導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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高等職業(yè)教育應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手能力和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題能力的形成，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才。據(jù)調(diào)查，目前有相當(dāng)一部分成人高校或高職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之后對(duì)一個(gè)中小型企業(yè)的完整帳務(wù)不能進(jìn)行處理，甚至一些簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)業(yè)務(wù)也感覺(jué)無(wú)從下手。究其原因，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排不好，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)做業(yè)務(wù)太少有較大關(guān)系，要解決這個(gè)問(wèn)題，本人認(rèn)為，從課前見(jiàn)習(xí)，課中模擬實(shí)驗(yàn)，課程結(jié)束之后的實(shí)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)上采取措施，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。

一、課前見(jiàn)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程安排在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)完成之后進(jìn)行，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課前見(jiàn)習(xí)既是理論付諸實(shí)施的過(guò)程，又是《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程聯(lián)系的橋梁，同時(shí)還可驗(yàn)證和延伸《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容的安排應(yīng)盡量使見(jiàn)習(xí)單位核算內(nèi)容與將學(xué)理論內(nèi)容相吻合;時(shí)間約兩、三天即可，四十人左右的班據(jù)見(jiàn)習(xí)單位的具體情況可分組交叉進(jìn)行;見(jiàn)習(xí)單位的老師現(xiàn)場(chǎng)講解核算程序、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)等，并出示相關(guān)帳、證、表;選擇的實(shí)習(xí)單位，既要有獨(dú)立核算單位，也要有集團(tuán)公司下屬的非獨(dú)立核算的成本中心，既可以是商貿(mào)營(yíng)銷(xiāo)公司，也可以是生產(chǎn)型企業(yè)或餐飲賓館等服務(wù)行業(yè)(如成發(fā)集團(tuán)的條件就完全具備)，通過(guò)這樣的見(jiàn)習(xí)安排，既可鞏固前面所學(xué)知識(shí)，還為后讀課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、模擬實(shí)驗(yàn)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》應(yīng)著重搞好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)即:單元模擬實(shí)驗(yàn)和總體模擬實(shí)驗(yàn)

1、單元模擬實(shí)驗(yàn)是在某一單元(或某一章)教學(xué)內(nèi)容完成之后，以單元的板塊形式在實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房(須事先購(gòu)買(mǎi)商品化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件)進(jìn)行的階段性實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的安排目的是分段掌握各會(huì)計(jì)要素的核算、報(bào)告方法。如貨幣資金核算，應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)核算，存貨核算，固定資產(chǎn)核算，所有者權(quán)益核算，會(huì)計(jì)報(bào)表編制等都可分別進(jìn)行單元模擬實(shí)驗(yàn)，或按企業(yè)銷(xiāo)中資金運(yùn)動(dòng)的過(guò)程安排單元模擬實(shí)驗(yàn)。單元模擬實(shí)驗(yàn)中的技能訓(xùn)練比課堂作業(yè)更為復(fù)雜，而單元模擬實(shí)驗(yàn)又使復(fù)雜的會(huì)計(jì)技術(shù)分散化、簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生掌握;同時(shí)將乏味的理論和操作規(guī)范變成看得見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)，既使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，又可加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的興趣。

2、總體(綜合)模擬實(shí)驗(yàn)總體模擬實(shí)驗(yàn)是指模仿一個(gè)企業(yè)某一會(huì)計(jì)的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)再設(shè)計(jì)和加工形成系統(tǒng)完整的會(huì)計(jì)原始資料，由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會(huì)人員，按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的規(guī)范所進(jìn)行的仿真操作演練。同其他社會(huì)科學(xué)相比，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)具有易進(jìn)行環(huán)境假設(shè)和方便操作的優(yōu)點(diǎn)，由于實(shí)驗(yàn)資料是模擬代表性企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，所用憑證、帳表均與實(shí)際相同，業(yè)務(wù)全面、系統(tǒng)。這種總體(綜合)模擬實(shí)驗(yàn)可彌補(bǔ)單元模擬實(shí)驗(yàn)條塊分割、系統(tǒng)性差的不足，且不致產(chǎn)生校外實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)特點(diǎn)不同、環(huán)境條件不同學(xué)生易受人為因素影響的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程易控制、出現(xiàn)的問(wèn)題也方便解決，不論業(yè)務(wù)類(lèi)型、內(nèi)容，還是其繁簡(jiǎn)程度都可以在指導(dǎo)教師的控制、引導(dǎo)下具有代表性和全面性?？傮w模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生全面理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、掌握基本操作技能、熟悉會(huì)計(jì)處理過(guò)程都有重要作用。

三、校外實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課及模擬實(shí)驗(yàn)完成之后，到單位的定點(diǎn)實(shí)習(xí)，時(shí)間約一個(gè)月

據(jù)會(huì)計(jì)年度的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)最好安排在十月下旬到次年元月中旬，由于此時(shí)學(xué)生對(duì)企業(yè)核算的程序、內(nèi)容、方法等基本上有所了解，也能獨(dú)立處理一般業(yè)務(wù)，此時(shí)安排校外實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位都有好處，學(xué)生可將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，既能溫故知新、融匯貫通，同時(shí)因企業(yè)年終需辦憑證匯總、試算平衡、結(jié)轉(zhuǎn)、編制報(bào)表等業(yè)務(wù)，實(shí)做機(jī)會(huì)多、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng);實(shí)習(xí)單位的老師主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生操作指導(dǎo)和檢查，可從大量的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，完成技術(shù)含量高的(如調(diào)帳、財(cái)務(wù)分析等)業(yè)務(wù)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

目前企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)采用無(wú)紙化操作的并不多，多數(shù)單位仍是手工做帳，或機(jī)帳手帳一起做，若實(shí)習(xí)單位實(shí)行了電算化，學(xué)生的上機(jī)操作能力如錄入憑證、修改憑證、理解電算化核算程序及其特點(diǎn)等將得到良好的鍛煉，并為電算化的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。以上三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與理論學(xué)習(xí)相輔相成、環(huán)環(huán)相扣、互相促動(dòng)，可極大地提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，一旦就業(yè)能很快上手，甚至讓用人單位感覺(jué)是一個(gè)熟手、能手，再也不會(huì)出現(xiàn)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不敢接帳簿的尷尬局面。當(dāng)然，在教學(xué)課程的安排上也需要做一些小的調(diào)整，把目前高職校中第一學(xué)期學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，第二學(xué)期學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的時(shí)間安排，依次推后一學(xué)期，其他相關(guān)課程也做相應(yīng)調(diào)整，以保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課是在每年年底結(jié)束，與會(huì)計(jì)年度同步，達(dá)到實(shí)習(xí)的最佳效果。

參考文獻(xiàn)

【1】《會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程》(單項(xiàng)實(shí)驗(yàn))，主編:張富堂，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社。

【2】《會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程》(綜合實(shí)驗(yàn))，主編:劉雪清，王化中，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社。

篇2

（一）完善內(nèi)部控制制度。我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作中存在的問(wèn)題比較突出，制度不完善是導(dǎo)致問(wèn)題重重的主要原因，因此，解決鐵路企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制問(wèn)題首先要從控制制度著手。對(duì)現(xiàn)有的控制制度進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)立馬進(jìn)行改善，不斷健全財(cái)務(wù)控制制度，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等崗位工作內(nèi)容、范疇，一一進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，每個(gè)工作崗位上的工作范疇都要明確，避免在工作中出現(xiàn)矛盾，實(shí)行責(zé)任制，每一個(gè)在崗的員工都數(shù)值工作程序，并出臺(tái)相互制約的制度，部門(mén)與部門(mén)之間相互監(jiān)督。在實(shí)物資產(chǎn)管理上，加強(qiáng)監(jiān)督力度與實(shí)物資產(chǎn)控制力度，一旦發(fā)生業(yè)務(wù)，在第一時(shí)間里開(kāi)展入賬工作，掌握每一項(xiàng)業(yè)務(wù)的資金流動(dòng)情況，嚴(yán)格開(kāi)展財(cái)產(chǎn)控制工作。對(duì)財(cái)產(chǎn)物資管理內(nèi)部控制制度進(jìn)行完善，所建立每一項(xiàng)內(nèi)部控制制度都要具有針對(duì)性，保證制度建立之后在工作當(dāng)中得到良好的發(fā)揮[2]。由于我國(guó)不斷在哪個(gè)行業(yè)的采購(gòu)上，都存在短期行為，為了預(yù)防此現(xiàn)象，鐵路企業(yè)在物資采購(gòu)管理工作當(dāng)中，需要對(duì)操作程序進(jìn)行規(guī)范化，每一個(gè)程度都有相關(guān)的負(fù)責(zé)人員監(jiān)督此項(xiàng)程序的工作，例如資產(chǎn)管理、檢查核對(duì)以及記錄等，這三項(xiàng)工作都需要安排相關(guān)的人員負(fù)責(zé)，而且每項(xiàng)工作所負(fù)責(zé)的人員都不同，一個(gè)人只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，這樣一來(lái)就可起到相互監(jiān)督的作用。另外，對(duì)于財(cái)產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)工作，要定時(shí)開(kāi)展，財(cái)產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)時(shí)，管理人員進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)防出現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)遺漏或者是盤(pán)點(diǎn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，做好相關(guān)記錄工作，以便于核對(duì)。

（二）嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部管理工作當(dāng)中，解決現(xiàn)存的問(wèn)題，需要嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)展各項(xiàng)工作，每一個(gè)財(cái)務(wù)工作按照規(guī)章制度落實(shí)到位，根據(jù)鐵路運(yùn)輸行業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)每一項(xiàng)工作流程進(jìn)良好的控制，例如固定資產(chǎn)管理流程、資金流程、采購(gòu)流程以及預(yù)算流程等，每一額流程都進(jìn)行有效控制，按照規(guī)定開(kāi)展每個(gè)流程相應(yīng)的工作。其次，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)，現(xiàn)如今是一個(gè)信息時(shí)代，在計(jì)算工作上多是采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行，財(cái)務(wù)工作中的數(shù)據(jù)處理已經(jīng)全面使用了財(cái)務(wù)軟件完成數(shù)據(jù)處理工作，因此，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和財(cái)務(wù)軟件存在很大的聯(lián)系，若是財(cái)務(wù)軟件收到病毒的攻擊，則會(huì)造成數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤，甚至是數(shù)據(jù)丟失，所以為了保護(hù)數(shù)據(jù)的安全，在日常的工作中定期進(jìn)行系統(tǒng)檢查工作，查看系統(tǒng)是否處于一個(gè)安全的狀態(tài)環(huán)境中，財(cái)務(wù)人員提高警惕，在使用財(cái)務(wù)軟件處理數(shù)據(jù)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立馬進(jìn)行匯報(bào)，避免由于病毒原因造成數(shù)據(jù)丟失。各項(xiàng)工作都按照規(guī)定開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，鐵路企業(yè)有自己的規(guī)定要求，國(guó)家也出臺(tái)了一些相關(guān)的規(guī)定，約束財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作，鐵路運(yùn)輸企業(yè)在內(nèi)部控制工作中，嚴(yán)格按照國(guó)家所頒布的規(guī)定開(kāi)展工作，例如頒布了《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)則》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》以及《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》等，相關(guān)的法規(guī)，鐵路運(yùn)輸企業(yè)都要嚴(yán)格按照此類(lèi)要求開(kāi)展財(cái)務(wù)管理工作。

（三）提高人員素質(zhì)。員工是為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的核心，在鐵路運(yùn)輸企業(yè)中，內(nèi)部控制存在問(wèn)題和員工有著密不可分的關(guān)系。內(nèi)部控制關(guān)乎著企業(yè)的發(fā)展，所以，做好內(nèi)部控制工作要從企業(yè)和員工入手。首先要強(qiáng)化鐵路運(yùn)輸企業(yè)員工的內(nèi)部控制理念，現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)員工對(duì)內(nèi)部控制理念認(rèn)識(shí)度不夠，給與員工開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，要求專(zhuān)業(yè)人員定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括內(nèi)部控制的理念、作用以及內(nèi)部控制管理等，使員工清楚認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制在鐵路企業(yè)中有著不可或缺的地位，員工接受培訓(xùn)后，會(huì)改變對(duì)內(nèi)部控制工作的態(tài)度，使內(nèi)部控制在鐵路運(yùn)輸企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮作用。在企業(yè)中落實(shí)內(nèi)部控制，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)能夠調(diào)動(dòng)其工作積極性，員工之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而為企業(yè)打造一個(gè)良好的工作氛圍。除此之外，還要加強(qiáng)公司的文化建設(shè)，提升員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及培養(yǎng)企業(yè)員工的創(chuàng)新意識(shí)，整體上為企業(yè)培養(yǎng)一批新型的技術(shù)型人才。

二、結(jié)束語(yǔ)

篇3

1.陳舊古板的教學(xué)方式

講課依然是呆板的教學(xué)模式，各類(lèi)考試也均側(cè)重考核規(guī)則的記憶程度。

2.單一單項(xiàng)的教學(xué)手段

以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)地接受，缺乏雙向交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，束縛學(xué)生的積極性。學(xué)生由于沒(méi)有進(jìn)入財(cái)務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老師所講實(shí)例并不能真正地理解和消化，加之復(fù)習(xí)思考題是練習(xí)性的，僅僅只需要學(xué)生運(yùn)用書(shū)本上的方法對(duì)所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單演算即可。雖有一定的思考作用，但卻難以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際工作能力的目的，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、貫穿財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的思想理論

1.合作學(xué)習(xí)理論。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的合作性互助學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)包括五個(gè)基本要素：積極的相互支持、配合；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任；對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。為使合作學(xué)習(xí)能產(chǎn)生最佳效果，其中的重要原則包括人人參與。

2.多元智能理論。

它由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德加德納(HowardGardner)在1983年提出。多元智能理論介紹人類(lèi)的智能是多元化而非單一的。主要是由語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能、人際交往智能、自我任知智能、自然觀(guān)察智能八項(xiàng)組成。傳統(tǒng)上，學(xué)校一直只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在邏輯方面的發(fā)展，但這并不是人類(lèi)智能的全部。不同的人會(huì)有不同的智能組合。

3.激勵(lì)理論。

行為科學(xué)認(rèn)為，人的動(dòng)機(jī)來(lái)自需要，由需要確定人們的行為目標(biāo)，激勵(lì)則作用于人內(nèi)心活動(dòng)，激發(fā)、驅(qū)動(dòng)和強(qiáng)化人的行為。激勵(lì)理論是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)理論的重要依據(jù)。根據(jù)以上理論我們不難發(fā)現(xiàn)，目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)沒(méi)有遵循基本的教育教學(xué)規(guī)律、沒(méi)有尊重個(gè)體與集體、單項(xiàng)與雙向交流的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)在這些理論的指導(dǎo)下，建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革方向

三、基于理論指導(dǎo)下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革思考

1.教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一種職業(yè)技術(shù)的教育，僅傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，具體專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要一生不斷地學(xué)習(xí)。而我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則正在不斷的跟國(guó)際接軌，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容也在不斷變化。因此，將培養(yǎng)職業(yè)能力作為教育的最高目標(biāo)，有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的提高，可以在從業(yè)過(guò)程中游刃有余。

2.實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)激勵(lì)理論和多元職能理論可知，學(xué)生作為課堂的主體，其能動(dòng)性的發(fā)揮對(duì)提高課堂質(zhì)量至關(guān)重要。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)為主動(dòng)學(xué)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)較困難，這主要跟課程理解較抽象有關(guān)。有些學(xué)生可能抽象思維能力不強(qiáng)，但他們的觀(guān)察智能、視覺(jué)空間智能較強(qiáng)。如果通過(guò)實(shí)務(wù)引導(dǎo)則可能比單純講授效果更佳。而且，當(dāng)學(xué)生的主體能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)后，老師如果能給予肯定和鼓勵(lì)則激勵(lì)的正向作用會(huì)不斷發(fā)揮，課堂氛圍會(huì)更加濃厚。

3.教學(xué)由單向交流變雙向互動(dòng)。

目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)是一種單向信息傳輸方式，缺乏雙向交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，過(guò)多地采用講授法會(huì)造成學(xué)生的思維惰性，束縛學(xué)生的積極性。另外，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)側(cè)重于理論講解，實(shí)踐教學(xué)則相對(duì)薄弱，這就造成學(xué)生走上工作崗位后對(duì)從事會(huì)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)工作學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)。由此可以看出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)該定位“學(xué)生更多參與，老師更多引導(dǎo)，實(shí)務(wù)更多引入，激勵(lì)更多使用”?？梢詮奶岣邔W(xué)生參與與合作、能力提升等途徑來(lái)實(shí)施。

四、理論指導(dǎo)下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革的有效途徑

1.設(shè)立項(xiàng)目教學(xué)并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

項(xiàng)目教學(xué)指的是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從相關(guān)信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到項(xiàng)目完成后的評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)；教師的作用是咨詢(xún)、指導(dǎo)與解答疑難的；項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與協(xié)作工作的能力，鍛煉學(xué)生掌握工作思路與方法，訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)技能以及跨專(zhuān)業(yè)的各種能力，也提高學(xué)生的合作參與水平，符合合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

2.通過(guò)模擬情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

模擬教學(xué)是旨在營(yíng)造人為環(huán)境或假設(shè)情境基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠在模擬真實(shí)的工作氛圍中學(xué)習(xí)從業(yè)必需的知識(shí)、技能和能力。模擬教學(xué)是一種更為宏觀(guān)的教學(xué)改革策略，它全面考慮了技術(shù)類(lèi)課程，特別是管理技術(shù)類(lèi)課程特有的屬性、要求與規(guī)律，綜合作用于學(xué)生，圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的和目標(biāo)，養(yǎng)成學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與社會(huì)適應(yīng)能力，得到真實(shí)意義上的職業(yè)錘煉，據(jù)此提高的教學(xué)效果與質(zhì)量。

3.以案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主體參與。

案例教學(xué)是一種綜合性的教學(xué)方法，它的目的就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法通過(guò)模擬的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)案例進(jìn)行剖析，從而讓學(xué)生具有一定的理論知識(shí)和操作技能。注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，更能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生主體參與教學(xué)。

4.變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。

篇4

一、企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)之間融合的意義

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要目的是為了對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)督與核算,從企業(yè)的外部來(lái)提供一定的企業(yè)財(cái)務(wù)相關(guān)的信息。管理會(huì)計(jì)主要的目的就是為了更好的來(lái)提高企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)效益,在資料上主要參考財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行必要的加工與整理,使得企業(yè)的內(nèi)部管理者也可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理活動(dòng)有一定的計(jì)劃,進(jìn)而來(lái)幫助管理層在決策上做出一定的參考。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合對(duì)于企業(yè)的信息質(zhì)量提高以及相應(yīng)的成本的降低都具有非常重要的意義。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)之間的區(qū)別與聯(lián)系

1.兩者之間的聯(lián)系。

這兩者的服務(wù)對(duì)象主要就是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),并且兩者之間都是主要通過(guò)對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的記錄、考核以及分析來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn),目的是為了給企業(yè)的管理層以客觀(guān)真實(shí)的數(shù)據(jù)。另外兩者之間同屬會(huì)計(jì)學(xué)科的分支,兩者之間確實(shí)存在著一定的聯(lián)系,這兩者的關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不一樣,管理層對(duì)這兩者有合理的運(yùn)用的話(huà),就可以很好地來(lái)促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步的發(fā)展。

2.兩者之間的區(qū)別。

兩者之間最為主要的不同就是其核算的內(nèi)容不一樣;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的主要對(duì)象為資產(chǎn)、負(fù)債、收入和利潤(rùn);管理會(huì)計(jì)的主要核算對(duì)象為通過(guò)對(duì)企業(yè)的一段時(shí)間的經(jīng)營(yíng)狀況的記錄來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)與分析,以此作為重要依據(jù)來(lái)指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。除此之外兩者之間的服務(wù)的對(duì)象也不一樣,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象就是與企業(yè)有關(guān)的個(gè)人或者企業(yè)團(tuán)體,而管理會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象主要就是企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)有關(guān)的部門(mén)。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的充分性與必要性

1.兩者融合的充分性。

兩者同屬會(huì)計(jì)學(xué)的分支,兩者的融合對(duì)于企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)、企業(yè)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高以及信息成本的降低,都有著非常重要的意義。當(dāng)前的各方面的環(huán)境也都為這種融合提供了非常有利的條件。兩者的有效融合也都為企業(yè)會(huì)計(jì)的控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了契機(jī)。

近些年以來(lái)所使用的會(huì)計(jì)電算化也都為企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的融合提供了可能,會(huì)計(jì)的電算化在很大的程度上簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)的編制的流程,幫助會(huì)計(jì)人員來(lái)節(jié)省一定的時(shí)間學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容。而且近些年以來(lái)一大批受過(guò)高等教育的復(fù)合型人才加入了會(huì)計(jì)職業(yè)中,他們不僅僅是掌握了會(huì)計(jì)的知識(shí),與此同時(shí)也在很深的層面上理解了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些學(xué)科知識(shí),這都為管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合提供了可能。

2.兩者融合的必要性。

在實(shí)際工作中,兩者是相互補(bǔ)充的關(guān)系。第一,管理會(huì)計(jì)相較于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更加的靈活,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更加的嚴(yán)謹(jǐn),這也是兩者之間的特點(diǎn)所在,兩者之間的結(jié)合也都為會(huì)計(jì)體系的完整發(fā)展提供了可能,有助于完整的會(huì)計(jì)理論的形成。第二,兩者的相互合作不僅僅可以很好地增加企業(yè)在管理上的質(zhì)量以及效率,而且在很大程度上可以在堅(jiān)持歷史成本的情況下來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性進(jìn)行重復(fù)的檢驗(yàn),借此來(lái)為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供最為真實(shí)的數(shù)據(jù),來(lái)幫助企業(yè)的管理層做出相對(duì)明智的決策。

四、新形勢(shì)下,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的推動(dòng)下,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合主要用途在于以下的幾個(gè)方面:

1.對(duì)于合同的管理。

企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生大量的商業(yè)合同,合同本身是買(mǎi)賣(mài)雙方的權(quán)利和義務(wù)的有效地保障,從理論上來(lái)說(shuō),這方面的內(nèi)容主要屬于管理會(huì)計(jì)的范圍,但是在實(shí)際工作中,有的公司并沒(méi)有管理會(huì)計(jì)這個(gè)職位,它也就是通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體工作來(lái)相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)施的過(guò)程也在很大程度上是依靠財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)完成的,數(shù)據(jù)還是那個(gè)數(shù)據(jù),只是進(jìn)一步的從不同的角度來(lái)進(jìn)行分析而已。

2.有效加強(qiáng)對(duì)于應(yīng)收賬款的管理。

對(duì)于每一家企業(yè)來(lái)說(shuō),最重要的就是企業(yè)的現(xiàn)金流,這才是保障企業(yè)安全的根本所在。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)中過(guò)多的欠收賬款,在很大的程度上也會(huì)加大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),所以在具體地經(jīng)營(yíng)中,對(duì)于那些收回存在一定障礙的賬款,企業(yè)可以通過(guò)法律的途徑來(lái)追回。這個(gè)催繳的賬款在會(huì)計(jì)上屬于管理會(huì)計(jì)的范圍,但是在實(shí)際的工作中主要是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)提供相應(yīng)的信息,來(lái)幫助管理會(huì)計(jì)達(dá)到目的。

篇5

關(guān)鍵字　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)　會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是期望會(huì)計(jì)達(dá)到的目的，是構(gòu)建會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)。2006年2月，財(cái)政部了新的一整套企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，其中指出財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)是“向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量有關(guān)的會(huì)計(jì)信息，反映企業(yè)管理者受托責(zé)任的履行情況，有助于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策”。由此可以看出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)理論所研究的是要解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向哪些人服務(wù)以及怎樣服務(wù)的問(wèn)題。

我國(guó)現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)信息使用者涵蓋范圍較廣，包括投資者及債權(quán)人，國(guó)家各職能部門(mén)，銀行，證券市場(chǎng)上的大眾投資者，國(guó)有企業(yè)以外的一般投資人。其中，投資者、政府相關(guān)部門(mén)、銀行和國(guó)有企業(yè)是最主要的會(huì)計(jì)信息使用者。政府并不是會(huì)計(jì)信息的直接使用者，稅務(wù)部門(mén)利用企業(yè)信息收稅，央行通過(guò)底下機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)得到信息，銀行、保險(xiǎn)監(jiān)管部門(mén)通過(guò)企業(yè)信息進(jìn)行業(yè)務(wù)。銀行是是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的最大使用者之一。他們關(guān)注的主要是企業(yè)的償債能力、獲利能力及財(cái)務(wù)狀況，以此來(lái)確認(rèn)所發(fā)貸款能否按時(shí)追回和貸款利息能否收到，主要使用的會(huì)計(jì)指標(biāo)有流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、營(yíng)運(yùn)指數(shù)、資產(chǎn)負(fù)債率等，要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息必須準(zhǔn)確、真實(shí)和完整。

實(shí)際上，會(huì)計(jì)目標(biāo)存在著很大的局限性。會(huì)計(jì)信息個(gè)體化生產(chǎn)是一大缺陷。站在需求者的角度看問(wèn)題，會(huì)計(jì)信息的作用在于通過(guò)充分、及時(shí)的披露向外部需求者傳遞有助于其決策的內(nèi)部信息，以提供一種平等的交易環(huán)境。然而，信息使用者是多元的，他們的需求點(diǎn)是分散的、動(dòng)態(tài)變化的。什么會(huì)計(jì)信息是有用的，要由每一位需求者自己來(lái)判斷。這種會(huì)計(jì)信息需求社會(huì)性和會(huì)計(jì)信息生產(chǎn)個(gè)體性之間的矛盾，容易造成信息披露不足甚至虛假的現(xiàn)象。

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息應(yīng)該達(dá)到的質(zhì)量要求，是會(huì)計(jì)系統(tǒng)為達(dá)到會(huì)計(jì)目標(biāo)而對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量高低的約束。目前世界上關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)理論研究的觀(guān)點(diǎn)主要有三種，分別是受托責(zé)任觀(guān)、決策有用觀(guān)和供給需求觀(guān)。當(dāng)目標(biāo)定位于決策有用觀(guān)時(shí)，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征就是決策有用性，它服務(wù)于會(huì)計(jì)目標(biāo)，相關(guān)性和可靠性是特征的兩個(gè)基本要素。投資者投資企業(yè)的目的就是獲得收益，債權(quán)人的目的是及時(shí)收回借款和取得利息等，這些信息使用者都需要幫助他們作出相應(yīng)決策的會(huì)計(jì)信息，而相關(guān)性是保證信息對(duì)決策有用最重要的信息質(zhì)量特征；而現(xiàn)代企業(yè)制度導(dǎo)致企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，經(jīng)營(yíng)者是信息的提供者，因此信息量充足，而外部信息使用人如投資者、所有人、債權(quán)人獲得的信息相對(duì)不充足，他們需要可靠的信息作出決策，虛假信息非常有害，因此，可靠性是決策有用另一重要特征。

可靠性是指企業(yè)主體要以實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)和交易為依據(jù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)計(jì)量、確認(rèn)、報(bào)告，根據(jù)事實(shí)發(fā)生情況反映企業(yè)會(huì)計(jì)信息，保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠。會(huì)計(jì)信息有效性就建立在可靠性上，如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息不可靠，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的決策指導(dǎo)。相關(guān)性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息，需要和會(huì)計(jì)信息使用者的經(jīng)濟(jì)決策相關(guān)，可以幫助會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)企業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r作出判斷。會(huì)計(jì)信息相關(guān)性和可靠性是辯證統(tǒng)一的矛盾體，兩者緊密聯(lián)系在一起，相關(guān)性以可靠性為基礎(chǔ)。在進(jìn)行會(huì)計(jì)計(jì)量工作時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況，在特定的會(huì)計(jì)環(huán)境下，在兩者直接進(jìn)行選擇，滿(mǎn)足決策有用的信息需求。在可靠性得到保證的情況下，努力提高信息的相關(guān)性。

有許多因素影響會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。一、現(xiàn)代企業(yè)機(jī)構(gòu)是兩權(quán)分離，就是所謂經(jīng)營(yíng)權(quán)和所有權(quán)分離，這種制度可能就會(huì)導(dǎo)致所有者和經(jīng)營(yíng)者信息部對(duì)稱(chēng)，而且無(wú)法消除。經(jīng)營(yíng)者可能會(huì)利用會(huì)計(jì)信息核算中的漏洞，為逃避經(jīng)濟(jì)責(zé)任或展示自身業(yè)績(jī)，進(jìn)行財(cái)務(wù)舞弊。二、我國(guó)目前有很多不具備上市資格的公司想方設(shè)法上市。改制后的上市公司只是有股份公司的形式，許多上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)并不完整，企業(yè)的內(nèi)部控制制度不健全，在利己動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)股東、管理者等各利益集團(tuán)，為滿(mǎn)足自身的利益需要，往往會(huì)產(chǎn)生財(cái)務(wù)舞弊行為，由此產(chǎn)生的企業(yè)財(cái)務(wù)信息就會(huì)失去真實(shí)性。三、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)本身具有復(fù)雜性，隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中還將產(chǎn)生許多新問(wèn)題，這些問(wèn)題在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中沒(méi)有明確的詳細(xì)的規(guī)定和指導(dǎo)，對(duì)于這些問(wèn)題的處理，要依賴(lài)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷和理解。在會(huì)計(jì)政策選擇上運(yùn)用會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷，就很可能為會(huì)計(jì)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)舞弊行為提供了機(jī)會(huì)。

不同的會(huì)計(jì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。會(huì)計(jì)環(huán)境是指會(huì)計(jì)得以生存和發(fā)展的各種客觀(guān)條件及周邊狀況，這些客觀(guān)條件及狀況與會(huì)計(jì)發(fā)展密切相關(guān)。不同時(shí)期，會(huì)計(jì)環(huán)境不同，導(dǎo)致會(huì)計(jì)目標(biāo)也不同，兩者有著緊密的聯(lián)系。會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)以及根據(jù)邏輯導(dǎo)出的各種會(huì)計(jì)原則和規(guī)則有直接的影響。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)為導(dǎo)向，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本假設(shè)為前提的的概念體系。沒(méi)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)，就不可能制定出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架。會(huì)計(jì)目標(biāo)引導(dǎo)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)框架的制定，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，財(cái)務(wù)報(bào)表計(jì)量和信息都為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)服務(wù)。

總之，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息主要服務(wù)于投資者、經(jīng)營(yíng)者、債權(quán)人、政府及相關(guān)部門(mén)、所有者及各個(gè)需要披露會(huì)計(jì)報(bào)告信息的人。財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)是“向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量有關(guān)的會(huì)計(jì)信息反映企業(yè)管理者受托責(zé)任的履行情況，有助于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策”。

（作者單位：山東省煙草專(zhuān)賣(mài)局）

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)財(cái)政部.新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第四條[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006.

篇6

（一）管理會(huì)計(jì)的內(nèi)涵

通常情況下管理會(huì)計(jì)又被稱(chēng)之為對(duì)內(nèi)報(bào)告會(huì)計(jì)，和外部會(huì)計(jì)具有相反性，也就是考察企業(yè)未來(lái)和現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提升，并且為經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的決策提供科學(xué)客觀(guān)的依據(jù)。并且成本會(huì)計(jì)和管理系統(tǒng)是管理會(huì)計(jì)的重要組成部分，在實(shí)施該項(xiàng)工作的時(shí)候，必須將眼光放眼未來(lái)，并對(duì)各個(gè)管理階段的發(fā)展進(jìn)行審視，對(duì)未來(lái)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)而從中獲得啟示。

（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)涵

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通常情況下又被稱(chēng)之為對(duì)外報(bào)告會(huì)計(jì)或者是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督和核算企業(yè)已產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，核算目標(biāo)主要是向政府部門(mén)、投資者和債權(quán)人等進(jìn)行相關(guān)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的提供。并且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中屬于一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，該工作有助于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者信心的完善，并將正確的經(jīng)營(yíng)裁決作出，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的異同點(diǎn)

（一）管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相同之處。1、兩者均屬于管理活動(dòng)的一種在企業(yè)管理中，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)同屬于重要的內(nèi)容，均是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行處理、加工、整理和收集，進(jìn)而以相關(guān)數(shù)據(jù)為企業(yè)決策者的相關(guān)決策作出支撐。并且兩者均是企業(yè)會(huì)計(jì)分支，在關(guān)系上相互制約、促進(jìn)、依靠和獨(dú)立。并且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為了滿(mǎn)足發(fā)展需求而誕生的。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是遵循企業(yè)規(guī)章制度和會(huì)計(jì)法規(guī)產(chǎn)生的，并且參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。以上兩者均與企業(yè)的管理活動(dòng)具有密切相關(guān)性，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方向及其財(cái)務(wù)動(dòng)向的代表。2、在目標(biāo)上具有一致性?xún)烧咴谄髽I(yè)的企業(yè)管理中工作的內(nèi)容具有一定的差異性，但是在終極目標(biāo)上卻具有一致性，也就是服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作對(duì)象具有相同性，也就是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的價(jià)值運(yùn)動(dòng)。同時(shí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其結(jié)果主要通過(guò)報(bào)告、監(jiān)督控制、核算和記錄來(lái)反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并且這也是決策者進(jìn)行裁決的主要依據(jù)。（二）管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的不同之處。兩者之間的差異性具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，核算要求差異，其中外部報(bào)告需求是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)尤為關(guān)注的，也就是及時(shí)性和準(zhǔn)確性，計(jì)量采用歷史成本法；而內(nèi)部報(bào)告需求則是管理會(huì)計(jì)核算時(shí)尤為關(guān)注的，同時(shí)在其中融入了管理學(xué)內(nèi)容，將預(yù)測(cè)系統(tǒng)構(gòu)成，它的前提是會(huì)計(jì)成本，而計(jì)量則是通過(guò)成本法的變動(dòng)，全面分析和預(yù)決算的企業(yè)經(jīng)管活動(dòng)。二是服務(wù)對(duì)象的差異，管理會(huì)計(jì)工作的主體對(duì)象是企業(yè)內(nèi)部的不同層次部門(mén)，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作主體對(duì)象則是整個(gè)企業(yè)。三是工作目的的差異，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要參考依據(jù)，主要反映和核算的是企業(yè)內(nèi)部利潤(rùn)形成、費(fèi)用歸屬、支出費(fèi)用和收益等各項(xiàng)經(jīng)管事宜；而在會(huì)計(jì)工作中管理會(huì)計(jì)作為重要的組成部分，是管理者決策的重要依據(jù)。

三、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的結(jié)合

在企業(yè)會(huì)計(jì)工作中，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是它的兩個(gè)重要分支，并且兩者之間的相關(guān)性我們?cè)谝陨献隽嗽敿?xì)的探討，然而有效的整合兩者，來(lái)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則是我們當(dāng)下思考的主要問(wèn)題。而我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整合，具體如下：

（一）將管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)設(shè)置于企業(yè)機(jī)構(gòu)的同一部門(mén)

目前在我國(guó)的各個(gè)企業(yè)部門(mén)設(shè)置中往往將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)作為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并且在應(yīng)用水平上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也要明顯的高于管理會(huì)計(jì)，然而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)產(chǎn)生于管理會(huì)計(jì)之后，因此，若沒(méi)有管理會(huì)計(jì)，自然也就沒(méi)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。并且兩者均屬于現(xiàn)代會(huì)計(jì)的重要組成部分，在關(guān)系上具有多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)還是為管理會(huì)計(jì)提供資料的主要來(lái)源，因此為了實(shí)現(xiàn)信息兼容和交換處理能力的提升，將兩者進(jìn)行結(jié)合，則能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享最大化，將管理成本減少，將重復(fù)浪費(fèi)降低和避免。

（二）結(jié)合管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的成本控制與核算

在財(cái)務(wù)核算和企業(yè)管理過(guò)程中，對(duì)于成本的核算和管理屬于重要的工作內(nèi)容，因此重視和加強(qiáng)成本核算與管理，是促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升的關(guān)鍵。在企業(yè)的核算和成本管理中，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本核算功能充分的發(fā)揮，并在企業(yè)成本管理中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的成本控制方法、理論及其成本性態(tài)分析。并且以成本性態(tài)分析的方法對(duì)企業(yè)產(chǎn)品成本中變動(dòng)成本和固定成本的構(gòu)成進(jìn)行分析，在革新和改造技術(shù)的情況下，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)效率的提升。同時(shí)在固定成本投入不增加的前提下，將產(chǎn)品產(chǎn)量提高，將產(chǎn)品的固定成本降低。并且將管理會(huì)計(jì)中的成本控制方法運(yùn)用，同時(shí)綜合考慮原輔材料消耗、員工技術(shù)水平、生產(chǎn)工藝及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)等情況，將產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)成本制定，進(jìn)而對(duì)成本實(shí)施規(guī)范化控制和規(guī)劃。并對(duì)比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)成本和成本核算資料，將成本差異找出，將差異性質(zhì)分清，將有利差異合理利用，將不利差異努力克服，加強(qiáng)管理可控差異，將客觀(guān)條件改善，將不可控差異的影響盡量減少，將產(chǎn)品變動(dòng)成本減少，將企業(yè)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的成本管理和核算作用充分發(fā)揮。

（三）結(jié)合管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)展開(kāi)的主要方向，因此在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定的時(shí)候，必須保證其合理性和科學(xué)性。同時(shí)在進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定的時(shí)候，必須對(duì)企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和能力水平充分的考慮，并將大量完整準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息掌握。并且數(shù)據(jù)信息的來(lái)源除了來(lái)自企業(yè)歷史資料外，還源自未來(lái)預(yù)測(cè)分析。由此可見(jiàn)，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所承擔(dān)的責(zé)任是報(bào)告、計(jì)算和記錄整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程，在數(shù)據(jù)資料的掌握上具有大量性，故而，企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定的時(shí)候，必須有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)將相關(guān)的歷史資料提供。而對(duì)于企業(yè)管理會(huì)計(jì)而言，主要的工作內(nèi)容就是對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，如利潤(rùn)、銷(xiāo)售、資金需要量及其成本等，所涉及的經(jīng)營(yíng)層面具有廣闊性，對(duì)企業(yè)未來(lái)的大量信息和數(shù)據(jù)掌握。故而在進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定時(shí)也必須參考預(yù)測(cè)的未來(lái)數(shù)據(jù)，而這主要由管理會(huì)計(jì)提供。由此可見(jiàn)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定時(shí)結(jié)合管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具有重要的意義。

篇7

目前很多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在工作中不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)法，可以將企業(yè)的會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以參與到其中，以具體的會(huì)計(jì)人員的身份尋找企業(yè)成敗得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生不僅可以掌握理論知識(shí)，也培養(yǎng)了舉一反三和活學(xué)活用的能力。因此案例教學(xué)法可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的組織和實(shí)施過(guò)程

2.1課前準(zhǔn)備在這個(gè)階段，教師的任務(wù)是根據(jù)課堂要講授的內(nèi)容選擇合適的案例，該案例要求具有綜合性、代表性、專(zhuān)業(yè)性和適應(yīng)性等特點(diǎn)。確定案例后，教師要收集和整理案例的背景資料，分析涉及到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，對(duì)案例有全面和透徹的了解。針對(duì)將要講授的知識(shí)，對(duì)案例提出若干問(wèn)題，提前發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生的任務(wù)是在上課前，充分閱讀案例，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)案例提出的問(wèn)題做好準(zhǔn)備和思考工作。

2.2課堂討論和總結(jié)該階段是形成教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。教師在這個(gè)階段的任務(wù)是要扮演引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容和討論過(guò)程加以正確引導(dǎo)，必要時(shí)提供理論支持和背景資料。學(xué)生在這個(gè)階段要積極參與，踴躍發(fā)言，表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)或提出質(zhì)疑，通過(guò)對(duì)案例的分析和教師的引導(dǎo)，能夠形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，達(dá)到提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的目的。討論結(jié)束后，教師要對(duì)課堂討論的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)案例、理論知識(shí)在課后進(jìn)行深入思考。

2.3撰寫(xiě)案例分析報(bào)告該階段是案例教學(xué)的終結(jié)。下課后，教師要求學(xué)生根據(jù)課前搜集資料等準(zhǔn)備工作、課堂對(duì)案例的討論情況撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。在報(bào)告中，要提出觀(guān)點(diǎn)，并分析、論證觀(guān)點(diǎn)，充分體現(xiàn)出自己的創(chuàng)新能力和思考能力。學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)分析報(bào)告，總結(jié)在案例討論過(guò)程中的收獲，同時(shí)反思討論中的疏漏，不斷自我批評(píng)，以此加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的分析能力和應(yīng)用能力。

3對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的思考

篇8

案例教學(xué)法將案例應(yīng)用于教學(xué)，通過(guò)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)案例，組織學(xué)生積極思考、討論、得出自己的結(jié)論、教師歸納總結(jié)等過(guò)程來(lái)實(shí)行教學(xué)目的的方法。教師在進(jìn)行總結(jié)時(shí)將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提高到理論的高度，從而使課本中的理論知識(shí)得以直觀(guān)的進(jìn)行解釋和理解，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，降低了學(xué)生對(duì)理論理解的難度，達(dá)到了以案論理、直觀(guān)形象的效果。從而使學(xué)生在有限的課堂上既學(xué)習(xí)了理論，又在一定程度上聯(lián)系了實(shí)際。

2.案例分析實(shí)例。

筆者選取了課堂上部分章節(jié)的部分內(nèi)容，試著引入案例來(lái)進(jìn)行講解。筆者所教授的學(xué)生上學(xué)期剛剛結(jié)束基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，這學(xué)期又要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，很多學(xué)生上學(xué)期基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的還是很差，部分學(xué)生其實(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)根本沒(méi)有入門(mén)，基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)谋∪?，因此，在現(xiàn)有學(xué)生基礎(chǔ)上還要講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)上課聽(tīng)講其實(shí)是一件相當(dāng)費(fèi)力的事情，對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)也有一定的難度，因此為了兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)，我需要在上課的同時(shí)隨時(shí)都要引入上學(xué)期基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重點(diǎn)難點(diǎn)、再加上我還需要在此基礎(chǔ)上去深化教學(xué)內(nèi)容，所以在課堂上我選擇了案例教學(xué)作為一個(gè)切入點(diǎn)，試圖達(dá)到既使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能學(xué)到新的內(nèi)容，并能為將來(lái)學(xué)習(xí)“綜合模擬實(shí)訓(xùn)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）選取章節(jié)、設(shè)置案例。筆者選取了應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)一章，筆者自己設(shè)置如下的案例：

案例1：我們公司銷(xiāo)售貨物一批給乙公司，價(jià)款是10萬(wàn)，增值稅稅率17%，款項(xiàng)尚未收到，如果你是我們公司的會(huì)計(jì)，請(qǐng)你針對(duì)公司業(yè)務(wù)如何處理？

案列2：我們公司銷(xiāo)售貨物一批，價(jià)款是10萬(wàn)，增值稅稅率17%，公司收到乙公司開(kāi)來(lái)的一張商業(yè)承兌匯票，如果你是我們公司的會(huì)計(jì)，請(qǐng)你針對(duì)公司業(yè)務(wù)如何處理？

案例3：公司請(qǐng)你外出采購(gòu)，需要先付8萬(wàn)元給供貨方，貨物在付款后3日送貨并開(kāi)具發(fā)票給你，發(fā)票列明，貨款10萬(wàn)，增值稅1.7萬(wàn)，支付余款給供貨方？

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析并進(jìn)行賬務(wù)處理。請(qǐng)學(xué)生先思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一，你在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)包括哪些會(huì)計(jì)科目呢？

第二，這些科目都是什么性質(zhì)的科目？

第三，上次課學(xué)到哪些知識(shí)，與本節(jié)知識(shí)有什么聯(lián)系嗎？

第四，請(qǐng)大家在草稿紙上結(jié)合你的思考將以上賬務(wù)處理寫(xiě)出來(lái)？

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行最后總結(jié)。教師先讓學(xué)生回答，然后根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充更正，結(jié)果如下：

第一，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)里面大家學(xué)習(xí)過(guò)“應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)、其他應(yīng)收款、預(yù)付賬款”這些科目。

第二，以上科目都屬于資產(chǎn)類(lèi)的，賬戶(hù)的左邊表示資產(chǎn)的增加，右邊表示資產(chǎn)的減少。

第三，上次課學(xué)到了“貨幣資金”，貨幣資金里的其他貨幣資金里有票據(jù)（銀行匯票、銀行本票等），容易與這里的商業(yè)匯票混淆。（很多學(xué)生在這里與前面的確會(huì)混淆）

篇9

通過(guò)會(huì)計(jì)核算工作，企業(yè)的管理人員可以直觀(guān)的了解到企業(yè)在最近一段時(shí)間之內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況。所以，總的來(lái)講，現(xiàn)代化的企業(yè)會(huì)計(jì)工作就是運(yùn)用相關(guān)的價(jià)值量，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行連續(xù)的記錄，同時(shí)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理、計(jì)算、加工以及整合，將企業(yè)在各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的記載和分析，通俗的分析就是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄，而會(huì)計(jì)核算，則是通過(guò)相關(guān)技術(shù)和手段的使用，使得企業(yè)成本、收入、各項(xiàng)開(kāi)支費(fèi)用以及利潤(rùn)情況得到集中的體現(xiàn)，使用會(huì)計(jì)報(bào)表等不同的形式來(lái)加強(qiáng)企業(yè)的會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)管理，促進(jìn)企業(yè)效益的不斷持續(xù)增長(zhǎng)。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理與會(huì)計(jì)核算之間的關(guān)系

企業(yè)的日常工作之中，會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理之間存在有一定聯(lián)系。二者之間互相的影響、互相促進(jìn)，共同的以提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為根本目標(biāo)，為企業(yè)的發(fā)展而服務(wù)。從員工的工作上來(lái)進(jìn)行分析，相關(guān)的工作主要是從會(huì)計(jì)核算開(kāi)始，一步一步的邁向財(cái)務(wù)管理。而從理論上來(lái)進(jìn)行分析，會(huì)計(jì)核算是財(cái)務(wù)管理工作的依據(jù)和基礎(chǔ)所在。另外，從企業(yè)的管理職責(zé)上來(lái)進(jìn)行分析，通常的情況之下會(huì)計(jì)人員在職責(zé)上的劃分更加細(xì)致，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的管理工作一般是全面展開(kāi)的形式。通過(guò)會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理之間的相互結(jié)合，可以幫助企業(yè)合理的調(diào)整資金分配，并且對(duì)銷(xiāo)售和生產(chǎn)進(jìn)行優(yōu)化，提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理與會(huì)計(jì)核算的作用

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)核算工作在當(dāng)前的企業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程之中均有著巨大的價(jià)值和作用。會(huì)計(jì)核算工作，通過(guò)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，可以為企業(yè)的財(cái)務(wù)工作發(fā)展和財(cái)務(wù)計(jì)劃的制定提供相關(guān)的決策依據(jù)。通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的改良，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)記錄的分析，還可以使得企業(yè)管理人員可以通過(guò)有效的、恰當(dāng)?shù)氖侄螌?duì)內(nèi)部資金和資源進(jìn)行合理的分配，幫助制定出細(xì)致并且周全的計(jì)劃，為企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部控制并且促進(jìn)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、建立適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)的會(huì)計(jì)管理體系

當(dāng)前，建立起適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的會(huì)計(jì)核算體系，是所有企業(yè)需要共同面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，在實(shí)踐的工作當(dāng)中不僅需要加強(qiáng)對(duì)以往工作缺陷的分析，加強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的基本形勢(shì)，制定出全面并且完善的政策和方案。在實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌式的管理，注重資源和資金的配合與協(xié)調(diào)，并且明確企業(yè)資本和基本經(jīng)營(yíng)預(yù)算的工作方向，明確工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步的深化企業(yè)的會(huì)計(jì)體制改革，逐步的盤(pán)活企業(yè)內(nèi)部資本存量，促進(jìn)企業(yè)的投資方向逐步的向多元化方向發(fā)展，建立起完善的現(xiàn)代化管理制度，借鑒國(guó)內(nèi)外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，探索改良財(cái)務(wù)管理制度，完善內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)。

五、結(jié)束語(yǔ)

篇10

1.1按會(huì)計(jì)崗位分專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)

這一層次是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)的起點(diǎn)，是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵所在。按實(shí)際工作中各崗位要求來(lái)完成理論與技能教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立完成每個(gè)會(huì)計(jì)崗位的工作任務(wù)。學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中已初步學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：將教學(xué)內(nèi)容分為各工作崗位獨(dú)立進(jìn)行，如設(shè)置出納崗位、往來(lái)核算崗位、倉(cāng)儲(chǔ)崗位、工資崗位、對(duì)外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制崗位等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直接使用正規(guī)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。熟練掌握每個(gè)崗位的工作內(nèi)容，逐項(xiàng)完成教學(xué)。例如出納崗位教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的憑證填制過(guò)程中穿插講解相關(guān)的法律法規(guī)等理論知識(shí)，使理論與技能操作相輔相成同時(shí)完成。從而對(duì)會(huì)計(jì)工作的理解從抽象到具體；學(xué)生在熟練地掌握各崗位專(zhuān)項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力及技巧的同時(shí)帶動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。具體的教學(xué)內(nèi)容是：以各崗位的典型業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，以具有代表性的單位某一會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)資料為依據(jù)進(jìn)行，可以使學(xué)生在校期間就有目的有計(jì)劃地接觸未來(lái)實(shí)際工作中將要面臨的任務(wù)，為畢業(yè)后直接上崗奠定基礎(chǔ)。

1.2按會(huì)計(jì)崗位綜合教學(xué)環(huán)節(jié)

這一層次是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合階段。該階段的主要任務(wù)是：使學(xué)生在熟悉了會(huì)計(jì)各崗位對(duì)所發(fā)生的同一經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)如何進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各崗位之間存在的相互聯(lián)系和相互制約，進(jìn)一步掌握會(huì)計(jì)核算的整個(gè)流程。例如企業(yè)出現(xiàn)提現(xiàn)備用事項(xiàng)時(shí)，站在現(xiàn)金的位置上來(lái)處理顯得較為簡(jiǎn)單，直接做減少銀行存款，增加庫(kù)存現(xiàn)金即可。如果從整個(gè)會(huì)計(jì)流程來(lái)看，就會(huì)涉及企業(yè)里支票的填寫(xiě)、確認(rèn)、簽章、復(fù)核和銀行的核對(duì)付款等的許多環(huán)節(jié)。這時(shí)按崗位要求，安排學(xué)生分別完成不同崗位的工作，同時(shí)熟悉該業(yè)務(wù)引起的與其他崗位之間的相互聯(lián)系。接下來(lái)讓學(xué)生在各崗位之間進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)核算程序以及每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及到的相關(guān)理論知識(shí)的全面掌握。只有這樣,枯燥難懂的理論知識(shí)就會(huì)變得易于理解、易于記憶；同時(shí)技能訓(xùn)練的水平層次才會(huì)提高。

1.3按企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程全真實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)

這一層次是財(cái)會(huì)課程教學(xué)的鞏固和與實(shí)際工作對(duì)接過(guò)程。分析崗位要求，從真實(shí)的工作過(guò)程、工作任務(wù)出發(fā)，解構(gòu)和重組教材知識(shí)點(diǎn)，選取典型企業(yè)某個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的具體經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)作為資料，設(shè)置一套財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)模擬題。使學(xué)生如同親臨會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人技巧解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，熟悉各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的工作，鍛煉學(xué)生從總體上把握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。邊學(xué)邊鞏固，可以使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，收到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)操作的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題能力，提高應(yīng)變能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生在今后實(shí)際工作中的各項(xiàng)能力，為未來(lái)的個(gè)人事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，采用理實(shí)一體化模式教學(xué)應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的考試形式進(jìn)行改革。更加注重教學(xué)過(guò)程監(jiān)督和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)分評(píng)定采用一課多考形式，如根據(jù)理論測(cè)評(píng)、技能考核、作業(yè)質(zhì)量、競(jìng)賽成績(jī)、職業(yè)資格證書(shū)考試等進(jìn)行綜合評(píng)定。在技能考核部分增加崗位協(xié)作能力評(píng)議，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)考試促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生理論和實(shí)踐操作的能力，使學(xué)生具備—定的可持續(xù)發(fā)展能力，考試合格可以取得雙證書(shū)：一是畢業(yè)證，二是職業(yè)資格證書(shū)。這樣做能有力地保證堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、實(shí)踐技能培養(yǎng)為核心的同步發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)需求為教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)教育的特色。

2“理實(shí)一體化”模式在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的注意點(diǎn)

2.1會(huì)計(jì)理論是技能實(shí)踐提升的基礎(chǔ)

技能課具有簡(jiǎn)單、直觀(guān)的特性而理論課枯燥、晦澀，所以學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中喜歡實(shí)踐性強(qiáng)的技能課，而不愿學(xué)習(xí)深?yuàn)W的會(huì)計(jì)理論知識(shí)。雖然簡(jiǎn)單重復(fù)操作會(huì)讓學(xué)生有成就感，但會(huì)使學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)，只知其然不知其所以然，成為機(jī)械化的“機(jī)器人”，只會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單機(jī)械的工作。而更高級(jí)的財(cái)會(huì)技能是需要有一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)的，教師必須首先明白這個(gè)道理，不斷提升學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平。否則極易出現(xiàn)“師帶徒式”的情景，使學(xué)生長(zhǎng)期懶于思考，阻礙了學(xué)生自我提升和終生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.2教學(xué)中應(yīng)該學(xué)練相長(zhǎng)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)技能實(shí)踐的同一性和相融性，是“理實(shí)一體化”模式的主要特點(diǎn)。因此，教師在講授每節(jié)課時(shí)都要確定技能目標(biāo)，并圍繞這個(gè)明確的技能目標(biāo)完成與其相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論認(rèn)知目標(biāo)。不能把理論與技能變成在同一教室，同一老師同一時(shí)間進(jìn)行的兩塊教學(xué)。否則就會(huì)成為傳統(tǒng)教學(xué)模式的微縮版。

2.3盡量縮短訓(xùn)練中的“停滯期”

在訓(xùn)練初期，學(xué)生只能完成一些簡(jiǎn)單機(jī)械的技能，操作水平提高很快，成就感高。由于會(huì)計(jì)理論的缺乏，在技能水平達(dá)到一定程度以后就會(huì)出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，使學(xué)生訓(xùn)練的積極性大受影響。因此，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合技能實(shí)踐深入講解會(huì)計(jì)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多注意知識(shí)牽引，達(dá)到舉一反三的水平，幫助他們盡快跨過(guò)“停滯期”。

3結(jié)語(yǔ)