導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中地理一輪復(fù)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平考試；有效；教學(xué)策略

一、研讀《大綱》，研究真題

復(fù)習(xí)前，師生共同仔細(xì)研讀貴州省教育科學(xué)院和貴州省普通高中畢業(yè)會考辦公室編制的《貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱（地理）》（以下簡稱《大綱》），全面透徹理解《大綱》的要求，結(jié)合以往考試的情況和本屆學(xué)生的特點，制定合理系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。如，地理《大綱》中明確劃定了考試內(nèi)容與要求，并詳細(xì)列出課程標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容及能力要求。知道題型、題量及難易程度。

二、精心計劃，統(tǒng)籌復(fù)習(xí)

受考試性質(zhì)與課時安排的限制，高中地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)時間緊。必須統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)的各階段各環(huán)節(jié)，制定合理的復(fù)習(xí)計劃。我將有限的復(fù)習(xí)時間分成兩段，實施二輪復(fù)習(xí)：一輪復(fù)習(xí)狠抓基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)提升能力，將教材內(nèi)容有序整合，其間安排分冊練習(xí)和綜合練習(xí)。

三、多種方法，靈活運用

高中地理教材牽涉的面較廣，內(nèi)容多而且分散，所以復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)技巧的恰當(dāng)運用，能起到事半功倍的效果。

1.規(guī)律性、邏輯性強的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。如，復(fù)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶的形成和分布，可將相關(guān)的氣候類型分布和成因、洋流分布、自然帶的分布等知識串聯(lián)在一起來講解。

2.同類性質(zhì)的知識可采用比較法，如，氣旋與反氣旋、內(nèi)力作用與外力作用、土地與土壤、資源與能源等一些相關(guān)概念可進行比較性復(fù)習(xí)，歸納共性，區(qū)別差異性。在人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要。

四、學(xué)科特色，著重突出

1.要重視學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)。我們在進行地理復(fù)習(xí)時，要注意強化地圖意識，養(yǎng)成讀圖、填圖、從地圖中獲取信息的習(xí)慣，形成利用地圖信息分析解答問題的能力。復(fù)習(xí)時，善于把知識定位于地圖上，在地圖上獲得生成知識，即圖文轉(zhuǎn)換。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住重要地圖，做到爛熟于胸，如，中國政區(qū)圖、中國地形圖、主要鐵路干線分布圖、世界氣候類型分布圖等一些重要地圖。

2.要注重比較法在地理教學(xué)中的運用。比較法可以使學(xué)生更好地了解和掌握事物的共同屬性和個別特征。如，在復(fù)習(xí)地中海式氣候和溫帶海洋性氣候時，我著重強調(diào)地中海式氣候分布在南北緯30°～40°之間的大陸西岸；溫帶海洋性氣候分布在南北緯40°～60°之間的大陸西岸。相同點是大陸西岸，相異點是緯度位置不同。如果在此基礎(chǔ)上進一步引申聯(lián)想所處緯度的氣壓帶、風(fēng)帶的分布，必將大大有利于基本概念的形成。

五、設(shè)計學(xué)案，提高效益

高中學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)既要全面復(fù)習(xí)，也要突出重點、難點和主干知識。利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，可以提高復(fù)習(xí)效果。學(xué)案內(nèi)既有練習(xí)，又有知識結(jié)構(gòu)的梳理和各種復(fù)習(xí)需要的素材。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、復(fù)習(xí)主要有以下優(yōu)點：首先，可以明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次，學(xué)案提供了各種素材，便于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)，為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)提供了方便。

六、關(guān)注熱點，切合鄉(xiāng)土

從往年真題看，地理許多題目都具有時代感和創(chuàng)新性，關(guān)注熱點、關(guān)注時事，切合貴州鄉(xiāng)土地理。以時事熱點為背景材料，引出相關(guān)地理問題，考查學(xué)生應(yīng)用地理知識解決實際問題的能力，做到學(xué)以致用。平常注意收集相關(guān)熱點素材，搜索相關(guān)熱點材料，印發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，考前再做一個熱點時事專題。

總之，“教學(xué)有法，教無定法?！鄙鲜鰪?fù)習(xí)策略尚有不足，也不夠全面，在今后的教學(xué)實踐中還要不斷改進，并探索出更多有效的復(fù)習(xí)策略，讓我們的復(fù)習(xí)策略更完善，復(fù)習(xí)效果更好。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：二輪復(fù)習(xí)；高考；地理備考

中圖分類號：G633.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0318-02

全國卷的地理強調(diào)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力的考查，這和以前的福建省自主命題的考卷還是有一定差別的。目前地理的一輪復(fù)習(xí)通常老師都會把高考的基礎(chǔ)知識詳細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，再通過精選的練習(xí)來鞏固。到了二輪復(fù)習(xí)，大部分的老師會選擇幾個重要的專題來復(fù)習(xí)，但是對于學(xué)生自己的備考，應(yīng)該怎么來復(fù)習(xí)了？因為每個同學(xué)學(xué)科的薄弱點不一樣，所以一定要有自己的復(fù)習(xí)計劃。這個時候筆者會強調(diào)學(xué)生要回歸課本。為什么要回歸課本？由于全國卷的高考素材不來自于學(xué)生使用的教材，導(dǎo)致許多老師與同學(xué)都認(rèn)為讀書無用，因而存在輕視讀書的心理與行為。其實，地理素養(yǎng)、地理能力的考查必須依托主干知識，主干知識來源于課本。而且三維目標(biāo)中"知識與技能"是最基本的。"閱讀"是提高知識存量，夯實"知識與技能"的最重要途徑，也是"過程與方法"、"情感態(tài)度價值觀"形成的必經(jīng)環(huán)節(jié)之一。

高考地理試題命題的一般程序是：⑴ 通過學(xué)術(shù)期刊選定試題材料；⑵ 根據(jù)考綱、課標(biāo)確定考點；⑶ 依學(xué)科素養(yǎng)和能力（獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題）布局設(shè)題；⑷ 參考教材確定參考答案。

1.地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)生要讀什么

我們強調(diào)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)要回歸課本，所以，重點要讀必修的三本書和選修三選一。強調(diào)抓主干知識，把書讀"薄"。全國卷地理的選修是旅游地理、環(huán)境保護、自然災(zāi)害，三本書出三道高考題，考試時任選一題做答。到了二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該選擇自己比較有把握的其中一本書來重點復(fù)習(xí)。

2.地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)生要怎樣讀

2.1 圖文綜合讀書法。

第一步：直觀感受，第二步：動手繪圖。

（1）老師畫圖，學(xué)生讀圖。

（2）學(xué)生畫圖，教師巡視。

第三步：對比分析 （以世界大洋表層洋流分布圖為例）

（1）“世界表層洋流的分布”圖與“世界洋流模式”圖的對比分析。

（2）大西洋與太平洋洋流的對比。

（3）北印度洋冬季與夏季洋流的對比。

第四步：規(guī)律總結(jié)。

第五步：練習(xí)鞏固。

2.2 眼手結(jié)合讀書法。讀書時用筆圈點書中重要的內(nèi)容、關(guān)鍵字詞等，或把關(guān)鍵字詞寫在相關(guān)圖表中的相應(yīng)位置。

2.3 結(jié)合讀書法。提綱挈領(lǐng)式地進行泛讀，能夠把握章節(jié)主干地理知識、主干地理知識體系與思維主線。對重要的內(nèi)容，易錯易混的地理概念、原理、規(guī)律、地理圖表等則要精讀，對其涉及的知識進行前后聯(lián)系，縱橫對比，同中求異，異中找同。

如：必修3 第一章 第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

考綱要求：

⑴區(qū)域的含義。

⑵不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。自然環(huán)境、人類活動區(qū)域差異的比較。

⑶不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

2.4 地理結(jié)合讀書法。如今，高考地理試題基本上已形成模式：重點區(qū)域地圖+系統(tǒng)地理原理（自然與人文），綜合題表現(xiàn)得尤其明顯。地理結(jié)合讀書即把地理基本原理（理）與具體案例（地）相結(jié)合。

如：必修2 第三章 第二節(jié)"以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

課標(biāo)要求：分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。

地理結(jié)合讀書法就是把區(qū)位因素的結(jié)識結(jié)構(gòu)（"理"）與潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的具體情況（"地"）緊密結(jié)合，進行讀書。

3.地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)生要如何讀透

3.1 讀透地理基本概念。例：晨昏線（圈）的課本表述卻相當(dāng)簡單："晝半球與夜半球的分界線（圈），叫做晨昏線（圈）。" 但它是高中地理中一個很重要的概念。

3.1.1 晨昏線（圈）的組成及表現(xiàn)形式：

（1）線段；（2）弧線；

（3）折線；（4）圓圈。

3.1.2 晨昏線（圈）的移動。

3.1.3 晨昏線（圈）的判斷。

3.1.4 晨昏線（圈）特點：

（1）與太陽光線垂直；

（2）永遠(yuǎn)平分赤道；

（3）與經(jīng)線圈的關(guān)系；

（4）與條緯線圈的關(guān)系。

3.1.5 晨昏線（圈）的應(yīng)用。

⑴判斷直射點的度數(shù)。

⑵確定剛好出現(xiàn)極晝與極夜緯線的度數(shù)（極晝與極夜的緯度范圍）。

⑶確定二分二至日。

⑷確定地方時。

⑸判斷晝夜長短等。

地理基本概念要注意辨析以下幾個問題：

辨析近似概念 辨析矛盾概念（外延相反的概念）辨析包含關(guān)系的概念 辨析概念廣義與狹義：

3.2 拓展地理知識角度。如：對《考試說明》要求的"黃赤交角"知識點，應(yīng)作以下的拓展：目前黃赤交角的度數(shù)（23°26′）；黃赤交角決定了回歸線（23°26′）與極圈（66°34′）的度數(shù)；黃赤交角度數(shù)的變化會造成地球上"五帶"范圍的變化；黃赤交角造成了太陽直射點在地球南北回歸線間周年回歸運動。

3.3 建立地理知識結(jié)構(gòu)。如對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市功能區(qū)、交通運輸方式的區(qū)位因素分析是人文地理中非常重要的"知識與技能"，許多同學(xué)都覺得有點"亂"，掌握起來挺難的，碰到具體案例分析時更是無從下手。其實只要建構(gòu)完善的區(qū)位因素知識結(jié)構(gòu)，便能以不變應(yīng)萬變了。

3.4 弄懂地理基本原理。如：要真正理解與掌握"迎風(fēng)坡多雨"，就先要理解降水的形成所包含的地理基本原理：

（1）大氣中含有水汽。

（2）水汽達到過飽和（水汽再增加，或者空氣上升氣溫降低）：在自然界中，空氣上升冷卻，促使空氣達到過飽和，是大氣中水汽凝結(jié)的主要方式。）

（3）有吸濕性強的凝結(jié)核：如在工業(yè)和人口集中的城市，塵埃增多。這些吸濕性的微塵便成為水汽凝結(jié)的核心，致使城市上空的霧和低云比郊區(qū)相應(yīng)增多。

3.5 牢記地理基本規(guī)律。地理規(guī)律既有普遍的共性，又有特殊的個性，這也是地理備考中應(yīng)該引起重視的。如：

（1）對流層隨高度的增加氣溫下降，但存在逆溫現(xiàn)象；

（2）地球上同緯度地區(qū)東早西晚，但日界線西側(cè)早一天，而東側(cè)晚一天；

（3）熱帶季風(fēng)氣候區(qū)5～9月盛行西南季風(fēng)，降水多。10月D次年4月盛行東北季風(fēng)，降水少。但盛行東北季風(fēng)時，斯里蘭卡島的東北部降水也多；