導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇讀萬(wàn)卷書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

河伯雖非見(jiàn)多識(shí)廣，卻也是一方河神，當(dāng)智于凡人，尚且如此，況吾等凡夫俗子乎？掩卷深思，慨嘆：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路?！?/p>

曰：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！笔且?，實(shí)踐出真知。若非親眼一覽大海之廣闊，河伯豈知自身之狹小，望洋向若而嘆曰：“吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！?/p>

《石鐘山記》，大名鼎鼎，非是其文筆之深?yuàn)W，乃其道理、精神之純樸也。大文豪蘇軾，讀萬(wàn)卷書(shū)不在話(huà)下，然親自上石鐘山，追尋真理，其精神可嘉也。

看如今學(xué)子無(wú)數(shù)，孜孜不倦，捧得書(shū)本可當(dāng)餐食。倘若不能靈活應(yīng)用，而生搬硬套，不頭破血流者，未之有也。書(shū)若無(wú)實(shí)用，萬(wàn)卷又如何，不如行萬(wàn)里路來(lái)得實(shí)在。

讀萬(wàn)卷書(shū)，滿(mǎn)眼盡是他人觀點(diǎn)，大腦被他人侵蝕，自我在不知不覺(jué)中消失殆盡。如遇不解處，胡亂猜疑，不幸者，盡誤終身。書(shū)讀濫者，盡日空想，身如飄飄欲仙，不知所言，不知所為，然自稱(chēng)至讀書(shū)之最高境界，殊不知田里害蟲(chóng)成災(zāi)，他人喜獲豐收，爾等沉浸與虛無(wú)中不可自拔，是為腐儒也。書(shū)讀害者，誤入歧途，做盡傷天害理之事，仍自以為依書(shū)中所言，是為替天行道也，悲哉！

篇2

1、讀萬(wàn)卷書(shū)的下一句是行萬(wàn)里路。古代萬(wàn)卷是指皇帝的試卷。讀書(shū)為了進(jìn)京趕考，金榜題名?，F(xiàn)比喻要努力讀書(shū)，讓人們的才識(shí)過(guò)人并讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

2、古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路，告訴了我們一個(gè)樸素而深刻的道理,讀書(shū)能讓萬(wàn)里外之美景立于眼前,讀書(shū)能跨越時(shí)空,讓古今中外人的思想訴之于腦海;讀書(shū)而有益,多讀而博知.這是無(wú)數(shù)事業(yè)有成之人的經(jīng)驗(yàn)之談。杜甫云“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”，他以自己的實(shí)踐告訴給人們一個(gè)萬(wàn)古不變的真理:要想能文,必先多讀。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

烏龜上次贏了兔子之后，拿了很多獎(jiǎng)金。于是烏龜用這些獎(jiǎng)金去上“牛津大學(xué)”。而兔子只能在家反省自己驕傲的錯(cuò)誤。

烏龜在“牛津大學(xué)”發(fā)明了“電力助推火箭”，學(xué)有所成之后，便回來(lái)向兔子挑戰(zhàn)。兔子想戰(zhàn)勝烏龜，便答應(yīng)了。比賽那天，烏龜“全副武裝”背上還背著一個(gè)火箭筒。而兔子卻穿著運(yùn)動(dòng)衫，顯得格外輕便。背上開(kāi)始了，兔子飛奔著，烏龜卻在擺弄身上的火箭，不一會(huì)，一道紅光劃過(guò)天空，兔子回頭一望，見(jiàn)烏龜不見(jiàn)了，非常奇怪，又向天空望去，只見(jiàn)烏龜在天上向終點(diǎn)俯沖，尾部還射出紅光，兔子在電視上知道烏龜身上的火箭筒的速度有多快，也還知道些這火箭筒深?yuàn)W的科學(xué)原理，所以開(kāi)始有點(diǎn)灰心了。等兔子才跑1千米時(shí)，烏龜已經(jīng)利用“電力助推火箭”跑完全程3千米了。

直到一個(gè)小時(shí)后，兔子才到終點(diǎn)。烏龜對(duì)氣喘吁吁的兔子得意洋洋地說(shuō)：“科學(xué)的力量是無(wú)窮的！”

篇4

一、介紹參加活動(dòng)情況和設(shè)置活動(dòng)方案(四川樂(lè)山市)

讀書(shū)，是精神的享受；讀書(shū)，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)，能激起你心中的波浪；讀書(shū)，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書(shū)。

①談?wù)勀阍凇昂米x書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。

答：_________________________

②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。

答：_____________________________________

解說(shuō)：本題以排比句導(dǎo)入，安排兩道開(kāi)放性試題。第①題要求學(xué)生回憶在活動(dòng)中曾經(jīng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況，學(xué)生肯定參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，因此可以作答。擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書(shū)名言”；編輯《名人讀書(shū)名言》；辦“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)；講“名人讀書(shū)故事”；策劃或主持讀書(shū)報(bào)告會(huì)；報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫(xiě)出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。第②題考查學(xué)生的組織活動(dòng)能力和語(yǔ)言表述的能力，學(xué)生須掌握活動(dòng)方案的設(shè)置要求，設(shè)置方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。

二、作讀書(shū)批注和闡述選書(shū)觀點(diǎn)(浙江寧波市)

搜集讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法，探討讀書(shū)內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。

(1)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①他好讀書(shū)而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。()

②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。()

③他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。()

④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。()

A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之

(2)活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書(shū)方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得，作評(píng)價(jià)；也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對(duì)所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。

[示例]

(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。(50字以?xún)?nèi))

A、讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。

B、讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。

C、讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。

解說(shuō) 第(1)題列舉四則讀書(shū)故事，并設(shè)置成選擇題，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，參考答案：①B②A⑧D④C。第(2)題介紹的批注讀書(shū)法，是一種常用的讀書(shū)方法。所批注的對(duì)象是文言文，因此先讀懂其意思，然后根據(jù)所表述的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的感受，自選角度，批出主要意思即可。例：讀書(shū)既要?？?，也需方法，更要學(xué)以致用。短短六句，即將讀書(shū)之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟!那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書(shū)櫥”，正是“讀書(shū)不難，能用為難”的最佳佐證。第(3)題其實(shí)質(zhì)是考查學(xué)生對(duì)某一名著內(nèi)容及作用的表述，示例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。

三、撰寫(xiě)演講稿和擬寫(xiě)欄目名稱(chēng)(安徽省課改區(qū))

4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

1、為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。__________

2、“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話(huà)是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內(nèi)各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少人買(mǎi)了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)_________

3、4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。_______________________________________

4、為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱(chēng)為4個(gè)字)

[示例]欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱(chēng)：_______欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：_______

解說(shuō)：本題以“世界讀書(shū)日”為平臺(tái)，考查學(xué)生組織一次主題班會(huì)活動(dòng)的能力。第1題學(xué)生只要調(diào)動(dòng)庫(kù)存，就容易答出：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光(莎士比亞)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神(杜甫)。第2題是提供三則素材，要求圍繞“我是如何讀書(shū)的”的主題，選擇其中不符合要求的一則并說(shuō)明理由，只要認(rèn)真研讀三則材料的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書(shū)浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。第3題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力，說(shuō)話(huà)時(shí)要注意稱(chēng)呼，并交代邀請(qǐng)時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)出邀請(qǐng)的理由。示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。第4題考查擬寫(xiě)欄目名稱(chēng)及內(nèi)容的能力，擬寫(xiě)時(shí)要緊扣“讀書(shū)”的主題，如：名人讀書(shū)――介紹名人怎樣讀書(shū)的故事，激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)；讀書(shū)方法――介紹一些實(shí)用的讀書(shū)方法，以指導(dǎo)同學(xué)們更好地讀書(shū)。

四、確定活動(dòng)主題和設(shè)置活動(dòng)方案(江蘇泰州市B卷)

同學(xué)們?cè)凇拔覑?ài)文學(xué)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書(shū)館、閱覽室選擇了文學(xué)書(shū)刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語(yǔ)文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛(ài)文學(xué)”的班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么?你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么?________________________________

解說(shuō)：本題考查學(xué)生組織活動(dòng)的能力，考查側(cè)重點(diǎn)在“我愛(ài)文學(xué)”上，因此要選擇與文學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，否則就容易走題。示例：向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。①各小組推選2―3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評(píng)委意見(jiàn)，宣布結(jié)果。⑤語(yǔ)文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。

篇5

大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神》。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，會(huì)使一個(gè)人一生受用。因此我們要勤于讀書(shū)。

書(shū)是人類(lèi)的朋友，陪伴我們度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光。

書(shū)是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

就拿奧斯勒說(shuō)吧，他是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓膯?wèn)題而名揚(yáng)四海。由于他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，所以日程表每天都是滿(mǎn)的，但他還是規(guī)定自己必須在睡前抽出15分鐘來(lái)讀書(shū)。后來(lái)，這“15分鐘”不但使奧斯勒的醫(yī)學(xué)研究碩果累累，還讓他這個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家成了著名的文學(xué)研究家。

其實(shí)每本書(shū)都是一級(jí)階梯，我們每看一本書(shū)，每爬一級(jí)，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)讀書(shū)。的確一本好書(shū)會(huì)使人一生受用。正如大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那句話(huà)——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

還有我國(guó)著名的革命文學(xué)斗士魯迅先生，他的文字如同利刃，總是能準(zhǔn)確地插入敵人的要害。他能“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。關(guān)鍵是由于他在寫(xiě)作以前，曾把自己關(guān)在圖書(shū)館苦讀了好幾年。

由此可見(jiàn)，只要工夫深，多讀書(shū)，寫(xiě)作水平有所提高自然不在話(huà)下。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)如聚沙?？磿?shū)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，寫(xiě)作時(shí)文如泉涌也就不難了。

篇6

大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神》。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，會(huì)使一個(gè)人一生受用。因此我們要勤于讀書(shū)。

書(shū)是人類(lèi)的朋友，陪伴我們度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光。

書(shū)是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

就拿奧斯勒說(shuō)吧，他是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓膯?wèn)題而名揚(yáng)四海。由于他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，所以日程表每天都是滿(mǎn)的，但他還是規(guī)定自己必須在睡前抽出15分鐘來(lái)讀書(shū)。后來(lái)，這“15分鐘”不但使奧斯勒的醫(yī)學(xué)研究碩果累累，還讓他這個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家成了著名的文學(xué)研究家。

其實(shí)每本書(shū)都是一級(jí)階梯，我們每看一本書(shū)，每爬一級(jí)，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)讀書(shū)。的確一本好書(shū)會(huì)使人一生受用。正如大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那句話(huà)——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

還有我國(guó)著名的革命文學(xué)斗士魯迅先生，他的文字如同利刃，總是能準(zhǔn)確地插入敵人的要害。他能“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。關(guān)鍵是由于他在寫(xiě)作以前，曾把自己關(guān)在圖書(shū)館苦讀了好幾年。

由此可見(jiàn)，只要工夫深，多讀書(shū)，寫(xiě)作水平有所提高自然不在話(huà)下。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)如聚沙。看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，寫(xiě)作時(shí)文如泉涌也就不難了。

篇7

有一年暑假，我和兒子騎單車(chē)去百里外的景區(qū)。二十里之內(nèi)，他說(shuō)說(shuō)笑笑，輕松自在。之后他開(kāi)始抱怨顛簸得厲害，我沒(méi)理會(huì)加快了速度，他只好閉嘴用力追趕。車(chē)子快了，顛簸也隨之加重，他又不時(shí)地大叫幾聲?！澳凶訚h別這么嬌氣！一會(huì)兒就沒(méi)事了，加油！”我回頭鼓勵(lì)他。又騎了約三十里，他逐漸適應(yīng)，不再大呼小叫，反而趕上我問(wèn)，路邊這是什么樹(shù)？那是什么花？鄉(xiāng)間的風(fēng)景吸引著他，騎行經(jīng)過(guò)一處樹(shù)林，聽(tīng)到林間傳來(lái)的蟬聲，他突然脫口而出“蟬噪林逾靜”真是這樣??！

我們途中邊騎邊欣賞路邊的風(fēng)景，竟然快了不少。在鄉(xiāng)野柏油路上休息時(shí)，他環(huán)顧左右感嘆道：“都說(shuō)綠樹(shù)成蔭好，以前只是說(shuō)說(shuō)，不臨其境不明真意啊，今天才算領(lǐng)略。爸爸，你看，道路兩旁的楊樹(shù)高大挺拔，巨大的樹(shù)冠在空中交互，柏油路多像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠蔭走廊，清風(fēng)拂面，樹(shù)葉沙沙響，好詩(shī)意。”

我提示他，這里的土地有什么不同？他仔細(xì)看了看，說(shuō)：“這里的土地有水潤(rùn)的感覺(jué)，我們那里的發(fā)干發(fā)澀……哦，這就是地理上講的，我市北部干旱，南部水資源豐富呀！”他恍然大悟。他又對(duì)幾位老農(nóng)手里的農(nóng)具產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去問(wèn)，這是什么？怎么用？并試用了一小會(huì)兒，滿(mǎn)心歡喜地回來(lái)。

我們到達(dá)目的地已十二點(diǎn)，去吃飯。飯店前廳里有幾張空桌子，大吊扇呼呼地吹著，我們正準(zhǔn)備落座，接待姑娘卻說(shuō)到后面去吧，開(kāi)空調(diào)更涼快。來(lái)到雅間，姑娘忙著關(guān)窗，開(kāi)空調(diào)。兒子習(xí)慣地問(wèn)房間收費(fèi)嗎？“不要”，姑娘回答很干脆。我點(diǎn)了一個(gè)主菜，沒(méi)想到，姑娘卻說(shuō)：“你們倆吃不了，也貴，換這個(gè)吧，口味一樣還便宜?！?/p>

兒子很驚訝：我們掏錢(qián)她還不樂(lè)意，房間費(fèi)也不要，還替咱省錢(qián)，這飯店咋開(kāi)呀？他坐下喝了幾杯水，停一會(huì)兒說(shuō)：“爸爸，我想明白了，鄉(xiāng)村里風(fēng)氣淳樸，算計(jì)的是浪不浪費(fèi)，合不合適；城里買(mǎi)賣(mài)勢(shì)利，算計(jì)的是有沒(méi)有利潤(rùn)，怎樣利潤(rùn)最大化……”

篇8

關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)：讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲

少壯不努力,老大徒傷悲

風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳

家事 國(guó)事 天下事 事事關(guān)心

讀一書(shū),增一智.

不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚.

不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理.

樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí).

用寶珠打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己.

蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理.

勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南.

知識(shí)是智慧的火炬.

寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后.

茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí).

星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干.

造燭求明,讀書(shū)求理.

糧食補(bǔ)身體,書(shū)籍豐富智慧.

世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼.(緬甸諺語(yǔ))

書(shū)籍備而不讀如廢紙.(英國(guó)諺語(yǔ))

積累知識(shí),勝過(guò)積蓄金銀.(歐洲諺語(yǔ))

一日無(wú)書(shū),百事荒蕪.

讀碩破萬(wàn)卷,下筆如有神.

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲 讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲

少壯不努力,老大徒傷悲

風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳

家事 國(guó)事 天下事 事事關(guān)心

讀一書(shū),增一智.

不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚.

不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理.

樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí).

用寶珠打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己.

蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理.

勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南.

知識(shí)是智慧的火炬.

寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后.

茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí).

星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干.

造燭求明,讀書(shū)求理.

糧食補(bǔ)身體,書(shū)籍豐富智慧.

世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼.(緬甸諺語(yǔ))

篇9

讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

欲窮千里目，更上一層樓。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

篇10

學(xué)習(xí)，畢竟是一輩子的事，活到老學(xué)到老，人是社會(huì)的一份子，社會(huì)賦予我們生存條件，所以我們必須融入社會(huì)，回饋社會(huì)。這是每個(gè)人的生命任務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸。而學(xué)習(xí)知識(shí)，提高知識(shí)水平便成了我們每個(gè)人的是首要任務(wù)，所以我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)前就被安排接受教育，你能說(shuō)我們不幸福嗎？對(duì)于父母、社會(huì)給我們做的周密安排，我們不應(yīng)該懷有一顆感恩的心嗎？

小小的時(shí)候，老師從1、2、3到A、B、C教我們，讓我們學(xué)到知識(shí)。長(zhǎng)大了，老師依然對(duì)我們那樣認(rèn)真，他們將自己的青春都獻(xiàn)給了我們。只是為了讓我們未來(lái)的路平坦無(wú)阻。他對(duì)我們擁有那么多、那么多的期盼，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

一輩子——我們都需要知識(shí)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！背晒χ繁囟ㄐ枰R(shí)，知識(shí)能武裝我們的大腦。