導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

2、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

3、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

4、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>

5、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

6、我們這個(gè)世界，從不會給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

7、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮-郭沫若

8、在你內(nèi)心深處，還有無窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時(shí)，你就會知道這絕對是真的。

9、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！饳?/p>

10、擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。

11、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

13、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

14、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

15、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

16、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！獖W斯特洛夫斯基

17、知之者不好之者，好知者不如樂之者——孔子

18、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。

19、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

20、你想成為幸福的人嗎 但愿你首先學(xué)會吃得起苦--屠格涅夫從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ潓殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。

21、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

22、讀書有三到，謂心到、眼到、口到——朱熹

23、讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來。

24、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

25、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

26、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

27、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達(dá)芬奇

28、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！拼膶W(xué)家韓愈

29、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格

30、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

31、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。——佚名

32、智者的夢再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

33、志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

34、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢-茅以升

35、靈感不過是頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞?！匈e

36、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

37、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。

38、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。——屠格涅夫

39、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

40、讓生活的句號圈住的人，是無法前時(shí)半步的。

41、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。

42、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。

43、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠--達(dá)·芬奇(意大利)

44、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。

45、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

47、讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁?/p>

48、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會鋒利。

49、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

50、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。

51、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

52、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?/p>

53、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

54、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

55、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問?！樟袧h諾夫

56、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。

57、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感--愛迪生

58、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

59、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?/p>

60、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

61、成功源于不懈的努力。

62、成功與不成功之間有時(shí)距離很短

63、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

64、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

65、付出，不一定會有收獲;不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

66、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

67、聰明出于勤奮，天才在于積累--華羅庚

68、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

69、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

70、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

71、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽?/p>

72、岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

73、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請想一下你父母期待的眼神。

74、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

篇2

2、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 ——卡萊爾

4、聰明出于勤奮，天才在于積累。 ——華羅庚

5、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

7、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達(dá)·芬奇（意大利）

8、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

9、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>

篇3

【關(guān)鍵詞】英語名言警句 英語學(xué)習(xí) 促進(jìn)作用

名言警句是能給人以一定建議、意見或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。無論是英語名言還是漢語名言都經(jīng)歷了相當(dāng)長的歷史發(fā)展過程，它們是人民群眾智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶，是一個(gè)民族文化的精髓。許多英語名言不僅是英語詞匯的基礎(chǔ)、語法的濃縮，而且是一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣或嚴(yán)肅認(rèn)真的故事的濃縮，在故事的背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)大家樂于接受的道理和勸告。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的英語基礎(chǔ)知識，能大大激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地了解英語的內(nèi)涵，了解中西方文化的差異，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、名言警句在學(xué)習(xí)中的重要意義

1、名言警句是人類寶貴的精神財(cái)富。在人類浩瀚的歷史長河中，有許多內(nèi)

容豐富、寓意深刻、閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高尚的道德情操、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財(cái)富。美國著名的教育心理學(xué)家桑代克說：“顏色會褪，廟宇會倒，帝國會垮，可是明智的話卻是不朽的?！笨梢?，名言警句是高度凝煉、經(jīng)久不衰的。

2、名言警句是德育教育的鮮活材料。古希臘悲劇家索?？死账拐f：“小格言常常包含大智慧?！睂⒚跃湓⒂谟⒄Z學(xué)習(xí)中，不僅使學(xué)生的英語水平得到提高，同時(shí)也讓他們在潛移默化中獲得信心、勇氣、智慧和力量。學(xué)生在名言之河中暢游，不僅可以領(lǐng)悟“立身金箴”和“處世寶訓(xùn)”，而且可以怡情養(yǎng)性，修身達(dá)人，真可謂“Kill two birds with one stone（一箭雙雕）”。

3、名言警句可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名英語教育專家陸谷孫教授認(rèn)為：“一般人學(xué)習(xí)英語出于兩個(gè)目的，一是pressure（壓力），二是pleasure（愉悅）?！庇妹詫W(xué)英語正是擺脫壓力、獲得愉悅的良好學(xué)習(xí)途徑之一。有意義、有道理的言語學(xué)生會非常主動(dòng)地去記憶，甚至照著那話去做。這樣不但使學(xué)生有興趣去記憶，還激勵(lì)了他們的心志。例如：Genius is ten percent inspiration and ninety percent perspiration（天才是百分之十的靈感加上百分之九十的勤奮）；Practice makes perfect（熟能生巧）；Rome was not built in a day（偉業(yè)并非一日之功）；Good beginning is half done（良好的開端是成功的一半）等等這些名言都強(qiáng)調(diào)持之以恒的重要性，堅(jiān)持不懈，善始善終，才能取得最后的成功。

4、名言警句對提高寫作和口語水平大有益處?！斑m當(dāng)背誦名言可以幫助學(xué)生在口語中勝人一籌，在寫作中錦上添花。”名言語法教學(xué)的功能在具體的語言實(shí)踐中會得到全面體現(xiàn)。不過在學(xué)習(xí)過程中要注意及時(shí)鞏固，通過反復(fù)誦讀來加深學(xué)生對名言內(nèi)容和語法規(guī)則的理解。

二、名言警句在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1、通過名言警句的學(xué)習(xí)，豐富詞匯，掌握短語、句型、構(gòu)詞法及相關(guān)的語法知識。

⑴在名言中注意詞匯的基礎(chǔ)訓(xùn)練。平時(shí)學(xué)生不愿記單詞，因?yàn)楹貌蝗菀子涀〉膯卧~很快就會忘掉，導(dǎo)致這種情況最直接的問題在于學(xué)生無法有效的把英文單詞和漢語進(jìn)行聯(lián)系，充分利用名言警句的語言特點(diǎn)就能進(jìn)行大量的詞匯訓(xùn)練。

⑵在諺語中學(xué)習(xí)構(gòu)詞法。

Lifeless， faultless. （只有死人才不犯錯(cuò)誤）中-less為否定意義的形容詞后綴；

Man’s greatness lies in his power of thought. （人的偉大之處在于他的思想的力量）中-ness為名詞后綴。通過學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并掌握簡單的構(gòu)詞法，當(dāng)在實(shí)際運(yùn)用中遇到生單詞時(shí)他們可以通過相應(yīng)的構(gòu)詞法來猜測單詞的含義。這也是在中高考時(shí)考查的能力之一。

⑶使用名言進(jìn)行句型教學(xué)。

The more knowledge he has， the more valuable he is. （一個(gè)人的知識越多就越有價(jià)值）；The greater the power， the more dangerous the abuse.（權(quán)力越大，的危險(xiǎn)就越大）。

這兩個(gè)句子里有一個(gè)英語里較常見常用的句型：the+比較級…，the+比較級…（越……就越……）它也是初中語法比較級里一個(gè)十分重要的句型。

英語重在積累，詞匯如此，句型亦如此。句型教學(xué)比較單調(diào)和呆板，在名言中活學(xué)活用句型，效果就大不一樣了。

2、用名言警句加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

在課堂教學(xué)中，教師如果能正確合理地運(yùn)用一些名言，不但可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，而且還會幫助他們更好地鞏固、掌握所學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)冀教版Student Book Unit3：Lesson22 The Great Wall 時(shí)文中講到Danny打算邀請Janny和Li Ming一起去爬長城，課文中有這么一句與長城有關(guān)的中國名言并要求學(xué)生理解定語從句。為此在課前，我就在黑板上寫下這句話“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”（不到長城非好漢）。學(xué)生通過對這個(gè)句子的分析和理解，就會較容易認(rèn)識定語從句，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

3、用名言警句加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

德國教育學(xué)家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育教育，只是一種沒有目的的手段?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)中進(jìn)行名言教學(xué)不但能傳授英語語言知識，而且還能起到很好的德育功效。如One’s courtesy is a mirror to see his image. （一個(gè)人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子）告訴學(xué)生我們平時(shí)應(yīng)禮貌待人，因?yàn)槲拿鞫Y貌是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，我們可以從一個(gè)人的行為禮貌中了解這個(gè)人的道德以及心靈的美好。Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味著終身不懈的努力）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能自以為是，眼高手低，如果想取得成績，必須經(jīng)過努力，努力+勤奮是通往成功的唯一的途徑。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)：“要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心……”學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生難免會遇到一些挫折和困難，教師應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化，幫助學(xué)生增強(qiáng)受挫能力，使他們勇敢地度過難關(guān)。如Well begun， half done.（良好的開端是成功的一半）；The early bird gets the worm.（早起的鳥兒有蟲吃）；Time and tide wait for no man. （時(shí)間不等人）等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，我們可以教給他們一些能盡快戰(zhàn)勝自己、重新站起來的名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）； Failure is the mother of success.（失敗是成功之母）。

綜上所述，讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語名言警句，能樹立他們學(xué)習(xí)英語之自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；能豐富基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神。可以使教學(xué)語言生動(dòng)有趣，又能陶冶學(xué)生情操；能幫助學(xué)生理解教材觀點(diǎn)，又能深化教學(xué)主題、強(qiáng)化課堂知識的運(yùn)用。在英語教學(xué)中巧用一些名言警句，一定能提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭建民《英語諺語研究》甘肅教育出版社 1992

[2]初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 2012

篇4

勤學(xué)立志的名言警句(經(jīng)典版)

1) 勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

2) 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

3) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

4) 謹(jǐn)慎和勤奮帶來好運(yùn)，勤勉是好運(yùn)之母。

5) 勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。

6) 懶惰出乞丐。

7) 懶人做工作，越懶越費(fèi)力。

8) 惰能致貧。

9) 懶散能磨去才智的鋒芒。

10) 懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。

11) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12) 日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

13) 笨人先起身，笨鳥早出林。

14) 駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。

15) 人勤地生寶，人懶地生草。

勤學(xué)立志的名言警句(最新版)

1) 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

2) 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

3) 靈感不過是頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。——列賓

4) 天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫

5) 成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話。——愛因斯坦

6) 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

7) 少壯不努力，老大徒悲傷。——《長歌行》

8) 繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)《鶴林玉露》

9) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

11) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

12) 天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》

13) 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。——李白

14) 故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也。——王陽明

15) 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。——李清照

勤學(xué)立志的名言警句(熱門版)

1) 習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。

2) 天道酬勤。

3) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4) 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。

5) 自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

6) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

7) 你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來。

8) 時(shí)間是沒有聲音的銼刀。

9) 吾生也有涯，而知也無涯。

10) 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。

11) 書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。

12) 黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。

13) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

14) 時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本。

15) 文學(xué)之知識乃是學(xué)問之門禁。

16) 天才無非是長久的忍耐，努力吧!

17) 知識象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。

18) 讀萬卷書，行萬里路。

19) 學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。

20) 光陰易逝，豈容我待。

看了勤學(xué)立志的名言警句還看：

1.關(guān)于勤學(xué)勵(lì)志的名言警句

2.關(guān)于勤學(xué)勵(lì)志的格言

3.鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)名言

篇5

在高中語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是一種十分常見的教育手段，而課外閱讀也是一種有效的德育教育措施。教師通過積極的引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種形式多樣、內(nèi)容豐富的課外讀物，不僅可以有效的拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生開拓視野，還可以有效的鍛煉學(xué)生的意志力，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德情操。但是，書也有“好”、“壞”之分，教師就要有意識的引導(dǎo)學(xué)生讀“好”書，才能夠使學(xué)生真正的通過課外閱讀獲得進(jìn)步。這就需要教師能夠結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)、興趣愛好以及年齡特征等實(shí)際情況，積極的為學(xué)生推薦各種優(yōu)秀的讀物，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。同時(shí)，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生能夠一直保持課外閱讀的興趣，特別是要讓學(xué)生掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的閱讀效率[1]。例如，有些學(xué)生喜歡閱讀一些談情說愛的書籍，教師就可以組織學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅?，提高學(xué)生的閱讀品鑒能力，從而使學(xué)生能夠充分的感受相關(guān)書籍中人物的悲歡離合。同時(shí)，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，避免一味的閱讀情節(jié)曲折的書籍，而是要能夠閱讀一些具有教育意義的書籍，讓學(xué)生能夠通過閱讀，獲得有益的感染，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。并且，教師還要積極的鼓勵(lì)學(xué)生訂閱各種報(bào)紙、雜志，促使學(xué)生能夠擴(kuò)大自己的視野，增強(qiáng)自身的思想覺悟。

二.鼓勵(lì)學(xué)生積累名言警句，利用名言警句滲透德育教育

在高中語文教材中，存在著十分豐富的名言警句，這些名言警句有著很強(qiáng)的教育意義，其中蘊(yùn)含著十分豐富的思想內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著很大的幫助，特別是在高中語文教材內(nèi)容中，有很多的課文的中心思想，都可以通過一段言簡意賅的話語進(jìn)行概括。所以，高中語文教師就要抓住這些內(nèi)容，對其進(jìn)行重點(diǎn)的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生將這些名言警句進(jìn)行記錄，并時(shí)常進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生牢牢的進(jìn)行鞏固[2]。例如，教師可以在每天正式上課之前，引導(dǎo)學(xué)生共同朗讀一句名言警句，然后讓學(xué)生初步的了解其中的含義，并將其進(jìn)行記錄，還可以將其寫到黑板的角落上，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。同時(shí)，教師還可以在黑板報(bào)的醒目位置，每天寫下一條名言警句，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生對其含義進(jìn)行討論和分析，豐富學(xué)生的積累，從而更好的提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。并且，教師還可以利用校園廣播，每天為全校的師生播放一條名言警句，營造一種良好的德育氛圍，通過環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生影響。

篇6

學(xué)校安全的名言最新

1) 多一份安全，多一點(diǎn)責(zé)任，校園就能長治久安。

2) 安全的意義在于行動(dòng)，把安全撒在校園的每個(gè)角落。

3) 星星之火，可以燎原;安全之燈，照亮和諧。

4) 重娛樂輕安全無窮后患，抓教育保平安福地洞天。

5) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。

6) 校園是文明的家園，愿您與她同在，是安全的財(cái)富，愿您與她共存。

7) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

8) 關(guān)心集體，關(guān)愛他人，校園安全你我他。

9) 玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。

10) 現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來當(dāng)好接班人。

11) 今日今時(shí)我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

12) 校園安全你我他，高高興興上學(xué)來，平平安安回到家。

13) 事事安全牢記人心，人人幸福灑滿校園。

14) 只有安全快樂的校園生活，才不會讓以后的人生留下遺憾。

15) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。

16) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識。

17) 安全意識心中樹，文明校園育才子。

18) 平安伴你一路行，家家放心，確保安全，生命之舟。校園是我們與老師的家，安全安全時(shí)時(shí)記。

19) 安全是生命的基石，安全是快樂的階梯。

20) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。

學(xué)校安全的名言精選

1) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識。

2) 玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。

3) 安全的意義在于行動(dòng)，把安全撒在校園的每個(gè)角落。

4) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。

5) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。

6) 增強(qiáng)安全防范意識，共創(chuàng)溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

7) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。

8) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。

9) 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。

10) 安全意識心中樹，文明校園育才子。

11) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。

12) 營造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。

13) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

14) 安全是前提，學(xué)習(xí)是目的，人人講安全，處處除隱患。

15) 營造校園安全的氛圍，創(chuàng)建溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

16) 今日今時(shí)我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

17) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。

18) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。

19) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。

20) 安全意識，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

學(xué)校安全的名言集錦

1) 安全記在心，平安走天下。

2) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。

3) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。

4) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。

5) 校園安全氛圍在于你我創(chuàng)造，溫馨社會環(huán)境來自全民動(dòng)員。

6) 營造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。

7) 安全意識，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

8) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。

9) 安全不是空喊口號，要實(shí)際去注意起來。

10) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。

11) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。

12) 安全當(dāng)?shù)溃鞓烦Ｔ?青春召喚，美好校園。

13) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。

14) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。

15) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

16) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識。

17) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。

18) 增強(qiáng)安全防范意識，共創(chuàng)溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

19) 校園安全攸關(guān)利益，防患防范必須給力。

20) 安全是前提，學(xué)習(xí)是目的，人人講安全，處處除隱患。

看了學(xué)校安全的名言還看：

1.學(xué)校安全名言警句大全

2.學(xué)校安全的名言警句大全

3.關(guān)于學(xué)校安全的名言警句

篇7

教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，教材是主要的材料依據(jù)，有時(shí)候，為了增加課堂內(nèi)容的豐富性，好的相關(guān)材料也可拿來加以利用，這種材料叫做課外材料。課外材料可以表現(xiàn)為多種形式，如：詩歌、名言警句、故事、笑話等等。詩歌作為一門語言的藝術(shù)同時(shí)具有語言的表達(dá)力和藝術(shù)的感染力。詩歌教學(xué)有著其獨(dú)特的魅力，她不僅有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語語感，而且在提高學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ)方面也發(fā)揮著巨大的作用。

教學(xué)案例： “I have a friend”的導(dǎo)入

T： I have a friend.

She is very small.

I always talk to her.

But she does not talk at all.

I have a friend.

She likes to play.

We go to the park.

Almost every day.

I have a friend.

She can not read or write.

She sometimes watches TV.

And never goes out at night.

I like my friend.

And my friend likes me.

My friend is a little dog.

And she is only three.

詩歌在語言教學(xué)中的重要作用和意義早已得到了古今中外無數(shù)教育家們的認(rèn)可和重視。詩歌導(dǎo)入在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的比較少，主要是對于教師來說，找到難度適中又和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詩歌很不容易。該老師在此單元利用一首簡單易懂的詩歌揭示了本節(jié)課的主題。教師在詩歌導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)注意選取的詩歌在難度上不要超出學(xué)生的認(rèn)知水平，生詞盡量不要超過三個(gè)，這樣不會讓學(xué)生有讀不懂的挫敗心理，否則，詩歌雖然精彩，但是學(xué)生并未理解，容易出現(xiàn)導(dǎo)而不入的現(xiàn)象。詩歌作為導(dǎo)入材料還具有增強(qiáng)學(xué)生對于“語言美”的領(lǐng)悟力。詩是語言的提煉，短短幾行字便能惟妙惟肖地形容一個(gè)事物是詩歌具有的獨(dú)特功能。初中生因?yàn)槠溆邢薜脑~匯量外語能力，接觸到的詩歌并不多。如果教師能在學(xué)生接受的難度范圍內(nèi)選一首或兩首優(yōu)美的詩歌作為導(dǎo)入材料，不失為一種兩全其美的教學(xué)模式。在學(xué)到知識的同時(shí)學(xué)生們更加體會到語言文字的美，學(xué)習(xí)的積極性也得到提升。

二、 名言警句導(dǎo)入

名言警句具有含義深刻、發(fā)人深省的功能。教師選擇幾條與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的名人名言作為導(dǎo)入的材料，新穎而短小簡潔，具有操作性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，容易引起同學(xué)們的興趣。

教學(xué)案例： “Growing healthy， growing strong”的導(dǎo)入

T： Today I want to share with you some old sayings about health. Please look at the blackboard， here we have：

1. Happiness lies first of all in health.

2. An apple a day keeps the doctor away.

3. Health is not valued till sickness comes.

4. He who has good health is young， and he is rich who owes nothing.

5. All work and no play make Jack a dull boy.

Do you know what they mean？ Health is so important to every one of us. Without a healthy body. We can do nothing. Next， we are going to learn the meanings of these old sayings and then study the new lesson.

該教師并沒有直接講授課文的“健康”主題。在課堂的一開始，她把一些關(guān)于健康的名言警句抄在黑板上，讓同學(xué)們自己體會這些名言的含義。在簡要的講解和討論之后，葉老師開始了授課的主題。筆者觀察到，不少學(xué)生把這些句子抄在了筆記本上。這樣的導(dǎo)入方式無疑抓住了學(xué)生的注意力，在體會名言的過程中了解到課文的中心思想，對于之后的教學(xué)幫助相當(dāng)大。

篇8

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

新課程目標(biāo)中提到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是中學(xué)思想品德課教學(xué)的第一需要。近年來，隨著思想品德科目的考試方式的變化，有的中學(xué)品德教師致力于探求促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但也應(yīng)該看到，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力未能引起中學(xué)思想品德教師的普遍重視，以教師為中心的講授式傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有從根本上得到改變?nèi)纭ａ槍胃母锂?dāng)前思想品德課的課堂教學(xué)，擺正教與學(xué)的關(guān)系，研究探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是我們每位品德教師必須思考和面對的重要課題，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。我認(rèn)為所謂學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是相對于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中主動(dòng)地、獨(dú)立地有支配權(quán)利和控制能力的活動(dòng)。也就是學(xué)生的獨(dú)立主體地位要得以充分展示，充分的發(fā)揮學(xué)生自己的遐想，而進(jìn)行探索課本知識的內(nèi)涵。以往的思想品德課教學(xué)存在這樣一個(gè)誤區(qū)，那就是老師不停地講，學(xué)生在下面不停地劃書、記憶、背誦，在過去很長一段時(shí)間，常常把黨和國家的路線、方針、政策作為主要甚至唯一的內(nèi)容進(jìn)行灌輸。

二、融入情感，加強(qiáng)課堂氣氛

1.創(chuàng)設(shè)情感課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)

生動(dòng)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠引起學(xué)生的親切感和新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，為師生的情感互動(dòng)創(chuàng)造有利的條件。思想品德教師通過有效的引領(lǐng)，使學(xué)生在情感觸動(dòng)中領(lǐng)悟知識，在情感聚放中接受教育，真正做到“動(dòng)之以情”，并通過情感疏導(dǎo)為“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”奠定良好的基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行情感課堂師生互動(dòng)，彰顯情感交流

教育學(xué)家夸美紐斯說過：“教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)”。課堂感要到愉快，教師就要構(gòu)建動(dòng)情的情感課堂去感染學(xué)生。思想品德課是比較特殊的學(xué)科，更要注重師生之間的情感互動(dòng)和互通。教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的完善，思想品德課作為德育首選課，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，在構(gòu)建情感課堂時(shí)，教師要在教育教學(xué)過程中，講一些自己親身的經(jīng)歷，切身的感受，讓學(xué)生感到共鳴和共振，即便是舉一些學(xué)生所熟知的例子，教師也要融入自己的認(rèn)識，自己的情感?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師可以通過師生間平等的討論，教師所講的內(nèi)容才能感染學(xué)生的情緒，喚醒學(xué)生的心靈。

3.把握情感課堂教學(xué)要求，深化豐富的教學(xué)內(nèi)容

教師在傳授知識的同時(shí)，必須轉(zhuǎn)變傳授方式和途徑，在了解和掌握學(xué)生對思想品德課的情感要求后，教師要有效地結(jié)合知識進(jìn)行串聯(lián)，充分把握學(xué)生的情感脈絡(luò)，理解學(xué)生的情感需求，利用現(xiàn)代教育工具，如影片、圖片、漫畫、視頻等激發(fā)學(xué)生的情感溝通，有針對性地加以滲透，讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)，更加渴望走出課堂、了解社會，接觸深刻的情感體會，這樣，才能使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步內(nèi)化，使學(xué)生更加深刻和完整理地解教學(xué)內(nèi)容，也會使學(xué)生更加喜歡思想品德課，培養(yǎng)起良好的道德情操和情感品質(zhì)。

三、利用名言警句作為課程資源

一般說來在思想品德課堂教學(xué)中名言警句一般具有三個(gè)作用：1.是直指題意。2.是延伸內(nèi)涵。3.是活躍氣氛。在思想品德課程教學(xué)中，穿插名言警句，主要運(yùn)用學(xué)生普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞、歌曲中的某些句子等等。這些名言警句是人們在實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。青少年健康成長需要各種正確的導(dǎo)向，作為一種寶貴的教學(xué)資源，名言警句有利于學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好，學(xué)會正確地做人和處事。思想品德不需要深刻的理論和教條，它需要的是各種淺顯易懂、生動(dòng)活潑的實(shí)例和人性化的引導(dǎo)。因此，教師要充分認(rèn)識名言警句，作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，應(yīng)利用各種教學(xué)方法和途經(jīng)，充分發(fā)揮其釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識的功能。

四、讓初中思想品德課教學(xué)生活化

課堂中教師的講解，課本知識的延伸等要讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的意義，幫助學(xué)生認(rèn)識和解決在學(xué)習(xí)、生活中的許多問題。尤其是教材內(nèi)容在編排上特別注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以清新、自然的獨(dú)特魅力吸引著學(xué)生，體現(xiàn)了“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的教育新理念。這就要求教師在思想品德課教學(xué)中，必須將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課本理論知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，將課本上的事例與現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中掌握知識，發(fā)展能力，也就是讓思想品德課教學(xué)內(nèi)容普通化、生活化。

五、建立良好的師生關(guān)系

篇9

對于大多數(shù)考生而言，往往會將此題列為分?jǐn)?shù)志在必得的題目之列，可結(jié)果卻不容樂觀，他們會出現(xiàn)許多無謂的丟分，究其原因，還是背得不熟練，練得不到家。所以，想要攻下默寫這一難關(guān)，關(guān)鍵在于日積月累，多讀勤練。

首先，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。對于那些必背篇目或未要求背誦但應(yīng)用很廣的名篇，須在學(xué)習(xí)過程中，趁熱打鐵，及時(shí)強(qiáng)化背誦。尤其是那些出現(xiàn)頻率較高的名句，讀熟，背熟，寫熟，是必不可少的環(huán)節(jié)，爭取將“底子”打牢，為以后的運(yùn)用和復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，教師配合指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是“全面撒網(wǎng)”，教師應(yīng)引導(dǎo)他們“重點(diǎn)捕魚”。在結(jié)束一個(gè)單元或一本書的學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對背誦篇目進(jìn)行梳理，將考點(diǎn)較多的句、篇，如，李密的《陳情表》、陶淵明的《歸去來兮辭》等；出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的句、篇，如，屈原的《離騷》、蘇軾的《赤壁賦》等；學(xué)生易混淆的句、篇，如，杜甫的《蜀相》和陸游的《書憤》等；又如，王勃的《滕王閣序》和杜牧的《阿房宮賦》等，將這些重要內(nèi)容整理出來，或印發(fā)，或強(qiáng)調(diào)?？傊?，通過這一次次小總結(jié)，學(xué)生能夠在心中更加明了學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”在哪里，也能更準(zhǔn)確地有的放矢了。

篇10

【關(guān)鍵詞】班級文化 全面發(fā)展

一、班級文化建設(shè)要有“新”意

班級文化建設(shè)要根據(jù)時(shí)展要求，堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，努力通過賦予新內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)新載體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成長環(huán)境與新課程改革要求相銜接，與學(xué)校整體育人環(huán)境要求相一致，與學(xué)生成長發(fā)展需求相吻合。賦予班級文化建設(shè)新內(nèi)容，要著力在深化建設(shè)內(nèi)涵上下工夫。蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”班級是一個(gè)整體、團(tuán)隊(duì)，無論是實(shí)現(xiàn)班級整體環(huán)境的優(yōu)化，還是提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，都必須把團(tuán)隊(duì)精神培育放在突出位置。

在班級工作中，我努力提倡將“我代表班級，我代表學(xué)?！?、“班榮我榮，班恥我恥”等作為班級座右銘，使學(xué)生重視團(tuán)結(jié)合作并養(yǎng)成習(xí)慣。因此，注重班級文化建設(shè)中的規(guī)則意識教育，對學(xué)生的成長非常重要。在這方面，教師應(yīng)該率先垂范，班干部應(yīng)該身先士卒，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)以律己。我從剛接手一個(gè)班開始就制定符合學(xué)生實(shí)際的班訓(xùn)，我以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這句淺顯易懂、又極具激勵(lì)性的話語作為班訓(xùn)。上課前讓學(xué)生一起說這句話，放學(xué)后每個(gè)同學(xué)說出自己當(dāng)天的收獲。一天天下來，每個(gè)同學(xué)心里都有了一桿秤――我今天進(jìn)步了多少？ 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為規(guī)范，要防止簡單化，杜絕一刀切。

二、班級文化建設(shè)要有“特”色

班級是班級文化建設(shè)的基本單位，班級文化的建設(shè)只有體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特點(diǎn)、班級特色，符合班級發(fā)展實(shí)際，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，才能體現(xiàn)價(jià)值，發(fā)揮應(yīng)有作用。“恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，秉承東渡文化，錘煉堅(jiān)毅精神，培植包容情懷，打造協(xié)作意識，立志為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)公平的教育，做學(xué)生愛戴的師長，真誠的朋友?！边@是我校的教師誓詞，也是我們每個(gè)東渡人的航標(biāo)。

作為一年級班主任及語文老師，創(chuàng)建東渡特色班級文化是我的努力方向，多年的班主任工作，使我意識到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室左面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會對學(xué)生思想的變化、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。此外，我們還在班級養(yǎng)花，綠化教室；還添置班級圖書柜，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等。充分利用空間，在教室后面的墻壁上開辟一塊學(xué)習(xí)園地，在這里，時(shí)而展示班級活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精美的剪報(bào)，時(shí)而是學(xué)生獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，時(shí)而是老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫的教師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流、師生互相溝通了解、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要媒體。

三、班級文化建設(shè)要有“實(shí)”效

班級管理既是規(guī)范化的基礎(chǔ)工作，又是系統(tǒng)化的育人工程。老師要能夠把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，能夠從日?，嵤轮谐摮鰜?，能夠構(gòu)建起學(xué)生自我管理的體制機(jī)制。要管理與服務(wù)相結(jié)合，教育與引導(dǎo)相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)班級文化建設(shè)與班級管理工作相得益彰，體現(xiàn)在贏得人、塑造人、成就人的實(shí)際成效上來。