導(dǎo)語：如何才能寫好一篇作文期中考后總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了使我校本期工作有條理、有目標(biāo)、有進(jìn)步，也為了使我校語文教師有壓力、有動力，故制定以下計劃：

一、目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、規(guī)范常規(guī)教育，保證素質(zhì)教育全面實施。

3、確保我校三級段縣調(diào)研考試語文成績不低于全縣前五名。

4、爭當(dāng)我校教研活動的排頭兵、領(lǐng)頭雁。

二、實施計劃

9月份

1、開學(xué)季

2、召開學(xué)科組長會、全體語文教師會。

3、討論并制定出本學(xué)期教研計劃。

4、組織本組“名師在我身邊”聽課、評課活動

5、組織本組教師參加縣優(yōu)質(zhì)課聽課活動

6、輔助學(xué)?！扒嗵m工程”實施活動

7、催促各學(xué)科組制定出本學(xué)期工作計劃及調(diào)研目標(biāo)

10月份                    

1、國慶假期周

2、組織本組教師聽、評新特崗教師的匯報課                

3、學(xué)科組長召開碰頭會，分析語文月考成績          

4、組織教師學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)

5、組織本組的教案、作業(yè)檢查及匯報工作

6、迎接七八年級期中考試及九年級縣調(diào)研考試

11月份

1、迎接縣教研室視導(dǎo)                    

2、期中考試語文學(xué)科質(zhì)量分析

3、組織本組1-3人聽課活動

4、研討作文教學(xué)在語文教學(xué)工作中的作用

5、推選語文教師參評校優(yōu)質(zhì)課或公開課活動

6、督促各段展開“一課一議”教研活動

7、優(yōu)秀作業(yè)展評活動

12月份

1、教案、作業(yè)大檢查并組內(nèi)匯報            

2、督促各段展開“一課一議”教研活動

3、組織好每一次周清考試語文試卷的供題工作

4、研討“語文的復(fù)習(xí)課、講評課如何高效”的問題

5、期末復(fù)習(xí)備考

6、摸底考試及考后的總結(jié)工作                 

7、語文學(xué)科最后的培優(yōu)補(bǔ)差工作               

8、期末調(diào)研考試

9、總結(jié)本學(xué)期語文教學(xué)工作             

篇2

一、做好“網(wǎng)上閱卷”模式講評的前期工作，創(chuàng)造可行條件極其重要

1.組建學(xué)習(xí)小組。我先根據(jù)所帶班級學(xué)生的學(xué)情，把班級學(xué)生分成若干小組，每小組6到8人，并推選小組長一人，負(fù)責(zé)小組里的作業(yè)收集、檢查、批改等事務(wù)，并帶動小組形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)建班級QQ群。現(xiàn)在由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，幾乎每個家庭都擁有電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。每個學(xué)生都創(chuàng)有自己的QQ，所以創(chuàng)建班級老師和同學(xué)的QQ群是輕而易舉的事。而且QQ的許多功能都有益于我們的利用，如：文件存儲、傳輸、遠(yuǎn)程協(xié)助控制、文件共享、群聊等。

3.上傳書面表達(dá)答卷到班級QQ群?？己?，我收集所教班級的試卷，挑選5篇不同檔次的學(xué)生書面表達(dá)的答案，掃描并上傳到班級QQ群里，并附上各個檔次的評分要求和給分。

4.學(xué)生上QQ群按照老師事先的布置，找到要批改的同學(xué)的答卷，進(jìn)行網(wǎng)上閱卷打分，并把自己所打分?jǐn)?shù)記下來匯總給小組長，再在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

一般來說，月考以上的大考學(xué)校一般都會安排在一周的后兩天或考后讓學(xué)生回家休息一天，這樣學(xué)生回家后就可以利用家里電腦上QQ群，拿到老師上傳的答卷進(jìn)行閱卷打分。

二、利用課堂進(jìn)行“網(wǎng)上閱卷”模式講評的中期提升，這尤為關(guān)鍵

一般來說，學(xué)生考后休息后返校，老師都會及時分發(fā)試卷并進(jìn)行講評。這時我就可以利用課堂時間與學(xué)生共同對網(wǎng)上閱卷模式進(jìn)行提升。具體做法可分為以下幾個步驟：

1.老師課前分發(fā)試卷，同學(xué)了解自己所批閱對象的實際得分情況，并與自己給對方所打的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，找出差距。

2.老師利用班級多媒體呈現(xiàn)試卷書面表達(dá)原題目及要求。并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析評分標(biāo)準(zhǔn)。

3.利用多媒體呈現(xiàn)所選的5篇典型答卷，讓學(xué)生說出自己的打分及其理由并與老師的對比，這期間理由五花八門。

4.利用多媒體再次呈現(xiàn)所選的5篇典型答卷，先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，找出答卷中的優(yōu)點(diǎn)，再找出不足之處并討論如何加于修正、潤化、提升。

5.小組長收集組內(nèi)討論結(jié)果進(jìn)行發(fā)言。

6.教師總結(jié)，列舉了其他范例中存在的問題，如：段落層次不清，語法錯誤嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號、字母大小寫錯誤，時態(tài)、人稱錯誤等。

三、做好“網(wǎng)上閱卷”模式講評的后期轉(zhuǎn)化工作，收獲成果

1.做好前兩項工作后，給出2篇從學(xué)生答卷中挑選出來的優(yōu)美答卷，指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞。賞析之后，讓學(xué)生把好的語句和表達(dá)抄錄下來，這其中不乏有一些表達(dá)法是學(xué)生自己想表達(dá)卻表達(dá)不出來的，所以這是一個很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.讓學(xué)生比較自己的答卷，發(fā)現(xiàn)自己所寫答卷的不足之處，并談?wù)勅绾渭佑诟倪M(jìn)提升。

3.讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，課后利用時間就自己考試時所答作文進(jìn)行修改、潤化、提升，然后再交給老師。

4.通過以上網(wǎng)上閱卷模式的實踐，我發(fā)現(xiàn)這一做法收獲很多。

（1）網(wǎng)上閱卷方式引起了學(xué)生們的寫作興趣，提高了學(xué)生寫作的積極性。

（2）學(xué)生們通過自身的網(wǎng)上閱卷經(jīng)歷，了解、體驗了閱卷老師是如何評卷的，并且印象深刻，從而努力改進(jìn)寫作水平以達(dá)到符合評卷標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（3）通過實踐中的具體做法，學(xué)生們有法可循，能夠發(fā)現(xiàn)自己書面表達(dá)中的不足之處，并懂得如何下手改進(jìn)。

（4）學(xué)生們懂得了如何學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀習(xí)作，并轉(zhuǎn)化為自己所得。

篇3

總結(jié),是對過去一定時期的工作進(jìn)行回顧，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗，從而提升自己的工作能力。下面是小編給大家?guī)淼?020期中教師個人工作總結(jié)【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

期中教師個人工作總結(jié)(一)光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就快過去了?；仡欉@半個學(xué)期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累?？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心?？梢哉f經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。

讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。

看一個學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

3、組建強(qiáng)有力的班委集體。

學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，同時加強(qiáng)學(xué)生管理班級的能力，形成一個強(qiáng)有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的原因，包括個別學(xué)生過于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個細(xì)節(jié)工作。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼?，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

5、設(shè)置合理的獎懲制度。

一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應(yīng)該及時有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅會激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應(yīng)該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學(xué)期能做的更好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這其進(jìn)行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

總之，勤能補(bǔ)拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命!

所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊。學(xué)生也無重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向。

這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會。

期中教師個人工作總結(jié)(二)驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ?，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。

一、期中考試成績分析

在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列;數(shù)學(xué)成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學(xué)，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

二、班級目前存在問題

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。

雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。

4、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀。

這些學(xué)生擾亂班級秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響。

三、后期的工作重點(diǎn)是

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。

第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

期中教師個人工作總結(jié)(三)這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學(xué)生的成長而苦惱，為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊，同時，情同手足的這班學(xué)生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。

一、貫徹指導(dǎo)思想和落實基本工作要求

1.用官方的思想指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)生成長原則，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合班級實際，配合學(xué)校、年級，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項教育工作。

2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級，貫徹指導(dǎo)思想;

抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實星級文明班、星級文明學(xué)生措施;勤下去，多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

二、具體工作

(一)整體把握，心中有數(shù)

基本情況：高二第二學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20_年_月份在明城小學(xué)上課階段的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有幾人無心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性、高考意識不強(qiáng);還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

(二)強(qiáng)意識，抓典型，以點(diǎn)帶面

1.灌輸“一切為了高考”的意識。

早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，為了將來能考上理想的大學(xué)，會獲得“異常殘酷”的待遇。20_年_月，用短短的x天時間狂轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。

2.強(qiáng)化紀(jì)律意識。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為?！?分鐘靜?！?、“10分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動”、“傍晚6點(diǎn)半”、“星級文明學(xué)生”評比、“星級文明班級”評比等一系列的德育活動，使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。

3.促成“競爭”意識。

本班學(xué)生有兩個特點(diǎn)：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學(xué)風(fēng);教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。同時，實行學(xué)習(xí)小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進(jìn)帶動后進(jìn)，互相監(jiān)督，互相幫助，互相競爭。

三、高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)

高三，是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并尋找本學(xué)期開展了《勵志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。

1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。

根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學(xué)活動開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個學(xué)月被評為星級文明班(還有一個學(xué)月未評)，高三(2)班教育團(tuán)隊被評為先進(jìn)管理小組一次。

2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

在新的教育形勢下，“社會、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學(xué)校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛;學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。

期中教師個人工作總結(jié)(四)開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實施有效管理

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。

期中教師個人工作總結(jié)(五)光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量，對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點(diǎn)，共話能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長。

在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點(diǎn)。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認(rèn)識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課，教研活動中詳細(xì)匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。

全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認(rèn)真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進(jìn)生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在進(jìn)步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。

三、在日記課題研究中提高

我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負(fù)擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標(biāo)等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!

篇4

1、女兒放學(xué)回家后場很不高興，我問她為什么，她說這次期中考試成績不好，名次也下降了，尤其數(shù)學(xué)和地理沒有及格，我一聽便說了他幾句，可是又一想，她心情本來就不好，我還批評她，于是我又對她說，這次沒考好沒關(guān)系，只要你有信心，努力學(xué)習(xí)，一定能取得好成績。

2、親愛的女兒，媽媽有女兒真幸福。

3、一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和老公吵架賭氣出走的時候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時候，有個地方讓你靜下來，給自己的心一個安放的角落。

4、知道大象如何走向生命的終點(diǎn)的嗎？當(dāng)一頭老象感知生命即將離開自己時，它就會離開象群，一個人尋到密靜的沼澤，讓自己虛弱地身軀慢慢地沉下去。

5、寶貝，希望你繼續(xù)發(fā)揮你的特長，改掉你的壞毛病，這樣你才是真正的Superman！

6、我最想對孩子說：兒子，爸爸愛你比媽媽多，這個咱爺倆，你懂的。

7、親愛的女兒您好！爸爸媽媽想對你說：你上學(xué)辛苦了，你要知道通過這次考試，知道了那門功課差勁，在以后的時間里，怎么努力學(xué)習(xí)，爸爸媽媽相信你能學(xué)習(xí)好，也知道你是一位很上進(jìn)的好同學(xué)，一定能和老師、同學(xué)們搞好關(guān)系。

8、丫頭，我們常自我檢討，是不是期望過高，要求太嚴(yán)？記得從未要你在學(xué)習(xí)上爭班上第一，第二也不爭。第一都不爭爭第二沒意思，對吧?？墒且竽悴划?dāng)最后一名不算過分吧。老爸理解每個人天賦不同，各有所長。天賦方面，我們負(fù)主責(zé)，后天是否努力可就是你的責(zé)任了。老爸不否認(rèn)你的聰慧，不把你的聰慧發(fā)揮出來，是不是有點(diǎn)資源浪費(fèi)，興趣廣泛是好事，能不能在百忙中抽時間抓抓學(xué)習(xí)呢？

9、我把對你的愛，藏在心底。我把對你的情，放在手心?？晌业呐畠?，你感覺到了嗎？

10、爸爸媽媽對你說爭取更好的名次，增強(qiáng)體育鍛煉，在校尊重老師，在家尊重長輩，做一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子。

11、在學(xué)習(xí)的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們希望你要敢于克服困難，努力學(xué)習(xí)，一定要改掉你愛玩的壞習(xí)慣。希望你天天有改進(jìn)，月月有進(jìn)步。

12、最想對孩子說：今年也要努力加油哦！

13、這不是無情，是老象為了不拖累整個象群，是一種責(zé)任也是另一種愛。

14、寶貝，爸爸媽媽不需要你成績有多好，只希望你健康快樂的長大，做一個人格健全、性格美好、受人喜歡的孩子。

15、丫頭，老爸沒忘記你的約法三章，聽我說的對不，第一、只準(zhǔn)在家里叫；第二、同學(xué)來了不許叫；第三、喊你接電話時不許叫，怕對方聽見。舊習(xí)難改啊，叫順嘴 了。有時難免會違章，小孩不記大人過。呵呵！

16、沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有?？赐噶诉@一點(diǎn)，將來你身邊的人不再要你，或許失去了世間最愛的一切時，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。

17、在學(xué)校里不要和別人打架，要尊重老師，不要惹老師生氣，不要讓我們和老師操心，好好學(xué)習(xí)呀！

18、在校呢？要聽話懂事，用心的學(xué)，跟著老師的思路走，不要貪玩。

19、一直以來也許是爸媽的時間有限對你的關(guān)愛不夠，你一直不受關(guān)注的學(xué)習(xí)成績總是讓我們擔(dān)心可是經(jīng)過這次的期中考試我們發(fā)現(xiàn)你并不笨，只要努力就沒有你做不到的，希望你今后在老師的關(guān)注，爸媽的關(guān)愛下學(xué)習(xí)成績會更上一個新臺階。

20、如果世界上僅剩兩滴水，一滴用來喝，一滴用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。

21、轉(zhuǎn)眼，你是七年級的中學(xué)生了，媽媽對你的幫助越來越少了，我更覺得你是我的好朋友，甚至是老師了，

22、孩子，在媽媽眼里、心里，你永遠(yuǎn)是最棒的！不管是作文忘寫題目，還是選做題忘做，或者是物理考得不理想，都不算什么，因為你畢竟參加了高考，而媽媽只參加過成人高考，這一點(diǎn)上你就比媽媽強(qiáng)。

23、如果你想要現(xiàn)在舒服，那么就去睡覺；如果你想要將來舒服，那么就去努力。這世界很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去努力。沒有等來的成功，別輕易放棄夢想。奮斗吧趁年輕！

24、寶貝，你一定要學(xué)會開車，無關(guān)于身份地位，只是在任何時候，你可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。

25、在寫下這些話的時候，你還在考場上“拼搏”，高考后寫給女兒的話。昨晚媽媽想了很久，決定要寫這封信給你，看到后可別笑我哦！

26、孩子，你永遠(yuǎn)是最棒的！不管你考前的成績排名如何，媽媽都不會說你什么，因為一直以來你都很懂事，每當(dāng)媽媽的同事說起孩子學(xué)習(xí)遇到什么困難的時候，媽媽總是一臉的迷茫，因為你從小學(xué)習(xí)都沒用媽媽操過心。

27、上次媽媽說你幾句，你不高興地說：你們現(xiàn)在對我好，長大后我對你們好。老爸聽出你的弦外之音。你還小，想得不會很深。等長大了就會明白很多。丫頭，這世上什么都講公平，凡事都講報答。唯獨(dú)父母與子女不講這些。在你未成年之前，必須聽從父母，天經(jīng)地義。我們可以尊重你的意愿，但不是必須。我們從不要求有所回報，這跟崇高扯不上關(guān)系。我們給了你生命，就必須對生命負(fù)責(zé)，這就是愛。

28、天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意。

29、希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)。

30、女孩的時候要有見識，女人的時候要有經(jīng)歷，你才會有個精致的人生！

31、親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

32、就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把將就的生活過得很講究。

33、對你這次的成績還滿意，不過進(jìn)步不大，不要對自己沒有信心，要踏踏實實的學(xué)嗎？一步一個腳印。

34、孩子：爸爸想對你說：“你是父母的驕傲，你是懂事的孩子，希望你全面發(fā)展。”

35、我相信你一定成功，學(xué)習(xí)越來越好，比期中考得更好，一定要努力爭取明天更美好。

36、親愛的女兒，還記得媽媽寫給你的小詩感謝女兒嗎？還記得我們倆一起寫的小詩嗎？——春天是嫩綠的，夏天是翠綠的……還記得媽媽扶你學(xué)騎自行車嗎？——那次，我受到了你的“斥責(zé)”，那時我笑了，我明白了，我的女兒長大了呀！

37、寶貝女兒你在我們心里是最棒的。爸爸媽媽希望你以后的學(xué)習(xí)成績：百尺竿頭，更進(jìn)一步！寶貝女兒：加油：加油。

38、我最想對女兒說，孩子換了新的同學(xué)和老師，媽媽希望你盡快的融入新的大家庭里面！多和同學(xué)和老師交流哦。

39、寶貝，你一定要學(xué)會做飯，無關(guān)于伺候任何男人，只是在愛你的人都不在你身邊的時候，能善待自己。

40、相信你會努力，好好的學(xué)習(xí)，ting30相信你是最棒的，下次爭取進(jìn)入前60名吧！

41、女兒，把名次看得淡些，淡些，再淡些，只要日日省思：我努力了嗎？努力是最美麗的，學(xué)會努力做事把！淡視結(jié)果！

42、女兒，你是最棒的我相信你一定成功在以后的日子里成績會更好，我希望你不要老看電視笨不是天生的，只要努力我知道你會努力的。加油。再加油！

43、你漸漸的懂事了。對你的每一次犯錯，我從不留情。我大聲的指責(zé)你，我無情的批評你，可我的女兒，你要知道，我是多么的舍不得。我比世界上任何一個人都希望你在人生的道路上走得遠(yuǎn)，走得正。在學(xué)校，我希望你品學(xué)兼優(yōu)，卓爾不凡。在家里，我希望你孝順老人，心地善良。在社會，我希望你得心應(yīng)手，榮辱不驚。

44、凡事不可過，一過就做不成，這不，預(yù)選名字太多，舉棋不定了。只好先擱置再議，等上幼兒園后再說，相信到時會有足夠的智慧來解決。先丫頭著吧，老話講名賤命貴，哈。

45、通過老師的培養(yǎng)和你個人的努力，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，我很高興，希望你再接勵，學(xué)習(xí)成績更上一層樓，將來成為國家有用之才。

46、我最想對孩子說媽媽要松手了，展翅高飛吧！

47、雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學(xué)到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

48、寶貝，在你的面前是一片廣闊的大海，你的善良勇敢是船，決心堅持是帆，希望你每天都健康快樂的出發(fā)！爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！

49、孩子，你是最棒的，你是一個讓父母放心的孩子，做每一件事都那么認(rèn)真。

50、孩子，又一個新的熟悉的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，快樂成長，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，爸爸、媽媽相信你會做得更好，會令老師和同學(xué)們刮目相看的。加油吧！

51、孩子不是最笨的，遇到問題多次思考，我們相信你是最棒的。

52、丫頭，老爸盼著你快些長大，又害怕你長大，能陪著你從童年、少年，希望有青年一路走來，你給老爸的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我聽給予你的。你是我們心甘情愿背著地“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。

53、你要努力學(xué)習(xí)，爭取在期末考試成績更好更佳，努力吧！堅持就是勝利！

54、你學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我高興。你成績落后了，我難過。

55、孩子，你這次考試進(jìn)步很多，不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭取期末考試，考出更好的成績。

56、足跡有多遠(yuǎn)，心就有多大。心大，你才會快樂。萬一走不開，就讓書籍帶你走。

57、我買了二十六年的六-合-彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發(fā)達(dá)，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費(fèi)的午餐。

58、我們不想你非得考第一，只希望你一次比一次有進(jìn)步，哪怕能進(jìn)步一個名次，也是你努力的結(jié)果，我們也會高興

59、我最想對孩子說：品德和成績同樣重要！

60、丫頭，生日快樂。你每長一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂的。你讓我知道了生命的奇妙和偉大。

61、有人說，女兒是爸爸上輩子的情人。我想，這可能是真的。我不知道我用了幾世的回眸才擁有你，我的女兒。隨著你的呱呱落地，我也從一個男人變成了一個父親。我激動，我自豪，我欣喜，我惶恐。我手忙腳亂的抱著你，我親吻你的每一寸皮膚，我不知道該把你放在我心的哪一個位置。

62、孩子，不管考試成績將如何，不管將來能上什么樣的大學(xué)，都沒關(guān)系，因為這段將要高考的日子里，有好多的同學(xué)都是媽媽去陪讀、陪考，而你，不用媽媽操心，所有的事情都自己打理，你已經(jīng)證明了自己的實力。

63、生命是短暫的，今日你還在浪費(fèi)著生命，明日會發(fā)覺生命已遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點(diǎn)享受。

64、世界上并沒有最愛這回事，愛情只是一種霎時的感覺，而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

65、你上學(xué)了。每天清晨，我第一個爬起來送你上學(xué)，無論酷暑嚴(yán)冬。我讓你靠在爸爸的后背，我讓你帶著爸爸的體溫去上學(xué)，我讓你知道，無論做什么，我們都要努力做到最好。每天黃昏，我都會等在學(xué)校門口接你回家 ，風(fēng)雨無阻。我讓你知道，有一個人曾如此的愛你。怕你跌倒，怕你摔跤，怕哪只野狗驚著你，怕你在回家的路上迷失了自己。

66、孩子一定要好好學(xué)習(xí)，長大做一個有出息的人，你要學(xué)會自強(qiáng)、自立，認(rèn)真讀書，不要讓老師和我們失望，

67、寶貝，新的一學(xué)期即將開始了，上個學(xué)期表現(xiàn)的不錯，希望你這個學(xué)期照舊有好的表現(xiàn)！加油！加油！

68、孩子，我知道這次考試沒有考好，但不要灰心，只要堅持不懈，學(xué)習(xí)成績一定會提高的。但是你要肯下功夫，不能一心只想玩，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，我相信下次考試你一定能進(jìn)步的。

69、媽媽希望你能夠塌下心來好好學(xué)習(xí)，進(jìn)你最大的努力，取得最優(yōu)異的成績，讓媽媽對你滿意，以你為榮。

70、丫頭，將來無論飛多遠(yuǎn)飛多高，你永遠(yuǎn)不是我們手中的風(fēng)箏。既使你愿意當(dāng)風(fēng)箏，我們也要讓你成為無線的風(fēng)箏。

71、你漸漸的長大了。你的第一次蹣跚學(xué)步，你的第一次含糊不清的叫人，都讓我激動不已。春天，我?guī)闳タ绰奖橐暗孽r花。夏天，我們?nèi)ズ舆呌斡?。秋天，我們?nèi)タ?那一地的落葉。冬天，我們撲捉每一片雪花。我讓每一個人知道，你是我的女兒。是上天賜給我的最好禮物。

72、后來，見央視有一名播叫小丫的，嘿，我們樂了。敢情我們和小丫她媽所想略同埃這更堅定將丫頭喊到底的決心。說不定你小丫超過她小丫呢。

73、孩子，爸爸媽媽想對你說：只要付出就有收獲，我們希望你學(xué)習(xí)越來越好。加油吧！

74、孩子，希望你學(xué)習(xí)認(rèn)真，改掉壞習(xí)慣。

75、媽媽希望你越長越漂亮，身體健康，天天開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

76、丫頭，你是永遠(yuǎn)讓老爸心疼地小丫頭。

77、努力、努力、再努力。 孩子，你是最棒的：只要努力就會有收獲！

78、其實，當(dāng)初也沒想叫你丫頭的。你一呱呱墜地，我們就琢磨著起個響亮的、富含象征意義又不失溫婉雅致的名字。你想，我們第一次榮升父母的職位，能不慎重行使你賦予的權(quán)力嗎。

79、孩子，希望在新學(xué)期取得新的好成績，爭當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！

80、雖然你在這次期中考試中有所進(jìn)步，但也要養(yǎng)成成不驕敗不餒的學(xué)習(xí)作風(fēng)，自己對你的學(xué)習(xí)也做一下總結(jié)，把自己所不一會的給補(bǔ)回來，在以后學(xué)習(xí)中，也要取人之長補(bǔ)己之短，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

81、在學(xué)校遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，搞好團(tuán)結(jié)，努力學(xué)習(xí)，長大后作一個對社會有用的人。

82、最后，我們相反，我們的要求你一定能做到：因為你是一個最棒的孩子！爸媽只想對你說：努力！努力！成功屬于你！

83、你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點(diǎn)，你只會徒添不必要的煩惱。

84、學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康，全面發(fā)展。

85、你的成績比以前明顯下降，望你找找原因，爭取以后考出好的成績，父母相信你是最棒的。加油……

86、對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務(wù)要對你好，除了我和你媽媽。至于那些對你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也請多防備一點(diǎn)，因為，每個人做每件事，總有一個原因，他對你好，未必真的是因為喜歡你，請你必須搞清楚，而不必太快將對方看作真朋友。

87、在下次考試中一定用最好的成績回報老師對你真心輔導(dǎo)的那份苦心，爸爸媽媽更希望你在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，在班里，學(xué)校名列前茅，將來為國家做一名有用的人才。孩子，努力吧！老師、同學(xué)、家人，都在你背后為你加油呢！

88、孩子，我們希望你好好學(xué)習(xí)，在期末考試時能在進(jìn)步同學(xué)中看到你的名字。

89、孩子：媽媽想對你說：“天才是百分之一的靈感，和百分之九十九的努力，希望你再接再厲，實現(xiàn)自己美好的愿望，考上名牌大學(xué)。

90、寶貝，希望你健康快樂的成長，踏踏實實的向你的目標(biāo)奮進(jìn)，努力吧！

91、兵兵，爸爸媽媽希望你努力學(xué)習(xí)，下次考試成績再次進(jìn)步。

92、孩子，不管考試結(jié)果如何，不管能不能上理想的大學(xué)，都沒什么，人生還有很長的路要走，你還有很多機(jī)會選擇。

93、去遠(yuǎn)方的時候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)。

94、我最想對孩子說要對自己嚴(yán)格要求，()上課一定要認(rèn)真聽講，我不會給你壓力。

95、丫頭，我知道你現(xiàn)在嫌我們總是嘮叨，多說兩句就煩。有時我就奇怪，聽周杰倫含糊不清，哆哆嗦嗦的歌時，咋就不煩。起碼老爸說話比他清楚吧。呵呵，老爸落后了，有代溝了?？墒?，我們愛你才說的。老爸小時候，也嫌爺爺嘮叨，急了就跑到外面，不天黑不回家。等長大了，爺爺不嘮叨了，只是聽我不停地說。爺爺不在了，想聽也聽不到他嘮叨了。現(xiàn)在想想，沒有爺爺?shù)膰Z叨，我不可能平平安安地一路走來。所以，我們只有一個愿望，丫頭這棵小樹能順順溜溜，直直挺挺長大。

96、知道你現(xiàn)在不樂意我張口“丫頭、丫頭”的喊，覺得自個兒是學(xué)生了，有大名了。呵呵，老爸習(xí)慣了，記得你剛會走路時，我一進(jìn)門，一聲：丫頭，你晃晃地?fù)溥^來，用胖乎乎的小手搓著我臉上的胡茬，這一刻，我是在擁抱我的生命。

97、好好學(xué)習(xí)，更加努力，上課認(rèn)真聽講，聽老師的話！

98、希望你能有計劃地安排好學(xué)習(xí)時間，做到自律，自信，自強(qiáng)，爸爸媽媽是你永遠(yuǎn)的支持！

99、寶貝，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。無關(guān)于學(xué)歷，只是要經(jīng)歷人生中僅有的幾年，無拘無束又能染上書香的生活。

篇5

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；心理特征；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生由于受到年齡的限制，他們的思維能力很大程度上取決于情感、意志、性格等心理品質(zhì)。熱烈的情感、濃厚的興趣及獨(dú)立思維的性格，是中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素。掌握好學(xué)生的心理特征，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、寓愛于教，以情激趣

興趣與情感有著直接的聯(lián)系，教學(xué)要以愉快的心情為基調(diào)，師生感情必須融洽，這樣師生的雙向交流才和諧協(xié)調(diào)，課堂氣氛就會生動活潑、情趣盎然。在教學(xué)實踐中，我們教師都有這樣一個體會：就是學(xué)生接受教師傳授給他的知識之前，學(xué)生首先接受的不是知識，而是這位教師。曾經(jīng)有一位學(xué)生拿著一本作文集，很自豪地對我說：“老師，這是我們班的語文老師編寫的?！敝?，每天都見她拿著它來看。我對這頗有感觸，它說明了學(xué)生由羨慕教師的學(xué)識而對教師產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生敬慕的心理，繼而潛心于你所教的學(xué)科之中。因此，教師應(yīng)利用這種心理狀態(tài)，在師生情感溝通中處于主導(dǎo)地位，建立情感融洽的師生關(guān)系，以“情感”這座橋梁來增強(qiáng)師生的關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生，切忌挖苦諷刺；要尊重學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的求知欲望；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時加以鼓勵與肯定。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展與持久。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

曾經(jīng)有一位女學(xué)生在期中考試后對我說：“老師，你強(qiáng)迫我學(xué)吧！”我問她：“為什么要我逼你學(xué)？”“因為沒有老師逼我學(xué)，我就無法專心致志去學(xué)習(xí)呀?！笨梢娨庵臼菍崿F(xiàn)一定目標(biāo)的動力并支配調(diào)節(jié)自己活動的心理情感。學(xué)生一旦有了堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，就能在艱苦的學(xué)習(xí)中體驗到無窮的樂趣。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，沒有頑強(qiáng)拼搏的意志，是學(xué)不好的。學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因之一，就是缺乏毅力，缺乏孜孜不倦、持之以恒、不達(dá)到目的絕不罷休的學(xué)習(xí)意志。于是我每天關(guān)注她，發(fā)現(xiàn)她上課不專心，就及時去提醒她，然后經(jīng)常找她談心，為她加油鼓勁。經(jīng)過一段時間，她終于養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她初中畢業(yè)后對我說：“老師，我學(xué)習(xí)上從來沒有像這樣自覺過，而且以前上數(shù)學(xué)課時我從來都不認(rèn)真聽過課。為什么我以前不會這樣學(xué)習(xí)呢？”“那是因為你以前缺少學(xué)習(xí)意志?！毙睦韺W(xué)告訴我們：一個人的意志是受到情感支配的。當(dāng)某種情感對人的活動起著推動和維持作用時，這種積極的情感就會成為意志行動的動力，并能持久地鞏固和發(fā)展；當(dāng)某種情感對人的活動起到阻礙或削弱作用時，這種消極的情感就會成為意志的阻力，但消極的情感也可以依靠意志來克服和控制，并轉(zhuǎn)化成為積極的情感。因此在教學(xué)中要重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是意志磨礪的結(jié)晶，如獨(dú)立思考，刻苦鉆研，仔細(xì)審題，認(rèn)真檢驗，等等。

三、營造寬松愉快的環(huán)境，

增強(qiáng)快樂的情緒體驗

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了?！迸d趣是求知的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的最好動力。作為教師，應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學(xué)，選擇有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造才能，才能使學(xué)生“要學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)情境應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，使之既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，當(dāng)然也能夠更加有效地完成相應(yīng)數(shù)學(xué)概念的引入與概括。如我在講授七年級《有理數(shù)》的第一課時，是這樣引入新課的：

先向你們做一下自我介紹，我的名字是龍彪，身高1.59米，體重67.5千克，今年41歲。我們的班級是七（4）班，有52個同學(xué)，其中男同學(xué)有 32 人，占全班總?cè)藬?shù)的61.5%。然后提出問題：

問題1：老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個數(shù)？分別是什么？你能將這些數(shù)按以前學(xué)過的數(shù)的分類方法進(jìn)行分類嗎？

問題2：在生活中，僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎？

問題3：在生活、生產(chǎn)、科研中，經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運(yùn)算的問題。例如，我們在日常生活中要把一天的收支情況進(jìn)行記賬，收入100元與支出100元，能否都用100元來表示？

請同學(xué)們看書（觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)）并思考討論，然后進(jìn)行交流。

最后我引導(dǎo)學(xué)生對有理數(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)時，全班同學(xué)都能異口同聲地說出有理數(shù)的分類。這樣設(shè)計出一些適合學(xué)生的具體問題的情境，并引導(dǎo)學(xué)生從中抽象出有關(guān)有理數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和抽象概括能力。同時讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、培育“成就感”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝自我。要給學(xué)生提供有一定挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生成功的機(jī)會，讓學(xué)生獲取成功的體驗，樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。要改變過去那種“失敗乃成功之母”的觀念，樹立新的“成功是成功之母”的觀念。試想，一個從來沒有嘗試過成功的人，屢戰(zhàn)屢敗的人，怎么會有成功的信念，有戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的信心？只有那些曾獨(dú)自面對過困難，又戰(zhàn)勝過困難，獲得成功體驗的人，才會敢于面對各種困難，才會富有成功的強(qiáng)大信念。

教學(xué)實踐證明，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使其體驗成功的愉悅，就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使他們滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。如我在講授《一元一次方程》時，設(shè)計了這樣一個問題：父親今年50歲，兒子今年20歲，問幾年后他的父親是兒子的3倍？解：設(shè)x年后他父親的年齡是兒子的3倍，這時他的父親年齡為（x+50）歲，兒子是（x+20）歲，列方程得50+x=3（x+20），解得x=-5。見此答案，很多學(xué)生一下子就下結(jié)論為此題無解。這時，我不急于給出最終答案，反問學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了相反量時用什么來表示？大多數(shù)學(xué)生都回答是“正負(fù)數(shù)”。我又問：那么-5年后是什么意思？學(xué)生稍微思考后發(fā)現(xiàn)：“-5年后”即“5年前”。接著我提出問題：5年前，父親的年齡是多少歲？兒子是多少歲呢？這時候?qū)W生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，5年前父親45歲，兒子15歲，45剛好是15的3倍。故正確答案是：5年前父親年齡是兒子的3倍。

當(dāng)學(xué)生獲取上述知識后，興奮之情溢于言表，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，每個學(xué)生都能在不同程度上獲取成功的喜悅，滿足他們的成就感，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。正如美國教育家布魯納曾指出的那樣：只有給每個學(xué)生以足夠時間和充分的幫助，每個學(xué)生都可以獲得學(xué)習(xí)上的成功。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一切從實際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理特征，精心設(shè)計有趣的教學(xué)步驟，恰當(dāng)使用啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生能在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，這樣既可以完成教學(xué)任務(wù)，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡笑岳主編.心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2000.