導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2018 年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2018年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到2018年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2018年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

主體：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)

制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)柧碇黝}明確，所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān);言語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問(wèn);問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷.(詳見(jiàn)附卷一)

一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前2018屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1 、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正?！焙汀安涣私狻?，而認(rèn)為“形勢(shì)較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2 、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?jiàn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

3 、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%。可見(jiàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。

4 、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明， 66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5 、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

6 、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受，并準(zhǔn)備跳槽”，23.1%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”，61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)考慮好?？磥?lái)，興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。

7 、求職信息

在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過(guò)，26.9%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。

8 、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。

9 、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能“專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶口難解決”，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選擇“性別歧視”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)校”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長(zhǎng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是“人才市場(chǎng)供大于求，屬于買方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾：

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。

篇2

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解，這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來(lái)的對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮報(bào)酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。非2500元或3000元不干，這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來(lái)越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤(rùn)。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而學(xué)以致用在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)專業(yè)對(duì)口的看法是，找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求。還有小部分的人認(rèn)為專業(yè)并不重要，只要工作合適就行，也就是說(shuō)有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

篇3

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生；就業(yè)觀念；轉(zhuǎn)變

電影《青春路上》是一部難得的青春勵(lì)志電影，展示了新時(shí)代大學(xué)生別樣的青春年華和新農(nóng)村新農(nóng)民的人生風(fēng)采。影片緊扣大學(xué)生就業(yè)時(shí)代特征主題詞，真實(shí)地演繹了以大學(xué)生村官鄭杰、方菲為代表的大學(xué)生從高校到農(nóng)村、從理想到現(xiàn)實(shí)、從稚嫩到成熟、從失落到成功的歷程，充分彰顯了新一代大學(xué)生積極向上的人生理想、精神風(fēng)貌和生活追求，很好地詮釋了“青春在創(chuàng)業(yè)中閃光”新時(shí)代青年精神。影片真實(shí)感人，是一部主題鮮明、藝術(shù)感染力強(qiáng)的精品力作。這部電影告訴我們面對(duì)目前就業(yè)的特殊環(huán)境，我們擇業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變。

據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高等教育自1999年擴(kuò)招以來(lái)，進(jìn)入了跨越式發(fā)展階段。在這一期間，由于各高校盲目地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致這一階段的畢業(yè)人數(shù)以平均每年100萬(wàn)的數(shù)量在增加，這為以后畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)增加了難度，藝術(shù)類大學(xué)生更是在“藝考熱”的狂潮推動(dòng)下，僅2004年至2007年的增長(zhǎng)速度就為72.78%，成為眾多高校畢業(yè)生中龐大而又特殊的群體。在教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，藝術(shù)專業(yè)均以就業(yè)率低、失業(yè)率高而榜上有名。這一系列的數(shù)據(jù)給我們敲響了警鐘：國(guó)家出臺(tái)了很多相關(guān)政策來(lái)緩解就業(yè)壓力，但收效甚微。當(dāng)今時(shí)代背景下的大學(xué)生，必須了解社會(huì)賦予我們的新的任務(wù)，抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，必須順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

一、拓寬就業(yè)渠道

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，同時(shí)就業(yè)崗位增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，提供給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位相對(duì)緊缺；相關(guān)部門服務(wù)不到位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人才流通渠道不暢、就業(yè)方式相對(duì)單一。我國(guó)是一個(gè)地區(qū)、城鄉(xiāng)差異十分明顯的國(guó)家，不同行業(yè)、不同所有制單位勞動(dòng)者工資福利狀況差別也十分顯著。據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，許多大學(xué)生把眼光盯在大城市、大單位、高收入的工作崗位上，很少愿意到基層國(guó)家急需人才而又條件艱苦的地區(qū)、行業(yè)工作。以北京為例，首都的藝術(shù)類畢業(yè)生基本上都希望留京，其實(shí)北京也是有一定容量的，北京的藝術(shù)文化團(tuán)體雖然多，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足日益龐大的、來(lái)自祖國(guó)各地的藝術(shù)人才的就業(yè)需求。如果我們的學(xué)生愿意像影片中鄭杰、方菲一樣投身基層、走向中西部地區(qū)，我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率不僅能達(dá)到100%，甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。其實(shí)，所謂的“難”，是難在要在政治、經(jīng)濟(jì)、文化優(yōu)越的大城市里找到一份稱心如意的工作。

二、先就業(yè)后擇業(yè)

面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們的就業(yè)態(tài)度要改變，坦然接受，先就業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)機(jī)成熟后再有目的地、有方向地?fù)駱I(yè)。藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)渠道窄，更要求我們做到先就業(yè)。雖然專業(yè)方向不對(duì)口，但是工作經(jīng)驗(yàn)是相通的，這對(duì)我們以后再擇業(yè)都是有利的。就如《青春路上》女主角方菲，她的專業(yè)方向是計(jì)算機(jī)并非畜牧業(yè)，但她的觀點(diǎn)就是，先就業(yè)當(dāng)村官搞生豬養(yǎng)殖，同樣實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

三、勇于創(chuàng)業(yè)，由被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變就業(yè)方式和思維，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從國(guó)家到地方政府都給予了大力度的支持，實(shí)行了稅收優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我們畢業(yè)的學(xué)生，真正從事藝術(shù)工作的其實(shí)占少部分，大部分畢業(yè)以后都從事其他的一些專業(yè)工作。就業(yè)方式多元化的同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)主流。如果說(shuō)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度要進(jìn)行一次重大的變革，那么由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)將成為這種制度變革的一次新的革命。

看完電影之后，深有感觸，印象最深的一句話就是，影片剛開(kāi)始旁白說(shuō)“我們無(wú)處安放的青春，從此上路了”。這句話從側(cè)面道出了大學(xué)生村官事業(yè)的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的功用，讓那些躁動(dòng)、困惑的“80后”大學(xué)生有了一個(gè)奮斗的方向，而且這個(gè)方向不是那么遙遠(yuǎn)和虛幻。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】 就業(yè)反饋系統(tǒng)；大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育；模式

當(dāng)前，在國(guó)際金融危機(jī)沖擊下，黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作。教育部等有關(guān)部委也陸續(xù)出臺(tái)了有關(guān)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的政策和措施。在許多高校開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中,不同程度地出現(xiàn)了忽視就業(yè)工作應(yīng)有的思想教育和脫離就業(yè)孤立進(jìn)行思想政治教育的錯(cuò)誤傾向。如何以大學(xué)畢業(yè)生個(gè)體為中心，把握其與自我、他者、學(xué)校、社會(huì)、用人單位、市場(chǎng)等因素的相互關(guān)系，研究基于就業(yè)反饋系統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作顯得尤為重要。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中存在的主要思想問(wèn)題

1、自我意識(shí)強(qiáng)化，缺乏吃苦耐勞的精神

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，部分學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)意識(shí)弱，在就業(yè)選擇中自身利益往往是考慮的首要依據(jù)。很多大學(xué)生頭腦中精英意識(shí)過(guò)強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求較高，低不成高不就，眼高手低，學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)“就業(yè)不難，擇業(yè)難”的狀況。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”，《大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展調(diào)查報(bào)告》中指出：大學(xué)畢業(yè)生都對(duì)外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)感興趣，三者所占比例之和為70.85%，可見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)選擇存在扎堆嚴(yán)重現(xiàn)象［1］。

2、就業(yè)觀念錯(cuò)位，缺乏良好的心理素質(zhì)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有些大學(xué)畢業(yè)生還沒(méi)有意識(shí)到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的錯(cuò)位，有的學(xué)生仍然依賴于家庭、學(xué)校，不主動(dòng)出擊，只是被動(dòng)等待；有的學(xué)生缺乏自信，不敢大膽參與競(jìng)爭(zhēng)，推銷自己；有的學(xué)生過(guò)于自負(fù)，就業(yè)期望值過(guò)高，找不到適合的崗位；還有的學(xué)生盲目攀比，以他人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)選擇，常常錯(cuò)過(guò)了成功的機(jī)會(huì)。

3、浮躁心態(tài)嚴(yán)重，缺乏敬業(yè)精神

“年齡不大，架子大；經(jīng)驗(yàn)不多，故事多”、“上班第一天，熱血沸騰；第二天，冷靜思考；第三天，心灰意冷；第四天，策劃跳槽?！边@些來(lái)自企業(yè)的描述，反映了大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的浮躁心態(tài)。從對(duì)企業(yè)的調(diào)查看，用人單位認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最大的問(wèn)題就是心態(tài)浮躁，缺少實(shí)干精神，缺乏對(duì)崗位的敬業(yè)態(tài)度和對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，一些學(xué)生常常把簽約單位作為跳板，一旦有機(jī)會(huì)就毀約辭職，挫傷了用人單位接受大學(xué)畢業(yè)生的積極性。

二、問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

1、從教育主體看，思想政治教育與就業(yè)工作指導(dǎo)長(zhǎng)期錯(cuò)位

思想政治教育本是就業(yè)工作中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但不少高校為了短期實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的高就業(yè)率，把思想政治教育的重心由思想品質(zhì)、政治素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)的教育培養(yǎng)轉(zhuǎn)向了實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的，帶有一定功利化的就業(yè)指導(dǎo)上［2］，甚至簡(jiǎn)單地以就業(yè)指導(dǎo)代替思想政治教育，造成思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)期錯(cuò)位，失去了思想政治教育在就業(yè)工作中的作用，就業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題、誠(chéng)信缺失問(wèn)題等等,都是和思想政治教育密切相關(guān)的。

2、從教育方法看，孤立的思想政治教育與系統(tǒng)的就業(yè)反饋視閾下的思想政治教育存在偏差

大學(xué)生就業(yè)不單是大學(xué)生自身的行為，而是社會(huì)、高校、用人單位以及市場(chǎng)、大學(xué)生等多種因素相互影響的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。討論大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育模式不能離開(kāi)這個(gè)系統(tǒng)環(huán)境，否則，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育就會(huì)脫離實(shí)際，失去其應(yīng)有的指導(dǎo)意義。

3、從教育過(guò)程看，思想政治教育的形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治教育，只是簡(jiǎn)單、重復(fù)的說(shuō)教，沒(méi)有結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有考慮教育對(duì)象個(gè)人利益的適當(dāng)訴求，沒(méi)有考慮就業(yè)反饋系統(tǒng)中各因素之間的相互影響，單純強(qiáng)調(diào)思想政治教育，而忽略了“怎樣教育”、“問(wèn)什么這樣教育”等關(guān)鍵問(wèn)題，教育內(nèi)容陳舊，形式單一，不能適應(yīng)當(dāng)今青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有達(dá)到教育和引導(dǎo)的預(yù)期效果。

三、就業(yè)反饋系統(tǒng)

我們借用控制論中反饋控制系統(tǒng)的概念,把目前同高校就業(yè)有關(guān)的主要因素組成就業(yè)反饋系統(tǒng)，即“高校―學(xué)生―用人單位―市場(chǎng)”。在一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響或作用下，反饋系統(tǒng)中高校、學(xué)生、用人單位和市場(chǎng)各環(huán)節(jié)按照一定規(guī)律和順序，以學(xué)生為流通能量四者相互聯(lián)系、相互作用、相互影響。如圖1。

圖1 就業(yè)反饋系統(tǒng)框圖

在“高校―人才―用人單位―市場(chǎng)”組成的就業(yè)反饋系統(tǒng)中，最佳狀態(tài)是四者按照既定的規(guī)律和適當(dāng)?shù)臄?shù)量有序地發(fā)展著，即和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)反饋系統(tǒng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了偏差，比如，學(xué)校由于師資、專業(yè)設(shè)置等方面原因，人才培養(yǎng)質(zhì)量相對(duì)下降和過(guò)剩；企業(yè)由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，求賢若渴，卻招聘不到能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才；畢業(yè)生就業(yè)觀念、擇業(yè)觀念與人才市場(chǎng)的需求發(fā)生錯(cuò)位，總認(rèn)為自己是精英，自我定位與用人單位實(shí)際相差太遠(yuǎn)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的學(xué)生走進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)等等。這樣，和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài)遭到了破壞，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

四、探索基于就業(yè)反饋系統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)思想政治教育新模式

全面分析就業(yè)反饋系統(tǒng)各環(huán)節(jié)，結(jié)合高校人才培養(yǎng)、學(xué)生主觀能動(dòng)性、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、用人單位需求等，探索大學(xué)生就業(yè)思想政治教育新模式。

1、縮短就業(yè)適應(yīng)期，提升綜合素質(zhì)―高校環(huán)節(jié)

要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校應(yīng)調(diào)整市場(chǎng)需求不旺的專業(yè)，處理好長(zhǎng)線專業(yè)和短線專業(yè)的招生比例，改革人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)引導(dǎo)他們?yōu)榫蜆I(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的需要做各種能力、綜合素質(zhì)的準(zhǔn)備。

（1）校企合作，縮短大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期。學(xué)校教育是道理傳授，最后心理形成是在企業(yè)。所以讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，盡早接觸企業(yè)，縮短就業(yè)適應(yīng)期是非常有必要的。要開(kāi)展校企合作，利用畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地安排大學(xué)生到基層參加崗位實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生在接觸企業(yè)、了解社會(huì)的過(guò)程中，及時(shí)端正就業(yè)態(tài)度，糾正不合理的就業(yè)行為。

（2）教育創(chuàng)新，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)不同對(duì)象在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的不良思想和行為的具體教育,尤其重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生在理想信念、社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、吃苦耐勞、誠(chéng)信品質(zhì)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)等方面的個(gè)案問(wèn)題，采取不同的方式進(jìn)行一對(duì)一的教育糾改。主動(dòng)根據(jù)社會(huì)的需要和用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為成功就業(yè)注入活力［3］。

2、由內(nèi)而外,激發(fā)主體―學(xué)生環(huán)節(jié)

思想政治教育過(guò)程既是教育者按照時(shí)代要求組織實(shí)施教育的過(guò)程，也是受教育者基于自身內(nèi)在需要，通過(guò)自身的積極活動(dòng)，能動(dòng)地接受教育和進(jìn)行自我教育的過(guò)程［4］。就業(yè)工作中的思想政治教育的主體不僅僅是高校的教育工作者，作為就業(yè)主體的畢業(yè)生，主觀因素起到了更大的影響，甚至是決定性的。要讓大學(xué)生主動(dòng)參與就業(yè)教育活動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)中存在的問(wèn)題和困難。

3、以人為本，以情感人―用人單位環(huán)節(jié)

在就業(yè)反饋系統(tǒng)中，可以看出，學(xué)生和用人單位之間是相互作用的。不能只要求學(xué)生適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)也應(yīng)該從招聘崗位、企業(yè)文化、學(xué)生個(gè)人發(fā)展前景等方面適當(dāng)考慮學(xué)生個(gè)人訴求，以滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要。應(yīng)注意為員工營(yíng)造較好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)、發(fā)展環(huán)境，豐富企業(yè)文化，以人為本，以情感人，留住人才。

4、加強(qiáng)認(rèn)知教育，合理預(yù)測(cè)職場(chǎng)―市場(chǎng)環(huán)節(jié)

市場(chǎng)是整個(gè)就業(yè)反饋系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)就業(yè)反饋系統(tǒng)的和諧發(fā)展，起到了調(diào)節(jié)作用。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)環(huán)節(jié)的認(rèn)知教育，學(xué)會(huì)依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律供需平衡原理，正確分析供給方（高校）和需求方（用人單位）的動(dòng)態(tài)平衡，合理預(yù)測(cè)職場(chǎng)“冷”、“熱”，保障就業(yè)反饋系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。政府也要在規(guī)范就業(yè)市場(chǎng),健全畢業(yè)生就業(yè)法制法規(guī)方面做出努力。

黨的十七大提出以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，指出就業(yè)問(wèn)題是和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。所以，在新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育，在就業(yè)反饋系統(tǒng)視閾下研究大學(xué)生就業(yè)思想政治教育模式，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，解決就業(yè)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，具有重要的政治意義、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

【注 釋】

［1］ 中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng).大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2009年度調(diào)查報(bào)告.

省略/img/news101/daxuesheng.htm.

［2］ 高凡茜.大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育研究［J］.湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（5）：31.

［3］ 田建國(guó).現(xiàn)代大學(xué)新理念［M］濟(jì)南：泰山出版社，2005：109.

［4］ 張志華，趙波.大學(xué)生就業(yè)工作中的思想政治教育模式探［J］.教育與職業(yè)，2009：12.

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；非正規(guī)就業(yè)；就業(yè)環(huán)境；調(diào)查

一、引言

“非正規(guī)就業(yè)”的概念最初由國(guó)際勞工組織于20世紀(jì)70年代提出，國(guó)外一般稱之為非正規(guī)部門就業(yè)或非正規(guī)組織形式就業(yè)。目前國(guó)內(nèi)一般將“非正規(guī)就業(yè)”定義為在勞動(dòng)時(shí)間、收入報(bào)酬、工作場(chǎng)地、社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)關(guān)系等方面不同于建立在工業(yè)化和現(xiàn)代工廠制度基礎(chǔ)上的、傳統(tǒng)的主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式的總稱，“既有在正規(guī)部門（依法設(shè)立的企事業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織等獨(dú)立法人單位）的非正規(guī)形式的就業(yè)，諸如非全日制就業(yè)、短期就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)、兼職就業(yè)、派遣就業(yè)、遠(yuǎn)程就業(yè)等，又有在非正規(guī)部門（正規(guī)部門之外的從事商品生產(chǎn)、流通和服務(wù)的微型企業(yè)、家庭生產(chǎn)服務(wù)單位以及個(gè)體勞動(dòng)者等）的自營(yíng)就業(yè)、家庭就業(yè)等”。［1］

受中國(guó)傳統(tǒng)觀念影響，大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)首先選擇的是在正規(guī)部門就業(yè)。然而，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善、發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域在自身的技術(shù)升級(jí)換代中對(duì)大學(xué)生的吸納力降低，新興正規(guī)部門在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)展滯后，短期內(nèi)難以吸納所有的大學(xué)生，政府部門及事業(yè)單位本著效率最大化的原則，控制著其機(jī)構(gòu)容納編制內(nèi)人員，這些正規(guī)部門提供的就業(yè)發(fā)展空間越來(lái)越有限。另一方面，高校畢業(yè)生供給總量逐年持續(xù)增加，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生不能在傳統(tǒng)正規(guī)部門就業(yè)，必須在正規(guī)就業(yè)之外尋找新的就業(yè)途徑。有研究顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)格局變化的最突出特點(diǎn)就是從事被社會(huì)默認(rèn)的所謂傳統(tǒng)、正規(guī)行業(yè)的比例下降，靈活就業(yè)、非正規(guī)就業(yè)的人數(shù)逐年增多，高校畢業(yè)生的非正規(guī)就業(yè)現(xiàn)象不斷增加。2006年上海高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展及就業(yè)工作調(diào)查報(bào)告顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)特征是流向多元化，“十五”期末和“十五”期初相比，畢業(yè)生就業(yè)形式更為多樣，靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的比例有所提高。［2］2008年北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查結(jié)果同樣顯示了大學(xué)生就業(yè)形式呈現(xiàn)多樣化［3］?！敖鼛啄暧兄辽?%～10%畢業(yè)生轉(zhuǎn)入到非正規(guī)就業(yè)中”［4］。非正規(guī)就業(yè)正成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要形式。

二、當(dāng)代大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

本文選擇某理工類高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采取無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式對(duì)該校學(xué)生非正規(guī)就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷315份，收回問(wèn)卷310份，問(wèn)卷回收率為98.4%，問(wèn)卷有效率為100%。

調(diào)查對(duì)象的年級(jí)分布情況見(jiàn)表1。

調(diào)查對(duì)象的性別情況：男生160人，占51.7%；女生150人，占48.3%。調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布：涉及到財(cái)經(jīng)類、文史類、管理類、理工類和其他類的各個(gè)專業(yè)，其中財(cái)經(jīng)類占1%，文史類占19%，管理類占14%，理工類占60%，其他類占6%。各專業(yè)分布基本符合該校理工類學(xué)校的性質(zhì)。

1.對(duì)非正規(guī)就業(yè)認(rèn)識(shí)不足，將其做為臨時(shí)的過(guò)渡就業(yè)形式

在“您了解非正規(guī)就業(yè)嗎”選項(xiàng)中，56%大學(xué)生表示對(duì)“非正規(guī)就業(yè)”這個(gè)概念“不知道，這次問(wèn)卷第一次聽(tīng)說(shuō)”，29%的大學(xué)生表示“聽(tīng)過(guò)，但不了解”，15%大學(xué)生表示“了解，但沒(méi)有具體研究過(guò)”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，該校大學(xué)生對(duì)“非正規(guī)就業(yè)”大體處于“不知道”和“不了解”中。

在“您覺(jué)得哪種形式屬于非正規(guī)就業(yè)（多選）”中，7個(gè)選項(xiàng)均有學(xué)生選擇，并且比例相當(dāng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

在“如果您畢業(yè)在即，您會(huì)選擇非正規(guī)就業(yè)嗎”中，75%大學(xué)生選擇了“會(huì)，在沒(méi)有找到正規(guī)工作之前”。經(jīng)過(guò)訪談了解到，他們中選擇“會(huì)，在沒(méi)有找到正規(guī)工作之前”的學(xué)生，往往把非正規(guī)就業(yè)作為通往正規(guī)就業(yè)的途徑和跳板，通過(guò)這種方式大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自己的能力更符合用人單位的要求。

以上幾項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)非正規(guī)就業(yè)的認(rèn)知不足，非正規(guī)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)存在并未得到大學(xué)生的理性把握，對(duì)非正規(guī)就業(yè)的認(rèn)知，絕大多數(shù)學(xué)生僅僅停留在字面理解上。然而，雖然大學(xué)生對(duì)非正規(guī)就業(yè)的內(nèi)涵模糊，但是面臨巨大的就業(yè)壓力，他們無(wú)奈地選擇非正規(guī)就業(yè)。

2.就業(yè)期望值高，功利性強(qiáng)，對(duì)高層次的非正規(guī)就業(yè)充滿熱情

在“如果您選擇非正規(guī)就業(yè)，您最能接受第5題中哪種方式就業(yè)”選項(xiàng)中，除了12%學(xué)生未填寫（即：不會(huì)選擇非正規(guī)就業(yè)）外，作為高智群體的大學(xué)生，超過(guò)一半的人選擇從事自主創(chuàng)業(yè)、自由撰稿等高技能、高層次的非正規(guī)就業(yè)方式，統(tǒng)計(jì)情況如表3。

在“影響您選擇非正規(guī)就業(yè)的重要因素是什么（選前三項(xiàng)）”選項(xiàng)中，

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，金錢、生存、興趣是影響該校大學(xué)生選擇非正規(guī)就業(yè)的最重要因素，選擇的學(xué)生百分比分別為29.5%、25%、25%，反映了該校學(xué)生擇業(yè)的功力性很強(qiáng)，這與當(dāng)代社會(huì)背景有關(guān)，也與現(xiàn)實(shí)生活壓力相關(guān)。同時(shí)，在選擇非正規(guī)就業(yè)時(shí)，該校很多大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)并沒(méi)有給他們更多的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

以上幾項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明，大學(xué)生選擇非正規(guī)就業(yè)時(shí)，更多地從自身發(fā)展的角度和務(wù)實(shí)的角度考慮，大多希望從事較高層次、能體現(xiàn)自主性的非正規(guī)就業(yè)方式，如25%選擇了自主創(chuàng)業(yè)，他們期望在非正規(guī)就業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.非正規(guī)就業(yè)層次不高，學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作有待加強(qiáng)

在“您周圍有同學(xué)在創(chuàng)業(yè)嗎”選項(xiàng)中，93%大學(xué)生選擇“有一兩個(gè)”或者“沒(méi)有”，僅6%大學(xué)生選擇“有很多”。這一結(jié)果與在該校就業(yè)指導(dǎo)中心訪談的結(jié)果相符。據(jù)了解，近年來(lái)該校一些大學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，也涌現(xiàn)了一些成功創(chuàng)業(yè)的典型，但每年在就業(yè)指導(dǎo)中心正式登記的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生寥寥無(wú)幾。而據(jù)該校就業(yè)指導(dǎo)中心跟蹤調(diào)查，大多數(shù)畢業(yè)生剛開(kāi)始都是從事“打零工”等較低層次的非正規(guī)就業(yè)。

在“如果您選擇不創(chuàng)業(yè)，您不想創(chuàng)業(yè)的原因是（多選）”選擇中，25%大學(xué)生“不知道怎么去創(chuàng)業(yè)”，有24%大學(xué)生認(rèn)為自己“不具備創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)”，18%大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)太辛苦”，還有12%大學(xué)生因?yàn)椤凹胰瞬恢С帧保?0%大學(xué)生“怕創(chuàng)業(yè)失敗”。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，該校大學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的深入了解，還有求穩(wěn)定、怕吃苦的心態(tài)等，使得他們對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有較高熱情，但投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不多。

在“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難在哪里（限選三項(xiàng)，按重要程度排序）”選項(xiàng)中，排名前三的困難因素分別是資金短缺、缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)市場(chǎng)環(huán)境不熟悉。其中資金短缺問(wèn)題是外部性因素，而缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)市場(chǎng)環(huán)境不熟悉則是高校內(nèi)部性教育因素。

在“您認(rèn)為大學(xué)教育需要在哪些方面加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力”選項(xiàng)中，選擇“創(chuàng)新理念及能力的培養(yǎng)”、“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更加結(jié)合社會(huì)需求”、“加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育”、“就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變”的學(xué)生達(dá)95%。

以上幾項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生從事的非正規(guī)就業(yè)層次還不高，他們雖然具備了一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，但受主、客觀因素的影響，投身創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多，迫切需要政府、學(xué)校在創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面提供更多的服務(wù)。

三、當(dāng)代大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)中存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生的就業(yè)觀念尚未完全轉(zhuǎn)變

雖然“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度已普遍為大學(xué)生所接受，但受中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境以及父母和同輩的影響，大學(xué)生的就業(yè)觀念還是落后于市場(chǎng)對(duì)人才配置的要求，還存在一定的誤區(qū)，他們潛意識(shí)自加“身份標(biāo)簽”，更多地選擇更為體面的工作。如在A高校調(diào)查中21%大學(xué)生認(rèn)為“擺地?cái)偂笔欠钦?guī)就業(yè)形式，但是只有4%大學(xué)生表示“擺地?cái)偂笔亲钅芙邮艿木蜆I(yè)方式。當(dāng)前我國(guó)高等教育從規(guī)模上已經(jīng)完成了從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，大眾化時(shí)代的大學(xué)生如果依然將自己定位為“精英”，應(yīng)該從事“精英的工作”，這種脫離社會(huì)實(shí)際的就業(yè)期望和不良的擇業(yè)心理限制了大學(xué)生的就業(yè)視野，制約了他們樹(shù)立主動(dòng)、靈活、多形式的就業(yè)觀，也往往是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難或者無(wú)奈選擇較低層次非正規(guī)就業(yè)的重要原因之一。

2.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境尚需進(jìn)一步完善

隨著大量高科技、專業(yè)化服務(wù)的新型產(chǎn)業(yè)部門的迅速成長(zhǎng)以及現(xiàn)代企業(yè)組織管理和經(jīng)營(yíng)方式的進(jìn)一步變革，一大批新型的非就業(yè)方式將催生更多的具有高知識(shí)型的非正規(guī)就業(yè)形式。但是從對(duì)A高校調(diào)查和訪談的情況看，目前從事非正規(guī)就業(yè)的畢業(yè)生還只占少數(shù)，特別是能夠利用自己所學(xué)專業(yè)從事高技能的非正規(guī)就業(yè)形式的畢業(yè)生更少，很多大學(xué)生因?yàn)槁鋺簟n案結(jié)轉(zhuǎn)、地域選擇等方面原因，暫時(shí)性地被動(dòng)選擇“打零工”、成為“蟻?zhàn)濉保瑥氖螺^低層次的非正規(guī)就業(yè)。

另一方面，適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)的靈活有效的失業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度尚未建立，大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益和社會(huì)福利難以保障，而地方保護(hù)主義和部門行業(yè)保護(hù)主義主導(dǎo)下的戶口地域限制使得大學(xué)畢業(yè)生難以在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)自由流動(dòng)。近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了許多政策措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但一些扶持政策較難操作，使得更多的大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)持觀望的態(tài)度。這些都很大程度上消減了大學(xué)生從事非正規(guī)就業(yè)的熱情。

3.高校人才培養(yǎng)工作有待進(jìn)一步改進(jìn)

雖然“就業(yè)問(wèn)題”已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但由于我國(guó)高等教育現(xiàn)階段還處于“賣方”市場(chǎng)，人們關(guān)注更多的是“就學(xué)”機(jī)會(huì)，而不是未來(lái)的“就業(yè)”機(jī)會(huì)，這種狀況很大程度上導(dǎo)致了高校忽視了按需培養(yǎng)的問(wèn)題，人才培養(yǎng)工作相對(duì)滯后，缺少根據(jù)市場(chǎng)的變化及時(shí)對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)與規(guī)劃。而在長(zhǎng)期不變的、僵化的教育模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，“與企業(yè)對(duì)人才的期望值之間的反差，使大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)更多表現(xiàn)為被動(dòng)的適應(yīng)，獨(dú)立意識(shí)薄弱，對(duì)非正規(guī)就業(yè)或恐懼、或憂慮、或排斥”。［5］在A高校調(diào)查和訪談中，大學(xué)生期待從事自主創(chuàng)業(yè)、自由撰稿人等高技能、高層次的非正規(guī)就業(yè)，特別希望學(xué)校能多開(kāi)設(shè)一些與就業(yè)市場(chǎng)緊密相關(guān)的課程，以擴(kuò)展自己的就業(yè)面。但是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育體系以及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系等與大學(xué)生的需求還有一定距離。

四、高等學(xué)校在促進(jìn)大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)方面的建議與對(duì)策

1.完善教育教學(xué)體系，提高大學(xué)生就業(yè)能力

高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，更新教育理念，將教育與就業(yè)相聯(lián)系，建立適應(yīng)市場(chǎng)變化的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從事高技能型的非正規(guī)就業(yè)。同時(shí)，增強(qiáng)與政府部門、企業(yè)單位等合作，盡可能多地給大學(xué)生提供鍛煉就業(yè)能力的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，補(bǔ)短揚(yáng)優(yōu)，在實(shí)踐中積累實(shí)現(xiàn)就業(yè)必須的工作經(jīng)驗(yàn)。

2.呼吁政府部門出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，保障從事非正規(guī)就業(yè)大學(xué)生權(quán)益

針對(duì)非正規(guī)就業(yè)中如何更好地維護(hù)大學(xué)生權(quán)益問(wèn)題，高?？梢酝ㄟ^(guò)申請(qǐng)相關(guān)主題方面的課題研究等體制內(nèi)方式引起相關(guān)政府部門對(duì)這方面的關(guān)注，同時(shí)呼吁政府出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)保護(hù)非正規(guī)就業(yè)中大學(xué)生的合法權(quán)益，改革戶籍制度、完善勞動(dòng)制度，建立公平、公開(kāi)、公正的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，幫助大學(xué)生順利就業(yè)

通過(guò)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念。樹(shù)立以大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為第一需要的指導(dǎo)理念，由“管理”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)”為主，更加重視培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展、自我調(diào)試的能力，鼓勵(lì)他們積極尋求各種就業(yè)渠道。打造一支高素質(zhì)的畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍，注重與學(xué)生的溝通與交流，搭建信息互通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)有效的學(xué)生實(shí)習(xí)、兼職、就業(yè)等信息以及政策方面的就業(yè)信息，提供全方位服務(wù)。

4.積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是非正規(guī)就業(yè)中的高級(jí)形式。高校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與研究型人才、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)放在同等重要的地位，高度重視創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 劉承波.鼓勵(lì)非正規(guī)就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)模式多樣化［J］.中國(guó)高等教育，2004，（12）.

［2］ 課題組.2006年上海高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展及就業(yè)調(diào)查報(bào)告［J］.教育發(fā)展研究，2007，（4A）.

［3］ 黃敬寶.2008年北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查［J］.中國(guó)青年研究，2009，（1）.

篇6

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生 畢業(yè)生 就業(yè)形勢(shì) 就業(yè)問(wèn)題思考

近日，教育部關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知。通知指出，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，這也形成了“最難就業(yè)季”。前不久在濟(jì)南一高校舉辦的畢業(yè)生招聘會(huì)上，200個(gè)崗位引來(lái)3000多名學(xué)生“瘋搶”。[1]

作為一名在校大三學(xué)生，不得不面對(duì)這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，相信很多準(zhǔn)畢業(yè)生和我現(xiàn)在的心情是一樣的，毫無(wú)頭緒，焦慮。畢業(yè)在即，怎樣去面對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)，該如何看待和準(zhǔn)備這一就業(yè)難的現(xiàn)象，是我們每一位準(zhǔn)畢業(yè)生都應(yīng)考慮的。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為一名在校畢業(yè)生，我想談?wù)勛约簩?duì)就業(yè)問(wèn)題的思考。

1 不怕起點(diǎn)低微，只怕不愿攀登

大學(xué)生就業(yè)難，往往是難在對(duì)于起點(diǎn)的確認(rèn)。大多大學(xué)生認(rèn)為起點(diǎn)決定一生，因此在工作起點(diǎn)的選擇上往往是認(rèn)為越高越好，因此，大都市、大公司便成為首選，他們把自身所有的時(shí)間和準(zhǔn)備放在了高起點(diǎn)的就業(yè)崗位，忽視了一些原本還不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)，他們思考的是畢業(yè)后怎樣能夠有一份體面高收入的工作，怎樣能夠做到一鳴驚人，但是理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷，面對(duì)如此眾多的高校畢業(yè)生，實(shí)施起來(lái)恐怕難免力不從心，“面子”固然重要，但“里子”也是必不可少的。正因?yàn)闊o(wú)數(shù)大學(xué)生持此種就業(yè)觀，所以這無(wú)疑人為制造了就業(yè)瓶頸。其實(shí)，起點(diǎn)并不決定頂點(diǎn)。起點(diǎn)的低微，并不影響頂點(diǎn)的輝煌。

有一位來(lái)自邵陽(yáng)農(nóng)村的同學(xué)畢業(yè)于中南林業(yè)科技大學(xué)，雖然多次投簡(jiǎn)歷、參加招聘會(huì)，但工作一直沒(méi)有著落。后來(lái)，他自籌創(chuàng)業(yè)資金，利用自己打工存的2萬(wàn)元，并向同學(xué)借款3萬(wàn)元，開(kāi)始在母校賣“博士地瓜”品牌烤地瓜，生意火爆，多的時(shí)候一天可以賣出300只紅薯，月收入超過(guò)1.5萬(wàn)元。目前已在長(zhǎng)沙民政學(xué)院、湖南理工大學(xué)、中南大學(xué)等學(xué)校周圍擁有10家店。

“烤紅薯”這份工作，起點(diǎn)夠低微甚至是夠“寒酸”了。當(dāng)眾多大學(xué)生嫌棄工作不體面，而不愿意從最普通的“灰領(lǐng)”、“藍(lán)領(lǐng)”做起，只將舒適、優(yōu)越、安逸、高收入等作為事業(yè)的起點(diǎn)，怎不造成就業(yè)起點(diǎn)的擁堵？

這位同學(xué)沒(méi)有拘泥于自己的專業(yè)，更沒(méi)有因?yàn)榇髮W(xué)生的身份而自視甚高，他選擇了賣紅薯這樣看似“低賤”的工作，并獲得了成功。他的經(jīng)歷，有力地證明了不管起點(diǎn)有多低，只要你肯于攀登，你就有機(jī)會(huì)登上成功的頂峰。

2 不怕崗位平凡，只怕甘于平庸

大學(xué)生就業(yè)，更多的是在意崗位是否平凡，總覺(jué)得在平凡的崗位上，很難做出突出的成就，我們希望把自己在大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)，用自己的滿腔熱情回報(bào)給社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而其實(shí)，真正的成功，并不由崗位決定，而取決于是否甘于平庸。

我們敬愛(ài)的前國(guó)務(wù)院總理，研究生畢業(yè)后本有機(jī)會(huì)留在北京工作，但他毅然選擇了大西北，在那里負(fù)責(zé)祁連山腹地的填圖工作。早上帶一個(gè)饅頭上山，晚上下山回到駐地就吃一碗面條。在工作過(guò)程中他從沒(méi)有因?yàn)閳D省事而定過(guò)‘遙控點(diǎn)’，總是堅(jiān)持爬到測(cè)繪地，親自素描，填圖。面對(duì)如此惡劣的工作環(huán)境，如此平庸的工作崗位，溫總理總勉勵(lì)自己，人要有甘愿吃苦而毫不叫苦的精神。只要努力，不畏艱難，不怕挫折，總會(huì)進(jìn)步。”

大山深處搞測(cè)繪，冬頂寒風(fēng)夏冒酷暑，風(fēng)里來(lái)雨里去，這崗位平凡而艱苦，但溫總理無(wú)悔的選擇了它，并且一干就是十幾年。在地質(zhì)隊(duì)工作，溫總理看到農(nóng)民為了買醬油和鹽跑很遠(yuǎn)的路，拿幾個(gè)雞蛋來(lái)到地質(zhì)隊(duì)換錢，心里感到格外的沉重，覺(jué)得我們國(guó)家太貧窮了，我們的人民太辛苦了，于是“下決心把自己的一切都獻(xiàn)給人民”！有了這種心懷天下的憂患意識(shí)，拋卻了平庸的個(gè)人得失觀，溫總理從平凡的崗位上不輟進(jìn)取，最終創(chuàng)造了人生的輝煌！溫總理的經(jīng)歷，值得每一位大學(xué)生思考。

3 不怕收入微薄，只怕盲目攀比

收入問(wèn)題，無(wú)疑是大多大學(xué)生就業(yè)時(shí)極為重視的，但多少收入才能滿足自己的需求？恐怕答案就眾說(shuō)紛紜了。其實(shí)，收入能夠滿足自己的日常所需，就足以“安居樂(lè)業(yè)”了，盲目攀比只會(huì)帶給自己不正確的就業(yè)觀和生活觀。

孔子曾經(jīng)贊揚(yáng)自己的弟子顏回，即便生活條件再怎么艱苦，顏回還是一如既往的快樂(lè)。能做到這一點(diǎn)，這就是真正的樂(lè)觀。顏回的收入無(wú)疑是微薄的，生活無(wú)疑是清苦的，但這并不妨礙顏回成為一位賢者，甚至從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，恰恰是艱苦生活的磨礪，促進(jìn)了他的向賢?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”說(shuō)的也是這個(gè)道理。

我校08級(jí)一畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)后選擇到一家剛開(kāi)辦的軟件公司上班，由于公司是新開(kāi)辦，經(jīng)濟(jì)效益不好，每個(gè)月只能拿到600多元的工資，僅夠自己維持日常所需，雖然工資不高，生活拮據(jù)，但是他并沒(méi)有選擇跳槽，在自己和公司人員的努力下，到如今該公司已打通了日本和印度的軟件外包項(xiàng)目，他自己也成為年薪15萬(wàn)的“白領(lǐng)”。這位學(xué)長(zhǎng)給我的啟發(fā)是很大的，就業(yè)，應(yīng)該考慮的是自己的專業(yè)知識(shí)是否能夠得到充分應(yīng)用，自己的職業(yè)專長(zhǎng)是否能夠得到充分的發(fā)揮，不應(yīng)一心鉆進(jìn)錢眼里，只計(jì)較收入的多少，只忙著比較物質(zhì)的享有。在物質(zhì)追求之外，應(yīng)該有更高的職業(yè)追求和事業(yè)理想。

4 不怕無(wú)業(yè)可就，只怕就而不業(yè)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，就業(yè)范圍也越來(lái)越廣，只要你放下身段，不再糾結(jié)于工作地點(diǎn)是否在一線城市，工作收入是否屬于“白領(lǐng)”，工作類型是否令人羨慕，你總能找到合適的就業(yè)崗位。但發(fā)人深思的是，很多大學(xué)生往往有著過(guò)高的就業(yè)期望值，以至于不少的大學(xué)生在就業(yè)之后，往往因?yàn)閷?duì)工作的不珍惜而重新“失業(yè)”。

一項(xiàng)權(quán)威的中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告調(diào)查結(jié)果顯示，2012年畢業(yè)的大學(xué)生中，有六成畢業(yè)生認(rèn)為目前的工作不符合自己的職業(yè)期待，另有34%的畢業(yè)生在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過(guò)離職。如此輕率的跳槽行為，只會(huì)使自己的專業(yè)技能難以得到伸展，使自己的工作經(jīng)驗(yàn)難以得到有效加強(qiáng)。同時(shí)，眾多的畢業(yè)生熱衷于跳槽，也在無(wú)形中放大就業(yè)的壓力。

在給北大學(xué)生的信中說(shuō)過(guò)，我們只有把自己的人生理想融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。他希望我們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。我們每一個(gè)大學(xué)生，不應(yīng)斤斤計(jì)較于就業(yè)時(shí)崗位的光鮮與收入的豐裕，而應(yīng)該做時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，把每一個(gè)能夠奉獻(xiàn)自己才智的地方，當(dāng)成我們最好的就業(yè)崗位！

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2013年度調(diào)查報(bào)告[ EB/OL].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng).http：//.cn/.

篇7

專家稱是不錯(cuò)選擇

春節(jié)過(guò)后，勞動(dòng)力市場(chǎng)一邊是海水，一邊是火焰。大城市面臨用工荒，飯店、商店等服務(wù)性行業(yè)一工難求，工業(yè)企業(yè)流水線也缺少熟練工，有技術(shù)的農(nóng)民工如今不愁沒(méi)活干。相形之下，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生找工作十分困難。為此有人提出：大學(xué)生就業(yè)從基層著手，不妨趨向“民工化”就業(yè)。

澳洲大學(xué)生就業(yè)

平均起步薪資5萬(wàn)

盡管近幾年進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生急劇增加，他們?nèi)匀豢梢再嵢『芨叩氖杖?。一份?lái)自Grattan學(xué)院的報(bào)告顯示，22歲的畢業(yè)生中有60%從事管理類或?qū)I(yè)性工作，而當(dāng)他們29歲時(shí)，這個(gè)比例會(huì)上升至72%。報(bào)告作者稱，勞動(dòng)市場(chǎng)提供的新工作數(shù)量與畢業(yè)生的漲幅保持了一致?！皩W(xué)生一畢業(yè)就找到管理崗位不太容易，但他們?cè)?0歲之前的機(jī)會(huì)仍然很多?！彼f(shuō)，“只是需要一定時(shí)間的積累?！比魧W(xué)費(fèi)和稅收考慮在內(nèi)，男性大學(xué)畢業(yè)生在其人生中會(huì)比較低學(xué)歷的男性多賺90萬(wàn)，而女性大學(xué)畢業(yè)生會(huì)多賺70萬(wàn)。

大學(xué)生求職崗位“爆棚”

網(wǎng)絡(luò)成投簡(jiǎn)歷新平臺(tái)

隨著各地春季招聘會(huì)陸續(xù)開(kāi)始，大學(xué)生就業(yè)又一次成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。相比于針對(duì)農(nóng)民工“春風(fēng)行動(dòng)”招聘會(huì)上崗位多求職者少的狀況，3月2日，在西安曲江國(guó)際會(huì)展中心舉辦的節(jié)后首場(chǎng)大學(xué)生大型招聘會(huì)上，卻呈現(xiàn)出求職者人數(shù)遠(yuǎn)高于招聘崗位的“爆棚”景象。當(dāng)天，共有280家單位攜1.1萬(wàn)余個(gè)崗位前來(lái)“招兵買馬”，但進(jìn)場(chǎng)求職的大中專畢業(yè)生人數(shù)卻達(dá)2萬(wàn)余人次，初步達(dá)成意向率25.6%。

英國(guó)大學(xué)生求職

看好時(shí)裝行業(yè)

英國(guó)大學(xué)生心儀哪些行業(yè)？一項(xiàng)最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)本科生里有40%在密切關(guān)注時(shí)裝行業(yè)，尤其是招工動(dòng)態(tài)。這是社交網(wǎng)站LinkedIn的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?？紤]到今年早些時(shí)候有數(shù)據(jù)顯示英國(guó)時(shí)裝行業(yè)對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)達(dá)210億英鎊，它在大學(xué)生心目中占如此地位或許也不奇怪。

Linkedin是專業(yè)人士的社交網(wǎng)站，據(jù)信不少雇主會(huì)在這個(gè)網(wǎng)站上展示自己并尋覓潛在招聘對(duì)象，而求職或?qū)で舐殬I(yè)發(fā)展的人士也會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上展示自己，跟蹤一些公司企業(yè)的動(dòng)向。據(jù)這個(gè)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，大學(xué)本科生“跟”得最多的是很擅長(zhǎng)運(yùn)用社交網(wǎng)的Burberry。網(wǎng)上時(shí)裝零售商ASOS位居第三。

日本大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難自殺者大增

近年，日本年均自殺人數(shù)不下三萬(wàn)人，絕大部分與生活陷入困境有關(guān)。近日，日本社會(huì)關(guān)注其中一群人，他們是即將畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而走上絕路。3月正是日本各大學(xué)府舉行畢業(yè)典禮的季節(jié)，然而令日本教育當(dāng)局頭疼的是，一些大學(xué)生走出了校門，卻進(jìn)不了社會(huì)的大門。日本官方報(bào)告還顯示，因就業(yè)受挫而走上絕路的大學(xué)生劇增。據(jù)東京警察局的信息，日本自殺的大學(xué)生中，遺書(shū)顯示是“就業(yè)不果”的，2011年為73人，2012年為83人，比起2010年開(kāi)始統(tǒng)計(jì)時(shí)增加了三倍。

90后大學(xué)生就業(yè)觀轉(zhuǎn)變

目前90后畢業(yè)生的就業(yè)選擇更多考慮職業(yè)發(fā)展前景，不再盲目追求進(jìn)國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)。國(guó)內(nèi)最大的團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站美團(tuán)網(wǎng)副總裁王慧文表示，“目前很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的薪酬待遇已經(jīng)超過(guò)了外資或傳統(tǒng)大型企業(yè)?，F(xiàn)在外資企業(yè)的工資水平已經(jīng)不像5年前那樣有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。在美團(tuán)網(wǎng)今年校園招聘中，應(yīng)聘的90后大學(xué)生對(duì)于團(tuán)購(gòu)業(yè)的發(fā)展前景，以及美團(tuán)網(wǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這是他們最關(guān)心的話題。”

陜西近期將為大學(xué)生舉辦校園就業(yè)洽談會(huì)

據(jù)了解，2013年陜西省普通高校畢業(yè)生28.55萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。為促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，陜西省教育廳將聯(lián)合部分高校舉辦2013屆普通高校畢業(yè)生校園就業(yè)洽談會(huì)。洽談會(huì)從3月10日開(kāi)始，到4月26日結(jié)束，將分別在西安石油大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、延安大學(xué)、西安美術(shù)學(xué)院等30多所高校舉行，以幫助廣大高校畢業(yè)生選擇適合自己的就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

鞍山：大學(xué)生放低求職身段 看重發(fā)展前景

“現(xiàn)在的大學(xué)生，經(jīng)歷了招聘市場(chǎng)的考驗(yàn)，擇業(yè)心態(tài)也悄然發(fā)生了變化?！币患移髽I(yè)的招聘負(fù)責(zé)人介紹，前幾年，很多大學(xué)生找工作心態(tài)都比較高，都想找一份收入高工作環(huán)境好的工作，但是真正工作了卻不能適應(yīng)。而企業(yè)則想招一些有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。對(duì)此，今年不少大學(xué)生放寬了心態(tài)，愿意找一個(gè)有上升空間的基層工作崗位。一些企業(yè)看到了大學(xué)生心態(tài)的變化，在招聘待遇里明確標(biāo)明了有上升空間的字樣。

北京：清華就業(yè)率98% 沒(méi)就業(yè)的在創(chuàng)業(yè)

清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧說(shuō)清華就業(yè)率：98%的就業(yè)率，沒(méi)有就業(yè)的是個(gè)別要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生，或者個(gè)別老想找更好的工作。現(xiàn)在我們希望引導(dǎo)學(xué)生到該就業(yè)的地方去。比如說(shuō)，我們?cè)絹?lái)越多的學(xué)生不留北京，到外地去，到基層去，尤其到新疆、等邊遠(yuǎn)的地方去。雖然很苦、收入少，但是對(duì)他們成長(zhǎng)是很重要的。所以學(xué)校要給他們支持。清華就專門有一個(gè)“啟航計(jì)劃”，學(xué)生選擇去邊遠(yuǎn)地區(qū)后，學(xué)校會(huì)給他一些支持。我們過(guò)去叫“扶上馬，送一程”，現(xiàn)在改成了“扶上馬，送幾程”。要多關(guān)心學(xué)生一段時(shí)間。

江蘇：女大學(xué)生低薪求職圖安逸 行政文員成首選

徐州一家貿(mào)易公司主要經(jīng)銷家具、潔具、廚柜產(chǎn)品，目前在市區(qū)有9個(gè)展廳，昨天招9名“展廳銷售”。招聘人員告訴記者，公司200多名員工中，女性占60-70%，主要經(jīng)銷中高端家具、潔具、廚柜產(chǎn)品。相鄰的一家外資企業(yè)，招聘崗位雖數(shù)量不多，只有工程師、行政文員兩類崗位，其中后者工資在2000元左右，但攤位前的人氣明顯要旺不少。記者當(dāng)場(chǎng)對(duì)正在排隊(duì)的13名女生作了個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中應(yīng)聘“行政文員”一職的竟有9人。問(wèn)及原因，女生們的回答如出一轍，“最好是坐坐辦公室，壓力小，工作穩(wěn)定，工資低點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要夠日常開(kāi)銷就行?！?/p>

篇8

二就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

三價(jià)值取向：記者在走訪的過(guò)程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對(duì)穩(wěn)定的水平，只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會(huì)基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度，針對(duì)現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。

我們大學(xué)生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據(jù)國(guó)家工商總局統(tǒng)計(jì)，年我國(guó)的中小企業(yè)已經(jīng)達(dá)到100萬(wàn)家，占全部企業(yè)的99%，中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力，我國(guó)加入wto后對(duì)大學(xué)生求職擇業(yè)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。

四大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)工作的對(duì)策

（一）堅(jiān)持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學(xué)專業(yè)要求的各項(xiàng)準(zhǔn)予技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

（二）緊跟時(shí)代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀念，目前的社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，隨著改革開(kāi)放農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，你就會(huì)越來(lái)越尊重知識(shí)，尊重人才，社會(huì)將會(huì)盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應(yīng)對(duì)就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

隨著我國(guó)高校的連年擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。年是高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44。6%；年畢業(yè)生280萬(wàn)人，比上一年增長(zhǎng)32。1%；年畢業(yè)生達(dá)到了338萬(wàn)人；而年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解，這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來(lái)的對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮報(bào)酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來(lái)越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤(rùn)。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(zhǎng)，對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

篇9

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，尤其是金融這個(gè)熱門行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。獨(dú)立學(xué)院的興起使得大學(xué)生從精英教育逐漸轉(zhuǎn)向大眾教育。受金融危機(jī)、社會(huì)偏見(jiàn)、學(xué)生自身就業(yè)意識(shí)弱、就業(yè)準(zhǔn)備不充分和就業(yè)期望過(guò)高等因素的影響，獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題日益突出。海歸積壓了國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間。在這種情況下，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生如何才能利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，就好業(yè)是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

一、獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向現(xiàn)狀

在全國(guó)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的情況下，獨(dú)立學(xué)院金融畢業(yè)生開(kāi)始大量走向人才市場(chǎng)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生因投資成本高、家庭條件優(yōu)越、社會(huì)認(rèn)可度不高等眾多因素影響下，在求職過(guò)程中有時(shí)候期望值偏高，盲目追求高薪崗位、福利待遇好企業(yè)，使理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，從而影響就業(yè)。

（一）畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)壓力大

根據(jù)相關(guān)資料顯示，大學(xué)畢業(yè)生供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會(huì)人才需求量。越來(lái)越多的學(xué)生在尋找工作，然而僧多粥少，越來(lái)越多的人將面對(duì)“畢業(yè)等于失業(yè)”的狀況。

（二）職業(yè)規(guī)劃不明確，專業(yè)知識(shí)薄弱

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有針對(duì)個(gè)人的具體情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏對(duì)自身能力、愛(ài)好興趣的明確了解，不能結(jié)合自身情況制定合理的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，難以形成正確的自我評(píng)價(jià)、確立正確的就業(yè)目標(biāo)及擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，未能為求職做好積極的就業(yè)準(zhǔn)備。

（三）大學(xué)生就業(yè)方向、單位、地點(diǎn)偏好

由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭一般比較富裕，因此在經(jīng)濟(jì)上看來(lái)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生選擇考研或者出國(guó)可能性較大。多數(shù)大學(xué)金融專業(yè)學(xué)生選擇就業(yè)方向并不盲從，面對(duì)近幾年的就業(yè)高峰，考研讀博成為最好的選擇，有的人做了就業(yè)、考研雙手準(zhǔn)備，出國(guó)的也大有人在。部分學(xué)生目標(biāo)太高，就業(yè)集中在工作比較輕松的商業(yè)銀行和國(guó)家政策性銀行，而證券公司，上交所，深交所，期交所等競(jìng)爭(zhēng)壓力大的工作單位則不為金融專業(yè)學(xué)生所青睞。多數(shù)獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)學(xué)生希望能夠在南京、上海這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市工作，造成扎堆就業(yè)。

（四）金融行業(yè)門檻高，工作壓力大

正規(guī)的金融業(yè)門檻很高，需要真才實(shí)學(xué)的數(shù)學(xué)分析等十分專業(yè)的知識(shí)。在正式的工作中，工作能力是影響升遷最主要因素，其次是學(xué)歷水平。以銀行為例，銀行從業(yè)人員的學(xué)歷相對(duì)于其他行業(yè)普遍偏高，金融行業(yè)門檻高，很多人削尖腦袋要鉆進(jìn)去，競(jìng)爭(zhēng)激烈，進(jìn)去以后還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，以免被更優(yōu)秀的金融人才擠掉。在工作市場(chǎng)中，畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大浪淘金，能進(jìn)去且被留下來(lái)的是少數(shù)。

二、提升獨(dú)立學(xué)院金融畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的探索與建議

（一）增強(qiáng)自身素質(zhì)，打造扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得我國(guó)已由“學(xué)歷型社會(huì)”轉(zhuǎn)向了“能力型社會(huì)”，知識(shí)和能力越來(lái)越成為提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。對(duì)于社會(huì)認(rèn)同感較低的現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立學(xué)院的本科生可以獲得各種技能性證書(shū)反映自己的能力和實(shí)力。尤其是金融專業(yè)的學(xué)生，考證尤為重要，如會(huì)計(jì)證、銀行從業(yè)資格證行、證券從業(yè)資格證等，幾乎成為金融行業(yè)必備的上崗證。此外，在工作中也要不斷學(xué)習(xí)，要在獲得知識(shí)、形成技能的過(guò)程中注重知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，樹(shù)立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的專業(yè)能力。

（二）豐富社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)適應(yīng)能力

良好的社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生能否成功就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我鍛煉、自我實(shí)踐，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，與社會(huì)廣泛接觸，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的社會(huì)公關(guān)能力。而金融行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平是金融企業(yè)員工的必備條件，作為準(zhǔn)從業(yè)者就應(yīng)積極培養(yǎng)自己的服務(wù)意識(shí)。在寒暑假期間，通過(guò)自己或父母的社會(huì)資本爭(zhēng)取進(jìn)入金融企業(yè)中實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)和各種經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)變和與人合作的能力。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確就業(yè)觀

金融行業(yè)屬于高收入領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)金融專業(yè)畢業(yè)生和廣大海歸對(duì)獨(dú)立院校金融學(xué)生就業(yè)造成巨大壓力。在此情況下，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇繼續(xù)深造或出國(guó)，進(jìn)一步提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。除此以外，金融學(xué)生應(yīng)通過(guò)兼職和實(shí)習(xí)等方式增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身?xiàng)l件的理性認(rèn)識(shí)，克服在擇業(yè)中的誤區(qū)和對(duì)家庭的依賴心理，找準(zhǔn)定位，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的新就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求和個(gè)人理想的和諧持續(xù)發(fā)展。

（四）獨(dú)立院校為學(xué)生提供職業(yè)化培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)，學(xué)院專業(yè)建設(shè)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行金融行業(yè)相關(guān)知識(shí)介紹，使學(xué)生了解到金融行業(yè)的內(nèi)部體制、作用等，幫助其盡早地為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，使職業(yè)規(guī)劃教育貫穿始終。同時(shí)，重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，形成課程教學(xué)、教育培訓(xùn)、實(shí)踐訓(xùn)練三位一體的創(chuàng)業(yè)教育模式，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)常識(shí)等課程，積極支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，給予資金上的支持。還可以增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)與用人單位的溝通，建立校企合作。

項(xiàng)目基金編號(hào)：2013039YP

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙波.提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略，2010（04）

篇10

論文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；問(wèn)題；建議

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益突出，它不僅直接關(guān)系到高職大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到高職院校在社會(huì)中的形象和地位。高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和探索階段，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生的需求相比，存在著較大差距，加強(qiáng)高職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生就業(yè)的基本目的，幫助高職大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的擇業(yè)活動(dòng)，樹(shù)立正確的成才觀、擇業(yè)觀，確立正確的擇業(yè)意向，讓學(xué)生了解國(guó)情及就業(yè)形勢(shì)，提高大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)和自我決策能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、融人社會(huì)的能力，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。

一、高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

(一)從高職大學(xué)生就業(yè)的思想狀況看，高職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作與大學(xué)生就業(yè)需要還不相適應(yīng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)選擇了自主擇業(yè)，但也有同學(xué)在擇業(yè)過(guò)程中更看重待遇、地理位置與自然環(huán)境；很多同學(xué)認(rèn)為在求職過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但也有學(xué)生存在等待學(xué)校推薦或希望自己的父母親友為自己聯(lián)系工作等依賴思想；部分同學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀缺乏了解，職業(yè)期望過(guò)高，不能準(zhǔn)確定位；不少單位在人才需求上“高消費(fèi)”，只要普通本科以上的學(xué)歷，不管能力，不講究實(shí)際崗位的要求，讓很多學(xué)生擔(dān)心以后找不到理想的工作而無(wú)法安心學(xué)習(xí)，上高職有失落感，給高職畢業(yè)生求職造成了困難。

從高職大學(xué)生就業(yè)的思想狀況可以看出，高職畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)是復(fù)雜的傳統(tǒng)的就業(yè)意識(shí)與新的就業(yè)觀念相碰撞，表現(xiàn)出多元化的擇業(yè)取向，他們迫切需要學(xué)校在就業(yè)咨詢、就業(yè)信息、求職技巧等方面給予有效的指導(dǎo)和幫助。而目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容較窄，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。在就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等方面重視不夠，難以適應(yīng)高職大學(xué)生的求職需要。

(二)從高職大學(xué)生就業(yè)面臨的形勢(shì)看，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作與當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)

當(dāng)前，高職畢業(yè)生就業(yè)遇到了許多新情況、新問(wèn)題。一是傳統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)模式造成人們重理論、輕實(shí)踐，把高職教育視為“二等教育”，由于人們對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，造成一些用人單位不敢大膽使用高職畢業(yè)生；二是很多企業(yè)面臨轉(zhuǎn)軌改制，下崗人員較多，不可能接收大量的高職畢業(yè)生；三是隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，隱陛失業(yè)顯性化，增加了高職畢業(yè)生的就業(yè)矛盾；四是農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的速度加快，規(guī)模加大，就業(yè)的矛盾更加突出。因此，高職大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切需要加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)的教育和指導(dǎo)。而目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，缺乏對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢(shì)的了解，就業(yè)信息來(lái)源分散，缺少為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會(huì)化服務(wù)的體系。同時(shí)在就業(yè)形勢(shì)的預(yù)測(cè)和教育方面十分薄弱，往往停留在就業(yè)形勢(shì)的一般介紹和就業(yè)政策宣傳的層面上，缺少適合高職大學(xué)生特點(diǎn)的手段和方法，致使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對(duì)性。

(三)從高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍來(lái)看，高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的培養(yǎng)與高職教育的發(fā)展不相適應(yīng)

高職院校在學(xué)生就業(yè)方面缺少實(shí)際指導(dǎo)及幫助的部門，缺乏專門對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行研究的人員。盡管目前高職院校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于人手少，忙于應(yīng)付大量與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有充足的時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，而且由于缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)參差不齊，無(wú)論是在占有信息還是知識(shí)儲(chǔ)備方面均難以達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，高職院校需進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的隊(duì)伍建設(shè)，逐步使高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作正規(guī)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化。

二、加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)實(shí)意義

(一)加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)客觀上要求通過(guò)市場(chǎng)配置人才資源，而作為高等人才資源之一的高職畢業(yè)生的就業(yè)也必然走向市場(chǎng)，通過(guò)供需見(jiàn)面、雙向選擇、學(xué)校推薦、自主擇業(yè)方式就業(yè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種內(nèi)在要求，能充分發(fā)揮高職人才的作用和優(yōu)勢(shì)，使高職畢業(yè)生的配置、流動(dòng)更趨于合理，更有效率，更好地滿足基層和生產(chǎn)第一線對(duì)應(yīng)用性人才的需要。但是，目前高職畢業(yè)生的一些擇業(yè)心態(tài)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放性、競(jìng)爭(zhēng)性和主動(dòng)性還不相適應(yīng)。如何指導(dǎo)高職畢業(yè)生把握高職教育的特色，準(zhǔn)確定位，正確選擇用人單位，選擇職業(yè)，如何指導(dǎo)高職畢業(yè)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)選擇觀、職業(yè)價(jià)值觀等新觀念，使高職畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要已成為高職院校必須解決的問(wèn)題。

(二)加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高職教育健康發(fā)展的客觀要求

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高職教育要健康發(fā)展，必須為學(xué)生的出路著想，才能辦出高職特色，才能增強(qiáng)高職的競(jìng)爭(zhēng)力。如果高職大學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的需要，不能充分就業(yè)，就會(huì)使高職在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位下降，造成生源不足，專業(yè)萎縮，形成分不出招不進(jìn)的惡性循環(huán)，高職教育也必將陷入困境。

因此，高職院校必須做到“兩手抓，兩手都要硬”：一手抓教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的高質(zhì)量、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才；一手抓畢業(yè)生就業(yè)，建立一套行之有效的就業(yè)保證體系，不斷提高畢業(yè)生的求職技能和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，使畢業(yè)生充分就業(yè)，不斷提高高職教育在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位。

(三)加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高職大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀要求

高職大學(xué)生是高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，高職大學(xué)生只有順利就業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。但是，部分高職大學(xué)生期望值過(guò)高，不能正確估價(jià)自己，不了解社會(huì)需要，在選擇職業(yè)時(shí)，往往脫離客觀現(xiàn)實(shí)，這山望著那山高；一些畢業(yè)生缺乏全局觀點(diǎn)，在處理事業(yè)和待遇方面，重利益輕成才；一些畢業(yè)生不能正確評(píng)價(jià)和定位自己，不愿到基層一線去等等。上述諸多缺乏正確就業(yè)指導(dǎo)的片面認(rèn)識(shí)都會(huì)導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的失敗。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)心理和追求動(dòng)向，正確引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，在思想上、政策上、信息上、心理上、技巧上給予具體的指導(dǎo)，是畢業(yè)生順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

三、高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

(一)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課

把就業(yè)指導(dǎo)課作為高職大學(xué)生的必修課程，改變就業(yè)指導(dǎo)只局限在高職大學(xué)生畢業(yè)前夕搞的做法，使就業(yè)指導(dǎo)貫穿于高職大學(xué)生受教育的全過(guò)程。

(二)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)專題講座

學(xué)院應(yīng)根據(jù)高職大學(xué)生求職意向、求職心理的實(shí)際情況，聘請(qǐng)企業(yè)界人士、人事管理部門的工作人員、校友作專題報(bào)告，以榜樣的力量感染人。

(三)加強(qiáng)日常思想教育活動(dòng)

要把就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)與高職大學(xué)生日常的思想教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)座談、討論、板報(bào)、櫥窗、專題報(bào)告會(huì)、模擬洽談會(huì)等各種形式對(duì)高職大學(xué)生宣傳就業(yè)方針、政策，介紹求職知識(shí)，培養(yǎng)高職大學(xué)生的求職能力和技巧。

(四)開(kāi)展就業(yè)方面的心理咨詢

通過(guò)咨詢，幫助高職大學(xué)生克服擇業(yè)活動(dòng)中的心理障礙，培養(yǎng)健康的就業(yè)心理，使他們具有良好心理素質(zhì)和擇業(yè)心態(tài)，能正確地認(rèn)識(shí)自己，能正確地估計(jì)形勢(shì)，面對(duì)求職活動(dòng)中出現(xiàn)的各種矛盾，能沉著應(yīng)變和處理，對(duì)就業(yè)有充分的思想準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。走上工作崗位后，能較快適應(yīng)新的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到從業(yè)人員的轉(zhuǎn)變。

(五)組織高職大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和參觀

訪問(wèn)學(xué)院可針對(duì)高職大學(xué)生在就業(yè)方面存在的某些糊涂觀念和高職大學(xué)生普遍關(guān)心的一些社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行專題的社會(huì)調(diào)查和參觀訪問(wèn)，然后加以理性分析，寫出調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)，能收到課堂上難以達(dá)到的效果。

(六)加強(qiáng)與用人單位、勞動(dòng)人事和其他相關(guān)政府部門及社會(huì)就業(yè)中介服務(wù)組織的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息建立和利用人才信息網(wǎng)，組織多種形式的供需見(jiàn)面會(huì)，為高職大學(xué)生提供就業(yè)信息，進(jìn)行就業(yè)咨詢，開(kāi)展就業(yè)技能方面的訓(xùn)練。

(七)實(shí)施預(yù)就業(yè)制(實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合)

為體現(xiàn)高職特色，學(xué)院可實(shí)施將畢業(yè)實(shí)習(xí)與推薦就業(yè)相結(jié)合的預(yù)就業(yè)機(jī)制，讓學(xué)生直接到基層一線崗位，按職業(yè)勞動(dòng)者的要求進(jìn)行社會(huì)角色的實(shí)習(xí)，把理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，提高綜合職業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情的直接認(rèn)識(shí)和了解，充分認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)、生存等問(wèn)題，培養(yǎng)強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性。我院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在校期間實(shí)施工學(xué)交替方案就收到了良好效果。

(八)重視高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)