導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇暖暖的微笑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

還記得，我第一次到楓葉外語(yǔ)那里上課外班。我的老師是一位胖胖的，臉上一直掛著暖暖的微笑的女老師。后來(lái)我知道，她叫ice（冰）。

可是，在我到了哪個(gè)班里時(shí)，哪里的小朋友都對(duì)我表現(xiàn)出厭惡，根本就是欺負(fù)新人！只有ice那暖暖的微笑一直給予我待下去的勇氣。

有時(shí)候，人就是那么不幸。那里的班長(zhǎng)了Lily（莉莉）丟了15快錢。

“絕對(duì)是jane（簡(jiǎn)）【我的名字】偷得啦！以前從來(lái)沒(méi)出過(guò)這種事！就她來(lái)了之后就丟了！”Lily指著我說(shuō)。

“我……”我不知道為什么，竟說(shuō)不出話，只是緊緊地抓住ice的手。仿佛，那是我最后一棵救命稻草。

“Lily，Jane是剛來(lái)的，也許我們并不了解她，但是，還沒(méi)有問(wèn)清楚就下結(jié)論，是不是太早了？”ice依舊暖暖的笑著，“Jane，是你拿（當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在意，但是后來(lái)想想，才知道了ice的良苦用心）的嗎？”ice問(wèn)我。

“不是……”我輕輕地回答。

說(shuō)完，她把我拉到教室外，笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你，錢不是你拿的。那么，是誰(shuí)拿的，我暗暗查一下好嗎？請(qǐng)?jiān)廘ily，畢竟你是新來(lái)的，Lily只不過(guò)不知道該如何和你相處罷了。不要再說(shuō)什么了，好嗎？”

我不知道錢到底是誰(shuí)拿的，只是知道下個(gè)星期上課時(shí)，ice給了Lily15元。

我依舊被大家所孤立，但我從不在意，我真正在意的，只有那抹暖暖的微笑。

現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重了，我不再去哪里上課外班了。

不知道ice現(xiàn)在還記不記得我。但我始終記得，記憶中，那抹暖暖的笑和那句“我相信你。”……

篇2

在這個(gè)寒冷的嚴(yán)冬里，有時(shí)也有溫暖伴隨我們，那就是溫暖的微笑。

“我要遲到了！”我心想著，并用腳步應(yīng)和，使勁向?qū)W校跑去。烏云遮住了太陽(yáng)，我突然感覺(jué)缺少了什么，就開(kāi)始四處尋找。“曉曉，你好呀！”不知是從什么地方傳來(lái)的聲音，多么甜美，多么溫暖。我回過(guò)頭去，急切地尋找這溫暖聲音發(fā)自何人。但令我失望的是，見(jiàn)到的卻是匆忙趕路的人群，沒(méi)有找到我熟悉的面孔。我沒(méi)有力氣了，更無(wú)力去進(jìn)入這匆忙的世界。我頓時(shí)感到了世界的凄涼。一霎間，一種莫名的渴望又從我的心底浮出來(lái)，我再次加快了腳步，向?qū)W校走去。邊走，邊尋找那溫暖我的聲音?！芭?！”我的胳膊被誰(shuí)拍了一下，我立刻轉(zhuǎn)頭，不能再錯(cuò)失這次機(jī)會(huì)。一個(gè)溫暖的微笑回應(yīng)著我。太陽(yáng)從厚厚的云層中跳出來(lái)了，大地又充滿了溫暖的陽(yáng)光，把我心中那片凄涼趕走了！我興奮地叫起來(lái)：“我找到了！我找到了！”我一心尋找的東西，就是這溫暖人心的微笑！

那天早上上學(xué)的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到人與人溝通是多么重要，給予別人一個(gè)溫暖的微笑，世界就多一份美好，大地就多一縷燦爛的陽(yáng)光。

第二天早上，我依然腳步匆匆地向?qū)W校走去，但心里卻流淌著一股暖流。雖然從我身邊走過(guò)的人我都不認(rèn)識(shí)，但我依然會(huì)給予他們我真誠(chéng)的微笑，和他們分享我心中的溫暖。我相信，如果人們能夠傳遞這份溫暖的微笑，不管冬天有多冷，世界也永遠(yuǎn)是溫暖的，因?yàn)樗錆M了溫暖人心的微笑！

篇3

一、 關(guān)愛(ài)工程系列活動(dòng)之：心系留守、活動(dòng)暖心。

在關(guān)愛(ài)留守兒童的暖心活動(dòng)中，學(xué)校德育處、教務(wù)處及黨支部以傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日為契機(jī)，積極策劃對(duì)留守兒童的特殊關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如：豐富多彩的暖心節(jié)目；形式多樣的心理輔導(dǎo)；全面深入的班主任教育；體貼入微的教師家訪；以及充分發(fā)揮先鋒模范作用的黨員結(jié)對(duì)幫扶等等。

1、2016年6月，在端午節(jié)前夕開(kāi)展的“溫情端午，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，學(xué)校為每位孩子精心準(zhǔn)備了“大禮包”，讓學(xué)生在學(xué)校就能體會(huì)到家的溫暖，也讓這些孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的溫情端午節(jié)。

2、2017年9月，正值中秋節(jié)即將來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展了“大手牽小手，團(tuán)聚在蘇小”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)?；顒?dòng)中二級(jí)心理咨詢師蔣艷君老師對(duì)留守兒童做了心理疏導(dǎo)，之后還一起了解了中秋節(jié)的來(lái)歷，最后教務(wù)處還安排孩子們一同朗誦了幾首關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，氣氛其樂(lè)融融。

3、2018年9月，又是一個(gè)中秋佳節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了“歡度中秋，關(guān)愛(ài)留守，齊圓中國(guó)夢(mèng)”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童感恩教育活動(dòng)。全校教師、留守兒童及其他學(xué)生一同在操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)，有老師為他們獻(xiàn)歌，還有教師為他們朗誦，共慶中秋佳節(jié)，同時(shí)也開(kāi)展了全校性的“孝敬父母 尊敬師長(zhǎng)”的感恩教育活動(dòng)，不僅讓留守兒童度過(guò)了一個(gè)愉快的中秋佳節(jié)，也讓其他孩子感受到了美好的生活來(lái)之不易，需好好珍惜。

4、除此之外，學(xué)校黨支部也進(jìn)行了一些關(guān)愛(ài)留守兒童暖心活動(dòng)。如：黨員與留守兒童進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，配對(duì)幫扶黨員教師經(jīng)常與留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)；開(kāi)展多種多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，例如：端午節(jié)黨員教師給學(xué)生們介紹艾葉，教他們包粽子，給他們送去愛(ài)的禮物等，這是今年蘇家渡社區(qū)黨總支與我校黨支部聯(lián)合開(kāi)展的“迎中秋 慶國(guó)慶”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，舉辦這些活動(dòng)，是想讓留守兒童在學(xué)校能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁；除此之外黨員教師還對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行深入走訪，了解他們的具體家庭情況，有針對(duì)性的開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作。

以上是近幾年來(lái)，蘇小德育團(tuán)隊(duì)著眼于校情，用心策劃的一個(gè)又一個(gè)暖心的場(chǎng)景，用愛(ài)包裹每一個(gè)孩子、將愛(ài)傳遞在校園每個(gè)角落、激勵(lì)孩子們積極向上、自立自強(qiáng)、懂得感恩！

二、關(guān)愛(ài)工程系列活動(dòng)之：感恩相隨、似水如歌。

俗話說(shuō)“吃水不忘挖井人”，為了更好地教育、引導(dǎo)孩子們尤其是留守兒童，勤勉奮進(jìn)、懂得感恩、學(xué)會(huì)生活，學(xué)校將感恩教育、安全教育融入學(xué)校大課間活動(dòng)。一是由黃育軍校長(zhǎng)親自填詞的感恩操，內(nèi)容將感恩教育思想體現(xiàn)的淋漓盡致；蘇小人，常感恩，人生路上記真情；一片晴空一世感恩萬(wàn)物生，如花燦爛如夢(mèng)隨行蘇小人。二是結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)安全隱患如校車、防溺水等創(chuàng)編的舞蹈《平安是福》，本著體育與藝術(shù)相結(jié)合，藝術(shù)課程與德育教育深度融合的原則，完美呈現(xiàn)了小學(xué)教育課程改革的特點(diǎn)，更為今后學(xué)校德育課程體系開(kāi)發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，學(xué)校每學(xué)期主題隊(duì)會(huì)和升旗儀式國(guó)旗下講話內(nèi)容，都會(huì)包含不同類別的感恩教育主題，將學(xué)校感恩教育常態(tài)化，真正使“向真、向善、向美、向上”成為蘇小的特色招牌。還有愛(ài)心圖書義賣、跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)，一顆顆小珍珠正逐漸飽滿，他日我們將努力串成一條漂亮的“珍珠項(xiàng)鏈”，力爭(zhēng)成系列、有課程體系，實(shí)行資源整合。

蘇家渡小學(xué)前身始建于1945年，其間經(jīng)歷了蔡家祠堂私塾，向陽(yáng)小學(xué)，常德市九中，最后到現(xiàn)在的蘇家渡小學(xué)，可以說(shuō)是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校?；谶@樣的歷史背景，我校始終堅(jiān)持校園文化與經(jīng)典藝術(shù)相結(jié)合，并打造了一系列的藝術(shù)課程體系。

一、 藝術(shù)課程系列活動(dòng)之：多彩社團(tuán)、美妙童年。

自2017年起，學(xué)校德育處克服各種困難，牽頭策劃成立了特色藝術(shù)社團(tuán)課程，如充滿活力的“舞動(dòng)青春”民族舞社團(tuán)；獨(dú)具優(yōu)美嗓音的“百靈鳥(niǎo)”合唱社團(tuán)；激情四射的“舞動(dòng)奇跡”拉丁舞社團(tuán)；還有音色悠揚(yáng)的“奏響童年”口風(fēng)琴社團(tuán)；超乎想象的“繪畫大師”美術(shù)社團(tuán)；以及浸潤(rùn)墨香的“點(diǎn)墨”書法社團(tuán)等等。社團(tuán)課程的開(kāi)設(shè)不僅實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)課程與德育活動(dòng)的頂層統(tǒng)籌與融合，收獲更多的則是學(xué)生對(duì)藝術(shù)深入的了解和無(wú)限的享受。那一年，我們共開(kāi)發(fā)了35個(gè)社團(tuán)班級(jí)，社團(tuán)課教師全部是由學(xué)校老師擔(dān)任；隨后的每一學(xué)期，我們都會(huì)充分聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)與建議，不斷完善、補(bǔ)充，爭(zhēng)取更有實(shí)效的開(kāi)展社團(tuán)課程。本學(xué)期，學(xué)校社團(tuán)再次改良，社團(tuán)班學(xué)生綜合權(quán)衡確保一年不隨意變更，社團(tuán)教師合理搭配，元旦匯報(bào)課及成果展示更為細(xì)化，固有模式、彰顯特色、突出重點(diǎn)、小有成效，在這片小天地間，我們希望果實(shí)更為飽滿。

二、藝術(shù)課程系列活動(dòng)之：經(jīng)典傳承、照亮人生。

近三年來(lái)，我校本著傳承經(jīng)典藝術(shù)文化的原則，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)獨(dú)具“蘇小”特色的經(jīng)典藝術(shù)節(jié)目。

如：2017年由我創(chuàng)編的原創(chuàng)表演唱節(jié)目《中國(guó)京劇真叫棒》，將京劇與流行音樂(lè)相結(jié)合，使經(jīng)典文化深入淺出的出現(xiàn)在學(xué)生們的視野，這樣大膽的嘗試深受領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。該節(jié)目曾多次亮相經(jīng)開(kāi)區(qū)大型活動(dòng)，還被受邀參經(jīng)開(kāi)區(qū)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和常德市百團(tuán)大賽，并榮獲市級(jí)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)；

我校音樂(lè)教師樊婉琳老師編排的舞蹈《映山紅》，該舞蹈刻畫了一群時(shí)期不畏犧牲、品格堅(jiān)強(qiáng)的工農(nóng)，革命精神通過(guò)孩子們的演繹對(duì)比下，顯得彌足珍貴。

今年，我校參加區(qū)藝術(shù)展演的經(jīng)典誦讀節(jié)目《少年中國(guó)夢(mèng)》，是由語(yǔ)文教師史敏老師獨(dú)立編排的，該節(jié)目講述了從古代先賢荀子的夢(mèng)想，到新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生真正明白什么才是中國(guó)夢(mèng)，這兩個(gè)節(jié)目均獲得了區(qū)藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)；

篇4

親愛(ài)的朋友太陽(yáng)的微笑,我們的相逢是偶然,但是我們情誼卻美麗.作為你的朋友的我一無(wú)事處,真不明白你為什么要和我交朋友呢?

了解你并不難,你的哲理很另人知道其道理,你的樂(lè)于助人更讓我感動(dòng).現(xiàn)在想想我和你經(jīng)常吵鬧還真有趣.呵喝,別生氣喔,因?yàn)檫@個(gè)本來(lái)就是真的嘛.實(shí)話實(shí)說(shuō)嘛.太美麗的語(yǔ)言我寫不出來(lái)平凡也是美呀.例如小草,如果沒(méi)有小草的點(diǎn)綴美麗的山坡怎么會(huì)充滿生機(jī)呢.

你有目標(biāo)有動(dòng)力,你是個(gè)積極主義者,為了理想可不顧一切,真的很佩服你誒,現(xiàn)在的你也在朝自己的目標(biāo)努力,而我呢.我沒(méi)有你的這偉大的理想,更沒(méi)有積極性.你華麗的語(yǔ)言,哲理的語(yǔ)言更是我說(shuō)不出來(lái)的.

還過(guò)不久你將迎來(lái)中考了,這段時(shí)間要努力喔.同時(shí)也要注意身體拉,別累壞了,那樣感冒了,可是NNNN不爽滴.中考其實(shí)不可怕,人一生必定會(huì)經(jīng)歷的一次困難,借用某人的一句話:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)見(jiàn)彩虹呢.所以呢,你就努力吧!未來(lái)是自己的,偶雖然沒(méi)有理想,沒(méi)有動(dòng)力.但是我現(xiàn)在還在努力中.一起努力吧!水手中的一句歌謠:他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng).曾經(jīng)讓我迷上好一段時(shí)間呢,這句話的含義你也知道,就不必我?guī)湍憬忉尶?

額!好象你生日快到了喔!那就在此祝賀你:生日快樂(lè),身體健康,笑口常開(kāi),外加中考秒筆生輝,寫出來(lái)東西一鳴驚人最后金榜提名喔!呵喝!永遠(yuǎn)支持你喔!朋友----小人物!!

篇5

關(guān)鍵詞：水蓄熱電鍋爐；中小建筑物；取暖熱源

中圖分類號(hào)：TU832.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2013）11-0021-02

我國(guó)北方多數(shù)地區(qū)一直采用燃煤等進(jìn)行供熱取暖，導(dǎo)致煙塵及二氧化硫的污染日益嚴(yán)重，逐漸成為國(guó)內(nèi)大氣污染的主流，在危害人們身體健康的同時(shí)，也使國(guó)家多次受到西方大國(guó)的詬病。因此，中國(guó)在北方局部地區(qū)實(shí)行取締燃煤鍋爐的政策，并以新的熱源形式代替燃煤鍋爐。而蓄能技術(shù)在國(guó)內(nèi)空調(diào)領(lǐng)域已得到大力的推廣，其中冰蓄冷及水蓄熱兩種系統(tǒng)是最常見(jiàn)的，水蓄熱電鍋爐集環(huán)保和節(jié)能兩種優(yōu)勢(shì)于一身的取暖熱源設(shè)備。

1 蓄熱系統(tǒng)的概述

蓄熱是指電力負(fù)荷在低值時(shí)（或在電力低谷期），使用電鍋爐產(chǎn)熱，發(fā)揮其蓄熱介質(zhì)的顯熱（潛熱）本質(zhì)，用特定方式將熱量?jī)?chǔ)存，等到電力負(fù)荷中出現(xiàn)高值，即用電高峰期時(shí)，將熱量釋放，以滿足冬季建筑物供熱要求。

應(yīng)用蓄熱系統(tǒng)的前提是，所在地區(qū)有電力的低谷期和高峰期形成的電價(jià)差，并且該地區(qū)冬季有蓄電取暖的要求。但國(guó)內(nèi)用電結(jié)構(gòu)的矛盾不斷加大，如高峰電力供應(yīng)不足，峰谷差過(guò)大，自然資源浪費(fèi)等。故一些地方機(jī)關(guān)出臺(tái)某些優(yōu)惠政策進(jìn)行峰電和谷電的價(jià)差調(diào)整，并采用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)電力應(yīng)用削峰填谷。同時(shí)，大部分地方政府對(duì)用戶蓄能項(xiàng)目實(shí)行鼓勵(lì)和支持的政策，緩解峰谷電負(fù)荷不平衡的矛盾。

蓄熱一般采取以下蓄熱手段：以水為介質(zhì)，進(jìn)行水蓄熱，并將相變材料看作介質(zhì)蓄熱高溫相變的蓄熱裝置。水蓄熱造價(jià)低、環(huán)保，但占地較大，高溫相變蓄熱裝置造價(jià)高，但占地小。與國(guó)內(nèi)節(jié)能經(jīng)濟(jì)相結(jié)合而言，水蓄熱是比較理想的一種取暖方式。

2 電鍋爐的加水蓄熱系統(tǒng)及其容量和蓄熱水箱確定

2.1 電鍋爐水蓄熱的系統(tǒng)

我國(guó)的供暖方式主要有電能和太陽(yáng)能系統(tǒng)、燃油和燃?xì)庀到y(tǒng)、地?zé)崮芟到y(tǒng)等。這些系統(tǒng)都有一定給的局限性。電鍋爐高熱效率達(dá)95%以上、自控程度高、安裝維修方便、噪音小、環(huán)保，與蓄能技術(shù)結(jié)合，又能節(jié)約成本。

該系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)的削峰填谷，節(jié)約蓄熱系統(tǒng)能源。裝機(jī)容量大的問(wèn)題，可掩埋在室外地下。電鍋爐加水蓄熱系統(tǒng)會(huì)是未來(lái)中小城市主要的熱源形式。水蓄熱的電鍋爐系統(tǒng)的流程有直接和間兩種方式。

直接加熱方式蓄熱循環(huán)的供熱系統(tǒng)，如圖1所示。此供熱系統(tǒng)僅適于功率大的電熱型的水鍋爐，可在系統(tǒng)中適當(dāng)配置一個(gè)畜熱水箱，但此箱需和電熱水鍋爐的功率匹配。給水便可自蓄熱水箱內(nèi)注入，可在蓄熱水箱、水鍋爐間構(gòu)成一個(gè)循環(huán)回路，熱水泵循環(huán)時(shí)候，水鍋爐便從內(nèi)部發(fā)出熱量，加熱水箱的水，直至溫度適合。

間接加熱式的蓄熱循環(huán)供熱系統(tǒng)如見(jiàn)圖2所示，為雙循環(huán)類型加熱系統(tǒng)，重點(diǎn)是可在蓄熱水箱和電熱鍋爐間設(shè)置熱交換器，分隔發(fā)熱和吸熱過(guò)程，讓其成為獨(dú)立的兩個(gè)循環(huán)回路。電熱鍋爐發(fā)出熱量，經(jīng)熱交換器后，可把熱量間接傳遞至蓄熱水箱的水里。該系統(tǒng)安全有效。

2.2 電鍋爐的容量和蓄熱水箱確定

電鍋爐的容量，應(yīng)采取估算法進(jìn)行確定，如式（1）：

W=F×q+K×F×q×H1/H2（1）

式中，W為電鍋爐的容量，W；F為采暖面積，m2；K為熱損失引起的安全系數(shù)；Q為建筑物內(nèi)的熱負(fù)荷指標(biāo)，W/m2；H1為采暖時(shí)間，h；H2為蓄熱時(shí)間，h。

蓄熱水箱的面積計(jì)算如式（2）：

V= （2）

式中，K、F、q、H1等符號(hào)和公式（1）中一致；C為水比熱，Kj/kg；ρ為水密度，kg/m3；Δt為第二次蓄熱時(shí)的溫度到蓄熱完時(shí)產(chǎn)生的溫度差。

3 水蓄熱電鍋爐在中小建筑物取暖中的應(yīng)用

3.1 水蓄熱電鍋爐在中小建筑物中取暖功能的應(yīng)用

北歐國(guó)家普遍采用水蓄熱電鍋爐方式，其優(yōu)越性已證實(shí)，國(guó)內(nèi)很多用戶也認(rèn)同。電能發(fā)展?jié)摿芎靡矊?shí)用。低碳量的水蓄熱電鍋爐取暖原理與傳統(tǒng)煤鍋爐一樣，都是通過(guò)能源加熱熱水，引入暖氣中再散熱，以此滿足人們的熱量需要。

水蓄熱電鍋爐的取暖設(shè)備既能加熱室內(nèi)空氣，又能散發(fā)出可調(diào)節(jié)人體免疫和延緩衰老功能的遠(yuǎn)紅外線波。取暖設(shè)備熱轉(zhuǎn)換效率高，高達(dá)97.79%以上，轉(zhuǎn)換和傳遞過(guò)程中的能量損失小。且自下而上的升溫方式，符合人體養(yǎng)生學(xué)的“暖足溫頭”。其智能溫控的功能能夠節(jié)能、低碳、方便操作。

3.2 水蓄熱電鍋爐在中小建筑物中保護(hù)功能的應(yīng)用

水蓄熱電鍋爐在中小建筑物取暖中保護(hù)功能有：

①短路保護(hù)。當(dāng)電熱管出現(xiàn)短路，相應(yīng)的漏電斷路器就會(huì)斷開(kāi)，而其它的電熱管照常工作。

②超壓保護(hù)。電鍋爐上都會(huì)安裝一個(gè)安全閥，當(dāng)系統(tǒng)壓力超過(guò)安全閥整定的壓力，可通過(guò)安全閥泄壓。

③漏電保護(hù)。當(dāng)電熱管出現(xiàn)漏電，相應(yīng)的漏電斷路器會(huì)迅速斷開(kāi)，保護(hù)人員安全，電熱管照常工作。

④電鍋爐的超溫保護(hù)。當(dāng)電鍋爐溫度已達(dá)到100 ℃，電鍋爐就會(huì)停止工作，并發(fā)出報(bào)警聲和光。

⑤電鍋爐的低水位保護(hù)。當(dāng)電鍋爐水位比安全水位低，則電鍋爐停止工作，并發(fā)出報(bào)警的聲號(hào)和光。

⑥蓄熱水箱的低水位保護(hù)。當(dāng)蓄熱水箱出現(xiàn)比低水位低的情況，超過(guò)30 s，循環(huán)的加壓泵便停止工作，并發(fā)出報(bào)警聲和光。

⑦蓄熱水箱的高水位保護(hù)。當(dāng)蓄熱水箱比高水位高的情況，超過(guò)60 s，就會(huì)發(fā)出報(bào)警光。

3.3 水蓄熱電鍋爐在中小建筑物中節(jié)能環(huán)保功能的應(yīng)用

水蓄熱電鍋爐的節(jié)能環(huán)保體現(xiàn)在：它的原理是將電能轉(zhuǎn)化成熱能，污染少，完全符合零排放的標(biāo)準(zhǔn)；它的使用屬于二次潔凈的能源，電能轉(zhuǎn)化成熱能的轉(zhuǎn)化率高達(dá)95%，可說(shuō)是零損耗；加大谷電段的用電量，減少發(fā)電單位夜間運(yùn)行的停機(jī)限負(fù)荷，間接地提高發(fā)電組等效的可用系數(shù)；且取暖時(shí)，無(wú)泄漏現(xiàn)象，安全性高，無(wú)噪音，且溫濕度適宜，有益身體健康；水蓄熱電鍋爐的電價(jià)僅為平常用電的一半左右。

3.4 應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

首先，系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，需提前采用軟化類型的設(shè)備給蓄熱系統(tǒng)注水，防止蓄熱系統(tǒng)因水高過(guò)溫而結(jié)垢，將鍋爐的電熱管燒爆。其次，蓄熱水箱一般設(shè)在室內(nèi)，也可設(shè)在室外，但要在外部加設(shè)一道防護(hù)層，同時(shí)進(jìn)行防水處理，保證其不會(huì)破壞，控制水箱的散熱。水箱加工過(guò)程中，需要避免熱橋現(xiàn)象，減小水箱內(nèi)部的熱量損失。再次，對(duì)于多層建筑物，一定要將用戶和水蓄熱的電鍋爐系統(tǒng)進(jìn)行換熱設(shè)備的隔斷。針對(duì)直連系統(tǒng)，可以再系統(tǒng)回水的管路上面增加一個(gè)電磁閥，使系統(tǒng)的循環(huán)泵與其直接連鎖，避免蓄熱系統(tǒng)出現(xiàn)回水倒灌的現(xiàn)象。最后，蓄熱系統(tǒng)中補(bǔ)水設(shè)施一定設(shè)在室內(nèi)，以防管路系統(tǒng)發(fā)生凍壞。另外，電鍋爐中電源系統(tǒng)必須設(shè)置漏電保護(hù)的開(kāi)關(guān)，用來(lái)確保電鍋爐在運(yùn)行中的安全；電鍋爐控制柜，要設(shè)置電流、電壓指示儀表，方便運(yùn)行人員觀察和巡視；接觸器控制的回路上要設(shè)置一個(gè)時(shí)間繼電器，自動(dòng)或手動(dòng)控制用電的高峰和平谷及低谷。

4 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)大部分地方冬季均會(huì)出現(xiàn)電力低谷現(xiàn)象，如果將電鍋爐加蓄熱系統(tǒng)使用在這些地方，將解決很多冬季供暖問(wèn)題，此系統(tǒng)不但能降低用戶運(yùn)行的費(fèi)用，也能進(jìn)行電網(wǎng)調(diào)峰，有巨大的發(fā)展前景。而且政府部門也在出臺(tái)高低谷電的調(diào)整政策，并加強(qiáng)了對(duì)電鍋爐加水蓄熱系統(tǒng)的探討。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王昆.水蓄熱電鍋爐作為中小建筑物冬季取暖熱源的應(yīng)用[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，（1）：30-33.

篇6

廣東順德西山小學(xué)三(10)班

梁宏臻

去年五月十二日14:28是一個(gè)黑色的時(shí)刻。在這一刻，四川汶川發(fā)生了7.8級(jí)大地震，它撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了十三億人的心。今天是星期五，老師在黑板上寫上“暖暖五月，微笑汶川”主題隊(duì)會(huì)，和我們紀(jì)念這個(gè)沉痛的日子。

上課了，兩位主持人走上講臺(tái)。她們懷著沉痛的心情緩緩說(shuō)道：“2008年5月12日14點(diǎn)28分，這是一個(gè)讓所有中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的時(shí)刻……”大屏幕上播放著汶川抗震救災(zāi)的感人畫面，主持人深情地朗誦著：“山崩地裂，震撼華夏，萬(wàn)人罹難，九天同歌，骨肉同胞，心系汶川，神州大地，情暖人間……”我們看著那斷垣殘壁，聽(tīng)著那廢墟中的呼喚，大家靜得沒(méi)有一絲聲響。90000活生生的生命僅在一眨眼間，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他們熱愛(ài)的生活，離開(kāi)了他們的親人……那些失去家庭的孩子，他們?cè)诎宸坷镆廊粓?jiān)持讀書、生活，和他們比起來(lái)，我們生活條件這么優(yōu)裕，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

接著主持人請(qǐng)大家講地震中的感人故事。馮典立第一個(gè)上臺(tái)。他動(dòng)情地說(shuō)：“一個(gè)男生從廢墟里被刨出來(lái)的時(shí)候，手上還握著一支鋼筆。地震發(fā)生時(shí)，他也許正在認(rèn)真地聽(tīng)課做筆記。突如其來(lái)的災(zāi)難，奪去了他花樣的生命，也奪去了他美好的夢(mèng)想。當(dāng)他被裝進(jìn)白袋子時(shí)，鋼筆滑落了。人們不忍他這么孤單地離開(kāi)，就把他心愛(ài)的鋼筆撿起來(lái)放了進(jìn)去……”

篇7

冬天的的早晨，男孩和女孩靠在一起，享受著暖暖的陽(yáng)光。

他們?cè)跊Q定誰(shuí)去買早餐。

“石頭剪子布，一盤一勝，公正公平公開(kāi)！”“好啊，我可沒(méi)輸過(guò)！”

男孩贏了，女孩有些失落?！昂摺焕砟懔?。我買來(lái)也不分你！”她走了。

男孩很生氣，但很心疼。他看著她遠(yuǎn)去的身影。

他終于跑上去，大口地喘氣，抱住她，低語(yǔ)?！拔曳四懔耍冒??！迸⒐皂樀匦π??！爸x謝你，我們一起去吧?！?然后，他和她手拉手下樓去買早餐，光芒很溫和，若即若離的感覺(jué)，白白的。

晨風(fēng)撫摸著大地，揉著孩子們的細(xì)發(fā)。

他們用軟軟的舌頭舔著剛出爐的面包，咂著甘甜的牛奶。

他們很開(kāi)心。他們用微笑面對(duì)一切，那么幼稚，但他們僅能做到這些?？雌饋?lái)很平凡。

他們十二、三歲，正值豆蔻年華。

孩子用他們僅有的剩余的日子去享受一切，包括愛(ài)，包括伸個(gè)懶腰或是奔跑。他們要離開(kāi)這個(gè)世界了，不過(guò)不必傷心，他們將在另一個(gè)世界重逢。

這是醫(yī)院，白白的墻，白白的床單，病人白白的臉，還有白白的微笑。白是蒼白。

他們的父母選擇放棄治療。因?yàn)樗麄兊玫氖墙^癥。癌癥已經(jīng)到了晚期，最多可以活幾個(gè)月。

如果可以，他們將用這些時(shí)間去幸福。他們會(huì)幸福的。

冬天的早晨，男孩和女孩又靠著，說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)故事。暖暖，懶懶的故事。

（附詩(shī)一首呢、、咔咔、）

{碎羽}

不能和你相守天涯，無(wú)盡的離愁牽掛。

也許今生注定無(wú)緣，悼念你我逝去年華。

篇8

大自然因它的平凡而美麗。我是一個(gè)平凡的女孩，沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有挺拔的身材。但因?yàn)槲业奶煺婊顫?，塑造了一個(gè)平凡又美麗的我。

平凡的我是擁有許多平凡的朋友。雖然我們是平凡的，但我們?cè)诒舜说难壑惺亲蠲利惖?。我們有甜美的笑容，有善良的心靈。春天，大風(fēng)卷起地面上的垃圾滿天飛舞，平凡的我們將它撿起；下雪的冬天，路上有人滑到了，平凡的我們將他扶起；夏天，下起了大雨，蹣跚的老奶奶走過(guò)來(lái)，平凡的我們送傘過(guò)去；教室里撿到一元錢，馬上交到老師的手里，不讓失主著急。此時(shí)的我們是美麗的，因?yàn)槲覀冇幸活w美麗的心靈。

平凡的我沒(méi)有驕人的成績(jī)，沒(méi)有出色的特長(zhǎng)，但我有甜美的微笑。正是因?yàn)槲覑?ài)笑，使我少了一些憂郁和煩惱。在學(xué)校，與同學(xué)擦肩而過(guò)時(shí)，我朝他微笑，也許她會(huì)認(rèn)為我很友好。此時(shí)的我是美麗的，因?yàn)槲夷芎屯瑢W(xué)們和睦相處。

平凡的我沒(méi)有炯炯有神的大眼睛，但充滿鼓勵(lì)的眼神總會(huì)給羞澀的人一些鼓勵(lì)。班上朗讀課文時(shí)，好朋友站在講臺(tái)上瑟瑟發(fā)抖，我向她投遞一絲鼓勵(lì)的眼神，告訴他“我相信你能行”。學(xué)校的朗讀比賽，我神采飛揚(yáng)地展示我的才華，我堅(jiān)信：我是最棒的。此時(shí)的我也是美麗的，因?yàn)槲业难凵駮?huì)流露出自信和堅(jiān)強(qiáng)。

篇9

生活是那彎新月靜靜的期盼，生活是那裊裊流水多情的歌謠，生活是叢木樨花的芳香……

法國(guó)著名的作家雨果說(shuō)：“笑，就是陽(yáng)光，它能消除人臉上的冬色。”請(qǐng)微笑的面對(duì)生活吧！因?yàn)樯钍且幻骁R子，你對(duì)它微笑，它同樣也會(huì)對(duì)你報(bào)以笑容的。人生雖然是一冬鋪滿荊棘、坎坷、曲折的路，但日子每天都是新的，生活永遠(yuǎn)像我們翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。

笑口常開(kāi)者幸福如春。笑，它將化為和煦的春風(fēng)，將為你送去暖暖的春意。笑待他人，你永遠(yuǎn)年輕。不要過(guò)分的期待自己的輝煌，不要過(guò)分的重視自己的地位，你便會(huì)過(guò)得坦然而自信??沒(méi)有藍(lán)天的博大，卻可以有白云的悠然；沒(méi)有大海的遼闊，卻可以有小溪的執(zhí)著；沒(méi)有花的芬芳，卻可以有小草的淳樸??面對(duì)生活坦然的微笑，并投入生活的激流，便會(huì)找到真實(shí)的自我，找到生活的快樂(lè)。

朋友們，當(dāng)你處在困難之中時(shí)，請(qǐng)以真誠(chéng)的微笑面對(duì)吧，你會(huì)信心百倍的擺脫困境的；當(dāng)你失意時(shí)，你應(yīng)該微笑，要以自信的微笑驅(qū)散罩在你心頭的那片烏云，去迎接另一個(gè)晴朗的艷陽(yáng)天。讓我們微笑的面對(duì)生活吧！生活就是這樣。

篇10

還是一樣的地方，一樣的情景，一樣的動(dòng)作，但，不一樣的人，不一樣的感覺(jué)

我一直是相信任何人的，毫無(wú)理由的相信，連自己都有些恨自己

遠(yuǎn)處有一只貓，為什么看起來(lái)好熟悉？我的左手下意識(shí)的擺動(dòng)了一下，但是這次，沒(méi)有你掌心的溫度，有的只是滿滿的陽(yáng)光，我想起來(lái)了，那是我們一起收養(yǎng)的流浪貓啊，我笑了，笑了，笑得聲音很大，以此來(lái)掩蓋心痛的聲音，笑著笑著，我哭了，原來(lái)我沒(méi)有忘記你啊，從來(lái)沒(méi)有

那年，我們天天捧個(gè)手機(jī)傻笑，在學(xué)校連手都不敢牽一下，在班級(jí)沉默不語(yǔ)，只有周日是我們歡樂(lè)的時(shí)光，偷偷著去“約會(huì)”親吻一下彼此的臉頰會(huì)高興地手舞足蹈，秋天時(shí)在楓葉林里看見(jiàn)了一只追著我們的小花貓，盡管我們用盡全力隱瞞我們這段剛剛萌芽的感情，但流言依舊飛到了老師的耳朵里，我們都是聽(tīng)話的孩子，出了辦公室的門口，我望了你一眼，發(fā)現(xiàn)彼此的眼圈紅紅的，依舊沉默不語(yǔ)，一如當(dāng)初，我們就真的沒(méi)有聯(lián)系，再也沒(méi)有，我不想想起你，只好拼命地學(xué)習(xí)，學(xué)完拼命睡覺(jué)，不讓自己有一刻空閑時(shí)間，因?yàn)槲抑酪煌Ｏ率种械幕罹蜁?huì)不由自主的想起你，就這樣，度過(guò)了初中，度過(guò)了高中，終于，我們都考上了令父母滿意的大學(xué)，只是，我們?cè)僖?jiàn)彼此依舊不說(shuō)話，不是不想說(shuō)，只是無(wú)話可說(shuō)，我忘記你了，這次是真的了，我在心里默念

趁著國(guó)慶我回了家鄉(xiāng)，雙腳不由自主的帶我來(lái)到了那片楓林，我看到了你在向我招手，我微笑的走了過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)我的對(duì)面是一個(gè)我們?cè)黄鹱^(guò)的圍墻，只是一個(gè)圍墻

原來(lái)，我的心里一直有你，你從未淡出我的生活，從未

初中時(shí)的戀情好似一個(gè)艷麗卻有毒的果實(shí)，誘人卻抑制著我們，一旦沖破了原則，我們就會(huì)去嘗試它，但是那僅僅只是一個(gè)嘗試，只是一個(gè)嘗試而已，那個(gè)年齡的愛(ài)很純潔，沒(méi)有利益，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)，只是單純的愛(ài)

但是不要忘了，你現(xiàn)在只是一個(gè)學(xué)生，真正在一起的少之又少，初戀是美好的，也是殘忍的，明明想在一起，卻不能在一起，你可以把那份感情深埋心中，因?yàn)椋鎼?ài)值得等待