導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進步.謝謝!

家長評語8：

孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!

小學(xué)生家長寄語1：

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長寄語2：

陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

小學(xué)生家長寄語3：

你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

小學(xué)生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長寄語7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學(xué)生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。

小學(xué)生家長寄語10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長寄語12：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學(xué)生家長寄語13：

學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。

小學(xué)生家長寄語14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，對你嚴(yán)格要求，改正缺點，把學(xué)習(xí)搞好。

篇2

2、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

3、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

4、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

5、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海……

6、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。

7、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇！

8、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

9、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘！

10、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！

11、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！

12、昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！

13、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

14、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

15、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償；明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光！

16、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

17、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！

18、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強壯的牛，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。

19、把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來；把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。

20、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！

21、人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧！

22、“積財千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

23、正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。

24、熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

篇3

親愛的同學(xué)們：

在這初春時節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期，開學(xué)啦，我們是一年級下學(xué)期的學(xué)生啦！老師真高興在你們成長的路上繼續(xù)陪在你們左右和你們共同學(xué)習(xí)共同進步。

在學(xué)校里，我們也有很多共有的名字，我們都是東小的學(xué)生，我們都有自己的班集體。你一定會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在校外聽到別人夸贊我們學(xué)校時，你的內(nèi)心也會覺得喜悅；當(dāng)老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些體驗，都帶給我們快樂?？鞓啡巳讼蛲蠋熎谕銈兠恳粋€孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學(xué)生呢？

首先，請你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對他人有用的人。所以當(dāng)你面對任何學(xué)習(xí)上的困難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰(zhàn)的機會，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自相信自己，超越自己！

第二，請你做到，對自己負責(zé)！作為一個小學(xué)生，我們有自己的行為規(guī)范，我們有自己的道德要求，請你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己。（班主任工作 ）讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你做到了對自己負責(zé)這五個字的時候，你一定會感受到格外的輕松！

第三，請你做到，與人合作！在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動，我們都需要學(xué)會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂！

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；非智力因素；高效課堂；教學(xué)方式

一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

為了激發(fā)小學(xué)生的非智力因素，首先應(yīng)該創(chuàng)造一個和諧的師生關(guān)系，這是進行教學(xué)的前提條件。在課堂上，有一個良好的師生關(guān)系能夠有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。除此之外，在教學(xué)中構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，能夠有效地拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生對教師會更加信任和愛戴，在英語的學(xué)習(xí)中也會做到愛屋及烏，認真地參與到英語學(xué)習(xí)中去。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)環(huán)境，學(xué)會尊重學(xué)習(xí)，要本著民主公平的方式對待每一個學(xué)生。在課堂上，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的回答，不要批評指責(zé)學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)的陰影。在課余時間，教師應(yīng)該善于和學(xué)生交流，這就需要教師善于觀察學(xué)生，對于存在困難或者是疑惑的學(xué)生教師可以主動地他們進行談話，并且教師可以力所能及地幫助學(xué)生，這樣不但能夠幫助學(xué)生解決困難，讓學(xué)生將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加喜愛教師，在以后的英語課堂上積極踴躍地表現(xiàn)自己，以得到教師的肯定，從而使學(xué)生在獲得自信心的同時找到自我。

二、適當(dāng)?shù)馗淖冇⒄Z教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師都是采用“填鴨式”的教學(xué)模式，教師在前面看著英語教材口干舌燥地講課，學(xué)生在下面被動地聽講。面對這樣枯燥無味的教學(xué)模式，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)英語的興趣，對于一些控制力好的學(xué)生，他們會機械性地抄寫筆記，然后對英語語法進行死記硬背，對于控制力不好的學(xué)生，不是呼呼大睡就是交頭接耳，嚴(yán)重討論課堂紀(jì)律。面對這樣的教學(xué)模式，教學(xué)效率不高，學(xué)生對于英語基礎(chǔ)知識的把握都不夠牢靠。因此，教師有必要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，利用新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，教師也有很多的顧慮，認為英語教材上要求的很多內(nèi)容都涉及課外內(nèi)容，這樣的教學(xué)目標(biāo)是沒有辦法實現(xiàn)的，但是教師并不能因為這個就進行大量的板書記憶，教師應(yīng)該擺脫這樣的心理負擔(dān)。對于小學(xué)生來說，英語教師為學(xué)生打基礎(chǔ)，教師可以重點培養(yǎng)學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等方面的能力，只要學(xué)生能夠敢想、敢說，就已經(jīng)達到了教育的真正目的，沒有必要嚴(yán)格按照英語教材按部就班地學(xué)習(xí)。在此過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，教師應(yīng)該將教學(xué)的主置交給學(xué)生，讓學(xué)生做英語學(xué)習(xí)的主人，寄語學(xué)生足夠的空間去展示自己的才能，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、運用良好的提問藝術(shù)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，絕大多數(shù)教師都是進行板書教學(xué)，然后教師在進行口述教學(xué)。這時候?qū)W生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師講什么學(xué)生就聽什么，不去思考，只是機械地去記憶，長此以往，學(xué)生對教師會越來越依賴，學(xué)生不愿意去思考，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的惰性。除此之外，在英語教學(xué)中，教師和學(xué)生之間也缺少交流和互動的機會，教師自己唱獨角戲，學(xué)生根本也沒有參與的機會，這樣學(xué)生對于教師并沒有什么接觸，教師也不了解學(xué)生，學(xué)生面對教師整天一本正經(jīng)的臉，很容易產(chǎn)生畏懼心理。由于學(xué)生對教師比較懼怕，在平時的課堂上不敢直視教師，更不敢和教師說話，即使有一些問題也不敢貿(mào)然去問，教學(xué)環(huán)境死氣沉沉。面對這樣的教學(xué)狀況，教師有必要采取一些措施，在課堂上積極進行提問教學(xué)，這樣不但能夠增加教師和學(xué)生之間互動的機會，還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，在英語課堂上積極展示自己的才能，促進學(xué)生綜合能力的提高。在為學(xué)生設(shè)置問題的時候，教師應(yīng)該注意一些問題，要保證問題的價值性，要求問題答案的不唯一性，注意問題的藝術(shù)性，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在學(xué)生進行問題的思考討論的時候，教師不要告訴學(xué)生答案，要讓學(xué)生自己進行探究，對于一些有難度的問題教師可以進行一步一步的引導(dǎo)，從而有效地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。

總之，隨著社會的飛速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)社會對人才的需要，有針對性地教育人才，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生非智力因素的發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)新一代的國家棟梁。

參考文獻：

篇5

你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時候，你結(jié)交了一個“壞朋友”，它常常使你的考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“粗心”不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認真細心”這個朋友，你說是嗎？

黃章威小朋友：

老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！

董珊珊小朋友：

你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。

丁思思小朋友：

你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學(xué)習(xí)方法，接受能力強，反應(yīng)快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲，可是又在心里有一些擔(dān)心，擔(dān)心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔(dān)心有必要嗎？

黃婷婷小朋友：

課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。

林維城小朋友：

老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業(yè)，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？

陳彬彬小朋友：

文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

陳洪德小朋友：

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑！

蘇依拿小朋友：

你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。

吳登蒼小朋友：

你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

陳露露小朋友：

無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。

陳慶橫小朋友：

你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步蘇其典陳洪晨小朋友：

**你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學(xué)習(xí)方法，接受能力強，反應(yīng)快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲，可是又在心里有一些擔(dān)心，擔(dān)心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔(dān)心有必要嗎？

朱婷婷小朋友：

全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美?。∮幸惶炷阋材艽竽懙嘏e手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

陳星星小朋友：

課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！

陳彬彬(A)小朋友：

小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。

陳曉曉小朋友：

你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

蘇國威小朋友：

你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

吳露露小朋友：

你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。

陳蕾蕾小朋友：

老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的！新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。

陳芳芳朋友：

首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學(xué)。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。

陳琪琪小朋友：

你是位聰明的學(xué)生，懂事、愛勞動、講衛(wèi)生，課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分贊賞你，在“全面發(fā)展好少年”的評選中，同學(xué)們第一個想到的就是你，你也光榮地成了我們班的“全面發(fā)展好少年”。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地往前走。

陳定管小朋友：

你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案；如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。

蘇麗麗小朋友：

你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學(xué)初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。

楊立華小朋友：

你遇事反應(yīng)快，說話能力強，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

陳衛(wèi)恒小朋友：

在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢？希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”，變得更聰明！

黃偉家小朋友：

你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業(yè)；尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好學(xué)生！但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動方面，要爭取進步。

陳儒皇小朋友：

一（4）班所有同學(xué)中，最聰明的是你，最調(diào)皮的也是你，最懶惰的還是你；老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你------下學(xué)期，老師希望你能；力爭上游，成為人人喜歡的好孩子。

蘇依銅小朋友：

你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學(xué)習(xí)，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。

林露露小朋友：

“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。雖然還沒有一位同學(xué)為你喝彩過，但老師一直在關(guān)注你。課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，從足每個40分鐘。這真是讓老師感動。所以我要說，你是個堅強的孩子。如果能到小朋友中間去，你會學(xué)到許許多多，你會進步得讓大家吃驚。試一試吧！

陳思思小朋友：

首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學(xué)。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。

李思佳小朋友：

你是個非常特別的女孩子。你聰明伶俐，又有男孩子般的調(diào)皮好動性格。最讓老師佩服的是有一種較強的思考問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)工作中，如果你能與其它小朋友友好相處，你肯定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

黃貝貝小朋友：

認識你還不到一個星期，你給老師留下了美好的印象：漂亮、活潑、可愛、有個性，與小朋友之間和睦相處，每個小朋友都很喜歡你。但你很傲氣，這可是成功的絆腳石,它會影響一個人的進步的提高。不過，老師相信以后的你一定會成為德、智、體、美、勞各方面都很出色的好女孩。你對自己有信心嗎？

黃小妃小朋友：

你是一個能干、乖 巧、聽話的小女孩。你是個思維敏捷、意志較強的孩子。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。在學(xué)習(xí)方法上，多動腦筋，你會是一個多么令人佩服的女孩啊。在尊師愛友方面你做得非常出色。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

陳德紅小朋友：

你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你的計算題正確率多高啊！老師相信你的應(yīng)用題解題思路也會很快提高。做事認真，責(zé)任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

林佳佳小朋友：

你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課注意力集中。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。學(xué)習(xí)上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。工作積極，樂意為老師當(dāng)小助手。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處。但你但膽子太小，意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

陳文豪小朋友：

你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好朋友，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。課堂上，當(dāng)你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀！你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進一步提高。你比較怕事不愛言語，要注意與同學(xué)溝通。老師和同學(xué)們最愛聽你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。你有時有點驕傲，要注意克服。希望能發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，利用寒假的時間好好煉字。

吳鑫鑫小朋友：

你是一個非常聰明的孩子。老師記得在剛開學(xué)的那個星期，你上課是那么的認真，發(fā)言是那么的積極。每次看到你靜下心來認真做作業(yè)的時候，老師就覺得你像一名小小的男子漢。老師為你的每一次進步而感到高興。老師也欣賞你對科學(xué)知識的熱愛。但可惜的是在接下來的時間里，你就漸漸管不住自己了，又變得像不懂事的小孩子。老師希望在下個學(xué)期又能看到一個懂事的你，好嗎？老師還希望在下個學(xué)期能看到你寫一手好字。

黃友耀小朋友：

你是個思維敏捷、喜歡動腦筋的孩子。老師特別喜歡請你來回答思考題與應(yīng)用題。因為無論多難的題目，你都能講得有條有理。你文靜、懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。但作為一名學(xué)習(xí)委員，有時候你應(yīng)該主動去完成一些你應(yīng)該做的事，如每次作業(yè)本的上交情況。你說對嗎？

陳芝高小朋友：

你那忽閃的大眼睛總是含著笑，透著聰明與機靈。課堂上你高高舉起的小手，還有那鎖住眉頭認真思考的神態(tài)，都說明你對知識的渴求。你時刻都充滿著自信，無論碰到什么樣的難題，你都能想方設(shè)法去解決?？赡苁翘珜Ｗ⒂谒伎贾邪?，有時你會不知不覺地講出聲，或迫不及待地找老師驗證你的想法。但是你要知道課堂是屬于大家的，老師要先照顧到大家。老師歡迎你在課間的時候，來和老師一起研究。

黃玲玲小朋友：

首先，老師要祝賀你！祝賀你在這學(xué)期末取得了這么大的進步。無論在課堂上還是在成績上?？吹侥阏J真地思考老師的問題，積極地參與同學(xué)們的討論，老師真心地為你感到高興。更讓老師感到高興的是你改變了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)期初，你對作業(yè)總是皺著眉頭，遲遲交不出作業(yè)本?？涩F(xiàn)在的你總能高高興興地完成老師的作業(yè)，按時交上作業(yè)本。因此你的成績也就進步。請記住堅持就是勝利！

黃雪素小朋友：

你個性沉靜，還愛言辭，但做事認真，學(xué)習(xí)勤奮，同學(xué)們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認真，當(dāng)學(xué)習(xí)上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設(shè)法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎？沒有關(guān)系的，老師期待著你更快地進步。

吳佳佳小朋友：

你的大眼睛寫滿了乖巧和懂事。你對工作的負責(zé)和對人的體貼真讓老師高興。你有很強的上進心，正是這樣強烈的上進心才使你不斷地進步，不斷地取得好成績?，F(xiàn)在的你再也不會把應(yīng)用題看成“攔路虎”，而能輕松地解決它，你是不是也為自己而感到高興呢？可不能驕傲??！希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步！

蔣慧慧小朋友：

老師欣喜地看到了你在本學(xué)期末的最大的進步——改掉了上課故意破壞課堂紀(jì)律的壞習(xí)慣，同時發(fā)現(xiàn)你在課堂上敢于舉手發(fā)言了。不過可要堅持完成作業(yè)啊！那樣你的進步就會更快！能做到嗎？其實你是一個非常聰明的學(xué)生，老師只給你補了幾次課，你就能把落下的知識掌握了，而且還能舉一反三?，F(xiàn)在你所缺少的就是勤奮了。只要你能把玩的時間分一點用在學(xué)習(xí)上，你一定能取得更大的進步。聰明的你一定要記住學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！項老師一直在關(guān)注著你，為你加油呢！

丁思思小朋友：

你真不愧是我們班的好班委，你的穩(wěn)重、認真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你認真負責(zé)的工作態(tài)度更是其他班干部所要學(xué)習(xí)的。同學(xué)們是那樣的喜歡你，佩服你，信任你！每次看到你整潔的作業(yè)本，老師的心情也舒暢了不少。在班級后面的展示欄，每次都能看到你在貼蘋果商標(biāo)。老師希望你能發(fā)揮你的優(yōu)點，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

楊文學(xué)小朋友：

每次看到了你笑瞇瞇的樣子，老師也忍不住開心起來。你愛玩也愛學(xué)習(xí)，每次上課都能認真地聽講。可是你好像對你的椅子有意見，每次上課總想離開它。老師希望你能和它成為好朋友。明白老師的意思嗎？當(dāng)你嚴(yán)格要求自己的時候，你就寫一手端正的字，并取得好成績；可當(dāng)你放松對自己的要求時，你的成績就直線下降了。所以，老師希望你能從頭到尾都不放松對自己的要求。

林圣孟小朋友：

開學(xué)初，你是一個非常聰明、懂事的孩子，總是高高興興地接受老師交待給你的任務(wù)，上課坐得是那么的端正，發(fā)言是那么的積極，又很體貼人?？涩F(xiàn)在你有點變了，喜歡和老師唱反調(diào)了，上課也放松了對自己的要求，這樣的圣孟老師可不喜歡。希望你能找回開學(xué)初的圣孟！老師就特別喜歡你在課堂上那好問的脾氣！

蘇秀秀小朋友：

你是一個聰明、漂亮的女孩子。自從你當(dāng)上了衛(wèi)生委員以后，總是默默地幫同學(xué)掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動熱情用在學(xué)習(xí)上，平時按時完成作業(yè)，每天把教過的課文讀一讀，你學(xué)習(xí)也一定會進步很快的。因為你是個聰明的孩子。到那時，老師就會更喜歡你了！

黃莉莉小朋友：

最近一段時間，你的進步真大，再也看不到你上課做小動作，不但會聽講，而且會思考了。有時還能舉手發(fā)言了。老師多喜歡現(xiàn)在的你呀！老師希望出操的時候你也一樣認真，為班級爭光。你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進步嗎？

篇6

曉玲：你人如其名，帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個讓老師既放心又驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼著老師的心。你高超的組織才能，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，高尚的人格精神，都堪稱班級的楷模。無論現(xiàn)在還是未來，老師都以你為榮。

林煜：“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色！

柳櫻：你是個開朗、聰慧的女孩，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔(dān)任班干部和護旗手期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是表演臺上的小贏家，習(xí)作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，老師相信，只要你嘗試著使自己更細心些，，一定能實現(xiàn)心中夢想——成為最棒的！

藝珍：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹慎，難怪同學(xué)們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢？老師希望上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你，因為沈老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么？

燕玉：你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸變了，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上朋友。你會做到的，是嗎？

石金：撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生！

篇7

一．為體現(xiàn)“建設(shè)校園文化，培育學(xué)校精神，構(gòu)建和諧校園”，我校體育部在組織建設(shè)方面有如下計劃：

1、招收新的體育部干事，在三月底之前完成體育部內(nèi)部機構(gòu)調(diào)整。

2、為更好建設(shè)學(xué)校的體育活動，和學(xué)生社團聯(lián)合會保持密切地聯(lián)系，尤其是籃協(xié)、足協(xié)、排協(xié)、乒協(xié)、羽協(xié)等一些深受廣大學(xué)生們喜愛的體育社團，多做經(jīng)驗的交流共同促進共同發(fā)展。以共同開展體育活動為載體，發(fā)揮我校體育部的主導(dǎo)地位。

3、和各二級學(xué)院保持緊密聯(lián)系，更好地督促與監(jiān)督各二級學(xué)院的活動。

4、與外聯(lián)部聯(lián)手，和其他兄弟院校（如附近的印刷學(xué)院、建筑工程學(xué)院、公安大學(xué)等）建立友好的交流平臺。主要是在學(xué)習(xí)他人之長的同時補己之短；并把我校的體育文化向校外推廣，加強我校在其他院校中的影響力。

5、在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我校同學(xué)能在*年奧運會之前了解更多的體育知識，更重要的是加強同學(xué)們?nèi)窠∩淼捏w育意識，國民身體素質(zhì)的提高才是振興強國的保證。

二．我校體育部在活動開展方面的計劃：

1、學(xué)生會系統(tǒng)內(nèi)部籃球賽

2、學(xué)生會系統(tǒng)內(nèi)部與教職工羽毛球大賽

3、拔河比賽

4、一

二、九長跑

篇8

第一，每天看書半小時。我們吳老師說的對，如果想語文成績好，平時除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外，還應(yīng)多看課外書。

第二，認真對待每一次的作業(yè)。語文作業(yè)要書寫工整;數(shù)學(xué)作業(yè)不能馬虎，完成后要檢查;英語作業(yè)書寫工整，多讀多聽。

第三，每周六下午認真跟教練學(xué)習(xí)下象棋的本領(lǐng)，平時多練習(xí)殘局，多下棋，多總結(jié)。

第四，我要鍛煉身體。我喜歡打乒乓球，我每周日上午繼續(xù)堅持上乒乓球課，目標(biāo)打敗我的媽媽。

篇9

【論文摘要】在初中生的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要，尤其是對于體育這樣的學(xué)科，如果缺乏了有效的學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會顯得動力不足，遇到體力消耗較大或者訓(xùn)練難度加深的內(nèi)容時，學(xué)習(xí)投入程度與學(xué)習(xí)效果不佳。我在多年的初中體育教育教學(xué)工作中，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的著力點，努力優(yōu)化教學(xué)活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效激發(fā)出來，取得了明顯成效，本文將作簡要論述。

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣需要教師的啟發(fā)引導(dǎo)與條件鋪設(shè)作為基礎(chǔ)，需要在合適的土壤與環(huán)境之中萌發(fā)，我在教學(xué)中立足學(xué)生身心發(fā)展特點與教學(xué)工作實際，從以下五個方面入手，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、運用激勵語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)語言在教學(xué)活動中具有重要的作用，語言應(yīng)當(dāng)具有藝術(shù)性與激勵性，尤其是在激勵性方面，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作用非常明顯。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分運用激勵性語言，對學(xué)生多加表揚，多一些鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中增強信心，更加投入到學(xué)習(xí)活動之中。我在教學(xué)中曾經(jīng)遇到一位學(xué)生，體質(zhì)較差，體育技能也不足，在體育學(xué)習(xí)活動中遇到了一定的難度，產(chǎn)生了畏難心理和自卑心理。面對這樣的情況，我在教學(xué)活動中沒有簡單粗暴地對待學(xué)生，而是格外關(guān)心這位學(xué)生，使用激勵性語言幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)訓(xùn)練的信心。運用這樣的語言來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的上進欲望，另外，還注重發(fā)掘該生在體育學(xué)習(xí)中的進步與閃光之處，我抓住這一點在教學(xué)中進行表揚，讓學(xué)生感受到了積極的情感體驗，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)效果提升明顯加快。

二、運用游戲手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不管是初中生還是小學(xué)生，在體育學(xué)習(xí)中都有一個較為明顯的特征，就是對于游戲活動參與程度較高，興趣濃厚。許多教師經(jīng)常抱怨，要是學(xué)生能夠以游戲活動一樣的興趣投入體育訓(xùn)練就好了。當(dāng)然，體育教學(xué)活動中，不能全部是游戲活動，否則教學(xué)目標(biāo)無法完成，但是只要教師進行逆向思維，為什么不能將教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有機融合在游戲活動之中呢？或者將一些教學(xué)重難點設(shè)計改造為游戲形式呢？針對這樣的境況，我在初中體育教學(xué)活動中開展了探究與嘗試，成效較為明顯。例如籃球教學(xué)中，運球訓(xùn)練是一個較為枯燥的過程，如果要求學(xué)生單調(diào)開展訓(xùn)練，學(xué)生會有疲勞感和枯燥感，訓(xùn)練效果不佳。但是，我對訓(xùn)練形式進行了改進，將其設(shè)計為“小組運球接力游戲”活動，五個學(xué)生為一組，在規(guī)定距離里面開展運球接力，用時最短的小組獲勝，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被這樣生動的教學(xué)訓(xùn)練方式有效激發(fā)出來，參與的熱情非常高，在歡快的游戲活動之中達到了教學(xué)目標(biāo)。

三、運用競賽活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育學(xué)習(xí)活動中，教師要潛心研究學(xué)生的身心特點，尤其是要注重激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)成效。我在體育教學(xué)活動中，適當(dāng)穿插競賽活動，并將一些訓(xùn)練內(nèi)容轉(zhuǎn)化為競賽內(nèi)容，以此在學(xué)生中營造積極的競爭氛圍，提高教學(xué)成效。我在教學(xué)中將學(xué)生分為多個層次的小組，每一個層次的學(xué)生單獨進行訓(xùn)練競賽活動，讓學(xué)生通過分組競賽的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)運用這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯提升，尤其是將能力與身體素質(zhì)基本上處于同一發(fā)展水平的學(xué)生組織在一起開展學(xué)習(xí)訓(xùn)練競賽活動，學(xué)生相互之間競爭的信心得到了加強，相對于以往“一刀切“的標(biāo)準(zhǔn)要求，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)能力相對滯后群體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、運用音樂方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心情。在初中體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮音樂的魅力，積極促進教學(xué)活動深入開展，讓學(xué)生學(xué)得更加生動有趣。我在教學(xué)中主要從三個方面發(fā)揮音樂的輔助作用，首先是運用音樂手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生的內(nèi)心積極情感激發(fā)出來，如教學(xué)中長跑內(nèi)容的時候，學(xué)生經(jīng)過長時間的劇烈運動，身心處于體力消耗殆盡的邊緣，在教學(xué)訓(xùn)練中堅持的難度加大，此時，我選取一些較為激昂的旋律進行播放，讓學(xué)生的心頭為之一振，可以更加激發(fā)學(xué)生的身體潛能，向著最后的目標(biāo)全力沖刺。其次，我運用多媒體手段配合熱身動作，和學(xué)生自編自導(dǎo)了一套韻律舞蹈動作，在每節(jié)課上課之前配合音樂開展熱身，讓學(xué)生感受到美的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，在劇烈運動教學(xué)之后，我還運用音樂配合舒緩動作，幫助學(xué)生將激烈運動的身心放松下來，降低對下一節(jié)課的影響，效果也較為明顯。

五、運用拓展活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠課堂教學(xué)的空間是不夠的，體育課外活動具有廣闊的拓展空間，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和教學(xué)成效的鞏固，具有重要的作用。我在教學(xué)活動中注重拓展體育課外活動來提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，首先是組織課外興趣小組，結(jié)合學(xué)生的愛好與學(xué)習(xí)需求，先后組建了武術(shù)、體操、乒乓球、籃球等多個興趣小組，在合適的時候給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣的活動載體里面滿足體育愛好，同時實現(xiàn)了鞏固教學(xué)內(nèi)容、增強學(xué)生體質(zhì)的成效。另外，我還將體育特長生集中起來，給予針對性的專門訓(xùn)練，努力為學(xué)生搭建長足發(fā)展的有效平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中體育教育教學(xué)活動中，只要教師善于創(chuàng)新，緊密結(jié)合學(xué)生的身心特點與學(xué)習(xí)實際，優(yōu)化教學(xué)方式手段，就可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)活動深入開展。

參考文獻

篇10

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)；意識；習(xí)慣；方法培養(yǎng)；習(xí)題設(shè)計

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0003

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”，顧名思義就是通過自學(xué)讓學(xué)生自主獲取知識，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力。而課前預(yù)習(xí)在提倡學(xué)生自主探究、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、弘揚學(xué)生個性等方面起著極其重要的作用。

教師在備課時，時時關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)狀況，從而展開一節(jié)課的教學(xué)。中高年級，（尤其農(nóng)村教師）重在對學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，在尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的原則上，由易到難、由扶到放、循序漸進地進行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

一、引導(dǎo)學(xué)生不斷地樹立語文預(yù)習(xí)意識，并將其培養(yǎng)成習(xí)慣

小學(xué)生由于受年齡小、心智還未發(fā)育成熟、理解能力有限等因素影響，一般在低年級語文教學(xué)中，教師極少要求他們進行課前預(yù)習(xí)或者只是簡單預(yù)習(xí)。然而，在升入中高年級后，語文課程難度與廣度有了很大的提高，僅僅靠課堂中教師的講解遠遠達不到對課文深層理解和對基礎(chǔ)知識的鞏固。例如，在《敕勒歌》學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生沒有進行課前預(yù)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”該句中，將無法很好地在自己腦中構(gòu)建出遼闊、高遠、草長、羊肥的草原畫面，而這恰恰是該詩歌的核心，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)效果不佳。因此，可以說實施中高年級語文預(yù)習(xí)不但有助于學(xué)生能夠在提前學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上確保他們學(xué)習(xí)的有效性，同時最大限度地提升語文教學(xué)質(zhì)量，感悟語文之美。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立語文預(yù)習(xí)意識，并將其培養(yǎng)成習(xí)慣至關(guān)重要。在每學(xué)期開學(xué)后的學(xué)習(xí)計劃和要求中，筆者都會向?qū)W生提出課前預(yù)習(xí)以及對完成好得的同學(xué)給予獎勵，通過這一方式鼓勵與引導(dǎo)他們有預(yù)習(xí)意識。在教學(xué)時，每節(jié)新課前，將預(yù)習(xí)作業(yè)布置給學(xué)生。長此以往，不但可以讓教師將語文預(yù)習(xí)逐漸培養(yǎng)成為學(xué)生的習(xí)慣，同時也有助于學(xué)生在提升自身語文學(xué)習(xí)能力的情況下為更高層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，提升學(xué)生預(yù)習(xí)能力

方法是解決問題的重要策略，一個人掌握了學(xué)習(xí)的方法和技能，就猶如掌握了打開知識寶庫的“金鑰匙”，就能獨立地向新認識領(lǐng)域探索，也才有可能登上知識的巔峰。中高年級的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還不強，要想讓學(xué)生具有更強的自學(xué)本領(lǐng)，作為教師就要重視方法的指導(dǎo)。語文有效的預(yù)習(xí)方法可以歸納為“讀、勾、查、記、思、悟”六個字。“讀”即熟讀課文，讀熟生詞，理解文章大意，讀出對課文的感悟為止；“勾”即在預(yù)習(xí)以及讀課文時，將不懂的生詞、不理解的句子或段落以及學(xué)生認為意義深刻以及優(yōu)美的句子勾畫、標(biāo)記出來?！安椤奔赐ㄟ^查閱字典或資料書來解答自己的疑問。“記”即將生詞的字、形、詞、義記起來。“思”即思考，思考課文的主旨大意，思考不能理解的詞句等內(nèi)容，如若仍是無法從思考中得出答案，則應(yīng)做好標(biāo)記在課堂中向教師提問，“悟”通過以上過程感悟了什么，心靈有何震撼。例如，在學(xué)習(xí)《老人與海鷗》時，這樣指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)：1. 通讀課文。第一，先對課文初讀一遍，并將文中的多音字、生字標(biāo)記出來，并將文章里所出現(xiàn)的四字成語與生詞用“――”標(biāo)記出來。第二，二次閱讀課文，并將各個自然段按順序標(biāo)出，并反復(fù)讀學(xué)生認為難讀的句子。第三，對課文進行第三次讀，并在讀的過程中思考各個自然段所表達的大意，并將生詞、語句等有疑問的地方用“？”標(biāo)識出來。2. 了解課文內(nèi)容。通過讀課文，學(xué)生要思考該篇文章重點描述什么內(nèi)容，并將其概括出來。3.自己去查找文章中生詞的含義。4. 將課文中自己喜歡的句子或好詞佳句用“～～～”劃出。5. 查找相關(guān)資料。讓學(xué)生在課前查找與課文有關(guān)的資料，并進行整理。6. 感悟課文情景，讓學(xué)生升華自己的思想。

三、精心設(shè)計課前課后習(xí)題，提升語文預(yù)習(xí)效果

為了最大限度地確保中高年級語文預(yù)習(xí)作用能夠充分發(fā)揮，教師應(yīng)當(dāng)通過對課前課后習(xí)題進行精心準(zhǔn)確的設(shè)計。圍繞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重難點，對語文課前課后習(xí)題進行目的性、針對性設(shè)計，例如在《盧溝橋烽火》第一課時后，有一道課后習(xí)題要求學(xué)生根據(jù)時間順序準(zhǔn)確地講述這一事件。對此，有位教師這樣設(shè)計：第一，以時間作為節(jié)點，畫出“”中各個重要階段的時間軸；第二，在時間軸各個重要階段上寫出敵我雙方的表現(xiàn)以及二者在用詞上的差別是什么。通過對這一習(xí)題進行的解答，學(xué)生不但能夠準(zhǔn)確地抓緊課文重點，同時也能夠使他們在掌握文章脈絡(luò)基礎(chǔ)上實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。其次，為了最大限度地提高所設(shè)計課前課后習(xí)題的有效性，在設(shè)計中教師不能因循守舊，可以學(xué)生興趣作為切入點，結(jié)合現(xiàn)代媒體、書籍、詞典，盡可能在習(xí)題設(shè)計中采取學(xué)生所喜歡的表述方法或內(nèi)容。

總之，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，在聽課時，注意力就會比較容易集中在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題上，做到聽課有的放矢，有效地提高語文學(xué)習(xí)效率。就教師而言，教師在設(shè)計、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)的過程中，既能針對學(xué)生的個體差異和智能特點優(yōu)化課堂教學(xué)，又有利于學(xué)生大腦開發(fā)和潛能挖掘，使教學(xué)過程呈現(xiàn)立體性。因此，在以后的教學(xué)中，筆者將不斷地努力探索課前預(yù)習(xí)有效指導(dǎo)方法策略，幫助語文課堂高效最大化。

參考文獻：