導語：如何才能寫好一篇小學家長育兒心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

家長育兒心得體會范文1時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學習已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園一定要學到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。

二、鼓勵為主、批評為輔

孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。

三、要擁有一顆童心

和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。

以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。

家長育兒心得體會范文2賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

一、先傾聽再出主意

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結(jié)合一下。

三、善用表揚和鼓勵

由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。

四、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

家長育兒心得體會范文3對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進的，我始終認為對于孩子的教育不能一刀切，要根據(jù)每個孩子的特點進行教育，美國著名心理學家、哈佛大學教授霍華德•加德納博士于1983年提出多元智能理論，認為人類的智能是多元化而非單一的，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合，如：愛因斯坦雖然在數(shù)學和科學方面天賦異常，但在語文、肢體動覺和人際方面并未顯示出同等過人的天分;舟舟雖然是個先天愚型兒，但在音樂方面卻是一個奇才，進一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個孩子都有他的優(yōu)勢智能，，每個人都有自己的特殊的智能優(yōu)勢，我們做家長的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢。對于孩子的教育，我有幾點體會。

一、培養(yǎng)他的學習興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。我兒子經(jīng)常問一些火車和飛機方面的知識，可我對這方面的知識了解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來查相關(guān)的資料，通過查找資料，孩子從電腦中學到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學習的工具。

對于學習方面，我經(jīng)常鼓勵我的兒子，考試只要還過得過去，我經(jīng)常是鼓勵表揚他，我不會說人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態(tài)度，我經(jīng)常對孩子說：你考的不錯，非常棒!我覺得好孩子是夸出來的，多表揚表揚你的孩子，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子會越來越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會失去了對學習的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽見一孩子正對他的媽媽說，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表揚他一句，可我只聽到他的媽媽說了這么一句話：體育考試得第一名有啥用，你語文、數(shù)學、英語考個第一名就好了。我想這孩子猶如被當頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分數(shù)，而忽視了孩子其他方面的發(fā)展，這樣的教育注定會失敗。

我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發(fā)覺孩子學習是很輕松的，考試沒有壓力，不象有的孩子對于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會對學習感興趣嗎?!

二、正確引導孩子

知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網(wǎng)絡成癮。第一種是學習失敗的孩子;第二種是學習特別好的學生;第三種是家庭關(guān)系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點是“孤獨”，所以，要預防孩子上網(wǎng)成癮，首先要解決的是孩子的學習問題、心理壓力問題和良好的家庭環(huán)境問題。

我覺得家長的引導很重要，我兒子不玩游戲，他是利用電腦來學知識，作業(yè)做好了，我就讓他玩一會電腦，所謂的玩電腦，無非就是查查資料，做幻燈片。記得一年級時，他好奇心特別強，問我幻燈片怎么做，教教他，可我當時還真不會做，我就叫他自己去摸索，結(jié)果被他“摸索”出來了，

一年級的時候就喜歡做幻燈片，后來逐步的他摸索著做電子小報了，老師布置的要求做電子小報的作業(yè)，都是他獨立完成的，我從來不代勞。我覺得培養(yǎng)孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報做的不怎么樣，但我覺得他已經(jīng)很棒了。這個學期他摸索出如何做證件，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3D的模式。

在我看來，兒子的電腦技術(shù)很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創(chuàng)新。

我發(fā)現(xiàn)有的家長經(jīng)常以獎勵的方式來給孩子玩游戲，如這次考試成績很好，就獎勵孩子玩一個小時的游戲，我覺得以這種方式來獎勵孩子不可取，這無形中培養(yǎng)了孩子玩游戲的習慣。記?。毫己玫牧晳T會使您的孩子受用終生的，做家長的一定要正確引導孩子，不要讓您的孩子養(yǎng)成玩游戲的習慣，我覺得每個孩子生下來都是一張白紙，關(guān)鍵是家長如何在這張白紙上描繪?？梢姡议L的正確教育和引導至關(guān)重要。

三、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

高爾基曾經(jīng)說過“讀書是人類進步的階梯”。讀書的好處，應該是眾人皆知的。

孩子對讀書的興趣，很大程度上是受家長的影響，從小時侯起，我就有意識的培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，我們一家人經(jīng)常一起看書，我們大人看報，小孩看書，這無形中給孩子營造了一個閱讀的良好氛圍。

我們很多孩子對閱讀沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢?連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，怎么能強求孩子們?nèi)プx書呢?

我的兒子非常喜歡看課外書 ，今年我兒子已看了將近50多本的書，他的知識面也很豐富，孩子做好作業(yè)后，他就看課外書，在電腦上查資料。

四、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我兒子是學鋼琴的，學了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時間也很多，每年的暑假花了很多的時間在鋼琴上，可我覺得收效微乎其微，孩子在這方面沒有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時間和精力勢必會影響孩子學習和其他方面的發(fā)展，我一直在反思我的教育，我覺得對于孩子的培養(yǎng)要揚長避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長處方面多花點時間，或許有意外的收獲。

我的兒子擅長編兒歌，自從幼兒園開始就編兒歌，已經(jīng)編了將近60多首的兒歌，其中有一首兒歌《三只小雞》被刊登在小學生拼音報上，

最近兒子的另一首詩歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長編兒歌，我應該在這方面加以引導，不斷發(fā)揮他的長處。

五、多帶孩子出去旅游

家長對孩子的培養(yǎng)不能只是枯燥的說教與關(guān)在室內(nèi)的“圈養(yǎng)”，“讀萬卷書，行萬里路”，也能為家庭教育打開一扇嶄新的窗戶。因為教育無處不在，關(guān)鍵在于用心去做。

我覺得旅游能激發(fā)孩子的求知欲，我在帶兒子子出去旅游時，讓兒子事先做足準備，如查閱資料，了解當?shù)氐牡乩項l件、風俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時，在游玩的過程中，通過親身體驗，讓孩子們更好地了解書本上抽象的知識，化抽象為具體。

我去年暑假帶兒子去了二個地方，一個是北京，一個是云南。去北京，我們是自助游，在去之前，我讓兒子做足準備，日程安排、旅游路線都是兒子規(guī)劃的，我們還帶了個小電腦，及時查找相關(guān)知識，去年的北京游我是跟著孩子去的，都是由他來規(guī)劃旅游線路，每天當我們拖著疲憊的身子回到酒店，兒子就開始規(guī)劃第二天的旅游路線，查找各旅游景點的相關(guān)知識，我只是給他把關(guān)，看他安排的合理與否，這次的北京游相信兒子收獲不少，從中兒子的能力也得到了進一步的提高。我覺得孩子不能只會讀書，綜合素質(zhì)更重要。

以上是我育兒的幾點粗淺心得，我深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識、快樂成長的老師們!

家長育兒心得體會范文4我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣;身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ);良好的習慣是一生幸福的保障;廣泛興趣是一生幸福的源泉。

我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長;又屬于群居型，熏陶成長。

為什么說是放養(yǎng)型呢，因為我們在她學習跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來選擇。

在學習上我們對她的要求都是在她這個年齡段能做到的，我們不強求她學多少知識，如果她想學我們一定提供條件，如果她不想學我們也不會去逼她。我想在學齡前最重要的是培養(yǎng)良好的習慣。我們平時在家基本不開電視，她跟我們在一起時要么畫畫要么看書要么玩玩具，如果畫畫我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，如果看書我們就陪著她也看看書，如果她玩玩具我們就陪著她一起玩一會兒。她跟著她婆婆時那是肯定會看電視的，我想沒有哪個孩子不看電視的，她一個人或者跟她弟弟妹妹在一起時看動畫片，跟著她婆婆在一起時就會跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時間一般都不長，而且看電視她學會了好多字，比如社會寫真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學會的字;看電視也讓她學會了要尊重別人的喜好。她現(xiàn)在知道婆婆愛看社會寫真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛(wèi)視。她跟他們在一起看電視時一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時間肯定是看她的動畫片了。所以適當給孩子看電視也不是沒有好處的。

在生活上我們從來不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學畫畫還是學樂器，我們都讓她作主。我個人感覺一個孩子如果你把家長的意愿強加給她，她也許會接受但那是因為家長的權(quán)威作用，我更多地時間是讓她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就會把衣服準備好，因為她有過早上再找衣服換來換去結(jié)果差點遲到的例子，所以她懂得做事要早準備;還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般出發(fā)之前我會做個計劃再列個物品清單，她經(jīng)?？吹轿疫@樣做，后來要去那兒玩時她會很注意去看那兒的天氣預報，也會把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔后果，或者沒得玩具玩或者沒得零食吃。所以我們在這樣的事上不替她作主，讓她學會思考，學會選擇，學會承擔責任。

為什么說是群居型呢，因為我們家庭的關(guān)系，家里平時生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩游戲。如果其中一個孩子的表現(xiàn)不錯時我們都會去表揚他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺得哪樣做是對的哪樣做是錯的。

家長育兒心得體會范文5大家好，我們是小嘉豪的父母。轉(zhuǎn)眼間小嘉豪已五歲多了，他是個開朗、自信、快樂、聰慧的孩子。由于工作的原因，日常孩子的飲食起居、上學接送等主要由爺爺奶奶照顧，我們并沒能樣樣親力親為地照顧孩子的一切。孩子逐漸成長所面臨相應的正確引導教育更讓我們感受到教育孩子并非是件簡單的事情。在教育孩子成長的同時，掌握好方法及把握好尺度是我們家長的責任亦是我們的難題，深怕稍不注意就縱容孩子養(yǎng)成了諸多陋習。好在現(xiàn)在孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下正茁壯成長，他的每點進步都給我們帶來驚喜!

身為父母的我們最大的心愿就是盡量能讓平安、健康、快樂伴隨孩子的一生。下面就試著淺談一下我們的育兒心得：

1). 言傳身教，以身作則。小孩子的模仿能力很強，身邊的人都是他的模仿對象，所以平時我們會注意自己的言行，尊敬老人，注意清潔衛(wèi)生，熱愛勞動，讓寶寶在日常生活中受到熏陶感染，從而養(yǎng)成良好的品德。

2). 欣賞教育。我們發(fā)現(xiàn)欣賞孩子是培養(yǎng)他的自信心很好的方法。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對來自各方面的挑戰(zhàn)。身為父母的的我們的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當他放學回家自覺跑去洗手間按洗手液洗手時、當他早上起床自覺去刷牙洗臉時、當他主動幫忙照顧妹妹時，我們都會贊他：“嘉豪你真棒!”并傳遞了肯定與欣賞的眼神，這使寶寶深受鼓舞，深切明白這樣做是對的。愛孩子是父母的天性，實踐中使我們明白：激勵和表揚的效果遠勝斥責與打罵。

3). 教導孩子必須尊重他人，講禮貌。要讓寶寶知道這個世界不是以自己為中心的，尊重他人的人才會被人尊重，對人有禮貌的人才會被別人所接受。

4). 相信孩子能行。孩子在現(xiàn)階段已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他愿意自己動手做事情，而我們會放手讓他自己去做，而不是一味地代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實在他每學會做一件事情都需要一個過程，如果不讓孩子自己去試、去做，那么他將永遠學不會。而我們只需在旁看著，在他請求幫助時正確引導他，或者事先指導、示范一下就可以了。

5). 培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從他的好奇心開始。孩子現(xiàn)階段總愛問“為什么”，對新鮮事物都感到好奇，有時對我們來說不存在“為什么”的問題他們也會問。如有一個星期天，我們跟他說：“寶寶，今天我們出去玩。”他馬上問：“為什么?”這個在我們看來沒有疑問的問題，寶寶也問出來了，他可能不理解今天怎么不用上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。“今天是周末，寶寶不用上學，爸爸媽媽也休息不用上班，所以我們想帶你一起出去玩…” 當孩子提出問題時，我們?nèi)绻訜?，敷衍回答了事，這樣會扼殺了孩子學習的積極性，長此下去，孩子會因為怕父母嫌煩而不敢再提問，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養(yǎng)各種興趣的基礎(chǔ)。

當孩子所提出的問題我們一時不能正確解答時，不可不懂裝懂，要向孩子說清楚“這個問題我現(xiàn)在不會回答，等我看過書后就告訴你。”這樣做孩子不會認為你在敷衍他，反而學到了解決問題的方法?？傊覀儜摫Ｗo孩子愛提問的天性，并多加鼓勵，且以此為契機培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

家長育兒心得體會范文6時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學習已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園一定要學到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。

二、鼓勵為主、批評為輔

孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。

三、要擁有一顆童心

篇2

一、加強家委會建設(shè)，搭建“和悅”平臺

作為現(xiàn)代學校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，家長委員會日益成為中小學校促進家校合作的重要抓手。為此，學校不斷加強家委會機構(gòu)建設(shè)，依托家委會，創(chuàng)新家校合作平臺，營建“和悅”家校合作氛圍。

“和悅”，源自組織機構(gòu)的不斷完善。完善的組織機構(gòu)是家長學校順利開展工作的重要基礎(chǔ)，家長委員會則是家長學校的核心，負責與學校溝通，共同成立工作組，為搭建“和悅”平臺建言獻策。鴻圖苑小學家長學校由校長任組長，負責統(tǒng)領(lǐng)工作；學校德育小組成員擔任組員，分頭負責具體工作；家長委員會領(lǐng)導小組則推選出家長代表擔任副組長，并邀請社區(qū)領(lǐng)導參與各項工作。各部門職責明確，各負其責，實現(xiàn)家長與學校的密切溝通。每學年期初，家長委員會都會調(diào)整成員，并制定家長學校的學年計劃。每學期則定期召開家長學校工作會議，反映家長意見和建議，共同商討家教普遍存在的問題，研究家教方法。

例如，學校根據(jù)家委會的建議，制定了班主任家訪制度。每學年，班主任每生家訪不少于一次，并詳細記錄家訪過程，為后續(xù)工作留下寶貴的檔案資料；建立學生成長冊，對學生進行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯(lián)系，共同見證孩子的每一個成長足跡。每一個新學年，家長學校都會喜迎一年級家長“新學員”，采取“系列講座經(jīng)驗交流”方式，開展教學活動，做到有計劃、有過程、有總結(jié)；并向家長推薦《家庭教育》《中小學德育》等刊物，印發(fā)學習資料，幫助家長與孩子一起迎接新的學習生活。此外，學校還定期舉辦新生、畢業(yè)班家長座談會，聽取家長在家庭教育方面的困惑和建議，一起討論、研究解決方法。

“和悅”，在拓展渠道中不斷增進。隨著通訊手段和信息技術(shù)的進步，家校溝通的方法不斷增多。家委會與學校同心協(xié)力，不斷拓展家校溝通平臺。《鴻圖?？吩邙檲D苑學生家長中負有盛名，“教子有方”“心靈溝通”“好書推廣”等欄目，面向老師和家稿，以文會友，交流教育理念、教育方法，共話孩子成長；及時刊發(fā)學校、班級動態(tài)，方便家長了解孩子的校園生活，并歡迎家長提出寶貴建議。家委會根據(jù)家長建議，與學校溝通開拓了家校溝通新手段。如建設(shè)班級QQ、微信、校訊通等，解決了學校與家長、學生與各科老師之間的溝通問題，打開了班級管理模式的新局面。學校網(wǎng)站還開通了“和悅”家校欄目，宣傳紅棉文化，報道校園活動，通報學生的獲獎、進步喜訊等，及時更新內(nèi)容，讓家長隨時掌握學校的“大事小情”。

隨著社會的進步，家長素質(zhì)也在不斷提升，這為家委會的成員結(jié)構(gòu)和家長學校的發(fā)展提供了良好的契機。學校支持家委會及時成立了“紅棉工作坊”，推選來自不同背景的家長、教師和社區(qū)工作者組建工作組，為家長提供家教學術(shù)交流平臺。“紅棉工作坊”工作組成員來自不同的社會領(lǐng)域，都具有一定的專業(yè)背景。工作坊借助各種渠道，定期開展豐富多彩的家?；顒樱纭凹t棉家校通”“好家長評選”“紅棉家校網(wǎng)”“紅棉親子活動”“教育論壇”等，為家長、學生提供服務，宣傳最新的教育資訊，推動家校溝通。

多年來，鴻圖苑家委會的積極建設(shè)，極大提高了家長參與和支持學校工作的熱情。在家委會的組織倡議下，家長們支持成立了“快樂成長基金”，為學生送出六一節(jié)禮物、資助貧困生參加夏令營活動、獎勵優(yōu)秀教師、家長和學生等。學校的重大校園活動，如六一節(jié)表演等，都有家委會的傾情參與和支持；家長會上，更有家委會成員現(xiàn)身說法，普及家教知識、法制知識等，形成了“和悅”家校合作氛圍，為孩子成長共創(chuàng)良好成長環(huán)境。

二、引入“真人圖書館”，增進“和悅”互動

和諧愉悅的家校合作必然離不開有效的溝通交流與互動。學校關(guān)注家長與師生的熱點話題，引入“真人圖書館”，積極回應家長和師生提出的困惑與建議，為家長、師生解疑答惑，提供成長營養(yǎng)。以此實現(xiàn)有“學術(shù)味”的新型互動，促進師生、家長的共同成長。

“真人圖書館”是學校與家長、社區(qū)共建的新型家?；悠脚_，以資源共享，鼓勵師生、家長通過對話消除偏見，建立人與人之間的真誠溝通為宗旨。在這里，每一個都是一本書，“看書”就像是一場互動學術(shù)沙龍。家長、師生因共同的關(guān)注點或興趣愛好，在這一平臺相互認識，暢所欲言，交流夢想與實踐，每一本“真人書”都會分享自己獨特的人生故事。通過交流，讀者們除了認識更多的朋友，更能體味全新的生活方式。

同時，學校積極征集各方意見，根據(jù)學校、家庭、社會的實際情況和資源，開設(shè)了內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。孩子怎樣才能學會學習、如何養(yǎng)成良好習慣、形成健康的心理品質(zhì)等，都是家長們普遍關(guān)注的難點問題。為此，學校動員多方資源，組織了多場生動的學術(shù)講座，為家長們答疑解惑；并設(shè)計調(diào)查問卷及時反饋學習心得。以此幫助家長們了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，及時掌握新信息，不斷提高家庭教育水平。

例如，學校邀請國家級心理咨詢師聞欣教授，為全體師生家長作了“幫孩子成為學習贏家”主題講座。她用生動而豐富的案例啟發(fā)家長，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學的理念，更要讓孩子懂得為什么要學習，如何激發(fā)孩子的學習興趣和持久的學習動力……家長們深受啟發(fā)?！拜喴斡⑿邸币⌒莿t為全體師生家長作了“培養(yǎng)‘五自’品格，成就美好人生”的主題報告。這位坐在輪椅上的徐州殘疾青年，憑著堅強毅力先后征服了華山、泰山等20多座名山，甚至穿越了塔克拉瑪干沙漠。他的故事征服了全體家長、師生。荔灣區(qū)發(fā)展研究中心姚丹副主任則與一年級家長面對面交流，幫助家長提升家庭教育能力。例如，如何讓孩子盡快適應小學生活；如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，如何與孩子有效溝通等。家長們認真聽講，更踴躍提問交流，積極向?qū)＜仪蠼獭?/p>

近年來，校園文化建設(shè)逐漸受到社會各界的關(guān)注。學校以“紅棉樹正氣，鴻圖導人生”為辦學理念，逐漸形成了正氣立品的紅棉文化。在校園文化建設(shè)中，學校積極爭取家長的支持和參與，并歡迎家長走進校園，走進課堂。例如，學校邀請德高望重的南京師范大學班華教授，與師生交流對校園文化的理解，對兒童心理教育特點的理解等，并邀請家長代表參加。全國中小學班集體研究中心唐云增教授則進行了一節(jié)“和唐教授一起搞活動”主題班會課。年逾七十的唐教授與學生交流了對生活的態(tài)度，對有意義活動的理解，對升國旗敬重的真實感受等。家長們積極參與，或觀看視頻，或與孩子、教師交流，獲益匪淺。

“真人圖書館”積極回應時展和家長提升教育水平的要求，為家長和老師們提供了一場場精神盛宴。這樣的互動深受家長歡迎，更增進了家校與社區(qū)之間的合作關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)紅棉活動，促進“和悅”成長

新一代的家長多數(shù)都受過良好的教育，重視孩子的校園生活，更有參與學校教育的積極性。邀請家長深度參與校園生活，能增進家長對學校教育教學工作的理解，促進家校合作的“和悅”氛圍。為此，學校創(chuàng)設(shè)豐富多彩的紅棉文化活動，熱情邀請家長與孩子們一起感受紅棉文化，共同成長。

紅棉樹下立鴻圖。學校希望學生像一只只展翅的鴻鵠，心懷夢想，志存高遠。為此，每個新學年，學校都定期組織“紅棉志愿樹”主題活動。在挺拔的紅棉樹下，師生、家長莊嚴舉行啟動儀式。家長與孩子一起寫下了新學期的愿望和理想，貼在“紅棉志愿樹上”。孩子們展示自己的理想和愿望，也了解和學習他人的夢想，互勉共進，在同伴激勵中堅定理想，不斷奮進；家長則通過“志愿樹”，更加了解孩子的內(nèi)心世界，借助“志愿樹”與孩子們進行心靈的溝通。在親子互動中，“紅棉立品，鴻圖立志”的紅棉精神觸動著孩子和家長的心靈，家校合作也因此變得順暢而自然。

紅棉廳里展鴻圖。紅棉演播廳是鴻圖孩子和家長最喜愛的文化交流場所。在這里，孩子們可以與家長一起開展特色活動。例如，家委會組織了“法律知多少”“快樂成長基金啟動”“青少年航海模型科技競賽知識宣傳”“百科知識競賽”“禮儀小論壇”等活動。家長或登臺演講，或參與策劃組織，或幫助孩子制作活動道具，全身心投入活動。

學校將紅棉高雅、向上、熱愛生活的品質(zhì)融入生動的校園生活之中，鼓勵家長和孩子組建各種社團，如鴻圖家長義工團、鴻圖校外輔導員、鴻圖文學社、鴻圖打擊樂團、鴻圖南拳隊、鴻圖志愿者、鴻圖舞蹈隊、鴻圖演播隊、鴻圖無線電隊等，孩子們定期在紅棉演播廳進行匯報展演，展示個人風采。學校邀請具有專業(yè)技能的家長擔當指導，廣泛參與社團活動。家長與孩子一起親歷豐富的校園生活，感受紅棉文化，與孩子們一起欣賞美、體驗美、享受美。

廉政平臺傳正氣。鴻圖苑小學是荔灣區(qū)新反腐倡廉教育平臺建設(shè)的重要陣地。學校以此作為“和悅”家?；顒拥膭?chuàng)新點，充分發(fā)揮紅棉廉潔教育平臺作用。這一平臺由五個部分組成：紅棉報告廳，以報告會、演講、經(jīng)驗介紹、講座、上網(wǎng)交流互動等方式開展廉潔教育；玉蘭展示廳，負責宣傳古今中外的廉政文化情況；廉潔走廊區(qū)，重點展示學生作品、學校紅棉德育特色介紹；紅棉志愿樹，作為學校的特色標識，更熱情歡迎來賓寫下留言和寄語，讓每一位參觀者書寫自己的理想和信念；廉潔活動區(qū)，設(shè)置廉潔娛樂跳棋游戲，讓孩子們在娛樂中感悟廉潔的內(nèi)涵；清灣苑則以意境化人，在這里，桂花四季飄香，圖文并茂的噴畫講述著動人的廉潔故事，更有老師們原創(chuàng)的廉潔從教短信宣傳資料，帶給孩子們諸多驚喜和感悟。依托廉政平臺，家長學校組織了諸多活動，如看展覽感悟育兒心得，觀影后在家長會上講體會，以及參與大隊廉潔教育主題活動、征文、談心、有獎問答等。家長和孩子們一起參觀、游戲，許多家長還認真做筆記，并點擊紅棉網(wǎng)，與網(wǎng)友家長分享感悟。

豐富多彩的廉潔教育活動，讓師生家長學習熱情高漲。借此東風，學校和家委會聯(lián)合社區(qū)，組建了廉潔教育特色宣傳小隊。師生、家長和社區(qū)人員擔任宣傳使者，活躍在社區(qū)街道，傳播正品立志、廉潔誠信精神。學校與家長、社區(qū)一起培養(yǎng)學生的良好品格與精神追求，引領(lǐng)學生健康成長。

“紅棉樹正氣，鴻圖導人生”，鴻圖苑師生和家長在紅棉精神的鼓舞下，不懈探索和實踐，更一起成長，不斷追求熱情待人、誠信立身、正氣做人、積極學習、勇敢探索的紅棉品質(zhì)。家校與社區(qū)資源整合的“和悅”探索與實踐，讓學校走出了家校合作發(fā)展的特色之路。

參考文獻

篇3

關(guān)鍵詞：幼兒教育；小學化；保教質(zhì)量

近年來為了更好的搞好學前教育，國家分別了《教育部為了防止幼兒園保育教育工作出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象的通知》和《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》等幼兒教育方針和政策。但是一些幼兒園為自身的利益，違背教育的原則。為了凸顯所謂幼兒“教育”質(zhì)量，把小學中的內(nèi)容當做學前教育的教學內(nèi)容講授，使學前教育“小學化”。根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律可知這是一種錯誤的教育方法，不利于兒童的身心發(fā)展，是教育中的急功近利的表現(xiàn)。為了幼兒的健康成長，培養(yǎng)幼兒的發(fā)展?jié)摿Γ嵘變旱木C合素養(yǎng)。因此，要對學前教育加強業(yè)務管理，切對實改善辦園條件，規(guī)范辦園行為，辦園水平，推動保教質(zhì)量的提升。

一、認真學習幼兒教育的方針和政策

對于幼兒教育的方針和政策學習，應采取多種形式對教師進行理論和專業(yè)培訓，對幼兒教育的宗旨、意義和目的以及幼兒教育規(guī)律等教育理論進行深入的學習，切實提高教師自身綜合素質(zhì)。糾正學前教育“小學化”錯誤的教學理念和方面，嚴格按著國家的幼兒教育的方針和政策去教學?！督逃繛榱朔乐褂變簣@保育教育工作出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象的通知》和《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》是開展學前教育的主要依據(jù)，無論是幼兒園園長，還是幼兒教師、保育人員都要認真學習，吃透里面的精神和內(nèi)容，更好的服務于幼兒教育。給予這些幼兒教育的方針和政策的重要性，要開展不同形式學習?？梢杂捎變簣@的教育管理部門組織廣大幼兒工作者聽取專家講座，也可以是幼兒工作者自己研讀，在同校之間進行交流，當然也可以以書面的形式寫出學習心得。通過學習提升教師的教育理論，指導自己的教學實踐，提升保教實率。

二、加強業(yè)務管理

由于我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展較晚，特別是農(nóng)村以規(guī)模較小的民辦和小學附屬幼兒園為主，辦園條件較差，教玩具缺乏，教師素質(zhì)偏低，小學化傾向比較嚴重，城市相對來講條件稍好一些，但是由于近些年農(nóng)民向城市集中，導致了幼兒園的建設(shè)滯后。為改變這種現(xiàn)狀，應重在加強業(yè)務管理，落實幼教常規(guī)，不斷規(guī)范幼兒園辦園行為。

（一）是建立督導考核機制。建立縣（區(qū)）的《幼兒園保教常規(guī)管理辦法》，由教育部門每學期采取定時與不定時相結(jié)合的方式，對幼兒園進行保教常規(guī)視導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正“小學化”傾向。并對有幼兒園“小學化”的現(xiàn)象，要采取年度考核一票否決。

（二）是落實以“游戲為基本活動”的辦園要求。從游戲的特點、游戲的教育價值、游戲的分類、游戲的課程設(shè)置、游戲中教師的指導等并結(jié)合案例給全區(qū)幼兒教師做了系統(tǒng)的專題培訓，使教師認識到游戲活動有助于幼兒的體能、智力、創(chuàng)造性、情感和社會性的發(fā)展。要求幼兒園規(guī)范班級的游戲區(qū)、活動區(qū)，在一日活動中充分利用時間讓幼兒游戲，保證幼兒的游戲時間。針對農(nóng)村幼兒園辦園條件差的實際情況，要求幼兒園充分運用當?shù)亟逃Y源，因地制宜，利用各種自然材料、廢舊物品進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自制教玩具，并規(guī)定幼兒園自制教玩具必須達到每生5件以上。同時，教委每年舉辦自制玩教具展評活動。有效解決了農(nóng)村幼兒園玩教具不足的問題。

（三）、建立幫扶機制。可以開展《幼兒園“手拉手”結(jié)對共建活動實施方案》，公辦幼兒園與民辦園幼兒，優(yōu)質(zhì)幼兒園和條件差的幼兒園開展結(jié)對幫扶活動，送玩具，辦講座，上示范課，有力帶動這些幼兒園提升科學保教水平。

三、提高教師素質(zhì)

各園進一步貫徹落實《教育部為了防止幼兒園保育教育工作出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象的通知》 和《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，著力規(guī)范幼兒園辦園行為和保教保育工作，提高科學保教水平，從幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育教學工作、人員配備等方面進行入手。特別是教師要通過不斷的學習和交流，改進自己的教學方法，提升自己的教學技能。

（一）調(diào)整教學形式和教學方法

根據(jù)《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，在教育中要尊重幼兒，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，從而幼兒的興趣入手，開展幼兒活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。避免單一傳授式集體教學模式和填鴨式的教學，努力營造輕松愉快的游戲氛圍。在教學方法上鼓勵幼兒通過多種感官來了解感知生活中的常見問題，為幼兒提供形式多種的、參與性強的活動。

例如，區(qū)域互動，研究從區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒活動指導兩方面入手，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、觀察指導、調(diào)整環(huán)境、再觀察指導、再調(diào)整環(huán)境”等方法，不斷挖掘區(qū)域活動的教育內(nèi)涵，探索其組織模式，取得了良好的效果。區(qū)域活動讓教師對區(qū)域活動中的區(qū)域選擇、空間布局、材料投放、幼兒活動、教師指導等方面有了更清晰的認識，有效地解決了教師在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動過程中存在的問題和困惑，提高了教師觀察和解讀幼兒的能力，推動了幼兒園區(qū)域活動的發(fā)展，促進了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

（二）堅持科學的教育方式

弱化知識技能的傳授，注重生活習慣、學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育、健康積極心態(tài)的培養(yǎng)、對知識的濃厚興趣以及社會交往、生活自理能力等能力的提高。而學前教育“小學化”正好是強調(diào)的知識學習以及知識的容量，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)和今后潛力的開發(fā)。

（三）幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩教具、游戲材料和幼兒讀物，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴格控制班額，堅決糾正大班額現(xiàn)象。各園在保教工作中以游戲為基本活動，注重區(qū)角活動和創(chuàng)造性游戲的開展。不開設(shè)特長班、實驗班等強化訓練活動，不盲目迎合家長的要求提前教授小學教育內(nèi)容。

另外，教學時間要根據(jù)活動內(nèi)容，為幼兒安排更自主靈活的教學時間；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上避免有小學知識性的學習內(nèi)容，努力營造充滿童趣、舒適、整潔的活動空間；嚴禁使用小學教材，規(guī)范教育方法和教學內(nèi)容，保證幼兒的體育活動時間；不給幼兒布置家庭作業(yè)。

四、引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念

大家都一致認同在幼兒園要消除“小學化”傾向，需要社會各方面的共同努力，特別是需要家長的支持與理解，從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，消除教育功利化思想，把游戲玩耍的權(quán)利還給孩子，還給孩子一片自由、快樂成長的天空。

（一）各幼兒園結(jié)合開學家長會開展文件學習，提升家長教育觀念，就防止和糾正幼兒園“小學化”傾向工作進展情況進行了匯報，要求家長朋友樹立正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）針對“小學化”現(xiàn)象突出的農(nóng)村幼兒園，教育部門可以利用周末及趕集天在各鎮(zhèn)街舉辦大型的咨詢、宣傳活動，將印制的宣傳手冊并發(fā)放到家長手中。

（三）幼兒園在醒目位置公示國家規(guī)范辦園的系列要求，通過家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行科學育兒的宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成全社會共同關(guān)心支持科學保教的良好氛圍。

總之，要繼續(xù)堅持以《教育部為了防止幼兒園保育教育工作出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象的通知》為指導，參照《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，加強業(yè)務管理和幼兒教育教研工作，防范學前教育“小學化”教育，加強師資隊伍建設(shè)，著力提高科學保教水平。

參考文獻：

[1]何善平，楊淑麗，張新婭. 論學前教育小學化的成因及去小學化的策略[J]. 陜西教育學院學報，2011，04：17-21.

篇4

尊敬的各位家長：

下午好！非常感謝各位能準時參加這次家長會。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為星光學校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂學習，幸福成長。希望能借助今天的家長會，和大家一同探討孩子的學習、成長問題，駕設(shè)起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

低年級教育的重點濃縮起來就是四個字--培養(yǎng)習慣，或者說是養(yǎng)成教育?？鬃诱f：少成若天性，習慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應該給孩子養(yǎng)成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學一、二年級。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關(guān)鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。培養(yǎng)孩子良好的習慣，是教育的起點和源點。今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養(yǎng)。

一、良好的生活習慣

（1）培養(yǎng)孩子的獨立意識。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看著媽媽出現(xiàn)，迫不及待，飛奔而來的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動人心，是因為一種是與父母那種深切濃濃的愛，一種就是孩子走向獨立。培養(yǎng)孩子獨立，從家長懂得放手開始。 如果家長不懂得放手，孩子就沒有走向獨立的可能。雖然有萬般舍不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對不能包辦。中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問題是，什么才是對他們最有用的？孩子的未來，歸根結(jié)底是由孩子自己決定的。

（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力。教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，--只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程。所有文具請用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子，課后自己的文具收拾好。養(yǎng)成好習慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

（3）培養(yǎng)孩子服務性勞動的能力。在家教孩子怎么掃地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。（有幾個同學飯粒掉得很多，請家長為孩子準備好紙巾，每天我都要檢查了之后才能去洗碗）在書柜上看完書后從哪里拿的放回哪里（班級有幾個圖書管理員很負責，但是好多孩子都亂甩）。很多中國家長都了解西方國家教育重視培養(yǎng)孩子的個性、創(chuàng)造力，卻忽視了這種個性、創(chuàng)造力是在獨立、會分擔的基礎(chǔ)上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔一些工作的，衣來伸手，飯來張口的小皇帝恐怕只有中國才有。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力。

（4）培養(yǎng)孩子的時間觀念。我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業(yè)才能玩。早晨不能遲到，聽到上課鈴就必須進教室，下課時去上廁所，上課時盡量不要去上廁所（好多同學上課上廁所，上課鈴響完了還沒有進教室）。晚上多少鐘睡覺，早晨多少時間起來，都要形成規(guī)律。

（5）樹立孩子的安全意識。安全怎么強調(diào)都再不為過。孩子這個星期漸漸熟悉了，班級發(fā)生了幾起摩擦事件，每天來告狀的小朋友特別多，有的因為小事發(fā)生爭吵了，有一些孩子喜歡動手，推推搡搡的，由于孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點可能會導致一些危險。比如推打起來了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長們在家一定要告訴孩子，也要告訴孩子保護自己。孩子課間會追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險。家長要引導孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，我們是三樓，有一個同學昨天不小心掉了一個東西到一樓，是非常危險的。下午放學，孩子們會排著隊在老師的帶領(lǐng)下到大校門。家長務必自己安排人固定的人來接孩子，并注意提高孩子自我保護意識，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時候，請家長們自覺地靠在一起。

（6）看電視、玩游戲機的時間要有節(jié)制。研究發(fā)現(xiàn)，電視對大腦形象力的損傷是永久性的?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時間，看的內(nèi)容都應該有限制?？催^之后家長與孩子之間應該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

二、學習習慣的培養(yǎng)

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

讀書的姿勢：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近，大概一尺左右。

寫字的姿勢：身直，頭正，肩平，雙腳分開，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。星光的近視率連續(xù)幾年都是主城區(qū)學校中最低的?，F(xiàn)在近視的學生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長在家一定要提醒孩子注意。

2、學會傾聽的習慣。傾聽就是仔細聽別人說話，傾聽是一個人必不可少的修養(yǎng)，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說?！笨赡芨魑患议L都有過這樣的經(jīng)歷，以前念書的時候如果上課老師講知識點的時候沒有聽，可能下課要花更多的時間都達不到那個效果。如果一個孩子學習成績好，那他一定是一個善于傾聽的孩子，如果一個人事業(yè)成功，他也一定是一個善于傾聽別人說話的人。 家長們平時在家就要培養(yǎng)孩子傾聽的習慣?？梢哉f一遍，讓孩子聽后重復一遍要點。

3、愛上閱讀的習慣?；萏芈f“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…… ”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分?！弊尯⒆訍凵祥喿x吧，那將是一件多么享受的事。在書里，這個孩子會循著那道光走下去，在生命的未知里看見自己。我們每一個月第一周班主任的信里后面都會附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書，才是共同成長。 《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養(yǎng)。

小結(jié)：這些好習慣是一點一滴養(yǎng)成的，家長不要操之過急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學家說過，26天養(yǎng)成好習慣，堅持91天之后就會終身不變。

三、給家長的幾點建議

1、慢養(yǎng)孩子。慢養(yǎng)孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得。他說：“養(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開”。 黑老說：“慢養(yǎng)并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率。”當孩子進入小學階段，家長的擔憂、著急我都可以理解，但是也希望家長們一定要學會等待，學會守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見影，教育是一個潛移默化的過程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅持的力量。

各位家長一定要一開始就要認識到，每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。

如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹呢！他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時候每一個父母都覺得自己的孩子是天才，一點點進步都會讓我們驚喜，但是上學后方方面面與同學進行不自覺的比較，就會對自己的孩子苛刻，就會心態(tài)失衡。這兩周我知道有的家長是處在焦慮、緊張之中，其實這種情緒會影響孩子，也會影響到老師。家長們一定要認識到，每一個孩子在成長過程中，都可能出現(xiàn)這樣那樣的問題。就像一個好的政黨、好的領(lǐng)導一樣，絕對不是他管理的不會出現(xiàn)問題（不可能的），而是出現(xiàn)了問題之后用什么態(tài)度去面對。好的家長和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個孩子長大后更危險。挫折商。

3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得，我覺得很適合現(xiàn)階段的部分家長。她認為，做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應該過非常充實和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時候家長和老師做了我們應該做的，剩下的就看孩子，過度的關(guān)注會讓孩子無所適從。如果管的太多，往往孩子不會能干。家長過度的緊張、焦慮，會影響到孩子，也會影響到老師的專業(yè)規(guī)劃和老師的個體創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以家長們，享受和孩子一起成長的過程，同時也讓自己生活得更豐富些吧。

4、重視孩子的學習。龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂?！庇屑议L問前面兩點 “別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學習是不是有點矛盾啊。一點也不矛盾，這三點綜合起來就是，學習當然很重要，只是我們要以正確的態(tài)度來看待孩子的學習成績和在成長過程中可能出現(xiàn)的問題。

有的家長可能誤會了，會覺得老師是不是不喜歡學習成績不好的學生。其實我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學習當成一回事的學生和家長。簡而言之，態(tài)度決定一切。

5、加強孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我?guī)У纳弦粋€班級最突出的就是體育。從成立三年級班級開始成立到畢業(yè)，連續(xù)八次運動會都是第一名。班級較少，和高一個年級的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運動很好，比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學?；ㄉ犕瑢W的表演，非常興奮。我?；ɡK隊成立兩年來，在全國的比賽中獲得了特等獎。請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟桓K，每天練習跳繩20分鐘。

6、培養(yǎng)孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻（小孩與棉花糖實驗）家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業(yè)及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質(zhì)豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹狀態(tài)的小孩，將來沒有什么大出息。我相信在做的很多家長都看過很多的教育書籍，都知道“延遲滿足”的重要性。我們在學校每天都要練習站軍姿，不許動，培養(yǎng)孩子的忍耐力。

四、班級的幾個具體事項

1、座位安排的原則及原因。講明整個年級都一樣。（ppt做成圖示）

2、班級獎勵評比辦法。

3、成立班級家委會。家委會分工。很慶幸的是，我們班級的39個孩子都非常聰慧可愛，39個家庭經(jīng)過短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點即通，教育理念很契合， 無論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購書、布置展板、陳麒年媽媽，劉可以媽媽，還有主動為班級捐贈圖書的鄔建飛家長…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

4、班級交流方式。關(guān)注班級qq群。除了家委會能促進家校聯(lián)系，班級Q群也是老師和家長溝通的一個橋梁。每天，請盡量在下午4點鐘的時候關(guān)注班Q群的信息，老師會對班級的情況或者對作業(yè)的要求發(fā)在群里，同時也會集中回復家長們在群里提出的具有代表性，或者典型性的問題。請家長關(guān)注。

班級通訊錄的制定內(nèi)容，各學科老師電話。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說?；蛘邔τ谀愕暮⒆舆m合什么樣的教育方式，嚴厲一點的。

5、重視家校聯(lián)系本的使用。家校聯(lián)系本也是家校溝通的紐帶。孩子會將作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上，并按要求完成，老師有時也會下評語，做一些建議。請家長及時查看家校聯(lián)系本，督促孩子按時完成學習任務。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

總結(jié)：有一句話說：老師就應該由時代最優(yōu)秀的人來擔當。這句話真的一點都不為過。傅國涌先生曾說，大學老師是先生，小學老師就更是先生。因為小學雖然在問學的階段，不過是起步，但是在育人上，卻是奠定孩子根基的時候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發(fā)他們天賦中最有創(chuàng)造力的部分，如何激活他們的想象力，如何讓他們發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，這一切在很大程度上取決于小學老師，取決于我們誠懇而真實的思考，取決于我們對自己職業(yè)倫理的守護，取決于我們對人的尊嚴、自由的信奉。

8月29日，我上屆的一些學生和家長一定要在孩子念初中前見見我，聚一聚，聊天的時候，有個爸爸就說到了我們今年六一的畢業(yè)節(jié)目，當時我們是自己創(chuàng)作了一首畢業(yè)詩歌，全班同學一起上去表演，通過舞蹈、歌曲、詩歌朗誦的形式獲得了全校的最高分，是學校六一匯演的壓軸節(jié)目。那個爸爸就說他把這個視頻傳給他的朋友看，他的朋友就說，這個老師一定是剛出來工作的吧，因為只有剛出來工作的老師才有這樣的激情。其實今年已經(jīng)是我從教的第15個年頭，當這位爸爸這樣跟我說了之后，我也陷入了思考之中。

很多班級都是在外面聘請的專業(yè)人員來排練節(jié)目，我一個人親力親為，從策劃、創(chuàng)作詩歌、選音樂、編排，其實這個是要費大量的心血和精力的。然后在我的組織下，我們畢業(yè)的時候也自己出了一本集子，主要是五六年級寫班級的一些有趣的人和事，班級日記等，畢業(yè)的時候我給每個孩子盒家長個寫了一封信，送他們一份禮物，我做的時候我覺得很自然，并沒有想為什么我要去做？這個爸爸的提問讓我陷入了思考。我是為了利嗎？沒有利，因為我在學校的職稱也不高，工作了十幾年，我也是初級職稱，教師隊伍的職稱名額非常少?，F(xiàn)在工資卡上一個月工資3000元。學校六一不管班級獲獎沒獲獎，都沒有特別的獎勵。那我是為了名嗎？好像也沒有。今年評選重慶市優(yōu)秀班主任，我有幸被被學校老師推薦成優(yōu)秀班主任，雖然在區(qū)里落選了，因為我們區(qū)有很多學校，優(yōu)秀的老師非常多，但是能夠在學校被推選出來我還是非常高興。

我為孩子們做這些都不是規(guī)定動作，也不是學校要求我做的，我為什么花費那么多的精力和時間去做呢？那天晚上，當我和他們說再見的時候，我的心里有了答案，那就是，這批孩子們太可愛了，這批家長們太可愛了。孩子們和家長們都這么愛我們的班級，這么愛我，即使沒有名，沒有利，我又怎么可能不發(fā)揮全部的智慧和熱情去工作呢？

所以，我懇請各位家長，請不要把教育的責任全部寄托在我的身上，我沒有這個能力，也沒有這個精力，父母對孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭，自己的孩子，我只有先照顧好自己的家庭，培養(yǎng)好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養(yǎng)出人格健全的學生。在此，我要向大家表明，即使你覺得小學老師很渺小，也請給予我足夠的尊重；當我做得不夠好、考慮不夠周全的時候，請給予我更多的寬容；當我向你陳述孩子的問題并提出建議時，請相信我專業(yè)的判斷。孩子對學科知識的熱愛很大程度上依賴于對教這門課的老師的喜愛，請教會孩子尊重老師。你們的理解，你們的支持，才能激發(fā)我更多的熱情和智慧。

讓孩子愉快學習，健康成長，是老師和家長共同的愿望。每個孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機的小太陽，她的燦爛有待于我們精心的呵護和正確的培養(yǎng)。讓我們攜手，共同負責起孩子健康快樂成長的重任……

請您離開時輕輕收好桌子和椅子，順手帶走桌面上的物品。

篇5

關(guān)鍵詞：克拉瑪依準東一小；家長學校；教育指導；優(yōu)化教育

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：2095-0829（2014）01-0074-06

家庭教育對孩子有著深刻、全面、持久的影響，良好的家庭教育對培養(yǎng)孩子健全的人格、促進孩子健康成長至關(guān)重要。[1]35近年來，克拉瑪依準東第一小學（簡稱準東一小）堅持把家長學校作為提高家長素質(zhì)的主要陣地、創(chuàng)新家庭教育的重要場所、實施素質(zhì)教育的必要渠道。在克拉瑪依市全面開展“和諧家庭教育工程”的環(huán)境下，學校的家庭教育指導師、班主任指導師、顧問、志愿者不斷增多，為促進家庭教育工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?，推動家庭教育持續(xù)、健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

克拉瑪依市實施的和諧家庭教育工作作為一項陽光工程，為學校的家庭教育帶來了新理念、新活力，同樣也給予了學校新的挑戰(zhàn)和思考。[1]27準東一小外來務工子女兒童占比76%，這些孩子由于缺少父母正確的家庭教育和管理，行為習慣差，學習不自覺，容易受周邊環(huán)境的影響，難以管理，成為學校教育的一大難題。如何整體提高準東一小家庭教育水平，尤其是解決外來務工子女的家教問題迫在眉睫。

一、準東一小家庭教育與學校教育狀況的分析

（一）家庭教育的基本現(xiàn)狀

準東一小地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的邊緣，臨近外來人口居住地，學區(qū)內(nèi)既有少數(shù)的油田職工子女，也有較多的野外一線職工、買斷職工及外來個體經(jīng)營人員子女，學校整體的社會環(huán)境比較復雜。由于家長工作性質(zhì)的特殊性，學區(qū)留守兒童較多，學生家庭中離異家庭、貧困家庭、低知家庭的比例較高。一些家長的文化知識、親子關(guān)系、家庭環(huán)境均對學生的良好品德的形成、學業(yè)成就的期望和心理品質(zhì)有一定的負面影響，表現(xiàn)為：

1.家庭教育氛圍與社會要求不適應。經(jīng)調(diào)查：學生家庭沒有電腦的占65.02%，沒有孩子的專用書桌或讀書角的占54.08%，家中沒有1本藏書的占33.74%，家中不訂一份報紙或雜志的占68.34%。學生學習條件、環(huán)境較差，尤其外來打工家庭，租房簡陋，面積窄小，大多家中除了課本外，幾乎沒有什么課外書籍。學生在家庭中沒有自己的活動空間和必要的文化氛圍和設(shè)施，對其文化學習、知識面的拓寬都有較大的影響，與其父母的高期望形成巨大反差。

2.家庭教育成員文化程度偏低。調(diào)查表明，學生家長初中及初中以下文化程度的父親占48.7%，母親占61.7%。有的家長漢語拼音不懂，英語不識，根本無法輔導子女的作業(yè)。另據(jù)調(diào)查，家長平時閱讀書報的僅占6.2%，這類子女知識面狹窄，大多作文困難，成績偏差。

3.家庭教育溝通交流存在缺失。對家長問卷調(diào)查：“你很忙，根本沒時間關(guān)心、了解孩子”。結(jié)果回答“是的”家庭占比達90.83%，回答“不是的”家庭僅占9.17%。調(diào)查問卷也顯示，家長很少與孩子交流，談不上對子女學業(yè)的關(guān)心、督促，他們就是“全拜托”學校老師了。有些家長由于工作壓力、生活壓力較大，或忙于生意而無暇顧及孩子，無法盡到對孩子的教育管理責任。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問、放任自流。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進、粗暴蠻橫的不良習慣。單親家庭、流動人口家庭、個別貧困家庭子女教育問題較為突出。

4.家庭教育觀念陳舊落后。不少家長對孩子的教育存在著重知識技能而忽視品德、個性、行為習慣的培養(yǎng)，把家庭教育等同于智力教育和文化知識教育。由于受應試教育的制約，這些家庭的家長過度看重學習成績的好壞、名次的位置，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴重，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育。而在占76%的借讀學生家長中，也存在一定的“讀書無用”思想。

5.家庭教育方式、方法相對落后。有的家長對孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎勵；有的認為 “棍棒下面出孝子”，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰；有的父母在對待子女教育的態(tài)度上不一致，使孩子無所適從。

6.家庭教育環(huán)境“污染”嚴重。有不少家長打牌、玩麻將成癮，家長關(guān)系失和，家庭環(huán)境污染與學生家庭期望背道而馳，對學生造成心理和情感傷害。

家長是孩子天然的第一任老師，也是終身之師。家長的一言一行，對孩子來說，就是一本無形的教科書，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家庭教育對于推進學校素質(zhì)教育具有十分重要的作用。 [2]195學校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會公益事業(yè)。學校有必要、也有責任開展好家庭教育的指導工作，幫助家長轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念和方法，凈化家庭教育環(huán)境，提高家庭教育的水平。

（二）利用學校教育優(yōu)勢，開辦家長學校促進家庭教育

利用學校教育開辦家長學校促進家庭教育的優(yōu)勢明顯：

1.學校教育具有權(quán)威性，家長走進家長學校感到信服。學校教育遵照黨和國家的教育方針，按教育計劃和教學大綱組織實施，是有目的、有計劃地全面提高學生素質(zhì)，因此學校教育具有權(quán)威性；學校有健全的組織管理體制和訓練有素的教師，教育更具實效性；把家長請進學校，讓家長為了孩子走進學堂，家長更會認真地進行學習。[3]

2.學校教育具有全面性，家長走進家長培訓班受到全面教育。學校教育的社會功能決定著它的全面性，面向不同類型、不同層次的全體學生。通過家長，進而使每個班級的每個學生都受到應有的良好教育，使他們的潛能得以盡可能發(fā)揮。家長學校分班授課的機制就采用了學校教育的分班授課形式，把家長請進學生的課堂，利用學校資源對全體家長進行教育，發(fā)揮學校老師的指導作用。[3]69

3.學校教育有教育資源的優(yōu)勢，利用此資源開辦家長學校節(jié)省人力物力。學校教育在資源上的優(yōu)勢，首先體現(xiàn)在學校教育人員的專業(yè)性上，學校教育人員都是受過專業(yè)訓練、具有教育行業(yè)資格的從業(yè)人員，都能引導學生，提高學生的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。其次，學校教育有科學、規(guī)范的教育方法。再次，學校是各種教育信息匯聚的中心，利用學校資源開辦家長學校就可充分利用這種優(yōu)勢。

二、建立家庭教育指導的組織機構(gòu)

（一）建立家庭教育指導的管理網(wǎng)絡

準東一小把家庭教育指導工作列入學校的日常工作中，制訂長遠和近期目標，落實具體規(guī)劃。建立健全了由家長學校校務委員會牽頭，中華家庭教育網(wǎng)專業(yè)志愿者指導師、德育處、校家庭教育指導師、班主任、家庭教育志愿者組成的家庭教育指導組織網(wǎng)絡，形成了一支上有專家、學者，下有學校領(lǐng)導、骨干、志愿者的專兼職相結(jié)合的指導隊伍。通過層層培訓，不斷提高家庭教育指導工作隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務水平，為提高家庭教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）設(shè)定家庭教育指導的內(nèi)容

家庭教育指導的內(nèi)容主要有：

1.分段的認知規(guī)律特點。包括兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡段兒童的特點。

2.學校的教育教學任務。包括內(nèi)容、進度、活動安排和要求。兒童在學校內(nèi)學習、生活的情況。通過指導，引導家長支持、配合、監(jiān)督學校素質(zhì)教育的實施，并推動家庭素質(zhì)教育的實施。

3.科學的家庭教育理念。家庭教育指導的直接對象是家長，家庭教育指導的直接目標是提高家長的教育素質(zhì)和家庭教育的質(zhì)量，最終目的是促進兒童身心健康成長。作為學校的組織管理者和指導者，不僅要“讀懂學生這本書”，而且還要“讀懂學生家長這本書”。

4.專題的分項指導講座。以專題形式，分年齡段組織指導活動，淡化抽象理論，重視家庭教育中存在的實際問題。從不同年齡段兒童及其家長的特點出發(fā)，提高指導內(nèi)容的針對性、實用性。學校設(shè)想，將不同年齡段兒童和家長中帶有普遍性的實際問題結(jié)合有關(guān)理論知識，組織編寫出一般處理方法的專題講稿。

三、探索家庭教育指導的途徑和實踐

家庭教育指導應該有豐富多彩的而又講求實效的形式。準東一小在實踐中主要采用了以下幾種活動方式：

（一）專題講座

講座是家庭教育指導的一種基礎(chǔ)形式。如何提高講座效果，關(guān)鍵是內(nèi)容的針對性。為此，學校家庭教育指導站在每一學期家長學校開課講座前，先進行調(diào)查研究，讓家長提出自己的意向填寫反饋表，然后對調(diào)查情況進行分析，最后選擇、組織講課材料。把家長的需求作為我們指導的依據(jù)，確定指導的內(nèi)容。

在舉辦專題講座時，學校采用了多種形式。首先是請專家講課，比如借全國家庭教育首席專家、上海市終身教育專家、中華家庭教育研究院院長顧曉鳴院長專程赴準東之機，請顧老師就家長成長的四個階段、家長需要更新的三個核心觀念、現(xiàn)代家庭教育的十大理念作了精彩的講解，跟學校的骨干家長進行座談和交流。他以家庭教育的科學理論為依據(jù)，結(jié)合當前家庭教育中的誤區(qū)、傾向性問題，由淺入深進行分析，使得講座具有很強的思考性和科學性，立意很高，對事例剖析透徹，家長得益匪淺。其次，根據(jù)學生年齡段不同，家長需要指導的內(nèi)容的不同，舉辦分層次講座。即由學校領(lǐng)導及各年級段負責指導師擔任主講，采用集中與分散的形式舉辦講座。根據(jù)調(diào)查研究得來的材料和報刊雜志中精選的一些家教的典型案例，組織成講座內(nèi)容，以年級、班級為單位由他們生動地講述、分析、介紹給家長，使家長從正面案例中汲取了大量行之有效的家教方法，從反面案例中，吸取教訓。 比如學校在一年級家長中舉辦《我們與您同在 ―― 一年級家長培訓》講座，在二年級家長中開展了《父親在家庭教育中的責任》講座，在三年級家長中組織《淺談三年級學生常見問題及對策》講座，在四年級家長中進行《如何做智慧型家長》的專題交流，在五年級家長中就《正確的認識孩子是家庭教育的基礎(chǔ)》以及在六年級家長中《科學而有效地關(guān)注孩子的學習》的專題培訓。

這樣的講座由于內(nèi)容貼近家長生活實際，實例也來自調(diào)查中的材料，故家長聽得認真，并不時發(fā)出會心的微笑。每月一次的家長學校培訓班都成了家長學習家教知識、進行家教交流的良好時機，調(diào)動起了家長的積極性。家長們紛紛通過向班主任反饋、給學校打電話、發(fā)短信、寫體會等方式來表達自己的看法。

通過每次家長學校培訓后的意見反饋，我們都看到了每一次的培訓內(nèi)容帶給家長們的內(nèi)心的感動和震撼。可以說，是講的人和聽的人在不斷進行心靈的交流。有的家長說：老師講得真有道理，我們家里就是有這樣的情況，今后我們就可以照老師的話去做了。

（二）開放日活動

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，許多家長的教育意識愈來愈強，教育觀念越來越新，他們對學校教育信息的需求十分迫切。針對這種情況，我們開展了家長開放日活動。讓家長主動參與學校的課堂教育教學改革，讓他們親身體驗現(xiàn)代教學技術(shù)的運用，親身感受新的現(xiàn)代教育教學模式。每學期，我們都安排1～2次家長開放日（周）活動，邀請家長聽課、評課，并參與教師的教研活動，與教師一起探討課改中的問題。有些家長從聽課者的角度對教師的講課，作了公正的評價，既總結(jié)了優(yōu)點，又提出了建設(shè)性的寶貴意見，了解了學校教育、教學情況，及時進行溝通交流。

學校不失時機地利用大型活動，聯(lián)系家長，宣傳學校，每年“六一”、校園讀書節(jié)，學校在操場舉行匯報演出或交流活動，必請家長委員代表，在前排就座，并安排他們?yōu)楂@獎學生頒獎，以家長身份提要求、提希望。

（三）親子活動

從親子活動著手，實現(xiàn)親子間的有效溝通。游戲是孩子的天性，活動是孩子的愛好，這是支撐孩子成長與發(fā)展的主旋律。只有家長參與孩子的活動，才能了解孩子的內(nèi)心世界，對孩子的內(nèi)心世界把握得越準，就越有可能在與孩子的交往與溝通中有的放矢，從而為孩子接受，成為孩子的知心朋友。

學校每學年統(tǒng)一開展1～2次親子活動，讓家長參與其中，比如每年春季4月底的“親子運動會”，秋季10月份的“親子閱讀交流”等。同時，每個家庭也開展1次親子活動，使每個家長生活中多了一份色彩，讓家長不同程度地對親子活動的意義有一次親身的體驗。每次親子活動評比分四個階段：一、設(shè)計方案、嘗試、申報。我們要求親子活動的主題，要具有創(chuàng)新、實踐、體驗的特點，旨在讓家長開拓思路、活動創(chuàng)新，讓孩子在活動中實踐，讓父母、子女在實踐中得到體驗。二、各班初評，推薦。三、展示：以班級為單位，將初評入選的家庭進行現(xiàn)場展示或打印小報進行展示。四、學校匯總評選，評出最佳親子活動方案若干，給予表揚獎勵。

在評比活動中，我們發(fā)現(xiàn)每一個親子活動方案的設(shè)計者都動了一番心思。一個個有趣的親子活動實例，就是一份份很好的家庭親子溝通的“活教材”。孩子在與父母朋友式的活動中，潛移默化地接受教育，比起空洞說教的形式效果自然強得多。

（四）家校互訪

互訪是一種針對性很強的教育兒童的方法。互訪的內(nèi)容包括了解兒童在學校、班級和家庭的基本情況；互報學校、家庭近來發(fā)生的主要變化，以及兒童在學校和家庭中的主要活動表現(xiàn)和進步狀況；共商教育兒童的方法等等。

我們采用的方式：一是學校以制度形式規(guī)定教師每學期面訪的人數(shù)不少于70%，平時要做到每生普訪一次；二是認真接待好家長的每次訪?；顒雍图议L來校接送孩子時的機會，進行個別指導；三是保持經(jīng)常性的通訊聯(lián)系，通訊聯(lián)系的特點是聯(lián)系面大，迅速省時，容易保持經(jīng)常性，它主要用于傳遞學生的學習情況和平時表現(xiàn)，通報學校和家庭主要變化和新的要求、建議，宣傳家庭教育方面的科學知識，推廣教育子女方面的好經(jīng)驗等；四是學校領(lǐng)導每學期利用業(yè)余時間對特殊家庭、特殊學生進行特殊訪問，我們強調(diào)家訪的質(zhì)量，寫好家訪記錄，作為考核教育教學實績的一項具體內(nèi)容。

（五）經(jīng)驗交流

經(jīng)過家庭教育指導后，很多家長在教育子女方面，取得了不同程度的成功。如何運用這些現(xiàn)成的資源開展指導，學校采用了經(jīng)驗展示交流的方法，供家長們交流和學習。展示形式有“家教經(jīng)驗交流會”：我們請家長朋友結(jié)合自己親身感受的育子心得，跟家長朋友們宣傳自己通過《不輸在家庭教育》教材，以及參加學校家長學校培訓后、學習后的觀念改變，通過科學育人理念的指導改變了以往的錯誤的教育方式，最終取得孩子教育的進步和變化，在分享喜悅的同時也帶給廣大家長朋友們深入的思考和借鑒。家長學校在每學年對以身作則的家長進行了表彰，通過學生家長的自薦和班委會的推薦，并經(jīng)過學校家委會的考核和公示，評選出“星級好家長”，認真宣傳表彰。

通過評選，讓優(yōu)秀家長談家庭教育經(jīng)驗。家庭環(huán)境差異不大的家長通過交流對比，找到自身努力的方向。當有的孩子當場嘀咕自己家長不如某某家長時，家長雖然有點難堪，卻引起內(nèi)心的震動。

為了保證交流的廣泛性，我們采取以班級為單位進行。許多班級在交流時有欲罷不能之勢，取得了良好的效果。

（六）作業(yè)展評

針對每月一次的家庭教育指導菜單和每次講課后的家長學習體會，同時還有部分家長堅持記錄的家庭教育學習筆記、學習日志等，每班由指導師或班主任對家長學習記錄作出評價。學校檢查后，在每一次家長學校培訓班舉辦時進行展覽。每個班自己布置展位，展覽后優(yōu)秀作業(yè)上交學校存檔。家長作業(yè)展評的過程，更是家長對培訓內(nèi)容進行理解、深化的過程。

（七）家庭教育指導菜單

從2008年的9月份起，準東一小著手通過學期中每月一期的“家庭教育指導菜單”來引領(lǐng)家長朋友們定時定期地參與到家庭教育的學習和指導中來，至今已經(jīng)延續(xù)到了第28期菜單。每一份從最初的理論問答到現(xiàn)在內(nèi)容豐富、形式多樣、親子參與的指導菜單，其人性化的指導能力在不斷增長。家長朋友由少數(shù)人礙于孩子敦促和老師面子的被迫地翻書答題，到現(xiàn)在96%的家長朋友主動參與，互動交流，期待與孩子共同完成，情況已經(jīng)有了質(zhì)的改變。每一份指導菜單都是由學校家庭教育指導站的指導師（或班主任）根據(jù)家長成長的現(xiàn)狀和學校發(fā)展的狀況斟酌字句用心撰寫的，有表揚，有激勵，有前進道路上的鞭策。這就給家長朋友們帶來了及時的引領(lǐng)或指導，確實起到了作用，收到了實效。

四、家庭教育指導的初步成果

通過系列指導活動的研究，根據(jù)形式要服務于內(nèi)容、內(nèi)容必須有一定的形式表現(xiàn)的辯證關(guān)系，在不斷的實踐中，以多種方式開展家庭教育指導活動。從家庭教育的實際問題出發(fā)，調(diào)動蘊藏于廣大家長中的家教指導力量，受到了廣大家長的歡迎和積極支持，使準東一小的家庭教育指導工作取得了一定的效果。主要體現(xiàn)在以下四個方面。

（一）增進了對家校的了解程度

過去學校正面宣傳不夠，致使好事不出門、壞事傳千里，學校冷靜分析原因，積極采取措施，借助家長學校這個平臺，推出家長開放日、校長接待日。這一天，家長可以深入學校各個角落，可以到教室聽課，可以到辦公室檢查教師備課、作業(yè)批改，可以檢查環(huán)境衛(wèi)生，可以通過學生家長的作品展評了解學校教育成果。家長有什么意見想法，可以在校長接待日，以口頭或書面形式反映，通過這種形式，學校了解了情況，化解了矛盾。

（二）樹立了家長的主體意識

過去，絕大多數(shù)家長，雖然也對孩子的前途寄予很高期望，卻沒多強的責任心，認為做父母的責任，只是為孩子創(chuàng)造好學習的經(jīng)濟條件，而孩子學得好不好是他們自己的事，是學校的事。他們通過在家長學校的學習，現(xiàn)在認識到作為孩子的家長對為國教子負有不可推卸的責任，教育孩子，不光是學校的事，更是家長自己的事，由此產(chǎn)生了強烈的主人翁態(tài)度。如今，絕大多數(shù)家長都能主動關(guān)心孩子的思想品德、心理健康和學習情況，真正負起了做家長的責任。

（三）提高了家庭教育的能力

通過家庭教育指導，使家長的家庭教育的能力有了很大的提高，促進了家長素質(zhì)的提高，達到了家校教育的良性互動。過去家長對學生的教育存在著諸多問題：從思想上來說，沒有引起足夠的重視；從內(nèi)容上看不完整，不合理；從方法上看，不科學，瑣碎。通過家長學校開展系列講座，家長逐漸認識到家庭是人生的第一課堂，父母是孩子最早的老師，家庭教育是人類教育的一個重要環(huán)節(jié)，教育子女既是家長的權(quán)利也是義務。家庭教育中，家長單憑一顆愛心是遠遠不夠的，還必須懂法，懂教育學、心理學，只有這樣才能正確看待孩子，正確評價孩子。通過指導后，他們把理論知識用于實踐， 不但能主動關(guān)心子女，摒棄不恰當?shù)慕逃椒ǎ哉_的方法進行教育，而且能運用教育理論來分析解決家庭教育中遇到的一些實際問題。現(xiàn)在，家庭中體罰的少了，說服的多了；嘮叨的少了，說理的多了；專制式的少了，民主式的多了；包辦代替的少了，鼓勵自立的多了。

（四）發(fā)揮了學習型家庭家長在家庭教育中的示范作用

通過家庭教育指導，提高了家長在家庭教育中示范作用的意識。他們認識到每一個家庭成員，特別是做父母的要營造繼續(xù)學習的好氛圍。因此，通過父母的行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學習，調(diào)整思想觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，建立尊重知識、不斷進取的精神，有效發(fā)揮父母的示范作用，實現(xiàn)了兩代人一起成長的目標。具體表現(xiàn)在：

1.產(chǎn)生了家庭教育的啟蒙效應。家庭教育是孩子接受教育最早、時間最長的場所。通過家庭教育指導，很多家庭注重家庭的啟蒙效應，在孩子每個年齡段更替時，在孩子接受新事物的最初階段，在孩子學習生活中新問題萌芽時，及時給予最初的啟蒙教育，使孩子能有的放矢、游刃有余。

2.產(chǎn)生了家庭教育的熏陶效應。很多家長把家庭教育寓于生活之中，以家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母的言行、興趣愛好、生活習性等影響孩子的成長，這充分體現(xiàn)了家庭教育的熏陶感染、潛移默化的效應。

3.產(chǎn)生了家庭教育情感效應。家庭教育具有以親緣關(guān)系對子女產(chǎn)生影響的優(yōu)勢。親子活動、親子征文、親子之愛爆發(fā)出強烈的感染力，這種感染力是情感的語言，起著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感化作用，即使是說服力最強的語言也難以替代。

準東一小家長學校的舉辦，使廣大家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，實現(xiàn)了家校聯(lián)手、共育學生的目標，開創(chuàng)了家校結(jié)合的教育新天地，家教工作逐步走上規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化的軌道，受到廣大學生家長的歡迎及社會各界的好評，初步形成了具有學校特色的家庭教育模式。

只有不懂教育的家長，沒有教育不好的孩子，這是永恒的。做父母難，做現(xiàn)代孩子的合格父母更難。拳拳父母心，切切親子情，哪個父母不希望自己的孩子成龍成鳳？哪個父母不期望自己的孩子出類拔萃？準東第一小學通過開辦家長學校，使得家長懂得了一點教育學、心理學，提高了家教知識和家教水平，講求家庭教育方法，在孩子成長過程中發(fā)現(xiàn)了問題，家長能夠站在孩子特有的年齡角度上平等地與孩子交流，優(yōu)良的家庭育人環(huán)境，使孩子得到健康成長。家長唯有不斷學習現(xiàn)代家庭教育知識，了解現(xiàn)代家庭教育發(fā)展的最新動態(tài)，不斷更新自己陳舊的家教觀念和方法，與孩子一起成長，才能把孩子培養(yǎng)成為國家建設(shè)的有用人才。

參考文獻：

[1]克拉瑪依市教育局家庭教育研究指導中心.克拉瑪依市中小幼和諧家庭教育工程階段性感言交流會材料匯編[M].克拉瑪依：克拉瑪依市教育局家庭教育研究指導中心編印，2010.

篇6

在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢;人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。下面為大家精心整理了一些關(guān)于用接納成就孩子的一生讀書筆記，請您閱讀。

用接納成就孩子的一生讀書筆記1和我們相比，美國媽媽對孩子跟放手些。比如兩歲的孩子摔倒了，美國媽媽頂多看一眼眉毛都不會動一下，該干什么干什么。孩子如果摔疼哭了，媽媽會扶起，孩子告訴他下一次要小心些，很具體的告訴孩子要注意什么，才不會重蹈覆轍。我們中國人看到孩子摔倒，一般都是趕緊扶起孩子，很多老人不僅要扶，還得哄著孩子。如果因為拌著什么東西啦，要打那東西幾下。這樣會讓孩子形成一種心理，不管自己出了什么狀況，都是別人的責任，都可以怨別人。美國媽媽的觀念是你摔跤了，那是你自己不小心，是你自己的責任，摔疼啦，下一次就學乖了，知道該注意什么了。

美國媽媽很尊重孩子，他們和孩子說話都會蹲下來，讓孩子平時就可以看到媽媽。對孩子說話請，謝謝不離口。兩三歲的孩子穿衣吃飯都是自己動手，媽媽只是在旁邊幫幫忙而已。

冬天在公園里玩，孩子熱了就把棉衣脫下來，媽媽們一聲不吭。隨孩子們?nèi)ィ覀冎袊改敢话愣紩鶕?jù)自己的感覺判斷是否叫孩子增減衣服，不會讓孩子決定這件事，覺得孩子太小，要為孩子把關(guān)。美國人認為孩子再小也是獨立的個體，要尊重他們的獨立意識。

俱樂部經(jīng)常有孩子們的手工活動。媽媽們都是三三兩兩的聊天。讓孩子隨心所欲地“胡搞”。如果孩子孩媽媽幫忙，媽媽會過來啟發(fā)一下。不管孩子做出來東西有多么離譜，媽媽都會發(fā)自內(nèi)心地，使勁地給予表揚，好像孩子做了多了不起的藝術(shù)品一樣。他們只是讓孩子動手，讓孩子參與，讓孩子體驗到自己做成了一件東西的成就感。并不在意孩子是否有藝術(shù)細胞，是否做的比別的孩子好。

美國媽媽對孩子品德上，為人處世的規(guī)矩上要求的非常嚴。如果一個玩具幾個孩子搶著玩，大人會設(shè)定時間。比如每個人可以晚兩分鐘按照順序輪著玩?；蛟S哪個孩子不守規(guī)矩，媽媽就會把它拎到一邊。讓他反省什么時候認識到錯了，好好排隊完什么時候才可以歸隊。

感想:

1、對我的啟示:長期以來，和大多數(shù)中國父母一樣，過多干預孩子的生活，認為為孩子還小，很多事情做得不好，不敢放手讓孩子去做，以為這是愛孩子，其實是剝奪了孩子嘗試新事物、獲得自我體驗的機會。

2無論是做手工還是別的什么，有一種思想:老拿孩子和別的孩子比較，結(jié)果在比較中，孩子的自信心越來越少。美國媽媽的做法讓我很受啟發(fā)，讓孩子動手，讓孩子參與，讓孩子體驗成就感，不在意手工做得結(jié)果怎樣?

3孩子的品德和為人處世要求嚴格。美國父母對孩子“請、謝謝”不離口，比較起來，我們太缺乏，禮貌待人要說出來，做個示范給孩子看，只是嘴里強調(diào)而已。我們在孩子玩耍時缺乏規(guī)則意識，對孩子太寬松，只要孩子開心就好。

4全職太太對于我們來說，是不可能實現(xiàn)的，國情不同，美國對于無工作的人有大量的政府補貼，工作不工作對生活的影響并不大。同樣是國情決定，父母需要工作養(yǎng)家，只得把孩子托付給爺爺、奶奶，導致在孩子幼年期缺少父母的陪伴。

總之，我會學習有益的觀念，改變一些對孩子健康成長不利的做法，嘗試新的育兒方法，讓孩子成長更好!

用接納成就孩子的一生讀書筆記2正如每一片葉子都是不同的，每個兒童都是獨一無二的個體，他們有自己的特點，有自己的長處。作為一名幼兒教師，應該尊重他們的個體差異性，用他們的語言去和兒童交流，不要站在成人的思維角度，用一把尺子以一個標準衡量所有孩子，只會扼殺孩子的天性，阻斷他們想象力的發(fā)展，影響他們創(chuàng)新能力的提高，嚴重地說，這樣會誤了他們的一生。

《兒童的一百種語言》這本書是幼兒教師的必讀書，也是我們的必修課，它闡釋了瑞吉歐教育體系的經(jīng)典著作，理論艱深，邏輯性強，需要我們靜心地去研讀，才能深刻的去認知和體會其中的觀點。初讀該書時，我覺得其中有些地方晦澀難懂，書讀百遍，其義自現(xiàn)，慢慢地，當我將自己以幼兒教師的身份全然融入時，結(jié)合自己平日工作實踐和心得體會，我的思想境界得到升華，我的正確行為得到了佐證，同時也扭轉(zhuǎn)一些錯誤思想的苗頭。

該書提到，在傳統(tǒng)幼兒理念中，總喜歡用定式的東西，去形容和評判孩子。誰循規(guī)蹈矩就是表現(xiàn)好?誰的數(shù)學多考了一分?誰的單詞都寫得出來?而他們身上隱藏的其他閃光點，卻被人無情的忽視和遺忘了?；蛟S在他們中間，有未來的運動員，有未來的科學家，有未來的美術(shù)大師，現(xiàn)在卻僅僅只剩下可能了。瑞吉歐教育體系把文字、動作、圖象、繪畫、建筑構(gòu)造、雕塑、皮影戲、戲劇、音樂等都作為兒童語言，只有讀懂孩子的這“一百種語言”，才能真切走進他們的世界。

我們是孩童的朋友，是他們心靈的傾聽者，是他們思想的交流者，同時也是他們學習生活的陪伴者。幼兒信賴我們，不用將信賴作為高高在上的砝碼，而要低下身子，沉下姿態(tài)，傾聽他們內(nèi)心真實的聲音。以前教過一個孩子，我們成人的眼光來看，她并不優(yōu)秀，甚至說，她有時候的表現(xiàn)是糟糕的。讀書筆記她調(diào)皮愛鬧，甚至將好東西占為己有，也鮮有小伙伴喜歡和她玩，可能因為小姑娘在家嬌寵慣了，缺乏分享意識。通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)她對色彩非常敏感，于是我有意識地鍛煉她的畫畫能力，于是有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，她確實是一個畫畫小能手。為她舉辦一個小小的畫展，小伙伴都來欣賞她的畫作，她因此樹立了自信心，收獲了成就感，我趁熱打鐵對她說，你看，小伙伴都來欣賞你的作品，你是不是也應該把好東西分享給大家!

遵循守時，靜待花期。每一朵花都有自己的花期，我們作為灌溉者和孕育者，只要用一顆飽滿的愛心和充分的耐心去等待，去見證那一個幸福的時刻?！芭c其牽著兒童的手,倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著”，接納孩子的個體差異性，開掘他們的潛能和特點，給予充分的尊重和理解，成為一名聆聽“一百種語言”的用心人。

用接納成就孩子的一生讀書筆記3這是一本有關(guān)教育的書，是由被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她善于用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀本書中，字里行間流露出淡淡的溫馨，沒有華麗文藻，沒有專業(yè)的術(shù)語。她站在一個敘事者的角度，詳盡卻不繁復的講述一個一個她所遇到、看到、聽到的故事。

“很多時候，我們成人并不能真正正確理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成了孩子的問題，這些問題如果不被解決就會成為他們?nèi)烁竦囊徊糠?，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來困難，影響他們的發(fā)展?！边@些問題普遍存在于家長和老師之中，通常，家長是按照自己的方式去理解孩子的思維，以成人的眼光看待孩子的世界，他們認為作為父母，比孩子更有經(jīng)驗，更有正確思考的能力，判斷是非的能力，但是，雖然父母都是從孩子的階段慢慢成長起來的，卻早已忘記了當時的自己是用何種眼光看待周圍世界的，是用怎樣的方式表達自己的想法的，所以，常常會誤解了孩子的本意，錯誤理解孩子的想法，造成孩子的痛苦。

在家教中心實習的一個月中，我也遇到了這樣的事情。班上一位小朋友畫畫畫得很不錯，顏色也涂得非常漂亮，但是每次家長來接孩子的時候都會批評孩子：“哎呀，你看你這畫得是什么啊?老師畫的是皇冠啊，你怎么畫成蝴蝶結(jié)啦?為什么不好好學啊，要跟老師畫得一樣啊……”第一次的時候我沒怎么注意，可是多幾次之后，我發(fā)現(xiàn)那孩子便不愿意再聽媽媽說話了，每次媽媽發(fā)表意見的時候她就在一旁撅著嘴，一副快要哭出來的表情，非常委屈的樣子。我實在看不下去了，便告訴家長以后不要這么說她了，孩子很努力，畫得也很好，本來幼兒畫畫就不是為了要讓她畫得跟老師的一樣，而是為了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力，能夠愉快的度過這個過程。孩子在畫畫的過程中，想象力的培養(yǎng)是非常重要的，在整個教學過程中，都要始終注意啟發(fā)孩子，讓孩子能夠盡情地發(fā)揮想象和創(chuàng)造的能力。這些，對孩子今后的成長與發(fā)展是十分重要的，那些所謂的畫畫的基本技巧，不過是家長急于看到成效而超過了孩子本身所能負載的東西而已。

記得書中有這樣一段話，我記憶猶新：“孩子是通過自己生活的經(jīng)歷來建構(gòu)對這個世界的認識，當他發(fā)現(xiàn)他身邊所有的人都愛他時，講來他就會認為自己是被歡迎被接納的;當他發(fā)現(xiàn)他的父母不愛他時，他就會認為這個世界上所有的人都不會輕易愛他，也不會接納他?！?/p>

我很認同這段話，在現(xiàn)今這個高速發(fā)咋還能的社會，我們更多關(guān)注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高學歷、高素質(zhì)，各種技能的比賽、書面的文章……而我們似乎忽略了一個重要的問題，教育者被評定能不能勝任幼兒教育這一職業(yè)時，是不是要再次評定他是否懷有一顆有愛的心?幼兒工作之瑣碎、繁復不同于其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向于保育。剛剛脫離父母的孩子有著獨自面對社會的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠方，離開他們的小世界迎接陌生。在這種環(huán)境下，我想再強大的技能知識都是無力的，如果這時的教育者沒有一顆愛的心，面對孩子的哭鬧，他煩了;面對孩子的調(diào)皮，他惱了;面對孩子的彷徨與無知，他厭了。那他就算天下第一又如何呢?如果我們心中都有愛，是不是就不會出現(xiàn)許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢?

用接納成就孩子的一生讀書筆記4我也很欣賞李老師在對幼兒培訓時的方法。她會向孩子們講述一個故事，是關(guān)于長襪子皮皮的，然后她會用語言描述長襪子皮皮的長相，再讓孩子們在紙上畫。當孩子遇到不會畫的地方時，便會求助老師，這時老師再針對不同的幼兒進行單獨輔導，我想，這也是一種因才施教的方式吧，根據(jù)幼兒不同的需要去教給幼兒自己想學的東西，而不是給每一個幼兒同樣的東西，這跟中小學學的學生上課有什么兩樣呢?但是家長卻鬧意見了，說把孩子送過來真么久了卻沒看到孩子學到了什么，而且孩子畫出來的畫也看不懂，畫得都不像。李老師想的這個解決方法簡直太令人佩服了，她發(fā)給每個家長一張白紙，然后讓家長跟著她一起畫了一個小女孩，畫完以后，她又讓家長再畫一幅，這次是由李老師來口述，家長自己畫，畫的是長襪子皮皮。家長們畫好以后，李老師讓家長自己看看自己畫的畫，幾乎每個家長畫出來的畫都是一樣的，都是正面對著自己，兩腿張開等的特征。家長們只好你看看我，我看看你。這時，李老師說：“你們畫的第二幅畫，是不是受了我教給你們的第一幅畫的影響?”家長一下就活躍起來了，發(fā)出哄笑。

從這個故事中，我們能夠看到，如果老師在給孩子上課的時候是先教給孩子怎樣畫，然后再讓孩子畫，那么孩子發(fā)揮想象的空間就變小了，這是一種思維侵略，當老師先教給孩子們東西，再讓他們想的時候，思維就會被教的東西控制了。所以，教育不能只用教的方法，而是應該多角度，對方面地去啟發(fā)孩子，引導孩子，激發(fā)孩子，讓孩子自己大膽的想象，大膽的表達，我們需要為孩子提供這樣一個平臺，讓他們可以放飛想象，放飛思維，放飛什么都行。

誰拿走了孩子的幸福?也許我們都要反思，看完全書我才覺得這句話是如何的刺目，如何的驚心。沒有幸福的孩子，如同失去寶劍的騎士，這樣的他將如何面對在以后道路上所遇到的荊棘?他的人生還能完整嗎?希望家長們也能夠盡快認識到自己的錯誤教育方式，能夠與老師一起努力，為孩子創(chuàng)造一個健康豐富有啟發(fā)的環(huán)境。不僅是對孩子現(xiàn)在，對于其將來的發(fā)展也是非常重要的。

用接納成就孩子的一生讀書筆記5今天我有幸讀了西方教育名著《每個孩子都能成功》這一本書，此書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，這是他進行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

書中提到一個被勒令退學的孩子——比利，因為他總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利似乎不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積而被勒令退學了。