導語：如何才能寫好一篇教師季度個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

過去的一學年，我區(qū)緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專業(yè)化建設，教師教育有了長足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學校長35人，全員培訓任務～完成。此外，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務。

一、初步建立了以校為本的教師培訓制度

為實現我區(qū)基礎教育二圈層第一，成都市一流和職業(yè)教育全省一流，全國知名的發(fā)展目標，我們在學年初明確提出了我區(qū)教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我區(qū)新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度

1、為提高培訓質量提供制度保障

前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺了《xx區(qū)中小學校本研修管理細則》、《xx區(qū)中小學校本研修考核細則》等工作規(guī)范，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管并由專人負責;第二，制度保障。學校根據上級文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座，創(chuàng)設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年為教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業(yè)機構的合作，為教師上網交流提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

2、建立了有效的評價機制

過去，我們對教師培訓的考評過于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學習社群，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

三、狠抓過程管理，突出培訓實效

1、確定了教師教育的工作重點

隨著基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內人士悟出基于學校實際，基于教師實踐才是師資培訓走出效果不彰的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我區(qū)師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點，初步實現了區(qū)教育局組織領導、區(qū)教研室專業(yè)引領和教師研修學習的教師教育實施策略。

第一、區(qū)教育局組織領導。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組，下發(fā)了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領。區(qū)教研室緊緊圍繞推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，整合力量對教師進行專業(yè)引領，融教學研究和教師培訓于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學校行動跟進，教師主動發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領作用，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。

(二)充分發(fā)揮教師自主學習能動作用

在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。區(qū)教育局在本學年度教師教育的實施意見中，提出了六個一活動，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;第二，變革學習方式。一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發(fā)現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進學習手段?！洱埲逃肪W的建立為教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。

四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法

1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。

2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。

我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法。學校制定培訓規(guī)劃、計劃時，既規(guī)定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。

3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性

在上一學年度培訓結束后，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區(qū)教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。

4、創(chuàng)設共生愿景，共享教育資源。

在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創(chuàng)設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進者和引導者的角色，不給教師貼是與否的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區(qū)教師進行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。

篇2

一、一些做法

1. 認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。

寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期實驗工作，找到經驗，反思不足，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。

2. 以專題研究的形式，推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。

出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發(fā)，自己來確定專題。現在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。

本學期末，準備進行專項總結。

3. 加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。)

本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

另外，本學期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。

二、課改以來，課堂的變化

1. 課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現在的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。現在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心。

2.教師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學，教師的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。

現在，教師在設計課堂教學時，的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā))，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，教師在教學設計中，的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待，而不再是關注知識的本身。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務。

4. 教學模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上，老師們根據教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，根據學生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現實世界相聯系。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯系，設計了環(huán)保主題。)

篇3

一、工作態(tài)度

   （一）對自己從事工作的主動性、及時性

     我發(fā)現要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在學校里，我親眼目睹老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，看見他們舍棄休息時間只為向學生講解他們細微的不足，也看見他們對生病的學生無微不至的關懷，這些給了我很大的觸動。我也要從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在的孩子接觸事務多，眼界廣闊，成熟早，別看只是一年級的孩子，卻一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人，我充分尊重他們。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人所應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者。課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。

    （二）對自己從事工作的守紀性

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課程調整好，并與副班主任溝通，做好班級的各項工作。

二、工作技能

（一）教學上有了進步

作為教師，首要的是組織好自己的教學。剛開始，我對教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。所以在起初的頭兩個月，我堅持每周去聽我?guī)煾档恼n。為此，師傅沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽師傅的常態(tài)課，記錄下她的教學環(huán)節(jié)和教學模式，然后回來再去網上搜集一些優(yōu)秀講課視頻，再對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。

聽了師傅上課之后，讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。 現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在生字教學中，我可以通過隨文識字、結構記憶法、換一換、減一減等進行教學。例如每節(jié)課都需要有板書體現，板書的字筆順正確性。例如教會學生學會說完整話。再比如小學生受接受水平所限，課文內容不宜講解過深等等。

現在，無論是校里校外，我都努力參加培訓，有條件的去，沒有條件的自己創(chuàng)造條件也去，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。從數學課上學到了教學思路，從語文課上學到了教學藝術，從音體美等課上學到了教儀教態(tài)。聽課不僅開闊了我的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，豐富了我的課堂教學，也改變了我對教學的認識。

（二）班主任工作中學會考慮細節(jié)

由于領導的信任，我成了一名班主任。班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。

三、工作認知

教師，是教書育人的職業(yè)。在教學中，我認真?zhèn)湔n，調控課堂，注重學生課堂行為習慣的培養(yǎng)；在課間和同學談心，交朋友，我用自己的耐心、愛心、責任心贏得了孩子的心。我把無微不至的關愛時時送到每個學生的身邊，以真摯的情感走進學生的心靈世界。作為一名教師不僅要教會孩子們知識，更重要的是給他們一種愛的陪伴；短短一年，我和家長和孩子成為了朋友，我所帶的班，學校領導聽課后，評價孩子們上課有規(guī)矩，發(fā)言積極，是一個團結向上的班集體；一年的教學實踐，使我更加愛孩子、愛學校、愛教育這個事業(yè)。

四、工作業(yè)績

依照本學期的核心任務及學校方針，工作重點如下：

（一）培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)習慣

1.課前準備習慣，要求學生聽到下課鈴聲，首先把本節(jié)課的書、本收拾起來放進書包里，下節(jié)課的書、本一律放在課桌的左上角，鉛筆、橡皮、直尺放在課桌上面筆槽里，課桌上的學習用品擺放整齊。我選出每組的小組長，小組長檢查組員準備情況，合格的學生才能下課。

2.上課鈴響后，立即有秩序地進入教室安靜坐好。

3.在我正式上課前，通過口號來強調學生的坐姿，我說小腰板，學生說挺挺直；我說小腳丫，學生說平平放；我說小眼睛，學生說看老師。通過這種我問你答的趣味形式來督促學生坐好，進入上課狀態(tài)。

我在講臺喊“上課”時，全班同學起立，我環(huán)顧全體學生站姿，身體站直，站在椅子旁，雙手放在褲子外線，要做到快靜齊，大家都站好，我說：“同學們好”，學生回答：“老師您好”。

4.上課遲到的學生要先喊“報告”，經老師同意后再進入教室。   

5.舉手回答問題，要舉止端正，同學回答問題時，要聲音洪亮，其他同學要認真傾聽。   

6.老師宣布下課時，師生互相說“再見”，學生準備好學習用品后，再按順序走出教室。一年級的學生總是忘記去廁所，每次下課都要強調先去廁所，然后喝水，改掉上課就去廁所的壞習慣。

我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。只要我們做個有心人，心中有明確的要求，隨時隨地關注學生的課堂常規(guī)，就會想出各種辦法來培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，并及時地發(fā)現問題，不斷地調整方法，確保良好的課堂教學正常進行。

（二）培養(yǎng)學生正確寫字的握筆姿勢

我時刻強調學生寫字必須有正確的姿勢。保證寫字時頭絕對端正；臀部平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾；胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離；兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。使學生正確的領會寫字姿勢中“三個一”要求： ①. 胸離桌邊一拳手②. 眼離書本一尺③.離筆尖一寸。要讓學生學會觀察，用心揣摩。 

（三）培養(yǎng)學生正確讀書姿勢

小學階段正是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，抓住這一有利時機對學生進行正確地讀書姿勢等習慣的養(yǎng)成和教育，將會使學生終身受益。為此，我就培養(yǎng)學生良好的讀書姿勢做了以下具體要求。

   1.認真觀察老師示范的讀書姿勢，并對照模仿；

   2.讀書之前，要做到擺正姿勢，調整呼吸；

   3.讀書時，兩腳分開，與肩同寬，上半身挺直，兩肩自然下垂，胸部與桌沿保持約一拳的距離，兩膊平放在桌面上，雙手拿書，書本與眼睛約一尺左右；我會利用口號來督促學生，我說：左手扶書，學生說：右手指。我走下講臺巡視學生是否按要求做。

   4.在學?；蚣依镒x書時，應自始至終保持規(guī)范的姿勢； 自覺接受老師和家長的監(jiān)督，努力保持規(guī)范的讀書姿勢。

（四）培養(yǎng)良好的班集體

1.思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德，衛(wèi)生、紀律、安全等教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2.發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3.經常與任課教師聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

   4.關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

（五）抓好學生基礎知識教學

1.認真?zhèn)湔n，做好備課工作。在教學中，我堅持備課，根據學生的特性，圍繞本課時教學目標、要求，有重點的安排教學計劃，做到環(huán)節(jié)齊，有反思。我喜歡自己備好課上課的狀態(tài)，這樣我講起課來很投入，學生學得很開心，感覺自己有成就感。

2.上好每一節(jié)課。課堂教學做到：教學目標明確，認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關。運用多種教學方法，比如，使用自己制作的教學卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。并且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。

3.做好課后輔導工作，注意分層教學。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4.多學習，多請教。在教學上，有疑必問，虛心請教其他老師，學習他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，看自己講課的視頻,查漏補缺，改進工作。

注重教研組里老師的教學經驗以及新教師培訓學習組里教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.上學期我共聽課37次，下學期共聽課39節(jié)，平均每周至少聽課一節(jié),對自己的教學促進很大。

5.合理布置作業(yè)。選擇有代表性和啟發(fā)性的部分，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

（六）加強與家長聯系

老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。我每天與家長交流孩子最近的學習和表現，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。

為了能更深入了解小學一年級學生的狀況，學校安排家訪工作，我于16年十月中旬完成了班上16位同學的家訪工作，感覺自己終于完成了一項光榮的任務。我深刻的了解到了學生的家庭環(huán)境，父母受教育程度、性格秉性，讓我感到這都與學生在學校的表現都是分不開的，在今后的工作中，能夠更有針對性的對待每一個學生。

（七）閱讀教育教學專業(yè)書籍的情況

本學期內我完成《教育智慧從哪里來》、《說來聽聽》、《走在肩負路上》、《致教師》四本教育書籍的閱讀，通過閱讀使我更加了解老師的重要性，從中獲取很多人生道路的指引。我很慶幸自己是一名教師，由學校推薦，有機會讀到這樣多本啟迪人心智的書。

（八）參與學校及以上各種活動情況

1.新學期入學典禮的主持。

2.加入語文教研組，參加教研活動。

3.“匠心年味 感知華夏”桃洼學校傳承中國文化匯報展主持人。

4.組織學生參加頤和園、農業(yè)嘉年華、應急演練等社會大課堂實踐活動。

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【關鍵詞】淺析；小學數學；教學策略；主動發(fā)展

教學策略是教學設計的有機組成部分，是在特定教學情境中為完成教學目標和適應學生認知需要而制定的教學程序和措施。教學策略既有觀念功能又有操作功能，介于理論與方法之間，既包含能指導課堂教學的教學理論，又包含能解決課堂教學問題的帶規(guī)律性的教學方法。淺析課堂教學策略，要以素質教育思想理論和課程標準為指導，緊密聯系課堂教學的實踐?，F代小學數學課堂教學的策略是多方面的，經過我多年的教學累積，我只要淺析現代小學數學課堂教學的策略中的知情融合與主動發(fā)展的策略。我有以下看法：

一、知情融合策略

現代教學把課堂視為一個由活動與情感交織共生的生活世界，是一個在發(fā)展智慧能力的同時豐富情感世界的重要基地。課堂教學就必須把情感教育與數學知識技能的教學結合在一起，使情感和認知相互聯系、制約、促進，成為一個整體。主要有兩個原因：一、認知為情感的產生和發(fā)展提供理性基礎。二、方面情感對認知活動又具有動力、強化和調節(jié)作用，以形成認知與情感相輔相成、和諧統(tǒng)一、主動發(fā)展的良性循環(huán)。在教學中，教師要充分挖掘和利用教材、環(huán)境等潛在知情因素，啟動、維護、強化學生的認識活動，使學生樂學、好學，使教學過程既是認知訓練的過程，又是情感陶冶的過程，獲得最優(yōu)的教學效果，真正實現課堂教學認知過程情感化，達到認知與情感和諧發(fā)展。

1、我們要研究教學內容，來挖掘知隋因素。

在未來的課堂上，知識將由三方面組成:教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程使教師個人的知識被激活，師生互動產生的新知識的比重將增加。我們知道，在教材教學內容中，知識內容比較明顯，認知主線易于把握，但師生互動而產生的情感因素比較隱蔽，難以發(fā)現。事實上，數學知識內容都是人們在生產、生活的實踐中發(fā)現、歸納、總結而出的，都具有一定的情感因素。他們寓于知識內容之中，需要教師去透析教學內容，挖掘出潛在情感因素。例如:教學統(tǒng)計圖時有這樣的教學內容:某飲料廠全年生產的利潤240萬元，請你按季度劃分后，制成條形統(tǒng)計圖。顯然它的知識內容非常清楚，若不研究教學內容，當學生制成條形統(tǒng)計圖后就結束，那么情感因素就被忽視，就不能達到最佳的教學效果。這里，可在學生制作后，組織交流、討論。

全年240萬元的利潤，按季度你是怎樣劃分的，為什么這樣劃分?很可能會出現多種情況：

①第二、三季度利潤多，因氣溫高，市場飲料需求量大；第一、四季度利潤少，因天氣涼，飲料銷量小。

②各季度利潤平均分配?？赡苓@是計劃經濟造成的，各季度銷量一樣，利潤一樣。也可能是第四季度改進了技術，降低了成本，雖然第四季度比第一、二、三季度的銷量小，但利潤沒有減少。

③第一季度利潤最多，理由是春節(jié)期間，銷量要大一些。

④第四季度利潤最多。可能是研制出的新產品利潤高；也可能是開辟第三產業(yè)，增加了利潤。把日常生活、生產實際、社會現實聯系起來，多角度考慮，學生思維的空間變大了，情趣更濃了，認知和情感都能得到發(fā)展。

2、我們要賦予情感色彩，促進知情交融。

教學中，認知、情感相互作用，貫穿于始終，直至知情發(fā)展目標的共同實現。教師要精心設計教學，把缺乏情感因素的內容，在教學中賦予情感色彩，達到知情交融。例如，一位教師在教學《橢圓的認識》時，利用生動的電視畫面把小學生帶到這樣的故事場面:唐老鴨要逛公園，先坐正方形輪子的小車，小車動不了。接著改乘橢圓形輪子的小車，小車開動了，但唐老鴨忽上忽下，驚魂不定。最后他登上圓形輪子的小車，小車滾滾向前，唐老鴨舒心愜意。這時，教師用親切的語言，啟發(fā)大家想一想:你們見過的車輪都是什么形狀的?為什么正方形、三角形的車輪不行?橢圓是沒棱沒角的，為什么也不行?圓形輪子的小車行走為什么會平平穩(wěn)穩(wěn)?這時學生的認識已逼近圓的特征了，于是因勢利導地提出“圓有什么特征呢?”這樣的新課導人，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設懸念，使學生自然地產生主動求知的心理沖動，帶著良好的心態(tài)進行學習，知情自然融為一體。

二、主動發(fā)展策略

現代課堂教學，是師生生命歷程中的一段重要經歷，是其人生中充滿生命活力的重要構成部分，師生在智力發(fā)展、情感溝通、人際交往等活動中實現著自己的多種需求，并能使自己的潛在能力得到發(fā)展。主動發(fā)展，既是素質教育本質屬性之一，又是素質教育的靈魂。教學要得到發(fā)展，除了要掌握知識，而還要要發(fā)展基本能力和培養(yǎng)良好的思想品德、發(fā)展個性和創(chuàng)造性、具有自我教育、自我管理、自我完善的能力、發(fā)展智力和非智力。

1、我們要合理建構，優(yōu)化認知結構。

根據認知學習的理論，數學學習并是一個主動的建構過程。所以，在學生獲取知識的方式上，要從被動接受現成結論，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c、自主探索構建新知。在教學過程中要針對教材知識結構，結合學生已有的認知結構，展現知識的形成過程，使學生主動參與、自主探索構建新知。比如教學《求平均數應用題》，教師先拿出三個筆筒，里面分別插有2支、7支和3支鉛筆。提問:“誰能把鉛筆移動一下，使每個筆筒里的鉛筆一樣多?”一位學生前來，想了一下，從第二個筆筒拿出2支放在第一個筆筒，又拿出1支放人第三個筆筒。教師又問:“現在第一個筆筒里有幾支鉛筆?第二個呢?第三個呢?”“誰剛才看見他是怎樣移動的?”(暗示“移多補少”通過第一層次的操作，學生已有初步的感性認識。接著問:除了這個還有什么辦法嗎？)把三個筆筒里的鉛筆都放在手中，又在每個筆筒里放進4支，邊放邊說:“把這12支平均分成3份，每份是4支?！苯處熅o接著設問:這12支是從哪里來的?“暗示總數量是原來幾個大小不等的數量之和)。然后引導大家討論”喜歡哪種方法?“一般認為兩種方法都可以，但是如果數目太大，第一種方法就很不方便了，于是引導大家尋找解題規(guī)律，很順利地得出:(2十7+3)令3二4(支)。又把平均數4與原來三個筆筒里的鉛筆數相比，它比第一、第三個筆筒的多，比第二個筆筒的少，進一步說明了求平均數的實際意義。

2、我們要教學開放，培養(yǎng)探索精神。

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一、ERP沙盤模擬概述

ERP沙盤模擬是集知識性、趣味性、對抗性于一體的企業(yè)管理技能競賽課程，其突出的應用性和和實踐性，強調“做中學”的體驗式學習方式，可以有效的培養(yǎng)高校學生的學習能力、工作能力、提高學生的綜合素質。它利用沙盤模具，以生產型企業(yè)為背景，把企業(yè)運營所處的內外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，基本再現了企業(yè)經營管理的過程。在實訓課程中，將學生分成六組，模擬企業(yè)經營6年。小組的每位成員分別擔任CEO、財務總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產運營總監(jiān)、采購總監(jiān)等職務。各組分別代表不同的企業(yè)，是同一行業(yè)中的競爭對手，各組必須根據市場需求預測競爭對手的動向，決定本企業(yè)的經營策略。每一年末用會計報表結算經營結果，分析經營結果，制定改進方案，然后繼續(xù)經營下一年。通過企業(yè)6年的生產經營，讓學生在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中感受真實的企業(yè)經營管理環(huán)境。

二、現有實訓教學模式的分析

我校經濟與管理系開設的ERP沙盤模擬實訓采用物理沙盤，安排32課時，其中8課時熟悉沙盤講規(guī)則，22課時進行6年的經營，2課時總結交流與綜合講評。在以往的教學實踐中，這種教學模式存在以下幾個問題：

1、學生對運營規(guī)則的掌握程度各有不同

沙盤運營規(guī)則涉及到市場營銷與規(guī)劃、市場競單、生產線建造、原料采購、融資貸款等方面的內容。一般指導教師在介紹模擬企業(yè)概況時，會集中講解所有運營規(guī)則，然后進入起始年運營。雖然在起始年，教師帶領學生做模擬訓練，但是不安排投資生產線、市場開拓、產品研發(fā)等操作，而這部分內容又更為復雜。這就導致學生在后面正式經營尤其是前2年出現各種問題，教師在各組反復說明規(guī)則或者忙于糾正錯誤，花費大量的時間和精力。

2、學生分組不合理

在課程開始前就讓學生自由組合，結果發(fā)現這種方式存在諸多不合理的地方，例如：

（1）某組全是男生或者全是女生；（2）一組中想做CEO的人有兩個甚至更多，直接影響團隊協作；（3）個別組的成員實訓參與度不高，導致最后出現一人包攬全組任務的情況；分組不合理會導致有些組的市場競爭力下降，從而影響全班的實訓效果。

3、運營時間不易控制

在實訓過程中，經常出現大部分組已經完成某年經營，等待新一年的競單，而有一兩組還在填寫報表，拖延全班的時間。出現這種情況，大多是因為會計報表出錯、盤面操作有誤。例如：申請貸款沒有記賬、忘了登記廣告費、利潤表計算錯誤。諸如此類的問題，都需要教師檢查改正。

4、破產的組較多，導致組間對抗性下降，教學效果不理想。

通常，我們把一個班級分6個組，如果因為各種情況導致“破產”只剩下三四組在經營，那么市場就會顯得太過于寬松，大部分學生都在“混日子”。這樣無法體現沙盤的對抗性，也達不到這門課程的教學目標和要求。

三、ERP教學的創(chuàng)新

針對上述容易出現的問題，需要適當調整實訓的指導方法，并對教學的組作過程進行創(chuàng)新。在以后的教學過程中進行了一些嘗試，具體的改進內容有以下幾點：

1、將運營規(guī)則與實踐操作相結合

在起始年運營時，按運營表上的操作步驟，分別介紹貸款、生產線購買等規(guī)則，并指導學生進行簡單的操作，讓學生有真實的感受，幫助他們理解規(guī)則。這樣就為后面正式運營，做好一定的準備。

2、增加交貨時間和成品明細的記錄

物理沙盤與電子沙盤不同，對學生有更高的要求。學生在實物操作過程中疏忽大意，例如，交貨后拿到應收款的總額與訂單信息不符、交貨時多拿走一個成品，這些問題都會影響資產負債表。對此，從經營第二年開始，要求學生每次交貨，都在訂單登記表里記錄下“交貨季度”。如果報表出問題，可以把“訂單的交貨時間”和“應收款賬期”相結合來核實每季度“應收款收現”的數額，從而確定流動資產中“應收款”的期末數是否填寫正確。此外，每年運營結束，要求學生記下成品明細。這樣，教師可以根據“期末庫存=期初庫存+完工入庫-交貨-出售+買入”這樣一個簡單的方式判斷年底成品的價值是否正確。

3、調整運營規(guī)則，降低破產風險

以往，經營到第4年就有小組破產。究其原因，主要是選單時投廣告費的策略有問題。有的組把某個市場的廣告費集中在一個產品上，或者把當年的廣告費集中在一個市場，最后拿到的訂單卻比預料中的少，導致綜合費用很高。面對這種情況，在學生投廣告費前給予適當的引導。首先，對每個產品的廣告費做出限制。其次，根據《市場預測圖》結合本組的產能，有針對性的投廣告費。曾經出現這種情況：6個組里有3-4個組同時生產P1、P2和P3，為了搶到更多的訂單，大家在準入的市場給三個產品都投了較多廣告費。在選單時，競爭非常激烈，以至于有的組投了較高廣告費卻拿不到訂單。后來，建議學生在三個產品中選擇其中1-2個，相對集中地投廣告費。這樣，不僅降低了每張訂單的直接成本，而且減少了綜合費用，還幫助學生留下更多資金。經過幾次嘗試，有一定的成效，也得到較好的反響。

4、增加教學評價內容，加強考核

本課程主要考核學生在實訓操作中的態(tài)度、參與積極性以及分析問題和發(fā)表意見的主動性等，成績考核一般由個人表現與小組比賽成績兩部分組成。以往個人成績包括出勤、實訓報告；小組成績直接由比賽排名決定。這種評價方式不夠真實、客觀。有的學生每次上課準時出勤但不參與任何工作，最后由于小組比賽排名靠前，得到較好的成績。有的組比賽排名第一，可是經營結束填寫報表時頻頻出現各種問題，影響課程進度。為了更加合理公正的評定學生成績，對教學評價體系做了適當調整。個人成績除了出勤、實訓報告，還增加“實訓參與度”這項考核內容；小組成績有比賽排名、每年運營進度、總結交流三部分組成。既有個人表現的考核指標，也要對模擬企業(yè)的團隊進行評價。把實訓過程考核與實訓最終結果相結合，從多角度對學生在課堂上的表現進行綜合評價。

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工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面就讓小編帶你去看看會計半年個人總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

會計半年總結報告1半年來，工會在學校黨總支的正確領導下，努力進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了各項工作任務?；仡櫚肽旯ぷ鳎饕隽艘韵聨准拢?/p>

組織了女教職工查體。通過給女教職工查體，體現出學校領導對女教職工的關心和愛護。檢查中，也查出了一些平時不注意的婦科疾病，促使她們得到了及時的醫(yī)治。

為迎接省級計劃生育工作大檢查做了大量準備工作。對學校計劃生育工作所分管的人員全部進行了一次普查。這了做好這次準備工作，許多教職工犧牲了自己的休息時間，加班加點，深入鄉(xiāng)村、農戶，詢問有關情況，認真搞好調查。由于準備工作做得好，我校的計劃生育工作受到上級的好評。

針對學校搞的調研活動，工會積極行動，督促學校各部門對調研活動中發(fā)現的問題盡快解決。在這項工作中，工會發(fā)揮了自身的監(jiān)督職能，促進了學校工作的健康發(fā)展。

為做好學校計劃生育工作，在微機上建立了學校計劃生育檔案。隨著信息工作的不斷深入，對學校計劃生育工作提出了新的要求，我們及時組織人員，把計劃生育檔案輸入微機，使計劃生育工作納入微機管理，實現信息化。

組織全體教工代表，民主選舉市級以上優(yōu)秀教師。工會充分發(fā)揮自身在民主管理中的作用，在這次市級以上優(yōu)秀教師評選中，發(fā)揮了積極作用，通過召開全體教工代表會議，民主選舉了我校市級以上優(yōu)秀教師。由于做法公開，形式民主，評選結果得到廣大教職工的認可，充分表現出他們對學校工作的支持和信任。

對學校商店、網套廠等企業(yè)的育齡婦女進行了一次普查。使學校對她們的情況做到心中有數，有利于計劃生活工作的開展。

召開了住校退休教職工座談會。會上，學校主要領導向他們通報了近幾年學校的發(fā)展情況。廣大老教職工深受鼓舞，紛紛為學校發(fā)展獻計獻策，體現出他們關心學校發(fā)展的高度的責任感，他們心系學校，發(fā)揮余熱的精神值得學校的每位教職工學習。

會計半年總結報告2根據中心作重點和整體安排及思路，在領導指導下、以及各財務人員的大力支持下，完成了各項財務工作任務，確保工作有序、較好地履行了會計職能，為保證中心財務工作順利進行發(fā)揮了積極的作用我簡單的做了一個個人總結。

一年來，自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發(fā)性的特點，因此結合具體情況，全年的工作總結如下：

一、完成的主要工作

1、及時準確的完成各月記帳、結帳和賬務處理工作，，及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，按時向各部門報送。

完成了稅務申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務和各種日常費用的繳納。

2、以認真的態(tài)度積極參加____集中所得稅培訓，做好財務軟件記賬及系統(tǒng)的維護。

3、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。

二、加強學習，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質

1、通過報紙雜志、電腦網絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認真學習財經方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事。

3、努力鉆研業(yè)務知識，積極參加相關部門組織的各種業(yè)務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;

始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。

4、不斷改進學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們完成了今年的各項工作任務，但必須看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當前社會會計知識和業(yè)務更新換代比較快，缺乏對新的業(yè)務知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學習，導致了會計基礎知識和會計基礎工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應付事務性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現象時有發(fā)生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作

1、不斷學習、更新知識、轉變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。

2、善于總結，提出自己的意見和建議，為領導決策提供準確依據，不斷提高單位管理水平和經濟效益。

總結經驗，建立健全良好的工作機制

財務工作二十余年，也寫了近二十份的年終總結，我們每個追求進步的人，免不了會在年終歲首對自己進行一番盤點時光荏苒，20____年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千…時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，

財務工作二十余年，也寫了近二十份的年終總結，按說，我們每個追求進步的人，免不了會在年終歲首對自己進行一番盤點。這也是對自己的一種鞭策吧。

會計半年總結報告3日月如梭，轉瞬即逝，暮然回首，一轉眼2020上半年過去，有點讓我來不及揣息。對于我個人來說，大學畢業(yè)半年的我，第一次踏入這樣復雜的社會，也算是第一次接觸工作，對工作和生活或多或少也有一些認識和感悟，我也不例外。

在這半年的時間里，我通過理論與實踐相結合，即理論聯系實際，增強了實踐操作能力，學校與社會的溝通，進一步提高自己的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。為了立足社會，為了事業(yè)的成功，為了生活，我不斷努力奮斗，勤奮學習，始終以提高自身綜合素質為目標，不斷的提高自己實際操作能力，分析和解決問題的能力，適應社會的能力，溝通表達能力。

首先，我學會了編制和和審核記賬憑證，即收款、付款、轉賬憑證，工作總結《會計下半年工作總結》。其次，我學會了明細賬、總賬的登記和對賬。再次，我還學會了開具增值稅發(fā)票和普通發(fā)票，及發(fā)票的審核和作廢。然后，我還學會了編制應收賬款欠款分析表和應收票據調節(jié)表。最后，我還學會了會計憑證等會計檔案的裝訂和保管。我相信每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。

在半年的實踐中，我懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理，回顧半年以來，從那天真的我直接到經歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能走向成功。

在這半年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己應該做的是什么，在挫折面前我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是經驗的積累和技能的培養(yǎng)。以前我曾經懊悔過，但是很快我選擇了坦然面對，因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光，但是我也知道要金子發(fā)光也要看適合的環(huán)境，在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，還必須獲取更多的工作經驗和社會實踐能力，我相信在以后的社會道路上，我會得心應手，用自己的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自己努力拼搏，就能達到成功的彼岸。

會計半年總結報告4眨眼之間20____已過半，但是作為在財務科工作的我，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待本職工作，一向遵紀守法、認真學習、努力鉆研、扎實工作，在財務崗位上發(fā)揮了應有的作用下面做一份財務半年工作總結：

作為勞教系統(tǒng)的一名財務工作者，具有雙重身份。既以一名財會人員的標準要求自己，加強會計人員職業(yè)道德教育和建設，熟悉財經法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會計制度，做到秉公執(zhí)法、清正廉潔。又以一名勞教工作人民的標準來要求自己，學習和掌握與勞動教養(yǎng)相關的法律法規(guī)知識，做到知法依法、知章偱章。在實際工作中，將勞教工作與財務工作相結合，把好執(zhí)法和財務關口，實踐“嚴格執(zhí)法，熱情服務”的宗旨，全心全意為民警職工服務。

工作上，我不怕困難、愛崗敬業(yè)、扎實工作，熱情服務，在本職崗位上發(fā)揮出應有的作用。堅持原則、客觀公正、依法辦事。一年以來，本人主要負責財務報賬工作，在審核原始憑證時，對不真實、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，堅決不予報銷;對記載不準確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經辦人員更正、補充。透過認真的審核和監(jiān)督，保證了會計憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法。在辦理會計事務時做到實事求是、細心審核、加強監(jiān)督，嚴格執(zhí)行財務紀律，按照財務報賬制度和會計基礎工作規(guī)范化的要求進行財務報賬工作。

上述財務半年工作總結，簡略的描述了近半年的工作簡介，仍有很多需要改善的地方，下半年將透過學習會計電算化知識和財務軟件的運用，提高了實際動手操作潛力;透過會計人員繼續(xù)教育培訓，學習了會計基礎工作規(guī)范化要求，使自身的會計業(yè)務知識和水平得到了更新和提高。

會計半年總結報告5一、上半年度主要財務工作開展情況

上半年度，財務部的工作重心主要集中在上年度財務決算、所得稅清算、本年度財務預算安排和在建工程資金運營管理等方面，重點做了以下幾項工作：

1、運用公司本部信用優(yōu)勢，發(fā)揮資金中心調控作用，保障公司整體經營秩序的穩(wěn)定。

由于國家貨幣政策的變化和公司總體經營規(guī)模的快速膨脹，公司直營項目及所屬企業(yè)的資金供求矛盾更加突出。在公司領導的統(tǒng)一組織協調下，財務部利用多年來所積聚的信用優(yōu)勢和資金中心的調控平臺，有效緩解緊張的資金供給鏈。

在資金管理方面，所采取的主要措施包括：一是，加大公司直營在建項目的資金撥付力度和速度，除外三項目略有節(jié)余外，其他工程均按技經原則和資金預算，及時分配和支付工程預收款和進度款;二是，采取委貸和擔保等方式，解決上電二公司、上電機械廠和上電建筑公司等單位貸款到期償付和續(xù)借工作;三是，追加和新增綜合授信額度，為華東送變電公司、上電一公司等子公司提供綜合授信擔保，減少子公司各類保函出具的資金占用量;四是，統(tǒng)籌考慮上電二公司、上電一公司等單位大型施工機具增置的資金需求;五是，為上電建筑公司等單位提供貸款擔保，適度擴大短期借款規(guī)模，補充經營活動現金流入量;六是，緩收上級管理費，減輕所屬子公司的資金壓力。

通過以上這些財務手段的實施，基本保障了公司及所屬單位經營秩序的穩(wěn)定。但從目前所掌握的情況看，貨幣緊縮政策對業(yè)主履行合同約定的正常工程預付款和進度款也產生影響，各單位應收賬款有所增長，而下游的勞務供應商和材料供應商賒銷工作難度加大，接下來的資金管理工作還將面臨更為嚴峻的考驗。

2、圍繞公司年度經營目標，制定和下達年度財務預算，持續(xù)推進全面預算管理工作。

根據公司年度工作會議中提出的“精細化管理”要求，以及國家電網公司下發(fā)《預算編制模型說明》的有關規(guī)定，結合公司年度總體經營目標，財務部組織所屬子公司編制了財務預算，并行文下達了年度主要財務預算考核指標。

3、持續(xù)改進和提高資產質量，協同解決大型施工機具增置資金需求，做好產權登記管理工作。

上半年度，財務部根據公司施工機械落實會議的決議，按照年初新增固定資產的預算安排，組織實施和撥付了3000萬元?？钯徶么笮褪┕C械的款項，并協調解決已交付使用超重設備的尾款，進一步增強和改善所屬企業(yè)的施工能力和資產質量。此外，在產權管理中，按照國家電網公司的要求，做好產權登記工作。該項工作的組織實施有別于以往年度，一是，國家電網公司遞延資本級次，直接審定上海電建及所屬企業(yè)的產權資料;二是，產權信息資料要求十分詳荊目前，該項工作已經通過國網公司的審核，但仍有包括建筑公司下屬的宏程公司、上電二公司的閔行分公司等單位的基礎信息和產權關系需要進一步清理和明確。

4、組織的財務決算，做好新舊會計準則的銜接工作，完善財務會計信息系統(tǒng)資料。

上半年度，財務部根據國家電網公司和華東電網公司年度決算工作的要求，組織開展了財務決算，結合上年度經營目標，從整體上進行利益協同，并于六月份召開了決算總結表彰會，對年度決算工作的先進集體和個人進行了表彰。此外，按照財政部實施新企業(yè)會計準則的要求，規(guī)范和統(tǒng)一了本系統(tǒng)的會計科目體系，做好新舊會計的銜接工作。在日常核算管理中，重點探討針對公司陳家港項目、海外印尼項目等新管理模式下的財務管理與會計核算的方法。在賦予承建單位經營自主權的同時，本部財務履行合同主體的責任義務，做好有效銜接工作，保障經營過程在控。同時，在完成決算工作后，完善了財務管理信息系統(tǒng)，并根據總經理辦公會的要求，將20____年度財務報表信息資料加入OA系統(tǒng)中報表管理系統(tǒng)，預算類資料正在整理之中。

5、其他專項財務工作的進展情況

⑴、稅收管理方面：所得稅清算工作已經完成，過程有點曲折，結果比較滿意;12萬元個人所得稅申報工作，在規(guī)定申報時間內全部完成;公司直營項目營業(yè)稅代扣代繳證明出具，因稅務屬地化后月度申報額度限定等因素的制約，已積聚了一定的量，目前正與稅收管理機關溝通和協商之中。

⑵、專項審計工作：國家審計署南京特派辦對上海電力行業(yè)項目投資審計，延伸到上海電建本部及所屬部分企業(yè)。財務部和審計部門一起，做好相關的迎審接待和配合工作。目前，該審計小組已完成對公司本部、上電一公司和上電二公司的審前調查工作。

⑶、隊伍建設工作：今年是公司實施新企業(yè)會計準則的第一年，核算業(yè)務培訓工作重心將由上年度的業(yè)務骨干重點培訓，轉到全部從業(yè)人員的普及教育上來。根據華東部財7號文的要求，抽調了27名同志參加華東電網組織的“企業(yè)會計核算辦法和企業(yè)所得稅法調考活動”的培訓，做好和組織會計證復檢的繼續(xù)教育準備工作，將于7月1日始實施。

二、三季度財務工作的安排

根據財務工作的特點和部分未盡事項的情況，三季度重點做好以下幾項工作：

1、開展年中經營工作盤點，做好經濟活動分析工作。

三季度，財務部將根據公司經營管理工作的安排，對所屬企業(yè)上半年度的財務預算執(zhí)行情況，以及各單位財務狀況進行盤點，收集相關經營數據，開展上半年度的經濟活動分析，客觀評價各單位上半年的經營形勢，找出經營過程中存在的問題，制定相應的應對策略，實施相關的財務手段。

2、編制三季度資金預算安排，并組織實施。

上半年度財務狀況反映，公司下半年度及未來一段時間內，資金供求矛盾很難逆轉，資金管理工作仍將面臨嚴峻挑戰(zhàn)。三季度財務部將按照安全性、流動性、收益性的序時原則，合理安排資金預算，充分發(fā)揮好資金調控平臺的作用，優(yōu)先平衡公司直營項目的資金供給，綜合保障所屬企業(yè)的經營秩序。

3、加強與稅務主管部門溝通，解決相關事宜。

當前，公司異地施工項目增多，管理模式也有所變化，企業(yè)應稅管理方面遇到了一些新的情況。三季度，財務部將進一步增強與經營所在地稅務機關信項目所在地的稅務部門溝通，解決和協調有關應稅事項，著手解決營業(yè)稅代扣代繳證明出具問題。

篇7

有到年尾了，大家的年終總結都寫好了嗎?工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面是小編為大家?guī)淼膫€人2021年度工作總結報告_2021年終個人總結，歡迎大家查閱!

2021年終工作總結120__年，在市統(tǒng)計局的指導下，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，奮力拼搏，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務，現將一年來的工作狀況總結如下。

一、本職工作

1、村屯普查工作

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村、自然屯和國有農場基本狀況普查工作從20__年12月1日開始。全鎮(zhèn)27個自然屯、11個行政村全部列入普查范圍。透過11個行政村統(tǒng)計人員的努力工作，于20__年3月25完成全部普查表的上報。經過細致、嚴格的核對，確保了數據準確，無邏輯性錯誤，順利完成網上錄入，已全部透過審核。

2、成品油銷售與庫存調查

國家統(tǒng)計局聯合商務部發(fā)文，于20__年1月1日起建立《成品油批發(fā)和零售統(tǒng)計報表制度》，本年對轄區(qū)內三個加油站的銷售與庫存分季度統(tǒng)計，此項工作因為涉及商業(yè)機密，出現了商家拒報的現象，透過主管領導的協調，現已順利完成前三季度的上報。

3、旅游支出狀況定期報表

根據市政府辦公室指示精神，對轄區(qū)內旅游狀況進行統(tǒng)計并分析，帶給統(tǒng)計資料和咨詢，實行統(tǒng)計監(jiān)督。本年分四個季度對旅游支出狀況做定期報表。

4、完善統(tǒng)計臺帳，完成各項報表

加強數據管理，對統(tǒng)計臺帳、綜合經濟指標臺帳所需數據進行收集整理。及時、準確地完成市局布置的各項報表任務，做到不遲報、不虛報、不瞞報、實事求是，無差錯。

5、糧食估產實測工作

全面掌握轄區(qū)內耕地面積和種植狀況，隨時了解農作物生長狀況，及時向市局報告。對糧食作物進行估產、實測核收，及時取得當年糧食產量資料，準確反映客觀實際，20__年上報農作物播種面積6，152公頃，糧食產量17，694噸，比上年增長21%。

6、做好20__年農、林、牧漁產值推算、中間消耗、農業(yè)生產及畜牧業(yè)生產狀況報表，全面掌握轄區(qū)內大農業(yè)生產狀況。

7、對國民經濟和社會發(fā)展狀況進行統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分析，帶給統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，實行統(tǒng)計監(jiān)督。

要透過對統(tǒng)計數字的整理和分析，正確反映客觀實際，為各級領導安排經濟工作帶給必要的依據。截止11月31日，共上報統(tǒng)計信息四篇，統(tǒng)計分析兩篇。

二、協調好與相關站所的關系

為確保統(tǒng)計數據準確無誤，用心與林業(yè)、農技、經管、農機、畜牧等站所進行溝通，做好咨詢，嚴格執(zhí)行統(tǒng)計監(jiān)督，保證了上報數據的真實性和準確性。

三、全力做好第二次全國經濟普查工作

根據《全國經濟普查條例》和《國務院關于第二次全國經濟普查的通知》精神，為確保二經普任務圓滿完成，普查工作分為五個階段進行：準備階段、登記階段、數據處理階段、質量檢查與驗收階段、數據公布與資料開發(fā)及總結階段。截止11月25日，準備階段已結束。此階段包括以下工作：

1、組建經濟普查領導小組及工作機構。

2、動員工作。

3、普查區(qū)劃分及繪制示意圖。

4、選調普查指導員和普查員。

5、部門單位名錄庫數據的收集和整理。

6、培訓工作。

7、普查物資的準備。

8、單位清查工作。

9、宣傳工作。

其中單位清查是經濟普查的重要步驟，透過清查摸底確定填報單位，反應本轄區(qū)的法人單位、產業(yè)活動單位、個體經營戶的總體規(guī)模。透過“地毯式”清查和查遺補漏，本普查區(qū)共上報法人和產業(yè)活動單位55個，個體經營戶253個。這一階段工作的圓滿結束為經濟普查登記階段做好了充分的準備。

四、工作中的不足

1、學習時光太少，理論水平不高，工作打不開思路。

2、執(zhí)行機關日?？己酥贫炔粔驀乐?，偶爾會有遲到早退現象。

3、與領導的溝通少，不經常向上級匯報工作。

在必須程度上影響工作進度。

在今后工作中必須改正，力爭將工作做得更好，更出色。

五、20__年工作部署

1、繼續(xù)做好第二次全國經濟普查工作。

2、做好成品油銷售與庫存調查。

3、做好旅游支出狀況定期報表。

4、做好糧食估產實測工作。

5、做好年末產值推算工作。

6、做好臨時報表和階段性工作。

20__年，要堅持以廉潔、務實、高效的嶄新形象，全身心地投入到工作中，努力完成鎮(zhèn)黨委、政府交辦的各項工作任務。內提素質，外樹形象，為經濟發(fā)展做出貢獻。

2021年終工作總結2過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也存在了諸多不足，現將過去一年的工作狀況總結如下:

一、思想政治表現，品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面

一年來本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時光;堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作按時完成

二、日常工作方面

我的工作崗位是車間統(tǒng)計主要負責統(tǒng)計并匯報車間每一天的生產狀況，車間生產統(tǒng)計個人年終總結范文。近一年來，透過每一天對質量記錄的整理、分析基本上能及時的向上級領導匯報各類生產數據。

除此以外，就是收集各類生產數據對生產成本進行核算，這事一項長期而艱巨的工作。透過對成本的核算就能更清楚的明白從哪些方面控制成本，從而降低成本提高公司的效益。

三、加強自身學習、提高業(yè)務水平

我從事工作的時光將近五年，但自身的素質和業(yè)務水平離工作的實際要求還有很大的差距，但是我能夠克服困難，努力學習，端正工作態(tài)度，用心的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持理論聯系實際，學以致用。不僅僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節(jié)約時光，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，到達新層次，進入新境界，創(chuàng)開新篇章!

四、存在的不足

一年來本人能敬業(yè)愛崗，創(chuàng)造性地開展工作，取得了一些成績但也存在一些問題和不足:

1、許多工作都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;

2、有些工作還不夠仔細，一些工作協調的不是十分到位;

3、自我的理論水平有待進一步提高

經過這樣緊張有序的一年，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了以前工作時只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無限簡單中走出這一年，當20__年來到我面前，我只想說，來吧，我已從工作中長大!

還有，在工作的同時，我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態(tài)、一份對工作的熱誠及其相形之下的職責心是如何重要。

總結下來:在這一年的.工作中接觸到了許多新事物、產生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自我在思想認識和工作潛力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的工作中，我時刻要求自我從實際出發(fā)，堅持高標準、嚴要求，力求做到業(yè)務素質和道德素質雙提高。

20__年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我會繼續(xù)努力，多向領導匯報自我在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷，把新一年的工作做好，為公司的發(fā)展盡一份力。

2021年終工作總結3回顧一年來的工作，在公司領導的帶領下、各位同事的協助下、各部門之間的配合下，嚴格要求自己，按照公司的制度要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將一年來的工作情況進行總結。

一﹑20____年完成的主要工作

1、完成設計院的移交，收集電氣所有設計資料提供于設計院，正式開展與設計院的各項工作，將設計工作推向正常流程。

2、與設計院溝通、現場查看開閉所、變電所高低壓設備排列布置平面圖。

與設計院專業(yè)人員交流設計意見，完成開閉所、變電所出圖。

3、配合電力安裝公司皮革館高低壓設備安裝完成工作。

4、配合各施工單位完成皮革館項目各個樓層強弱電電纜敷設，各樓層強電井動力箱位置排列和各樓層區(qū)域供電電源計量敷設到每個商鋪及通訊、網絡、監(jiān)控位置。

5、完成精品商務樓變電所初步設計和統(tǒng)計后期工程用電量情況。

二﹑20____年完成的主要工作

1、配合總包﹑監(jiān)理﹑消防等有關驗收單位對皮革城達到合格工程，并且把電氣設備移交給運營部。

2、做好木雕文化廣場工程電氣圖審工作，發(fā)現有疑問的地方及時聯系設計院確認，確認后第一時間反饋給施工單位，同時配合土建﹑水暖工程師的工作。

3、精品商務樓配變所工程安裝程序及安全工作跟蹤直到__月__日送電運行，已完成空調機房電氣設備正常運行。

三、存在的不足及改進措施

1、溝通能力還應加強，沒有充分利用資源。

2、專業(yè)面狹窄，作為一名電氣工程師，應該是一專多能的，這樣才符合公司發(fā)展的需求。

在以后的工作過程中，加強其他專業(yè)的學習，從而提高自己的業(yè)務、技術水平，時時嚴格要求自己，注重自身發(fā)展和進步，做到謹小慎微。

3、對于工作過程中的前瞻性、計劃性不夠強，在以后工作中提高自己對于會發(fā)生問題工作的預見性，盡量不出問題，當遇到問題時能做到有條不紊的處理。

明年會是更忙碌的一年，接下來的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計劃綱領下，切實可行的完成自己的工作，更加努力，更求進步，使自己的工作能力有更大的提高，做一名合格的____員工，爭取為公司創(chuàng)造更大的效益，在明年更好地完成工作。

2021年終工作總結4“又是一年春來到”。20__年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發(fā)現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：

一、思想方面：

思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。

二、教學方面：

本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的`教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。

在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。

本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用?？晌揖蜎]有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業(yè)務能力。

三、其他方面：

本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養(yǎng)他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業(yè)的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師?？晌覍Υ藚s一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。

本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續(xù)讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。

總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。

2021年終工作總結5__年對我公司來說是具有重大歷史意義的一年，在這一年中，公司完成了搬遷、復產、認證工作，工作量之大是不言而喻的。

我車間是擁有近170人的大車間，人員多，設備多，生產品種多，而辦公室管理人員又太少，因此，我沒有只把自己的工作看成簡單的報報出勤、做做成本，而是主動的將力所能及的工作多做一點。下面簡單總結一下我今年的工作情況：

公司于年初完成了搬遷、復產、改造工程。這期間大多數員工放假，只有辦公室、班組長及部分生產骨干上班，面對新落成的諾大廠房，我們不怕苦，不叫累，清理垃圾，安裝設備，為盡快復產作準備。我們從沒休過公休日，就連元旦也一天未休，有時甚至加班到深夜，在大家的努力下，僅用20天便恢復了生產，并于4月份順利通過GMP認證，這其中也有我的汗水和功勞。

我車間擁有員工170多人，其中一半以上是臨時工，由于身份性質，臨時工流動性很大，甚至有些人才來兩三天就不干了，還得重新補充員工，每一名新員工報到后，我都及時做好出勤記錄，收好押金，將工作服、工作鞋等勞保品發(fā)放到個人手中，以便他們及時上崗，不耽誤生產。

篇8

一、工作宗旨

貫徹教育部《關于中小學開展書法教育的意見》，依據《中小學書法教育指導綱要》，指導全縣中小學積極穩(wěn)妥、規(guī)范健康地開展書法教育，提高全縣中小學書法教育水平，促進素質教育的深入實施。

二、工作職責

1.參與全縣中小學書法教育的規(guī)劃，組織開展專題調研、學習交流活動，指導中小學落實書法教育的課程安排、教學管理、師資配備、資源配置及督導評價，推進書法教育健康開展。督促落實通過語文等學科考試考核學生漢字書寫水平。

2.指導學校配齊配強書法教育師資，有計劃有步驟地開展多種形式的書法教師培訓，逐步提高書法教師教育教學的能力，引導學校加強全體教師的書法基本功訓練，協調推動區(qū)域內名師交流和資源共享。

3.指導全縣書法教育教研，定期開展聽課評課、教學達標和教學觀摩研討活動，探索新課程環(huán)境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質量。逐步開展書法教育課題申報、立項工作，積極培育書法教育理論成果和實踐典型，推廣書法教育經驗。

4.策劃組織縣級中小學師生書法展賽等活動，為學校開展書法教育活動提供支持，鼓勵學校培育書法教育特色項目。參與組織縣中小學生“百靈”藝術節(jié)書法比賽。

5.邀請各級書法家協會會員等書法專業(yè)人員協助學校開展書法教育，協調開展與外地的書法教育交流活動。

6.每學期召開一次工作會議，對書法教育進行階段性計劃、總結；每季度召開一次工作調度會，研究部署重點工作；不定期組織專題研討、專家報告會等活動?？h中小學書法教育委員會下設辦公室，辦公室設在縣教研室藝體科。

三、工作要求

1.成立機構，完善管理。

各教育辦公室和縣屬學校要成立相應組織機構，完善組織領導和人員配備。各級委員會要根據工作職能和實際需要，吸收并發(fā)揮書法專兼職教師、語文教師及有書法特長教師的作用，按照教育科研、教學管理、展賽活動、業(yè)務交流等職能劃分工作小組，細化分工，明確責任，強化管理，切實發(fā)揮引領、指導和管理作用，推動中小學書法教育工作深入開展。

2.制定規(guī)劃，定期活動。

各級書法教育委員會要科學制定工作規(guī)劃和年度工作計劃，定期開展活動，擴大委員會的影響。要指導各學校建立健全書法教育教學、師資、教研、活動、檔案等各項規(guī)章制度，研究和解決書法教育中遇到的困難和問題，組織開展各類書法教育活動，鼓勵有條件的學校培育書法教育特色品牌，檢查和規(guī)范各學校的書法教育工作。

篇9

［論文關鍵詞］高校師資隊伍 激勵機制 需要層次理論

在20世紀六七十年代，隨著人本管理思想在西方企業(yè)中得到普遍應用，人本管理理念在管理思想、管理理念等方面引起了革命性變革。到20世紀末，人本管理思想普遍深入人心，被應用于社會的各個組織和機構中。對于高校來說，對教師實行人本管理，提高教師對學校的忠誠度，就是尊重教師，關心教師，提高教師的工作滿意度和生活水平，建立和完善師資隊伍激勵機制。激勵是人力資源管理的重要內容，如何在工作上調動教師的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力，是開發(fā)人力資源的最高層次目標。高校師資是高校人力資源的核心競爭力所在，而高校師資隊伍的激勵是高校可持續(xù)發(fā)展的保證。因此，高校師資隊伍激勵機制對于高校發(fā)展尤為重要。

一、激勵機制的含義和功能

激勵機制（Enthusiasm　Mechanism）屬于管理學范疇，它是指組織的管理者依據一定的法律法規(guī)、價值取向和文化環(huán)境，對被管理者的行為、思想和績效進行物質、精神等方面的激發(fā)和鼓勵，使之繼續(xù)發(fā)揮作用，為本組織帶來積極效益的機制。激勵機制對于組織的成長和壯大具有重要的作用，具體表現在如下幾個方面：

1.導向作用。導向強調的是全局觀念、長遠觀念和集體觀念，這些觀念都是為實現組織的各種目標服務的。激發(fā)和誘導個體行為，必然會指向一定的目標。對教師的行為進行引導和規(guī)范，就是根據個人需要與組織及社會需要相統(tǒng)一的原則，激勵教師按照既定的方向去努力。

2.滿足需要。根據馬斯洛的需求層次理論，人有七種不同層次的需求：生理的需要、安全的需要、友愛與歸屬的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、自我實現的需要。其中，生理需要、安全需要、社交需要屬于低級需要，這些需要通過外部條件使人得到滿足。尊重需要、自我實現需要是高級的需要，是永遠不會感到完全滿足的。一個組織只有通過滿足職工的高級需要來調動其生產積極性，才能給組織帶來更穩(wěn)定、更持久的力量。再就是價值期望。激勵是一種自覺地追求意義和價值的活動，這種以價值為目標的期望是把個人價值的實現與社會價值的實現統(tǒng)一起來的?？傊行У募顧C制能調動高校教師的積極性和創(chuàng)造性，使其工作充滿激情，增強工作的動機，將潛在的巨大內驅力釋放出來，去完成高校組織的任務，為高校事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

二、高校師資隊伍激勵機制存在的問題

在國家的高度重視下，當前高校師資隊伍建設取得了一定成果。但是，面對飛速發(fā)展的高等教育事業(yè)和高等教育體制改革，高校教師師資隊伍的激勵機制還存在一定的問題，如沒有充分發(fā)揮教師的積極性、師資結構不合理、激勵機制不完善等，具體來說，有以下幾個方面：

1.激勵機制操作性有待科學化。要提高人的工作積極性和工作效率，必須要建立一套完整、科學、合理的激勵機制。科學的激勵機制讓人們在工作中始終充滿熱情和動力，并且促使人們不斷向著自己和其存在的組織目標前進。但是從實際情況來看，當前許多高校制定的激勵制度，如獎勵的標準、獎勵的內容和手段、獎勵的落實等措施缺乏相對可操作性，這就使得原本就不完善的激勵機制的實際效能更低了。在獎勵內容方面，有些高校把教師作為單純的“經濟人”，認為只要滿足了教師經濟收入就可以了，而沒有采取多重的激勵手段和方式；在激勵價值取向上，教師不僅重視自己社會價值的實現，也注重自我價值的實現，因此，如果不重視教師自我價值的實現，不能為他們設置一個合理的定位，比如學術帶頭人、專業(yè)負責人、教學名師、首席教授等，就不能把教師的內在動力與外在動力有機地結合起來，也不能把廣大教師的“內驅動力”與“外驅動力”和諧統(tǒng)一起來，互相促進。

2.激勵手段有待改變。社會是不斷變化發(fā)展的，那么，相應的激勵機制也要隨著社會的變化而變化，否則，激勵便失去了其應有的作用。但是，很多高校在考核教師的績效上仍然采用傳統(tǒng)的如季度小結、期末總結、年度總結、民主評議等考核形式，沒有及時對績效考核體系進行改革和更新，沒有建立有效的績效評價體系和制度。雖然這種考核方法有其優(yōu)勢所在，但是由于它主觀隨意性較強，有人的總結幾年下來一直保持不變，而且還缺乏客觀的、量化的、科學的考核標準，對于教師的真實成績不能作出真實的反映，也就失去了對教師應有的激勵作用。由于教師激勵績效考核手段的不科學，造成無法準確區(qū)分不同教師的不同工作業(yè)績，從而對教師的激勵失去了有效性。

3.激勵內容有待改進。對教師的業(yè)績進行考核應該堅持全面考核的原則，而不是出現片面考核或者考核內容遺漏等情況。只有全面考核一個人的績效，才能對他作出公正、公平、真實、客觀的評價。目前的高校師資考核內容有以下不足：其一，重視科研忽視教學，即在學校激勵的內容上過多地考慮科研成果、科研項目，而對教學工作和教學能力的培養(yǎng)重視不足。在這種導向下，部分教師集中精力用于科研而忽視教學工作?，F實中，教師級別越高距離講臺越遠的現象屢見不鮮，教授不愿意給本科生上課或不認真?zhèn)湔n，使教學質量滑坡，培養(yǎng)的學生“底氣不足”，找不到學習的興趣。其二，重文輕“創(chuàng)”，即重視，對創(chuàng)新之作未給予足夠的重視。無論是遴選拔尖人才、晉升職稱還是評優(yōu)以及年度考核，許多高校都把發(fā)表了多少論文和著作當做重要的條件，而對于創(chuàng)新的力作缺乏足夠的重視。其三，重外輕內，即重視海外、校外引進人才，忽視本校原有的人才。“外來的和尚會念經”，學校在選人用人、政策傾斜、福利待遇等方面常常向引進人才傾斜，忽略了對本校既有人才的激勵和培養(yǎng)。其四，重成果輕實力，即教師考核注重標志性成果，主要是科研成果，而減輕了對教師教學業(yè)績、育人水平等綜合實力的評價。

4.激勵氛圍有待進一步營造。激勵機制的制定是針對每個人的，不能有所紕漏。目前，很多地方高校在激勵機制實施方面仍然比較僵化，例如，“一言堂”“一評定終身”等，沒有建立“上下通暢”的交流機制。激勵機制就是營造一種能上能下、能進能出的用人機制和氛圍，而當前許多高校為了平衡各方面的利益，往往采用論資排輩的方法，妨礙了人才競爭的公平性和競爭性。由于這種人事管理體制造成了高校教師聘任制度能上不能下、能進不能出、沒有競爭與活力的用人機制，妨礙了教師優(yōu)勝劣汰的激勵機制，大大挫傷了廣大教師的積極性。

三、解決高校師資隊伍激勵機制的對策

教師教學水平的高低直接決定著學校未來的發(fā)展，決定著培養(yǎng)學生的質量。因此，一個高校要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，就要重視師資隊伍建設，要不斷完善和深化人事制度改革，在現有基礎上，要逐步完善和落實教師激勵制度，逐步發(fā)揮其最大效能，進一步推動高校辦學質量和育人水平的提升。

1.經濟激勵機制，滿足教師物質需要。經濟激勵是激勵措施的“初級手段”，但卻是不可或缺的“必然”手段。高校教師，在職業(yè)上講是一個復雜的、特殊的而又十分重要的職業(yè)群體。因此，在制定激勵制度和政策時必須充分考慮到這一群體的特點，在尊重這一現實的情況下，首先要滿足高校教師合理的經濟需要，即解決他們低層次需要的滿足。只有把他們物質上的后顧之憂解決了，他們才能全身心地投入到教學、科研和社會服務工作中去。對教師的經濟激勵是指，高校要保證包括教師的工資、獎金、津貼在內的貨幣性收入，要把提高教師待遇當做一項重要任務來落實，還要在教師的福利、資助、帶薪休假等方面滿足教師的需要。在各方面條件允許的情況下，高校可以通過各項福利措施來滿足教師的加薪、安居等需要，讓他們能夠安心工作，以更加飽滿的熱情從事教學工作。

2.精神激勵機制，滿足教師尊重需求。孫子曰：“贈人以言，重于珠寶，傷人以言，重于劍戟?！瘪R克·吐溫也曾經指出：“一句話的贊詞能使人不吃不喝活上兩個月?！笨梢姡魏稳硕加斜凰?、組織和群體認可并獲得尊重的感情需要。高校教師作為具有較高文化素質的職業(yè)群體，他們對尊重有著比其他群體更為強烈的需要，因此，高校的管理者更要積極主動地通過與教師建立正式或非正式的情感聯系，熱忱地去和他們溝通、交流，讓廣大教師從內心真正感覺到被尊重；要利用一切機會和可能去關心他們，真正解決他們在工作和生活方面存在的困難和問題；要建立和完善高校管理者和教師平等的溝通平臺，在學校發(fā)展和教書育人方面多多傾聽教師的建議和想法；要創(chuàng)造條件營造良好的民主氛圍，使高校教師能在充分民主、和諧的環(huán)境下參與學校的管理和發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)激發(fā)教師建立與高校和諧互動的關系，把教師的自身發(fā)展與高校的發(fā)展緊密結合在一起。

篇10

【關鍵詞】工作投入度；員工工作態(tài)度；團隊績效

隨著企業(yè)改革與發(fā)展的深入推進，對管理的要求不斷提高，作為石化公司管理類培訓的實施機構，部門面臨著工作任務重、工作要求高與員工工作投入度低之間的矛盾。為了解決這個矛盾，我們開展了提高員工工作投入度的調研和實踐。通過對工作投入的分析、研究和實踐不僅可以改善員工的工作態(tài)度、修正其行為和績效，增加個人幸福感，也能提高整個團隊的管理績效和工作業(yè)績。

經過調研分析出影響部門員工工作投入度的因素有三點：一是對工作的目的、意義、重要性認識不足；二是員工對工作內容的熟練程度不夠；三是團隊激勵機制不健全。針對這三點分別實施以下措施。

一、提高員工對工作的目的、意義、重要性的認識

員工的工作投入度包括三個層面：認知、情感和行為。提高員工對工作的認知水平需要從認知去梳理到底為什么工作、從情感上思考到底以什么態(tài)度去工作、從行為上反思怎么去工作。

（一）樹立正確的職業(yè)態(tài)度，提高工作認知

結合社會主義核心價值觀的學習，我們把“我為祖國獻石油”的大慶精神、鐵人精神和工作中的感動結合起來，開展了“一個人、一件事、一本書”活動。通過講述身邊的感動把“愛崗、敬業(yè)、求實、奉獻”的石油精神同做人做事結合起來，提高了員工對工作的認知。我們還開展了培訓樂趣分享活動和工作意義討論活動提高員工對培訓工作的認知。

（二）建立良好的環(huán)境氛圍，轉變工作態(tài)度

良好的工作氛圍和融洽的工作關系有利于保持良好的工作狀態(tài)。經過部門成員共同協商，確定了“工作快樂、培訓精彩、團隊卓越、舞臺寬闊”的團隊愿景。在學院組織的各項活動中，我們認真訓練，相互協調配合，把個人的表現和團隊的業(yè)績進行鏈鎖，鍛煉了團隊協作能力，培養(yǎng)了團隊榮譽感，增進了團隊成員之間的情感，實現了團隊卓越。

（三）樹立清晰的工作目標，改善工作行為

工作目標是員工專注工作的動力，為此我們在工作目標的建立上把組織目標和個人目標通過反思、對比、改善鏈接起來，突出了目標的可衡量、可實現和可接受。我們結合員工的個人學習計劃和部門的工作編制了個人承諾，每季度對個人工作目標進行自我評價和教師互評，每周輪值開展崗位抽考，及時對工作目標進行評價，對工作目標與行為的偏差進行糾正，對好的行為進行表彰獎勵。

二、提高員工工作熟練度

熟能生巧，巧能成事。當教師對教學工作的熟練度提高以后，在培訓中就能更好地傳遞知識、技能，從而實現自身價值，提升事業(yè)感和成就感。

（一）以比賽促進步，開展教學競賽

為強化教師素質、提升培訓技能、提高教學質量，我們開展了以“培訓精彩”為主題的教學競賽活動。競賽活動由部門教師全員參與，人人登臺，以賽促講，通過相互學習使部門教師教學水平得到有效提升，并且賽后的評議使競賽起到了示范、學習、交流、提高的作用。

（二）以學習促發(fā)展，開展結對子活動

我們部門有三位年輕教師，他們是部門的新生力量，是部門的希望，承擔著部門多項的培訓任務。為了促進他們工作熟練程度的提高，部門安排年輕老師與老教師結對子，開展師帶徒活動。徒弟在師父有針對性的指導下進步很快，師父也在帶徒過程中對學習內容有更多的感悟，師徒互相幫助，共同提高。

（三）以交流促提高，開展教研組活動

教學相長，為了提高教師工作熟練度，在教研組活動中開展了團隊活動實踐研究、先進培訓經驗交流、培訓理論與方法學習、培訓跟蹤評估分析活動。各項活動緊跟培訓的關鍵環(huán)節(jié)，總結培訓開展經驗、分析存在問題和解決辦法、了解學員意見和需求、探索培訓方法應用，在活動中除了定性的分析優(yōu)點外，還要站在有利于改進和提高的角度提出最精彩的環(huán)節(jié)和有待改進的地方，通過全員參與、全過程回顧、全視角考察實現了工作熟練度的有效提高。

三、完善團隊激勵機制

完善團隊激勵機制可以激發(fā)成員潛能、協助問題解決、增進成員組織認同、提升組織效率與效能。

（一）建立競爭機制，提高團隊執(zhí)行力

物競天擇，競爭是人的本性。為了強化競爭機制，我們變以往的定性評價為定量競爭，通過量化打分評選出部門的先進。例如，在部門舉辦的“評先進、比貢獻”的主題活動中，支會主席對部門員工的職責履行和工作表現進行了評價，充分肯定了已經取得的成績，引導員工思考工作意義和價值，把此次評價的重點放在對部門的貢獻上。

（二）建立評議機制，提高團隊凝聚力

評議機制是對團隊成員的工作表現進行客觀評價，實現優(yōu)勢強化，缺陷互補。我們通過評議計劃、評議工作、評議表現，評選出部門表現優(yōu)異的員工。對工作的肯定和對結果的關注體現了公平、公正、公開，對先進的評選體現了認可和尊重。每月根據部門工作重點和員工表現進行評價，評選出一名教師作為部門的每月一星進行表彰獎勵。

（三）建立關懷機制，提高團隊向心力

團隊管理的關鍵在于激發(fā)成員對團隊的向心力。我們在工作中關注每個人的表現，領導會及時了解員工的情緒波動和苦惱困惑，主動交流溝通，合理分派任務，及時激勵肯定，努力創(chuàng)建輕松愉快的管理氛圍。在給員工過有意義的生日活動中，借助過生日這個平臺，把大家平時的感動、感受和感謝等人性中閃爍著光芒和智慧的深層特質展現了出來。