導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇端午節(jié)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今年開(kāi)始定為全國(guó)法定假日，時(shí)間為6月7日――6月9日。在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！

在這里，老師要給大家提四點(diǎn)安全建議，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)道行動(dòng)上。

第

一、防溺水安全教育：防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的；而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

第

二、交通安全：要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。知道如何橫穿馬路，如何觀察、避讓車輛，如何乘坐車船等等。暑假期間，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無(wú)”車輛（包括面的、貨車、拖拉機(jī)等）。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

第

三、飲食衛(wèi)生安全：夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但是也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的的飲食習(xí)慣。

第

四、其他安全事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。外出時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)交待去向以便于及時(shí)聯(lián)系，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不要私自外出、外宿和遠(yuǎn)游，不與陌生人隨意交談，不聽(tīng)信陌生人的花言巧語(yǔ)，不吃陌生人給的食物。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門；路上不要理睬陌生人的搭訕。要把尊敬他人與提高警惕嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，學(xué)會(huì)明辨是非，機(jī)智對(duì)待陌生人。不要隨便接觸電源、電線和帶電電器。正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲，不去營(yíng)業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍（包括網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、歌舞廳等）。提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)！不要在走廊、樓梯上等處追逐打鬧。

篇2

根據(jù)中央、省、合肥市文明辦關(guān)于深化“我們的節(jié)日”的部署和《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》要求，市教體局決定端午節(jié)期間在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開(kāi)展節(jié)日民俗、志愿服務(wù)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1．開(kāi)展“溫情端午”主題活動(dòng)。以“溫情端午”為主題，著力增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)知。各校要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展民俗知識(shí)講座，舉辦關(guān)愛(ài)老人、包粽子送溫情等活動(dòng)。

2．開(kāi)展傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)。各校要挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，利用各類?？?、廣播、宣傳欄、主題班（隊(duì)）會(huì)等宣傳陣地，充分宣傳端午節(jié)的歷史淵源與當(dāng)代意義，傳承文化，傳播文明。

3．開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各校要組織廣大師生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

4．開(kāi)展各類主題志愿服務(wù)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)、廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)。以空巢老人、留守兒童為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動(dòng)；以普及端午傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，開(kāi)展民俗講座等志愿服務(wù)活動(dòng)；以“清潔城市美麗家園”為主題，組織志愿者走上街頭，開(kāi)展文明勸導(dǎo)、清理牛皮癬等活動(dòng)。

三、活動(dòng)要求

（一）組織師生參與。各中小學(xué)校要充分挖掘端午節(jié)深厚文化內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)師生樂(lè)于參與、便于參與的活動(dòng)項(xiàng)目，把廣大師生吸引到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

（二）發(fā)揮陣地作用。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化陣地的作用，精心組織師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、具有吸引力、影響力的節(jié)日慶祝活動(dòng)。

（三）做好資料歸檔。各中小學(xué)校要注意收集保存端午節(jié)主題活動(dòng)圖片報(bào)道、視頻等資料，活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)圖片于6月1日前報(bào)市教體局創(chuàng)建辦（聯(lián)系人： ）；省級(jí)、合肥市級(jí)文明單位應(yīng)同時(shí)將開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)圖片、新聞報(bào)道及時(shí)上傳至xx省文明單位大展臺(tái)和合肥市文明創(chuàng)建動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)。

篇3

了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開(kāi)展“我們的節(jié)日——端午”。以下是為大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日端午活動(dòng)策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動(dòng)策劃一

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開(kāi)展“我們的節(jié)日——端午”系列活動(dòng)方案制定如下：

[活動(dòng)目標(biāo)]

1. 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2. 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

[活動(dòng)內(nèi)容]

(一)知識(shí)分享

1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2. 欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。

(三)動(dòng)手操作

各班開(kāi)展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。

(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

1. 科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。

2. 美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。

3. 閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

(五)家長(zhǎng)工作：

1. 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2. 帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。

3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。

4. 參加班級(jí)的包粽子等活動(dòng)。

[活動(dòng)過(guò)程及時(shí)間安排]

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備工作

1. XX月XX日(周X)起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2. 帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。

3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。(事先準(zhǔn)備好通知條，發(fā)給家長(zhǎng))

(二)xx月xx日—xx日區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

(三)xx月xx日知識(shí)學(xué)習(xí)：

1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷

2. 欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情

(四)xx月xx日,學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。

(五)xx月xx日,品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。

附：家長(zhǎng)通知條、兒歌資料、活動(dòng)教案、溫馨提示。

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好：

中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”即將來(lái)臨：為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感，請(qǐng)各位家長(zhǎng)：首先跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。其次帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋、五彩線等過(guò)節(jié)物品。感受節(jié)日氣氛。第三和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。 謝謝家長(zhǎng)的配合，并提前祝愿小朋友、家長(zhǎng)端午節(jié)快樂(lè)!

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)來(lái)源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。

二、節(jié)慶活動(dòng)目標(biāo)：

(1)知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等;

(2)知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感;

(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

三、節(jié)慶活動(dòng)實(shí)施概況

1、屈原的故事(語(yǔ)言)

2、童謠《拍手歌》(語(yǔ)言)

3、觀看賽龍舟(社會(huì))

4、美麗的龍舟(藝術(shù))

5、龍舟競(jìng)賽(健康)

6、我愛(ài)吃粽子(科學(xué))

四、節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1、班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過(guò)程及在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)。中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

4、家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等

五、家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);

2、可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè);

六、主要教育活動(dòng)方案

活動(dòng)一：屈原的故事(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的講述，樂(lè)于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片，傾聽(tīng)《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情。

指導(dǎo)語(yǔ)：①人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢?②人們是用哪些方法來(lái)紀(jì)念屈原的?③假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

活動(dòng)二：童謠《拍手歌》(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說(shuō)說(shuō)、玩玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：①在這首童謠里，你聽(tīng)到了什么?②你有什么聽(tīng)不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)

2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試?yán)收b童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽(yáng)，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

活動(dòng)三：觀看賽龍舟(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競(jìng)賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況。

活動(dòng)建議：

1、與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn)，感受競(jìng)賽的熱烈氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場(chǎng)面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動(dòng)策劃三

一、活動(dòng)背景

每年的五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。為迎接端午佳節(jié)到來(lái)，豐富業(yè)主們精神文化生活，促進(jìn)鄰里和睦，營(yíng)造健康文明的好風(fēng)尚，現(xiàn)向本小區(qū)招募一批積極性強(qiáng)，有意愿參加活動(dòng)的業(yè)主。詳細(xì)方案如下：

二、活動(dòng)目的

1、弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德;

2、通過(guò)“包粽子、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，關(guān)愛(ài)轄區(qū)孤寡、空巢老人;

3、使業(yè)主在歡樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受到物業(yè)服務(wù)品質(zhì)及文化氛圍的提升。

三、活動(dòng)主題

粽葉飄香迎端午，幸福和諧鄰里情

四、活動(dòng)組織

1、協(xié)辦：2、組 長(zhǎng)：3、副組長(zhǎng)：4、組 員：5、參賽人員： 6、相關(guān)單位：

五、報(bào)名時(shí)間

1、報(bào)名時(shí)間：2020年X月 x 日--2020年 X 月x日下午17:30截止2、報(bào)名地點(diǎn)：xxxxxxxx

六、活動(dòng)地點(diǎn)

xxxxxxxx

七、活動(dòng)要求

承辦、協(xié)辦單位加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保人力物力組織力量到位。參與人員要提高認(rèn)識(shí)、高度重視，要懷著感恩的心情參加活動(dòng)，并注意保持現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，不能發(fā)生亂丟垃圾等行為，也不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。

八、活動(dòng)方案及具體流程

(一)活動(dòng)時(shí)間

1.時(shí)間：2019年6月7日下午15：00—17:30;2.15:00—15:30 負(fù)責(zé)人致辭、包粽子(限時(shí)20分鐘);3.15:30—16:00 評(píng)選、評(píng)優(yōu)、表彰環(huán)節(jié)(由與會(huì)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)，6位);4.16:00—16:20 品嘗粽子(頒完獎(jiǎng)即可端上熱騰騰的粽子供大家品嘗);5.16:20—17:30 送粽子，獻(xiàn)愛(ài)心(由與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分4-6組，分別帶1-2名物業(yè)工作人員2名志愿者，送粽子)。名單表格事先打印好;6.17:30活動(dòng)結(jié)束收尾工作——全體物業(yè)人員。注：15:30活動(dòng)結(jié)束后，參與者每人10個(gè)粽子帶回家品嘗。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1.***擔(dān)任活動(dòng)總策劃：負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，邀請(qǐng)相關(guān)單位參加，邀請(qǐng)報(bào)社，并落實(shí)人員分工;

2***負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置：橫幅(3-4條題字：“粽葉飄香迎端午，幸福和諧鄰里情”)、音響話筒準(zhǔn)備、桌椅板凳提供(4-6張+10把椅);

3.***任活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指揮：負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃外需求及臨時(shí)變更的應(yīng)急處理，如物品的缺少補(bǔ)給等事宜，***等人協(xié)助。

4. ***負(fù)責(zé)落實(shí)購(gòu)買所需的材料與道具，如包粽子的相關(guān)原材料，淘米桶(盆)，食品袋、一次性手套等;

5. ***負(fù)責(zé)文案記錄：做好參加人員(領(lǐng)導(dǎo))及參賽人員的登記或簽到工作、比賽名次統(tǒng)計(jì)匯總，登記好現(xiàn)場(chǎng)攜帶的所有物品，并妥善保管。紙質(zhì)材料表格要提前充分準(zhǔn)備;

6.***負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交通、物品供應(yīng)保障，確保車輛隨叫隨到，快速到位;

7.***負(fù)責(zé)參賽人員所需物品的分發(fā)(補(bǔ)充)及參賽選手臨時(shí)需求;

8.***帶領(lǐng)保安現(xiàn)場(chǎng)秩序和應(yīng)急保障，可配4名秩序維護(hù)員，備一個(gè)較新的垃圾桶;

9.***負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝花絮、合影等。要抓住重點(diǎn)照相;

10.***負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)水電，橫幅等應(yīng)急保障，協(xié)助***做好現(xiàn)場(chǎng)布置。

注：活動(dòng)前讓會(huì)包的“巧手”包好約60個(gè)標(biāo)準(zhǔn)型做參考，與食堂聯(lián)系大鍋并在當(dāng)天提前煮熟，將煮好的粽子妥善保管好(最好專人負(fù)責(zé))。以便下午16:00以后給活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人員品嘗。(***負(fù)責(zé))。

(三)學(xué)習(xí)熱身+文化傳承

1.設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)包粽子的區(qū)域，先讓參于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)手把手教孩子們，共同完學(xué)習(xí)包粽子，體會(huì)包粽子的文化及樂(lè)趣，也給參賽選手一個(gè)熱身(包1-2個(gè));

2.給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們帶上具有民族傳統(tǒng)特色的香荷包。

(四)比賽活動(dòng)細(xì)則

1.所有相關(guān)食材都由物業(yè)準(zhǔn)備，剪刀自帶(注意攜帶安全);

2.參加人員保證每2人共用一份糯米、蜜棗、粽葉及線繩，根據(jù)比賽規(guī)定時(shí)間開(kāi)始計(jì)時(shí);

3.參賽選手需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用以上材料包出大小均勻，以不露餡、包扎嚴(yán)密、形狀規(guī)則符合參照標(biāo)準(zhǔn)的為有效數(shù)計(jì)算成績(jī);

4.最后評(píng)選出最多最好的作為本次活動(dòng)的優(yōu)勝者;

5.本次活動(dòng)設(shè)一二三等獎(jiǎng)，其中：一等獎(jiǎng)1名(10升食用油、10個(gè)粽子)，二等獎(jiǎng)2名(5升大豆油、10個(gè)粽子)、三等獎(jiǎng)3名(精美禮品、10個(gè)粽子)，參與獎(jiǎng)若干名(10個(gè)粽子)，獎(jiǎng)品由 資助。

九、分享部分

比賽結(jié)束，在場(chǎng)人員品粽子，話社區(qū)和諧，活動(dòng)最后環(huán)節(jié)由社區(qū)及物業(yè)工作人員和志愿者，對(duì)轄區(qū)孤寡、空巢老人進(jìn)行慰問(wèn)。

十、活動(dòng)預(yù)期效果

篇4

眾所周知，大學(xué)里面的各種課外活動(dòng)是非常之多的。很多院部，系部的文娛部長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常要寫一些類似的活動(dòng)策劃書。以下是小編精心收集整理的大學(xué)活動(dòng)策劃方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

大學(xué)活動(dòng)策劃方案1一、活動(dòng)背景：

當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。借60周年國(guó)慶大典來(lái)臨之際，

二、活動(dòng)目的：

寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時(shí)，由于同學(xué)們?cè)谄鋵I(yè)方面的特殊優(yōu)勢(shì)，可以使同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵(lì)的作用、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。再者，在呼應(yīng)中國(guó)“建立節(jié)約性社會(huì)”、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家可持續(xù)發(fā)展精神的同時(shí)，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)長(zhǎng)大學(xué)子的思維活躍的特點(diǎn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

初賽：3月25日-26日

決賽：4月8日晚18：20(18：30開(kāi)始)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)修遠(yuǎn)教學(xué)樓

長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)西區(qū)食堂廣場(chǎng)

長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書館

五、活動(dòng)構(gòu)成：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展

三、寢室文化大賽

六、活動(dòng)流程：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：

1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”

2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂(lè)事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

體現(xiàn)在建國(guó)60周年來(lái)臨之際大學(xué)生的新形象。

②語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。

③題目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以內(nèi)。

④請(qǐng)?jiān)谄沧⒚髯髡叩男彰?、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

⑤我們將評(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，5~10個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

⑥截止日期：3月26日

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品展：

1、活動(dòng)主題：寢室“映像”

2、活動(dòng)內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。

②照片或書畫皆應(yīng)反映我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動(dòng)體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。

③作品請(qǐng)注明作者姓名、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

④我們將評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三獎(jiǎng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，我們將設(shè)為院校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，征文活動(dòng)的優(yōu)秀獎(jiǎng)，將可獲院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、寢室魅力展示大賽：

1、活動(dòng)要求：本次活動(dòng)的主要對(duì)象是08級(jí)的同學(xué)。

06、07級(jí)可自由報(bào)名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯(lián)誼”參加)。08級(jí)：每班至少4個(gè)寢室參加;其中，可以選擇“聯(lián)誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個(gè)參賽組。07級(jí)：每班至少2個(gè)寢室參加。每個(gè)寢室，無(wú)論是否參賽，都要寫一張寢室寄語(yǔ)。(N次貼大小的)此次活動(dòng)要求各寢室能夠展示本寢室團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫馨情懷，并能代表本學(xué)院的特色與創(chuàng)意。

2、活動(dòng)流程：

(1)初賽：A每個(gè)宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。

B才藝展示：各寢室可以通過(guò)樂(lè)器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。(個(gè)人代表著寢室)

各校區(qū)選手必須到蛟橋園參加統(tǒng)一的初賽選拔，通過(guò)初賽即可進(jìn)入決賽。

(2)決賽：邀請(qǐng)部分老師、學(xué)生代表作為評(píng)委。

A開(kāi)場(chǎng)式。各寢室共同唱一首歌，以體現(xiàn)長(zhǎng)安大學(xué)的團(tuán)結(jié)(依據(jù)入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱)

B我寢我愛(ài)：由各寢室介紹自己的成員。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時(shí)的寢室生活。

C我寢我秀：并在介紹同時(shí)，展示自己的才藝。(展示要求：以溫馨、個(gè)性為主題，同時(shí)要使寢室內(nèi)的文化和本學(xué)院文化相結(jié)合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協(xié)助進(jìn)行)。

D我寢我創(chuàng)：由女生部的人員，展示各寢室設(shè)計(jì)的“廢物新用”的作品，并由各寢室選出代表進(jìn)行講解。如該環(huán)節(jié)有問(wèn)題不能照常進(jìn)行，可邀請(qǐng)校園十大歌手或炫舞大賽獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行客串表演。

E互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1請(qǐng)觀眾一起參與，每個(gè)人說(shuō)一句話，猜室友。(測(cè)試默契程度)

2由臺(tái)下的同學(xué)點(diǎn)寢室表演節(jié)目(可以和某位臺(tái)下同學(xué)，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演節(jié)目)。

3即興表演節(jié)目或知識(shí)問(wèn)答，隨后贈(zèng)予小禮品，并可幫支持的寢室適當(dāng)加分。

(以上互動(dòng)節(jié)目選擇性上演。)

F評(píng)委點(diǎn)評(píng)，并公布“才識(shí)寢室”、“個(gè)性寢室”、“最設(shè)計(jì)寢室”、“默契寢室”和“魅力寢室”，組織獎(jiǎng)3名。在給予物質(zhì)小獎(jiǎng)勵(lì)外，我們還可以給予校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中“魅力寢室”，可以在本學(xué)期末，直接晉級(jí)為“優(yōu)秀寢室”。

G獲獎(jiǎng)寢室上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

七、活動(dòng)說(shuō)明：

初賽由各學(xué)院宿管部篩選的男、女生寢室各一。復(fù)賽由校區(qū)宿管部負(fù)責(zé)，寢室入選個(gè)數(shù)按“蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1”的比例進(jìn)入決賽(按各校區(qū)的學(xué)院數(shù)分配的)。每個(gè)入選的各學(xué)院的寢室，即可獲得院級(jí)榮譽(yù)。

“我寢我愛(ài)”部分的DV攝制工作，由院宿管部協(xié)助完成;若有困難者，可向校宿管部申請(qǐng)幫助。

在“我寢我愛(ài)”環(huán)節(jié)內(nèi)，請(qǐng)盡可能表現(xiàn)出自己的才學(xué)、素養(yǎng)，特別是寢室的溫馨。同時(shí)，更要體現(xiàn)本學(xué)院的特色。

彩排時(shí)間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除“我寢我創(chuàng)”的彩排。8日上午若效果不佳，則下午增設(shè)一次彩排。

在各班統(tǒng)計(jì)報(bào)名的寢室，在班長(zhǎng)、支書會(huì)上上報(bào);再將名單轉(zhuǎn)交給學(xué)院;之后，選取優(yōu)秀者。

大學(xué)活動(dòng)策劃方案2一，活動(dòng)前言

1，協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介：

(活動(dòng)開(kāi)始由會(huì)長(zhǎng)發(fā)言介紹本協(xié)會(huì)內(nèi)容背景。)

2，活動(dòng)意義：

作為青春的代言人，大學(xué)生總是奔放著年輕的活力，充滿著對(duì)生活的熱情。為了豐富我協(xié)會(huì)的文化生活，提高大學(xué)文化品位，展現(xiàn)大學(xué)精神風(fēng)貌，展示社團(tuán)風(fēng)采，營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化氣息，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

二，活動(dòng)主題：

1，展現(xiàn)青春本色

2，構(gòu)建和諧團(tuán)體

3，彰顯個(gè)性魅力

三，活動(dòng)組織：

it協(xié)會(huì)

四，活動(dòng)對(duì)象：

全體it協(xié)會(huì)成員

五，活動(dòng)時(shí)間：

(待定)

六，活動(dòng)地點(diǎn)：

北海職業(yè)學(xué)院校區(qū)

七，活動(dòng)形式：

可以自由組成小組，或個(gè)人。

八，活動(dòng)內(nèi)容：

歌唱，舞蹈，小品，相聲，時(shí)裝繡等，要求內(nèi)容健康向上即可。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃書大學(xué)校園活動(dòng)策劃書九，活動(dòng)規(guī)則：

由大眾投票和評(píng)委打分。大眾投票占六分，評(píng)委占四分，滿分十分。

十，活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

1，獎(jiǎng)品：

紀(jì)念筆或筆記本。

2，勵(lì)名次：

獎(jiǎng)勵(lì)前十名。

十一，活動(dòng)報(bào)名：

1，報(bào)名處：(待定)

2，報(bào)名方式：直接報(bào)名

十二，活動(dòng)流程：

1，觀眾入場(chǎng)完畢，會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備就緒。

2，相關(guān)評(píng)委入場(chǎng)就坐。

3，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

4，對(duì)來(lái)賓表示感謝。

5，節(jié)目表演。

6，學(xué)生代表講話。

7，主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

8，播放歌曲《我相信》，嘉賓退場(chǎng)。

9，觀眾離席。(工作人員留下收拾會(huì)場(chǎng))

十三，工作人員及項(xiàng)目組織：

1，宣傳組：(人員待定)

負(fù)責(zé)做好活動(dòng)策劃宣傳。

2，節(jié)目組：(人員待定)

負(fù)責(zé)節(jié)目彩排和節(jié)目表演順序，完成主持人及評(píng)委的選拔。

3，禮儀組：(人員待定)

負(fù)責(zé)給評(píng)委上水，頒獎(jiǎng)。

4，舞臺(tái)組：(人員待定)

負(fù)責(zé)舞臺(tái)所需物品。

5，采購(gòu)組：(人員待定)

負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品及活動(dòng)所需食品的購(gòu)買。

6，安檢組：(人員待定)

負(fù)責(zé)安全問(wèn)題及突發(fā)事件。

7，機(jī)動(dòng)組：(人員待定)

隨時(shí)聽(tīng)從安排，輔助活動(dòng)的順利完成。

注：(各人員必須留有聯(lián)系方式，以便工作聯(lián)系需要。)

十四，活動(dòng)預(yù)算：

1)資金支出：

1，獎(jiǎng)品：50元。

2，食品：(水，瓜子，餅干，糖果，水果等)300元。

2)資金來(lái)源：協(xié)會(huì)來(lái)出

十五，活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1，確保無(wú)任何安全隱患。

2，各負(fù)責(zé)人做好自己工作的基礎(chǔ)上互相幫助，維持活動(dòng)氣氛，使活動(dòng)有序，成功的舉辦。

3，活動(dòng)期間工作人必須佩帶工作證，主持人除外。

4，活動(dòng)結(jié)束干部留下點(diǎn)名并收拾會(huì)場(chǎng)。(特殊情況向請(qǐng)假)

5，確保所有設(shè)備的運(yùn)行，特別是有關(guān)電的設(shè)備。

6，確保應(yīng)急的準(zhǔn)確到位，并具備處理突發(fā)事件的能力。

大學(xué)活動(dòng)策劃方案3一、端午節(jié)活動(dòng)背景

一年一度的端午節(jié)又到了，端午節(jié)是如何起源的?端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的?我們?cè)鯓舆^(guò)一個(gè)有意義的端午節(jié)?針對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，圍繞“端午節(jié)”主題，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)書店、走進(jìn)機(jī)房、走進(jìn)社區(qū)。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)、閱讀交流讓學(xué)生了解中華悠久的傳統(tǒng)文化，通過(guò)組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)使其從中體驗(yàn)端午文化的深厚意蘊(yùn)。

二、端午節(jié)活動(dòng)目標(biāo)

圍繞“我們的節(jié)日-端午節(jié)”這個(gè)主題，從“端午節(jié)的由來(lái)?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?”“今年，你想怎樣過(guò)一個(gè)有意義的端午節(jié)?”這三個(gè)部分入手，為學(xué)生提供活動(dòng)方向，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)參與，自主探究，培養(yǎng)實(shí)踐能力和協(xié)作能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認(rèn)同感。

活動(dòng)目標(biāo)可歸納為：

1、通過(guò)各種渠道開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗，知曉端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認(rèn)同感。

2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與獲取信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，樹立崇高的理想和價(jià)值觀。

三、端午節(jié)活動(dòng)時(shí)間

端午節(jié)前一周(國(guó)家法定休息日的前一周)

四、端午節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲輔助用品(模擬龍舟的滑板等);

2、制作粽子材料(荷葉，用醬油腌制好的糯米及五花肉或者紅豆、棗子等，繩子，剪刀)準(zhǔn)備。

工具：盆、碟、匙、筷子、剪刀、一次性手套等;

3、美術(shù)課教案及作畫材料準(zhǔn)備;

五、端午節(jié)活動(dòng)具體要求

1、結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況制作成小報(bào)，讓學(xué)生感受到節(jié)日的快樂(lè)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)慶的深厚文化內(nèi)涵。

2、了解粽子的制作過(guò)程和工藝，體會(huì)民族文化的深刻內(nèi)涵。

3、通過(guò)模擬“賽龍舟”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族勇武、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)一致的精神力量，讓學(xué)生在競(jìng)技的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)精神的升華。

六、端午節(jié)具體活動(dòng)安排

系列一：制作小報(bào)

1、端午節(jié)的來(lái)歷;

2、端午節(jié)的典故;

3、端午節(jié)的活動(dòng);

4、今年我想如何過(guò)端午節(jié)。

系列二：手工作品

制作粽子

系列三：美術(shù)作品

我畫下的端午節(jié)(每個(gè)班選出5個(gè)較好的作品展示)

系列四：快樂(lè)游戲

在活動(dòng)課上，進(jìn)行模擬賽龍舟比賽

七、端午節(jié)活動(dòng)步驟

1、組織籌備階段——召開(kāi)組織籌備會(huì)議

訂立活動(dòng)目標(biāo)并制定詳細(xì)的計(jì)劃，準(zhǔn)備活動(dòng)所需資料和物品;

2、活動(dòng)實(shí)施階段——活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)

大學(xué)活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)情感交流

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月31日(星期四)

三、活動(dòng)人員：計(jì)應(yīng)一二班

四、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙世界之窗

五、活動(dòng)目的：陽(yáng)春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開(kāi)，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)對(duì)精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開(kāi)長(zhǎng)沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時(shí)，讓經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。

六、活動(dòng)安排

(一)前期策劃準(zhǔn)備工作

1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行

2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價(jià)格，就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏

3、召開(kāi)全體會(huì)議。

下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體同學(xué)們出行時(shí)應(yīng)該注意的題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。

4、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序。

5、商量好價(jià)錢后，出游經(jīng)費(fèi)來(lái)源為AA制，由同學(xué)們各自出錢

6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。

7、在行車過(guò)程中車上娛樂(lè)活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場(chǎng)現(xiàn)象。

同時(shí)準(zhǔn)備出游過(guò)程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺(tái)相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動(dòng)攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去。

8、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。

(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜

1、活動(dòng)時(shí)間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長(zhǎng)沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們?cè)谲嚿辖涣鞣窒碓?jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時(shí)再次提醒全體員工們游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2)、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客化廣場(chǎng)，了解客化;

3)、12：00午餐后游覽__(由大統(tǒng)一意見(jiàn)隨意)：

4)、計(jì)劃4：30回校

3、后期工作

(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對(duì)本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動(dòng)的照片和感想制作成紀(jì)念冊(cè)。

4、注意事項(xiàng)

(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過(guò)程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時(shí)由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時(shí)處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1、召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，全體員工們交流春游感受;

2、負(fù)責(zé)人聽(tīng)取員工們的意見(jiàn)和建議，并對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。

七、應(yīng)急預(yù)案

1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。

若發(fā)生在游玩過(guò)程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。

八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：略

大學(xué)活動(dòng)策劃方案5一、前言

地球是人類的母親，而現(xiàn)在它正受到我們?nèi)祟惤o它的的危險(xiǎn)——環(huán)境破壞嚴(yán)重。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，特別是作為新世紀(jì)的大學(xué)生，更應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。但是現(xiàn)在人們的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并不強(qiáng)，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，組織廣大同學(xué)展開(kāi)多彩的校園環(huán)?；顒?dòng)，以促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)公民的環(huán)保意識(shí)仍然不是很高，而我們大學(xué)生更加應(yīng)該了解全新的環(huán)保理念，給廣大的市民起到一個(gè)表率的作用。

二、活動(dòng)目的

1、清除校園垃圾，美化校園，做好校園環(huán)境保護(hù)工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、響應(yīng)號(hào)召同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，為我們的校園環(huán)境的進(jìn)一步改善積極地做貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們樹立環(huán)保意識(shí)，不再亂丟垃圾、踐踏草坪等。

3、以良好的姿態(tài)迎接學(xué)校的評(píng)估，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，為學(xué)校評(píng)估貢獻(xiàn)自己的力量。

三、活動(dòng)主題

迎評(píng)促建，你我共行，校園環(huán)境，環(huán)保先行

四、活動(dòng)時(shí)間

待定

五、活動(dòng)地點(diǎn)

____大學(xué)校園

六、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：校內(nèi)自愿者環(huán)校清理校內(nèi)的垃圾

活動(dòng)二：監(jiān)督并制止校內(nèi)師生亂丟垃圾現(xiàn)象

活動(dòng)三：以班為單位組織環(huán)保宣傳海報(bào)比賽

活動(dòng)四：清除校園的垃圾廣告可設(shè)為條幅掛與校園內(nèi)

七、活動(dòng)對(duì)象

__大學(xué)全校學(xué)生

八、活動(dòng)要求

1、繼續(xù)提高校園的衛(wèi)生質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、休息的環(huán)境。

2、注重個(gè)人道德情操修養(yǎng)，把校園變成培養(yǎng)良好生活空間，養(yǎng)成和睦、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的學(xué)生團(tuán)體。

3、形成人人愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，建立文明、良好思想道德情操的好場(chǎng)所。

4、提高同學(xué)們的處事、交際能力，把校園變成鍛煉、培養(yǎng)自我管理、自我約束、自我完善的實(shí)踐基地。

5、為環(huán)境保護(hù)獻(xiàn)出自己的一份力量。

九、前期準(zhǔn)備工作

1、張掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)。

2、召開(kāi)本協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì)，介紹本次活動(dòng)具體情況。

3、參加全校性的志愿活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參加該活動(dòng)。

4、積極響應(yīng)各社團(tuán)、協(xié)會(huì)共同參與進(jìn)來(lái)。

十、預(yù)計(jì)效果

此次活動(dòng)將做好全面的宣傳工作，影響力將涉及校區(qū)各個(gè)系部班級(jí)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，將使更多的同學(xué)了解到目前我們生活所處的環(huán)境，了解到更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，以號(hào)召大家共同維護(hù)我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，共建美好的家園。

十一、注意事項(xiàng)

1。活動(dòng)要秩序井然的進(jìn)行，要保質(zhì)保量，開(kāi)展到位。

2、要善于從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，汲取成功的因素，不到位的活動(dòng)及時(shí)總結(jié)原因。

篇5

一年級(jí)數(shù)學(xué)

（滿分100分，考試時(shí)間60分）

得分：

一、填空。

（11分）

1、（1）上圖中一共有（

）個(gè)圖形，從左邊數(shù)，長(zhǎng)方形排在第（

）個(gè)，第（

）個(gè)和第（

）個(gè)是三角形。

（2）從右邊數(shù)，第（

）個(gè)和第（

）個(gè)是正方形。

2、一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是8，十位上1，這個(gè)數(shù)是(

)。

3、紅紅今年10歲，去年她（

）歲，明年她（

）歲。

4、有個(gè)數(shù)比12大，比16小，它可以分成兩個(gè)相同的數(shù)，這個(gè)數(shù)是（

）。

3、在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是（

）位，第二位是（

）位。

4、－8＞6，

最小是（

），16－

＞6，

最大是（

）。

5、找規(guī)律填數(shù)。

①、

、14、16、

、

、20。

②、19、

、15、

、11、9。

③、3、6、9、_____、_____。

二、計(jì)算。

（30分）

12－8=

16－7=

13－5=

13－7=

19－0=

14－7=

16－9=

15－6=

12－3=

11－4=

13－6=

9＋7=

15－9=

14－5=

12－9=

15－7=

13－9=

8＋9=

16－8=

14－9=

14－9－2=

12－7＋6=

7＋6－8=

6＋3＋4=

8＋8－7=

11－5＋8=

7＋4－6=

7＋9－8=

5＋7－6=

7＋8－6=

三、在里填上“＜”

“＞”

或“=”

。（10分）

168＋7

18－98

11－312－3

14－614－8

14－87

11－57

16－914－7

15－814－9

15－7＋815

89＋5－6

四、在下面的方格紙上畫一個(gè)三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。

（6分）

五、數(shù)一數(shù)，填一填。

（6+4分）

1、（

）個(gè)長(zhǎng)方形

（

）個(gè)正方形

（

）個(gè)三角形

（

）個(gè)

（

）個(gè)

（

）個(gè)

（

）個(gè)

2、六、填表。（6分）

原有

16箱

13箱

（

）箱

賣出

9箱

（

）箱

8箱

還剩

（

）箱

5箱

6箱

七、看圖列式計(jì)算。

（6分）

1．

？個(gè)

2.

13個(gè)

？個(gè)

＝

＝

八、在每個(gè)圖形里畫一條直線、分一分。

（6分）

（1）分成兩個(gè)長(zhǎng)方形

（2）分成兩個(gè)三角形

（3）分成兩個(gè)三角形

九、解決實(shí)際問(wèn)題。

（15分）

1、班級(jí)圖書角有17本故事書，借給小朋友8本，還剩多少本？

（本）

2、小紅做了16面

，送給幼兒園小朋友一些后，還剩7面，送走了多少面？

（面）

我已經(jīng)看了9頁(yè)，還有9頁(yè)沒(méi)有看。

3、這本書一共有多少頁(yè)？

（頁(yè)）

4、雞有13只，鴨有7只，鵝有4只。

⑴、鴨和鵝一共有多少只？

（只）

⑵、公雞有9只，母雞有幾只？

（只）

足球和籃球一共

有12個(gè)。

5、⑴、籃球最少有（

）個(gè)。

篇6

中國(guó)節(jié)日從新歷的節(jié)日上看有：元旦、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)……從農(nóng)歷的節(jié)日上看有：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……新歷的節(jié)日里有些是國(guó)際性節(jié)日，而農(nóng)歷的節(jié)日是中國(guó)特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史，是一份有待挖掘的文化寶藏，有神話傳奇故事、有民間風(fēng)俗活動(dòng)、有對(duì)歷史人物賦予永恒的紀(jì)念。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都有它的歷史文化習(xí)俗，每一個(gè)文化習(xí)俗里也有與它相對(duì)應(yīng)的民間風(fēng)味小吃，蘊(yùn)含著豐富多彩的飲食文化。這些節(jié)日不僅與幼兒生活緊密相聯(lián)，又有著濃厚的民俗特色，蘊(yùn)涵著不少精華，值得孩子們?nèi)チ私?、去探究。我們發(fā)現(xiàn)要挖掘民間傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育資源，“傳統(tǒng)節(jié)日”是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣。泉州是一個(gè)歷史文化名城，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等。這些風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計(jì)了鄉(xiāng)土資源主題活動(dòng)“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.知道祖國(guó)一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)含的民間文化習(xí)俗及風(fēng)味小吃。

2.感受家鄉(xiāng)特有的民間風(fēng)俗氣氛和體驗(yàn)家鄉(xiāng)豐富多彩的飲食文化，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.幼兒對(duì)閩南童謠感興趣，體驗(yàn)閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏。

三、家長(zhǎng)工作

請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子尋找有關(guān)泉州傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和民間風(fēng)味小吃的的圖片，給幼兒講講傳統(tǒng)節(jié)日和泉州飲食文化的有關(guān)典故等，并在節(jié)日里帶幼兒去參加活動(dòng)和品嘗小吃。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，幼兒和家人一起參加過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)照片，家鄉(xiāng)舉行傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的圖片，區(qū)角 “美食街”材料投放，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用各種材料制作泉州的風(fēng)味小吃。

五、供選擇的教育活動(dòng)及目標(biāo)

六、主題思考網(wǎng)絡(luò)

七、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

八、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

主題活動(dòng)之一：泉州風(fēng)味小吃自助餐（親子活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：其一，了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃，感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對(duì)應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。其二，為主題活動(dòng)之二語(yǔ)言：“節(jié)日歌”做好知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。其三，體驗(yàn)品嘗食物的開(kāi)心和互相分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃。感知其味道、口感的不同，并能用較完整的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2.感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對(duì)應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.體驗(yàn)品嘗食物的開(kāi)心和互相分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)自帶一道小吃，并和孩子說(shuō)說(shuō)這道小吃的名稱，在什么傳統(tǒng)節(jié)日里有吃這道小吃，講講有關(guān)典故，并和孩子一起參加親子活動(dòng)；

2.布置一個(gè)自助餐廳，每一道菜都標(biāo)出菜名。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“自助餐”的形式，開(kāi)展泉州民間小吃品嘗活動(dòng)。請(qǐng)幼兒介紹自帶的小吃名稱，并給全班小朋友講講什么傳統(tǒng)節(jié)日里有這道小吃，陳述與該小吃有關(guān)的典故。請(qǐng)親長(zhǎng)講講帶來(lái)的小吃是在哪里買的或是怎樣做的。

2.請(qǐng)幼兒品嘗小吃。提出要求：和同伴們互享，品嘗前要洗手，品嘗時(shí)要借助餐具。

3.討論：你吃了什么？什么特點(diǎn)（外形和味道）？用什么做的？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？你在哪里也吃過(guò)？

4.收拾餐具。和同伴或家長(zhǎng)談?wù)剟偛牌穱L美食的心情，以及分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

主題活動(dòng)之二：節(jié)日歌（閩南童謠）

設(shè)計(jì)意圖：

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣，泉州是一個(gè)歷史文化名城，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計(jì)了鄉(xiāng)土資源主題活動(dòng)“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

我覺(jué)得需要有一個(gè)載體能把傳統(tǒng)節(jié)日和泉州的民間小吃之間所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)傳遞給幼兒，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日和泉州民間小吃的關(guān)聯(lián)和內(nèi)涵，讓幼兒知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，并感受到家鄉(xiāng)獨(dú)特的飲食文化，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。那么，哪個(gè)領(lǐng)域最適合做這個(gè)載體呢？我思考著，最后選擇了語(yǔ)言活動(dòng)，而童謠作為我們閩南地方文化的重要組成部分，又是幼兒喜歡的體裁，只可惜我一直找不到能表現(xiàn)這個(gè)主題的童謠教材，于是我便大膽創(chuàng)編了閩南童謠“節(jié)日歌”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏，能用泉州話有節(jié)奏地、大膽地朗誦。

2.知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日里所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的課件和圖片；圖譜、節(jié)奏卡。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解各傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，了解泉州民間風(fēng)味小吃，學(xué)會(huì)閩南童謠“果子歌”，懂得新歷與農(nóng)歷的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。復(fù)習(xí)閩南語(yǔ)童謠：“果子歌”，感受童謠的韻律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.“果子歌”是用什么話來(lái)朗讀的？“果子歌”里提到月份是指新歷還是農(nóng)歷？

2.一年中有哪些節(jié)日？引導(dǎo)幼兒用“幾月幾日什么節(jié)日”的句式完整回答。你們說(shuō)的是新歷，我們中國(guó)還有很多農(nóng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少？

二、觀看課件，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、名稱及與其對(duì)應(yīng)的活動(dòng)和小吃。

課件一：“慶春節(jié)”。

提問(wèn)：你看到什么？這是在慶祝什么節(jié)日？春節(jié)是農(nóng)歷的什么時(shí)間？要求全班幼兒完整回答（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的文字或圖片）。

課件二：踩街游燈過(guò)元宵節(jié)。

提問(wèn)：這是在慶祝什么節(jié)日？農(nóng)歷的什么時(shí)間鬧元宵？這一天吃什么？

課件三：端午節(jié)扒龍船。

提問(wèn)：他們?cè)诒荣悇濤埓桶兆印＿@是在慶祝什么節(jié)日？

課件四：清明節(jié)。

提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？每年的這一天你和家人是怎樣祭祖的？

課件五：中秋節(jié)。

提問(wèn)：中秋節(jié)是什么時(shí)間，全家團(tuán)圓在一起吃什么嗎？

三、多種形式學(xué)習(xí)“節(jié)日歌”。

1.完整欣賞一遍“節(jié)日歌”，感受童謠特有的節(jié)奏和韻律。

問(wèn)題：這首童謠的名字叫什么？里面說(shuō)到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？哪些節(jié)日是你曾度過(guò)的？

2.觀看“節(jié)日歌”的幻燈片，理解童謠的內(nèi)容。

提問(wèn)：每個(gè)節(jié)日里有什么活動(dòng)？有什么小吃？

借助幻燈片，逐一引導(dǎo)幼兒用童謠的句式來(lái)完整回答。

3.借助圖譜，分句學(xué)念“節(jié)日歌”，感受童謠的句式結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)理解和發(fā)音：節(jié)、煎嗲、賞月、重陽(yáng)節(jié)、辭年。

（1）教師用圖譜表示出句式一。

（2）問(wèn)題：正月初一是什么節(jié)？這一天里大家都吃什么？

（3）看圖完整念出句式一“正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過(guò)新年”。

（4）逐一出示每一句的圖譜，以問(wèn)題“這句里講到什么活動(dòng)？有什么小吃？”引導(dǎo)幼兒念出童謠的每一句。

（5）利用節(jié)奏卡感受童謠的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊完整地念一遍“節(jié)日歌”。

X X X X X X XO X X X X X X XO

正月 初一 是春 節(jié)， 面線 雞蛋 過(guò)新 年

4.師小結(jié)：這首“節(jié)日歌”里一句一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，有節(jié)日的時(shí)間、名稱以及小吃。閩南語(yǔ)是我們的家鄉(xiāng)話，你覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)話好聽(tīng)嗎？我們家鄉(xiāng)有著自己的童謠、板書、閩南歌，可好聽(tīng)了。還有家鄉(xiāng)人特別是老年人最愛(ài)看的歌仔戲、梨園戲等。

5.借助幻燈片有節(jié)奏地朗誦“節(jié)日歌”，感受閩南童謠的節(jié)奏和韻律美。

四、歌表演“天黑黑”，在歌表演中自然結(jié)束。

附1：

閩南童謠“節(jié)日歌”（自編）

正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過(guò)新年；

正月十五元宵節(jié)，游燈踩街上元圓；

四月五號(hào)清明節(jié)，祭祖掃墓包潤(rùn)餅；

五月初五端午節(jié)，煎嗲綁?mèng)瞻驱埓?/p>

七月初七娘媽生，牛郎織女糖丸；

八月十五中秋節(jié)，全家賞月月餅圓；

九月初九重陽(yáng)節(jié)，尊長(zhǎng)敬老九層；

廿九另晚年叨到，造龜炊來(lái)辭年

附2：

果子歌

正月甘蔗節(jié)節(jié)長(zhǎng)，二月青果兩頭黃，

三月梅子酸蘭蘭，四月枇杷滿街黃，

五月楊梅紅貢貢，六月蓮蓬水中央，

七月紅菱人人愛(ài)，八月龍眼送上門，

九月香蕉雙頭翹，十月金橘滿山園，

十一月柑仔用籠裝，十二月紅柿甜又軟。

主題活動(dòng)之三：龜果糕點(diǎn)元宵丸（泥工）

設(shè)計(jì)意圖：

首先，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)手工制作家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)家長(zhǎng)風(fēng)味小吃的各種制作手藝。感悟家鄉(xiāng)人民心靈手巧，勤勞智慧的精神，增進(jìn)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。其次，鞏固和感受前面語(yǔ)言活動(dòng)：“節(jié)日歌”的節(jié)日民間風(fēng)味小吃所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)容。再次，為后面的角色游戲“美食一條街”創(chuàng)設(shè)提供游戲材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁等技能塑泥，并用輔助材料裝飾。

2.體驗(yàn)制作和成功的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：前一個(gè)活動(dòng)已看過(guò)吃過(guò)的泉州民間小吃；

物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板盤子、濕毛巾、牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶前個(gè)活動(dòng)看過(guò)、吃過(guò)的小吃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.出示龜果糕點(diǎn)元宵丸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小吃的品種和外形特征。

提問(wèn)：你還吃過(guò)什么民間糕點(diǎn)？你們知道它們是怎么做的？

3.幼兒塑泥交代的注意事項(xiàng)：

（1）應(yīng)在泥工板上塑泥，不要把橡皮泥掉到地上。

（2）注意按比例分泥。

4.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒作品做大點(diǎn)，花樣多點(diǎn)。

5.作品展示和分享交流：

（1）向大家介紹自己的作品，談?wù)勀男┳龅煤艹晒?，哪些要怎樣改正才?huì)更好？

（2）參觀大家的作品，邊和同伴討論，你喜歡哪一件作品？為什么喜歡這件作品？

主題活動(dòng)之四：爺爺為我打月餅（歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：

在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，一個(gè)節(jié)日一個(gè)風(fēng)俗，一個(gè)風(fēng)俗一道民間小吃。中秋節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓之日，月餅更是具有團(tuán)圓意義的賞月食品。月餅作為傳統(tǒng)的佳節(jié)美食，它所代表的不僅僅是吃的意義，更是人們對(duì)美好生活的追求和向往。因此，歌曲《爺爺為我打月餅》不僅讓幼兒了解中秋節(jié)，更是為了讓幼兒了解月餅的深遠(yuǎn)意義，了解幸福生活的來(lái)之不易。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體和樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

2.正確運(yùn)用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器來(lái)演奏歌曲。

3.了解歌曲的年代，感受歌曲中對(duì)爺爺?shù)木磹?ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。

2.參觀面包房的師博制作月餅的過(guò)程，嘗試“打月餅”。

3.動(dòng)畫歌曲《爺爺為我打月餅》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引入活動(dòng)，了解月餅的由來(lái)和制作方法。

教師：中秋節(jié)一家人會(huì)圍在一起邊賞月邊吃什么？為什么吃月餅？月餅怎么做出來(lái)的？

2.介紹歌曲的由來(lái)，理解熟悉歌詞。（讓幼兒了解歌曲的年代，知道歌曲中的爺爺指的是誰(shuí)）

教師：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《爺爺為我打月餅》，這個(gè)爺爺是誰(shuí)呢？爺爺為什么要打月餅?zāi)兀扛枨械男∨笥严矚g這個(gè)爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

3.欣賞歌曲動(dòng)畫，熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過(guò)欣賞動(dòng)畫歌曲，熟悉旋律并跟唱歌曲）

4.用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。

（2）練習(xí)“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。

（3）練習(xí)最后跺腳的兩小節(jié)。

（4）身體和音樂(lè)結(jié)合整體練習(xí)。

5.打擊樂(lè)：爺爺為我打月餅。

（1）按樂(lè)器的分類來(lái)分組練習(xí)拍打節(jié)奏。

（2）根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

主題活動(dòng)之五：龍船賽（體育）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲再現(xiàn)端午節(jié)劃龍舟的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日“賽龍舟”激動(dòng)、令人振奮的心情。通過(guò)游戲讓幼兒懂得只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，動(dòng)作整齊、齊心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝困難，再次感受板書“節(jié)日歌”里五月初五端午節(jié)“扒龍舟”中所蘊(yùn)含的文化精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師講解游戲玩法，請(qǐng)一組幼兒做示范。

幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。哪一組先劃過(guò)終點(diǎn)就是冠軍。

2.播放背景音樂(lè)，幼兒邊朗讀童謠邊游戲。

提醒幼兒步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3.組織幼兒討論：小朋友要怎樣才能得冠軍？

師小結(jié)：這個(gè)比賽就是要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，動(dòng)作整齊、齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，奪得冠軍。

主題活動(dòng)之六：美食一條街（角色游戲）

設(shè)計(jì)意圖：

游戲來(lái)源于生活，生活是游戲的素材。通過(guò)角色游戲體驗(yàn)生活，展現(xiàn)生活縮影；創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的角色游戲環(huán)境，使幼兒的創(chuàng)新能力和交往能力得到充分地發(fā)展，讓幼兒在角色游戲中感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)美食，愛(ài)鄉(xiāng)之情得到升華。孩子在前面的泥工活動(dòng)中的作品，得到了進(jìn)一步地展示，孩子的作品發(fā)揮了極大的價(jià)值，孩子再次體驗(yàn)成功的喜悅。

主題活動(dòng)之七：踩街游燈鬧元宵（表演游戲）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲再現(xiàn)正月十五元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，把平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、表演等表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)泉州元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛和所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容。通過(guò)表演游戲進(jìn)一步體驗(yàn)“正月十五元宵節(jié)，踩街游燈鬧元宵”的含義。

附：主題活動(dòng)剪影

九、主題活動(dòng)反思

當(dāng)今，洋節(jié)日正逐步進(jìn)入我們?nèi)粘Ｉ?，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等，針對(duì)當(dāng)代青少年有熱衷西方節(jié)日而淡漠中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傾向，在幼兒園開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)使下一代秉承祖先遺留下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是有必要的，也是非常緊迫的。我們發(fā)現(xiàn)要挖掘民間傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育資源，“傳統(tǒng)節(jié)日”是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

（一）寓民間傳統(tǒng)節(jié)日文化教育于主題活動(dòng)中

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我嘗試以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”與“泉州民俗和風(fēng)味小吃”為切入點(diǎn)，開(kāi)展研究將傳統(tǒng)文化教育融于情感教育、貫穿于幼兒一日生活、融入主題活動(dòng)和課程生成之中。圍繞中國(guó)一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，我班先后開(kāi)展了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕等主題教育活動(dòng)。每個(gè)主題中的每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都圍繞節(jié)日展開(kāi)。如：在“端午節(jié)”主題活動(dòng)中，通過(guò)“包棕子品棕子、看龍船賽龍船、聽(tīng)屈原故事”來(lái)了解歷史人物和典故、進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；在“元宵節(jié)”主題活動(dòng)中，通過(guò)“畫燈做燈逛燈會(huì)、做元宵吃元宵其樂(lè)融融、唱歌跳舞游燈踩街”來(lái)體驗(yàn)熱鬧喜慶的民俗活動(dòng)氣氛；在“重陽(yáng)節(jié)”的主題活動(dòng)中，通過(guò)“請(qǐng)爺爺奶奶到幼兒園參與活動(dòng)，憶苦思甜、展示夕陽(yáng)紅才能、一起品嘗重陽(yáng)糕”來(lái)引導(dǎo)幼兒尊敬父母孝敬老人，學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的人……

（二）民間傳統(tǒng)節(jié)日文化與主題活動(dòng)的整合

泉州是一個(gè)歷史文化名城，有著豐富的文化底蘊(yùn)，其中泉州風(fēng)味小吃以其品種繁多、美味可口享譽(yù)海內(nèi)外。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)物。我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用社區(qū)營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日活動(dòng)氛圍，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。

從主題活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，每個(gè)活動(dòng)既是單一的，又是相關(guān)聯(lián)的，前一個(gè)活動(dòng)為后一個(gè)活動(dòng)做知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，后一個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固和體驗(yàn)前面的活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)也是循序漸進(jìn)，相輔相成的，使民間傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)得以有機(jī)整合。

（三）民間傳統(tǒng)文化與生成課程的方案

在民間傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)整合的探索中，形成了一套“生成課程”的方案。如：在語(yǔ)言活動(dòng)“節(jié)日歌”里生成了泥工活動(dòng)“龜果糕點(diǎn)元宵丸”，體育活動(dòng)“龍船賽”。因?yàn)橛辛恕叭蒿L(fēng)味小吃自助餐”做知識(shí)準(zhǔn)備，又有了泥工“龜果糕點(diǎn)元宵丸”的作品做材料，角色游戲“美食一條街”應(yīng)運(yùn)而生。從閩南語(yǔ)童謠“節(jié)日歌”里這句“踩街游燈鬧元宵”和“煎嗲綁?mèng)瞻驱埓?，生成了表演游戲“踩街游燈鬧元宵”和體育活動(dòng)“龍船賽”，而幼兒在角色游戲和表演游戲中又進(jìn)一步感受和體驗(yàn)了“節(jié)日歌”的內(nèi)容。

就這樣，從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的主題里生成了閩南語(yǔ)童謠“節(jié)日歌”，又從“節(jié)日歌”里生成以上每個(gè)領(lǐng)域的課程和創(chuàng)造性游戲，形成了一套“生成課程”的完整方案。

（四）將民間傳統(tǒng)文化融入各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中

在“節(jié)日歌”里，以童謠形式讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)、風(fēng)味小吃，感受童謠的韻律和語(yǔ)感、節(jié)奏感；在社會(huì)領(lǐng)域里我們向幼兒進(jìn)行“節(jié)日歌”里的傳統(tǒng)節(jié)日的教育（如清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等）；通過(guò)手工制作“節(jié)日歌”提到的風(fēng)味小吃，了解和體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的各種制作手藝，感悟家鄉(xiāng)人民心靈手巧；親子活動(dòng)“泉州風(fēng)味小吃自助餐”分享傳統(tǒng)食品，讓幼兒感受濃濃的節(jié)日氣氛；音樂(lè)活動(dòng)“敲鑼打鼓放鞭炮”向幼兒進(jìn)行民間音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的熱鬧非凡的氣氛；美術(shù)活動(dòng)中，我們通過(guò)剪紙、欣賞作品和畫節(jié)日等，讓幼兒領(lǐng)略民間藝術(shù)的絢麗多彩；在健康活動(dòng)中，結(jié)合民間體育游戲“龍船賽”讓幼兒感受節(jié)日的熱鬧氣氛，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)；通過(guò)角色游戲體驗(yàn)生活，展現(xiàn)生活縮影；表演游戲“踩街游燈鬧元宵”借助學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、表演等再現(xiàn)正月十五元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。就這樣，通過(guò)民間節(jié)日在各領(lǐng)域教學(xué)中的滲透，讓傳統(tǒng)文化和各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)的融合起來(lái)。

篇7

關(guān)鍵詞：探究實(shí)踐課 科學(xué)素質(zhì) 創(chuàng)新能力 課題

開(kāi)展探究性的實(shí)踐課，要以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，因此，教師在編制實(shí)踐課題、教案及指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的實(shí)踐課時(shí)應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。

一、綜合性原則。即綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的原則。全日制九年義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》（下文簡(jiǎn)稱《生物學(xué)》教材）包羅著數(shù)、理、化各種知識(shí)，滲透了天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)各種理念，這為教師通過(guò)探究實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提供了教學(xué)依據(jù)。教師可充分利用《生物學(xué)》教材中的“探究實(shí)驗(yàn)”、“技能訓(xùn)練”、“資料分析”、“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”等欄目編制教案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。例如：根據(jù)資料分析，“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)――碳酸根離子的檢驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置[1]，“探究河蚌貝殼的組成”。實(shí)施該種探究實(shí)踐課，能使學(xué)生活學(xué)活用各種知識(shí)，激發(fā)探究興趣，從而體驗(yàn)各學(xué)科間相互合作、交叉滲透破解科學(xué)難題的樂(lè)趣。

二、實(shí)踐性原則。動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧。根據(jù)《生物學(xué)》教材中“觀察”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”等科學(xué)探究的基本方法，編制探究教案，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課，學(xué)會(huì)制作技術(shù)，養(yǎng)成歸納、總結(jié)、撰寫小論文的基本技能。例如，在調(diào)查“沂河兩岸因修筑橡皮壩對(duì)“生物多樣性的影響”活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將采來(lái)的陸生軟體動(dòng)物“制作標(biāo)本”，填補(bǔ)了學(xué)校空白。制作時(shí)，受天氣影響，蝸牛常常縮入殼內(nèi)，很難觀察到標(biāo)本的全貌，為了制作完整的標(biāo)本，師生經(jīng)過(guò)摩擦貝殼、陽(yáng)光照射、溫水浸泡等多次實(shí)驗(yàn)探索后，歸納總結(jié)探究經(jīng)驗(yàn)⑵并撰寫小論文。蝸牛標(biāo)本能否制作成功的關(guān)鍵是在適宜的溫度下(70℃左右)讓蝸?？焖俪鰵?，并在軟體完全伸展時(shí)迅速窒息死亡，這樣制作的蝸牛標(biāo)本可一目了然，煞是好看。

該種實(shí)踐課，使文字論述的科學(xué)技術(shù)方法，在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)際操作過(guò)程中變成鮮活的活動(dòng)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫成小論文，可使感性認(rèn)識(shí)濃縮成精華，上升為理論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、科學(xué)性原則。社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化，以及科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化，需要全面提高受教育者的科學(xué)素質(zhì)。因此，探究實(shí)踐課應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)呢？例如，針對(duì)《生物學(xué)》教材中“生物防治”欄目，編制課題――養(yǎng)蛙治蟲，教學(xué)時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)青蛙生活習(xí)性做預(yù)案，預(yù)測(cè)青蛙適應(yīng)能力，捕食害蟲能力及防逃方案，再經(jīng)過(guò)答辯會(huì)選出最佳預(yù)案，然后選擇適宜的地塊，投放5―10只青蛙驗(yàn)證預(yù)案的可行性，并寫出可行性報(bào)告，證明“青蛙是真正的田園衛(wèi)士”后⑶,再將青蛙投放到稻田，麥田或菜畦等潮濕農(nóng)田中實(shí)施“養(yǎng)娃治蟲”活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)做預(yù)案―預(yù)測(cè)―答辯―實(shí)驗(yàn)―實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練，切身體驗(yàn)了科學(xué)研究方法論，豐富了想象力，拓展了創(chuàng)新思維，提高了科學(xué)素質(zhì)，為掌握科學(xué)研究的思維方式和科學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是民族的靈魂。探究實(shí)踐課應(yīng)突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？探究實(shí)踐課是開(kāi)放性的，國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，不受課時(shí)限制，多數(shù)課題需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能結(jié)題，這種特點(diǎn)非常有利于全方位、多維度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師可通過(guò)“小制作”“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”活動(dòng)拓寬學(xué)生的想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的目的。例如，根據(jù)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“有機(jī)垃圾處理池”。學(xué)生受端午節(jié)民俗房前屋后撒草木灰的啟示，選用草木灰、熟石灰、水泥加砂砌成圍墻防止蚯蚓逃走。在日曬、雨淋的自然環(huán)境中使用三個(gè)月，防逃效果良好。再如為驗(yàn)證“蚯蚓的前、中、后端對(duì)光的反應(yīng)”【4】，將廢棄的粉筆盒制成10cm×8cm×5cm的無(wú)底暗盒，并在暗盒兩端邊緣上各剪一個(gè)三角缺口，盒頂中央挖成直徑約2cm的有蓋圓孔，暗盒內(nèi)壁涂成黑色。使用時(shí)，只要將蚯蚓放在濕潤(rùn)的紙上，用紙盒罩住蚯蚓，待蚯蚓穩(wěn)定后，移動(dòng)暗盒，分別露出前端或后端或打開(kāi)盒頂圓蓋，用手電光照射，現(xiàn)象特別明顯。

教學(xué)實(shí)踐使我們清楚地認(rèn)識(shí)到，根據(jù)上述原則開(kāi)展生物綜合實(shí)踐課，給學(xué)生提供一個(gè)完善自我、表達(dá)自我、展示創(chuàng)意的空間和舞臺(tái)。學(xué)生的奇思妙想在探究實(shí)踐課上變成創(chuàng)新成果，滿足了好奇心，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，可收到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

1.李世全 杜明亭 王桂秀 生物與化學(xué)綜合實(shí)踐課.中國(guó)教學(xué)與研究，2010，3，3，94。

2.李世全 觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)的改進(jìn).生物學(xué)通報(bào)，1995，3，43。

篇8

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué) 語(yǔ)文 現(xiàn)代文 閱讀

【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0126-01

漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀是初中語(yǔ)文的重要組成部分，是考查學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)綜合能力的重要渠道，也是漢語(yǔ)言文學(xué)教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。將培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀理解能力提升到一定層次，是當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)教師教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是涉及整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)現(xiàn)代文的教學(xué)工作，勢(shì)在必行。

一、加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要意義

（一）漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代閱讀，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

從多年的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以看出，漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的主要途徑。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)代閱讀作為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲得各種知識(shí)的載體。學(xué)生在現(xiàn)代文的閱讀中不僅可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、欣賞文學(xué)作品，更可以通過(guò)閱讀擴(kuò)充知識(shí)、了解社會(huì)、陶冶情操，從而使學(xué)生的生活更加充實(shí)豐富。

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代閱讀，提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。

語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，具有包容性和開(kāi)放性。而現(xiàn)代文閱讀無(wú)疑是語(yǔ)文知識(shí)具體化呈現(xiàn)給學(xué)生的重要方式，因此，在任何語(yǔ)文考試中，現(xiàn)代文閱讀都是一個(gè)常考常新的考點(diǎn)。而據(jù)調(diào)查在近幾年中考中，考生失分最多，敗的最慘的一塊領(lǐng)地，莫過(guò)于現(xiàn)代文閱讀這一版塊兒了。因此，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重背景下，提高學(xué)生現(xiàn)代文的閱讀水平，是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，這也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要途徑，畢竟在現(xiàn)代文閱讀中獲得成功，就意味著學(xué)生綜合觀察、判斷、寫作能力的提升。

（三）漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的重要途徑。

在素質(zhì)教育觀下，學(xué)生的個(gè)人情操和情感表達(dá)，成了教育必須關(guān)注的重點(diǎn)。因此，在當(dāng)前初中語(yǔ)文教育中，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，建立積極健康的情感意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確高尚的情操，就成了核心環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代文閱讀正是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的主要載體，畢竟在新的教育形勢(shì)下，說(shuō)教式的情感培養(yǎng)，已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)展和教育發(fā)展的需要。

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄稘h語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“漢語(yǔ)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢語(yǔ)的思想感情”。我們已經(jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，漢語(yǔ)將陪伴著人的一生，因此，作為漢語(yǔ)教師，應(yīng)該千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)多樣化的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情境中，悄然實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

二、增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力的方法

如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀理解能力，是一個(gè)長(zhǎng)期困擾著學(xué)生和教師的難題。俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想在漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代閱讀理解中取得好的教學(xué)效果，漢語(yǔ)言文學(xué)教師必須要在兼顧應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的前提下，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力的前提下拿高分，實(shí)現(xiàn)“高分高能”。在閱讀教學(xué)中，誰(shuí)是閱讀的主體，這是閱讀教學(xué)中必須解決的根本性問(wèn)題。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是以教師為中心，先是教師鉆研教材，閱讀教參及相關(guān)資料，然后寫出教案。這個(gè)教案的內(nèi)容主要包括：課堂上要提哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，以及與問(wèn)題答案相關(guān)的板書提綱。教學(xué)時(shí)，教師常常采用談話的方法，將“預(yù)設(shè)”好的問(wèn)題與結(jié)論千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，這種“請(qǐng)君入甕”式的教學(xué)，使學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的個(gè)性被泯滅，創(chuàng)造的天賦被扼殺。因此，《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。

（一）立足全局，細(xì)化局部。

閱讀文章首先必須要把握全文大意，在此基礎(chǔ)之上才可能了解文字的思想核心，才能把握作者的本意，才能真正進(jìn)入文本語(yǔ)境。但是，整體的掌握，不代表細(xì)節(jié)的了解，古人講求“微言大義”，現(xiàn)代人在文章寫作時(shí)，也通常會(huì)借助細(xì)節(jié)，或者說(shuō)局部表達(dá)個(gè)人情感。因此，要想提高現(xiàn)代文的閱讀水平，首先就得了作者情感傾向的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的揣摩。而這樣的原則，在實(shí)際考察中，可以發(fā)揮出重要作用。學(xué)生學(xué)會(huì)立足全局，細(xì)化局部，就可以在做題時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。

（二）增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，培養(yǎng)思想深度。

漢語(yǔ)言文學(xué)不僅是漢語(yǔ)教學(xué)的載體，也是中國(guó)文化教育的重要載體。如蘇教版的語(yǔ)文教材中就有許多文章是具有深厚文化意蘊(yùn)的，是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化精神，吸取知識(shí)養(yǎng)料的重要渠道，也是學(xué)生構(gòu)建個(gè)人文化觀，增強(qiáng)個(gè)人思想深度的基礎(chǔ)。畢竟，學(xué)生如果真的能在文章中，體會(huì)到各種文化精神，體驗(yàn)到作者的內(nèi)在情感訴求，能夠把握文章的文化意義，那個(gè)人的思想意識(shí)必然得到提升。在這樣的情況下，“高分高能”并不是一句空話，要想在現(xiàn)代文閱讀中取得好成績(jī)，技巧是外在的，知識(shí)素養(yǎng)才是內(nèi)在的，是必需的。因此，初中語(yǔ)文教師必須要堅(jiān)定素質(zhì)教育全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)宗旨，在日常教學(xué)中，以教材為基點(diǎn)，強(qiáng)化文章中的文化意識(shí)教育，把文化這一代表人類文明的基本形式，作為教學(xué)的重點(diǎn)。如在《端午日》一文中，教師可以把文章中的關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化作為閱讀的重點(diǎn)，讓學(xué)生從文章中發(fā)散思維，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化因子進(jìn)行適當(dāng)探討，以此增加學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)展學(xué)生思想寬度。

總之，漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀理解是初中語(yǔ)文教育的重要組成部分，提高閱讀理解能力，是全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的主要途徑。因此，漢語(yǔ)言文學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，在符合教學(xué)規(guī)律的前提下，制定適合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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1.課堂生成的巧妙處理

2.精彩而又有分寸的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

3.水到渠成的過(guò)渡銜接語(yǔ)。

關(guān)鍵詞

課堂智慧 課堂生成 評(píng)價(jià)語(yǔ)言 過(guò)渡銜接

在教學(xué)改革百家爭(zhēng)鳴的新教育時(shí)代，每一位教師都在思考著自己的教學(xué)行為是否更科學(xué)；自己的課堂教學(xué)是否更精彩；自己的教學(xué)效果是否更顯著。很多老師致力于智慧型教師的追求，在這樣的孜孜不倦地探索中，不時(shí)閃爍著新課程理念的靚麗火花。

這里，我要談的是教師智慧的三個(gè)方面，即：教師在課堂教學(xué)中的巧點(diǎn)撥、巧評(píng)價(jià)和巧過(guò)渡。

仍記得山西特級(jí)教師田秀忠老師在駐馬店講作文課時(shí)，為一個(gè)把“初”字寫錯(cuò)的同學(xué)解圍的快樂(lè)情景，她的話那么巧妙，化解了當(dāng)時(shí)的尷尬氣氛，保護(hù)了一個(gè)學(xué)生的發(fā)言積極性；仍記得魏書生老師教授《孟子見(jiàn)梁惠王》時(shí)，對(duì)一個(gè)學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)讓那個(gè)學(xué)生眼含淚花；仍記得余映潮老師在講《七顆鉆石》時(shí)水到渠成的過(guò)渡銜接語(yǔ)言，使學(xué)生樂(lè)在其中……這些，都是教育前輩們教育智慧的閃光。

我們每一位熱愛(ài)教學(xué)探索的教師們，在課堂上、不經(jīng)意間，也會(huì)有這樣的亮點(diǎn)。

2009年3月20日，“廣東省初中語(yǔ)文校本教研課題結(jié)題會(huì)議”在揭陽(yáng)市惠來(lái)縣召開(kāi)，我很幸運(yùn)去 聽(tīng)了幾節(jié)觀摩課，受益匪淺。其中最讓我難忘的是韶關(guān)孔老師執(zhí)教的《黔之驢》 。

陌生的老師、陌生的學(xué)生，最能體現(xiàn)教師的素質(zhì)。首先孔老師 拋出一個(gè)自由的話題跟學(xué)生輕松對(duì)話，接著是直接導(dǎo)入新課，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單：“朗讀―學(xué)生質(zhì)疑---師生共同解疑―分析形象、理解寓意---再朗讀。”可是，孔老師在課堂上較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力和近乎完美的銜接過(guò)渡語(yǔ)言博得大家的喝彩。大家都知道，在課堂上，只要設(shè)計(jì)有“學(xué)生質(zhì)疑解疑”的環(huán)節(jié)，只要授課教師允許學(xué)生自由提出自己在自學(xué)時(shí)遇到的疑問(wèn)，那么課堂上無(wú)法預(yù)料的情形也就會(huì)突然出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)讓你措手不及。這位老師大膽設(shè)計(jì)了“學(xué)生質(zhì)疑解疑”這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪任覀兪种芯陀薪贪噶?，所以知道這位老師課堂的設(shè)計(jì)流程，我們發(fā)現(xiàn)這位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)流程和這節(jié)課并不吻合，學(xué)生當(dāng)堂提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，---比如學(xué)生問(wèn)：“文章的題目是《黔之驢》，可文章大部分在寫老虎??？為什么不以《黔之虎》為題目呢？”“文章里出現(xiàn)很多‘之’字，老師能給一一解釋嗎？”等等問(wèn)題。這位老師一一肯定之后，開(kāi)始了質(zhì)疑解疑，一切都是那么自然、那么從容，在質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)中，這位老師顯示出了極強(qiáng)的智慧。他的過(guò)渡語(yǔ)言不著痕跡，像是在跟學(xué)生聊天之中不知不覺(jué)地將教學(xué)過(guò)程引向。有問(wèn)有答，有品有讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)言最有特色。我們一般老師評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言往往用的最多的是“嗯，很好！”“你真棒！”等等看似很高的其實(shí)是廉價(jià)的評(píng)價(jià)，孔老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言幾乎沒(méi)有重復(fù)過(guò)，恰當(dāng)、得體、懇切，面對(duì)課堂生成的機(jī)智處理，最能看出這個(gè)老師的功底。

所以我想，評(píng)價(jià)一個(gè)公開(kāi)課執(zhí)教教師要客觀，更要有眼光-----教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教材的處理可能展示的是他所在的群體的集體智慧，而課堂生成的巧妙處理、精彩而又有分寸的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、水到渠成的過(guò)渡銜接語(yǔ)則是他個(gè)人本色的體現(xiàn)，是別人無(wú)可復(fù)制的教學(xué)“品格”，更是 教師高超的教學(xué)智慧。

由此，我想到了很多公開(kāi)課的課堂教學(xué)，有的老師一上臺(tái)就展示其非凡的朗讀水平和有感染力的語(yǔ)言魅力，老師每問(wèn)，學(xué)生必答，教師的教和學(xué)生的學(xué)似乎在被一根無(wú)形的指揮棒引導(dǎo)著向前進(jìn)，一切都像預(yù)設(shè)好的一樣。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，心中有些許的遺憾！因?yàn)檫@樣的課堂進(jìn)行得太順利了，近乎“完美”?，F(xiàn)在想來(lái)，那種遺憾來(lái)自于：沒(méi)有精彩的課堂生成、沒(méi)有巧妙的過(guò)渡語(yǔ)言。那就是說(shuō)：沒(méi)有體現(xiàn)出教師的課堂智慧。

所以，我們可不可以在這三種課堂行為方面進(jìn)行探索和鉆研呢？當(dāng)課堂上突然出現(xiàn)了我們料想不到的驚喜或者尷尬時(shí)，我們?cè)趺磻?yīng)對(duì)？當(dāng)學(xué)生的發(fā)言無(wú)比精彩的時(shí)候我們?cè)摻o他怎樣一個(gè)讓她引以為豪的評(píng)價(jià)？當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)與原先的設(shè)計(jì)相悖的時(shí)候，我們?cè)撛鯓忧擅钸^(guò)渡？

仍記得自己講完公開(kāi)課《我的母親》之后內(nèi)心無(wú)限自責(zé)和內(nèi)疚的心情，那是因?yàn)槟枪?jié)課上我的教學(xué)思路過(guò)于死板、過(guò)分忽視了課堂生成的機(jī)制處理，從而導(dǎo)致那節(jié)課的不盡人意。

篇10

廣饒縣兵圣路幼兒園位于兵圣路以東、綦公路以南。是2017年市、縣兩級(jí)政府的惠民工程之一，項(xiàng)目總投資1370萬(wàn)元。我園總占地面積10375平方米，總建筑面積5525.53平方米。教學(xué)樓主體三層設(shè)計(jì)，12個(gè)教學(xué)班，可滿足400名幼兒入園需求。幼兒園保教設(shè)施及室內(nèi)配套均達(dá)到省級(jí)配備標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室、衣帽間四室配套；多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、衛(wèi)生保健室、大型建構(gòu)室、圖書閱覽室、幼兒餐廳等一應(yīng)俱全。我園新建1900平米的大型戶外拓展場(chǎng)地，已投入使用。

我園幼兒教師全部是幼師專業(yè)畢業(yè)，她們了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，精通幼兒教育學(xué)、心理學(xué)，是一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、師德高尚、年輕活潑、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

二、辦園思路和管理體制

我園在辦園中根據(jù)國(guó)家及社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，提出了我園本著“給孩子一個(gè)童話般的童年”的教育理想，以及“真實(shí)、開(kāi)放、靈性、美麗、幸?！钡慕逃砟睿瑯淞⒂變和暾烁?、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、育幼兒才藝精英?！白尲议L(zhǎng)放心，讓孩子開(kāi)心”則是全體教師的工作目標(biāo)，而提高孩子的綜合素質(zhì)是我們的教育方向，即努力使孩子做到“六會(huì)十好”，以適應(yīng)新時(shí)展的需要。

我園為規(guī)范性辦園，制定了各種規(guī)章制度及考核量化標(biāo)準(zhǔn)。、崗位責(zé)任明確，工作運(yùn)行有序，卓有成效。

三、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教師隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子

（一）業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子。

我園現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)有3人，園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)2人。園領(lǐng)導(dǎo)均經(jīng)過(guò)任職培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，均具有大專或大專以上學(xué)歷。園班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，所有的班子成員都親自深入教學(xué)一線，積極引領(lǐng)全體教師探索幼兒健康發(fā)展新模式，具有很強(qiáng)的專業(yè)水平。班子成員能定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，解決教職工的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持以德立校。班子成員能夠廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)。班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風(fēng)民主，是一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)。

（二）打造一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)熟練、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

1. 以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。

我園每學(xué)期開(kāi)展各種讀書、演講等教師活動(dòng)，在教師中形成正能量，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。開(kāi)展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng)，以榜樣的力量感染教師。近幾年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

2. 以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。

①我園將教師培訓(xùn)作為提升保教水平的重要手段。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式。加大培訓(xùn)投入，采用多種方式提高培訓(xùn)水平。

②園還積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。通過(guò)舉辦講座、觀看錄相、聽(tīng)觀摩課等形式，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、以區(qū)角創(chuàng)建為主陣地，創(chuàng)設(shè)良好的園所環(huán)境。

1、努力營(yíng)造綠色活潑的幼兒生活環(huán)境。堅(jiān)持每周衛(wèi)生、家園聯(lián)系欄、主題墻等評(píng)比。經(jīng)過(guò)全體教師的努力，我園面貌日新月異，校園整潔、文明、氛圍濃厚。建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2、以規(guī)范養(yǎng)成為基礎(chǔ)，規(guī)定養(yǎng)成常抓不懈。我園制定了“六會(huì)十好”的習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，做到每月一總結(jié)、每月一評(píng)比，從環(huán)境衛(wèi)生禮儀文明等生活習(xí)慣的細(xì)微處抓起，自律和他律相輔相成，促進(jìn)幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

3、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)保教工作的順利開(kāi)展。開(kāi)展多種幼兒主題活動(dòng)，各種競(jìng)賽等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家、愛(ài)園情操，開(kāi)展以慶六一“文藝匯演” 、迎國(guó)慶“故事比賽"、 慶元旦“教師演講會(huì)”等為主題的園文化活動(dòng)，開(kāi)展“器械團(tuán)體操表演”、“跳繩比賽”等豐富多彩的師幼體育活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒健康成長(zhǎng)。

五、以提高保教質(zhì)量為根本，常抓保教教研。

（1）圍繞全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綱要精神，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。教學(xué)工作目標(biāo)，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合實(shí)際，可操作性和指導(dǎo)性強(qiáng)。各項(xiàng)考核制度健全、科學(xué)，各種規(guī)章制度、崗位職責(zé)、業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)完備嚴(yán)謹(jǐn)。各項(xiàng)檢查、考核全部到位。

（2）嚴(yán)格按照學(xué)期、月計(jì)劃保教，每周召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)。每學(xué)期普遍檢查備課教案兩次以上，主管園長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真指導(dǎo)保教工作，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。每學(xué)期進(jìn)行示范課、領(lǐng)域教研課主題教研，定期進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)評(píng)比，資料齊全。對(duì)個(gè)例幼兒耐心幫教，做好觀察記錄。

六、強(qiáng)化安全意識(shí)，營(yíng)造平安幼兒園

（一）、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和帶班責(zé)任制。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各項(xiàng)目標(biāo)考核，我園建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。建立了園安全意外事故處置預(yù)案制度。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（二）、牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作班長(zhǎng)責(zé)任制.利用晨午檢、安全課等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)幼兒開(kāi)展安全預(yù)防教育，使幼兒初步接觸防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能。通過(guò)公開(kāi)信的形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

七、強(qiáng)化課程意識(shí)，打造特色園本課程

（一）籃球運(yùn)動(dòng)從幼兒做起，打造特色籃球課程。 我園自開(kāi)園開(kāi)始就把籃球作為我園的特色課程。通過(guò)籃球課，對(duì)幼兒進(jìn)行基本技術(shù)、基本素質(zhì)、基本配合的訓(xùn)練。每個(gè)老師都有自我的一種教學(xué)方式，千變?nèi)f化，各展特色，深受孩子們的喜愛(ài)。

（二）節(jié)日課程已經(jīng)在我園生根發(fā)芽?！肮?jié)日課程”是兵幼整體課程的一個(gè)重要組成部分,也是兵幼的特色課程。我園相繼開(kāi)展了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、民間藝術(shù)節(jié)……等課程。我們圍繞特定的節(jié)日主題，將課程滲透于各領(lǐng)域、幼兒生活各環(huán)節(jié)及幼兒園、家庭、社區(qū)活動(dòng)中。滿足幼兒對(duì)周圍生活認(rèn)知和自我經(jīng)驗(yàn)積累的需要，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。我園的節(jié)日課程在傳統(tǒng)節(jié)日、社會(huì)性節(jié)日和園定節(jié)日方面深入實(shí)踐，踐行“融入兒童生活”“注重兒童經(jīng)驗(yàn)積累”的課程理念。

在做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，我們積極做好家園共育的工作。每學(xué)期對(duì)新生家長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)或發(fā)宣傳資料學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)行為規(guī)范、要求，進(jìn)行家教的第一步；每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)座談會(huì)，開(kāi)放日，家訪、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，每月月報(bào)，親子活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，注重創(chuàng)設(shè)家園合作通道，為幼兒發(fā)展?fàn)I造家園共育的氛圍。以上就是我園在一年來(lái)各項(xiàng)工作的組織與開(kāi)展情況，在取得成績(jī)的同時(shí)也有存在的問(wèn)題，我們將會(huì)在接下來(lái)的工作過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷提高。