導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主題網(wǎng)站在搭建過程中，頁面的總體版面、框架設(shè)計(jì)、圖片熱點(diǎn)鏈接、網(wǎng)站等依靠WEB開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)；網(wǎng)站內(nèi)各版塊的內(nèi)容則通過嵌入門戶控件模塊，為用戶授權(quán)進(jìn)行更新。

二、WEB開發(fā)方面

2.1框架設(shè)計(jì)。首先，對網(wǎng)站的整體版面進(jìn)行劃分，上部為網(wǎng)站頭，左側(cè)和右側(cè)為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內(nèi)容，通過使用框架對網(wǎng)站頁面劃分，能夠明確各模塊展示內(nèi)容，提高開發(fā)效率，便于設(shè)計(jì)和維護(hù)。

2.2樣式設(shè)計(jì)。樣式設(shè)計(jì)主要包括以下兩個(gè)方面：一是網(wǎng)站整體風(fēng)格設(shè)計(jì)。主要是網(wǎng)站主色調(diào)設(shè)計(jì)和頂部、兩側(cè)、底部版面的圖片素材選擇。二是細(xì)節(jié)調(diào)整。主要是網(wǎng)站底色，各版面對齊，圖標(biāo)制作，邊框粗細(xì)和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細(xì)化處理的部分。

2.3熱點(diǎn)鏈接。熱點(diǎn)鏈接，即在一張圖片上按區(qū)域劃分，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域具有不同URL的超級鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標(biāo)1，坐標(biāo)2，坐標(biāo)3，坐標(biāo)4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號；shape參數(shù)rect/circle/poly為熱點(diǎn)區(qū)域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標(biāo)1—坐標(biāo)4分別為矩形左上角和右下角的坐標(biāo)；圓形坐標(biāo)為3個(gè)值，前2個(gè)是圓心坐標(biāo)，后1個(gè)是半徑；多邊形為每個(gè)折點(diǎn)的坐標(biāo)；href為目標(biāo)URL地址。

2.4網(wǎng)站。在WEB服務(wù)器上存儲主題網(wǎng)站源文件，在IIS中設(shè)置虛擬目錄、安全參數(shù)、應(yīng)用程序池、指定首頁等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站，用戶可以正常瀏覽。

三、門戶技術(shù)方面

3.1創(chuàng)建頻道。使用域用戶登陸門戶服務(wù)器，打開網(wǎng)站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網(wǎng)站，創(chuàng)建頻道，將頻道名稱改為和主題網(wǎng)站版塊一一對應(yīng)，此時(shí)頻道只能由域用戶訪問，下一步進(jìn)行權(quán)限擴(kuò)展。打開Users工具，在子網(wǎng)站下對剛才新建的頻道授訪問權(quán)限，以便子網(wǎng)站門戶管理員可以進(jìn)行管理。登錄門戶管理網(wǎng)站，進(jìn)入編輯模式，對剛才新建的頻道審批通過后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網(wǎng)站，對新建的頻道進(jìn)行刷新，訪問權(quán)限變?yōu)閑verybody，即實(shí)現(xiàn)普通用戶訪問瀏覽。

3.2嵌入網(wǎng)站。頻道，即版塊創(chuàng)建完成，需要嵌入到網(wǎng)站中才能正常使用。首先，創(chuàng)建一個(gè)IFRAME控件，將頻道地址添加進(jìn)去，設(shè)置最大記錄數(shù)、日期顯示/隱藏等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。其次，將該IFRAME控件復(fù)制到對應(yīng)主題網(wǎng)站的版塊位置。注意，操作過程中會彈出提示輸入用戶名和密碼的對話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內(nèi)容無法編輯和更新，原因就是，版塊內(nèi)容和門戶頻道已經(jīng)相關(guān)聯(lián)，本地?zé)o法修改其內(nèi)容，只有子門戶管理員有權(quán)限修改。

四、結(jié)論

篇2

[關(guān)鍵詞] 信息構(gòu)建(IA) 信息化建設(shè) 信息優(yōu)化

網(wǎng)站信息構(gòu)建(IA)是運(yùn)用信息構(gòu)建的理念將網(wǎng)站內(nèi)部的信息進(jìn)行有機(jī)整合，對網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織、標(biāo)識、導(dǎo)航和檢索，從而幫助用戶在網(wǎng)站上成功獲取服務(wù)和信息的方法和過程。為了提高網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量，建設(shè)信息構(gòu)建（Information Architecture簡稱IA）型的網(wǎng)站勢在必行。

一、IA的目標(biāo)及思想

IA的設(shè)計(jì)目標(biāo)是尋求信息處理和信息需求的統(tǒng)一,從信息的處理結(jié)果看,要達(dá)到“信息清晰”和“信息可理解”兩個(gè)目標(biāo);從用戶的使用結(jié)果看,要達(dá)到“信息的有用性”、“信息可用性強(qiáng)”和“良好的用戶體驗(yàn)”三個(gè)目標(biāo)。IA的核心思想是“以人為本”。強(qiáng)調(diào)以用戶為中心,重視用戶體驗(yàn),滿足用戶的信息需求。在信息量大、業(yè)務(wù)繁雜的網(wǎng)站上,它可以實(shí)現(xiàn)資源、信息的合理組織，提高信息檢索效率,增進(jìn)用戶體驗(yàn),減少網(wǎng)站管理維護(hù)的成本。這對網(wǎng)站建設(shè)尤為重要。

二、網(wǎng)站的IA改造的步驟和措施

IA改造初期，首先對現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行IA評價(jià)并得到相應(yīng)文檔。之后,在IA評價(jià)的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行整理，舍棄過時(shí)內(nèi)容,改進(jìn)現(xiàn)有數(shù)據(jù),清理數(shù)據(jù)庫中無用信息。在此基礎(chǔ)上,對新增功能進(jìn)行需求調(diào)研,確定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、功能模塊及開發(fā)進(jìn)度。

1.網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)

(1)系統(tǒng)需求分析

需求分析階段是后序系統(tǒng)開發(fā)過程的依據(jù)。這一階段主要完成用戶建模、業(yè)務(wù)建模及內(nèi)容分類三部分工作。

用戶建模完成將企業(yè)中的用戶類型映射到系統(tǒng)中用戶角色的工作。它首先要編制職能部門，之后將人員分配到職能部門并設(shè)定角色類型和權(quán)限。在對系統(tǒng)用戶建模時(shí)要本著“靈活實(shí)用”的原則，要考慮職能部門變更及用戶角色變更的需求。

業(yè)務(wù)建模根據(jù)需求調(diào)研收集的資料，對角色的行為進(jìn)行建模，得到用例圖、狀態(tài)圖、活動圖、序列圖及類圖等。同時(shí)，分析系統(tǒng)與周邊系統(tǒng)間的接口，對接口的功能及參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

內(nèi)容分類是將網(wǎng)站的內(nèi)容按分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。網(wǎng)站分類標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)綜合目標(biāo)用戶的知識背景、專業(yè)背景及網(wǎng)站的操作流程等進(jìn)行設(shè)計(jì)。分類要以“清晰明了”為原則。類別名稱要盡量符合用戶習(xí)慣，能夠囊括該類下的所有項(xiàng)目內(nèi)容，并與其他分類有所區(qū)分。分類不要過多過細(xì)，大類一般6～9個(gè)為宜，每一類還可以再細(xì)分新的層次，層數(shù)不宜過多，一般3～5層為宜。

(2)數(shù)據(jù)庫改造設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫改造是根據(jù)業(yè)務(wù)建模得到的文檔資料，對數(shù)據(jù)庫中表格結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理。

從設(shè)計(jì)對象看，它包括現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫改造、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)二部分。數(shù)據(jù)庫改造對庫中現(xiàn)有表進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造，使其能夠滿足IA改造的要求；新增模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是對新增功能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫建模。

2.網(wǎng)站功能性設(shè)計(jì)

(1)用戶界面設(shè)計(jì)

用戶界面是網(wǎng)站的窗口,好的用戶界面可以提升用戶的使用感受。界面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美觀、簡潔、清晰、易用的原則。主頁設(shè)計(jì)是用戶界面的重點(diǎn),在設(shè)計(jì)時(shí)要尤為重視。在主頁背景設(shè)計(jì)、整體布局、顏色搭配方面要有專業(yè)美工的參與。主頁展現(xiàn)內(nèi)容要保證重要性及實(shí)效性,布局要清晰合理,美觀大方。主頁設(shè)計(jì)完成后,其他頁面的設(shè)計(jì)要保證與主頁風(fēng)格保持一致。為縮短網(wǎng)頁加載時(shí)間，建議界面設(shè)計(jì)時(shí)對使用的圖片進(jìn)行壓縮,少用大容量FLASH動畫及視頻資源。

(2)導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過導(dǎo)航系統(tǒng)，用戶可以了解網(wǎng)站內(nèi)容分類和結(jié)構(gòu)組織，知道自己瀏覽頁面在網(wǎng)站上所處位置，明確自己的前行方向和路線，準(zhǔn)確地到達(dá)目的地。導(dǎo)航系統(tǒng)包括全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、輔助導(dǎo)航三個(gè)部分。全局導(dǎo)航欄放置網(wǎng)站內(nèi)容分類的鏈接,它在網(wǎng)站的所有頁面中出現(xiàn),用戶隨時(shí)可以點(diǎn)擊這些鏈接進(jìn)入對應(yīng)分類頁面。用戶進(jìn)入某一分類后,若該分類有子類別,子類信息會在局部導(dǎo)航區(qū)域內(nèi)列出。輔助導(dǎo)航是除全局導(dǎo)航和局部導(dǎo)航外能指導(dǎo)用戶迅速使用系統(tǒng)的導(dǎo)航功能,輔助導(dǎo)航包括位置導(dǎo)航、網(wǎng)站地圖和使用幫助等內(nèi)容。網(wǎng)站地圖是網(wǎng)站上內(nèi)容分類的鏈接容器，它將網(wǎng)站上主要目錄信息甚至所有目錄信息以分類列表的方式放置在一個(gè)頁面上,這樣可以幫助用戶快速查找需要的類別信息及了解網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站使用幫助是用戶使用網(wǎng)站的快速指南，它介紹網(wǎng)站各模塊的功能及操作步驟，幫助用戶盡快熟悉網(wǎng)站功能。對于欄目增刪頻繁的網(wǎng)站,為便于系統(tǒng)維護(hù),建議將類別信息存入到數(shù)據(jù)庫中,通過數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)的動態(tài)維護(hù)。

(3)檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)

檢索功能是在海量信息中查找所需時(shí)最常用和最重要的功能，檢索功能是否滿足設(shè)計(jì)需求關(guān)系到系統(tǒng)的IA改造的成敗。檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要考慮眾多的因素:檢準(zhǔn)性和檢全性是首先要考慮的因素;檢索方式要滿足簡單查詢及復(fù)雜查詢的需要;查詢結(jié)果要滿足按內(nèi)容相似度或發(fā)表時(shí)間、訪問次數(shù)等因素排序的需要。為提高用戶檢索操作的執(zhí)行效率及檢索的準(zhǔn)確性,建議在數(shù)據(jù)庫中要設(shè)計(jì)檢索功能專用的數(shù)據(jù)表。

(4)網(wǎng)站接口設(shè)計(jì)

網(wǎng)站需要與其他系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互時(shí),網(wǎng)站接口是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),接口設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫與目標(biāo)數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)表示的差異。對于需要導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，要定義好數(shù)據(jù)接口,對接口中的參數(shù)名稱、類型、含義等進(jìn)行詳細(xì)的說明。對需導(dǎo)入的數(shù)據(jù)在導(dǎo)入的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫前要進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理,進(jìn)行必要的格式轉(zhuǎn)換,消除數(shù)據(jù)歧義。

(5)交互功能設(shè)計(jì)

交互功能不是網(wǎng)站的主要功能,但對網(wǎng)站很好的運(yùn)作是必不可少的。網(wǎng)站要有用戶使用才能體現(xiàn)其價(jià)值，從用戶得到反饋信息可以方便網(wǎng)站的維護(hù)和改進(jìn)。網(wǎng)站上要留有留言板、論壇甚至聊天室等功能。如果沒有這些功能,那至少要留下聯(lián)系方式(電話、EMAIL)。

(6)安全性設(shè)計(jì)

安全性是網(wǎng)站設(shè)計(jì)是要考慮的一個(gè)重要因素。除了硬件投入降低系統(tǒng)被攻擊的風(fēng)險(xiǎn)外,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮安全的因素。在設(shè)計(jì)時(shí)對系統(tǒng)的備份和恢復(fù)功能進(jìn)行設(shè)計(jì);對系統(tǒng)中涉及到系統(tǒng)安全的代碼要進(jìn)行加密;對系統(tǒng)中可能引起風(fēng)險(xiǎn)的操作要進(jìn)行即時(shí)信息驗(yàn)證。

(7)易用性設(shè)計(jì)

網(wǎng)站要 “以人為本”，開發(fā)過程中還需要考慮“網(wǎng)站易用性”原則易用性設(shè)計(jì)著眼用戶的使用感受，在網(wǎng)站上增加網(wǎng)頁打印功能、對顯示信息的字號進(jìn)行控制、在每篇文章后顯示相同關(guān)鍵字的其它文章的鏈接都是易用性設(shè)計(jì)的表現(xiàn)。

3.軟件開發(fā)階段

為保證系統(tǒng)的功能的順利實(shí)現(xiàn)，一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇a設(shè)計(jì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)是必不可少的。軟件開發(fā)階段初期，首先要對項(xiàng)目中要實(shí)現(xiàn)的所有功能進(jìn)行分解，通過分解得到每一個(gè)功能的代碼實(shí)現(xiàn)子功能模塊(接口或函數(shù))，然后對每一個(gè)子模塊的接口參數(shù)及要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后要制定軟件開發(fā)計(jì)劃，對軟件開發(fā)過程進(jìn)行項(xiàng)目管理。

在代碼編寫過程中，要對開發(fā)出來的功能代碼同步地進(jìn)行單元測試。全部代碼編寫完成后，還要對代碼進(jìn)行集成測試。軟件集成測試主要依據(jù)軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（概要設(shè)計(jì)）文檔，對集成后的軟件模塊進(jìn)行功能性測試、可靠性測試、易用性測試、效率測試、維護(hù)性測試和可移植性測試，驗(yàn)證代碼單元集成后形成的功能模塊能否達(dá)到功能設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

4.系統(tǒng)部署及試用階段

經(jīng)過集成測試后,軟件系統(tǒng)已經(jīng)初具規(guī)模,這時(shí)需要將其部署到服務(wù)器上,組織相關(guān)人員對軟件進(jìn)行試用。這一階段,一方面要吸取用戶對系統(tǒng)提出的合理建議，另一方面要對部署后的系統(tǒng)進(jìn)行壓力測試。對于試用過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理,盡量不要改動后臺代碼,若改動代碼還要對改動造成的影響進(jìn)行評估及測試。

5.系統(tǒng)IA評價(jià)階段

試用通過的系統(tǒng)就可以投入使用了。在投入使用之前要依據(jù)是IA評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行評價(jià)。將評價(jià)結(jié)果與之前的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行對照就可以知道IA改造的成果及系統(tǒng)進(jìn)一步優(yōu)化的方向。

三、IA改造相關(guān)事項(xiàng)

IA改造是一項(xiàng)龐大的工程，單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是項(xiàng)目順利實(shí)施及開展的前提。因此需要成立專門的項(xiàng)目開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長。多與單位領(lǐng)導(dǎo)就IA改造項(xiàng)目進(jìn)行溝通，使其對IA改造的意義、重要性及目標(biāo)有較高的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)重視了，項(xiàng)目的資金來源、開發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建、開發(fā)過程中與各部門間的協(xié)調(diào)溝通、相關(guān)部門的支持協(xié)助等就比較容易了。

除了組織保證外，項(xiàng)目文檔建設(shè)也是非常重要的。從需求調(diào)研、需求分析，到數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、從開發(fā)文檔到測試記錄、從單個(gè)程序員的開發(fā)程序到整個(gè)項(xiàng)目的代碼集成測試，文檔建設(shè)要滲透項(xiàng)目開發(fā)的全過程。 在項(xiàng)目開發(fā)過程中要有專業(yè)的版本控制軟件(如CVS，VSS等)對項(xiàng)目開發(fā)過程中產(chǎn)生的檔案文件及程序代碼進(jìn)行代碼備份及版本控制。

IA改造過程要面對新老兩個(gè)系統(tǒng)，在技術(shù)層面上可能要面臨新老兩種技術(shù)的取舍。在技術(shù)路線的選擇上建議以系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行為出發(fā)點(diǎn),選擇成熟、可靠的技術(shù)方案。在保障系統(tǒng)可靠性的基礎(chǔ)上再研究提高系統(tǒng)性能的問題。切忌求新求變,應(yīng)用一些尚不成熟的技術(shù)。

參考文獻(xiàn):

[1]黃磊:政府網(wǎng)站IA(Information Architecture)研究.四川大學(xué)碩士學(xué)位論文.2006年5月

篇3

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；實(shí)踐；電子商務(wù)

0引言

2003-2005年我國高等教育的毛入學(xué)率分別為17%、19%、21%，在校生已超過2300萬人，我國高等教育進(jìn)入國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。這勢必導(dǎo)致我國的高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)生大規(guī)模調(diào)整，從一元的精英教育走向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的多元化教育。高等教育要符合社會對人才的實(shí)際需求，以社會需求為導(dǎo)向，注重對學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。電子商務(wù)專業(yè)作為一個(gè)新興的、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)更是如此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中不但要重視理論知識的傳授，更要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還具有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，成為真正能夠滿足社會需要的電子商務(wù)高級應(yīng)用型人才。

1電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)在我國的發(fā)展速度非常快。教育部2000年開始批準(zhǔn)在全國部分高校試開電子商務(wù)專業(yè)，首批北方交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)等13所高校于2001年開始招生。到2001年底，設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)的高校已達(dá)到96所，專業(yè)教育在規(guī)范中不斷擴(kuò)大。目前，全國共有200多所高校設(shè)立了電子商務(wù)本科專業(yè)，同時(shí)以專業(yè)方向和高職高專等形式開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校累計(jì)超過400多所，電子商務(wù)專業(yè)已成為我國高等教育專業(yè)建設(shè)中發(fā)展速度最快的一個(gè)專業(yè)。

隨著電子商務(wù)專業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的問題逐漸顯現(xiàn)出來，如培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、師資嚴(yán)重缺乏、課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)體系不完善等等。在這些問題中，缺乏合理、完善的實(shí)踐教學(xué)體系，已成為嚴(yán)重影響電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，如果不能有效地開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)的電子商務(wù)人才必定是“眼高手低”、“紙上談兵”。

據(jù)2005年教育部普通高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，理工類和綜合類院校中擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的約占32%，而其他類院校都在16%以下，擁有專業(yè)實(shí)踐基地的院校比例與上基本相同。從區(qū)域分布看，華東區(qū)院校擁有專業(yè)實(shí)踐基地的比例最高，為36%，其他區(qū)域這個(gè)比例數(shù)都在15%以下。教師中約67%認(rèn)為“缺乏專業(yè)實(shí)習(xí)”是電子商務(wù)專業(yè)教育目前存在的主要問題，占各項(xiàng)問題之首。76%的學(xué)生對學(xué)校實(shí)驗(yàn)課的滿意程度為“一般”或“不滿意”，更有高達(dá)80%的學(xué)生對學(xué)校專業(yè)實(shí)踐安排的滿意度為“一般”或“不滿意”。具體數(shù)據(jù)見圖1、圖2。

由此可見，目前我國高等院校在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的過程中，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都還缺乏足夠的重視，實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐質(zhì)量都還不能盡如人意。

2構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想

電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是既具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論知識，又全面掌握電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和外語等知識技能的高級復(fù)合型人才。這種復(fù)合型人才的培養(yǎng)并不是在學(xué)校通過學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論課程就可以完成的，人才培養(yǎng)不是知識的拼湊和堆砌，而是一種知識的融會貫通。電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科，又是一門交叉性技術(shù)學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)、信息、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)方面，這就要求在課程設(shè)置上不能將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)等方面的課程簡單堆砌在一起，而應(yīng)當(dāng)打破課程界限，突出實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！凹埳系脕斫K覺淺”，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，得到的知識大多都是一些被分割的干巴巴的理論，很難形成深層次的感性認(rèn)識，而且由于教材內(nèi)容和教師經(jīng)驗(yàn)以及授課環(huán)境等因素的限制，要想做到與其他知識，尤其是跨學(xué)科知識的融會貫通可以說是非常困難的?！敖^知此事要躬行”，電子商務(wù)不是理論說出來的，而是實(shí)踐做出來的。只有通過做才能真正領(lǐng)會所學(xué)的知識，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，而解決這些問題往往光靠一種知識是不夠的，需要多種知識的綜合應(yīng)用。在這種特定的環(huán)節(jié)下，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題這些環(huán)境的歷練，知識的融會貫通自然就會水到渠成。

因此，在電子商務(wù)教學(xué)過程中，不但要打破傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，而且要改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。要通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力、運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新思維能力；要開設(shè)多種內(nèi)容、多種方式、新型的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系，以適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以企業(yè)實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為中心，以多學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。

3電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)人才需求狀況的具體分析，以及學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素，筆者將電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系劃分為認(rèn)知模塊、理解模塊、應(yīng)用模塊、創(chuàng)新模塊、崗位實(shí)踐模塊，共包括實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)、操作感知型實(shí)驗(yàn)、模擬認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)、模仿學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)8類實(shí)驗(yàn)。這8類實(shí)驗(yàn)需要循序漸進(jìn)、分步實(shí)施，只有實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)貫穿始終，且其他7類實(shí)驗(yàn)都會對實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)也會對其他7類實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生一定的作用(見圖3)。

3.1實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)

電子商務(wù)的本質(zhì)是商務(wù)，所有的技術(shù)都必須圍繞商務(wù)活動展開，為商務(wù)活動服務(wù)。實(shí)際經(jīng)營型實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生自己開設(shè)一家網(wǎng)上商店進(jìn)行獨(dú)立經(jīng)營，從而親身感受商務(wù)運(yùn)營的真實(shí)過程，將書本上所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，通過不斷的應(yīng)用、總結(jié)，了解商務(wù)的真實(shí)內(nèi)涵，積累商務(wù)經(jīng)驗(yàn)。目前在淘寶、易趣等網(wǎng)站上開設(shè)網(wǎng)上商店基本都是傻瓜式的，都有現(xiàn)成的模版，開店方式非常簡單，不需要具備相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識，而且不需要繳納任何費(fèi)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在淘寶、易趣等網(wǎng)站的“個(gè)人店鋪”中，有40%都是在校大學(xué)生開設(shè)的。因此，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從大一開始就在網(wǎng)上開設(shè)自己的商店，一直經(jīng)營到大四畢業(yè)，四年不斷線。由學(xué)校或系里扮演物流公司的角色，統(tǒng)一為學(xué)生進(jìn)貨和配送。學(xué)生從學(xué)校或系里提供的商品目錄中選擇自己要經(jīng)營的商品品種在網(wǎng)上發(fā)表即可，不需要投入相應(yīng)的資本。開始學(xué)生也許會感到不知所以、無從下手，但隨著不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)完相應(yīng)的課程后，由教師指導(dǎo)，將相關(guān)的知識應(yīng)用到經(jīng)營過程當(dāng)中——學(xué)完電子商務(wù)概論，就進(jìn)行網(wǎng)站推廣；學(xué)完市場營銷，就進(jìn)行營銷策略組合；學(xué)完網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，就進(jìn)行個(gè)性化的頁面設(shè)計(jì)；等等——就會使學(xué)生的經(jīng)營活動每學(xué)期都不斷發(fā)生變化，四年不斷地發(fā)生大的改觀，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在經(jīng)營過程中不斷創(chuàng)新，徹底領(lǐng)會所學(xué)的知識，讓所學(xué)的知識真正達(dá)到融會貫通。

3.2操作感知型實(shí)驗(yàn)

電子商務(wù)教學(xué)中，有一些知識很難通過課堂教學(xué)使學(xué)生理解。操作感知型實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生通過對儀器、設(shè)備、軟件的操作，學(xué)會操作方法，掌握操作技能，驗(yàn)證相關(guān)理論。比如使用讀碼器獲取信息、常用工具軟件的使用、申請電子郵箱并發(fā)送郵件、使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索、申請數(shù)字證書、進(jìn)行網(wǎng)上購物和網(wǎng)上支付等等。通過這一系列的具體操作，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識形成感性認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。

3.3模擬認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)

模擬認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)就是利用電子商務(wù)模擬軟件，在一種虛擬的場景中，由學(xué)生分別扮演不同的角色，模擬進(jìn)行電子商務(wù)交易活動。在這種模擬認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)中，教師事先將學(xué)生分成若干組，每組都代表一個(gè)特定的電子商務(wù)活動參與者角色，然后進(jìn)行仿真電子商務(wù)運(yùn)營。通過這種實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生深刻地了解電子商務(wù)流程。同時(shí)，通過模擬運(yùn)營與角色互換，可以使學(xué)生了解各種崗位在電子商務(wù)活動中的作用，對電子商務(wù)參與者之間的競爭與合作關(guān)系有一個(gè)深層次的認(rèn)識。

3.4模仿學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)

模仿學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)就是按照老師的指導(dǎo)或教材的提示，依照一定的步驟，模仿老師講過的或書本上現(xiàn)成的一個(gè)類似的例題，完成指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。模仿是學(xué)習(xí)的手段，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能開始都是通過模仿進(jìn)行的。模仿實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最基本的教學(xué)形式，它包括教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。其目的是通過教師的示范和學(xué)生在教師指導(dǎo)下的動手操作來培養(yǎng)操作和思維的基本能力，為向較高層次發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)等課程時(shí)，不可能馬上就可以獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)、有所創(chuàng)新，甚至都無法接受相關(guān)的思想、建立起相關(guān)的思維模式。但通過模仿，可以快速地把前人的經(jīng)驗(yàn)、方法快速消化，并為我所用，進(jìn)而有所創(chuàng)新。通過模仿得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就會給學(xué)生以成就感，激發(fā)起學(xué)生的探索思維。在實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。模仿學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)就是通過“模仿—消化—吸收—創(chuàng)新”的模式，使學(xué)生通過模仿快速將所學(xué)的知識消化吸收，獲得感性認(rèn)識，領(lǐng)悟所學(xué)的理論知識，并能應(yīng)用所學(xué)理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，達(dá)到應(yīng)用自如、突破創(chuàng)新的目的。

3.5應(yīng)用設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

應(yīng)用設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)就是在給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件的前提下，學(xué)生自己或與他人合作，通過網(wǎng)上或現(xiàn)場調(diào)查，搜集數(shù)據(jù)資料，在教師的指導(dǎo)下，自行選擇合適的工具和方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)流程和步驟，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或完成系統(tǒng)性制作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般尚未為學(xué)生所系統(tǒng)了解，比如課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站的后臺設(shè)計(jì)等，學(xué)生必須運(yùn)用自己掌握的知識進(jìn)行分析、探討，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去學(xué)習(xí)、去認(rèn)識，打破實(shí)驗(yàn)依附理論的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的基本方法和有效途徑。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的目的非常明確，獨(dú)立思維，特別是創(chuàng)造性思維比較活躍，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性可得到調(diào)動。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖敲鞔_的、唯一的，但實(shí)驗(yàn)條件是可以選擇的，是可以變化的。因此，學(xué)生往往可以通過不同的途徑和方法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑥母旧细淖兞饲艘幻娴膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想。

3.6創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)是要求最高的一種實(shí)驗(yàn)。教師只給出應(yīng)該達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求，而實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方案、步驟、方法完全由學(xué)生自主確定。創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自主地綜合應(yīng)用專業(yè)知識，完成與商業(yè)實(shí)踐有關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，它不局限于現(xiàn)有知識，而是將知識作為基礎(chǔ)，針對觀察到的新現(xiàn)象、提出的新問題、發(fā)現(xiàn)的新經(jīng)營模式和商業(yè)機(jī)會，提出新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式、新的商業(yè)理念和經(jīng)營模式，或者在分析現(xiàn)有經(jīng)營模式的基礎(chǔ)上，提出新的設(shè)計(jì)思想并進(jìn)行組織的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師是一個(gè)鼓動者、輔助者或顧問，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，突出創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識。教師負(fù)責(zé)答疑和實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)，學(xué)生以小論文的形式撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)題目可以是學(xué)生自行擬定的，也可以是教師預(yù)先給出的，還可以是教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目。

3.7創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生以創(chuàng)辦企業(yè)為目標(biāo)，自愿組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善電子商務(wù)方案設(shè)計(jì)，提出具體的商業(yè)計(jì)劃，對創(chuàng)業(yè)活動作出相應(yīng)的準(zhǔn)備，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源和要素組合的選擇、調(diào)試與創(chuàng)業(yè)模擬，形成一個(gè)虛擬的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，開展一系列仿真市場模擬活動、設(shè)計(jì)開發(fā)活動、創(chuàng)業(yè)研討活動。通過實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生通過身臨其境的操作獲得實(shí)際所需要的各種技能，為學(xué)生日后獨(dú)立創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)素材，組建商務(wù)模擬公司，讓學(xué)生分組設(shè)立公司各職能部門，分工協(xié)作開展市場調(diào)研、撰寫創(chuàng)業(yè)方案書、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施、業(yè)務(wù)運(yùn)作(如商務(wù)咨詢、產(chǎn)品銷售、網(wǎng)站設(shè)計(jì))、企業(yè)管理等活動。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力和理論與實(shí)踐相融合的能力。

3.8畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合技能、綜合素質(zhì)以及適應(yīng)社會能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步鞏固和深化專業(yè)理論知識，進(jìn)一步鞏固和提高實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高對新環(huán)境、新崗位的適應(yīng)能力及獨(dú)立工作能力，為將來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)對增強(qiáng)實(shí)際工作能力、尋找就業(yè)機(jī)會，有著重要作用。

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