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【摘要】工程施工項目招標投標是建筑市場競爭的基本方式，如何做出具有競爭力的投標報價如何進行投標報價的分析與評估，如何使用投標報價的策略技巧等問題，是建筑施工企業(yè)能否在激烈的工程施工投標競爭中獲勝最關(guān)鍵的問題。

【關(guān)鍵詞】工程施工;投標報價;報價策略

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【正文】

一、工程施工項目投標策略(一) 市場導(dǎo)向下的歧義報價策略這是要讓投標過程變?yōu)橐粋€與發(fā)標方討價還價的過程。在制作標書和報價時，要對技術(shù)規(guī)范、招標說明和圖紙進行詳細分析，對一些技術(shù)難點、高風(fēng)險項目、說明書中不清楚和易產(chǎn)生歧義的項目，不計入總價，只報單價且單價偏低，但要在單價別注明，疑點留待以后討論。這樣報價中的總價部分大幅度降低，即使發(fā)包方自己通過單價重新計算總價，也是非常低，使對手無法競爭。利用這種最低標價來吸引業(yè)主，從而取得與業(yè)主談判的機會，再逐步增加歧義項目的報價即使業(yè)主發(fā)現(xiàn)總價在談判中逐步提高，也不會產(chǎn)生意外，因為歧義是客觀存在的，其他承包商接標后也會產(chǎn)生同樣的問題。(二) 市場導(dǎo)向下的競爭報價策略當(dāng)承包商投標報價以開拓市場、拓寬業(yè)務(wù)為目標時，在充分了解各競爭對手的報價策略的基礎(chǔ)上，應(yīng)以適當(dāng)微利配合其他輔助手段來報價。這就是競爭報價策略。當(dāng)投標人出現(xiàn)經(jīng)營狀況不景氣、短期內(nèi)接到的投標邀請較少、競爭對手有一定威脅、計劃進入新的地區(qū)、拓展新的工程施工類型、附近有自己正在施工的其他項目、目標項目風(fēng)險小、施工工藝簡單、工程量大、社會效益好等情形時可采用這種策略。大多數(shù)投標企業(yè)都會采用這種策略。這種策略的關(guān)鍵點是分析競爭對手，制定適合自身的報價，不必求最低價，但要求報價策略的最佳組合。通常競爭η= 1 - α fg- (1 - α)wg由此得到，第j 年的復(fù)雜勞動對企業(yè)價值增量的貢獻率ηj= 1 -αjfjgj- (1 -αj)wjgj其中，αj =α0Πj1 + fj1 + gj，α0 為本年年初的固定資產(chǎn)投入與產(chǎn)出比，其值是已知的。

四、無形資產(chǎn)價值評估模型構(gòu)建以上是無形資產(chǎn)對于企業(yè)價值創(chuàng)造份額的推導(dǎo)，下面我們采用當(dāng)前資產(chǎn)評估中最常用的方法———收益法將無形資產(chǎn)未來各年的價值創(chuàng)造份額折算到評估時點。設(shè)第j 年由于無形資產(chǎn)對企業(yè)凈產(chǎn)值增長的貢獻而產(chǎn)生的收益為ηj dGj 。結(jié)合收益法，將第j 年的收益以利率作為折現(xiàn)率進行折現(xiàn)，然后求各年收益的總和得到無形資產(chǎn)的價值。具體評估模型如下:P = 6njηjdGj(1 + r) j其中， P ———企業(yè)無形資產(chǎn)評估時點的價值;ηj———第j 年無形資產(chǎn)在企業(yè)增加值增長中的貢獻率;r ———折現(xiàn)率;dGj ———第j 年的GDP 增量;n ———企業(yè)獲得超額利潤期。在這個模型中，首先是要確定無形資產(chǎn)對經(jīng)濟增長的貢獻率，主要確定4 個參數(shù)，即第一年的投入產(chǎn)出比，GDP 增長率，勞動增長率和固定資本增長率。第一年的投入產(chǎn)出比可以根據(jù)企業(yè)第一年的報表得到。因此需要測算后3 個參數(shù)。其次，計算企業(yè)無形資產(chǎn)價值時，還需知道折現(xiàn)率，第j 年的企業(yè)價值增量以及企業(yè)獲得超額利潤期。而這三個參數(shù)中，折現(xiàn)率可以采用行業(yè)無風(fēng)險國債利率，企業(yè)凈產(chǎn)值增量可由企業(yè)凈值增長率計算得到，企業(yè)獲得超額期需要具體測算。這樣，該模型最終只需測算企業(yè)凈產(chǎn)值增長率、勞動增長率、固定資本增長率和企業(yè)超額利潤持續(xù)時間4 個參數(shù)，這4 個參數(shù)相對傳統(tǒng)的收益法參數(shù)而言比較容易測算，尤其是對于一個成熟企業(yè)更是這樣。以上對于企業(yè)無形資產(chǎn)的價值做出了評估值，再加上企業(yè)有形資產(chǎn)的評估值，即為企業(yè)的整體價值評估值。對于有形資產(chǎn)的評估，中國資產(chǎn)評估協(xié)會的《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行) 》中已有詳細規(guī)定，在此不再多述。

【文章來源】/article/66/4384.Html

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如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展

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關(guān)鍵詞：建筑施工；安全管理；問題；解決措施

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：

要加強建筑施工安全管理，首先要樹立安全管理新的理念，正確認識施工現(xiàn)場安全管理的現(xiàn)狀，運用現(xiàn)代科學(xué)的企業(yè)安全管理方法，提高安全管理水平，降低或消除事故隱患，保護施工人員的生命安全，把安全管理工作落到實處，從而提高投資效益與企業(yè)經(jīng)濟效益。

1 安全管理概述

近年來，隨著國家相關(guān)法律法規(guī)的出臺，對促進建筑業(yè)施工安全管理工作起到了有力的推動作用，安全管理水平有了較大的提高，安全管理狀況也得到了較大的改善。安全是國民經(jīng)濟發(fā)展和社會安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，同時也是提高國民生產(chǎn)力、促進建筑業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的有力保證。建筑施工安全生產(chǎn)管理就是在建筑工程施工生產(chǎn)過程中，通過嚴加控制施工過程中的各個要素，例如建筑施工的從業(yè)人員、所用的機械設(shè)備、各種物料及周圍環(huán)境等，有效地組織和運用人力、物力和財力等資源，發(fā)揮人的智慧，從而使得這些要素當(dāng)中的危險狀態(tài)或危險行為能夠得到有效的降低甚至達到完全消除，避免造成人身傷害和財產(chǎn)損失，并最終使得建筑施工的安全管理達到一個讓人滿意的結(jié)果。

2 建筑施工安全管理存在的主要問題

2.1 建筑施工單位和人員的安全意識淡薄

在管理工作中，工作人員未能將建筑施工的安全管理工作擺到首要位置，沒有認識到建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任重大。認為抓安全工作主要是質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)等部門和政府職能部門的事，安全行為不規(guī)范，不按程序辦事，規(guī)避政府監(jiān)管，對于國家有關(guān)建筑的法律、法規(guī)、規(guī)范等，不能及時傳達貫徹和落實到每一個建筑施工工地，從而影響了建筑施工的安全，造成了建筑施工事故頻發(fā)和重特大惡性事故的發(fā)生。

2.2 建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任制不健全

隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化，國家機構(gòu)改革，企業(yè)改制，企業(yè)逐漸脫離了行業(yè)行政管理的束縛，成為了市場中獨立的行為主體。目前我國建設(shè)工程安全管理工作實際上處于分散管理狀態(tài)，并未真正做到行業(yè)管理。這就形成了建筑安全管理標準、管理模式不一致，管理工作職責(zé)交叉不清。建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任制未能認真落實，未能從施工企業(yè)項目部班組施工人員逐級落實安全生產(chǎn)指標，未能逐級簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)無從考核。有的企業(yè)雖然簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，但僅流于形式，不能落到實處。

2.3 施工人員素質(zhì)不高

當(dāng)前我國建筑施工現(xiàn)場的大部分施工作業(yè)人員都沒有接受過系統(tǒng)完整的安全教育，其安全操作的技能水平較低，對于一些基本的安全生產(chǎn)知識也是極度匱乏，安全教育培訓(xùn)滯后，施工企業(yè)安全管理人員數(shù)量少，綜合素質(zhì)較低，不能滿足工程管理的需要，尤其是施工一線從業(yè)人員缺乏基本安全知識，綜合素質(zhì)不高，安全意識不強，自我保護意識差，使得安全管理工作薄弱。甚至一些項目主要管理人員對法律、法規(guī)、標準、規(guī)范也缺乏了解。

2.4 建筑施工技術(shù)不夠規(guī)范

施工過程中的技術(shù)操作管理是安全管理的關(guān)鍵，建筑施工現(xiàn)場對施工技術(shù)操作管理不到位，現(xiàn)場存在大量事故隱患。安全技術(shù)措施的制定沒有精密結(jié)合工程實際或沒有結(jié)合現(xiàn)場實際情況及時調(diào)整，不能對現(xiàn)場的安全管理起到應(yīng)有的作用。如：腳手架搭設(shè)不規(guī)范；現(xiàn)場平網(wǎng)、立網(wǎng)材質(zhì)不合格；塔吊和外用電梯使用不夠規(guī)范；一些施工現(xiàn)場臨時用電、模板工程不符合規(guī)范、標準要求。

2.5 施工安全監(jiān)督不到位

加強建筑施工過程的監(jiān)督是建筑施工安全管理工作的重要一環(huán)，但由于監(jiān)督單位在人員的配置與安排上不合理，如：工程項目與人員不匹配，監(jiān)督工程內(nèi)容與人員所學(xué)專業(yè)不相符等等。從而不能有效開展安全監(jiān)監(jiān)督工作。還有一些施工企業(yè)沒有配備專職的施工安全管理員，對安全隱患不能夠及時督促建筑企業(yè)進行整改，安全文明施工監(jiān)管薄弱，檢查不到位，不能及時向建設(shè)單位、主管部門反映施工過程中出現(xiàn)的問題，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患也不能及時有效地督促施工企業(yè)進行整改和進行整改后的驗證，安全監(jiān)督的作用不能真正發(fā)揮。

3 建筑施工安全問題解決對策

3.1 提高項目負責(zé)人安全意識

施工單位的項目負責(zé)人對建設(shè)工程項目全面負責(zé)的項目管理者，因此項目負責(zé)人安全意識的高低決定著整個施工項目安全管理的質(zhì)量。在實際工程中要提高施工現(xiàn)場安全意識和作業(yè)人員的安全操作技能，宣傳安全保護措施，如施工通道要確保暢通，各種物料要分類放置；建筑進行全封閉保護，設(shè)置安全網(wǎng)和安全標志牌；施工現(xiàn)場所有人員要佩戴安全帽，高處作業(yè)人員要佩戴安全帶等。其次要加大獎懲制度，現(xiàn)在一些項目負責(zé)人盲目追求生產(chǎn)利益，安全管理組織機構(gòu)如同虛設(shè)，施工現(xiàn)場很容易發(fā)生事故，所以，企業(yè)可以通過獎懲制度是施工人員切實體會安全管理的重要性，從根本上排除安全管理出現(xiàn)問題的隱患。只有重視建筑施工的安全，優(yōu)質(zhì)工程的建設(shè)才能有所保障，才能更好的為人民服務(wù)。

3.2 安全管理責(zé)任落實到人

施工單位負責(zé)人對本單位的安全生產(chǎn)及員工在生產(chǎn)過程中的職業(yè)健康安全負全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，是安全管理工作的第一責(zé)任人。建筑施工安全管理要落實到每一個崗位和具體人員，安全生產(chǎn)責(zé)任制要貫穿到施工生產(chǎn)過程的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)之中，以增強各級管理、施工人員的安全生產(chǎn)責(zé)任心。通過嚴格管理，增強法制觀念，形成良好的安全文明施工氛圍。

3.3 加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)

加強對施工人員崗前培訓(xùn)，對施工管理人員施工技術(shù)人員，必須進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術(shù)操作規(guī)程，提高其安全生產(chǎn)意識，并定期進行安全技術(shù)考核，合格者方準上崗操作。加強對管理層人員的培訓(xùn)，定期培訓(xùn)各級領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)人員和安全生產(chǎn)管理人員，認真學(xué)習(xí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高安全生產(chǎn)管理素質(zhì)，通過培訓(xùn)和安全體系的建立，把各職能人員聯(lián)系在一起，使管理人員增強管理意識，認真為安全生產(chǎn)負責(zé)，重點監(jiān)督檢查項目施工過程中設(shè)施的安全性、防護的有效性，做到對安全生產(chǎn)能管、會管、管得好。

3.4 施工安全技術(shù)措施

安全技術(shù)措施是根據(jù)國家相關(guān)安全法規(guī)，結(jié)合工程實際情況而編制的指導(dǎo)性文件。建筑工程施工是一項復(fù)雜的生產(chǎn)過程，為保證正常施工，需要嚴密的計劃組織，規(guī)范的施工技術(shù)手段，加強技術(shù)操作，提高安全管理水平，加強對施工組織設(shè)計方案考證和專項安全技術(shù)方案論證工作，力求做到從嚴從細。

（1）做好施工組織設(shè)計工作，按照施工組織設(shè)計合理組織施工安全作業(yè)。

（2）做好技術(shù)交底工作，在施工現(xiàn)場設(shè)置明顯的安全警示標志，做好季節(jié)性施工準備工作。

（3）施工現(xiàn)場臨時搭建的建筑物應(yīng)當(dāng)符合安全使用要求，例如腳手架、模板支撐系統(tǒng)的搭設(shè)和拆除。

3.5 加強工程質(zhì)量安全監(jiān)督工作

各級建設(shè)行政主管部門應(yīng)繼續(xù)完善質(zhì)量安全監(jiān)督體系，健全質(zhì)量安全管理機構(gòu)和制度，加強對安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標準規(guī)范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對施工現(xiàn)場強化執(zhí)法檢查；各質(zhì)量安全監(jiān)督人員要嚴格執(zhí)行“四不放過” 原則，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)現(xiàn)象絕不手軟，采取停工、整頓、罰款等手段；要督促建設(shè)單位和施工企業(yè)依法履行職責(zé)，嚴格遵守基本建設(shè)程序，嚴格執(zhí)行工程建設(shè)強制性標準和規(guī)范，認真擔(dān)負起質(zhì)量安全責(zé)任，切實把好質(zhì)量安全關(guān)；要嚴格檢查建筑工程設(shè)計中是否包括安全技術(shù)措施，安全保證體系是否健全，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料的施工安全技術(shù)是否具有可操作性，對檢查中不符合規(guī)范要求的，進行通報并限期整改。

4 結(jié)語

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【關(guān)鍵詞】市政；施工企業(yè)；技術(shù)管理

在市政施工企業(yè)的發(fā)展中，技術(shù)管理是首要且不可忽略的部分。它包含了以下幾個方面的管理：內(nèi)部文件資料的管理；技術(shù)人員的管理以及工程項目施工進程中的管理。

一、技術(shù)文件的管理

（一）內(nèi)部文件的管理

企業(yè)內(nèi)部文件包括企業(yè)用于管理的文件，用于經(jīng)營的文件及企業(yè)的竣工工程資料文件。企業(yè)用于管理的文件主要包含了企業(yè)在管理過程中提出的各項制度，以及企業(yè)對管理過程中的記錄。除此之外，經(jīng)過ISO9000質(zhì)量保證體系認證過程而生成的文件、記錄、表格等也是企業(yè)管理方面的技術(shù)文件。企業(yè)經(jīng)營方面的技術(shù)文件包括企業(yè)施工設(shè)計圖紙，施工技術(shù)標準及資料，企業(yè)投標策略及投標書等文件。它們記錄了企業(yè)在經(jīng)營過程中的寶貴經(jīng)驗，是應(yīng)妥善保管的重要商業(yè)機密。竣工工程資料是工程實施過程中各環(huán)節(jié)具有實質(zhì)性的依據(jù)資料，是工程內(nèi)在質(zhì)量的具體反映。一般可以通過文字記錄、表格、圖紙、影像資料等各種途徑反映出來。同時，企業(yè)在施工過程中嚴格執(zhí)行的合同中的各項規(guī)定，國家及地方有關(guān)規(guī)定，工程建設(shè)標準也是竣工工程資料的一部分。

（二）外部文件的管理

企業(yè)外部文件包括與工程建設(shè)相關(guān)的各類施工技術(shù)規(guī)范，強制性標準，質(zhì)量驗收流程等技術(shù)文件。對外部文件的管理可以通過給文件和資料編號，加蓋印章，嚴格監(jiān)控復(fù)印及審批來進行。

二、技術(shù)人員的管理

（一）技術(shù)人員的培訓(xùn)與職稱評定

技術(shù)人員為企業(yè)創(chuàng)造了有形資產(chǎn)，是企業(yè)在發(fā)展中不可或缺的重要部分。企業(yè)應(yīng)做好技術(shù)人員的培養(yǎng)，職稱評定等工作從而使技術(shù)人員多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，提高他們自身的素質(zhì)。企業(yè)還應(yīng)積極提出對技術(shù)人員的晉升及職稱評定工作，向上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門提出申請及報告，從而促進技術(shù)人員的工作積極性。

（三）技術(shù)人員的總結(jié)及論文編寫

技術(shù)人員在工作中，累積了許多正面或負面的經(jīng)驗及教訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)鼓勵技術(shù)人員進行周期性的歸納總結(jié)，將這些寶貴經(jīng)驗編寫成論文，提高自身素質(zhì)的同時，也通過論文的發(fā)表提高了企業(yè)的知名度及競爭力。

三、施工項目的前期準備、施工過程、竣工驗收中的管理

（四）施工項目的前期準備中的管理

施工項目的前期準備主要是工程投標階段。投標階段的技術(shù)管理，應(yīng)由企業(yè)的技術(shù)人員配合經(jīng)營人員來執(zhí)行。起初要對所投工程項目進行認真的分析研究，敲定投標報價，制定施工方案，通過多種經(jīng)濟技術(shù)手段來達到中標的目的。投標管理中，最重要的是確定投標報價。合理的投標報價不僅可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，也增強了企業(yè)的競爭力。除此之外，施工方案應(yīng)將企業(yè)的技術(shù)措施，施工程序，技術(shù)人員等優(yōu)勢展示給投標評委，從而達到中標的目的。

（五）施工項目的施工過程中的管理

施工過程中的管理包括中標后安排技術(shù)人員對施工材料的購買，對施工地點的情況勘察，對施工規(guī)劃的考核及施工過程中的檢驗工作。中標后企業(yè)需要安排技術(shù)人員按照中標工程的設(shè)計要求，對施工規(guī)劃進行審核；到施工地點進行勘察；對施工現(xiàn)場的地質(zhì)地形狀況進行了解并做好該項目所需的各項試驗。另外，施工過程中企業(yè)也應(yīng)安排人員進行實地巡查，檢查施工設(shè)備、施工方法，并不時督促施工人員的工作。

（六）施工項目的竣工驗收中的管理

施工項目的竣工驗收是對工程的外觀進行實測實量，結(jié)合竣工資料等做一個評估。在評估過程中，應(yīng)對不恰當(dāng)?shù)牡胤搅⒓催M行修改，保證工程項目的竣工驗收。之后，企業(yè)應(yīng)及時通知監(jiān)理、業(yè)主對施工項目進行驗收。完成上述工作后，企業(yè)應(yīng)根據(jù)驗收的意見，對工程進行整改。同時，在工程保修期范圍內(nèi)，應(yīng)對工程項目做好維護工作。最后，應(yīng)當(dāng)整理出數(shù)套工程項目的檔案資料交予業(yè)主及檔案館備案。

四、小結(jié)

這篇論文是本人結(jié)合對市政施工企業(yè)的了解與個人經(jīng)驗，就市政施工企業(yè)的技術(shù)管理進行的探討。最終歸納分析出針對市政施工企業(yè)的技術(shù)管理應(yīng)主要著重以下三個部分，分別是對于技術(shù)文件、技術(shù)人員、施工項目的管理，并分別分析說明了這三個部分的管理辦法。然因自身在學(xué)術(shù)及閱歷方面的并不完善，某些方面或有欠缺，但仍期望文中所述對市政施工企業(yè)有所幫助，讓企業(yè)彌補弱點，發(fā)揚優(yōu)點，最終提高企業(yè)的核心競爭力。

參考文獻：

[1]陳新國；市政施工企業(yè)的技術(shù)管理

[2]胡清燕；論技術(shù)管理工作在施工企業(yè)的重要性[J]；山西建筑；2010年35期

[3]余柳珊；陳紹婷；超高層建筑施工技術(shù)管理存在問題及其解決策略[J]；企業(yè)技術(shù)與發(fā)展；2011年07期

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關(guān)鍵詞：建筑施工組織；工學(xué)結(jié)合；項目教學(xué)；教學(xué)改革

【中圖分類號】G42

1.引言

《建筑施工組織》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要研究建筑工程施工組織的一般規(guī)律，是將流水施工原理、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)和施工組織設(shè)計融為一體的一門綜合性學(xué)科。課程具有涉及知識面廣、實踐性強、綜合性高、理論跨度大、影響因素多、技術(shù)性用性顯著的特點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是采用單向灌入式教學(xué)，學(xué)生被動地接受知識，效率不高，滿足不了高技能型人才培養(yǎng)目標的要求，因此我們對《建筑施工組織》課程進行了積極的教學(xué)改革和實踐，實施了基于“工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動”的教學(xué)模式改革，收到了很好的成效。

2.傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題

《建筑施工組織》課程多年來采用課堂教學(xué)、課程設(shè)計、現(xiàn)場參觀實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，這種模式存在諸多弊端，越來越不適應(yīng)高技能型人才培養(yǎng)目標的要求。

2.1 課程教學(xué)內(nèi)容與崗位需求不統(tǒng)一

應(yīng)用型人才培養(yǎng)所提出的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐“的要求，要求學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力和實踐知識。而目前高職建筑施工組織課程內(nèi)容仍然源于本科教育的“學(xué)科型”教學(xué)體系，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有同崗位工作及時準確地聯(lián)系在一起，教學(xué)內(nèi)容與崗位需求不統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生的崗位工作能力差。許多教師發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)只需幾個月就能熟練掌握的技能，學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了2-3年后競?cè)徊粫?/p>

2.2 理論、實踐教學(xué)脫節(jié)，技能訓(xùn)練與知識學(xué)習(xí)脫節(jié)

目前國內(nèi)大多高職院校的施工組織課程基本上還是采用課堂教學(xué)的模式，以教師為主體，以書本為中心，單純地進行知識傳授的教學(xué)方法，課程中存在大量的施工組織實踐知識是通過教師以講授的方式教給學(xué)生，其理論與實踐聯(lián)系不緊密，學(xué)習(xí)的目的性、指向性不強，缺乏技能訓(xùn)練，教學(xué)抽象，學(xué)生不能透徹地理解知識。

2.3 對提升學(xué)生自主而快樂的學(xué)習(xí)能力與職業(yè)能力的空間不大

以往的課堂教學(xué)中，教法上采用填鴨式、一言堂，教師是教學(xué)的主體，由教師向?qū)W生灌輸教材的內(nèi)容，而且偏重于理論部分的講述，學(xué)生是被動的接受對象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，記筆記、背概念、背原理，應(yīng)付考試，被淹沒在深奧的理論和枯燥的原理中，失去了學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)出來的學(xué)生往往缺乏獨立的思維能力和創(chuàng)造能力，難以滿足社會對高職應(yīng)用型人才動手能力的要求。

3.教學(xué)改革的思路和方法

在反思傳統(tǒng)教學(xué)存在弊端的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合高職學(xué)生實際和建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，重構(gòu)了課程內(nèi)容，改革了教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。有效地保證了這一課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.1 進行教材改革，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

課程組通過調(diào)研和學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外先進課程設(shè)計理念及國內(nèi)兄弟高職院校的做法，結(jié)合我院建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作的實際情況，對原有《建筑施工組織》課程進行全面改革，突出課程的實用性、針對性，注重對學(xué)生進行職業(yè)能力、方法以能力、社會能力全面培養(yǎng)。

根據(jù)“施工組織與管理”的具體工作內(nèi)容不同，按照“由簡單到復(fù)雜”、“由單一到群體”的項目教學(xué)法，將其劃分為：項目一：基礎(chǔ)工程施工組織設(shè)計；項目二：主體工程施工組織設(shè)計；項目三：屋面及防水工程施工組織設(shè)計；項目四：室內(nèi)外裝修工程施工組織設(shè)計；每個項目又劃分成五個學(xué)習(xí)型任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容的具體安排（學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的構(gòu)建）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域項目 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)（子項目1） 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)（子項目2） 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)（子項目3） 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)（子項目4） 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)（子項目5）

工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)階段 項目1：土方與基礎(chǔ)工程施工組織設(shè)計 土方與基礎(chǔ)工程施工方案的 土方與基礎(chǔ)工程施工進度計劃的編制 土方與基礎(chǔ)工程施工準備工作與資源計劃的編制 土方與基礎(chǔ)工程施工施工平面圖的布置 土方與基礎(chǔ)工程施工技術(shù)組織措施的編制

項目2：主體工程施工組織設(shè)計 主體工程各分部分項工程施工方案的編制 主體工程施工進度計劃的編制 主體工程施工準備工作與資源計劃編制 主體工程各分部分項工程施工平面圖布置 主體工程施工技術(shù)組織措施的編制

項目3：屋面工程施工組織設(shè)計 屋面工程施工方案的編制 屋面工程施工進度計劃的編制 屋面工程施工準備工作與資源計劃編制 屋面工程施工平面圖的布置 屋面工程施工技術(shù)組織措施的編制

項目4：裝飾工程施工組織設(shè)計 裝飾工程施工方案的編制 裝飾工程施工進度計劃的編制 裝飾工程施工準備工作與資源計劃編制 裝飾工程施工平面圖的布置 裝飾工程施工技術(shù)組織措施的編制

集中實訓(xùn)階段 項目5：單位工程施工組織設(shè)計 子項目1：運用清華斯維爾管理軟件編制磚混結(jié)構(gòu)房屋單位工程施工組織設(shè)計子項目2：運用清華斯維爾管理軟件編制框架結(jié)構(gòu)房屋單位工程施工組織設(shè)計

（注：在項目實施前期，有進行圖紙會審，施工特點分析和編制工程概況兩個公共教學(xué)活動，后期有單位工程施工組織設(shè)計集中訓(xùn)練）

上述以教學(xué)項目為基本的教學(xué)單元，充分考慮工作過程要素，并基于學(xué)生認識基本規(guī)律：由簡單?到復(fù)雜、由單一到綜合、由低級到高級，來編排教學(xué)內(nèi)容。以典型工程項目的施工組織設(shè)計為線索組織授課，使學(xué)生將支離的施工組織課程每節(jié)內(nèi)容完整地建構(gòu)在真實的施工項目上，在學(xué)習(xí)本課程的同時也能親歷一次典型工程的施工組織設(shè)計模擬操作?；咀龅健敖?、學(xué)、做”一體化。

3.2 改革教學(xué)模式，采用“126”教學(xué)模式組織教學(xué)

“1”：學(xué)訓(xùn)合一，即理論實踐一體；教學(xué)做一體；教室與實訓(xùn)室一體；學(xué)習(xí)項目與工作項目一致，知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成和實際工作內(nèi)容一體；課內(nèi)課外一體。

“2”：兩類完成過程相同，難度和技術(shù)水平螺旋上升的項目，即教學(xué)采用雙軌并行模式，課內(nèi)選擇相對簡單的典型工程——磚混結(jié)構(gòu)建筑為施工組織設(shè)計的編制貫穿項目，在教師指導(dǎo)，團隊合作下，按照任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、教師示范、模仿試做、糾錯重做、總結(jié)提高六個步驟完成教學(xué)過程；課外選擇結(jié)構(gòu)及平面布局相對復(fù)雜的典型工程——框架結(jié)構(gòu)公共建筑為施工組織設(shè)計編制對象，由各學(xué)習(xí)小組在團隊合作的基礎(chǔ)上按照咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價六個步驟完成訓(xùn)練，以課內(nèi)項目帶動課外項目，每個分部分項工程完成后，安排與教學(xué)進程相對應(yīng)的在建工程項目進行現(xiàn)場教學(xué)。每兩個學(xué)習(xí)小組指派一名專任教師、一名兼職教師進行指導(dǎo)，對每個學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況進行檢查和評價，對每個學(xué)生所承擔(dān)角色完成任務(wù)的情況進行考核，形成過程考核結(jié)果。見圖1

圖1 雙軌并行教學(xué)模式

“6”：課堂、課外教學(xué)“六步法”，按照項目化教學(xué)的思想，通過任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向、教學(xué)做一體化組織教學(xué)。選取實際工程項目，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，按“六步法”組織教學(xué)活動，凸現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。見圖2圖3

圖2 課堂六步教學(xué)法

圖3 課外訓(xùn)練六步法

“126”教學(xué)模式符合認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，深入淺出，循序漸進，螺旋上升，使學(xué)生“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的課程作品、參與社會實踐活動的表現(xiàn)、參與省市院各種比賽的獲獎情況和就業(yè)情況綜合來看，“126”教學(xué)模式確實取得了很好的教學(xué)效果。

3.3 改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

1）項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是以項目（工作任務(wù)）為主導(dǎo)方向的職業(yè)教育教學(xué)方法，《建筑施工組織》課程以實際工程項目引入教學(xué)內(nèi)容，整個教學(xué)圍繞工程項目的工作任務(wù)展開。在教學(xué)活動中，教師將課程內(nèi)容以項目任務(wù)單的的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組工作的方式，按照實際工作的完整程序，共同制定計劃，通力協(xié)作，共同完成本小組的項目任務(wù)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，小組之間的競爭意識顯著提高，學(xué)生的操作積極性也得到了極大提高。

2）討論點評式教學(xué)法

課堂上將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生為主體，由教師引導(dǎo)就某一問題或下達的任務(wù)進行討論分析，發(fā)表見解。教師的指導(dǎo)點評重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路上，最后教師就討論結(jié)果作一總結(jié)，對學(xué)生們的分析進行歸納、拓展和升華。這種教學(xué)方法使學(xué)生變被動為主動，最大限度地創(chuàng)造了學(xué)生自主創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境氛圍。

3）施工現(xiàn)場教學(xué)法

對校內(nèi)實訓(xùn)基地難以完成的教學(xué)項目，可以到實際工程的施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場觀摩教學(xué)。把“教室”設(shè)在工地，并聘請工地技術(shù)人員為現(xiàn)場指導(dǎo)老師，結(jié)合現(xiàn)場的實際情況展開教學(xué)。如在介紹框架結(jié)構(gòu)主體施工方案時，可以請現(xiàn)場技術(shù)人員結(jié)合現(xiàn)場柱、梁、板施工的實際情況講解，邊做邊講，使理論實踐一體；知識學(xué)習(xí)和實際工作內(nèi)容一體；課內(nèi)課外一體。學(xué)生身臨其境，加深了對知識的理解。

4.改革取得的成果

通過近年來的課程教學(xué)改革，我們建立完善了高職《建筑施工組織》課程的項目化教學(xué)模式，實現(xiàn)了課堂與崗位的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，教學(xué)目標和崗位需求的統(tǒng)一，真正做到了教學(xué)做一體化，在做中學(xué)、學(xué)中做、做中教、實踐中教理論。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃了，學(xué)習(xí)的積極性也比以前提高了，學(xué)習(xí)效果已有明顯的改善。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能以及職業(yè)能力水平得到了顯著的提高。學(xué)生的綜合實訓(xùn)成果，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量也有了較大幅度的提高。目前，《建筑施工組織》的教學(xué)改革得到了教師和學(xué)生的一致認可，教學(xué)效果得到了實踐的檢驗。

5.結(jié)語

課程教學(xué)改革是一個在實踐中不斷探索和完善的過程，我們的《建筑施工組織》課程教學(xué)改革才剛剛起步，還需要學(xué)校、系部和教師的共同努力，按教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》〔教高（2006）16號〕和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、完善課程教學(xué)的方法和手段，著眼于學(xué)生的崗位能力培養(yǎng)，才能為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻

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[4]聶維中.項目教學(xué)法在建筑工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].華章，2010，（31）

篇5

【關(guān)鍵詞】城市化；房屋建筑；質(zhì)量管理

中圖分類號： F253 文獻標識碼：A

房屋建設(shè)工程質(zhì)量不僅是攸關(guān)建筑企業(yè)競爭的生死成敗，更關(guān)系到廣大人民群眾居住的適用性及生命財產(chǎn)的安全性。影響房屋建筑工程質(zhì)量的因素很多，涉及到勘察、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理維護以及建筑產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、供應(yīng)等多方面的環(huán)節(jié)，準確有效地對這些影響因素進行分析，及時采取相應(yīng)的對策消除關(guān)鍵因素的不利影響是確保房屋建筑工程質(zhì)量的主要舉措。

1 房屋建筑工程施工過程中存在的問題

1.1 施工質(zhì)量管理體系不完善

施工質(zhì)量管理體系在建筑工程施工過程中可以發(fā)揮良好的約束作用，將施工進度和施工質(zhì)量控制在合理范圍內(nèi)。但是，很多建筑工程施工單位沒有構(gòu)建完善的施工質(zhì)量管理體系，施工質(zhì)量管理目標不明確，在建筑工程施工過程中存在隨意施工的問題，嚴重影響了建筑工程施工安全和施工質(zhì)量。同時，建筑工程施工單位相關(guān)管理人員一味追求施工進度和經(jīng)濟效益，忽視建筑工程施工質(zhì)量，沒有將施工質(zhì)量管理制度嚴格落實到建筑工程的各個施工環(huán)節(jié)，導(dǎo)致建筑工程的一些隱蔽項目出現(xiàn)各種安全隱患，嚴重影響了建筑工程施工質(zhì)量。

1.2 建筑工程中對質(zhì)量的監(jiān)督和管理不夠

建筑行業(yè)不同于其他行業(yè)，它所具有的特殊性要求在工程的施工過程中要進行監(jiān)督和管理，但是目前在我國，對建筑工程施工的監(jiān)督管理的力度還不夠，主要原因是相關(guān)制度的和政策還不夠完善，造成了相關(guān)機構(gòu)在進行監(jiān)管時不能實現(xiàn)有法可依，也就不能將監(jiān)督和管理落到實處，造成了對施工過程中可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的質(zhì)量問題監(jiān)督不夠，防范不夠。另外，在施工現(xiàn)場往往缺乏專業(yè)的監(jiān)理人員進行監(jiān)督負責(zé)工作，使得施工過程中對工作人員的監(jiān)管不夠，對施工工程的安全檢查和質(zhì)量問題管理不夠，在一定程度上也會造成房屋建造的質(zhì)量問題。

1.3 材料選擇上把控力度不夠

社會對房地商在材料選擇上把控力度不夠，材料質(zhì)量不達標。房地商在房屋建造的過程中總是將自己的利益至上，他們想盡辦法降低成本，偷工減料來實現(xiàn)利益的最大化，一旦出現(xiàn)這樣的心態(tài)那么勢必會影響到選用原材料的質(zhì)量。施工材料是房屋建筑的根本，它直接決定著房屋的整體質(zhì)量，這種一味強調(diào)節(jié)約材料、節(jié)約成本的做法，必然對工程質(zhì)量造成嚴重影響。

1.4 施工資源配置不合理

建筑工程施工建設(shè)所需的施工人員、施工機械設(shè)備、施工材料等資源是非常巨大的，其在建筑工程施工成本中占有很大比例，如果建筑工程施工單位不能科學(xué)合理地配置各種施工資源，不僅會影響建筑工程的施工建設(shè)，還會造成建筑工程資金的浪費，最重要的是難以保障建筑工程施工質(zhì)量。

2 提高房屋建筑工程施工質(zhì)量管理的有效措施

2.1 加大房屋建造工程中的監(jiān)督力度

在房屋建筑的整個過程中加強施工過程中的監(jiān)督管理是最有效的管理措施，只有加強房屋建筑施工中的監(jiān)管力度才能有效提高房屋建筑的質(zhì)量與效率。特別是近年來，建筑行業(yè)迅速發(fā)展，加大監(jiān)管力度、建造合格的房屋建筑是每個房地商都必須實現(xiàn)的目標。在具體的施工工作中要著實提高施工工人與監(jiān)督人員的責(zé)任感，明確他們的任務(wù)，積極地調(diào)動他們的積極性；作為建筑企業(yè)來說，要做好工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)工作，建立健全具體的施工體制，對于建筑過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方更是要嚴格把控，樹立全局的意識，不給后期的工作留下隱患。

2.2 嚴格控制建筑材料質(zhì)量

材料（包括原材料、成品、半成品、構(gòu)配件）是工程施工的物質(zhì)條件，沒有材料就無法施工；材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量也就不可能符合標準。所以，加強材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。材料質(zhì)量控制的內(nèi)容主要有：材料的質(zhì)量標準，材料的性能，材料取樣、試驗方法，材料的領(lǐng)用及保管制度，材料的使用范圍和施工要求等等。

2.3 必須重視設(shè)計工作

工程設(shè)計質(zhì)量是確保工程質(zhì)量的重要方面。一份好的設(shè)計圖紙能夠帶來一個百年的工程，如果我們在審核的過程中出現(xiàn)了遺漏，那么我們開工之后再發(fā)現(xiàn)這一問題就會大大地影響到工程的進度，所以在我們審查這一關(guān)必須要嚴格，為后續(xù)的工程打好基礎(chǔ)。

2.4 建立行業(yè)項目質(zhì)量標準

目前跟建筑行業(yè)相關(guān)的質(zhì)量體系標準主要有三項，分別是ISO9000 質(zhì)量管理體系標準、ISO14000 環(huán)境管理體系標準、OH-SAS18000 職業(yè)健康安全管理體系等規(guī)范。企業(yè)要想在市場競爭中占據(jù)主動，取得更大的發(fā)展，那就應(yīng)該形成自己的質(zhì)量管理系統(tǒng)。首先要從國際通用的質(zhì)量體系中選取企業(yè)本身所適用的，依據(jù)這個基礎(chǔ)編制符合本企業(yè)的質(zhì)量標準體系，在形成本企業(yè)質(zhì)量標準后，重要的是要通過一系列手段及保證措施來貫徹實施，這些手段及措施中必須包括體系構(gòu)建、責(zé)任到人，檢查對比，制度落實及獎懲措施等內(nèi)容。

2.5 提高施工技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

施工技術(shù)人員的綜合素質(zhì)對于建筑工程施工質(zhì)量有著直接的影響。建筑工程施工單位要結(jié)合企業(yè)自身施工技術(shù)人員的實際情況，定期組織專業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵施工技術(shù)積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，強化責(zé)任意識和職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自身的施工技能。同時，相關(guān)管理人員要積極學(xué)習(xí)先進的管理模式和管理方式，提高施工技術(shù)人員的積極性和主動性。

2.6 質(zhì)量實施主體的素質(zhì)及工程檢測技術(shù)

在工程建設(shè)過程中，質(zhì)量檢查人員以及施工人員都是從事質(zhì)量管理工作主體。他們的質(zhì)量意識以及生產(chǎn)作業(yè)熟練程度對工程質(zhì)量有直接影響。通過舉辦主要技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)技術(shù)交底培訓(xùn)，能夠提高具體操作人員的專業(yè)技能。工程質(zhì)量只有通過檢測才能得出最終結(jié)果，提高操作人員的檢測技術(shù)能夠強化他們的責(zé)任心。

2.7 構(gòu)建完善的施工質(zhì)量管理體系

建筑工程施工單位要真正認識到施工質(zhì)量管理的重要性，結(jié)合建筑工程項目的實際特點，在施工建設(shè)之前，構(gòu)建完善的施工質(zhì)量管理體系，明確建筑工程施工質(zhì)量、施工進度和施工成本目標。在建筑工程施工過程中，嚴格落實施工質(zhì)量管理體系，不能隨意改動，真正發(fā)揮施工管理體系的約束和規(guī)范作用，確保建筑工程的順利施工建設(shè)。

3 結(jié)束語

質(zhì)量是一切工程項目的生命線?！白非笞吭?、鑄就經(jīng)典”是工程建設(shè)施工企業(yè)的奮斗目標。目前，工程建設(shè)領(lǐng)域質(zhì)量管理小組活動遍布各個工程建設(shè)工程項目，已成為提高工程質(zhì)量的生力軍，每年施工企業(yè)所創(chuàng)建的大量國家優(yōu)質(zhì)工程就是最好的例證。因此，要強化質(zhì)量管理小組活動不斷深化和創(chuàng)新，切實加強全面質(zhì)量管理，強化質(zhì)量管理小組的有效性，將質(zhì)量管理落實到建筑施工的各個環(huán)節(jié)，從而確保建筑工程質(zhì)量逐步提高。

參考文獻：

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[2] 楊成林. 淺析房屋建筑工程質(zhì)量[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014，01.

篇6

【論文摘 要】隨著城市化進程的加快，城市規(guī)模日益擴大，需要興建大量與其相配套的工業(yè)與民用高大建筑設(shè)施，而可利用的土地空間則相對越來越狹小，所以地下深基坑工程的建設(shè)也越來越多。本文針對工程中深基坑的處理技術(shù)做了簡要介紹，希望對今后工作能夠提供幫助。

一、深基坑概述

深基坑的“深”是難以明確界定的，是一個“模糊”的概念，對于不同的地質(zhì)條件、不同施工單位技術(shù)水平， “深”代表的意義不同。對于施工難度較大，地面以下一定尺寸的基坑謂之“深”，反之為“淺”。目前，5m以上的基坑作業(yè)被大多數(shù)業(yè)內(nèi)人士認為是深基坑施工。

二、房屋建筑工程深基坑的特點

深基坑施工是建筑施工中的重點，是整個建筑的基礎(chǔ)，深基坑施工的安全可靠，直接關(guān)系著高層建筑的安全性、穩(wěn)定性和長久性。為保證房屋建筑基礎(chǔ)及地下室的正常施工和周圍建筑物、地下管線不受影響，對地面以下開挖的土體所進行的一系列勘察、設(shè)計、施工和檢測等工作，統(tǒng)稱為深基坑工程。深基坑的施工的綜合性較強，既涉及結(jié)構(gòu)力學(xué)問題，又涉及水力學(xué)等問題，計算過程比較復(fù)雜。深基坑工程的支護體系既要涉及到較深的土方開挖，保證基坑相鄰建筑物和地下管線的安全及正常使用，又要有阻斷地下水向基坑內(nèi)滲流、保證基坑內(nèi)施工作業(yè)面干燥的功能。因此，深基坑工程的支護體系常由兩部分組成：一部分為支護結(jié)構(gòu)，常在基礎(chǔ)打設(shè)連續(xù)密排的灌注樁、預(yù)制樁或鋼板樁擋土，當(dāng)土質(zhì)較軟、基坑深度較大而對變形限制嚴格時，還應(yīng)對支護樁設(shè)置水平支撐或拉錨；另一部分為止水體系，常采用連續(xù)密排的水泥攪拌樁、高壓旋噴樁等形成阻斷地下水向坑內(nèi)流動的隔水帷幕。深基坑工程一般有如下特點：

（1）深基坑的支護系統(tǒng)屬于臨時性的，安全很難得到保障。（2）深基坑工程具有很強的區(qū)域性、很強的針對性，必須因地制宜。（3）深基坑的施工的綜合性較強，既涉及結(jié)構(gòu)力學(xué)問題，又涉及水力學(xué)等問題，計算過程比較復(fù)雜。（4）深基坑的深度和平面形狀、土體是蠕變體等使得深基坑工程具有較強的時空效應(yīng)。（5）深基坑工程是涉及支護體系設(shè)計、土方開挖、檢測、監(jiān)測等信息化施工的系統(tǒng)工程。（6）深基坑的開挖對相鄰建筑物的影響較大。

三、房屋建筑工程的深基坑處理技術(shù)

1.施工前的準備工作

（1）圖紙會審。接受施工圖后，應(yīng)及時組織有關(guān)技術(shù)人員熟悉及會審圖紙，根據(jù)圖紙情況和合同要求，盡快與業(yè)主、協(xié)作單位取得聯(lián)系，進行項目劃分工作，明確各自工作范圍。同時將圖紙上的問題及合理化建議提交給業(yè)主、工程監(jiān)理及設(shè)計部門共同協(xié)商，爭取將重大工程變更洽商集中在施工前完成或大部分完成。（2）通過編制施工質(zhì)量計劃、施工質(zhì)量策劃，明確質(zhì)量目標，分析質(zhì)量目標可能無法完成的各種影響因素，針對這些影響因素制定有效的預(yù)防措施，防范于未然。（3）施工方案編制中，所有參加施工的管理人員應(yīng)充分發(fā)表自己的意見，只有那些在全員集思廣益，反復(fù)探討而得到的施工方案，才是最科學(xué)合理、最切合實際的優(yōu)秀施工方案。

2.深基坑開挖的注意事項及方法

深基坑的開挖宜選擇分段、分層的方法進行開挖，分層開挖的土方厚度應(yīng)在2m之內(nèi)。深基坑開挖時應(yīng)按照施工方案的部署進行施工，以免亂挖造成支護系統(tǒng)的受力不均勻。測量放線人員應(yīng)隨時對開挖深度和位置進行監(jiān)測，以免施工中出現(xiàn)開挖深度超過基坑底標高，造成超挖的現(xiàn)象。超挖既浪費了人工、進度、成本，又對后續(xù)的排水工作很不利。

每一段落的基坑土方開挖，都應(yīng)在支護系統(tǒng)前均保留一定的被動土，在基坑土方開挖施工完成后再挖這些被動土，只有這樣才能減少荷載的積累和基坑支護系統(tǒng)的變形。為了確保深基坑底部土體的自然結(jié)構(gòu)、避免坑底超挖，深基坑挖至設(shè)計底標高200mm時宜選擇人工進行開挖。大面積開挖時，應(yīng)統(tǒng)一生產(chǎn)力進行開挖，挖好一段后應(yīng)立即對這一段鋪設(shè)墊層，這樣施工的目的，是為了減少基坑底部土壤的暴露時間，確保基坑的穩(wěn)定。

3.降排水方法

（1）根據(jù)地質(zhì)勘探報告和先期的實地考察，在深基坑的開挖前期以明排水為主要排水方式進行集中排放；在深基坑的開挖后期應(yīng)配合以坑底“輕型井點降水”措施，盡量在坑底基本無水的情況下進行作業(yè)。（2）深基坑土方工程施工時，雖然有止水防滲措施，但在所難免會出現(xiàn)坑壁滲水的現(xiàn)象，可采取“堵”和“疏”的方法進行控制。當(dāng)深基坑坑壁的滲水較小時，可以用干海綿、導(dǎo)流管將滲水排入排水坑。當(dāng)深基坑坑壁的滲水較大時，應(yīng)將該處的土體進行暫時保留，再進行壓實，然后使用注漿的辦法將滲漏部位封住。

3.施工安全技術(shù)措施

（1）土方開挖前，應(yīng)會同甲方有關(guān)人員對施工區(qū)域內(nèi)的地下管道、電纜、光纜等地下設(shè)施進行確認，以便在施工時采取相應(yīng)的防護措施。（2）根據(jù)地質(zhì)勘察報告，如果工程的土質(zhì)較好，在基坑開挖時可不考慮邊坡支護。若土質(zhì)情況不好，應(yīng)采用邊坡支護。（3）根據(jù)定位測量給出的軸線點，確定基坑的挖土施工范圍，按一定的施工順序進行分層開挖，土方及時運出，不得在基坑周圍堆土。（4）挖土前，先會同甲方確定給水管道的具置、走向、埋深，以便挖土?xí)r能夠有效控制，避免導(dǎo)致給水管道爆裂，造成嚴重的施工事故。在具體施工時，應(yīng)在給水管道周圍預(yù)留部分土方，由人工清理，直至給水管道露出。（5）施工時，新建建筑物邊線與原有建筑物較近時，在施工過程中應(yīng)嚴格觀察土方的穩(wěn)定情況。采取必要的防護措施，防止因土方坍塌造成原有建筑物地面下沉。在施工時，應(yīng)準備草帶子、石頭、磚等物品，對該處邊坡進行相應(yīng)的加固防護，確保工程順利施工。（6）在基坑四周嚴禁堆放任何物品，施工車輛嚴禁靠近。（7）基坑四周必須設(shè)置安全防護欄桿，安全防護欄桿應(yīng)由上、下兩道橫桿組成，宜采用上橫桿高度具地面1.2m，下橫桿高度距地面0.5m，并加安全圍網(wǎng)。安全防護欄桿宜采用 Φ48mm鋼 管，防 護 欄 桿 立 柱 應(yīng) 埋 入 地 下500mm，確保防護欄桿的穩(wěn)定性。（8）夜間安全防護欄桿四周應(yīng)設(shè)置安全照明。（9）施工人員上、下基坑應(yīng)走安全通道，安全通道搭設(shè)應(yīng)規(guī)范。（10）進入施工區(qū)域的施工人員應(yīng)戴好安全帽。（11）做好基坑周圍的排水工作，防止基坑因雨水浸泡造成塌方。

四、結(jié)束語

隨著國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，城市建設(shè)中大量高層建筑不斷興起，促進了深基坑施工技術(shù)的發(fā)展。而深基坑部位的施工，危險性大，施工難度大，很可能引起基坑周圍局部土體發(fā)生位移和沉降，危及臨近建筑物、道路和管線的安全，造成重大損失，同時影響工程的順利進行。因此，我們在深基坑施工時必須高度的重視，不斷提高深基坑處理的技術(shù)水平。

參考文獻：

[1]建筑樁基技術(shù)規(guī)范，JGJ94-2008

[2]滕春生.深基坑支護技術(shù)在工程中的應(yīng)用[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)，2008.

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關(guān)鍵詞：模板支架的構(gòu)配件；模板支架的荷載；模板支架計算；安全性設(shè)計

Abstract: in the Jiangsu area all over the world all kinds of civil building, the basic mode branch way the fastener type steel tube template stents, this mode branch way has the convenient, power transmission set clear and wide applicability etc, thus getting popular use. At the same time because a lot of construction enterprise for the template of the power transmission characteristics, stent force further understanding of the way, for the template stents not value calculation, cause template stent in use was damaged in and produce quality accident.

Keywords: template in support of fittings; Template in support of load; Template stents computing; Security design

中圖分類號: TU731.2文獻標識碼：B文章編號：T2012-02（03）8036

1模板支架的構(gòu)配件

1.1鋼管

最常用的為Φ48×3.5普通鋼管，采用普通碳素結(jié)構(gòu)鋼Q235。另外還有Φ51×3.0普通鋼管及Φ48×2.5低合金鋼管。規(guī)范規(guī)定模板支架用鋼管嚴禁打孔。

1.2扣件

有鋼管沖壓制作和可鍛鑄鐵制作的扣件。用于搭設(shè)模板支撐架的扣件為可鍛鑄鐵扣件。規(guī)范要求扣件在扣件螺栓擰緊力矩達65N?m時不得發(fā)生破壞。

2模板支架的荷載與計算

模板支架的荷載主要包括：恒荷載（模板及支架自重、新澆混凝土自重、鋼筋自重），活荷載（施工人員及施工設(shè)備荷載、振搗混凝土?xí)r產(chǎn)生的荷載）

2.1模板支架的計算

立桿的穩(wěn)定性計算如下：

不組合風(fēng)荷載時N/φA≤f

組合風(fēng)荷載時 N/φA+Mw/W≤f

式中N――計算立桿段的軸向力設(shè)計值。

不組合風(fēng)荷載時N=1.2∑NGK+1.4∑NQK

組合風(fēng)荷載時N=1.2∑NGK+0.85×1.4∑NQK

式中 ∑NGK――恒載標準值產(chǎn)生的軸向力總和；

∑NQK――活載標準值產(chǎn)生的軸向力總和；

φ――軸心受壓穩(wěn)定系數(shù)。

Mw――計算立桿段由風(fēng)荷載設(shè)計值產(chǎn)生的彎距；

W――截面模量；

f――鋼材的抗壓強度設(shè)計值。

2.2扣件抗滑承載力

扣件螺栓擰緊力矩值在40～50N?m之間。R≤RC

式中 RC――抗滑承載力設(shè)計值。試驗表明對接扣件（抗滑）承載力可取3.2kN,直角扣件、旋轉(zhuǎn)扣件（抗滑）承載力可取8.0kN。

2.3模板支架水平桿計算

強度計算σ=M/W≤f

M=1.2MGK+1.4∑MQK

式中 MGK――恒載自重標準值產(chǎn)生的彎距；

MQK――活載標準值產(chǎn)生的彎距。

撓度計算 V≤[V]

式中 [V]――允許撓度。

2.4模板支架立桿地基承載力計算

P≤fg

式中 P=N/A(立桿基礎(chǔ)底面的平均壓力)；

N――傳至基礎(chǔ)頂面的軸向力設(shè)計值；

A――基礎(chǔ)底面面積。

fg――地基承載力設(shè)計值；

fg＝kc?fgk

式中kc――地基承載力調(diào)整系數(shù)；

fgk――地基承載力標準值。

3模板支架的主要構(gòu)造

（1）立桿底部應(yīng)設(shè)置底座和墊板。

（2）必須設(shè)置縱橫向掃地桿。

（3）模板支架底層步距應(yīng)≯2m。

（4）立桿接長除頂層頂步可采用搭接外，其余各層各步接頭必須采用對接扣件連接。立桿上對接扣件應(yīng)交錯布置，兩根相鄰立桿的接頭不應(yīng)設(shè)置在同步內(nèi)，同步內(nèi)隔一根立桿的兩個相隔接頭在高度方向錯開的距離宜≮500mm，各接頭中心至主節(jié)點的距離不宜大于步距1/3。搭接長度應(yīng)≮1m，應(yīng)采用不少于2個旋轉(zhuǎn)扣件固定，端部扣件蓋板的邊緣至桿端距離應(yīng)≮100mm。

（5）立桿2m高度的垂直允許偏差為15mm。

（6）設(shè)在支架立桿根部的可調(diào)底座，當(dāng)其伸出長度超過300mm時，應(yīng)采用可靠措施固定。

（7）當(dāng)梁模板支架立桿采用單根立桿時，立桿應(yīng)設(shè)在梁模板中心線處，其偏心距應(yīng)≯25mm。

（8）滿堂模板支架四邊與中間每隔四排支架立桿應(yīng)設(shè)置一道縱向剪刀撐由底層至頂連續(xù)設(shè)置。

（9）高于4m的模板支架，其兩端與中間每隔4排立桿從頂層開始向下每隔2步設(shè)置一道水平剪刀撐。

4模板支架的主要傳力類型及安全性分析

模板支架頂部水平鋼管傳力是目前民用建筑最普遍的立模方式。由梁或板等水平構(gòu)件自重和施工荷載通過模板下木枋將荷載傳至水平鋼管，水平鋼管又通過與立桿的直角扣件將荷載傳至立桿。這種模板支架的承載力由兩個因素決定，第一：立桿在偏心荷載下的穩(wěn)定承載力。第二：模板支架頂部水平鋼管與立桿間直角扣件的抗滑力。在這種立模方式中，扣件抗滑起到?jīng)Q定性作用。

有試驗表明兩只旋轉(zhuǎn)扣件作鋼管搭接接長最大承載力2.63t，在相同條件下用對接扣件作對接接長最大承載力為8.27t，為搭接2.14倍，因此規(guī)范規(guī)定優(yōu)先采用立桿鋼管對接接長方式，但在頂部立桿用單直角扣件扣接下一部水平鋼管上作高度調(diào)整時，立桿的承載力取決于單扣件抗滑力。

在支模高度超過30m時為保證支架穩(wěn)定性，在支架下部可搭設(shè)成雙立桿形式。試驗表明其承載力可提高16.5%，荷載向下傳至第三步時主立柱承受的荷載降為60%，經(jīng)七部傳遞后主副立柱各承受50%。掃地桿和梁下橫向水平桿的設(shè)置能顯著提高立柱承載力。試驗表明設(shè)置縱橫向掃地桿可使模板支架承載力提高5.24%，在立柱與縱向水平桿的相交處間隔設(shè)置橫向水平桿和不設(shè)掃地桿，使立柱承載力能力降低11.1%，因此大梁下的支架的每步橫向水平鋼管和底部掃地桿都是必須設(shè)置的。鋼管支架設(shè)置必要的剪刀撐有利于整體穩(wěn)定性，特別是超大梁的重載支模，試驗表明支撐體系能夠提高立柱的極限承載力約17%。另外支架下地基變形對支架的影響是不可忽略的，其易產(chǎn)生立柱的局部失穩(wěn)導(dǎo)致突發(fā)性整體倒塌事故，因此對地基驗算是必須的。

以上是有關(guān)模板支架安全性設(shè)計及注意事項，從近年來發(fā)生的模板支架倒塌事故來看，模板支架的安全性設(shè)計是十分重要的，對此應(yīng)引起足夠重視。

參考文獻

[1]浙江大學(xué).建筑施工扣件式鋼管模板支架技術(shù)規(guī)程.杭州:浙江大學(xué)出版社，2006-12-01

[2]薛惠敏.超高模板支架專項計算與實例.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2010

[3]秦桂娟.建筑工程模板設(shè)計實例與安裝. 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2010

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關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量；監(jiān)督初探 

1 建立開發(fā)現(xiàn)場聯(lián)合質(zhì)量監(jiān)督管理體系 

1.1 制定合理可行的管理規(guī)章 

工程質(zhì)量保證體系是貫穿整個工程建設(shè)全過程必不可少的組成部分，該體系由當(dāng)?shù)卣ㄔO(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站直接領(lǐng)導(dǎo)，集工程開發(fā)、質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理三種管理方法之優(yōu)點，發(fā)表碩士論文能實現(xiàn)工程質(zhì)量形成各階段職能與其參建施工單位之間的內(nèi)部聯(lián)系并行成一個完整的質(zhì)量保證體系，使其能在工程管理和施工管理中互相配合和互相傳遞信息，從保證工程整體最佳效益出發(fā)，在施工準備、建材采購、工序控制、檢驗試驗、工程產(chǎn)品保護等各質(zhì)量環(huán)節(jié)中有效地發(fā)揮其監(jiān)督和指導(dǎo)作用，并使它能夠正常運轉(zhuǎn)從而起到保證工程質(zhì)量、降低開發(fā)成本、確保工期的目的。 

1、優(yōu)選施工隊伍 

2、保證工程建設(shè)順利進行。工程質(zhì)量是干出來的，而經(jīng)常性的把關(guān)需靠施工企業(yè)自身的管理體系和施工能力。所以精選優(yōu)質(zhì)施工隊伍是小區(qū)達標的重要基礎(chǔ)：一般選擇施工隊伍的基本原則是：有好的社會信譽，有創(chuàng)優(yōu)史、信譽好的施工隊伍，質(zhì)量管理不但嚴格并且技術(shù)也過硬，能在小區(qū)建設(shè)一開始就起到示范帶頭作用，在施工中能創(chuàng)造你追和趕的好局面，為保證工程質(zhì)量按期竣工打下良好基礎(chǔ)。 

2 控制工程質(zhì)量的施工組織措施 

2.1 班組操作盡量專業(yè)化 

磚混結(jié)構(gòu)建筑是勞動密集型工程。為了使以農(nóng)民工為主的建筑施工隊伍能按質(zhì)量要求進行操作，在組織施工、劃分施工段時應(yīng)盡量均衡，盡量使每一班組人員自始至終做同樣工作，以提高操作工人的熟悉程度及勞動生產(chǎn)率。磚混結(jié)構(gòu)施工時，瓦工、鋼筋工、砼工、木工、油漆工、防水工、安裝工等應(yīng)分成若干專業(yè)班組施工，以保證工程質(zhì)量。 

2.2 施工段劃分盡量同班組數(shù)相對應(yīng) 

在主體施工階段有砌墻、模板安裝、鋼筋綁扎、現(xiàn)澆砼、構(gòu)件安裝等為主導(dǎo)的工程，使各流水段工程量基本相等，保證專業(yè)化班組施工能順利開展。在時間上統(tǒng)籌安排每天24小時各工序的作業(yè)起止時間。為了形成全等節(jié)拍流水，一是各班組人數(shù)要安排適當(dāng)，二是各班成全等節(jié)拍流水，一是各班組人數(shù)要安排適當(dāng)，二是各班級不僅要按期完成自身的工作量，而且在施工過程中還要為下道工序的盡早展開提供工作面，為組織全等節(jié)拍均衡施工提供可靠保證。 

3 控制工程質(zhì)量的質(zhì)量管理措施 

3.1 技術(shù)資料的管理 

技術(shù)資料應(yīng)充分反映工程施工全過程中是否正確執(zhí)行有關(guān)標準、規(guī)范和規(guī)程，它是單位工作綜合評定質(zhì)量等級的一項重要內(nèi)容。但在工程施工中，往往資料與實際情況脫節(jié)。原材料的合格證、試（檢）驗單、驗收單與原材料的實際情況不符，材料試驗的試樣缺乏代表性，取樣頻率不足，代表數(shù)量不確切。在隱蔽工程驗收時，各級技術(shù)管理人員并未全部到位驗收，事后為了應(yīng)付竣工驗收時，各級技術(shù)管理人員并未全部到位驗收，事后為了應(yīng)付竣工驗收再進行補簽。至于技術(shù)復(fù)核資料，有的與工程實際質(zhì)量狀況相差甚遠。有的砂漿、砼漿、砼試塊取樣制作、養(yǎng)護、試驗齡期控制不規(guī)范，使試驗可比性差。改進措施；原材料必須按標準規(guī)定取樣，保證取樣頻率，使試驗可比性差。改進措施：原材料必須是質(zhì)檢員現(xiàn)場檢查的記錄，是現(xiàn)場真實情況的反映，同時應(yīng)是各工種自檢、互檢、交接檢的依據(jù)，作為各工程互相制約質(zhì)量的手段，真正起到對工程質(zhì)量上水平。 

3.2 加大監(jiān)督力度，確保工程質(zhì)量上水平 

（1）認真按標準核定工程質(zhì)量等級為提高工程質(zhì)量水平，強化工程質(zhì)量等級核定結(jié)果準確性，對分項工程按標準進行“保證項目、基本項目、允許偏差項目”三項檢查不能少于（住宅樓每層）分項總數(shù)的50%，由其基礎(chǔ)、主體分布的各項要多檢查，勤測量時要充分掌握結(jié)構(gòu)工程總質(zhì)量水平達到優(yōu)良水準。 

（2）嚴把按規(guī)范施工關(guān)。對檢查發(fā)現(xiàn)違規(guī)行業(yè)碩士決不遷就，有問題就要督促施工單位返工重做，達到一經(jīng)發(fā)現(xiàn)哪里沒有按設(shè)計規(guī)定施工就能得到及進消除或隨時就能得到整改。 

（3）統(tǒng)一歸口材料檢測和施工試驗。所有需要檢測和施工試驗的建材都應(yīng)由當(dāng)?shù)刭|(zhì)量部門檢測中心統(tǒng)一檢測和試驗，消除個別施工單位買報告和做假行為。對某些重要施工部位還要進行取樣抽查，看實際施工質(zhì)量與試驗結(jié)果是否相符，這樣，不僅能使問題得到及時發(fā)現(xiàn)和處理，還能進一步促進施工企業(yè)加強質(zhì)量管理和有效控制，并且自覺地認真按規(guī)范圖紙施工。 

（4）設(shè)專人跟蹤監(jiān)督、檢查質(zhì)量保證資料與工程進度是否同步、齊全、可靠，以此促進施工企業(yè)加強技術(shù)管理，防止后補亂填和造假資料的弊病。 

（5）嚴把材料（產(chǎn)品）的進場關(guān)。最好的辦法就是： 

①設(shè)立施工現(xiàn)場樣品間，對已檢驗合格的材料畢業(yè)封樣陳列到樣品間，作為以后進場材料質(zhì)量控制的“樣本”。 

②由當(dāng)?shù)刭|(zhì)監(jiān)站檢測中心按批分組實地封樣實驗。 

③對無合格證、無準用證及不檢驗或檢驗不合格的產(chǎn)品，嚴禁進入工地或使用。采取“樣板”引路。促進施工企業(yè)搞好施工質(zhì)量。堅持在單位工程中各個分項都必須做樣板，不做樣板或樣板不符合要求的不得大面積展開施工。 

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關(guān)鍵詞：服務(wù)驅(qū)動；人才培養(yǎng)模式；工學(xué)結(jié)合

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0191-03

人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及達到這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才培養(yǎng)的途徑和特征，并集中體現(xiàn)了教學(xué)思想和觀念。[1]盡管高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式尚處于探索階段，尚未有成熟的理論構(gòu)建，但將工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，是目前普遍形成的共識。人才培養(yǎng)模式又是一個寬泛的概念，涉及人才培養(yǎng)目標、教學(xué)模式、師資素質(zhì)和辦學(xué)形式等微觀層面，具有專業(yè)性、多樣性和綜合性特點，更需要我們在實踐中不斷探索。

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題

我國高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，尚存在下列亟待解決的問題：一是作為建筑類的主打?qū)I(yè)，各校該專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大多超出承載范圍，專業(yè)“負重前行”影響整體服務(wù)水平，無力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化；二是單一的教學(xué)型為主的人才培養(yǎng)模式，缺乏多樣性與適應(yīng)性，暴露出學(xué)生對崗位的適應(yīng)性差和可持續(xù)發(fā)展能力不足的缺憾；三是不少學(xué)校傳統(tǒng)的課堂教學(xué)色彩濃厚，教學(xué)與職業(yè)環(huán)境脫節(jié)，實踐教學(xué)總體薄弱，學(xué)生解決實際問題能力不足；四是人文教育融合不夠，學(xué)生的勞動觀、溝通能力、團隊合作等社會能力弱。

近年來，我們突破傳統(tǒng)的教育思維，堅持服務(wù)宗旨，緊密依托行業(yè)企業(yè)，在構(gòu)建和實施服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)模式中進行了探索與實踐。

二、構(gòu)建服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)模式的基本思路

改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，首先要明確人才培養(yǎng)理念，設(shè)計符合一定辦學(xué)理念價值實現(xiàn)形式的人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。其職業(yè)性和技能型特征要求人才培養(yǎng)必須實施工學(xué)結(jié)合。服務(wù)是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式生存的土壤，只有通過各種服務(wù)才能促進專業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，實現(xiàn)以貢獻謀發(fā)展，以服務(wù)求支持?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提到：“職業(yè)教育要面向社會，以服務(wù)為宗旨，推進教育教學(xué)改革，以國家綱要精神為指導(dǎo)，重視和提高教師的社會服務(wù)力，是高職院校被社會、市場、學(xué)生及家長、行業(yè)企業(yè)、地方政府認可的基本，在服務(wù)體系方面，緊貼地方發(fā)展和需要的實際，打造寬基礎(chǔ)、精品牌的服務(wù)體系”。

基于上述思考，我們確定的人才培養(yǎng)理念是：主動適應(yīng)區(qū)域建筑行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需要，以服務(wù)為主線，校內(nèi)外企業(yè)并用，院、系與教師個體服務(wù)并存，將產(chǎn)學(xué)研等專業(yè)服務(wù)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，實施服務(wù)驅(qū)動型“雙融合三銜接”人才培養(yǎng)模式。

服務(wù)驅(qū)動型“雙融合三銜接”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：所謂“雙融合”就是以“校辦企業(yè)”以及“合作企業(yè)”的生產(chǎn)項目為平臺，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)與教學(xué)融合；鼓勵以專業(yè)教師引領(lǐng)開展的技術(shù)服務(wù)項目為載體，實現(xiàn)服務(wù)項目與教學(xué)融合；“三銜接”就是通過生產(chǎn)與服務(wù)項目，將企業(yè)生產(chǎn)的崗位標準以及各類服務(wù)的作業(yè)標準與教學(xué)標準銜接；將企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境以及服務(wù)作業(yè)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境相銜接；將生產(chǎn)產(chǎn)品以及服務(wù)項目與教學(xué)內(nèi)容相銜接。以企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場和專業(yè)服務(wù)場地形成流動教室。見圖1。

三、實踐服務(wù)驅(qū)動型“雙融合三銜接”人才培養(yǎng)模式的途徑

1.搭建立體式服務(wù)平臺。實施職業(yè)教育服務(wù)型人才培養(yǎng)，需要提供教學(xué)與服務(wù)一體的平臺。它涉及職業(yè)院校和企業(yè)兩個主體。而學(xué)校與企業(yè)是兩個具有不同第一追求目標的機構(gòu)，學(xué)校以育人為第一目標，追求社會效益；企業(yè)以贏利為第一目標，追求經(jīng)濟效益。要實現(xiàn)兩者間在人才培養(yǎng)目標上的相對性統(tǒng)一，需要進一步建立和完善相關(guān)制度，促進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法制化和規(guī)范化。[2]一是不拘一格，引入市場機制，形成適應(yīng)鐵路和地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)需要的技術(shù)服務(wù)體系。為此，明確建立院、系、專業(yè)教研室、教師個體四級技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院層面依托專業(yè)群興辦產(chǎn)業(yè)，由學(xué)院提供場地，引進企業(yè)資金，增強校內(nèi)現(xiàn)有實訓(xùn)基地的生產(chǎn)，依托專業(yè)群開辦4家“校中企”；系部層面則鼓勵依托專業(yè)及其實訓(xùn)基地成立小型公司；專業(yè)教研室建立以教師工作室為主的從事承包型施工實習(xí)、項目型畢業(yè)設(shè)計、任務(wù)型頂崗實習(xí)、外包式圖文處理中心；教師個體有兼職技術(shù)服務(wù)與公派技術(shù)服務(wù)等。[3]二是對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，建立校企長效合作體制、機制。我們變單一的由企業(yè)提供教學(xué)平臺為建立主動服務(wù)平臺，使校企成為資源共建、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的共同體。主要措施包括：（1）學(xué)院設(shè)立校企合作處，教學(xué)系成立由行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立技術(shù)服務(wù)激勵和保障運行機制。（2）搭建多個合作平臺：與本市十幾家規(guī)模建筑企業(yè)組建建筑職教集團，采取理事會運行方式；組建湖南省鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，以董事會體制運行；與鐵路工程建設(shè)企業(yè)合作成立南方高鐵人才培養(yǎng)與技術(shù)合作基地。（3）創(chuàng)新并實施校企人員互兼互聘、校企互通的組織模式。學(xué)院與相關(guān)企業(yè)共同建立校企合作的人事管理制度，實現(xiàn)互兼互聘人員的工作量及工作業(yè)績校企間互認與對接。學(xué)院給每個相關(guān)企業(yè)安排一個專業(yè)教師對接聯(lián)絡(luò)，以技術(shù)服務(wù)為載體，及時掌握企業(yè)信息，為實施工學(xué)交替帶來方便。企業(yè)在接受服務(wù)中得到實惠。體制、機制建設(shè)保證了校企合作平臺運行制度化、常態(tài)化。

2.改革課程體系。為適應(yīng)服務(wù)驅(qū)動型“雙融合三銜接”人才培養(yǎng)模式的需要，課程體系要具有模塊化和職業(yè)化特征。為此，按照基于工作過程導(dǎo)向思路開發(fā)課程體系。廣泛進行畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研和分析，確定了該專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）為施工員、質(zhì)量員、安全員和資料員。對職業(yè)崗位職責(zé)及能力需求進行了深入探討，歸納該專業(yè)職業(yè)崗位（群）34項典型工作任務(wù)。將典型工作任務(wù)根據(jù)性質(zhì)相近、前后關(guān)聯(lián)等原則合并、歸類出14項行動領(lǐng)域，為滿足職業(yè)成長規(guī)律和符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建立了以建筑施工過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。

3.制訂教學(xué)方案。教學(xué)方案是對上述課程體系按職業(yè)教育的總體年限進行計劃安排。我們改革傳統(tǒng)的三段式（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課）培養(yǎng)階段，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標并按照從簡單到復(fù)雜、從單一技能到綜合能力的遞進培養(yǎng)階段。包括“專業(yè)基礎(chǔ)及單項能力施工管理能力專業(yè)綜合能力頂崗能力”四個能力培養(yǎng)階段。實施“411”教學(xué)組織模式，即在1～4學(xué)期，除學(xué)習(xí)《建筑識圖基礎(chǔ)與CAD》、《建筑測量與放線》等基礎(chǔ)性課程外，通過校中企和校內(nèi)實訓(xùn)基地服務(wù)平臺進行基礎(chǔ)工程施工、主體工程施工、裝飾工程施工等“理實一體化”項目訓(xùn)練，培養(yǎng)單項能力，初始體驗入職崗位，融入職業(yè)環(huán)境，感知企業(yè)文化；第5學(xué)期，依托“校中企”或校企合作承接的工程項目或生產(chǎn)項目平臺，針對完整施工過程中技術(shù)和管理的綜合應(yīng)用，分模塊開展造價管理、施工現(xiàn)場組織與管理、安全與質(zhì)量管理、資料管理、施工綜合實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力；第6學(xué)期，學(xué)生以準員工的身份在企業(yè)進行頂崗實習(xí)，進一步提升崗位適應(yīng)能力，實現(xiàn)由學(xué)生向“企業(yè)人”和“社會人”的轉(zhuǎn)變。

4.建立剛?cè)峤Y(jié)合的教學(xué)管理制度。（1）全面建立培養(yǎng)專業(yè)人才需要的質(zhì)量保障體系。為滿足服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)模式的需要，突出教學(xué)質(zhì)量管理的核心地位，對現(xiàn)有常規(guī)教學(xué)管理制度進行了一次全面整理、修訂與完善，形成較為健全的教學(xué)管理制度。同時，充分利用《正方現(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)平臺實施信息化教學(xué)管理。實施院系兩級教學(xué)管理體制，擴大系部管理權(quán)限，保證教學(xué)管理“活而不亂”、“活而不松”。（2）積極探索學(xué)分制和彈性學(xué)制。為突出本專業(yè)教學(xué)的服務(wù)性、職業(yè)性和開放性特點，探索學(xué)分制和彈性學(xué)制，學(xué)制最長可延至5年，學(xué)生可根據(jù)自身條件申請工學(xué)交替，學(xué)生在合作企業(yè)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，按照考核評價標準評定并取得相應(yīng)的學(xué)分；除安排專業(yè)能力培養(yǎng)目標需要的必修課外，增大選修課比重，使學(xué)生根據(jù)個人愛好和發(fā)展需要自選學(xué)分課程；實施以證代考制度，對于取得行業(yè)崗位資格證或職業(yè)技能資格證的學(xué)生，按規(guī)定計入相應(yīng)的學(xué)分。（3）實施彈性教學(xué)組織模式。服務(wù)驅(qū)動型“雙融合三銜接”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了技術(shù)服務(wù)與人才培養(yǎng)的交融和結(jié)合。鑒于目前實踐教學(xué)組織的難度，明確優(yōu)先考慮工學(xué)結(jié)合中的“工”字部分，允許打破傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，實施學(xué)期中的分段模塊式教學(xué)制。可根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)項目情況，適時動態(tài)變更教學(xué)進程，靈活安排教學(xué)，創(chuàng)造條件使銜接程度高的服務(wù)項目讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生盡可能在“做中學(xué)”或“學(xué)中做”。學(xué)生在這種開放性、職業(yè)化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，獲取職業(yè)經(jīng)驗，經(jīng)歷職業(yè)磨煉。（4）改革學(xué)業(yè)課程考核評價體系。探索建立學(xué)校、行業(yè)部門和企業(yè)共同參與的考核評價機制。①健全考核評價方式。建立以能力考核為主，常規(guī)考核與技能測試并行的考核體系。課程考核內(nèi)容、方式的選擇應(yīng)盡可能與課程的性質(zhì)、內(nèi)容和教學(xué)模式相匹配，形成靈活、形式多樣的課程考核，考核盡可能依托生產(chǎn)任務(wù)、技術(shù)服務(wù)項目，考核的方法可以采用筆試（開卷、閉卷）、口試、實操（頂崗能力）、項目制作、論文與答辯、網(wǎng)絡(luò)測試等；評價方式可以將教師測評和學(xué)生互評相結(jié)合。②探索特殊技能學(xué)生考核評價方式。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好，鼓勵個性發(fā)展，對具有特殊技能的學(xué)生，如參加競賽獲獎、發(fā)表專業(yè)論文、取得發(fā)明專利、考取職業(yè)技能證書等，其相關(guān)課程可申請免試，單獨考核認定。

5.建設(shè)雙師素質(zhì)教師隊伍。技術(shù)服務(wù)既是校企緊密相連的橋梁，也是雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的搖籃。專業(yè)教師的服務(wù)能力和動力是實施服務(wù)型人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵要素。一方面，為提高教師的整體服務(wù)水平，在教師年度目標考核評價體系中增加了技術(shù)服務(wù)相關(guān)加分指標，每年有計劃輪流選派2名專業(yè)教師分別到合作企業(yè)掛職，參與企業(yè)的項目管理；另一方面，為調(diào)動各方的積極性，校辦產(chǎn)業(yè)引入股份制運作方式，專業(yè)教師參股并參與經(jīng)營管理，承接設(shè)計、施工、監(jiān)理、檢測項目。在依托建筑專業(yè)群成立的校辦產(chǎn)業(yè)中，有12位專業(yè)教師是企業(yè)的管理者和技術(shù)骨干，初步形成了“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式。把教學(xué)與生產(chǎn)服務(wù)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)了一批較強職業(yè)技術(shù)型專業(yè)教師隊伍。

四、實踐成效

從2007年開始，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)模式，該專業(yè)2009年被確定為湖南省精品專業(yè)建設(shè)項目，2012年該建設(shè)項目順利通過驗收。服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)取得了下列明顯成效。

1.學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)項目中學(xué)習(xí)，融入企業(yè)文化，身處崗位實境，接受綜合訓(xùn)練。自主學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、團隊合作、責(zé)任心、勞動觀等社會能力普遍提高。

2.通過服務(wù)平臺，建立了行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校深度合作的機制。形成行、企、?！叭灰惑w”，企業(yè)能工巧匠、學(xué)校師生參與其中的良性互動局面，近三年來，累計吸引了企業(yè)四百萬元的投資，提升校內(nèi)實訓(xùn)基地的生產(chǎn)，擴大服務(wù)規(guī)模。

3.學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)項目中學(xué)習(xí)，目標明確、易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)實踐技能和動手能力得以提高，參加各類技能競賽獲獎率明顯提高，用人單位稱贊畢業(yè)生“基礎(chǔ)牢、上手快、適應(yīng)強、留得住”。近三年來畢業(yè)生的一次就業(yè)率均在90%以上，社會用人單位對畢業(yè)生的滿意度也在92%以上，實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。

4.實施服務(wù)驅(qū)動型人才培養(yǎng)，教師們不得不走出“象牙塔”，進入“服務(wù)站”。與工程實際的全面接軌，全面提高了業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)在學(xué)院本專業(yè)教師中，有2/3以上人員有企業(yè)工作經(jīng)歷，“雙師”素質(zhì)教師占85%。有65%以上獲建筑行業(yè)注冊執(zhí)業(yè)資格。培養(yǎng)了省級專業(yè)帶頭人2名。

參考文獻：

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[2]趙志文，陳安生，等.高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的進一步探討[J].繼續(xù)教育研究，2009，（10）.

篇10

大家好！

首先感謝公司給我這個展示自我，營銷自我的機會，使我抱著一種積極參與、激流勇進的心態(tài)參加設(shè)計公司總經(jīng)理競聘。

我叫__，——年——月出生，——年——月畢業(yè)于——城市學(xué)院土木建筑系，——年——月進入__集團工作至今，工程師，國家二級注冊建筑師。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我來__已十年了。十年來，我有幸見證了__集團從小到大，從弱到強，到現(xiàn)在發(fā)展成為__乃至*房地產(chǎn)業(yè)的一面旗幟。__“以人為本，用心營造”的企業(yè)文化，科學(xué)嚴謹?shù)墓芾砟Ｊ?，至高至遠的錦繡前程深深地吸引著我。十年來，在__這個學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有著良好互助精神的團隊里，我得到了迅速的成長，從一名初出校門的業(yè)務(wù)新手成長為一名技術(shù)全面、業(yè)務(wù)嫻熟的二級注冊建筑師，從一名設(shè)計員成長為設(shè)計公司副總經(jīng)理、總經(jīng)理。是公司給了我一個“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”發(fā)展平臺，是公司培養(yǎng)了我，我的每一個進步都傾注了公司領(lǐng)導(dǎo)的心血。借此機會，對多年來關(guān)心和支持我工作、學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，各位同仁表示衷心的感謝。下面我分三個方面來闡述我的競聘演講。

一、過來一段時期，思想和工作小結(jié)

在政治思想上，我一貫遵守憲法和法律，遵守公司的規(guī)章制度，認同和擁護公司的企業(yè)文化，努力貫徹執(zhí)行集團董事局和公司全委會方針、決策，關(guān)心國家大事，熱心公益事業(yè)，維護公司的形象和利益。

在業(yè)務(wù)工作上，我一貫重視專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)、更新和鞏固，注重理論聯(lián)系實際，用所學(xué)理論知識解決工程實際問題。通過自學(xué)和摸索熟練地掌握了PKPM系列工程設(shè)計軟件，大大提高了工作效率，縮短了出圖時間，使生產(chǎn)力得到了較大的解放，同時熱心地指導(dǎo)其他同事學(xué)軟件、用軟件，解答他們的疑問。在長期設(shè)計工作中，我對建筑設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣，自學(xué)了建筑學(xué)的專業(yè)理論課程，還考取了*大學(xué)建筑學(xué)專升本，并于去年6月順利完成了學(xué)業(yè)。近年來我先后完成了世紀花園10#、14#建筑方案及施工圖，世紀花園大門方案，*省安江農(nóng)校圖書館建筑方案及施工圖，河西__家居廣場建筑方案，在水一方B、C、D棟建筑方案和建筑施工圖設(shè)計，完成了__國際實驗學(xué)校實驗綜合樓建筑方案及結(jié)構(gòu)施工圖，完成了湖天一色5#、7#、23#、24#樓結(jié)構(gòu)施工圖、湖天一色23#、29#樓的建筑方案，完成了順天國際大廈和會同縣人民影劇院建筑方案設(shè)計。

2001年，獲房產(chǎn)公司世紀花園戶型方案競賽第一名，2003年獲“市優(yōu)秀設(shè)計”二等獎，兩次獲得“設(shè)計產(chǎn)值狀元”。

在管理工作上，2001年至2003年，我擔(dān)任設(shè)計公司總經(jīng)理助理職務(wù)，2004年先后擔(dān)任了土建綜合室主任和設(shè)計公司副總經(jīng)理職務(wù)，2006年3月底擔(dān)任設(shè)計公司總經(jīng)理。在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，積極參與設(shè)計公司的各項管理工作。建立健全設(shè)計公司各項管理制度，制定崗位標準與考核制度，積極謀劃公司發(fā)展規(guī)劃，認真領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的精神，團結(jié)和帶領(lǐng)同事完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。1998、2000、2001年三次被評為優(yōu)秀員工。

二、擬任職務(wù)的現(xiàn)狀及分析

設(shè)計公司是集團公司的技術(shù)核心，肩負著房地產(chǎn)產(chǎn)品的開發(fā)和研究工作，為集團公司提供技術(shù)支撐和服務(wù)。近年來，設(shè)計公司在集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依托主業(yè)，搶抓機遇，以質(zhì)量求發(fā)展，抓管理促效益，取得了長足的進步，技術(shù)隊伍和實力不斷發(fā)展壯大，資質(zhì)升為乙級，綜合產(chǎn)值和利潤逐年上臺階，為社會創(chuàng)作了一批較有影響的住宅小區(qū)、商業(yè)、辦公、綜合樓等建筑精品。員工收入和生活質(zhì)量、工作環(huán)境得到了很大的改善。設(shè)計公司是一支年輕的團隊，是集團公司百般呵護下的溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過市場經(jīng)濟的洗禮，沒有領(lǐng)教過市場競爭的殘酷，還沒有完成由單一型“技術(shù)人”向復(fù)合型“社會人”的轉(zhuǎn)變。設(shè)計公司的發(fā)展還存在許多不足，突出表現(xiàn)在不能滿足集團公司主業(yè)迅速擴張的需要，在制度建設(shè)、設(shè)計水平、服務(wù)質(zhì)量、管理水平、人才結(jié)構(gòu)與貯備、市場競爭力等諸多方面暴露重重危機，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、裝飾、園林工程施工管理工作沒有走上正規(guī)的軌道，極需建立一套完善的立項、招投標、簽立合同的程序和管理辦法。

2、設(shè)計水平和服務(wù)質(zhì)量較往年有所下降，全面質(zhì)量管理難以落實到位，項目前期參與不夠，產(chǎn)品研發(fā)力量薄弱，重大項目管理不到位，導(dǎo)致一些項目邊施工邊修改，重大項目沒有通盤考慮，顧此失彼，嚴重影響工程建設(shè)進度，浪費大量的人力、物力和時間。

3、內(nèi)部管理急待加強。特別是項目進度和項目綜合管理沒有很好貫徹執(zhí)行，定額設(shè)計工作還停留在初步階段。

4、人才結(jié)構(gòu)極不合理，技術(shù)人員中新手所占比例過大，技術(shù)力量薄弱。規(guī)劃、建筑等人才缺乏，方案設(shè)計水平急需提高，對外組織方案競標的實力較弱。內(nèi)部項目也出現(xiàn)安排不下去或安排的項目不能按時完成，嚴重影響建設(shè)方的工程進度，損害公司形象。

5、外部市場丟失殆盡，在業(yè)界的知名度、影響力較低。設(shè)計人員接觸的建筑類型單一，且沒有經(jīng)受市場的洗禮，成長緩慢，不利于設(shè)計公司長遠的發(fā)展。

三、任職后的工作打算

如果我有幸能當(dāng)選設(shè)計公司總經(jīng)理，我將根據(jù)業(yè)界的發(fā)展趨勢和公司實際情況做好以下幾點工作。

1、建立健全管理制度，為公司可持續(xù)發(fā)展打下堅實的制度基礎(chǔ)。

（1）、建立與利潤掛鉤、總額控制的行政、后勤管理人員管理產(chǎn)值分配制度，既維護股東利益，又充分調(diào)動管理團隊的積極性。

（2）、改革完善執(zhí)全委會制度，建立以管理層為主的執(zhí)委會，建立以股東為主的全委會，切實加強全委會對執(zhí)委會的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，以及兩會各司其責(zé)。

（3）、規(guī)范園林、裝飾工程施工管理，嚴格按照集團公司的有關(guān)制度，結(jié)合設(shè)計公司的實際情況制定操作性強的管理辦法。

（4）、與房產(chǎn)、工程公司合作，制定定額設(shè)計實施細則和標準，完成集團公司下達的任務(wù)，將定額設(shè)計思想貫穿到設(shè)計的每一個階段。

（5）、制定科學(xué)規(guī)范的設(shè)計業(yè)務(wù)工作流程。

（6）、制定末位不合格淘汰制度，引入優(yōu)勝劣汰機制，激發(fā)員工積極向上。

2、建立一支高素質(zhì)的專業(yè)人才團隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展打下堅實人力資源基礎(chǔ)。

（1）、有計劃引進優(yōu)秀的規(guī)劃、建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等專業(yè)人才。

（2）、通過項目合作引進“外腦”，提高設(shè)計水平和項目管理水平。

（3）、發(fā)揮技術(shù)骨干的傳、幫、帶作用，貫徹落實技術(shù)指導(dǎo)人制度，加快年輕技術(shù)人員的成長。

（4）、鼓勵員工參加注冊考試和方案競賽，鼓勵發(fā)表專業(yè)論文和參加學(xué)術(shù)活動，開闊視野，增長見識。

（5）、積極拓展外部市場，積極參加各類招投標，增強在業(yè)界的影響力和知名度。

3、加強執(zhí)行力建設(shè)

（1）、貫徹落實設(shè)計進度管理制度，嚴格按合約提交合格的設(shè)計作品。

（2）、貫徹落實定額設(shè)計細則，最大限度為業(yè)主省錢，為社會節(jié)約資源。

（3）、加強設(shè)計文件匯簽管理，杜絕不合格作品出圖。

（4）、落實全面質(zhì)量管理制度，重視事先指導(dǎo)、事中檢查，把好圖紙校審關(guān)，管好各類技術(shù)文件存檔。

（5）、做好設(shè)計前期研究工作，為房產(chǎn)當(dāng)好參謀，加大作品的研發(fā)力度，為社會多出優(yōu)秀的設(shè)計作品。

（6）、強化“四步曲”及“百分制考核辦法”。

4、狠抓各項規(guī)章制度的落實，努力完成產(chǎn)值和利潤目標。

利潤是企業(yè)生存發(fā)展的前提，是投資人追求的經(jīng)濟目標，是對管理團隊最直接的考核辦法。我一定會建立健全和貫徹落實各項規(guī)章制度，切實抓好生產(chǎn)和服務(wù)工作，團結(jié)和帶領(lǐng)全體員工努力工作，積極完成2006年發(fā)展規(guī)劃的產(chǎn)值和利潤目標。