導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇雷鋒事跡作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒，一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。當(dāng)年的雷鋒同志讓座的情景，每一天都在不斷上演著。每個(gè)人的心里都有那一份為人民服務(wù)的思想，只是有些人去挖掘它，有些人沒(méi)有挖掘它而已。當(dāng)你在乘公共汽車(chē)時(shí)，你有沒(méi)有看見(jiàn)到讓座這一情景。其實(shí)著一幕就在你我身邊。記得那是一個(gè)寒冷的早晨，我與媽媽乘公共汽車(chē)到姥姥家，當(dāng)在車(chē)上時(shí)，有一個(gè)年老的老人正提著一籃雞蛋，路很難走，車(chē)子搖搖晃晃，老人在車(chē)上艱難的站著。這時(shí)一個(gè)年輕人站著。這時(shí)一個(gè)年輕人站起來(lái)給這位老人讓座，頓時(shí)我真的感受到雷鋒的精神沒(méi)有滅，他的豐碑永固。

雷鋒，一個(gè)無(wú)不利己專(zhuān)門(mén)利人的人。他每天省吃減用把自己存下來(lái)錢(qián)寄給那些貧窮的人。《陽(yáng)光行動(dòng)》播出了一個(gè)感人的節(jié)目：一對(duì)被遺棄的小女孩，而他們以?huà)茽€為生，生活極其困難，無(wú)法供養(yǎng)孩子讀書(shū)。于是他們向《陽(yáng)光行動(dòng)》節(jié)目組求助，節(jié)目組向全社會(huì)發(fā)出了倡議。小女孩的命運(yùn)牽動(dòng)了千萬(wàn)人的心，在無(wú)數(shù)個(gè)素不相識(shí)的叔叔阿阿姨，爺爺，奶奶的資助下，孩子終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。當(dāng)這個(gè)女孩坐在寬敞明亮的教室時(shí)，他怎能不感覺(jué)到愛(ài)心的偉大呢？是??！愛(ài)心吹散了生命的陰霾，播灑下陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福似水，愛(ài)心與幸福是相依相伴的??！

雷鋒雖死，他的精神永遠(yuǎn)存在我們心中，他的精神永遠(yuǎn)綿延下去，他永遠(yuǎn)豐碑永固。

雷鋒就在我們身邊

三月里，和風(fēng)送暖，春光明媚，我們?cè)诒M情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時(shí)，一定不要忘記這個(gè)月所特有的價(jià)值，那就是我們要紀(jì)念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來(lái)極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報(bào)的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵(lì)這我們奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)士：他就是雷鋒——一個(gè)名字響鐺鐺的人物。

當(dāng)提起“雷鋒”這兩個(gè)字時(shí)，有的同學(xué)會(huì)嘆息，現(xiàn)在“雷鋒”已經(jīng)少之又少了。家長(zhǎng)不放心自己的孩子單獨(dú)行走，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這世界上的壞人太多了?？蛇@都錯(cuò)了，其實(shí)，在我們的生活中，雷鋒不但沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去，而且越來(lái)越近了，活雷鋒隨處可見(jiàn)。

每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”這首歌時(shí)，我就想起了發(fā)生在我們身邊的“雷鋒”的故事。

記得有一天，我和同學(xué)在校園里散步，穿梭在歡聲笑語(yǔ)之中，突然，一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)吸引了我們。幾位低年級(jí)的小同學(xué)，每人手里拿著一個(gè)塑料袋，撿著地上的廢紙、雜物。當(dāng)我走過(guò)去時(shí)，那幾位小同學(xué)去卻跑開(kāi)了。我不由得想起了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?mdash;—雷鋒。是啊，我們校園里的“小雷鋒”

越來(lái)越多了！高年級(jí)的同學(xué)為小弟弟小妹妹們抬水；操場(chǎng)上有了雜物，許多同學(xué)主動(dòng)去撿；小同學(xué)抬著本簿艱難地走著，高年級(jí)的同學(xué)邊去幫忙……

你看，雷鋒是不是就在我們身邊？

校門(mén)口的那條馬路，車(chē)流量非常大。許多中午回家吃飯或放學(xué)回家的小同學(xué)也不管車(chē)，直接跑過(guò)去，讓人看得膽戰(zhàn)心驚。一天放學(xué)，我隨著人流來(lái)到了馬路旁，兩位交警站在馬路中間指揮，可有些車(chē)還是不聽(tīng)，橫沖直撞。突然，我面前的車(chē)停了下來(lái)，我隨著人流過(guò)了馬路，回頭有望了望，那車(chē)等同學(xué)都過(guò)去才過(guò)去。我想，那司機(jī)一定是心地善良的人，你看，雷鋒是不是就在我們身邊？

一天，我和奶奶坐公共汽車(chē)回家，車(chē)上人多得讓人透不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，一位走路顫顫巍巍的老奶奶走了上來(lái)，望著滿(mǎn)車(chē)的人，有些驚訝，但還是顫顫巍巍地往里擠。這時(shí)，一位穿著雪白羽絨服得漂亮阿姨站起了身，對(duì)著老奶奶說(shuō)：“大娘，您坐著吧，我馬上就要下車(chē)了。”老奶奶經(jīng)不住勸，坐了下來(lái)?？僧?dāng)我下車(chē)時(shí)，那位漂亮阿姨還沒(méi)有下車(chē)。你看，雷鋒是不是就在我們身邊？

不管是同學(xué)、司機(jī)還是普通的乘客，他們都有這種雷鋒精神，由此可見(jiàn)，雷鋒精神并不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是人為什么要活著？生命的意義在哪里？雷鋒叔叔用它的行動(dòng)告訴了我們。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)的精神是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！”

篇2

,給老師的一封信,我的理想,幸福是什么,給校長(zhǎng)的一小雷鋒的英雄事跡遠(yuǎn)

這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無(wú)數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。雷鋒的英雄事跡遠(yuǎn)

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話(huà)：

秋雨洗刷過(guò)的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著?？此昙o(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，臉色蒼白，像沒(méi)有睡好覺(jué)似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說(shuō)話(huà)。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒(méi)生氣。我愛(ài)黨,我愛(ài)我家,讓我感動(dòng)的

篇3

雷鋒，這個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這個(gè)人民的好榜樣，雖然已經(jīng)離開(kāi)了多年，但是在我們美麗的校園中，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)。

一個(gè)個(gè)新世紀(jì)的活雷鋒，他們的笑臉是太陽(yáng)光底下開(kāi)得最燦爛的向日葵，令人刻骨銘心；而他們的精神，就如一縷永不干的清泉，奏響了新世紀(jì)的主旋律。

記得為了大家能夠共同愛(ài)護(hù)環(huán)境，攜手走向美好的明天。我們班同學(xué)自愿組織“假日小隊(duì)”，采取走進(jìn)社區(qū)的形式，共同提高了穿社會(huì)人民的環(huán)保意識(shí)。瞧！我們班長(zhǎng)一手拿著抹布，聚精會(huì)神地擦著社區(qū)里的運(yùn)動(dòng)器材，那專(zhuān)注的目光，如有一股神奇的力量，慢慢注入到那些器材身上，不一會(huì)兒。臟亂的運(yùn)動(dòng)器材被我們擦的一塵不染。汗流滿(mǎn)面的同學(xué)們都不由自主地笑了。

篇4

雷鋒叔叔的一生雖是短暫的，卻又是偉大的，不僅令人稱(chēng)頌，更值得人們紀(jì)念、學(xué)習(xí)。他一生的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，件件都令我們感動(dòng)，學(xué)習(xí)。今天小編整理了2021傳承雷鋒精神優(yōu)秀話(huà)題作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021傳承雷鋒精神作文1雷鋒，一個(gè)真正的偉大人物，雖然只活了二十二個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡卻都閃爍著光芒，雷鋒沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)經(jīng)歷，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，有的僅僅是一種無(wú)私的精神。

在人們的平凡生活中，雷鋒精神猶如明媚的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光，盡管她已經(jīng)離開(kāi)很久很久。雷鋒用他短暫的一生，卻給我們留下了一生享用不盡的精神財(cái)富，他那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)的精神，中國(guó)人都記在心里。

每一次想起了雷鋒，就想起常說(shuō)的這一句話(huà)：“有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己虛度年華而悲傷。又有多少人能向雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)想那么一顆小小的‘螺絲釘’”。

其實(shí)，我們身邊一直都有“雷鋒精神”啊，在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣刻苦，勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)作自己的職責(zé);在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)，與人和善，我們才能得到別人的幫助的尊敬，才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中感到真正的快樂(lè);一個(gè)公司的發(fā)展，也不能缺少雷鋒精神，一切成功都必須通過(guò)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果沒(méi)有助人為樂(lè)的精神，只想到自己的利益，是難以獲得成功的。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，更不能缺少雷鋒精神，當(dāng)同學(xué)跌倒了，我們把他扶起來(lái)，當(dāng)同學(xué)上課找不到筆了，我們遞給他一支，當(dāng)同學(xué)忘記帶尺子了，我們有多的就借給他用。雷鋒做的每一件事情幾乎上都是我們力所能及的事。我用偉大形容雷鋒叔叔，也不是說(shuō)明人人都能達(dá)到雷鋒精神，其實(shí)，我們只要做一點(diǎn)點(diǎn)小事，出一點(diǎn)點(diǎn)力就可以了。身處美麗的校園，望著我們那親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮沃販乩卒h精神吧：如果你是一滴水，你有沒(méi)有滋潤(rùn)了一片土地?如果你是一縷陽(yáng)光，你有沒(méi)有照亮一片黑暗?如果你是一顆螺絲釘，你有沒(méi)有堅(jiān)守在你的崗位上?

讓雷鋒精神常住我們我們美麗的校園!最后祝大家一句話(huà)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

2021傳承雷鋒精神作文2“人的生命是有限的”?？墒?，為人民服務(wù)是無(wú)限，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這是雷鋒的生活目標(biāo)。他在一場(chǎng)不幸的意外中奉獻(xiàn)出了自己年僅22歲的生命。

在我眼中，雷鋒的尸體離開(kāi)了我們，但他的精神卻長(zhǎng)久的留在我們心中。有人說(shuō)過(guò)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。沒(méi)錯(cuò)，但是我印象最深的一件事是：在火車(chē)站，一位婦女丟了車(chē)票。急得直跺腳，雷鋒看見(jiàn)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，奉獻(xiàn)出了自己的火車(chē)票，那位婦女以為是自己的火車(chē)票，連忙問(wèn)雷鋒的姓名，雷鋒說(shuō)：“我是一名解放軍?！?/p>

在改革開(kāi)放以來(lái)和有中國(guó)特色的社會(huì)主義的今天“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的一直沒(méi)有停歇。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌聲也一代一代的傳歌下去，可真正繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒偉大精神的人現(xiàn)在又有多少呢?

我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔不將別人的東西占為己有，而做一個(gè)拾金不昧的人，不去嘲笑有困難的人，而一個(gè)樂(lè)于助人的人對(duì)不良行為不是不聞不問(wèn)，而是挺身而出，上前制止保護(hù)我們共有的財(cái)產(chǎn)。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)人民的政治立場(chǎng)。學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的釘子精神，學(xué)習(xí)他保持艱苦奮斗的政治本色，學(xué)習(xí)他干一行鉆一行的螺絲釘精神。我們要以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。

從小學(xué)起，從腳下學(xué)起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。只要我們每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)雷鋒，我們的祖國(guó)就會(huì)蒸蒸日上，日新月異，我們就會(huì)成為有理想，有道德，有紀(jì)律，有文化的社會(huì)主義四有新人!

2021傳承雷鋒精神作文3每年到3月5日時(shí)，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!他的故事家喻戶(hù)曉，他的“釘子精神”尤其值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

雷鋒叔叔在日記中曾寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的?！庇纱丝磥?lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

雷鋒叔叔的“釘子”精神主要體現(xiàn)在釘子的“擠”和“鉆”上，雷鋒叔叔即使在工地工作時(shí)，整天駕駛汽車(chē)東奔西跑，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，他就把書(shū)裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車(chē)一停，沒(méi)有其他工作，就坐在駕駛室里看書(shū)。

我們常聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)沒(méi)時(shí)間”，其實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，關(guān)鍵是看我們會(huì)不會(huì)“擠”和“鉆”。

我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還要拉上30分鐘的二胡，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶20分鐘，讀課外書(shū)30分鐘，可是時(shí)間從哪里來(lái)的?靠的就是“擠”和“鉆”。比如聽(tīng)外語(yǔ)磁帶，早上吃早餐時(shí)聽(tīng)10分鐘、中午午餐休息時(shí)聽(tīng)10分鐘，拉二胡呢，學(xué)習(xí)完了之后，把二胡當(dāng)作一種休息，一種放松;每天上學(xué)時(shí)，我能一邊捧著我喜歡的書(shū)讀、一邊坐公車(chē)，我覺(jué)得這樣安排時(shí)間一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，瞧!我是不是很會(huì)擠時(shí)間啊!

偉大的文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的!”所以說(shuō)，只要你善于“擠”善于“鉆”，時(shí)間就會(huì)成為你忠實(shí)的朋友!

2021傳承雷鋒精神作文4雷鋒，他的一生為人民服務(wù)，他的事跡影響我們每一個(gè)人，激勵(lì)著我們不段向前，是我們走向成功。雷鋒雖已不在，但他卻用他的精神感染著我們。雷鋒雖已不在但他永遠(yuǎn)在我們心中，如今有很多的“活雷鋒”延續(xù)了雷鋒精神。我眼中的雷鋒精神其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是一心一意的為人民服務(wù)而已，不存有私利，也不存有任何為目的行為，這就是我眼中的雷鋒精神。

吳菊萍就是我們?cè)谏钪械摹盎罾卒h”她的事跡感染著我們：在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，救人女業(yè)主吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重。她為了救一個(gè)孩子，自已卻受了很?chē)?yán)重的傷，她無(wú)私，她很偉大，她的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們?yōu)樗湴?，而自豪?/p>

從吳菊萍的事例中我明白了：其實(shí)雷鋒就在我們身邊，如果你原意為人民服務(wù)你就是我們的“活雷鋒“，不需要轟轟動(dòng)動(dòng)的事例，也不需要太多做作讓別人記住你，其實(shí)只要有一顆真誠(chéng)的心就足夠了。吳菊萍是一個(gè)很普通的人但在這件事中她成為了我們心目中的英雄，成為了我們身邊的活雷鋒。她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，她并不求什么，她說(shuō)她只是在做分內(nèi)的事而已。

雷鋒精神是我們中華民族的精神，是我們值得學(xué)習(xí)的精神，更是在我們社會(huì)中的崇高精神。這就是我眼中的雷鋒精神，它是為人民服務(wù)，是為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2021傳承雷鋒精神作文53月5日，隨著雷鋒紀(jì)念日這個(gè)日子的到來(lái)，雷鋒――這個(gè)洪亮的名字又一次在我們的耳邊響起。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……

每一次想起雷鋒，就想起這一段話(huà)，因?yàn)檫@段話(huà)是雷鋒叔叔常說(shuō)起的一段話(huà)，雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去，但他的這段話(huà)卻一直印在我的心中。

雷鋒曾在他的日記寫(xiě)下這么一名話(huà)”要學(xué)習(xí)，時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！斑@句話(huà)的意思是說(shuō)：”一要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，二要有釘子精神。“雷鋒生前就做到這兩點(diǎn)，而我呢?雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還行，但跟雷鋒比，真是相差太遠(yuǎn)，就說(shuō)去年寒假，我心血來(lái)潮，決定練鋼筆字，剛開(kāi)始，我還能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真練了兩天，到了第三天，我就覺(jué)得練習(xí)枯燥無(wú)味，手也覺(jué)得酸了，窗外伙伴們玩耍的聲音不時(shí)傳入耳朵，我再也無(wú)心練了。我安慰自己說(shuō)：”先玩會(huì)，明天再練。“可到了第二天，我又故伎重演，這樣日復(fù)一日，無(wú)數(shù)個(gè)”明天“過(guò)去了，我再也沒(méi)有練心，寫(xiě)的字一丁點(diǎn)兒進(jìn)步也沒(méi)有。

篇5

雷鋒，他的一生為人民服務(wù)，他的事跡影響我們每一個(gè)人，激勵(lì)著我們不段向前，是我們走向成功。雷鋒雖已不在，但他卻用他的精神感染著我們。今天小編整理了2021小學(xué)生學(xué)雷鋒話(huà)題作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021學(xué)雷鋒作文1雷鋒，多么響亮的名字啊!在20世紀(jì)的時(shí)候雷鋒的名字簡(jiǎn)直就是無(wú)人不知無(wú)人不曉直到現(xiàn)在還有很多的人還在贊揚(yáng)雷鋒。

雷鋒，你離開(kāi)了我們嗎?

“如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的‘螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?”

雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象卻偉大無(wú)比。

有人說(shuō)：“雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們”，他真的離開(kāi)了嗎?不，沒(méi)有!雖然他的肉體離開(kāi)了，可他崇高的靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，激勵(lì)著我們……我們一定要學(xué)做新時(shí)代的雷鋒。因?yàn)槔卒h他為人做事從不想要報(bào)酬，只因他有一顆感恩社會(huì)的心。

就讓我們和雷鋒一起來(lái)做好事吧!記住是天天做因做一件好事不難，而難的卻是每天堅(jiān)持做好。

讓我們做一個(gè)新時(shí)代的雷鋒吧!

2021學(xué)雷鋒作文2每年到3月5日時(shí)，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!他的故事家喻戶(hù)曉，他的“釘子精神”尤其值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

雷鋒叔叔在日記中曾寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的?！庇纱丝磥?lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

雷鋒叔叔的“釘子”精神主要體現(xiàn)在釘子的“擠”和“鉆”上，雷鋒叔叔即使在工地工作時(shí)，整天駕駛汽車(chē)東奔西跑，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，他就把書(shū)裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車(chē)一停，沒(méi)有其他工作，就坐在駕駛室里看書(shū)。

我們常聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)沒(méi)時(shí)間”，其實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，關(guān)鍵是看我們會(huì)不會(huì)“擠”和“鉆”。

我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還要拉上30分鐘的二胡，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶20分鐘，讀課外書(shū)30分鐘，可是時(shí)間從哪里來(lái)的?靠的就是“擠”和“鉆”。比如聽(tīng)外語(yǔ)磁帶，早上吃早餐時(shí)聽(tīng)10分鐘、中午午餐休息時(shí)聽(tīng)10分鐘，拉二胡呢，學(xué)習(xí)完了之后，把二胡當(dāng)作一種休息，一種放松;每天上學(xué)時(shí)，我能一邊捧著我喜歡的書(shū)讀、一邊坐公車(chē)，我覺(jué)得這樣安排時(shí)間一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，瞧!我是不是很會(huì)擠時(shí)間啊!

偉大的文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的!”所以說(shuō)，只要你善于“擠”善于“鉆”，時(shí)間就會(huì)成為你忠實(shí)的朋友!

2021學(xué)雷鋒作文3“人的生命是有限的”?？墒?，為人民服務(wù)是無(wú)限，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這是雷鋒的生活目標(biāo)。他在一場(chǎng)不幸的意外中奉獻(xiàn)出了自己年僅22歲的生命。

在我眼中，雷鋒的尸體離開(kāi)了我們，但他的精神卻長(zhǎng)久的留在我們心中。有人說(shuō)過(guò)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。沒(méi)錯(cuò)，但是我印象最深的一件事是：在火車(chē)站，一位婦女丟了車(chē)票。急得直跺腳，雷鋒看見(jiàn)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，奉獻(xiàn)出了自己的火車(chē)票，那位婦女以為是自己的火車(chē)票，連忙問(wèn)雷鋒的姓名，雷鋒說(shuō)：“我是一名解放軍?！?/p>

在改革開(kāi)放以來(lái)和有中國(guó)特色的社會(huì)主義的今天“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的一直沒(méi)有停歇。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌聲也一代一代的傳歌下去，可真正繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒偉大精神的人現(xiàn)在又有多少呢?

我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔不將別人的東西占為己有，而做一個(gè)拾金不昧的人，不去嘲笑有困難的人，而一個(gè)樂(lè)于助人的人對(duì)不良行為不是不聞不問(wèn)，而是挺身而出，上前制止保護(hù)我們共有的財(cái)產(chǎn)。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)人民的政治立場(chǎng)。學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的釘子精神，學(xué)習(xí)他保持艱苦奮斗的政治本色，學(xué)習(xí)他干一行鉆一行的螺絲釘精神。我們要以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。

從小學(xué)起，從腳下學(xué)起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。只要我們每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)雷鋒，我們的祖國(guó)就會(huì)蒸蒸日上，日新月異，我們就會(huì)成為有理想，有道德，有紀(jì)律，有文化的社會(huì)主義四有新人!

2021學(xué)雷鋒作文4我們學(xué)校開(kāi)展了“我是雷鋒家鄉(xiāng)人，雷鋒精神伴我行”主題德育活動(dòng)，我有幸成為了參觀了雷鋒紀(jì)念館的一份子。

懷著對(duì)雷鋒紀(jì)念館的向往，我們一路高歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的是雷鋒高大的雕像，栩栩如生。雕像兩旁是雷鋒的名言——人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的……仰望著這尊雕像，我仿佛看到了雷鋒幫助別人的情形，仿佛聽(tīng)到了人們夸贊雷鋒的聲音。接著，我們了解了雷鋒艱苦的童年生活。當(dāng)看到雷鋒破舊的衣服和打了十幾個(gè)補(bǔ)丁的襪子的時(shí)候，我不禁想：一個(gè)普通的戰(zhàn)士，寧愿自己生活這么清苦，卻想盡辦法讓老百姓過(guò)上好日子，這需要多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!然后，我們通過(guò)電子屏觀看了雷鋒日記、雷鋒與二十多個(gè)戰(zhàn)友搶救水泥的事跡和雷鋒幫助別人的視頻資料。最后，老師還給每人發(fā)了一本《雷鋒日記》，我們才戀戀不舍地走出了雷鋒紀(jì)念館。

我的心久久不能平靜。一個(gè)普通的戰(zhàn)士為什么能得到這么多人的尊敬?作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣行動(dòng)才能讓雷鋒精神在我們手中傳承?我想起了2月17日，我校舉行的“雷鋒精神伴我行，義務(wù)獻(xiàn)血展愛(ài)心”活動(dòng)。當(dāng)天上午，共有六十多名家長(zhǎng)和老師參加了這次義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)。我想：這些老師的家長(zhǎng)不就是學(xué)雷鋒的典范嗎?學(xué)雷鋒并沒(méi)有想像中的復(fù)雜，扶老太太過(guò)馬路，給辛苦了一天的爸爸媽媽倒一杯熱茶，幫鄰居倒垃圾、澆花……只要是做對(duì)別人有幫助的事情，就是生活中的活雷鋒。記得有一次，爸爸和我一起去理發(fā)，我比爸爸先理完，我想：反正還有多余的時(shí)間，我把理發(fā)電打掃一下吧。一邊想著，我便拿起笤帚把理發(fā)師剪下來(lái)的頭發(fā)打掃干凈了。理發(fā)店的阿姨直夸我是個(gè)好孩子，我心里也很高興。

我又唱起了這首歌：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……努力學(xué)習(xí)天天向上”，雷鋒這種樂(lè)于助人、甘心奉獻(xiàn)的精神不斷洗滌我的心靈，照亮我前行的道路。

2021學(xué)雷鋒作文5如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?對(duì)，這些都是雷鋒叔叔的名言。

雷鋒，一個(gè)熟悉而響亮的名字;雷鋒，一位平凡但卻偉大的戰(zhàn)士。在春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的3月，我們耳邊總會(huì)響起一句偉大的號(hào)召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”!當(dāng)他那微笑的面孔再一次出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)他那些動(dòng)人的事跡再一次被頌揚(yáng)……我被感動(dòng)得流淚了。雷鋒的生命雖然很短暫，但他卻永遠(yuǎn)活在我們心中;他的行為在有些人看來(lái)有些“傻”，其實(shí)卻是真正的大公無(wú)私。他對(duì)待別人像春天般的溫暖，他那無(wú)私奉獻(xiàn)而又不求回報(bào)的精神傳遍了每一個(gè)角落。雷鋒的故事一直在感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

轉(zhuǎn)眼間，雷鋒離開(kāi)我們已經(jīng)近50年了，但數(shù)不清的“活雷鋒”卻像雨后春筍般，拔地而起。一顆顆愛(ài)心跳躍著、歡呼著，令生活變得更加溫暖、充滿(mǎn)希望。在各種公益活動(dòng)中，有那么多的愛(ài)心人士一次又一次地舉起愛(ài)心牌，捐贈(zèng)數(shù)目一漲再漲。醫(yī)院的門(mén)口，獻(xiàn)血的人排起了長(zhǎng)隊(duì)，他們不收一分報(bào)酬……雷鋒出生在舊社會(huì)，他的精神卻流傳在新時(shí)代。

雷鋒精神是我們生存和發(fā)展最基本的精神力量，它能使人與人的關(guān)系和睦溫馨。那種對(duì)人人抱著親愛(ài)友善的精神所產(chǎn)生的喜悅，才能稱(chēng)為快樂(lè)。于是，我下定決心，把雷鋒的精神永遠(yuǎn)傳承下去。每當(dāng)給某個(gè)災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我都會(huì)拿出自己所有的零花錢(qián);每當(dāng)學(xué)校里有散碎的紙片時(shí)，我總會(huì)彎腰撿起來(lái);每當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地幫他解決。

篇6

余連連同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

聰明能干，以身作則，富有愛(ài)心的懷德鎮(zhèn)中心小學(xué)校六(1)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)余連連。女，12歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅;以自己良好的行為習(xí)慣為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣;熱心為伙伴服務(wù)，經(jīng)常幫助學(xué)困同學(xué)，講解難題，組織隊(duì)員向孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心，是校內(nèi)的“小雷鋒”。

趙艷秋同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

勤勞樸實(shí)，組織能力強(qiáng)的彭廟鎮(zhèn)九年制學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)趙艷秋。女，11歲，漢族，事跡材料《縣三好學(xué)生先進(jìn)事跡》。由于父母常年外出打工，她早早便學(xué)會(huì)了生活自理，學(xué)習(xí)之余常常幫助外公外婆做一些力所能及的家務(wù);作為班隊(duì)干部，她熱心為集體盡職，熱心為伙伴服務(wù)，得到老師和同學(xué)的一致肯定。市、縣三好學(xué)生，縣優(yōu)秀學(xué)生干部。

彭燦同學(xué)先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

盡職盡責(zé)，全面發(fā)展的趙化鎮(zhèn)中心小學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)彭燦。男，11歲，漢族。他積極帶頭開(kāi)展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，是同學(xué)們心中懂事的“小大人”和老師的得力助手;在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，屢獲市中小學(xué)生書(shū)信大賽一、二等獎(jiǎng)?？h、校三好學(xué)生，校優(yōu)秀少先隊(duì)員。

謝羽同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

樂(lè)于奉獻(xiàn)，在少先隊(duì)組織建設(shè)中發(fā)揮積極作用的代寺鎮(zhèn)石農(nóng)小學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)謝羽。女，12歲，漢族。她積極配合學(xué)校大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員管理好各個(gè)班級(jí);主動(dòng)參與班級(jí)管理工作，協(xié)助班主任開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng);富有愛(ài)心，把自己積攢多年的零用錢(qián)全部捐給了災(zāi)區(qū)，為同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。縣、校三好學(xué)生，學(xué)區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。

謝雯玥同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

聰明善良，有責(zé)任感，素質(zhì)全面的五府山小學(xué)大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)謝雯玥。女，11歲，漢族。她在努力取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，樂(lè)于幫助后進(jìn)生，帶動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)步;組織少先隊(duì)活動(dòng)，管理班級(jí)，她都是行家里手?？h三好學(xué)生，小作家杯全國(guó)小學(xué)生新作文大賽三等獎(jiǎng)。

廖昕同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

品學(xué)兼優(yōu)、自立自強(qiáng)的兜山鎮(zhèn)起鳳小學(xué)大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)廖昕。女，12歲，漢族。她是一名留守兒童，即使父母不在身邊，她依然自信、陽(yáng)光，不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還與學(xué)習(xí)有困難的留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，幫助他們共同進(jìn)步;積極協(xié)助老師開(kāi)展工作，為同學(xué)們服務(wù)?？h三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，市、縣優(yōu)秀學(xué)生干部。

王梓津同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

尊敬長(zhǎng)輩，富有愛(ài)心的寶慶鄉(xiāng)寶慶小學(xué)四(1)中隊(duì)宣傳、文娛委員王梓津。女，10歲，漢族。她成績(jī)優(yōu)異，學(xué)有特長(zhǎng)，文藝才能突出，是學(xué)校大合唱的指揮;她用自己所學(xué)的本領(lǐng)為他人服務(wù)，多年來(lái)堅(jiān)持為社區(qū)和敬老院的孤寡老人義務(wù)演出。市、縣三好學(xué)生。

朱奕妍同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

全面發(fā)展，多才多藝，在少先隊(duì)活動(dòng)中盡職盡責(zé)的城關(guān)中學(xué)大隊(duì)部文娛部長(zhǎng)朱奕妍。女，12歲，漢族。她愛(ài)好廣泛、多才多藝，在美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等方面尤為突出，連續(xù)三年被評(píng)為富順縣青少年風(fēng)采大賽風(fēng)采之星，美術(shù)作品《冬爺爺?shù)募摇帆@全國(guó)三等獎(jiǎng)，舞蹈《馬背少女》獲全國(guó)民族舞最高獎(jiǎng)項(xiàng);她刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，文章《我的奧運(yùn)夢(mèng)》獲縣一等獎(jiǎng);她積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造性的帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開(kāi)展主題活動(dòng)，起到了模范帶頭作用。

劉帆同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

見(jiàn)義善為，勤于實(shí)踐，樂(lè)于助人的板橋中學(xué)2012級(jí)(5)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)劉帆，范文之事跡材料:縣三好學(xué)生先進(jìn)事跡。男，13歲，漢族。他是一位非常有愛(ài)心和責(zé)任心的學(xué)生，2006年，他聰明的救起了一名落水小孩，在“5.12”地震后以及同學(xué)有困難時(shí)，熱情捐款、資助;在學(xué)習(xí)和生活中他都能以身作則，品學(xué)兼優(yōu)，是一位優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部。市中小學(xué)生書(shū)信大賽二等獎(jiǎng)，縣、校三好學(xué)生。

何諧同學(xué)事跡簡(jiǎn)介

篇7

一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”

在班主任工作中，樂(lè)老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開(kāi)展“三愛(ài)、三講、三爭(zhēng)”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂(lè)”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭(zhēng)做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫(xiě)下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫(xiě)下來(lái)，因此班級(jí)好人好事層出不窮。

樂(lè)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛(ài)心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛(ài)等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢(qián)2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心病號(hào)，為家長(zhǎng)節(jié)約了開(kāi)支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、認(rèn)真教學(xué)，精心培“苗”

樂(lè)老師對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛(ài)。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長(zhǎng)城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長(zhǎng)城”的大好河山之中，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂(lè)老師注重了滲透寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫(xiě)景文章后，也會(huì)抒情寫(xiě)作了。

樂(lè)老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語(yǔ)文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語(yǔ)文組的同志們積極探討語(yǔ)文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得區(qū)語(yǔ)基競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂(lè)老師本人也獲得全國(guó)教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

三、轉(zhuǎn)變差生，“愛(ài)心”扶“苗”

樂(lè)老師愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。

同學(xué)是一個(gè)聰明，但無(wú)人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂(lè)老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開(kāi)拓他的思維能力，使他樂(lè)于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒(méi)進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂(lè)于踢球、看書(shū)的課外興趣活動(dòng)了。

同學(xué)曾在解放新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無(wú)職業(yè)的父親，饑一餐、飽一頓的生活。四年級(jí)轉(zhuǎn)入樂(lè)老師班上時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且品行也不良（父親不管），對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，樂(lè)老師首先以母親的愛(ài)給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習(xí)等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長(zhǎng)了督促其理發(fā)，沒(méi)洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生病了親自到家問(wèn)候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠(yuǎn)在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在樂(lè)老師的精心教育，曉之以理、動(dòng)之以情的關(guān)懷下，陳軍進(jìn)步了，再也沒(méi)有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱(chēng)贊。

年月8日是13歲生日，當(dāng)天樂(lè)老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過(guò)了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。逢人就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣愉快地過(guò)生日，父母親雖然沒(méi)關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”

篇8

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 生活化 作文 素材積累？

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-067X（2014）10-008-01

如何在小學(xué)作文教學(xué)中凸顯農(nóng)村生活化特色，是課題組一項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容，除了在課堂教學(xué)中探索引入生活化體驗(yàn)之外，我們還更多地靠富有地方特色的資源體現(xiàn)。因此，教師如何挖掘、利用好這些資源，讓學(xué)生寫(xiě)出富有農(nóng)村生活鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容和文章來(lái)，是課題組的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們的做法是：

（1）依托校本資源，開(kāi)展主題作文訓(xùn)練

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校一半以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，是肥東縣第一批合肥市特色學(xué)校，有著較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施。一直以來(lái)，以“德育導(dǎo)行，科研引領(lǐng)”作為辦校理念，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，教育科研與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)。我們就因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合這些校本資源，開(kāi)展主題作文訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)出身邊的事，表達(dá)出親身生活的體驗(yàn)和感受。

近年來(lái)學(xué)校已經(jīng)形成以“學(xué)雷鋒文明禮貌節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、開(kāi)心閱讀節(jié)、健康體育節(jié)”為主要內(nèi)容的“四大主題”活動(dòng)。我們緊緊圍繞“四大主題”活動(dòng)開(kāi)展生活化主題作文訓(xùn)練。

三月是文明禮貌節(jié)，課題組結(jié)合“學(xué)雷鋒月”開(kāi)展讀雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒的歌、學(xué)習(xí)雷鋒事跡和寫(xiě)身邊活雷鋒等活動(dòng)；結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展“我讓媽媽露笑臉”主題征文，“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”感恩賀卡寄語(yǔ)；結(jié)合“3.12”植樹(shù)節(jié)、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“清潔家園”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織同學(xué)為小樹(shù)掛牌，寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，發(fā)環(huán)保倡議書(shū)；五月份為“校園文化藝術(shù)節(jié)”， 每年都要組織“快樂(lè)藝術(shù)?快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。有繪畫(huà)書(shū)法展、手抄報(bào)評(píng)比、慶六一文藝匯演等活動(dòng)，課題實(shí)驗(yàn)教師讓學(xué)生用日記、卡片、文章等形式記錄自己發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程和體驗(yàn)。九月份為“開(kāi)心閱讀節(jié)”，課題組教師開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”讀書(shū)筆記展讀活動(dòng)，比比誰(shuí)讀的書(shū)多，開(kāi)展寫(xiě)“一本好書(shū)讀后感”，比比誰(shuí)的收獲大；開(kāi)展班級(jí)“故事大王選拔”，看看誰(shuí)說(shuō)得好。每年的十一月份為“健康體育節(jié)”，課題實(shí)驗(yàn)教師就組織學(xué)生寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)賽況報(bào)道，記下賽場(chǎng)精彩瞬間和感人畫(huà)面，在校園廣播中播報(bào)；組織學(xué)生寫(xiě)《一場(chǎng)激烈的比賽》《團(tuán)結(jié)就是力量》主題作文，通過(guò)參加體育活動(dòng)，寫(xiě)生活情感文章，學(xué)生的體育意識(shí)、集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作的精神體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的升華。

我們把學(xué)校的一草一木，一花一景，一窗一欄（櫥窗、宣傳欄），一室一站（圖書(shū)室、廣播站）當(dāng)做課程資源，利用校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，使每一個(gè)節(jié)日，每一個(gè)活動(dòng)，都成為作文校本課程資源，讓學(xué)生走到活動(dòng)課程中去，去玩，去唱，去跳，去感受，去體驗(yàn)，這樣學(xué)生就有了親身體會(huì)，自然愿意去寫(xiě)，也有內(nèi)容可寫(xiě)，此時(shí)教師開(kāi)展主題作文訓(xùn)練，再給予指導(dǎo)，寫(xiě)場(chǎng)景，寫(xiě)人物，寫(xiě)場(chǎng)面，寫(xiě)感受，往往能夠?qū)懗雎暻椴⒚?、富有生活氣息的文章?lái)。校本資源是很好的生活素材，有效利用自然會(huì)起到事半功倍的效果。

（2）整合校外資源，拓寬寫(xiě)作渠道

我們?cè)谡n題研究活動(dòng)中，注重整合校外資源，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作渠道。我們的具體做法是做好“四個(gè)走進(jìn)”。

走進(jìn)家庭，感悟家庭生活。家庭是學(xué)生生活的另一重要天地，感悟家庭生活，捕捉寫(xiě)作素材尤為重要：①家庭成員間的相處。②家里種植的花草，飼養(yǎng)的小動(dòng)物。③孩子獨(dú)自在家的情況。④在家里做一些力所能及的家務(wù)活等。當(dāng)學(xué)生把家庭生活的喜、怒、哀、樂(lè)情感帶入作文中，樸實(shí)而又平淡的生活就會(huì)格外生輝。

走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注社會(huì)生活。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)：①老師帶學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，比如：敬老院慰問(wèn)活動(dòng)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)行動(dòng)，上學(xué)、放學(xué)回家的路上會(huì)看到哪些現(xiàn)象；②家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)入的各種社交場(chǎng)合；③感受家鄉(xiāng)巨變，了解風(fēng)土人情等。有了體驗(yàn)，細(xì)心觀察，才能寫(xiě)出反映生活、時(shí)代氣息濃厚，閃爍個(gè)性火花的佳作來(lái)。

走進(jìn)鄉(xiāng)野，流露自然天性。鄉(xiāng)村田野，是我們學(xué)校地緣位置的一大特色，也是課題組彰顯農(nóng)村特色，突出生活化的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)田野，欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸民風(fēng)民俗，矚目農(nóng)村勞動(dòng)場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)野趣聞，農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，親身經(jīng)歷鄉(xiāng)村生活，自然會(huì)天性流露，只要留心感受，會(huì)為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入了鮮活的源頭活水。這樣的習(xí)作訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”。

篇9

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；探究；學(xué)習(xí)

1 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境，增強(qiáng)課程活力

在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力，發(fā)展個(gè)性。根據(jù)新大綱的要求，在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探索能力，促進(jìn)他們的自我發(fā)展。

1.1 創(chuàng)造自主探究的條件

首先要積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生關(guān)系要融洽，構(gòu)建一個(gè)和諧、平等的教學(xué)體系。然后在上課過(guò)程中要保證一定的時(shí)間和空間。在上課的過(guò)程中，要充分利用課堂實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，而不是一味的聽(tīng)老師講課。

1.2 對(duì)語(yǔ)文課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)

對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源進(jìn)行挖掘開(kāi)發(fā)，把學(xué)生自主探索的欲望和勇氣調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們準(zhǔn)確有效的深入到探索活動(dòng)當(dāng)中去，加深對(duì)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一些有效的措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的欲望和勇氣。首先我們可以設(shè)置情境，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自己去尋找一些學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，置身在探索問(wèn)題的情境中，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種渴望，從而形成探究問(wèn)題的東西。例如，在《回聲》一課中，在課文結(jié)束時(shí)，老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中在什么地方還能聽(tīng)到回聲？有個(gè)學(xué)生說(shuō)在新房子里聽(tīng)到回聲，另一個(gè)學(xué)生就問(wèn)為什么在自家新房子聽(tīng)不到回聲？教師同樣也要把握易于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)問(wèn)號(hào)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們積極討論，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生帶著好奇心去探索、去發(fā)現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界?！弊鳛榻處熞脽崆榈钠谕?duì)待每一個(gè)學(xué)生，去鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)探索能力增強(qiáng)，有助于他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。如上作文活動(dòng)課，一位學(xué)生用塑料泡沫做了一輛公共汽車(chē)模型，樣子很逼真，老師及時(shí)給予充分地肯定說(shuō)：“哇，你真行，這輛小汽車(chē)比街上跑的任何一輛都要漂亮，如果旅客乘上它，周游世界，夠氣派的。要是……（老師語(yǔ)氣稍作停頓）能到大海去繞一圈，該多好??！”老師用期待的目光看著學(xué)生，學(xué)生馬上領(lǐng)悟到，對(duì)呀，我應(yīng)該把它設(shè)計(jì)成水陸兩用車(chē)。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，這一點(diǎn)撥，學(xué)生智慧的火花馬上迸發(fā)出來(lái)。

1.3 對(duì)課外學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，我們要讓學(xué)生走出教室，走出校門(mén)，在大自然、社會(huì)、家庭中去尋找可利用的景觀和話(huà)題，并且可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取教材以外的信息。另外，語(yǔ)文教師還可以借助教學(xué)掛圖、圖書(shū)報(bào)刊、招牌廣告，并通過(guò)演講、辯論等形式讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

2 教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，要注重多元評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新意識(shí)。

2.1學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)不是草草的瀏覽一遍，它跟讀小說(shuō)不一樣，在預(yù)習(xí)的時(shí)候一定要明確的目的，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，從課本中找出問(wèn)題，并且把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，第二天上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，提出問(wèn)題，并且在老師的指導(dǎo)下解決不懂的問(wèn)題。例如在《雷鋒日記二則》這篇文章中，由于學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡沒(méi)有太多的了解，所以在上課時(shí)教師可以設(shè)計(jì)導(dǎo)讀目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)：請(qǐng)教家中的長(zhǎng)輩了解雷鋒的事跡查找有關(guān)資料并收集整理，自己試著解決。上課時(shí)，先讓學(xué)生在班上交流他們所收集的信息，然后再學(xué)習(xí)課文。學(xué)生有了自己的實(shí)踐感知，就能體會(huì)雷鋒在日記中甘當(dāng)“傻子”的這種精神了。我們認(rèn)為，讓學(xué)生有效地預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生課堂自主探究的前提。

2.2學(xué)會(huì)質(zhì)疑方法

篇10

關(guān)鍵詞:說(shuō)話(huà)能力；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；說(shuō)話(huà)內(nèi)容；說(shuō)話(huà)方法

低年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生具備基本的說(shuō)話(huà)能力和良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的良好開(kāi)始。呀呀學(xué)語(yǔ)的小孩都是在他（她）的親人身邊，是從最簡(jiǎn)單、最熟悉的字、詞學(xué)起，學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣是從生活實(shí)際出發(fā)的，都是從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)過(guò)渡，因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的能力，從學(xué)生通過(guò)了解的實(shí)際生活中所獲取的知識(shí)水平出發(fā)，設(shè)計(jì)好恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)訓(xùn)練內(nèi)容，要貼切生活，是學(xué)生日常生活中常接觸的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，首先是要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，教師要應(yīng)該指導(dǎo)他們?cè)鯓勇?tīng)，從什么地方聽(tīng)起，該聽(tīng)那些內(nèi)容，從聽(tīng)到的內(nèi)容中慨括，然后進(jìn)行歸納，就能知道該怎樣說(shuō)，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力，才能做到言之有物，言之有理，言之有序，言之有趣，為中年級(jí)的起步作文打下牢固的基礎(chǔ)。

說(shuō)話(huà)內(nèi)容來(lái)自于我們的日常生活中，教師要訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)要有來(lái)源，即是言之有物，能讓大家有所看見(jiàn)或耳聞，才會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，容易接受新事物，他們對(duì)所要表達(dá)的事物現(xiàn)象感知得越形象，說(shuō)起話(huà)來(lái)就越興趣盎然。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的以上特點(diǎn)，在教學(xué)中，我以《我家》為題，要求學(xué)生向大家介紹自己的家庭情況，如：家所在的位置、房子、有哪些親人（他們都在干什么……）。比如一個(gè)學(xué)生是這樣向同學(xué)們介紹的：我叫徐東萍，家住榮堡村狗場(chǎng)組，有爸爸媽媽我和弟弟四個(gè)人，父母親都去打工了，奶奶從叔叔家搬過(guò)來(lái)照顧我和弟弟，弟弟和我都在學(xué)校讀書(shū)。又如另一個(gè)學(xué)生是這樣向同學(xué)們介紹的：我叫余定爭(zhēng)，家住麻江縣，離這里很遠(yuǎn)，我現(xiàn)在住在外婆家，爸爸媽媽都在城里打工，我外公外婆都很老了。這堂說(shuō)話(huà)課，我雖然選擇了適合二年級(jí)學(xué)生心理特征的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，融趣味性、現(xiàn)實(shí)性、思想性為一體，能使學(xué)生既大膽地說(shuō)話(huà)，又促進(jìn)學(xué)生的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。又在一次觀察以初春時(shí)節(jié)景物進(jìn)行的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子，如：“春天來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)了?！薄按禾靵?lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了?！蓖ㄟ^(guò)多次的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)存在許多的問(wèn)題，如：

1、學(xué)生說(shuō)的欲望不高，欲言又止。 

2、辭不達(dá)意，不知如何表達(dá)。 

3、想象力不豐富，口語(yǔ)表達(dá)枯燥無(wú)味。

低年級(jí)學(xué)生詞匯量少，抽象思維能力較弱，這些影響了學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的提高，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)，使學(xué)生快樂(lè)地交流、有條理地說(shuō)話(huà)，真正做到“能說(shuō)會(huì)道”呢？低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，說(shuō)寫(xiě)反差大。在老師的引導(dǎo)下，像簡(jiǎn)單的內(nèi)容《我家》，是根據(jù)生活實(shí)際情況來(lái)說(shuō)的，學(xué)生就容易說(shuō)，而且說(shuō)時(shí)還是有點(diǎn)調(diào)理，遇到通過(guò)觀察或想象的內(nèi)容，如《春天來(lái)了》時(shí)卻只能說(shuō)些膚淺的、不著邊際的話(huà)了。而低年級(jí)的說(shuō)話(huà)水平又直接影響著寫(xiě)話(huà)能力，教學(xué)中不可忽視。針對(duì)多數(shù)學(xué)生存在上述的情況，我就采用板書(shū)的方法去引導(dǎo)學(xué)生：

1．了解文章結(jié)構(gòu)。即說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中，先要說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，讓學(xué)生一目了然。 

2．抓住重點(diǎn)句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行模仿說(shuō)話(huà)。 