導(dǎo)語：如何才能寫好一篇軍人同志，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】 目的 對(duì)131例軍人交通傷的受傷機(jī)制、臨床特點(diǎn)及救治措施等進(jìn)行分析，總結(jié)救治經(jīng)驗(yàn)，提高搶救成功率。方法 對(duì)本科近5年收治的軍人交通傷131例的臨床資料進(jìn)行分析。結(jié)果 汽車交通事故為本組病例四肢交通傷的主要交通事故原因。高發(fā)時(shí)間在7月～9月份。本組手術(shù)治療103例;非手術(shù)治療28例。其中骨折按期愈合98例，發(fā)生骨不連5例，無重殘、死亡病例。結(jié)論 (1)邊疆地區(qū)復(fù)雜的地理環(huán)境及欠佳的道路交通狀況是導(dǎo)致軍人交通傷的主要原因。(2)及時(shí)、科學(xué)、合理的救治模式，可以降低致殘率，提高危重傷員的搶救脫險(xiǎn)率。

【關(guān)鍵詞】 軍人交通傷;多發(fā)傷;救治

交通傷是指交通工具運(yùn)行過程中導(dǎo)致人身傷亡。目前，它是導(dǎo)致40歲以下人員死亡的首要原因，也是全人類非正常死亡的“首席殺手”[1]。隨著邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍人交通傷迅速增加。由于交通傷所致脊柱及四肢多發(fā)骨折傷情復(fù)雜，并合并顱腦、胸腹臟器損傷，受傷機(jī)制復(fù)雜，病情危重，早期治療決定患者的療效及預(yù)后，故有必要對(duì)此類損傷進(jìn)行總結(jié)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律以指導(dǎo)臨床診治。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2005年7月～2010年4月間共收治131例交通傷致多發(fā)骨折軍人，年齡18～24歲(平均21歲)，其中18～20歲96例，20～24歲35例。按蔡如賓分類方法，將人體分為24個(gè)部位：頭面、胸、骨盆、脊柱各為一個(gè)部位，雙側(cè)肩、肱骨干、肘、尺橈骨、腕手、雙側(cè)髖、股骨干、膝、脛腓骨、踝足各為一個(gè)部位。34例中骨折部位2～7處，涉及系統(tǒng)多者達(dá)3個(gè)，開放性骨折2～3處，其中頭頸部2處、頜面部2處、肱骨骨折2處、前臂骨折1處、手部5處、胸部6處、脊柱骨折5處、骨盆骨折2處、髖膝部3處、股骨骨折10處、小腿骨折15處、踝關(guān)節(jié)2處、足部1處?；颊呷朐簳r(shí)損傷程度采用AIS90-ISS評(píng)分(60分0例)[2]。

1.2 治療方法 院前急救：由于本院地處邊疆地區(qū)，交通狀況差且地形復(fù)雜，因而交通傷所致骨折患者病情多較嚴(yán)重，故院前急救尤為重要，并且也是整個(gè)救治過程的開始，其目的是正確、迅速地將傷員送至醫(yī)院進(jìn)行有效的救治。在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)搶救時(shí)，對(duì)重癥傷員應(yīng)著重顱腦、胸腹部檢查，把搶救生命放在第一位：及時(shí)包扎止血、恢復(fù)呼吸心跳、迅速建立輸液通道并抗休克，對(duì)骨折進(jìn)行穩(wěn)妥的固定，避免骨折端對(duì)血管、神經(jīng)的損害，及誘發(fā)休克及脂肪栓塞;指導(dǎo)非專業(yè)人士正確搬運(yùn)傷員，以免造成二次損傷。迅速安全地將患者送入本院進(jìn)行救治。院內(nèi)急救：傷員在急診就診時(shí)，全面快速的物理檢查和影象學(xué)檢查與搶救同時(shí)進(jìn)行。保持呼吸道通暢，建立通暢的靜脈通道。經(jīng)初步檢查，涉及各科室損傷立即請(qǐng)相關(guān)科室會(huì)診，搶救休克同時(shí)處理傷口，開放骨折者在經(jīng)過外科會(huì)診、處理、糾正休克后，以立即手術(shù)為原則。為了搶時(shí)間，多數(shù)患者在急診室配血后，立即到手術(shù)室由麻醉師決定麻醉的最佳方法，同時(shí)輸血。少數(shù)極危重患者在急診室輸血急救[3]。多發(fā)骨折視病情決定手術(shù)，最多急診時(shí)進(jìn)行2處長骨干骨折手術(shù)。與外科同時(shí)進(jìn)行手術(shù)1例。外科病情較重暫時(shí)牽引，待病情穩(wěn)定后手術(shù)者5例。骨折固定方法：外固定架16例、髓內(nèi)針(交鎖釘、梅花針、雙矩釘、斯氏針、克氏針等)22例、鋼板3處、椎弓根系統(tǒng)5例、可吸收螺釘2處、石膏及支具固定5處。手術(shù)時(shí)間：4小時(shí)內(nèi)手術(shù)87例，6小時(shí)內(nèi)手術(shù)11例，24小時(shí)內(nèi)手術(shù)0例，15天內(nèi)手術(shù)2例，保守治療或者無法接受手術(shù)28例。

2 結(jié) 果

搶救中發(fā)現(xiàn)氣管內(nèi)淤血者2例、開腹后發(fā)現(xiàn)多器官損傷及時(shí)修補(bǔ)3例，開放骨折合并大血管損傷1例。上述情況如果不及時(shí)手術(shù)，可能成為致死原因。骨折復(fù)位均達(dá)到解剖和功能復(fù)位，感染2例，下肢深靜脈血栓3例。呼吸窘迫綜合征1例。均經(jīng)處理后恢復(fù)。沒有因病情嚴(yán)重影響檢查而延遲診斷死亡病例。

3 討 論

(1)邊疆地區(qū)軍人交通傷增加原因分析：隨著邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍人交通傷迅速增加。由于交通傷所致脊柱及四肢多發(fā)骨折傷情復(fù)雜，并合并顱腦、胸腹臟器損傷，受傷機(jī)制復(fù)雜，病情危重，早期治療決定患者的療效及預(yù)后。(2)致傷時(shí)間分布：高發(fā)時(shí)間在7月～9月份。(3)傷情特點(diǎn)：多發(fā)骨折是同一致傷因素下、同時(shí)或相繼發(fā)生兩處以上骨折，常伴有其他臟器損傷。交通傷多發(fā)骨折的致傷機(jī)制主要包括碰撞機(jī)制、身體不協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、牽拉損傷及碾壓擠壓機(jī)制等。交通傷骨折多呈“離心性”分布，多發(fā)骨折多見，有明顯的暴力傳導(dǎo)現(xiàn)象。骨折部位以下肢居多。(4)救治特點(diǎn)：本組病例中骨折部位以下肢居多，股骨及脛腓骨占48%。交通傷多發(fā)骨折常合并臟器損傷，早期救治需要注意以下幾個(gè)方面：①防止漏診誤診：多發(fā)骨折并臟器損傷早期傷勢(shì)重，首先搶救威脅生命的嚴(yán)重傷，因不允許過多搬動(dòng)行輔助檢查，不利于全面診斷，而且合并顱腦傷或休克的病人無法提供主訴、體檢無法合作，故容易漏診、誤診。防止措施包括：詳細(xì)了解交通傷受傷機(jī)制，對(duì)翻車事故應(yīng)重點(diǎn)排除擠壓傷和脊柱骨折，對(duì)撞擊傷需要觀察暴力傳導(dǎo)方向上各可能致傷的部位，如膝部撞擊者，除考慮有無髕骨骨折外，還要沿其暴力傳導(dǎo)方向，排查股骨骨折、髖臼骨折或髖關(guān)節(jié)脫位，脫衣全面物理學(xué)檢查、多科會(huì)診、盡快明確有無臟器傷。常規(guī)攝胸片及骨盆X線片，頭部損傷有意識(shí)障礙者行頭顱CT及頸椎X線片篩查，懷疑有腹部臟器損傷者行腹部“B”超或CT檢查，并請(qǐng)外科做腹部穿刺。長骨干X線片應(yīng)包括相鄰關(guān)節(jié)，觀察病情變化，隨時(shí)調(diào)整診療措施。②防止休克：創(chuàng)傷刺激及失血為主要原因，休克的救治是后續(xù)治療的基礎(chǔ)。如排除顱腦及胸腹部臟器損傷后，多為失血引起。除對(duì)開放傷口加壓包扎外，快速補(bǔ)液可暫時(shí)提升血壓。在術(shù)前準(zhǔn)備充分后應(yīng)盡早行手術(shù)治療。③手術(shù)處理順序：按照不同部位傷勢(shì)，先重后輕，必要時(shí)開顱、防止腦疝。胸部損傷懷疑有心包填塞、大血管破裂須要立即進(jìn)行手術(shù)，合并肋骨骨折早期胸帶固定、血?dú)庑仨氁皶r(shí)引流或穿刺。腹部傷勢(shì)危重，休克改善時(shí)立即手術(shù)。骨折除嚴(yán)重毀損傷、開放骨折、骨盆骨折、脊柱骨折首先處理外，其余單純骨折不危及生命，先予簡(jiǎn)單固定，處理完嚴(yán)重并發(fā)傷后再進(jìn)一步治療。如病情許可，提倡早期固定，對(duì)減少并發(fā)癥有積極意義[4]。④合理選擇骨折固定器械：如開放性骨折，骨折端軟組織挫傷嚴(yán)重，喪失血供，并常伴有大面積的軟組織缺損，應(yīng)徹底清除失活組織，在徹底清創(chuàng)的基礎(chǔ)下，可進(jìn)行一期轉(zhuǎn)移皮瓣修復(fù)創(chuàng)面，而外固定器在四肢多發(fā)骨折并開放性骨折治療中可在短時(shí)間內(nèi)完成骨折的復(fù)位與固定，不影響開放傷口的處理，感染的危險(xiǎn)性小，在交通傷多發(fā)骨折中有其獨(dú)到的優(yōu)越性，本組病人中有16例骨折采用單邊外固定器治療，骨折均愈合，無畸形愈合。良好骨折臨床愈合98例，出現(xiàn)骨折延期愈合5例，可能與患者體質(zhì)差及出院后過度功能鍛煉及過早患者負(fù)重有關(guān)。并發(fā)感染2例，可能與開放性骨折，軟組織損傷嚴(yán)重有關(guān)。出現(xiàn)關(guān)節(jié)功能障礙2例，可能與多發(fā)性骨折，患肢固定時(shí)間過長所致。

參考文獻(xiàn)

[1]　韋揮德，李 銘，黃開球.道路交通傷的發(fā)展趨勢(shì)分析與防護(hù)策略研究[J].臨床醫(yī)學(xué)，2004，26(8)：1109-1112.

[2] 美國機(jī)動(dòng)車醫(yī)學(xué)發(fā)展協(xié)會(huì).簡(jiǎn)明損傷定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AIS-90[M].1990年修訂，重慶市急救中心編譯，1991:128-132.

篇2

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；基層軍官；職業(yè)認(rèn)同感

“職業(yè)認(rèn)同”，是指一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認(rèn)為它有價(jià)值、有意義，并能夠從中找到樂趣。它既指一種過程，也指一種狀態(tài)，“過程”是說從業(yè)者逐漸發(fā)展、確認(rèn)自己的角色的經(jīng)歷；“狀態(tài)”是說從業(yè)者當(dāng)前對(duì)自己所從事職業(yè)的認(rèn)同程度。

軍官，尤其是基層軍官，是部隊(duì)建設(shè)的主心骨，肩負(fù)著特殊的使命任務(wù)，其職業(yè)認(rèn)同感顯得更為重要。開放的世界沒有封閉的軍營，軍營與社會(huì)的聯(lián)系日益廣泛與深入，基層軍官面臨工作任務(wù)重、生活環(huán)境差、競(jìng)爭(zhēng)壓力大等負(fù)擔(dān)，同時(shí)還要面對(duì)來自社會(huì)的期望甚至質(zhì)疑，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基層軍官中有29.6%感到“工作壓力極大”，有69.7%感到“有些壓力”，85.2%的人認(rèn)為工作壓力是主要的生活壓力源，相當(dāng)一部分人在工作中沒有感受到多少快樂和幸福。

如今，基層軍官對(duì)正在逐漸喪失的職業(yè)身份和職業(yè)認(rèn)同感產(chǎn)生困惑、質(zhì)疑。這是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，應(yīng)該引起高度重視。本文從積極心理學(xué)關(guān)注的角度出發(fā)，對(duì)提升基層軍官職業(yè)認(rèn)同感作了一些思考。

一、積極心理學(xué)的基本理念

積極心理學(xué)是20世紀(jì)末產(chǎn)生于美國，以著名心理學(xué)家塞里格曼(Martin E. P. Seligman)和西卡森特米哈伊(M. Csikszentmihalyi)為代表，它摒棄了傳統(tǒng)心理學(xué)探求消極、悲觀的研究模式，以力圖喚起人類的積極品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，指引著人們嘗試以樂觀、進(jìn)取的心態(tài)完善自我、發(fā)展自我。

積極心理學(xué)主張心理學(xué)應(yīng)對(duì)普通人如何在良好的條件下更好地發(fā)展、生活，具有天賦的人如何使其潛能得到充分的發(fā)揮等方面進(jìn)行大量的研究，主要包括三個(gè)層面:

（一）在主觀層面上，研究積極的主觀體驗(yàn)

包括幸福感和滿足、希望和樂觀主義、快樂和充盈。

（二）在個(gè)人層面上，研究積極的個(gè)人特質(zhì)

包括愛的能力、工作的能力、勇氣、人際交往技巧、對(duì)美的感受力、毅力、寬容、創(chuàng)造性、關(guān)注未來、洞察力、才能與智慧等。

(三)在群體層面上，研究積極的組織系統(tǒng)

包括研究安定的社會(huì)、關(guān)系良好的社區(qū)、健康的家庭、有效能的學(xué)校以及有社會(huì)責(zé)任感的媒體等。

可見積極心理學(xué)更加注重研究人性中的積極方面，采取更加科學(xué)的方法來挖掘人的潛力與創(chuàng)造力，尋求和掌握獲得美好幸福生活的方法與途徑。

二、運(yùn)用積極心理學(xué)提升基層軍官職業(yè)認(rèn)同感

運(yùn)用積極心理學(xué)原理解決職業(yè)認(rèn)同感降低的問題，就要將重心放在挖掘基層軍官的積極品質(zhì)上，幫助他們?cè)谥饔^、個(gè)人及群體三個(gè)層面上獲得幸福感和滿足感，從而提升對(duì)職業(yè)的內(nèi)化認(rèn)同。

（一）締造陽光心態(tài)，讓基層軍官享受內(nèi)心的幸福

1.認(rèn)識(shí)自我、悅納自我

由于性格氣質(zhì)、學(xué)歷各有差異，基層軍官在工作方式上會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)，如有的雷厲風(fēng)行，有的耐心細(xì)致；有的不拘小節(jié)，有的以身作則；有的擅長政工、有的軍事過硬等?；鶎榆姽偈紫纫獙?duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，挖掘優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視缺點(diǎn)和不足，在此基礎(chǔ)上完整接受自我。

2.關(guān)注愉悅體驗(yàn)

經(jīng)常體驗(yàn)愉快情感的人更能夠感覺自我能力、自我決定和人際關(guān)系等，這些感覺又會(huì)使他們更有可能接近更多新穎的體驗(yàn)，產(chǎn)生“螺旋式上升”的效應(yīng)?；鶎榆姽賾?yīng)學(xué)會(huì)從訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)、生活的細(xì)微之處尋找樂趣，逐步體驗(yàn)軍人身份帶來的榮譽(yù)感和自豪感，滿意地對(duì)待過去、幸福地感受現(xiàn)在和樂觀地面對(duì)將來。

3.發(fā)展積極人格特質(zhì)

積極心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)所有文化都推崇六種美德：智慧、勇氣、愛、公正、自我節(jié)制和崇尚真善美的情操?；鶎榆姽倬褪且朴谥鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己在品德和能力上的長處，并在生活和工作中以不同的方式加以運(yùn)用。

（二）和諧人際關(guān)系，讓基層軍官享受融和的幸福

1.多做利他行為

積極心理學(xué)家認(rèn)為對(duì)他人友善，不論是朋友還是陌生人，都會(huì)使人感到大方和能干，從而贏得微笑、贊賞和善意的回報(bào)，所以基層軍官應(yīng)經(jīng)常想他人所想及他人所及，如主動(dòng)關(guān)心戰(zhàn)士、幫助同事等。

2.建立積極關(guān)系

積極心理學(xué)家認(rèn)為與別人建立親密關(guān)系，在互動(dòng)中得到積極的情感體驗(yàn)。對(duì)于基層軍官來說，與上下級(jí)融洽和諧的關(guān)系，可以增加自信和理解，更好地得到別人的認(rèn)同和贊許，實(shí)現(xiàn)心理平衡。

3.積極融入群體

積極心理學(xué)研究表明，群體的幸福是個(gè)體認(rèn)同群體的根據(jù)之一，集體威望和集體榮譽(yù)會(huì)給人帶來一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的積極體驗(yàn)。對(duì)于每一位基層軍官來說，都應(yīng)該培養(yǎng)健康向上的群體心理，創(chuàng)造民主和諧、歡快團(tuán)結(jié)的氣氛，使人產(chǎn)生一種安全感和歸屬感。

（三）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓基層軍官享受成功的幸福

1.把握情境，自我決定

積極心理學(xué)家認(rèn)為自我決定和自主性對(duì)于心理成長、心理健康和生活滿意度和自我和諧的體驗(yàn)等具有非常重要的作用。科學(xué)地安排工作進(jìn)度，制定有張有弛的工作計(jì)劃；選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞?，做自己最擅長的工作等等，都有利于基層軍官提高有效處理個(gè)人生活與情境的能力。

2.享受工作

首先要懂得享受軍營，軍營是軍人生命最重要的舞臺(tái)。然后要懂得享受士兵，基層軍官職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是戰(zhàn)士的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)。

篇3

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)特色；高職；優(yōu)良傳統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G710　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1003-2851(2011)02-0063-02

在學(xué)院多次進(jìn)行的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和學(xué)院的畢業(yè)生用人單位座談會(huì)上，多家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和人事部門的經(jīng)理對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)后所體現(xiàn)出來的“雷厲風(fēng)行、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、誠信守紀(jì)、組織能力強(qiáng)”等關(guān)鍵能力高度認(rèn)可。

我院對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的養(yǎng)成，除了在教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹職業(yè)規(guī)范和營造職業(yè)氛圍以外，主要得益于學(xué)生教育管理工作的有效實(shí)施。多年來，院黨委、院領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生教育管理工作，緊緊圍繞育人這個(gè)根本，在長期的實(shí)踐中，保持和發(fā)揚(yáng)了軍隊(duì)院校的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立了“以人為本，育人為先”的教育管理理念；堅(jiān)持了“以教育為主、以引導(dǎo)為主、以預(yù)防為主”的教育管理原則；培育了一支精干高效的學(xué)生教育管理工作隊(duì)伍，構(gòu)建了學(xué)生教育管理的“大德育”育人體系，把教育、管理、服務(wù)三者結(jié)合起來，形成了我院學(xué)生教育管理的軍隊(duì)特色和高職特色，建立了新的學(xué)生教育管理模式。

一、繼承和發(fā)揚(yáng)軍隊(duì)院校的育人傳統(tǒng)，注重學(xué)生良好作風(fēng)、良好行為的養(yǎng)成

我院在近20年的軍隊(duì)辦學(xué)過程中形成了“雷厲風(fēng)行、令行禁止、守時(shí)守紀(jì)、踏實(shí)敬業(yè)、不怕吃苦、忠于集體”的良好作風(fēng)。軍隊(duì)院校的管理模式對(duì)于我院學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的形成，工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力等方面發(fā)揮了巨大的作用。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)的軍隊(duì)院校在育人的根本上時(shí)相通的，都是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生做事，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，堅(jiān)持在育人上下功夫，把教育學(xué)生做人和教會(huì)學(xué)生做事緊密結(jié)合起來，達(dá)到思想素質(zhì)和文化知識(shí)，適應(yīng)能力和專業(yè)知識(shí)同步提高。

我院以“堅(jiān)持正確的政治方向、頑強(qiáng)的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)范有序的制度”等為主要特征的軍隊(duì)辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.體現(xiàn)在思想上。團(tuán)結(jié)一心、勇于奉獻(xiàn)，事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，風(fēng)氣正，精神狀態(tài)健康向上，重視思想政治教育，具有大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、安全意識(shí)；2.體現(xiàn)在工作中。嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格要求、不怕吃苦、不怕困難，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量，具有凝聚力、向心力、突擊力；3.體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中。目標(biāo)明確、計(jì)劃科學(xué)、程序清楚、組織嚴(yán)密、分工具體、善始善終；4.體現(xiàn)在日常生活中。教養(yǎng)一致、文明禮貌、互助互教、整齊劃一、令行禁止。

我院秉承軍隊(duì)院校的育人傳統(tǒng)，堅(jiān)持一日生活制度，并創(chuàng)新軍訓(xùn)和新生入學(xué)教育，實(shí)施帶班員制度，實(shí)施學(xué)生自我教育和自我管理，使軍隊(duì)院校的育人傳統(tǒng)更加適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)人才的要求。1.堅(jiān)持早操制度。學(xué)院把早操作為訓(xùn)練項(xiàng)目，長期堅(jiān)持，一方面鍛煉了大批的組織指揮人員，使之提高了組織指揮能力，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也使全體學(xué)生增強(qiáng)了集體意識(shí)，提高了對(duì)集體生活必須要有秩序和規(guī)則的認(rèn)識(shí)。2.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生日常行為和宿舍進(jìn)行管理。學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的不文明行為進(jìn)行糾察，組建了“校風(fēng)糾察隊(duì)”，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成文明的語言和行為。宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生常抓不懈，舉辦“寢室文化節(jié)”，美化學(xué)生生活環(huán)境。使學(xué)生養(yǎng)成勤快規(guī)范的生活習(xí)慣。3.堅(jiān)持升國旗儀式。學(xué)院自1989年組建了國旗班，每周一早晨舉行隆重的升國旗儀式，一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都要參加。每學(xué)期開課第一天早起全院教職工和全體學(xué)生一起舉行隆重的升國旗儀式。雄壯的進(jìn)行曲和嘹亮的國歌聲象征著學(xué)院各項(xiàng)工作的新氣象，激發(fā)了全體師生的凝聚力，增強(qiáng)了集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.實(shí)施帶班員制度。我院從2001年開始完全用自己的力量完成軍訓(xùn)任務(wù)，屬全國首創(chuàng)。傳統(tǒng)的軍訓(xùn)方式是從軍事單位請(qǐng)教官組織實(shí)施，但是這種軍訓(xùn)時(shí)間較短，一般教官只是重視15天的軍事訓(xùn)練，而對(duì)高校的規(guī)章制度、學(xué)生的養(yǎng)成教育和育人環(huán)節(jié)并不清楚。這就導(dǎo)致了訓(xùn)練過程轟轟烈烈，軍訓(xùn)過后學(xué)生管理教育又要從零開始。為此學(xué)校從2000年3月起實(shí)行帶班員制度，我院軍訓(xùn)的完成主要靠帶班員來完成。帶班員是指每年春季從在校生中選拔那些思想品德優(yōu)、學(xué)習(xí)工作態(tài)度好、組織紀(jì)律觀念強(qiáng)、隊(duì)列動(dòng)作作風(fēng)硬的優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng)合格以后負(fù)責(zé)班級(jí)軍訓(xùn)和管理的學(xué)生。帶班員的工作任務(wù)主要有四項(xiàng)：一是完成新生的軍訓(xùn)任務(wù)；二是協(xié)助輔導(dǎo)員完成新生的入學(xué)教育和管理工作；三是利用課余時(shí)間協(xié)助輔導(dǎo)員指導(dǎo)所分管班級(jí)的日常教育管理，規(guī)范學(xué)習(xí)及生活秩序；四是實(shí)踐學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，鍛煉提高自身能力。

實(shí)施帶班員制度，極大地鍛煉了學(xué)生的組織指揮能力、籌劃能力、與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。帶班員在就業(yè)時(shí)深受用人單位單位的歡迎，許多帶班員畢業(yè)后不久就走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

二、突出高職辦學(xué)特色，注重學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

高職辦學(xué)特色就是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力很重要。為此我們?cè)趯W(xué)生教育管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

1.通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。每年暑假和寒假學(xué)院團(tuán)委鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解社會(huì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。許多學(xué)生利用假期深入工廠車間，一方面了解了社會(huì)，體會(huì)到了社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面鍛煉了自己的求職能力和崗位適應(yīng)能力，為將來的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。學(xué)院每學(xué)期開學(xué)初還對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)和表彰。目前我院的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)形成了制度，走上了規(guī)范化道路。

2.通過系統(tǒng)的就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。在學(xué)生教育管理中，對(duì)畢業(yè)班每個(gè)班級(jí)配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的就業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育和引導(dǎo)。以就業(yè)教育促進(jìn)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)和將來的發(fā)展創(chuàng)造了條件。就業(yè)教育的成功開展使學(xué)生形成了較強(qiáng)的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，作風(fēng)扎實(shí)。連續(xù)幾年錄用我院畢業(yè)生的龐大汽貿(mào)公司、北京英超工貿(mào)有限公司、長城汽車股份公司對(duì)我院學(xué)生的一致評(píng)價(jià)是吃苦精神強(qiáng)，工作不怕臟和累、思維方法新、開拓精神好、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)。

3.在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引進(jìn)企業(yè)化管理，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到企業(yè)的氛圍。學(xué)校在每個(gè)實(shí)踐場(chǎng)所都制定了醒目的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所規(guī)范、學(xué)生實(shí)習(xí)操作規(guī)范。規(guī)定學(xué)生在實(shí)習(xí)之前必須先對(duì)實(shí)踐場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行打掃，實(shí)習(xí)結(jié)束后必須把工具擺放整理規(guī)范。這樣學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅學(xué)習(xí)到了技術(shù)還形成了良好的職業(yè)道德。

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關(guān)鍵詞：軍校任職;通風(fēng)空調(diào);有效教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

1005-2909(2012)03-0126-04

第十五次全軍院校會(huì)議明確提出了軍隊(duì)院校“學(xué)歷教育+初、中、高級(jí)任職教育”的教育體系，綜合性大學(xué)作為理工大學(xué)新型院校體系的龍頭和基石，承擔(dān)著初級(jí)指揮生長軍官學(xué)歷教育培養(yǎng)任務(wù)和國防生任職培訓(xùn)任務(wù)。任職教育是以基礎(chǔ)學(xué)歷教育為基礎(chǔ)的大學(xué)后的職業(yè)教育。任職教育的發(fā)展必須以崗位任職需求為牽引，以崗位任職能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來參加通風(fēng)空調(diào)課程任職教育的學(xué)員中本科所學(xué)專業(yè)為建筑環(huán)境與設(shè)備工程的占22%，其他專業(yè)占78%，而近78%的學(xué)員畢業(yè)后將從事防護(hù)工程內(nèi)部設(shè)備（通風(fēng)空調(diào)）安裝與維護(hù)工作。由此可見，國防生任職培訓(xùn)的生源具有多元化的特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)員具備良好的工程科學(xué)素養(yǎng)，但缺乏通風(fēng)空調(diào)專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。那么在短短3個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，如何使國防生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是該課程教學(xué)改革急需解決的問題。

一、構(gòu)建有效教學(xué)模式的思考與實(shí)踐

（一）確立教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施有效教學(xué)模式的基礎(chǔ)

有效的教學(xué)始于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。只有清晰地界定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容，才能選擇適宜的教學(xué)方法。作為國防生任職崗位的專業(yè)核心課程，通風(fēng)空調(diào)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：有效掌握防護(hù)工程通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)與設(shè)備的基本原理和組成，以及防護(hù)工程戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求和相應(yīng)的技術(shù)措施，為從事工程設(shè)備安裝、維護(hù)管理奠定必要的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

學(xué)校工程技術(shù)類任職學(xué)員是來自于地方院校的國防生，是一群高素質(zhì)的優(yōu)秀青年。然而，由于大部分學(xué)員來自非相關(guān)專業(yè)，這對(duì)課程內(nèi)容體系的優(yōu)化提出了要求：既能有效補(bǔ)充任職所需的理論知識(shí)，又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)員

崗位工作能力。根據(jù)學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，將課程內(nèi)容分為空氣調(diào)節(jié)和防護(hù)通風(fēng)兩部分內(nèi)容。補(bǔ)充制冷循環(huán)、換熱過程等空調(diào)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)；強(qiáng)化通風(fēng)防護(hù)的概念；刪減地下工程熱工計(jì)算、通風(fēng)管路設(shè)計(jì)計(jì)算、熱濕處理設(shè)備的換熱計(jì)算等相對(duì)任職崗位偏、遠(yuǎn)、專的內(nèi)容；增強(qiáng)防護(hù)工程戰(zhàn)時(shí)環(huán)境保障措施，防護(hù)設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)管理等實(shí)踐性內(nèi)容。

（二）貼合教學(xué)內(nèi)容，有效教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

教學(xué)模式指建立在一定的教學(xué)理論或教學(xué)基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目的，將教學(xué)的諸要素以特定的方式組合成具有相對(duì)穩(wěn)定且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論，并具有可操作性的教學(xué)模型。選擇何種教學(xué)方式，取決于預(yù)定結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)。只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容才容易被學(xué)員接受，才能鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)往往采用多種教學(xué)模式，常見的教學(xué)模式有：直接講授模式

、概念形成模式、探究模式、因果模式、課堂討論、合作學(xué)習(xí)模式、綜合模式、PBL模式等。豐富有效的教學(xué)模式可將課堂變成“情景的課堂”、“思辨的課堂”、“自主的課堂”、“開放的課堂”、“合作的課堂”。

教學(xué)內(nèi)容明確后，即可制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)模式。具體措施見表1所示。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)模式

第一章：緒論2采用直接教學(xué)模式，分析防護(hù)工程內(nèi)部環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)建通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)整體概念

第三章：防護(hù)工程通風(fēng)集體防護(hù)6融合探究模式、綜合模式、因果模式、課堂討論等教學(xué)模式。通過預(yù)習(xí)題小組合作學(xué)習(xí)，教師分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，建立初步的知識(shí)構(gòu)架后，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)

第四章：防護(hù)工程通風(fēng)量計(jì)算1融合直接教學(xué)模式、因果模式，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)，認(rèn)識(shí)通風(fēng)方式對(duì)工程維護(hù)管理的作用

第十章：地下柴油電站通風(fēng)1融合直接教學(xué)模式、因果模式，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)，認(rèn)識(shí)不同工程柴油電站的通風(fēng)方式

第二章：濕空氣的物理性質(zhì)及焓濕圖2融合直接教學(xué)模式、探究模式、綜合模式，補(bǔ)充專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。設(shè)置生活中的不同現(xiàn)象問題，分組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)濕空氣的特點(diǎn)

第五章：空調(diào)熱、濕負(fù)荷計(jì)算2融合直接教學(xué)模式、因果模式，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)，認(rèn)識(shí)地下工程的負(fù)荷特點(diǎn)

第五章：空氣的熱濕處理2融合直接教學(xué)模式、因果模式，補(bǔ)充專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，穿插介紹各種熱濕處理設(shè)備的使用情況

第七章：空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)8融合探究模式、綜合模式、因果模式、課堂討論等教學(xué)模式，通過預(yù)習(xí)題小組合作學(xué)習(xí)，教師分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，建立初步的知識(shí)構(gòu)架后，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)

第七章：地下工程的防潮除濕2融合直接教學(xué)模式、因果模式、課堂討論模式，結(jié)合典型防護(hù)工程案例教學(xué)，認(rèn)識(shí)不同除濕方式的原理、設(shè)備的使用

第五章：空調(diào)房間的空氣分布、防火排煙2融合直接教學(xué)模式、因果模式，結(jié)合典型防護(hù)工程介紹空氣分布的方式特點(diǎn)，風(fēng)口風(fēng)量調(diào)試，防排煙主要設(shè)備的使用方法

聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)：知識(shí)拓展講座2融合直接教學(xué)模式、因果模式、課堂討論模式，結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，介紹防護(hù)工程通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)現(xiàn)狀、剖析常見問題和解決方法

教學(xué)實(shí)踐20采用PBL模式，通過不同的現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)（典型防護(hù)工程通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)、除濕空調(diào)設(shè)備廠、實(shí)驗(yàn)室），掌握通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的組成、設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能和使用方法、工程維護(hù)管理的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合

模擬授課10融合探究模式、因果模式、概念形成等教學(xué)模式，由小組合作集體備課，推選代表輪流走上講臺(tái)授課

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[關(guān)鍵詞]復(fù)合溶菌酶；重組人表皮生長因子；燒傷創(chuàng)面

[中圖分類號(hào)]R644 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-6455（2012）05-0766-03

Study of rhEGF and FE combined enzymes on pediatric burn

WANG Lian-ying,WU Feng-lian,LI Yang

(Department of Burns Surgery,The First Hospital of Qinhuangdao,Qinhuangdao 066000,Hebei,China)

Abstract: Objective To study the clinical effects of rhEGF and FE combined enzymes on pediatric burn,it provides a new treatment for pediatric burn. Methods Using homebody comparison,the wounds of 80 pediatric burn cases were divided into two groups by randomization.The experimental group is treated with both rhEGF and FE combined enzymes,while the control group is treated with Silver nitrate ointment.The studying content including,the wound healing time,wound inflammatory response,bacteria culture,allergic reaction,pigmentation or depigmentation and hypertrophic scar after healing three months and so on. Results rhEGF and FE combined enzymes on pediatric burn can shorten the healing time and reduce infection ratio of burn wounds. Comprehensive score in treatment are superior to that in control. Conclusion In conclusion,treating pediatric burn with both rhEGF and FE combined enzymes,it is of applications value.So it is recommended for clinical application.

Key words:FE combined enzymes;rhEGF;burn wound

兒童燒傷后創(chuàng)面皮膚屏障功能喪失，同時(shí)兒童抗感染能力低，皮膚嫩薄，傷后易引起全身感染，正確處理創(chuàng)面能預(yù)防和控制局部感染，避免創(chuàng)面因感染而加深，促進(jìn)早期愈合，減輕深度燒傷后期的瘢痕形成。兒童燒傷治療過程中，創(chuàng)面處理是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，處理好創(chuàng)面是燒傷治療的關(guān)鍵，處理原則是促進(jìn)創(chuàng)面盡快愈合，減少感染機(jī)會(huì)，減少瘢痕形成以利于創(chuàng)面后期功能的最大恢復(fù)。我院自2008年開始在兒童Ⅱ度燒傷創(chuàng)面治療中應(yīng)用重組人表皮生長因子與復(fù)合溶菌酶換藥，取得了較好的臨床效果?，F(xiàn)總結(jié)如下。

1 臨床資料

從2008年10月～2011年9月就診患者中選擇3～14歲的兒童Ⅱ度燒傷病例80例，包括淺Ⅱ度和深Ⅱ度的創(chuàng)面，燒傷深度、面積由兩位以上?？漆t(yī)生判斷。其中男55例，女25例?；瘜W(xué)燒傷1例；熱力燒傷包括：火焰燒傷6例，火藥燒傷2例，熱液體燒傷71例。燒傷總面積為2%～15%。病例選擇均為傷后8小時(shí)內(nèi)就診患者，創(chuàng)面均位于四肢。

2 方法

2.1 分組：采用自身對(duì)照選擇相同深度的兩個(gè)創(chuàng)面隨機(jī)分為重組人表皮生長因子與復(fù)合溶菌酶聯(lián)合治療組（簡(jiǎn)稱治療組）與硝酸銀軟膏治療組（簡(jiǎn)稱對(duì)照組）進(jìn)行治療。

2.2 創(chuàng)面處理

2.2.1 創(chuàng)面準(zhǔn)備：對(duì)每個(gè)患者詳細(xì)詢問病史及體格檢查，嚴(yán)格按照診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并且記錄燒傷深度和面積，治療創(chuàng)面與對(duì)照創(chuàng)面均予以同樣的清創(chuàng)換藥處理，生理鹽水沖洗創(chuàng)面后去除腐皮及水皰后鹽水沖洗創(chuàng)面2遍后蘸干。

2.2.2 換藥治療方法

2.2.2.1 重組人表皮生長因子與復(fù)合溶菌酶聯(lián)合治療組（簡(jiǎn)稱治療組）：清創(chuàng)后創(chuàng)面給予外噴適量金因肽于創(chuàng)面上，直接覆蓋復(fù)合溶菌酶紗布，盡量保證與創(chuàng)面貼附良好，外加紗布、棉墊略加壓包扎固定。早期每日可換藥1～2次，此后根據(jù)創(chuàng)面情況可減少至隔日1次。

2.2.2.2 硝酸銀軟膏治療組（簡(jiǎn)稱對(duì)照組）：清創(chuàng)后創(chuàng)面均勻外涂硝酸銀軟膏覆蓋創(chuàng)面后用紗布、棉墊略加壓包扎固定。早期每日換藥一次，滲出減少后可隔日換藥1次。

2.3 觀察指標(biāo)

2.3.1 一般情況：性別、年齡、受傷原因，燒傷面積、燒傷深度。

2.3.2 創(chuàng)面愈合時(shí)間：以創(chuàng)面完全上皮化作為判斷創(chuàng)面愈合依據(jù)，記錄創(chuàng)面愈合時(shí)間，以天數(shù)為單位。

2.3.3 創(chuàng)面炎癥反應(yīng)：分為陽性和陰性，陽性：創(chuàng)面有膿性分泌物，創(chuàng)面周圍2cm范圍外出現(xiàn)明顯紅、腫、熱、痛等急性炎癥反應(yīng)癥狀；陰性：創(chuàng)面無膿性分泌物，創(chuàng)面周圍2cm范圍外未出現(xiàn)明顯紅、腫、熱、痛等急性炎癥反應(yīng)癥狀。

2.3.4 創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)：分為陽性和陰性，創(chuàng)面清創(chuàng)后、傷后第3天分別進(jìn)行創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)，清創(chuàng)后創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)為無，傷后第3天創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)為有，此為陽性；清創(chuàng)后創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)為無，傷后第3天創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)為無，此為陰性。

2.3.5 過敏反應(yīng)情況：分為陽性和陰性。創(chuàng)面及周圍正常皮膚出現(xiàn)皮丘疹、伴有癢感、刺痛等過敏反應(yīng)癥狀為陽性。未出現(xiàn)上述情況為陰性。

2.3.6 隨訪：創(chuàng)面愈合3個(gè)月后期隨訪有無色素沉著或脫失、瘢痕增生的情況等。瘢痕增生：分為陽性和陰性。瘢痕組織高于周圍正常皮膚，質(zhì)硬，伴有瘙癢、疼痛感為陽性。愈合后皮膚為正常皮膚者為陰性。色素沉著或脫失：分為陽性和陰性，愈合后皮膚出現(xiàn)色素沉著或脫失為陽性。未出現(xiàn)上述情況為陰性。

2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：采用Excel建立數(shù)據(jù)庫，以t檢驗(yàn)方法對(duì)兩組治療方法的創(chuàng)面愈合時(shí)間及創(chuàng)面炎癥反應(yīng)、細(xì)菌培養(yǎng)情況進(jìn)行方差分析,比較兩組間的差異，P

3 結(jié)果

3.1愈合時(shí)間的比較：通過兩組比較，治療組創(chuàng)面愈合天數(shù)（10.7±3.6）與對(duì)照組創(chuàng)面愈合天數(shù)（14.6±3.9）相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=29.882,P

3.2 創(chuàng)面炎癥反應(yīng)發(fā)生情況的比較：通過兩組比較，治療組與對(duì)照組創(chuàng)面的炎癥反應(yīng)發(fā)生情況相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=24.735,P

3.3 創(chuàng)面細(xì)菌培養(yǎng)情況的比較：通過兩組比較，治療組與對(duì)照組創(chuàng)面的細(xì)菌培養(yǎng)情況相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.923,P

3.4 過敏反應(yīng)情況的比較：治療組與對(duì)照組創(chuàng)面的過敏反應(yīng)發(fā)生情況相比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.800,P>0.05），說明過敏反應(yīng)與換藥方法無明顯關(guān)系，見表4。

3.5 愈合后色素沉著或脫失情況的比較：治療組與對(duì)照組創(chuàng)面愈合后3個(gè)月的色素沉著或脫失情況相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝11.250, P

3.6 愈合后瘢痕增生情況的比較：治療組與對(duì)照組創(chuàng)面愈合后3個(gè)月的瘢痕增生情況相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝16.409, P

4 討論

4.1 燒傷是嚴(yán)重的全球性健康問題，每年約有300 000人死于火災(zāi)造成的燒傷。兒童作為一個(gè)特殊群體，好奇心強(qiáng)，而自制力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)性及對(duì)于各種危險(xiǎn)的預(yù)見性差，因此兒童燒傷無論是在全球人口還是在住院人口中都占有很高的比例[1]，成為燒傷疾病中重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。兒童燒傷的危害性不僅在于一時(shí)的肉體痛苦和家庭的金錢、時(shí)間及人力的耗費(fèi)，更重要的是，燒傷后所造成的瘢痕增生、肢體攣縮和功能障礙，將對(duì)兒童的身心成長造成巨大影響，對(duì)家庭和兒童本人都是巨大的傷害和負(fù)擔(dān)。目前我國燒傷外科的基礎(chǔ)研究和臨床治療發(fā)展迅速，兒童燒傷臨床治療水平位于世界前列。對(duì)于燒傷?？漆t(yī)生來說，兒童燒傷的治療原則要促進(jìn)創(chuàng)面盡快愈合，減少感染機(jī)會(huì)，最大限度地減少瘢痕后期并發(fā)癥的出現(xiàn)。本課題治療組遠(yuǎn)期隨訪愈合皮膚外觀及功能明顯改善，減輕深度燒傷后期的瘢痕形成，避免后期成形手術(shù)后的各種并發(fā)癥，減輕了患兒及家長的痛苦。

4.2 表皮生長因子(EGF)是一個(gè)強(qiáng)有力的促細(xì)胞分裂因子，由Cohen在研究神經(jīng)生長因子(NGF)過程中偶然發(fā)現(xiàn)。將小鼠頜下腺的粗制提取物注入新生小鼠時(shí)，由于直接刺激表皮生長和角化而引起眼瞼裂早開、門齒早萌。用皮膚或表皮塊進(jìn)行體外培養(yǎng)研究也證實(shí)了它對(duì)表皮生長的直接作用。該提取物于1962年被分離純化，并被命名為表皮生長因子。國內(nèi)通過基因重組技術(shù)已成功地研制出金因肽（重組人表皮生長因子）具有促進(jìn)皮膚與黏膜創(chuàng)面組織修復(fù)過程中的DAN、RNA和羥脯氨酸的合成，對(duì)多類細(xì)胞具有較強(qiáng)的促有絲分裂活性，從而促進(jìn)細(xì)胞的分裂與增殖，加速創(chuàng)面上皮細(xì)胞增殖，縮短創(chuàng)面愈合時(shí)間等作用。在燒傷創(chuàng)面修復(fù)過程中由于機(jī)體本身對(duì)創(chuàng)面部位的修復(fù)機(jī)制，調(diào)動(dòng)內(nèi)源性表皮細(xì)胞生長因子（EGF）在創(chuàng)面積累明顯增多。在創(chuàng)面修復(fù)過程中雖然EGF受體數(shù)目增加、內(nèi)源性EGF也在修復(fù)位明顯積累，但因組織中EGF的含量普遍較低，即使所有積聚在創(chuàng)面的內(nèi)源性EGF均能與受體結(jié)合，其分子環(huán)境中的EGF仍達(dá)不到最適水平，難以滿足細(xì)胞增殖和肉芽組織發(fā)育的最大需要。因此，有必要在創(chuàng)面組織中增加外源性EGF的濃度。金因肽有rhEGF的活性成分，輔以10%的甘油和甘露醇為保護(hù)劑，不僅加速創(chuàng)面上皮細(xì)胞增殖，提供創(chuàng)面良好的生理環(huán)境，對(duì)創(chuàng)面有較好的濕潤保護(hù)作用。EGF在臨床實(shí)踐中已獲得了許多有價(jià)值的多中心臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但就世界范圍來講，其對(duì)于兒童燒傷的實(shí)際效果和長期效應(yīng)尚需進(jìn)一步研究[2]。

4.3 復(fù)合溶菌酶是一種具有特異的殺菌機(jī)制和廣譜殺菌能力的復(fù)合酶，其主要成分是溶葡萄球菌酶，該酶是一種由極少的金黃色葡萄球菌所分泌的能溶解葡萄球菌的溶菌酶。該葡萄球菌酶能切斷致病菌細(xì)胞壁肽聚糖結(jié)構(gòu)中的β-1，4糖苷鍵，多重破壁殺菌機(jī)制使復(fù)合溶菌酶能能迅速殺死致病菌[3]，包括殺滅多種對(duì)抗生素耐藥的耐藥菌, 并使細(xì)菌極難對(duì)它產(chǎn)生耐藥性。皮膚具有重要的物理、化學(xué)及生物學(xué)屏障功能，燒傷后引起的局部或全身病理變化均與皮膚屏障的損傷有關(guān)[4]。兒童天性好動(dòng)，燒傷后自身免疫力降低，創(chuàng)面感染機(jī)會(huì)增加，醫(yī)用復(fù)合溶菌酶紗布換藥可以殺滅細(xì)菌，從而減少感染機(jī)會(huì)的發(fā)生。復(fù)合溶菌酶是一種含鋅蛋白酶，對(duì)燒傷創(chuàng)面修復(fù)起一定的促進(jìn)作用，并且可增強(qiáng)人體巨噬細(xì)胞的吞噬能力，進(jìn)而增強(qiáng)機(jī)體免疫力[5]，有利于細(xì)胞增生和維持機(jī)體對(duì)創(chuàng)傷的修復(fù)能力。復(fù)合溶菌酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能隨人體新陳代謝排泄，不會(huì)產(chǎn)生任何毒副作用[6]，使用后未見過敏反應(yīng)，無刺激性疼痛，同時(shí)研究顯示不會(huì)對(duì)肝腎功能造成損傷，對(duì)于兒童群體來說復(fù)合酶是一種比較安全的創(chuàng)面用藥。

總之，重組人表皮生長因子與復(fù)合溶菌酶聯(lián)合治療兒童燒傷具有雙重功效，明顯縮短創(chuàng)面愈合時(shí)間，減少創(chuàng)面感染及炎癥反應(yīng)，方法簡(jiǎn)單，使用方便，有很好的臨床應(yīng)用價(jià)值，在今后兒童燒傷創(chuàng)面治療中具有廣闊的臨床發(fā)展前景。

[參考文獻(xiàn)]

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篇6

一、跟上思路，同頻共振。參與材料寫作的同志，在研究材料、思考問題時(shí)，一定要注意領(lǐng)悟和揣摩領(lǐng)軍人物的思想，盡量與領(lǐng)軍人物的思路接軌，努力和領(lǐng)軍人物同步思考。如果參與起草的同志與領(lǐng)軍人物想不到一起，缺乏心靈溝通，就很難碰撞出思想火花，也難以有共同語言。領(lǐng)軍人物的思路確定以后，參與起草的同志要緊緊圍繞領(lǐng)軍人物的思想、觀點(diǎn)和思路，開動(dòng)腦筋，積極思考，努力使領(lǐng)軍人物形成的認(rèn)識(shí)更加具體、更加成熟、更加完善。當(dāng)領(lǐng)軍人物陷入思考的困境，寫作受阻，參與起草的同志要主動(dòng)為領(lǐng)軍人物分憂解難。特別是和領(lǐng)軍人物第一次合作時(shí)，要盡量縮短“磨合期”，彼此之間盡快互相溝通、互相熟悉、互相適應(yīng)。作為參與起草的同志，要主動(dòng)適應(yīng)領(lǐng)軍人物，根據(jù)領(lǐng)軍人物的思考習(xí)慣、思想特點(diǎn)、語言風(fēng)格等調(diào)整自己的固有定勢(shì)，盡快與領(lǐng)軍人物合心、合力、合拍。當(dāng)然，要跟上領(lǐng)軍人物的思路，并不是要求參與起草的同志一味迎合，盲目緊跟，而是要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，盡量與領(lǐng)軍人物的思想融為一體，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)的一致性。

二、圍繞表述，補(bǔ)充完善。當(dāng)領(lǐng)軍人物綜合大家的意見形成自己的認(rèn)識(shí)，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)和看法后，作為參與起草的同志要以高度負(fù)責(zé)的精神，根據(jù)領(lǐng)軍人物的思路和表述，及時(shí)做好“補(bǔ)差找平”工作?？茨姆矫孢€有不足，哪里還有需要改進(jìn)的地方，思想能升華的升華，認(rèn)識(shí)能深刻的深刻，思路能具體的具體，表述能到位的到位。通過拾遺補(bǔ)缺，使材料盡量達(dá)到盡善盡美。同時(shí)，參與起草的同志要隨時(shí)做好補(bǔ)位的工作，當(dāng)領(lǐng)軍人物因事臨時(shí)離開，要及時(shí)頂上去，使起草工作能夠繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、要有主見，不要固執(zhí)。在一起研究起草材料，有時(shí)出現(xiàn)起草者之間思想交鋒、甚至觀點(diǎn)針鋒相對(duì)、爭(zhēng)執(zhí)不下的情況。這個(gè)時(shí)候，作為參與起草的同志，就要冷靜深入地進(jìn)行思考，與領(lǐng)軍人物和其他同志的觀點(diǎn)相比較，辨別優(yōu)劣高下。當(dāng)自己的觀點(diǎn)被否定或部分否定時(shí)，要適時(shí)地調(diào)整自己，及時(shí)跟上研究的整體思路。不能一意孤行，走旁門別道，甚至轉(zhuǎn)不過彎來使歪勁，而不使正勁。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)大家辛辛苦苦研究的寫作路子與首長的思路不一致的情況。這時(shí)要站在首長的角度，多想想為什么首長要這樣講，基于什么考慮，意圖是什么，進(jìn)行多方面權(quán)衡比較。當(dāng)然，誰講話誰負(fù)責(zé)是一條基本原則，如果首長實(shí)在要堅(jiān)持，那肯定還是要按首長的要求辦。

四、有備而來，心中有數(shù)。作為參與起草的同志，平時(shí)應(yīng)注意多總結(jié)思考，多積累資料，特別是多分析學(xué)習(xí)一些成功的文字材料，多摘記一些首長的思想觀點(diǎn)和要求等等，為有備而來作“熱身”準(zhǔn)備。否則，倉促上陣，空手干活，心中無數(shù)，肯定誤工誤事。所以，平時(shí)要多做打基礎(chǔ)的工作，多學(xué)、多思、多記、多用，到關(guān)鍵時(shí)候參與材料寫作時(shí)，才能厚積薄發(fā)，運(yùn)用自如。

篇7

珍惜難得崗位 努力拼搏工作

我鎮(zhèn)黨委和領(lǐng)導(dǎo)非常重視復(fù)員退伍軍人安置工作，非常關(guān)愛退伍軍人的健康成長。9月份，##黨委組織二十多名退伍軍人開會(huì)，黨委###書記高度重視，親自主持召開了會(huì)議，指出了黨和政府對(duì)退伍軍人安置工作的重視，肯定了退伍軍人在機(jī)關(guān)工作中的作用，鼓勵(lì)退伍軍人珍惜難得機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，努力工作。#書記的講話給我們廣大復(fù)員軍人以巨大精神鼓舞，具有重大教育啟發(fā)意義，為我們今后的工作學(xué)習(xí)指明了方向。作為從事基層工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者，我對(duì)##書記的講話精神體會(huì)頗深，并爭(zhēng)取在以后工作做到以下幾點(diǎn):

一珍惜難得崗位，提高工作責(zé)任心，樹立爭(zhēng)創(chuàng)一流的決心。

目前我們縣有龐大的復(fù)員軍人群體，復(fù)員軍人安置問題矛盾突出，雖然黨委政府做出了巨大努力，但是能夠進(jìn)入機(jī)關(guān)工作的畢竟是少數(shù)，因此機(jī)會(huì)相當(dāng)難得。作為一名復(fù)員軍人，應(yīng)當(dāng)樹立危機(jī)意識(shí)和感恩意識(shí)，珍惜難得崗位，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，爭(zhēng)取一流的成績，回報(bào)組織的關(guān)心與厚愛。作為#鎮(zhèn)的計(jì)生辦副主任，我認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)，謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)工作，唯恐辜負(fù)了組織和同志們的期望。我所負(fù)責(zé)的社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收工作，圓滿完成了上級(jí)規(guī)定的計(jì)劃任務(wù)，在全縣處于領(lǐng)先地位。之所以經(jīng)常加班加點(diǎn)，不怕吃苦，不計(jì)個(gè)人得失，就是為了向組織交一份滿意的答卷，切實(shí)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織的關(guān)懷。今后，將樹立提高工作責(zé)任心，樹立爭(zhēng)創(chuàng)一流的決心。

二加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作水平，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。

正如##書記所指出的那樣，我們復(fù)員軍人由于早年參軍，接受專業(yè)教育的機(jī)會(huì)較少，文化水平普遍較低，工作水平和工作能力有待于提高。孔子曰:“知恥而后勇”，只有正確認(rèn)識(shí)自身不足和差距，才能有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此，我將樹立終身學(xué)習(xí)理念，減少不必要的應(yīng)酬與娛樂活動(dòng)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和計(jì)生法律法規(guī)，結(jié)合崗位需要開展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)注重在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向身邊領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作方法和老同志的奉獻(xiàn)精神，切實(shí)提高服務(wù)基層群眾的能力，提升履行崗位職責(zé)的工作能力。

三持之以恒，努力拼搏，樹立鍥而不舍的工作精神。

篇8

——廣東省茂名市電白區(qū)電海街道退役軍人服務(wù)站

2020年電海街道退役軍人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在電白區(qū)退役軍人事務(wù)局的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的密切配合和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本區(qū)的實(shí)際情況，電海街道軍人服務(wù)站積極探索新時(shí)期退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)方法，全面推行以扶持就業(yè)為主，自主創(chuàng)業(yè)、安排工作等等多種方法相結(jié)合，于2020年為促進(jìn)街道退役軍人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)開展了一系列措施，為退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜匯報(bào)如下：

一、基本情況

在2020年至2021年間，電海街道退役軍人辦事處共接受退役軍人7人，妥善安排就業(yè)創(chuàng)業(yè)7人，其中比較典型的退役軍人代表有李志城、鄒健東、戴錦輝等人，電海街道軍人辦事處嚴(yán)格按照程序與要求對(duì)各個(gè)軍人的檔案和資料進(jìn)行了審核和錄入系統(tǒng)，并對(duì)他們?cè)鷮?shí)的開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，保障自主就業(yè)退役士兵的就業(yè)問題，為廣大退役軍人提供了更加廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）具體做法

在退役軍人回到街道進(jìn)行報(bào)到之后，電海街道退役軍人服務(wù)站制定了接收、報(bào)到、培訓(xùn)、檔案登記管理等相關(guān)的表格，布置會(huì)議接待室，營造濃厚的接待氛圍，熱情主動(dòng)地與親切他們交談，了解他們?cè)诓筷?duì)的特長、愛好、身體狀況、幫助退役軍人做好報(bào)到、檔案接收、戶籍關(guān)系等手續(xù)的辦理，同時(shí)，為優(yōu)質(zhì)高效地完成2020至2021年電海街道的退役軍人安置、教育培訓(xùn)、推薦就業(yè)等工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施過程

電海街道辦退役軍人服務(wù)站在收集每個(gè)軍人的個(gè)人資料后，每月都做好數(shù)據(jù)上報(bào)，做到及時(shí)更新信息。服務(wù)站認(rèn)真的抓好街道退役軍人的教育培訓(xùn)，積極地宣傳動(dòng)員退役軍人參加于2020年10月20日至25日在茂名市茂南區(qū)德育學(xué)校舉辦的2020年退役軍人全員適應(yīng)性培訓(xùn)班，通過這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我街道的退役軍人都接受到了專業(yè)技能的培訓(xùn)，使這些退役軍人都學(xué)到了多項(xiàng)的技術(shù)技能，增強(qiáng)了就業(yè)能力和積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的信心。除此之外，電海街道辦退役軍人辦事處還與退役軍人們保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)對(duì)退役軍人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行解決和反饋，我們對(duì)各個(gè)用人單位的招聘信息進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查和篩選，給予退役軍人們一些意見和建議，有效地引導(dǎo)他們找到適合的工作進(jìn)行就業(yè)和更好的去創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

（三）最終成效

隨著本次退役軍人服務(wù)保障工作的各項(xiàng)工作有序展開，電海街道七位退伍軍人也已經(jīng)有各自的工作崗位，如李志城同志先是在小遛共享企業(yè)任職儲(chǔ)備區(qū)域經(jīng)理，工作一段時(shí)間后，他經(jīng)過嚴(yán)格的考試，現(xiàn)就職于茂名特警支隊(duì)，取得優(yōu)異的工作成績的同時(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊賞。戴錦輝同志現(xiàn)就職于電白區(qū)龍山鎮(zhèn)派出所，陳代崢、陳代嶸同志就職于電白區(qū)楊梅寄宿學(xué)校。除此之外，電海街道的七位退伍軍人全都就讀于廣東茂名農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院，退役軍人們?cè)诠ぷ鞯倪^程中提升了學(xué)歷和能力，豐富了個(gè)人閱歷。

三、工作啟示

（一）此次退役軍人服務(wù)保障工作，電海街道軍人服務(wù)中心切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)工作，協(xié)調(diào)各類資源做到“定制化、定向型、定單式”精準(zhǔn)幫助退役軍人創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從實(shí)際出發(fā)，按照每個(gè)退役軍人的個(gè)人情況，為他們提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在今后的工作中，服務(wù)中心將繼續(xù)秉承的工作作風(fēng)，

篇9

大家好！我叫，是本縣幸福社區(qū)一名普法員。在喜迎我們黨勝利召開十的日子里，我能夠站在這里參加演講比賽，心情十分激動(dòng)，感到無比榮幸。今天，我作“做好普法工作，營造守法氛圍”的演講，向各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們匯報(bào)自己有關(guān)普法宣傳、司法調(diào)解方面的工作情況，目的是和大家互相交流，共同勉勵(lì)，促進(jìn)法制建設(shè)，共建穩(wěn)定和諧社會(huì)。

我作為一名社區(qū)普法員，深知法律的重要性，利用一切工作機(jī)會(huì)，廣泛、深入、持久地向社區(qū)廣大群眾宣傳法律知識(shí)。讓社區(qū)群眾懂得：法律作為調(diào)整公民行為的規(guī)范，在日常生活中時(shí)時(shí)與我們伴隨，從呱呱墜地的嬰兒，到白發(fā)蒼蒼的老人，無人不在法律的規(guī)范之中。我國法律規(guī)定公民從出生時(shí)，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利；我國刑法規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；我國《民法通則》規(guī)定，十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。通過宣傳，使社區(qū)群眾自覺形成學(xué)法、懂法、守法的濃厚氛圍，學(xué)法，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的全部法律；懂法，就是要掌握國家法律的精神與內(nèi)涵；守法，就是要在法律的范圍與框架內(nèi)辦事。在學(xué)法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，要遵紀(jì)守法，不干違法亂紀(jì)、破壞法律之事；要理智地對(duì)待每一件事，不得沖動(dòng)、魯莽，做出不符法律的事；要時(shí)刻審視自己的行為，不斷自律，增強(qiáng)法制觀念，為全社會(huì)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境；如果自己的合法權(quán)益受到侵害，不應(yīng)該消極妥協(xié)，更不應(yīng)該采取違法的方式解決，而是拿起法律武器勇敢維護(hù)自己的合法權(quán)益。

我在做好普法宣傳工作的同時(shí)，更注重司法調(diào)解、教育矯正等方面的工作，著重做好矛盾化解、停訪息訪工作，為社區(qū)減少不和諧因素，增加和諧因素，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。我們社區(qū)有一位建國前的老軍人，一直享受縣里的低保待遇，去年縣里根據(jù)國家政策給老軍人開了工資，所以他的享受低保資格被取消了，老軍人因?yàn)榇耸陆?jīng)常上訪。社區(qū)得知此事后，安排我走訪老軍人。我向老軍人講解法律知識(shí)，講解國家政策，老軍人對(duì)自己經(jīng)常上訪有所認(rèn)識(shí)。我在走訪老軍人中也發(fā)現(xiàn)了老軍人家存在的實(shí)際困難，老軍人沒有住房，年紀(jì)大無力搞家庭衛(wèi)生，孫子沒有工作，經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)。我把老軍人情況反映給社區(qū)，社區(qū)積極與縣里協(xié)調(diào)，給老軍人的孫子安排了工作，今年又為老軍人申請(qǐng)了廉租房，平常經(jīng)常組織志愿者去老軍人家里幫助打掃衛(wèi)生，做些家務(wù)，逢年過節(jié)去慰問老軍人。老軍人看到政府這樣關(guān)心他，堅(jiān)定表示不再上訪了，要協(xié)助社區(qū)共同做好穩(wěn)定工作，使社區(qū)更加和諧。

篇10

10月1日 星期四晴

三（4）班林昕

今天，我們的祖國迎來了一個(gè)節(jié)日——國慶節(jié)。

我在家里看電視，電視的內(nèi)容好精彩哦！電視里的內(nèi)容是這樣的：首先，劉琪爺爺宣布典禮正式開始，就開始了升旗儀式。10點(diǎn)，軍人們從人民英雄紀(jì)念碑開始邁出整齊的步伐，169步后，軍人叔叔將國旗緩緩升起。足足47秒后，典禮的最后一聲禮炮響起，國旗也升到國旗桿最頂端。

升旗儀式過后，主席開始閱兵，主席喊：“同志們好”。

軍人們齊聲喊：“首長好?！?/p>

主席喊：“同志們辛苦了?！?/p>

軍人們齊聲喊道：“為人民服務(wù)?！?/p>

就這樣，主席和軍人們一遍又一遍地喊著。

14個(gè)徒步隊(duì)也非常精彩，五顏六色的軍裝和整齊的隊(duì)形讓場(chǎng)面更加壯觀。

30種武器更加雄偉，更加壯麗，使街道雄偉起來了。各種各樣的坦克、飛機(jī)讓北京變得美麗起來了。

各個(gè)省都有一輛彩車，上面都有穿著各種各樣的衣服的人。一輛輛彩車都突出了自己的民族特色，這讓大街變得五彩繽紛。

七色光方陣和“明天更美好”方陣最引人注目。幾個(gè)少先隊(duì)員手里拿著一束鮮花站在彩車上，女孩們的歌聲很好聽，像個(gè)少年的世界，又像一個(gè)花海歌潮的世界。