導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國加入WTO后，隨著各類進(jìn)出口企業(yè)的迅速增長，社會(huì)對(duì)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：報(bào)關(guān)；國際貨運(yùn)；人才培訓(xùn)

重視報(bào)關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)即畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對(duì)一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)、國際貨運(yùn)專業(yè)英語等。

2、專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)

應(yīng)該對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報(bào)關(guān)和貨運(yùn)企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：貨運(yùn)操作實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、報(bào)檢實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口模擬實(shí)訓(xùn)。

二．加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力

1、假期社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生們利用寒暑假的時(shí)間，通過一些有意義的社會(huì)實(shí)踐,使學(xué)生們的了解了社會(huì)、鞏固了所學(xué)的知識(shí)、提高了思想覺悟。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

畢業(yè)實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間是學(xué)生在企業(yè)里進(jìn)行的。學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。

3、獨(dú)自完成畢業(yè)論文

在收集資料和實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進(jìn)行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識(shí)，并能綜合起來實(shí)際應(yīng)用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)工作的能力。

三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效

為適應(yīng)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)課程教學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們?cè)诮虒W(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進(jìn)行探索與革新。

1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例

實(shí)踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐。其中課內(nèi)實(shí)踐課主要是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)。

2、以應(yīng)用為目的,對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了處理。

高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對(duì)部分理論課程進(jìn)行了調(diào)整。如:把<<會(huì)計(jì)學(xué)原理>><<經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對(duì)<<西方經(jīng)濟(jì)學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進(jìn)行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

對(duì)一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)。

4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。

四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況

在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)積極進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條件、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法等，利用多種途徑激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

1、完善的學(xué)生激勵(lì)政策

每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)候，對(duì)上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進(jìn)行表彰，并且按時(shí)以獎(jiǎng)學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進(jìn)。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點(diǎn)和平均學(xué)分績點(diǎn)來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)進(jìn)行全體動(dòng)員，在各班級(jí)落實(shí)。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

1、健全的學(xué)生管理制度

為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，及時(shí)建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊(cè)》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。

2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用

強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生考勤制度

通過嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度與強(qiáng)化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，參觀先進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識(shí)講座，國際貨運(yùn)行業(yè)知識(shí)講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5、組織課程知識(shí)競賽

篇2

一、基本情況

根據(jù)赤組發(fā)〔**〕10號(hào)《關(guān)于在全市“五個(gè)好”創(chuàng)建村和“四在農(nóng)家”示范點(diǎn)開展黨員干部群眾集中培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》文件要求，市委組織部、市農(nóng)辦、市人勞社保局、市農(nóng)業(yè)局、市農(nóng)廣校等幾個(gè)單位按照“四統(tǒng)一”的要求，于7至10月深入到全市17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，采取農(nóng)技培訓(xùn)和富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)兩種形式，對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才進(jìn)行全面的培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)農(nóng)技鄉(xiāng)土人才800人，其中獲得綠色證書的450人，農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)技能培訓(xùn)4000余人。其中獲得旅游酒店與管理技術(shù)證書的1200余人，獲得竹業(yè)加工及營銷技術(shù)證書的2800余人。

二、主要做法

（一）統(tǒng)一安排調(diào)度，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

市委領(lǐng)導(dǎo)高度重視農(nóng)村黨員干部群眾培訓(xùn)工作，市委副書記黃澤潤書記親自過問，多次召集會(huì)議安排部署，多次聽取培訓(xùn)工作進(jìn)度和效果，多次督導(dǎo)培訓(xùn)工作。市農(nóng)村基層組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排調(diào)度，明確“五好”村和“四在農(nóng)家”創(chuàng)建點(diǎn)上的培訓(xùn)由市農(nóng)辦負(fù)責(zé)，會(huì)同相關(guān)責(zé)任單位抓好落實(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)由市農(nóng)業(yè)局和市人勞社保局負(fù)責(zé)。還抽派相關(guān)教師組成三個(gè)農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)組，分別由市委組織部、農(nóng)業(yè)局、人事勞動(dòng)局帶隊(duì)，分赴東、中、西三個(gè)片區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，確保了我市鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)工作的真正取得實(shí)效。

（二）育資源，多途開展培訓(xùn)

在整合教育資源上，為增強(qiáng)教師的師資力量，提高培訓(xùn)效果，市農(nóng)辦、市農(nóng)業(yè)局和市人勞局結(jié)合辦班實(shí)際擬定所需專業(yè)教師情況和所缺教師情況，由市委組織部組建了專門的授課隊(duì)伍。對(duì)所缺的教師，從農(nóng)業(yè)局、農(nóng)辦、人勞局、林業(yè)局、建設(shè)局、鄉(xiāng)企局、司法局、市農(nóng)廣校等相關(guān)單位抽派相關(guān)人才或民間選拔鄉(xiāng)土技術(shù)人才進(jìn)行補(bǔ)充。全市共組建授課教師共24人。教師專業(yè)涉及竹業(yè)加工、畜牧業(yè)養(yǎng)殖、種植業(yè)栽培與管理、旅游業(yè)管理、農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理等多個(gè)方面。在開展培訓(xùn)工作上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦法，采取集中授課、自學(xué)、實(shí)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn)。不僅如此，還充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源衛(wèi)星數(shù)字專用頻道節(jié)目和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)音像資料庫資源進(jìn)行培訓(xùn)。通過以上舉措，使培訓(xùn)工作做到了時(shí)間保證、內(nèi)容保證、質(zhì)量保證、人員保證、師資保證。

（三）統(tǒng)一培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)到位

為確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作的高質(zhì)量，市委決定將市農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)局、畜牧局等部門對(duì)農(nóng)村教育培訓(xùn)的相關(guān)項(xiàng)目資金統(tǒng)一安排，整合使用，用于解決學(xué)員培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)和辦證所需的經(jīng)費(fèi)，將每一分錢都用在刀刃上，確保了培訓(xùn)工作的順利開展。

（四）嚴(yán)格考核制度，統(tǒng)一頒發(fā)證書

在農(nóng)村鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)中，我市按照“培養(yǎng)一個(gè)、考試一個(gè)，合格一個(gè)，頒證一個(gè)”的要求，嚴(yán)格考核制度，由市農(nóng)辦、市農(nóng)業(yè)局、市人勞社保局、市農(nóng)廣校根據(jù)培訓(xùn)情況對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格考試，對(duì)考試合格的統(tǒng)一頒發(fā)證書。對(duì)培訓(xùn)考試不合格的，不予發(fā)給證書。如今年我市綠證培訓(xùn)的人數(shù)650人，而通過考試獲得綠色證書僅有450人。

三、取得成效

（一）提高了鄉(xiāng)土人才的科學(xué)文化素質(zhì)。培訓(xùn)注重“因需施教”，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的實(shí)際和需求，有針對(duì)性地開設(shè)課程，以增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。如元厚鎮(zhèn)適宜種植龍眼和反季節(jié)蔬菜，且有一定的群眾種植基礎(chǔ)，培訓(xùn)就開設(shè)了相應(yīng)課程，對(duì)如何種植、管理、預(yù)防病蟲害、營銷等知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致的講解。又如大同鎮(zhèn)等旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，培訓(xùn)就圍繞如何服務(wù)旅游發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。再如旺隆鎮(zhèn)石斛產(chǎn)業(yè)正在不斷發(fā)展壯大，為增加鄉(xiāng)土人才對(duì)石斛更深層次的了解，就開設(shè)石斛知識(shí)的培訓(xùn)?？傊?，培訓(xùn)涉及內(nèi)容廣（有農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工必讀等政策法律法規(guī)，畜牧業(yè)、種植業(yè)、竹業(yè)加工、藥業(yè)栽培旅游業(yè)等農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，有市場(chǎng)營銷等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)），針對(duì)性強(qiáng)，并有意識(shí)地安排鄉(xiāng)土人才去實(shí)習(xí)，使之理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉，促使其愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，通過培訓(xùn)，廣大鄉(xiāng)土人才都掌握了1—2門農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的科技基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變了鄉(xiāng)土人才的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)。制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的因素之一，是農(nóng)民等、靠、要思想嚴(yán)重，自立自為的發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。在今年的黨員干部群眾培訓(xùn)中，著眼于改變存舊觀念，樹立發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)灌輸于鄉(xiāng)土人才的思想中。通過培訓(xùn)，改變了鄉(xiāng)土人才“小富即安”的落后思想，打消了過去怕發(fā)展、等發(fā)展的思想顧慮，從“要我發(fā)展”變?yōu)椤拔乙l(fā)展”，為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下了較強(qiáng)的思想基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)后，農(nóng)村鄉(xiāng)土人才對(duì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)展的勁頭更足，特別是一批大戶應(yīng)運(yùn)而生，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，使得我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，在竹業(yè)、畜牧業(yè)、藥業(yè)等方面都有了新的突破。如白云鄉(xiāng)通過培訓(xùn)后，發(fā)展觀念得到了改變，調(diào)整了養(yǎng)殖重心，確定了“穩(wěn)定生豬規(guī)模，大力發(fā)展養(yǎng)羊、養(yǎng)兔等產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，使養(yǎng)殖向食草性牲畜轉(zhuǎn)變，今年該鄉(xiāng)山羊的養(yǎng)殖存欄數(shù)1095頭，出欄數(shù)1157頭，與上年同比增長367%和433%。養(yǎng)兔存欄數(shù)1758頭，出欄數(shù)1321頭，與去年同比增長226%和395%，養(yǎng)牛存欄數(shù)305頭，出欄數(shù)36頭，與去年同比增長30%和260%。旺隆鎮(zhèn)在培訓(xùn)后，在前幾年種植的基礎(chǔ)上，新增大戶5戶，增加面積162畝，使石斛面積超過1000畝。元厚鎮(zhèn)屬種植洋芋的傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但由于常種一個(gè)品種，造成品種退化、土傳病、病毒病的大量發(fā)生，嚴(yán)重影響了洋芋產(chǎn)量和質(zhì)量。培訓(xùn)中，授課教師將去年該鎮(zhèn)試種稻田免耕稻草脫毒洋芋的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)進(jìn)行了宣傳，今年該鎮(zhèn)共種植脫毒洋芋17噸，面積110畝。按去年試驗(yàn)比較結(jié)果計(jì)算，傳統(tǒng)種法投入種苗款、肥料、勞務(wù)等成本420元，畝產(chǎn)3000斤，按市場(chǎng)價(jià)每斤0.5元，可得毛利1500元，扣除成本后獲純利1080元。改種后需要成本520元，但產(chǎn)量可達(dá)4000斤（最高的達(dá)6800斤），可獲毛利2000元，除去成本后可獲1480元，今年農(nóng)民每畝增加收入400元。

篇3

外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，企業(yè)發(fā)展的需要，外貿(mào)企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的要求也在不斷提高。在筆者走訪的幾家外貿(mào)企業(yè)中，幾乎所有企業(yè)都表示：應(yīng)屆畢業(yè)生在外語口頭表達(dá)能力、職業(yè)素養(yǎng)、談判能力、交往能力、合作能力等方面的能力均需有所提高。而要提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練則是行之有效的方式，總結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面的益處。（一）有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力不僅指只獲得課本理論知識(shí)的能力，還有解決問題、利用現(xiàn)有知識(shí)去拓展和加深專業(yè)知識(shí)的能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生早已習(xí)慣“教師講、學(xué)生記”的方式。在這種教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力只局限在課本和考試，從而與職業(yè)脫離，造成學(xué)生死記硬背、難以運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的尷尬。所以，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該有著更廣的范疇，包括自學(xué)能力、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。另外，隨著外貿(mào)形勢(shì)的變化，新產(chǎn)品、新技術(shù)甚至是新外貿(mào)模式的發(fā)展，畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)經(jīng)常趕不上時(shí)代的發(fā)展，二次學(xué)習(xí)不可避免，終身學(xué)習(xí)才能保證職業(yè)發(fā)展。只有具備快速學(xué)習(xí)能力，才能在工作中更快上手，從而盡早具備工作能力。因此，自主學(xué)習(xí)能力在適應(yīng)企業(yè)需要方面尤其重要，這也是解決經(jīng)驗(yàn)缺失弱勢(shì)的重要手段。（二）有助于外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的積累在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前外貿(mào)企業(yè)獲取業(yè)務(wù)人才的來源偏向于社會(huì)聘用，直接從院校招聘畢業(yè)生處于次要地位。換句話說，外貿(mào)企業(yè)更傾向于聘用具備外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才。這與我國外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀有著直接的關(guān)系，我國很多外貿(mào)企業(yè)規(guī)模不大，外貿(mào)業(yè)務(wù)分工籠統(tǒng)，此時(shí)特別需要從業(yè)人員能獨(dú)當(dāng)一面，解決外貿(mào)業(yè)務(wù)中的諸多環(huán)節(jié)，而且通常不愿花費(fèi)過多精力與時(shí)間去培養(yǎng)沒有經(jīng)驗(yàn)的工作人員。在調(diào)研中，企業(yè)普遍反映沒有時(shí)間和資源對(duì)新入職員工進(jìn)行培訓(xùn)。但應(yīng)屆畢業(yè)生注定欠缺工作經(jīng)驗(yàn)，這就與外貿(mào)企業(yè)的招聘需求存在矛盾。要想弱化這個(gè)矛盾，應(yīng)盡早地讓高職學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)或工作，在教學(xué)中增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)內(nèi)容不可或缺。在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)，在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，讓剛出校門的學(xué)生初步見識(shí)到外貿(mào)交易中的各種實(shí)際問題，擁有一定解決問題的能力，十分重要。（三）有助于職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練作為專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)在工作中占據(jù)著非常重要的位置，它包括多方面的內(nèi)容，比如溝通和談判能力、把握商機(jī)、開拓市場(chǎng)的能力等。隨著市場(chǎng)競爭的加劇，企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才職業(yè)素養(yǎng)的需求也越來越迫切。換句話說，現(xiàn)在的畢業(yè)生，絕不是只要具備專業(yè)技能就可以獲得企業(yè)青睞的。在對(duì)企業(yè)了解的過程中，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)都認(rèn)為，外貿(mào)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)是他們最為看重的，專業(yè)技能的培養(yǎng)相對(duì)簡單，員工的合作能力、溝通能力、企業(yè)忠誠等職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到企業(yè)的長期發(fā)展，所以在選擇員工時(shí)，企業(yè)更傾向于招收這類人才，所以職業(yè)素養(yǎng)高的畢業(yè)生就業(yè)要顯得容易得多。當(dāng)然，這些能力通常不是理論授課就可以很好解決的，專業(yè)思維和專業(yè)素養(yǎng)需要在實(shí)踐中得到訓(xùn)練，這也是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的重要目的。（四）有利于創(chuàng)新能力的養(yǎng)成外貿(mào)業(yè)務(wù)主要是操作層面的工作，以前的外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)人員的創(chuàng)新能力并沒有特別要求，但隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，特別是近年來金融危機(jī)使國際市場(chǎng)萎縮，國際貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，各國間的貿(mào)易摩擦增多。2011年以來，我國已多次卷入反傾銷糾紛。如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，開發(fā)市場(chǎng)，推廣產(chǎn)品，成為外貿(mào)企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，創(chuàng)新能力在上述任務(wù)中尤為重要。市場(chǎng)環(huán)境惡化，企業(yè)的生存競爭加劇，只有有創(chuàng)新能力的企業(yè)，才能更容易存活下去。在業(yè)務(wù)為重的外貿(mào)企業(yè)，外貿(mào)銷售人員的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力則顯得更為重要。職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在傳統(tǒng)教育模式中并沒有得到重視。在目前高職教育中，重視技能教育已提上日程，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在課程設(shè)計(jì)上多是理論講解，缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，創(chuàng)新只會(huì)更加困難。

外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的方式

篇4

為大力推進(jìn)我縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，努力培養(yǎng)一批適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要的鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍，經(jīng)縣委同意，決定在小村鄉(xiāng)建立咸豐縣鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)基地?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

成立咸豐縣鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委常委、組織部長、縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長盧群林任組長，縣委組織部副部長張孝軍、縣委組織部副部長、縣人事局局長、縣委人才辦主任譚銳、縣委農(nóng)辦主任、縣農(nóng)業(yè)局局長劉愛國、小村鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長覃正義任副組長，成員由縣委組織部（縣委人才辦）、小村鄉(xiāng)黨委和縣直相關(guān)部門人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)基地培訓(xùn)班次、培訓(xùn)對(duì)象的組織管理，師資力量的組織協(xié)調(diào)、培訓(xùn)資料的組織管理、基地培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的籌措等日常工作?？h委組織部人才工作科科長安銘兼任辦公室主任，小村鄉(xiāng)黨委組織委員廖建成兼任常務(wù)副主任。

二、總體要求和目的

緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)主題，以加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力幫助鄉(xiāng)土人才提高科技應(yīng)用能力、生產(chǎn)經(jīng)營能力、組織管理能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、具體辦法

（一）基地及配套設(shè)施的落實(shí)

基地設(shè)在小村鄉(xiāng)，相應(yīng)配套設(shè)施由小村鄉(xiāng)黨委、政府落實(shí)。

（二）培訓(xùn)對(duì)象及范圍

基地以全縣鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)為重點(diǎn)。主要包括：

①擁有農(nóng)民技術(shù)職稱或取得一定的專業(yè)技術(shù)證書的專業(yè)骨干；

②鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、股份制企業(yè)、私營企業(yè)、民營科技服務(wù)業(yè)中優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員（不包括外地來當(dāng)?shù)赝顿Y創(chuàng)辦企業(yè)的人員）；

③各類科技推廣示范戶、生產(chǎn)專業(yè)戶中的先進(jìn)生產(chǎn)者，如種植、養(yǎng)殖及農(nóng)副產(chǎn)品加工、營銷行業(yè)的大戶；

④在運(yùn)輸、建筑等行業(yè)方面有一技之長的能工巧匠和具有較高知名度的民間藝人；

⑤帶領(lǐng)群眾脫貧致富取得突出成績或做出突出貢獻(xiàn)的村組干部；

⑥自學(xué)考試畢業(yè)生、“五大”生以及沒有安排就業(yè)的各類大中專畢業(yè)生；

⑦具有一定專長和知識(shí)的在鄉(xiāng)退伍軍人；

⑧鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)制事業(yè)單位（即“七大中心”）從業(yè)人員。

（三）培訓(xùn)方式

以縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，組織相關(guān)職能部門，實(shí)行培訓(xùn)單位責(zé)任負(fù)責(zé)制，采取課堂授課與實(shí)地參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題講座與一般性知識(shí)傳授相結(jié)合，理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，常規(guī)教學(xué)與電化教育相結(jié)合等方式進(jìn)行，努力提高培訓(xùn)的適用性和可操作性。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容和授課人員的選定

由責(zé)任單位負(fù)責(zé)擬定具體培訓(xùn)方案，縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)把關(guān)。

篇5

對(duì)他們的主要要求是基本理論和原理的掌握及綜合應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)能力，學(xué)科型人才培養(yǎng)。這類人才主要從事動(dòng)漫理論創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的研究工作,對(duì)這類人才的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。應(yīng)用型人才培養(yǎng)。應(yīng)用性人才主要為各企事業(yè)單位服務(wù),他們要更了解各種動(dòng)漫技術(shù),同時(shí)要會(huì)管理、懂市場(chǎng)、善經(jīng)營。綜上,中職學(xué)校應(yīng)確定動(dòng)漫創(chuàng)意人才培養(yǎng)目標(biāo),有針對(duì)性地培養(yǎng)適應(yīng)各工作崗位的動(dòng)漫創(chuàng)意人才,使學(xué)生具有畢業(yè)后可以直接勝任動(dòng)漫行業(yè)某一崗位的職業(yè)技能,保證畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境中能夠生存和發(fā)展。

教學(xué)體系設(shè)計(jì)應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),應(yīng)充分考慮市場(chǎng)需求尤其是地方經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),以培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)漫科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn),并結(jié)合學(xué)校各自的辦學(xué)特點(diǎn),制定出符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與本校實(shí)際情況的課程體系。一方面,應(yīng)考慮職業(yè)需求,在專業(yè)劃分和課程設(shè)置上,按專業(yè)化、行業(yè)化設(shè)置構(gòu)想,對(duì)不同專業(yè)方向所需要的動(dòng)漫基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)課程進(jìn)行取舍,注重社會(huì)實(shí)效性。同時(shí),動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的更新發(fā)展非?？?因此,在專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)考慮階段性對(duì)人才培養(yǎng)方案予以修改,保證課程設(shè)置可以根據(jù)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,保證其能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要并實(shí)時(shí)反映市場(chǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)。而且在專業(yè)教學(xué)的過程中,要在一些關(guān)鍵領(lǐng)域、熱門領(lǐng)域開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程,以適應(yīng)社會(huì)不斷變化的新需求,為學(xué)生就業(yè)提供導(dǎo)向性。此外,適時(shí)減少?zèng)]有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理論課程以及一些被淘汰與將被淘汰的理論課程的開設(shè)。另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)能力和實(shí)際工作能力,使學(xué)生具備必要的理論基礎(chǔ)的同時(shí),在職業(yè)素質(zhì)方面可以做到協(xié)調(diào)發(fā)展,這就要求專業(yè)技能課的教學(xué)要模擬企業(yè)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)老師講解、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作、邊學(xué)邊用的互動(dòng)式教學(xué);也可以加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接,將企業(yè)文化引入到班級(jí)管理之中,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)意識(shí)。

而且許多學(xué)校并沒有足夠的實(shí)踐教學(xué)安排,即使開設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校,在實(shí)踐條件方面也相對(duì)落后,導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一些理論知識(shí),但在實(shí)際應(yīng)用方面還欠缺很多,不能真正起到培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的作用。因此,要讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)后進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié),使其在了解課程理論知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解課程精髓。這就要求學(xué)校在知識(shí)傳授過程中要樹立新的教育觀念,要堅(jiān)持以人為本,改變知識(shí)傳授為主的方法,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性,進(jìn)行以實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)的多種實(shí)踐教學(xué)模式的探索。比如可以根據(jù)不同層次學(xué)生的需求,采取以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及成就感。同時(shí)要改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,在上實(shí)踐課時(shí),教師要盡量多給一些時(shí)間讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、交流,最終形成理論知識(shí)和綜合實(shí)踐能力和綜合技能相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。總之,動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個(gè)靠智慧發(fā)展的行業(yè),所以其發(fā)展需要大量的人才。而且隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,動(dòng)漫創(chuàng)意專業(yè)人才的需求不斷增大。因此,中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì),根據(jù)市場(chǎng)的需求轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,結(jié)合動(dòng)漫創(chuàng)意專業(yè)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn),不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)課程體系的改革,把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,真正為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)、重技能的動(dòng)漫創(chuàng)意人才,實(shí)現(xiàn)我國動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)、健康、可持續(xù)發(fā)展。

作者：王巖 單位：長春市第一中等專業(yè)學(xué)校

篇6

關(guān)鍵詞：地勘單位 人才培訓(xùn) 體系

一、地勘單位人才培訓(xùn)存在的問題

1.培訓(xùn)缺少前瞻性和規(guī)劃性

上級(jí)指派的培訓(xùn)以及國家強(qiáng)制性的培訓(xùn)多，主動(dòng)培訓(xùn)的少。往往是遇到什么問題“臨時(shí)抱佛腳”，沒有將其與組織的長期發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來；同時(shí)缺乏培養(yǎng)的總體戰(zhàn)略思路，為培訓(xùn)而培訓(xùn)，很難體現(xiàn)出培訓(xùn)的作用和效果。

2.培訓(xùn)責(zé)任不明確

缺乏廣泛的培訓(xùn)責(zé)任體系，認(rèn)為培訓(xùn)就是人事部門的事，缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)與直線領(lǐng)導(dǎo)的必要支持；職工也僅僅把培訓(xùn)當(dāng)成福利，忽略了參加培訓(xùn)和分享培訓(xùn)收獲的責(zé)任。

3.缺少有效的培訓(xùn)需求調(diào)查

沒有科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容和組織的期望以及職工需求脫節(jié)，影響了職工參與培訓(xùn)的熱情，最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際績效。

4.重視課題效果，忽略培訓(xùn)后的應(yīng)用和績效改善

很多培訓(xùn)僅僅追求課題的氣氛，以職工的感覺作為衡量課程效果的標(biāo)尺，忽略培訓(xùn)轉(zhuǎn)發(fā)的過程跟蹤、監(jiān)督和測(cè)試，結(jié)果往往是培訓(xùn)熱鬧，過后一無所獲。

二、地勘單位的人才培訓(xùn)體系建設(shè)

1.人才培訓(xùn)的戰(zhàn)略規(guī)劃

（1）發(fā)展戰(zhàn)略決定人才培訓(xùn)，人才培訓(xùn)服務(wù)于發(fā)展戰(zhàn)略。理解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是制定好人才培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎(chǔ)。現(xiàn)有人才層次和結(jié)構(gòu)是否滿足發(fā)展戰(zhàn)略需要，需要哪些專業(yè)，需要多少，層次結(jié)構(gòu)怎么搭配，最優(yōu)化的結(jié)果是怎樣的，都應(yīng)做到心里有數(shù)。理清現(xiàn)階段的人才層級(jí)和結(jié)構(gòu)，摸清家底，根據(jù)地勘單位的發(fā)展戰(zhàn)略制定好人才培養(yǎng)規(guī)劃。每次的人才培訓(xùn)都應(yīng)該檢討是否符合戰(zhàn)略發(fā)展的要求。

（2）崗位人才需求。崗位人才需求包括三方面：人才數(shù)量、人才質(zhì)量和人才結(jié)構(gòu)。而崗位人才質(zhì)量需求解決的渠道之一就是通過人才培訓(xùn)來滿足。地勘單位在不同的發(fā)展階段需要不同層級(jí)的人才搭配，崗位的要求和現(xiàn)階段的人才匹配情況，決定著地勘單位在不同的階段制定不同的人才培訓(xùn)規(guī)劃。

（3）職工成長需求。每個(gè)職工都有希望自己成長成才負(fù)擔(dān)起責(zé)任的愿望和準(zhǔn)備。單位應(yīng)正視職工的這一愿望，搭建起人人成才的平臺(tái)和人人擔(dān)負(fù)責(zé)任的舞臺(tái)，培訓(xùn)就是職工成長的階梯和途徑。首先是調(diào)查和引導(dǎo)職工的職業(yè)規(guī)劃；其次是摸清職工培訓(xùn)需求，職工的需求才是我們的追求，對(duì)不同的培訓(xùn)需求匯總歸類，將培訓(xùn)課程安排有意識(shí)地和單位的發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)一起來，促進(jìn)單位和個(gè)人的共同進(jìn)步。

2.人才培訓(xùn)的職責(zé)

（1）單位責(zé)任。單位是人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人。制定和批準(zhǔn)人力資源培訓(xùn)戰(zhàn)略，審核和批準(zhǔn)培訓(xùn)政策，審核和批準(zhǔn)培訓(xùn)預(yù)算，制定和批準(zhǔn)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目是單位的首要責(zé)任。

（2）人力資源部門責(zé)任。擬定人才培訓(xùn)戰(zhàn)略，制定年度人才培訓(xùn)計(jì)劃，提出培訓(xùn)建議，指導(dǎo)和協(xié)助各部門確定培訓(xùn)項(xiàng)目，組織培訓(xùn)效果的考核，監(jiān)督培訓(xùn)制度的執(zhí)行等。總之，人力資源部門是人才培訓(xùn)的具體實(shí)施部門，是培訓(xùn)管理工作的核心和紐帶。

（3）參培人員的直線主管責(zé)任。直線主管是實(shí)施人才培訓(xùn)的重心，這也符合地勘單位人員分布及項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際。首先是人才培訓(xùn)需求，無論是人崗適配情況調(diào)查還是職工個(gè)人成長需求，都來源于直線管理者；其次，人才培訓(xùn)重點(diǎn)在崗位，直線管理者肩負(fù)著管理者和導(dǎo)師的雙重職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻起到業(yè)務(wù)指導(dǎo)和顧問的作用；第三是人才培訓(xùn)的考核，無論培訓(xùn)的過程有多精彩，最終效果體現(xiàn)在工作業(yè)績的改進(jìn)上，直線管理者是最清楚的績效考核者。

（4）參培者責(zé)任。對(duì)職工來說，參加培訓(xùn)既是一種福利，是單位給職工成長的一種支持，也是職工的責(zé)任。培訓(xùn)的目的是傳遞公司文化和企業(yè)價(jià)值觀、豐富工作知識(shí)、提高工作技能、改善工作態(tài)度、提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)水平，最終要提高工作績效創(chuàng)造更好的效益。職工不能漠視培訓(xùn)，而應(yīng)積極履行參加培訓(xùn)的責(zé)任，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)中的收獲與同事分享，以期達(dá)到共同提高的目的，最終為企業(yè)創(chuàng)造最佳效益。

3.人才培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容

（1）人才培訓(xùn)的對(duì)象。在培訓(xùn)規(guī)劃中，明確各培訓(xùn)項(xiàng)目的對(duì)象非常重要。一是入職培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象主要是新入職員工，幫助他們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)。二是在職培訓(xùn)。對(duì)象是在職員工，引導(dǎo)與強(qiáng)化知識(shí)技能和觀念。三是培訓(xùn)師培訓(xùn)。對(duì)象是專家、顧問等老師，目的是提高師傅和授課老師的教授技術(shù)水平。

（2）培訓(xùn)的內(nèi)容。一是知識(shí)培訓(xùn)。主要任務(wù)是豐富和更新職工的知識(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)歷學(xué)位和短期的新技術(shù)新觀念的培訓(xùn)。二是技能培訓(xùn)。補(bǔ)充職工能力上的欠缺，解決“會(huì)”的問題，使能力更全面，更專業(yè)。三是思維能力培訓(xùn)。使職工突破固有的思維模式，學(xué)會(huì)從不同角度來看問題想問題，不斷創(chuàng)新，找到解決問題的思路和方法。四是價(jià)值觀培訓(xùn)。改變與外部環(huán)境不適應(yīng)的觀念，更好地順應(yīng)企業(yè)和社會(huì)快速發(fā)展的需要，提升工作和生活質(zhì)量。五是心理培訓(xùn)。開發(fā)潛能，通過心理調(diào)整，引導(dǎo)利用自己的顯能去開發(fā)自己的潛能。

4.人才培養(yǎng)的渠道

（1）內(nèi)部培訓(xùn)。一是傳統(tǒng)的師帶徒。由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的職工專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)新入職的職工，起傳幫帶的作用，讓新職工盡快地適應(yīng)崗位的要求，直線管理者其實(shí)質(zhì)也存在師徒關(guān)系。二是內(nèi)部培訓(xùn)班。按擬定的培訓(xùn)項(xiàng)目請(qǐng)老師授課，學(xué)員集中管理，集中學(xué)習(xí)。三是外部專家指導(dǎo)完成項(xiàng)目。經(jīng)過外部專家對(duì)內(nèi)部項(xiàng)目在技術(shù)和管理上的指導(dǎo)，讓項(xiàng)目的執(zhí)行者同時(shí)學(xué)到了知識(shí)和技能，起到培訓(xùn)的作用。四是典型技術(shù)重點(diǎn)參與。對(duì)于重大的科研項(xiàng)目和典型的技術(shù)案例，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)交流，例如局和隊(duì)的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人舉辦技術(shù)講座，案例分析，讓技術(shù)帶頭人真正起到技術(shù)帶頭的作用。五是上掛下派。將已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶到新的單位，將別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)帶回來，在不同的工作環(huán)境中、不同的崗位責(zé)任上鍛煉。六是輪崗。

（2）外部培訓(xùn)。一是與大專院校建立合作關(guān)系，舉辦中長期的學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)班，舉辦新型技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用和經(jīng)營管理培訓(xùn)班。專題培訓(xùn)解決專門的問題，效果立竿見影。二是培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)班。涉及行業(yè)或單位重大思維變革，單位內(nèi)部無法推動(dòng)或推動(dòng)不力，借助于外部的專業(yè)力量進(jìn)行觀念和思維的轉(zhuǎn)變，效果比較明顯。三是專業(yè)學(xué)術(shù)研討交流會(huì)。推薦有潛力的專業(yè)技術(shù)人員參與這樣的會(huì)議，對(duì)開闊視野，拓展思維，提升技術(shù)水平大有幫助，既提升了單位的形象，又激勵(lì)了技術(shù)人員深入研究解決問題。四是人員互換。

三、人才培養(yǎng)的風(fēng)險(xiǎn)控制

培訓(xùn)是一種人力投資。投資都有風(fēng)險(xiǎn)。怎么才能控制或降低這種風(fēng)險(xiǎn)呢？一是發(fā)展戰(zhàn)略預(yù)期。國家政策或行業(yè)沒有重大的調(diào)整或利空，單位的發(fā)展戰(zhàn)略切實(shí)可行，人力資源管理規(guī)范，組織實(shí)施人才培訓(xùn)將促進(jìn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行。二是崗位需求人才市場(chǎng)供給狀況。市場(chǎng)供給不足，人員替換風(fēng)險(xiǎn)較大，則應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)骨干人才并留住骨干人才，反之可從市場(chǎng)上引進(jìn)，但現(xiàn)階段地質(zhì)人才緊缺，需單位加大培訓(xùn)的力度。三是成本控制，培養(yǎng)的人員范圍和費(fèi)用控制在法律允許且可承擔(dān)的范圍內(nèi)。四是人崗匹配，培訓(xùn)后的人才使用應(yīng)盡量做到專業(yè)對(duì)口，減少培訓(xùn)成果的浪費(fèi)。五是核心人才或高額培訓(xùn)項(xiàng)目簽訂人才培訓(xùn)協(xié)議。

總之，建立人才培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)注意地勘單位個(gè)體差異和實(shí)際情況，二者必須有機(jī)結(jié)合起來才能取得良好的效果；符合單位實(shí)際又科學(xué)可行的人才培訓(xùn)體系有助于實(shí)現(xiàn)單位發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚偉杰.如何提高地勘單位人力資源管理的有效性[J].人才資源開發(fā)，2011（7）

篇7

關(guān)鍵詞：酒店文化，人才培訓(xùn)，問題，對(duì)策，大連海景酒店

一  酒店文化與人才培訓(xùn)的重要性

    從管理的角度看，人才培訓(xùn)就是把不同特征和不同個(gè)性的個(gè)體塑造成為符合酒店行為和價(jià)值觀的群體，這是酒店文化應(yīng)有之義，也是酒店文化建設(shè)的內(nèi)容。酒店文化環(huán)境是人才培訓(xùn)的重要外部條件，它對(duì)人才培訓(xùn)有著重要的影響力和促進(jìn)作用。

1、導(dǎo)向作用。導(dǎo)向作用就是把組織成員的行為動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到組織目標(biāo)上來。為此，在制定組織目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該融進(jìn)組織成員的事業(yè)心和成就感，它包含較多的個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)要高屋建瓶，振奮人心。

2、規(guī)范作用。規(guī)章制度構(gòu)成組織成員的硬約束，而組織道德、組織風(fēng)氣則構(gòu)成組織成員的軟約束。無論硬的還是軟的規(guī)范，都以群體價(jià)值觀為基礎(chǔ)。

3、凝集作用。酒店文化是組織成員的粘合劑，把各個(gè)方面、各個(gè)層次的人都團(tuán)結(jié)在組織目標(biāo)的旗幟下，把每個(gè)人的思想感情和組織的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感，自覺地與組織形成同甘苦共命運(yùn)的共同體。

4、激勵(lì)作用。酒店文化的核心是確定共同價(jià)值觀，在這種價(jià)值觀指導(dǎo)下發(fā)生的一切行為，又都是組織所期望的行為，這就帶來了組織利益與個(gè)人行為的一致，組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合。

二 大連海景酒店文化與人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀及問題分析

  （一）大連海景酒店文化與人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀

大連海景酒店是一座五星級(jí)現(xiàn)代化酒店，地處大連“黃金之路”——人民路的東端，與百年金港緊緊相依，隔港相望海市蜃樓般的大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。距機(jī)場(chǎng)20分鐘車程，距火車站5分鐘車程、可步行至大連港碼頭。大連海景酒店由近1200平方米歐式中空環(huán)繞大堂、觀光電梯和頂層豪華旋轉(zhuǎn)西餐廳構(gòu)成的縱向觀光體系；精選西方上流社會(huì)所崇極品和極具皇室氣派的設(shè)備設(shè)施，是一家具有歐式風(fēng)格的商務(wù)酒店。

大連海景酒店在酒店文化的上堅(jiān)持以人為本，尊重酒店所有員工，加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，并讓所有員工都來參與酒店的經(jīng)營與管理，努力使員工在酒店感覺到歸屬感和成就感。并且在酒店形成一種有利于發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性、有利于挖掘員工潛力的民主、自由的氣氛，讓員工生活在輕松、和諧、愉快的環(huán)境當(dāng)中。

  （二） 大連海景酒店文化與人才培訓(xùn)存在的主要問題

但是大連海景酒店在人才培訓(xùn)和酒店文化建設(shè)方面也有許多不足之處。目前大連海景酒店在酒店文化建設(shè)與人才培訓(xùn)中主要存在以下的問題：

第一，輕視酒店文化建設(shè)。在大連海景酒店整體的各項(xiàng)建設(shè)當(dāng)中，比較輕視酒店的文化建設(shè)，重視培訓(xùn)員工的個(gè)人業(yè)務(wù)技能，忽視了通過酒店文化建設(shè)來提高員工的整體素質(zhì)。重業(yè)務(wù)技能提高，輕素質(zhì)培訓(xùn)，不利于員工發(fā)揮個(gè)人潛能。第二，人才培訓(xùn)過程中缺乏酒店文化培訓(xùn)。目前大連海景酒店的培訓(xùn)工作中仍然存在急功近利的現(xiàn)象，培訓(xùn)依然停留在解決眼前問題的階段，培訓(xùn)內(nèi)容主要以技能培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、外語培訓(xùn)和酒店規(guī)章制度學(xué)習(xí)為主，使員工對(duì)酒店缺乏心理上的歸屬感，直接影響了酒店的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。第三，培訓(xùn)內(nèi)容和方式比較單一。很多酒店培訓(xùn)很多是突發(fā)性地進(jìn)行，而不是比較系統(tǒng)性、前瞻性的。酒店培訓(xùn)方式還是缺乏靈活性，比較老套，各種類型的培訓(xùn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的課堂式講授法進(jìn)行，培訓(xùn)方法不注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。第四，重基層員工培訓(xùn)輕管理人員培訓(xùn)。一般酒店管理者認(rèn)為，酒店服務(wù)質(zhì)量出了問題就是前廳、客房、餐飲等直接對(duì)客服務(wù)部門一線員工的責(zé)任，因此很多酒店的培訓(xùn)主要是指這些部門的基層員工的培訓(xùn)，忽視其他部門員工的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致這些部門員工缺乏服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致服務(wù)脫節(jié)，影響酒店的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)針對(duì)中層管理人員及高層管理人員的培訓(xùn)也較少。第五，不重視培訓(xùn)結(jié)果與培訓(xùn)考核。大連海景酒店的培訓(xùn)考核未能與員工獎(jiǎng)懲掛鉤，培訓(xùn)中缺乏學(xué)習(xí)壓力，因而學(xué)習(xí)效果差。忽視培訓(xùn)后的質(zhì)量效果跟蹤與信息反饋，從而無法真正掌握培訓(xùn)效果和制定下一階段的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)的反饋和效用機(jī)制不僅沒有正常進(jìn)行，甚至還缺乏必要的溝通。

三 大連海景酒店文化與人才培訓(xùn)的對(duì)策

針對(duì)大連海景酒店在酒店文化和人才培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，可以通過以下幾個(gè)途徑來加以解決。

1、加強(qiáng)酒店文化建設(shè)。現(xiàn)代酒店業(yè)的人才培訓(xùn)必須立足酒店生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際需要，按照以人為本的指導(dǎo)思想，樹立人力資源開發(fā)建設(shè)的新理念，通過合理開發(fā)，使用人力資源最大限度地挖掘酒店員工的潛力，實(shí)現(xiàn)酒店員工職業(yè)生涯和酒店經(jīng)濟(jì)效益的良性發(fā)展。加強(qiáng)酒店的物質(zhì)文化建設(shè)、技術(shù)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。

2、基于酒店文化制定和實(shí)施人才培訓(xùn)計(jì)劃。立足酒店實(shí)際，對(duì)酒店員工進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清員工培訓(xùn)需求，在明確培訓(xùn)目標(biāo)的前提下，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，采取有效措施，如員工在崗培訓(xùn)、員工輪崗培訓(xùn)等有效的培訓(xùn)制度，推動(dòng)員工培訓(xùn)工作的有序開展。

3、采取靈活多樣的培訓(xùn)形式。培訓(xùn)內(nèi)容從注重業(yè)務(wù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向與企業(yè)文化、個(gè)人發(fā)展相結(jié)合；從傳授業(yè)務(wù)知識(shí)、提高技能轉(zhuǎn)向與情商開發(fā)、潛能開發(fā)、拓展訓(xùn)練以及職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等相結(jié)合；培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該涵蓋職業(yè)道德培訓(xùn)、知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)和企業(yè)文化等方面。培訓(xùn)的類型有:入職培訓(xùn)、崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)、專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、年度培訓(xùn)等。

4、分層次進(jìn)行全員培訓(xùn)。酒店員工可以分為高層管理人員、中層管理人員、基層管理人員和基層員工四個(gè)層次，不同的層次對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求不一樣，從而進(jìn)行的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)的形式也不盡相同。重基層員工培訓(xùn)，輕管理人員培訓(xùn)使得酒店服務(wù)質(zhì)量出了問題往往被歸結(jié)為基層員工的責(zé)任。

5、建立培訓(xùn)評(píng)估體系和考核制度。評(píng)估就是對(duì)培訓(xùn)效果的界定，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)其重要性，客觀地、多層面地進(jìn)行，應(yīng)著重對(duì)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)，成本核算，應(yīng)用效果方面進(jìn)行合理有效的評(píng)估。培訓(xùn) 效果應(yīng)包含培訓(xùn)實(shí)效與預(yù)期目標(biāo)的差距值，培訓(xùn)過程中存在問題的原因分析、整改及提高措施。此外，飯店應(yīng)建立一套培訓(xùn)與績效考核制度、薪酬獎(jiǎng)罰制度及晉升制度掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，這種機(jī)制也能有效地改變員工被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

篇8

    連鎖經(jīng)營作為一種方興未艾的經(jīng)營形態(tài)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起,環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實(shí)。然而在連鎖經(jīng)營高速發(fā)展的同時(shí),企業(yè)更應(yīng)該注重對(duì)業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開發(fā),只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營的人才優(yōu)勢(shì),有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工,進(jìn)行科學(xué)的管理。 

    連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點(diǎn) 

    系統(tǒng)內(nèi)克隆 

    在一個(gè)連鎖企業(yè)內(nèi),各分店遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),如服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價(jià)格等等,每家分店就如同從同一個(gè)模型中復(fù)制出來的。連鎖企業(yè)在擴(kuò)張發(fā)展時(shí),培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色,以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過這樣的方式,連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級(jí)員工。 

    波動(dòng)的周期性 

    連鎖企業(yè)的經(jīng)營過程中面對(duì)客戶的的需求具有很強(qiáng)的周期性,并形成一定規(guī)律。因此,對(duì)于連鎖企業(yè)來說,如何合理地在各個(gè)時(shí)間段,根據(jù)客流量的大小來安排工作人員,是一個(gè)重要的問題。人才培訓(xùn)中,連鎖企業(yè)可以利用客流量少的時(shí)候,輪流組織部分員工和鐘點(diǎn)工進(jìn)行在職培訓(xùn)。一來可以充分利用空余時(shí)間,二來可以合理安排工作人數(shù)。這是連鎖企業(yè)與其它企業(yè)相比的獨(dú)特之處。利用這一點(diǎn),連鎖企業(yè)可以解決在職培訓(xùn)組織難、時(shí)間緊的問題。 

    培訓(xùn)層次的差異性 

    連鎖企業(yè)對(duì)不同職位的人才要求是有差異的。因此,企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),要針對(duì)不同層次的員工,采取不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容,這就是培訓(xùn)層次的差異性。這一點(diǎn)要求培訓(xùn)要有針對(duì)性和實(shí)用性,要學(xué)以致用,為而用學(xué)。反映在具體培訓(xùn)工作中就是培訓(xùn)方式的多樣性和靈活性,培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。 

    人才培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略性投資 

    培訓(xùn)是關(guān)系到企業(yè)今后發(fā)展和在市場(chǎng)競爭中能否取得勝利的一個(gè)重要因素。它不僅僅為了培養(yǎng)和訓(xùn)練企業(yè)眼前崗位上的空缺員工或眼前發(fā)展新店所需要的各種人員,更重要的是服從于企業(yè)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略,并與企業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)階層的培養(yǎng)機(jī)制結(jié)合起來。滿足這一要求,關(guān)鍵在于做好人才預(yù)測(cè)和培訓(xùn)計(jì)劃,其中包括對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)的工作。要考慮其最終效益,這是人才培訓(xùn)成功與否的重要標(biāo)志。 

    連鎖經(jīng)營的培訓(xùn)方法及內(nèi)容 

    連鎖經(jīng)營的培訓(xùn)基本上分為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和自我教育四種。實(shí)際培訓(xùn)中四種方法又分別用于不同的人員培訓(xùn),各有各的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。更多時(shí)候,對(duì)于同一培訓(xùn)內(nèi)容要同時(shí)采用幾種方法,或交替使用,通過幾種培訓(xùn)方法的疊加效應(yīng)和綜合作用,使員工的素質(zhì)得到全面提高。 

    職前培訓(xùn) 

    職前培訓(xùn)主要是針對(duì)新員工進(jìn)行的,既要使新員工學(xué)識(shí)豐富、見聞廣博,也要使新員工充實(shí)特定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過程中可以準(zhǔn)確考察新進(jìn)人員的才能和特長,以便在日后的工作中用其所長,發(fā)揮潛力。職前培訓(xùn)的內(nèi)容包括兩部分。一部分是基礎(chǔ)教育,另一部分是行為培訓(xùn)?；A(chǔ)教育進(jìn)行的主要內(nèi)容包括:了解企業(yè)歷史、規(guī)章制度、企業(yè)文化、新知識(shí)、新技能和新觀念等等。以此培訓(xùn)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感,幫助員工適應(yīng)新的環(huán)境,盡快地融入企業(yè)文化。 

    在職培訓(xùn) 

    在職培訓(xùn)往往由上司尋找出每個(gè)人需要加以培訓(xùn)的部分,有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)。從時(shí)間上來說,在職培訓(xùn)可以理解為邊工作邊接受培訓(xùn),不脫離工作崗位按照每個(gè)人的能力進(jìn)行實(shí)踐性教育,直到學(xué)會(huì)為止。在職培訓(xùn)主要包括兩方面的培訓(xùn)內(nèi)容:一是職務(wù)轉(zhuǎn)換;二是隨著時(shí)代的進(jìn)步、環(huán)境的變化需要灌輸新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念給員工。具體采用的培訓(xùn)辦法根據(jù)培訓(xùn)需要的不同而各有側(cè)重。職務(wù)轉(zhuǎn)換包括兩個(gè)方面,一是員工在各個(gè)崗位每隔一段時(shí)間的調(diào)動(dòng)——即企業(yè)的橫向交流。橫向交流的好處是一來可以使員工對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)有全面的了解,有利于員工之間相互協(xié)調(diào)和培訓(xùn)員工之間的相互溝通,二來管理層也可以發(fā)現(xiàn)下屬最為適合的發(fā)展方向,以便做到人盡其才。通常這種職務(wù)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn),可以使用中國傳統(tǒng)的的培訓(xùn)方法:即師徒式培訓(xùn)。由崗位上熟練員工給職務(wù)轉(zhuǎn)換的員工進(jìn)行指導(dǎo),或指定專人來做這項(xiàng)工作。這種方式具有很強(qiáng)的實(shí)用性,做起來也行之有效。另一種職務(wù)轉(zhuǎn)換是員工晉級(jí)前的培訓(xùn)。晉級(jí)是企業(yè)人事管理的必然過程。一個(gè)員工晉升到未曾擔(dān)任過的新職務(wù)時(shí),總是需要一個(gè)適應(yīng)與學(xué)習(xí)的過程。因此人事部門必須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。這類培訓(xùn)可在工作中進(jìn)行,也可在空余時(shí)間進(jìn)行,還可以根據(jù)晉級(jí)員工的具體情況采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法。脫產(chǎn)培訓(xùn) 

    脫產(chǎn)培訓(xùn)是指企業(yè)的員工暫時(shí)離開現(xiàn)職脫產(chǎn)到學(xué)校或有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及別的企業(yè)參加為期較長的培訓(xùn)。脫產(chǎn)培訓(xùn)的主要對(duì)象是管理人員。他們是企業(yè)生存發(fā)展的中間力量,他們必須不斷充電。進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑是把受訓(xùn)人員送到高等學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,因?yàn)閷?duì)于管理層來說,重要的是理論方面的提高,而不是實(shí)際操作的培訓(xùn)。因此,企業(yè)應(yīng)于大專院校建立穩(wěn)定密切的長期聯(lián)系。除院校培訓(xùn)以外,另一個(gè)途徑是送員工到外單位接受訓(xùn)練,開展企業(yè)之間的合作與交流。需要注意的是,派到外單位學(xué)習(xí)的目的是得到本公司較難得到的信息技術(shù)以及其他領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí),否則價(jià)值就體現(xiàn)不出來。 自我教育 

    自我教育也稱為自我啟發(fā)式培訓(xùn),指企業(yè)鼓勵(lì)員工利用日常的空余時(shí)間各自學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)企業(yè)員工求上進(jìn)的積極性,不施加個(gè)人壓力,幫助員工順利成長,這是員工教育組織者的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行自我教育的最大特點(diǎn)就是在不知不覺中已經(jīng)在做訓(xùn)練員工的工作了。這正是自我教育在員工訓(xùn)練中的價(jià)值所在。實(shí)行員工自我教育可以有效的把企業(yè)宗旨、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)制度等在內(nèi)的企業(yè)精神灌輸給企業(yè)員工,并使之深深扎根于員工的腦海之中。日本松下公司的員工進(jìn)行自我介紹時(shí),往往一開口就是我是松下人,這就是他們把企業(yè)員工的自我教育作為人員培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑加以重視的結(jié)果。因此員工自我教育搞得好,一方面可以提高員工的全面素質(zhì),有利于員工自身的成長發(fā)展;另一方面可以加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神,使員工與企業(yè)抱作一團(tuán),同生死共患難。這一點(diǎn)正是我國企業(yè)的一大缺陷。從這方面來講,對(duì)員工教育的最本質(zhì)目的是改變員工的思想。這應(yīng)當(dāng)成為衡量員工教育成功與否的準(zhǔn)繩。 

    自我教育的方式有好多種,例如企業(yè)可以為員工創(chuàng)造一定的條件,征訂一些報(bào)刊雜志和購買一些書籍,并定期組織員工交流心得,對(duì)其中的優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),還可以把這一活動(dòng)同員工的工資獎(jiǎng)金掛鉤;還可以鼓勵(lì)員工進(jìn)行函授、夜大、自考、資格證書等學(xué)習(xí),企業(yè)可以有條件的為這部分員工承擔(dān)一定的費(fèi)用,這樣就會(huì)極大地激勵(lì)員工自我教育的積極性。 

    建立培訓(xùn)考核制度與員工培訓(xùn)檔案 

    企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行了各種培訓(xùn)之后,還要看看他是否達(dá)到了培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn),這就需要對(duì)其加以考核;同時(shí)鑒于人才培訓(xùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的戰(zhàn)略意義,建立員工的培訓(xùn)檔案也是很有必要的。 

    建立考核制度 

    一是對(duì)理論水平進(jìn)行考試,檢查受訓(xùn)者文化知識(shí)的掌握和提高程度。二是實(shí)際操作考核,采用不定時(shí)的抽測(cè)或定期的技術(shù)比武。如營業(yè)員排列商品的規(guī)范性、對(duì)貨柜上商品的了解程度、貨物上架的規(guī)范操作和特殊商品的處理等等。通過實(shí)際操作考核可以獲得上崗證;同時(shí),每次抽測(cè),考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)與職工的效益掛起鉤來,記入員工培訓(xùn)檔案,作為獎(jiǎng)金發(fā)放和升降職的依據(jù)。 

    建立員工培訓(xùn)檔案 

    在員工人事檔案之外,還應(yīng)建立員工培訓(xùn)檔案。員工培訓(xùn)檔案是企業(yè)人力資源庫的核心,是企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容如下:第一,收集員工現(xiàn)有的培訓(xùn)資料,包括其文化水平、各種資格證書、從事的工作崗位和要求,然后進(jìn)行統(tǒng)一整理,登記在案;第二,員工根據(jù)自身的實(shí)際情況,擬訂培訓(xùn)計(jì)劃書,向人事部門申請(qǐng)。這一步主要是員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定。第三,人事部門對(duì)員工自行制定的計(jì)劃書的審核。人事部門可根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展、總體培訓(xùn)規(guī)劃和人才需求方向以及員工在工作中的表現(xiàn),確定對(duì)該員工的培訓(xùn)計(jì)劃書。第四,把員工接受培訓(xùn)過程中的具體情況和培訓(xùn)結(jié)果詳細(xì)記錄在案。應(yīng)該說員工檔案的建立是一項(xiàng)難度較大的工作,尤其是剛開始階段,困難尤為突出。然而建立培訓(xùn)檔案是企業(yè)人才再培訓(xùn)尤其是連鎖企業(yè)人力資源部門工作的重要組成部分,因此,培訓(xùn)檔案的建立需要領(lǐng)導(dǎo)的重視,各部門積極配合,員工的積極參與,只有這樣才能改變目前培訓(xùn)資料混亂的狀況。 

    人才培訓(xùn)是我國連鎖業(yè)發(fā)展中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),長此以往,人才的缺乏會(huì)成為制約我國連鎖業(yè)大踏步前進(jìn),使我國連鎖業(yè)走向世界的一個(gè)瓶頸,因此重視培訓(xùn)工作,加大企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)力度,應(yīng)用科學(xué)的方式方法對(duì)企業(yè)的人力資源進(jìn)行有效的培訓(xùn)是擴(kuò)大連鎖經(jīng)營規(guī)模、提高連鎖經(jīng)營競爭力的重要途徑。 

    參考資料: 

    1.[美]凱普著,金雨編譯,沒有任何借口——最完美的企業(yè)員工培訓(xùn)讀本,機(jī)械工業(yè)出版社,2004.1.1 

    2.揚(yáng)劍、金國、金小玲編著,人力資源經(jīng)理培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教程,中國紡織出版社,2004.1.1 

篇9

關(guān)鍵詞：油田企業(yè) 技能型人才 培養(yǎng)策略

我國經(jīng)濟(jì)目前正處于轉(zhuǎn)型期，對(duì)專業(yè)型人才的需求量只增不減，特別是相對(duì)工種較少、工作較復(fù)雜、技術(shù)要求高的領(lǐng)域，更是人才之間的拼比。油田企業(yè)因?yàn)槠涔ぷ鞯奶厥庑裕蟛糠止ぷ餍枰獙ｉT型人才處理，因此對(duì)于人才的需求度一直居高不下，本文就針對(duì)如何為油田企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型技能人才做出分析與闡述。

1.目前技能型人才培訓(xùn)過程中常見問題

技能型人才是具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)與專業(yè)能力相結(jié)合的人才。在目前的培訓(xùn)系統(tǒng)中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，只有將這些環(huán)節(jié)解決才能培訓(xùn)出真正的人才。

1.1 培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)，缺乏專業(yè)性、針對(duì)性

因?yàn)槟壳皣覐?qiáng)調(diào)綜合發(fā)展，因此，油田的培訓(xùn)師在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)也從綜合方面進(jìn)行制定相應(yīng)內(nèi)容，對(duì)油田技能型人才需求方面前期調(diào)查較少，制定的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏一定的專業(yè)性與針對(duì)性。

1.2 培訓(xùn)內(nèi)容往往都是理論內(nèi)容，缺乏實(shí)戰(zhàn)操作

理論與實(shí)踐結(jié)合才能讓知識(shí)掌握更加牢固，才能將理論轉(zhuǎn)化為自身己用技能。目前大部分的油田企業(yè)人力資源開發(fā)中心均不能滿足實(shí)踐需求，一方面顧忌培訓(xùn)人員均屬于新手，實(shí)戰(zhàn)會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂，導(dǎo)致意外出現(xiàn)；一方面是實(shí)踐需要專門的空間及實(shí)踐地點(diǎn)，會(huì)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)造成一定影響。因此，目前的培訓(xùn)基本都是理論的培訓(xùn)，專業(yè)實(shí)踐少之又少，培訓(xùn)課上理論掌握一大堆，到了實(shí)戰(zhàn)卻一竅不通，技能型人才培訓(xùn)任務(wù)難以完成。

1.3 培訓(xùn)師不具備時(shí)代特性，技能鑒定前搞“突擊式”培訓(xùn)

我國的“應(yīng)試教育”影響深遠(yuǎn)，在教育行業(yè)被狠狠批判，但是在油田企業(yè)人力資源培訓(xùn)中依然存在“應(yīng)試教育”。培訓(xùn)師掌握的培訓(xùn)內(nèi)容跟不上科技的發(fā)展速度，綜合素質(zhì)缺乏。部分培訓(xùn)師在培訓(xùn)的過程中，對(duì)于少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容都掌握不好，空有一套理論，對(duì)于目前油田企業(yè)中技術(shù)了解甚少，不具備創(chuàng)新，無法培訓(xùn)出具備創(chuàng)新能力型人才。

2.如何培養(yǎng)技能型人才

2.1 油田企業(yè)人力資源培訓(xùn)應(yīng)建立健全機(jī)制

具備健全的機(jī)制，才能培訓(xùn)出專業(yè)型技能型人才。加大對(duì)培訓(xùn)的投資力度，營造有利于技能型人才脫穎而出的機(jī)制環(huán)境，才能給培訓(xùn)者相應(yīng)的動(dòng)力，才能讓真正的人才在人群中凸顯出來。營造良好環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面入手：①取締傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方法。傳統(tǒng)人才吸納與培養(yǎng)要么靠關(guān)系，要么靠資歷，很多擁有一身技術(shù)而不具備兩者被拒之門外，從而喪失上進(jìn)心與競爭力。打破傳統(tǒng)的人才吸納與培養(yǎng)系統(tǒng)，各個(gè)崗位針對(duì)不同需求吸納具備相應(yīng)能力人才，進(jìn)而加大培養(yǎng)力度，最終成為專業(yè)型技能人才。②建立相關(guān)的技能人才激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。人無動(dòng)力而不前進(jìn)，建立全面的人才激勵(lì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能有效調(diào)動(dòng)技能型人才的自主能動(dòng)性，加快技能人才的成長與發(fā)展進(jìn)度。

2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)部門改革，提升內(nèi)部培訓(xùn)師綜合素質(zhì)

當(dāng)今的時(shí)代不僅僅是對(duì)人才的需要，還是對(duì)創(chuàng)新型人才的需要，“有其父必有其子”，一個(gè)培訓(xùn)師的綜合素質(zhì)有限，其培訓(xùn)的學(xué)員綜合素質(zhì)必定高不到哪里去。因此，加大對(duì)培訓(xùn)部門的改革力度，提升培訓(xùn)師綜合素質(zhì)有十分重要的意義。培訓(xùn)師必須對(duì)具有時(shí)代信息的技術(shù)進(jìn)行充分掌握，在傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容基礎(chǔ)上加入具備時(shí)代創(chuàng)新意義的培訓(xùn)內(nèi)容，要對(duì)不同類型人才做到專業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)性培訓(xùn)，盡最大可能保證每一個(gè)人都能發(fā)揮其所長。加強(qiáng)對(duì)師帶徒的獎(jiǎng)勵(lì)，建立良好的引導(dǎo)措施。

2.3 加大培訓(xùn)前調(diào)研，制定具有針對(duì)性、實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容

油田企業(yè)技能人才的培訓(xùn)內(nèi)容與其他培訓(xùn)內(nèi)容有大不同，假若按照傳統(tǒng)內(nèi)容培訓(xùn)，那么培訓(xùn)效果難以體現(xiàn)。因此，油田有關(guān)部門人才應(yīng)該對(duì)近段時(shí)間企業(yè)需求人才方面進(jìn)行綜合調(diào)查并分析，然后參與到培訓(xùn)部門中，共同制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，改變一如既往的老式內(nèi)容，做到針對(duì)性技能培訓(xùn)。對(duì)于油田企業(yè)來講，要改變傳統(tǒng)實(shí)踐觀念，建立實(shí)踐是技能掌握必要環(huán)節(jié)思想，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)應(yīng)劃分專門的實(shí)踐基地，便于課堂理論掌握后及時(shí)應(yīng)用，減少磨合時(shí)間，在上崗后能以最快速度適應(yīng)各種專業(yè)性操作。

2.4 改變傳統(tǒng)技能鑒定體系

打破傳統(tǒng)的身份界限，允許多工種人員參加技能鑒定，在取得執(zhí)業(yè)資格后，按照正常待遇執(zhí)行。同時(shí)，加寬技能鑒定范圍，允許小工種人員鑒定較為偏門技能；還可以鼓勵(lì)技能人員一人多證、一專多能。油田企業(yè)對(duì)相關(guān)技能人員的選拔打破專業(yè)對(duì)口限制，做到按照具體需求，選擇技能人才，大力提倡有專業(yè)技能人才突破職業(yè)限制與單方面技能限制，從事多方面技能學(xué)習(xí)掌握，造就全方位人才。

2.5 加大培訓(xùn)創(chuàng)新力度，造就技能型創(chuàng)新人才

造就技能型創(chuàng)新人才必須先夯實(shí)基礎(chǔ)，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)后才能談創(chuàng)新發(fā)展。因此首先我們要立足于實(shí)際，大力開展多元化培訓(xùn)，扎實(shí)基礎(chǔ)，靈活培訓(xùn)內(nèi)容，做到“學(xué)的廣，學(xué)的精”。

3.結(jié)束語

人才是當(dāng)今時(shí)代的主體，創(chuàng)新性人才更是油田企業(yè)的重點(diǎn)需要對(duì)象，只要培訓(xùn)師具備相應(yīng)綜合素質(zhì)，培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)用性，建立完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，綜合崗位需求，開展多渠道、多層次、多方位培訓(xùn)，必定能夠?yàn)楫?dāng)代油田企業(yè)培訓(xùn)出一大批專業(yè)型技能創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]段毅龍.中國石油XX油田公司高技能人才培養(yǎng)研究[D].西北大學(xué)，2009.

篇10

根據(jù)縣干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署，從今年起在我縣實(shí)施“興企強(qiáng)縣”企業(yè)人才培訓(xùn)工程。今天，我們?cè)诖伺e辦中小企業(yè)信息化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，也是開展“興企強(qiáng)縣”培訓(xùn)工程的一次動(dòng)員會(huì)。參加此次培訓(xùn)的主要是企業(yè)經(jīng)營管理人員，還有各鎮(zhèn)分管工業(yè)的副鎮(zhèn)長、企業(yè)服務(wù)中心主任等，其目的在于進(jìn)一步提高我縣企業(yè)管理人員的自身素質(zhì)和經(jīng)營管理水平，努力造就一支素質(zhì)高、黨性強(qiáng)、懂經(jīng)營、善管理、開拓務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新的企業(yè)經(jīng)營管理者隊(duì)伍，為推進(jìn)“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略的實(shí)施和縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供有力保障。借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見，供大家參考。

一、實(shí)施“興企強(qiáng)縣”企業(yè)人才培訓(xùn)工程的目的意義

縣委之所以實(shí)施“興企強(qiáng)縣”企業(yè)人才培訓(xùn)工程，加強(qiáng)對(duì)政府部門經(jīng)濟(jì)管理干部和民營企業(yè)經(jīng)營管理人才、技術(shù)骨干的培訓(xùn)，主要基于以下考慮：

首先，是加快推進(jìn)“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，促進(jìn)溧水經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要?？h委十一屆四次全體擴(kuò)大會(huì)議提出實(shí)施“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，加快全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最近召開的縣委十一屆五次全體擴(kuò)大會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要突出抓好工業(yè)經(jīng)濟(jì)，全力推進(jìn)招商引資，要求機(jī)關(guān)部門要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓服務(wù)，狠抓落實(shí)。企業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)，高效服務(wù)是經(jīng)濟(jì)增長的保障。全面貫徹落實(shí)“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，必須要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者的培訓(xùn)，提升企業(yè)管理水平，做大做強(qiáng)現(xiàn)有的企業(yè)，必須通過打造服務(wù)型政府，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住、吸引更多的企業(yè)來溧水投資創(chuàng)業(yè)。

其次，是落實(shí)人才戰(zhàn)略，造就一支高素質(zhì)現(xiàn)代企業(yè)家隊(duì)伍的需要。貫徹落實(shí)黨的*精神，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在人才。縣委、縣政府提出“科教強(qiáng)縣、人才強(qiáng)縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，其中很重要的措施之一就是要加強(qiáng)人力資源開發(fā)，全面加強(qiáng)黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才和企業(yè)經(jīng)營管理人才等五支人才隊(duì)伍建設(shè)，而企業(yè)經(jīng)營管理者隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前人才隊(duì)伍建設(shè)工作中的重中之重。我縣要力爭經(jīng)濟(jì)超常規(guī)發(fā)展，必須建立一支觀念新、懂經(jīng)營、會(huì)管理的現(xiàn)代企業(yè)家隊(duì)伍。當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新時(shí)代、競爭時(shí)代，科技創(chuàng)新層出不窮，競爭十分激烈，挑戰(zhàn)和機(jī)遇，都在考驗(yàn)著我們的民營企業(yè)。企業(yè)經(jīng)營者隊(duì)伍是否具有創(chuàng)新意識(shí)和核心競爭力已成為企業(yè)能否迎接新的挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素之一。但縱觀我縣的企業(yè)，絕大部分存在規(guī)模小、檔次低、競爭力弱的特點(diǎn)。可以這樣說，我們的民營企業(yè)如果不實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展，在不久的將來就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。因此，我們要下大力氣建設(shè)一支企業(yè)家隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的素質(zhì)在實(shí)踐中煅煉成長是一個(gè)方面，另一方面就是靠不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步接受新思想、新觀念、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)來完成。所以，我們要從發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)著眼，從發(fā)展自身企業(yè)著手，充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，自覺的搞好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

第三，是溧水企業(yè)經(jīng)營者提高自身素質(zhì)的迫切需要。改革開放以來，我縣的非公企業(yè)從無到有，從小到大，取得了長足發(fā)展。但是與周邊區(qū)縣相比還是有很大的差距，存在著觀念較舊、規(guī)模較小、效益不佳、機(jī)制不活、發(fā)展速度不快的不足，我們的一些企業(yè)經(jīng)營者心情比較浮躁、應(yīng)酬太多，靜下心來讀書太少。企業(yè)經(jīng)濟(jì)就是能人經(jīng)濟(jì)，企業(yè)發(fā)展離不開能人的支撐?，F(xiàn)在我縣企業(yè)正面臨著快速成長的難得機(jī)遇，這對(duì)企業(yè)經(jīng)營者的能力和素質(zhì)提出了更高要求。因此，企業(yè)經(jīng)營者必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作企業(yè)經(jīng)營中最重要的事情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，用全新的理念、機(jī)制、經(jīng)營方式管理企業(yè)，不斷增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，夯實(shí)企業(yè)發(fā)展的后勁。

二、學(xué)以致用，不斷推動(dòng)企業(yè)成長壯大

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。我們要把通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為企業(yè)不斷成長壯大的巨大動(dòng)力。*提出“*”期間實(shí)施中小企業(yè)成長工程，國務(wù)院20*年工作重點(diǎn)把實(shí)施中小企業(yè)成長工程列入了其中一項(xiàng)重要工作。這表明中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成長中發(fā)揮著越來越重要、不可替代的作用。我們的企業(yè)一定要抓住這個(gè)機(jī)遇加快發(fā)展，成為促進(jìn)我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支主體力量。

一是要牢固樹立人才是第一資源的觀念。眾所周知，人是生產(chǎn)力要素中最活躍的因素。由于經(jīng)濟(jì)體制、思想意識(shí)等方面的復(fù)雜原因，非公有制經(jīng)濟(jì)在吸引人才，重用人才方面存在著一些弊端，如家族式的粗放、低效管理，這種管理理念、管理手段、管理方式很難適應(yīng)新形勢(shì)的要求。非公有制經(jīng)濟(jì)要在激烈的市場(chǎng)競爭中求得生存和發(fā)展，必須要打破用人上的家族化傾向，要大膽啟用一批有改革精神、競爭意識(shí)，懂經(jīng)營，會(huì)管理的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人才和較高技術(shù)水平的員工，培育一支能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的骨干力量。

二是要堅(jiān)持營造創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的主題，社會(huì)進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)發(fā)展更離不開創(chuàng)新，特別是科技創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。非公有制企業(yè)一定要在引進(jìn)技術(shù)方面不斷創(chuàng)新，要緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營水平和適應(yīng)市場(chǎng)競爭的能力。要積極在培養(yǎng)創(chuàng)新人才上下功夫，激勵(lì)企業(yè)員工爭先創(chuàng)優(yōu)，更新技術(shù)，提高效率，激發(fā)企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在活力。

三是要積極探索以凝聚力為核心的企業(yè)文化戰(zhàn)略。企業(yè)文化戰(zhàn)略是推行“人本管理”的根本措施。非公有制企業(yè)要在未來的競爭中獲勝，就必須要堅(jiān)持實(shí)施企業(yè)文化戰(zhàn)略，要積極開展和實(shí)施以民主管理為根本的政治文化戰(zhàn)略，以企業(yè)理念為內(nèi)涵的團(tuán)體文化戰(zhàn)略，以相互激勵(lì)為措施的目標(biāo)文化戰(zhàn)略，通過推進(jìn)這幾大戰(zhàn)略，逐漸形成企業(yè)的核心競爭力，提升企業(yè)的整體形象，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的后勁和活力。

三、幾點(diǎn)希望和要求

1、集中精力，排除干擾，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在座的大家平時(shí)都忙于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理，或者忙于為企業(yè)服務(wù)，很少有時(shí)間靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，交流思想，而這次縣委為大家提供了這樣一次機(jī)會(huì)。這期培訓(xùn)班時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富且切合實(shí)際，希望大家排除日常事務(wù)和應(yīng)酬干擾，集中精力，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，力求取得實(shí)實(shí)在在的效果。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，只要我們正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，短期的“充電”，將對(duì)我們長期的工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)作用。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身工作實(shí)際，進(jìn)行深入總結(jié)思考。這次培訓(xùn)，緊密結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和企業(yè)管理的實(shí)際，以信息技術(shù)、企業(yè)管理等為主要內(nèi)容。大家在學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)照檢查自己工作中存在的問題和不足，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，借鑒先進(jìn)的辦廠理念，開啟新的工作思路，真正使這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)有所獲，學(xué)以致用，起到“加油站”和“充電器”的作用。

3、積極交流，取長補(bǔ)短，切實(shí)提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。平時(shí)我們各自都在自己的小范圍內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、思考，因工作忙碌，坐下來理清思路、認(rèn)真思考的時(shí)間很少。這次培訓(xùn)，就為我們提供了這樣一個(gè)彼此學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。每個(gè)企業(yè)都各自有一套發(fā)展企業(yè)和管理企業(yè)的辦法措施，同時(shí)也各有各的困難和苦衷。大家可以借助這次學(xué)習(xí)，相互間加強(qiáng)溝通交流，也要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)服務(wù)中心人員多多交流，共同探討和謀劃振興企業(yè)發(fā)展的思路，堅(jiān)定信心，取長補(bǔ)短，加快企業(yè)的發(fā)展。