導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中級會計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

按照ISEC項目的課程教學(xué)要求，專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容由任課教師擬定，按照國外的教學(xué)大綱要求編寫英文版的教學(xué)大綱，選用英文原版教材或中英文教材，采用英文或中英文授課，教學(xué)內(nèi)容要充分體現(xiàn)明辨性思維。在會計國際化的趨勢下，我國的企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則已基本趨于一致，但是會計實務(wù)和會計專業(yè)教學(xué)體系與國外還有一定區(qū)別。國內(nèi)高校的會計專業(yè)課程有比較完善的教學(xué)內(nèi)容體系和教材體系，特別是《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和教材與國外的教材有較大的差異。因此，需要充分比較國內(nèi)外的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容，擬定符合ISEC項目要求的教學(xué)內(nèi)容。

（一）中外基礎(chǔ)會計實務(wù)的差異分析。我國的基礎(chǔ)會計實務(wù)與國外的會計實務(wù)還有一定的差異，主要體現(xiàn)在具體的會計核算程序。我國企業(yè)應(yīng)按照《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》設(shè)立會計賬簿，按照財政部規(guī)定的總分類會計科目設(shè)立總賬賬戶，根據(jù)實際業(yè)務(wù)情況在總賬賬戶下設(shè)立明細(xì)賬戶，此外還必須設(shè)立現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬兩個特種日記賬。國外的會計實務(wù)比較靈活，沒有規(guī)定會計科目和必須設(shè)立的會計賬簿，企業(yè)可以根據(jù)實際情況自行設(shè)立會計賬簿體系，稱為Accountingsystem（會計系統(tǒng)），包括Journal（日記賬）和Ledger（分類賬），會計業(yè)務(wù)多的企業(yè)在設(shè)置Generaljournal（普通日記賬）和GeneralLedger（總分類賬）的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)需要設(shè)立Specialjournals（特種日記賬）和Subsidiaryledgers（明細(xì)分類賬）。例如，我國企業(yè)的存貨應(yīng)設(shè)置在途物資、原材料、庫存商品等多個總賬賬戶，國外企業(yè)的存貨可能就用一個總賬賬戶，即Inventory（存貨），或者直接以商品名稱作為賬戶名稱。我國的會計實務(wù)中會計憑證包括原始憑證和記賬憑證，應(yīng)根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記會計賬簿，而國外的會計憑證僅有原始憑證，沒有記賬憑證，直接根據(jù)原始憑證登記日記賬，稱為Journalentry，即將企業(yè)業(yè)務(wù)的會計分錄序時地登入日記賬中，再根據(jù)日記賬登記各分類賬簿，稱為Post（過賬）。因此，我國的會計賬務(wù)核算程序為原始憑證———記賬憑證———日記賬、明細(xì)賬、總賬———會計報表，國外的會計賬務(wù)處理程序為原始憑證———日記賬———分類賬———會計報表。

（二）中外高校《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的比較分析。基于上述中外基礎(chǔ)會計實務(wù)的差異，國內(nèi)傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容包括會計理論和會計實務(wù)兩部分，會計理論部分的教學(xué)內(nèi)容以會計的含義為起點，介紹了會計的基本理論，重點圍繞借貸記賬法介紹工業(yè)企業(yè)的會計業(yè)務(wù)處理。會計實務(wù)部分主要介紹企業(yè)會計的基本手工操作實務(wù)。因此，國內(nèi)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程既要求學(xué)生掌握借貸記賬法的基本應(yīng)用，還重點強(qiáng)調(diào)企業(yè)會計手工實務(wù)的操作。國外的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程通常稱為AccountingPrinci-ples（會計學(xué)原理）或Accounting（會計學(xué)），該課程基本介紹了整個會計學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容主要包括財務(wù)會計基礎(chǔ)，還包括成本會計和管理會計的基本內(nèi)容。國外《會計學(xué)原理》課程中的會計業(yè)務(wù)僅以商業(yè)企業(yè)為例簡單介紹了企業(yè)基本的會計業(yè)務(wù)，較為詳細(xì)地介紹了會計要素的重要項目，沒有專門介紹會計手工實務(wù)，主要通過Excel表格和T字賬介紹了日記賬和總賬的登記。國內(nèi)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程更傾向于講授財務(wù)會計基礎(chǔ)，主要為后續(xù)的企業(yè)財務(wù)會計內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定會計知識基礎(chǔ)，國外《會計學(xué)原理》課程的教學(xué)內(nèi)容要比國內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容范圍更廣，但具體會計理論和會計業(yè)務(wù)的內(nèi)容要比國內(nèi)的淺顯易懂。

（三）中外高校《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材內(nèi)容的比較分析。國內(nèi)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材編排基本與課程的教學(xué)內(nèi)容一致，理論部分專門介紹理論，實務(wù)部分專門介紹會計手工實務(wù)。為了體現(xiàn)專業(yè)性，國內(nèi)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材比較強(qiáng)調(diào)理論性和系統(tǒng)性，教材內(nèi)容表述專業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)生反映比較枯燥難懂。例如，會計基礎(chǔ)理論的介紹強(qiáng)調(diào)會計理論知識的講解，教材中缺少企業(yè)案例，僅僅以例題形式作為理論知識的補(bǔ)充。而且會計理論與會計實務(wù)成為獨立的兩部分，二者相互脫節(jié)。此外，國內(nèi)《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材基本沒有涉及會計職業(yè)道德的內(nèi)容，僅有部分教材在部分章節(jié)提到我國對會計職業(yè)道德的要求。與此相反，國外《會計學(xué)原理》教材內(nèi)容廣泛，將案例融入會計理論的介紹中，充分體現(xiàn)案例教學(xué)，內(nèi)容表述清楚簡單、容易理解。國外教材將會計理論和會計實務(wù)聯(lián)系在一起，按照AccountingCycle（會計循環(huán)），通過企業(yè)會計業(yè)務(wù)循環(huán)介紹了會計賬戶和借貸記賬法，具體業(yè)務(wù)舉例也是以商業(yè)企業(yè)為例，相對比較簡單易懂，并且根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容配有會計報表分析相關(guān)知識。國外教材沒有專門針對會計手工實務(wù)的介紹，所有會計賬務(wù)處理都以會計系統(tǒng)中的表格或T字賬的形式體現(xiàn)。國外教材非常強(qiáng)調(diào)會計職業(yè)道德的重要性，每個章節(jié)專門引入較多案例介紹會計職業(yè)道德和會計內(nèi)部控制。例如專門介紹貨幣資金的內(nèi)部控制和與會計職業(yè)道德相關(guān)的Sarbanes-Oxley（薩班斯法案）。國外的《會計學(xué)原理》教材關(guān)于財務(wù)會計基礎(chǔ)部分除了介紹基本理論外還介紹了重要資產(chǎn)和負(fù)債項目，還包括成本會計和管理會計的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容國內(nèi)的《基礎(chǔ)會計學(xué)》教材基本不作介紹。僅有部分教材在會計報表的章節(jié)介紹一些簡單的會計報表分析內(nèi)容。

二、中外《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的整合

篇2

1.課程設(shè)置不合理，教材內(nèi)容落后

隨著信息化水平的不斷提高，會計行業(yè)已實現(xiàn)了由手工記賬向電算化操作的轉(zhuǎn)變。但是“基礎(chǔ)會計”課程在教材編排上仍以手工操作為主，教材內(nèi)容滯后于會計實際工作，雖然在教學(xué)中也涉及電算化操作內(nèi)容，但學(xué)生學(xué)到的只是基本理論和方法，上機(jī)操作的機(jī)會不多，理論和實踐不能有機(jī)結(jié)合。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性

近年來生源數(shù)量逐年減少，成績較好的學(xué)生一般都進(jìn)入普通高中，中職學(xué)校則是成績較差學(xué)生的無奈選擇。由于學(xué)生的年齡較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此在學(xué)習(xí)時沒有明確的目標(biāo)和端正的態(tài)度，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，再加上知識的專業(yè)性太強(qiáng)，所以學(xué)生對專業(yè)知識不能很好地理解和吸收，從而喪失學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

二、改善“基礎(chǔ)會計”教學(xué)質(zhì)量的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們從事任何事情的最大動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會主動投入到學(xué)習(xí)中，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是中職教師關(guān)注的問題。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一是多與學(xué)生溝通和交流。教師要堅持以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的心理特征和接受能力科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過程中與學(xué)生多溝通交流，給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題并及時給予幫助，減少學(xué)生對教師的隔閡感，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。同時在教學(xué)時，教師通過幽默風(fēng)趣的語言營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，并結(jié)合教學(xué)技巧的運(yùn)用和對學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是合理設(shè)計課程導(dǎo)入。課程導(dǎo)入在一定程度上影響著學(xué)生對基礎(chǔ)會計課程的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生剛剛接觸這門課程時最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師在教學(xué)時要把學(xué)生關(guān)心的問題作為切入點，把國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢和學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)問題引入教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

教學(xué)方式對教學(xué)質(zhì)量的影響很大，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式能有效提高“基礎(chǔ)會計”的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校所招收的學(xué)生質(zhì)量相對較差，并且水平不一，因此教師的管理和教學(xué)方式要因人而異，不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式。一是合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)生動、形象、直觀，因此教師在教學(xué)時要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教案演示和圖表對比，把抽象的概念、復(fù)雜的會計程序變得更加直觀和簡單，以便于學(xué)生的理解和接受。二是多開展實踐教學(xué)。由于會計專業(yè)的實踐性很強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教學(xué)的同時要加強(qiáng)實踐鍛煉，提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。中職學(xué)校要加大對實驗室和實訓(xùn)設(shè)備的投入力度，為學(xué)生的實際操作提供保障，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行會計電算化上機(jī)操作，把所學(xué)的理論知識與實際更好地結(jié)合起來，便于學(xué)生對電算化理論知識的消化吸收。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，讓學(xué)生到企業(yè)中親身體驗實際的工作環(huán)境，了解“基礎(chǔ)會計”在實際會計事務(wù)工作中的應(yīng)用，為學(xué)生以后更快地適應(yīng)工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三是科學(xué)布置作業(yè)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力合理布置課后作業(yè)，作業(yè)的布置要難度適中，通過學(xué)生的努力能獨立完成，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和吸收。

3.提高教師的自身素質(zhì)

篇3

次新板塊，這兒個人說了也是小玩，周末的IPO數(shù)量減少沒什么奇怪，因為本周的審批也沒幾只，而且還有一個利空，至于周五下午有個拉板的次新那還有一個原因補(bǔ)漲的西藏題材，連西藏天路都能拉起，為什么他就不可以？所以他與次新有關(guān)系，但從周五的帶動來看，其他次新并無明顯的跟風(fēng)，所以他炒西藏居多，但不代表次新就全是垃圾，肯定不可能啊，前面的江豐電子不就可以有40個點的收益。     

關(guān)于資源股再說一下，這兒階段結(jié)束不代表一定就是最高點，所謂的頂也只是區(qū)域，還有反復(fù)，但有一條是肯定的多數(shù)的資源股都結(jié)束了一波行情，因為該補(bǔ)漲的全補(bǔ)了，鋼鐵負(fù)責(zé)了斷后，而且有的根本就是炒想象力，如西寧特鋼、寶泰隆能說是現(xiàn)在創(chuàng)造了價值了么？公告澄清再清楚不過了，都是炒未來，所以很多談雄安業(yè)績不好的沒價值的想想這些股就有價值，但雄安規(guī)劃一出來，熱火朝天的干起來，什么冀東水泥等股的業(yè)績后面會差？憑什么資源股可以炒想象未來，雄安就不可以呢？所以都是YY，沒什么本質(zhì)區(qū)別。

綜上所述，無論是什么板塊，今后都不再是齊進(jìn)退，尤其是雄安以前的體量是不可能全上漲了，想想從周二到周五，有好多雄安根本就沒漲，你就應(yīng)該意識到這一點了，而創(chuàng)業(yè)板一樣，漲的了只有那么幾家數(shù)都數(shù)得過來，次新更不用說了，總之切記切記，有媽的孩子才是寶，有主力的板塊個股才是你要做的。

篇4

1.會計信息

信息是指會對人們的行為產(chǎn)生一定的影響，對人有用的數(shù)據(jù)，它能夠最快最新地反映種種事物在客觀世界中的特征和變化，是人腦對客觀事物在傳遞過程中的不斷再現(xiàn)，能夠?qū)θ说男袨檫M(jìn)行引導(dǎo)，而人們接受和利用信息都要通過一定的傳遞方式。會計單位的資金投入人、為其借債的人以及其他需要采用這些信息的人經(jīng)過財務(wù)報表、財務(wù)報告或附帶說明等等，能夠獲得和了解企業(yè)財務(wù)情況和運(yùn)作成果等各種信息，對自己的決策提供依據(jù)。會計信息包括輸入信息、輸出信息和存儲信息。

2.會計信息質(zhì)量

會計信息質(zhì)量，包括了會計信息實質(zhì)、表達(dá)和揭示等的效果，是會計信息的使用者通過會計主體交與的會計信息來滿足自身所需信息的特點總和。會計信息質(zhì)量具有以下基本特征：

（1）相關(guān)性相關(guān)性，即是會計信息應(yīng)該與我國對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控的實際相一致，要在會計信息從單位和使用人之間的傳輸中，斟酌不同的使用的人需要哪些方面的消息，以此保證企業(yè)內(nèi)部和外部有關(guān)各方面希望知道的相關(guān)會計內(nèi)容，根據(jù)采用的人的想要知道的不同內(nèi)容形成一個會計信息流，相關(guān)性是要求會計信息要能提前感知和反作用于價值。

（2）可靠性可靠性，即會計信息要真實可靠。會計信息對使用者具有指導(dǎo)意義，直接影響到企業(yè)的各種決策，因此在對會計要素的辨別和計算時，要嚴(yán)格按照會計上對會計要素的相關(guān)解釋，讓會計報表上的信息是能夠信任的，會計要素是有效地反映實際財務(wù)的情況的，從而讓采用的人做出正確的判斷和決定，不能虛假也不能遺漏，必須真實可靠地全面反映企業(yè)的財務(wù)情況和運(yùn)作效果。

（3）及時性及時性是會計信息質(zhì)量的關(guān)鍵要求，指要及時地編制和報送會計報表。會計信息在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的變化性是很大的，因此，企業(yè)在發(fā)展的過程中要在一定時間及時反映會計信息，才能使決策者根據(jù)有效的信息做出正確的決策。

（4）可比性可比性，是指同一個會計主體，它的會計信息在時間上具有一致性，，或者會計主體雖然是截然不同的兩個，但是它們的會計信息在同一個時間段上要可比。會計信息只有保持可比性，能夠加深使用者對會計信息的理解和更好地利用會計信息，同時能夠協(xié)調(diào)各方面利益和分配。

（5）有用性有用性，即會計信息要求做出的決定有實際意義，這是會計信息的基本質(zhì)量特點，對作出決定的人的決定有直接作用，是每一個會計人員必須做到的基礎(chǔ)性任務(wù)。

二、中小企業(yè)會計信息質(zhì)量管理存在的問題

1.在會計憑證、會計賬簿和會計報表上作假

一些中小企業(yè)，為了自身的利益，對憑證、賬簿和報表上的金額等數(shù)字有意進(jìn)行更改，有的甚至編制用于內(nèi)部和用于外部的兩套不同的報表，提供給外部信息使用者的會計信息失去真實性，錯誤引導(dǎo)信息使用者，導(dǎo)致其可能做出錯誤的判斷，對其造成利益的損失，對市場正常的經(jīng)濟(jì)秩序造成嚴(yán)重的破壞。

2.故意違反財務(wù)會計制度

一切造假會計信息的行為都是違反財務(wù)會計制度的行為，都會受到相應(yīng)的懲罰，甚至有的懲罰是相當(dāng)嚴(yán)厲的，但是一些中小企業(yè)在利益的驅(qū)使下，為了操縱利潤，明知是違反財務(wù)會計制度的行為卻還是鋌而走險為之，經(jīng)過各種途徑提供虛假會計信息，對會計信息使用者的利益產(chǎn)生極大的危害。

3.隱瞞真實財務(wù)狀況和經(jīng)營成果

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們觀念的不斷改變，會計信息越來越受到人們的重視，漸漸變成經(jīng)濟(jì)的操縱主力。哪怕只是一個看起來毫不起眼的數(shù)字的改動，都有可能帶來無法想象的財富重新配置，會計信息的重要性和影響力可見一斑。不過也正因為會計信息的影響巨大，隨之也產(chǎn)生會計上造假的情況。當(dāng)前，雖然我國一再重申會計信息必須真實可靠，采取許多措施來規(guī)避不實現(xiàn)象的產(chǎn)生，但是許多中小企業(yè)的管理層為了牟取不合法利益，作假和隱瞞真實財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，導(dǎo)致會計信息失真的現(xiàn)象屢禁不止。

4.私設(shè)“小金庫”

私設(shè)小金庫，即違反國家財經(jīng)法制法規(guī)等相關(guān)規(guī)定，對企業(yè)和國家的收入進(jìn)行非法侵占、截留或轉(zhuǎn)移，并不納入該企業(yè)的財務(wù)賬簿和管理，不記賬私自存放?！靶〗饚臁鼻闆r的出現(xiàn)，主要是因為：

（1）企業(yè)虛列支出。這是企業(yè)私設(shè)“小金庫”最普遍的手法，為了滿足企業(yè)或者管理層的個人私欲，虛假增加各項費(fèi)用支出，通過這種方式對單位或國家的資金進(jìn)行轉(zhuǎn)移，嚴(yán)重違反財務(wù)法規(guī)。

（2）應(yīng)收利息不入賬。許多企業(yè)為了更大限度合理使用資金，會將一些閑置資金或貸款借給別的企業(yè)或者個人，通過這種方式收取利息使資金增值。不過在采用這種方式時，許多企業(yè)并沒有如實將利息或分紅入賬。

（3）私自購置票據(jù)來收取費(fèi)用。這也是一種常見的情況，一些企業(yè)為了處理自身不合規(guī)定的支出，私自購置票據(jù)，變相收取費(fèi)用，將一些支出只一小部分上交有關(guān)部門，其余設(shè)“小金庫”自己使用，同時記在自己的內(nèi)部私賬中，企業(yè)財務(wù)賬簿中不予體現(xiàn)。

（4）利用“往來賬戶”來違規(guī)核算收支。一些企業(yè)出于某種目的，故意將一些該收入和支出違規(guī)放到往來賬戶中核算，收入和支出被混淆，預(yù)算管理不能清晰體現(xiàn)出來二者行政，對會計信息的完整和真實產(chǎn)生破壞。

三、會計信息質(zhì)量存在問題的原因

1.利益驅(qū)動

企業(yè)追求的是利潤的最大化，實現(xiàn)自身的盈利，因此利益的獲得是許多中小企業(yè)會計信息作假的最大動力。有的企業(yè)在周轉(zhuǎn)資金不夠，資金緊張時，為了獲得銀行的貸款，使用虛假的會計報告；有的企業(yè)為了逃避合法稅收，少繳稅，甚至有的是為了遮掩貪污受賄的事實，便將利潤隱瞞起來；有的企業(yè)為了騙取投資，使投資者、債權(quán)人和顧客放心投入資金，便在會計資料上作假；有的企業(yè)會計人員為了自身薪資等利益，附和管理者的要求，作假會計信息。

2.會計法規(guī)、準(zhǔn)則和制度本身缺陷

雖然我國當(dāng)前已有一些會計法律法規(guī)，但是，這些法律法規(guī)制定時具有時代性，因此許多帶有一定的滯后性和局限性，無法很好地靈活地適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，因此容易出現(xiàn)會計信息失真的情況。再者，這些法律法規(guī)有的沒有著眼細(xì)節(jié)，缺乏相應(yīng)的實施細(xì)則，內(nèi)容較為空泛，因此在實際操作時實用性不是很強(qiáng)，容易造成隨意性，從而最終導(dǎo)致會計信息失真。

3.會計監(jiān)管機(jī)制不健全

我國對中小企業(yè)的監(jiān)管相對寬松，尚未形成一個完整和有效的監(jiān)管體系。一些監(jiān)管流于形式，并沒有產(chǎn)生實質(zhì)的效果。再者不健全的會計監(jiān)管機(jī)制還體現(xiàn)在各個部門沒有一把一致的監(jiān)管衡量標(biāo)尺，以及獨立管理自身線條，各個部門之間聯(lián)系不強(qiáng)，無法充分發(fā)揮出統(tǒng)籌的監(jiān)管作用，給了中小企業(yè)會計信息作假的空隙。還有，社會監(jiān)管也沒有發(fā)揮其有力作用，例如注冊會計師因為隊伍水平有高有低，部分人員職業(yè)道德不足，加上管理部門沒有實施有力監(jiān)管，注冊會計師的監(jiān)管作用沒有得到有效體現(xiàn)，甚至有的與企業(yè)勾結(jié)作假。

4.會計人員專業(yè)素質(zhì)不高

中小企業(yè)對會計人員的錄用要求較低，因此許多會計人員并沒有具備從事會計工作的基本技能和知識，他們沒有接受過會計教育的學(xué)習(xí)，企業(yè)也沒有為其進(jìn)行會計培訓(xùn)，因此中小企業(yè)中有的會計人員甚至都沒有具備基本的會計上崗證。所以會計知識不充分，技能掌握不牢固的情況下，這些會計人員不熟悉會計法律法規(guī)，做錯賬的可能性也較高，進(jìn)而導(dǎo)致會計信息質(zhì)量問題的產(chǎn)生。

四、如何提高中小企業(yè)會計信息質(zhì)量

1.加強(qiáng)政府監(jiān)督檢查作用

政府監(jiān)督可以說是會計監(jiān)督中的關(guān)鍵力量。加強(qiáng)政府監(jiān)督檢查作用，相關(guān)部門對中小企業(yè)的會計信息按照一定的時間對其抽查或者全方位檢查，提前防范會計信息質(zhì)量問題。再者，有力的監(jiān)督檢查需要耗費(fèi)大量的人員和資源，因此，需要國家重視和支持這項監(jiān)督檢查工作，在資金上給予支持，提供堅實的資金保障。還有，對于造假會計信息的行為要堅決取締，加大懲罰力度。

2.加大注冊會計師監(jiān)督力度

要強(qiáng)化注冊會計師團(tuán)體水平，提高注冊會計師綜合水平。一方面，要加強(qiáng)對注冊會計師的扶持力度，不斷注入理論和實踐能力強(qiáng)的新興力量，擴(kuò)大團(tuán)體的同時注意提高團(tuán)體層次。另一方面，對于已經(jīng)是注冊會計師和將要或者有意評為注冊會計師的人才，要加強(qiáng)宣傳教育，對個人的修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)把好關(guān)，對審計的工作要一絲不茍，嚴(yán)格對待，有自身原則，決不為蠅頭小利棄自身職業(yè)道德不顧，立場堅定。

3.加快建設(shè)中小企業(yè)規(guī)范的會計體系

從我國頒布并施行的針對企業(yè)的會計運(yùn)用規(guī)定的準(zhǔn)則可見，我國在不斷完善和發(fā)展財務(wù)會計體系。然而，最新的準(zhǔn)則只適用于大企業(yè)和國有企業(yè)，對于中小企業(yè)并沒有詳細(xì)規(guī)定，對中小企業(yè)不太適用。因此，許多中小企業(yè)的實際財務(wù)操作沒有明確的指導(dǎo)，從而出現(xiàn)會計信息失真以及不及時的情況。所以，為了解決這一窘?jīng)r，我國應(yīng)該根據(jù)中型和小型企業(yè)的當(dāng)前狀況，加上一些大企業(yè)和國有企業(yè)的財務(wù)體系建設(shè)的經(jīng)驗，盡快制定符合中型和小型企業(yè)目前財務(wù)工作情況和需要的規(guī)范化的財務(wù)體系。

4.完善中小企業(yè)內(nèi)部控制制度

（1）完善中小企業(yè)內(nèi)部控制制度，對企業(yè)的會計行為嚴(yán)加規(guī)范，在會計信息的相關(guān)環(huán)節(jié)和整個過程加強(qiáng)監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)會計工作和會計信息中出現(xiàn)的問題，并積極尋找對策解決問題，在事前和事中都做好規(guī)范管理。

（2）對會計崗位職責(zé)加以明確，專人專職，使會計工作形成一個完整的流程，規(guī)范化管理，對會計人員的分工要明確，落實責(zé)任制，通過提高工作的效率和質(zhì)量，專人專責(zé)，從而達(dá)到提高會計信息質(zhì)量的目的，保證了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動的真實性和完整性。

5.提高會計人員專業(yè)素質(zhì)

中小企業(yè)要重視會計人員的專業(yè)素質(zhì)和技能，在錄取時要制定會計從業(yè)資格證書等基本崗位技能要求，通過筆試和面試兩方面對應(yīng)聘者進(jìn)行考量，最終選擇優(yōu)秀的會計人才。在聘用會計人員后，要重視對其的培訓(xùn)，通過會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者開展一些會計培訓(xùn)講座等，加強(qiáng)會計人員的專業(yè)技能，提高會計專業(yè)素質(zhì)，按照規(guī)定做好會計人員的繼續(xù)教育工作。

五、結(jié)論

篇5

1.模塊化教學(xué)設(shè)計

模塊化教學(xué)設(shè)計的前提是要分析中職會計電算化工作流程和業(yè)務(wù)流程。T3企業(yè)管理信息化教學(xué)軟件就是根據(jù)這兩條線來設(shè)計的財務(wù)業(yè)務(wù)一體化軟件，在模塊化教學(xué)設(shè)計的同時，按企業(yè)內(nèi)部要求對操作人員進(jìn)行分工，不同的操作人員分管不同模塊。這種設(shè)計使會計電算化崗位與職業(yè)崗位相對接，而且使學(xué)生對企業(yè)的內(nèi)部控制有了更深刻的理解。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計是在模塊化教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對模塊的進(jìn)一步細(xì)化，先進(jìn)行模塊化教學(xué)設(shè)計，然后在模塊下進(jìn)行項目設(shè)計，在項目下再設(shè)計出具體的工作任務(wù)，教師每節(jié)課以工作任務(wù)為中心組織教、學(xué)、做。這種設(shè)計思路使每一節(jié)課的任務(wù)明確，實訓(xùn)內(nèi)容與實際工作崗位內(nèi)容相對接，學(xué)生在完成工作內(nèi)容的同時鍛煉了職業(yè)技能，提高了職業(yè)素質(zhì)。

二、教學(xué)方法

1.講練結(jié)合法

少講多練，技能是練出來的，不是教師講出來的。本課程的教學(xué)活動應(yīng)在會計電算化實訓(xùn)室進(jìn)行，教師先進(jìn)行課堂演示，然后由學(xué)生練習(xí)，教師演示一個任務(wù)，學(xué)生練習(xí)一個任務(wù)，有問題教師可即時指導(dǎo)解決，令教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.分組練習(xí)法

首先讓全班學(xué)生自由結(jié)合，六人一組；然后進(jìn)行組內(nèi)分工，每個人扮演不同角色，如電算主管、審核記賬、軟件操作、采購主管、倉庫主管、銷售主管等；任務(wù)完成后，再進(jìn)行角色互換。這種方法使學(xué)生更深刻地了解了會計電算化崗位和內(nèi)部控制的要求，同時培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

3.逆向操作法

中職會計電算化有嚴(yán)格的程序和步驟，處理一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要經(jīng)歷多個步驟，操作者如果到最后發(fā)現(xiàn)第一步出現(xiàn)錯誤，就要一步一步取消操作，然后重新開始。如果學(xué)生只知道正向順序，不會逆向操作，在實訓(xùn)和工作中遇到問題就會手忙腳亂。所以在課堂教學(xué)過程中，教師可以故意設(shè)計一些小錯誤，和學(xué)生一起思考問題，一步步糾正錯誤。

4.“小老師”輔導(dǎo)法

技能課上，教師輔導(dǎo)學(xué)生量很大，很難照顧到每個學(xué)生，教師感到疲于應(yīng)付，輔導(dǎo)效果也很差?！靶±蠋煛陛o導(dǎo)法就是每組選一名技能較好、樂于助人的學(xué)生當(dāng)小老師，輔導(dǎo)本組學(xué)生，解決不了的難題，再由教師輔導(dǎo)。

5.展示激勵法

展示激勵法是學(xué)生完成每節(jié)課的工作任務(wù)后，每組派代表通過軟件平臺展示作業(yè)，其他小組同學(xué)互評，最后教師綜合打分。通過這個方法，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，挖掘出學(xué)生的潛力。

篇6

教師理念是中職院校進(jìn)行教學(xué)活動的指導(dǎo)，所以想要對中職會計教學(xué)的效果進(jìn)行完善就應(yīng)該從教學(xué)理念的方面入手。中職院校應(yīng)該對會計的教學(xué)進(jìn)行正確的認(rèn)識，注重對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這也是社會發(fā)展對人才的新型要求，會計教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，正視理論與實踐的關(guān)系，會計理論知識是在不斷的實踐中獲取的，并以此來對實踐進(jìn)行有效的指導(dǎo)，兩者是相輔相成的關(guān)系。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，綜合型人才已經(jīng)成為教學(xué)的趨勢，所以在中職院校教學(xué)的過程中應(yīng)該重視理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識可以有效的運(yùn)用到實踐過程中。此外，學(xué)校也可以通過崗位的實訓(xùn)來提高學(xué)生對知識的掌握效果，讓其在不斷的實踐過程中掌握知識，提高自身的能力與素養(yǎng)。

二、多元化的教學(xué)方式

中職學(xué)院的學(xué)生主要來源是初中畢業(yè)生，其自身的社會經(jīng)驗相對較為匱乏，并具有好奇心強(qiáng)，注意力難以長時間集中的特點，所以在對會計進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中難免會感到枯燥與乏味，同時由于會計的教學(xué)所涉及的數(shù)學(xué)知識較多，所以單一的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。這就要求教師的教學(xué)方式向著多元化的方向發(fā)展，例如在進(jìn)行教學(xué)的過程中通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過相關(guān)的軟件來進(jìn)行會計學(xué)習(xí)，也可以通過小組討論的方式來發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識以此來提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效率。

三、完善硬件設(shè)施

校園的硬件設(shè)施直接影響學(xué)生的實踐效果，這就要求院校按照自身的狀況，構(gòu)建會議模擬實驗室，以此來為學(xué)生的實踐提供平臺。通過現(xiàn)代化的會計實踐方式來對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，加強(qiáng)理論知識與實踐能力的有效結(jié)合。同時，學(xué)校還應(yīng)該與相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行合作，使經(jīng)驗豐富的會計工作人員來對學(xué)生的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓其在體驗的過程中，理解與掌握相關(guān)知識，提高教學(xué)的效率。

四、優(yōu)化師資隊伍

中職階段的教學(xué)時注重的是學(xué)生的能力，為社會的發(fā)展提供應(yīng)用型的人才，這就要求教師做到與時俱進(jìn)，注重自身專業(yè)水平與實踐能力的培養(yǎng)，中職會計教師不僅要有扎實的知識功底，還應(yīng)該有豐富的實踐經(jīng)驗，以此來對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這就要求院校對現(xiàn)有的教師進(jìn)行進(jìn)修，將理論知識水平較高但缺乏實踐經(jīng)驗的教師放到企事業(yè)單位進(jìn)行鍛煉，將實踐經(jīng)驗較為豐富，但理論知識匱乏的教師進(jìn)行再教育，以此來提高其專業(yè)知識水平。

五、結(jié)語

篇7

(一)新課程三維目標(biāo)需要基礎(chǔ)會計課進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

新課程三維目標(biāo)，從知識、技能和情感、態(tài)度價值觀三個目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有科學(xué)文化內(nèi)涵，掌握實踐技能，并且擁有正確人生觀、價值觀。有效性學(xué)習(xí)提倡興趣學(xué)習(xí)，開心學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)者寓學(xué)于樂，則可以更積極的達(dá)到三維目標(biāo)。

(二)時代需要基礎(chǔ)會計課進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

當(dāng)前科技迅猛發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式、節(jié)奏也在發(fā)生著改變，那么該如何利用少的時耗去完成既定或者更高的目標(biāo)則需要有效學(xué)習(xí)。

(三)終身學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)會計課進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

隨著社會的進(jìn)步，人們物質(zhì)生活的提高，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求，越來越離不開終身學(xué)習(xí)。事半功倍的有效學(xué)習(xí)可以更好的支持終身學(xué)習(xí)。

二、策略及方法建議

(一)以學(xué)習(xí)者為主體，教師為引導(dǎo)者

基礎(chǔ)會計課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程。在基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體，教師指引。學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師作為輔導(dǎo)者，應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣，指引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)，應(yīng)鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這樣方可提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，時有效學(xué)習(xí)可以貫徹。

(二)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)日臻完善，現(xiàn)代教育技隨處可見，是教學(xué)非常重要的媒介手段。以多媒體為例。多媒體可以化抽象為具體。多媒體可以聲話合一，形象具體的展示一些抽象的、難以理解的知識。同時，視聽結(jié)合，圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，也使學(xué)習(xí)者的感官得到滿足。多媒體獲取信息的途徑多。多媒體包括“文字、圖片、照片、聲音、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能”。現(xiàn)代教育技術(shù)以提高學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)為目標(biāo)。信息素養(yǎng)是一個人運(yùn)用信息技術(shù)的知識和技能解決生產(chǎn)和生活中實際為題的能力和對信息技術(shù)的意識。隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，會計也要求與時俱進(jìn)，基本的現(xiàn)代教育技術(shù)手段都應(yīng)有所掌握。提高信息素養(yǎng)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來更好的鞏固基礎(chǔ)會計課程的知識，緊跟科技的步伐。

(三)注重合作交流

基礎(chǔ)會計課程中，應(yīng)該倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)或者是協(xié)作學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)者分為不同的小組或者是進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的欲望和興趣，在與其他學(xué)習(xí)者分工合作的過程中，學(xué)習(xí)者的溝通能力會有所提高，這樣可增強(qiáng)團(tuán)隊意識。部分接受中職教育的學(xué)習(xí)者在畢業(yè)后會走入社會，可能有部分學(xué)習(xí)者年紀(jì)相對較小，在具備專業(yè)的知識外，良好的溝通協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊意識也會為學(xué)習(xí)者增色不少。在小組學(xué)習(xí)或者是協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計時，教師應(yīng)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格等有所了解，進(jìn)而進(jìn)行合理的分組。而在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)作為引導(dǎo)者，觀察學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(四)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力

“授人以魚，不如授人以漁”，要重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者自己主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對立的一種學(xué)習(xí)方式。它可分為三個層面：一是對自己的學(xué)習(xí)活動的事先計劃和安排；二是對自己學(xué)習(xí)活動的監(jiān)察、評價、反饋；三是對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、修正和控制。中職學(xué)生進(jìn)入社會較早，勢必需要不斷的學(xué)習(xí)新知識，接受新事物。教師不可能一直伴隨左右，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。

(五)加強(qiáng)實踐

篇8

使得人才在專業(yè)知識與具體實踐操作兩方面得到綜合的訓(xùn)練及良好的培養(yǎng)過于重視理論而忽略實踐的現(xiàn)象是普遍的，中職會計的教育落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致會計專業(yè)的畢業(yè)生難以適應(yīng)企業(yè)的要求。

2適應(yīng)時代的發(fā)展需求

20世紀(jì)80年代，國外的會計教育已經(jīng)初具規(guī)模，而且像美國等一些西方發(fā)達(dá)國家對本國的計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)，增加會計專業(yè)學(xué)生的實際操作能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。學(xué)校會計教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握及形成社會所需要的專業(yè)素質(zhì)及素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在中職會計教學(xué)中的獨立自主學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，教師在具體的教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體進(jìn)行課程設(shè)計及課程安排，旨在以專業(yè)基礎(chǔ)知識為前提的情況下，提高中職會計專業(yè)人才的全方位發(fā)展及訓(xùn)練智力能力、溝通能力、交際能力。知識包括會計知識、組織與經(jīng)營知識、一般性知識。專業(yè)認(rèn)同指的是會計畢業(yè)生要認(rèn)同其專業(yè)、樂于學(xué)習(xí)其專業(yè)知識，形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。AEECC認(rèn)為，學(xué)校是學(xué)者掌握基礎(chǔ)知識及基本技能的最重要的場所。在美國，會計學(xué)校教學(xué)的宗旨在于讓學(xué)生形成基本的實踐操作能力，形成堅實的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。

3把握開端，發(fā)展過程，掌握結(jié)果

中職會計教育方面的改進(jìn)旨在為了提高會計專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，教師及學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生在會計專業(yè)方面基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)起到一定的重視，對于中職會計教育模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。

第一，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想模式，塑造新型教學(xué)觀念學(xué)生自身的主觀努力決定了其能力的發(fā)展、知識的獲得與品德的形成。改變傳統(tǒng)教學(xué)下“灌輸式”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中的獨立自主能力，提升學(xué)生積極進(jìn)取的空間及時間，讓學(xué)生形成良好的動手動腦能力。此外，教師在實際教學(xué)過程中，注意恰當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生的積極性、主動性為出發(fā)點，注意因材施教，關(guān)注學(xué)生參差不齊的具體表現(xiàn)形式，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生終身運(yùn)用的模式及自身的能力。

第二，恰當(dāng)?shù)靥幚韼熒⑸g的關(guān)系，為師生、生生之間的交流提供更多的時間及空間系可以促進(jìn)師生之間的交流，促使其共同探討、取長補(bǔ)短，也可助師生相互促進(jìn)。只有教師對學(xué)生采取相對理解、鼓勵的態(tài)度，學(xué)生才會暢所欲言，從而激發(fā)出學(xué)生的求知欲。

第三，改革教學(xué)內(nèi)容要使課程具有時代新意和自身特性，精簡課程內(nèi)容，刪除交叉，清理課程間的關(guān)系。如管理會計和成本會計在在很多方面存在反復(fù)的情況。教師在實際的教學(xué)過程中，提高學(xué)生實際的操作實踐模式，避免會計專業(yè)知識與實踐相分離，讓學(xué)生學(xué)會自我探索問題、發(fā)行問題及解決問題的能力，及時地對舊有的會計理論進(jìn)行更新，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外國的先進(jìn)的會計思想理論，拓展學(xué)生在會計專業(yè)知識方面的廣度及深度，讓學(xué)生了解到外國會計方面的發(fā)展形勢及具體政策。

第四，傳統(tǒng)會計教學(xué)模式，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生感到單一、枯燥，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。但是教師能夠及時地引進(jìn)多元化的教學(xué)模式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的主動性和樂趣，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力及實踐能力能夠得到很好的效果，同時也利于學(xué)生其他能力的同時發(fā)展。會計教學(xué)方法應(yīng)該由單相交流轉(zhuǎn)化為多向交流，由灌輸式轉(zhuǎn)化為啟發(fā)式，由單一式轉(zhuǎn)化為多元式，注重問題的解決過程而不是問題解決的結(jié)論，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生形成獨具特色而且適合自己學(xué)習(xí)的模式及方法。

篇9

一、業(yè)績考核的定義對于考核的定義，現(xiàn)實中存在多種不同的說法。

筆者則認(rèn)為其是財務(wù)管理的一項基本職能或工具，進(jìn)行有效財務(wù)控制的一種手段。財務(wù)管理（財務(wù)控制）的最終效率主要取決于是否有切實可行的考核制度，以及是否嚴(yán)格執(zhí)行這一制度。嚴(yán)格的考核制度應(yīng)包括建立考核機(jī)構(gòu)、制定統(tǒng)一考核辦法、確定考核程序、審核考核數(shù)據(jù)、依照制度進(jìn)行考核和執(zhí)行考核結(jié)果（獎、罰）。

正確認(rèn)識考核的定義，有助于我們正確、適當(dāng)?shù)厥褂眠@個奇妙的管理杠桿，提高管理水平和效率。現(xiàn)在在一些企業(yè)里，考核存在被濫用的現(xiàn)象，每個部門都要制定一套自己的考核辦法進(jìn)行考核，考核仿佛成了萬能的鑰匙和法寶，若哪個部門沒有自己的考核，仿佛自己的管理就是跟不上似的。這與西方管理有效的企業(yè)中簡明、清晰、易懂的業(yè)績考核相背。事實上，考核作為一種管理工具、一種控制手段，要想發(fā)揮其作用，必須科學(xué)、系統(tǒng)、適當(dāng)?shù)厥褂貌判?。這是工具或手段本身的屬性決定的。不然，就會使其功效產(chǎn)生"邊際效應(yīng)遞減"問題和滋生本來就難以避免的部門"本位主義"、"小集體主義".

二、業(yè)績考核的作用考核在企業(yè)管理中能日益拋頭露面、風(fēng)光大現(xiàn)，肯定自有一番道理。我們認(rèn)為業(yè)績考核的作用主要有以下幾點：

1、導(dǎo)向作用。通過科學(xué)、合理設(shè)計考核指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)和無量綱化處理，使考核系統(tǒng)函蓋企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略思想和近期經(jīng)營管理的重心及其努力方向，并充分反映企業(yè)經(jīng)營決策者的管理意圖，引導(dǎo)整個企業(yè)的各個分部為實現(xiàn)管理者管理意圖和企業(yè)長期發(fā)展目標(biāo)而努力。

2、激勵作用。考核辦法中必須有獎罰規(guī)定，并務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到獎優(yōu)罰劣、獎勤罰勞、避免勞酬不一、"非法領(lǐng)功"等現(xiàn)象的出現(xiàn)。考核的激勵作用，主要在于它既可調(diào)節(jié)員工的物質(zhì)需求，又可用于調(diào)節(jié)員工的精神需求。企業(yè)把考評結(jié)果作為衡量各分支結(jié)構(gòu)、各部門的實際貢獻(xiàn)，使各分支結(jié)構(gòu)、各部門的負(fù)責(zé)人及所屬成員了解其工作成就、得到其應(yīng)受的獎勵，激勵其工作士氣。

3、護(hù)航作用?？己丝梢杂糜诓粩嗟卣{(diào)整目標(biāo)與實踐的差異。任何遠(yuǎn)期戰(zhàn)略與近期戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，都會遇到許多不可預(yù)期的困難或矛盾，但通過過程監(jiān)測、考核分析、考核反饋等可以發(fā)現(xiàn)和解決這些困難或矛盾，確保經(jīng)營管理的健康運(yùn)行。

4、控制作用。財務(wù)控制的最終效率主要取決于是否有切實可行的考核制度，以及是否嚴(yán)格執(zhí)行這一制度。通過考核，對于偏離目標(biāo)者進(jìn)行懲罰，可以有效地實施財務(wù)控制。

三、業(yè)績考核的要求業(yè)績考核必須遵循以下幾點要求，才能達(dá)到預(yù)期目的，實現(xiàn)以上幾點作用。

1、考核制度必須是系統(tǒng)、一體的，并且簡明、清晰、易懂。制定考核辦法、實施業(yè)績考核不是搞論文寫作或科研，作品、成果越多越好，復(fù)雜程度越高越有價值等。要充分發(fā)揮業(yè)績考核的導(dǎo)向、激勵、護(hù)航、控制作用，使考核有較大的價值，首先必須使考核制度簡明、清晰、易懂，使被考核者明白自己的努力方向和不作為成本或違規(guī)成本。若考核制度復(fù)雜的常人無法理解、多的眼花繚亂，被考核者就會"不在乎"或"無法在乎"，這與考核的初衷相背。:

2、業(yè)績考核必須結(jié)合預(yù)算計劃進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)公平、合理、有效的原則。預(yù)算計劃是根據(jù)各分支機(jī)構(gòu)、部門的歷史現(xiàn)狀、發(fā)展前景及同業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形勢等進(jìn)行制定的科學(xué)、合理目標(biāo)，各單位、部門的日常經(jīng)營管理均應(yīng)圍繞著它來進(jìn)行。這樣，考核必須結(jié)合其進(jìn)行設(shè)計，才能體現(xiàn)公平、合理、有效的原則。以歷史和以同業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)計的業(yè)績考核則均無法克服不完全性（片面性）、不公平性、單一性、橫向沒有比較基礎(chǔ)等。

3、業(yè)績考核必須由設(shè)立的統(tǒng)一考核機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實施。我們知道業(yè)績考核的一項作用或目的就是激勵，它必然牽扯到物質(zhì)利益、精神利益的分配。一家企業(yè)的各個部門一窩蜂地進(jìn)行制定考核辦法、實施所謂的考核，利益的"分羹"起到一定的作用。只有使考核處于相對超然狀態(tài)，才能實現(xiàn)考核的目的和作用。建立獨立考核機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)實施公平、有序、精確考核是解決的問題的出處所在。

篇10

1.無法辨別原始憑證的真?zhèn)?/p>

鐵路企業(yè)實現(xiàn)會計集中核算有效的確保了財務(wù)核算的真實性和有效性，但由于集中核算的數(shù)據(jù)是由各個部門遞交上來的，這些原始憑證是各部門在具體業(yè)務(wù)活動中產(chǎn)生的，但財務(wù)核算人員由于不參與各部門的業(yè)務(wù)活動，這就使其對于這些核算數(shù)據(jù)的真?zhèn)螣o法進(jìn)行辨別，會計信息失真問題無法有效的杜絕。

2.賬物不符

在會計要會計人員上核算制度下，各部門的財務(wù)票據(jù)統(tǒng)一由核算部門進(jìn)行管理和存儲，但固定資產(chǎn)還是由各部門進(jìn)行了保管和使用，資金核算和資產(chǎn)管理分離極易導(dǎo)致賬物不符問題的發(fā)生。

3.財務(wù)監(jiān)督弱化

鐵路企業(yè)實行會計集中核算體制后，統(tǒng)一由財務(wù)核算部門對各部門的財務(wù)進(jìn)行核算，這有效的提高了企業(yè)財務(wù)部的外部監(jiān)督。但相對于外部監(jiān)督的強(qiáng)化來講，企業(yè)各部門之間的財務(wù)監(jiān)督則存在弱化的現(xiàn)象。由于在集中核算體制下，各部門只設(shè)置經(jīng)辦人員來負(fù)責(zé)日常財務(wù)工作，并向核算部門進(jìn)行提效原始憑證，這就為經(jīng)辦人員提供了便利條件，

4.資金存在安全隱患

各部門的經(jīng)辦人員由于不隸屬于財務(wù)核算部門，部分人員為了減少工作量，往往在收取現(xiàn)金之后不及時交納至核算部門，從而給資金安全帶來了較大的隱患。

5.核算人員對工作缺乏積極性

由于鐵路企業(yè)的特殊性，其核算工作量較大，核算部門人員有限，工作待遇并不高，這就使會計核算人員對自身的工作缺乏積極性，從而導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)核算和監(jiān)督工作的開展都受到較大的制約。

二、提高鐵路企業(yè)會計集中核算質(zhì)量的具體措施

1.加強(qiáng)資金的管理

對于鐵路企業(yè)會計核算部門，需要進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)資金預(yù)算，確保資金管理費(fèi)用能力的提升，同時還要做好企業(yè)下屬各部門資金來活動和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的預(yù)測工作，加強(qiáng)事中和事后的控制，更好的確保財務(wù)核算部門的監(jiān)管職能得以發(fā)揮，對各部門的資金利用進(jìn)行規(guī)范。

2.對各項制度進(jìn)行完善

為了確保原始憑證的有效性和正確性，鐵路企業(yè)可以通過完善各部門的管理制度以及資金調(diào)用制度和績效評價制度等，從制度上確保各部門對企業(yè)的隸屬，保證部門組織在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的資金流向透明化，保障會計集中核算的正常進(jìn)行，同時嚴(yán)格按照財務(wù)內(nèi)控制度管理辦法，建立檔案妥善保管各單位的會計憑證、會計報表及其他會計資料。

3.加強(qiáng)財產(chǎn)物資管理，確保賬實相符

財務(wù)核算部門更應(yīng)該加強(qiáng)同各個單位之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，參與到單位經(jīng)濟(jì)活動當(dāng)中，加強(qiáng)財產(chǎn)物資管理，在不影響工作效率的前提下，落實對固有資產(chǎn)的盤點對賬工作，嚴(yán)格規(guī)范財物相符，同時完善各部門管理固有資產(chǎn)制度，完善資產(chǎn)配置、損壞管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范損壞資產(chǎn)的核算，保證財產(chǎn)物資安全。同時加強(qiáng)財務(wù)工作人員的執(zhí)行力，認(rèn)真高效的完成財務(wù)核算工作。

4.提高經(jīng)辦人員的素質(zhì)

從各單位的角度出發(fā)，由于經(jīng)辦人員擔(dān)負(fù)著收集、整理財務(wù)資料并形成原始憑證提交至核算部門的職責(zé)，經(jīng)辦人員的工作質(zhì)量直接決定了會計核算工作的進(jìn)程和結(jié)果，這就要求經(jīng)辦人員必須具有良好的職業(yè)素質(zhì)。

5.加強(qiáng)財務(wù)核算人員隊伍建設(shè)

鐵路企業(yè)的會計主要核算人員由于工作量較大，再加之其工作效率會對直接影響到企業(yè)的財務(wù)安全，所以需要提高核算人員的工資待遇，確保核算人員工作積極性的提升。同時還要加強(qiáng)會計核算人員職業(yè)道德教育，使其在工作中能夠更好的維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，企業(yè)通過打造一支綜合素質(zhì)過硬的財務(wù)核算隊伍，可以更好的提升企業(yè)財務(wù)核算的質(zhì)量。

三、結(jié)語