導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高一信息技術(shù)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】遙感 地理信息系統(tǒng) 全球定位系統(tǒng) 數(shù)字地球

隨著科技的進(jìn)步，社會信息化速度越來越快，地理信息技術(shù)己經(jīng)走入人們的日常生活，了解地理信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用成為我國公民必備的地理素養(yǎng)之一?！?003年4月國家教育部修訂頒布了《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，在課程內(nèi)容中較大幅度地增加了地理信息技術(shù)類教學(xué)內(nèi)容，并在課程理念中強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”。在高考中“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”內(nèi)容有一定的分值。針對高考考點對地理信息技術(shù)的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以期尋找到針對地理信息技術(shù)部分內(nèi)容的行之有效的課堂教學(xué)方法，經(jīng)過實踐研究，借鑒韓磊老師“高中地理試題資源的開發(fā)與利用”的研究思路進(jìn)行本部分內(nèi)容的高三一輪復(fù)習(xí)，實踐探討，教學(xué)效果較好。

一、試題原題及出處

1.2011年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）選擇題部分：利用地理信息技術(shù)制作的某城市忠信城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖回答第10-11題。

2.2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分

中國2010年上海世界博覽會于5月1日正式開園.會期l84天。讀我國東部地區(qū)一般年份夏季風(fēng)進(jìn)退及鋒面位移示意圖?；卮餷l～12題。

3.2013年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分

2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災(zāi)中，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄羅斯格洛納斯（GLONASS）之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。據(jù)此回答3～4題。

試題分析

考點：遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用；全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的作用；地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；數(shù)字地球的含義。

考法：（2011北京卷）本組題考查的是學(xué)生獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力。10題以地理信息技術(shù)圖為情景，考察地理信息技術(shù)知識、城市交通和城市功能分區(qū)。遙感技術(shù)只能顯示瞬時交通狀況、全球定位系統(tǒng)只能做到對事故地點的準(zhǔn)確定位，二者屬于數(shù)據(jù)的采集系統(tǒng)，根據(jù)題干可知，該圖為“某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖”，事故次數(shù)的統(tǒng)計只能是地理信息系統(tǒng)工作的范疇，故選C。11題從圖中觀察交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，可以看出大致呈環(huán)狀分布，推斷該城市交通事故頻發(fā)地主要為城市的主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。甲地位于環(huán)線，非市中心，也非中心商務(wù)區(qū)，排除A；乙地為市中心，地價昂貴，不適宜建大型停車場，排除B；對外聯(lián)系的通道呈放射狀，東、西較密集，而不是單獨集中于西北，排除C；根據(jù)監(jiān)測點的分布，東部較密集，說明車流量大，商業(yè)較發(fā)達(dá)，得出結(jié)論商業(yè)網(wǎng)點密度應(yīng)該東部大于西部，故選擇D。

（2010年江蘇卷）該題主要考查“3S”技術(shù)的各自特點和應(yīng)用范圍或應(yīng)用領(lǐng)域。要想訪問多個國家館，就要分析各館之間的距離以及各館的人流量，分析采用的就是地理信息系統(tǒng)GIS分析，故選擇A。

（2013年江蘇卷）本組題3題題目較易，以北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)作為新情境，考查同學(xué)獲取信息的能力。本題的關(guān)鍵在于讀懂材料中“BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”的含義，清楚遙感提供災(zāi)區(qū)的影像，地理信息系統(tǒng)參與統(tǒng)計災(zāi)區(qū)經(jīng)濟損失，故選擇D。

一、對教學(xué)的啟示

高考對本內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在“3S“技術(shù)在社會經(jīng)濟活動中的實際應(yīng)用，難度不大。依據(jù)高考試題對應(yīng)的課標(biāo)和高考說明的考點，對地理信息技術(shù)的應(yīng)用的復(fù)習(xí)，不局限于課本的知識，預(yù)測2014年高考對本內(nèi)容的考查仍可能以地理信息圖的形式進(jìn)行，主要考查讀圖分析及獲取信息的能力。教學(xué)關(guān)注國土整治、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、生態(tài)環(huán)境調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測與救援等方面的內(nèi)容讓學(xué)生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力。

二、改編依據(jù)

1.課標(biāo)要求：

結(jié)合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用；舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的作用運用有關(guān)資料；了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；了解數(shù)字地球的含義。

2.高考說明要求：

遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用；全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的作用；地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能；數(shù)字地球的含義。

3.學(xué)情：

學(xué)段：高三一輪復(fù)習(xí)課

問題分析：一是我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性、主動性不強，從圖文材料中獲取有效信息的能力、闡述問題的能力有待進(jìn)一步提高。

三、目標(biāo)及途徑

1.通過讀圖，獲取圖中信息-普通道路，交通干道，交通事故和監(jiān)測點。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖中信息，該圖為“某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖”，結(jié)合“3S”技術(shù)的各自特點，事故次數(shù)的統(tǒng)計是通過地理信息系統(tǒng)分析得出的結(jié)論。

3.通過圖觀察出交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，幫助學(xué)生推斷該城市交通事故頻發(fā)地主要為城市的主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。

4.通過閱讀材料提取有效信息，知道BDS是“我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”，說明審題是得出正確答案的關(guān)鍵點。

四、教學(xué)案例

（一）知識鋪墊

科學(xué)家觀測研究表明，近30年來我國沿海海平面總體上升了9厘米，但沿海各省、市、自治區(qū)海平面的上升幅度并不相同。據(jù)此回答1～2題。

1.我國沿海海平面上升信息的獲取，主要采用了（ ）

A.遙感（RS）

B.全球定位系統(tǒng)（GPS）

C.地理信息系統(tǒng)（GIS）

D.數(shù)字地球

2.對我國沿海海平面上升幅度的分析，主要采用了（ ）

A.全球定位系統(tǒng)

B.地理信息系統(tǒng)

C.遙感技術(shù)

D.地理信息技術(shù)

【思路解析】本題較基礎(chǔ)，學(xué)生復(fù)習(xí)“3S”技術(shù)的各自特點，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“上升”和“分析”，利用全球定位系統(tǒng)可以獲取海平面上升的信息，利用地理信息系統(tǒng)可以對我國沿海地區(qū)海平面上升幅度作出分析預(yù)測。

【參考答案】1.B 2.B

據(jù)英國《每日郵報》報道，最新衛(wèi)星照片顯示，北極在人類歷史上首次成為一個“島嶼”。結(jié)合下圖回答3～4題。（限于篇幅，圖省略）

要監(jiān)測北極冰川面積的變化，應(yīng)運用的主要技術(shù)手段為（ ）

A.遙感技術(shù)

B.全球定位系統(tǒng)

C.地理信息系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

要想動態(tài)顯示北極冰川面積近30年的變化狀況，并預(yù)測其變化趨勢，需要應(yīng)用的技術(shù)手段為（ ）

A.遙感技術(shù)

B.全球定位系統(tǒng)

C.地理信息系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

【思路解析】找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“監(jiān)測變化”和“預(yù)測趨勢”，對比分析不同時期北極遙感圖像，能夠監(jiān)測北極冰川的發(fā)展變化。地理信息系統(tǒng)是利用遙感技術(shù)獲得的資料建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型并進(jìn)行空間數(shù)據(jù)預(yù)測北極冰川的變化趨勢。

【參考答案】1.A 2.C

6.見我國獲得的第一張月球表面形態(tài)圖?！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星獲取月球表面形態(tài)信息及處理這些信息主要應(yīng)用的技術(shù)是（ ）

①RS ②GIS

③GPS ④數(shù)字地球

A.①② B.②③

C.①②③ D.①②③④

答案

【思路解析】本題較基礎(chǔ)，學(xué)生通過讀圖、讀題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“獲取信息”、“處理信息”，“嫦娥一號”衛(wèi)星獲取月球表面信息可應(yīng)用遙感技術(shù)（RS）；處理所獲取的信息應(yīng)用地理信息系統(tǒng)（GIS）。

【參考答案】A

案例分析

例1.2011年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）選擇題部分：利用地理信息技術(shù)制作的某城市忠信城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖，回答第1～3題。

圖中甲在乙的方位

A.西方 B.西北 C.西南 D.東北

2.該圖的制作與應(yīng)用借助于

A.遙感技術(shù)獲取道路網(wǎng)信息，測定監(jiān)測點分布

B.全球定位系統(tǒng)確定事故的位置，預(yù)測交通流量

C.地理信息系統(tǒng)查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑

D.數(shù)字地球技術(shù)，實現(xiàn)道路與監(jiān)測點的互換

3.根據(jù)圖中交通網(wǎng)絡(luò)，可以推斷該地區(qū)

A.甲地是城市中信商務(wù)區(qū)所在地 B.乙地適宜建大型地面停車場

C.對外聯(lián)系主要通道在西北方向 D.商業(yè)網(wǎng)點密度東部大于西部

【設(shè)計意圖】根據(jù)圖中指向標(biāo)判斷方位，提高學(xué)生圖中獲取信息、解讀信息和分析歸納信息的能力?！?S”技術(shù)主要的各自功能：遙感系統(tǒng)是獲取信息，地理信息系統(tǒng)是對已有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析應(yīng)用，全球定位系統(tǒng)是定位導(dǎo)航。

【思路解析】該題以地理信息技術(shù)圖為情景，考察地理信息技術(shù)知識、城市交通和城市功能分區(qū)。1題圖中找到指向標(biāo)，按照常規(guī)解題思路繪出“十”字就可以判定甲在乙的西南方。2題，遙感技術(shù)無法測定監(jiān)測點的分布，故A錯；全球定位系統(tǒng)無法預(yù)測交通流量，故B錯；地理信息系統(tǒng)可以查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑，故C正確；該圖制作與數(shù)字地球無關(guān)，道路與監(jiān)測點是確定的，數(shù)字地球技術(shù)無法將其互換，故D錯。3題從圖中觀察交通事故頻發(fā)地主要集中于城市交通干道上，大致呈環(huán)狀分布，推斷交通事故頻發(fā)地主要為主要環(huán)線交通快速通道和主要放射狀快速通道、普通道路的交叉點上。甲地位于環(huán)線，非市中心，也非中心商務(wù)區(qū)，排除A；乙地為市中心，地價昂貴，不適宜建大型停車場，排除B；對外聯(lián)系的通道呈放射狀，東、西較密集，而不是單獨集中于西北，排除C；根據(jù)監(jiān)測點的分布，東部較密集，說明車流量大，商業(yè)較發(fā)達(dá)，得出結(jié)論商業(yè)網(wǎng)點密度應(yīng)該東部大于西部，故選擇D。

【參考答案】1.C 2.C 3.D

例2.2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分：中國2010年上海世界博覽會于5月1日正式開園.會期184天。見我國東部地區(qū)一般年份夏季風(fēng)進(jìn)退及鋒面位移示意圖?；卮?～5：

4.小亮計劃參觀世博園中多個國家館.為設(shè)計合理的線路，最宜采用的地理信息技術(shù)是

A.地理信息系統(tǒng) B.遙感

C.全球定位系統(tǒng) D.數(shù)字地球

小亮走進(jìn)某個國家館，門口的人流狀況電子顯示屏主要應(yīng)用的是

A.遙感

B.地理信息系統(tǒng)

C.全球定位系統(tǒng)

D.數(shù)字地球

【設(shè)計意圖】該題考查“3S”技術(shù)的各自特點和應(yīng)用范圍或應(yīng)用領(lǐng)域。

【思路解析】地理信息系統(tǒng)具有多種功能，能夠進(jìn)行線路的模擬及預(yù)測分析等，訪問多個國家館，就要分析各館之間的距離以及人流量，采用的就是地理信息系統(tǒng)技術(shù)，遙感、全球定位系統(tǒng)與數(shù)字地球都不能根據(jù)人的需求而設(shè)計出合理的線路，故4選A，5選B。

【參考答案】4.A 5.B

例3.2013年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）選擇題部分：2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災(zāi)中，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄羅斯格洛納斯（GLONASS）之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。據(jù)此回答6～7題。

6.BDS在抗震救災(zāi)中發(fā)揮的主要作用有

①提供災(zāi)區(qū)的影像

②統(tǒng)計災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟損失

③確定救災(zāi)人員的位置

④提供短文聯(lián)絡(luò)

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

【設(shè)計意圖】本組題以北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)作為新情境，考查同學(xué)獲取信息的能力、知識遷移能力，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）技術(shù)的介紹，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對空間科學(xué)技術(shù)的興趣和民族自豪感。

【思路解析】本題的關(guān)鍵在于讀懂材料中“BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”的含義，清楚遙感提供災(zāi)區(qū)的影像，地理信息系統(tǒng)參與統(tǒng)計災(zāi)區(qū)經(jīng)濟損失，故選擇D。

【知識鏈接】北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)BeiDou（COMPASS）Navigation Satellite System是中國正在實施的自主研發(fā)、獨立運行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，縮寫為BDS，與美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯、歐盟的伽利略系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，并稱全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)2012年12月27日起提供連續(xù)導(dǎo)航定位與授時服務(wù)。

【參考答案】3.D

知識結(jié)構(gòu)與方法歸納

“3S”技術(shù)之間的關(guān)系：

參考文獻(xiàn)：

1.2011年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（北京卷）

2.2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（江蘇卷）

篇2

一、 引言

名詞解釋：【動態(tài)網(wǎng)頁】指的是，利用了asp（Active Server Page）、php（Hgpertext Preprocessor或Personal Home Page Tools）等技術(shù)，當(dāng)客戶端（用戶）提出請求，在服務(wù)器端響應(yīng)請求，并執(zhí)行請求，最后將結(jié)果以網(wǎng)頁的形式返回給客戶的網(wǎng)頁。比如用戶注冊帳號，論壇中發(fā)貼等，都可以說是動態(tài)網(wǎng)頁。

信息化成為當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。目前信息技術(shù)與學(xué)科整合的課程改革正進(jìn)行的如火如荼。各個學(xué)科都在積極探索與信息技術(shù)的整合，那么信息技術(shù)課又該怎樣“整合”呢？運用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將信息技術(shù)的學(xué)、用結(jié)合就是信息技術(shù)課的“整合”之路。充分利用現(xiàn)有條件，利用ASP等動態(tài)網(wǎng)頁編程技術(shù)將校園網(wǎng)建成互動教學(xué)平臺。我參考了其他正在努力創(chuàng)新，力圖提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的教師的具體做法，設(shè)計了自己的教學(xué)模式，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行實踐。

二、設(shè)想

信息技術(shù)是一門課程，也是一種學(xué)習(xí)工具，一種教學(xué)工具。傳統(tǒng)的教學(xué)要么忽視信息技術(shù)工具性，授與的是純理論知識，要么是將知識教學(xué)和實踐操作完全孤立。既然學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的目的是將信息技術(shù)作為我們的工具，那么為什么不直接將它納入教學(xué)的必需工具中去呢？陳至立部長指出：“信息技術(shù)教育的過程，是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)生的創(chuàng)造過程。在學(xué)生完成一件作品，利用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中都需要學(xué)生開動腦筋，大膽想象，自己動手。開展信息技術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的一個極好的途徑。我們?nèi)f萬不能把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考，那將窒息孩子們的創(chuàng)造精神?！?/p>

目前學(xué)校實現(xiàn)了課堂上一人一機，微機室、電子備課室、網(wǎng)管室以100M帶寬連成局域網(wǎng)，并接入Internet.依據(jù)這樣的條件，我改變了傳統(tǒng)以計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的形式，直接將它作為我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的必需工具，也就是以計算機為工具來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而實現(xiàn)從將計算機作為認(rèn)知對象到認(rèn)知工具的轉(zhuǎn)化。我對學(xué)生機房安裝了相應(yīng)的軟件，對校園網(wǎng)站進(jìn)行了配置，具體如下：

1．微機室教師機裝上必需的屏幕教學(xué)控制軟件（目前這樣的軟件很多，具有屏幕廣播、轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕、遙控學(xué)生機、屏幕監(jiān)視……等功能）能控制學(xué)生機。因為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有效地控制整個課堂是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的難點。

2．校園網(wǎng)服務(wù)器安裝Windows 2000 Server ，利用其中的IIS開通WWW、FTP服務(wù)。通過FTP為教師和學(xué)生分配必要的Web空間，教師、學(xué)生制作的課件、網(wǎng)頁通過FTP上傳到服務(wù)器，便可以通過校園網(wǎng)的WWW瀏覽看到。利用ASP動態(tài)網(wǎng)頁，校園網(wǎng)開通論壇、在線交流、電子郵箱，教師學(xué)生課上課下隨時隨地都可以交流。目前，能實現(xiàn)上述功能的asp免費源碼網(wǎng)上很多，這里我們利用的動易cms（內(nèi)容管理系統(tǒng)）和動網(wǎng)論壇整合后的系統(tǒng)，功能強大，操作簡單。

3．教師制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站，作為教學(xué)和交流的園地，經(jīng)過必要的注冊和認(rèn)證，形成一個虛擬的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)社區(qū)。教師上課用到的教案和課件都提前到網(wǎng)站上去，學(xué)生可以對教師的教案和課件在網(wǎng)上作出評價，學(xué)生之間可以任意交流，可以上傳自己學(xué)習(xí)心得，提出疑問，以及幫助教師來解答其他學(xué)生提出的疑問。教師制作的學(xué)習(xí)網(wǎng)站主要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)、困難幫助、相關(guān)資源等，動態(tài)交流部分只要調(diào)用校園網(wǎng)中的功能即可，不需要再次編寫代碼。教師課件一律以網(wǎng)頁形式制作。網(wǎng)頁課件是基于B/S(Browser/Server瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)的課件，只要連通了網(wǎng)，學(xué)生端不必任何設(shè)置，打開IE即可瀏覽學(xué)習(xí)。

4．學(xué)生的課堂練習(xí)課外作業(yè)甚至測試（教學(xué)評價）一般都以網(wǎng)上遞交形式完成，或者是通過電子郵箱發(fā)到教師的郵箱中（由于是校內(nèi)郵箱，所以速度快、容量大）。從真正意義上體現(xiàn)的計算機的工具性，做到學(xué)以致用。

三、嘗試

以上的想法形成后，我便進(jìn)行了嘗試。

我互聯(lián)網(wǎng)上找到大量的免費ASP源代碼，包括網(wǎng)站信息代碼、論壇代碼、聊天室（在線交流）代碼、在線考試代碼，通過試用、篩選、修改，校園網(wǎng)具備了設(shè)想中提到的絕大部分功能。主要特點表現(xiàn)如下：

1． 后臺管理，實現(xiàn)分級管理。整個系統(tǒng)的內(nèi)容有教師和學(xué)生共同豐富、管理，教師和學(xué)生在這一系統(tǒng)中擁有不同的管理權(quán)限。

2． 整合專題討論、即時交流、短信留言功能。師生既可以在線討論也可以課后相互留言，只要登錄系統(tǒng)就可以看到別人給自己的短信、留言。

3．形成逐漸強大的共享資源庫，系統(tǒng)中教師和學(xué)生可以將自己搜集的資源上傳到服務(wù)器，逐漸形成的資源庫成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)參加參考資源。

4．實現(xiàn)在線自測與考試，真正實現(xiàn)無紙化教學(xué)評價，測試的試題可以由教師學(xué)生在線添加，審核。其中客觀題可以直接給出分?jǐn)?shù)，分為自測和單元測試兩類，自測題由學(xué)生自行組卷，單元測試則由教師組卷，分?jǐn)?shù)將記入數(shù)據(jù)庫。其他主觀性操作則讓學(xué)生完成后，將文件通過ftp上傳，由教師進(jìn)行批閱，并且在論壇中，讓學(xué)生也參與相互評價。

5．強大的統(tǒng)計功能。能統(tǒng)計學(xué)生在線時間、當(dāng)前所處虛擬位置（學(xué)生所處的網(wǎng)站欄目）和真實ip，發(fā)表的文章和評論數(shù)等等。這是對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果評價的一個重要依據(jù)。

6．個性展示，學(xué)生可以申請Web空間將自己的網(wǎng)頁及相關(guān)學(xué)習(xí)作品上傳到校園網(wǎng)中進(jìn)行展示。

這種以“計算機”來學(xué)“計算機”的教學(xué)模式大大地提高了學(xué)生的興趣，使我的課堂效率得到大大的提高，因為學(xué)生每一操作既是學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，又是鞏固信息技術(shù)知識。二者相輔相成。如高一信息技術(shù)課 “網(wǎng)頁制作”一章，學(xué)生通過課本和網(wǎng)頁課件學(xué)習(xí)怎樣制作網(wǎng)頁，制作的網(wǎng)頁上傳到主頁空間中，再讓更多的同學(xué)瀏覽，相互提出意見再修改。相互瀏覽提意見，促使學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)頁制作技巧，制作出更漂亮的網(wǎng)頁。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促使我深深地體會到了建構(gòu)主義教學(xué)理念的真正含義：“教學(xué)不是傳遞東西，而是在創(chuàng)設(shè)理想的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知識?！?/p>

四、注意問題與改進(jìn)方向

1．進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生充分掌握必要的網(wǎng)上操作技巧，這些網(wǎng)絡(luò)知識課本不是一開始就有的，因此這種教學(xué)方式的開展要逐步進(jìn)行，邊開展邊對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識補充。

2．教師的引導(dǎo)與監(jiān)控非常重要，開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)并非完全放任學(xué)生，自主不等于自流，個性不等于任性。必要時教師仍要進(jìn)行一定的講解與示范。

3．制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價方式，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價不能只依賴在線考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)得好，在線考試一定不會差，但學(xué)生在線考試的成績好并不一定就學(xué)得好。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價要考慮學(xué)生的網(wǎng)上發(fā)言情況、主觀性試題（如利用Word制作電子報刊、FrontPage制作網(wǎng)頁）完成情況進(jìn)行綜合評價。網(wǎng)站強大的統(tǒng)計功能可以節(jié)省我不少時間與精力。

4．要建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，檔案記錄了學(xué)生每節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的網(wǎng)上發(fā)言情況（由于技術(shù)的原因肯定有一定的誤差），在線考試答題情況，主觀試題完成情況等。檔案的建立應(yīng)靠服務(wù)器自動完成，這樣不會牽扯教師過多的精力。

五、結(jié)語

教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地教育。以信息技術(shù)為工具來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課才是真正意義上體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的工具性，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下才會更加主動地學(xué)習(xí)，他們的技能才會與時俱進(jìn)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們的課堂教學(xué)才會更有效率，更有價值，更有生機。