導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇環(huán)保社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

問(wèn)：在廣東奔向全面小康的急促步伐中，河源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在巨大壓力。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，河源市為何制定了“向綠水青山要金山銀山”的發(fā)展方針？

答：首先河源這個(gè)地方具有其特殊性: 加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展與加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，是河源面臨的最突出、最集中的矛盾。河源市處于東江中上游地區(qū)，是廣東省重要的生態(tài)屏障，境內(nèi)坐落著華南地區(qū)最大的兩座水庫(kù)——新豐江水庫(kù)又名萬(wàn)綠湖和楓樹(shù)壩水庫(kù)，這兩“盆”水以及東江，是下游惠州、深圳、東莞、香港等地4000多萬(wàn)人的生產(chǎn)、生活主要水源，環(huán)境保護(hù)任務(wù)十分繁重。

為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，河源市在環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間尋找最佳平衡點(diǎn)，絕不為追求短期利益而破壞生態(tài)環(huán)境，做到既要金山銀山，又要綠水青山，努力探索一條污染少、效益好的可持續(xù)發(fā)展道路。舉例來(lái)說(shuō)，浙江農(nóng)夫山泉公司投資河源10億元的萬(wàn)綠源飲用水項(xiàng)目，利用萬(wàn)綠湖優(yōu)質(zhì)水資源開(kāi)發(fā)飲用水，像這樣低污染的項(xiàng)目，河源市還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)省環(huán)保專(zhuān)家和惠州環(huán)科所進(jìn)行多次論證和環(huán)境影響評(píng)估，并報(bào)省環(huán)保部門(mén)批準(zhǔn)后才上馬。

呵護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠水青山同樣會(huì)變出“金山銀山”，而且是造福子孫后代可持續(xù)發(fā)展的“金山銀山”.這兩者是矛盾的辨證關(guān)系，不可孤立地割裂開(kāi)來(lái)看。河源生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的理想之地。世界四大模架制造商之一的香港龍記集團(tuán)，投資河源8年連續(xù)6次增資擴(kuò)產(chǎn)，河源龍記公司負(fù)責(zé)人曾坦言，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品的企業(yè)之所以從珠三角擴(kuò)展而來(lái)，主要是河源的綠水青山和優(yōu)質(zhì)的空氣、環(huán)境吸引了他們，加上低成本的投資環(huán)境，使外來(lái)投資企業(yè)獲得了比在珠三角投資更佳的效益，河源龍記公司用自身的經(jīng)歷生動(dòng)地為河源招商引資做宣傳廣告。目前，河源龍記公司是河源市最大的工業(yè)企業(yè)和第一納稅大戶，年繳稅逾5000萬(wàn)元。

同時(shí)河源具有后發(fā)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)時(shí)間晚，開(kāi)發(fā)程度低，土地、水等生產(chǎn)要素很充足，環(huán)境容量很大，可以吸收和借鑒先法地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，選擇符合科學(xué)發(fā)展觀、適合河源實(shí)際的發(fā)展道路、發(fā)展模式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，可以避免“先污染后治理”、拉美地區(qū)“工業(yè)化陷阱”。河源堅(jiān)定的走自己的發(fā)展道路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)始終堅(jiān)持“增值增效不增污”，“絕不為追求短期利益而破壞生態(tài)環(huán)境” ，提出了“既要金山銀山，也要青山綠水”的發(fā)展理念。

問(wèn)：廣東提出推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的策略，珠三角的主要大城市，都在提出進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，大批的重污染、耗能大、用工多、純出口的企業(yè)紛紛向后發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)移。但河源市對(duì)搬遷進(jìn)來(lái)的企業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，拒絕污染嚴(yán)重、不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的項(xiàng)目。抬高環(huán)保門(mén)檻對(duì)河源高新區(qū)招商引資，對(duì)河源經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響如何？ 在加快工業(yè)化進(jìn)程中，河源市堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展園區(qū)式、低污染、好效益的項(xiàng)目，嚴(yán)禁引進(jìn)生產(chǎn)工藝落后、能耗高、污染環(huán)境的項(xiàng)目，對(duì)新建設(shè)項(xiàng)目堅(jiān)持環(huán)保前置第一審批權(quán)，建設(shè)項(xiàng)目主體工程與防治污染工程必須同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。如華嘉紡織城項(xiàng)目，投資4500萬(wàn)元建設(shè)了日處理8000噸廢水的污水處理中心，對(duì)紡織城內(nèi)所有的工業(yè)廢水集中處理，使廢水長(zhǎng)期穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放。

在河源，環(huán)保是一道最基本、最苛刻的“選資”門(mén)檻。“沒(méi)通過(guò)環(huán)評(píng)的企業(yè)，別想進(jìn)來(lái)；被環(huán)保部門(mén)否掉的企業(yè)，別想立足?！笔堑?，不發(fā)展工業(yè)，河源就沒(méi)有出路?？砂l(fā)展工業(yè)，要是不注重生態(tài)保護(hù)、造成污染，那又是一條死路。河源市環(huán)保局無(wú)疑是省內(nèi)在地方上說(shuō)話最有分量的環(huán)保機(jī)構(gòu)。在項(xiàng)目審批上具有不容挑戰(zhàn)的一票否決權(quán)自不消說(shuō)，平時(shí)嚴(yán)格執(zhí)法也不受干擾。

問(wèn)：河源怎樣才能做到在不污染環(huán)境的情況下加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

答：河源人在總結(jié)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了“既要金山銀山，也要青山綠水”的發(fā)展理念，并從河源實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了“園區(qū)式、低污染、好效益、帶動(dòng)能力強(qiáng)、技術(shù)含量較高和投入產(chǎn)出規(guī)模較大”富有河源特色的新型工業(yè)化發(fā)展之路，以工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化和旅游特色化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展。2003年以來(lái)，河源人把園區(qū)建設(shè)作為工業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持新辦工業(yè)項(xiàng)目全部集中進(jìn)園，走統(tǒng)一管理、集中治污、降低成本的集約發(fā)展與循環(huán)發(fā)展之路。同時(shí)，在工業(yè)園區(qū)建設(shè)中把好入門(mén)關(guān)、日常監(jiān)督關(guān)與出口關(guān)，對(duì)新上項(xiàng)目入園，堅(jiān)持環(huán)保前置審批，嚴(yán)格控制污染物排放。

篇2

二、活動(dòng)目的：學(xué)生在老師和環(huán)保局干部的帶領(lǐng)下，分別進(jìn)社區(qū)、下工廠、到田間、到內(nèi)河、到畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、飲用水源保護(hù)區(qū)、中（?。┬筒宛^等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)工作的重要性，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”使環(huán)境保護(hù)工作得到社會(huì)公眾的支持與參與。

三、活動(dòng)時(shí)間：自定

四、活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)、學(xué)校、街道、水質(zhì)監(jiān)測(cè)站等

五、活動(dòng)內(nèi)容及形式

本次活動(dòng)分三個(gè)階段

第一階段：開(kāi)營(yíng)儀式（自定）

第二階段是：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（自定）

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分8個(gè)小分隊(duì)進(jìn)行：

第一隊(duì)是：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽隊(duì)。

他們將通過(guò)富有知識(shí)性、趣味性的知識(shí)競(jìng)賽，宣傳學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保法規(guī)，提高少年兒童的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)“天天環(huán)保，人人環(huán)?！钡牧己梅諊?。

第二隊(duì)是：環(huán)保模擬法庭隊(duì)。

通過(guò)“模擬法庭”的表演，實(shí)際模擬、親身體驗(yàn)讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保法律知識(shí)的理解，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

第三隊(duì)是：環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)

由環(huán)保局干部帶領(lǐng)學(xué)生到田間、到內(nèi)河取水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，了解內(nèi)河的污染狀況；運(yùn)用多功能噪音分析儀來(lái)測(cè)量、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況，通過(guò)實(shí)際操作，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

第四隊(duì)是：環(huán)保文藝演出隊(duì)。

通過(guò)各種形式文藝節(jié)目，讓學(xué)生在說(shuō)唱中接受環(huán)保教育增。同時(shí)還向大家展示用廢舊報(bào)紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓學(xué)生知道如何變廢為寶。

第五隊(duì)是：環(huán)保進(jìn)社區(qū)隊(duì)。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊(duì)會(huì)的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識(shí)，通過(guò)“小手拉大手”，擴(kuò)大環(huán)保宣傳面，提高全社會(huì)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

第六隊(duì)是：環(huán)保小記者隊(duì)。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進(jìn)行環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)環(huán)保工作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。

第七隊(duì)是：變廢為寶手工隊(duì)。

在開(kāi)展環(huán)境保護(hù)“變廢為寶”的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物品經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)能變成精美的藝術(shù)品，，增強(qiáng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力，從小樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)大自然的意識(shí)。

8、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊(duì)。

小哨兵向路人宣傳不要人為制造噪音，到附近的中、小餐館宣傳拒絕使用一次性餐具，宣傳使用可再利用的物品，對(duì)破壞環(huán)境的行為予以勸阻。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小節(jié)約資源的習(xí)慣。

8個(gè)分隊(duì)的活動(dòng)均由老師和環(huán)保局干部一起組織開(kāi)展。

篇3

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

(三)、注意事項(xiàng)

1、就近就便。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模 要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交 通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)2015年暑假社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇4

一、深入教材，挖掘環(huán)境環(huán)保知識(shí)

化學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地，化學(xué)教材則是化學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)。對(duì)此，我們必須深入挖掘教材中與環(huán)境教育相關(guān)的因素和知識(shí)點(diǎn)，做到認(rèn)真規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從而促使學(xué)生在教材閱讀的過(guò)程中，得到環(huán)保意識(shí)教育。尤其是在備課的過(guò)程中，有目的、有想法的挖掘教材內(nèi)容，實(shí)施環(huán)保意識(shí)滲透。

例如，在高一教材“硫酸的工業(yè)制法”章節(jié)的教學(xué)中，我們可以利用硫酸在實(shí)際生活中的污染實(shí)例來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)。在教材中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)英國(guó)某地區(qū)的石雕在近二十年里發(fā)生了巨大的變化，其原因就是因?yàn)槎趸驓怏w的過(guò)度排放。教材中還給出了一組樹(shù)木的對(duì)比照片，說(shuō)明酸雨不僅腐蝕建筑，對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)也有著影響。通過(guò)鮮明直觀的照片信息，學(xué)生們不難對(duì)酸雨的危害性得到深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還可以適當(dāng)?shù)慕o出詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年世界排入大氣中的二氧化硫越有一億五千萬(wàn)噸，產(chǎn)生約30億噸的廢渣。在我國(guó)，據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，每年因?yàn)樗嵊晡廴緦?dǎo)致的林業(yè)損失在15億元左右。如此一來(lái)，我們通過(guò)圖片、數(shù)字和文字等多種方式，將教材中關(guān)于硫排放導(dǎo)致的污染展現(xiàn)的淋漓盡致。在本章節(jié)的教學(xué)完成后，我們還可以進(jìn)一步挖掘教材中二氧化硫及氮的氧化物的回收處理，探究酸雨的治理方法。例如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們利用氫氧化鈉溶液進(jìn)行尾氣處理，吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體。那么，在酸雨的治理上，除了節(jié)能減排，我們還可以利用化學(xué)工藝，實(shí)現(xiàn)硫酸工業(yè)制法的綠色化目標(biāo)。這僅僅是這一章節(jié)的環(huán)保教育，在其他章節(jié)的教學(xué)里，我們同樣不難發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的環(huán)保知識(shí)，同樣可以深入教材實(shí)施環(huán)保意識(shí)B透。

二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)，實(shí)施環(huán)保教育

在新課改要求下，我們對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、儀器、方法不斷進(jìn)行改進(jìn)，一系列綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)理念被提出。作為化學(xué)教師，我們必須樹(shù)立榜樣作用，從實(shí)驗(yàn)中的小事做起，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)保教學(xué)相結(jié)合，在無(wú)形中提高學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)境意識(shí)。

第一：控制實(shí)驗(yàn)藥品用量，力求用最少的藥品達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，在“配置一定物質(zhì)的量濃度”的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將配置2.0mol/L的NaCl溶液的要求改為配置1.0mol/L的NaCl溶液。因?yàn)?，在該演示?shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們是為了幫助學(xué)生掌握稱量、滴定、儀器使用等目的，只要能夠幫助學(xué)生掌握這些技巧即可。當(dāng)然，教師必須將改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的原因揭示給學(xué)生們，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)能環(huán)保的重要性。

第二：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，將環(huán)保教學(xué)做到細(xì)處。例如，在實(shí)驗(yàn)室制備一些高污染、劇毒性物質(zhì)的過(guò)程中，我們可以添加廢氣、廢料的搜集和處理工作。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，Cl2、SO2氣體屬于污染性氣體，我們可以在實(shí)驗(yàn)裝置后添加堿液進(jìn)行處理；CO氣體屬于有毒性氣體，我們可以利用點(diǎn)燃法將其轉(zhuǎn)化成無(wú)毒的CO2氣體進(jìn)行處理。在銅與稀硝酸和濃硝酸的反應(yīng)中，我們可以將原本的試管實(shí)驗(yàn)搬到注射器中進(jìn)行，如此一來(lái)，既不會(huì)發(fā)生尾氣泄漏，同時(shí)對(duì)廢氣和廢液的處理也更加徹底方便。

第三：制定實(shí)驗(yàn)室章程，并嚴(yán)格實(shí)施。良好的環(huán)保意識(shí)離不開(kāi)教師的嚴(yán)苛要求，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，我們必須嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)室章程處理廢液、廢氣，并完成儀器的清洗和擺放。實(shí)驗(yàn)后的廢液必須倒入處理器皿進(jìn)行統(tǒng)一處理，或者進(jìn)行回收利用。例如，在銀鏡反應(yīng)的教學(xué)中，由于試管壁上被鍍上了一層銀粉，我們可以利用硝酸進(jìn)行清洗，并回收利用硝酸銀溶液。

三、社會(huì)實(shí)踐，環(huán)保意識(shí)滲透

課堂教學(xué)是環(huán)境教育的重要一環(huán)，但僅靠課堂教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須將學(xué)生的環(huán)境教育拓寬到社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)、化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不僅是新課改提出的要求，更是學(xué)生了解地方環(huán)境特色，學(xué)習(xí)環(huán)保政策和法規(guī)的途徑。

例如，我們學(xué)校所處地區(qū)水資源豐富，但水污染問(wèn)題也是相當(dāng)嚴(yán)重。對(duì)此，我為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如下的水資源調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

（1）要求學(xué)生對(duì)學(xué)校所處地區(qū)的雨水、河水、地下水以及工業(yè)廢水進(jìn)行PH值測(cè)定，并進(jìn)行比較分析，對(duì)各自的水質(zhì)水文條件進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

（2）組織學(xué)生調(diào)研學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厮畯S的自來(lái)水凈化環(huán)節(jié)，參觀當(dāng)?shù)毓S、紙廠的廢水處理方法，走訪企業(yè)附近居民的飲水以及身體健康狀況。

（3）參觀家裝公司，搞清家裝污染的主要成分，以及對(duì)家裝污染所采取的針對(duì)性處理手段。

（4）從高中化學(xué)教材的角度出發(fā)，向有關(guān)環(huán)保部門(mén)提出水污染治理、空氣污染治理、工業(yè)廢水處理的意見(jiàn)。

社會(huì)實(shí)踐的目的不僅是為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與學(xué)生生活的聯(lián)系性，更是為了向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)。在學(xué)生們的課外調(diào)研學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們必須及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)將我們的調(diào)研活動(dòng)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合。例如，在水廠凈化水流程參觀后，我要求學(xué)生們嘗試列出水廠過(guò)濾的基本方式，以及對(duì)水質(zhì)的控制，如酸堿性調(diào)控、水質(zhì)達(dá)標(biāo)規(guī)則等。

篇5

隨著新課改的深入發(fā)展，初中政治教材也發(fā)生了一定的變化，改版后的初中政治教材內(nèi)容廣泛、形式開(kāi)放，諸如：名人名言、小知識(shí)、想一想、說(shuō)一說(shuō)等等小欄目，圖文并茂，其目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。鑒于此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)靈活的運(yùn)用教材，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、組織能力、分析能力、觀察能力等促使學(xué)生開(kāi)展多元化思維，多角度的思考問(wèn)題。如：在學(xué)習(xí)“社會(huì)保護(hù)”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，其中涉及到“營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入”，筆者結(jié)合這一問(wèn)題，以“網(wǎng)吧”為例，引導(dǎo)學(xué)生之間討論、交流為什么不允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧？怎樣才能保證未成年人能夠不出入網(wǎng)吧呢？結(jié)合社會(huì)、國(guó)家、未成年人自身來(lái)嘗試分析一下原因。

這樣運(yùn)用教材中的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓問(wèn)題呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單化、清晰化，引導(dǎo)學(xué)生多角度的分析問(wèn)題，讓學(xué)生在討論、交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得保護(hù)自我，同時(shí)筆者還適當(dāng)?shù)耐卣沽酥R(shí)范疇，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際分析哪些是初中生應(yīng)該做的，哪些是初中生所不能做的。這樣通過(guò)靈活運(yùn)用教材，強(qiáng)化學(xué)生多元化的思維，滲透知識(shí)的同時(shí)深化了學(xué)生綜合技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、強(qiáng)化初中政治實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)生的思維發(fā)展

以認(rèn)識(shí)的角度來(lái)分析，學(xué)生的思維意識(shí)都是在強(qiáng)烈的求知欲條件下產(chǎn)生的。研究表明：強(qiáng)烈的求知欲能夠促使人們不自覺(jué)的進(jìn)行思考。而人們也會(huì)在這種求知欲的驅(qū)動(dòng)下不斷的行駛創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思考等思維活動(dòng)。可以說(shuō)，求知欲是學(xué)生驅(qū)使學(xué)生思維發(fā)展的原始動(dòng)力。而能夠激發(fā)學(xué)生求知欲的莫過(guò)于實(shí)踐活動(dòng)，因此，筆者認(rèn)為應(yīng)強(qiáng)化初中政治實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，即：結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)置社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生開(kāi)展思維，掌握政治知識(shí)，進(jìn)而不斷促使學(xué)生思維的持續(xù)發(fā)展。

如：在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者組織了“愛(ài)護(hù)家園、愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題的班會(huì)活動(dòng)。首先，筆者讓學(xué)生以本地區(qū)的環(huán)保問(wèn)題為中心，來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視媒體等多個(gè)途徑收集環(huán)保措施好以及環(huán)境污染兩方面的信息。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩方面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，在直覺(jué)上啟發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)此話題表達(dá)自己的看法和做法，諸如：保護(hù)環(huán)境從我做起、環(huán)保的一系列措施等等。最后，讓學(xué)生開(kāi)展環(huán)保系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更深入的了解社會(huì)環(huán)境存在的問(wèn)題，同時(shí)以自我為中心開(kāi)展一些環(huán)保宣傳，可以嘗試設(shè)計(jì)一些有效的環(huán)保措施向相關(guān)部門(mén)提出建議。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)我們可以看出學(xué)生的靈活性思維一直被不斷的激發(fā)，提升了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。

三、總結(jié)

篇6

一、序言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?nèi)罕姷纳钯|(zhì)量也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，但高質(zhì)量的生活的廢棄物卻給我們周邊的環(huán)境帶來(lái)了襯出不窮負(fù)面的影響，環(huán)保工作不僅僅影響一個(gè)地方的生活環(huán)境還會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)?shù)亟逃倪M(jìn)步和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，為了使我們能夠擁有一個(gè)舒適干凈的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，所以我們要注重環(huán)保，假期環(huán)保意識(shí)。而環(huán)保又是一個(gè)潛移默化的教育體系需要我們從身邊的點(diǎn)滴做起?；诖嗽蛭覀兲氐嘏e行一個(gè)環(huán)保小紙鶴眾人大比拼的活動(dòng)。

二、活動(dòng)背景及目的

活動(dòng)背景：

xx山景點(diǎn)的免費(fèi)開(kāi)放，給居民出行旅游帶來(lái)了極大的方便，但同時(shí)也帶來(lái)了很大的衛(wèi)生隱患，隨著游客數(shù)量的爆炸式激增，提倡綠色旅游，文明旅游已經(jīng)刻不容緩。公益的事情靠的是全社會(huì)各階層人的共同努力，作為大學(xué)生，我們很有必要參與到這么一項(xiàng)全民活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)用暑假的時(shí)間推出這么一項(xiàng)公益活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作千紙鶴，帶動(dòng)氣氛，宣傳環(huán)保節(jié)約的的綠色旅游理念；

2、通過(guò)對(duì)游客贈(zèng)送禮物，傳遞祝福，交流等活動(dòng)，拉近距離，達(dá)到“攻心”的目的，是游客自主的去踐行文明旅游的理念；

3、通過(guò)景點(diǎn)管理部門(mén)的的支持，引起大的反響，達(dá)到“文明岳麓，文明長(zhǎng)沙”的目的；

4、通過(guò)用廢紙進(jìn)行寫(xiě)毛筆字，爭(zhēng)強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)和突出活動(dòng)主題；

5、我們通過(guò)手把手的教折紙鶴及寫(xiě)毛筆字更是調(diào)動(dòng)了全員參與的主題

6、通過(guò)活動(dòng)宣傳，增強(qiáng)中南大學(xué)社會(huì)實(shí)踐俱樂(lè)部的知名度

三、活動(dòng)可行性分析

近年來(lái)，隨著民眾出行頻率上的上升，旅游景點(diǎn)的管理日益成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，而岳麓山的免費(fèi)開(kāi)放，無(wú)疑加大這一管理難度，因而引起各個(gè)部門(mén)的關(guān)注與重視，通過(guò)一些措施，民眾的環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)，因而此次活動(dòng)正好為游客環(huán)保理念打一針強(qiáng)心劑；另外，游客旅游的目的是為了享受大自然的自然風(fēng)光，內(nèi)心對(duì)文明旅游綠色旅游都是很支持的：此次是公益活動(dòng)，不會(huì)受到排斥；經(jīng)費(fèi)花費(fèi)比較少，具體可行。

四、活動(dòng)大致安排

活動(dòng)名稱：環(huán)保小紙鶴，千人大比拼！

活動(dòng)主題：綠色旅游

活動(dòng)時(shí)間：2009年7月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx山

主辦單位：xx大學(xué)社會(huì)實(shí)踐俱樂(lè)部

協(xié)辦單位：xx山管理部門(mén)

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)宣傳階段（2009年7月5日）：一.在從西大門(mén)到觀光長(zhǎng)廊沿途設(shè)溫馨標(biāo)語(yǔ)，提醒上山的游客活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間，同時(shí)宣傳環(huán)保綠色的理念；二.同時(shí)在觀光長(zhǎng)廊的兩側(cè)拉上橫幅“環(huán)保小紙鶴，千人大比拼”，引起游客的注意；三.同時(shí)利用多媒體播放一些關(guān)于岳麓山，關(guān)于環(huán)保的歌曲民謠，為活動(dòng)造勢(shì)。

活動(dòng)實(shí)施階段：一.利用平時(shí)收集的廢紙制作千紙鶴，掛在屋檐或者樹(shù)枝上，并帶動(dòng)游客們疊制千紙鶴，同時(shí)宣傳環(huán)保理念；二.舉行“環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答”的游戲，進(jìn)一步宣傳環(huán)保的理念；三.溫馨寄語(yǔ)——讓游客對(duì)此次活動(dòng)留言，提出在旅游景點(diǎn)管理上的意見(jiàn)和建議。

五、活動(dòng)所需資源

人力資源： 3人，充當(dāng)活動(dòng)各環(huán)節(jié)主要負(fù)責(zé)人

中南大學(xué)生若干，協(xié)助本組織完成各環(huán)節(jié)工作

物力資源：大型橫幅一張（共10小張）

溫馨小標(biāo)語(yǔ)若干（貼在沿途）

麥克風(fēng)一套

遮陽(yáng)傘一把

舊白紙若干

小貼士若干

紅紙三張

六、活動(dòng)具體實(shí)施

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：與活動(dòng)相關(guān)的單位進(jìn)行溝通、組織宣傳（包括志愿者招募）。

設(shè)立一個(gè)應(yīng)急小組，由三人組成，用于應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

（1）7月5日10點(diǎn)，開(kāi)始張貼宣傳單，懸掛橫幅四條，橫幅內(nèi)容為“環(huán)保小紙鶴，千人大比拼”。具體安排是在西大門(mén)到觀光長(zhǎng)廊沿途處張貼溫馨小貼士，橫幅掛在觀光長(zhǎng)廊附近的路上方。這方面的工作由三人負(fù)責(zé)落實(shí)。

（2）7月5日11點(diǎn)，在遮陽(yáng)傘附近設(shè)置一個(gè)綠色驛站，制作并掛制千紙鶴，并放音樂(lè)吸引人參與，分別由三人負(fù)責(zé)。

2、實(shí)施階段

（2）第二項(xiàng)，環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。宣傳帶動(dòng)游客積極參與，提高其環(huán)保意識(shí)；

（3）第三項(xiàng)

活動(dòng)留言：穿插在前兩個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行，在游客想離開(kāi)時(shí)，對(duì)我們此次活動(dòng)寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議。

3、后期活動(dòng)：

（1）開(kāi)會(huì)總結(jié)

（2）張貼感謝信

（3）寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

（4）進(jìn)行活動(dòng)成果展示

篇7

經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在國(guó)慶期內(nèi)，村里的農(nóng)家院大火，來(lái)了許多市里的游客，熱鬧了許多，這一熱鬧不要緊，村里的清潔工作可就落后了，所有農(nóng)家院的門(mén)口和垃圾箱附近，都堆滿了游客遺落了垃圾和剩菜剩飯，堆在那里，無(wú)人打掃，傳出異味。我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。

天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊向游客講要有環(huán)保意識(shí)，雖然他們是左耳朵進(jìn)右耳朵出，但經(jīng)過(guò)我們多番勸導(dǎo)，聽(tīng)了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，潔凈我們的鄉(xiāng)村。

我們的舉動(dòng)迎來(lái)了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說(shuō)，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，鄉(xiāng)村鄰里看見(jiàn)我們?cè)谇鍧嵉缆?，就微笑的直夸我們懂事，說(shuō)我們是學(xué)校里的榜樣。聽(tīng)了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人。通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。

我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”　很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

篇8

在工業(yè)發(fā)展日益加快的今天，環(huán)境的污染也愈演愈烈，成為了人們的心頭之患。7月12日上午，為了探究改革開(kāi)放以來(lái)工業(yè)發(fā)展對(duì)海西水域環(huán)境的影響，福州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)赴廈大白城，與廈門(mén)大學(xué)海洋學(xué)院“尚天廈海”暑期實(shí)踐隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展了海域水質(zhì)調(diào)查活動(dòng)。

初至白城，來(lái)不及休整的隊(duì)員們迅速地放下了包袱投入到工作中。炎炎烈日并沒(méi)有阻礙大家的腳步，同學(xué)們先將攜帶的印有環(huán)保知識(shí)的宣傳單分發(fā)給游客和過(guò)路的行人，并且同廈門(mén)大學(xué)海洋工程專(zhuān)業(yè)同學(xué)一起對(duì)游客們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。據(jù)悉，此次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果將通過(guò)專(zhuān)業(yè)的分析反饋給相關(guān)的媒體，以此引起人們對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的重視。

隨后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們又親自下水，對(duì)海水進(jìn)行取樣調(diào)查。取樣的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，隊(duì)員們需要耐心重復(fù)取樣，多觀察，多記錄，多測(cè)量，并且在不破壞海域生態(tài)環(huán)境的情況下取出最純凈，最符合海域情況的海水為試樣。在廈大“尚天廈?！睂?shí)踐隊(duì)同學(xué)們的指引下，隊(duì)員們成功取出了多達(dá)數(shù)十瓶海水標(biāo)本，為后期的研究和總結(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的最后，兩隊(duì)同學(xué)親切合影，廈大海洋學(xué)院的同學(xué)們對(duì)實(shí)踐隊(duì)員們表示感謝，并且期待著下次繼續(xù)開(kāi)展良好的合作。

水是生命之源，更是人身體中不可或缺的一部分。通過(guò)此次環(huán)保公益活動(dòng)，同學(xué)們更加清晰了科學(xué)發(fā)展，環(huán)保發(fā)展的理念，在廈門(mén)特區(qū)發(fā)展的同時(shí)，更要還我一片凈海，保我一片藍(lán)天。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（2011—2015年）》和教育部《中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱》、《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》、《關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》、《市全民生態(tài)文明教育規(guī)劃（2013—2023）》等文件為指導(dǎo)，結(jié)合我縣創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明縣的實(shí)際情況，以全縣中小學(xué)生為對(duì)象，以建設(shè)綠色家園、倡導(dǎo)環(huán)保行為、普及低碳理念為內(nèi)容，多層次、多形式、全方位開(kāi)展生態(tài)文明教育，與國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保模范城市、生態(tài)文明示范縣等創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，使廣大中小學(xué)生成為綠色社會(huì)的播種者、建設(shè)者，低碳生活的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，環(huán)境保護(hù)的宣傳者、監(jiān)督者。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.生態(tài)文明教育全面加強(qiáng)。將生態(tài)文明教育擺上素質(zhì)教育的突出位置，在教育教學(xué)過(guò)程中融入生態(tài)文明行為的培養(yǎng)與訓(xùn)練。積極按照市全民生態(tài)文明教育規(guī)劃要求，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生態(tài)文明教育的普及率達(dá)90%以上，其中城區(qū)學(xué)校要達(dá)100%；每學(xué)年生態(tài)文明教育不少于12課時(shí)。在校園布局、建筑設(shè)計(jì)以及各類(lèi)設(shè)施的配備上充分體現(xiàn)生態(tài)文明理念和要求，打造各具特色的校園生態(tài)文化，使綠色、環(huán)保、低碳、節(jié)能成為校園文化的基色，深度宣傳“游大濕地，做深呼吸”生態(tài)旅游名片。

2.生態(tài)文明課程體系加快完善。各校要因地、因校制宜，組織編寫(xiě)并認(rèn)真推行生態(tài)文明教育校本課程。要積極探索并構(gòu)建校本教材的循環(huán)使用模式，圍繞綠色消費(fèi)、低碳生活、保護(hù)耕地、節(jié)約資源、垃圾回收、控減噪音、凈化空氣等內(nèi)容，分專(zhuān)題、按學(xué)段循序漸進(jìn)開(kāi)展宣傳教育。

3.生態(tài)文明宣傳活動(dòng)豐富多彩。多樣化、常態(tài)化、制度化開(kāi)展以綠色、環(huán)保、低碳為主題的校內(nèi)外生態(tài)文明宣傳活動(dòng)，促進(jìn)生態(tài)文明理念入腦入心、生態(tài)文明行為習(xí)慣自然、生態(tài)文明風(fēng)尚迅速形成。有條件學(xué)?？稍O(shè)立生態(tài)文明教育主題館。堅(jiān)持整體規(guī)劃、共同參與、循序漸進(jìn)、因地制宜的原則，扎實(shí)推進(jìn)綠色學(xué)校、節(jié)水型學(xué)校、無(wú)煙校園等創(chuàng)建工作。

4.生態(tài)文明實(shí)踐基地作用有效發(fā)揮。各校要把生態(tài)文明教育作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，落實(shí)師資、設(shè)備、教材、課時(shí)“四到位”。依托洪澤湖濕地自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、濕地博物館、濕地水生植物館、濕地魚(yú)族展覽館、中學(xué)生態(tài)科技館等重要環(huán)境基地和場(chǎng)所，為學(xué)生接受生態(tài)文明教育和實(shí)踐創(chuàng)造良好條件。

三、推進(jìn)措施

注重發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，積極引導(dǎo)家庭、社會(huì)共同參與中小學(xué)生態(tài)文明教育，營(yíng)造濃厚氛圍，形成強(qiáng)大合力，確保達(dá)到預(yù)期效果。

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立生態(tài)文明教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，基教科具體負(fù)責(zé)落實(shí)。各校要迅速成立生態(tài)文明教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)牽頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，建立相應(yīng)的全校性的工作運(yùn)行管理機(jī)制，各部門(mén)協(xié)同推進(jìn)各項(xiàng)工作。縣教育局將把生態(tài)文明教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為對(duì)各學(xué)校年度考核評(píng)估的重要內(nèi)容之一，并建立督查機(jī)制，強(qiáng)化督查考核，完善考核辦法，推動(dòng)態(tài)文明教育工作有序、有力、有效開(kāi)展。

2.開(kāi)展多彩活動(dòng)。大力開(kāi)展以生態(tài)文明教育走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材為主要內(nèi)容的“三走進(jìn)”活動(dòng)。結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“世界濕地日”、“世界無(wú)煙日”、“世界節(jié)水日”、“生物多樣性保護(hù)日”、“植樹(shù)節(jié)”等活動(dòng)深入開(kāi)展宣傳，提高活動(dòng)成效。各校要充分利用校園網(wǎng)站、主題班會(huì)、演講、板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、繪畫(huà)、微課等多種形式，大力宣傳態(tài)文明教育的重要意義、政策措施、活動(dòng)開(kāi)展及實(shí)際效果。要做好活動(dòng)資料的收集整理、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷營(yíng)造濃厚的生態(tài)文明教育宣傳氛圍，確保活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

篇10

基本格式：

(一)標(biāo)題：寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象[1] 的名稱及內(nèi)容，如《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問(wèn)題調(diào)查》、《關(guān)于重慶市社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查》。

(二)此為社會(huì)調(diào)查的開(kāi)頭部分，也稱前言、導(dǎo)言。此部分需寫(xiě)明社會(huì)調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。

(三)主體：這是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的核心部分，也稱正文

1、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說(shuō)明。

2、分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事件有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒人們或領(lǐng)導(dǎo)注意。

3、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的建議，為有關(guān)部門(mén)恰當(dāng)處理提供參考。

(四)結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束

寫(xiě)作范文：

為了進(jìn)一步的了解身邊的白色污染情況，我們意想到，只是在網(wǎng)上和書(shū)本中調(diào)查資料是不夠的，所以我們走訪了政府部分，?？茨軌虻玫揭恍┕俜降馁Y料和建議，完善我們的社會(huì)實(shí)踐。

我們聯(lián)系并走訪了上海市黃浦區(qū)環(huán)境保護(hù)局的符局長(zhǎng)。在符局長(zhǎng)熱忱的幫助下，我們了解到了更多的資料。

采訪錄音整理：

1. 普通老百姓對(duì)塑料袋的依靠性非常高，而且久長(zhǎng)以來(lái)免費(fèi)領(lǐng)取塑料袋已被視為天經(jīng)地義的事，國(guó)務(wù)院的限塑令會(huì)使很多人感到不便，政府部分如何來(lái)處理這個(gè)題目?

答：關(guān)鍵是人的理念題目，一般老百姓對(duì)環(huán)保也有所關(guān)注，如空氣質(zhì)量等等與生活息息相干的題目，但在觀念上以切實(shí)的行動(dòng)配合環(huán)保的意識(shí)其實(shí)不強(qiáng)。所以我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)政策的宣傳。由于免費(fèi)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)家庭使用塑料袋都是用了就扔，消耗了很多可以節(jié)省的塑料袋，而在國(guó)外，塑料袋大多不是免費(fèi)發(fā)放的。通過(guò)收費(fèi)，可以增進(jìn)塑料袋的重復(fù)利用，從而減少塑料袋的消費(fèi)量，減輕對(duì)環(huán)境的壓力。同時(shí)，我們也會(huì)提倡使用替換產(chǎn)品，如布袋等，以減少塑料袋的消費(fèi)量。

2. 我們的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多人都以為限塑令的執(zhí)即將造成不便，且有相當(dāng)多的人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的污染不了解，對(duì)該政策有所非議。

答：很多人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的侵害不了解。不可降解的塑料袋埋進(jìn)土中即便1xx年也難以腐爛降解，即便是現(xiàn)在生產(chǎn)的可降解塑料袋，也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而若燃燒處理也對(duì)環(huán)境不利。而如今中國(guó)眾多人口在生活中所消耗的大量塑料袋對(duì)環(huán)境有很大壓力。我們政府部分應(yīng)當(dāng)配合政策加大相干環(huán)保知識(shí)的宣傳力度。假如大家都能從環(huán)保的角度來(lái)看題目，應(yīng)當(dāng)都能接受。由于環(huán)保不但是環(huán)保部分的事，而是人人有責(zé)的。

3. 限塑令的執(zhí)行必將對(duì)現(xiàn)有塑料袋產(chǎn)業(yè)造成沖擊，這也關(guān)系到相當(dāng)多的人就業(yè)題目，政府部分如何看待呢?

答：限塑令對(duì)塑料袋的厚度有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，禁用了超薄塑料袋，這也是增進(jìn)塑料袋的質(zhì)量，從而進(jìn)步其被重復(fù)使用能力?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的塑料袋行業(yè)主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)構(gòu)成，很多是小作坊式的。限塑令的實(shí)施所致使的塑料袋需求量降落和塑料袋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，將促使這一行業(yè)的優(yōu)化整合，一些企業(yè)或許會(huì)消失或轉(zhuǎn)產(chǎn)，留下來(lái)的將是合格的企業(yè)，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自然調(diào)理。

4. 6月份限塑令的實(shí)施對(duì)生活會(huì)的影響。