導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生感恩教育的內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué) 思想政治課 感恩教育

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）08-0098-01

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類的美好品德，也是人最基本的情感之一，是健全人格的體現(xiàn)，其內(nèi)容包括尊重長輩、老師，關(guān)系社會(huì)他人，真愛生命等。小學(xué)階段是人格形成非常關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期的感恩教育對(duì)其良好思想品德的形成起著關(guān)鍵性的作用。小學(xué)的思想政治課中蘊(yùn)含著大量的感恩教育內(nèi)容，為小學(xué)生的感恩教育提供豐富的內(nèi)容和契機(jī)。近年來，中小學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的問題已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，思想政治課應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起感恩教育的使命，讓感恩教育在思想政治課中滲透。

一、小學(xué)生感恩行為現(xiàn)狀

感恩的內(nèi)容有很多，包括感恩父母、老師、同學(xué)、生命、自然、社會(huì)等，現(xiàn)在大多的孩子都屬于獨(dú)生子女，父母往往會(huì)忽略對(duì)孩子的感恩教育，為探究出目前小學(xué)生的感恩行為，李文萍[1]對(duì)小學(xué)生的感恩行為進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查顯示，在家里，部分孩子由于父母的過分寵愛，其對(duì)父母的索取意識(shí)較多，理解并感恩父母的行為還存在很多的不足；在學(xué)校，小學(xué)生對(duì)老師的尊敬行為表現(xiàn)良好，但卻有相當(dāng)一部分學(xué)生不懂關(guān)心同學(xué)，不會(huì)與同學(xué)和諧相處；在生活上，部分小學(xué)生不懂健康合理生活；在社會(huì)上，譜遍表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德，卻缺乏對(duì)人的理解和寬容。可見，學(xué)校很有必要開展感恩教育，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩態(tài)度和感恩行為。

二、感恩教育的重要性

1.感恩教育有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀

感恩教育能夠讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴，從細(xì)微的地方發(fā)現(xiàn)人和事物中存在的真善美，能夠幫助他們形成健康的人格，利于正確人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)[2]。例如：通過感恩教育，可以讓學(xué)生通過父母的白發(fā)體會(huì)父母的艱辛；通過體會(huì)勞動(dòng)的辛苦學(xué)會(huì)珍惜生活；通過幫助他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；通過挫折和困難體會(huì)寬容和理解。

2.感恩教育有利于社會(huì)和諧

加強(qiáng)小學(xué)生的感恩教育有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。雖然目前小學(xué)生的文化水平和各方面能力都還處于初級(jí)階段，但感恩教育能夠讓其對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，充滿希望，用美的視覺發(fā)現(xiàn)社會(huì)的可愛之處，從而學(xué)會(huì)和諧地與他人相處，學(xué)會(huì)理解和寬容，努力學(xué)習(xí)。將感恩教育與社會(huì)主義民族精神結(jié)合起來，能夠培養(yǎng)出尊老愛幼、愛家愛國、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

三、加強(qiáng)思想政治課感恩教育策略

1.積極開發(fā)課堂教學(xué)資源

在開展小學(xué)生思想政治課過程中，可結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)揮思想政治課的主陣作用。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育要充分利用教材，小學(xué)思想政治教材是根據(jù)小學(xué)生的語言能力、認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)的，不僅具有趣味性，還可通過教師引導(dǎo)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)會(huì)感恩首先要對(duì)感恩有一個(gè)正確的認(rèn)知，思想政治課的一個(gè)重要功能是對(duì)學(xué)生道德進(jìn)行教育，可利用這重要功能讓學(xué)生理解生活中的一切都并非理所當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)和生活中存在的真善美，學(xué)會(huì)尊重和感激。例如：可將汶川地震、廬山地震中的真是的感人事跡在教學(xué)中進(jìn)行融合，形成小學(xué)生感恩教育的標(biāo)本，培養(yǎng)他們?yōu)槿酥氲木瘢瑢W(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和感恩[3]。

2.營造一個(gè)感恩氛圍

因小學(xué)生的思想和行為相對(duì)較為活躍，可充分利用思想政治課這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)校定期開展感恩主體教育，在班級(jí)和學(xué)校營造出一個(gè)良好的感恩文化。在輕松活躍的教育環(huán)境中，感恩教育能取得事半功倍的效果[4]。還可將感恩教育融入校園文化的設(shè)計(jì)和布局中，如在學(xué)校、教師墻面上圖文并茂地體現(xiàn)出感恩的主體，讓人自然而然受到教育。

3.從身邊小事做起

小學(xué)生的認(rèn)知水平還處于初級(jí)階段，在對(duì)其進(jìn)行思想教育的時(shí)候應(yīng)立足于身邊的小事，在生活中進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)感恩。例如：向別人的熱情和幫助表示感謝是一種感恩；珍惜餐中食物是對(duì)生活的一種感恩； 愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境是對(duì)自然的一種感恩；主動(dòng)關(guān)系他人幫助他人，是對(duì)社會(huì)的感恩；對(duì)父母和老師保持尊敬也是對(duì)父母和老師的一種感恩表現(xiàn)等。將感恩的情感落實(shí)到生活中的點(diǎn)滴小事中，能夠形成一種積極的氛圍，讓學(xué)生在自然的實(shí)在的環(huán)境中學(xué)會(huì)感恩。

四、總結(jié)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，可以從小培養(yǎng)其正確的人生觀價(jià)值觀，意義重大。在感恩教育過程中，首先教師要做好一個(gè)帶頭作用，以自身為典范給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣；然后還要充分挖掘思想政治課中的感恩內(nèi)容，結(jié)合生活中的感人事跡進(jìn)行教育，讓學(xué)生懂得運(yùn)用感恩；另外，在實(shí)施感恩教育的時(shí)候，要尊重學(xué)生，用感恩喚醒感恩，用愛來教育愛?？傊卸鹘逃姆椒ǘ鄻?，但需要學(xué)校和家庭共同進(jìn)行，讓學(xué)生懷著感恩之心不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李文萍. 小學(xué)生感恩行為現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略的研究[J]. 教育導(dǎo)刊， 2012， （10）： 58-59.

[2] 林文蘭. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的感恩教育[J]. 教育實(shí)踐與研究， 2013， （01）： 44-45.

篇2

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07A-0006-02

當(dāng)今小學(xué)生由于多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)，普遍缺乏感恩意識(shí)，只求索取、不知回報(bào)的現(xiàn)象普遍存在。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者將感恩教育與學(xué)科教育結(jié)合起來，在教學(xué)中實(shí)施感恩教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而外化為感恩的行為，促進(jìn)和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)的構(gòu)建。

一、感恩教育的內(nèi)涵及內(nèi)容

1感恩教育的內(nèi)涵。感恩的含義為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。“投我以瓊瑤，報(bào)之以桃李”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。

2感恩教育的內(nèi)容。感恩教育內(nèi)容豐富，主要包括感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝師長的教誨之恩，感謝旁人的救助之恩，以及感謝祖國、社會(huì)的關(guān)愛和大自然的賜予之恩等，其中感謝父母的養(yǎng)育之恩是小學(xué)生感恩教育的重點(diǎn)。

二、實(shí)施感恩教育的途徑

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)抓住中隊(duì)活動(dòng)課這個(gè)德育教育主陣地，通過不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的熏陶和培養(yǎng)。然而，不少的德育活動(dòng)課，讓人在感嘆課堂的氣氛活躍、形式活潑、學(xué)生多才多藝之余，總覺得少了些什么。我們常?？梢钥吹竭@樣的德育課堂：一套少先隊(duì)儀式后，輔導(dǎo)員老師例行表態(tài)“活動(dòng)按原計(jì)劃進(jìn)行”，接下來是學(xué)生完全按既定的程序自主活動(dòng)，教師則在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)的意義、同學(xué)們的表現(xiàn)作個(gè)簡要總結(jié)。在這樣的德育課套路下實(shí)施感恩教育，恐怕很難讓學(xué)生從中受到感染和教育。

筆者認(rèn)為，感恩教育課型應(yīng)該選擇能夠引起學(xué)生興趣的教學(xué)素材，讓學(xué)生打開思維，有話可說。一方面教師要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題創(chuàng)設(shè)情境，即要求設(shè)疑多向度；另一方面，要看學(xué)生質(zhì)疑的興趣和尋找問題、提出問題的能力，提出的問題是不是多向度。多向度越多，說明學(xué)生的思維越廣。如果學(xué)生能把眼前的素材與萬事萬物聯(lián)系起來，就容易把感性與理性思維方式很好地結(jié)合起來。其中，實(shí)施感恩教育應(yīng)經(jīng)歷這樣兩個(gè)階段。

過渡階段：在篩選問題階段主要是選擇學(xué)生感興趣的問題，主要看學(xué)生民主參與的意識(shí)和對(duì)問題的分辨能力、篩選能力，同時(shí)也看教師的課堂調(diào)控水平。

群體探究、主題擴(kuò)張、立論與思辨階段：主要觀察學(xué)生對(duì)問題的分析能力、聽說能力、交往說服力、敏捷力、頓悟力、批判和被批判的能力、發(fā)散細(xì)微能力、邏輯推理能力、領(lǐng)悟知識(shí)能力，以及群體討論技巧、答辯的藝術(shù)技巧和批判精神、團(tuán)隊(duì)精神、自信心、意志力、世界觀、方法論等。

感恩教育的實(shí)施，可以有以下途徑：

（一）感恩教育從小事做起

學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)。感恩教育，要回歸現(xiàn)實(shí)生活，首先要讓小學(xué)生從我做起，從小事做起，從愛護(hù)身邊的人做起，在生活的實(shí)踐中感恩。為此，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生勇于實(shí)踐，真誠地去報(bào)答身邊的人。

1感謝父母的養(yǎng)育之恩?！鞍ОЦ改?，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大，要教育小學(xué)生對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)楦改覆粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人最基本的道德，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛老師、愛同學(xué)、愛社會(huì)？教育小學(xué)生報(bào)答父母之恩，可從下面小事做起：自己的事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣，讓父母省心；在雙休日幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、疊被、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；自覺完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心；適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，或?yàn)楦改杆蜕献约河H手制作的小禮物，讓父母享受一份感動(dòng)。

2感謝教師的培育之恩。教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了小學(xué)生成長路上的心結(jié)。因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己的老師感恩，因?yàn)槔蠋熃探o了我們知識(shí)和做人的道理，是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)路人。

3感謝他人的幫助之恩。同學(xué)是孩子們心中最純也是最真的朋友，這是因?yàn)橥瑢W(xué)不僅在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更是自己生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰的好伙伴。朝夕相處，心有感激，通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感謝同學(xué)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的感謝之情。

4感謝社會(huì)的關(guān)愛之恩。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著祖國、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)心和幫助，為此，我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人、為他人有貢獻(xiàn)的人，教育學(xué)生愛社會(huì)、愛祖國、愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。

5感謝大自然的賜予之恩。大自然給了我們賴以生存的環(huán)境，富饒的土地給予我們豐富的資源。所以教師要教育學(xué)生愛護(hù)身邊的一花一草一木，保護(hù)大自然，節(jié)約能源，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

我校的感恩教育活動(dòng)，志在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)家長與教師的良苦用心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，立志回報(bào)社會(huì)?；顒?dòng)自開展以來，受到了學(xué)生家長及教師們的普遍好評(píng)。學(xué)生回家之后不再是衣來伸手，飯來張口，而是真正體會(huì)到家長的不易，主動(dòng)幫助家長做事，改變了獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心理狀態(tài)。教師們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以往更聽話、更有禮貌，變得樂于助人，關(guān)心同學(xué)了。

（二）感恩教育從文明禮儀做起

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們要讓小學(xué)生知道，從父母、親人、教師、他人、社會(huì)那里得到的恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，還包括感情世界的回報(bào)；要讓學(xué)生明白：并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才叫報(bào)恩，有時(shí)就是一聲簡單的道謝也能給施恩者帶來特別愉快的心情。所以，“感恩”當(dāng)從語言上的感謝做起，從文明禮儀做起。這就要求學(xué)校善于創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，如在校園的每一個(gè)角落寫上文明禮貌用語，讓小學(xué)生眼里、心里都時(shí)刻裝著“你好”“再見”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語。

（三）結(jié)合各種節(jié)日，通過班會(huì)等方式開展感恩教育

母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的良好時(shí)機(jī)，教師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的感恩主題開展班會(huì)活動(dòng)，讓小學(xué)生接受感恩教育。如在教師節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)著老師的面，說上一段發(fā)自內(nèi)心的感謝老師的話，送上寫有祝福語的自制卡片給老師；“母親節(jié)”，讓學(xué)生給媽媽一句關(guān)心體貼的問候、遞上一杯飽含真情的熱茶、寫一張感人至深的賀卡，使親情的溫暖在學(xué)生心中彌漫；“重陽節(jié)”，組織孩子們用自己的歌聲、舞蹈為老人們送去歡樂和祝福，讓老人們感受到節(jié)日的氣氛。結(jié)合各種節(jié)日開展感恩教育活動(dòng)，可升華小學(xué)生的感恩思想，提升全體學(xué)生的精神面貌。

篇3

如果想要讓小學(xué)生們成為有用的人才，最先要做的就是鍛煉高尚道德修養(yǎng)，而相對(duì)的，對(duì)經(jīng)典著作進(jìn)行誦讀就是一種比較理想的培養(yǎng)高尚情操的措施。在小學(xué)階段，都是小學(xué)生們語言學(xué)習(xí)以及精神成長的重要時(shí)期，借助國學(xué)經(jīng)典的誦讀過程，能給孩子們奠定好人生底色，并陶冶他們的情操，鍛煉小學(xué)生的熱愛祖國的情感。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生教育 品行修養(yǎng) 國學(xué)經(jīng)典誦讀

在小學(xué)階段，對(duì)孩子們來說是語言學(xué)習(xí)以及精神成長比較關(guān)鍵性的時(shí)期，借助國學(xué)經(jīng)典的誦讀過程，起到陶冶孩子們的情操的意義，提升他們熱愛祖國的精神。所以，把品德教育和國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行有機(jī)融合，針對(duì)學(xué)生的品德行為形成有較為深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。

一、國學(xué)經(jīng)典誦讀，養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)

結(jié)合經(jīng)典誦讀教育特征而言，它在日常生活當(dāng)中有諸多體現(xiàn)，而且也比較容易被小學(xué)生們接受。比方說在《弟子規(guī)》當(dāng)中就有一句“父母命，行勿懶”，說的就是要讓小孩子們尊敬長輩。中國古代這種處事原則和如今思想品德課程當(dāng)中教育的內(nèi)容基本相似。適當(dāng)?shù)恼b讀經(jīng)典，能夠在較大程度上令小學(xué)生們系統(tǒng)、逐漸的熟悉并掌握我國的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德，繼而在潛移默化的過程當(dāng)中逐漸形成良好的品德修養(yǎng)。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀，進(jìn)行全面感恩教育

在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程當(dāng)中，感恩教育是比較重要的一部分內(nèi)容，所以感恩教育的滲透能夠讓學(xué)生們從小就知道感恩，這也是品德社會(huì)教學(xué)主要責(zé)任之一。在小學(xué)生們的品德社會(huì)教材當(dāng)中有很多關(guān)于感恩教育的內(nèi)容，比方說“孝順父母”“尊敬師長”等，都和國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中涵蓋的感恩思想有聯(lián)系。在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我們也可以將教材和經(jīng)典當(dāng)中的感恩元素發(fā)掘出來，并令其能夠得到有效落實(shí)。比方說在學(xué)習(xí)“為家人創(chuàng)造快樂”內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以將國學(xué)著作當(dāng)中“孝順”相關(guān)的內(nèi)容穿去。

另外，老師還可以借助一些課間活動(dòng)鼓勵(lì)小學(xué)生們自己動(dòng)手制作一些感恩卡片，寫上一些國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中的感恩句子，比方說“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等，開展這些小活動(dòng)，提升了小學(xué)生們的感恩精神。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀，展開良好誠信教育

保證誠實(shí)守信在做人的準(zhǔn)則當(dāng)中是非常基本的一項(xiàng)，而在目前，全社會(huì)范圍內(nèi)存在的成型危機(jī)也對(duì)孩子們的心靈造成了比較顯著的侵襲，因此，進(jìn)行良好的誠信教育，對(duì)教育工作來說也是非常重要的一部分。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，我們需要結(jié)合誠信教育內(nèi)容來對(duì)學(xué)生們做人準(zhǔn)則予以指導(dǎo)。比方說在三年級(jí)上冊的課本當(dāng)中一課程《我和同學(xué)》，其主題內(nèi)容就是正確的自我認(rèn)知以及和同學(xué)發(fā)展融洽的關(guān)系，老師就可以在上課之前指導(dǎo)學(xué)生們在《弟子規(guī)》以及《增廣賢文》當(dāng)中尋找到和他人融洽相處的內(nèi)容，并在上課的時(shí)候適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，令小學(xué)生們能夠了解到和他人相處的時(shí)候必須要保證高度的理解和相互尊重。

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀，落實(shí)全面愛心教育

無論在哪個(gè)時(shí)期當(dāng)中，愛心教育都是非常重要的一個(gè)教育主題，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛心教育需要從大處著眼并從小事做起，讓小學(xué)生們能夠正確的熱愛家鄉(xiāng)和學(xué)校，乃至于熱愛身邊的每個(gè)人和小動(dòng)物等。在教材當(dāng)中，涉及到愛心教育的內(nèi)容比較豐富，比方說《伸出愛的手》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，在老師進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中“以愛己之心愛人”等內(nèi)容，效果比較好。

除此之外，適當(dāng)綜合愛心教育的內(nèi)容，老師還可以組織“互助小組”，讓組內(nèi)的同學(xué)相互幫助，并幫助他人，在小組成立之后，學(xué)校內(nèi)乃至于學(xué)校周邊，都引起了積極的評(píng)價(jià)，前來表示感謝的人也顯著增加。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

對(duì)于如今小學(xué)生當(dāng)中廣泛存在的學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且很容易滿足的情況，我們要充分的挖掘在教材和國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中和勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，以期能夠起到激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)取并努力學(xué)習(xí)的效果。在經(jīng)典當(dāng)中了解學(xué)習(xí)名句；并在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中能夠?qū)⑦@些內(nèi)容教給學(xué)生們，讓學(xué)生們高聲朗讀，最終讓這些內(nèi)容真正的對(duì)學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨楫a(chǎn)生積極影響。

比方說在進(jìn)行《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》課程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師為了能夠讓學(xué)生們理解成績好必須要通過勤奮學(xué)習(xí)以及合理學(xué)習(xí)方式來實(shí)現(xiàn)，在對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行理解的^程當(dāng)中，老師還可以適當(dāng)補(bǔ)充“讀書破外卷，下筆如有神”等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)積極性。

除此之外，老師還可以結(jié)合課程特征來進(jìn)行一些讀書活動(dòng)，比方說在學(xué)習(xí)《金色秋天》《美麗的大自然》之后，讓學(xué)生們到書籍當(dāng)中尋找到一些描繪美景的句子，隨后進(jìn)行背誦、歌唱比賽等。總的來說，對(duì)古詩文進(jìn)行誦讀，能夠在潛移默化的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我約束和教育，繼而擁有滿滿愛心，熱愛老師、熱愛同學(xué)、熱愛家長，乃至于熱愛祖國，令他們實(shí)現(xiàn)全面的良好發(fā)展，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

【結(jié) 語】

對(duì)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)的目的就是起到教書育人的目的，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中令我們感悟到，持續(xù)并長久的進(jìn)行經(jīng)典誦讀的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生們的良好品質(zhì)形成來說有較為重要的意義。讓老師和學(xué)生都在讀書的聲音當(dāng)中直面經(jīng)典；在優(yōu)美的國風(fēng)音樂當(dāng)中體會(huì)經(jīng)典；在書法當(dāng)中了解經(jīng)典，都能夠令中華民族源遠(yuǎn)流長的文化得以滲入學(xué)校的各個(gè)角落，在孩子們的成長當(dāng)中起到良好的積極影響。

【參考文獻(xiàn)】

【1】李永.課題分享――誦讀國學(xué)經(jīng)典教育對(duì)小學(xué)教育的補(bǔ)充作用之研究與實(shí)踐【J】.吉林教育：綜合，2013（01）

篇4

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生 感恩教育 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G410 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）06-0018-02

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類生活的最基本的情感，這種情感包含著尊敬家人，師長、關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)、珍愛生命等等。感恩是人類的美好品德，也是健全人格的具體表現(xiàn)。我國古代的儒家視孝和感恩為“人倫之公理”，一個(gè)人從出生開始就有了父母的養(yǎng)育之恩，上學(xué)后有老師的教育之恩……如果人們之間沒有施恩與感恩，很難想象這個(gè)社會(huì)還能正常發(fā)展下去。學(xué)會(huì)感恩應(yīng)該是做人的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)是養(yǎng)成良好品行的關(guān)鍵期，學(xué)校要努力開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。加強(qiáng)感恩教育是要培養(yǎng)學(xué)生讓他們擁有一顆陽光般的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師，感恩一切對(duì)我們關(guān)心、關(guān)愛的人，從而使人與社會(huì)和諧相處。

一 正確認(rèn)識(shí)感恩教育

感恩是儒家思想，是千百年來中國傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓。中國古代就有“齊家、治國，方能平天下”，古代皇帝對(duì)孝特別重視。孝文化――感恩教育作為儒家思想的精華和中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)中國人際關(guān)系、倫理道德，乃至治國國策的影響深遠(yuǎn)，成為中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流傳的不竭動(dòng)力！感恩是孝文化的表現(xiàn)形式，學(xué)生是繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的載體，只有在教育教學(xué)過程中滲透感恩教育，才能使我國的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)。因此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。

學(xué)會(huì)感恩對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤為重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家庭中的“小皇帝”，從而養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。要讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重、關(guān)心他人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩等。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面共同教育，才能讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。

二 社會(huì)和諧需要感恩教育

深入開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，把民族精神教育與改革創(chuàng)新、弘揚(yáng)愛國主義為核心的時(shí)代精神結(jié)合起來，引導(dǎo)中小學(xué)生在接受知識(shí)教育中培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持愛國愛家、尊老愛幼、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)良傳統(tǒng)，并進(jìn)行文明禮貌等教育。

當(dāng)前一些學(xué)校在基礎(chǔ)教育的過程中，只注重知識(shí)的傳授，卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。中小學(xué)生普遍存在著不了解傳統(tǒng)文化，不孝、不敬、不體諒父母和長輩，見到老師漠然視之，見到朋友如同路人等現(xiàn)象。所以，在中小學(xué)生基礎(chǔ)教育中開展感恩教育，讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所有人感恩，對(duì)自己、對(duì)父母和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)之間的和諧發(fā)展。通過感恩教育，使他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)回報(bào)。孝（感恩）文化是中華文化的核心和基礎(chǔ)，是中華民族傳統(tǒng)的和諧文化。感恩教育表現(xiàn)在以孝待親、維護(hù)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定和諧。弘揚(yáng)孝文化，開展感恩教育，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮讓兼愛、和衷共濟(jì)、熱愛和平的性格，可以促進(jìn)和睦的人際關(guān)系的形成，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。學(xué)生只有學(xué)會(huì)對(duì)人對(duì)事多一分諒解、寬容，少一分抱怨、仇恨，對(duì)家庭多一分責(zé)任、承擔(dān)，少一分推卸、倦怠，才能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展；只有對(duì)自然物多一分珍惜、憐愛，少一分浪費(fèi)、殘暴，才能與自然和諧共處。

三 做好中小學(xué)生的感恩教育

1.教學(xué)中滲透感恩文化意識(shí)

學(xué)會(huì)感恩首先要認(rèn)知感恩，如果一個(gè)人不能識(shí)恩、知恩，就不可能有感恩的意識(shí)和行為。因此，感恩教育首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得一切并非理所當(dāng)然的。因此，要喚醒學(xué)生的感恩情感，讓他們學(xué)會(huì)尊重和感激別人對(duì)自己的付出，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)的同時(shí)，教會(huì)他們施恩不圖報(bào)。將感恩教育滲透到各學(xué)科的教育中，使整個(gè)教育過程中都有感恩的內(nèi)容，特別是引導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)、閱讀課外書籍中汲取感恩的營養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，特別是汶川地震中、舟曲地震中，那些真實(shí)感人的事跡，那些有著英雄壯舉中的人們都是知恩不圖報(bào)的人，他們處處為別人著想，以國家和人民生命財(cái)產(chǎn)為重，他們的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)所有人，他們是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的真正力量，他們是人民的英魂，是人們的楷模，是一部活生生的教材，是中小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的標(biāo)本。引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，克服奢侈、攀比、享樂、懶惰等毛病，增強(qiáng)明辨是非的能力，懂得抵制不良思想的影響，做到自律自愛、自尊自信。作為教育工作者，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，同時(shí)也應(yīng)做到“德高為師、學(xué)高為范”，給學(xué)生樹立好的榜樣。

2.用典型事例教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何況是父母，父母給了我們生命，讓我們成為人類社會(huì)的一分子。無論你的父母是否富有，是從事腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)，是干部或百姓，他們都為你的到來而歡欣鼓舞，為你的成長操心、勞累，為你的成長、成才、成家奔忙。那你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片、送上一份祝福，在他們失落時(shí)給予問候與安慰，他們往往為我們傾注了全部的心血和精力，而我們又是否記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累？感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎鄄粫?huì)嫌孩子長得丑或是有殘疾，高興時(shí)欣慰地一笑，困難時(shí)一碗稀粥為你存留。母親的胸懷是溫暖的，父親的臂膀是結(jié)實(shí)的，為你遮風(fēng)擋雨。每位父母都是偉大的，他們從來不覺得苦或累。作為中小學(xué)生，要從在家做起，為自己的家庭做一些力所能及的家務(wù)事，如洗碗、洗衣、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)，不提過分的要求，節(jié)約每一分錢，從小做到勤儉節(jié)約，勤勞上進(jìn)，為父母分憂，關(guān)心、尊重、體貼父母，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。一個(gè)人只有懂得愛人，才有被愛的資格，首先應(yīng)該愛父母，這樣才會(huì)愛社會(huì)上的其他人，所以學(xué)校要經(jīng)常開展多種形式的孝親敬老的感恩教育活動(dòng)?！鞍ОЦ改福役緞凇?，意思是“可憐我的父母啊，如此勞苦地養(yǎng)育我”，這句詩充分體現(xiàn)了父母養(yǎng)育孩子的艱辛?？梢哉f，父母很偉大，他們?yōu)楹⒆涌梢愿冻鲆磺卸磺蠡貓?bào)。

自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問候、些許安慰。作為教師，我們要用一些典型的例子來教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。如2009年度“感動(dòng)中國十大人物”陳玉瑩請求醫(yī)生用手術(shù)將自己的肝移植給兒子，為挽救孩子的生命，她每天鍛煉身體……

3.創(chuàng)造良好的感恩環(huán)境

篇5

一、創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，喚起學(xué)生感恩之心

環(huán)境是德育工作無聲的語言，對(duì)學(xué)生德育養(yǎng)成起到潛移默化的作用。實(shí)施感恩教育，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育氛圍和環(huán)境。為了充分激發(fā)學(xué)生的愛心，喚起學(xué)生感恩之心，學(xué)?？衫檬彝獍鍒?bào)、報(bào)欄、墻報(bào)等宣傳主陣地，展示感恩圖片、名言警句，也可倡導(dǎo)小學(xué)生自主創(chuàng)辦感恩小報(bào)，報(bào)道自己或身邊的感恩小故事，也可利用校園廣播、網(wǎng)站，大力宣傳古今中外的感恩故事和學(xué)生生活中的感人故事，讓學(xué)生從中得到熏陶，領(lǐng)悟到“感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

二、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

感恩，只有經(jīng)歷了親身的體驗(yàn)、實(shí)踐，才能有深刻的印象，形式多樣、主題鮮明的活動(dòng)，更利于讓學(xué)生在活動(dòng)中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩。

1.開展感恩啟蒙教育活動(dòng)。

一方面學(xué)校德育處和班主任要利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)和課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生做專題報(bào)告，講親情知識(shí)，講案例故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人的基本道理，知道父母養(yǎng)育我們所花費(fèi)的巨大心血，理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和理解什么是恩情。另一方面要讓學(xué)生明確我們?yōu)槭裁匆卸鞯牡览?，自然界“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的情感。作為小學(xué)生，作為子女，更應(yīng)知道感恩，就是關(guān)愛父母，善待父母，敬老孝親。讓學(xué)生在“親親”之情中體會(huì)常懷感恩之心，寸草之心報(bào)春輝的美德要求。

2.舉辦感恩互動(dòng)慶典活動(dòng)。

比如學(xué)?？删幕I備，每月舉行一次“愛由感恩起”為主題的師生生日慶典活動(dòng)?；顒?dòng)前先讓過生日的學(xué)生每人給父母寫一封信，并進(jìn)行評(píng)比，在慶典會(huì)上師生齊唱《生日歌》，過生日的孩子聽到自己的名字會(huì)激動(dòng)不已，校領(lǐng)導(dǎo)的致詞給學(xué)生正確的引導(dǎo)，激發(fā)孩子們知恩、感恩、報(bào)恩之心，優(yōu)秀書信選讀和獎(jiǎng)勵(lì)，家長代表講述孩子成長的故事會(huì)深深觸動(dòng)學(xué)生的心靈……類似這樣的慶典活動(dòng)、會(huì)議，學(xué)生在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的情景中一次次感動(dòng)，在一次次互動(dòng)中體驗(yàn)到尊嚴(yán)感和幸福感，從而會(huì)從心底感激父母、老師、社會(huì)，樹立起感恩情懷，這樣感恩教育便收到實(shí)質(zhì)性的效果。

3.開展感恩實(shí)踐活動(dòng)。

一是開展親情觀察、體驗(yàn)、回報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真觀察父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)父母的良苦用心，組織學(xué)生進(jìn)行“今天我當(dāng)家”、“我和父母換角色”等活動(dòng)，從說一句令父母感動(dòng)的話，做一件令父母感動(dòng)的事做起，并在班會(huì)上匯報(bào)，老師對(duì)孩子們的做法予以及時(shí)肯定；二是開展“我為社會(huì)出份力”活動(dòng)，組織學(xué)生定期打掃街道衛(wèi)生，清除小廣告，組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)小朋友捐款、寫信，學(xué)生從中體會(huì)到自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的幫助，不但鍛煉自己的能力，也表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，對(duì)他人的關(guān)愛；也可帶領(lǐng)學(xué)生為革命老前輩掃墓，讓孩子體會(huì)到幸福生活的來之不易。

三、注意教育策略，提升教育效果

1.充分挖掘感恩教育資源。

①利用有特殊意義的重大節(jié)日，集中開展感恩教育，如三八節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)等。

②用先進(jìn)典型和身邊可親可學(xué)的楷模，廣泛深入開展活動(dòng)。

③發(fā)揮教師潛移默化的熏陶作用，讓教師以身作則成為學(xué)生感恩的榜樣。

④重視學(xué)校與家庭的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，及時(shí)與家長溝通和交流，從而形成教育合力。

2.以少隊(duì)部為龍頭，以課堂、校園為主陣地，以班主任、家長為主力軍，以科任老師為同盟軍，以上題班隊(duì)會(huì)等為主要形式，開展系列教育活動(dòng)。

3.抓感恩教育一要有針對(duì)性，從大處著眼，小處著手，逐步展開；二要注意持久性，堅(jiān)持長期抓、抓長期，并與學(xué)校禮儀教育等結(jié)合起來，使感恩教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。

4.感恩教育的方法要結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，力爭行之有效并有活力。

篇6

知感恩、懂回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，當(dāng)前在小學(xué)生身上，表現(xiàn)出來的不知感恩的情形令人痛心和警醒。2007 年12 月我校對(duì)三年級(jí)的320 名學(xué)生和他們的家長進(jìn)行了一次“感恩教育”調(diào)查。從這個(gè)小小的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。這種感恩情懷的缺失讓教師意識(shí)到用中國傳統(tǒng)道德教育塑造學(xué)生的感恩意識(shí)意義重大。

二、研究范圍的界定

感恩教育就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩。課題研究解決的重點(diǎn)在于少先隊(duì)各種各類活動(dòng)中開展的感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，并使感恩成為一種生活態(tài)度和品德。

三、研究目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，樹立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛祖國，愛自然，愛生命，對(duì)給予自己關(guān)愛和幫助的人懷有感恩之心。

四、研究方法

1.行動(dòng)研究法，在一系列具體活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整和改正，最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機(jī)制。

2.調(diào)查法。

五、研究步驟

本課題研究時(shí)間為五年，分五個(gè)階段：

第一階段：啟動(dòng)奠基階段。包括：1.健全組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組階段。2.制定計(jì)劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。3.論證階段。主要通過學(xué)習(xí)感恩教育的相關(guān)理論，豐富知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)課題的可行性進(jìn)行論證。4.宣傳階段。

第二階段：具體實(shí)施階段。通過一系列感恩活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。

第三階段：建立課程體系階段。搜集整理各位班主任和思想品德課教師實(shí)施感恩教育的活動(dòng)記錄，把具有代表性和典型的案例歸類整理成冊，使“感恩教育”更加常態(tài)化。

第四階段:完善提升階段。

建立校本課程，使內(nèi)容、體系進(jìn)一步完善，更加豐富。

第五階段：結(jié)題階段。

六、研究過程

1.開展問卷調(diào)查，了解感恩現(xiàn)狀。

由調(diào)查可知，只有13.75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福，15%的學(xué)生偶爾表達(dá)，71.25%的學(xué)生沒有表達(dá)過對(duì)父母的福、感謝；只有16.25%的學(xué)生在父母工作勞累或不舒服時(shí)會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，17.5%的學(xué)生偶爾做，而沒有做過的居然占到66.25這種令人遺憾的現(xiàn)象說明小學(xué)生感恩父母的意識(shí)并沒有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩必要性教育，讓學(xué)生知恩，懂恩。廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳，樹立學(xué)生的親情感恩意識(shí)。在實(shí)施親情教育活動(dòng)中，我校從宣傳教育轉(zhuǎn)變思想入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會(huì)、感謝家長、感謝老師、感謝他人。

3.開展感恩行為活動(dòng)，讓學(xué)生報(bào)恩、感恩。學(xué)校經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、國旗下講話等主要陣地進(jìn)行感恩教育；開展“感恩父母”、“感恩老師”的黑板報(bào)、手抄報(bào)、感恩征文活動(dòng)；每年召開一次特殊的“感恩教育家長座談會(huì)”；唱一首感恩之歌等。這些“感恩動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學(xué)生們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐教育后期調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進(jìn)行，以活動(dòng)期間時(shí)間為限，在我校小學(xué)3~6 年級(jí)160 名學(xué)生中展開，共發(fā)出調(diào)查問卷160 份，整套問卷共設(shè)計(jì)20 道選擇題，分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。

七、研究成果

通過近一年的課題研究，學(xué)校在小學(xué)生感恩教育及培養(yǎng)上取得了可喜的成績，獲得了顯著的教育效果，產(chǎn)生了較深的社會(huì)影響。

1. 學(xué)生的感恩意識(shí)增強(qiáng)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育與培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自然、愛社會(huì)，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈(zèng)人玫瑰，留有余香”蘊(yùn)含的感恩思想。

2.教師的能力得到提高。教師通過對(duì)感恩教育與培養(yǎng)的研究，使教師意識(shí)到科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，積極參加到教學(xué)科研中來。教師理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，并勇于把新理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

3.促進(jìn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。

八、總結(jié)提高

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但是,中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)往往受制于條件,無法達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果,所以,在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該滲透生命、生存和生活教育,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而解決“為什么學(xué)”的問題。同時(shí),有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法,動(dòng)員各種社會(huì)力量參與解決“怎么樣學(xué)”的問題。不可否認(rèn),計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及極大的改善了人們的生活水平,提高了人們的生活質(zhì)量,密切了個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系,使個(gè)體的精神世界更加豐富與充實(shí)。但是,也要清楚地認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運(yùn)用,也給中小學(xué)教育帶來了挑戰(zhàn),尤其是給邊疆中小學(xué)教育帶來了新的研究課題。因?yàn)?現(xiàn)代技術(shù)的普及給中小學(xué)教育帶來了一些負(fù)面影響,這些不良現(xiàn)象,直接影響到成長過程中的中小學(xué)生。具體表現(xiàn)在:第一,危及到學(xué)生的身體健康。據(jù)《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》:2009年6月,我國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)使用率為64.2%,其中,中小學(xué)生所占比例為73.8%。大量的中小學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界,不分晝夜地沉湎于虛擬世界,通宵達(dá)旦的投入到充斥著打斗、血腥的網(wǎng)絡(luò)游戲中,這就必然導(dǎo)致中小學(xué)生身體素質(zhì)的下降,出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、視力下降、免疫力下滑等癥狀。第二,危及到學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。中小學(xué)生正處于價(jià)值觀念形成并鞏固的重要階段,虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界必然會(huì)對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生產(chǎn)生沖擊。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠帶來巨大的社會(huì)效益,一些不法分子往往利用中小學(xué)生的無知與幼稚,輸送非主流的文化形態(tài),傳遞非主流的意識(shí)形態(tài),扭曲學(xué)生的人性,使學(xué)生變得崇尚暴力、好斗和不相信他人,干擾中小學(xué)校的德育工作,擾亂學(xué)校代表社會(huì)提倡的價(jià)值觀念,使學(xué)生無法樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,這就直接影響到整個(gè)社會(huì)的正常發(fā)展。第三,危及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程,是一個(gè)需要花費(fèi)時(shí)間的過程。長時(shí)間的上網(wǎng)必然占據(jù)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至有些學(xué)生為追求上網(wǎng)而逃避學(xué)習(xí),再加上部分網(wǎng)絡(luò)游戲開設(shè)了游戲角色裝備的買賣交易,使學(xué)生產(chǎn)生了“玩游戲掙錢,掙錢玩游戲”的想法,顛倒了學(xué)習(xí)與游戲的位置,對(duì)游戲更加“樂此不疲、樂不思蜀”,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,造成學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑,學(xué)習(xí)效果不如意。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息技術(shù)工具,要使中小學(xué)生與其完全隔絕是不可能的,也不符合時(shí)展趨勢,因此,“堵”不如“疏”,將生命教育、生存教育和生活教育引入信息技術(shù)教學(xué)過程,采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏痛胧?把中小學(xué)生的興趣與積極性轉(zhuǎn)移到學(xué)校的教育活動(dòng)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)正義、良知的理解、對(duì)生命的珍愛與尊重、對(duì)生存意志的培養(yǎng)、對(duì)生活的熱愛。為此,作為信息技術(shù)課教師,就應(yīng)該采取一定的方法:首先,在課堂教學(xué)中滲透三生教育。讀書,是凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。許多文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力,滲透著一種無形的教育力量,而絕大多數(shù)學(xué)生很少讀課外書,要怎樣引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書?在漢字錄入教學(xué)時(shí),應(yīng)有意識(shí)的下載一些經(jīng)典書籍的片段,如《論語》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》、《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》等著作的語句,導(dǎo)入金山打字通,讓學(xué)生在練習(xí)打字的過程中閱讀這些優(yōu)秀的作品。通過引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)從書籍中尋找到生活的榜樣,得到心靈的凈化。在網(wǎng)絡(luò)“搜索引擎”的實(shí)踐練習(xí)中,出具一些搜索的主題,如通過“汶川地震”圖片搜索,教育學(xué)生“生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次,生命不僅僅屬于你自己,而且屬于所有關(guān)心你的人,珍愛生命是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù)”。通過“自然災(zāi)害”的搜索,學(xué)生會(huì)意識(shí)到“危險(xiǎn)就在身邊,防患于未然”。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)了保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境,關(guān)心社會(huì)和自然,強(qiáng)化了生存意志,提高了生存的適應(yīng)能力。在講述計(jì)算機(jī)病毒、電腦黑客等內(nèi)容時(shí),除了讓學(xué)生理解它的概念和實(shí)質(zhì),還應(yīng)讓他們認(rèn)識(shí)到編制計(jì)算機(jī)病毒程序和入侵他人網(wǎng)絡(luò)的行為是不道德的,甚至可能構(gòu)成犯罪。讓學(xué)生建立起科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在Flas設(shè)計(jì)教學(xué)中,結(jié)合國際禁毒日,可以給學(xué)生設(shè)計(jì)主題:“珍愛生命,拒絕”,讓他們根據(jù)主題上網(wǎng)搜索資料,制作動(dòng)畫,以此設(shè)計(jì)創(chuàng)作評(píng)定期末考試成績。

在設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生掌握了“預(yù)防吸毒的關(guān)鍵還在于自己,只有從我做起,從現(xiàn)在做起,自律自愛,珍惜生命,遠(yuǎn)離,才能切實(shí)保護(hù)自己,不被危害?！逼浯?在組織信息技術(shù)課外活動(dòng)中滲透三生教育。教育部、等在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》中指出:“中等職業(yè)學(xué)校要開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng),開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng),寓思想道德教育于校園文化活動(dòng)中。”信息技術(shù)課外活動(dòng),不僅僅是課堂教學(xué)功能的延伸,也是學(xué)生素質(zhì)在各個(gè)方面得以全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件和保證。為了改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣,可以在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中,以“文明校園”為主題讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,學(xué)生設(shè)計(jì)完成后,利用投影公開展示作品,使全校師生從中深切體會(huì)到綠色、文明、衛(wèi)生的重要性,在日常生活中養(yǎng)成了不亂丟紙屑、愛護(hù)校園一草一木的良好行為習(xí)慣,提高學(xué)生的素養(yǎng)?！拔覀円卸鞲改?感恩教師,感恩社會(huì)”,“在和諧社會(huì)的今天,我們更要以感恩之心來愛世界,愛生活?！币寣W(xué)生學(xué)會(huì)感恩,必須調(diào)節(jié)其行為。為此,可在教師節(jié)前組織學(xué)生用AdobePhotoshop制作賀卡,通過電子郵件給教師送去節(jié)日的祝福。在活動(dòng)中,學(xué)生既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),又體驗(yàn)了感恩的意義。

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以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。針對(duì)我鄉(xiāng)小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力提高我鄉(xiāng)小學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)，為即將建設(shè)的新城子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校做好思想和素質(zhì)準(zhǔn)備。

二、工作措施

以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺(tái)。

（一）落實(shí)黨的十七大精神，抓好“三進(jìn)”工作

抓好黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實(shí)好“三進(jìn)”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和教育局的要求，重點(diǎn)開展以下三方面工作：

1．開設(shè)形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會(huì)課教學(xué)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”等教育平臺(tái)，將有關(guān)課時(shí)列入年度教學(xué)計(jì)劃，完成形勢教育內(nèi)容。

2．開展校園主題教育活動(dòng)。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。積極參與中國教育電視臺(tái)等媒體開展的宣傳教育活動(dòng)，展示宣傳教育活動(dòng)成果。

3．開展民族精神教育月活動(dòng)。9月份組織開展民族精神教育月活動(dòng)。通過加強(qiáng)學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

（二）以迎奧運(yùn)為契機(jī)，抓好社會(huì)文明教育

結(jié)合“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，2011年進(jìn)一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)文明意識(shí)教育，把貫徹落實(shí)《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動(dòng)：

1．“奧運(yùn)火炬校校傳”活動(dòng)。3月初開學(xué)以后，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，讓學(xué)生親身投入到迎奧運(yùn)的活動(dòng)中，親身體驗(yàn)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運(yùn)、爭當(dāng)城市主人的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2．“感動(dòng)校園的好孩子”評(píng)選活動(dòng)。以迎奧運(yùn)、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實(shí)守信、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對(duì)象，評(píng)選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動(dòng)校園的好孩子”。

（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

加大德育隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時(shí)、按要求參加專家、學(xué)者講學(xué)活動(dòng)和班主任培訓(xùn)等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，提高管理水平。

（四）突出德育特色，深化感恩教育

為了進(jìn)一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會(huì)、感恩自然、感恩他人為重點(diǎn)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從2011年起，沈北新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動(dòng)。我們根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定和諧校園建設(shè)為我校的項(xiàng)目。通過三年的努力，形成學(xué)校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項(xiàng)目。

（六）堅(jiān)持做好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作規(guī)范化

1．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生開心、教師舒心、家長放心、社會(huì)滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實(shí)踐活動(dòng)。

2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。做到嚴(yán)格評(píng)選過程、評(píng)選條件，保證評(píng)選質(zhì)量。

【1】

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3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學(xué)生教育成本調(diào)研》2項(xiàng)調(diào)研工作。

4、信息上報(bào)和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報(bào)工作。

5、完成好校長室臨時(shí)交辦的工作。

（2）

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關(guān)鍵詞 感恩 教育 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-0103-02

一、感恩教育的提出

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)今人們的生活水平越來越高，但孩子們內(nèi)心深處對(duì)親情、師生情、友情的感覺卻越來越淡漠，尤其是獨(dú)生子女自私自利、重索取輕付出的心理問題十分突出。對(duì)于今天的廣大青少年來說，感恩意識(shí)絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)，更是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教育孩子們學(xué)會(huì)感恩要引起社會(huì)、學(xué)校、家長的關(guān)注，特別是小學(xué)教師更應(yīng)該做出深刻的反省，在學(xué)校教育的實(shí)踐中不斷加以探究和完善。

1.學(xué)會(huì)感恩是社會(huì)現(xiàn)狀的需要。我國正處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，各種思潮不斷涌入，各種道德價(jià)值觀念激烈碰撞，導(dǎo)致部分青少年的道德品質(zhì)出現(xiàn)明顯的下滑趨勢。獨(dú)生子女居多，家長在物質(zhì)與精神上給予孩子過度的滿足，導(dǎo)致孩子形成許多不良的品行。感恩教育是以一種合乎人類情感的方式進(jìn)行的有針對(duì)性的教育，可使人類逐漸疏離的情感重新煥發(fā)生機(jī)，因此對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育是十分必要的。

2.學(xué)會(huì)感恩是學(xué)?，F(xiàn)代教育發(fā)展的需要。當(dāng)前，感恩教育已經(jīng)成為小學(xué)德育課程的基本內(nèi)容之一，許多課程的設(shè)置都蘊(yùn)含了豐富的感恩教育內(nèi)容――要求學(xué)生擁有對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)一切生命的感恩情懷。

3.學(xué)會(huì)感恩是兒童成長的需要。兒童在小學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)道德情操的關(guān)鍵啟蒙階段。兒童如果在兒童階段沒有產(chǎn)生感恩情懷，成人后也必將缺少感恩意識(shí)，缺少與社會(huì)、與伙伴的團(tuán)結(jié)友愛。只有從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價(jià)值觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能快樂健康成長。

二、感恩教育的達(dá)成目標(biāo)

1.通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

2.通過各種感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。感激父母養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的道德品質(zhì)；感激老師的培育之恩，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品質(zhì)；感激他人的幫助之恩，在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，樂于助人；感激自然的賜予之恩，使“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然”成為學(xué)生的自覺行為。

三、感恩教育的主要措施

1.營造感恩教育的校園環(huán)境。主要通過校園的物化和人文環(huán)境的建設(shè)營造感恩氛圍，做到潛移默化。①在校園的墻面上，懸掛感恩名言詩句，學(xué)校廣播播放感恩歌曲，利用國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等為渠道，全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動(dòng)。②在教室開辟了“班級(jí)感恩文化角”，定期召開 “感恩教育”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的感恩滲透。通過挖掘語文、思品、音樂、美術(shù)等其他學(xué)科的相關(guān)育人因素，整合和優(yōu)化，在課堂中有機(jī)滲透名人名言、名人故事等以此來感化學(xué)生。

3.展開感恩教育活動(dòng)。以“滴水之恩，涌泉相報(bào)”為主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，把握生活切入點(diǎn)，分低中高三個(gè)年級(jí)段在道德知識(shí)、道德情感和道德行為等方面提出具體分層次的要求。

4.利用多媒體進(jìn)行感恩熏陶。利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，培植學(xué)生的感恩心，提高學(xué)生道德能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展。

四、感恩教育的具體策略

1.對(duì)父母的感恩。①首先開展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。可結(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展“做一天家務(wù)”“為父母洗一次腳”“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。②在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子閱讀有關(guān)學(xué)會(huì)“感恩”的書籍。如《感悟父愛母愛》《愛的教育》，充分利用作文的機(jī)會(huì)表達(dá)學(xué)生對(duì)父母的愛。召開“感恩父母”的主題家長會(huì)。請家長上講臺(tái)講述在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受。

2.對(duì)老師的感恩。①通過舉行演講比賽、舉行作文比賽、開展“尊師重教”活動(dòng)。要求學(xué)生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，遇見年長者自覺問好。②開展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，

3.對(duì)同學(xué)乃至他人的感恩。①“我的同學(xué)”主題活動(dòng)，可以選擇征文、班隊(duì)會(huì)、交流等方式進(jìn)行。②開展每周“我為同學(xué)做一事”“今天我值日”等活動(dòng)。

篇10

在構(gòu)建課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)遵循五項(xiàng)原則：一是整體性，堅(jiān)持面向全體學(xué)生和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)；二是基本性，即實(shí)踐活動(dòng)要符合小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說讀寫能力，全面提高學(xué)生的語文水平；三是適應(yīng)性，即實(shí)踐活動(dòng)要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，使學(xué)生樂意參加，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣；四是現(xiàn)實(shí)性，即實(shí)踐活動(dòng)要從本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活、熱點(diǎn)問題，使活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生容易操作和實(shí)驗(yàn)，易于接受；五是科學(xué)性，即實(shí)踐活動(dòng)要符合科學(xué)規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生去想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在實(shí)踐活動(dòng)的方法上，我們采取觀察、調(diào)查、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)操作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法進(jìn)行探索與研究?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中提出：“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文?！币虼?，語文課外實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主探索，倡導(dǎo)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取信息，并選擇判斷，解釋和綜合運(yùn)用所獲信息，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，使學(xué)生的情感體驗(yàn)、思維實(shí)踐能力得到提高。

二、結(jié)合內(nèi)容理解需求，開展主題活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，不能僅靠課堂教學(xué)40分鐘的時(shí)間和課堂空間，在一些教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)與組織環(huán)節(jié)，教師缺乏足夠的教學(xué)空間來實(shí)施整個(gè)教育教學(xué)理念、方法，難以取得較為滿意的成效。針對(duì)這種情況，我主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課外組織相應(yīng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的活動(dòng)情境，幫助學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在教學(xué)《吃水不忘挖井人》內(nèi)容后，為了深化教學(xué)成效，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。我在學(xué)生中開展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同學(xué)”主題活動(dòng)，要求學(xué)生仔細(xì)回憶、認(rèn)真思考與父母、朋友、同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尋找感恩的閃光點(diǎn)，在班級(jí)主題活動(dòng)中進(jìn)行交流，為學(xué)生營造濃厚的情感氛圍，在與生活緊密結(jié)合的生活感知中提升思想教育成效。這樣的活動(dòng)不僅豐富了活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，而且使學(xué)生受到了一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。

三、拓展學(xué)生的知識(shí)面

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個(gè)學(xué)生。而且，隨著社會(huì)的日益進(jìn)步，信息傳播方式也變得多樣化，有報(bào)刊、電腦、電視、電影、課外書等，小學(xué)生可運(yùn)用這些傳播工具汲取知識(shí)，還開闊了視野，學(xué)生不僅要從課堂上接受信息，還要獲得課外的最新信息，這樣才讓學(xué)生了解國家乃至世界的最新動(dòng)態(tài)，才能讓他們跟上時(shí)代的步伐，并且還培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

四、老師要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)

老師的指導(dǎo)很重要，但其原則是激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生方法。就拿我班的閱讀方面來看，我認(rèn)為要與課堂的閱讀教學(xué)相結(jié)合。本來小學(xué)生的求知欲就很強(qiáng)，渴望通過課外閱讀來學(xué)到更多知識(shí)，知道更多事。語文課本里講的一些自然現(xiàn)象以及科學(xué)知識(shí)和童話、寓言的課文，占的比例較高。通過課堂教學(xué)，同學(xué)們對(duì)它們已有一定的了解，追求新知識(shí)興趣已被激發(fā)，這時(shí)我們就可以向同學(xué)們推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)其積極參與閱讀活動(dòng)中。比如，六年級(jí)有篇課文《賣火柴的小女孩》，教學(xué)時(shí)同學(xué)們已對(duì)安徒生的童話故事所感染，為此我則向同學(xué)們推薦一些童話故事書，讓其在課外閱讀中，不斷提高對(duì)童話中幻想的認(rèn)識(shí)，并能學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

五、寫的方面

1.組織寫作小組?？蓪嗌蠈懞谜呓M織起來，成立寫作小組，有目的有計(jì)劃地開展活動(dòng)。如舉行寫作知識(shí)講座，進(jìn)行寫作指導(dǎo)、作文觀賞、寫作練習(xí)；組織小組成員走出校門，進(jìn)行參觀、游覽、訪問；到社會(huì)大課堂去獲取生動(dòng)實(shí)際的寫作素材。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫日記、周記。記日記，寫周記是學(xué)生練筆的重要形式。教師應(yīng)教給學(xué)生記日記，寫周記的方法，并要求學(xué)生堅(jiān)持把每天每周有意義的事記錄下來。這種練筆取材于生活，學(xué)生用自己的話，無拘無束地寫出自己的所見、所聞、所感，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫的能力、寫的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

3.辦板報(bào)、墻報(bào)和“小報(bào)”。在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生動(dòng)手開辟“語文園地”，創(chuàng)辦“語文小報(bào)”“園地”，采用板報(bào)、墻報(bào)專欄的形式，“小報(bào)”由學(xué)生手抄或刻印。學(xué)生自己組稿改稿，自己編排設(shè)計(jì)，自己書寫美化。學(xué)校對(duì)各班“園地”“小報(bào)”定期組織評(píng)比。這種活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真工作、細(xì)心辦事的好作風(fēng)，有利于提高學(xué)生的語文水平和審美能力。

六、開展小學(xué)課外活動(dòng)的意義

首先，有利于鞏固課堂教學(xué)的成果。小學(xué)語文課堂教學(xué)是訓(xùn)練語文基本功的主要陣地。學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的基本功，要達(dá)到牢固掌握，得靠較長時(shí)間的實(shí)踐。開展小學(xué)語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生有比較多的從事實(shí)踐的機(jī)會(huì)，諸如盡量多讀一些適合兒童少年閱讀的書報(bào)，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)常學(xué)習(xí)觀察生活，適當(dāng)搞一些練習(xí)說話和作文的活動(dòng)，這無疑對(duì)鞏固課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)、技能，加速培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力是有益的。