導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級整改方案和整改措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、深化思想認(rèn)識，認(rèn)真制定整改方案

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)入第三階段后，我園召開了班子專題會議進(jìn)行動員，提高解決問題重要性的認(rèn)識，增強解決問題的自覺性和責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)了前一階段的活動情況，在第一、第二階段活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析和吸納了各個層面反映的意見和建議，對下一步工作進(jìn)行研究部署，各部門結(jié)合工作實際確定了整改落實階段要解決的主要問題及重點工作。班子成員結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，客觀分析現(xiàn)狀，查找工作及自身存在的不足，認(rèn)真制定在整改落實階段應(yīng)采取的民主決策、科學(xué)決策的有效途徑和辦法，制訂了整改落實方案，并向全體教師公布，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，使形成的整改措施具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)、廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的實踐基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善整改措施，使形成的整改措施具有發(fā)展目標(biāo)的可持續(xù)性。使學(xué)習(xí)成果更能在實際工作中體現(xiàn)，使形成的整改措施具有前瞻性、指導(dǎo)性和可操作性。整改方案的制定本著“條件成熟的立即著手解決，條件不成熟的積極創(chuàng)造條件形成中、長效機制解決”的要求，力爭通過對存在問題的整改，進(jìn)一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為落實科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、推動科學(xué)發(fā)展的實際行動，全面提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策能力。

二、整改落實工作做法

1、制定措施，責(zé)任到人

集中解決問題是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作實際成效的重要檢驗?；诖苏J(rèn)識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環(huán)節(jié)，做到邊學(xué)邊改，邊議邊改。針對教師反映的意見、建議和查找出的突出問題，我們進(jìn)行逐一整理，逐條分析，并以此制定切實可行、行之有效的整改措施，把整改措施落實到人，使班子成員工作有目標(biāo)，更具責(zé)任心。為了表明班子的決心，自覺接受教師監(jiān)督，本園領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師進(jìn)行了鄭重承諾。

2、著力解決突出問題。學(xué)習(xí)調(diào)研是基礎(chǔ)、分析檢查是關(guān)鍵、整改落實是目的。在整改落實階段，我們以“科學(xué)發(fā)展見行動”、堅持量力而行、盡力而為的原則，認(rèn)真執(zhí)行整改落實方案，集中解決影響和制約幼兒園科學(xué)發(fā)展的突出問題。對整改事項中近期必須落實的三個項目，已經(jīng)制定了相關(guān)機構(gòu)與機制、學(xué)習(xí)制度，整改落實責(zé)任人已經(jīng)深入各教研組或班級，強化了管理指導(dǎo)功能，已經(jīng)安排了具體落實時間，努力達(dá)到整改要求。中期整改項目、中長期整改項目已經(jīng)制定了分布實施的計劃，確保整改項目的持續(xù)推進(jìn)。

3、對整改落實作出公開承諾。幼兒園的整改落實方案采取了網(wǎng)上公布的方式向黨員、群眾公布。對要整改的事項向群眾作出了公開承諾，自覺接受黨員、群眾監(jiān)督。同時充分發(fā)揮黨支部作用，發(fā)動黨員、群眾積極為完善和落實領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實方案建言獻(xiàn)策，提出合理化建議。對黨員、群眾的建議認(rèn)真進(jìn)行整理研究，供領(lǐng)導(dǎo)班子吸收采納。

4、注重推進(jìn)體制機制創(chuàng)新。

在整改中，我們緊密聯(lián)系幼兒園教育教學(xué)工作實際，在善于總結(jié)經(jīng)驗、把握發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅持理念創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，著力解決教育教學(xué)工作發(fā)展存在的問題，積極探索和建立有利于本園工作科學(xué)發(fā)展的長效機制。充分運用已有的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，從實際出發(fā)，本著"要精細(xì)、要管用、要實用"的原則，突出重點，增強針對性、指導(dǎo)性、時效性，選擇當(dāng)前迫切需要而且實踐基礎(chǔ)較好的制度進(jìn)行了“廢、改、立”工作，尤其是對實行原有的考勤舊制度認(rèn)真整理，整改。整改后新出臺的制度得到了群眾的一致好評

5、搞好群眾滿意度測評。幼兒園黨支部將在2月25日上網(wǎng)公示幼兒園整改階段的小結(jié)，在全體教師、特邀代表中開展群眾滿意度測評。并及時公布測評情況。

三、整改落實工作的主要特點

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。幼兒園黨支部對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第三階段工作極為重視，以高度的責(zé)任感和使命感，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，扎扎實實地抓好各個環(huán)節(jié)工作的落實。召開了區(qū)直幼兒園黨支部黨員會議，學(xué)習(xí)傳達(dá)了區(qū)委、區(qū)教育局有關(guān)會議精神，對第三階段工作做了研究部署，研究有關(guān)問題，部署活動措施。為研究起草好整改落實方案，對整改落實方案進(jìn)行了認(rèn)真研究和反復(fù)修改，保證了整改落實方案的質(zhì)量。為抓好問題的集中整改，按照整改責(zé)任制的分工和要求，積極組織責(zé)任部門抓好整改措施的落實。為搞好體制機制建設(shè)，黨政與中層干部按照職責(zé)分工，逐條梳理現(xiàn)有的規(guī)章制度，該修訂的馬上修訂，該新建的立即研究制定，健全完善了各項體制機制，為鞏固學(xué)習(xí)實踐活動成果，推動今后的科學(xué)發(fā)展奠定了制度基礎(chǔ)。

2、組織措施到位。為使活動開展得富有成效，本園黨支部嚴(yán)格按照區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)小組的部署要求，結(jié)合本園實際，認(rèn)真研究制定了《Xx區(qū)直屬機關(guān)幼兒園整改落實階段工作方案》和《整改落實任務(wù)分解表》，以突出實踐特色為重點，對每一個環(huán)節(jié)的工作做了周密安排，提出了具體要求。為使領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實方案切合實際并符合群眾的意愿，對整改落實方案做了反復(fù)研究，就整改落實方案的起草原則、整改重點、整改內(nèi)容、整改措施、整改時限、責(zé)任分工等提出了具體要求，周密的措施和安排，有序地調(diào)動了各方面積極性，保證了活動的健康開展。

3、結(jié)合實際緊密。本園在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第三階段工作中，始終注重結(jié)合自身工作實際，突出實踐特色，使學(xué)習(xí)實踐活動取得切實成效。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動中形成的共識和成果，進(jìn)一步理清思路，明確了2010年工作重點和工作要求，為三年規(guī)劃的有效推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、整改落實工作取得的成效

1、思想認(rèn)識得以進(jìn)一步深化

學(xué)習(xí)實踐活動轉(zhuǎn)入整改落實階段以來，本園結(jié)合區(qū)委、區(qū)教育局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組就制定下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好第三批學(xué)習(xí)實踐活動整改落實階段工作的通知》，結(jié)合本園工作實際確定了整改落實階段的重點工作，進(jìn)一步抓深入、抓推進(jìn)、抓落實。我園充分認(rèn)識解決問題的重要性，增強解決突出問題的自覺性和責(zé)任感，突出“整改落實”這個重點，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)狀，對查找整理出的影響和制約幼兒園教育科學(xué)發(fā)展以及群眾反映的意見建議進(jìn)行逐條分析，制定了切合實際、行之有效的整改方案，并分別召開班子會、黨員干部座談會，就整改方案進(jìn)行研究討論，并提出了修改和完善意見。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，全園黨員干部能進(jìn)一步把認(rèn)識統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)對當(dāng)前的形勢判斷上來，把思想統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)委的決策和部署上來，思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步的深化。

2、整改工作得以有力落實

通過整改集中解決問題是第三階段工作的著眼點和落腳點，也是對科學(xué)發(fā)展觀活動實際成效的重要檢驗?；诖朔N認(rèn)識，我園緊緊抓住整改落實這個中心環(huán)節(jié)，在前一段邊學(xué)邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中力量抓整改、抓落實。一是精心制定整改方案。結(jié)合前兩個階段查找出來的影響和制約區(qū)直幼兒園科學(xué)發(fā)展的突出問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的梳理，歸納了近期和長期重點解決的突出問題，并在此基礎(chǔ)上制定了整改落實方案。把查找出來的突出問題進(jìn)行排隊，區(qū)別輕重緩急，列出整改時間表，確定了整改項目、整改辦法、分管領(lǐng)導(dǎo)、完成時限，整改工作得到了有力的落實。

3、突出問題在解決上取得了明顯成效

解決問題是該階段的主要任務(wù)。我園本著“黨員干部受教育、人民群眾得實惠、科學(xué)發(fā)展上水平”原則，根據(jù)整改措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，邊學(xué)邊改，具體做到了：一是明確主攻方向，突出重點目標(biāo)。對已經(jīng)梳理出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，對要集中整改的重點問題，進(jìn)行歸類排隊，明確列出哪些是學(xué)習(xí)實踐活動中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確責(zé)任，分解任務(wù)。把已經(jīng)明確的整改任務(wù)逐級分解落實到分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門和具體責(zé)任人。三是具體安排，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務(wù)具體化，具體就能深入，深入才能落實。為此，我們充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、長期作出具體安排。對于具備條件的馬上進(jìn)行了整改。對通過努力能夠解決的，進(jìn)行了限期整改；對涉及多個部門問題，采取了積極探索、上下互動、左右聯(lián)動解決問題的有效方法。如：幼兒園辦園條件，幼兒園教師績效工資啟動等。

4、輿論氛圍十分濃厚。

輿論宣傳是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀工作的重要組成部分。做好宣傳工作既可以提高工作的質(zhì)量和水平，也可以樹立幼兒園的教育行業(yè)形象。為此，本園學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組把宣傳好學(xué)習(xí)實踐活動作為一項主題任務(wù)，做好宣傳策劃，加大宣傳力度，把好輿論導(dǎo)向，營造濃厚氛圍。

五、下步打算和措施

篇2

——昆山市石浦中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)整改方案

師德師風(fēng)教育活動已進(jìn)入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據(jù)行風(fēng)評議組的反聵和學(xué)校自查，我校總結(jié)了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學(xué)生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識不強，無法滿足社會對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求；三是學(xué)校的德育成效不高，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，表現(xiàn)為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

一、 對于第一個問題的整改方案

（1）明確要求。學(xué)校將從義務(wù)教育法和教師職業(yè)道德規(guī)范要求的雙重角度，在校教職工大會上嚴(yán)肅重申教育學(xué)生的規(guī)范性、藝術(shù)性。要求學(xué)校所有教職員工要在教育教學(xué)中真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁采取簡單粗暴的方式方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁隨便把學(xué)生趕出課堂和校園。老師要多與學(xué)生真誠溝通，做學(xué)生的良師益友，嚴(yán)守教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，不傷害學(xué)生自尊，要多講究教育方法，多運用教育藝術(shù)，多點教育的耐心和愛心，從情理上幫助學(xué)生認(rèn)識問題，提高覺悟；

（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的存在有不當(dāng)教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認(rèn)識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學(xué)生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學(xué)習(xí)體會，用他山之石引導(dǎo)教師做好教育反思，提高教育藝術(shù)。

（4）機制制約。學(xué)校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學(xué)生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴(yán)重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎1000元，并取消二內(nèi)年度評優(yōu)和職稱評定資格。

二、針對第二個問題的整改方案

（1）深入推進(jìn)課程改革。積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和方法，注重提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質(zhì)化。為更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)，學(xué)校要組織各教研組集體學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學(xué)模式提供幫助；

（2）重視教研活動和備課組活動。認(rèn)真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學(xué)中的重點和難點問題，切實增強教學(xué)工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學(xué)期必須要開設(shè)至少1節(jié)校級研討課，對于不能完成研討課任務(wù)的教師在職稱評定、考核評優(yōu)時堅決實行一票否決制，對于開設(shè)研討課的老師，開課資料齊全學(xué)校每節(jié)課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學(xué)校教導(dǎo)處要制表登記并于每學(xué)期末作出統(tǒng)計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進(jìn)行，學(xué)校調(diào)整了原來每周三下午集中教研活動的規(guī)定，改為各組根據(jù)需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進(jìn)行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負(fù)責(zé)做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導(dǎo)處派人參加。無故不參加評課活動，學(xué)期結(jié)束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎金中扣除（這一條寫進(jìn)考核方案）。

（3）認(rèn)真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施，調(diào)整教育教學(xué)方法，以揚長補短，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升。

（4）積極組織外出教研活動。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學(xué)研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學(xué)競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學(xué)和比促進(jìn)名師的加快 形成。

（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質(zhì)量高、事業(yè)心強的中青年教師進(jìn)行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現(xiàn)的需要。

（6）努力提高教育科研水平。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會教學(xué)反思，把課堂教學(xué)中遇到的問題形成課題進(jìn)行研究，用教育科研引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷提升教育理念，為教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

（7）及時修改學(xué)?？己朔桨?。教學(xué)質(zhì)量考核將加大對全市15名前優(yōu)秀教師的獎勵幅度，考慮到學(xué)校為接受新昆山人子女的專門學(xué)校，在加大對優(yōu)秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學(xué)科與大學(xué)科按同樣方法進(jìn)行考核。不參加市統(tǒng)考的小學(xué)科（初一、二體育，藝術(shù)，電腦，生物、藝術(shù)、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)學(xué)生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學(xué)質(zhì)量與教師收入進(jìn)一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進(jìn)行鞭策。

三，針對第三個問題的整改方案

（1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻(xiàn)愛心"活動等多種途徑強化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3） 重視養(yǎng)成教育。突出對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴(yán)肅性和公正性。

篇3

年度，我校在縣教體局和鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《事業(yè)單位登記管理暫行條例》、《事業(yè)單位登記管理暫行條例實施細(xì)則》和有關(guān)法律、法規(guī)、政策，按照核準(zhǔn)登記的業(yè)務(wù)范圍開展活動，主要做了以下幾個方面的工作：

一、學(xué)校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學(xué)校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育、傳統(tǒng)美德教育、環(huán)保教育等為主要內(nèi)容，以各類活動為契機，融人生觀、價值觀的形成于鮮活的實踐中。

二、安全工作重于泰山，我校一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級各項法規(guī)政策，落實各級安全工作會議精神，學(xué)校未出現(xiàn)任何重、特大事故。建立健全學(xué)校安全工作機制和工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實學(xué)校安全責(zé)任，確保責(zé)任到崗，明確到人，落實到位。我校加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管力度，認(rèn)真宣傳安全方面的法律法規(guī)，采取各種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)揮課堂主陣地的作用，開設(shè)安全教育課，由兼職教師講述家庭生活、戶外活動、交通、社會生活等方面應(yīng)注意的種種安全問題，面向全體師生開展緊急疏散、逃生自救等演練，加大對學(xué)校安全隱患的排查和整改力度，消除安全隱患，確保師生安全。

三、繼續(xù)把教學(xué)作為學(xué)校工作的重頭戲，全力以赴，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。狠抓教育教學(xué)常規(guī)，建立健全常規(guī)管理制度，完善常規(guī)管理辦法。充分利用教學(xué)案，積極構(gòu)建高效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。積極穩(wěn)妥推動學(xué)校校本教研工作，并把它作為興校的主要策略。老師們參加教研熱情高，做工作的有心人，能理論結(jié)合實際，研究教學(xué)改革問題。大力開展第二課堂和培優(yōu)輔差工作，讓學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、繼續(xù)落實環(huán)保教育。積極地進(jìn)行環(huán)保教育，通過環(huán)境教育，使全校師生樹立了環(huán)保意識，掌握環(huán)保知識，在行動上自覺遵守環(huán)保規(guī)章制度，真正做到了：節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、不亂扔垃圾、廢物利用、不亂扔果皮、不隨地吐痰、愛護(hù)花草樹木、搞好環(huán)境衛(wèi)生。

五、我校積極開展校園文化建設(shè)，加強學(xué)校圖書室和班級圖書角建設(shè)，不斷充實藏書量。健全圖書管理制度，使用效率高，強化課外閱讀，積極開展“五德教育”和古詩文誦讀活動，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生好讀書、讀好書的習(xí)慣。

六、堅持社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育模式，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，家校合作，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

七、取得的主要效益：學(xué)校辦學(xué)取得明顯的效益，特別是師生的思想政治水平和環(huán)保意識得到進(jìn)一步地提高，學(xué)校的好人好事層出不窮，我校形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，贏得了廣泛的社會贊譽，受到了上級的肯定和廣大家長的高度歡迎。

八、存在的主要問題和整改措施。

篇4

一、存在問題及原因分析如下：

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中學(xué)習(xí)不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經(jīng)常強調(diào)工作忙、問題多、任務(wù)重，對加強理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么、近期要求學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個結(jié)合自己實際情況的全盤、長期的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的成果零散而不成系統(tǒng)。以上原因影響了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的學(xué)習(xí)和理解，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認(rèn)識和把握不夠深入。

2、工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識不強

學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進(jìn)取的工作激情，缺乏銳意進(jìn)取的一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭У男什桓摺?/p>

3、黨員干部的工作作風(fēng)還需要進(jìn)一步務(wù)實

黨員干部在進(jìn)行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務(wù)等方面，對調(diào)研、座談、教師學(xué)生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調(diào)研和分析地還不夠細(xì)致深入，一定程度上存在上下脫節(jié)的現(xiàn)象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應(yīng)的鼓勵、獎勵、學(xué)習(xí)等舉措力度不夠。

二、針對問題采取的主要措施

1、進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展的新理念。

通過對創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。但是，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，要用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，堅持轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新發(fā)展理念，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為長期的學(xué)習(xí)任務(wù)切實抓緊抓好，提高實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，真正將科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進(jìn)程中。

2、進(jìn)一步提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。

黨性修養(yǎng)是增強黨性、保持黨的先進(jìn)和純潔性的重要措施，也是實現(xiàn)黨所肩負(fù)的歷史使命的現(xiàn)實需要。廣大黨員干部要緊密聯(lián)系各自工作實際和思想實際，帶頭查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面特別是理想信念、宗旨意識、廉潔從政、聯(lián)系群眾等方面存在的差距，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。同時健全監(jiān)督管理體制，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，有針對性、實效性開展黨建工作，加強完善黨支部的建設(shè)，使廣大黨員干部把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動。

3、深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機結(jié)合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

②牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

③關(guān)心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進(jìn)同志，營造團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

4、規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。

篇5

一、存在問題及原因分析如下：

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中學(xué)習(xí)不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經(jīng)常強調(diào)工作忙、問題多、任務(wù)重，對加強理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么、近期要求學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個結(jié)合自己實際情況的全盤、長期的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的成果零散而不成系統(tǒng)。以上原因影響了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的學(xué)習(xí)和理解，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認(rèn)識和把握不夠深入。

2、工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識不強

學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進(jìn)取的工作激情，缺乏銳意進(jìn)取的一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭У男什桓摺?/p>

3、黨員干部的工作作風(fēng)還需要進(jìn)一步務(wù)實

黨員干部在進(jìn)行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務(wù)等方面，對調(diào)研、座談、教師學(xué)生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調(diào)研和分析地還不夠細(xì)致深入，一定程度上存在上下脫節(jié)的現(xiàn)象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應(yīng)的鼓勵、獎勵、學(xué)習(xí)等舉措力度不夠。

二、針對問題采取的主要措施

1、進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展的新理念。

通過對創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。但是，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，要用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，堅持轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新發(fā)展理念，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為長期的學(xué)習(xí)任務(wù)切實抓緊抓好，提高實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，真正將科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進(jìn)程中。

2、進(jìn)一步提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。

黨性修養(yǎng)是增強黨性、保持黨的先進(jìn)和純潔性的重要措施，也是實現(xiàn)黨所肩負(fù)的歷史使命的現(xiàn)實需要。廣大黨員干部要緊密聯(lián)系各自工作實際和思想實際，帶頭查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面特別是理想信念、宗旨意識、廉潔從政、聯(lián)系群眾等方面存在的差距，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。同時健全監(jiān)督管理體制，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，有針對性、實效性開展黨建工作，加強完善黨支部的建設(shè)，使廣大黨員干部把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動。

3、深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機結(jié)合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

②牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

③關(guān)心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進(jìn)同志，營造團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

4、規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。

篇6

一、自查情況

(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實施情況

我校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范制訂和完善了各項師德師風(fēng)制度：

1、建立了黨政廉政風(fēng)險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務(wù)招待制度、財務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風(fēng)險通過制度進(jìn)行防控。

2、建立了教學(xué)工作制度，如政治學(xué)習(xí)制度、教學(xué)紀(jì)律制度、辦公工作制度、會紀(jì)會風(fēng)制度、教師服務(wù)制度、有償家教處理意見等等，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

3、建立了考核制度，有教師學(xué)年考核辦法、師德師風(fēng)監(jiān)督分析制度、師德師風(fēng)考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面監(jiān)督。

為了把各項制度落到實處，學(xué)校成立了由校長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設(shè)置投訴記錄本，組織了學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進(jìn)行師德談話，查漏補缺，及時整改。

(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況

學(xué)校根據(jù)實際情況分層分批進(jìn)行形式多樣的師德培訓(xùn)。

1、每學(xué)年組織新教師師德培訓(xùn)，新學(xué)年開學(xué)前，由校長組織專門本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進(jìn)不斷提高業(yè)務(wù)水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學(xué)校教學(xué)工作，在認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學(xué)，做一個德藝雙全的教師。

2、每學(xué)期的暑期學(xué)校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動，組織教師撰寫學(xué)習(xí)體會并進(jìn)行了交流。去年寒假也組織進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)活動，向榜樣學(xué)習(xí)，制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。

3、加強政治學(xué)習(xí)，每兩星期都組織學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)政策法規(guī)，反面教育和正面教育相結(jié)合，敲響師德師風(fēng)警鐘，增強了教師自覺履行教師職責(zé)、遵守職業(yè)道德的自覺性。

4、班主任崗位培訓(xùn)。為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng)，學(xué)校由教導(dǎo)處組織進(jìn)行班主任工作交流學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校優(yōu)秀班主任馮璐進(jìn)行經(jīng)驗介紹，各班主任都進(jìn)行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進(jìn)班主任的講座，最后由校長進(jìn)行了總結(jié)講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進(jìn)，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。

5、師德師風(fēng)主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進(jìn)行了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對、志愿者服務(wù)、簽訂責(zé)任書責(zé)任狀、“講師德正行風(fēng)樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻(xiàn)禮十”教育活動、全面加強師資隊伍建設(shè)落實、開展“作風(fēng)提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等，教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

(三)師德師風(fēng)監(jiān)督管理情況

1、巡查，值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師的上課、辦公情況進(jìn)行檢查，值周領(lǐng)導(dǎo)專門配置了《效能建設(shè)學(xué)校自查表》、《教師及時進(jìn)教室情況抽查表》和《值周教師工作職責(zé)評估》，每周至少進(jìn)行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反愧點名反饋等情況進(jìn)行反潰2、設(shè)立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學(xué)中的問題，及時解決問題，使學(xué)校師德形成制度化、常態(tài)化。

3、校長室組織進(jìn)行家長、學(xué)生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學(xué)生對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。

4、設(shè)立家長師德監(jiān)督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監(jiān)督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯(lián)系、反映。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期組織進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，已形成制度化，并進(jìn)行成績評定。校長室每學(xué)期組織進(jìn)行學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為自查，開展學(xué)生和家長的問卷調(diào)查和座談，對存在的問題及時進(jìn)行整改。

(四)師德師風(fēng)獎懲制度情況

學(xué)校把教師的師德師風(fēng)情況作為考評教師的首要條件，在教師學(xué)年度績效考核中師德師風(fēng)考核作為其中的1大塊內(nèi)容，在教師評比先進(jìn)、職務(wù)評聘、中層選拔中優(yōu)先考慮師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

二、存在問題及整改措施

通過自查，我校廣大教師能很好的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學(xué)生，拒絕有償家教，上課認(rèn)真，批改仔細(xì)，但在自查過程中，也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好，有待進(jìn)一步的整改。

(一)存在問題

1、師德師風(fēng)問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規(guī)、文件學(xué)習(xí)很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

2、缺少扎實工作的作風(fēng)。把編造資料應(yīng)付檢查作為實際工作，代替對學(xué)生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作，虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，而忽視了細(xì)致入微的實際工作。

3、部分教師的教育學(xué)生的方式缺乏藝術(shù)性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學(xué)習(xí)態(tài)度極差的學(xué)生時，耐心不夠。

4、對學(xué)生的情況做不到全面了解，僅限于上課完成教學(xué)任務(wù)，課余與學(xué)生的溝通不夠，和家長的聯(lián)系交流不夠。

5、學(xué)校缺少行風(fēng)監(jiān)督員，沒有及時跟進(jìn)監(jiān)督員，監(jiān)督員制度化建設(shè)待加強。

6、對教師的師德師風(fēng)個人檔案建設(shè)有待建立。

(二)整改措施

針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，這學(xué)期主要要做好以下工作：

1、重新聘請學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員，在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學(xué)校的行風(fēng)監(jiān)督員，組織開展座談，了解社會對學(xué)校教師的評價、意見和建議。

2、建立學(xué)校教師師德師風(fēng)個人檔案，記錄教師參加的師德培訓(xùn)、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結(jié)材料等，反映出教師在師德師風(fēng)建設(shè)上的成果。

3、進(jìn)一步明確教書育人職責(zé)，加強教師隊伍建設(shè)，增強教師教書育人的責(zé)任心，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重惡果的，由教師承擔(dān)主要責(zé)任，能進(jìn)入司法程序的，就按法律程序來辦。

4、要加大管理力度，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴(yán)格考評機制，嚴(yán)明獎懲機制，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

5、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)生綜合素質(zhì)評價；形成性評價；小組評價

中圖分類號：G40-0581 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）10-0023-02

定州市清風(fēng)店中學(xué)在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和東蘆中學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，銳意改革，勇于創(chuàng)新，初步形成了自己的教學(xué)思想，實施了綜合素質(zhì)評價：自主學(xué)習(xí)，快樂成長，“我的課堂我做主”；小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，探究能力增強。從而，使不同層次的學(xué)生都取得了進(jìn)步，獲得了中考好成績。

一、學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實踐狀況

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容與方案

《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革通知》列出六項基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)：道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》，結(jié)合本校實際狀況，我們制定了具體實施方案，按學(xué)年進(jìn)行了綜合素質(zhì)階段性評價。

1.綜合素質(zhì)的平時評價。這是指在日常教育、教學(xué)活動中，對學(xué)生綜合素質(zhì)的點滴進(jìn)步進(jìn)行的評價。這種評價以“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”為手段記錄和儲存評價信息，用多元主體評價和共同建構(gòu)的方式取得評價結(jié)果。具體做法由三個方面構(gòu)成：以學(xué)生自我評價為主，與老師協(xié)商，取得評價結(jié)果；以教師評價為主，與學(xué)生協(xié)商取得評價結(jié)果；同學(xué)互評協(xié)商取得評價結(jié)果。

2.綜合素質(zhì)的學(xué)期中評價。這項評價是指每學(xué)期中，學(xué)習(xí)小組以學(xué)生“成長記錄袋”事跡為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生平時表現(xiàn)，對本組學(xué)生進(jìn)行一次評價，使每個學(xué)生明確進(jìn)一步努力的方向。

3.綜合素質(zhì)的學(xué)期末評價。這是在學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行的評價。目的是全面衡量學(xué)生學(xué)期內(nèi)綜合素質(zhì)發(fā)展達(dá)到的實際水平，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提供依據(jù)。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況

我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施概況如下。

1.學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會”，領(lǐng)導(dǎo)小組正副組長由副校長和德育主任、教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員是班主任、家長、任課教師、各班班長。

德育處建立班級日志，由各班值日班長負(fù)責(zé)記錄。具體記錄每天班級中的好人好事、學(xué)習(xí)狀況、班級問題，并要求班主任每天查看記錄，分析總結(jié)，提出整改措施。德育處每周三檢查各班日志記錄情況，檢查結(jié)果納入班級評估。

教導(dǎo)處組織教研組長每周檢查學(xué)生作業(yè)、筆記完成情況（數(shù)量、質(zhì)量和批改情況），每天檢查各班聽課狀態(tài)，一月一匯總。檢查結(jié)果納入班級評估。

學(xué)校的各項活動，例如升旗、運動會、勞動、各種文藝比賽等均有評估細(xì)則，到學(xué)期期末進(jìn)行總評，評出優(yōu)秀班集體。

2.班級成立綜合素質(zhì)評價小組，由班主任為組長，由學(xué)生家長、任課教師、課代表、小組長為代表參加班級學(xué)生評價工作。建立、健全小組評價機制。任課教師每天結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行隨機評價。小組長認(rèn)真記錄本組成員的上課狀況、作業(yè)完成情況、衛(wèi)生值日情況、參與班級活動情況。班主任根據(jù)學(xué)校評估要求每周對評價小組進(jìn)行評價，評出優(yōu)秀小組，對小組中存在的問題提出整改方案。

3.每學(xué)期召開兩次家長會，由家長對學(xué)生的思想表現(xiàn)寫出評語。

4.綜合多方評價意見，填寫《中學(xué)生綜合素質(zhì)報告手冊》，完成對每個學(xué)生一個學(xué)期的形成性評價。

二、在實踐中提高了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識

（一）在課程改革中必須實施綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價的實施，使我們提高了認(rèn)識，加速了課程改革的進(jìn)程，提高了課程改革的效果。我們認(rèn)識到，新課改不僅要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法的變革，也必須以綜合素質(zhì)評價取代以往的片面、單一評價，其科學(xué)的評價體系是課改成功的法寶。綜合素質(zhì)評價是以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，按照國家“課程標(biāo)準(zhǔn)”全面衡量德、智、體、美等全方位綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)評價體系。其能有效地促使教師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)各門課程質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生較快提高實踐能力、創(chuàng)新能力和多方面潛能的發(fā)展。綜合素質(zhì)評價是深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展達(dá)到新課程改革目標(biāo)的重要措施，也是新課程改革的最大亮點。

我們還在實踐中提高了理論認(rèn)識水平。多元智能理論認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生各種潛能的辨認(rèn)、開發(fā)和激勵。各種潛能只有領(lǐng)域不同，沒有優(yōu)劣之分，每個人都是具有多種智能組合的個體。對學(xué)生的評價不是關(guān)注那個學(xué)生更聰明，而是關(guān)注每個學(xué)生在那些方面更聰明。因此，必須改變以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來評價每個學(xué)生的傳統(tǒng)評價方式，要以發(fā)展性原則評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視學(xué)生的潛能和個性特長，將每名學(xué)生看成能夠各有發(fā)展的獨特個體，關(guān)注學(xué)生多元智能的發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異和獨特性。這些認(rèn)識，提高了我校教師自覺實施綜合素質(zhì)評價的自覺性，提高了教師的育人責(zé)任心和投身課程改革的事業(yè)心。

（二）綜合評價應(yīng)遵循的原則

在實踐中我們認(rèn)識到，實施綜合素質(zhì)評價務(wù)必堅守三項基本原則。

1.主體性原則。綜合素質(zhì)評價以學(xué)生為主體，學(xué)生參與評價過程，并要求評價者由教師、家長、學(xué)生共同承擔(dān)，使學(xué)生成為評價的主體，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，協(xié)助評價。突出評價的發(fā)展和激勵，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，為建設(shè)、實施適合學(xué)生的教育創(chuàng)造有力的支撐環(huán)境。注重發(fā)展性評價、成長性評價，由終結(jié)性評價向形成性評價邁進(jìn)。

實施形成性評價的基本條件是教師樹立正確的評價意識。教師要掌握基本的評價方法：觀察法、檔案袋式記錄法、評定法、投射法、等級分析法、評價語言使用法。教師要將評價過程與教育、教學(xué)過程緊密結(jié)合起來，并將這些評價方法向全體學(xué)生公開或直接交給學(xué)生，充分提高評價的透明度和民主性。例如，在老師的指導(dǎo)下，小組長每一天對每一個學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、遵守紀(jì)律情況等作出公開評價；一周一匯總，一月一評比：橫向評比，選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人；縱向評比，看自己進(jìn)步的快慢。

2.導(dǎo)向性原則。傳統(tǒng)的終結(jié)性評價將學(xué)生導(dǎo)向?qū)局R的單方面追求。綜合素質(zhì)評價也注重導(dǎo)向性，但是它提出的標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生發(fā)展的期望，根據(jù)學(xué)生個性特點因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點與不足，確立合理的近期和遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而強化學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的愿望。例如，對學(xué)生進(jìn)行分層管理，實施分層評價；對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高要求，激勵他們提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，做精英人才；對學(xué)困生降低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，而側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，并通過豐富多彩的活動開發(fā)他們的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們找到自信，走出一條有自己特色的成長之路。