導(dǎo)語：如何才能寫好一篇獎(jiǎng)品作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作者：陳玉聰

今天，我和姐姐來的很早，我們看見教室里一個(gè)人也沒來，等了一會(huì)兒，很多同學(xué)都來了，我心里想：“這么多同學(xué)來了，應(yīng)該快上課了，我要做好上課準(zhǔn)備?！?/p>

上課了，老師說：“開始發(fā)獎(jiǎng)品了?！蔽覀儐枺骸袄蠋?，發(fā)什么獎(jiǎng)品啊？”“給在作文周報(bào)上發(fā)表作文的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品?！贝蠹叶己荛_心，我卻失望了：哎，沒有我的。

我看見姐姐領(lǐng)到很多獎(jiǎng)品，我心里想：“我得問姐姐要點(diǎn)?！?/p>

篇2

父母對(duì)我的要求很嚴(yán)格，要求我數(shù)學(xué)第二單元考100分。其實(shí)我明白我絕不可能考到那么高的分?jǐn)?shù)，何況我數(shù)學(xué)成績不是很好。但我很爽快的答應(yīng)了爸爸，因?yàn)槲乙獙?duì)自己有信心，也不要讓爸爸媽媽失望。

考試那天，我仔仔細(xì)細(xì)地做，做完了，有仔仔細(xì)細(xì)地檢查了幾遍。我滿懷信心的覺得自己一定可以考100分。因?yàn)槲易龅暮茏屑?xì)，更何況這些題很簡單。但后來我仔細(xì)想后，才知道有一道題做錯(cuò)了，我十分難過，我讓爸爸媽媽失望了?；丶液笪野堰@件事情告訴了爸爸。我對(duì)爸爸說：“爸爸對(duì)不起，我這次考試可能只能考98分了，我。”我還沒說完，爸爸默默地走開了。

第二天，試卷發(fā)下來了，我果然只考了98分?；丶液蟀职纸o我一個(gè)黃色盒子，我打開一看，原來是我夢(mèng)寐以求的《笑話集》。我對(duì)爸爸說：“這不是我考100分的獎(jiǎng)品嗎？可這次我只考了98分。”爸爸說：“是的，雖然你沒有考到100分，但你知道自己錯(cuò)了那些題，說明你在做題時(shí)認(rèn)真思考過。”我對(duì)爸爸說：“謝謝您。”爸爸說：“一個(gè)人的奮斗不論成敗，盡你所能沉靜和堅(jiān)毅的盡力去做。”此時(shí)此刻，我心里像喝了蜂蜜一樣甜。

這件事以后我明白了一個(gè)道理：在成長的途中，我們會(huì)收獲鮮花和掌聲，也會(huì)遭遇雞蛋和板磚。不管成功還是失敗，我們要泰然一處，以一顆平常心面對(duì)，才會(huì)越挫越勇。

篇3

蝸牛原來是一個(gè)長跑冠軍，在大森林里沒有一個(gè)動(dòng)物能跑過它。一次偶然的機(jī)會(huì)他認(rèn)識(shí)了人類，當(dāng)人類提出要和它賽跑的時(shí)候，蝸牛爽快地答應(yīng)了。比賽的結(jié)果出乎預(yù)料，蝸牛竟然連續(xù)三次贏了比賽。森林之王知道后很是高興，就獎(jiǎng)給了蝸牛一套房子。蝸牛得到房子以后漸漸變得驕傲起來，它再也不練跑步了，因?yàn)樗耄?ldquo;連最偉大的人類都比不過我又有誰能比得過我呢！”于是蝸牛再也不出自己美麗的小屋了。

有一天，蝸牛正在看電視，外面突然下起了傾盆大雨，蝸牛關(guān)上窗子正要回到床上休息時(shí)，“嗵嗵”的敲門聲響了起來。蝸牛打開門往外一看，一只被淋濕的小蝴蝶用嘶啞的聲音說：“蝸牛大哥，您能讓我在您的屋子里避雨嗎？”蝸牛一看說：“唷，多臟的蝴蝶呀，讓你進(jìn)來，不弄臟我的地板了嗎？”說完把門一關(guān)又回到了床上。

次日，雨過天晴，蝸牛接到了一個(gè)電話，電話里傳出蝸牛外婆的聲音：“寶貝，今天是外婆生日，你能來嗎？”蝸牛說：“外婆，你等著我，一會(huì)兒就到。”蝸牛打扮好后，正好出門，馬上想道：“昨日，小蝴蝶想進(jìn)我的屋子，我沒讓，今天她會(huì)不會(huì)搶走我美麗的房子呢？”想著想著，蝸牛決定背著房子走。蝸牛背著房子爬呀，爬呀，終于到了外婆家。它想坐一會(huì)兒，可是房子已經(jīng)緊緊地貼在它的背上了。從此，蝸牛由賽跑冠軍變成了倒數(shù)第一。瞧！現(xiàn)在的蝸牛不正是這樣嗎？

篇4

夢(mèng)一般，青瓦房，老古橋，細(xì)流水，那是江南，還伴著裊娜的薄煙和如酥的小雨，那是江南！

幻一般，綠柳枝，嫩鶯燕，鮮芳草，那是江南春，還伴著醉人的氣息和曼舞的蜂蝶，那是江南春！

早春我初入這片江南，似淘氣的小松鼠回到山間一般，大肆瘋玩。那個(gè)春天，我十一歲。抽斷嫩柳枝，插上小野花，把自己想象成花仙子，戴著花環(huán)，蹦蹦跳跳，或擎一把繡花的小小遮陽傘，在青草上跑著、鬧著，累了就隨地一躺，嗅著青草與滋潤的泥土的芬芳，竟能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。復(fù)醒，在河邊捧水洗洗小臟臉，看著鄰家奶奶用衣槌邊洗邊敲那幾件我看似過時(shí)的衣服，不禁心生奇怪：這樣衣服就干凈了？等到汗水從身上溜了，才悄悄地溜回家，卻讓早已等待在門口的媽媽刮刮小鼻子，然后吃可口的飯菜……

那時(shí)的春，那時(shí)的我，真爛漫！

后來，我發(fā)現(xiàn)老古橋的對(duì)面住著一位老先生，白花花的胡子，著一件灰白長衫。我不喜歡石橋，太冰太冷，又太滄桑，那老先生卻喜愛的緊，時(shí)常在那徘徊興嘆。那個(gè)早晨，老先生笑著說：“乖囡囡，想不想聽故事呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，興沖沖地跑了他天天站著的石橋。那天，我知道了許仙與白素貞的愛情故事，知道了這個(gè)地方叫江南，擁有最美的春天。自那起，我天天跑去找先生。在那布滿青苔的老石橋上，迎風(fēng)而立，時(shí)而歪著腦袋聽故事，時(shí)而認(rèn)真背誦“春風(fēng)又綠江南岸”，漸漸地，我仿佛褪去了孩童的稚嫩，略顯露出少女的矜持。不再愛亂跑摘花折柳，偏喜歡任柳枝拂過發(fā)絲，任微風(fēng)吹亂衣襟。小心地邁下古橋石階，捧溪水一?g，看著它從指縫間緩緩滲透出來流向遠(yuǎn)方，口中竟能吟出只詞片語。溪邊的老奶奶仍在洗衣，忽然覺得那些衣服是那么古樸動(dòng)人……離別總是無情，我換上棉布長裙，執(zhí)淺色的油紙傘在古橋上等待老先生，手中著初次寫的詩稿，想與他拜別。誰知先生卻未出現(xiàn)。是不想讓我太早直面離別，還是自己難以面對(duì)？或許是我多想了吧？那個(gè)暮春的夕陽下，我輕放下那張素箋，轉(zhuǎn)身離開，背影被拉得好長……

篇5

廖娟

“讀書好，多讀書，讀好書?！北哪棠痰囊痪湓捥狳c(diǎn)了多少人。我也正是受過這句話的影響，所以我對(duì)書有種特有的親切感。雖然小時(shí)候并不怎么理解它們的意思，但我知道讀書是好的，同時(shí)書籍也是神圣的，它不容被褻瀆，它也不沾染世俗。它既是我們的朋友，也是我們的老師。你可以用它來打發(fā)時(shí)間，也可以用它來陶冶性情。想象一下，在某個(gè)炎熱的下午，當(dāng)你正感燥熱，欲昏昏入睡的時(shí)候，拿本散文書，沏杯清茶，頓感精神倍爽，那紙上的文字伴隨茶香沁入心脾，就像有千萬個(gè)小刷子在幫你洗刷那燥熱與煩悶一樣，心情一下就舒暢許多。我想，這種愜意只能是書籍帶來的吧。

圖書館就是書籍的海洋，同時(shí)也是知識(shí)的海洋。在這里我們可以暢游知識(shí)的瀚海，交到許許多多的名家朋友，學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)展更廣闊的視野。大學(xué)是我們的一個(gè)新的平臺(tái)，希望之帆在這里升起，我們的夢(mèng)想在這里插翅。所以我們要倍加珍惜大學(xué)里的時(shí)光。

或許我們被一時(shí)的自由沖昏了頭腦，以為在大學(xué)里無拘無束，以為更多的時(shí)間是用在上網(wǎng)、睡覺、逛街上的。但這并不是大學(xué)自由的真面目。所謂的自由只是自己的主觀能動(dòng)性得到了更多的發(fā)揮，所以如何安排自己的大學(xué)生活也成了我們的一個(gè)自由的選擇。如果單純地把時(shí)間花在玩上面，那么大學(xué)生活將會(huì)很無聊。如何讓我的大學(xué)生活更充實(shí)，過得更有意義呢？圖書館，上圖書館吧！這將是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦，哈！這下我再不用為如何打發(fā)那些空閑時(shí)間而發(fā)愁了，我也不用擔(dān)心找不到一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境了，更不用為了我那空洞的文筆而倍感焦慮了。

我想每個(gè)愛上文字的孩子都是幸福的?！懊恳槐緯际且粋€(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸了它，它就活起來了。”高爾基的這段話使我邁開了去圖書館的步子。走在圖書館樓前的臺(tái)階上，望著那金光閃閃的“圖書館”三個(gè)字，我感覺大學(xué)生活充滿了樂趣。我可以在這里暢游知識(shí)的海洋，提升自我的人文素養(yǎng)。走在明媚的校園大道上，細(xì)數(shù)著那一點(diǎn)一點(diǎn)從葉縫中漏下的陽光，感覺它也在向我示好微笑，好像在對(duì)我說：“知識(shí)的海洋任你遨游。”

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物是人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善變。圖書館是個(gè)豐富多彩的小世界，對(duì)于涉世未深的我們來說，我們更需要從圖書館中學(xué)習(xí)，我們需要豐富我們的視野。不僅僅是文學(xué)著作需要閱讀，還有很多百科知識(shí)我們都要去學(xué)習(xí)了解。這樣我們才能更優(yōu)秀，我們的前途才能更明亮。同時(shí)我們也能在圖書館中找到更多有利于我們的專業(yè)學(xué)習(xí)資料，讓我們的專業(yè)知識(shí)更精湛，專業(yè)學(xué)習(xí)得更深厚。圖書館不僅可以讓我們學(xué)習(xí)得更廣，還能讓我們學(xué)習(xí)得更深。所以大學(xué)生活中，圖書館是必不可少的。

我想我對(duì)圖書館的向往不僅僅是書籍。我喜歡圖書館那清新的書香，我喜歡圖書館那整潔的環(huán)境，可我更喜歡圖書館中那種學(xué)習(xí)的氛圍。安靜的圖書室內(nèi)，同學(xué)們安靜地看著自己的書。這種讓人舒適的安靜同時(shí)又讓人感到些許振奮，容不得放松。我喜歡這種安靜，我喜歡這種安靜的圖書館。

大學(xué)，這個(gè)我曾經(jīng)夢(mèng)想的殿堂，我曾經(jīng)對(duì)大學(xué)有過無數(shù)的想象，而如今，它已真真切切地在我的面前，而我卻更要努力，因?yàn)樵谶@里我的夢(mèng)想又將起航。我將在這里放飛希望，放飛青春。如果學(xué)校是船，那么圖書館就是舵，而你自己就是掌舵人。所以好好把握?qǐng)D書館，做自己命運(yùn)的掌舵人，為自己的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀。

篇6

“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”由湖北少兒出版社出版，浙江省五位作家的作品入選該書系。它們分別是金江的寓言集《烏鴉兄弟》、田地的兒童詩集《我愛我的祖國》、沈虎根的小說集《小師弟》、李建樹的小說集《藍(lán)軍越過防線》、趙冰波的童話《窗下的樹皮小屋》。這五部作品的出版，展示了浙江省兒童文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)力。近日，五位作家的作品研討會(huì)在浙江召開，本報(bào)特刊發(fā)對(duì)這五位作家五部入選作品的評(píng)論。——編 者

深刻·簡潔·情趣——讀金江的寓言

吳其南

在文學(xué)園地中，寓言是一個(gè)談不上顯赫但有自己藝術(shù)個(gè)性的文學(xué)類型。有人稱寓言是“小說的童年”，意思大概是說寓言包含了小說的要素但沒有達(dá)到小說的成熟。如寓言有故事、有意蘊(yùn)，但故事都很簡單，意蘊(yùn)都很理性，且感性的故事和理性的意蘊(yùn)之間總是明顯地分離著。故事是個(gè)別、是例證，通過這個(gè)例證，讀者可以走向理性的一般。獲得這個(gè)理性的一般后，可以拋棄原來的感性故事，不像成熟的小說那樣，“理之于情，如水中鹽，蜜中花，性存體匿，無痕有味”。但談寓言是不是一定要拉上小說是有疑問的。拉上小說，也不一定要用成熟小說的尺度去評(píng)價(jià)寓言，就像不能全用成年的標(biāo)準(zhǔn)去要求童年一樣。寓言之于小說，如雜文之于抒情詩。比之抒情詩，雜文處于文學(xué)的邊緣，但誰也不否定魯迅的雜文是優(yōu)秀的文學(xué)作品，關(guān)鍵是怎樣準(zhǔn)確地把握寓言的藝術(shù)個(gè)性，寫得有深度，有特色。金江的許多寓言是朝著這個(gè)方向努力并獲得了成功的。

金江有些寓言寫得單純而又有深度。單純，即不朦朧，不多義。朦朧、多義在詩和小說中是優(yōu)秀的品格，但在寓言中卻未必。一個(gè)小小的故事，容量和可供表現(xiàn)的空間都很有限，加之其明顯的理性性質(zhì)，只有寫得更單純，才能有深度，才能表現(xiàn)出自己的個(gè)性。如《船夫和他的孩子》，一個(gè)船夫劃船劃得熱了，脫了衣服，以為孩子也熱，也將孩子的衣服脫了。劃一陣脫一件，自己脫得光膀子也沒有事，孩子卻被凍僵了。這是諷刺、批判主觀主義。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都在具體的環(huán)境中生活，受到環(huán)境的影響。構(gòu)成環(huán)境的因素是多種多樣的，即使同處在一個(gè)很小的環(huán)境中，每個(gè)人承受的環(huán)境作用的因素也不一樣。船夫沒有考慮到這些具體差異，以己度人，自己劃船熱了以為別人也熱，自然犯了主觀主義的錯(cuò)誤。事件雖小，但卻觸及到社會(huì)、人生中很有普遍意義的問題，所以就顯得很有深度。如《烏鴉兄弟》，寫遇事時(shí)互相指望的自私心理。刮風(fēng)了，巢破了，烏鴉兄弟都凍得難受，但誰也不想自己去把巢補(bǔ)起來。哥哥指望弟弟，弟弟指望哥哥，誰都不動(dòng)，最后一起凍僵了事。這種互相指望、依賴的心理藏在人物的內(nèi)心深處，沒有說出來，很隱秘，能將這種隱秘的心理揭示出來，作品便有了理解和感受的深度。

寓言要“寓”，要將一種理解、認(rèn)識(shí)寓含在一個(gè)感性的小故事里，怎么“寓”自然就成了一個(gè)重要的問題。有先講一個(gè)小故事，而后由敘述者在故事結(jié)尾處點(diǎn)明寓意的；也有先講一個(gè)自己對(duì)生活、對(duì)世界的某種理解和認(rèn)識(shí)，再講一個(gè)小故事以作佐證的；還有將理解、認(rèn)識(shí)寓含在故事中，敘述者只講故事，把理解的任務(wù)留給讀者的。這些在金江的寓言中都有表現(xiàn)。我以為，寓得最好的，當(dāng)屬含意很深、故事很單純因而寓意很顯豁，作者不直接言明而讀者卻能很準(zhǔn)確地把握或可叫作“暗寓”的那種。上面說到的《船夫和他的孩子》《烏鴉兄弟》都是例子。《三只老鼠》《呆人補(bǔ)被》《好好先生》等都是例子?！度焕鲜蟆芬彩菍戨[秘的自私心理。本來，三只老鼠接起來，輪流到缸底喝油，是有可能都喝到油的?？捎捎谧运叫睦恚寂聞e人不遵守約定輪不到自己，剛一接上就都松手，爭先恐后地往缸里跳，結(jié)果都落到缸里，永遠(yuǎn)也逃不出來了。作者沒有說點(diǎn)題的話，但寓意仍很顯豁。這增強(qiáng)了金江寓言的簡潔性，而簡潔應(yīng)該是優(yōu)秀寓言的一個(gè)重要特點(diǎn)。

金江的有些寓言的故事也寫得很好，有一種寓意之外的藝術(shù)感染力。如《呆人補(bǔ)被》，被子太短，蓋不住腳，就剪上面的補(bǔ)下面的；蓋不住頭，又剪下面的補(bǔ)上面的，如此反反復(fù)復(fù)，始終顧此失彼。但閱讀中會(huì)發(fā)現(xiàn)，作品多了些比寓意顧此失彼或顧彼失此的含意更多的東西，那就是人物的“呆”。“呆”是一種性格特征，“補(bǔ)被”只是表現(xiàn)之一。“補(bǔ)被”如此之“呆”，做其他事，還不知會(huì)現(xiàn)什么“呆相”呢！這就有了比理性寓意更多的趣味。《從巖縫里長出的小草》，巖石以風(fēng)化的泥土養(yǎng)育了小草，小草對(duì)雖然貧瘠卻無私養(yǎng)育自己的巖石媽媽充滿了感激，少了些理性的澄明卻多了些情感的潤澤，已有些接近擬人化的童話了。還有些作品，因?yàn)橹饕墙o孩子們看的，敘事說理中包含較多的兒童情趣。如上面提到的《烏鴉兄弟》《三只老鼠》等，雖未說就是為兒童寫的，但卻更貼近兒童心理。這也為作者的寓言平添了一份能令小讀者親近的藝術(shù)感染力。

不斷探索的印記——讀沈虎根的小說集《小師弟》

鄭曉林

沈虎根的小說集《小師弟》，入選“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。對(duì)于入選，沈虎根本人謙虛地說，這些作品只不過是起到了“老照片”的作用，只是忠實(shí)地記錄了那段歷史、那段生活、那段情緒，離真正的經(jīng)典還有差距。而我以為，沈虎根的《小師弟》真實(shí)地記錄了一位老作家創(chuàng)作演進(jìn)的軌跡和孜孜不倦的藝術(shù)追求，可以說，這本書是他不斷探索兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)印記。

按照我的理解，《小師弟》可以反映出沈虎根創(chuàng)作的三個(gè)階段。

第一階段從《雞》開始到《大師兄》，共10篇。我們知道，沈虎根從小就做學(xué)徒，解放后經(jīng)過自學(xué)成了知名的工人作家，因此他的作品非常貼近社會(huì)，有著深厚的生活功底和濃郁的生活氣息，與讀者不會(huì)有距離感。他的作品結(jié)構(gòu)樸素，文字也平實(shí)，他經(jīng)常采取白描的筆法，看似簡單，功力卻深，往往在娓娓而來、不動(dòng)聲色的現(xiàn)實(shí)主義描繪中，表達(dá)出人物生活的無奈、人生的悲苦和對(duì)命運(yùn)的勇敢抗?fàn)?，從而給讀者真實(shí)地展現(xiàn)了中國上世紀(jì)40年代社會(huì)底層的人生百態(tài)，給我們了解40年代少年的生活狀態(tài)提供了有血有肉的敘述。從這點(diǎn)上講，《小師弟》既是“老照片”，也是一部生動(dòng)的歷史范本。今天的讀者，尤其是網(wǎng)絡(luò)的一代，很有必要去了解一下過去年代同齡人所遭受的苦難，惟有如此，才能品味今天的甘甜。

沈虎根的學(xué)徒生活小說獨(dú)樹一幟。英國作家狄更斯的《霧都孤兒》里，小奧立佛在棺材店里的學(xué)徒生活寫得很精彩，但沈虎根寫得不僅僅是一個(gè)“我”，還寫了關(guān)通、大師兄、二師兄、小師弟的悲慘生活，從而構(gòu)成了一幅舊時(shí)代學(xué)徒的悲苦群像。由于沈虎根在人物塑造方式上注重細(xì)節(jié)刻畫，對(duì)人物又傾注了很多的感情，因此，往往很快就打動(dòng)了讀者的心。

與沈虎根學(xué)徒系列小說同時(shí)代，還有一部非常著名的自傳體小說《高玉寶》。更前面的時(shí)候，還有蘇聯(lián)著名作家高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。這些表現(xiàn)少年苦難的作品都有著共同的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法，那就是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義。沈虎根自己也說，我遵循的是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則，社會(huì)主義是靈魂，現(xiàn)實(shí)主義是血肉，兩者結(jié)合達(dá)到精神上的教育、認(rèn)知和美感。沈虎根當(dāng)年沒有跟風(fēng)去寫“高、大、全”式的英雄人物，而是寫活了自己周圍的小人物，從而為我們留下了一組栩栩如生的、獨(dú)特的舊時(shí)代學(xué)徒的群像。

篇7

姚利娜

我總愛以舒適的姿勢(shì)，坐在窗邊看書，窗里窗外兩個(gè)世界，就好像書里書外一樣。一片柔和的陽光，一盞溫?zé)岬那遘话炅萌说男南?，加上一份淡淡的詩的情緒，氤氳著書海的煙雨蒙蒙。任陽光輕盈地?fù)徇^書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟和凝結(jié)。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！毕矚g與文字相依的感覺，那是源于對(duì)世界和生命的勇敢詰問和思索。那些或悲或喜的文字，那些變幻莫測(cè)的人物，那些一波三折的故事，那些琢磨不定的情愫，留給了我們偌大的天地馳騁。呼吸在文學(xué)的詩情里，我們就好像是一片麥株，載著希望和快樂昂揚(yáng)地生長，攜著夢(mèng)想在四季的麥田里緩慢而健康地拔節(jié)。

有人說，一本書是一片葉，一葉知秋；有人說，一本書是一場(chǎng)戲，一戲人生；有人說，一本書是一杯水，一杯滄海。古人云：知書而達(dá)理。書不是一部交響曲，而只是一個(gè)音符，從這里你看到了滄海桑田，風(fēng)云變幻，你看到了落音繽紛，艷陽遍地。讀書的人讀的不是書，是人生，豆蔻年華，讀到的是多姿多彩；耄耋之年，讀出的是豁然自足?？戳藷o數(shù)本書，就有了無數(shù)種人生，就如同喝下了那杯水，才明白何為滄海。

我們只是滄海桑田中的一粟，本是那么的微不足道，然而書作舟，文作楫，我們卻可以旅行的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，穿往古今，橫越中外。讀到莊子的空靈與澄靜，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”。讀到李白的自信和豪邁，“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！弊x到司馬遷的堅(jiān)毅和剛直，“剛直不阿，留將正氣沖霄漢；憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”。讀到馬克吐溫的幽默和智慧，領(lǐng)略字里行間的為人處事的道理。讀到阿甘的堅(jiān)持與努力，知道即使是風(fēng)中的羽毛，其方向也最終由我們掌握。讀到安妮寶貝的悲傷和冷傲，在無盡的旅途中感受薔薇島嶼和八月未央。讀到田維的堅(jiān)強(qiáng)和淡然，“在死亡的的悲泣里，我終于看到生命的歡顏”。字里行間穿插著不泯的智慧和曲折的故事，悲與喜，歡樂與哀愁，都在一幕幕的上演，我們?cè)谝詰蛑腥烁惺埽衷谝跃滞馊伺杂^。

在欲老未老的歲月里，我們應(yīng)該虔誠的感謝書籍給予我們的哲思和閱歷。一書在手，讀的是一個(gè)故事，一種生活，更是一份心態(tài)，一些感悟。人生的美，也就美在那些過程，那些捉摸不定的情節(jié)中，正因?yàn)闆]有定數(shù)才有所期待，才有所追求。我們的生活也許不是電視劇般轟轟烈烈，甚是有點(diǎn)不抗凡俗的平淡，但在一幕屬于你的故事或戲劇中，你再卑微也是主角。寶劍歸烈土，紅粉贈(zèng)佳人，已經(jīng)與我們漸行漸遠(yuǎn)，但我們可以承載著自己的故事認(rèn)真的扮演好自己的角色。

在這個(gè)尷尬的青春年紀(jì)，書籍成了我最大的寄托。春華秋實(shí)，夏雨冬雪，我靜靜地在青春的天窗沉淀思想?？纯幢{(lán)的天空，遼遠(yuǎn)，深邃，清遠(yuǎn)，我仿佛看到了一幅文學(xué)大家勾勒的巨畫。在那里，朱自清先生清華園的荷塘旁孤清地欣賞月亮。在那里，余秋雨穿越城市到另一個(gè)城市，探尋文化苦旅的真諦。在那里，三毛哼著“不要問我從哪里來”的樂曲，穿過西班牙和德意志，迎接撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽駱駝那悲慘的哭泣。在那里，梭羅在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋，過起自耕自食的生活，體驗(yàn)生活的原滋原味。在那里，張愛玲點(diǎn)燃一燭沉香，在香煙纏繞中呈現(xiàn)旗袍擺動(dòng)、人力車穿行的舊上海。一個(gè)場(chǎng)景交接著一個(gè)場(chǎng)景，重重疊疊，映照著生命的印記。

凱勒：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！笔堑?，生活圈有限，而思想的深度和廣度卻是無限的。乘著這葉扁舟，有書籍的護(hù)航，風(fēng)雨無阻，只為遠(yuǎn)天橫亙的彩虹。

我喜歡簡約的文字，就像在澄練的水上看見自己的倒影，或丑陋，或倩美。如田維耕耘著她的半畝花田一樣，淡淡的卻透著人生和青春的感悟和體驗(yàn)。“我是一個(gè)忠誠的花仆，鍵盤是我的花鋤，我守望自己生命的花開花落?！蔽覜]有想過自己要多么的偉大，我只想好好地生活，靜靜地體驗(yàn)。

在晴空萬里的天氣里，遺失一段記憶，有一次無聲的分離，像銀杏落下的葉子，總在尋找最燦爛的孤獨(dú)。孤獨(dú)中我選擇了文字和書籍，讓我能在昏黃的暖光中尋覓到些許安慰，感受到濃重的翰書沉香。

書籍換化成一串串符號(hào)與我們息息相關(guān)，成為青春轉(zhuǎn)角華麗幕場(chǎng)上的不可或缺的一道風(fēng)景。生活還在繼續(xù)，我的文字之旅也在繼續(xù)。

篇8

作者：張春玲 單位：恒安（中國）紙業(yè)有限公司

若有人問我的業(yè)余愛好是什么，我首先回答的往往是：“讀書?！辈⒎歉接癸L(fēng)雅，而是讀書早已成為我生活的一個(gè)組成部分，就如吃飯、睡覺一樣習(xí)慣成自然。那一本本包羅萬象的可愛的書就如一個(gè)個(gè)親切的朋友一樣，永遠(yuǎn)陪伴在我左右。

年少初記事時(shí)，因爸爸少時(shí)沒錢讀書，長大了自己買了好多書的緣故，家里有幾大箱子的藏書，而且多半都是文學(xué)方面的。那時(shí)每當(dāng)家人忙起來沒人陪我的時(shí)候，我就坐在書堆里，翻看書中那些五顏六色的圖畫。有時(shí)候爸爸會(huì)在飯后給我講故事，什么“石猴學(xué)藝”、“大鬧天宮”、“三英戰(zhàn)呂布”、“武松打虎”等，他講得繪聲繪色，我雖聽得似懂非懂，卻也是津津有味。我問爸爸是怎么知道這么多故事的，他就指指書箱說：“書上看的，等你讀書識(shí)字了，你會(huì)知道得比我還多?！睆哪菚r(shí)起，我對(duì)“書”這個(gè)東西就抱著極大的好奇心。

上學(xué)后我一直記著爸爸的話，所以識(shí)字學(xué)習(xí)于我來說就成了最快樂的事情。我自己的第一本圖書是姑姑送的帶彩圖的《一千零一夜》，我如獲至寶，最后都能把上面的故事背誦下來了。從書上看到那個(gè)叫阿拉伯的地方的奇風(fēng)異俗，還有各種各樣的機(jī)智的、勇敢的、奸詐的、狠毒的、美麗的、丑惡的人物，令我大開眼界。

隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力是越來越大，但我讀書的熱情也與之俱增，家中的書籍已翻過多遍，爛熟于心，于是我把目光轉(zhuǎn)向了新華書店和圖書館，閱讀范圍也不僅限于文學(xué)，歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)均有所涉獵。讀小說時(shí)，隨著主人公的悲歡離合而時(shí)哭時(shí)笑，強(qiáng)烈感受到了世間的滄桑冷暖；讀散文時(shí)，能體會(huì)到大自然的美妙雋秀，也深深為作者們的睿智和款款深情所打動(dòng)；亦會(huì)在哲學(xué)周密的辯證思維中徜徉不忍離去，沉浸在幾千年的歷史長河中久久思索，還會(huì)驚異于見所未見卻又現(xiàn)實(shí)存在的科學(xué)世界。讀書不但使我的生活內(nèi)容更加充實(shí)，還讓我獲得許多不同的知識(shí)，感受世界的豐富多彩。

古人曾經(jīng)說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！笔聦?shí)又何嘗不是如此？它使我們?cè)鲩L見識(shí)，不出門便知天下事；可以提高寫作水平，提升個(gè)人修養(yǎng)，變“下里巴人”為“陽春白雪”，難怪坡在一千多年前就道出了“腹有詩書氣自華”。書，是可以和我們推心置腹地交流的朋友，年輕時(shí)它教導(dǎo)我們，年老時(shí)它又安慰、鼓舞我們，可以說是最有耐心而又最令人愉快的朋友。

篇9

胡振興

書，是陪伴我們一生的摯友，值得我們好好珍惜；書，是一座無窮的寶藏，等待著我們?nèi)ラ_發(fā)；書，是一位無私的奉獻(xiàn)者，給予我們知識(shí)和希望……

正所謂：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。從我們開始上學(xué)起就接觸書本，她陪伴我們度過一個(gè)又一個(gè)春秋，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨?，將我們從懵懂提升為謙謙君子，從無知變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)識(shí)淵博的文人等等，這一切的一切都是這位無私的摯友所給予我們的。她讓我們學(xué)會(huì)的太多太多，是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友，值得我們終生擁有！

“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆墓诺浇瘢嗌倜嗽跁膿u籃中長大，程門立雪、懸梁刺股、鑿壁偷光……高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。''書，一個(gè)神奇的詞語，她是心靈的慰籍，是最好的摯友，也是最可靠的親人。 書，是一把神圣的金鑰匙，但是你要得到它，必須有一顆上進(jìn)的心、善良和智慧，它會(huì)為你開啟體內(nèi)蘊(yùn)藏的無限潛力，在你的心里創(chuàng)建一道智慧之門。

因?yàn)橛心?，生活不再孤寂。多少風(fēng)吹雨打的夜晚，多少次輾轉(zhuǎn)難眠。當(dāng)黑夜籠罩大地?！皶早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。”抒發(fā)了我心中無限愁苦。然而是你點(diǎn)亮了我心中的那盞油燈，你告訴我海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，要快快樂樂的活著。書，我的摯友，一直默默地陪伴著我。從小到大，度過天真爛漫的童年時(shí)光，經(jīng)歷懵懂無知的少年時(shí)代，漫步激情澎湃的青春之旅，步入平凡而崇高的教學(xué)生涯，我們始終形影不離，相濡以沫。在我的生活中，它就是媽媽那溫柔的懷抱，曾記得多少個(gè)夜晚，遙望星空，媽媽在院中大樹下手搖蒲扇為我講述牛郎織女美好浪漫的傳說；它又像爸爸嚴(yán)厲而慈愛的目光，諄諄教誨，令我嘆服而又肅然起敬，每每做錯(cuò)事后都給我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣；它是一位學(xué)識(shí)淵博、德高望重的長者，人生哲理、歷史典故娓娓道來，啟迪人的心靈；它又如一個(gè)敞開心扉的知己朋友，含蓄幽默、文雅脫俗。

與書為伍，我生活充實(shí)，興趣盎然。我平日讀書，沒有一成不變的文學(xué)范疇。一時(shí)文學(xué)，一時(shí)經(jīng)典，一時(shí)哲理，一時(shí)做人。在別人癡迷于收菜種菜的時(shí)候，“眾人皆醉我獨(dú)醒，”我在廣泛涉獵群書，雖漫無目的，卻也收獲頗豐，在學(xué)校得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，贏得了同學(xué)的認(rèn)可。

與書為友，實(shí)為修身養(yǎng)性。夜閑人靜，燈下漫讀，讓人跨越時(shí)空，思緒萬千，神游萬里，與古今中外大師進(jìn)行心靈對(duì)話；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈于一處港灣；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗紛擾，體味“采菊東籬下，悠然見南山”怡然自得的感覺……

篇10

——2010級(jí)2班杜奕霖

驀然回首，歷史的車輪碾過的日子里，一道道穿越千古的目光凝成了一首經(jīng)久不衰的歌?！}記

目光·友誼

大唐，輪臺(tái)的八月，縱橫千里的大沙漠上覆蓋著厚厚的積雪。

武判官就要回長安去了，他和岑參一動(dòng)不動(dòng)的面對(duì)面站著，一言不發(fā)。千言萬語堆積在胸口，卻只能化為滾燙的淚水充盈在內(nèi)心。

默默地來到輪臺(tái)，送君千里，終有一別?！岸喽啾Ｖ?！”岑參向武判官送去了祝福，雖最為簡潔但最為深沉。武判官跨上馬，可并沒有馬上飛奔而去，而是時(shí)不時(shí)回過頭來向岑參揮手告別，目光中飽含著深切的留戀。山路回環(huán)曲折，武判官的身影很快消失不見了，潔白的雪地上只留下馬兒奔跑過的痕跡。

可是，武判官，你能否知道，你身后朋友那灼熱的目光很長很長，它穿越千山萬水，伴著你一直到達(dá)繁花似錦的長安！

灼熱的目光啊，是友誼化成的歌！

目光·豁達(dá)

盛唐，一片花團(tuán)錦簇的長安城，一片喧嘩熱鬧的場(chǎng)面。

李白獨(dú)自一人，在熱鬧的酒樓里獨(dú)酌，酒入豪腸，又激起了他對(duì)往事的回憶。

唐玄宗宣他入朝，本想委以重任，卻受朝中小人的蠱惑，遲遲不予任用。想當(dāng)年，高力士脫靴、楊貴妃研磨，飽蘸濃墨的毛筆尖盡情書寫著你的灑脫，不羈的生活綻放了你的激情。

他緩緩站起身來，目光深邃，望向遠(yuǎn)方?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，這些困難都難不倒我們的謫仙人，深邃的目光中顯露出他的豁達(dá)樂觀。

深邃的目光啊，是豁達(dá)凝成的歌！

目光·愛國

南宋，進(jìn)軍大舉進(jìn)犯。愛國將領(lǐng)岳飛揮師北伐，奮勇殺敵，捷報(bào)如雪花般飛向朝廷，令金兵聞風(fēng)喪膽，驚呼“撼山易，撼岳家軍難！”英雄岳飛的身后，是母親申請(qǐng)的目光。

岳母，您還記得兒子那健碩的脊背嗎？當(dāng)金兵的鐵蹄踏上中原的土地，你憤怒的目光射向入侵者。你很自己是年老體衰的女子，恨自己不能上陣殺敵……你只能把滿腔的愛國熱情化為對(duì)兒子的諄諄教誨。于是，伴著深情的目光，在岳飛的脊背上，你將自己的愿望一針針刺就，醋墨涂抹，那永不褪色的“精忠報(bào)國”，從此深深地>，！<刻在兒子的身上。

你的目光不僅可在岳飛的心上，也刻在有良知的大宋國民身上，還銘刻在了后人的腦海中。

深情的目光啊，是愛國凝成的歌！