導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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隨著經(jīng)濟社會對人才素質(zhì)要求的不斷更新，職業(yè)教育也需要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，在人才的培養(yǎng)上不能只是應(yīng)付就業(yè)需要，更要注重創(chuàng)新精神等新的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，滿足就業(yè)市場的需求。工學(xué)結(jié)合就是一種行之有效的辦學(xué)模式，這要求職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置去尋求企業(yè)的幫助，通過校企合作的方式一起培養(yǎng)出適用的人才。我校把辦學(xué)的方向統(tǒng)一到了面向企業(yè)需求上來，根據(jù)企業(yè)的實際需求創(chuàng)設(shè)新的專業(yè)培養(yǎng)急缺的技能型人才，真正達到了服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的目的。在當(dāng)今社會，職業(yè)教育辦學(xué)最重要的就是要貼近就業(yè)市場，積極地尋求適合的企業(yè)進行合作，建立起實習(xí)與就業(yè)、生產(chǎn)和教學(xué)、學(xué)習(xí)與工作等相互結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研一體化新型教學(xué)模式，即把作為用人單位的企業(yè)和育人單位的學(xué)校密切聯(lián)合到一起，這樣才能真正把職業(yè)學(xué)校做到企業(yè)化、市場化，以滿足時展的迫切需要。

二、如何推進工學(xué)結(jié)合與校企合作

我校綜合兩年以來的實踐經(jīng)驗總結(jié)出下面幾個有效的推進措施。

（一）為了保障工學(xué)結(jié)合與校企合作

的順利進行必須建立相關(guān)的管理機制當(dāng)今社會的職業(yè)教育和企業(yè)行業(yè)的關(guān)系密不可分，讓企業(yè)直接參與到職業(yè)教育的辦學(xué)中是推進工學(xué)結(jié)合的最佳方式，也是進行技能型、素質(zhì)型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之處，能夠使校企之間優(yōu)勢互補、共享資源，達到共同發(fā)展。為了使企業(yè)參與辦學(xué)助推職業(yè)教育發(fā)展，2012年我校選取畜牧獸醫(yī)專業(yè)與當(dāng)?shù)氐氖称窂S、養(yǎng)殖場和飼料廠等相關(guān)企業(yè)確立了校企合作的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上深入挖掘與企業(yè)合作的新理念，在人才培養(yǎng)上做到了工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研一體化，在制度建設(shè)上切合實際制定出了《教學(xué)與學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)管理辦法》等制度，在組織機構(gòu)上專門設(shè)立了針對工學(xué)結(jié)合的專業(yè)化教育團隊，學(xué)校高層每學(xué)期就工學(xué)結(jié)合問題召開專題化會議，對培訓(xùn)計劃進行修改和制定，并在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的同時解決相應(yīng)的問題。

（二）在教改政策制定上要以工學(xué)結(jié)合與校企合作為重心

對于學(xué)校來講教學(xué)的質(zhì)量就是生命。我校在人才培養(yǎng)上堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不僅要學(xué)會專業(yè)的知識，也要學(xué)會實際操作的技能，使培育出的人才能夠應(yīng)用到一線的管理、服務(wù)和生產(chǎn)崗位中去，以應(yīng)對社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不適用，達不到這一目的。如今的職業(yè)教育模式需要切實推行模塊實訓(xùn)和案例教學(xué)等更為先進的教育方法。一是要建立貼合企業(yè)和市場需要的專業(yè)課程，建議組設(shè)專門的專業(yè)課程建設(shè)委員會來指導(dǎo)專業(yè)課程的建設(shè)，促成“盯住緊俏產(chǎn)業(yè)建設(shè)專業(yè)、根據(jù)專業(yè)選擇適宜產(chǎn)業(yè)、學(xué)科和產(chǎn)業(yè)相互鏈接、崗位和專業(yè)相互鏈接”的科學(xué)化辦學(xué)模式；二是把課程設(shè)置的實用性作為核心內(nèi)容，在課程的規(guī)劃和設(shè)計上要充分結(jié)合企業(yè)的實際需求，聯(lián)合企業(yè)建立課改指導(dǎo)機構(gòu)，在課程體系的建立上把握好“學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向、課程為主體、能力培養(yǎng)為本位、職業(yè)活動為主線”的總體思想。

（三）推行進入企業(yè)頂崗實習(xí)的方式

1.如何理解頂崗實習(xí)模式

以中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例，在學(xué)生實踐教育中一個很重要的環(huán)節(jié)就是頂崗實習(xí)，這是學(xué)生如何將專業(yè)理論知識與社會實踐相結(jié)合的主要方式，也可以借此使學(xué)生的實踐能力、分析和解決問題能力得到有效提升。

2.頂崗實習(xí)模式的具體要求

頂崗實習(xí)需要學(xué)生通過企業(yè)專家和教師的指導(dǎo)獨立完成所負責(zé)崗位的全部工作，并據(jù)此提報頂崗實習(xí)的報告。

3.推行工學(xué)結(jié)合與校企合作的成效

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【關(guān)鍵詞】高職院校；畜牧獸醫(yī)專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

隨著現(xiàn)代畜牧業(yè)的規(guī)?；?、集約化、自動化發(fā)展，需要專業(yè)知識和專業(yè)技能過硬，創(chuàng)新實踐能力強以及具有優(yōu)良的職業(yè)道德的高技能人才，而高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響，其動手實踐能力、自學(xué)創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力都存在一定的差距，本文依據(jù)河南省畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革實踐，就高職高專如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的畜牧獸醫(yī)人才作初步的探索。

1 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)狀

從事畜牧獸醫(yī)的工作人員待遇不高，工作地點偏遠，條件艱苦，工作環(huán)境較差等，從而導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不愿下到基層工作，即便到畜牧生產(chǎn)一線的高職高專畢業(yè)生，由于操作技能與實踐能力不強，需要很長的時間來適應(yīng)專業(yè)工作崗位。具有一定理論知識，同時又擁有較強的技術(shù)應(yīng)用能力的人才非常稀缺，大大妨礙了畜牧業(yè)的迅速發(fā)展。尤其是我國當(dāng)前畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，急需既懂畜牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)又懂生產(chǎn)管理，具備較強解決生產(chǎn)實際問題的能力的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。

2 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

高職院校要與社會需求的專業(yè)技術(shù)人才緊密結(jié)合起來，開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。一要，結(jié)合當(dāng)前高職院校本專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，進一步優(yōu)化本專業(yè)課程體系，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，考核措施等，二要，突出特色，做好人才規(guī)格的定位，使本專業(yè)畢業(yè)生具有一定深度的專業(yè)知識、動手實踐能力和良好的綜合素質(zhì)。能夠很好地完成滿足畜牧業(yè)生產(chǎn)實踐工作。

3 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的具體內(nèi)容

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位的改革

根據(jù)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，結(jié)合當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)的行業(yè)特點，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是適應(yīng)社會畜牧業(yè)發(fā)展需要，掌握動物養(yǎng)殖和疾病防治所必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，能夠很好地完成養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理及服務(wù)。

3.2 授課方式的改革

改變先前的以課堂講授、教師為中心的教學(xué)模式，形成以學(xué)生為中心、教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分的參與進來，要求學(xué)生動手查資料，相互討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分利用幻燈片、錄像、動畫等多種手段，并與案例示范、現(xiàn)場模擬、項目化教學(xué)等緊密結(jié)合，提高學(xué)生對專業(yè)知識、技能的理解和消化的效率。

3.3 專業(yè)教師職能的轉(zhuǎn)變

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師不僅要加強本專業(yè)理論知識和行業(yè)前沿知識的學(xué)習(xí)，還要把握和創(chuàng)造各種機會，加強實踐操作和動手能力的培養(yǎng)，以便出色的完成新形勢下高職院校的教學(xué)工作。

3.4 課程體系的改革

根據(jù)高職教育的特點，畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)把畜牧業(yè)生產(chǎn)實際和工作崗位作為重要的參考指標(biāo)，以應(yīng)用和能力培養(yǎng)為核心，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)對高技能人才在知識能力素質(zhì)等方面的具體要求，比如，市場營銷、經(jīng)營管理和寵物的疫病防治和訓(xùn)導(dǎo)。

3.5 考核方式的改革

傳統(tǒng)的閉卷考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)課程效果的重要指標(biāo)，為了適應(yīng)新形勢下考核標(biāo)準(zhǔn)的需要，一門課程的總成績可以分為理論成績和實踐成績，理論成績和實踐成績各占50%，理論成績包括課堂的考勤、提問、作業(yè)和期末考試成績等，實踐成績包括實踐課的考勤、表現(xiàn)、實踐報告和實踐課成績等，課程實踐成績以采用現(xiàn)場操作為主，附以口述的方式進行考核評定。

4 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

4.1 成立專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)委員會

聘請校外教授、專家，企業(yè)的高級管理人員和能工巧匠，本專業(yè)的優(yōu)秀教師代表等成立專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)委員會。目的是：依據(jù)企業(yè)需求論證人才需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位能力；制定切實可行的教學(xué)規(guī)劃；加強和協(xié)助院內(nèi)外教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生專業(yè)技術(shù)崗位能力訓(xùn)練；為教學(xué)改革指明方向，為學(xué)生講授本專業(yè)最新知識的研究進展，開拓學(xué)生的視野；對畢業(yè)生進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。

4.2 加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

加強校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地的建設(shè)。周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大了畜牧獸醫(yī)專業(yè)的投入力度，已建成飼料分析檢測與電腦配方實驗室，模擬企業(yè)現(xiàn)場操作規(guī)程，能夠完成學(xué)生實訓(xùn)和考核工作。現(xiàn)已投資建立了周口市動物防疫與檢疫中心、獸醫(yī)院、規(guī)?；默F(xiàn)代養(yǎng)豬場、養(yǎng)羊場和養(yǎng)雞場等。

建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。加強與省內(nèi)外多家相關(guān)專業(yè)大、中型企業(yè)開展校企合作，與一些條件成熟的畜牧獸醫(yī)企業(yè)簽署校外實`教學(xué)基地協(xié)議，為學(xué)生的校外實訓(xùn)搭建平臺。逐步建立了高職院校與企業(yè)“互惠、互利、互動”的產(chǎn)學(xué)研運行機制，形成高職院校、企業(yè)、學(xué)生共贏的局面。

根據(jù)生產(chǎn)實際的需要，高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生可利用寒、暑假和第六學(xué)期的時間相對集中到校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行飼料的配方、生產(chǎn)、銷售，動物的疫病防治、飼養(yǎng)管理等崗位進行實踐，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實際的有機結(jié)合，讓學(xué)生進入提前職業(yè)角色，熟識將來的就業(yè)工作崗位，除了學(xué)習(xí)從事本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位必備的基本能力和技能，還要現(xiàn)代管理的理念、方法和手段，鍛煉學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)生解決生產(chǎn)實際問題的能力，使學(xué)生對社會和企業(yè)有充分的了解和適應(yīng)，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的工作崗位。

4.3 師資隊伍建設(shè)

高素質(zhì)畜牧應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要良好的師資隊伍的建設(shè)。高職院校要緊密結(jié)合社會市場的人才需求，不斷完善自身的教育教學(xué)能力，一是，出臺獎勵、激勵政策，大力支持本校教師外出進修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷、學(xué)位和學(xué)識；二是，充分利用各種資源，創(chuàng)造各種機會，為本校教師到企業(yè)掛職鍛煉，頂崗鍛煉等提供便利，定期選派中青年骨干教師到飼料加工、獸藥生產(chǎn)、養(yǎng)殖等相關(guān)企業(yè)進行每年不少于一個月的實踐鍛煉。目的是提高教師的生產(chǎn)實踐、技能操作能力，加強新知識和企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

4.4 實行“4.5+1.5”教學(xué)模式

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)實行的是“4.5+1.5”教學(xué)模式。前四個學(xué)期和到第五個學(xué)期的11月中旬，學(xué)生參加院內(nèi)的課堂教學(xué)和院內(nèi)外的實習(xí)基地實訓(xùn)，完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的理論教學(xué)和實踐實習(xí)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。第五學(xué)期11月中旬，學(xué)生參加學(xué)院召開的人才招聘會之后，根據(jù)企業(yè)對人才的需求，針對具體崗位技術(shù)能力的要求，將崗位實訓(xùn)分成飼料配方與檢測、動物的飼養(yǎng)管理、動物疫病防治等方向，在企業(yè)的相對應(yīng)的崗位進行實訓(xùn)實習(xí)，由帶隊教師與企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式開展有針對性的崗位實訓(xùn)，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計等也在實訓(xùn)中根據(jù)具體要求來完成。

4.5 加強專業(yè)教學(xué)改革的研究

定期聘請相關(guān)專家、教授來學(xué)院講授教學(xué)改革的經(jīng)驗與方法，并不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，增加教學(xué)內(nèi)容，加大對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。以專業(yè)方向為單位，引導(dǎo)和支持畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師積極開展教學(xué)研究、科研立項工作?？蒲辛㈨椧淖儌鹘y(tǒng)的單純的理論研究向，轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)實踐服務(wù)，突出應(yīng)用性、實用性，為專業(yè)的教學(xué)改革提供理論支持。

【參考文獻】

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[3]鄧華學(xué)，張傳師.推行高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的幾項措施[J].養(yǎng)殖技術(shù)顧問，2011（7）：289-290.

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1動物生理學(xué)雙語教學(xué)的迫切性與必要性

1.1雙語教學(xué)的含義及迫切性

雙語教學(xué)指的是在教學(xué)中用兩種語言進行知識的傳授，旨在使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，達到掌握第二種語言的目的[3]。目前，我國的雙語教學(xué)主是中文結(jié)合英語進行授課的教學(xué)方式。早在2001年，我國教育部就提出了在高等院校開展雙語教這一提議，可見對高校實施雙語教學(xué)的重視。因為雙語教學(xué)是高等教育改革的必然趨勢，不僅能開闊學(xué)生的專業(yè)知識視野，還能提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。畜牧業(yè)是關(guān)乎國計民生的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是衡量一個國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一[4]。在這個充滿高科技的時代，我國畜牧業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和支持，就必須依賴高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)所取得教學(xué)和科研成績，最終離不開畜牧獸醫(yī)類專業(yè)人才的培養(yǎng)。目前，我國畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育水平和教學(xué)手段落后于西方發(fā)達國家。如何提高高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教育水平，如何與世界接軌，最首要的是要掌握語言溝通交流的工具[5]。因此，在我國高校尤其是畜牧獸醫(yī)專業(yè)開展雙語教學(xué)勢在必行。

1.2雙語教學(xué)的必要性

我國教育部在繼2001年頒發(fā)的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確要求各高校積極開展雙語教學(xué)后，又在2005年印發(fā)的《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中再次強調(diào)高校要進一步提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量，繼續(xù)擴大雙語教學(xué)課程數(shù)量，鼓勵高校在本科教學(xué)領(lǐng)域積極開展國際交流與合作，說明了雙語教學(xué)在高等教育中的重要性。開展雙語教學(xué)重要性在于對教師通過研讀相關(guān)的英文原版教材，不僅能豐富和拓寬自身的專業(yè)知識面，還可進一步提高自身的專業(yè)英語水平，強化英語口語表達能力；對學(xué)生雙語教學(xué)不僅能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，還能了解動物生理學(xué)研究領(lǐng)域的最新進展；而且在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還能提升英語聽、說、讀、寫能力，逐步提高在專業(yè)領(lǐng)域的英語溝通能力，無形中為提升走向社會的綜合競爭力打下基礎(chǔ)。

2動物生理學(xué)雙語教學(xué)的優(yōu)勢及可行性

本學(xué)院施行動物生理學(xué)雙語教學(xué)的可行性有以下幾個方面：（1）教師隊伍：本學(xué)院動物生理學(xué)課程組的5名教師均為畜牧獸醫(yī)專業(yè)博士，不僅具備精深的專業(yè)知識，專業(yè)英語基礎(chǔ)也比較扎實；而且，有4名老師有在國外至少一年的科研經(jīng)歷，英語發(fā)音及口語表達能力比較好，專業(yè)英語的應(yīng)用能力也相對較強。這無疑為在本學(xué)院開展動物生理學(xué)雙語教學(xué)提供了先決條件。（2）本課程自身特點：動物生理學(xué)主要涉及的內(nèi)容包括細胞生物電現(xiàn)象及形成機制、血液循環(huán)及心血管活動的調(diào)節(jié)、呼吸及其調(diào)節(jié)、尿生成及調(diào)節(jié)等，對本科生來說這些內(nèi)容相對抽象、難懂。若仍以傳統(tǒng)的口授、板書、掛圖等教學(xué)手段講解，很難清晰地展示其動態(tài)過程；而且對教師的口語表達能力及學(xué)生的想象力也產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)。（3）校的軟件配置和硬件設(shè)施：校圖書館有大量的相關(guān)中外文資料可供查閱，所在辦公室有高配置的網(wǎng)絡(luò)計算機可用于平時的查詢使用。另外，幾乎所有的教室已安裝多媒體設(shè)備，為雙語教學(xué)提供了現(xiàn)代化手段，強大的管理及維修團隊保證了多媒體設(shè)備的正常順利使用。由于在雙語教學(xué)過程中，教師很難用非母語的英語形象地描述某一復(fù)雜的活動，若有多媒體的輔助，即使再復(fù)雜的動態(tài)過程也能直觀展現(xiàn)出來，這不但利于教師的課堂教學(xué)，也利于學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握。例如在講解肌肉收縮過程時，神經(jīng)-肌肉接點間興奮的傳遞、興奮在肌細胞上的傳導(dǎo)、橫管處興奮-收縮偶聯(lián)及肌絲滑動等過程若只用板書和掛圖等手段很難直觀形象地展示；而利用多媒體這一輔助工具，將相關(guān)圖片、英語音頻、視頻及動畫融入在課堂教學(xué)中，上述過程就會生動形象的展現(xiàn)出來，其無法比擬的優(yōu)越性。

3生理學(xué)雙語教學(xué)面臨的問題

盡管生理學(xué)雙語教學(xué)具有種種優(yōu)勢，但在實施過程中還是暴露出種種問題。（1）語言運用：我國目前對雙語教學(xué)語言的使用標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)范[6]。在各個高校兩種語言的使用比例并不相同，本校一部分專業(yè)課雙語課堂教學(xué)中英文所占比例相對較多，這種雙語教學(xué)方式脫離了本校實際情況，使得大部分學(xué)生像聽“天書”一樣，根本不了解深刻含義，教學(xué)效果就不難想象了。（2）教材選用：目前的雙語教學(xué)，尤其是動物生理學(xué)沒有統(tǒng)一的雙語教材，可供參考的英文教材及相關(guān)資料尤其缺乏。大多情況是，開展雙語課的專業(yè)課老師根據(jù)個人的主觀喜好及經(jīng)驗從網(wǎng)絡(luò)上下載一些相關(guān)的英文資料及英文課件，或?qū)⒅形恼n件譯成英文。這會導(dǎo)致同一課程組的老師由于翻譯水平的差異引起精確性出現(xiàn)差異，造成教學(xué)上的隨意性及對同一內(nèi)容表述上的差異性。（3）教師方面：雖然本課程組大部分老師具備良好的學(xué)術(shù)背景(具有農(nóng)學(xué)或生物學(xué)博士學(xué)位)及國外留學(xué)經(jīng)歷，但英語畢竟不是自己母語，想要在雙語教學(xué)中用英文準(zhǔn)確表達教材中的內(nèi)容，難度相當(dāng)?shù)拇螅挥谜f那些用漢語都很難表述清楚的內(nèi)容了。若老師用生硬的英語進行授課，相信大部分學(xué)生都會聽得迷迷糊糊，不但專業(yè)英語水平無提高，連專業(yè)知識也沒掌握住。（4）學(xué)生方面：本學(xué)院招收的學(xué)生主要來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)整體上較差，雖然閱讀能力稍好，但聽、說能力弱；若讓時間被嚴(yán)格控制的生理學(xué)雙語課上聽懂英文專業(yè)詞匯及相關(guān)知識十分困難。（5）教學(xué)效果不理想：①雙語教學(xué)占用了課堂的一部分時間，為保證教學(xué)進度，不得不對內(nèi)容進行刪減，教學(xué)內(nèi)容在量上大打折扣。②由于英語水平的限制，課堂上的英語交流也妨礙了師生間對專業(yè)知識的進一步探討。

4開展生理學(xué)雙語教學(xué)的應(yīng)對措施

（1）適當(dāng)定位：針對上述問題，結(jié)合學(xué)院實際情況，應(yīng)將雙語教學(xué)定位在“以漢語教學(xué)為主，適當(dāng)滲透英語”的基點上。本學(xué)院的動物生理學(xué)一般開設(shè)在大學(xué)第三學(xué)期，這時學(xué)生的專業(yè)英語基礎(chǔ)相對薄弱，公共英語水平普遍偏低，故教學(xué)過程中外語使用的比例不易過大，以免超出學(xué)生的承受能力。（2）教材選擇：應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容選擇適合目前教學(xué)現(xiàn)狀的英文版教材和中文統(tǒng)編教材，并將二者有機融合。在講義中對原版英文教材進行注釋，兼容中英文教材的優(yōu)點，尤其對出現(xiàn)的專業(yè)詞匯、術(shù)語增加中文注釋；在每章結(jié)尾增加中文概要，以利于學(xué)生對教學(xué)要點的理解和掌握。（3）雙語教師培養(yǎng)：即使授課老師有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和英文水平，要想使雙語教學(xué)有較理想的教學(xué)效果，在開課之前還需對教師進行針對性的專業(yè)外語培訓(xùn)，尤其是口語培訓(xùn)，以提高教師的英語發(fā)音和語言表達的準(zhǔn)確性和熟練程度。（4）教學(xué)對象：由于學(xué)生個體英語水平的差異，雙語教學(xué)可預(yù)先設(shè)一個實驗班，授課對象定為有一定英語基礎(chǔ)、英語聽說能力較好、理解力較強的學(xué)生。班級人數(shù)不宜過多，要求學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)上課內(nèi)容，以便跟上課堂節(jié)奏。通過實驗班雙語授課經(jīng)歷不斷總結(jié)雙語授課心得和教學(xué)經(jīng)驗，提出適合大多數(shù)學(xué)生的雙語授課方式和方法。

總之，只有制定出適合本學(xué)院實際情況的動物生理學(xué)教輔材料，形成包括教材、講義、課件在內(nèi)的一系列雙語教學(xué)資源，建立較完善的動物生理學(xué)雙語教學(xué)模式和方法，才能激發(fā)學(xué)生對動物生理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，以期為本學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)動物生理學(xué)雙語教學(xué)的順利開展提供有價值的參考。

作者：陳曉光 呂瓊霞 劉玉梅 鄧雯 單位：河南科技大學(xué)動物科技學(xué)院

參考文獻

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篇4

1以典型工作任務(wù)為載體，構(gòu)建“行動導(dǎo)向”課程體系

按照“以崗定學(xué)，以需定給”的原則重組教學(xué)內(nèi)容，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計學(xué)習(xí)情境，開展“行動導(dǎo)向”教學(xué)，即學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)理論知識，訓(xùn)練專業(yè)技能，實現(xiàn)“教、學(xué)、訓(xùn)”一體化。近三年，對動物營養(yǎng)與飼料、畜禽繁育技術(shù)、獸醫(yī)臨床診療技術(shù)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、養(yǎng)牛與牛病防治等專業(yè)核心課程進行了“行動導(dǎo)向”課程改革。教學(xué)實踐證明，“行動導(dǎo)向”課程能更好地訓(xùn)練專業(yè)技能，提升自學(xué)能力，增強團隊協(xié)作，培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)。

2以建設(shè)精品課程為目標(biāo)，加強教學(xué)資源建設(shè)

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。近三年，以建設(shè)精品課程為目標(biāo)，加強課程教學(xué)資源建設(shè)，取得了一定的成果。獸醫(yī)臨床診療技術(shù)課程被評為河北省省級精品課程；動物解剖、畜禽繁育技術(shù)課程被評為院級精品課程，每門課程都有完備的教學(xué)資源，包括教學(xué)組織設(shè)計、授課計劃、工作任務(wù)書、課件、習(xí)題、試題庫、拓展性學(xué)習(xí)資料等，學(xué)生可利用校園網(wǎng)進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和檢驗學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。專業(yè)課教師要開發(fā)課程學(xué)習(xí)型課件，收集或開發(fā)視頻資料，向合作的養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)和獸藥企業(yè)索取技術(shù)手冊和產(chǎn)品宣傳材料。將上述自主學(xué)習(xí)型教學(xué)資源提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，并不定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，討論其中的關(guān)鍵問題。由于高職的使命是培養(yǎng)高端技能型專門人才，所以學(xué)校要提供開放的實踐場所，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)并訓(xùn)練實踐技能。本院的綜合養(yǎng)殖場和獸醫(yī)院對學(xué)生開放，學(xué)生可利用課余時間自主訓(xùn)練實踐技能，是課堂教學(xué)的有力補充。

3以干導(dǎo)學(xué)，暑期頂崗實習(xí)，強化實踐技能培養(yǎng)

在實踐環(huán)節(jié)的組織上，打破學(xué)期和假期的界限，暑假安排學(xué)生到畜牧業(yè)企業(yè)頂崗實習(xí)。暑期頂崗實習(xí)是一種靈活的頂崗實習(xí)模式，學(xué)生可利用在校期間的兩個暑假，到兩家企業(yè)進行頂崗實習(xí)，是畢業(yè)前頂崗實習(xí)的有力補充，如第一暑期到養(yǎng)殖企業(yè)實習(xí)，第二暑期到動物醫(yī)院實習(xí)，畢業(yè)前到獸藥企業(yè)實習(xí)，可以豐富專業(yè)技能，拓寬就業(yè)面。暑期頂崗實習(xí)打破了先學(xué)理論知識再進行實踐的學(xué)習(xí)模式，尤其是大一學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)專業(yè)課的情況下到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，先學(xué)習(xí)實踐技能，再回到學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。這種先“習(xí)”后“學(xué)”、“以干導(dǎo)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，在很大程度促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，學(xué)生可帶著問題來學(xué)習(xí)相關(guān)課程，學(xué)習(xí)更有針對性，學(xué)習(xí)效果更好。在頂崗實習(xí)的組織上，學(xué)生通過“雙向選擇”確定頂崗實習(xí)單位和具體工作崗位，統(tǒng)一組織召開實習(xí)動員大會，講明實習(xí)目的、內(nèi)容、要求、實習(xí)方式及注意事項，提高學(xué)生對頂崗實習(xí)重要性的認識，由專業(yè)課教師給學(xué)生進行崗前指導(dǎo)。一方面從企業(yè)選聘理論水平和技術(shù)水平較高、熱心人才培養(yǎng)工作的技術(shù)能手作為專職指導(dǎo)教師，具體負責(zé)頂崗實習(xí)的組織管理和技術(shù)指導(dǎo)。另一方面，從校內(nèi)選派經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的專業(yè)教師，負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的管理和與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，定期到企業(yè)指導(dǎo)，并經(jīng)常通過電話、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生和實習(xí)單位取得聯(lián)系。保證每名學(xué)生有專人負責(zé)，從工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行全方位指導(dǎo)與管理。實習(xí)結(jié)束后召開暑期頂崗實習(xí)經(jīng)驗交流會，參加頂崗實習(xí)的學(xué)生，將實習(xí)過程中遇到的關(guān)鍵問題、操作技能、積累的經(jīng)驗、總結(jié)的教訓(xùn)、企業(yè)需要改進的方向、實習(xí)心得體會等寫成暑期頂崗實結(jié)，在會上交流、討論，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

4以技能考核為主，平時考核與期末考核結(jié)合，改革考核方式

根據(jù)畢業(yè)生工作的需要選取考核內(nèi)容，工作崗位需要學(xué)生會做什么，就考什么。建立每門課程的理論試題庫、技能試題庫及相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。考核形式上主要有筆試、口試、技能操作、總結(jié)發(fā)言、書面報告、論文，其中以技能考核為主。將課程平時考核與期末考核結(jié)合，加大平時考核的比例，課堂上對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況當(dāng)場打分，這樣有效地調(diào)動學(xué)生平時學(xué)習(xí)積極性，防止搞考前突擊。

5以校企合作為依托，共建“生產(chǎn)性”實訓(xùn)基地和“專兼結(jié)合”教學(xué)團隊

在“校企雙贏”的基礎(chǔ)上，與大型養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)、獸藥企業(yè)、動物醫(yī)院深入開展“校企合作”，共建“生產(chǎn)性”實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地設(shè)施齊備、規(guī)章健全、管理規(guī)范，適合開展“行動導(dǎo)向”教學(xué)，接收學(xué)生“頂崗實習(xí)”。針對企業(yè)生產(chǎn)特點，合理開發(fā)實習(xí)項目，并制訂實習(xí)指導(dǎo)方案。教師和學(xué)生為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和勞務(wù)支持；企業(yè)為課程實踐教學(xué)和學(xué)生生產(chǎn)技能訓(xùn)練提供材料、場地設(shè)施、技術(shù)指導(dǎo)、食宿，并給予學(xué)生一定的勞動報酬。目前，已與多家畜牧企業(yè)簽訂了實訓(xùn)基地協(xié)議，滿足了專業(yè)課程教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)的需要，并且正在加強實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，開展精細化管理。專業(yè)課程的教學(xué)，迫切需要大量的實踐能力強的教師來從事教學(xué)工作。一方面聘請來自行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，從事專業(yè)課程教學(xué)，并定期開展專業(yè)知識講座；另一方面，行業(yè)企業(yè)聘用校內(nèi)水平較高的教師到行業(yè)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)，對員工進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)，同時，接納青年教師到企業(yè)實踐鍛煉，幫助青年教師提高專業(yè)能力，構(gòu)建“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊。

篇5

論文關(guān)鍵詞：獸醫(yī)微生物,實驗,教學(xué)改革

獸醫(yī)微生物學(xué)實驗是是高等院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，獸醫(yī)微生物學(xué)實驗課程又是一門實驗性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，與動物疾病的防治、公共衛(wèi)生安全，保障畜牧業(yè)生產(chǎn)等都有密切的關(guān)系。只有不斷深化教學(xué)改革，提升獸醫(yī)微生物實驗教學(xué)水平，才能讓學(xué)生通過該門課程掌握重要的專業(yè)技能，為成為一名創(chuàng)新型專業(yè)獸醫(yī)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 獸醫(yī)微生物實驗教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)很多高等院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)已認識到獸醫(yī)微生物實驗課重要性，為了突出其實驗教學(xué)的地位，將其單列，獨立設(shè)課，不再依賴?yán)碚撜n。但是教學(xué)體系還是傳統(tǒng)的實驗教學(xué)體系：課前準(zhǔn)備——課堂實驗——實驗報告；每個班次每周安排一個實驗。雖然經(jīng)過不斷地教學(xué)改革，整合實驗內(nèi)容順序，但每班學(xué)生兩次實驗之間要間隔一周，實際到第二次上課時候，上一次的內(nèi)容又聯(lián)系不起來了。在隨機考核實驗技能的時候就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握技能不充分，甚至很多同學(xué)對于微生物實驗的一些基本的技能比如無菌操作還是很茫然。

教育部多次提出對高校實驗課進行改革，提高設(shè)計性和綜合性實驗的開設(shè)比例，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是由于設(shè)計性和綜合性實驗的安排往往需要占用比較多的時間，只有一個實驗室，難安排，班次多，安排的綜合設(shè)計性實驗還是太少。在上完實驗課程后，給8個平行教學(xué)班級安排了為期一周的綜合實習(xí)周，就占用了1個月的時間。但是讓學(xué)生自主完成一個綜合性實驗后，對學(xué)生進行技能的隨機考核和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對比實驗課期間的考核結(jié)果，成績有明顯的提高，掌握專業(yè)技能也更扎實。

2 構(gòu)建實驗教學(xué)內(nèi)容新體系

針對原有實驗教學(xué)存在的問題，教學(xué)體系陳舊，綜合設(shè)計性實驗太少，要提高學(xué)生專業(yè)技能水平，必須打破原有教學(xué)體系，構(gòu)建新體系，增加綜合性設(shè)計性實驗安排，加強學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.1 壓縮整合驗證實驗內(nèi)容。

驗證實驗內(nèi)容包括了微生物實驗最基本的技能學(xué)習(xí)，是初接觸微生物學(xué)習(xí)必不可少的，但是占用了太多的課時，且比較分散，可以將原來的實驗中基本的技能壓縮到1～2次實驗課。設(shè)立“獸醫(yī)微生物實驗須知和基本技能學(xué)習(xí)”模塊。將顯微鏡油鏡的使用、細菌涂片的制備和染色、細菌的分離與移植、無菌操作、細菌的鑒定、生化與藥敏、培養(yǎng)基的制備等技能操作要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，實驗課上通過錄像結(jié)合示范的方式進行集中傳授，將這些技能相關(guān)錄像計算機保存或上網(wǎng)，在后續(xù)的實驗學(xué)習(xí)或課余可供學(xué)生隨時進行學(xué)習(xí)，直到掌握為止。

2.2 增設(shè)綜合設(shè)計性實驗

在原來1個綜合設(shè)計性實驗的基礎(chǔ)上，增設(shè)2個綜合型設(shè)計實驗，共3個綜合設(shè)計性實驗內(nèi)容，涉及內(nèi)容更廣，除了細菌的分離與鑒定以外，應(yīng)包括病毒學(xué)和真菌的分離培養(yǎng)與鑒定兩方面的內(nèi)容。每一項內(nèi)容可以給學(xué)生多個平行項目選擇，c# 圖像識別讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的方向，組成小組，自己查閱文獻，自主完成具體的試驗技術(shù)路線，經(jīng)過教師的指導(dǎo)和完善后，最后學(xué)生自主完成實驗，并以論文的格式提交書面實驗報告。

3 應(yīng)用新技術(shù)

科技日新月異，不斷滲透到教學(xué)課程中，獸醫(yī)微生物實驗教學(xué)必須與時俱進，及時采用新科技、新技術(shù)，使學(xué)生及時掌握最新的獸醫(yī)微生物實驗新技術(shù)。

3.1 及時采用新技術(shù)，更新實驗內(nèi)容

比如培養(yǎng)基的制備，以往的教學(xué)內(nèi)容繁多，包括把各種培養(yǎng)基成分分別稱量，再電爐加熱溶解，調(diào)節(jié)PH值，棉塞制備，包扎，高壓滅菌，冷卻，倒置平板等。步驟繁多，耗時長，制備棉塞耗費時間且效果參差不齊，往往需要5個課時，學(xué)生才能勉強做完這一次實驗，打壓了學(xué)生的積極性，且學(xué)會了也已經(jīng)落在了時代的后面，在生產(chǎn)科研中早已不用這樣的制備技術(shù)。筆者便改革了實驗內(nèi)容，培養(yǎng)基的基本知識要求學(xué)生自學(xué)，提前預(yù)習(xí)，實驗內(nèi)容改革為半成品培養(yǎng)基的配置。購買半成品培養(yǎng)基，應(yīng)用電子天平代替普通天平進行稱量，不需調(diào)節(jié)PH，電爐加熱溶解改用微波爐加熱，更加安全，購買硅膠塞替代棉塞。經(jīng)過改革后，實驗效率大大提高，原本要拖延2個學(xué)時才能完成的內(nèi)容，現(xiàn)在3個學(xué)時就可以完成，且學(xué)生積極性更高，從考核的結(jié)果來看，掌握的技能更全面。

3.2 應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

以往教師采用的是板書+講解+示范操作的模式來進行實驗教學(xué)，內(nèi)容單調(diào)乏味，提不起學(xué)生的興趣。后來學(xué)校配備了多媒體設(shè)備，教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，制作教學(xué)PPT。比如細菌、真菌形態(tài)的觀察，通過計算機，就可以把很多細菌、真菌圖片收集到PPT中，形象直觀，更容易幫助學(xué)生學(xué)會如何去辨別不同的形態(tài)特征；細菌運動力的檢查不易成功，就可以把拍攝下來的錄像通過計算機進行播放，講解。一些重要的實驗技能操作，學(xué)生只通過一次實驗課不能完全掌握，也可以通過多媒體進行教學(xué)，學(xué)生隨時都可以在課后或下一次上課時進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。應(yīng)用計算機后，學(xué)生的興趣明顯提高了。

3.3 顯微成像系統(tǒng)的應(yīng)用

微生物實驗中細菌的形態(tài)觀察是一個難點，傳統(tǒng)授課必須對每個學(xué)生逐一進行指導(dǎo)，用目鏡指針指示細菌，對細菌在所處視野內(nèi)的位置、形態(tài)等描述很難準(zhǔn)確，教師工作量大。購置一臺顯微成像放大系統(tǒng)，系統(tǒng)可以將細菌圖片通過顯微鏡直接連到電腦以及投影儀上，將學(xué)生的疑難問題放大，鼠標(biāo)一點就能講解清楚，不僅大大提高了授課效果也緩解教師的授課壓力，還能激發(fā)學(xué)生的興趣[3]。

4 與科研結(jié)合

微生物學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域中的一門重要的前沿基礎(chǔ)學(xué)科，獸醫(yī)微生物實驗課程與科研相結(jié)合，以科研課題的形式安排教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生提前熟悉科研的過程，為學(xué)生揭開科學(xué)研究的神秘面紗，為學(xué)生將來更高層次的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)?？蒲姓n題的選題可以來自于本教研室教師的科研項目，也可以來自于生產(chǎn)應(yīng)用[4]。所選的科研課題，都包含了所有獸醫(yī)微生物實驗教學(xué)要學(xué)生掌握的基本實驗技能：無菌操作技術(shù)、細菌分離與移植以及微生物的培養(yǎng)觀察技術(shù)等，通過科研來學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生以立體的形式全面掌握獸醫(yī)微生物實驗的各項技術(shù)，專業(yè)技能掌握更牢固。

5 改革考核方式

傳統(tǒng)的微生物實驗課程考核一般采用平時實驗報告成績、出勤率和期末技能抽簽考核的形式綜合評定。由于實驗報告往往存在抄襲，除個別外出勤率基本無差異，期末技能抽簽考核的形式，學(xué)生考核項目太少，并不能準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的技能掌握情況，而教師備考的工作量很大，最后的實驗成績表現(xiàn)缺乏公正，在學(xué)生成績上拉不開檔次，表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生成績卻平平。

這就需要改革考核方式，建立完善的考核機制。為每一位同學(xué)建立一份實驗課程成績檔案，其中包括平時表現(xiàn)考勤（10%），實驗報告（30%），論文（20%），隨機技能考核（20%），期末考核（20%）等。改革以往的期末技能抽簽考核方式，采取平時的隨機技能考核和期末考核結(jié)合的方式，增加了考核項目，更能全面的反映學(xué)生對微生物實驗技能的掌握的真實情況。對于增設(shè)的綜合性實驗項目，要求學(xué)生學(xué)會以論文的形式提交結(jié)果，并把成績包括在期末成績中，這對促進學(xué)生對實驗結(jié)果的處理分析能力的提高很有意義。

有條件的教研室還可以應(yīng)用多媒體試卷進行考核，將微生物學(xué)實驗考核內(nèi)容如實驗原理、實驗操作步驟、實驗結(jié)果、結(jié)果處理分析、以及綜合設(shè)計性試題等以圖片、錄像、文字相結(jié)合的形式制成電子試卷，利用電腦對微生物學(xué)實驗進行考試。實驗考試時，應(yīng)用聯(lián)網(wǎng)計算機機房，在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生將答案寫在紙質(zhì)的答題紙上，考試結(jié)束后，教師將答題紙收回進行批改[5]。

參考文獻

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[2] 林雁冰，顏霞，韋革宏.構(gòu)建創(chuàng)新型微生物實驗教學(xué)體系 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].高教論壇，2010（10）：31-33.

[3] 李 影，錢愛東，胡桂學(xué)，等.顯微成像系統(tǒng)在動物微生物實驗課教學(xué)的應(yīng)用[J].畜牧獸醫(yī)雜志，2009，28（1）：87-88.

篇6

在陜西省檔案館名人庫里，收藏著建國五十余年來各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線的著名人物檔案。這些文字的、圖片的、音像光碟的、實物的檔案，記錄著他們成長的足跡，記載著精英們對陜西政治經(jīng)濟方面的貢獻，是歷史的最好考證。黨和政府永遠不會忘記他們，將這些工作、生活中形成的檔案作為國家檔案館館藏的一部分載入史冊，用以存史、資政、育人。

陜西省檔案館名人庫里各類載體的檔案，曾吸引了省內(nèi)外的檔案界同仁，吸引了上至中央電視臺下至地方報紙的十?dāng)?shù)家媒體，省上領(lǐng)導(dǎo)賈治邦、袁純清、羅振江、桂中岳、李溪溥、李森桂、范明等現(xiàn)任、離休領(lǐng)導(dǎo)及國家檔案局副局長郭樹銀等都前來視察指導(dǎo)過。在仔細的觀看了名人檔案微型展覽及經(jīng)過系統(tǒng)分類整理的人物檔案全宗后，他們提出了各種各樣的問題和建議。記得有人曾問我：省農(nóng)業(yè)廳廳長史志誠的檔案你們這里有嗎？我當(dāng)時回答：“有。他僅僅做為廳長的職務(wù)是不夠名人標(biāo)準(zhǔn)的。史志誠同志是作為中國農(nóng)學(xué)會副會長、中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會和中國毒理學(xué)會副理事長三個國家級學(xué)會副職而建立著名人物檔案的?！贝耸鈽s在全國都是罕見的，少有的。

我和我的同事在征集、整理檔案的過程中，通過大量的檔案、資料看到史志誠同志不僅是農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)經(jīng)濟方面的管理者，而且確是一位在社會科學(xué)和自然科學(xué)兩個領(lǐng)域都有建樹的學(xué)者、專家。他1941年出生于陜西榆林，曾就讀于陜西榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校獸醫(yī)專業(yè)和西北農(nóng)業(yè)大學(xué)，獲農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。1958年參加工作，先后在省農(nóng)林廳、省畜牧廳、省農(nóng)牧廳、農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校和省農(nóng)業(yè)廳等單位工作、任職，現(xiàn)任陜西省人大常委、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工作委員會副主任。1997年6月，中國工程院副院長盧良恕院士為史志誠題寫的“宏觀研究與微觀研究相結(jié)合，社會科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合，為祖國繁榮昌盛創(chuàng)造性地工作?！本褪菍λ詈玫馁澴u。

為農(nóng)業(yè)發(fā)展盡心盡力

確保糧食安全是農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的最重要的標(biāo)志。1996年，史志誠被任命為陜西省農(nóng)業(yè)廳廳長，當(dāng)時面臨的形勢是糧食連續(xù)兩年徘徊在200億斤上下，全省人均640斤，低于全國脫貧標(biāo)準(zhǔn)的700斤。面對糧食生產(chǎn)問題，他集中力量采取以推廣地膜小麥和地膜玉米為主要內(nèi)容的綜合創(chuàng)新增產(chǎn)技術(shù)和相應(yīng)措施，經(jīng)過三年的努力，1998年全省糧食總產(chǎn)達260億斤，人均720斤，達到陜西糧食總產(chǎn)歷史新高。農(nóng)業(yè)部部長劉江來陜視察時指出：陜西實現(xiàn)糧食自給，豐年有余，就是對全國的貢獻。他對1998年陜西糧食增長幅度之大非常滿意，給予了獎勵。史志誠組織的“小麥地膜覆蓋栽培技術(shù)推廣”。還獲2003年農(nóng)業(yè)部豐收計劃一等獎；主持的“確保我省糧食產(chǎn)需平衡的對策研究”，獲得2004年省決策咨詢委員會優(yōu)秀建議一等獎。

正確導(dǎo)向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的理論研究，是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的迫切任務(wù)之一。90年代興起的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是一種經(jīng)營方式的變革。對農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，提高農(nóng)民收入都起到明顯的作用。然而，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的提法不夠規(guī)范。針對這個問題，史志誠就農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題于1997年11月答中央人民廣播電臺記者黃立新，他認為：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的提法應(yīng)當(dāng)規(guī)范為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營”，防止將“產(chǎn)業(yè)化”與“現(xiàn)代化”相提并論，更要防止將“產(chǎn)業(yè)化”替代“現(xiàn)代化”的傾向。他的研究論文“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營若干經(jīng)濟理論分析”送給國務(wù)院農(nóng)業(yè)研究中心楊雍哲主任并發(fā)表在農(nóng)業(yè)部《農(nóng)村經(jīng)濟文稿》1997年第8期上，引起有關(guān)部門重視。之后在1998年召開的黨的十五屆中央委員會江總書記的報告中將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化明確規(guī)范為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營”。

警惕有害有毒生物入侵是我國加入WTO面臨的新問題。2001年在長春召開的中國科學(xué)年會上，史志誠發(fā)表了“加強有毒有害植物的研究與防治”論文。新華社記者王永康采訪后在“國內(nèi)動態(tài)清樣”發(fā)表專家建議指出，隨著我國加入WTO后農(nóng)產(chǎn)品進口、人員貨物往來增加，來自國外的有毒有害物質(zhì)的威脅就會大大增加，我國應(yīng)加強對有害生物風(fēng)險分析（PRA）的研究，為防止有害植物入侵提供科學(xué)依據(jù)。副總理11月19日批示農(nóng)業(yè)部，杜青林部長批示農(nóng)業(yè)部、中國作物協(xié)會在中國農(nóng)科院召開座談會，聽取了史志誠和有關(guān)專家的匯報，寫了“關(guān)于迅速采取措施預(yù)防和控制我國外來有害植物的建議”，進一步促成中國毒理學(xué)會、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心和陜西省科協(xié)，于2002年11月在西安聯(lián)合召開了“加入WTO與防止有害生物入侵研討會”，來自北京和各地的專家、教授參加了會議，就有關(guān)立法、執(zhí)法，加強海關(guān)檢查等措施提出了具體意見和建議。

史志誠同志為推進生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)做了大量基礎(chǔ)性工作。1997年6月根據(jù)程安東省長關(guān)于如何發(fā)揮渭北糧食生產(chǎn)優(yōu)勢，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，再造一個陜西的指示，史志誠同志請示省政府同意，邀請中國工程院副院長盧良恕院士等糧食問題和生態(tài)問題專家來我省聯(lián)合考察，提出“關(guān)于陜北、渭北糧食生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的報告”送姜春云副總理。姜春云副總理于97年7月6日做了“對情況分析和今后意見值得重視”的批示，并于7月下旬來陜考察，提出“關(guān)于陜北地區(qū)治理水土流失，建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)的調(diào)查報告”，總書記8月5日批示“我寫了一點意見，另頁?！边@就是著名的“再造一個山川秀美的西北地區(qū)”的批示。1999年5月史志誠再次邀請中國工程院副院長沈國舫院士來陜考察，提出“黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”的報告，送國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志，8月6日，總理來陜視察，史志誠廳長作為陪同人員，在延安親耳聆聽了總理作出的“退耕還林還草”的重大決策。自此一個大規(guī)模的全國性的退耕還林還草全面展開。我省連續(xù)八年得到國家大力支持，退耕還林還草取得重大進展，不僅穩(wěn)定了糧食生產(chǎn)，而且使生態(tài)環(huán)境有了很大改觀。

創(chuàng)立畜產(chǎn)經(jīng)濟新理論

篇7

一年來，在市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省農(nóng)業(yè)廳的指導(dǎo)下，全市畜牧系統(tǒng)認真貫徹落實十七大及中央、省、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞建設(shè)優(yōu)質(zhì)肉豬、肉牛、肉羊和奶水牛四大基地，緊緊抓住生豬市場好、國家扶持力度大和群眾養(yǎng)豬積極性高的有利時機，狠抓扶持政策落實、科技推廣和行政執(zhí)法，促進了畜牧產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一、2009年畜牧業(yè)生產(chǎn)形勢回顧

（一）主要成效

——畜牧生產(chǎn)發(fā)展態(tài)勢強勁，存出欄保持快速增長。2009年，全市預(yù)計實現(xiàn)肉類總產(chǎn)23.2萬噸，畜牧業(yè)產(chǎn)值30億元，同比分別增長11.8%和10%。生豬存欄216.57萬頭，肉豬出欄225.38萬頭、豬肉產(chǎn)量19.07萬噸，同比分別增長1.94%；、 7.4%和11.78%。牛存欄60.08萬頭，牛出欄14.05萬頭，牛肉產(chǎn)量1.97萬噸，同比分別增長3.75%、8.16%和16.57%；羊存欄40.63萬只，羊出欄23.86萬只、羊肉產(chǎn)量0.54萬噸，存欄與去年同期基本持平，出欄和肉產(chǎn)量同比分別增長10.62%和12.5%。家禽存欄539.62萬只、家禽出欄760萬只、禽肉產(chǎn)量1.69萬噸，禽蛋產(chǎn)量9727.8噸，同比分別增長5.49%、10.8%、8.3%和2.42%。畜牧業(yè)已成為我市農(nóng)民增收、新農(nóng)村建設(shè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。

——產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)得到夯實，發(fā)展后勁增強。2009年畜產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)已發(fā)展到25家；民營種畜禽場18家，新增12家；規(guī)?；B(yǎng)殖場（大戶）快速發(fā)展到78戶；養(yǎng)殖示范村、養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，示范村165個，標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)豬小區(qū)11個,養(yǎng)牛小區(qū)9個。XX年-2009年，中央財政投資的1310萬元，扶持78個生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(小區(qū))建設(shè)項目,拉動社會投資近6000萬元；全市72個鄉(xiāng)鎮(zhèn)883個行政村動物防疫配備了冷藏設(shè)備。隨著產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的不斷夯實，我市畜禽良種繁育體系、防疫冷鏈體系初步得到了健全，龍頭企業(yè)輻射帶動能力有了明顯增強，為加快全市現(xiàn)代化畜牧業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

——畜禽養(yǎng)殖模式有創(chuàng)新，現(xiàn)代化畜牧業(yè)發(fā)展步伐加快。在畜牧部門的協(xié)調(diào)下，農(nóng)村信用社通過“找路子、出點子、送票子”支持尹家壩養(yǎng)殖小區(qū)以“信用社＋養(yǎng)豬協(xié)會＋農(nóng)戶”養(yǎng)殖模式發(fā)展生豬生產(chǎn)取得成功。信貸支持規(guī)模養(yǎng)殖新模式得到了省委白恩培書記的充分肯定，并在全省推廣。騰沖縣推行“正大畜禽一條龍”養(yǎng)殖模式，2009年3戶養(yǎng)雞示范戶實現(xiàn)銷售收入210萬元，純收達12.3萬元。按照省農(nóng)業(yè)廳、省發(fā)改委、省財政廳、省扶貧辦出臺的《關(guān)于加強與泰國正大集團合作加快全省現(xiàn)代化畜牧業(yè)發(fā)展意見》的要求，市縣（區(qū)）畜牧局正在尋求與正大集團更大范圍的合作。

——挖掘培育了全國唯一的河流型水牛品種，擴大了**豬的選育，為畜牧業(yè)發(fā)展提供寶貴的種質(zhì)資源。2009年，我市加強了與省農(nóng)大的技術(shù)合作，以市種豬場為載體，以遺傳資源保種場項目建設(shè)為支撐，擴大了**豬的選育。目前該場已選育純種**豬408頭（能繁母豬386頭、公豬22頭），共九個家系；已向社會提供純種**豬216頭，優(yōu)質(zhì)二元雜母豬1217頭。同時加強了奶水牛業(yè)基地建設(shè)，通過選育擴繁及相關(guān)試驗研究等工作，“檳榔江水?！庇?009年8月25日通過了國家畜禽遺傳資源委員會認定公告，結(jié)束了我國無河流型水牛的歷史。目前在騰沖縣建立了500頭以上的養(yǎng)殖場2個，200頭以上的養(yǎng)殖場（小區(qū)）2個，100頭以上的養(yǎng)殖示范村6個，水牛奶產(chǎn)量2009年有望突破XX噸。通過挖掘培育全國唯一的河流型水?！膀v沖檳榔江水?！逼贩N，擴大地方優(yōu)質(zhì)豬種“**豬”的選育，為畜牧業(yè)發(fā)展提供了寶貴的種質(zhì)資源。

——全面推進獸醫(yī)管理體制改革，部門服務(wù)職能增強。按照《國務(wù)院關(guān)于推進獸醫(yī)管理體制改革的若干意見》和省、市人民政府《關(guān)于深化改革加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的實施意見》的要求，我局積極推進基層獸醫(yī)體制改革。五縣區(qū)的獸醫(yī)體制改革工作年底前可全部結(jié)束，基本建立了畜牧獸醫(yī)行政管理、技術(shù)支持、執(zhí)法監(jiān)督三大服務(wù)支撐體系，進一步加強了畜牧獸醫(yī)隊伍建設(shè)，為全方位搞好服務(wù)提供了保障。

（二）完成的主要工作

1、抓好疫病防控工作，保證畜牧業(yè)健康發(fā)展。一是認真貫徹“預(yù)防為主，防重于治”的獸醫(yī)工作方針，抓好以牲畜口蹄疫、高致病性豬藍耳病、豬瘟、高致病性禽流感等重大動物疫病為重點的畜禽強制免疫工作，為畜牧業(yè)健康發(fā)展提供保障。據(jù)統(tǒng)計，全市春秋防期間累計免疫豬瘟1350.58萬頭、豬藍耳病293.5萬頭、豬牛羊口蹄疫免疫472.15萬頭只、禽流感599.82萬只。平均免疫密度達85.85%、71.86%、78.93%、67.29%。二是認真對基層春秋動物防疫工作情況進行調(diào)研，督促檢查落實保政辦發(fā)[2009]64號文件精神，層層簽了防疫責(zé)任狀。三是根據(jù)市政府對動物疫情測報工作提出的新要求，分別在五縣區(qū)建立了周邊動物疫情測報網(wǎng)點，適時掌握市外疫情動態(tài)，變被動防治為主動防堵。今年獲取重大疫情信息四起，收到了提前防范的明顯效果。四是認真組織開展動物疫病免疫效果監(jiān)測，2009年共完成疫情檢測3089份，完成免疫效果檢測4144份，完成病原學(xué)監(jiān)測采樣送檢527份，完成專項病監(jiān)測采樣送檢172份。五是配合市人大農(nóng)環(huán)委到五縣區(qū)對貫徹實施《動物防疫法》的情況進行了檢查。通過采取綜合防制措施，自去年9月以來，已連續(xù)15個月全市無重大動物疫情發(fā)生。

2、抓市場監(jiān)管工作，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。一是進一步加強動物檢疫監(jiān)管。今年全市共開展畜禽產(chǎn)地檢疫149.38萬頭只羽，檢出病畜308頭；畜禽屠宰檢疫45.67萬頭只羽，交通運輸監(jiān)督檢查生豬5225車次、20.51萬頭，牛1220車次、1.21萬頭。二是切實加大飼料、獸藥安全使用等畜產(chǎn)品安全監(jiān)管力度。今年，全市共組織出動執(zhí)法人員1184人次，對32個生豬定點屠宰加工廠、82個肉類銷售市場、72個畜牧業(yè)生產(chǎn)資料市場進行檢查，共檢查獸藥、飼料經(jīng)營戶562戶，整頓市場297個次。三是組織開展了獸藥飼料畜產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作。2009年共完成獸藥質(zhì)量抽檢120批，檢驗120批，合格66批，合格率為55%；完成飼料產(chǎn)品抽樣送檢80批，檢測120批（含德宏州送檢40批）；對23戶養(yǎng)殖大戶、重點戶使用的飼料進行庫房內(nèi)抽取飼料樣品，進行違禁藥物抽樣送檢30批；動物性飼料產(chǎn)品抽檢5批；飼料標(biāo)簽抽查109個，豬尿中鹽酸克倫特羅及萊克多巴胺檢測200份，圓滿完成了全年的目標(biāo)任務(wù)。四是及時開展生鮮牛奶生產(chǎn)、鮮奶收購加工、飼料生產(chǎn)為重點的專項整治行動。三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，按照市人民政府和省農(nóng)業(yè)廳的部署要求，我局高度重視，迅速反應(yīng)，全力開展了專項整治行動，檢查面達到100%，取得了專項整治工作的階段性成果，保證了全市生鮮牛奶和奶制品的安全，保障了牛奶市場的平穩(wěn)供應(yīng)和奶業(yè)生產(chǎn)的健康發(fā)展。五是加大監(jiān)督執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊違法行為。今年全市共查處各類畜產(chǎn)品流通經(jīng)營違法案件52起，罰款123738元。通過加大違法案件的查處，對畜禽販運戶起到教育和震懾作用，保障了畜產(chǎn)品交易順暢流通。

3、抓其它工作，為畜牧業(yè)發(fā)展提供保障。一是積極協(xié)助省農(nóng)業(yè)廳、省奶協(xié)會在騰沖召開“云南奶水牛發(fā)展戰(zhàn)略研討會”，在研討會上我市向大會提供交流論文5篇，展現(xiàn)了中國唯一的河流型水牛資源；協(xié)助國家畜禽遺傳資源委員會在騰沖召開“檳榔江水?，F(xiàn)場審定會議”。6月14日騰沖檳榔江水牛遺傳資源順利通過國家畜禽遺傳資源委員會的初審，7月11日正式通過國家審定。二是圍繞“繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建社會和諧”這一主題，在系統(tǒng)內(nèi)認真組織開展了新一輪解放思想大討論活動；認真貫徹學(xué)習(xí)十七屆三中全會精神。三是以推進機關(guān)“三力”建設(shè)為切入點，嚴(yán)格建立了服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制和行政問責(zé)“四項制度”；使機關(guān)作風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。四是認真抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)和獻愛心活動。今年四川汶川5.12大地震后,局黨組及時組織動員廣大黨員、干部職工發(fā)揚中華民族“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德，解囊相助，踴躍捐款，全局系統(tǒng)共籌得救災(zāi)款和特殊黨費63392元，為災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建盡了一份力。11月份又組織干部職工開展了獻愛心送溫暖活動，及時將2050元善款送到扶貧點的貧困戶手中。

4、抓好扶持政策的落實，促進了全市畜牧業(yè)發(fā)展。一是落實兌現(xiàn)能繁母豬補貼強農(nóng)惠農(nóng)政策。2009年能繁母豬補貼（按100元/頭的標(biāo)準(zhǔn)）已下達各縣區(qū)，可望在11月底以前兌現(xiàn)結(jié)束。二是XX年年完成母豬保險19.55萬頭，參保率達90%以上，2009年度的母豬保險工作正在有序的開展中。三是落實生豬良種補貼政策。指導(dǎo)施甸縣按照省廳的要求，組織實施了160萬元的生豬良種補貼項目。四是落實了騰沖、昌寧兩縣奶水牛良種補貼項目。五是落實生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場（小區(qū)）扶持政策，XX年—2009年度投入1310萬元。通過落實兌現(xiàn)中央、省、市等一系列加快畜牧業(yè)發(fā)展的強農(nóng)惠農(nóng)政策，促進了山區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展。

5、抓項目的申報和實施，推進了全市畜牧產(chǎn)業(yè)化進程。截至11月底共爭取到中央、省畜牧獸醫(yī)專項扶持資金3402.32萬元。其中：①省級畜禽商品基地、畜禽良種繁育體系和畜禽品種資源保護項目資金215萬元。②2009年施甸縣實施中央財政支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展生豬產(chǎn)業(yè)項目資金300萬元；③2009年生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場（小區(qū)）建設(shè)項目，中央預(yù)算內(nèi)專項資金510萬元，目前實施方案已批復(fù)；④2009—2009年中央扶持奶牛規(guī)?；B(yǎng)殖場（小區(qū)）建設(shè)項目250萬元；⑤中央財政扶持低溫冰雪災(zāi)害恢復(fù)畜牧業(yè)生產(chǎn)資金100萬元; ⑥省級動物疫病防治、畜產(chǎn)品安全監(jiān)管專項經(jīng)費91萬元；⑦中央財政支持基層動物防疫工作補助經(jīng)費195.32萬元；⑧中央省市2009年度能繁母豬補貼1741萬元。通過上述畜牧獸醫(yī)建設(shè)項目的實施，以及與國際小母牛組織、正大集團等的合作，有力地推進了畜牧產(chǎn)業(yè)化進程。

6、抓好畜牧科技術(shù)推廣，提高了畜牧科技含量。為規(guī)范全市生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)豬場（小區(qū)）的選址、規(guī)劃、豬舍建設(shè)、飼養(yǎng)管理、疫病防治、污物處理等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)技術(shù)人員編制并下發(fā)了《**市生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場（小區(qū)）建設(shè)規(guī)范及備案管理辦法（試行）》。結(jié)合“科技幫扶”工程的實施，采取結(jié)對幫扶、駐點指導(dǎo)等形式，重點開展了以生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖、奶?？茖W(xué)飼養(yǎng)、飼草飼料開發(fā)利用、牛的凍精改良、豬的人工授精等畜牧實用技術(shù)的推廣和培訓(xùn)，提高了畜牧科技含量和養(yǎng)殖效益。據(jù)統(tǒng)計，2009年全市共引進推廣良種豬21545頭（其中：良種母豬20925頭，良種公豬620頭）； 開展牛凍精改良30681窩（其中：黃牛改良10527窩、水牛改良19344窩、奶牛810窩）；開展生豬改良43.56萬窩,其中人工授精改良28.3萬窩;完成農(nóng)田種草11.08萬畝；推廣青貯飼料49.72萬噸，氨化飼料11.66萬噸;轄區(qū)飼料企業(yè)生產(chǎn)配合飼料7500噸，推廣配合飼料18.52萬噸；派出科技人員200名，重點掛鉤幫扶30個新建科學(xué)養(yǎng)畜示范村，500戶養(yǎng)畜專業(yè)戶，20戶龍頭企業(yè)。

（三）存在的主要問題

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力，培養(yǎng)，理論教學(xué)；實踐教學(xué)

多年來的教學(xué)經(jīng)驗使我們認識到，理論教學(xué)和實踐教學(xué)是完整的有機體，二者忽略任何一方面都會影響到教學(xué)效果。我們要從兩方面著手，一手抓理論教學(xué)提高學(xué)生的理論水平，一手抓實踐教學(xué)提高學(xué)生的動手能力。本文結(jié)合滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)談一談教學(xué)方法的改革。

一、理論教學(xué)須把握的要點

1，吃透教材，認真紐材。每次上課前，我們都要反復(fù)閱讀材料，認真推敲，抓住重點。例如，動物藥理方面，氨茶堿在原來的講解中只講它能松弛支氣管平滑肌，臨床主要用于平喘，而在2006年的教學(xué)中增加了有關(guān)氨茶堿的緩解心衰、消除肺水腫和利尿作用的內(nèi)容。同年春天，我們就利用氨茶堿治愈了4例由心衰引起的肺水腫病例。在全面掌握教材，大量閱讀獸醫(yī)方面課外資料的同時，教師要注意把最新科研成果和最新的治療方法抄錄下來，把與藥物、疾病有關(guān)的新聞內(nèi)容記錄下來，以便在教學(xué)中穿去，以拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生在課堂中學(xué)到課本以外的知識。這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2，每課列舉1-2例。每次授課中，教師都應(yīng)列舉1-2個與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的或發(fā)生在周圍的實例，通過實例把課堂要講的內(nèi)容通俗形象地描述出來，以加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解和印象。例如：在講授《家畜解剖》中的肌肉部分頸靜脈溝的位置和構(gòu)造時，就應(yīng)突出其臨床應(yīng)用性，因該部位是大家畜靜脈注射和采血的首選部位，這樣學(xué)生才能清晰地記住；《藥理》課上當(dāng)講到紅霉素時，教材中只介紹了紅霉素注射和口服用法，而沒有介紹外用，筆者則把近些年用紅霉素粉治療動物和人外傷感染的試驗和臨床用法介紹給學(xué)生，使學(xué)生加深了對紅霉素的認識和了解。

3，注重理論教學(xué)的趣味性。為牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生自始至終跟緊教師的教學(xué)思路，教師有必要在理論的講解過程中，把與教程有關(guān)的趣味性知識穿插到教學(xué)中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中全面掌握應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。例如，在藥理課教學(xué)中，講到檳榔、當(dāng)歸、滑石等藥物時，筆者給學(xué)生講了一個故事：一對新婚夫婦分開近一年，天各一方，互相思念，他們就用藥物名稱通信，妻子用12味中藥給丈夫?qū)懥艘环庑牛煞蚪拥叫庞钟?2味中藥給妻子回了一封信，通過24種藥物把夫妻之間的感情表達得淋漓盡致，信中就有檳榔、當(dāng)歸等。趣味教學(xué)加深了學(xué)生對某些藥物的記憶，激發(fā)了他們學(xué)好這門課的欲望。

二、實踐教學(xué)應(yīng)采用的措施

1，強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)，實施教、學(xué)、做一體。獸醫(yī)專業(yè)有很多臨床操作技術(shù)需要學(xué)生掌握，必須利用一切可利用的條件培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。例如，我們利用動物醫(yī)院的動物尸體供學(xué)生練習(xí)解剖、病理變化的識別，利用臨床病例讓學(xué)生練習(xí)消毒、診斷、治療，真正做到了“教、學(xué)、做”一體，提高了學(xué)生的職業(yè)專門能力，為學(xué)生走向工作崗位奠定了基礎(chǔ)。動物的給藥途徑中靜脈注射操作難度較大，我們組織學(xué)生利用一切機會采用一切手段進行練習(xí)，如上課利用實驗動物練習(xí)，下課同學(xué)之間相互練習(xí)，做到了人人過關(guān)。課下我們也鼓勵學(xué)生利用硬紙片、手套、秋衣練習(xí)縫合和打結(jié)，這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大部分學(xué)生都非常熟練地掌握了這些技能。

2，結(jié)合病例組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生積極參與。無論是專業(yè)課還是專業(yè)基礎(chǔ)課。教材都是按照知識系統(tǒng)編寫的，但門診病歷確實是沒有規(guī)律的，因此，教師應(yīng)打破常規(guī)，結(jié)合病例，用到什么藥就講什么藥，看到什-么病情就講什么病。例如，新學(xué)期開始的時候，門診來了患炎的病牛，按計劃這種病在學(xué)期末才講，但筆者結(jié)合癥狀把牛的炎病提到了前面來講，讓學(xué)生親自問診、了解發(fā)病原因、觀察臨床癥狀并參與治療方法的制定，因有實例做參照，學(xué)生興趣很高，學(xué)得很扎實，課后又有意識地讓學(xué)生們進行病例總結(jié)，進一步系統(tǒng)化，起到了鞏固教學(xué)效果的作用。又如，抗過敏藥應(yīng)在《藥理學(xué)》的最后一章講，學(xué)期中臨床上有過敏性皮炎的病例，筆者就把這部分內(nèi)容提前，對照病例進行講解并應(yīng)用，這樣，學(xué)生既看到了過敏性皮炎的臨床表現(xiàn)，又參與了整個治療過程，同時也掌握了抗過敏藥物的藥理作用及臨床效果，教學(xué)效果很好。

3，積極組織學(xué)生開展第二課堂活動。第二課堂又叫做科研小組?？蒲行〗M的活動可圍繞校內(nèi)實習(xí)基地――動物醫(yī)院來進行。例如，河北滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排固定實習(xí)生5人，流動學(xué)生5人。堅持值班制度，以老帶新，定期輪換。教師對學(xué)習(xí)過程嚴(yán)格要求：(1)根據(jù)臨床病例設(shè)1-2個專題，組織學(xué)生進行討論、分析、總結(jié)；(2)有病例時參與問診、確診、治療，沒有病例時堅持自學(xué)、追訪、書寫病歷；(3)每個學(xué)生都要根據(jù)臨床病例撰寫論文或科普文章。

篇9

“我成功,是因為我有決心,從不躊躇?！?/p>

―――唐慧娟

聽著鋼琴曲、輕音樂,享受著清潔優(yōu)雅的環(huán)境;母豬生產(chǎn)時有專門的產(chǎn)房產(chǎn)床;人們進入豬舍必須消毒……這就是唐慧娟飼養(yǎng)的“綠色豬”的日常待遇。

唐慧娟原本是一家酒店老板,生意紅紅火火。這個漂亮的女人,為何棄商從農(nóng),甘心當(dāng)一名女豬倌?

從跳舞廳到豬糞坑

1969年出生的唐慧娟家住江蘇海門市包場鎮(zhèn)幸福村,丈夫是一位海員。1995年,唐慧娟在包場鎮(zhèn)開了一家飯店,生意紅紅火火。誰知,這一切讓出海歸來的丈夫看了很不高興,他覺得妻子干的是伺候人的事情,低人一等,而且客人欠賬很多難以討回,最重要的是,深愛妻子的他總擔(dān)心妻子在與客人的應(yīng)酬中“變壞”,因此兩人幾乎天天吵架。唐慧娟被丈夫吵得心煩意亂,1997年1月索性轉(zhuǎn)讓了飯店。

誰知閑下來的唐慧娟卻覺得渾身沒勁,去醫(yī)院也檢查不出什么毛病。前面一戶人家是養(yǎng)豬的,那年過年,唐慧娟去串門,正好看到小刀手到那家買生豬,一千塊一頭。她心里暗暗算了算,每頭豬能賺五六百元,不由心動“眼紅”起來。

說起來,唐慧娟和豬還真有著“不解之緣”。她的母親是位小學(xué)老師,在艱難的歲月里,母親靠養(yǎng)豬來養(yǎng)家,懂事的唐慧娟從小就幫忙喂豬。而她的父親則在“三產(chǎn)辦”工作。1996年春節(jié),父親沒有回家過年,而是去了連云港調(diào)生豬。父親時常告訴女兒,國家非常重視養(yǎng)豬業(yè)。

1997年8月,父親將海門市政府下發(fā)的一個關(guān)于“生豬改良”文件帶給女兒看。正是這個文件改變了唐慧娟的人生,養(yǎng)豬業(yè)誘人的發(fā)展前景一下子激發(fā)了她的創(chuàng)業(yè)熱情。經(jīng)過一番市場調(diào)研,她發(fā)現(xiàn)海門的豬肉消費三分之二依賴外地輸入,而海門尚無一家規(guī)?；B(yǎng)豬場,顯然具有巨大的市場潛力,她萌生了發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)的念頭。

除了父親,親朋好友一致反對,認為養(yǎng)豬是個又臟又累、令人瞧不起的行業(yè),而且她對養(yǎng)豬一竅不通。幾乎所有認識她的人都嘲笑她放著好好的老板不當(dāng),竟要從跳舞廳跳進豬糞坑。但唐慧娟主意已定,1997年9月,她拿出全部積蓄,并貸款60萬元,經(jīng)過兩個月的奔波,一個占地11.5畝,總投資120萬元的養(yǎng)豬場辦了起來。豬場取名為“興旺”,飽含了唐慧娟對養(yǎng)豬業(yè)和未來的無限憧憬。

創(chuàng)業(yè)伊始,唐慧娟躊躇滿志,以為苗豬養(yǎng)三個月就能賣掉,就在她想大顯身手大賺一場時,一場措手不及的疫情砸懵了她的夢想。由于缺乏養(yǎng)殖和管理經(jīng)驗,加上還是傳統(tǒng)的豬圈,以高價從外地首批購進的六百頭苗豬,發(fā)生疫情一下死了一百多頭。

除夕之夜,家家戶戶圍在餐桌前歡聚一堂,她卻卷起鋪蓋住進豬場里,守著患病的苗豬,為“豬寶貝”打針輸液。從大年初一到初七,七天內(nèi)她沒有好好睡過一次完整覺,沒有吃上一口熱飯菜。生豬病情得到了控制,她也瘦了一大圈,眼窩深陷。

苗豬漸漸長大了,正當(dāng)她盤算收入時,又遭遇了養(yǎng)豬業(yè)近十年的行情最低谷,生豬市場價格大跌,平均460元購進的苗豬養(yǎng)成后出售僅賣450元,連成本都收不回來。到1998年年底,她虧損了40多萬元。

面對接踵而至的挫折打擊,唐慧娟沒有灰心氣餒。她總結(jié)經(jīng)驗,認為苗豬死亡是由于長途運輸,苗豬抵抗力弱不適應(yīng)環(huán)境所致,決定自繁自養(yǎng)降低成本。于是,她再次貸款30萬元,從崇明購回六十只能育母豬。然而,命運之神再次與她開了場玩笑。由于沒有打疫苗,剛生下來的苗豬患上了繁殖性藍耳病,全部死亡。短短兩年時間,她凈虧90多萬元。對于一個農(nóng)家小戶來說,這可是一個天文數(shù)字啊,也許全家人一輩子也難以還清。

巨額的虧損將唐慧娟壓得喘不過氣來。此時,流動資金幾乎為零,一部分向別人籌借的資金已經(jīng)到期,而豬場要購飼料、買藥物,資金缺口之大使她焦頭爛額、夜不能寐。為了不失信用,唐慧娟只有強撐著,向東家借了還西家。有時,為了還債,忍痛將剛剛培育成的初產(chǎn)母豬和一些經(jīng)產(chǎn)母豬低價出售。每次她都對債主說:“豬場經(jīng)營得很好。放心,我會連本帶利一起還你的?！逼鋵?此時的她手中只有一摞厚厚的欠條。那段時間,她經(jīng)常一個人徘徊在通呂河畔,望著河水滾滾東流,兩年來的艱辛苦痛猶如電影一般在腦海中閃回,淚水潸然而下。

終于有一天,要強的她對丈夫說了實情:“你借我?guī)浊K錢買飼料吧……豬場經(jīng)營得不是很好……”關(guān)鍵時刻,丈夫顯示出了對妻子的絕對支持,他不但拿出自己每月的工資貼補豬場,還鼓勵妻子從哪里跌倒就從哪里爬起來。

家人得知情況后,也紛紛伸出了援助的手。爺爺拿出了枕頭下的打酒錢,孩子拿出了積攢數(shù)年的壓歲錢,母親在每月工資發(fā)放之日將工資及時送給女兒……這些盡管是杯水車薪,卻使唐慧娟堅定了挺過難關(guān)的決心。

100萬學(xué)費“畢業(yè)”的養(yǎng)豬行家

接連兩個跟頭,近100萬元學(xué)費,并沒有使唐慧娟喪失信心,失敗的教訓(xùn)將她磨礪得更加冷靜、成熟,也使她認清了市場的無情和創(chuàng)業(yè)的艱難。痛定思痛,她意識到,要養(yǎng)好豬,光憑熱情是不行的,技術(shù)和市場才是養(yǎng)豬業(yè)成敗與否的關(guān)鍵。她先后訂購了《養(yǎng)豬與防疫》、《中國農(nóng)村科技》等書刊1500多冊,所寫的臨床心得筆記竟裝訂了厚厚十多本。為了系統(tǒng)掌握養(yǎng)豬技術(shù),她又毅然決定去江蘇省泰州牧校參加為期一年的專業(yè)培訓(xùn)。

丈夫親自把她送到泰州,發(fā)現(xiàn)牧校條件特別簡陋,地還是泥土地,教室宿舍都很破爛。丈夫心疼地對她說:“別學(xué)了,跟我回家吧?！弊罱K,丈夫沒能說服倔強的妻子,走的時候眼里噙滿了淚水。

當(dāng)時,唐慧娟的同學(xué)都是公派的,有工資拿,只有她是自費生。因此她特別珍惜這個學(xué)習(xí)機會,經(jīng)常宿舍熄燈后,她還打著手電筒在被窩里看書。有時晚上,同學(xué)來喊她去跳舞,為了躲避,她跑進了廁所,等她們走了,再回到宿舍繼續(xù)學(xué)習(xí)。她還擠出時間參加了全國養(yǎng)豬技術(shù)研討會,積極與專家交流,并把上海生物科技研究所的專家請來做興旺豬場的顧問。她通過網(wǎng)絡(luò),虛心向?qū)＜艺埥?了解市場動態(tài)。

通過一年的培訓(xùn),從良種選配到苗豬繁育,從飼料配比加工到疫病防治,從種豬產(chǎn)仔護理到苗豬閹割等一整套技術(shù),唐慧娟掌握嫻熟。她先后撰寫了《商品瘦肉型豬生產(chǎn)配套技術(shù)的研究應(yīng)用》、《豬場免疫失敗的原因及對策》等五篇論文,完成了畜牧獸醫(yī)專業(yè)大專學(xué)業(yè),獲得了高級畜牧師職稱。

就這樣,邊學(xué)習(xí)邊實踐,事事親歷親為,唐慧娟幾乎將所有的時間都花在豬場,母親因腰椎盤突出開刀、兒子脈管瘤動手術(shù)、爺爺病故,她都沒在身邊。她原本長著一手灰指甲,除了影響美觀外,對生活并無妨礙,但在學(xué)習(xí)閹割、接生助產(chǎn)技術(shù)時,灰指甲極易使豬的傷口發(fā)生感染,又影響手的力度準(zhǔn)頭。為此,她來到醫(yī)院,拔掉了所有灰指甲,因未使用麻藥,當(dāng)場就痛暈過去一個多小時。

憑著家人的支持,憑著對事業(yè)的執(zhí)著,憑著一股不服輸?shù)年J勁、韌勁和吃苦耐勞的精神,她滿懷信心:“事情都是人做出來的,總歸有一天,太陽要從我家門前經(jīng)過!”

熬過了五年的行情低迷后,2003年,唐慧娟終于迎來了養(yǎng)豬事業(yè)的春天。這一年公司開始扭虧為盈,走上了良性健康發(fā)展的軌道,當(dāng)年盈利40萬元。

在這期間,各級政府也加大了對興旺豬場的扶持力度,為唐慧娟擴大養(yǎng)豬規(guī)模提供借貸擔(dān)保,為她解除了資金不足之憂。100萬元的貸款幫助唐慧娟完成了豬場的擴建和改造,原有的豬舍進行了改造升級,飲水、投料、投藥,保溫、通風(fēng)、防暑、糞尿處理等配套設(shè)施設(shè)備逐步得到完善;妊娠母豬實行限位飼養(yǎng),產(chǎn)仔房采用高床網(wǎng)上分娩。

唐慧娟又敏銳地發(fā)現(xiàn),隨著生活水平的提高,人們的健康意識日益加強,綠色食品在餐桌上猶受歡迎。據(jù)此,她積極發(fā)展無公害生豬生產(chǎn)。2003年,興旺豬場被江蘇省農(nóng)林廳認定為江蘇省無公害畜產(chǎn)品產(chǎn)地;興旺豬場注冊的“海盛”牌豬肉經(jīng)國家農(nóng)業(yè)部認證,認定為“無公害農(nóng)產(chǎn)品”。她興建了生豬屠宰場,開設(shè)了無公害豬肉專賣店,走上了產(chǎn)、供、銷一體化良性循環(huán)的道路,并成立了海門市興旺肉制品有限公司。

一起打造非凡的女人花

見唐慧娟靠養(yǎng)豬走上了致富路,好多鄉(xiāng)親也養(yǎng)起豬來。然而,看到許多養(yǎng)豬戶在跌跌撞撞中摸索,還在走自己曾經(jīng)走過的彎路,唐慧娟心里覺得特別不安,她決定利用自己的技術(shù)和資源幫助鄉(xiāng)親們走出困境。

包場鎮(zhèn)浜北村養(yǎng)豬戶潘廟海,由于缺少科學(xué)管理,養(yǎng)豬虧損了一大筆錢,負債累累的他意欲輕生。唐慧娟聽說此事后,上門無償支持他六頭優(yōu)質(zhì)母豬,并指導(dǎo)他科學(xué)養(yǎng)豬的一整套技術(shù),使他走出了困境。得知德勝鎮(zhèn)雙南村殘疾人陳超養(yǎng)豬資金周轉(zhuǎn)不過來,唐慧娟和丈夫一起為他送去豬飼料,還不時在電話中為他進行技術(shù)指導(dǎo)……幾年來,她先后幫扶了一百五十多戶養(yǎng)殖戶。

在幫扶養(yǎng)殖戶的過程中,唐慧娟萌生了興辦生豬生產(chǎn)合作社的念頭,以專業(yè)化、規(guī)?；⒁?guī)范化的運作帶動入社會員共同致富。但此舉遭到了家人的反對,他們說,創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難,你能照顧好自己那一攤就不錯了。唐慧娟認為,自己養(yǎng)豬吃盡了苦頭,不能讓鄉(xiāng)親們再重復(fù)自己的老路。

2005年1月,唐慧娟成立了全省首家由個私養(yǎng)豬場創(chuàng)辦的無公害生豬專業(yè)生產(chǎn)合作社。目前,合作社社員已由成立時的29戶發(fā)展到238戶,擁有無公害生豬生產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)校一所、專用屠宰場一個、鮮活農(nóng)產(chǎn)品綠色通道車一輛,聘請了八位畜牧獸醫(yī)專家為技術(shù)顧問,常年為合作社社員提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。2009年,合作社銷售收入8000萬元,返利社員利潤120萬元,戶均純收入5萬元,帶動生豬養(yǎng)殖戶600多家,在創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益的同時,也為保證食品質(zhì)量安全做出了積極貢獻。

經(jīng)歷了十多年創(chuàng)業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨,公司得到了長足穩(wěn)健的發(fā)展,唐慧娟本人也被評為全國“三八紅旗手”、“全國勞動模范”、“全國雙學(xué)雙比女能手”、“全國科技讀書示范戶”等榮譽三十多項。照理說,她該知足了。唐慧娟卻另有打算―――十幾年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累,才是她最大的財富,是不可估量的無形資產(chǎn)!2008年10月,她開始著手規(guī)劃建設(shè)海門市鵬翔循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。一期工程現(xiàn)已結(jié)束,占地60畝,投資1360萬元,總建筑面積10580平方米,其中豬舍面積9600平方米,世界一流的先進設(shè)備已全部安裝到位并調(diào)試成功,進行電子智能化管理,真正做到生豬的福利養(yǎng)殖、集約養(yǎng)殖、健康養(yǎng)殖、生態(tài)養(yǎng)殖和清潔養(yǎng)殖。二期工程今年實施,主要建設(shè)科技培訓(xùn)樓、有機肥料廠、優(yōu)質(zhì)果園區(qū)、大棚設(shè)施蔬菜示范區(qū)、畜禽養(yǎng)殖示范區(qū)、畜產(chǎn)品精深加工區(qū)、淡水養(yǎng)殖示范區(qū)、休閑餐廳等。

篇10

論文摘要:隨著國家對中職教育投入的不斷加大、辦學(xué)規(guī)模的不斷擴張，中職學(xué)生結(jié)構(gòu)也相應(yīng)地隨之改變，這就給中職英語教學(xué)帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。本文闡述了對增強中職英語教學(xué)效果的一些思考，希望能與廣大英語教學(xué)同行共同探討，共同提高英語教學(xué)質(zhì)量

英語教學(xué)已經(jīng)成為教育中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而中職英語教育對英語教學(xué)有著比較高的要求。、隨著我國對中職教育的大力提倡和發(fā)展，中職學(xué)校也在積極擴大辦學(xué)規(guī)模，中職學(xué)生不同于普通高職院校學(xué)生，知識水平良芳不齊，普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，大部分學(xué)生只有在課堂上才能跟隨老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)一些知識，在課下則不能做到獨立預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。這就要求中職英語教師在課堂教學(xué)中充分利用課堂時間，最大限度地增強英語課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到比較豐富、有用的知識，最終將每堂課的重點內(nèi)容用最高效的方法使學(xué)生加深理解、記憶、最終掌握。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然近幾年國家在大力提倡和發(fā)展中等職業(yè)教育，但是由于歷史和人們觀念的原因，大家對中職教育存在一些誤解，甚至存在著一些偏見。因此在一定程度上造成了中職生源的參差不齊，目前中職生源主要有兩種:一是初中畢業(yè)生，經(jīng)過中考和錄取，二是普通高中畢業(yè)生，經(jīng)過高考但未被高等院校錄取。這兩類學(xué)生的英語水平參差不齊。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生在課堂中一旦涉及具體的語法、長篇的閱讀、應(yīng)用性的寫作及地道的口語表達時，都會表現(xiàn)出心有余而力不足，甚至抗拒的狀態(tài)。由于中西方在語言、文化上的差異使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)起英語來無從下手，沒有好的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生對英語失去興趣，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭煩心理，乃至談英語色變，甚至產(chǎn)生想放棄的想法。同時，隨著中職教育的連年擴招，教師授課太多，基本沒提高進修的時間，更沒有精力研究白己的教學(xué)對象，研究新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式所需的技能，教學(xué)質(zhì)量不能得到較大的提高。因此，如何增強英語教學(xué)效果，成了廣大中職英語教育者急需解決的問題。

二、增強英語教學(xué)效果的教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，才能增強英語教學(xué)效果，同時提高學(xué)生的英語成績。

2.師生關(guān)系的和諧是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。

眾所周知，和諧的師生關(guān)系來自于教師對學(xué)生的認真負責(zé)、悉心指導(dǎo)和嚴(yán)厲的管教。學(xué)生愈是感受到老師的關(guān)心，就愈會對老師產(chǎn)生信任感，從而對老師所教授的知識從內(nèi)心去接受，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的教學(xué)氣氛，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.學(xué)生自信的源泉來自教師對學(xué)生的肯定

教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的表揚和肯定能夠促使學(xué)生建立自信心，從而幫助其學(xué)習(xí)進步。對于學(xué)生在課堂中回答的每一個問題，教師都不要吝音自己的表揚，不論答案正確與否，首先都應(yīng)對進行回答的學(xué)生表示肯定。如:"Goodvolunteer.”如答案正確，我們更要進行表揚，如:" Well , howclever.”即使學(xué)生回答錯誤，教師也應(yīng)耐心給予幫助:"Youare brave , but I don ' t agree with you. come on , next time.”這樣學(xué)生就會更加積極主動地去學(xué)習(xí)、思考和回答下面的問題。

4.將啟發(fā)性思維教學(xué)貫穿于英語課堂。

啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。教師在講解每一個新知識點時，都應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些啟發(fā)式的問題，然后將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，鼓勵創(chuàng)新思維，鼓勵個性發(fā)展。對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學(xué)生，在給予鼓勵的同時，再進行正確指導(dǎo)。

5.突出語言與專業(yè)結(jié)合。

通過調(diào)查與研究，大部分不喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生是由于感到學(xué)習(xí)英語無用，對所學(xué)專業(yè)沒有幫助。鑒于此原因，英語教師在授課時就要最大限度地將所學(xué)英語知識與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生感到學(xué)有所用。這也是中職學(xué)校英語教師不同于初高中英語教師的突出一點。教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及所在的年級，適時滲透專業(yè)知識。隨著學(xué)生對專業(yè)知識掌握程度的提高，可以在英語課中增加專業(yè)知識內(nèi)容，比如，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)班級在講到operate一詞時，除了課文中的操作意思外，就一定要滲透該詞還有“開刀，(對……)動手術(shù)”的意思，且為不及物動詞，其后面需要加上介詞on，表示“為……做手術(shù)”。實踐表明，學(xué)生對該詞的記憶效果會更好。

6.積極開展英語第二課堂活動。