導語：如何才能寫好一篇醫(yī)院教學工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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創(chuàng)建文明城市健康教育工作的指導思想是：以三個代表重要思想和黨的十六大精神為指導，積極、全面、準確、深入地宣傳創(chuàng)建文明縣城動員大會精神，大力宣傳創(chuàng)建文明城市的重大意義、總體要求和目標任務，宣傳健康教育實際行動，著力營造全黨動員、全民動手、人人參與的良好輿論氛圍，教育和引導全院干部群眾統一思想，狠抓落實，把力量凝聚到創(chuàng)建文明城市工作上來，推進醫(yī)療保健等工作的協調發(fā)展，努力把我縣建設成為經濟發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良、文化繁榮的現代文明縣城。

二、總體要求

一是深入開展弘揚和培育民族精神，全面建設小康社會主題教育活動，增強全院干部職工社會主義、集體主義、愛國主義觀念，強化愛我中華，愛我洛寧意識。引導干部職工克服消極頹廢、無所作為的思想情緒，樹立求真務實、勇于創(chuàng)新、勤于學習、樂于奉獻的精神，把對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛轉化到工作、學習中去，為加快全市經濟發(fā)展提供精神動力。

二是圍繞打造誠信醫(yī)院，繼續(xù)開展醫(yī)德醫(yī)風教育，加強職業(yè)道德和個人品德建設。堅決制止和杜絕各種不利于醫(yī)院集體利益的違紀行為，保持良好的外部形象。持續(xù)開展健康宣傳，發(fā)揮我院的專業(yè)特長，在日常工作中把正確的健康知識，保健理念，衛(wèi)生常識帶給廣大群眾，最大限度的作到以防為主，以治為輔。

三是倡導禮儀規(guī)范，樹立文明形象。

在生活禮儀方面，要做到講究衛(wèi)生、體態(tài)端莊、穿著得體、相互禮讓、尊老愛幼、鄰里和睦等；在社會禮儀方面，要做到文明乘車、文明出行、文明就餐、愛護公物、保護環(huán)境等；在職業(yè)禮儀方面，要注重窗口單位儀態(tài)規(guī)范、服飾規(guī)范、語言規(guī)范建設，嚴格執(zhí)行職業(yè)規(guī)范，切實做到服務熱情，文明辦公。

三、實施步驟

創(chuàng)建文明城市健康教育工作分三個階段進行。

第一階段：組織發(fā)動。根據愛衛(wèi)[]5號《關于開展創(chuàng)省、市級衛(wèi)生先進單位的通知》要求和標準，制定創(chuàng)建文明縣城健康教育工作實施方案；建立領導小組和專門工作機構，召開協調會議，按照創(chuàng)建文明縣城健康教育工作任務分工，層層分解目標任務，落實工作責任。廣泛開展宣傳、教育活動，強勁造勢，在全院營造起參與創(chuàng)建文明城市的濃厚氛圍，引導干部群眾積極投身創(chuàng)建文明縣城活動。

第二階段：整體推進。組織各責任單位按照任務分工和制定的實施方案，結合創(chuàng)建文明縣城的進展情況，按照時間要求，抓好健康教育工作各項任務的落實，確保健康教育工作扎實有序進行。采取定期檢查、隨機抽查、現場調度、定期通報等形式，加強對各責任科室落實創(chuàng)建文明城市健康教育工作任務的督查考核，及時發(fā)現問題，認真加以整改。

第三階段：迎接檢查。組織各責任科室開展全方位、大容量、高密度的創(chuàng)建文明城市健康教育活動，為迎接檢查營造濃厚的社會氛圍。同時，認真對照考核標準，逐項進行自查自改。做好查缺補漏工作，規(guī)范整理有關文字、圖片和圖像等檔案資料，迎接上級檢查。

四、組織領導

(一)統一思想，提高認識。創(chuàng)建文明縣城，是我縣加快三個文明協調發(fā)展的一項戰(zhàn)略舉措，是牽動全局的系統工程。做好創(chuàng)建文明城市健康教育工作，對順利實現創(chuàng)建目標發(fā)揮著十分重要的作用。我院是我縣健康教育的重點單位，各責任科室要充分認識開展創(chuàng)建文明縣城的重大現實意義和深遠歷史意義，強化措施，全力以赴，以高度負責的精神履行好職責，確保各項健康教育任務落到實處。

(二)加強領導，落實責任。各科室要將創(chuàng)建文明縣城健康教育工作列入重要議事日程，指派專人負責，加強督查調度，精心組織實施。要結合自身特點，把健康教育任務逐一分解落實到分管領導、責任科室、責任人，做到層層有人抓，環(huán)環(huán)有人管。要建立搞好健康教育的長效機制，保持創(chuàng)建文明縣城健康教育工作的連續(xù)性。各有關部門、要樹立大局意識，加強協調配合，形成宣傳合力。

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【關鍵詞】機電一體化；專業(yè)設置；思考

隨著科學技術的不斷進步，在世界范圍內掀起了機電一體化的熱潮。在此背景下，各院校紛紛開設了機電一體化專業(yè)，作為最早出現的一體化教學雛形，給一體化教學的發(fā)展奠定了堅實的基礎。但是由于各院校在專業(yè)定位、教師資源、教學模式、實習實訓內容及條件等方面存在著較大的差異，如何提高機電一體化專業(yè)的教學質量有待我們認真的思考，深入研討。本文結合自己多年的教學實踐，針對機電一體化專業(yè)設置的具體情況，從一體化專業(yè)的主要特點、搞好教學的基本途徑以及應注意的問題三方面談點粗淺看法，不對的地方請各位同行批評指正。

1.機電一體化專業(yè)的主要特點

在認真研討，認真思考的基礎上，筆者認為，相對于機械類傳統專業(yè)，機電一體化專業(yè)至少具有以下三個特點。

1.1對生源的要求較高

機電一體化專業(yè)要求學生有良好的理論知識基礎，具有一定的學習主動性，而技工教育基本上是面向一些初中畢業(yè)生 ，而且學習成績都比較差，失去學習的興趣。這就要求在設置該專業(yè)時，應根據實際情況，相對的提高其門檻，對生苗規(guī)定必要的條件，如，我校在設置該專業(yè)后，在生苗方面，征得齊軌道公司的支持，招收高考落榜生以及大中專畢業(yè)生，作為齊軌道公司的委培招生。這樣做，既提高了生源的基本素質，也為企業(yè)培養(yǎng)和儲備較高素質的工人，事實正是如此，他們在校的幾年里，無論是理論學習還是實習訓練以及文體活動等，都是佼佼者，都是其他班級的榜樣，他們到齊軌道公司就業(yè)后，普遍受到各分廠（車間）的好評，以至于出現還沒有畢業(yè)，各分廠領導就來要人的良好局面。

1.2專業(yè)復合性較強

與傳統專業(yè)車工、鉗工、鑄工、鍛工、鉚工等相比，機電一體化專業(yè)的復合型較強，它涵蓋的工種有裝配鉗工、機修鉗工、維修鉗工、電機維修裝配工、電氣設備維修工，數控機床操作工，PLC程序設計等多個工種，如何抓住重點，這就需要準確的專業(yè)定位。

1.3資源配置要求較高

1.3.1師資方面

由于各種原因，造成技工教學中理論課教師不能指導實訓教學，實訓教師基礎理論薄弱，不能講授理論課的現象，使教育本身產生脫節(jié)，影響了整個教學質量。必須采取加強培訓或從企業(yè)聘任兼職教師等途徑來解決教師缺乏的問題。

1.3.2教學實訓方面

總體看來，各技工學校雖具備一些專業(yè)基礎課和專業(yè)課的實驗條件，但基本上都是以驗證性、演示性為主，很少具有本專業(yè)的綜合性、設計性實驗，缺乏融合機與電為一體的大型綜合性實驗或綜合性課程，影響了專業(yè)技能和工程實踐能力的提高。設施也大大落后于當今企業(yè)，實踐訓練水平不高。

2.搞好機電一體化教學的基本途徑

2.1培養(yǎng)目標的確定要科學合理

從機電一體化專業(yè)本身上看，其定位應以機為主、電為輔，或者電為主、機為輔均可。由于許多機械類專業(yè)如機械制造及自動化等一般也強化了電子和計算機等方面的應用，使它們沒多大差異，體現不出自己的特色，實際上行不通。因此，機電一體化專業(yè)應定位在“以電為主、機為輔，機、電、計算機三足鼎立”為宜。

我校本著培養(yǎng)專業(yè)技能為目標，牢牢抓住機電一體化專業(yè)的技能培養(yǎng)這個要點，為企業(yè)輸送了一批又一批的合格人才，其中包括電器設備維修員、機床維修員、機械手操作員、數控機床操作員等。同時我校學生在05年省數控大賽中取得第一名1人次，第二名2人次，代表黑龍江省參加全國數控大賽取得了全國第十六的好成績。

2.2理論與實習教學要合理定位

實習教學環(huán)節(jié)是決定機電一體化專業(yè)教學質量的關鍵，也是形成技工教育特色的主要方面。實習教學質量是衡量專業(yè)辦學水平和能力是否達到專業(yè)培養(yǎng)目標的重要指標，也是技工教育的生命力所在。為了保證機電一體化專業(yè)教學質量，保證教學模式的有效實施，學校還必須建立和實施嚴格的本專業(yè)實踐教學質量監(jiān)控、評價體系和專業(yè)課程的教學質量測評體系。

我們學校根據機電一體化專業(yè)的特點，圍繞學生技能形成和提高這個中心，建立實習教學、理論教學的一體化教學模式。

一是將實習課和理論課的開設比例調整為6：4，二是建立一體化實訓課堂，三是設立一體化教研組，四是編制一體化課程表，五是使用一體化教材，針對企業(yè)實際，編制四新講義等。

2.3搞好實訓基地建設

從國家大力發(fā)展技工教育的政策來看，技工教育的發(fā)展空間還是比較寬廣的，但目前技工教育發(fā)展仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學條件比較差，辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量還不能適應經濟社會發(fā)展的需要。所以，加緊實訓基地基礎建設，是適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)的迫切要求。

我校建立了綜合性的實訓基地，總建筑面積：3595m2；其中車間：2005m2；教學樓：1590m2；擁有可以滿足教學需要的教學儀器設備和完善的生活服務設施，其中包括電工電子實訓室、模電/數電實訓室、PLC實訓室、CAD/CAM實訓室，數控編程室等，所有實訓室集教學、培訓、生產性實訓、機電產品開發(fā)四大功能于一體，能完成電工、電子、電氣控制、PLC控制、單片機等多個綜合性實驗，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和職業(yè)崗位素質。實訓基地的建設，滿足了一體化教學模式的需求，增強學生的動手能力，促進了學生素質的提高。使學生的實驗實訓課開出率達到100%。

2.4加強師資隊伍建設

古人云：“興育賢才，為政之先；能安天下者惟有用才?！睅熧Y隊伍建設是學?；A的基礎。我們學校積極響應黑龍江省勞動廳組織的教師培訓工作，安排理論課教師進行技能培訓，實習課教師進行理論學習，并取得相應的資格證書，還利用課余時間到企業(yè)學習先進的技術，大大增加了雙師型教師的比例。而且我們還高級技師，進行一體化教學。學校還從企業(yè)聘任有實踐經驗的高級技師，以師傅帶徒的方式，手把手傳授學生技術。實踐證實，這種方式非常受學生歡迎，效果十分明顯。

2.5教學基礎管理要到位

教學管理工作是一項繁瑣而艱辛的工作，直接面對教師和學生，教學管理是學校管理中的核心，是正常教學秩序的保證。我校組建教學督導小組對教學內容及方法進行督導檢查，教學督導組還負責不定期抽查學生的課堂秩序情況、教師的教學工作運行情況、教學管理工作的運行情況等，以監(jiān)督教學管理人員認真履行工作職責，嚴格執(zhí)行教學管理制度，以高度的責任心來完成教學管理工作。只有不斷加強教學管理工作，才能不斷提高教學質量。

3.應注意的幾個問題

辦好一體化專業(yè)除了牢牢把握其專業(yè)的主要特點，采取較為正確的建設方案外，筆者認為還應注意下面幾個問題，方能收到更好地效果。

（1）要根據每屆生苗的實際情況，本著缺啥補啥，啥差補啥的原則，在開課之前和初始階段，組織補課，盡可能提高學生的層次和水準，為后續(xù)教學打好基礎。 （2）要針對本地區(qū)企業(yè)的需求和需要，設置具有企業(yè)特點的教學內容，為學生就業(yè)打通路子，只有教學內容貼近企業(yè)實際，專業(yè)發(fā)展才能更順利、更廣闊。

（3）要加強學生良好職業(yè)道德的教育，使他們在具備精湛技藝的同時，在愛崗敬業(yè)、道德修養(yǎng)、工作作風等方面適應企業(yè)和社會的需要。

【參考文獻】

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【關鍵詞】工作室教學模式 一體化教學 就業(yè)能力

當前設計專業(yè)的教學對就業(yè)的影響設計專業(yè)與其他專業(yè)有著很大的區(qū)別，它不但要求學生有扎實的基本功，更注重學生的創(chuàng)新能力、想象能力，使設計的作品能夠適應市場的需要，并創(chuàng)造出更高的經濟效益。但在研究中我們不難發(fā)現高校培養(yǎng)的畢業(yè)生與用人單位的需求有一定的差距。

高職教育已由量的擴張轉變?yōu)橘|的提升階段。大力推進一體化教學的人才培養(yǎng)模式，加強校企合作，加強實訓、學習基地建設已成為職業(yè)院校上水平、創(chuàng)特色的核心工作之一。一體化教學的人才培養(yǎng)模式要求學習內容與工作內容一致、學習程序與工作程序一致、學習環(huán)境與和環(huán)境一致、學習的結果能完全勝任工作的需要。采用項目導向、任務驅動等模式進行教學，融理論知識、素質教育、能力培養(yǎng)于一個個項目中。在教學中采用主動式、啟發(fā)式等教學方法，突出以學生為中心、研究性學習的教育理念。一體化教學這種全新的教學模式已完全打破學科體系，也打破了相對獨立的理論教學體系和實踐教學體系，取而代之的是理論教學與實踐教學完全融合在一起的全新的教學模式，傳統的理論課教室和實踐教學場所相分離的局面已不能滿足新的教學模式的需要，迫切的需要一種將教室與實訓、實習場所相融合的“一體化工作室”來承載相應的教學工作。這樣的“一體化工作室”既是學生學習理論知識的教室，又是學習操作技能的實訓場所，又是學員進行創(chuàng)業(yè)實習制作的基地。

傳統的教育和教學模式就是班級授課制，班級授課制的特征主要包括三個方面，有人用班、課、時三個字來概括。班：把學生按照知識水平分別編成古|定的班級，即同一個教學班學生的認知程度大致相同，并且人數固定，教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學；課：把教學內容以及實現這種內容的教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科和學年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對完整。這每一小部分內容和教學活動，就叫做一“課”，一課接著一課地進行教學；時：把每一“課”規(guī)定在統一的單位時間里進行。工作室制教學模式解決了藝術設計類教學和一般教學管理模式之間的沖突，更尊重藝術創(chuàng)作規(guī)律，使教學更具特色、更具科學性；避免了教學資源的浪費，使第一課堂與第二課堂教學有效地結合在一起，課堂教學、課題、實踐等融為一體；強化了以過程教學、實踐教學的教學方法，更注重學習的過程和動手能力，使人才培養(yǎng)凸顯創(chuàng)新精神，更有利于精英人才的培養(yǎng)；我校工作室教學模式與國際藝術設計教育的模式相接軌，更便于交流，并模擬了設計公司的專業(yè)氛圍，有助于提高學員設計水平，制作質量，提高我校知名度，將設計實踐融進工作室的教學之中，可以有效地改變以往客戶產品臨近交貨之前開夜車、熬通宵，為完成設計而設計的局面，轉變好作品少、敷衍交差的情況多的弊端。學員進入工作窒學習后，每次設計多種方案，完成后選取自己最滿意的一至兩幅設計作品交給我，由我點評，指出學員作品的成功之處、存在問題、客戶要求及如何改進等。這樣的訓練使每個學員都有“兵”可練，有“事”可做，使學員的動手能力有人幅度的提高，由被動接受任務到主動尋求機會，由原來的接受任務后的“不知所措”到能有明確的設計思想和一定的表達技藝。學員在不斷的學習、實踐過程中積累豐富的客戶設計素材，減輕客戶設計的壓力，學員在工作設計的時候就會上手快、成效好。這樣有利于學員參加各種專業(yè)的作品大賽，使之有作品創(chuàng)作環(huán)境和完成專業(yè)作品。

一體化教學的課程要求“學習的內容是工作，通過工作實現學習，工作和學習是一體化的。如廣告技能工作室每學期制定項目任務，項目任務內容需和市場現缺乏人才接軌，工作室學員制定詳細的項目實施方案（項目選擇策劃、項目任務布置、市場實際調查、設計、出圖制作、裝裱、客戶滿意度評價）等。

在工作室一體化課程的教學中，加強學員實際動手能力的訓練。給學員真正的任務，教師指導學員，只是起到拋磚引玉的引領作用，更多的時間和空間應留給學員。讓學員在完成任務的過程中鍛煉自己、探索知識、總結經驗，最終實現自己設計制作作品市場化。這是因為我05年在企業(yè)實習經過實踐在眾多的方案中選擇出的一種最好的方案，并經過這一年使用改進而逐步形成的固有的模式，必定有其優(yōu)勢和頑強的生命力，我們學習這種方式減少了我們摸索的時間，可以在較高的基礎上起步。工作室的工作任務為具有挑戰(zhàn)性的真實的任務，有利于激發(fā)學員的潛能，能培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神、掌握創(chuàng)新的方法，有利于提高學員的綜合職業(yè)能力。在我的指導下，學員通過綜合運用專業(yè)理論知識和專業(yè)技能來獨立完成實際生任務或工作任務，使學員的知識和技能得到升華，從而提高學員的職業(yè)能力和就業(yè)能力。

可以通過學員參與我的教學科研接觸較前沿的內容，如我這次制定的項目任務是室內效果圖的設計，其中有手繪制作部分，有電腦制作部分，這對我們職業(yè)院校學生來說，是一個比較新穎項目，可以通過校外對企業(yè)和社會的實際問題更好的接觸社會，自己的能力也得到鍛煉，為個人的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。實施工作室一體化教學模式，能較好地解決實習設施、實習場地資源不足等問題，提高工作室的利用率和效能，同時可拉近學員與社會的距離，遏制學生脫離實際、脫離行業(yè)的不良“設計”作風。

參考文獻：

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關鍵詞：工作過程 典型工作任務 教學設計 職業(yè)能力

近年來，中職院校都在積極進行課程開發(fā)的探索改革，基于工作過程的課程開發(fā)方法已逐步被接受。同時，基于工作過程的課程設計方案的實施需要結合具體的內外條件，如實訓場地配置、師資條件等，因此在實施過程中，需結合校情進行課程開發(fā)，探索出適合本校的基于工作過程的課程設計方法。近幾年來，筆者學校對電工專業(yè)的課程進行了基于工作過程的課程開發(fā)與實施，以電工與電子技術及應用課程基于工作過程的教學設計方案為例，試圖探索基于工作過程的教學實施在中職院校課程開發(fā)中的可操作性。

一、基于工作過程的課程開發(fā)思路

基于工作過程的課程體系內涵為“學習的內容是工作（過程），通過工作（過程）實現學習”。這里的“工作”是通過具體的工作任務體現的工作對象、內容及要求；“學習”的課程內容是該專業(yè)典型崗位對應的重要“典型工作任務”的綜合性職業(yè)能力要求。主要設計思路如下。

1.提煉典型工作任務

在大量調研的基礎上，企業(yè)實踐專家及專業(yè)學科專家共同提煉專業(yè)的核心崗位及對應的典型工作任務。

2.確定學習課程領域

整合典型工作任務中的職業(yè)能力要求，將職業(yè)能力目標轉換成學習課程領域。

3.構建課程體系，開發(fā)專業(yè)課程

開發(fā)并編制課程標準、教學指導書、工作手冊及教材。

4.課程實施及驗證

按照工作和教學規(guī)律進行相應的課程實施，并針對實施效果進行評價，進一步完善課程體系。

二、課程教學設計

電工與電子技術及應用是電工（電氣）類專業(yè)的核心專業(yè)課程。傳統的教學方法是在教室講授知識點，再到實訓室做實操訓練，因電類理論知識點抽象，學習效果較差。筆者學校電工專業(yè)一體化教學改革將專業(yè)課程轉變到實訓室來講授，老師講完知識點，學生即操作，學習效果有了改善。但試行后發(fā)現，仍有部分學生實操技能掌握不好。通過深入研究，采用“基于工作過程”的項目化教學模式，學生的積極性及教學效率有了顯著提高。

1.整合教學內容

在課程開發(fā)改革過程中，關鍵環(huán)節(jié)是調整教學內容。順序化的傳統教學內容便于開展系統性的課程式教學，但對于開展基于工作過程的一體化教學并無優(yōu)勢。針對這一情況，對電工與電子技術及應用課程內容進行優(yōu)化，重組為：安全用電、認識電路、照明電路、電動機及其控制線路、穩(wěn)壓電源、放大電路和數字電子技術。

2.學習任務的設計

（1）任務編寫。編寫的任務要經過精心設計，要包含具體的內容、明確的目標和完備的知識鏈接；同時，應根據學生的具體情況設計任務的難度，做到層層遞進，培養(yǎng)學生對新知識的濃厚興趣。

（2）工作頁編寫。工作頁是源于典型工作任務的學習任務，通過系統化的引導問題，指導學生在完整的行動中進行理實一體化學習，在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時學習工作過程知識，提升關鍵能力及綜合素質。

3.教學方法的應用

授課中應采用教師引導下的合作學習模式，交叉使用多媒體演示法、實物投影法、閱讀法、討論法、講授法、動手實踐等多種教學方法。

4.教W設計

為突出職業(yè)教育“實踐性”特點，本著“以學生為主體，以工作過程為導向，以能力培養(yǎng)為本位”的原則，基于工作過程的項目化教學過程設計包含七個環(huán)節(jié)：教學組織（工作準備）；情境設計（做什么？）；方案制定（怎么做？）；方案驗證（試一試，效果怎么樣？）；效果評價（方案能否再完善？完成如何？）；拓展學習（能力再提高）；結束總結（工位整理）。

以安裝白熾燈照明電路為例，建議5學時。

（1）教學準備。包括：元器件準備、儀器儀表檢查；學生分組；復習回顧，復習相關電路圖及控制電路。

（2）情境設計，任務驅動。首先，情境創(chuàng)設。播放一段家居照明的視頻，要求仔細觀察其運行控制情況。提出任務：家用電器接在哪里？如何設計帶有插座的“一開關控制一盞燈電路”的電路原理圖？其次，任務分析。利用課件，講解家居照明電路的控制原理、電路圖設計的規(guī)范、電路安裝步驟。

（3）制定方案，實施方案。首先，制定方案。小組討論學習，以工作頁為指導方向，初步制訂實施方案。其次，方案檢查修改。各組確定方案后，交由教師檢查，根據反饋的建議及意見，修改完善方案。

（4）方案實施驗證。首先，電路的安裝。依據實施方案，結合實際安裝工藝及步驟，進行照明電路的安裝。其次，檢測電路，通電試驗。如電路不能實現任務所提出的功能，小組組織討論，修改方案，再次實施，同時完成工作頁的填寫。再次，教師巡回指導，指導學生掌握照明電路安裝及故障的排除方法，提高專業(yè)能力。

（5）任務完成，效果評價。包括以下方面：教師對各組的電路通電試驗，并給予評價；各組展示本組的最佳方案，其他組提出點評意見；由師生共同評出本次任務實施較好的幾個小組，給予表揚鼓勵；教師提出優(yōu)化方案供學生參考，指出小組方案及實施過程中存在的主要問題，引導學生注意照明電路典型控制方法及安裝工藝規(guī)范，同時引申出多控制電路的家居照明電路設計；各組對方案進行再完善，填寫考核評價表。

（6）拓展學習及作業(yè)布置。包括：其他家居照明控制電路的設計思路及方法；照明電路安裝的行業(yè)規(guī)范及要求；作業(yè)布置，布置任務4“安裝熒光燈照明電路”的相關準備工作。

（7）結束總結。組織學生整理工位、清掃教學場地。

5。實施效果分析

實施發(fā)現，基于工作過程的一體化教學能更有效地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力及社會能力，使學生通過職業(yè)教育獲得終身學習的能力，并快速適應企業(yè)崗位的核心職業(yè)能力要求。

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第一課時

教學目的

1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。

教學過程

一、上學放學路上。

教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。

（一）學生途經情況分析。

我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉彎和兩次上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車輛、圣農車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

（二）在路上要注意的問題。

1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。

2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。

3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。

4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。

5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察并演練。

（三）課堂發(fā)言。

1、由學生自由發(fā)言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2、請同學們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

3、今后該怎樣做。

第二課時

教學目的

通過學習使學生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。

教學過程

二、乘車

教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那么這節(jié)課就“行”來談談。

（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的幾個問題：

1、我們節(jié)假日去城里買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。

3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。

4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。

5、如節(jié)假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。

（二）課堂議論。

1、讓全體同學暢所欲言，發(fā)表自己的想法。

2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。

3、談談你們耳聞目睹發(fā)生的交通事故，并引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。

（三）教師總結語（略）

校內活動安全教育

教學目標

1．使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

3． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

4．使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發(fā)生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

教學重點：

使學生生知道校內活動守秩序應該怎樣做。

教學難點：

為什么校內活動要守秩序。 課前準備：

1．讓同學們收集有關校內發(fā)生的不安全事故。

2．選好及訓練班會主持。

3．了解一些校紀校規(guī)。

教育過程：

一、 課間活動的安全教育

（一）校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2． 學生飲食、就餐的安全隱患。

3． 學生交通安全隱患。

4． 校園隱性傷害的隱患。

（二）學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1．上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。 ）

（1） 不要因為趕時間而奔跑。

（2） 在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3） 整隊下樓時要與同學保持一定距離。

（4） 上下樓時不要將手放在兜里。   1   查閱更多 學校安全教育教案

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（5） 不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

（6） 上下樓靠右行。

小結：集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2．課間活動應當注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做做操等。

（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

小結：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。

3．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

板書：活動守秩序

4．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

二、校內的安全教育

1．給學生講述最近在其他學校發(fā)生的一些傷害事故，引起學生的重視。（使學生知道為什么要守秩序。）

(1) 通過學習，讓學生對照自己是還有上述行為。

(2) 交流：自己以后該怎樣做。

2．說一說

上體育課時；同學之間相處時；參加運動會時這些時候，我們該怎么做？

3．模擬練習：（使學生知道校內怎樣守秩序。）

（1）去廁所的路上

（2）去食堂的路上

（3）上學、放學路上

（4）乘車時

（5）課間休息時

這些時候我們該怎樣做？

4．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

（3）小結：在校內，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

三、其他校內安全的注意事項：

1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

4．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5.當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

6.你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

四、總結：校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規(guī)，確保自身和他人安全。

“上下樓梯”安全教育

教育目的:

學習樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性。 初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。 初步樹立安全意識,逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習慣。

教學過程：

一、談話導入：

當你們迎著初升的太陽，背上書包，來到學校開始新的一天學習生活的時候，你們是否想到，平均每天有40多名學生，也就是說每天將有一個班的學生永遠也無法再回到校園。我國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，這是多么驚人的數字！近幾年，我國一些中小學因學生上下樓梯擁擠發(fā)生的踩踏事故已經多起。請仔細聽下面的新聞報道：

XX年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因停電，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

XX年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時，一名學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

XX年10月24日上午11時許，婁底市第四小學，課間一樓梯內10名同學被撞翻，1人傷勢較重，其余9人受傷

同學們，聽了這些發(fā)生在上下樓梯間的慘痛的故事。你是否從這些血的教訓中意識到上下樓梯一定要注意安全呢？

二、讓學生說說我們小朋友上下樓梯有沒有發(fā)生碰撞、摔跤的事。

三、四人小組討論

1、平時我們應怎樣上下樓梯？

2、每組推薦一位學生來說說

四、教師小結

在我們學校常見一些同學在樓梯間追逐打鬧，也不時有碰撞摔跤，也有很多同學在下課、上操、放學時，在樓梯上拼命跑上跑下。這些行為都存在安全隱患。

同學們，為了保證你們上下樓為的安全，現向你們提出以下幾點要求：

首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級學生禮讓低年級學生，男生禮讓女生。參加學校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。 [2] 查閱更多 學校安全教育教案

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第二，要掌握一些自我保護的方法。比如：

（一）發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。

（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現場。

（五）是若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

同學們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學們要高度重視，要養(yǎng)成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現在到了冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。

五、學習樓道安全兒歌

教室里,輕輕走, 走廊上,慢慢走, 轉彎口,減速走, 上下樓梯靠右走。

樓道安全最重要，靠右行走不要跑； 老師守護在道旁，依次行走秩序好；集體行動列隊走，幾人結伴不打跳； 遇上擁擠停三分，主動謙讓道通暢； 燈光設施需愛護，遇上停電放慢步； 緊急情況心放松，聽從安排不盲從； 安全責任時刻記，生命安全泰山重。

六、實踐活動

教師帶領學生走樓梯

自護、自救安全教育

教學目的：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自 護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學過程：

一、 談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1） 認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3） 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4） 使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5） 發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤氣

1） 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2） 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、 游泳時要注意安全

1、 游泳需要經過體格檢查。

2、 要慎重選擇游泳場所。

3、 下水前要做準備運動。

4、 飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、 水下情況不明時，不要跳水。

6、 發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、 交通安全

1、 行走時怎樣注意交通安全

1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4） 穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、 發(fā)生火災怎么辦

1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、 一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、 小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

飲食安全與衛(wèi)生防病

教學目的:

1、讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，注意合理的、營養(yǎng)平衡的膳食。

2、提高對傳染病的預防。

教學重難點:

養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。

教學準備:

師生共同的收集有關資料

活動過程:

一、導入

我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？

學生交流自己搜集的有關資料，小組發(fā)表意見，教師給以總結。

二、注意的問題

1、科學的安排一日三餐，是合理的營養(yǎng)、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發(fā)生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、了解一些的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸。

結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今后應該怎樣去做。 (3) 查閱更多 學校安全教育教案

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三、小結

飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛(wèi)生、安全的環(huán)境當中。

模擬練習

創(chuàng)設環(huán)境，讓學生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。

總結：

孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！

遠離校園暴力

教學目的

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2.引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學準備

教師準備

搜集、查閱相關校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關案例等內容

學生準備

搜集身邊的校園暴力事件

教學注意事項

1.從學生身邊入手，進行正面教育

2.要讓學生認識到：同學之間要和睦相處，不要激化矛盾

教學過程

一．以學生為源，從“我”導入

1.課件顯示本科案例及查閱相關資料，讓學生講述自己身邊的類似案例。提問：當時你是怎么處理的？

2.師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.課件展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？

課件出示圖片

師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1） 劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2） 放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3） 課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.“天天提醒”在閱讀的基礎上理解

5.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害

師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

6.集體制定“文明禮貌用語”，要求簡潔明了。同學們要避免去傷害他人，解決同學之間的矛盾，同學之間要和睦相處

三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的mp3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了mp3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

飲食與健康

教學目的

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐

3.在調查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。

教學準備

教師準備：

收集飲食與健康方面的音像或圖片資料

學生準備

調查親戚、朋友的一日三餐飲食習慣，了解其身體健康狀況;搜集飲食營養(yǎng)方面的資料。

教學過程

一. 故事導入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？

3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》

二．探究學習

活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優(yōu)劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？

2.學生交流

3.小組討論

（1） 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由

（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食 （4） 查閱更多 學校安全教育教案

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活動二：研討洋快餐的利與弊

1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？

2.學生交流

3.提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？

4.學生討論并交流

5.教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣

活動三：調查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？

2.學生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流

4.小組討論

5.班級匯報

6.教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么？

2.學生交流

3.提問：生活中你還發(fā)現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學討論后，將你們的結果告訴大家

4.學生討論

5.小組匯報

6.教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養(yǎng)成

活動五：合理安排一日三餐

1.談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營養(yǎng)，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃

2.小組交流

3.班級交流

4.教師小結

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？

2.學生分析

3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節(jié)問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實踐

課后圍繞今天學到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性。

安全伴隨我成長

教學目的

1． 讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。

2． 鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

3． 形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情景，導入主題。

1、師：親愛的同學們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？

2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。

（二）安全知識搶答，學會自我保護

1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）

2、路口的交通指揮信號有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）

3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？

（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？

5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。 查閱更多 學校安全教育教案

2010-2011年中小學教育教學工作計劃 | 小學2010-2011年第一學期教學工作計劃范文 | 信息技術教學計劃 | 小學教學教研工作計劃 | 自然教學工作計劃范文 | 科學教學工作計劃范文 | 化學教學工作計劃范文 | 雙語教學工作計劃范文 |

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搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。

（四）結束語

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。

防甲型h1n1型流感安全教育

一．教學目的：

使學生了解甲型h1n1型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。

二．課前準備：

學生課前收集有關甲型h1n1型流感的資料及其它傳染?。ㄈ缢唬肿憧诓。┑馁Y料。

三．教學過程：

1.了解與認識

（1）甲型h1n1的癥狀：這種病癥狀類似感冒，患者會發(fā)燒，咳嗽，疲勞，食欲不振等。有報道說，美國2011年疫情中發(fā)現病例的主要表現是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現病例還出現眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀。湘雅醫(yī)院感染科主任，博士生導師譚德明教授表示，青壯年體內免疫力太強，反而會導致抗體反應過于激烈，形成“紅細胞激素風暴”，使肺部組織嚴重受傷害。所以發(fā)病人群多為青壯年，而不是季節(jié)性流感的易感人群——老人和兒童。

（2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔，鼻，眼睛），也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。

2．辨析與矯正

判斷下面的同學屬于什么疑似病例？為什么？

(1) a同學表現為發(fā)熱，全身不適和水皰疹。

(2) b同學表現為發(fā)熱，手，腳，口腔分別出現紅疹子，又癢又疼。

(3) 學生討論。

(4) 教師小結：上述a同學就像我們班的賀楚毓同學的癥狀類似，只不過她當時身上沒出現水泡，以為是感冒，打了兩天針后才出水痘。而b同學就是輕微的手足口病了。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發(fā)現不適需及時報告老師，這就是我們每天為什么都要堅持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發(fā)現，早治療。

3.防護與拓展

甲型h1n1型流感的預防措施：

（1） 減少到公共人群密集的機會。

（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

（3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。也可以用學校發(fā)放的預防傳染病的藥單抓藥堅持服用。

（4）注意類似臨床表現，引起重視。特別是突然高燒，結膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。

四．思考與實踐

對今年來勢兇猛的水痘，手足口病及甲型h1n1型流感等傳染病，你如何保護自己遠離它們呢?

用你收集到的有關傳染病知識的資料，辦一份“預防傳染病”手抄報，為下次的以這個為主題的班隊會做好準備。

  6  

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篇6

（一）、科研工作

1、有計劃、有針對性組織1—2個科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。2、與上級醫(yī)院聯系，開發(fā)科技含量高的項目。

3、結合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業(yè)、項目。

（二）、教學工作

1、院內人員繼續(xù)教育管理

為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫(yī)療質量技術檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據，實現量化管理依據衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科 SPANlang=EN-US>[2000]477號文件中《繼續(xù)醫(yī)學教育規(guī)定》（試行），負責真實、準確地登記全院除護理專業(yè)以外的專業(yè)技術人員學分，杜絕弄虛作假。

a、督促各醫(yī)療部門有計劃做好外出進修安排，注意技術人員梯隊的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進修學習、培訓的人員，需經醫(yī)教科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯系。外出進修學習、培訓的人員回院后須及時匯報學習成果及介紹上級醫(yī)院的先進技術、管理方式等，方可重新上崗。b、強調院內外學術活動的重要性，與繼續(xù)教育學分及技術檔案相結合。上報科技成果鑒定、科技成果獎的，需經醫(yī)教科同意后，才能加蓋院章。

2、學術管理

a、督促臨床科室做好教學查房或三級查房、組織科內各種類型的業(yè)務學習，提高帶教質量。

b、組織、安排各種形式的學術活動并與技術檔案相結合。每月組織一次由學科帶頭人的業(yè)務講課。

篇7

文章編號：1003-1383（2012）06-0893-03 中圖分類號：R 472.1 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1003-1383.2012.06.059

臨床實習是護生通過實踐教學，將理論知識與實踐緊密結合的重要環(huán)節(jié)。供應室負責醫(yī)院各科室重復使用的醫(yī)療用品的回收、清洗、消毒、包裝、滅菌、儲存以及無菌物品供應的重要任務，是醫(yī)院感染控制的關鍵部門，也是護生實習的特殊場所。但由于護生年紀小、實習目的不明確，供應室相關理論和專業(yè)技術知識缺乏等問題，影響護生的順利實習，因此，嚴格加強帶教管理是帶教工作的重點。

實習生及其存在問題

2011年3月至2012年7月在我室實習的護生有78人，中專生76人，大專生2人，年齡在18～19周歲，其中有1名男生，其余均為女生。大部分護生對供應室感到陌生；基礎知識水平偏低和缺乏學習主動性（部分護生未上完理論課程便進入實習）；組織紀律性較差，缺乏工作責任心；不注重職業(yè)形象，自我防護意識不強；心理素質差，自信心不足[1]；每天從事下收下送的重體力勞動等。上述因素導致護生對供應室實習不感興趣，缺乏工作熱情，存在應付實習的心理，不能很好地完成實習任務。

帶教管理方法

針對存在問題，為在短短的幾天時間內使護生較好地完成實習任務，科室根據護理部教學計劃及護生實綱要求，科學、合理地制定本科室教學工作計劃，取得了較為滿意的帶教效果，具體做法如下。

1.指定一名教學管理員 科室安排一名教學管理員，協助護士長做好供應室教學管理工作。要求有較為豐富的工作經驗，溝通能力強，有高度責任心和教學熱情，愛崗敬業(yè)，具有中專以上學歷，護師以上職稱的護理人員擔任教學管理員。其職責是全面負責教學管理工作，制定護生的實習計劃，對每批護生均進行?？评碚撌谡n以及理論與操作的培訓和考核，平時多了解教學進展程度，對帶教老師的工作給予指導，轉科前組織帶教老師和護生召開評教評學會議，會同帶教老師一起，根據理論、技能考試成績及護生平時的工作能力等各方面進行綜合評定，完善教學記錄本及護生鑒定，護生全部實習結束參加護理部組織的評學會議，評選年優(yōu)秀實習生，并傳達會議精神等。

2.制定帶教計劃 護士長和教學管理員根據護理部教學工作計劃及護生實綱要求，結合供應室專業(yè)特點制定出切實可行的帶教計劃。

（1）第一天，由護士長安排帶教老師，并對其進行崗前培訓，介紹供應室的設置及工作環(huán)境與布局，去污區(qū)、檢查、包裝及滅菌區(qū)和無菌物品存放區(qū)各區(qū)域之間的特點及規(guī)范要求，工作流程，供應室護理工作的特點，各班職責及工作制度，要求實習生按醫(yī)院及科室的規(guī)章制度、組織紀律、規(guī)范的禮儀、團結協作精神、服務態(tài)度，特別強調工作期間做好職業(yè)防護措施，防止發(fā)生意外，如銳器傷等，各項工作均在老師的指導下完成，供應室實習相對臨床壓力稍小，讓護生盡快進入角色，能輕松、愉快地完成實習任務。

（2）第二天，掌握回收服務流程，器械的分類及手工清洗流程，多酶清洗液的配制濃度及所需溫度和浸泡時間，下收車的清潔消毒及消毒液的配制，各類物品的消毒方法、時間和溫度等。

（3）第三天，熟悉常用醫(yī)療器械的名稱、性能及用途，掌握其檢查與保養(yǎng)方法，熟悉常用包裝材料的名稱，常用器械包的裝配及打包方法、要領，包內、包外化學指示卡的放置要求，會判斷何為滅菌合格的滅菌包等。

（4）第四天，了解蒸汽發(fā)生器工作的原理及高壓滅菌器滅菌原理，熟悉BD測試的意義、溫度、時間和壓力，掌握滅菌物品的裝載要求，各種物品滅菌所需的溫度、時間及壓力范圍，掌握滅菌效能監(jiān)測：物理監(jiān)測、化學監(jiān)測和生物監(jiān)測等方面的知識。在這期間加強自我防護，防止燙傷。

（5）第五天，掌握無菌物品存放區(qū)內無菌物品的存放及溫度與濕度的要求，無菌物品的有效期及發(fā)放原則。掌握下送工作流程，禮貌用語及交接方法。

（6）第六天，進行考核，分為理論考試和技術操作考試兩種，主要考察護生在這1周的學習收獲情況。理論考試內容包括：供應室的布局劃區(qū)，清洗、消毒、滅菌的定義，紫外線消毒的使用方法，包裝材料的要求，洗手和使用手消的指征，特殊感染性疾病器械包的處理方法，無菌物品標準生產的7個流程，無菌物品發(fā)放原則等。技術操作有一般洗手法、穿脫隔離衣等，根據兩種考試成績和平時的工作能力表現進行綜合評定。

3.一對一、專人專帶 帶教老師一對一、專人專帶的帶教方法，根據每天帶教計劃進行。帶教老師一邊示范操作一邊講解理論，進而訓練護生自己動手進行操作，并將需要掌握的知識，即考試的內容融會于工作中，如在發(fā)放無菌物品時，講解無菌物品的發(fā)放原則：先進先出，嚴禁發(fā)放過期的無菌物品等，以加深護生的記憶力。

實習效果

1.順利完成實習計劃，滿意度明顯提高 通過每天一個計劃的實施，一對一 、專人專帶的實習帶教，大大提高了學習效率，護生快速掌握了消毒供應專業(yè)知識，圓滿完成實習任務。實習結束，根據帶教老師的專業(yè)理論和技能、工作態(tài)度和責任心、帶教能力等方面進行滿意度調查，2011年到2012年在供應室實習的78名護生對帶教老師的滿意度為97%。

2.激發(fā)護生對供應室的工作熱情 護生通過盡快地熟悉供應室環(huán)境，使陌生感得以消除，盡早進入工作狀態(tài)。在工作中給予護生肯定，給予鼓勵和表揚，以增強護生的自信心及工作的熱情。老師在平時的帶教工作中，不但講解規(guī)范的操作流程，還將未按規(guī)范要求操作帶來的嚴重后果的案例告知護生，使其認識到供應室工作與醫(yī)療護理質量息息相關，在醫(yī)院感染控制中的重要作用，增強護生工作的責任心，讓護生對供應室的實習有了更深的認識。

3.提高老師帶教水平和業(yè)務素質 帶教老師的工作作風、職業(yè)素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)理論知識、工作經驗、工作態(tài)度對護生產生潛移默化的影響。因此，必須自覺地學習新技術、新理論、新業(yè)務、新方法，不斷提高自身業(yè)務水平和帶教能力，從而也提高了帶教老師的個人綜合素質。

4.教學管理得到加強 護士長通過定期或不定期地檢查帶教情況，了解護生對供應室知識的掌握程度，以及在評教評學會議中，了解護生在供應室實習期間對老師帶教方法的意見或建議，從而不斷地修改、完善帶教計劃，不但促進了帶教水平，同時又提高了帶教質量。

通過制定科學、合理的帶教計劃，根據計劃一步步實施，護生不但圓滿完成實習計劃，同時也增強了動手的能力和工作責任心，還提高了帶教老師的帶教水平和自身綜合素質，護生對帶教老師的滿意度達97%。

參考文獻

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制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃。那么大家的2021年工作計劃都準備好了嗎?下面是小編為大家?guī)淼?021最新個人工作計劃簡短范文，歡迎大家查閱!

2021工作計劃范文1在新的一年里，隨著醫(yī)療改革的深入發(fā)展總務科工作目標是：圍繞醫(yī)院的總體目標，以創(chuàng)建“二甲”醫(yī)院為契機，用“二甲”醫(yī)院的標準開展后勤保障與服務工作，力爭總務后勤與醫(yī)院同步發(fā)展，調動全體后勤人員的積極性和主動性，深入開展“三好一滿意”活動，以病人為中心，全力做好醫(yī)療臨床第一線的后勤保障工作?，F擬訂年度工作計劃如下：

一、科室管理與后勤保障工作：

1、認真組織總務后勤人員學習政治、學習業(yè)務，做好總務后勤人員的思想教育工作，要求所有人員及時轉變思想觀念，緊跟醫(yī)院的工作節(jié)奏，針對存在問題，進一步修訂各種規(guī)章制度，明確劃分崗位職責，制訂各崗位、各部門的考核細則并嚴格考核，完善獎懲措施，做到用制度管人，提高工作效率;

2、完善水、電、五金、設備維修工安全責任管理工作制度，責任落實到人。

堅持并完善水、電、五金、設備維修人員下修下送制度，確保水、電、五金、設備設施隨時處于完好狀態(tài);

3、洗衣房下收下送要實行常態(tài)化、制度化，定時定點，同時做好交接登記工作，防止丟失;

工作服和各種棉織品洗滌深淺顏色要分開，污染物與非污染物要分開?？刂葡礈靹┑臑E用，嚴格按照洗滌劑的配伍標準執(zhí)行;

4、合理編制醫(yī)療設備、辦公用品、五金材料、印刷品、棉織品、零星物品的采購計劃，控制質量，確保滿足臨床科室需求;

5、為更好地完成我院后勤總務維修保障工作，總務科需培訓或配備一些懂技術會維修、工作態(tài)度積極、責任心強、有一定的經驗是有“技術職業(yè)證”的后勤維修人員，特別是設備維修工程人員。

明確職責，調動其積極性、主動性，使總務科管理工作上新的臺階;零星物品的采購計劃，控制質量，確保滿足臨床科室需求;

6、為更好地完成我院后勤總務維修保障工作，總務科需培訓或配備一些懂技術會維修、工作態(tài)度積極、責任心強、有一定的經驗是有“技術職業(yè)證”的后勤維修人員，特別是設備維修工程人員。

明確職責，調動其積極性、主動性，使總務科管理工作上新的臺階。

二、大型設備維修與安全管理工作：

1、做好后勤大型設備的使用、維護、維修保養(yǎng)工作，設立專人負責，切實落實風險防范措施，發(fā)現隱患，及時處理，堅決杜絕各種安全事故的發(fā)生;并做好其使用、維護、維修保養(yǎng)的記錄;

2、安排電梯設備接受縣技術監(jiān)督管理部門對特種設備的年度檢測，落實需維修整改的老舊零部件的檢查更換，確保電梯設備安全運行;

3、做好消毒供應科高壓滅菌鍋壓力表的監(jiān)測工作，負責聯系縣技術監(jiān)督部門定期對我院高壓滅菌鍋壓力表、血壓計等強檢設備的年檢工作，確保設備處于完好安全的工作狀態(tài);

4、嚴格執(zhí)行上級的有關規(guī)定，定期對氧氣瓶進行試壓檢驗和報廢更新，標志明顯，臺帳齊全，并做好年檢工作;

5、我院高低壓配電設備已連續(xù)使用六年之多部分配電器和線路已逐漸老化，加上我院的設備設施逐年增多，用電量逐漸增大使得配電器和線路的使用壽命縮短。

組織對全院的所有電器和線路等進行一次全面的檢查與更換。

6、加強與縣供電局的聯系和溝通對全院高、低壓配電設備(避雷器、變壓器、高低壓配電柜的設備)進行常規(guī)檢測和維修更換，確保全院高低壓配電設備在雷雨季節(jié)和用電高峰期的安全供電;

7、做好洗衣房管理工作，發(fā)現問題及時整改。

三、設施、配置、維修工作：

1、為消除門診綜合樓房頂瓦片脫落下墜的安全隱患，計劃對其房樓下墜部分瓦片進行維修整改;

2、計劃對完工的室內裝修工程和水電管道、監(jiān)控設施進行全面的熟悉和檢查，做到心中有數便于以后進行維修。

3、為保證和滿足醫(yī)院各科室的供水需求，計劃對全院進水總閥門、各分支管道閥門進行全面檢修，更換已損壞和失靈的閘閥;

4、維修門診綜合樓樓頂層的滲漏，解決室內墻面霉變問題;

5、分批更新病區(qū)棉織品床單元;

6、根據年醫(yī)院的總體規(guī)劃各科室的工作計劃。

對所需的醫(yī)療設備、辦公物質、家具、床單元被褥等用量進行前期的統計和完善有關購置手續(xù)，為滿足各科室所需作好準備。

7、建議啟動配電房的建設(包刮避雷器、變壓器、高低壓配電柜設備、雙電源自動發(fā)電啟動設備等)。

為了保證我院正常的供電需求和保證重點部門的正常運作、特別是雷雨季節(jié)和用電高峰期時的安全供電保障。啟動配電房的建設勢在必行。

四、院容院貌與環(huán)境衛(wèi)生工作：

1、與縣環(huán)衛(wèi)局洽談協商，簽訂20__年生活垃圾清運與門前三包合同，做好全院生活垃圾清運與門前三包管理工作;

2、做好保潔員思想動員工作，明確責任范圍，提高質量標準，強化目標考核，做好各病區(qū)和院內外環(huán)境的衛(wèi)生保潔工作;

3、完成醫(yī)療廢物分類、轉運、暫存、交接、焚燒工作，按有關規(guī)章制度對醫(yī)療廢物的回收、暫存等項目進行嚴格管理。

并對我縣無醫(yī)療廢物焚燒場地的現狀，建議院辦領導聯系上級有關部門協調解決此現狀。有便于解決醫(yī)療廢物無處燒的困難。

4、對全院候診椅進行全面檢查維修，對已損壞不能修復的進行回收。

5、對醫(yī)院老舊設備進行一次檢查，特別是對已損壞不能修復、修復后繼續(xù)使用具有安全隱患、達到強制報廢年限的所有有影響醫(yī)院安全生產的設備設施、汽車、辦公用品等等進行清理、檢查、統計。

交到財務室、院辦審核報送縣國資辦審批，集中報廢處理。

五、節(jié)能降耗管理工作：

1、建議院辦對科室使用1000元以下的醫(yī)療設備、辦公用品、物質、耗材等納入科室的成本核算;

2、認真做好水、電、氧氣消耗量的月報工作，加強監(jiān)控，及時反饋到各使用科室，要求各科室節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用氣，降低能耗;

3、要求水電工班組下修制度化、常態(tài)化，深入各病區(qū)巡查檢修，杜絕長流水、白日長明燈等現象的發(fā)生;

4、加強后勤設備、物資發(fā)放、采購的控制工作，嚴格執(zhí)行物資、設備的采購程序，批量、大件物品實行招標采購。

無核算科室申領物品由主管院長和總務科長審核簽字。

六、做好安保、消防工作：

1、警務室承擔著我院的治安、消防管理工作，維護秩序保障醫(yī)院安全，鞏固綜治成果。

繼續(xù)加強巡邏制度，特別是夜間的巡邏，并作好記錄。

2、統一認識，強化素質，在新的一年里，警務室安保人員要加強自身的學習，提高業(yè)務素質和能力，依據有關規(guī)章制度規(guī)范管理，提高工作質量和工作水平，完成醫(yī)院交給的任務。

3、為深入貫徹落實《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，創(chuàng)新醫(yī)院消防安全管理模式，提升醫(yī)院火災防控水平，按照縣消防總隊及縣衛(wèi)生和食藥品監(jiān)督管理局的要求，制定我院20__年消防工作計劃。

4、充分認識消防工作的重要性和必要性認真貫徹落實消防工作“預防為主、防消結合”的方針,以對醫(yī)院財產、病人、職工生命負責的高度認識,處理好醫(yī)院消防安全工作與提高醫(yī)院服務質量的關系把消防安全納入本單位重要議事日程,采取必要措施,保障消防工作落到實處,為病人和職工營造一個安全的就醫(yī)與工作環(huán)境。

5、加強與駐院民警的聯系、溝通、學習，建立健全各項工作制度。

根據有關要求醫(yī)院警務室建立警務公示欄、法制宣傳欄、警民聯系箱、工作日志和各類基礎臺賬，建立健全各項工作制度。

6、在醫(yī)院班子的領導下，緊緊圍繞新一年工作目標，堅持打擊與防范相結合，發(fā)揮職能作用與落實責任制相結合，加強治安管理與實施安全教育相結合，以保證醫(yī)院治安秩序良好。

2021工作計劃范文2一、學校門衛(wèi)是學校安保工作的重中之重，必須高度重視，嚴格管理，完備制度，責任到人。學校門衛(wèi)管理制度和學校安保人員崗位職責互相聯系，各有側重，要規(guī)范操作，有利于學校監(jiān)督，使學校門衛(wèi)管理逐步實現系統化、制度化、規(guī)范化、標準化。

二、學校門崗實行24小時有人值班制度:目前白天時間由后勤管理服務中心統一安排。由專職安保人員負責管理其它時間段及固定假日由學校派員職守。

三、學校門衛(wèi)肩負維護校園秩序，保障師生安全的重任，在崗人員要遵紀守法，堅守崗位，嚴格把關，文明值勤，努力將學校門崗建成展示學校良好形象的窗口。

四、學校門衛(wèi)必須嚴格執(zhí)行學校會客制度，來訪者應該進行登記，填寫相應會客單，寫明進出校的時間與事由，由門衛(wèi)電話聯系，經確認可以接待后方可入校。來訪者出校時，應憑被訪者簽字后憑會客單予認確認。如被訪者遇上課或開會，門衛(wèi)應安排來訪者在門衛(wèi)室等候。

五、學校門衛(wèi)應嚴控學生課間擅自離校，因特殊情況需出校門的學生應持有離校證明方可放行。上課期間禁止家長和社會閑雜人員隨意進校。

六、學校門口要嚴把貨物、車輛進出關。貨物出校門，需憑相關部門證明(出門單)經確認后予以放行。本校及上級部門機動車輛進校，應指引其到指定停車區(qū)停放，不隨意進入學生生活區(qū)、教學區(qū)。校外機動車輛一律不準入內(特殊情況除外)。自行車進出校門時，必須下車推行，并在指定地方停放。

七、學校門衛(wèi)要確保到校的報刊、書信、資料、票據的及時準確發(fā)送，對老師、學生的掛號信、匯款單、包裹單等要盡快通知本人簽收，確保門衛(wèi)值班室電話24小時有人接聽、傳呼。

八、學校門衛(wèi)要做好安保巡視工作，特別要加強夜間巡邏。要正確開啟警報裝置，一旦發(fā)生情況迅速查明原因，積極保護現場，協助警方處理。

九、學校門衛(wèi)要有完整交接班制度，門衛(wèi)接班時，必須互相詢問情況，移交值班記錄，巡視相關場所。門衛(wèi)人員請假需事先辦理手續(xù);經有關人員批準并安排好替代人員方可離崗。學校門崗嚴禁串崗，脫崗現象發(fā)生。

十、學校門衛(wèi)要確保校門左右30米內無設攤，校門口內外通道暢通無障礙;周邊綠化景觀無破壞;值班室內外環(huán)境整潔無雜物，在學校的安保人員認真努力工作，在派出單位和用人單位的共同管理和合作下努力將學校門衛(wèi)創(chuàng)建成安全窗口。

2021工作計劃范文3一、提高客戶轉化率

1、提高客戶信息的質量。

提高跟客戶的溝通技巧，在跟客戶交流時，判斷客戶的購買傾向度及購買能力，將沒有誠意，無潛在購買能力的的客戶過濾掉，保留潛在客戶信息傳給銷售。

2、做好跟銷售的配合。

在回訪客戶時，對于有意向但銷售沒取得聯系的客戶，將客戶信息再次傳給銷售經理并附上回訪情況信息，做到及時反饋，提醒銷售聯系。

二、全面的解答客戶的問題

客戶會帶著各種問題與__人溝通，尤其作為客服，客戶需要從這里了解盡可能多一些的信息。所以為了拉近與客戶的距離，明年工作中，希望通過自己的學習以及跟相關銷售同事的溝通，來了解一些客戶關心的知識，比如客戶提到的招標、合同、付款、發(fā)貨等銷售相關環(huán)節(jié)事宜。在與客戶的交流中，客戶會提到線下市場方面的知識，在客服工作這塊，我認為自己沒有了解產品線下的市場情況，沒能很好的應對好客戶的問題。在明年的工作中，可以的話，如果是涉及到我工作范疇的內容，希望能跟相應的產品經理對接，在工作能給予我一些支持。

三、著力提高自身網絡營銷能力

首先需從接待網絡客戶開始。當市場部和內勤同事沒有時間接待目標客戶時，網絡部可以去接待目標客戶，幫客戶講解產品。尤其是從網絡來的客戶來公司看設備時，爭取網絡部這邊可以獨立接待目標客戶。這就需要了解網絡部主要推廣產品的知識，了解產品的基本市場狀況，例如光子嫩膚儀、調q、led光動力、co2治療儀、半導體脫毛、水動力、308準分子治療儀。明年這些產品的知識將重點加強。

四、避免核對成單信息的障礙

在接待目標客戶咨詢時，記錄好客戶的單位名稱及裝機地。今年所有咨詢客戶中，993個客戶單位名稱記錄全面，占所有客戶比例的68%。明年的工作，爭取將這個比例提高到85%，方便對單。

今年的工作已經接近尾聲，明年的工作將有序的進行，以更好的心態(tài)去工作，努力做到成為一個專業(yè)的網絡人員。

2021工作計劃范文4作為一個教師黨員，首先要加強黨的十_大會議精神、實現中國夢的理論學習，不斷提升綜合素質;其次發(fā)揮表率作用，保持黨員形象;積極學習利用空間教學，進行課堂教學改革。今后一年，我將繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的黨員。

一、加強思想政治理論學習，提升綜合素質。當今的世界是知識更新的時代，作為一個教師黨員，要樹立終身學習理念，起好表率作用。為此，必須不斷政治理論學習。努力學習黨的重要思想，學習黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng)。

二、深入學生中去，發(fā)揮表率作用。要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，同時要積極深入學生中去，了解學生的想法，解決同學們實際困難。從我做起，從一點一滴小事做起，為營造一個和諧的學習環(huán)境發(fā)揮應有的作用。

三、教育教學方面：積極利用空間教學，進行課堂教學改革，將新的教學理念融入到自己的教學中去。在教學上，要以學生為主體，要從學生的實際出發(fā)，增強他們的學習興趣，善于激發(fā)他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，做學生健康發(fā)展的促進者。同時以主人教育辦學理念指導自己的教育教學工作，著力深化學生德育工作，不斷加強對學生的常規(guī)管理，使每個學生意識到自己是班級、學校、社會的主人，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

四、加強師德學習：熱愛本職工作，甘心為教育事業(yè)獻身，是教師道德素質的根基，這種無私精神對學生的影響至深且遠。作為一名黨員在學校里應該是一面旗幟，要努力增強為學生服務的意識，以崇高的思想境界，高尚的道德風貌，無私奉獻敬業(yè)愛崗的精神去培養(yǎng)學生。

今后，我將在學校領導的正確領導下，繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的黨員。

2021工作計劃范文5對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期國培研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：

一、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2、轉變教育觀念，提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學物理課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展探究式教學、開放式教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的物理素養(yǎng)。

5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的物理素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

篇9

熱愛麻醉學專業(yè)臨床教師首先要樹立牢固的麻醉學專業(yè)思想，強調麻醉醫(yī)師是手術患者生命的“保護神”，加強對醫(yī)學生責任心和使命感的教育。

具有良好的教學組織能力和技巧臨床教師的教學組織能力包括良好的語言表達能力、敏銳的觀察能力、靈活處理問題能力等。注重對教師教學組織能力的培養(yǎng)，教師采用開放型的講課方式，及時向醫(yī)學生反饋教學評價的結果，經常向醫(yī)學生提出開放性的思考問題，鼓勵醫(yī)學生表達自己的觀點，督促醫(yī)學生之間進行小組式的相互學習、討論等，提高教師的教學能力。

選擇合適病例進行臨床麻醉學教學示范醫(yī)學生剛進入麻醉科，對臨床麻醉操作較陌生，絕大多數人未進行過相關操作，容易產生畏難情緒。教師要耐心、細致地講解要領，手把手示范，并詳細介紹操作過程、操作難點以及可能出現的情況。教師熟練的麻醉操作會讓醫(yī)學生產生學習的興趣和信心。同時，教師要督促醫(yī)學生及時掌握操作要領，對不規(guī)范或不準確的操作，指出并講解可能導致的并發(fā)癥，加深醫(yī)學生的印象。

臨床麻醉病例討論臨床病例討論是以問題為中心的教學活動，深受師生歡迎。教師選擇合適的臨床麻醉病例提供給醫(yī)學生，要求他們利用教科書、醫(yī)學雜志、網絡等查詢相關信息，在固定的時間如每周四下午進行兩小時的病例討論。就麻醉準備、麻醉方法的選擇、麻醉期管理及圍手術期麻醉處理等展開討論。在討論過程中，由教師掌握討論的方向和深度，結束后進行總結，以激發(fā)學生的學習積極性[2]。

重視教學模式的改進

臨床麻醉操作多，風險高，實踐性強。它既包含有基礎醫(yī)學各科中有關麻醉的基礎理論，又需要廣泛的臨床知識和熟練的操作技術。因此，臨床麻醉學教學模式與其他課程有很大的不同，除讓學生掌握理論知識外，還要求其掌握各種操作技能。在臨床麻醉學教學中，教師不僅要從理論上闡明概念，還要以生動、形象的授課方式，給學生以直觀的印象。PBL和TBL教學法各有所長，教師在教學活動中應靈活運用。

多媒體教學以計算機為載體的現代教育技術的運用，正改變著學校的教育模式和學生的學習過程。針對醫(yī)學生特點，通過讓其觀看各項操作的多媒體課件增加直觀經驗。PPT教學在臨床麻醉學教學中有不可替代的作用，簡單且條理清晰，但并不直觀。綜合應用數碼照相機、數碼攝影機、投影儀、LED等多種設備，可增強學生的感官感受。

一對一帶教在麻醉學臨床實踐教學中，實行一對一帶教制度。臨床教師帶領醫(yī)學生完成術前訪視、麻醉前麻醉機檢查、麻醉前器械準備、品準備、麻醉誘導、麻醉管理、PCA鎮(zhèn)痛及術后回訪。要因人施教、循序漸進，使醫(yī)學生逐步掌握麻醉操作技能，積累臨床經驗。2.3專題講座結合醫(yī)學生在臨床麻醉學實踐教學中遇到的各種問題，有針對性地開展專題講座。安排高年資臨床醫(yī)師或副主任醫(yī)師以上職稱人員進行講解，結合基礎與臨床、國際學術前沿與國內進展，使醫(yī)學生拓展理論學習的視野，拓寬臨床知識面，深入到臨床實踐中。

重視教學信息的整合

教學信息包括臨床教學的實踐全過程，其中，最能反映教學信息融合的是臨床教學質量評價與臨床教學反饋[3]。

篇10

關鍵詞：護生教學；專業(yè)帶教；方法研究

隨著現代醫(yī)學模式的轉變及我國護理教育事業(yè)的發(fā)展，對未來護理人員素質提出了更高的要求，臨床實踐技能是護生綜合素質的重要組成部分，更是其從事臨床護理工作必備的基本能力。近年來，由于國內醫(yī)學教育擴招明顯，護生數量逐年增加，臨床實踐教學資源相對短缺[1]，同時隨著社會對醫(yī)療行業(yè)服務質量要求的不斷增高及對醫(yī)學倫理道德的日益重視，以患者為主要訓練對象的傳統臨床教學模式面臨極大困難[2]。加上臨床護理人員日常工作任務繁重等原因，導致臨床護理帶教工作面臨很大困難，護生動手能力普遍較差，我院護理學教研室通過采用新的帶教方法，加強對護生臨床實踐能力的培養(yǎng)，從而提高了臨床帶教質量和臨床護理工作滿意度?，F報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 將我院2012年實習護生118人設為對照著，采取傳統的帶教模式，將2013年同校同層次護生護生120人設為觀察組，采取新的教學方法。

1.2方法

1.2.1對照組的傳統帶教模式 護生首先進行1～2d的崗前培訓，然后進入臨床各病區(qū)輪轉，一對一帶教，帶教老師對實綱中基礎理論和基礎護理操作的指導，遇到典型病例隨時講解，發(fā)現問題及時指出，出科考核以帶教教師為主，考核后直接進入下一個病區(qū)，輪轉結束后即可畢業(yè)。

1.2.2觀察組新的教學方法

1.2.2.1建立組織架構：建立健全護理帶教管理制度，帶教老師實施責任制，我院成立了護理帶教管理體系，建立護理學教研室及臨床各病區(qū)教研組。

1.2.2.2崗前培訓

1.2.2.2.1醫(yī)院崗前培訓：實習生進入正式實習前醫(yī)院護理部對護生進行崗前培訓，讓實習護生了解醫(yī)院歷史、各項規(guī)章制度、護理禮儀、護患溝通、安全防護、職業(yè)道德等知識培訓后進入臨床各病區(qū)輪轉。

1.2.2.2.2入科室崗前培訓：帶教老師介紹病區(qū)環(huán)境、科室專業(yè)特點等。崗前培訓為實習生盡快進入角色前做好了充分準備。

1.2.2.3帶教老師選聘：以病區(qū)為單位，每個病區(qū)選聘理論知識扎實，具有良好溝通能力，護師以上、具有本科學歷的護士為帶教老師。

1.2.2.4制定教學計劃及教學活動安排：

1.2.2.4.1護理部教研室以護生實綱為藍本，制定教學計劃及教學活動安排。

1.2.2.4.2各病區(qū)臨床教研組遵照護理部教學計劃并結合各科特色制定帶教計劃。

1.2.2.5輪轉科室：以病區(qū)為單位進行輪轉，每個病區(qū)實習4w，輪轉病區(qū)與對照組相同，分別是內科、外科等10個病區(qū)。

1.2.2.6科室?guī)Ы踢^程控制：科室嚴格把握帶教要求，護士長定期檢查帶教老師工作計劃，按照實綱要求結合本科室專業(yè)完成教學，要求老師多講解、多示范、學生勤思考、多參與。對實習生堅持"放手不放眼"嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)程、按照護理文件書寫規(guī)范要求正確書寫，規(guī)范醫(yī)療護理服務用語。護理過程中發(fā)現問題，及時分析，制定改進措施。

1.2.2.7科室教與學雙向評價：科室根據教學大綱安排1次/w講課，師生互動，對學生掌握知識的程度老師進行提問，當時解答護生提出的疑難問題，如出現差錯科室組織帶教老師及時分析總結原因。

1.2.2.8出科考核：根據4w制定的帶教計劃和要求，出科前對實習護生進行理論考試和技能考試。進行綜合打分、評價成績及不足。

1.3效果評價

1.3.1實習人數增加：2012年實習人數118人，2013年實習人數156人，增長率：1.3。

1.3.2護理服務滿意度測評 每個病區(qū)隨機抽取22例患者，患者住院1w以上，于出院前進行問卷調查，10個病區(qū)的總滿意度作為該護生地護理服務滿意度。自設住院患者對護理服務滿意度的問卷，觀察組滿意度：89.55，對照組滿意度：80.91。

1.3.3實習帶教模式滿意度測評 定期對護生進行實習帶教模式滿意度測評，自設滿意度問卷，觀察組滿意度：92.50對照組滿意度：77.97。

2 討論

2.1增加護生人數 經過新的帶教方法，到我院實習人數同期相比增加，增長率為1.3。

2.2新的帶教方法可提高患者對護生地護理服務滿意度 患者對觀察組護生護理服務滿意度高于對照組，新的帶教方法使護生理論扎實，操作熟練，增強護生尊重生命，愛護生命的職業(yè)責任感和以人為本的服務意識[3]從而提高患者的滿意度水平率、臨床護理質量也隨之提高。

2.3新的帶教方法可提高護生對臨床教學滿意度 觀察組護生對新的帶教方法滿意度高于對照組，一對一的帶教模式與由一名教學秘書負責教學工作，做到縱向有深度，橫向有聯系，避免重復，更能體現學科全貌，達到了教學相長的目的[4]提高護生對臨床技能的掌握程度，提高護生對臨床帶教工作的滿意度。

2.4規(guī)范臨床帶教模式 新的帶教方法改變了傳統帶教模式的隨意性，避免由于忽視科室之間帶教內容的整體性和連貫性，做到帶教計劃全面、目標明確、各階段帶教有重點，對帶教老師及實習護生都提出了明確的階段性要求，整個教學過程有計劃、執(zhí)行、檢查、調整的PDCA循環(huán)，規(guī)范了帶教模式。

2.5提升臨床教學水平 新的教學方法規(guī)范了教學內容，學習目標明確，護生的理論與操作考核成績有了明顯提高。我院的臨床教學工作達到了雙贏的效果。

參考文獻：

[1]何慧敏，楊曉榮，李國熊，等.提高醫(yī)學生臨床實踐技能的嘗試[J].健康研究，2011，31（2）：152-154.

[2]高蘋，雷紅，吳小燕，等.醫(yī)學生臨床技能培訓的探討[J].中國高等醫(yī)學教育，2008，22（4）：106-107.