，持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入，培育較為完善的市場(chǎng)體系，壯大祁連玉石產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

1.2.2建立專業(yè)組織，強(qiáng)化服務(wù)保障，完善祁連玉石技術(shù)支撐體系。一是成立了祁連玉石資源管理辦公室。辦公室具體負(fù)責(zé)全縣祁連玉石資源的勘查、規(guī)劃、保護(hù)、合理利用，以及經(jīng)營(yíng)、運(yùn)輸過程中的監(jiān)督管理工作。二是成立了“祁連玉專家委員會(huì)。高層聘任對(duì)祁連玉石有深厚感情和一定研究，且具有較高權(quán)威和知名度的學(xué)者專家，組成專家委員會(huì)，對(duì)祁連玉石進(jìn)行系統(tǒng)的研究和論證，為祁連玉石文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供比較科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)和咨詢，對(duì)在祁連玉石文化研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題作出權(quán)威性解釋，制定解決方案等。三是成立了祁連玉石鑒定評(píng)估委員會(huì)。在縣內(nèi)外聘請(qǐng)對(duì)祁連玉石有較高鑒賞水平、對(duì)市場(chǎng)情況把握較準(zhǔn)，且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的評(píng)估權(quán)威人士，組成祁連玉石鑒定評(píng)估委員會(huì)，接受政府及單位、個(gè)人的委托，提供祁連玉石真?zhèn)舞b別、品質(zhì)鑒定、藝術(shù)品位和價(jià)格評(píng)估，以及技術(shù)咨詢等服務(wù)。

1.2.3舉辦專題活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)夂穹諊?。一是舉辦了“中國(guó)祁連玉石旅游文化節(jié)”。結(jié)合每年縣慶及民族文化旅游活動(dòng)，組織舉辦中國(guó)祁連玉石旅游文化節(jié)，搭建與國(guó)內(nèi)外經(jīng)貿(mào)溝通的平臺(tái)，弘揚(yáng)祁連玉石之名，鍛造祁連玉石品牌。節(jié)會(huì)期間，可開辟“祁連玉石文化之旅”、“祁連玉石觀賞一日游”等旅游活動(dòng)，并研制推出各種便于攜帶的祁連玉石文化旅游紀(jì)念品，推動(dòng)祁連玉石旅游文化產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展。二是舉辦了祁連玉石文化與經(jīng)濟(jì)論壇。在每屆祁連玉石旅游文化節(jié)期間，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外賞石界名家和企業(yè)界人士就祁連玉文化與經(jīng)濟(jì)展開研討，推動(dòng)祁連玉文化與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是舉辦了祁連玉石展銷會(huì)。結(jié)合祁連玉石旅游文化節(jié)的舉辦，組織祁連玉石精品展銷活動(dòng)，推出祁連玉石精品，帶動(dòng)家藏祁連玉石珍品進(jìn)入市場(chǎng)和大眾視野，促進(jìn)祁連玉石交易。四是舉辦了祁連玉講座。每年定期舉辦幾次祁連玉石講座，普及賞石知識(shí)，傳播加工技術(shù)，培養(yǎng)人才隊(duì)伍，營(yíng)造更加濃厚的愛石賞石氛圍。

1.2.4采取多種措施，廣泛宣傳推介，提升祁連玉石產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)知名度。一是制作了一部專題片。組織制作一部高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的祁連玉石專題片，從歷史、文化和經(jīng)濟(jì)的角度集中展現(xiàn)、宣傳祁連玉石豐厚的歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代文化，祁連玉石資源現(xiàn)狀、種類特點(diǎn)，以及祁連玉石的美學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值、收藏價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，讓觀賞者能夠切身感受祁連玉石之美，發(fā)現(xiàn)祁連玉石的價(jià)值，激發(fā)外地客商、廣大群眾參與開發(fā)祁連玉石產(chǎn)業(yè)的熱情。二是組建了一個(gè)協(xié)會(huì)。廣泛吸納縣內(nèi)外藏石、賞石愛好者，以及玉石、奇石加工、銷售人員，組建肅南縣祁連玉石協(xié)會(huì)，激發(fā)廣大群眾撿石、賞石、參與石產(chǎn)業(yè)開發(fā)的熱情，培育祁連玉石文化市場(chǎng)，發(fā)揮宣傳推動(dòng)效應(yīng)，規(guī)范祁連玉石開發(fā)行為。三是編寫了一本書籍。圍繞祁連玉石知識(shí)的傳播和開發(fā)，組織人員編寫一本高水準(zhǔn)的祁連玉石書籍，集中反映祁連玉石資源、歷史文化等，以及鑒賞、加工方面的內(nèi)容，為廣大群眾提供學(xué)習(xí)、了解、使用祁連玉石的全新資料。四是創(chuàng)辦了一份刊物。以圖文并茂的形式創(chuàng)辦一份祁連玉石刊物，集中展現(xiàn)祁連玉石的精品，報(bào)道一些重大的祁連玉石文化和展銷、貿(mào)易活動(dòng)?？镉善钸B玉石協(xié)會(huì)主辦，面向大眾，定期出版，由縣財(cái)政撥付部分資金予以支持。五是創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站。以宣傳祁連玉石文化與經(jīng)濟(jì)為主題，創(chuàng)建一個(gè)祁連玉石專業(yè)網(wǎng)站，并在國(guó)內(nèi)主要媒體創(chuàng)建一個(gè)窗口，使之成為面向國(guó)內(nèi)外宣傳祁連玉石文化的陣地，使世界各地隨時(shí)了解祁連玉石的歷史文化和最新信息，欣賞到祁連玉石的風(fēng)采，還可以進(jìn)行網(wǎng)上交易和信息交流，拉近祁連玉石與世界的距離。

1.2.5制定管理辦法，加強(qiáng)監(jiān)督管理，促進(jìn)祁連玉石資源規(guī)范有序開發(fā)。堅(jiān)持保護(hù)為重、適度開采、合理利用的原則，制定祁連玉石開發(fā)管理暫行辦法，進(jìn)一步明確祁連玉石撿拾、加工、銷售、運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)環(huán)節(jié)的事項(xiàng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)開采和營(yíng)銷兩個(gè)領(lǐng)域的管理，有效解決管理不夠規(guī)范、經(jīng)營(yíng)秩序比較混亂、盲目隨從等方面的問題，促進(jìn)祁連玉石產(chǎn)業(yè)規(guī)范、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

1.3但從目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，我縣祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)還存在以下幾個(gè)方面的問題和不足：

一是發(fā)展起步較晚、產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小。我縣祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)起步晚，缺乏生產(chǎn)加工龍頭企業(yè)支撐，與其他地區(qū)玉產(chǎn)業(yè)開發(fā)相比，祁連玉產(chǎn)業(yè)還處在小規(guī)模生產(chǎn)、低層次發(fā)展的階段。二是人才技術(shù)短缺、研發(fā)能力較弱。產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少人才和技術(shù)支撐，玉石品質(zhì)鑒賞和雕刻加工技藝、市場(chǎng)營(yíng)銷等本土人才短缺，產(chǎn)品自主研發(fā)能力弱，制作加工工藝不精、品種單一、檔次不高。三是宣傳營(yíng)銷面窄、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。在祁連玉石新型產(chǎn)業(yè)的品牌宣傳和市場(chǎng)營(yíng)銷上，宣傳形式比較單一、力度不夠，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋和市場(chǎng)占有率低，參與玉石、觀賞石加工銷售的個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶隨意性大，產(chǎn)品的市場(chǎng)知名度不高、品牌影響力不廣、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。四是資源勘探滯后、監(jiān)管機(jī)制不完善。玉石資源勘探投入不夠，資源的分布和儲(chǔ)量等數(shù)據(jù)掌握不夠詳實(shí)。資源的管護(hù)機(jī)制不夠健全，加之資源分布面廣點(diǎn)多，交通不便，合理有序開發(fā)和科學(xué)利用管護(hù)玉石資源難度大。

1.4下一步發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

1.4.1總體目標(biāo)

借助資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)政策扶持力度，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈向深層次延伸與拓展，不斷提高祁連玉石產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使其成為自治縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)；加大玉石文化內(nèi)涵挖掘，加快發(fā)展玉石文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等新型文化業(yè)態(tài)，使其成為自治縣對(duì)外宣傳的窗口和品牌；合理配置資源，加快祁連玉市場(chǎng)要素建設(shè)，形成以祁連玉商貿(mào)、文化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、旅游為核心的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，全方位提升祁連玉產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使祁連玉成為具有國(guó)際知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高檔消費(fèi)品牌，使肅南成為全國(guó)最大的祁連玉加工銷售集散中心。

1.4.2具體目標(biāo)

―產(chǎn)業(yè)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)?；旱?015年，通過培育扶持和招商引資，全縣建立祁連玉加工銷售龍頭企業(yè)5-6戶，建成研發(fā)機(jī)構(gòu)1-2家，引進(jìn)高級(jí)雕刻工藝人才和培養(yǎng)本地工藝人才50-100人，玉石產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值占到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的8%以上、達(dá)到2億元以上，實(shí)現(xiàn)利稅6000萬元以上，帶動(dòng)2000名以上城鄉(xiāng)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就業(yè)或轉(zhuǎn)移就業(yè)，支柱產(chǎn)業(yè)地位基本形成。

―產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)品牌化。到2015年，通過對(duì)外宣傳和產(chǎn)品研發(fā)營(yíng)銷，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)上檔升級(jí)，力爭(zhēng)將祁連玉打造成為國(guó)內(nèi)玉石界知名品牌，獲得國(guó)內(nèi)首家“中國(guó)祁連玉石之鄉(xiāng)”的稱號(hào)；將蛇紋巖板材打造成為高端建材產(chǎn)品；將祁連觀賞石打造成知名的庭院景觀石，在國(guó)內(nèi)同行業(yè)市場(chǎng)占據(jù)一定份額。

―營(yíng)銷基本實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化。到2015年，通過政策扶持和宣傳推介，在縣城培育發(fā)展祁連玉觀賞石加工營(yíng)銷個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶1000多戶，建成民間觀賞石、玉石館30多家，在張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建成全國(guó)最大的祁連玉石營(yíng)銷集散地--玉水苑，在省市重要旅游城市普遍建立祁連玉銷售網(wǎng)點(diǎn)。同時(shí)，引進(jìn)2-3戶具有實(shí)力的銷售企業(yè)面向全國(guó)祁連玉產(chǎn)品，形成較為完備的祁連玉石生產(chǎn)、加工、銷售的市場(chǎng)營(yíng)銷體系和網(wǎng)絡(luò)。

―生產(chǎn)基本實(shí)現(xiàn)基地化。到2015年，通過規(guī)模建設(shè)和精心打造，建成優(yōu)質(zhì)祁連玉石開采基地4-5處，高端玉石加工、銷售基地2-3處，蛇紋巖（岫玉）板材生產(chǎn)基地2處，并在玉水苑建成五大園區(qū)（彩玉園、紅玉園、碧玉園、白玉園、墨玉園）和玉石文化精品園區(qū)1處，基本實(shí)現(xiàn)祁連玉石生產(chǎn)基地化目標(biāo)。

―加工基本實(shí)現(xiàn)鏈條化。到2015年，通過依托成熟的加工工藝和旺盛的市場(chǎng)需求，建成2-3戶具有較為完整產(chǎn)業(yè)加工鏈條的重點(diǎn)企業(yè)，采用以精細(xì)加工生產(chǎn)高檔收藏品、大批量生產(chǎn)中檔工藝品和高純氧化鎂提純工藝生產(chǎn)高附加值的建材、化工產(chǎn)品等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同檔次質(zhì)地玉石原料的全方位開發(fā)和深層次利用，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提高玉石資源加工利用率，提升產(chǎn)業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益。

―管理基本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。到2015年，通過完善機(jī)制和規(guī)范運(yùn)行，全面完成全縣祁連玉石資源普查、詳查勘探工作，準(zhǔn)確掌握儲(chǔ)量和分布狀況；完成祁連玉產(chǎn)品地理名稱認(rèn)證和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，成立祁連玉專家委員會(huì)和鑒定評(píng)估委員會(huì)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供權(quán)威的技術(shù)咨詢服務(wù)；注冊(cè)成立和規(guī)范運(yùn)行祁連玉文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)有限公司，健全完善祁連玉資源各項(xiàng)管護(hù)機(jī)制，促進(jìn)資源合理有序開發(fā)和利用。

1.5下一步工作任務(wù)

1.5.1加強(qiáng)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展平臺(tái)。結(jié)合資源儲(chǔ)量和分布情況，支持祁連山西部礦業(yè)、興榮礦業(yè)、恒盛礦業(yè)等企業(yè)加大玉石礦點(diǎn)的采礦證照辦理進(jìn)度，加快道路、廠房基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，政府以資源入股的形式將老君廟、金龍河、羊毛溝、紅石嘴子等地建成全縣重點(diǎn)的祁連玉石資源開采基地；加快皂礬溝礦產(chǎn)品集中加工區(qū)配套設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)大型加工企業(yè)2-3戶，將其建成全縣蛇紋巖高檔建材、裝飾等系列產(chǎn)品和高純氧化鎂提取的主要生產(chǎn)基地；加快縣城裕固風(fēng)情街和張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)步伐，完善各項(xiàng)功能設(shè)施，將其建設(shè)成為國(guó)內(nèi)集祁連玉加工、銷售、交易、展覽、觀賞為一體，融祁連玉文化傳播、旅游觀光、休閑娛樂等多功能的現(xiàn)代文化旅游景區(qū)和展銷基地。

1.5.2加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提升產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)能力。積極培養(yǎng)祁連玉設(shè)計(jì)、加工、銷售、鑒定、文化等方面的專業(yè)人才，通過走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來教等多種形式拜師學(xué)藝，形成具有本地特色的產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)和制作加工風(fēng)格。廣開引進(jìn)人才之路，積極引進(jìn)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和具有影響力的加工雕刻工藝師前來傳經(jīng)送寶，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，通過一些大師級(jí)的作品，提升祁連玉產(chǎn)業(yè)工藝開發(fā)水平。加強(qiáng)同專業(yè)院校和發(fā)達(dá)地區(qū)間的合作，借助縣職教中心等現(xiàn)有的教育資源，開辦玉石加工培訓(xùn)專業(yè)，為人才培養(yǎng)提供支撐。加大勞務(wù)培訓(xùn)力度，積極引導(dǎo)富余勞動(dòng)力參與從事玉石打磨、雕刻。成立祁連玉石專家委員會(huì)和鑒定評(píng)估委員會(huì)，建立專業(yè)化的玉石鑒定和認(rèn)證隊(duì)伍，規(guī)范鑒定和認(rèn)證流程，鑒定信息，增強(qiáng)行業(yè)誠(chéng)信度，促進(jìn)產(chǎn)品鑒定與銷售的有機(jī)結(jié)合。

1.5.3加強(qiáng)招商引資，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展。加快縣內(nèi)玉石礦山和加工企業(yè)的招商引資步伐，集中篩選推出一批帶動(dòng)力強(qiáng)的祁連玉石重大招商項(xiàng)目，引進(jìn)和培育一批產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的名牌企業(yè)，建成一批生產(chǎn)工藝先進(jìn)、產(chǎn)品附加值高的祁連玉石開采、加工、生產(chǎn)項(xiàng)目，推動(dòng)祁連玉產(chǎn)業(yè)資源市場(chǎng)化配置。積極引進(jìn)資金實(shí)力雄厚、具有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，投資參與玉水苑建設(shè)，打造具有文化力、品牌力和創(chuàng)新力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái)。圍繞張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園、縣城裕固風(fēng)情街、皂礬溝蛇紋巖加工廠等重點(diǎn)項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)，積極引進(jìn)幾戶擁有先進(jìn)技術(shù)工藝和良好市場(chǎng)營(yíng)銷策劃創(chuàng)意的企業(yè)參與建設(shè)，在玉石產(chǎn)品工藝研發(fā)、產(chǎn)業(yè)鏈條延伸、產(chǎn)品策劃包裝和市場(chǎng)銷售等方面取得突破，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)加快向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變。

1.5.4加強(qiáng)宣傳推介，提升產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)知名度。樹立和培養(yǎng)品牌意識(shí)，借助媒體全面造勢(shì)宣傳祁連玉，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊等現(xiàn)代媒介和文化載體，多方位、全角度的向外界宣傳、推介祁連玉石。借助節(jié)會(huì)集中宣傳祁連玉，舉辦好每年一屆的祁連玉文化旅游博覽會(huì)，主動(dòng)走出去參加全國(guó)各類玉石節(jié)會(huì)，不斷提升祁連玉在國(guó)內(nèi)玉石產(chǎn)業(yè)的知名度。借助產(chǎn)品開發(fā)延伸宣傳祁連玉，緊扣消費(fèi)者的實(shí)際需求，開發(fā)具有實(shí)用意義和紀(jì)念意義的饋贈(zèng)佳品和特色旅游紀(jì)念品，推出有時(shí)代氣息和收藏價(jià)值的玉石精品和珍品，并在重點(diǎn)旅游城市建立銷售點(diǎn)，擴(kuò)大祁連玉對(duì)外銷售宣傳渠道和覆蓋面。借助文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)宣傳祁連玉，積極挖掘豐富祁連玉文化內(nèi)涵，舉辦好各類學(xué)術(shù)論壇，做好相關(guān)文化書籍、專題片的出版；建設(shè)好祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園玉水苑等文化景區(qū)，開展一系列以玉為題材的大型文化旅游活動(dòng)；堅(jiān)持把祁連玉作為旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的主導(dǎo)產(chǎn)品，以宣傳推介促文化旅游，以文化旅游興玉石產(chǎn)業(yè)。

1.5.5加強(qiáng)資源管理，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。圍繞黑河、隆暢河、陶萊河等重點(diǎn)流域和祁連玉集中礦藏地帶，邀請(qǐng)地質(zhì)勘察部門，多渠道籌措資金，加大投入力度，認(rèn)真搞好祁連玉石資源勘察、詳查工作，摸清各種資源實(shí)際儲(chǔ)量和品位，為招商引資開采、科學(xué)利用開發(fā)和提高資源利用效率提供翔實(shí)依據(jù)。堅(jiān)持保護(hù)為重、適度開采、合理利用的原則，健全完善玉石資源管理機(jī)制，理順管理體制，切實(shí)發(fā)揮好祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、縣石業(yè)辦的監(jiān)管、協(xié)會(huì)的橋梁紐帶和企業(yè)的市場(chǎng)主體職責(zé)和作用，明確國(guó)土、水務(wù)、林業(yè)等部門的協(xié)同監(jiān)管職責(zé)，推動(dòng)祁連玉石產(chǎn)業(yè)資源科學(xué)規(guī)劃、合理開采，為產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供資源保障。

1.5.6加強(qiáng)宣傳推介，構(gòu)筑大祁連玉格局。一是構(gòu)筑大祁連玉開發(fā)平臺(tái)。實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，引進(jìn)外地營(yíng)銷人員，加大產(chǎn)品營(yíng)銷及宣傳力度，構(gòu)筑大“祁連玉”格局，提高祁連玉社會(huì)知名度。二是引進(jìn)“國(guó)家級(jí)”“省級(jí)”玉雕大師入駐玉水苑、玉水街，提高祁連玉社會(huì)知名度；引進(jìn)和田玉、獨(dú)山玉、岫玉、藍(lán)田玉、翡翠、瑪瑙、金銀珠寶等銷售從業(yè)人員入駐玉水苑、玉水街，增加營(yíng)銷產(chǎn)品。合理篩選確定有一定祁連玉石知識(shí)、具備相當(dāng)加工技術(shù)和營(yíng)銷能力，懂玉、愛玉的人員參與祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)，嚴(yán)防全民一哄而上、亂開濫建，造成資源浪費(fèi)，確保祁連玉石產(chǎn)業(yè)高點(diǎn)起步、平穩(wěn)運(yùn)行、快速發(fā)展。三是堅(jiān)持祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展與小集鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合、與旅游文化相結(jié)合、與工業(yè)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、與勞務(wù)輸轉(zhuǎn)相結(jié)合，促進(jìn)祁連玉石產(chǎn)業(yè)與其它產(chǎn)業(yè)有效銜接、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。將祁連玉開發(fā)與與旅游、文化項(xiàng)目銜接。將玉水苑作為文化產(chǎn)業(yè)基地、旅游開發(fā)項(xiàng)目之一。要求駐張各旅行社將玉水苑作為所有旅游線路必走一條免費(fèi)項(xiàng)目，增加園區(qū)知名度。把祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)作為帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要舉措，扶持培育祁連玉石產(chǎn)業(yè)帶頭人，抓好祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作，帶動(dòng)勞動(dòng)力就業(yè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)居民增收。

參考文獻(xiàn)

[1]廖慶生 馮唯策. 弘揚(yáng)云南珠寶玉石文化 促進(jìn)云南玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N]. 云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2010-07-27E02