導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇環(huán)保工程師論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1噪音污染

與其他工程不同，市政工程多在市民周邊進(jìn)行，極易影響到其正常生活。很多施工都要用到大型機(jī)械，在作業(yè)時(shí)常會(huì)發(fā)出巨大噪音，對(duì)周邊居民影響頗為嚴(yán)重。挖土機(jī)、打樁機(jī)、施工現(xiàn)場(chǎng)電梯、運(yùn)輸車輛等都是產(chǎn)生噪音的主要來(lái)源。另外如材料切割、設(shè)備卸載等也容易發(fā)出較大噪音，嚴(yán)重影響了人們正常工作和生活。為降低噪音，減少危害。一要從施工設(shè)備入手，在機(jī)械或施工設(shè)備上安裝減振裝置或消聲器。同時(shí)應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備做進(jìn)一步完善，提高設(shè)備整體性能，以減少噪音;二要從施工技術(shù)考慮，現(xiàn)有的施工技術(shù)已逐漸不能滿足越來(lái)越高的要求，必須加以改進(jìn)。如設(shè)計(jì)排水管道時(shí)，可采用無(wú)需挖掘的先進(jìn)技術(shù)。其次還可對(duì)施工時(shí)間做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1．2顆粒污染

顆粒污染在施工中最為常見，如粉塵、灰土等，易形成大氣污染，降低空氣質(zhì)量，對(duì)人們的身體健康極為不利。材料運(yùn)輸、房屋拆遷、混凝土攪拌等都容易產(chǎn)生顆粒污染。另外包括一些生活污染、廚灶垃圾等，也屬于顆粒污染，一旦人類吸入，極易引起呼吸道感染。在防治顆粒污染時(shí)，要把握其污染原理，即粉塵在振蕩中擴(kuò)散至空氣中，然后才能形成污染。所以需要用塑料布覆蓋那些易揚(yáng)塵的材料，而且在使用時(shí)要輕拿輕。提前選好施工路線，如果路面太過干燥，應(yīng)及時(shí)灑水，保持路面一定的濕潤(rùn)度。

1．3高空墜物

在一些高層建筑施工中，需要將各種材料運(yùn)至高處。施工人員可能會(huì)將廢棄的材料隨意丟棄，從高空丟下;或由于自然風(fēng)的原因，會(huì)吹落一些輕質(zhì)材料。對(duì)于一些化學(xué)材料，很容易在空中擴(kuò)散，污染大氣，降低空氣質(zhì)量。而固體垃圾從高處墜落，很容易威脅到下面人員的安全。為防止高空墜物對(duì)人們?cè)斐傻牡奈：?，需提高施工人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)管理，禁止向下面隨意丟棄垃圾。同時(shí)在高度施工時(shí)要保管好材料，以免以外墜落。此外還要做好安全防護(hù)工作，如建立安全防護(hù)網(wǎng)，對(duì)高出物品加以固定，禁止人員在施工架下來(lái)回走動(dòng)等。

1．4光污染

光污染也是污染中較為嚴(yán)重的一種，主要來(lái)自于電焊切割時(shí)的光，或反光材料發(fā)射的光。尤其是在夏季高溫天氣，光污染最易引發(fā)火災(zāi)，此類事故并不少見。另外，由于玻璃反光等，會(huì)影響到司機(jī)視線，進(jìn)而引發(fā)安全事故。對(duì)此不得不加強(qiáng)重視。光污染是隨著新型材料的運(yùn)用才出現(xiàn)的，在防治時(shí)有必要在周圍設(shè)置圍護(hù)欄，可阻擋光的散射。如在電焊時(shí)，對(duì)周圍進(jìn)行阻擋，就不會(huì)再影響到外人。同時(shí)還應(yīng)減少此類材料的應(yīng)用，而積極研究新材料。

2實(shí)例工程分析

2．1實(shí)例分析

某市政道路為一次干道路，全長(zhǎng)1200m，寬26m。隨著近些年通車量的增多，道路開始出現(xiàn)一系列質(zhì)量問題，為此需要對(duì)其進(jìn)行重建。結(jié)合行車速度和路面荷載計(jì)算，路面采用瀝青混凝土路面。在施工前對(duì)之前存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)污染問題頗為嚴(yán)重，與綠色城市建設(shè)的要求不相符。工程施工中可能會(huì)出現(xiàn)噪聲、粉塵、廢氣、煙塵、廢水和光污染等多種污染形式，對(duì)此必須加強(qiáng)重視。施工單位在施工前仔細(xì)分析了施工要求和實(shí)際情況，最終決定全面采用綠色施工技術(shù)。

2．2環(huán)保型施工技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

采用環(huán)保型施工技術(shù)，合理利用有限資源，減少材料的使用量，積極引進(jìn)可再生資源。同時(shí)建立廢品垃圾回收系統(tǒng)，盡可能地實(shí)現(xiàn)廢氣材料的回收利用。降低污染物的排放率，以減少對(duì)環(huán)境的危害。環(huán)保型技術(shù)的應(yīng)用對(duì)施工人員是安全、健康的，有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，其整體效果是良好的。目前，國(guó)外許多國(guó)家都將重點(diǎn)放在了此類技術(shù)的研發(fā)上，國(guó)內(nèi)相對(duì)起步較晚，在今后應(yīng)加強(qiáng)重視。

3環(huán)保型施工技術(shù)在市政施工中的應(yīng)用

3．1組織管理

(1)建立綠色施工管理體系，并制定相應(yīng)的管理制度與目標(biāo)。項(xiàng)目經(jīng)理為綠色施工第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)綠色施工的組織實(shí)施及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，并指定綠色施工管理人員和監(jiān)督人員;(2)做好規(guī)劃管理工作，包括環(huán)境保護(hù)、節(jié)材措施、節(jié)水措施和節(jié)能措施等各方面;(3)綠色施工應(yīng)對(duì)整個(gè)施工過程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)對(duì)施工策劃、施工準(zhǔn)備、材料采購(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)施工、工程驗(yàn)收等各階段的管理和監(jiān)督;應(yīng)結(jié)合工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)綠色旅工作相應(yīng)的宣傳，通過宣傳營(yíng)造綠色施工的氛圍;定期對(duì)職工進(jìn)行綠色施工知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工綠色施工意識(shí)。

3．2在環(huán)保方面的研究

(1)控制施工揚(yáng)塵。

運(yùn)送土方、垃圾、設(shè)備及市政工程材料等，不污損場(chǎng)外道路運(yùn)輸容易散落、飛揚(yáng)、流漏的物料的車輛，必須采取措施封閉嚴(yán)密，保證車輛清潔。施工現(xiàn)場(chǎng)出口應(yīng)設(shè)置洗車槽;土方作業(yè)階段，采取灑水、覆蓋等措旌，達(dá)到作業(yè)區(qū)目測(cè)揚(yáng)塵高度小于1.5m，不擴(kuò)散到場(chǎng)區(qū)外。對(duì)易產(chǎn)生揚(yáng)塵的堆放材料應(yīng)采取覆蓋措施;對(duì)粉末狀材料應(yīng)封閉存放;場(chǎng)區(qū)內(nèi)可能引起揚(yáng)塵的材料及市政工程垃圾搬運(yùn)應(yīng)有降塵措施，如覆蓋、灑水等;澆筑混凝土前清理灰塵和垃圾時(shí)盡量使用吸塵器，避免使用吹風(fēng)器等易產(chǎn)生揚(yáng)塵的設(shè)備;機(jī)械剔鑿作業(yè)時(shí)可用局部遮擋、掩蓋、水淋等防護(hù)措施;高層或多層市政工程清理垃圾應(yīng)搭設(shè)封閉性臨時(shí)專用道或采用容器吊運(yùn);施工現(xiàn)場(chǎng)非作業(yè)區(qū)達(dá)到目測(cè)無(wú)揚(yáng)塵的要求。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)易飛揚(yáng)物質(zhì)采取有效措施，如灑水、地面硬化、圍檔、密網(wǎng)覆蓋、封閉等，防止揚(yáng)塵產(chǎn)生。

(2)控制噪聲。

現(xiàn)場(chǎng)噪音排放不得超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定;在施工場(chǎng)界對(duì)噪音進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與控制。監(jiān)測(cè)方法執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);使用低噪音、低振動(dòng)的機(jī)具，采取隔音與隔振措施，避免或減少施工噪音和振動(dòng)。

(3)控制光污染。

盡量避免或減少施工過程中的光污染夜間室外照明燈加設(shè)燈罩，透光方向集中在施工范圍;電焊作業(yè)采取遮擋措施，避免電焊弧光外泄。

4結(jié)束語(yǔ)

篇2

綠色保溫材料由于其自身所具備的環(huán)保性能及其資源的節(jié)約性，在當(dāng)前各行各業(yè)的使用都很普遍。綠色保溫材料分為有機(jī)和無(wú)機(jī)的，均以其自身的導(dǎo)熱系數(shù)低、密度小、柔韌性高、很好地防火防水等多重性能而廣受大家的歡迎。它以無(wú)機(jī)類的輕質(zhì)保溫顆粒作為輕骨料，加由膠凝材料、抗裂添加劑及其他填充料等組成的干粉砂漿。

2機(jī)電安裝工程中綠色保溫材料所發(fā)揮的作用

2.1導(dǎo)熱系數(shù)小，延長(zhǎng)機(jī)電壽命

由于綠色保溫材料正常工作環(huán)境下的平均導(dǎo)熱系數(shù)0.12w/mk，相比較傳統(tǒng)的保溫材料導(dǎo)熱系數(shù)低了很多。在機(jī)電中，機(jī)電的正常工作是靠電力帶動(dòng)的，電力做功必然發(fā)熱，如果材料的導(dǎo)熱系數(shù)太高，較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用將很大可能會(huì)燒壞內(nèi)部的電路系統(tǒng)，導(dǎo)致正常的機(jī)電不能使用，在一定程度上相對(duì)降低了機(jī)電的使用壽命，而且增加了用戶的消費(fèi)成本。

2.2重量輕，適合搬運(yùn)

在當(dāng)前綠色保溫材料所運(yùn)用的機(jī)電行業(yè)中，家用電器所占的比重較大。綠色保溫材料因其有較輕的重量，通常的保溫材料的密度要小于400kg/m3，這是傳統(tǒng)的保溫材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能趕超的。在機(jī)電行業(yè)的搬運(yùn)中，對(duì)于一些小型的家用電器可能影響不是很大，可是對(duì)于那些大型甚至是超大型的機(jī)電，無(wú)疑會(huì)使它的搬運(yùn)難度下降了許多。重量輕型的機(jī)電，一方面可以減少機(jī)電零售行業(yè)對(duì)工人數(shù)量的需求，減少工人工資成本，另一方面，輕型的機(jī)電有利于居家內(nèi)部的搬移，特別是在搬家方面。

3我國(guó)目前機(jī)電安裝中綠色保溫材料使用的現(xiàn)狀

機(jī)電安裝工程中綠色保溫材料的使用，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的使用可能較晚些，保溫材料的研究仍然處在起步階段，仍要繼續(xù)摸索更加科學(xué)、環(huán)保的保溫材料。縱觀這幾年機(jī)電安裝中綠色保溫材料的使用狀況，主要存在以下幾個(gè)問題：

3.1對(duì)綠色理念的誤解

目前許多的機(jī)電行業(yè)所認(rèn)為的綠色就是以最小的成本獲得更大的利潤(rùn)，也就所謂的小投入和大收獲。其實(shí)，綠色中資源的節(jié)約，不等于資源的節(jié)省，而要使有限的資源能夠循環(huán)使用。在機(jī)電的安裝中，綠色環(huán)保材料的使用，一定要注重材料的質(zhì)量，既要使所使用的保溫材料能夠不對(duì)人體產(chǎn)生傷害，也要讓保溫材料能夠長(zhǎng)久地被人們所使用，實(shí)現(xiàn)保溫材料本身價(jià)值的最大化，而不是一味地節(jié)省材料，降低成本，這樣所達(dá)到的綠色是錯(cuò)誤曲解的綠色，沒有認(rèn)識(shí)到綠色的真正含義。

3.2保溫材料選用不當(dāng)

機(jī)電安裝中的保溫材料的選擇不是隨意的，它具有針對(duì)性。這種針對(duì)性是要根據(jù)具體的機(jī)電而言的，在材料選用的當(dāng)時(shí)要考慮到該機(jī)電的用途、該機(jī)電的工作環(huán)境、該機(jī)電的負(fù)荷時(shí)間等多重因素。在機(jī)電安裝中，保溫材料的選擇對(duì)于機(jī)電的綠色環(huán)保將會(huì)發(fā)揮著巨大的作用。

4保溫材料在機(jī)電安裝中的具體運(yùn)用領(lǐng)域

綠色保溫材料因其所具備的特性，應(yīng)用的范圍十分廣泛，主要可分為軟瓷保溫、墻體保溫、硅酸鋁保溫、外墻保溫、酚醛泡沫性材料的保溫以及膨脹?；⒅榈葞追N。而在我國(guó)當(dāng)下的機(jī)電安裝工程中，保溫材料主要運(yùn)用于保溫板和保溫外殼兩個(gè)領(lǐng)域。

4.1保溫板

在當(dāng)下的機(jī)電安裝中，比較常見的保溫板有這么幾種，如聚氨酯保溫板、水泥發(fā)泡保溫板、膨脹聚苯板、巖棉板、新型保溫板等。每種保溫板由于它的性能不同，所適應(yīng)的環(huán)境也就不同。如聚氨酯保溫板，其所采用的發(fā)泡劑在導(dǎo)熱系數(shù)方面，與空氣比較，相對(duì)更低，所以有較佳的保溫性能。再加上特有的高抗氣體擴(kuò)散性以及閉孔性等特點(diǎn)，讓此種保溫板的隔熱性能可以保持二十年至五十年，甚至更長(zhǎng)。

4.2保溫管殼

在保溫管殼中，聚氨酯保溫管殼是運(yùn)用的最為廣泛的，它一直以一種優(yōu)良的絕熱保溫材料而得到迅速運(yùn)用。它以自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如施工方便、導(dǎo)熱系數(shù)小，大量地運(yùn)用于各種供熱、制冷、輸油、輸氣等各種管道中。因此，其在各種管道中的運(yùn)用，不僅方法簡(jiǎn)便，而且還可以起到保溫隔熱，有效防止地氣、水分、氣體的滲透以及微生物的滋生和發(fā)展。

5機(jī)電安裝中綠色保溫材料的運(yùn)用的注意事項(xiàng)

5.1保溫材料的對(duì)象要定位準(zhǔn)確

目前，我國(guó)的機(jī)電行業(yè)對(duì)綠色保溫材料的重視力度不足，這對(duì)于想要壯大我國(guó)的機(jī)電行業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)來(lái)說(shuō)還有很遠(yuǎn)的一段路需要走。當(dāng)下出現(xiàn)的保溫材料較多，但是并不是在保溫材料的選擇上可以不加挑選。如PET塑料、橡膠海綿、離心玻璃棉等，它們是當(dāng)下使用最廣的幾種主要材質(zhì)，但它們自身的特點(diǎn)卻不相同，這決定了它們被選為保溫材料時(shí)所使用的領(lǐng)域要有所區(qū)別。

5.2保溫材料的選擇方法

在機(jī)電安裝工程中的綠色保溫材料的選擇中，除了要關(guān)注所選擇對(duì)象保溫材料本身的特點(diǎn)外，還要講究一定的技巧與方法。第一，要看材料的性能，如吸濕率、防火、吸聲、機(jī)械強(qiáng)度等。作為綠色保溫材料，每一個(gè)性能應(yīng)該控制在合理的數(shù)據(jù)值內(nèi)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的性能指標(biāo)。第二，要考慮材料對(duì)人與環(huán)境的長(zhǎng)期影響，因?yàn)榄h(huán)保是最終的出發(fā)點(diǎn)。第三，綠色環(huán)保材料不僅要考慮到它的節(jié)能、環(huán)保的方面，經(jīng)濟(jì)適用性的選擇也是一個(gè)重要指標(biāo)。這三者是環(huán)保材料選擇過程中應(yīng)該掌握的科學(xué)方法。

6結(jié)語(yǔ)

篇3

【1】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書我叫張春蓮，于20XX年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于20XX年9月評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)。主要申請(qǐng)理由如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備――備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔――輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考――不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。本人多次被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手， 20多次獲得國(guó)家、省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。

三、潛心鉆研，完善自我

從教二十年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。還在校內(nèi)的評(píng)優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》、《論教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國(guó)巡展。

成績(jī)屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實(shí)際情況，完全符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請(qǐng)

【2】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫張XX，女，漢族，大專學(xué)歷，xx年參加工作，xx年8月取得了小學(xué)一級(jí)教師資格；自從參加工作以來(lái)，本人熱愛本職工作，視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業(yè)道德，言傳身教，堅(jiān)持既教書又育人的宗旨，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，循循善誘，愛心育人，教學(xué)成績(jī)顯著?，F(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。謝謝！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：張XX

20xx年9月4日

【3】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書人力資源和社會(huì)保障局:

我是東遼縣環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站正式員工，20XX年7月，畢業(yè)于遼源市化工學(xué)校塑料工藝學(xué)專業(yè)，20XX年9月，參加了吉林大學(xué)環(huán)境科學(xué)系環(huán)境科學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，20XX年7月畢業(yè)。20XX年1月,晉升為環(huán)保工程師。20XX年，通過了全國(guó)職稱英語(yǔ)考試。20XX年，通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。我還多次參加了縣里舉辦的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，均獲得了結(jié)業(yè)證。在《環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)》、《內(nèi)蒙古環(huán)境科學(xué)》、《中國(guó)資源綜合利用》等刊物上發(fā)表了環(huán)境保護(hù)方面論文3篇。

在晉升為環(huán)保工程師以來(lái)，本人能刻苦學(xué)習(xí)環(huán)保業(yè)務(wù)知識(shí)，努力完成本職工作，在綠色學(xué)校創(chuàng)建、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)各類規(guī)劃、區(qū)劃和計(jì)劃編制、環(huán)境影響評(píng)價(jià)論證、全縣污染源普查等工作方面均取得了可喜成績(jī)，曾被環(huán)保部、省環(huán)保廳、縣政府授予“全國(guó)污染源普查工作先進(jìn)個(gè)人”、“全省綠色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人”、“全縣生態(tài)縣建設(shè)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。另外，在全局專業(yè)技術(shù)人員考核中多年獲得優(yōu)秀。

對(duì)照文件要求，本人認(rèn)為已具備了晉升高級(jí)工程師的條件，特此申請(qǐng)，望批準(zhǔn)。

篇4

1.1對(duì)環(huán)境工程畢業(yè)生質(zhì)量要求不斷提高我國(guó)已經(jīng)構(gòu)建了相對(duì)完善的環(huán)境管理與監(jiān)測(cè)、研發(fā)與設(shè)計(jì)、施工與運(yùn)行、教育與培訓(xùn)、咨詢與服務(wù)等機(jī)構(gòu)，培育和造就了一支較大的從事環(huán)境保護(hù)工作的隊(duì)伍，今后的主要任務(wù)將集中在完善、充實(shí)和提高等方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展過程中，以前的環(huán)境工程畢業(yè)生發(fā)揮了重要作用，畢業(yè)生質(zhì)量也能較好地滿足需要。然而，新形勢(shì)下這些傳統(tǒng)用人單位對(duì)環(huán)境工程人才質(zhì)量規(guī)格大多提高到碩士或博士層次。2004年以來(lái)，國(guó)家先后建立了“兩師”制度，對(duì)從事環(huán)評(píng)和環(huán)保工程設(shè)計(jì)的人員規(guī)格提出了新的要求，明確了知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)知識(shí)的掌握程度，規(guī)定了專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力及解決實(shí)際問題的能力。對(duì)照目前環(huán)境工程本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，就質(zhì)量而言還有較大的差距。

1.2環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)渠道變化明顯近年來(lái)環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)渠道發(fā)生了明顯的變化。國(guó)家和地方政府環(huán)境保護(hù)行政部門人員精簡(jiǎn)，公務(wù)員門檻迅速提高;各級(jí)環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)部門多數(shù)也已人滿為患，需要進(jìn)行調(diào)整提高，本科畢業(yè)生需求降低;國(guó)家和省級(jí)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究單位正在或已經(jīng)完成走向市場(chǎng)的改制，大多需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才;壟斷性中央企業(yè)不同程度地面臨增效減員的任務(wù);一般工業(yè)企業(yè)更加青睞于環(huán)境工程高職畢業(yè)生從事其污染治理設(shè)施的運(yùn)行管理;高等院校環(huán)境工程專業(yè)點(diǎn)的快速增長(zhǎng)期已過，僅需要少量?jī)?yōu)秀博士層次人才;同時(shí)，環(huán)境工程高等職業(yè)教育和碩士、博士研究生教育的快速發(fā)展，也擠壓了環(huán)境工程本科生就業(yè)渠道。今后較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，環(huán)境工程本科畢業(yè)生就業(yè)主渠道肯定會(huì)轉(zhuǎn)向環(huán)保產(chǎn)業(yè)、專業(yè)環(huán)保公司，以及欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)。工業(yè)化達(dá)到一定水平后，生產(chǎn)環(huán)節(jié)與管理的分工會(huì)更加精細(xì)，大量工業(yè)企業(yè)的污染治理和城市環(huán)境污染的控制都需要專業(yè)化隊(duì)伍來(lái)解決，污染治理設(shè)施的建設(shè)、施工、運(yùn)行及管理自然就會(huì)從企業(yè)剝離出來(lái)，必然會(huì)促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，從而刺激對(duì)環(huán)境工程大學(xué)生的需求?！皟蓭煛敝频膶?shí)施，有力地促進(jìn)了專業(yè)環(huán)保公司的建立與發(fā)展，專業(yè)隊(duì)伍將迅速壯大，將成為環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。欠發(fā)達(dá)的廣大中西部地區(qū)環(huán)保專業(yè)人才缺乏、供應(yīng)不足，而且這些地區(qū)正在進(jìn)入工業(yè)化和城市化高速發(fā)展階段，對(duì)環(huán)保專業(yè)人才需求旺盛，能給環(huán)境工程大學(xué)生提供廣闊的就業(yè)空間。有人預(yù)測(cè)，2010年國(guó)內(nèi)的環(huán)保市場(chǎng)達(dá)到5000億元人民幣，需要環(huán)保從業(yè)人員1000萬(wàn)人，環(huán)保技術(shù)人員50萬(wàn)人。

1.3環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)壓力顯著增加高校畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年降低，已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)率下降尤其迅速，就業(yè)壓力顯著增加。原因主要是:1)供求關(guān)系失衡。高校1999年開始大規(guī)模擴(kuò)招，招生人數(shù)由1998年的180萬(wàn)增加到2008年的599萬(wàn)，高等教育毛入學(xué)率由1997年的5%左右提高到2008年的23.3%。環(huán)境工程專業(yè)，如環(huán)境工程專業(yè)點(diǎn)數(shù)量和招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，形成了本科畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)超過社會(huì)需求的局面。2)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度慢且嚴(yán)重滯后。據(jù)調(diào)查，2004年全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)單位11623個(gè)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用固定資產(chǎn)原值為23902.1億元，銷售總額4572.1億元，利潤(rùn)393.9億元，從業(yè)人員159.5萬(wàn)人，無(wú)論是規(guī)模還是從業(yè)人員數(shù)量均難以滿足環(huán)保事業(yè)發(fā)展的需要。3)就業(yè)渠道變窄、空間變小。社會(huì)需求的變化壓縮了環(huán)境工程畢業(yè)生的傳統(tǒng)就業(yè)渠道。同時(shí)，今后十年高技術(shù)領(lǐng)域環(huán)境類工程高級(jí)專業(yè)人才退休者甚少，也對(duì)就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。4)不現(xiàn)實(shí)的就業(yè)觀。剛走出校門的環(huán)境工程畢業(yè)生首先需要明白就業(yè)形勢(shì)，不能僅盯在政府部門、國(guó)家和省屬企事業(yè)單位、大城市和相對(duì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，應(yīng)樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想，把視野轉(zhuǎn)向環(huán)保產(chǎn)業(yè)和欠發(fā)達(dá)的廣大中西部地區(qū)。

2環(huán)境工程高等教育分析

2.1辦學(xué)規(guī)模分析高校環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展迅速，如環(huán)境工程本科專業(yè)點(diǎn)已從1995年的52個(gè)猛增到2009年的327個(gè)，年均遞增高14%，畢業(yè)生數(shù)量由2500人增加到2萬(wàn)多人，是高校擴(kuò)招以來(lái)增長(zhǎng)最快的本科專業(yè)之一，已成為專業(yè)點(diǎn)最多的十大本科專業(yè)。多數(shù)工、理、農(nóng)科高校均設(shè)有該專業(yè)，不少高校還將其定為重點(diǎn)骨干專業(yè)。

2.2人才培養(yǎng)質(zhì)量分析總體上，社會(huì)對(duì)2000年前畢業(yè)的環(huán)境工程人才質(zhì)量是肯定的，具體表現(xiàn)在:1)絕大多數(shù)畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)功底較深厚，綜合素質(zhì)較高，很多已成為政府環(huán)保管理部門、企事業(yè)單位的技術(shù)骨干和中堅(jiān)力量;2)普遍對(duì)廢水、廢氣、噪聲及固廢污染控制方面的知識(shí)有較系統(tǒng)的掌握，經(jīng)過2～3年的實(shí)際工作鍛煉，多數(shù)具備承擔(dān)環(huán)境工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工及管理的能力，懂得解決實(shí)際問題的方法，有較濃的工程意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)，有一定的解決環(huán)境工程實(shí)際問題的能力，“務(wù)實(shí)”能力較強(qiáng)。3)早期的環(huán)境工程大學(xué)生有不少?gòu)氖颅h(huán)境管理、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境教育、環(huán)境宣傳，甚至市政工程、給排水工程、化學(xué)工程、冶金工程等工作，經(jīng)過1～2年的適應(yīng)均能較好地勝任所從事的工作。1998年以來(lái)，高等教育提出“擴(kuò)寬基礎(chǔ)、淡化專業(yè)”，高校開始提倡“通才”教育，環(huán)境工程高等教育受此影響，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、政治、人文社科類課時(shí)比重明顯增加。基礎(chǔ)知識(shí)一般比較扎實(shí)，專業(yè)課教學(xué)相對(duì)削弱，致使畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不論是廣度還是深度都明顯不足，對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展了解甚少，環(huán)保法律、法規(guī)、政策方面的知識(shí)比較膚淺，工程實(shí)踐和解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，不能很好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的需要。

3環(huán)境工程高等教育教學(xué)改革探討

3.1穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模近十年來(lái)，很多高校尤其是地方高校盲目開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)或擴(kuò)大招生規(guī)模，出現(xiàn)了畢業(yè)生供求關(guān)系失衡、就業(yè)困難的局面，也不同程度地影響了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。伴隨著國(guó)家高等教育的改革和提高辦學(xué)質(zhì)量的要求，環(huán)境工程高等教育的擴(kuò)張速度在迅速減慢，今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)將重點(diǎn)放在穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量上。

3.2做好學(xué)科定位人才市場(chǎng)的變化將加速高校環(huán)境工程專業(yè)的科學(xué)定位。重點(diǎn)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)招生量小、畢業(yè)生讀研或出國(guó)率高，到基層工作的人不多，理應(yīng)對(duì)培養(yǎng)“研究”型人才負(fù)以重任。而對(duì)于多數(shù)地方一般院校來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力大，必須著眼于畢業(yè)生就業(yè)主渠道，調(diào)整好專業(yè)方向，以培養(yǎng)“應(yīng)用”型人才為己任。

3.3加強(qiáng)專業(yè)的規(guī)范化和特色化環(huán)境工程高等教育既要堅(jiān)持“統(tǒng)一性”，也要注意發(fā)展“特殊性”，突出“個(gè)性”?！敖y(tǒng)一性”就是要在培養(yǎng)規(guī)格和基本要求上做到一致，“特殊性”就是要根據(jù)學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、自身?xiàng)l件和人才市場(chǎng)要求，使培養(yǎng)的人才在某一或某些方面具有特色或優(yōu)勢(shì)。環(huán)境工程專業(yè)多脫胎于其他傳統(tǒng)專業(yè)，受源專業(yè)的影響，校際之間有不少差別，盡管教育部多次修訂專業(yè)目錄，仍需根據(jù)社會(huì)需要對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求進(jìn)一步規(guī)范化。加強(qiáng)特色化時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分考慮“兩師”制提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，著力解決就業(yè)問題。

3.4深化課程體系改革不少高校過分強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”、“通才教育”，弱化了專業(yè)教育。在課程體系上具體表現(xiàn)在:總教學(xué)時(shí)間過分壓縮，專業(yè)課時(shí)銳減，政治、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課時(shí)膨脹，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。為此，必須根據(jù)環(huán)境工程人才市場(chǎng)需求，按照高等教育規(guī)律，逐步深化課程體系改革。重點(diǎn)應(yīng)放在優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)特色，提高設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力上。如加強(qiáng)《環(huán)境管理》、《環(huán)境法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》和培育專業(yè)特色的課程等。

3.5強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)本科教育是工程師的搖籃，學(xué)生階段實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)將為畢業(yè)后能力的提高奠定基礎(chǔ)。近些年，不少環(huán)境工程專業(yè)點(diǎn)缺少穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)驗(yàn)室面積不足，儀器設(shè)備老化，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，畢業(yè)環(huán)節(jié)重論文輕設(shè)計(jì)，一定程度上影響了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為此，應(yīng)強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，開出并開好規(guī)定的所有專業(yè)實(shí)驗(yàn)，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，通過典型工程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中實(shí)際項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編寫、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、運(yùn)行操作規(guī)程編制等，改善實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3.6改進(jìn)工程類課程的教學(xué)廢水、廢氣、固體廢物、噪聲污染控制工程等工程類課程教材內(nèi)容龐雜，日趨理論化。加上不少教師缺乏工程實(shí)踐的經(jīng)歷，很難培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。必須改進(jìn)工程類課程的教學(xué)，按照專業(yè)目錄要求設(shè)置課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)，結(jié)合典型案例分析解剖工程原理，明確設(shè)計(jì)參數(shù)選取、設(shè)備選型、電器儀表控制、技術(shù)經(jīng)濟(jì)平衡等原則。尤其要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)際污染控制工程不僅追求技術(shù)上滿足要求，還要把投資、運(yùn)行費(fèi)用、操作管理的難度、裝置穩(wěn)定性和可靠性等作為約束條件。

3.7提高人才的綜合質(zhì)量在畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天和今后較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，著力提高畢業(yè)生質(zhì)量有著特殊重要的意義。具體應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注:1)思想素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立專業(yè)發(fā)展的信心，具有獨(dú)立思考與探索的精神，能夠辯證地看待和解決問題。2)系統(tǒng)知識(shí)的掌握。不僅包括系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，也包括法律法規(guī)和管理等方面的知識(shí)，既要有足夠的廣度也要有一定的深度。3)綜合能力的提高。通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)，最大限度地參與到實(shí)際科研課題或環(huán)保工程中，提高他們分析和解決問題的能力。4)適應(yīng)性的培育。通過強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高其適應(yīng)性，使他們可通過繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等手段，能適應(yīng)更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。

4結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：火電廠；煙氣脫硫；施工管理；存在問題；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)： TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在火電廠中，煤炭是重要的能源。隨著用電量的不斷增加，煤炭消耗也相應(yīng)的增長(zhǎng)，煤煙型的污染不斷加劇。因?yàn)榛痣姀S煤炭產(chǎn)生的二氧化硫是污染大氣環(huán)境的主要來(lái)源。為了有效的防治大氣污染，不斷改善空氣質(zhì)量，火電廠在進(jìn)行煙氣脫硫工作時(shí)，要根據(jù)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，促進(jìn)火電廠大氣污染走向法治化和規(guī)范化的道路。

一、在火電廠脫硫工程施工管理中存在的問題

就目前而言，我國(guó)具有大型火電廠脫硫工程的資質(zhì)和條件的公司很少，建成200MW以上的火電機(jī)組脫硫項(xiàng)目也不多。大部分的火電廠通常情況下一邊學(xué)，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高脫硫水平。但是由于受到經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的影響，火電廠脫硫施工過程中，總是會(huì)呈現(xiàn)不程度的問題，不僅影響了電廠的發(fā)電效率，而且還污染了環(huán)境，在一定程度上增加了成本。下面就火電廠脫硫項(xiàng)目施工管理中存在的問題做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

（一）脫硫施工管理體系和制度不健全

在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和施工過程中，大多數(shù)脫硫企業(yè)非常重視對(duì)新技術(shù)和新工藝的開發(fā)，片面的認(rèn)識(shí)只要技術(shù)先進(jìn)，就要可以有效的提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和中標(biāo)率，但是在很大程度上忽視了對(duì)施工質(zhì)量的管理和控制，主要表現(xiàn)在相關(guān)的施工管理體系存在問題，沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，程序控制缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，許多管理措施都流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。在施工過程中，施工管理組織形同虛設(shè)，管理責(zé)任不明確，各個(gè)管理部門嚴(yán)重脫節(jié)，出現(xiàn)質(zhì)量問題不能得到及時(shí)的解決和處理，留下了巨大的安全和質(zhì)量隱患，很多問題直到施工竣工才發(fā)現(xiàn)，很容易出現(xiàn)返工，增加施工成本；另外，如果出現(xiàn)重大的質(zhì)量問題根本沒有返工的可能性，就可能導(dǎo)致脫硫工程施工項(xiàng)目改造，還會(huì)影響到整個(gè)機(jī)組的正常投用，造成電廠和承包方巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）缺乏專業(yè)的施工管理

由于整個(gè)脫硫工程是一個(gè)系統(tǒng)的工程，涉及到很多專業(yè)，比如環(huán)保、通風(fēng)、化工、機(jī)電、熱動(dòng)、土建、給排水以及自動(dòng)化控制等，分布的面和點(diǎn)比較廣，對(duì)施工技術(shù)的要求比較高。因此，在施工過程中，管理人員要熟悉和掌握施工的技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、要求，對(duì)管理脫硫工程經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)水平高。但是在現(xiàn)實(shí)的施工過程中，專業(yè)的管理人員比較短缺，一些施工單位為了節(jié)省成本，就利用少數(shù)的專業(yè)人員，在指定的項(xiàng)目中來(lái)回頻繁的穿梭，進(jìn)行一些巡回穿梭，導(dǎo)致對(duì)施工管理只是走馬觀花，很難發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題，使得施工無(wú)法進(jìn)行高效的管理，有的甚至處在失控狀態(tài)，導(dǎo)致施工的質(zhì)量很難達(dá)到施工的要求。在實(shí)際的脫硫裝置運(yùn)行過程中，由于對(duì)施工質(zhì)量監(jiān)管不力，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)改造和維修，增加了成本，降低了火電廠的效率。

（三）缺乏脫硫工程項(xiàng)目施工安全管理風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任機(jī)制

由于火電廠煙氣脫硫工程投資的成本比較大，各參建單位必須要重視工程的施工安全和質(zhì)量管理。但是在實(shí)際施工過程中，一些承包商為了降低施工成本，不斷搶進(jìn)度和趕工期，采用比較劣質(zhì)的施工材料、成品和半成品等，在很大程度上降低了工程施工質(zhì)量，相應(yīng)的增加了工程質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用，最終會(huì)增加各參建的施工成本。

二、提高脫硫工程項(xiàng)目施工管理水平的措施和建議

近些年來(lái)，火電廠脫硫工程項(xiàng)目采用的EPC總承包模式。因此，脫硫企業(yè)要在市場(chǎng)中占有一席之地，在施工過程中，就要不斷提高自身施工管理水平，保證工程的施工質(zhì)量，下面就加強(qiáng)施工管理措施展開論述。

（一）要提高脫硫工程施工管理意識(shí)

火電廠脫硫工程項(xiàng)目對(duì)提高空氣質(zhì)量和改善空氣環(huán)境具有重要的作用，在施工過程中，要建設(shè)利于后代綠色工程和環(huán)保工程，要樹立質(zhì)量為先，質(zhì)量第一的理念，要根據(jù)工程項(xiàng)目的不同部門，針對(duì)不同施工人員加強(qiáng)施工的質(zhì)量管理，要積極加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)專業(yè)能力和施工管理知識(shí)的培訓(xùn)，重點(diǎn)把握施工質(zhì)量管理的重要性，嚴(yán)格把好工程施工的質(zhì)量關(guān)。

（二）要嚴(yán)格落實(shí)施工管理責(zé)任

在脫硫工程項(xiàng)目施工過程中，要明確各管理人員的管理責(zé)任和目標(biāo)，脫硫施工企業(yè)要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w制和嚴(yán)格的考核制度，要管理和控制落實(shí)到工程的每一個(gè)崗位和施工程序，同時(shí)負(fù)責(zé)各級(jí)管理的人員程師、隊(duì)長(zhǎng)等要實(shí)施全程的監(jiān)督和管理，同時(shí)要對(duì)施工管理的具體情況進(jìn)行嚴(yán)格的管理和檢查，對(duì)于施工存在的違規(guī)行為要進(jìn)行及時(shí)的糾正，要把工程潛在的安全隱患消除在萌芽之中；脫硫企業(yè)在施工過程中，要根據(jù)施工出現(xiàn)的質(zhì)量難關(guān)，要制定的相應(yīng)的改進(jìn)措施，要不斷加強(qiáng)對(duì)施工的管理和控制，保證管理水平有效合理的提高；對(duì)于脫硫項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)和施工措施在施工前要進(jìn)行嚴(yán)格的部署和預(yù)防，防止在施工過程中出現(xiàn)安全隱患，給以后電廠運(yùn)行留下質(zhì)量問題，因此，施工企業(yè)要引起重視，項(xiàng)目管理工程師要及時(shí)有效的施工情況，對(duì)施工出現(xiàn)的問題采取措施及時(shí)處理，避免出現(xiàn)后患；要及時(shí)掌握施工現(xiàn)場(chǎng)的基本情況，合理的調(diào)配人力物力財(cái)力等各種資源，不斷提高施工的效率。要派專業(yè)人員經(jīng)常對(duì)業(yè)主進(jìn)行回訪，及時(shí)摸清脫硫系統(tǒng)基本的運(yùn)行情況以及存在的問題和故障，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，分析原因進(jìn)行處理和改進(jìn)。

（三）要嚴(yán)把脫硫工程施工質(zhì)量關(guān)

影響脫硫工程項(xiàng)目的質(zhì)量涉及到很多因素，因此，要不斷完善檢查制度，把握好質(zhì)量檢查關(guān)。

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在脫硫工程正式施工前，項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)進(jìn)行深刻的研究和分析，對(duì)關(guān)鍵和重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行掌握，樹立施工質(zhì)量第一的意識(shí)；要根據(jù)施工方案確定合理的施工方法、程序、措施和技術(shù)，要采取合理的措施消除在施工過程的潛在不安全因素。

2、脫硫工程項(xiàng)目質(zhì)量與設(shè)備、施工材料有很大的關(guān)系，因此，在施工過程中要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備訂貨和施工材料的采購(gòu)管理和控制，把好質(zhì)量關(guān)。在施工過程中，施工單位要派專門的負(fù)責(zé)人對(duì)進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備材料的規(guī)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、性能以及銷售商的資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格的管理和檢查，嚴(yán)禁存在質(zhì)量問題的設(shè)備材料進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)，從而保證脫硫工程項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行的安全。

綜上所述，在進(jìn)行脫硫工程施工過程中，要采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)工程施工的管理，不斷提高施工的質(zhì)量，同時(shí)還要采用新的技術(shù)手段，有效改善空氣質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境。

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篇6

摘要：為了培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的工程技術(shù)人才，需要我們更新教育理念，并以此引導(dǎo)和推動(dòng)工程教育改革。本文分析了對(duì)于當(dāng)前同時(shí)存在的畢業(yè)生求職難和用人企業(yè)招工荒的雙向難題產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上，提出了基于工程認(rèn)證及成果導(dǎo)向教育的環(huán)境工程專業(yè)體系構(gòu)建的必要性，最后，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)體系構(gòu)建內(nèi)容、目標(biāo)及實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：工程認(rèn)證；成果導(dǎo)向教育；環(huán)境工程專業(yè)體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）26-0159-02

從總量來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)高等教育培養(yǎng)出來(lái)的工程技術(shù)類人員位居世界前列，但從質(zhì)量來(lái)說(shuō)，合格的工程類人才在世界的排名卻并不靠前。以環(huán)境工程為例，現(xiàn)實(shí)中，環(huán)境工程類崗位是典型的“越老越值錢”。一方面，我們的學(xué)校用過時(shí)的教材，過時(shí)的教育理念，過時(shí)的培養(yǎng)方式“培養(yǎng)”了一批批學(xué)生；另一方面，企事業(yè)單位由于人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的不斷提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展而需要設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和綜合能力俱強(qiáng)的復(fù)合人才。因此，導(dǎo)致高校教育產(chǎn)出（畢業(yè)學(xué)生）與社會(huì)需求（就業(yè)崗位）符合度不高。學(xué)生實(shí)踐能力薄弱、培養(yǎng)產(chǎn)出與社會(huì)需求相脫節(jié)等問題凸顯。工程專業(yè)認(rèn)證是工程教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)和提高工程教育質(zhì)量具有積極作用，對(duì)于改變當(dāng)下的教育產(chǎn)出與社會(huì)需求不符的現(xiàn)狀，具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

一、基于工程認(rèn)證的專業(yè)體系構(gòu)建的意義

1.以目標(biāo)為導(dǎo)向，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程能力。以工程專業(yè)認(rèn)證教育理念為指引，以成果導(dǎo)向教育（OBE）為目標(biāo)，建設(shè)具有符合學(xué)校定位的、學(xué)生的實(shí)際工程能力和創(chuàng)新能力與社會(huì)需求相符合的環(huán)境工程專業(yè)，明確環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及相應(yīng)的課程體系，建立專業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)的反饋及改進(jìn)與發(fā)展方向，提高學(xué)校在環(huán)境領(lǐng)域及社會(huì)服務(wù)方面的教育質(zhì)量信譽(yù)度，為在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)等需求提供保障，為即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)并獲得職業(yè)資格提供保障[1，2]。通過與國(guó)際接軌的專業(yè)認(rèn)證建設(shè)，進(jìn)一步明確和細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面整合教學(xué)資源和改革課程體系，優(yōu)化師資配置，提升師資工程教育素質(zhì)，促進(jìn)本專業(yè)的良性發(fā)展，全面提升畢業(yè)生就業(yè)的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力。

2.從反向設(shè)計(jì)入手，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈需求。反過來(lái)再說(shuō)企業(yè)需求，由用人單位對(duì)環(huán)境工程畢業(yè)生所具備的要求看，強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有現(xiàn)場(chǎng)工作能力、設(shè)計(jì)能力、工程項(xiàng)目實(shí)施能力以及新產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)改造能力。但我們的傳統(tǒng)工程教育體系，卻是試圖以19世紀(jì)的大學(xué)教育、20世紀(jì)的課程體系來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)的工程師[3]！長(zhǎng)期以來(lái)，工程教育由于技術(shù)上狹窄且又狹隘于技術(shù)，偏重通識(shí)基礎(chǔ)課程與學(xué)科基礎(chǔ)類課程，重視數(shù)理基礎(chǔ)，理論學(xué)時(shí)偏多，科學(xué)教育導(dǎo)向明顯強(qiáng)于工程教育，導(dǎo)致實(shí)踐操作和經(jīng)驗(yàn)不足，工程實(shí)踐訓(xùn)練逐步邊緣化，由軟化、虛化、弱化而走向形式化。最終，工程教育淪為科學(xué)教育的附庸，背離了工程教育的應(yīng)用性和實(shí)踐性的本質(zhì)特征。

反觀企業(yè)需求，我們可以借助成果導(dǎo)向教育反向設(shè)計(jì)環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、實(shí)踐訓(xùn)練方式、考核評(píng)價(jià)方法等一系列的專業(yè)體系建設(shè)工作。

在上述正向需求、反向設(shè)計(jì)背景下，環(huán)境工程專業(yè)必須在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力方面狠下功夫，因此，建設(shè)立足于學(xué)科發(fā)展、面向社會(huì)需要、體現(xiàn)區(qū)域特色的環(huán)境工程專業(yè)勢(shì)在必行。無(wú)論是滿足自身發(fā)展需要、提高工程專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要還是保證和提高工程教育專業(yè)質(zhì)量需要，都迫切要求對(duì)原有的環(huán)境工程專業(yè)體系進(jìn)行系統(tǒng)的、與時(shí)俱進(jìn)的、徹底的改革與實(shí)踐，以適應(yīng)國(guó)內(nèi)外、行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境工程人才的需求。

二、環(huán)境工程專業(yè)課程體系構(gòu)建內(nèi)容

1.整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)專業(yè)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的管理制度及評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)要求、教學(xué)條件、考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等給出定性描述和量化規(guī)定。

2.改革專業(yè)的課程體系。在環(huán)境工程學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系下，重構(gòu)本專業(yè)的課程體系。依托我校化學(xué)工程專業(yè)的顯著優(yōu)勢(shì)，研究本專業(yè)與給水排水、土木建筑、機(jī)械制造三個(gè)領(lǐng)域交叉的課程內(nèi)容和配置特點(diǎn)，合理配置本專業(yè)的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程、工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等課程和教學(xué)環(huán)節(jié)以及數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程的課程，分別形成通識(shí)、基礎(chǔ)、專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)體系，滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)要求和社會(huì)對(duì)環(huán)境類工程人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

3.構(gòu)建校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。新建校內(nèi)工程模擬和校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，以此為基礎(chǔ)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、改變教學(xué)方法與手段。通過教學(xué)組織、教學(xué)條件、教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革，從根本上滿足認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)要求，從而使學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力有質(zhì)的提高，符合以學(xué)生楦本、以教育產(chǎn)出為目標(biāo)的成果導(dǎo)向教育模式。

4.建設(shè)新型師資隊(duì)伍。專業(yè)教師大部分直接從博士階段進(jìn)入工作，與較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力相比，其參與企業(yè)的工程實(shí)踐和工程教育經(jīng)驗(yàn)明顯偏弱，可能導(dǎo)致學(xué)生工程設(shè)計(jì)教育出現(xiàn)環(huán)節(jié)缺漏。因此，對(duì)師資隊(duì)伍，特別是青年專業(yè)教師，建立持續(xù)改進(jìn)工程能力的制度。如支持教師直接參與工程設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)其參加注冊(cè)工程師考試、利用設(shè)計(jì)研究院等單位對(duì)教師進(jìn)行工程能力培訓(xùn)和建立有工程經(jīng)驗(yàn)教師傳、幫、帶指導(dǎo)年輕教師的機(jī)制。同時(shí)，強(qiáng)化人才引進(jìn)工作，招聘資深環(huán)保工程師來(lái)校任教。

三、環(huán)境工程專業(yè)體系目標(biāo)實(shí)施方案

1.制訂并完善環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，建立具有引導(dǎo)性、導(dǎo)向性的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。使學(xué)生具有雄厚知識(shí)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合人才。

2.根據(jù)本校環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，起源于化學(xué)，依托于化工，交叉于生物，聯(lián)系于安全，綜合考慮各相關(guān)領(lǐng)域與環(huán)境工程專業(yè)的融合及聯(lián)系，確定環(huán)境工程專業(yè)教育模式課程改革的關(guān)鍵，建立合理的理論課程體系；設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的縱向聯(lián)系的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，形成縱橫交叉的網(wǎng)狀專業(yè)實(shí)驗(yàn)課體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程之間的縱向聯(lián)系和貫通；設(shè)計(jì)接近工程實(shí)際、知識(shí)交叉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程項(xiàng)目的系統(tǒng)性和全面性。

3.構(gòu)建校企聯(lián)合的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，充分利用校內(nèi)外一切資源。通過校內(nèi)工程模擬建立實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生建立起初步的工程概念；同時(shí)，通過這個(gè)平臺(tái)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)系列專題性或綜合性的工程和研究模擬項(xiàng)目、自主研究活動(dòng)，掌握科學(xué)研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念。通過校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)參與實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理和環(huán)境影響評(píng)價(jià)，在實(shí)戰(zhàn)中全面提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力和創(chuàng)新能力[4]。

4.打破常規(guī)師資培訓(xùn)方法，鼓勵(lì)并支持專業(yè)教師與企業(yè)多方聯(lián)系，增加專業(yè)教師工程實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)；將企業(yè)界具有深厚工程背景知識(shí)的專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生實(shí)踐和教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，及時(shí)修正和改進(jìn)，彌補(bǔ)教師工程經(jīng)驗(yàn)的不足。

5.改革課程的授課方式，對(duì)某些專業(yè)性強(qiáng)，直接體現(xiàn)工程能力的課程，除聘用企業(yè)界資深技術(shù)人員授課外，可以使用嵌入式模型教學(xué)，將工藝中涉及到的構(gòu)筑物、設(shè)備、管道、管網(wǎng)按照一定比例制作出實(shí)物模型，采用卡扣銜接及完整對(duì)接方式直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在概念上有清晰的認(rèn)識(shí)及理解，對(duì)下一步的進(jìn)入場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)起到先期指導(dǎo)的作用[5]。

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篇7

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)踐教學(xué)；改革；人才培養(yǎng)

環(huán)境工程是一門要求實(shí)踐能力很強(qiáng)的工科專業(yè)，不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，以及很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。黑龍江東方學(xué)院設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)及黑龍江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，富國(guó)、強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)而培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型環(huán)境工程技術(shù)人才。專業(yè)培養(yǎng)的基本原則與特點(diǎn)為：1.以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建“理論教學(xué)體系+實(shí)踐教學(xué)體系+應(yīng)用指標(biāo)體系” 的三維互動(dòng)的教學(xué)模式。2.注重環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)，強(qiáng)化環(huán)境工程實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。充分利用實(shí)踐基地，開門辦學(xué)，培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用性、職業(yè)型一線的專門技術(shù)人才。

環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。黑龍江東方學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)、化學(xué)、水力學(xué)、微生物學(xué)四大基礎(chǔ)理論和以工業(yè)給水處理、污水處理與防治、污水處理廠運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、污水及固體廢棄物處理施工、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等應(yīng)用能力為主的應(yīng)用性、職業(yè)型環(huán)境工程專業(yè)一線技術(shù)人才。

一、 構(gòu)建完整可行的集中性實(shí)踐教學(xué)體系

在現(xiàn)代大學(xué)教育中，應(yīng)該是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，兩者既相對(duì)獨(dú)立又密不可分，互為補(bǔ)充，要想培養(yǎng)出好的畢業(yè)生，被社會(huì)認(rèn)可度高的技能型人才在整個(gè)的培養(yǎng)體系中，就應(yīng)該有一套可行性高、教學(xué)效果好的集中性教學(xué)環(huán)節(jié)。我專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐部分感興趣，喜歡動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)技能好，喜歡設(shè)計(jì)性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與應(yīng)用能力指標(biāo)，為確保培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式專門人才方案的實(shí)施，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)鏈包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)單獨(dú)計(jì)分。

第一部分：主要以實(shí)習(xí)為主，包含了軍訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中熟悉專業(yè)，在實(shí)習(xí)中慢慢認(rèn)知社會(huì)，為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課為主，主要內(nèi)容為各主干課程的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，要做到理論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與工程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并重，為理論課提供輔助理解，為綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打好前期基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課程由主講教師與實(shí)驗(yàn)課教師共同制定教學(xué)大綱及基本技能的應(yīng)用能力指標(biāo)；增加實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)技能的考核指標(biāo)，單獨(dú)設(shè)課、單獨(dú)計(jì)學(xué)分，實(shí)驗(yàn)操作與技能的考核應(yīng)占實(shí)驗(yàn)成績(jī)的50%～60%。

二、 綜合設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)比重增加，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力

我院環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課打破了以往的課程內(nèi)容，不再以驗(yàn)證性和重復(fù)性實(shí)驗(yàn)為主，采用綜合設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)，每門實(shí)驗(yàn)課除了基礎(chǔ)的必須掌握的知識(shí)點(diǎn)與操作點(diǎn)外，多給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不重樣、不單一，學(xué)生以分組的形式形成各實(shí)驗(yàn)小組，查找資料、選購(gòu)藥品，在與指導(dǎo)老師商量確定后獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師在一旁指導(dǎo)，效果良好，具體做法如下：

1.將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境化學(xué)等幾門專業(yè)實(shí)驗(yàn)合并為一門大的綜合實(shí)驗(yàn)，分幾學(xué)期完成，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為將以前的實(shí)驗(yàn)室配制廢液測(cè)定項(xiàng)目變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)取樣，回實(shí)驗(yàn)室測(cè)定項(xiàng)目，把大的綜合實(shí)驗(yàn)命名為學(xué)校環(huán)境質(zhì)量調(diào)查表，學(xué)生去下水道取水，去操場(chǎng)測(cè)噪聲和空氣中污染指標(biāo)，回來(lái)后分析結(jié)果，給出結(jié)論，最后完成后以書面的形式上交學(xué)校。

2.將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境化學(xué)、儀器分析等幾門實(shí)驗(yàn)合并為一門綜合實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生畢業(yè)前開設(shè)，實(shí)驗(yàn)課開課前給學(xué)生布置任務(wù)，以組為單位查找資料，找一些操作性強(qiáng)又和自己切身相關(guān)的污染案例，大家熱情空前高漲，各組將找到的資料與指導(dǎo)老師反復(fù)協(xié)商，最終確定實(shí)驗(yàn)方案，出去采購(gòu)實(shí)驗(yàn)耗材，已完成的題目比如江魚體內(nèi)重金屬殘留等。

三、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)是大學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要的一環(huán)，沒有好的實(shí)習(xí)保證，專業(yè)要求的能力指標(biāo)都不能落到實(shí)處，沒有好的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)也不能有針對(duì)性地保質(zhì)保量地完成。沒有好的實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地，就業(yè)率也很難有高水平的保證。實(shí)習(xí)基地建設(shè)擔(dān)負(fù)建設(shè)特色專業(yè)與培養(yǎng)特色人才的重任，因此不斷拓展好的實(shí)習(xí)基地和不斷完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地是保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重中之重。

我校環(huán)境工程專業(yè)已經(jīng)把“職業(yè)培訓(xùn)”“職業(yè)資格證書”“注冊(cè)環(huán)保工程師”“環(huán)境影響評(píng)價(jià)上崗證書”“注冊(cè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師”等納入應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式專門人才的培養(yǎng)模式與教學(xué)計(jì)劃中。針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)本專業(yè)的應(yīng)用能力指標(biāo)體系，已分別與黑龍江省省環(huán)境監(jiān)測(cè)站等監(jiān)測(cè)單位，哈爾濱供排水集團(tuán)、九三油脂集團(tuán)哈爾濱惠康食品有限公司、江蘇新琦環(huán)保有限公司、江蘇藍(lán)天沛兒膜科技有限公司等監(jiān)測(cè)檢測(cè)、研發(fā)設(shè)計(jì)、工程施工等有特色的單位簽訂實(shí)踐基地協(xié)議，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)施開門辦學(xué)。

四、現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的問題及今后改進(jìn)措施

目前，很多高校實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)都普遍存在一種共性問題，就是缺乏自己的特色，一般高校特別是比較注重實(shí)踐能力的高校和專業(yè)培養(yǎng)模式與科研型院?；焱?，導(dǎo)致了學(xué)生導(dǎo)向不明，就業(yè)方向不明的問題。

本專業(yè)非常注重學(xué)生專業(yè)特色的培養(yǎng)，但在實(shí)踐過程中仍然存在著許多問題。另外制約學(xué)生實(shí)踐水平高低的因素是指導(dǎo)教師的指導(dǎo)實(shí)踐水平，目前的問題是實(shí)習(xí)基地教師有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論指導(dǎo)方面有欠缺，而學(xué)校專業(yè)教師理論能指導(dǎo)上去，但實(shí)踐能力不足也不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，因此要求我們教師要多多深入到生產(chǎn)第一線，主動(dòng)地去“下場(chǎng)充電”，去增強(qiáng)自身的工程實(shí)踐能力，才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于工程技術(shù)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是理論課教學(xué)的重要補(bǔ)充，同時(shí)也是培養(yǎng)工科學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、現(xiàn)場(chǎng)分析解決問題能力的必要保證和方法。多年來(lái)，我們?cè)谝延械膶?shí)踐教學(xué)中取得了較好的成效，但我們?nèi)匀徊粩嗟貙?duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行著摸索與改革，力求尋找到一種科學(xué)、管用、特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系。在高校擴(kuò)招和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的雙重壓力下，辦出我們自己的優(yōu)勢(shì)與特色，提升我們畢業(yè)生的自身競(jìng)爭(zhēng)力，我們的目標(biāo)是環(huán)境工程專業(yè)能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)服務(wù)，為龍江大地的山清水秀貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

很多申請(qǐng)人在留學(xué)抉擇上，有時(shí)是帶著茫然畏懼心理的，茫茫千百個(gè)學(xué)校，何去何從?有時(shí)則帶著懵懂的清醒狀，指定目標(biāo)，態(tài)度堅(jiān)決，非去不可。筆者想表明的觀點(diǎn)是，留學(xué)，絕對(duì)不是個(gè)二元世界，黑白分明，岔路口上方向千萬(wàn)，俗話說(shuō)的妙，沒有最好，只有適合而已。而這適合二字，也常常就誤導(dǎo)了很多申請(qǐng)人一筆者也常常在反思這樣的問題，他們的選擇，是否是最正確的?是唯一的?如果換一種角度和機(jī)會(huì)，他們的人生是否會(huì)掀開另外截然不同的一頁(yè)?但筆者始終堅(jiān)信這樣一種觀點(diǎn)或是信念：申請(qǐng)人留學(xué)方向性的選擇，絕對(duì)不會(huì)是未來(lái)成功的至關(guān)重要的因素，在選擇適當(dāng)?shù)那疤嵯拢陨硇愿衲芰Φ娜嫠茉?，才是能伴隨一生的，影響人未來(lái)道路坦蕩與否，甚至自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)。

心理醫(yī)學(xué)上有一種隱形的很易被忽視的心理疾病――“選擇障礙癥”，這類人，常常在面臨最細(xì)小的選擇當(dāng)口舉步維艱、患得患失，最后無(wú)法做出任何判斷。筆者在多年工作里，也遇到太多的類似申請(qǐng)人，甚至扮演了“求助者”的角色，從盲目難從到因外界各種因素影響輕易做出決定，到失利后退而求其次，再到后來(lái)茫然失落，甚至放棄留學(xué)的舉動(dòng)，糾結(jié)為難自己，走了太多彎路

簡(jiǎn)單案例描述

學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)過程簡(jiǎn)述

學(xué)生L，在國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)211大學(xué)就讀金融。學(xué)校一等生，成績(jī)優(yōu)異。爺爺是中科院院士。父母都是國(guó)內(nèi)某物理研究所的高級(jí)研究員。深受淵源家學(xué)影響，L自小便在學(xué)術(shù)氛圍極其濃郁且家教嚴(yán)謹(jǐn)正統(tǒng)的影響下長(zhǎng)大，有很多親戚在海外各地，L自小也便樹立了要赴海外深造的理想。

留學(xué)目標(biāo)梳理大考驗(yàn)

L大學(xué)就讀的專業(yè)是金融。當(dāng)時(shí)時(shí)值2007年末，金融危機(jī)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷全球。次貸危機(jī)、金融風(fēng)暴、就業(yè)瓶頸，各種與金融有關(guān)的詞都成為了熱詞。也是申請(qǐng)人心目中最開始捕捉的目標(biāo)之一。

最開始的博弈是：若是現(xiàn)在就讀金融專業(yè)，會(huì)否在畢業(yè)之際，可等來(lái)全球的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，擁有較好的機(jī)會(huì)?還是在最低谷時(shí)八行，畢業(yè)后，“不幸”面臨大環(huán)境仍舊一蹶不振的不堪7(筆者旁白：?jiǎn)栴}是你這樣想，別人也在做這樣的謀劃，都想踩在這個(gè)點(diǎn)上。結(jié)果還是一樣，一門心思在一條道兒上擠)。這種分析其實(shí)已超出筆者的知識(shí)閱歷范圍，世界頂尖的金融專家，甚至也不能一語(yǔ)中的做出最睿智的判斷。

隨即面臨的選擇是就讀最大眾最熱的MBA，就讀頂尖大學(xué)，將來(lái)是否確保有金字招牌來(lái)覓得衣缽滿貫?可是，眾多的MBA、準(zhǔn)MBA，回國(guó)后不也是在一個(gè)破外企當(dāng)個(gè)小部門經(jīng)理，還收入欠奉，機(jī)會(huì)茫茫么(筆者旁白：不當(dāng)海帶，這都算好的啦)。

再后來(lái)，L父母聽眾多海外親戚介紹，就讀注冊(cè)會(huì)計(jì)師也不錯(cuò)，要不然讀精算。L心里有點(diǎn)發(fā)憷，天天跟數(shù)字打交道，還要苦熬那么多年頭。不知這種生活狀態(tài)是否吃得消，也有點(diǎn)心不甘情不愿。

其實(shí)L自身的優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)很多。有參加大型商業(yè)營(yíng)銷大賽的團(tuán)體合作模式，在銀行系統(tǒng)也深度實(shí)習(xí)過。對(duì)于次貸危機(jī)，發(fā)表的論文也頗有見解。筆頭功夫很強(qiáng)，語(yǔ)言交際能力欠缺，這也是校園學(xué)子比較常見的特質(zhì)，筆者并非要質(zhì)疑或厚非。

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)很大的話題。也是家長(zhǎng)、申請(qǐng)人反復(fù)博弈抉擇的心頭痛。L目標(biāo)的幾類專業(yè)方向，都是那幾年炙熱的專業(yè)，是否是燙手山芋?不知。

國(guó)家選擇上，也是一大考驗(yàn)。父母比較傾向美、加；而L和爺爺傾向于英聯(lián)邦國(guó)家，首選英國(guó)。關(guān)于各個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)利弊，一家數(shù)口人在筆者的會(huì)議室展開了長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的循環(huán)辯論。筆者在旁扮演著類似裁判和協(xié)調(diào)員的角色。

外界資源信息方面

在最初的咨詢階段，家長(zhǎng)便四下聯(lián)系遍布海外各國(guó)的眾多親戚朋友，牽動(dòng)了所有海外關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，幫助聯(lián)系，查詢資料，核實(shí)信息，聽取建議。家里收集的海外各國(guó)、各個(gè)名校的大學(xué)介紹手冊(cè)、資料、往來(lái)信件信函有幾大紙箱子。父母分門別類的運(yùn)用建數(shù)據(jù)庫(kù)的管理方式，在紙箱上打印清單、時(shí)間、出處、過程?？芍^用心良苦哇!也讓筆者十分感動(dòng)他們對(duì)孩子傾注的最大能量的關(guān)愛。也正是因?yàn)檫@種拳拳之心，生怕出錯(cuò)，也讓筆者眼見在這耗時(shí)一年的過程中，其父母明顯變得蒼老得太多。白天工作，晚上查詢、編輯整理海外大學(xué)資料，還要利用時(shí)差越洋電話聯(lián)絡(luò)。

最后結(jié)果

L的申請(qǐng)計(jì)劃推遲了一年，畢業(yè)后在四大審計(jì)所之一普華永道實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。工作一年后，順利升入美國(guó)常青藤名校就讀MBA。

筆者看點(diǎn)

在家長(zhǎng)帶著孩子，還有白發(fā)蒼蒼的有著中科院院士頭銜的爺爺前來(lái)，把狹小的會(huì)客室簇?fù)碜鴿M時(shí)，筆者深深吸口氣，這，絕對(duì)會(huì)是一個(gè)無(wú)比艱難的CASE。筆者當(dāng)時(shí)已預(yù)想到了他們的性格、需求和期望，應(yīng)該是需要大量精力反復(fù)溝通的。

事后的事實(shí)證明，在歷時(shí)一年多的申請(qǐng)過程中，留學(xué)方案一改再改，歷經(jīng)十余次之多。甚至在遞交申請(qǐng)的當(dāng)口，申請(qǐng)人及家長(zhǎng)仍猶豫不已。

很多人在咨詢顧問身上寄予了太多的期望。答案有時(shí)是顧司無(wú)法給予的。我們能提供的，可能是恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ枚嗑S思考模式，幫助申請(qǐng)人做自身?xiàng)l件與周圍局勢(shì)的分析，從而做出恰當(dāng)?shù)呐袛?。關(guān)于金融專業(yè)，是否在低谷時(shí)入市?是否是最恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，可能一千個(gè)人有一千零一種解釋和看法。關(guān)鍵的思維方式：你最想要什么?你自身有什么?你能獲得什么資源?你要達(dá)到目標(biāo)，目前的缺口是什么?你可以彌補(bǔ)的空間在哪里?有沒有借力可以彌補(bǔ)缺口?達(dá)到目標(biāo)的途徑是否只有唯一的路徑?通過海外深造，你認(rèn)為能在自身能力塑造上獲得哪些提供?學(xué)校資源可為你未來(lái)就業(yè)提供哪些橋梁機(jī)會(huì)?最后，你的心理建設(shè)，足夠充足了嗎?

關(guān)于MBA――對(duì)于國(guó)內(nèi)的準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生而言。筆者一直強(qiáng)調(diào)不建議直接升讀MBA。一來(lái)好學(xué)校很難獲錄取，他們很強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)與能力；二來(lái)有學(xué)校錄取也不好太強(qiáng)，而且申請(qǐng)人沒有實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)還是空的。沒有著力點(diǎn)。最好就讀MBA的時(shí)機(jī)應(yīng)該是國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)后，積累3～5年的工作經(jīng)驗(yàn)，最好是管理崗位的切身心得體會(huì)，再結(jié)合自身工作上的不足或需求，帶著目的去深造MBA，海外也歡迎這樣有理論有實(shí)踐的雙料學(xué)術(shù)。很多申請(qǐng)人言語(yǔ)鑿鑿，“我托福、GMAT成績(jī)很高!我大學(xué)期間有參加實(shí)習(xí)、志愿者”，這些都是務(wù)虛的。分量不夠。

筆者曾多次在不同場(chǎng)合，與L溝通，未來(lái)究竟向往著哪種職場(chǎng)的生活和狀態(tài)?L也很茫然，既想著投身熱火朝天的商場(chǎng)大戰(zhàn)。又有些畏懼商業(yè)領(lǐng)域可怕的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。從事后臺(tái)、數(shù)據(jù)、技術(shù)型的工作，又覺著枯燥，苦悶。也許，筆者提及的問題，是申請(qǐng)人在當(dāng)下無(wú)法想明白的。樹立平常心態(tài)，培養(yǎng)信心 和勇氣，更重要。

其實(shí)這種辯論很好。因?yàn)樵谵q論中，他們需要查詢大量的數(shù)據(jù)證據(jù)資料。來(lái)證明他們的觀點(diǎn)，這期間就會(huì)獲得很多信息，來(lái)幫助他們尋找答案。沒錯(cuò)，答案只能是自己給的。前提是通過正確的途徑。

這種父母全身心投入?yún)⑴c的方式，筆者不敢質(zhì)疑其舉動(dòng)的正確性及合理性，因?yàn)槠浔澈笤从谧畈┐蟮陌莸年P(guān)愛?？稍谶@種氛圍下，L的做法顯得有些自私和被動(dòng)。也許是因?yàn)樘嘈畔⒑途€索要參與抉擇，加之大學(xué)里繁重的課業(yè)、課外活動(dòng)參與的精力投入(為了在申請(qǐng)時(shí)有豐富的條件增加申請(qǐng)的砝碼)，讓L有些茫然和疲累。筆者更期望，L的意志、聲音能更多的參與進(jìn)來(lái)。

最后階段，大家都陷入了疲勞戰(zhàn)，最終甚至把決定權(quán)全權(quán)交給筆者，讓筆者在他們搜集到的所有A到Z的選擇中做決定!這也讓筆者啼笑皆非。

其父母，因?yàn)樵谏暾?qǐng)過程中積累的尤為豐富的經(jīng)驗(yàn)，也成為了筆者的朋友，后來(lái)主動(dòng)加入筆者從事機(jī)構(gòu)做志愿者，在各個(gè)留學(xué)講座上現(xiàn)身說(shuō)法，講授家長(zhǎng)在留學(xué)心態(tài)上的樹立。L，現(xiàn)在應(yīng)該畢業(yè)了吧!

總結(jié)陳述

面臨目前眾多海外學(xué)校的招生宣傳手冊(cè)都宣稱就業(yè)率90％以上，專業(yè)雷同情況，家長(zhǎng)和申請(qǐng)人確實(shí)難以做出選擇。要么盲目跟風(fēng)，要么就抱著試試看的心態(tài)，始終把握不準(zhǔn)。然而，在大家共同關(guān)注的熱門專業(yè)縫隙里，一些較為新興生僻的專業(yè)也許會(huì)給選擇者帶來(lái)新曙光，似乎更易成為求職就業(yè)的潛力股。專家們都說(shuō)，應(yīng)該按照自身興趣來(lái)選專業(yè)。這種說(shuō)法聽起來(lái)冠冕堂皇，為何總遭家長(zhǎng)的質(zhì)疑?源于中國(guó)自古以來(lái)的家長(zhǎng)包辦心理么?其實(shí)也不盡然。興趣不能當(dāng)飯吃。家長(zhǎng)們言語(yǔ)鑿鑿，都源于生活的歷練，讓他們對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)多變社會(huì)的大環(huán)境下滋生的對(duì)孩子未來(lái)的焦慮。他們說(shuō)，“你說(shuō)的是孩子喜歡干啥便讓他們讀啥，那可怎么成?十年以后呢?”

生活，自有解決之道。

我們與其把焦慮放在選擇哪個(gè)是最好的機(jī)會(huì)上面，不如把重心放在孩子的心理建設(shè)、性格培養(yǎng)上，開發(fā)健全的性格。以及培養(yǎng)獨(dú)立自處的能力。當(dāng)然，還要有一技之長(zhǎng)，將來(lái)，到哪里都會(huì)開出燦爛的花來(lái)。筆者曾有一個(gè)客戶的案例，某家長(zhǎng)在孩子提出留學(xué)的打算時(shí)，給他放了兩個(gè)月假，讓他獨(dú)自到海外自助游開闊視野。

國(guó)外也有所謂GAP年，最早出處源于歐洲。很多西方的高中畢業(yè)生，在畢業(yè)后并不急于工作或升學(xué)，利用自己平時(shí)打兼職工積累的積蓄，或出國(guó)旅游，或海外參加志愿者，通過游歷增長(zhǎng)閱歷開闊視野，在旅途中認(rèn)知世界，體會(huì)人生，了解不同的文化，審視自身，思考未來(lái)的打算。同時(shí)，也切身鍛煉了溝通相處的能力與獨(dú)立生存的體驗(yàn)。這樣真的不錯(cuò)。

也許，你在中國(guó)的某個(gè)假期，會(huì)遇見從英國(guó)來(lái)體驗(yàn)間隙年的某個(gè)學(xué)生，別忘了練習(xí)下英語(yǔ)，也交個(gè)朋友吧!

小貼士：未來(lái)專業(yè)選擇參考

金融保險(xiǎn)業(yè)

熱門工作：銀行職員、保險(xiǎn)商、郵政職員、期貨經(jīng)銷商、信用合作社職員、精算師、外匯操作、信托投資、證券經(jīng)濟(jì)商。

發(fā)展?jié)摿Γ菏袌?chǎng)開放；邁向亞洲金融營(yíng)運(yùn)中心；高專業(yè)、高附加價(jià)值、高所得；未來(lái)五年需求大于供給；具實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)者吃香。

資汛服務(wù)

熱門工作：程序設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)分析師、系統(tǒng)整合師、娛樂軟件設(shè)計(jì)師、電腦服務(wù)技術(shù)人員、電腦操作員。

發(fā)展?jié)摿Γ褐圃鞓I(yè)升級(jí)后的明星產(chǎn)品；各行業(yè)全面電腦化；屬尖端行業(yè)；智力密集；獲利高。

商業(yè)

熱門工作

A類：報(bào)關(guān)商、船務(wù)商、陸?？者\(yùn)輸服務(wù)人員、貿(mào)易商、國(guó)貿(mào)人才。

發(fā)展?jié)摿Γ撼隹趯?dǎo)向仍是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流；國(guó)際貿(mào)易、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及兩岸市場(chǎng)交流頻繁。

B類：人力資源經(jīng)理、人才中介、派遣、人事招募人員、中介經(jīng)濟(jì)人、公關(guān)專員。

發(fā)展?jié)摿Γ喝肆Y源管理事關(guān)企業(yè)盛衰；企業(yè)考量用人成本及個(gè)人工作改變，臨時(shí)性人力吃香；企業(yè)形象決心很大；仰賴專人房地產(chǎn)事務(wù)。

C類：連鎖商店經(jīng)營(yíng)者、--采購(gòu)商、郵購(gòu)商。

發(fā)展?jié)摿Γ簼M足現(xiàn)代人人性化，便利性的消費(fèi)需求。

醫(yī)療保健

熱門工作：老人醫(yī)療保?。茏o(hù)理人員、家庭保健人員、物理治療師、心理醫(yī)生、醫(yī)療技術(shù)人員、醫(yī)療行政人員、職業(yè)治療師、醫(yī)師。

發(fā)展?jié)摿Γ喝丝诶淆g化；。家庭保健受重視；職業(yè)病防治重要性增加；高收入；醫(yī)療品質(zhì)精進(jìn)。

文教休閑鞋

熱門工作

A類：旅游商、生活休閑開發(fā)專家、旅館經(jīng)理。

發(fā)展?jié)摿Γ壕?、主題旅游盛行；休閑行程規(guī)劃及硬件開發(fā)越來(lái)越受重視。

B類：各級(jí)學(xué)校教師、企業(yè)教育訓(xùn)練講師、學(xué)前教育人員特殊教育人員、社會(huì)教育人員、職業(yè)訓(xùn)練教育人員。

發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

“終生學(xué)習(xí)”的觀念深入人心；人力運(yùn)用質(zhì)重于量；學(xué)校教育不足以應(yīng)付社會(huì)與工作發(fā)展所需。

c類：情報(bào)工作者、新聞?dòng)浾摺⒖镏骶?、廣告文案人員。

發(fā)展?jié)摿Γ嘿Y汛整合、編輯工作吃香；最富創(chuàng)意的工作，潛力無(wú)窮。

工程師

熱門工作：制造工程師、機(jī)械工程師、品管工程師、工業(yè)工程師、土木工程師、電機(jī)工程師、機(jī)械工程師、環(huán)保工程師。

發(fā)展?jié)摿Γ壕邆鋵I(yè)、創(chuàng)意、智力密集等熱門工作特質(zhì)；擔(dān)負(fù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重任；社會(huì)精英的集合。

公共及個(gè)人服務(wù)業(yè)

熱門工作

A類：稅務(wù)專家、律師、會(huì)計(jì)師、建筑師。

發(fā)展?jié)摿Γ簩I(yè)地位受社會(huì)肯定；具國(guó)際實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)者最吃香；高收入。

B類：翻譯人員、都市規(guī)劃師、工程顧問、投資顧問、管理顧問。

發(fā)展?jié)摿Γ嚎繉I(yè)吃飯；適合個(gè)人工作形態(tài)，亦可依附在企業(yè)內(nèi)。

C類：社會(huì)工作者、就業(yè)輔導(dǎo)咨詢顧問。

發(fā)展?jié)摿Γ阂驊?yīng)現(xiàn)代工作趨勢(shì)及社會(huì)福利所需。