導(dǎo)語：如何才能寫好一篇第一生命，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初識(shí)“荒野”，別樣的魅力樂此不疲

今年29歲的朱煒強(qiáng)出生在上海，大學(xué)畢業(yè)后到英國(guó)留學(xué)。朱煒強(qiáng)參加了一個(gè)名叫“情趣戶外”的社團(tuán)?！扒槿敉狻钡闹饕\(yùn)動(dòng)方式是將團(tuán)員們困于一處野外目的地，那里經(jīng)常是游客迷路的地方，團(tuán)員們要設(shè)法利用各種求生手段逃離險(xiǎn)境。

在“情趣戶外”社團(tuán)，朱煒強(qiáng)遇到了克瑞斯肯老師?？巳鹚箍蠋ьI(lǐng)社團(tuán)的成員第一次來到郊外時(shí)，他隨意從地上抓起一把草，遞給朱煒強(qiáng)說：“你嚼一嚼草葉，看看是不是類似青蘋果？”朱煒強(qiáng)咀嚼了兩下，還真有點(diǎn)兒青蘋果的味道?？巳鹚箍嫌肿テ鹨话巡荩巡萑~全部除掉，讓朱煒強(qiáng)將草根煮一煮。克瑞斯肯讓朱煒強(qiáng)嘗嘗里面的湯汁：“這就是‘荒野運(yùn)動(dòng)’的咖啡，不信你嘗嘗！”朱煒強(qiáng)喝了一小口，還真的有一種苦咖啡的味道！克瑞斯肯又從包里拿出一根空心釬子，往旁邊的樹干上一扎，接著他拿出了一個(gè)杯子，很快就接出了半杯“水”來，并悠然地喝了起來。朱煒強(qiáng)不由感慨：“‘荒野求生’太有意思、太神奇了！”

從那以后，朱煒強(qiáng)積極地跟隨老師進(jìn)行“荒野”體驗(yàn)。有一次，他與其他3名成員進(jìn)行野外捕魚體驗(yàn)。朱煒強(qiáng)捕獲了兩條魚。其他3名學(xué)員一無所獲。就在他有些得意之際，老師對(duì)他說：“生存是一種分享，如果現(xiàn)在真的是在野外生存，其他3名成員很可能難以存活，這種情況下，兩條魚應(yīng)該分成4份，你覺得對(duì)嗎？”老師的話頓時(shí)讓朱煒強(qiáng)深有感悟，他也從“荒野求生”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中體味到一種正能量。

朱煒強(qiáng)完全被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)迷住了，假期閑暇時(shí)，他常常獨(dú)自一人到荒野進(jìn)行絕地生存的體驗(yàn)。最長(zhǎng)的一次，他曾經(jīng)在一處沒有人煙的峽谷中生存了7天。不過，“野外生存”也意味著風(fēng)險(xiǎn)。一次，朱煒強(qiáng)在一處山坡下滑時(shí)，腳下突然出現(xiàn)了一處巨大的草洞，他一下子掉了進(jìn)去，摔得差點(diǎn)兒沒有了知覺。好在他還拴在一根繩子上，在草洞中喘息了幾分鐘后，他順著繩子慢慢地爬了上來。還有一次，他冒雨在樹林中穿行，一棵大樹因?yàn)榇笥暝斐赏临|(zhì)疏松，迎著他前進(jìn)的方向倒了下來。朱煒強(qiáng)沒有注意丑順倒過來的大樹。不過“嘩啦嘩啦”的異響，讓他的腳步一下停了下來。電光火石之間，他感到眼前一陣發(fā)涼，接著便是“轟隆”一聲，大樹的樹梢在僅僅距離他1米的距離轟然倒地?？墒?，即使是這樣，朱煒強(qiáng)仍然對(duì)“荒野求生”樂此不?！?/p>

成功入選，突圍“貝爾魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”

2012年初，朱煒強(qiáng)回到國(guó)內(nèi)工作。業(yè)余時(shí)間，他將全部精力都用在推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方面。

2013年3月，“貝爾生存訓(xùn)練營(yíng)”在全球招收新一期學(xué)員。“貝爾訓(xùn)練營(yíng)”是全球公認(rèn)的難度最高的訓(xùn)練營(yíng)，朱煒強(qiáng)從全球10萬個(gè)報(bào)名者中脫穎而出，成為最終的入選人員之一。這次入選的10人都是所在國(guó)家荒野生存的高手，朱煒強(qiáng)則成了最不知名的一個(gè)。7月28日，朱煒強(qiáng)前往營(yíng)地所在的英國(guó)蘇格蘭高地。蘇格蘭高地一向以狂風(fēng)肆虐聞名于世，最高風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)274英里。

體能訓(xùn)練是每天的必修課。高海拔和寒冷的天氣是對(duì)體能最大的考驗(yàn)，每天他要負(fù)重20公斤慢跑5公里山路，做100個(gè)俯臥撐、100個(gè)仰臥起坐、100個(gè)星十字跳，這些僅僅只是常規(guī)的訓(xùn)練。每隔一天，學(xué)員都要在河水中野渡一回。進(jìn)入生存訓(xùn)練“穿越叢林”環(huán)節(jié)，每天的早餐是高地盛產(chǎn)的苔蘚，午餐與晚餐常常是面包蟲與蛆蟲。由于每天下午還要在懸崖峭壁上完成各種“索降”訓(xùn)練，忍受不了極端的艱苦，有成員陸續(xù)放棄了。

朱煒強(qiáng)的身體與心理也幾乎達(dá)到了極限，可是，一想到隊(duì)伍里還有一名澳洲女警，朱煒強(qiáng)心里想：“我總不能輸給一個(gè)女人吧，如果她退出了，我再放棄也不遲??！”就這樣，朱煒強(qiáng)一天天地堅(jiān)持著。結(jié)果，那名澳洲女警察最終通過了10天的訓(xùn)練，朱煒強(qiáng)也“附帶”著堅(jiān)持下來了。

2013年11月，朱煒強(qiáng)從“貝爾魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”中結(jié)業(yè)，并成為訓(xùn)練營(yíng)成立以來，成功結(jié)業(yè)的唯一亞洲人。這次訓(xùn)練，讓朱煒強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)。

生存狂人，我的生命我做主

2014年7月，朱煒強(qiáng)與多家媒體合作，前往黑竹溝錄制大型“荒野求生”節(jié)目《絕境求生》。黑竹溝位于四川省西南部，面積為575平方公里，那里山勢(shì)險(xiǎn)要，地形復(fù)雜，暗河、深谷、峭壁橫生，并且長(zhǎng)年云霧繚繞，詭異莫測(cè)，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“死亡之谷”，是國(guó)內(nèi)著名的無人區(qū)之一。

朱煒強(qiáng)在這里所要做的挑戰(zhàn)就是：在不攜帶任何食物的情況下，只使用小刀、打火石、繩子、水壺4件東西，在三天兩夜的時(shí)間穿過這片讓人毛骨悚然的無人區(qū)。為了增加此行的趣味性，他還要攜帶一名搭檔――名模孟鷺。23歲的孟鷺是戶外運(yùn)動(dòng)的熱衷者，但對(duì)“荒野求生”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知之甚少。

朱煒強(qiáng)告訴孟鷺：“荒野生存中，蚯蚓、蛇、蝎子等生物，都是野外生存中的食物?！泵销樳t疑地問道：“那么這些東西上面，是不是有寄生蟲或細(xì)菌？”“當(dāng)然有一定的風(fēng)臉，可是你不吃這些，就無法活命！野外的情況下，即便是一點(diǎn)點(diǎn)的蛋白質(zhì)，你也要攝入，生吃這些食物當(dāng)然有些不潔，但是與你的命相比孰輕孰重，自然清楚了！一個(gè)人因饑餓只剩下10分鐘的生命，但是攝入這些蛋白質(zhì)之后，就會(huì)活11分鐘，而這1分鐘的寶貴時(shí)間，很可能就會(huì)有救援人員到來。所以，野外的‘食譜’不容置疑，也十分重要?！?/p>

朱煒強(qiáng)用小刀挖出了一把蚯蚓。朱煒強(qiáng)用手指一揮，蚯蚓肚子里的臟東西便全部弄了出來?！昂昧?，這就是‘蚯蚓刺身’，吃吧！’孟鷺差點(diǎn)兒驚叫起來，可是想到以前朱煒強(qiáng)說過的話，她閉起眼睛，真的將這條‘蚯蚓刺身”吃了下去?？吹剿碱^緊皺的樣子，朱煒強(qiáng)問她什么感覺？孟鷺都要哭出來了：“冷冷的，苦苦的，很有韌勁兒與嚼頭，又有點(diǎn)兒像海蜇皮，脆脆的?！泵销槺徽勰サ迷~不達(dá)意。

宿營(yíng)的第一天晚上，熟睡中的朱煒強(qiáng)聽到“哞”的一聲。打開帳篷一看，原來，是一只四五百磅的小野牛正在用犄角頂他的帳篷，外層的圍布全部變形了。這時(shí)，另一處帳篷內(nèi)的孟鷺也鉆了出來，朱煒強(qiáng)連忙示意她別動(dòng)，黑竹溝里的野牛具備危險(xiǎn)的攻擊能力，一個(gè)男人即便再健碩，也根本不是它的對(duì)手。朱煒強(qiáng)與孟鷺一動(dòng)不動(dòng)地注視著野牛。這只小野牛見兩人沒有發(fā)起“挑戰(zhàn)”，過了幾分鐘慢慢走開了。野牛離去，孟鷺才察覺到雙腳酸軟。

第二天清晨，兩人原本設(shè)定好的一條路線，突然中途出現(xiàn)了山體塌方。朱煒強(qiáng)只好放棄了這條路線，從旁邊的一座橋上“橋降”下去。

在黑竹溝里穿行的第三天，朱煒強(qiáng)與孟鷺的身上起了很多紅色小疹子，朱煒強(qiáng)猜測(cè)，可能是他們?cè)诼飞辖佑|到蕁麻一類的植物。這些小傷口在潮濕的情況下，極易產(chǎn)生重度感染。朱煒強(qiáng)立即帶著孟鷺采集來一些車前草，這種草有清熱解毒的功效，是野外常用的應(yīng)急草藥。在一處河灘簡(jiǎn)單地清洗之后，兩人大口地生吃了起來……

傍晚時(shí)分，朱煒強(qiáng)與孟鷺準(zhǔn)備“安營(yíng)扎寨”，沒想到天公不作美，突然下起了密集的陣雨。1個(gè)小時(shí)后，雨停了，可是兩人的衣服全都濕透了。陰涼潮濕的環(huán)境下，朱煒強(qiáng)在一棵大樹下勉強(qiáng)將“庇護(hù)所”搭了起來。他取出了包里的打火石，再找來一些箭竹，用小刀把上面的絨穗都刮了下來?？墒遣还芩鯓优Γ紵o法將箭竹的絨穗點(diǎn)著。兩人無法取暖，更無法將身上的濕衣服烘干，這怎么辦呢？

孟鷺站在旁邊，無可奈何地看著這一切，對(duì)朱煒強(qiáng)說：“真是太糟了，我一點(diǎn)兒忙也幫不上！”上上下下打量了孟鷺好幾眼，朱煒強(qiáng)突然有了靈感：“你還真有可能幫上忙呢！因?yàn)槟愕纳砩嫌幸惶幍胤竭€沒有濕透?！泵销樣行@訝：“是哪里?。俊倍自诘厣系闹鞜槒?qiáng)用手向上指了指：“就是你的頭發(fā)。”果然，孟鷺割下一小綹頭發(fā)，點(diǎn)著后，火苗一下躥了起來。原來，頭發(fā)里含有一定的磷與油脂，很容易點(diǎn)著……

黑竹溝探險(xiǎn)活動(dòng)結(jié)束后，朱煒強(qiáng)對(duì)孟鷺說：“你是不是覺得很累，有些體力透支的感覺？”孟鷺卻說：“很奇怪，這一路上經(jīng)歷了太多的驚險(xiǎn)，我現(xiàn)在既不餓也不累，反而有一種極其亢奮的感覺。我現(xiàn)在終于明白了，原來野外生存竟有這樣大的魅力！這種戶外的經(jīng)歷非常珍貴，我相信對(duì)一些人的生活將起到很大的啟示和勵(lì)志作用！”

篇2

直到我們樓下那棵無花果熟了，它們展開翅膀，像滑翔機(jī)一樣，群起進(jìn)攻那些熟透的果實(shí)時(shí)，我才了解到它們還饞得要命。這些可愛的吃貨，此時(shí)發(fā)出短促、婉轉(zhuǎn)的叫聲，是呼朋喚友，是為了共享這美味大餐。然而，當(dāng)我從網(wǎng)上查閱到一則白頭翁哺育后代的圖文故事時(shí)，才真正感覺到了這一鳥兒的不同凡響處。故事告訴我，在十多天里，有三四只白頭翁，不管刮風(fēng)下雨，嘴里銜著小蟲，輪番喂食剛剛出殼的小鳥，它們之中不僅有父母，肯定還有兄弟姐妹。最終，羽翼漸豐的小鳥與兄弟姐妹離巢而去，留下了空巢，也留下了這段相濡以沫的圖文故事。

當(dāng)我由衷地贊嘆白頭翁的鳴叫之聲、贊嘆它們對(duì)同類的相濡以沫時(shí)，自然而然地想到了在我們小區(qū)里，每天都會(huì)出現(xiàn)的另一種呼喚黎明的聲音：這是由小區(qū)的清潔工人，拉著移動(dòng)式垃圾箱，從我們窗前經(jīng)過，輪子發(fā)出的“咕嚕咕?！甭暋?/p>

早在10年前，從搬入小區(qū)那天開始，我就經(jīng)常與其中的一位清潔女工不期而遇，由此，我知道了她姓胡。清掃我住的那幢樓，也是胡阿姨的工作范圍。那時(shí)，她還年輕，紅通通的臉上常常帶著口罩，身材略顯豐滿，穿著得體的工作服。有時(shí)上班去，打開門，她就在樓道上做清掃工作。后來，請(qǐng)她幫助打掃我所在的公司，沒提任何要求，她卻連樓梯的角角落落都用鋼絲球擦得一干二凈，給我留下了極深的印象。

篇3

當(dāng)被允許去特護(hù)中心看孩子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)在每個(gè)嬰兒的身邊都有一個(gè)小本子。本子封面上貼著嬰兒的照片，寫著他們的名字。上面寫著一些字，記錄了嬰兒自誕生以來每天的變化，幾乎所有的細(xì)節(jié)都被注意到了。

第一天：“寶貝，歡迎來到特護(hù)中心。你看起來多么可愛??！但你早早地來到這個(gè)世界上，是為了給你的父母一個(gè)驚喜嗎？”另一天：“今天你打了一個(gè)很大的哈欠?！迸赃叜嬛恢缓B(tài)可掬的小考拉，抱著樹枝在睡覺。

等到下次去看望的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子里也留下了自己的痕跡：“今天你的父母來看你了，他們還第一次親吻了你。”

而又一天的記錄是這樣的：“今天給你作了一次身體檢查，為了防止射線損傷你的眼睛，我們給你戴上了眼罩。這可是你平生的第一副太陽鏡哦?！蹦莻€(gè)小眼罩就被小心地粘在了本子上。

所有這些都是特護(hù)中心的護(hù)士們自愿做的。她們真的像天使一般，為一個(gè)新生命的來臨而欣喜。她們替嬰兒寫日記，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她們還在紙頁空白處畫上色彩斑斕的花草和可愛的小動(dòng)物。她們?yōu)楹⒆恿粝铝松凶钫滟F的第一頁。

很快，她就要帶著孩子們出院了。護(hù)士把那兩本漂亮的日記移交給她和她的先生，希望他們能夠繼續(xù)記錄下去，一直到孩子們長(zhǎng)大成人。

他們長(zhǎng)大以后看到自己生命最初的表現(xiàn)時(shí)，也許會(huì)想起那些陌生而又親昵的探望者。那些注視過他們的人，那些親吻過他們的人，那些呵護(hù)過他們的人，那些記錄過他們的人，那些愛心無法得到直接回饋的人。可以想象，那時(shí)候，當(dāng)年青春可愛的護(hù)士們已經(jīng)老了，但是依舊美麗。

我知道這個(gè)故事平淡無奇，而且似乎微不足道。但是，當(dāng)我坐在一個(gè)幽靜的茶室里，聽她慢慢聊起這個(gè)經(jīng)歷時(shí)，卻領(lǐng)受了一份真切而柔軟的感動(dòng)。剛才我還在為穿過馬路時(shí)，沒有一輛車在斑馬線前減速而耿耿于懷。

愛意的傳遞純粹發(fā)自內(nèi)心。對(duì)于生命的尊重往往潛伏于易被忽略的細(xì)節(jié)處。

篇4

每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏；有了生命，才會(huì)有理想與希望；有了生命，才會(huì)有快樂與悲傷；有了生命，才會(huì)有對(duì)于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！

可是，往往有一些人是那樣的不注意安全，不把生命放在第一位。

記得在那天傍晚，我和奶奶一起去五堡公園散步，在回家的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，有兩條路可以走，一條有路燈，一條沒路燈，我們選擇了有路燈的那條，可當(dāng)我們剛走上那條路時(shí)，只聽一聲巨響，我們聞聲走去。只見在這沒路燈的路上，一輛摩托車和一輛電動(dòng)車撞在了一起，電動(dòng)車上的人已經(jīng)摔在了地上，她的鮮血從嘴里不斷地流下來，旁邊圍觀的人大叫著：“快打她家人的電話，快打120……”原來，在這沒路燈的路上，他（她）們兩個(gè)的車都沒開照明燈，看不見對(duì)方，而且兩個(gè)人都開得很快，來不及剎車，所以就撞在了一起。當(dāng)我和奶奶繼續(xù)往回家的路上走時(shí)，我心里在想：“嗨，為什么這些人是這么的如此不愛生命呢？開一個(gè)小小的照明燈，就能解化一個(gè)無情的車禍。他們?yōu)槭裁床贿@樣做呢？為什么不把生命放在第一位呢？……”“滴嘟~滴嘟~”我被救護(hù)車的聲音驚醒了……

篇5

天空烏云密布,雷聲隆隆.我從云朵中誕生了,開始了我一生的旅程.

當(dāng)我在高空滑落時(shí).我體驗(yàn)到飛翔的感覺,它是美妙的.當(dāng)我降落綠葉上時(shí),我不得不將把我的身體一點(diǎn)一滴的分開.葉稍上.清晨第一道陽光透過我的身體.此刻我全身透亮,變得無比光明,它是打敗黑暗的武器.

在下面,我看到了我的同伴他們有的是幸運(yùn)的.而有的是不幸的.看!那些幸運(yùn)兒去了哪?他們要去哪?我哭了,我的伙伴走了,和我分別了.我?guī)е蓡?我仰望遠(yuǎn)方的朋友.但是,新的朋友也來了,他們呼喚我,與我道別,我下去了.

我感到身體變得奇怪,與他們連成一體,一個(gè)群體,象一個(gè)堅(jiān)不可摧的城墻.我覺得我一直在動(dòng),不停的動(dòng),不停地駛向終點(diǎn).厄運(yùn)將臨近我,最終.我被甩出去了.

我的身體變扁了,落在石頭上.全身發(fā)熱起來,一絲絲煙不停的往上冒,一點(diǎn)一點(diǎn),的消失了.我在這里,我走了我的生命到了終點(diǎn),走完了命運(yùn)給我安排旅程.

篇6

在美國(guó)，每年人均購(gòu)買超過81磅的紡織品中，超過66磅是衣服、鞋襪、毛巾、床單和枕套，其中11磅左右會(huì)被重復(fù)使用或回收利用，剩下的56磅則被隨手扔進(jìn)了垃圾桶。

有資料顯示，每1磅的舊衣服重新利用，則意味著減少了制造新服裝時(shí)排放的7磅溫室氣體?？梢?，處理舊衣服的方式不可忽略。

事實(shí)上，在環(huán)保風(fēng)潮大興的歐美國(guó)家，早已找到了盈利性質(zhì)和環(huán)保理念和諧共存的商業(yè)模式。成立于1999年的USAgain就是一家把舊衣服回收環(huán)節(jié)介入商業(yè)運(yùn)作的盈利性機(jī)構(gòu)，主要通過在美國(guó)或海外進(jìn)行轉(zhuǎn)賣回收衣物而獲利。去年該公司回收了美國(guó)接近580億磅舊衣物，其官方網(wǎng)站還實(shí)時(shí)公布美國(guó)廢舊紡織物的處理數(shù)據(jù)，希望紡織物盡量做到零污染。USAgain負(fù)責(zé)人表示，他們?cè)?00個(gè)有效問卷中發(fā)現(xiàn)，超過81%的人認(rèn)為他們對(duì)參與舊衣物回收活動(dòng)有積極意愿，而企業(yè)可以做的就是創(chuàng)造更多便利的條件讓人們主動(dòng)捐贈(zèng)衣物。

另一個(gè)例子是倫敦北部的LMB服裝回收中心，該公司每年收集并分類多達(dá)200噸的服裝，然后出口到非洲、亞洲和東歐，聘請(qǐng)了30000多人為舊衣物出口和回收出力，平均每年為英國(guó)賺進(jìn)了40億英鎊。

中國(guó)是紡織大國(guó)也是紡織弱國(guó)，衣服大多由化纖構(gòu)成，可降解性比較差，被丟棄的衣服一般只能作填埋處理。鄰國(guó)的日本帝人公司早在2012年開始在中國(guó)擴(kuò)大聚酯產(chǎn)品的回收利用業(yè)務(wù)，在中國(guó)回收的廢舊衣料運(yùn)往日本生產(chǎn)再生纖維，然后作為布料和紗線出口到中國(guó)。

篇7

新東方創(chuàng)始人徐小平說：“她的面前，擺著的是整個(gè)中國(guó)商業(yè)社會(huì)呼之欲出的對(duì)高質(zhì)量文字記載歷史的需求，涌來的是因智能手機(jī)普及而極度放大了的用戶對(duì)品質(zhì)內(nèi)容饑渴的狂風(fēng)。只要踏實(shí)耕耘，她就有機(jī)會(huì)在中國(guó)開創(chuàng)‘口述歷史’的歷史?！?/p>

哥倫比亞大學(xué)口述歷史專業(yè)講師杰瑞 .阿爾巴里說：“雖然她在中國(guó)已經(jīng)卓有成就，卻仍然選擇口述歷史項(xiàng)目，來到美國(guó)，從頭學(xué)習(xí)口述歷史的研究方法，并體驗(yàn)一個(gè)全新的國(guó)家、全新的文化。她伶俐得像枚紐扣，默默無聞毫不起眼卻華彩昭然。 ”

她，就是范海濤。 2013年成為第一位獲得哥倫比亞大學(xué)口述歷史碩士學(xué)位的中國(guó)人?；貒?guó)后，她將兩年的留學(xué)經(jīng)歷著成時(shí)下暢銷書《就要一場(chǎng)絢麗突圍―― 30歲后去留學(xué)》。

“24歲那年我買了車，朋友們可以坐在我的副駕駛位置上和我聊天。那個(gè)時(shí)候我是一名財(cái)經(jīng)記者，開著車亂跑是我的常態(tài)?！豹q如書的開篇第一句那般簡(jiǎn)潔大方，第一次見面，眼前的范海濤，利落的齊耳短發(fā)，通身素凈的黑色，搭配了水藍(lán)色的絲巾和靛藍(lán)的貝殼雙肩包，大氣干練。就在不久前，她剛剛相繼在北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、暨南大學(xué)等高校做了非虛構(gòu)寫作和口述歷史的講座，反響不錯(cuò)。

與口述歷史的緣分源于先生

2009年，還是《中國(guó)青年報(bào)》一名財(cái)經(jīng)記者的范海濤與谷歌全球副總裁李開復(fù)合作撰寫了《世界因你不同――李開復(fù)自傳》，一度成為炙手可熱的財(cái)經(jīng)作家。那次的成功第一次讓她意識(shí)到了自己的真正擅長(zhǎng)所在。

好的文字在閱讀的過程，就像是身邊有個(gè)小放映機(jī)一樣，仿佛能聽到放映機(jī)“吱吱”的轉(zhuǎn)軸聲，范海濤的狂粉形容讀她的文字“就像是追劇一樣”。伴隨著《世界因你不同》的上市， 29歲的范海濤迎來了記者生涯的巔峰一刻，被名聲榮譽(yù)緊緊地包裹著。可短暫的成就感之后，空虛與迷茫竟然不可遏制地浮出水面。范海濤想去看世界的心火勢(shì)成燎原：越是在青春的末尾，實(shí)現(xiàn)自己“愿望清單”的想法就越強(qiáng)烈。

第一本書成功后就跑去國(guó)外進(jìn)修？放棄已經(jīng)可以預(yù)見大好的發(fā)展光景？對(duì)于想要留學(xué)進(jìn)修的反對(duì)意見接踵而至，為范海濤現(xiàn)在的新書作序的徐小平，在當(dāng)時(shí)幾乎全力反對(duì)她去留學(xué)，徐小平認(rèn)為她應(yīng)該利用當(dāng)時(shí)的機(jī)會(huì)，成立自己的寫作工作室，接著撰寫很多重量級(jí)的人物傳記，占領(lǐng)商業(yè)人物寫作的制高點(diǎn)?！俺鰢?guó)的事兒，可以過幾年再說，那時(shí)你可以抱著孩子，領(lǐng)著女保姆，打著飛機(jī)去留學(xué)?！?/p>

放棄現(xiàn)有的一切，摒棄曾經(jīng)熱鬧浮夸的社交圈，范海濤最終選擇了一條更艱難的路?！霸谶x擇進(jìn)修專業(yè)的時(shí)候，我先生推薦哥大的口述歷史專業(yè)，中國(guó)現(xiàn)還沒有相關(guān)專業(yè)，哥大是首創(chuàng)，而且在學(xué)術(shù)上很有意義。我先生是瘋狂的口述歷史愛好者，他對(duì)英文不太擅長(zhǎng)，但卻是一個(gè)很有國(guó)際視野的人。”范海濤的先生是她申請(qǐng)美國(guó)、申請(qǐng)口述專業(yè)忠實(shí)的擁護(hù)者?！安恢罏槭裁矗揖陀X得這輩子和口述歷史有一種關(guān)系，或是某種關(guān)聯(lián)?！本驮谙蚋绱罂谑鰧I(yè)遞交就讀申請(qǐng)時(shí)才恍然大悟，原來冥冥之中，與口述的緣分源于自己的先生。

另類星球

2009年12月底，范海濤作為唯一一個(gè)大齡“考鴨”坐在了GRE輔導(dǎo)班上，混跡于年輕人的隊(duì)伍當(dāng)中。歷時(shí)15個(gè)月，3次 GRE的折磨，終于取得了“真經(jīng)”。 2011年3月，她拿到了哥倫比亞大學(xué)口述歷史專業(yè)的offer。

口述歷史專業(yè)對(duì)于語言功底和文學(xué)素養(yǎng)的要求可想而知，在美國(guó)富有張力而頗戲劇性的課堂上，范海濤承受著語言、文化和性格的種種沖擊?！霸谥袊?guó)的課堂里，大部分時(shí)間是在聽。但是在美國(guó)的課堂里，主動(dòng)性比較大。有時(shí)候我要對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行采訪，有時(shí)候要做一個(gè)音頻制作，經(jīng)常要提交各種項(xiàng)目書。另外，美國(guó)課堂上經(jīng)常會(huì)有各種各樣的嘉賓，他們都是現(xiàn)實(shí)生活中的項(xiàng)目操作者，因此與他們的對(duì)話經(jīng)常讓人腦洞大開?！?/p>

在美國(guó)的課堂上，范海濤用“釋放自己”來形容美國(guó)口述歷史的教育特點(diǎn)，口述史文學(xué)寫作課和論文指導(dǎo)課程老師杰瑞 .阿爾巴里要求學(xué)生用各種方式展示自己，嘗試著去表達(dá)，去體會(huì)，去挖掘記憶，比如即興用詞匯講述一則故事，講一位朋友，甚至是自己的傳記。范海濤漸漸開始適應(yīng)這場(chǎng)心靈開放的旅程，在對(duì)往事的挖掘中進(jìn)行情感釋放，“最成功的口述歷史采訪應(yīng)該是這樣的，采訪完畢，被采訪者完成了一次記憶旅行，采訪者也更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。”

為了能夠讓口述歷史資料更多地在公眾面前呈現(xiàn)，口述資料的可展示性是美國(guó)課堂必不可少的一部分。很多美國(guó)口述史已經(jīng)走進(jìn)了博物館，甚至走上了街頭。美國(guó)最著名的口述歷史網(wǎng)站 StorCorps，曾經(jīng)建立口述歷史的小隔間。人們可以走進(jìn)去，對(duì)著話筒講述自己的人生故事。又比如有個(gè)口述史項(xiàng)目設(shè)在美國(guó)的一個(gè)社區(qū)里，前來的聽眾會(huì)佩戴一個(gè)手環(huán)，根據(jù)手環(huán)的設(shè)計(jì)他們走到某個(gè)地方，就會(huì)有一個(gè)人出來講述在他小時(shí)候這個(gè)社區(qū)是什么樣子，聽眾也可以提問。走到下一個(gè)地方，又會(huì)有一個(gè)人來給聽眾朗讀一首關(guān)于這個(gè)社區(qū)的詩歌。

課上課下各種各樣的項(xiàng)目，讓范海濤體驗(yàn)著做口述歷史多彩紛繁的方式。她和同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組彼此采訪，挖掘細(xì)節(jié)故事的深意；走上紐約街頭，見證占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)，拜訪財(cái)富協(xié)會(huì)，和毒販面對(duì)面交流；深度采訪，挖掘每一個(gè)普通美國(guó)人關(guān)于“9.11”支離破碎的記憶美國(guó)口述歷史教育將注意力聚焦在萬千普通人身上，將他們的記憶挖掘出來。

主觀性是口述歷史一個(gè)非常大的特點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界有一個(gè)新的爭(zhēng)論就是口述歷史是一個(gè)多重轉(zhuǎn)述的史料集合。大家都承認(rèn)主觀性是口述歷史不可或缺的一部分。如何來解決這個(gè)問題？那么，就邀請(qǐng)無數(shù)個(gè)親歷者的同時(shí)接受采訪，只有不同的人不同的敘述呈現(xiàn)不同的主觀判斷才可能最大程度地還原事件的客觀性。同時(shí)請(qǐng)歷史學(xué)家、人類學(xué)家和其他學(xué)者對(duì)收集來的口述資料進(jìn)行甄別，最終匯聚成合理化的時(shí)代記憶。這些寶貴的記憶不僅讓真實(shí)的歷史面貌更加完整，也留給下一代，成為他們了解過去、了解歷史的工具。

“我在這里和9.11親歷者交談，看關(guān)塔那摩監(jiān)獄犯人的采訪視頻，參與同性戀大游行、看美國(guó)普通人在街頭痛訴銀行家和資本家的貪婪，知道自己以前的眼界還是太小了。”

順利突圍身兼使命

三年的海外留學(xué)時(shí)光，范海濤用她如同小說一般的文字記錄下這一路走來的點(diǎn)滴歷程，用20萬字記錄了她從財(cái)經(jīng)記者、作家蛻變成哥倫比亞大學(xué)口述歷史專業(yè)畢業(yè)生的絢麗突圍。但回國(guó)后，范海濤曾經(jīng)經(jīng)歷過一段迷茫期。國(guó)內(nèi)激情澎湃的創(chuàng)業(yè)氛圍和各行各業(yè)欣欣向榮的發(fā)展，曾經(jīng)讓她迷茫是否該繼續(xù)在從事非虛構(gòu)寫作和推廣口述歷史這條路上走到黑。可以說，《就要一場(chǎng)絢麗突圍―― 30歲后去留學(xué)》這本書是海濤的初步嘗試，她希望能在為讀者提供酣暢淋漓的閱讀感的同時(shí)，讓大家對(duì)口述歷史學(xué)科有一些全新的認(rèn)識(shí)。

口述歷史作為新興學(xué)科在中國(guó)還處于萌芽狀態(tài)，甚至在高校里還未曾設(shè)有這個(gè)學(xué)科，一切都是初始階段。范海濤將發(fā)展中國(guó)口述歷史教育作為自己的使命，“作為讀這個(gè)專業(yè)的中國(guó)人，我希望能夠最大程度承擔(dān)起一個(gè)橋梁的作用，傳遞信息，介紹口述歷史這門學(xué)科。我寫這本書，就是想做極大的信息化大眾普及讀物，讓大家了解口述歷史，希望明年有更多的人來報(bào)考哥大的口述歷史?！?/p>

篇8

我們?cè)谒伎迹寒?dāng)前小學(xué)生需要什么樣的“色教育”？

在“生命化教育”理念的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)前，無論是“色教育”還是整體的德育工作，都應(yīng)尊重學(xué)生的生命需要，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求，讓德育回歸生活、回歸兒童，讓知性德育向生活德育回歸，喚醒學(xué)生的道德生命，激發(fā)學(xué)生的道德力量，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，只有這樣，才能增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

一、建立教育基地，

使“色教育”有陣地

傳統(tǒng)德育一般是在學(xué)校里面實(shí)施的，這樣的德育往往把學(xué)生放在“凈土”或真空中，使他們?nèi)鄙倌挼臋C(jī)會(huì)。但是，不融入社會(huì)怎能成為社會(huì)人？

我們認(rèn)為，學(xué)校要挖掘周邊資源，因地制宜地建立德育基地，拓展德育渠道，讓學(xué)生感知社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，使德育由平面式發(fā)展為立體式。我校緊鄰雨花臺(tái)烈士陵園，有著得天獨(dú)厚的“色教育”資源，為此，我們建立了“以雨花臺(tái)為核心，延伸到學(xué)校，輻射到社區(qū)”的立體教育陣地，形成了大教育觀，拓展了“色教育”的渠道。學(xué)校每年開展一系列“色教育”活動(dòng)，讓雨花臺(tái)烈士陵園成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“色教育”的大課堂。

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。因此，生命化德育必須在搞好校園環(huán)境方面下功夫，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德品質(zhì)。我們?cè)谛@里建立了“成長(zhǎng)在雨花臺(tái)下”文化長(zhǎng)廊，在各班級(jí)開辟了“在英雄中隊(duì)成長(zhǎng)”專欄，讓色文化浸潤(rùn)校園。

二、開發(fā)校本課程，

使“色教育”有載體

與其他課程相比，校本課程更貼近學(xué)校的實(shí)際，更能展示學(xué)校的特色，體現(xiàn)學(xué)生的需求。因此，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，努力開發(fā)校本課程，讓“色教育”活動(dòng)有體系、有順序、有數(shù)量、有質(zhì)量。我們分年級(jí)編寫了《星光燦爛雨花臺(tái)》、《讓德性在生命中成長(zhǎng)――實(shí)小德育活動(dòng)指南》，并依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)置了不同的培育目標(biāo)和內(nèi)容。

三、形成教育模塊，

使“色教育”有體系

德育環(huán)境和對(duì)象的變化需要我們積極探索，充實(shí)更新、更鮮活的德育內(nèi)容與形式。我們?cè)趯?shí)踐中形成了“勿忘（節(jié)）日”和“承先繼志”的“色教育”模式，讓“色教育”的種子扎根在學(xué)生的心中。

“勿忘（節(jié)）日”教育讓學(xué)生在牢記重大紀(jì)念日的同時(shí)接受愛國(guó)主義教育，使他們?cè)诶斡洺砷L(zhǎng)過程中的重要紀(jì)念日（如少先隊(duì)入隊(duì)日）的同時(shí)感悟成長(zhǎng)的意義。

“承先繼志”教育引導(dǎo)學(xué)生“繼承先烈志，當(dāng)好接班人”。學(xué)校開展了祭英烈、描寫碑文、烈士后人零距離的教誨等活動(dòng)，讓學(xué)生感受烈士的真實(shí)、偉大、可敬，讓英雄們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

四、實(shí)施分層教育，

使“色教育”有梯度

學(xué)生之間的差異是客觀存在的。因此，要滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)的需求就不能“一個(gè)方子抓藥”，要針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，合理設(shè)置教育內(nèi)容。

在探索與實(shí)踐中，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次開展“色教育”，以滿足不同層次學(xué)生的需要。我們分年段編寫校本教材，確定“色教育”的內(nèi)容、形式、目標(biāo)。

五、引進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)，

使“色教育”有活力

德育的任務(wù)是把社會(huì)道德的要求內(nèi)化為學(xué)生的自我要求，使學(xué)生形成內(nèi)在的道德認(rèn)知和自覺的道德行為。德育的本質(zhì)在于實(shí)踐，德育過程中如果沒有學(xué)生的體驗(yàn)，就不能觸及學(xué)生的心靈，體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的部分。

生活是教育的源泉。構(gòu)建以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生情感體驗(yàn)為中介的活動(dòng)，能引導(dǎo)學(xué)生感悟成長(zhǎng)的快樂，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

篇9

學(xué)生背景：廖同學(xué)，來自福建省福州市連江縣，該地屬簽證高危地區(qū)(由于當(dāng)?shù)睾芏嗳送ㄟ^偷渡到美國(guó)，此不良風(fēng)氣導(dǎo)致該地區(qū)的美國(guó)簽證通過率極低)。

學(xué)習(xí)背景：福建廈門一所普通高中，高二上學(xué)期結(jié)束后輟學(xué)，無任何語言成績(jī)且不肯參加任何語言考試。

錄取結(jié)果：美國(guó)加州 Foothill College (山麓學(xué)院)，附加Kaplan 20周語言課程。

叛逆少年，竟想偷渡去美國(guó)

廖同學(xué)第一次出現(xiàn)在新東方前途出國(guó)廈門分公司咨詢辦公室里的時(shí)候，他那長(zhǎng)到遮住眼睛的藍(lán)色頭發(fā)一下子吸引了所有人的目光。就在大家都還沒反應(yīng)過來時(shí)，這位看似對(duì)什么都漫不經(jīng)心的男孩說了一句令在場(chǎng)所有人大跌眼鏡的話：“老師，我想偷渡去美國(guó)?！?/p>

后來通過與廖同學(xué)的母親交談我才得知，廖同學(xué)在福州一所普通中學(xué)讀了一年半后轉(zhuǎn)學(xué)來到廈門，在一所各方面條件相對(duì)欠缺的高中又從高一讀起。另外，由于父母離異，他變得越來越叛逆甚至有些自暴自棄。一年后，他無論如何都不肯繼續(xù)學(xué)業(yè)，在高二上學(xué)期輟學(xué)。如今廖同學(xué)向母親提出想換個(gè)環(huán)境去美國(guó)念書，母親也同樣希望兒子能重振旗鼓，不再虛度光陰。

理性分析，改變需從“頭”做起

了解了事情的來龍去脈以后，我對(duì)廖同學(xué)的情況作了分析：對(duì)于正處于青少年叛逆期的學(xué)生來說，家庭的變故必然會(huì)對(duì)他的生活造成影響，另一方面，他又不知未來的路該何去何從，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)的這所中學(xué)即使成績(jī)拔尖也只能考個(gè)二本院校，而如果去美國(guó)，廖同學(xué)所在的地區(qū)是簽證高危地區(qū)，簽證成功率極低。所以，廖同學(xué)現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)未來都極度缺乏信心，甚至絕望得自暴自棄。因而當(dāng)我告訴他不用偷渡也可以去美國(guó)讀書的時(shí)候，本來癱坐在椅子上的廖同學(xué)突然振奮起來，兩眼放光地等我說下去。

“我只有兩點(diǎn)要求，如果你能配合我的工作，我們將一起完成第一階段的目標(biāo)?！?/p>

“讓我做什么都可以！”

等到我想要的答案后，我對(duì)廖同學(xué)提出了兩點(diǎn)要求：

1. 改變形象，從“頭”做起。這個(gè)“頭”既是指他新新人類一般的頭發(fā)，又是指他嶄新生活的開始。我要求他把頭發(fā)重新弄回學(xué)生應(yīng)該有的樣子，開始清爽的生活，改變以往渾渾噩噩的態(tài)度。

2. 回到學(xué)校，繼續(xù)讀書。就算廖同學(xué)所在的學(xué)校各方面條件都很一般，也好過沒有規(guī)律的作息、沒有制度的生活；另一方面，我要求廖同學(xué)好好復(fù)習(xí)，補(bǔ)考高二上學(xué)期的期末考試，并開具成績(jī)單和在讀證明。我告訴他這對(duì)于第一階段目標(biāo)的達(dá)成起著至關(guān)重要的作用。廖同學(xué)答應(yīng)我說一定會(huì)一一照辦。接下來，我便和他分析了當(dāng)前的形勢(shì)和將要達(dá)成的第一階段目標(biāo)。

根據(jù)廖同學(xué)的情況，他要去美國(guó)的話基本只有兩條路：一是轉(zhuǎn)學(xué)讀高中，但是他的英文功底太薄弱，估計(jì)要從頭讀起，而廖同學(xué)讀書比正常時(shí)間晚一年，加上又重讀了一年高中，所以高中畢業(yè)都已經(jīng) 21歲了，不符合國(guó)外高中生的年齡要求，所以這條路基本不可行；那么只剩另外一條路，即申請(qǐng)美國(guó)加州的社區(qū)學(xué)院，這便是我們第一階段的目標(biāo)。

美國(guó)社區(qū)學(xué)院是在美國(guó)的州或市用納稅人繳納的稅金來運(yùn)營(yíng)的兩年制短期大學(xué)，提供希望去插讀四年制的大學(xué)或職業(yè)培訓(xùn)課程后直接就業(yè)的教育，相當(dāng)于中國(guó)的大專。社區(qū)學(xué)院是美國(guó)教育體系的重要組成部分。社區(qū)學(xué)院的申請(qǐng)條件要求一般都比四年制大學(xué)的低，所以學(xué)生較易申請(qǐng)入學(xué)。沒有語言成績(jī)的學(xué)生可以首先參加社區(qū)學(xué)院的強(qiáng)化英語課程。課程結(jié)束后，只要通過本校的考試(一般考數(shù)學(xué)和英文)即可開始學(xué)學(xué)的學(xué)術(shù)課程。特別是在當(dāng)前托福報(bào)名較難且SAT在中國(guó)內(nèi)地?zé)o考點(diǎn)的情況下，直接去美國(guó)社區(qū)學(xué)院讀語言，可以大大節(jié)約中國(guó)學(xué)生的時(shí)間和精力。社區(qū)學(xué)院通常學(xué)習(xí)兩年即可得到副學(xué)士學(xué)位，如果學(xué)生希望繼續(xù)深造，可以在完成社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)之后，轉(zhuǎn)學(xué)到四年制本科大學(xué)。在此之前，有不少在社區(qū)學(xué)院讀書兩年后成功轉(zhuǎn)入美國(guó)Top 50大學(xué)就讀甚至獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的案例，其中不乏哈佛、耶魯?shù)让?。聽到這里，廖同學(xué)顯得無比興奮，充滿了斗志。

魔鬼訓(xùn)練，一個(gè)月簽證到手

當(dāng)我們用高中三個(gè)學(xué)期的成績(jī)成功申請(qǐng)到了美國(guó)加州Foothill College和Kaplan 20周語言課程的錄取通知書后，廖同學(xué)顯得無比興奮。接下來，能否去美國(guó)順利就讀的關(guān)鍵就在于能否拿到簽證。所以我們打算對(duì)他進(jìn)行一個(gè)月的“魔鬼式”簽證訓(xùn)練，主要任務(wù)依舊有兩個(gè)：

1. 儀態(tài)舉止，全面改造。因?yàn)槊绹?guó)簽證需要面簽，所以簽證官對(duì)廖同學(xué)的第一印象非常重要，這就要求廖同學(xué)穿戴一定要得體，符合他的學(xué)生身份；另外，言談舉止要沉著禮貌，顯得有素質(zhì)、有修養(yǎng)。

2. 英語聽說，強(qiáng)化訓(xùn)練。面簽時(shí)，考官要考查申請(qǐng)者靈活運(yùn)用外語的能力，這就需要申請(qǐng)者時(shí)刻保持清醒的頭腦，聽懂考官的問題，然后以自信平和的心態(tài)和清晰流暢的語言作出回應(yīng)。然而以廖同學(xué)現(xiàn)在的英語水平來看，幾乎需要從零開始訓(xùn)練，這絕對(duì)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

明確了奮斗目標(biāo)后，廖同學(xué)便開始行動(dòng)了。接下來一個(gè)月的時(shí)間，廖同學(xué)每天早早地開始訓(xùn)練，自覺地將面試時(shí)考官可能問到的每個(gè)問題反復(fù)練習(xí)，遇到有疑問的地方就積極發(fā)問，直到徹底弄懂為止。甚至在嘈雜的公共汽車上，廖同學(xué)還捧著英語書看。他真正意識(shí)到什么叫刻苦，什么叫折磨自己，為了成功，他必須這樣做。所以在任何能利用的時(shí)間，廖同學(xué)手里都拿著一頁單詞紙。盡管身邊有人取笑和不解，但他一刻都沒有停止過背單詞。從前的玩世不恭在廖同學(xué)身上消失了，取而代之的是積極主動(dòng)、奮發(fā)向上；昔日討厭英語的廖同學(xué)也開始喜歡上了英語，并暗暗發(fā)誓要學(xué)習(xí)并掌握這門語言，為出國(guó)打好基礎(chǔ)。短短一個(gè)月的時(shí)間，我們見證了廖同學(xué)的改變。

一個(gè)月后，廖同學(xué)去廣州辦簽證，結(jié)果自然是毫無懸念地順利通過，拿到去美國(guó)的簽證。更重要的是，對(duì)于廖同學(xué)來說，他不僅僅拿到了前往美國(guó)的通行證，而且還重新找回了自信，找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

第一名，見證奇跡的發(fā)生

三個(gè)月后，廖同學(xué)從遙遠(yuǎn)的美國(guó)加州打來國(guó)際長(zhǎng)途：“老師，語言測(cè)試我考了班上的第一名！”

在為廖同學(xué)高興的同時(shí)，我們也并不為此感到驚奇。他本來是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途都有些絕望的孩子，然而他并未放棄夢(mèng)想，依舊從絕望中尋找希望，依舊通過不懈的努力來彌補(bǔ)自身的缺陷。在這一條并不算長(zhǎng)的留學(xué)申請(qǐng)道路上，他找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，找到了奮斗的目標(biāo)，甚至改變了人生的軌跡。我們堅(jiān)信，每一個(gè)人身上都有未被發(fā)掘的潛質(zhì)，只要稍加點(diǎn)撥，奇跡隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。

篇10

生命意味著什么？嬌艷的花朵在綠從中微笑，螢火蟲在黑暗中起舞，活潑的孩子在草地上翻滾……這些都是因?yàn)橛猩拇嬖?。有了生命，才有了?jìng)爭(zhēng)和拼搏：有了生命，才有了快樂與悲傷：有了生命，才有了希望與理想。然而當(dāng)我們耳聞目睹一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)閷?duì)安全的忽視而凋零時(shí)，不得不大聲疾呼：要教育我們的學(xué)生樹立安全意識(shí)！

一、交通安全篇

隨著城市的發(fā)展，馬路上的車越來越多。如果我們的學(xué)生在馬路上行走不留心的話，極易造成交通事故。如我校的大多數(shù)學(xué)生往來學(xué)校都是騎車，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們要教育學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)律的好習(xí)慣。在上學(xué)放學(xué)的路上，一定要注意安全，騎車時(shí)要注意力集中，過馬路時(shí)要“一停二看三經(jīng)過”，注意車輛和行人。我們還可以通過辦交通安全小報(bào)，舉行交通安全知識(shí)競(jìng)賽，搜集交通圖片集中展覽等形式普及交通教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，把許多交通常識(shí)印在學(xué)生的腦海中。

教師在教育學(xué)生的同時(shí)，自己遵守交通規(guī)則。而且遇見有人違反交通規(guī)則時(shí)，要及時(shí)勸止，讓他們理解：人車互諒互讓，才能避免交通事故，讓生命變得更和諧、幸福。

二、課間活動(dòng)篇

我?，F(xiàn)有學(xué)生4000多名，場(chǎng)地空間又十分有限。所以下課活動(dòng)時(shí)，要選擇好活動(dòng)場(chǎng)地，時(shí)刻注意安全。上下樓梯時(shí)不打鬧，不推擠，不搞惡作劇，如果遇到緊急情況時(shí)，要服從老師管理，不慌亂，不擁擠，有秩序地下樓。課間不要奔跑，尤其要避免在有地磚的空地上做追逐的游戲，不搞有危險(xiǎn)的活動(dòng)。幾周前，我們有一名高三同學(xué)，因打藍(lán)球而造成了手骨骨折，耽誤了許多學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是由于一時(shí)的疏忽大意而造成的嚴(yán)重后果。

三、飲食安全篇

俗話說：病從口入。生活中食物中毒的事屢見不鮮，如遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶，使近3000名學(xué)生集體中毒?，F(xiàn)在，有一部分人在利益的驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學(xué)就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生食物中毒，他們會(huì)為你的安全負(fù)責(zé)嗎？因此我們要教育學(xué)生，不要購(gòu)買三無食品（即沒有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期的食品），不吃過期食品，不吃不潔食品，以預(yù)防食物中毒。同學(xué)們就餐最好是在家里或者在學(xué)校食堂。要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后要洗手等等。

四、宿舍安全篇

我們偶爾會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生為了自己方便，從室內(nèi)插頭處私接電源，在床頭上安裝臺(tái)燈，微型電扇、使用電褥子等；部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近考試，心里沒底就點(diǎn)蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，蠟燭放在床架上，躺著或坐在床上看書……這些都很容易引起火災(zāi)。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)管理的同時(shí)，要向?qū)W生普及用電常識(shí)，并向他們傳授一定的逃生常識(shí)和方法。如萬一發(fā)生火災(zāi)，切莫驚慌。

要用濕毛巾捂住口鼻，用水澆濕衣服，以較低身姿快速有序沖出煙霧區(qū)，到達(dá)安全疏散口。若火勢(shì)蔓延很快，未能及時(shí)疏散逃離，可撤離到未起火房間，并將房間門窗關(guān)嚴(yán)，用濕毛巾把門縫堵嚴(yán)，防止煙氣侵入，同時(shí)可打開外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳樓等。

五、網(wǎng)絡(luò)安全篇

網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很多方便。但是一些不法分子，也利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞活動(dòng)，一些缺乏是非判斷的學(xué)生很容易在網(wǎng)上上當(dāng)受騙。在我們的身邊，就有許多曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，他們已經(jīng)深受其害。一方面，網(wǎng)吧中，空氣混蝕，機(jī)器聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響身體健康。另一方面，“電子海洛因”充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，使得眾網(wǎng)迷對(duì)上網(wǎng)有著極強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，重者致使心理憔悴、精神崩潰。還有些網(wǎng)迷為了弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫，走上了犯罪的道路。為此我們要教育學(xué)生：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，確保自己的身心健康。

六、交際安全篇（提倡同學(xué)們慎重交友）

我們有些同學(xué)利用手機(jī)、小靈通等通訊工具，進(jìn)行交友活動(dòng)，有的同學(xué)熱衷于網(wǎng)上交友，甚至有較多的網(wǎng)友，我們認(rèn)為這種交友方法是很不好的，它既影響學(xué)習(xí)，更是很不安全。試想和一個(gè)陌生人交朋友，甚至還約會(huì)，哪里有安全可言。這樣的事例很多，一些人由于交友不慎而使自己掉入對(duì)方設(shè)計(jì)的陷阱，失物失財(cái)、甚至喪失性命的事例在全國(guó)各地屢屢發(fā)生。我想，我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，提高他們的防護(hù)能力，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，才能有效的避免和預(yù)防意外傷害。

此外我們還要組織學(xué)生參與各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，如參加消防演習(xí)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家電器，注意防盜等等。人的生命只有一次，關(guān)愛生命最重要的是樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范。專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。我們?cè)谏钪校€要注意防火安全，用電、用水、用氣安全及飲食安全。不能將火柴或打火機(jī)當(dāng)作玩具；在遇到火災(zāi)時(shí)，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現(xiàn)場(chǎng)，盡量從安全通道快速離開；在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時(shí)飲食，講究衛(wèi)生，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

在校內(nèi)外學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們要時(shí)時(shí)不忘“安全”二字。盡量防止磕碰、摔倒、擠壓等造成意外傷害；我們還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，當(dāng)遇道壞人搶劫、綁架等，要沉著冷靜，發(fā)揮自己聰明才智，保護(hù)自己不受傷害；當(dāng)暴雨、雷擊、自然災(zāi)害來臨時(shí)，要學(xué)會(huì)自救。

任何一個(gè)小小的安全隱患，都有可能帶來巨大的災(zāi)難和傷害，為了我們的生命健康和生活幸福，呵護(hù)生命吧，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們時(shí)刻牢記安全，實(shí)實(shí)在在把安全裝在心中，并付諸到行動(dòng)中去。讓生命之花永不枯萎，開遍每個(gè)角落；讓我們都去做誠(chéng)實(shí)、善良、樂觀、活潑、團(tuán)結(jié)的陽光好少年；讓我們的社會(huì)更加文明和諧。