導語：如何才能寫好一篇教學小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit　3　.　Lesson　9　的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s　the　time?　It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend　in　America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

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為進一步落實市教育局制定的《市農(nóng)村義務教育學校“教學規(guī)范達標活動”工作方案》及配套文件的精神，規(guī)范教學常規(guī)工作，深化學校管理工作，規(guī)范學校教學行為，進一步提高教育教學質量，我校教務處協(xié)同政教處、師訓處、總務處以及其他相關處室對學校教學常規(guī)管理工作進行自查自評，現(xiàn)報告如下：

一、教學常規(guī)管理方面

1.課程開設齊全

我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規(guī)章制度，開齊開足三級課程。

2.計劃周密詳實

開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內(nèi)容詳實，針對性強。

3.備課五到位

“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法

4.教師教案達到優(yōu)化

我校全體教師通過去年的市農(nóng)村義務教育學校“教學規(guī)范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優(yōu)化。

5.上課效果明顯

我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當?shù)姆绞竭M行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：

（1）處理好“魚”與“漁”的關系，充分發(fā)揮教師的導向作用，積極啟發(fā)學生思維，講練結合，教學過程中注意調動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。

（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關鍵，扎實雙基，揭示學習規(guī)律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統(tǒng)一。

（3）教學中注意新舊知識聯(lián)系，重視經(jīng)常性的及時復習鞏固。

（4）教師應著眼于提高45分鐘內(nèi)的教學效果，力爭課堂內(nèi)解決問題。

（5）教師教學面向全體學生，關注學生個體差異。

總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化。

6.作業(yè)布置與批改合理

全體教師在作業(yè)布置與批改方面，做到了如下幾個方面：

（1）考慮到了學生的學業(yè)負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。

（2）對學生作業(yè)批改及時，并且批改過程中術語規(guī)范。

（3）教師在布置作業(yè)時進行調研，看是否收到預期效果。

7.質量檢測方面

（1）期中、期末的大規(guī)模檢測由教導處統(tǒng)一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。

（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。

（3）教師對學生的評價應該多樣化，并且要建立多種評價機制。

8.參加教研活動方面

（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。

（2）教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規(guī)。

（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內(nèi)容務實。

（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務能力，提高教研水平的目的。

9.后進生轉化效果良好

通過全體教師的努力，我校后進生的轉化工作取得了良好的效果。

二、教科研管理方面

通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優(yōu)異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創(chuàng)佳績。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理方面

在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都取得了驕人的成績。

四、檔案管理方面

在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規(guī)范的目標邁進。

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一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成

一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

二、激發(fā)學生學習興趣

一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、注重課內(nèi)外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

四、注重自身形象，提高自身素質

一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，做為班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

五、結合課文內(nèi)容，加強學生的思想教育

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然，愛學習守紀律的良好品質。如學生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象，我聯(lián)系課文中的事例教育學生應該學習前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習慣。這樣在教學上不會空洞的說教，使學生真正得到教育。

六、認真抓好識字這一關

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11A-0107-01

課堂小結是每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，它既能幫助學生梳理本節(jié)課所學知識，形成知識結構；也能提煉學習內(nèi)容所涉及的思想方法，進一步激發(fā)學生的求知欲望，使學生的思維能力得到最大化的提高；還能培養(yǎng)學生堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度，使學生的情感態(tài)度得到升華。但在實際教學中，有的教師把小結當成或有或無的環(huán)節(jié)一帶而過，或由于時間原因干脆省略掉了，這對于學生系統(tǒng)地學習知識產(chǎn)生一定的影響。因此，教師應注重課堂小結，發(fā)揮小結對知識提煉與情感升華的重大作用。

一、知識梳理，歸納形成知識結構

知識梳理式小結對于理解和掌握所學知識與技能，并形成知識結構有著重要的現(xiàn)實意義。在每一節(jié)課結束前，教師可以讓學生梳理與整理本節(jié)課所學的知識，用簡潔的語言或圖表將知識間的關系表示出來，從而提綱挈領地再現(xiàn)本節(jié)課的知識內(nèi)容。同時對于重點、難點和關鍵點進行歸納與總結，進一步幫助學生更好地理解知識，從而將本節(jié)課的學習內(nèi)容匯聚成點，再將點納入整個學習體系中，理清紛繁復雜的關系，便于記憶和掌握。

如在教學人教版五年級數(shù)學下冊《質數(shù)和合數(shù)》時，教師可以讓學生在學完本節(jié)之后進行知識的梳理，從而總結得出知識結構（見下圖）：

這樣學生就能夠很清楚地明白“1既不是質數(shù)也不是合數(shù)”，對于質數(shù)與合數(shù)的判斷也就能夠通過看其因數(shù)的個數(shù)而得出。此外，對于100以內(nèi)的質數(shù)，為了便于學生記憶，教師還可以編成詞語壓韻的“質數(shù)歌”讓學生記憶：二、三、五、七、一十一；十三、十九又十七；二三九，三一七；四一、四三、四十七；五三九、六一七；七一、七三、七十九；八三、八九、九十七，二十五個質數(shù)要牢記、要牢記。此外，教師還需引導學生將本節(jié)所學習的知識與已學過的奇偶數(shù)進行比較，明確兩種分類方法的不同。這樣兩者之間就會有一些交集，如只有2既是偶數(shù)又是質數(shù)；奇數(shù)不一定就是質數(shù)，如9、15等，這樣的比較、總結使知識的梳理更全面，學生對數(shù)理知識的掌握更透徹。

二、提煉思想，承前啟后高屋建瓴

數(shù)學小結不僅需要將本節(jié)課所學知識進行再現(xiàn)，更需要從中提煉出數(shù)學思想與方法。數(shù)學知識的前后聯(lián)系比較密切，前面學習的內(nèi)容是為后續(xù)學習打基礎的，在小結時引導學生由表象的知識提煉出數(shù)學的思想和方法，可以更好地提升學習能力，拓展視野。

如在教學人教版五年級上冊《小數(shù)乘法》時，由例題，學生很輕松地就可以總結出將小數(shù)乘法轉化為整數(shù)乘法時涉及的轉化思想，這樣教師在教學小數(shù)乘法這一單元時就不用再反復講解了，只需在下一步教學時根據(jù)學生出現(xiàn)的一些細節(jié)問題進行個別訂正即可。在這樣的小結中學生能夠真正感受到知識的前后傳承關系，為下一步學習奠定基礎。

三、升華情感，發(fā)展正確的價值觀

多數(shù)學生學習數(shù)學的感覺都是枯燥的，只有讓學生獲得成功的體驗，才能讓學生積極參與到數(shù)學學習活動中來，進一步培養(yǎng)學生認真思考、合作交流、反思質疑的習慣。在小結環(huán)節(jié)，教師可以對不同學生的收獲進行合理的評價，讓學生感受到教師對自己的認可與肯定，從而堅定其學習的信心，升華了學生的情感。

如在教學人教版五年級數(shù)學下冊《長方體和正方體》時，對于長方體的表面積有的學生在小結時提出：把六個面的面積加在一起即為長方體的表面積。教師評價：明確了表面積的意義，說出了自己的想法，值得表揚。有學生指出：因為長方體的六個面中相對的面是相同的，可以直接用（前面+左面+上面）×2來表示其表面積。教師評價：你簡化了剛才同學所說的方法，使列式更簡便，很棒！有的學生又將上一位同學的表達形式用字母進行了概括：S=（ab+ah+bh）×2，這樣真正實現(xiàn)了將語言敘述的形式轉化為用字母表示數(shù)，更有數(shù)學味了。教師評價：你將本節(jié)課提升到了一個新的檔次，實現(xiàn)了知識的升華，太棒了！還有的學生指出，實際問題中有的并不需要求出所有面的面積，這樣就需要分清求的是哪幾個面的面積和，并舉例進行了說明，如制作魚缸、粉刷墻壁等。教師評價：你能結合實際進行總結，太了不起了！這樣的總結評價，增強了學生的信心，使小結更加豐富與圓滿。

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汽修實訓指導教師教學小結

汽車修理是一門實踐技能性很強的學科，要想學到汽車維修相關技術，不僅要重視理論教學，更應加強實踐教學。以前汽修教學的模式是：理論教學的課時比實踐教學的課時多，導致學生動手操作能力差。當今行業(yè)發(fā)展靠的是專業(yè)技術人才，人才競爭即是行業(yè)發(fā)展的競爭。如今北方汽修學校更加注重實踐教學新模式，重視實踐教學環(huán)節(jié)，把復雜的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥膶嵺`知識來講解，通過實際動手操作來提高學生的實踐技能，使學習汽修專業(yè)不再枯燥無味。通過反復的實踐動手和理論學習，真正讓學生學到一技之長。作為一名多年實訓指導教師來說我覺得應該從三個方面來進行實訓教學：

首先，要培養(yǎng)學生的基礎操作能力?？紤]學生的實際來開展教學活動，要針對不同的學生不同的群體采用不同的方法，在北方汽修學校學習的學生大都是20歲左右的年輕人，他們大都放棄了學歷教育，選擇了技術教育，對于沒有維修經(jīng)驗的人實訓教學中應該放棄過多深奧的理論東西，以實物分解，深入淺出，實車檢測作為日常教學方式，比如說電路，只要能夠看懂電路圖，并且學會使用各種的電控檢測儀器，熟練識別各種車型的全車線路的情況，這就是教學的目的，對于個別有維修經(jīng)驗的學生來說，應該有針對性的讓其攻克汽車電路檢測的難點疑點作為教學的最終目的。對待學生應該一視同仁，在實訓教學中一定嚴格要求每一名學生，搞清楚每一個零部件的實車位置，每一個零部件的拆裝順序，每一項系統(tǒng)的保養(yǎng)維護內(nèi)容，對于不太理解的知識點應該要求反復拆裝，反復操作。教師在實際教學過程中，要充分考慮學生主動性和能動性的發(fā)揮，根據(jù)學生實際開展教學。這樣，才會取得事半功倍的教學效果。

其次，要培養(yǎng)學生極強的邏輯推理能力。維修工對汽車的維修應具備一種特殊的邏輯分析能力，這一要求是由我國目前汽車行業(yè)所決定的，到目前為止，我們的檢測手段和檢測儀器故障發(fā)生部位的技術還沒有達到只有單純更換配件的程度。目前，在汽車的后市場中，維修業(yè)的主要任務還是診斷，正所謂“七分診斷，三分修理”，真正反映一個維修人員水平的，還是其診斷的準確度，所以實訓教學更應該培養(yǎng)學生“懂原理，會分析，能推理，巧診斷”的能力，這種能力的培養(yǎng)不是紙上談兵，所以在實訓教學中不應該是單純的拆裝，更應該以實際維修中的經(jīng)典維修案例作為實訓的核心課程而摒棄空談，比如汽車營銷中，應該走出理論的活動，讓學生在模擬的實際環(huán)境中學會應該工作的主動權。

最后，要求教師應該時刻提高自身的修為和能力。教師更應該不斷提升自身汽修方面的造詣，不斷橫向擴寬自己的知識面，教師更應該定期去一線市場武裝自己的頭腦，刻苦鉆研，以市場為導向，開發(fā)新的實訓項目和檢測儀器，在提高自己能力的同時，教學質量，教學水平，學生滿意度就會不斷提高。

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一、學生方面主要存在的問題

1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務；許多學生不愛在課堂上發(fā)言。

4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

二、今后的教學設想

針對以上存在的情況，在今后的教學中：

1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。

2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。

3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、時事話題討論?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。

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一、教學方面

1、充分重視課前準備

堅持團體備課，充分利用課余時間和同組教師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和資料，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，團體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是能夠減輕學生的課后作業(yè)負擔，思想?yún)R報專題二是能夠促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，能夠深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情景，注重學生本事培養(yǎng)

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的本事。培養(yǎng)本事需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)本事的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的本事。

二、加強自身發(fā)展，進取參加繼續(xù)教育

充分把握學校供給的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，經(jīng)過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自我，為己所用。

三、學會反思

1、對教學目標的反思

首先，知識、本事、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。所以教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確認識學生地內(nèi)部條件，采用良好地教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)十分明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。最終，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自我講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是立刻就能理解。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，到達共識。

2、對教學方法的反思

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最后偶然的刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定參加社會實踐吧，壞處，只要好處。

我實習所在的學校是一所鄉(xiāng)村學校。實習的內(nèi)容包括三：課堂教學、班主任工作和教育調查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣學生的學習來說是至關的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上了主題班會活動。起初，我遇到了許多：比如學生的不就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主的教學氣氛，在教學活動中平等的師生關系。而且，教師當成活動中的一員，是學生活動的組織者、者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

和學生的接觸也使得我對班上的學生的。班上有幾個同學家庭，于是有人向我提議：在主題班會上為同學獻愛心——為捐款。可是，我的再四考慮，我把他否定了。為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是做卻很容易傷害學生的自尊心。學生了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。我把班會主題敲定為時尚的主題——迎奧運。

辦好班會，我努力為每同學展示自我的機會，展現(xiàn)自我的平臺，使每學生都能夠體驗到的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到的樂趣。結果，在班會的過程中，同學們都很。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育可以友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論到位。普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的性都很濃烈、熱情也漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了。

當然，在班會活動過程中，我也了問題。我曾經(jīng)問過班上的同學問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學生的習作中的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是常識性的問題，簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得了，值得教育工作者深思了：不懂得常識的學生，又怎能擁有完整的人生？的教育能被稱作素質教育嗎？

此外在觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。學生回答了很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另同學回答了另簡單的問題，也了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚，掌聲此起彼伏。這的弄虛作假，很值得去深思。

問題，我也想意見和建議：

3、激發(fā)學生的學習性，很有必教育的著眼點放低。讓愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

1、教師應該客觀的原則。弄虛作假對學生的是深遠的。從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該客觀的原則。教育才能更富于魅力。

2、學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等綜合的發(fā)展。

篇9

二教育教學方面聽過這樣一句話：教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。很珍惜能與高二（10、11、12）班的這些孩子共同成長。

備課量上少了很多，1備課聽課方面本學期由于本人沒有跨年段。也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于現(xiàn)在1112班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學，提高教學質量。另外由于本學期本人每周的課時數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是晉江二中等兄弟學校聽課。由于高中教學內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我最短的時候內(nèi)學到一些高中的教學教法。這學期的21節(jié)聽課，讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

盡量構建一個寬松的環(huán)境，2教學教法上教學中。讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

篇10

一、指導思想

吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)。致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習。不斷完善教學思想提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，應運而生，為教育注入了新的生機。為此，把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體。

盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，1備課認真仔細。準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

立足于課堂，2教學工作中。努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

以啟發(fā)式教學為主，1平時的教學過程中。堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，2創(chuàng)設生活情境。創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他感到數(shù)學就在身邊，激起他學數(shù)學的欲望。

四、教學反思

生活實踐緊密結合，1注重將知識積累與動手操作。加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

分析；2注重知識的全方位整合與綜合運用。

注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；3知識學習過程中。

培養(yǎng)學生積累知識，4學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合。提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；

5知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

培養(yǎng)勇于探索，6學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值。勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不足之處：