導語：如何才能寫好一篇作文初中，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

成長路上，有你同行，我們更冷靜;學習路上，有你同行，我們更睿智。你讓我們更好，有更好的追求，更遠大的理想。以下是小編精心收集整理的初中作文同行700字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初中作文同行700字1年少時期，總有那么幾個女生歡聲笑語、形影不離。在學校里，我也有這樣的一位好友。

她的臉肉乎乎的，眼睛時常微微瞇著，鼻梁并不挺拔，總架著一副圓框眼鏡，額頭寬寬的。頭發(fā)總是束起高馬尾，走路時也搖蕩在腦后，顯得很活潑。不過上課鈴一響，她便立馬變了個人似的，坐的端端正正，目不轉睛的盯著老師手中的粉筆，或者在書上奮筆疾書。一下課又與我們玩鬧在一起。

她家在杭州，我們周末不得聚，所以我們總是在晚上下課后，暢想我們的未來。我們討論著未來升學的計劃、職業(yè)的選擇和生活的煩惱。在與她為友的日子里，她總會給我些意外的驚喜。

在一次雙語班對家長展示的活動中，有一場重要的演出。演出在即，有一位演員卻提前回家了。這時，她臨危受命，承接了王后的角色。表演的前一天，她一直反復練習臺詞，直到睡覺。聽著她嘴里的念念有詞，我知道她真的很用心。

表演當天，她著盛裝，演繹出了王后的威嚴與慈愛。一個晚上的時間，她能把臺詞倒背如流，還能將我們交流過的動作都牢牢的記在心里。舞臺上的她，那么耀眼，仿佛這個角色就是為她定制的一般。她的眼里閃爍著光，用流利的臺詞和自如的表演將觀眾帶入了戲劇之中……難以想象，一個生活中這么大大咧咧的女孩子，認真起來竟能把一件事做得這么出色。她是那么的優(yōu)秀!

我和她的友情如同一艘小船，在時光的洪流中行駛。雖不知何時，一朵巨浪會將船兒掀翻，將兩人分割兩地。但至少現(xiàn)在，我們志同道合、互相贊賞，攜手共進，面對風浪。

希望多年后，我們還是我們……

初中作文同行700字2書，曾經(jīng)帶我穿越上下五千年，了解華廈五千年燦爛文明;書，曾經(jīng)帶我一起探究科學，了解宇宙大爆炸的秘密……書，能讓我領略文人墨客的詩情畫意，帶領我穿越蓬島瑤臺、桃源仙境。書，是我生命的全部?！}記

圣哲莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品?！睍褚恢徽钩岣唢w的大雁，引領我翱翔知識的天空;書像一艘乘風破浪的巨輪，帶領我暢游知識的海洋;書像一顆無比璀璨的明星，照亮我們前進的道路……書是我們的精神食糧，是我們打開知識寶庫的鑰匙……

一談到讀書，我的話就多了!最先引出我興趣的，是那本“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》。

當時我百無聊賴，突然瞟見了桌上放著一本《三國演義》，心生好奇，走過去打開一看，便被里面的情節(jié)吸引了，什么“白馬坡斬顏良文丑”，什么“趙子龍單騎救主”，人物刻畫栩栩如生，如：奸詐的曹操，仁慈的劉備，忠義的關羽，讓我記憶猶新，只要我手中有了一本書，我就忘了吃，忘了睡。

書看得多了，我便放下了手中的遙控器，專心沉醉于書海之中了，俗話說得好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。書看得多了，我的詞匯量便增加了，三年級第一次寫作文，平時積累的詞匯量，像酵母似的發(fā)生了作用，我的作文一氣呵成，外帶各種引經(jīng)據(jù)典，果不其然，這編作文得了“甲優(yōu)”，被老師當眾朗讀。

說起讀書，還發(fā)生過一次糗事呢!那次我在床上輾轉反側，索性打開燈看書，只不過媽媽時不時會來“偵查”一陣，那時，“機智”的我就會以迅雷不及掩耳之勢關掉燈，做得天衣無縫?？吹枚嗔?，養(yǎng)成“夜貓子”的習慣，練就“眼觀六路，耳聽八方”的本領。

事情最終還是露陷了，那次，媽媽的腳步聲再次在屋外響起，我正沉迷于書海之中，“吱呀一聲，門被打開了，映入眼簾的是一張驚訝的臉寵：“你……你還沒睡?”我睡下后媽媽馬上收走了床頭柜所有的書，連同“贓物”臺燈，真是“不留活口”啊!

我愛書，我快樂，與書同行，與書為友，真是其樂無窮啊!

現(xiàn)在“書”已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，就像著名話劇家莎士比亞說的：“生活中沒有書籍，就像生活中沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”。書像一塊磁鐵深深地吸引了我，書，將永遠拌隨著我，直到永遠。

初中作文同行700字3一個人的掌聲是孤獨的，一個人的旅途是艱難的。但當前行的旅途中身邊又多了一個人時，一切都會變得充實、容易……那個人叫做朋友!

和朋友同行，我們更勇敢!

舞臺，聚光燈照的我睜不開眼睛，觀眾席上找不到她的身影。音樂聲響起，音符從唇齒間跳出，似乎有些凌亂。雖然天氣是那么寒冷，但手心中依然冒出了汗。努力跟上節(jié)拍，聲音顫抖著。不經(jīng)意之間向那個角落望去，模糊的身影，不過依然可以看出是她。她舉起手，向我做出了一個加油的姿勢!呵，她是在鼓勵我!不禁鼓起了勇氣，找到了節(jié)拍腦海中回想起了排練時她的鼓勵……一曲結束，場下掌聲響起。謝謝你朋友，讓我更勇敢!

和朋友同行，我們更堅強!

“雨下在我窗前，玻璃也在流眼淚……”何止是天在哭泣呢?淚珠從眼角滑過，留下一條淚痕。樓梯上響起了腳步聲，不是爸爸的，也不是媽媽的，應該是她的吧!腳步聲停留在房間門口，隨后光照進了我的房間?！按笸砩喜婚_燈，你想嚇死我啊!”我沒有回答，眼淚忍不住繼續(xù)掉落。她觸動了開關，眼前一片明亮?！霸诤诎抵校说男那橐矔儾畹?，不就一次考試失利嘛，又沒關系，你看我都考過不及格……”我抬頭看著她，她拉起我的手跑到陽臺上：“我們來看星星!”“下雨天，哪會有星星?”“誰說的，它每天都在那，只不過被烏云遮住了!”“被烏云遮住了?”我若有所思?！皩ρ剑偸且箍罩凶蠲赖摹蔽叶?我舉起她的手說：“我們一起看星星!”謝謝你朋友，讓我更堅強!

無論在崎嶇的路上，浩瀚的大海，還是平淡的生活中，朋友，我們必不可少!

和朋友同行，我們會更勇敢、堅強……

初中作文同行700字4相信，你的身邊也曾出現(xiàn)過這樣一些人，他們與你不同，沒有健全的身體，也隨之失去了一些身體的能力。

或許是飛來橫禍，他們成了折翼天使;或許是因為先天不足，他們與世隔離;或許是因為一時疏忽，他們變得終身遺憾。但總有這樣一股力量，從他們心中燃油升起，默默地牽引著他們，無聲勝有聲，這是內心的力量。

我們?yōu)楹我膊幌襁@些殘疾人一樣呢?一樣的毅力，一樣的堅強，一樣的決心，一樣的自信心?我們?yōu)槭裁淳妥霾坏侥?他們雖然身體不健全，但他們卻有強烈的決心，堅信自己也會活得比那些身體健全的人要更光彩!霍金、海倫·凱勒、張海迪、史鐵生這些殘疾人不也做到了嗎?只要我們有著跟他們一樣熱烈的決心，就一定可以在各方面做他們的榜樣。

殘疾人，每次街角看見他們，我的手就情不自禁地掏出10元或幾個硬幣，當然，這也是我們應該做的，畢竟他們沒有住宿的地方，肚子也饑腸轆轆，哪怕吃了幾個冷饅頭也沒填飽那叫了幾天的肚子，衣衫襤褸，真是不堪一擊啊!

另一類人雖然是人為殘害的，然更可憐。一個個小孩被拉去“黑屋”，走進去之后，出來的人的身體已不再是之前那健全的身體了，也不再是之前那活蹦亂跳的了，而是整個人血肉模糊，真是慘不忍睹，觸目驚心呀。這種殘害兒童的人販子簡直就是畜生啊!

折翼天使不再美麗，但心地很美，雖然被許多人嘲笑、唾棄，但他們都有同一顆心——永不動搖的決心!我們要深知一點：殘疾人是與我們同行的!讓我們人人都獻出一點愛，請不要讓折翼天使失去他們的“光環(huán)”了。

初中作文同行700字5靜賞一朵花從含苞到綻放到飄落的致美，初綻時驚艷了春天，盛開時絢爛了夏天，飄落時陶醉了秋天。

歲月流沙，指間扶蘇，因為有你們的相伴，我們眾人一心，一同前行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。

我站在跑道上，望著那雪白的起跑線，“請女子組1000米快速到檢錄處檢錄……”第二遍通報聲響起，我長嘆一口氣，莫名的緊張已經(jīng)讓我雙腿緊縮。這時，你們突然竄上跑道，有的給我揉揉眼，有的給我伸展伸展，“必須第一名，否則別來見我!”“別緊張!我們同你一起!”聽著大家的鼓舞，帶著我們一同的信念，我堅信地望著前方，加油!

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

“呯!”的一聲槍響，選手們都擺臂、交替、快速地向前跑著，而我卻保持著相對均勻的速度，因為這是中長跑。一圈下來，我穩(wěn)居第二名的位置上。“加油!加油!超過她!”“不急，穩(wěn)住!”“你最棒啦!加油!”聽著你們的呼叫聲，我倍有動力，但一圈又一圈地下來，取而代之的是次次沖擊而來的酸痛感，雙腿漸漸無力，感覺大腦極度缺氧。

看著第一名近我越來越遠，后面的選手也步步緊逼，我也亂了方寸。“別急，做好自己就行!”“做好自己……”我心想?；叵肫馂榱诉@次比賽。別人都在教室里自習時，你們在陪我跑步;別人都放學回家時，你們在陪我跑步;甚至別人還在午休時，你們還是在陪著我跑步。不，這是奔跑，是對于那份信念的執(zhí)著，我不是一個人在跑，你們永遠與我同行!

回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

這時，春風撩去回憶，給了我更大的力量，我放松肢體，放大步伐，帶著我們共同的信念向前奔跑。風從耳畔拂過，好生愜意。沖過終點線，“第一名，九年級---X……”你們沖過來與我擁抱，歡呼，我們共享這份喜悅。緊緊地抱在一起……

篇2

也許愛就像一杯茶，茶需要茶葉，越好的茶葉泡出的茶往往滋味越好;愛亦如此，若愛越濃，則關于愛的東西滋味也就越深，回味一定也更濃。下面給大家分享一些回味初中作文800字，希望對大家有幫助。

回味初中作文800字1腳步聲近。她停留在房門，沉默良久，她終于說，早點睡。

我能想象到她是如何完成這一系列行動的。也許她又失眠了。下床走出房間，涼意和黑夜從四面八方涌過來。而我的房間，緊閉的門板下，漏出一灘燈光。她站在門前，猶豫著該怎么措辭。她能怎么辦呢?時間不早了，她的女兒該去睡了。可她又怎么忍心催促呢，課業(yè)加重，女兒不得已犧牲睡眠，這是孩子自己的選擇，她無權干涉。窗外溢進來的風拂動著她額前亂發(fā)，涼意在她裸露的皮膚上無休無歇地吹刮著，她默然垂首而立，最后只剩下一句“早點睡”被留下來，簡短的聲音被風拉扯得零零落落。

我一邊應答著，一邊關了臺燈，我在回味她的話。這話已經(jīng)被風卷走，我無法去細品其中有何深意，但它仍然頑強地穿過沉重的門，穿過冰冷的空氣，以光的速度奔襲而來，叩擊著我的耳膜。不知從何時起，我房間的燈光在深夜一格一格地延長出去，桌上是漫漫的長卷與書頁，供給這燈光不知疲乏地燃燒到深夜。而我，泡在這書山題海之中，從游刃有余到力不從心。月亮向天際墜去，而我亦四肢僵硬，神思恍惚，昏昏然住這夜色深處，沉下去，沉下去。也不知從何日起，母親開始催我早睡。每當我即將落進無控制的昏睡狀態(tài)，我離深淵底部只有咫尺之遙的時候，我都能聽到她說，早點睡。

你能想象嗎?我竟然為這么一句毫無新意又樸實無華的話打動了。它是一襲溫柔的被衾，輕輕擁覆過來，我次次回味著它的溫暖，竟然有種想抱住頭，緩緩蹲下來的沖動。它明明那么遠，她明明那么遠，我們之間隔著一道冷漠的門扉。而那一彎沉默的夜色，更像是隔著二十余年的光陰，隔著一個風云變幻、日新月異的時代。它走來了，她走來了;它抱住我，她說，早點睡。我回味著她的話，想著她糾結的眉宇，悲憫的目光，她溫和的笑顏。她溫和的背后，藏著一個母親壓抑著的洶涌的感情的笑顏，眼前：她端來了一碗水果，她盛好了飯菜，她裝好了熱水，她不動聲色地收好了我的書桌……

她從夜色深處走到我門前，風吹動她的頭發(fā)，她凌亂的碎發(fā)瑟縮著，猶豫著，想觸碰又縮回手。她只輕輕地說，早點睡。

我反反復復地回味她的一切。夜色從我沉重的眼皮上流過，此刻我卻不覺得冷了，我知道，世界不只我一人。

我伸出手，重新拉亮了燈。

回味初中作文800字2回味，可以讓時光倒流，可以讓過去的再次回到眼前?；匚?，把我的心緒拉回了外婆的廚房，看到一盆香味四溢的冒著熱騰騰蒸汽的桂花糕。

濃郁的桂花香氣已經(jīng)“花香襲人”，細細咀嚼，滑軟油潤、軟糯甘飴，又甜而不膩，清香可口。我吃了一口放在眼前的桂花糕。嗯，不夠。雖然，有著沁人心脾的芬芳，但是卻總覺得少了些什么。伴著思念，記憶來到了小時候。

那時，我天天圍著外婆，嚷嚷著要吃桂花糕，外婆總會笑著點點頭，到小園里采摘桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。外婆手捧瓷碗，小心翼翼地剪下一粒粒桂花，放在碗中，那時，在我的眼中，外婆是最美的?；氐綇N房，外婆便把桂花倒到水中，浸泡，桂花就像小星星一樣，在水中舞蹈。

外婆進行一系列的加工，我便坐在書房靜靜地等。忽然，一股桂花的清香縈繞在鼻間，從廚房里慢慢地飄進書房，桂子飄香，慢慢地氤氳在每一個房間。我跟隨著香氣走到到廚房，環(huán)顧確定四周沒有人后，便偷偷地拿了一塊桂花糕，健步如飛地溜進了房間。桂花的香味在書房里久久不散，桂花糕的味道甜甜的，我的心里也美滋滋的。

后來，回家少了，那桂花糕的味道和香味，若有若無般漸漸消失在記憶的深處。這幾年，回了家，眼前煥然一新，以前的小平房都改成了高樓大廈，一幢幢鱗次櫛比地排列著，雖然，有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，但是心中的對于家的那絲記憶還是不變?；氐郊抑?，還未開口叫外婆，迎接我的是那熟悉的桂花香，像往常那樣吸引住了我，不知不覺地就走到了廚房，拿起一塊桂花糕就吃，那味道還是如舊。

回憶往事，這樸實無華的桂花糕，承載著我的所有童年的記憶。風輕輕地吹在我的臉上，把我從外婆的桂花香中拉了回來，我漸漸陷入了沉思。盯著這眼前的桂花糕，我不禁陷入了沉思，這為什么會不同?因為在家鄉(xiāng)的桂花糕中，含著外婆的一片真心，是飽含著外婆對我的思念。

而這塊買來的桂花糕，里面卻只有利益的味道。外婆的桂花糕是甜甜的，雖然沒有加蜜糖，但還是依然那么甜。從外面買來的桂花糕，在我的味覺里是沒有味道的，沒有真心哪來的味道呢?

時間的沙漏一點一點的流淌，歲月的痕跡一筆一筆地描繪。外婆的桂花糕是小時候我的所有，也是現(xiàn)在我的所有。

回味初中作文800字3回味姥姥包的餃子，總是想起它的鮮美;回味姥姥慈祥的笑容，總是想起姥姥的愛;回味姥姥老樹皮似的大手，總是想起那溫暖的親情……

好久沒有吃上姥姥包的餃子了!自從離開了家鄉(xiāng)，來到其他城市學習，就無比懷念姥姥包的餃子。大多時候，父母工作忙，只好自己拿上錢去外面吃，拉面、蓋飯、漢堡，我早已吃膩了，好想吃一頓姥姥親手包的餃子。我拉著媽媽來到超市，買了一包速凍水餃，它方便、快捷，當然，沒有融入姥姥的情意。煮出了餃子，硬邦邦的，早已沒有了原本餃子的原汁原味，腦海中不禁想起我臨走前姥姥包的餃子。

我陷入了美好的回憶中……

那天，窗外大霧朦朧，寒氣逼人。我和家人們坐在桌旁包餃子。眼前是和好的面和拌好的豬肉白菜餡兒。一張張餃皮，一團團肉餡，一個個白白胖胖的餃子如魔法般出現(xiàn)在我們面前。姥姥動作嫻熟，包得又快又好，一個接一個，不一會兒，就裝滿了兩大盤。

包完后，姥姥在廚房里煮餃子，一個個餃子滑進鍋里，仿佛是一只只大白鵝跳進了河里，不一會兒，廚臺上就溢出了餃子的香味。鍋中的水“咕嚕咕?！钡亟辛似饋?。我的口水直往外流，肚子里的饞蟲直往外拱，我過去看了看，鍋中的餃子翻滾著，香飄四溢，餃子很快就煮好了，整齊地排列在盤子里，讓人垂涎欲滴。

端上一碟陳醋，擺上兩盤餃子。一家人其樂融融地圍在桌旁，原本就美味無比的餃子蘸上一點醋，一進嘴里就仿佛有千萬只精靈在刺激我的味蕾，一股酸味頓時散開，餃子的味道被襯托得更加鮮美。餃子在牙齒的碰撞之下，很快化為一堆碎末，濃郁的鮮香在嘴巴里散開，吞進肚子，整個胃都是暖洋洋的。我狼吞虎咽地吃著，姥姥用老樹皮似的大手摸了摸我的頭。姥姥包的餃子，暖的不只是胃，還有心啊!

餃子不光是姥姥手下的一道美食，它還融入了姥姥給我的親情和溫暖，是漫漫人生中的一抹陽光，照得人暖洋洋的。那一個個白白胖胖的餃子里，不光是鮮美的肉餡，更有姥姥對我點點滴滴的愛。從沒有為您寫過什么，也沒有對您說過什么感謝的話，但您對我的關心和愛意，我點點滴滴都記在心里，如果，您是一棵老樹，那么，我愿做那會唱歌的百靈，日夜棲在您枝頭鳴叫歡唱，愿您永遠年輕，永遠蒼翠。

餃子是我們中華民族傳統(tǒng)的食物，它不光暖胃，驅寒，還包含著家人們對我們的愛，象征著團圓、其樂融融。它雖然比不上什么山珍海味，但是卻充滿了家的味道。

姥姥包的那鮮美的餃子，姥姥那慈祥的笑容和暖暖的愛，都成為我成長中最美好的回憶，讓我每次細品都回味無窮……

回味初中作文800字4兩壺開水，一冷一熱，傾進同杯，中和一下，細細回味，初三友誼，蘊含其間?！}記

回看初三，我才感受到變化無常的天氣就如我們的成績般大起大落。三伏天，熱浪翻滾;冬至日，滴水成冰。剛才還是驕陽似火，頃刻就變成大雨傾盆。昨天剛想帶壺冷開水享受清涼，無奈發(fā)現(xiàn)冷空氣突然南下，只好抱成一團瑟瑟發(fā)抖;今天剛想帶壺熱開水抵御寒冷，卻發(fā)現(xiàn)冷空氣又溜煙而走，只好在滾滾熱浪中望風興嘆。

就這樣，你似乎看出我的心思——“喂，要不這樣，從明天開始，你帶一壺熱的，我?guī)б粔乩涞模w子當杯，中和一下，如何?”你的眼神中盡是詭秘，似乎這一切就是你的精心設計。

我滿眼嚴肅，給你一個白眼，然后再讓彼此之間的笑容如漣漪般漾開來，再然后，就是抓著對方的小辮子相視而笑。

這是我們的創(chuàng)意!

每每喝著手中的水，我總會感到一絲甘甜。寒來暑往，一轉眼兩個學期已然逝去，我與你的關系因為這兩壺水而變得比以前更加緊密。那本應平淡無味的白開水，我卻越發(fā)覺得它比蜜還甜。我開始明白，水中似乎多了些什么：是合作，是默契，還是彼此之間的相知?

“干杯!”伴隨著清脆響亮的撞擊聲，我和你模仿古代俠客結拜兄弟的儀式，將杯中的白開水一飲而盡?！案杏X真甜!說實話，你是不是有偷偷地在里面加了蜜?”你笑著，拿出尺子裝作要打我的樣子?！皼]有，沒有!就算有，我也不會給你加的!”我笑得上氣不接下氣，被她用尺子接連在手臂上打了幾下，兩個人笑成一團。

“希望我們能考上同一所高中?！?/p>

“別啰嗦，繼續(xù)同桌!”

待我們平靜下來，桌子上靜靜躺著的兩份志愿表也在看著你和我，時光，就在這木棉葉落花開中悄然而逝。

“干!再喝上三年溫開水!”

窗外，只有夏蟲啾啾，蟬鳴陣陣。驪歌似乎響起，突然發(fā)現(xiàn)：一壺涼開水，一壺熱開水，只有彼此中和，才能讓人們感到最舒適;一對同桌，兩顆真誠的心，只有緊緊牽在一起，才是對初三生活的最好回答。平時你幫我抄抄筆記，我?guī)湍闶帐白雷?我?guī)湍憬獯饐栴}，你幫我整理資料;我?guī)湍闾釡厮?，你幫我曬被子。這初三生活的一點一滴，何嘗不是我們一熱一冷的開水中和?

也許，明天，祝愿還是祝愿。但，在金鳳花開的六月，兩杯水，一段情，回味初三，回味人生，我們將帶著這份友情踏上新的旅程。

回味初中作文800字5一粥一飯，當時來之不易。半絲半縷，恒念物力維艱?！}記

“好煩啊，怎么又是小米粥啊?”我看著碗里的小米粥，感覺沒有絲毫食欲，我一邊無聊的看著新聞，一邊有一筷子沒一筷子的挑著碗里的小米粒。剎那間碗里的小米粒被我挑起來，掉落在桌子上，濺得斑斑點點，就像我的心在一顫一顫的，生怕被爺爺發(fā)現(xiàn)訓斥。

我清楚記得，那天表哥把沒有吃完的剩菜扔進了垃圾桶時，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，一頓訓斥當頭就來，都把表哥訓哭了。要知道表哥只是來家里小住一段時間，可是強脾氣的爺爺不留一絲情面。

心有余悸的我，小心翼翼的將“犯罪證據(jù)”收攏在一起，可是它們好似故意想讓爺爺發(fā)現(xiàn)，怎么也不肯聽我擺布。我急忙地臉色還是讓爺爺發(fā)現(xiàn)了個正著?！巴甑傲?，徹底完蛋了，要被訓了……”我暗自嘀咕著。爺爺拿著筷子，面目祥和，在我看來就像暴風雨前的寧靜。你“娃啊，都快放假了，正好田里有一些活兒要你幫忙，明天你來幫我除草吧!”媽媽滿臉贊同，隨即也附和著說：“對啊，你也可以幫家人干點兒活了?！甭犞野底孕老?，除草多簡單啊，能比寫作業(yè)難嗎?

第二天我來到田地，蔥蔥蘢蘢的綠葉在清晨涼爽的風中搖擺，暖暖的陽光照耀在身邊，讓我想起了歲月安好?？墒遣灰粫夯馃岬奶栔丝局蟮?，禾稻都卷起了葉子。我被烤得難受，卻又不想讓爺爺看扁了自己，就咬牙堅持。爺爺看出了端倪，他拔著草不緊不慢地說：“娃啊，你學過‘鋤禾日當午，汗滴禾下土’嗎?”我明白了，爺爺是想讓我明白勞作的艱辛和糧食的來之不易啊。

他又接著說：“娃啊，我們吃的每一粒米都是我們一滴一滴的汗水換來的。我們要珍惜糧食，雖然現(xiàn)在生活好了，但還是要學會勤儉節(jié)約。畢竟，這可是祖祖輩輩留下來的傳統(tǒng)美德呀?！?/p>

篇3

愛心是一朵動人的鮮花，它給我們帶來了芳香;愛心是一片燦爛的陽光，它給我們帶來了溫暖。下面給大家分享一些初中愛心作文650字，希望對大家有幫助。

初中愛心作文650字1愛心是火種，能點燃心中的希望;愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗，愛心是綠茵，能撐起一片新的天空……。

愛，像空氣，每天都在我們身邊，在我的身邊就有這樣一些人：他們有著菩薩一樣的心腸，哪怕自己需要的東西，他們都會給那些更需要這些東西的人。

剛開學時，我校八年級一個學生出車禍，爺爺當場死亡。而她腿骨折，現(xiàn)在她還在醫(yī)院里躺著呢。在她很小的時候，父親就病故了，家里靠她媽媽一個人撐著，毫無經(jīng)濟來源。學校讓我們伸出援救之手，給這個可憐的孩子捐款。

嘉妍是我們班個子長得最高的姑娘，她是我們班的班長，性格活潑開朗，熱情大方。她有一顆善良的心，同學們都很佩服她。她二話不說就拿起剛發(fā)到手里的200元獎學金捐了款。

她就是一個天使，當別人需要幫助的時候，她伸出那雙手，給了困難的人一絲溫暖!

我還有一個朋友，她叫小麗，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的衣服。

記得她12歲生日那天，邀請我與她一起過生日。她手里捏著她媽媽給的100元錢，拉著我去吃肯德基。當我們路過一個面包店的時候，看到店里有個衣服滿是打著補丁的老奶奶，拖著一個麻袋，在和售貨員爭執(zhí)著。

她的腳步隨即停下來，向面包店走去。我拉不住她，只好無奈地跟著她走進了面包店。我看到老奶奶在和售貨員拉扯著，售貨員狠狠地對老奶奶說：“撿破爛的，這么點錢還想買蛋糕，你買得起嗎?”老奶奶顫巍巍的說：“今天是我孫女的生日，我想給她買個蛋糕。”

聽到這句話，小麗拿出100元，遞給那位可憐的老奶奶，然后一把拉住我往外跑，跑得我氣喘吁吁地才停下來。她對我說：“明年如果還能遇到老人，我一定還給她買蛋糕”。

多么樸實的語言，讓我為之感動不已!愛心其實非常簡單，只是一個小動作，卻能給人帶溫暖和幫助!

愛心是海洋的航標，指明了新生的希望。愛心是一泓沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到希望。

讓我們一起行動起來吧!請記?。骸懊總€人都是單翼的天使，只有相互擁抱才能飛翔，如果每個人都獻出一點愛，社會將會充滿愛，將會變成美好的明天!

初中愛心作文650字2我經(jīng)歷過很多感動我的事，他們這些人的音容笑貌在我的腦海之中揮之不去，但還是那個小男孩的父母的話讓我最為感動。

那是在暑假里發(fā)生的一件事。那天天氣悶熱，讓人難受。我和同學去離家不遠的飯店吃飯，我們一路說說笑笑，走著走著，我們快要到飯店的時候，忽然看見一個黑影，我往那邊一看，只見他衣衫襤褸，頭發(fā)臟兮兮的，臉上的胡子很亂、很長，他蹲在一個墻角，前面有一個木頭做的，破爛不堪的牌子，不用想，這就是一個乞丐。后來我想給他一些錢，可是一想，現(xiàn)在的騙子這么多，電視上都說了有很多乞丐騙子，我還是不要給他了我不以為然，繼續(xù)往前走，后來，我們快要走遠了，忽然聽見后面有一個稚嫩的聲音說：“叔叔，給你?！蔽一仡^一看，原來是一個差不多五、六歲的小孩子，正把他那手中的二十元錢遞給那個乞丐，那個乞丐連連道謝，他的家長站在旁邊看著小男孩兒，我被這眼前的一幕感動了，我問了他們兩位家長知不知道知道有乞丐騙子?他們回答當然知道，我又說那為什么還要給他們錢?他們的回答讓我很感動，他們說：“要是這個人是個真的乞丐，那就當我們做善事了，假如這個人是個乞丐騙子，他們也是因為生計所迫來乞討，他們這樣出賣自己的自尊，難道不值得同情嗎?再說了，我們都是中國人，一家人里有人遇到困難了，難道不應該幫助嗎?”聽到這個解釋，我的眼眶濕潤了，我想他們就算知道有乞丐騙子可是還是用那顆愛心溫暖著周圍的人。

這次的事情讓我很感動，讓我知道了愛不只是愛家人，還要幫助身邊的人。是啊!他們有困難我們不應該幫助嗎?我們中國人就要互相幫助，這真是應了那句話：只要人人獻出一點愛，這個世界就會變成美好的人間。

初中愛心作文650字3有人說，愛心，是一片嚴冬里的溫暖陽光，它使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;有人說，愛心，是一泓沙漠中的甘甜清水，它使瀕臨絕境的人感到未來的希望;還有人說，愛心，是一首夜空上的悠揚歌謠，它使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰藉。

3月5日是雷鋒紀念日，為此，學校特意展開了“學雷鋒”愛心義賣活動，同學們積極參與，獻出自己的愛心。

早在活動開展前幾周，班委們就宣告全班同學：“幾周后學校將要展開義賣活動，同學們可將一些實用的物品帶來，對于那些貧困地區(qū)的孩子們，我們也需要獻出一份愛心!”不出幾天，班級教室后就堆起了小山般的義賣物品。在那堆令人感到新奇又好奇的玩意兒中，有許多女生夢寐以求的可愛泰迪小熊;有男生們十分感興趣的槍械模型;還有些引人入勝的傳奇小說……讓我感動的不僅這些，有幾位同學甚至特意采購了材料，在班級里與同學一同制作，他們每天都在學校待到非常晚，而且回家后也同樣努力制作。他們的細致與耐心，換來了這可愛的小玩偶。雖然或許他們做得并沒有商店中優(yōu)秀，但在這小小的玩偶中，卻飽含著他們的愛心。

時間飛快流逝，義賣當天，同學們拼盡全力花盡心血地繪制海報，他們不惜花費大量時間，只求同學獻出愛心。來到熱火朝天的“義賣現(xiàn)場”，隨處可見義賣海報——“賣品有價，愛心無價”、“情系義賣，大愛無疆”等。

作為工作人員，我也是不遺余力地鼓舞大家紛紛獻出愛心。頂著炎炎烈日，我大聲喊道：“捐愛心，來6班!多一份愛心，多一份感動!”我與班委不斷吸引人群的注意，喊得口干舌燥，當然也引來了不少顧客?！百I一個吧!慷慨解囊，奉獻你們的愛心，幫助更多人吧!”

……

整個義賣過程中，我們班攤位前的人可以說是絡繹不絕;空空的錢箱一點點被填滿，蓋上蓋子輕輕搖晃，便能聽見箱中傳來硬幣厚實的“叮叮當當”聲，然而這錢箱中裝的不僅僅是錢，更多的是同學們滿得將要溢出的濃濃愛心!

有人說，愛心，是一柄撐在雨夜中的小傘，它使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;有人說，愛心，是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，它使頭腦發(fā)昏的人能冷靜地思索;還有人說，愛心，是一塊銜含在嘴里的好糖，它使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。我說，愛心，是一件常見的無價珍寶，就看你愿不愿意獻出一點……

初中愛心作文650字4人人都有愛心，當然我也不例外，因為我也是個有愛心的孩子。我愛我的家人，愛我的同學朋友們，愛我遇到的每一位老師。

記得在一個陽光明媚的日子，我放學回家。一進家門我就看見正在辛苦拖地的媽媽，只見媽媽的額頭貼著被汗水沾濕的頭發(fā)，亂亂的，乍一看還真有點像野人，有點恐怖呢。我站在門口停了下來，心想：“媽媽這么辛苦，我是不是應該為媽媽做點什么，嗯，想到了?！蔽疫B忙跨進家門，走進自己的書房。認真快速的做起了家庭作業(yè)。一個小時后，我終于把這有點枯燥的“活”給干完了。走出書房，發(fā)現(xiàn)這時的媽媽已經(jīng)在廚房忙我們吃的晚餐了。我轉身走進衛(wèi)生間拿了把拖把，一聲不響的拖起了媽媽剛才未完成的活。心里有點小小的緊張，不過那也是一種愉悅的滋味，因為能幫上媽媽，那是我最大的開心。

我拖到臥室時，媽媽好像聽見了響聲，尋著聲音走了過來。我特別緊張，就在這“危急時刻”，我靈機一動，連忙把拖把藏到了大床底下，自己則快速跑到陽臺上躲了起來。當媽媽走進臥室時，一臉的驚訝，自言自語道：“嗯?真是奇怪，我剛才明明聽到臥室里發(fā)出聲響的呀?”說完，她扭頭走出了臥室，又去忙廚房的菜去了。我這才松了口氣，走回臥室賣力的拖起了地板。不一會兒，我終于完成了，這時我也已經(jīng)滿頭大汗，衣服都被汗水浸濕了，貼在身上挺難受的。我這才知道媽媽拖地的辛苦。

媽媽總是為我們這個家默默的辛勤付出著，往后我一定憑自己的能力幫爸媽多做些力所能及的事情。我愛我們家。

初中愛心作文650字5生活有許多的不平，偶爾讓你剛到不耐煩，因為生活是一個充滿愛心的家園，這需要你用時間呵護，把它呵護更加完美，但是生活不會去給予你什么幫助，他會讓你充滿信心的更加努力，為什么呢?因為你來到世上就應該有所作為，你珍惜時光，不是時光來珍惜你，那樣你就犯了時光對你的信任，同時也缺少了一種動力和尊嚴，所以你更加愛惜時光，老天都是公平的，絕不偏向誰，努力吧這樣才會有更多的收獲。

愛是一種力量，因為它本身有一種內在的美，不僅美在里面，而且美在外面，它隱含著一個未知。

一個內在的，一個未知的它都有很深的意義，因此我們要牢記于心，知道這里的一切是為了什么而存在的我們更加去愛惜，無論從事任何學問和事業(yè)，要相信科學，當你無聊之時，你會翻開筆記本觀看

屬于自己人生的那一面，要有恒心，要有毅力，這就是堅持，成功的人都是熬出來的。

篇4

俄羅斯是世界上面積最大的國家，也是一個由194個民族構成的統(tǒng)一多民族國家，主體民族為俄羅斯人。下面給大家分享一些初中俄羅斯作文700字，希望對大家有幫助。

初中俄羅斯作文700字1俄羅斯人引以為傲的藝術瑰寶有三：芭蕾、戲劇和大馬戲。

今天我就很幸運的看到了俄羅斯大馬戲。我們入座后，俄羅斯大馬戲就正式開始了。首先有幾個俄羅斯演員搬來了一個像蹺蹺板一樣的道具和一個厚墊子，一個雜技演員站在蹺蹺板的一頭，另一個雜技演員從高處往蹺蹺板的另一頭跳，一個俄羅斯演員騰空飛起，在空中翻了幾個空翻，穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上，這時，場上響起一陣掌聲。

難度慢慢加強，到最后一個俄羅斯演員，穿著一只一兩米多高的高蹺，站在蹺蹺板的一頭，另一個人從高處往蹺蹺板的另一頭跳，我的心都快提到嗓子眼兒了，如果他摔下來，那就會發(fā)生一場血案，但還好的是，這個踩高蹺的俄羅斯演員竟然穩(wěn)穩(wěn)的在空中翻了幾個空翻，穩(wěn)穩(wěn)的落在了地上，頓時，場上一片雷鳴般的掌聲，我不自覺的贊嘆道：“這是人嗎?是神吧，這么厲害?！?/p>

中間還有小丑跟游客們互動，一個小丑拿著水槍往觀眾臺噴水，一個觀眾趁他不注意，想搶走他的水槍，這個小丑馬上調皮的拿起水槍去往這個游客的身上噴，一邊噴還一邊跟這個觀眾做了個鬼臉。

還有西部牛仔舞，生死大飛輪，沙皇鐵奇秀，等等，這些項目都讓我們贊不絕口，我的手都拍紅了。

最后壓軸的就是最精彩和危險的——著名的雜技項目“空中飛人”。在七八米高的舞臺左上角和右上角都分別有一個一米多長的站臺，左邊有一個男演員，右邊有幾個女演員，中間有一個秋千架，右邊的男演員雙腳搭在站臺上，頭和上半身垂在空中，左邊一個女演員抓住這個秋千架，腳一蹬，蕩了起來，在蕩的過程中，她的腳還不斷的前后擺動，等女演員快到左邊那個站臺的時候，突然松手，在空中旋轉了好幾圈后，左邊這個男演員竟準確無誤地抓住了女演員的手，把她甩到了左邊的臺子上，這真是太驚險了，如果這個男演員，手滑了沒抓住，女演員就會被摔死。

接著，一個女演員也吊著這個秋千架，蕩到了左邊站臺上，抓住了這個男演員的手，但是她沒有像第1個女演員那樣，跳到臺子上，而是蕩到一定的高度，在空中翻了幾個空翻，松開了男演員的手，又抓住了那個秋千架，蕩回了右邊的站臺上，這真是太驚險了，如果一個不小心，她不摔死也會被摔殘。觀眾臺上一次一次爆發(fā)出熱烈的掌聲。

節(jié)目演完后，全體演員謝幕，當我走出馬戲棚時，感到還有些意猶未盡，還沒有看夠，希望下一次還能有機會再看一次。

初中俄羅斯作文700字2向往著，期盼著，準備著，7月2日終于來了，我夢寐以求的游學之旅終于要開啟了。

那日凌晨，我們乘坐飛機飛向俄羅斯的海濱城市——符拉迪沃斯托克。飛機著陸了，望向窗外，煙雨蒙蒙，給整個城市披上了神秘的紗衣。一下飛機，撲面的就是涼涼的風，這兒不似杭州，酷日炎炎，很是舒服。

9天的行程里，我們與俄方學校開展了形式多樣的交流活動。有精彩紛呈的文藝匯演，別開生面的足球比賽，溫馨和諧的學習體驗……我們參觀了海洋基地，參加了軍訓活動，乘船、下海;參觀了水族館、大學;還去了一個巨型的游樂場：每一個地方都給我們留下了深刻的記憶，玩得不亦樂乎!

令我最難忘的是與筆友見面的那一天。一大清早，我們就坐著大巴車來到聯(lián)誼學校。車剛駛進校門，隔著車窗，我便看見了一張張熱情洋溢的臉，特別親切。每個人手中都拿著兩朵紅玫瑰，鮮艷美麗。我們一下車，他們就興奮地簇擁過來，用漢語說著“你好!”“你好!”我們相互握手，擁抱，問好，沒有絲毫陌生感，手中的玫瑰花見證了我們的友誼。

雙方老師幫我們分好小隊，我終于見到了自己筆友。她叫Darina，是一個金發(fā)碧眼的俄羅斯女孩，比我高，特別熱情。我們用稚嫩的英語加生動的肢體語言進行了交流，互贈了禮物，友誼之花從此開放。

在給俄羅斯的烈士敬獻鮮花，表達情意之后，我們走進了俄羅斯學校的課堂，開始了我們的一日校園生活體驗。在體育老師的帶領下，我們一起做了熱身活動。隨后，我們走進教室，競猜中俄兩國的知識，學習雙方的語言，一起做手工，畫團扇……

我特別喜歡“烹飪課”。烹飪老師先帶著我們了解了餅干的由來，暢游餅干的世界。然后，我們就開始親自體驗做“鹽餅干”的過程。我選的是蝴蝶的模具，我先揉一個面團，再慢慢地把它揉平，拿出模具在上面印出一個個蝴蝶的圖案，特別精致。桌面上還有各種顏色的面皮，我選了幾種鮮艷的顏色，認真地揉捏出我想要的形狀，小心翼翼地裝飾我已經(jīng)印好的蝴蝶模型。很快，一只色彩繽紛的蝴蝶就在我的手中誕生了。我的筆友選的是一只小兔子，純白的身體，鮮紅的眼睛，長長的耳朵，活靈活現(xiàn)，十分可愛。我們時不時地交流著，你給我建議，我?guī)湍闳嗝?，我們的感情在交流中不斷加深了?/p>

吃過中飯，我們雙方展開了一場激烈的足球賽。俄羅斯小伙伴的實力明顯優(yōu)于我們，但是我們也是不甘示弱，奮力拼搏。經(jīng)過一番較量，我們失敗了，還是獲得了熱烈的掌聲，因為友誼第一，比賽第二，我們永遠都是好朋友!

夜幕降臨，我隨筆友來到她的家，品嘗地道的俄羅斯風味，感受當?shù)厝藗兊纳?。Darina的媽媽熱情地招待了我，她教我做披薩、沙拉，還特地為我準備了水餃，真是貼心。我們津津有味地享用著美味的晚餐，用英語交流著，雖然有些蹩腳，但絲毫不影響我們的熱情。這是我第一次認識異域的朋友，既緊張又興奮，既害羞又高興。Darina還帶我參觀了她的家，好大一座House，設施齊全，雅致溫馨。美好的時光總是那么短暫，我們依依不舍地分手告別，結束了充實而愉快的一天。

時間似流水，不經(jīng)意地從指間流走，我們還來不及多看一眼符拉迪沃斯托克這個美麗海濱城市，9天的旅程匆匆結束了。我們戀戀不舍地登上飛機，透過機窗，望望身后曾經(jīng)陌生的城市，輕輕地說了聲：“再見，俄羅斯!”

初中俄羅斯作文700字3俄羅斯的風是凍死人不償命的，那里的風刮得人牙齒打顫腿發(fā)抖，使人們無不想舒舒服服的躺在床上，裹著厚厚的棉被，開著空調，開著電褥子玩手機。

2018年寒假，我們一家坐著火車到達滿洲里，再和姐姐一家匯合，兩家人坐飛機去俄羅斯游玩。剛準備下飛機，媽媽就叫我多穿幾件衣服，說外面冷。我就像粽子一樣包了三層衣服，因為穿的太厚了，所以我走路就像一個憨憨的企鵝。

我們先找了一個旅館，一進門，宛如走進了人間天堂一般——太暖和了!外面風很大，打在門上好像一雙巨大的手在啪啪的拍門。放完行李，爸爸想出去溜溜達達，還要拉著我們所有人，我懇求爸爸說，我不出去，但爸爸威脅我說：你要是不出去你的手機就別想要了!無奈，只得隨著爸爸。

剛出門，一股寒風灌進衣服里，我不禁打了個寒戰(zhàn)。地面的積雪很厚，都快有我一半高了，風可以輕易地刮起雪。有的飯店的招牌被刮倒了，發(fā)出哐哐的聲音。我們逆風走，強大的風使我寸步難行，天氣又很冷，使我的眼睛都快睜不開了。

大風吹得旗子四處飄，路邊的樹上的積雪也會時不時地被風刮走。

天氣越來越冷，風也越來越大，我里三層外三層的粽子式裹法也感到寒氣穿透了我的皮膚。在外面溜達了一會兒，眼睫毛上也結了一層冰。忽然，一個塑料箱子在我們面前飄過，使我們都十分驚訝!這得多大的風才能使塑料箱子飛起來呀!

不久，我們路過了一條商業(yè)街，因為天氣太寒冷，雪糕、魚、速凍水餃(俄羅斯居然也有水餃)什么的全在外面放著。因為外面太冷了，室外就是天然的大冰箱。

吃完飯，回到賓館，不一會就睡著了，但我又被驚醒了。風打在玻璃上，我還以為有人在敲門，再加上門有縫，風想從門縫里進來，被門擠得發(fā)出嗚嗚的聲音，我還以為有人在哭呢!

幾天后，我們已經(jīng)習慣了風大、寒冷的生活。于是我們去玩刺激的“風箏滑雪”，我要一邊放風箏，一邊從山上滑下去，是不是感覺像一只鳥呢?終于快到山頂了，Oh，no!我摔倒了，手里的風箏被風吹走了，我絕望地望著風箏，姐姐還幸災樂禍地向風箏擺了擺手，還說：再見，再見!

俄羅斯的風是無敵的，誰也不可以戰(zhàn)勝它!

初中俄羅斯作文700字4這個暑假我和爸爸還有妹妹，參加“繪畫圈”組織的繪畫游學團，乘坐飛機前往我期盼已久的俄羅斯。

我們從重慶飛往圣彼得堡，從40度的火爐一下穿越到8度的夏天，穿著夏裝的我們冷得都快凍成“冰棍”了。

迎接我們導游在車上告訴我們，這里為什么叫圣彼得堡，因為“圣”代表神圣，“彼得”代表圣彼得堡的創(chuàng)始人：彼得、石頭還有琥珀，“堡”代表城市，合起來的意思就是：神圣的彼得的城市，神圣的石頭的城市，神圣的琥珀之城。

第一天我們去了冬宮，這個是以前女王的皇宮，冬宮的幾百萬幅畫和各種雕像讓我如癡如醉，其中讓我印象最深刻的是倫勃朗在1636年畫的《達娜厄》，據(jù)說有一個人想和倫勃朗畫的畫一樣好，可他卻做不到，所以他就想不是自己畫得不好，而是倫勃朗的畫畫得太好了，于是他拿著一瓶水灑在畫上，從此以后，只要是倫勃朗的畫都用一層玻璃隔開了。

第二天我們來到滴血大教堂，我走進教堂，最先看見的景就是從地面到屋頂?shù)臐M教堂的馬賽克壁畫，天花板上的畫，也那樣美麗動人。再就是金燦燦的燈光，五彩繽紛的圣經(jīng)故事的壁畫畫讓我看得眼花繚亂，導游說這是世界上最大的馬賽克壁畫。晚上我們坐在游船上欣賞圣彼得堡的夜景，街道的燈光倒影在水面上，真有半江瑟瑟半江紅的意境，真是太美了!

一天天過去，轉眼就到了在圣彼得堡的最后一天。這一天我們去參觀了列賓美術學院，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的杰作!在美術學院博物館，我們看到了好多傳世油畫名作!還看到了勤奮的學生在博物館現(xiàn)場臨摹大師們的原作。晚上看了精彩的芭蕾舞，舞者們的每一個動作都做的超級到位，真好看!

圣彼得堡的旅游結束之后我們又開始了莫斯科之旅，在路途中導游還教了我們幾句俄語，比如：洗巴西巴(謝謝)、得兒拉斯維(你好)、打死你大尼亞(再見)。行程結束之前，我們去了夏宮。夏宮是一個避暑花園，里面有很多雕像，還有很多噴泉。我們在里面寫生，冷得直打哆嗦，老師說：“再堅持一下，列賓為了畫傳世名作不畏艱苦在河邊畫纖夫三年。”最后我們都堅持下來了，畫完了寫生作品。

俄羅斯之行收獲了很多，我很高興能夠有這次游玩的機會。

初中俄羅斯作文700字5今年暑假，我們一家報團去俄羅斯。

這對我來說是一件好事，既可以增長見識，又可以鍛煉口語。

這次我們有了優(yōu)勢，第一天去莫斯科紅場，我們決定去獵人百貨轉轉，走到美容品店前媽媽走進去，這一進就是一個半小時左右，好容易選完了，她發(fā)現(xiàn)有會員卡可以享受優(yōu)惠，于是她讓我借個會員卡用用。于是我找了一個比較和藹的老服務員，跟她交談了幾句，她就高興地走向一位有會員卡的女士。于是這一關算是順利過去了。

在莫斯科呆了兩天就出發(fā)去了圣彼得堡。

一天的游覽結束后，回到酒店是一定會再出來的。因為要去逛逛。一天晚上我們想去一個化妝品店，走到一半覺得太遠了，于是往回返，但是這樣回返既浪費時間，什么也買不到，不如去問問這附近有沒有超市。問了第一個人，第一個人用手指指，又說了兩句話(沒聽懂)就走了。第二個人拎著一袋子蘋果等紅燈，我去問他“你在哪里買的?”他就、為我想要幾個蘋果，就給了我?guī)讉€，我跟他說我不要，正在這時，變綠燈了，他匆匆而去。

最后我們只好順著另一條回酒店的路走。途中我們去了一個面包店，里面有個不算太老的老爺爺，見到我們就舉著一個面包，他是想說這面包好吃。于是我們就買了一個，吃完之后又買了一個。老爺爺很高興和我握了握手。

篇5

關鍵詞：初中作文;分層教學;學習興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0106-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.065

聽、說、讀、寫四項能力的訓練是語文教學的核心訓練目標，而寫作能力的訓練又是重中之重，是聽、說、讀能力訓練的落腳點和終極目標?！墩Z文課程標準》指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，是語文教學的核心工作。但在語文教學中，很多老師急功近利，認為教寫作事倍功半，往往重視了基礎知識和閱讀的訓練，而忽視了對學生寫作能力的培養(yǎng)，從而導致學生作文水平整體不高，差異較大。如何提高那些寫作困難學生的作文水平，如何使廣大中等學生的作文水平穩(wěn)步提升，如何使優(yōu)生作文水平得到長足發(fā)展，是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。筆者以為，采用分層教學法，不失為一個可取的辦法。

所謂分層教學，是為了著眼于全體學生生動和諧地全面發(fā)展而根據(jù)學生、教師、教材和教學媒體等教學要素的客觀情況所采取的具有一定針對性和層次性的教學組織與實施的策略。

作文水平的差異是逐步形成的，造成學生作文水平差異的原因有如下幾方面：

一、學生認知能力的差異

認知能力的差異主要表現(xiàn)在觀察力、記憶力、注意力、想象力等方面。有的學生天生感情細膩，有超強的觀察力，有的則粗心馬虎;有的孩子注意力相當集中，有的則易受干擾;有的學生思緒飛揚、想象力豐富，有的則較為古板，缺少想象、聯(lián)想的能力;有的學生抽象思維能力強，有的則長于具體、形象的思維。學生認知能力的差異直接影響到寫作能力的培養(yǎng)。在我?guī)У陌嗉壷?，那些專心聽講、閱讀面廣的學生，語文成績普遍較好，作文水平也相應較高，而那些粗心大意，缺乏良好閱讀習慣的學生，作文水平則相對較低。

二、學生興趣和習慣的差異

學生的興趣和某方面的習慣也存在著較大的差異：有的學生偏好文學，善于運用語言表達自己的思想，具有寫作的才能;有的對體育活動感興趣，表現(xiàn)出體育方面的特長。有的學生習慣于大聲朗讀，有的則只是默讀;有的學生能靜下心來專注思考，有的則好動浮躁等。而且在平時的教育教學活動中，學生通常對自己擅長的科目有更加濃厚的興趣，會有意無意地使其得到更加充分的訓練;對自己不擅長的“短板”一般缺乏興趣，錯失了很多訓練彌補的良機。那些不愿放大聲音朗讀的學生，語感較差，自己糾錯的能力不強;不能靜心思考的學生，見解膚淺;對閱讀及寫作不夠擅長又缺乏興趣的學生由于缺少相對充足的訓練機會，作文水平自然就較為低下了。

三、教師輔導和講評的差異

盡管很多學校提出了面批作文的要求，但鑒于耗時多、任務重等諸多因素，在現(xiàn)實中很難一一落到實處。作文輔導和講評還停留在以大多數(shù)學生的平均水平為參照，高于平均水平的即為好作文，低于平均水平的就是差作文。這種“一刀切”的評價模式，充分肯定了極少數(shù)作文水平較高學生的表現(xiàn)和成績，提升了他們寫作的積極性和主動性，同時也嚴重打擊了作文水平較低的學生，使他們難以對作文產(chǎn)生興趣。而作為參照的大部分中間學生就在這種“不好”也“不壞”中被埋沒了，積極性不高，寫作興趣難以培養(yǎng)起來。學生的整體作文水平得不到穩(wěn)步提升，兩極分化嚴重。

于此種種，在作文分層教學中我做了如下嘗試：

（一）分層定位，找準方向

在充分了解學生學情的基礎上，根據(jù)學生作文水平的現(xiàn)狀，將全班學生劃分為三組，甲組為優(yōu)等，乙組為中等，丙組為初等。當然，分組是暫時的，學生數(shù)不固定。經(jīng)過一定時段的訓練，在總體水平穩(wěn)步提升的情況下，進步明顯的，可申報晉升組別;不思進取，退步嚴重的則被“貶”，進入低一等次的行列。每組根據(jù)語文教學大綱的要求和本組學生的實際情況制定切合實際的訓練目標。比如剛開始階段，丙組（初等）要求是：結構完整，文從字順，杜絕錯別字;乙組（中等）：詳略得當，中心突出;甲組（優(yōu)等）：情感真摯，力求新穎。若一味按照統(tǒng)一標準進行評價，有些學生的作文永遠得不了“優(yōu)”，寫作文就很難有興趣可言。

（二）分層輔導，確定目標

初中作文的分層教學要求我們在給學生分層的基礎上，有針對性地進行作文輔導和評改。三個層次的學生可以安排不同的作文題目，也可在同一題目下按不同層次的要求進行訓練。對丙組學生不必提過高的要求，讓他們放大膽子來寫，最好引導學生先嘗試口頭敘述，理清思路，再讓他們將口述的內容組織、加工成書面語言。而對于甲組的學生，要引導他們努力從不同的角度去分析挖掘材料，力求構思新穎，語句精美，不落窠臼。還可在甲組學生中組織投稿、成立興趣組、舉辦佳作展評等活動，引導他們寫一些自己感興趣的文章，拓展思路，提高寫作水平。三個層次只有采用不同的要求進行輔導，按既定目標評改，才能使“甲組吃得好，乙組吃得飽，丙組吃得了”，使他們各有所獲，整體水平穩(wěn)步提升。

（三）分層評價，推陳出新

篇6

生命的價值，是在一次次努力中綻放光彩;生命的價值，是在世界的舞臺上展示自我。生命的價值，通過辛勞的汗水向藍天宣誓;生命的價值，通過堅定的信心，奪下勝利的金牌……下面給大家分享一些初中價值作文600字，希望對大家有幫助。

初中價值作文600字1著名作家托爾斯泰曾說：“一個人若沒有熱情，那么他將一事無成。而熱情的基點便是責任。”因此，我們便可以毫不夸張的說，責任便是我們必須具備的最基本，最重要的人格品質。

責任就像樹，只有小心培育，才能枝繁葉茂。責任如清泉，只有不斷流出，才能滋潤萬物。

而當人有了責任，那么他便會擁有了自己的價值。

在我們的思想中，我們經(jīng)常認為自己沒有責任，從而近乎自負的獨斷自己毫無價值。

但無論如何，我們從出生那刻起，就已經(jīng)對人產(chǎn)生了責任，那就是父母。

從出生那刻開始，即使我們什么也沒做，也早已對父母有了責任。甚至可以毫不夸大的說，我們便是父母的一切。也就說明，只要我們能夠幸福，快樂的生活下去，就是我們現(xiàn)在可以對他們盡的最大的責任，也是我們這一生中最為重要的價值。

其實，一個人的責任與價值，并不需要多么宏偉，也不必那樣偉大。即使是一名令人羨慕的成功者，他的價值也不會十分完美。

其實人生的價值并不需要轟轟烈烈，只要會被人需要，不論多么渺小，也會擁有價值。

雖然人不能使一切如愿，但總會盡自己所能去履行自己的責任;雖然我們無法延伸生命的長度，但可以掌握我們人生的高度;雖無法徹底拭去自己的痛苦，但定能實現(xiàn)人生的價值。

而父母，則是我們一生中最重要的組成?；蛟S我會被朋友所背叛，會被老師所放棄，會在社會上漸漸迷失。但回首展望，父母會一直在名為家的起點等待我們，關心我們，陪我們走過人生歷程。

即使會被世界所背棄，父母都會一直在我身邊，當我們迷惘時，回首展望，我們一直都是父母最大的價值。

初中價值作文600字2在很多同學眼中，我是一個有價值的人，其實我并不這么認為。

同學看來，我很有責任感，做事認真負責，有什么小組活動別人要是不做我就全包。但其他人不知道，這其實是膽小的表現(xiàn)。因為我害怕老師的指責，結局出丑，父母的失望，所以我才拼命做這些我根本不想做的事情，這種責任并不是真正的責任，而是負擔?？墒俏乙矝]其他人那么勇敢，不想做的事就不做，因為我膽小害怕失敗，所以我只敢承擔這種負擔。沒有幸福和自信，更沒有價值。

從前的我，真的不敢考慮自我價值這回事，沒有任何自信說自己有價值。膽小、迷茫才是真正的我。

我覺得，父母承擔并不是無價值的主要因素，膽小才是無價值真正的主導。

小時候，父母總是讓我見各種不同的人，我在那些陌生人面前盡可能表現(xiàn)的乖巧，被表揚后我總能看到父母的笑。小小的我想著，我要是總能讓他們這么開心就好了，把我當做驕傲。于是我開始小心對待每件事每個人，生怕自己做錯什么，被人討厭，久而久之，形成了膽小。

不敢承擔，不想承擔，責任離我越遠越好，即使有時候想放肆一下，想當一個傳遞正能量的好學生，面對不公平時想豪邁的說一聲“不”，但當看到其他人態(tài)度強勢，我心中的膽小又會涌現(xiàn)出來，常常因為“和自己無關”就放棄了承擔責任。

這樣膽小的我也沒有理想，有時候甚至不知道自己活著到底為什么，迷迷糊糊，連逃帶躲的就長大了，面對很多事，不是漠視就是覺得自己最重要，和自己無關就算了，能輕松就輕松點，能不多做決不多做。意識到自我的膽小，自私后，我常會想，如果我能更勇敢，更自信點，在強勢面前說“不”，多為別人做一點力所能及的事，不顧別人的看法，我是不是會變得膽子大一點呢?又或者有了一點小小的價值。

初中價值作文600字3價值，這個詞時常被提起，而今天，仿佛才是我與它的第一次相遇，我知道了什么是價值，也我知道了我沒有如想像般多么大的價值。

價值多種多樣，陽光的價值在于小草，水的價值在于生物，老師的價值在于學生，而我的價值，我曾想過，卻想不到，我不被人所需要。世間缺我，仍舊美麗，仍舊如尋常一樣。我每天在虛假的無拘無束，在虛幻的快樂中，我不去付出。走在人群中，我仿佛是個多余的人，與一切格格不入。

提到價值，首先應提到責任。在兒時，父母為我承受下一切壓力，付出了他們的責任，我也享受在其中，但我卻理所當然的認為責任與我毫不相干。

時間匆匆，不知何時責任找到了我，我有些害怕它，害怕著一些東西的失去，還在想著父母，但我又無法阻止它的靠近，我只能去逃避，與責任一次次擦邊而過。

漸漸地我發(fā)覺，我逃過了太多。不僅僅是責任，還逃過了幸福，逃過了滿足。我逃進了一種短暫的欣喜與安逸中。我意識到了什么，在思想中，我開始抗爭，我尋找著面對責任的勇氣，渴望著那獨屬于我的價值。

我小心翼翼的邁出了第一步。在家中，在學校中，我開始關心別人，默默地聽著他們的對話，我走出了自己的世界。我愿為我的價值而努力，我認真地聽著父母的勸告，遵循著他們的指揮，同學困難時我也愿上前一步，看著他們的和睦，看著他們的笑容，一種暖流流進我心，我從沒有體驗過，這便是滿足吧我想。

價值，讓我感到了真正的快樂，從未想過的幸福。有付出才會有收獲，這句話無論在哪都適用。我付出責任，才找到價值;我付出辛勞，才收獲滿足。我便如一盞燈，并不是無用，總有一天可以為身處黑暗中的人指明前進的道路。價值，是對人的肯定，是再次前進的動力。人人都有價值，理應被發(fā)現(xiàn)，同時也要努力，揮灑汗水，承擔自己的責任，回報這種價值，這種肯定。

初中價值作文600字4當我看到“價值”二字的時候，我從沒那么認真的思考過，我焦急的在記憶中翻找，我與價值能畫上等號嗎?不能。在身邊的同學自豪地一一說起，他們正享受著背需要的幸福與他人的尊重的快樂。

這亦是我希望得到的!那一瞬間，我發(fā)覺我與尊重和幸福擦肩而過，而我那小小的喜悅，也被他們的幸福感與驕傲感沖滅了。

我為什么沒有價值?

想到了平時的生活，有那么多的事情我可以做，我有能力做，課總是被心底一句：“我很忙”這種不是理由的理由，推開了。有那么多前途我可以選擇，可以奮斗，可卻被父母向往的路，覆蓋了。

記得那次，我思索了很久跟父母講：我想當音樂家。我滿懷望的構畫著作為音樂家的生活，可卻被父母硬生生地拉回了現(xiàn)實，他們生氣了。父母不斷的給我灌輸他們的理想道路：上小學，讀初中，念高中，考大學，再找一個穩(wěn)定的工作，平安平靜的過一輩子。母親生硬地對我說：搞音樂是不可能的。

由于身體的緣故，我知道自己沒可能成為音樂家，可是難道連我做夢的權利都要剝奪嗎?

有很多人可憐我，原因是我每天只有學習，生活一定很痛苦很乏味，一定被肩上的重擔壓得很累，透不過氣來吧?而他們不知道，我并不擔心肩上的擔子，因為我肩上什么也沒有。我有自我麻痹，我自己想自己是自由的，看著他們一個一個背著沉重的責任費力向前走著，我想自己應該很快活，而當我根本看不到我的未來時，當我被系著繩子，被動地做著一切時，自由變消失在我的身旁了。失落感與困惑感包圍著我的時候，我知道，自己沒有價值。

而面對這一切，我所能做的，也許只有逃避。我改怎么辦?

初中價值作文600字5一塊木頭，在農(nóng)戶手里不過就是個柴火，在木匠手里則能成為房屋棟梁，在藝術家手里就可以成為美麗的雕塑;一把刀，在將士手中則是建功立業(yè)的利器，在屠戶手中卻只能切切豬肉，在達官貴人手中甚至就是用來觀賞的玩意。由此看來，一個事物，它的價值在不同的人手里，眼中是不一樣的，更令人驚訝的是這個事物本身沒有根本性的改變，但價值有了變化。

為什么?因為每個人對同一事物的見解不同，想的角度不同;另一個原因則是事物本身也具有一定的復雜性、多元性、可塑性。

比如古代的管仲，在成為齊國丞相之前，不過是一個家道中衰的貧窮者，在眾人眼里不過是個卑微的商人，一個逃兵，一個多次做官失敗的失敗者。只有鮑叔牙知曉他是個人才，可以治國平天下。于是在公元前685年，鮑叔牙向齊桓公推舉管仲為相。等到管仲成為丞相時，管仲才真正的開始展現(xiàn)他的價值，才留給后世一段佳話。在管仲的一生中，他所具有的治國才能沒有根本性衰退和變化。也就是說管仲所具備的可以挖掘的價值不變，可是除了鮑叔牙誰認為管仲有這個才能呢?沒有。

再想想曹操，年少時放蕩不羈，不修品行，不學習。當時的人不認為他有特別的才能。只有喬玄、何顒、許劭等人認為他不平凡。后來，曹操把握時機，成功挾天子以令諸侯，書寫了自己的傳奇。你敢說曹操一直都是世人眼中成大業(yè)者嗎?不能，因為曹操也有自己價值沒被大眾所發(fā)現(xiàn)的時候。

再看看現(xiàn)在的一些人，他們喜歡說他們自己沒用，認為自己是個失敗者，不去追求生活。這是什么人?這是想把自身價值藏著掖著帶回土中的人。他們不蠢，有時想的比你多，比你好，更加全面;他們不壞，有時比你更懂得關心人，調整集體的氛圍。我們得激發(fā)他們，讓他們將自己的價值體現(xiàn)。

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初中是整個中學學習的初級階段，這是學生由少年向青年發(fā)展的時期，有著與小學、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益突出，活潑、想學但基礎薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措詞，其問題的結癥是我們幾十年來一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學方法，使學生習慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題 材；這種照葫蘆畫瓢的結果是：一種形式、一個材料換個題目學生從小學帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學校。面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革.我認為我們應做到以下兩點：

一、作文要突出“生活作文”的價值取向

長期以來，為什么而寫和寫什么，一直是語文寫作教學爭論的焦點。我們以為對中學生的寫作雖然也將“真實”，但由于習慣于命題作文，要求兩堂課交卷，所以這種作文只有“思辨”，不需實證。久而久之，學生作文也變成想當然，思辨也變成了“拍腦袋”，本科應該反映生活而作文，結果本末倒置，變成了為了作文而胡編亂造，與生活一點都沒有聯(lián)系，甚至是偽造生活。其實，眾所周知，語文學習的外延與生活的外延相等，學校語文的目的是為了生活應用。自以為教學同意如此，為生活應用而教，為生活應用而學。這正如葉圣陶先生所說：“學校語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣”。所以，現(xiàn)在的確是到了回歸生活作文的時代了。相對于過去教學大綱“能把自己的見聞、感受和想象寫出來”、“感情真實、內容具體、中心明確”等籠統(tǒng)提法。也同樣在強調血脂要“根據(jù)日常生活需要”，重在從學生的生活視野和感謝經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實感，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更加鮮明突出。譬如，日本就一直提倡生活作文。生活作文教育中日本有著較長度歷史，他產(chǎn)生于日本近代的學校教育并重第二次世界大戰(zhàn)后再次復興動融為一體的完整的活動，他是學科教育同生活結合的一種形態(tài)，是一種綜合化的學科教育”。生活作文主張教育同生活的緊密結合，“他扎根于現(xiàn)實生活之中，他是一兒童自主的、能動的表達為廚房點的；他是主題左右與對象同時又神話對自我的思考的；他是一中完整的對象性活動”。也就是說，生活作文教育的整個過程，無論是寫作的廚房點，寫作的實際活動還是寫作的結果都強調自我、強調寫作的主體性。

二、擴大實用性文章的寫作范圍

培養(yǎng)學生具有“適應實際需要的寫作能力”是我國語文教學大綱中寫作上的一個取向，然而聯(lián)系教學實際，我們發(fā)現(xiàn)中小學應用文的教學一向注重對是“日?！睉梦?，這顯然是不夠的，和“適應實際需要”的目標也有一定的距離。其實早在半個世紀前，朱自清先生對此就有過論述。朱自清認為“寫作練習是為了應用”，基于此，“中學生的寫作訓練就該拿報紙上和一般雜志上的文字作貼近的目標，特別是保證上的文字。報紙上的文字不但指報紙本身的新聞和評論，并包括報紙上登載的一切文件—連廣告主內—而言。這有三個好處。第一，切用，而且有發(fā)展；第二，應用的文字差不多各體都有，第三，容易意識到各種文字的各種讀者?！敝熳郧暹€提出的“中學生寫作訓練”的“體”，顯然在今天看來，是否要用報紙雜志上的文字作為寫作參照的目標是值得商榷的但是朱自清先生這段話給我們的啟示在于，本著“切用”的觀點，我國作為教學特別是使用問教學的范圍是需要拓展的。

三、強調學生的自我修改

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一、要讓我們的學生心中有個數(shù)

筆者提出這樣的問題也許是多余的，但我認為并不多余，那是因為學生心中的數(shù)包含著諸多方面的內容。同樣一個作文題目，別人寫了些什么？同樣一個作文題目，又應該去寫些什么才能稱得上創(chuàng)新？比如從小學到初中，我們都曾讓我們的學生寫過《我們的老師》，但我們的學生又都寫了些什么呢？還不都是幼兒園、小學、初中的那些老師？寫老師并不為過，但他們又寫了些老師的什么呢？寫老師關心其學習、生活也不為過，可事實上我們又必須承認，無論是事還是人，是景還是情，凡雷同者并不能讓人認同。是我們的學生要這樣寫嗎？是我們的學生只能這么寫嗎？并非如此。實踐讓我們看到，我們的學生還總自以為自己所寫的都是獨特的，這是我們的學生事業(yè)所然，由此要讓我們的學生感到有哪些是古者、今者、外者、中者已經(jīng)寫過了的，又有哪些是我們應該通過一定的途徑去知道的。很顯然路徑只有一條，那就是在平時的學習生活中去逐步地掌握。對于此作文我們語文老師的心胸一定要開闊，以往我們總以為我們的學生總有那些木頭邪兒的事情發(fā)生，平時不是去把語文功課弄弄好，而是去看那些近乎不著邊際的書籍，我認為這種理解恐怕是極端錯誤的。因為通過廣泛的閱讀，我們的學生心中就會有個底，他們的心里就會知道：養(yǎng)育自己的父母是第一位老師，教育自己成長的老師是老師，而啟迪自己、陶冶自己、匡正自己的景、事、物亦同樣是自己的老師。通過廣泛的閱讀，我們學生的心中也完全會有個數(shù)，無論寫怎樣的內容，我們的視野一定要開闊，這開闊的視野由何而來？肯定要從閱讀中來。

二、把克服畏難心里和激發(fā)習作興趣結合起來

農(nóng)村初中學生面對作文訓練普遍存在著畏難心里。存在這種心里主要源于自己對有限的生活圈內的人、事、物缺乏全面的、細致的、深入的了解，更談不上拓展和延伸；學生對人、事、物的觀察往往停留在現(xiàn)象表面，缺少對各種事物之間聯(lián)系的歸納和概括，感性知識強于理性思考；在平時的語文學習過程中，基礎知識、名言警句、精美短語的積累也不夠；課外閱讀少，在自己的頭腦里，缺乏寫作的材料，也就是素材；習作方法單一，對各種表達方法的運用缺少整體把握，即使心里有很多想說的話，能理出思路，但受限于表達，也不能清楚、有序、完整地表達出來。他們在作文時，寫出來的話總給人零亂的感覺，語言枯燥，內容單調而毫無生趣，缺少了初中學生作文應有的靈性和情味。因此，在習作訓練時，學生存在這種畏難的心里障礙就在所難免了。在具體指導學生作文訓練時，首先就要考慮如何引導學生克服這種畏難心里。

那么，如何培養(yǎng)學生作文的興趣呢？

第一，教師要善于捕捉學生作文的興趣源。實際生活中，學生都是有思維，有個性、有感情的個體。他們對紛繁復雜的大千世界的認知興趣是不同的，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點。根據(jù)這些興趣點，引導他們寫出自己的認識、體會和感受。在實際的教學中，學生樂于接受，完成及時，效果也較好。

第二，從活動入手，廣泛開展語文課外興趣活動。如：結合教材中的口語交際及綜合性學習 “認識母親”、“談蓮花”、“說不盡的橋”、“走進春天”等等開展說話活動，演講比賽；學生在積極參與活動中，享受到活動的快樂，并學到知識。教師可引導他們寫出活動的過程，把自己覺得最有趣的情節(jié)敘述出來，寫出自己參與活動的體會和感悟。這樣實踐的結果是學生有說不完的話，思維敏捷，條理清楚，內容具體，更是寫出了真情實感。

第三，組織學生參與作文評改。學生參與作文的互評互改活動，可以增強學生參與活動的積極性，在活動中發(fā)現(xiàn)自我作文的長處和不足，便于取長補短，以提高自己的寫作水平。在互評互改的活動中還能養(yǎng)成想說、敢說、要說的習慣，從而克服習作中畏難的不良心里，同時還能夠有力地促進語文課堂教學的生動氛圍的形成。

三、要讓我們的學生文中有個理

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關于春節(jié)英語作文初中一

The lunar new year is a great occasion to the chinese people. it lasts about the first four days of the year,during which people do not work except for the workers on duty. students do not go to school,and shops are closed.

several days before the new year,people begin to prepare. farmers kill pigs,sheep,cocks and hens. city dwellers buy meat fish and vegetables. houses are cleaned; coupletsare posted on the doors. colourful lanterns are hung at the gate.

On the eve of the new year,each family has its members gatherd together and eats a family reunion dinner. after the meal they watch tv until the clock strickes twelve. then every family sets off long strings of small firecrackers and other fire works to welcome the new year. on the first day of the new year,almost everyone is dressed in his or her best. when people meet on the way,they say to each other “happy new year”. friends and relatives pay new year calls and gives presents to each other. children indulge themselves in games.

關于春節(jié)英語作文初中二

Spring Festival is the most important festival in China. Before the Spring Festival People clean their houses，put red couplets on their gates,and set off firecrackers to drive away the legendary monster “Nian”.

On the eve of the Spring Festival, families get together and have a big dinner. Dumplings are the most traditional food.

The Spring Festival lasts about 15 days long .People visit relatives and friends with the words “Happy new year”. People enjoy the Spring Festival, during this time they can have a good rest.

Children like the festival very much, because they can have delicious food and wear new clothes .They can also get some money from their elders. This money is given to children for good luck.

關于春節(jié)英語作文初中三

Far and away the most important holiday in China is Spring Festival, also known as the Chinese New Year. To the Chinese people it is as important as Christmas to people in the West. The dates for this annual celebration are determined by the lunar calendar rather than the GREgorian calendar.

so the timing of the holiday varies from late January to early February. To the ordinary Chinese, the festival actually begins on the eve of the lunar New Year's Day and ends on the fifth day of the first month of the lunar calendar. But the 15th of the first month, which normally is called the Lantern Festival, means the official end of the Spring Festival in many parts of the country.

Spring Festival is the most importantand popular festival in China.Before Spring Festival ,the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival ,the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.

關于英語寫作：

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關鍵詞：初中作文教學 探索

作文是最富有個性的學習和創(chuàng)造活動，它滲透于各科教學之中，極具開放性。改革作文教學是提高語文教學質量的關鍵，而作文教學只有在尊重學生個性，實行開放式的作文教學，才能做到“育人”與“練文”并舉的效果。作文教學應追求真、美、新，從學生自身生活出發(fā)，作文教學要求真；從學生閱讀出發(fā)，作文教學要求新；從學生實際出發(fā)，作文教學要求美，以此激發(fā)學生的學習興趣。因此，我們應當十分重視作文教學，研究作文能力形成的規(guī)律，探索作文教學最優(yōu)化的途徑。

一、反思是提高作文教學智慧的前提

教學反思，即從改變教師的慣常態(tài)度和例行行為入手，客觀地進行作文教學改革。初中作文教學長期普遍遵循“命題、指導、批改、講評”四環(huán)節(jié)教學模式。這個教學模式以教師為主體，著眼于教師的教，而忽略了學生的學；教師一人的思維品質和寫作能力的高下對學生作文能力培養(yǎng)影響過大；教師批改作文的周期較長，負擔過重，而學生作文又得不到及時、全面的反饋；教師是學生作文的唯一讀者，嚴重限制了學生寫作的針對性和真實性；教師評語的形式、內容單調，講評面窄，激勵少數(shù)人，否定多數(shù)人，造成學生寫作興趣的大面積喪失。在作文教學的指導上，教師只重視審題、立意、寫作方法、寫作思維的指導，要求學生模仿名家作品進行作文，急于求成，沒能將寫作能力看作是語文綜合素養(yǎng)的反映。從而讓學生感到作文的高不可及，神妙莫測，容易讓學生失去寫作的興趣和勇氣。因為這種方式不是著眼于學生寫作能力的長遠發(fā)展，而是將寫作能力看成是純技巧的活動，使寫作無法成為學生自主表達和交流的需要。所以，中學作文教學長期停留在口號上，未在實踐中落實。在作文評價方式上，評價角度存在局限，評價反饋周期長、收效少，評價針對性不強，評價方式單一；教師評語已成套話，指導價值不大；在評價作文上，教師書面評改，缺乏師生之間、學生之間的交流討論，教師的好惡成了作文質量評判的唯一標準。

針對以上反思，每當學生與我講解分析完一單元文章后，我就把學生分成6人一組，用兩個課時，讓每組的成員從不同的角度，選擇自己最心儀的點各自命題。然后在小組長的領導下進行討論，得出各組最有價值的命題。在此基礎上，讓學生不同形式、不同題材、不同風格當場完成作文。作文以小組形式收齊后，我只需隨意抽取一小組一成員的作文進行評價批改。第二天，我便把作文又以小組的形式分發(fā)給被批改的學生，在小組長的帶動下進行評價批改。這樣，我上下一節(jié)作文課時，便可把每一小組的作文在師生之間、學生之間進行交流討論，并讓各小組批改作文的學生及其他學生各抒己見，把作文教學真正落到實處，讓每一位學生都動起來，能真正學到有用的、有價值的作文。

二、探索是獲得作文教學智慧的必由之路

生活是作文教學的源頭活水，文人合一是作文教學的價值追求。重視思維訓練，使學生思維從閉鎖規(guī)束走向多元創(chuàng)新；重視語言訓練，使作文語言從俗語套話趨向豐富多彩；重視改革作文評估體系，從保守狹隘走向民主開放。故而，教師應充分激發(fā)每一位學生的寫作興趣，著力培養(yǎng)鼓勵學生的創(chuàng)新思維，重視引導學生加強文化積淀，勉勵學生不拘一格張揚個性，努力提高作文評改的實效性。

1.讓學生具有較持久的作文學習動力?！芭d趣是最好的老師”，激發(fā)學生寫作興趣的核心任務是打消作文的畏懼感和顧慮，讓每一位學生研究自己感興趣的內容，使其主體地位得到尊重，真正成為學習的主人。從而使學生敢寫，想寫，愛寫，對作文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，具有持久的學習動力。落實于具體的教學實踐，則應該重視貼近學生實際，實施多種有利于寫作興趣發(fā)展的訓練策略。如：先放后收，由俗入雅，由簡入繁，由浩蕩入純粹；巧妙設題，有針對性地進行單項訓練；進行作文游戲，適時激勵等。

2.激勵學生思維創(chuàng)新。促進學生自主發(fā)展，自主探索，自主消化，變“我學寫”到“我會寫”，由“要我寫”到“我要寫”。故而，教師應順應時代的發(fā)展，創(chuàng)新思維，鼓勵學生創(chuàng)造性閱讀，鑒賞；培養(yǎng)學生的聯(lián)系力和想象力；培養(yǎng)學生思維的開放性，求異性，靈活性與敏銳性。

3.加強學生文化積淀。學生沒有人生價值尺度，文章就沒有靈魂；沒有豐富的內心世界，文章就沒有底蘊；沒有真正的生活感悟，文章就沒有真情。因此，作文教學應將做人指導與作文指導相結合；應將閱讀指導與作文指導相結合；應指導每一位學生關注生活，豐富人生體驗，并正確地獲得信息，使用資料，博覽群書。

4.勉勵學生張揚個性。要張揚學生的個性，就要尊重學生觀念的個性化，重視積極引導；尊重學生思維方式的個性化，提倡突破定勢；尊重學生的個性化語言，欣賞其精彩的表達，使其呈現(xiàn)自主、真實、創(chuàng)新的個性化內涵。

5.提高作文評改實效性。學生評改文章要建立在反復推敲，深入思考的基礎上，使其更加明確寫作要求，更加理智地反思作文的得失。而我們教師只需完成評改指導和典型評語，指導學生評改有計劃的進行。首先，教師示范批改。其次，小組集體評改。最后，學生自評自改。

三、加強各環(huán)節(jié)的實踐性和開延性思維

作文教學是實踐性很強的教學活動。因此，要有新意，以最具色彩的教學魅力吸引學生。

（一）命題的要求。命題就是為作文訓練確定題目。命題指導著學生為什么寫，寫什么和怎樣寫等問題。題目命得好，可以點燃學生寫作興趣的火花，使他們有話可說，不吐不快。反之，題目出得不好，則會窒息學生的創(chuàng)造靈感，使他們“望題興嘆”，徒喚奈何。所以，命題要適應學生思想和生活實際，使命題具有適應性、遷移性、計劃性、教育性、啟發(fā)性，讓學生有事可敘，有景可寫，有物可狀，有情可抒，有理可論。命題只有切合學生的思想和生活，學生寫起來才會得心應手。當然，命題的方式多種多樣，可采用命題作文，自由擬題作文，情景作文，材料作文等。

（二）批改的合理性。批，就是批評，評價；改，就是改而正之。作文批改是作文指導的繼續(xù)，是作文講評的前提。它可以使學生懂得做人之道。在批改時，可多就少改，以點帶面，鼓勵為主，重在啟發(fā)，教師瀏覽，學生批改。

（三）講評的完善。作文講評是對全班作文的總結，講評和指導，是引導學生由寫作，修改實踐上升到理性認識的活動。學生往往熱切地期盼老師及早地評估他們的訓練效益和勞動成果，從正反兩方面經(jīng)驗中具體明確這次作文應該怎樣寫，自己應該從中吸取那些教益。作文講評時要有理論，有實例，采取專題講評，典型講評，對比講評，綜合講評等多種多樣的方法提高作文講評的實際效果。

總之，作文教學的質量是衡量語文教師教育教學的重要內容。成功的作文教學，要求教師有反思的意識和能力，有探索的勇氣和信心，有實踐和開延的思維。反思作文教育教學的得失，探索作文教育教學改革的策略，是每一個語文教師神圣的職責。

參考書目：