導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語知識(shí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1：動(dòng)名詞

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

如果一個(gè)動(dòng)詞加上了ing變成了名詞，那么這個(gè)詞稱動(dòng)名詞。  由于動(dòng)名詞是由動(dòng)詞變化而來，它仍保留著動(dòng)詞的某些特征，具有動(dòng)詞的某些變化形式，用以表達(dá)名詞所不能表達(dá)的較為復(fù)雜的意念。動(dòng)名詞的名詞特征表現(xiàn)在它可在句子中當(dāng)名詞來用，作主語、賓語、表語、定語。它也可以被副詞修飾或者支配賓語。

動(dòng)名詞的作用

1、作主語

1）、 直接位于句首做主語。例如：  Swimming is a good sport in summer.

2）、 用 it 作形式主語，把動(dòng)名詞(真實(shí)主語)置于句尾作后置主語。   動(dòng)名詞做主語時(shí)，不太常用 it 作先行主語，多見于某些形容詞及名詞之后。例如：   It is no use telling him not to worry.

3）、動(dòng)名詞作主語與動(dòng)詞不定式作主語的比較：動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞都可以用作主語。在意義上相近。但動(dòng)名詞多用來表示泛指或抽象動(dòng)作，不定式多用來表示特指或具體動(dòng)作。比較：   Smoking is not good for health.   It is not good for you to smoke so much.

2、作表語

動(dòng)名詞作表語時(shí)句子主語常是表示無生命的事物的名詞或what引導(dǎo)的名詞性從句。表語動(dòng)名詞與主語通常是對(duì)等的關(guān)系，表示主語的內(nèi)容，主語、表語可互換位置。

Your task is cleaning the windows. 你的任務(wù)就是擦窗戶。(Cleaning the windows is your task.)

What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被別人嘲笑。 (Being laughed at is what I hate most.)

3、作定語

動(dòng)名詞作定語往往表示被修飾詞的某種用途。如： a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。

4、作賓語

例：We are thinking of making a new plan for the next term. 我們正考慮為下學(xué)期制定新的計(jì)劃。

5、有些詞后只能接動(dòng)名詞 ，不能跟不定式。 allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy; escape; excuse; explain; feel like; finish; forgive; can’t help; imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等

6、另外還有一些接-ing形式的常用短語。  spend money/time; think of， give up， put off， insist on， be good at， do well in， can't help， keep on， feel like， be tired （afraid， capable， fond） of， look forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to,

7、 有些詞后面加不定式和動(dòng)名詞均可，例如：remember, forget, try, stop, go on, stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意義截然不容。 例： like doing sth 表經(jīng)常性動(dòng)作like to do sth表習(xí)慣性動(dòng)作；

stop doing sth,停止正在做的事情stop to do sth停下來做另外一件事； remember,forget,regret的不定時(shí)結(jié)構(gòu)指后于謂語動(dòng)詞的動(dòng)作，動(dòng)詞的ing形式則先于謂語動(dòng)詞的動(dòng)作

remember to do/doing：

①I remembered to post the letters.（指未來/過去未來將要做的動(dòng)作）

②I remembered posting/having posted the letters.（我記得做過這個(gè)動(dòng)作）

try to（努力）與try +–ing（試驗(yàn)）：

①I tried not to go there.（我設(shè)法不去那里）

②I tried doing it again.（我試著又干了一次）；go on to do sth繼續(xù)做某事（不是同一件事）， go on doing sth繼續(xù)做某事（同一件事）；

常見考法

對(duì)于動(dòng)名詞的考查，在單項(xiàng)和詞語運(yùn)用中出現(xiàn)的較多，常常考到一些動(dòng)名詞的固定用法。

典型例題：Do you mind_________ me with my work.?

A.to help B.help C.helping D.helped

解析：本題考查動(dòng)名詞的用法。Mind后跟動(dòng)名詞，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。

答案：C

誤區(qū)提醒

有些詞后面加不定式和動(dòng)名詞均可，但意義截然不容，那幾個(gè)詞以及兩種句型的不同之處必須牢記在心，因?yàn)檫@是我們經(jīng)常出錯(cuò)的地方。

典型例題：Don't forget _____ this book to John when you see him.

A. to return B. returning C. return D. to returning

解析：本題考查forget加不定式和動(dòng)名詞的區(qū)別。Forget to do表示“忘記曾經(jīng)做過某事”，事情已經(jīng)做過； forget doing表示“忘記去做某事”，事情還沒做。根據(jù)語境“當(dāng)你見到John 的時(shí)候，別忘記把這本書給他”，可知事情還沒做，應(yīng)該用不定式。

答案：A

初中英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2：名詞

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

顧名思義，名詞指的是表示事物名稱的詞，分為專有名詞和普通名詞。專有名詞包括人名、地名、時(shí)間名、報(bào)刊名、單位團(tuán)地名等專有的名稱，第一個(gè)字母大寫，例如Lily, China, Sunday, The Times, Class One等。普通名詞分為可數(shù)和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞表示一個(gè)的時(shí)候用單數(shù)形式，即原形，如a box. 表示一個(gè)以上用復(fù)數(shù)形式，如two boxes. 不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式，表示數(shù)量時(shí)要借助于a piece of, a glass of, a cup of等短語，如two pieces of paper.

另外，名詞中還涉及到名詞所有格問題。名詞所有格表示名詞之間的所有關(guān)系。有兩種表示形式：一種是's所有格，常表示有生命的事物，如Ann's book; 另一種是of所有格,常表示無生命的事物， 如the door of the room.。

注意：

1 . 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化：一般情況下在詞尾加 s.如map-maps以字母s,x ,ch ,sh等結(jié)尾的名詞加 es,如 bus-buses,watch-watches以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，先變y為i，再加es.例詞：country-countries以 f/fe一般變 f/fe為v 加es,例詞：leaf-leaves,thief-thieves以 o結(jié)尾的名詞加s或es.對(duì)于初中階段，以 o結(jié)尾的表示有生命的名詞加es，如 tomato-tomatoes;以 o結(jié)尾的表示無生命的名詞加s ,如zoo-zoos。

2 . 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化：常見的不規(guī)則變化名詞有man-men,woman-women,child-children,ox-oxengoose-geese,tooth-teeth,foot-feet,penny-pence,mouse-miceChinese-Chinese等。

3 . 以 s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，變所有格時(shí)在s后加“' ”，不以s 結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，在詞尾加“'s”.

常見考法

對(duì)于名詞的考察，通常是以單項(xiàng)選擇或詞語運(yùn)用形式考查名詞詞義及其用法，以及學(xué)生在具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用名詞的能力。

誤區(qū)提醒

準(zhǔn)確使用名詞所有格，尤其是作定語，關(guān)鍵是判斷出所有關(guān)系。

準(zhǔn)確使用專有名詞，記住月份，星期，國(guó)名，語言，著名景點(diǎn)的名稱，尤其注意首字母大寫。

辨別并準(zhǔn)確使用不可數(shù)名詞 、可數(shù)名詞及其復(fù)數(shù)。

表示不可數(shù)名詞的量，要注意用哪個(gè)量詞及量詞的單復(fù)數(shù)。

典型例題1：The doctor saved three _____ lives yesterday.. A.children's B. children' C. child D. child's

解析：本題考查名詞復(fù)數(shù)及所有格的用法。題中three決定了后面要用復(fù)數(shù)children，而children和lives 又構(gòu)成所有關(guān)系“三個(gè)孩子的生命”，并且children不是以s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，所以用child的復(fù)數(shù)所有格children's。

答案：A

典型例題2：-Would you like some drinks,boys ?

-Yes ,__________, please.

A.some oranges B.two boxes of oranges C. some cakes D.two boxes of orange

解析：根據(jù)題意“你們想喝點(diǎn)飲料嗎？”，選項(xiàng)應(yīng)該為飲料，故排除C；而在作為桔汁來講的時(shí)候，是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)，故排除A和B；

答案：D

總結(jié)升華：在做涉及到名詞的習(xí)題時(shí)，要從名詞的數(shù)，名詞所用格等方面考慮全面。

初中英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3：連詞　　知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

連詞是一種連接詞與詞，短語與短語以及句與句的虛詞， 它不能獨(dú)立擔(dān)任句子成分而只起連接作用。連詞主要可分為兩類：并列連詞和從屬連詞。

一、并列連詞用來連接平行的詞、詞組和分句。并列連詞連接的雙方是對(duì)等的。

常有的并列連詞有and，both…and（兩者都），neither…nor（既不……也不……），not only…but also（不但…而且），as well as等。但如果連接的兩部分意義不趨向一致，意義有轉(zhuǎn)折的并列連詞有：but（但是），however（然而），while （而），only （只不過）。還有表示選擇關(guān)系的并列連詞，如：or， either…or（或者…或者…），再有的是連接雙方，互為因果，或表示前因后果的連詞有：for（因?yàn)椋?，so（所以），therefore （因此）等。

例句： She plays not only the piano, but （also）the guitar.

二、從屬連詞，在初中范圍內(nèi)常?？疾橐龑?dǎo)狀語從句、賓語從句的從屬連詞。

其中有時(shí)間狀語從句，常用的連接詞有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till連接條件狀語的連詞有：if，unless，as long as等，而原因狀語的連接詞有because，since，as，now that （既然）。目的、結(jié)果、方式、比較、地點(diǎn)等狀語從句的連接詞有：so that，so…that，such…that，as…as，than，where… 它們?cè)诰渥优c文章中幾乎無處不見。用來連接賓語從句，如：that，if，whether.例句如下：

Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.

The meeting didn't start until  everyone was there.

I want to know if she is going to see a film.

常見考法

對(duì)于連詞，主要以單項(xiàng)選擇或完形填空的形式從意義和功能（重點(diǎn)是意義）角度考查學(xué)生靈活運(yùn)用連詞的能力。在題中，要分清上下句之間的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折還是并列，或是選擇，在從屬連詞中，會(huì)給出我們一個(gè)語境，讓我們判斷該用哪個(gè)連詞。

典型例題1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.

A.  because   B. but   C.  until    D. If

解析：本題通過語境考查從屬連詞的用法。只要明白語境，分清選項(xiàng)中四個(gè)連詞的用法，就能選出正確答案。“她生病了”是“Betty昨天沒有去看電影”的原因，顯然，應(yīng)用表示因果關(guān)系的 because .

答案：A

典型例題2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.

A  and      B  so     C  but      D because

解析：這是2007年南通的中考題，本題考查并列連詞的用法。題干的意思是“向... 四周看，但是她沒有看到任何人”。四個(gè)選項(xiàng)中but是“但是”的意思。

答案：  C

誤區(qū)提醒

篇2

2.介意(不)做某事 mind(not) doing sth

3.介意某人做某事 mind one's /sb.doing sth

4.把…..調(diào)小 turn down 把…調(diào)大 turn…up

5.打棒球 play baseball

6.打掃庭院 clean the yard

7.從….. 出來get out of ……

8.立刻.馬上right away at oncein a minute

9.洗碗筷 wash/do the dishes

10.一會(huì)兒 in a minute

11.穿上put on

12.看起來很糟look terrible

13.在開會(huì)be at a meeting

14.去購(gòu)物go shopping

15.喂狗 feed the dog

16.做飯 cook dinner/do some cooking/make food

17.完成任務(wù) finish the tasks

18.在廚房里 in the kitchen

19.做一些海報(bào)make some posters

20.那沒問題! That's no problem

21.一個(gè)糟糕的發(fā)型a terrible haircut

22.服裝店 clothing store

23.有薯?xiàng)l的漢堡包a hamburger with French fries

24.排隊(duì)wait in line

25.插隊(duì) cut in line/jump in line

26.跟著某人四處轉(zhuǎn) follow sb around

27.回到…go back to /return to…

28.一直.總是 all the time

29.有點(diǎn)晚 a bit/little late

30. 在去…的路上 the way to……

31.惱怒…生氣 get (be)mad annoyedangry

32.試圖(不)做某事try(not) to do sth

33.運(yùn)動(dòng)俱樂部 sports club

34.半小時(shí)以前 half an hour ago

35.一個(gè)說英語的國(guó)家an English-speaking country

36.社會(huì)行為 social behavior

37.在公眾場(chǎng)所in public places 當(dāng)眾 in public

38.即使 even if

39.給某人一些建議 give sb some suggestions/advice

40.例如 for example

41.熄滅 put out

42.撿起pick….up

43.破壞規(guī)則 break the rules 制定規(guī)則make the rules 遵守規(guī)則 follow/obey the rules

44.首先 at first first of all

45.壓低聲音,使…緩和 keep … down

46.當(dāng)心、小心 take care /be careful

47允許某人做…allow sb to do sth,

48. 穿上另外一條 put on another pair

49.臨時(shí)照顧小妹妹 babysit one's little sister

51.服裝店 clothing store

52. 給我一個(gè)較小的give me a smaller one

53. 發(fā)生在某人身上 happen to sb

54.在學(xué)校圖書館里 in the school library

55.站在地鐵門口 stand in the subway door

56.踩在腳上 walk on the foot

篇3

詞組：

beautiful rainbow over there outside my window

美麗的彩虹 在那兒 在我的窗戶外面

What colour in the park two butterflies

什么顏色 在公園里 兩只蝴蝶

句型：

What can you see? I can see…

What do you see?　 I see…

What colour is it? It’s…

篇4

要熟練掌握元音和輔音，5個(gè)元音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。

二、be動(dòng)詞的用法

be動(dòng)詞有三種變形，分別是：am, is, are。記憶口訣：

"我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";單數(shù)全都用is，復(fù)數(shù)全部都用are。

三、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)

1、三種人稱：第一人稱(I, we)，第二人稱(you, you)，第三人稱(he, she, it, Maria)。

2、人稱代詞的主格，即人稱代詞位于句子主語位置時(shí)的形態(tài)：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人稱代詞的賓格，即人稱代詞位于句子賓語位置時(shí)的形態(tài)：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

四、基數(shù)詞(表示數(shù)量多少的詞，大致相當(dāng)于代數(shù)里的自然數(shù))

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

五、一般疑問句及特殊疑問句

1、一般疑問句：能用Yes或No來回答的問句。一般疑問句句尾讀升調(diào)。

2、特殊疑問句：不能用Yes或No來回答的問句。特殊疑問句句尾讀降調(diào)。

六、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)

可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

1、規(guī)則變化：

(1)一般情況直接在詞尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

(2)以s, x, sh, ch結(jié)尾的詞，要在詞尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

(3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

(4)部分以f (e)結(jié)尾的詞，變f (e)為"ves "，如：knife-knives, half-halves等;

(5)以o結(jié)尾的詞，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

2、不規(guī)則變化：

(1)改變單數(shù)名詞中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

(2)單、復(fù)同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。

七、簡(jiǎn)單句的成分及主謂一致原則

最基本構(gòu)成：主語+謂語+賓語，其中謂語由動(dòng)詞來充當(dāng)。

主謂一致原則，就是句子的謂語要始終與主語保持?jǐn)?shù)量上的一致性。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)(簡(jiǎn)稱"三單")時(shí)，謂語動(dòng)詞也要相應(yīng)變成單數(shù)形式;當(dāng)主語非"三單"時(shí)，謂語動(dòng)詞就用原形。實(shí)意動(dòng)詞變"三單"的規(guī)則如下：

(1)一般動(dòng)詞在詞尾加"-s "，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

(2)以字母s, x,ch, sh結(jié)尾的動(dòng)詞加"-es "，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

(3)以o結(jié)尾的動(dòng)詞一般加"-es "，如：do-does, go-goes等;

(4)以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加"-而是"，如：fly-flies, carry-carries等;

(5)have的三單形式是has。

八、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)

冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。

1、定冠詞the表示"特指"，可譯為"這個(gè)"、"那個(gè)"、"這些"、"那些"。

2、不定冠詞a, an用來表明(可數(shù))名詞的數(shù)量是"一個(gè)"。an用于以元音開頭(注意不是以元音字母開頭)的單詞前，a則英語非元音開頭的單詞前。

3、不定冠詞a, an與基數(shù)詞one的區(qū)別是：不定冠詞不是刻意強(qiáng)調(diào)"數(shù)量"，而基數(shù)詞則強(qiáng)調(diào)"數(shù)量"。

九、助動(dòng)詞(do, does )的用法

只有實(shí)意動(dòng)詞作謂語時(shí)才涉及使用助動(dòng)詞。以like為例：

(1)當(dāng)句子為肯定句時(shí)不涉及使用助動(dòng)詞，只涉及"主謂一致"原則。

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

(2)當(dāng)句子為否定句時(shí)，要根據(jù)主語的人稱來決定使用相應(yīng)的助動(dòng)詞：當(dāng)主語為"三單"時(shí)，要使用does;當(dāng)主語為"非三單"時(shí)，用助動(dòng)詞原形do。例如把下列句子變否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

(3)當(dāng)句子變疑問句時(shí)，同樣要根據(jù)句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：

篇5

1. far adj. 遠(yuǎn)的，遙遠(yuǎn)的； 比較級(jí)farther，最高級(jí)farthest。例如：

His grandparents live in a far village. 他的祖父母住在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊。

The park is a little far from here. 公園離這兒有點(diǎn)遠(yuǎn)。

2. quick adj. 快的，快速的；quickly adv.快地，快速地。例如：

He is a quick walker. 他是一個(gè)走路快的人。

He dressed quickly and went out. 他迅速地穿戴好便出去了。

3. early adj. 早的，提早的；反義詞是late。例如：

in the early summer 初夏；in the late afternoon 傍晚

4. north n. 北部，北方； northern adj. 北部的，北方的。例如：

Hebei Province is in the north of China. 河北省在中國(guó)的北部。

He has traveled in northern provinces. 他游歷了北方各省。

5. ill adj. 生病的，不健康的； illness n.疾病。例如：

I was ill yesterday, but I’m better today. 我昨天病了，但今天好多了。

The child has suffered from illness for two years. 這個(gè)孩子已經(jīng)病了兩年了。

6. worry v. 擔(dān)心，擔(dān)憂，焦慮；worried adj. 擔(dān)心的，擔(dān)憂的，焦慮的。例如：

What is worrying you? 什么事使你擔(dān)心？

You don’t have to worry about that. 你不必為那件事?lián)鷳n。

You look worried. 你看上去很焦慮。

7. stop n. 車站 【同義詞】 station。stop一般指被指定在路邊的公共汽車站（bus stop），station一般指“火車站（railway station）”或“長(zhǎng)途汽車站（bus station）”。例如：

Where is the nearest bus stop? 最近的公共汽車站在哪兒？

I met your father at the railway station yesterday. 我昨天在火車站看到你父親。

stop還可用作動(dòng)詞，意思是“停止”。例如： Don’t get off until the bus stops. 公共汽車停了才能下車。

8. must v. (表示肯定推測(cè)) 一定，當(dāng)表達(dá)“否定的推測(cè)”時(shí)，要用can’t（不可能），而不用mustn’t (不必) 。例如：

Our teacher must be in the office. 我們的老師一定在辦公室里。

That can’t be true. 那不可能是真的。

【短語小結(jié)】

1. by bus / boat乘公共汽車/小船

2. how far 多遠(yuǎn)

3. depend on 視……而定，決定于

4. look at 看

5. have a quick breakfast 匆匆吃早飯

6. leave for 離開去

7. be different from... 與……不同

8. a number of 許多

9. get to 到達(dá)

10. in other parts of the world 在世界的其它 地方

【句子運(yùn)用】

1. ―How does Bob get to school? 鮑勃是怎樣到學(xué)校的？

―He takes the train. 他乘火車。

2. ―How long does it take?這要花費(fèi)多少時(shí)間？

―It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus. 大約步行25分鐘，乘公共汽車10分鐘。

3. ―How far is it from your home to school? 從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？

―It’s three miles. 三英里。

4. Then the early bus takes him to school. 然后早班車把他帶到學(xué)校。

5. That must be a lot more fun than taking a bus. 那肯定比乘公共汽車有趣得多。

6. In North America, not all students take the bus to school. 在北美，并非所有的學(xué)生都乘公共汽車去上學(xué)。

7. What do you think of the transportation in your town? 你認(rèn)為你們城鎮(zhèn)的交通運(yùn)輸怎么樣？

8. I need to see my friend. 我需要看我的朋友。

9. She is ill in the hospital. 她生病住院了。

10. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school. 林飛的家離學(xué)校大約10公里遠(yuǎn)。

11. In China, bikes and buses are the most popular means of transportation. 在中國(guó)，自行車和公共汽車是使用最廣泛的交通工具。

12. Don’t worry. 不要擔(dān)心。

13. Let me look at your map. 讓我看看你的地圖。

【語法在線】

1. how 引導(dǎo)的特殊疑問句。

2. 乘某種交通工具的表示方法。

【能力遷移】

1. 談?wù)撛鯓尤ツ车亍?/p>

篇6

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。

我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時(shí)批改作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，積極外出聽課及評(píng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的努力我的教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。下面我就從教育和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、教育方面

1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛學(xué)生 ，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語口語交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

2.因材施教，誨人不倦

每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2.組織好課堂教學(xué)

我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

3.做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。

4.積極參與聽課、評(píng)課

篇7

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

篇8

【關(guān)鍵詞】電視綜藝娛樂節(jié)目 快樂大本營(yíng) 創(chuàng)新性

電視綜藝娛樂節(jié)目以其娛樂性、商業(yè)性、大眾性等特點(diǎn)成為當(dāng)今電視屏幕上最活躍的節(jié)目形態(tài)之一，從中央電視臺(tái)到各省市電視臺(tái)都相繼推出了自己的王牌綜藝娛樂節(jié)目。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的精神需求和審美需求也發(fā)生了巨大的變化，一些綜藝娛樂節(jié)目相繼被淘汰出局，然而湖南衛(wèi)視在1997年創(chuàng)辦的一檔綜藝娛樂節(jié)目《快樂大本營(yíng)》卻能一枝獨(dú)秀、風(fēng)行十余年。2005年《快樂大本營(yíng)》被《新周刊》評(píng)為15年來最有影響力的電視節(jié)目之一，截至2007年12月13日，百度搜索“快樂大本營(yíng)”的相關(guān)信息達(dá)2，270，000篇，相關(guān)新聞23，300篇，在百度電視節(jié)目排行榜中《快樂大本營(yíng)》超越了包括央視在內(nèi)的眾多節(jié)目，位居榜首。①可以說，它不僅僅是湖南衛(wèi)視打造娛樂頻道品牌的基石，也是國(guó)內(nèi)綜藝娛樂節(jié)目的風(fēng)向標(biāo)，為探究我國(guó)電視綜藝娛樂節(jié)目發(fā)展之道提供了寶貴的實(shí)踐樣本。

《快樂大本營(yíng)》之所以能夠成為中國(guó)電視界綜藝娛樂節(jié)目的領(lǐng)頭羊，是因?yàn)椤犊鞓反蟊緺I(yíng)》有著自己的發(fā)展之道。

一、節(jié)目定位需找準(zhǔn)

所謂節(jié)目定位，就是說節(jié)目制作人員對(duì)播出節(jié)目的思想內(nèi)容、目標(biāo)受眾、節(jié)目樣式、制作風(fēng)格等劃定，對(duì)節(jié)目設(shè)置目的和宗旨所作的事先規(guī)劃。節(jié)目定位在電視實(shí)踐中成為制約和規(guī)范節(jié)目?jī)?nèi)容、風(fēng)格、特色等的重要“風(fēng)標(biāo)”,定位的成功與否直接體現(xiàn)了電視節(jié)目的輿論導(dǎo)向和宣傳藝術(shù)的水準(zhǔn)，也體現(xiàn)了電視節(jié)目的質(zhì)量。②2006年《快樂大本營(yíng)》全新改版，倡導(dǎo)以“全民娛樂”為宗旨，致力于大眾文化市場(chǎng)的培育。③《快樂大本營(yíng)》的節(jié)目定位是面向所有不同年齡層的受眾，根據(jù)不同受眾的審美需求和心理需求來策劃節(jié)目?jī)?nèi)容，只有這樣節(jié)目才能牢牢地抓住觀眾的心。

二、突出主題很重要

一個(gè)節(jié)目要想在固定的時(shí)間段里最大限度地滿足受眾的需要，就需要在有限的時(shí)間里向觀眾傳達(dá)節(jié)目的思想內(nèi)容，那么節(jié)目的主題就顯得尤為重要。《快樂大本營(yíng)》每期節(jié)目都會(huì)有一個(gè)鮮明的主題，圍繞預(yù)定的主題進(jìn)行每一板塊的節(jié)目策劃，使各板塊之間不脫離主題，并且每個(gè)板塊之間有恰到好處的過渡，使觀眾不會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，節(jié)目遞進(jìn)式地突出主題，使整期節(jié)目看下來顯得流暢有起伏，符合人們的欣賞習(xí)慣和審美需求。比如2009年3月28日《快樂大本營(yíng)》的主題是“我愛看電影”,節(jié)目的每一版塊都圍繞著電影這個(gè)主題進(jìn)行，先是請(qǐng)來香港著名的喜劇配角演員苑瓊丹來展現(xiàn)她深厚的喜劇表演功力，再加上主持人和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的表演互動(dòng)，使我們?cè)跉g笑中體會(huì)“我愛看電影”這個(gè)主題。與眾不同的是，他們請(qǐng)來了與電影息息相關(guān)的著名擬音大師程小龍，程老師通過一些簡(jiǎn)單的工具比如：報(bào)紙、芹菜、大米、椰子殼等我們生活中常見的物品就能模擬出拔劍聲音、火聲、馬蹄聲等真實(shí)的聲音。節(jié)目從這個(gè)角度設(shè)置就很有創(chuàng)意，不僅滿足了觀眾好奇的心理需求，同時(shí)也突出了節(jié)目的主題。

三、群眾參與要廣泛

綜藝節(jié)目也好，娛樂性游戲節(jié)目也好，共同的規(guī)律是互動(dòng)。我們的綜藝娛樂節(jié)目可以將當(dāng)?shù)氐牡湫腿宋?，民間藝人，勞動(dòng)模范、社會(huì)的先進(jìn)人物代表等等請(qǐng)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)中來，也可以是不同年齡層的人們來參與互動(dòng)。不一定非要請(qǐng)明星做節(jié)目，平民化更有利于增強(qiáng)親和力，有利于避免嘉賓的雷同，給觀眾以新鮮感和親切感，同時(shí)也有利于節(jié)約開支，降低成本，增加經(jīng)濟(jì)效益。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的觀眾參與和場(chǎng)外觀眾以各種方式的參與都會(huì)讓節(jié)目具有生命力和受關(guān)注度。

四、立足本土謀發(fā)展

一個(gè)電視欄目要想生存，必須找準(zhǔn)自己的獨(dú)特位置?！犊鞓反蟊緺I(yíng)》就是發(fā)揮了本地的人文優(yōu)勢(shì)，內(nèi)容加入本地的特色，參與者也多用本地人物，為了拉近與觀眾的距離，節(jié)目不時(shí)會(huì)出現(xiàn)湖南方言和地方民俗文化，這樣做不僅符合本地觀眾的欣賞習(xí)慣和心理需求，還容易創(chuàng)造出別具地方風(fēng)味的“文化大餐”和“風(fēng)味小吃”。④

五、細(xì)節(jié)力求生活化

真正的快樂來自心靈，來自真實(shí)的社會(huì)生活。因此，娛樂節(jié)目可以引入生活中的煩惱、困惑、滑稽、巧遇、尷尬等真實(shí)的人生境況，經(jīng)過藝術(shù)提煉轉(zhuǎn)化為笑聲?！犊鞓反蟊緺I(yíng)》在“越來越愛”這期節(jié)目中請(qǐng)來了5?12汶川大地震中13歲的抗震小英雄張帥，不僅給他帶來了很多的驚喜，還實(shí)現(xiàn)了他的愿望，當(dāng)觀眾看到“快樂家族”的主持人來到小張帥的學(xué)校，主持人何炅在小張帥的作文本上寫下鼓勵(lì)的批語時(shí)；當(dāng)何老師親自下廚為小張帥做他喜歡吃的菜時(shí)；當(dāng)何老師在小張帥的枕頭上繡下“帥帥加油”四個(gè)字時(shí)，我們都為這發(fā)自內(nèi)心的真情所感動(dòng)，一時(shí)間觀眾沉浸在愛的氛圍里感受著它的溫暖和力量。讓我們更深刻的體會(huì)到這檔欄目的魅力所在――快樂來自生活，快樂來自真情。

六、主持風(fēng)格個(gè)性化

要著力培養(yǎng)有個(gè)性特色的綜藝娛樂節(jié)目主持人。娛樂性節(jié)目互動(dòng)式的特點(diǎn)，要求主持人必須有親和力，有較高的知識(shí)層次和良好的心態(tài)，還要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，他們要易于與觀眾交流，善于同嘉賓互動(dòng)，能夠從不同角度，不同層面理解、感知所傳播的內(nèi)容和補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)，尋找能夠觸動(dòng)觀眾審美興趣的細(xì)節(jié)，選擇來源于觀眾生活或心理的話語，引出節(jié)目，貫穿上下，體現(xiàn)個(gè)性特色。⑤《快樂大本營(yíng)》的核心主持人何炅就是一個(gè)全能的很有個(gè)性的主持人，他博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、妙語連珠。而“快樂家族”的其它四位主持人也是很有個(gè)性的，他們五個(gè)人的配合非常默契協(xié)調(diào)，他們對(duì)節(jié)目主持的投入狀態(tài)感染著每一個(gè)觀眾，每期節(jié)目他們都會(huì)穿統(tǒng)一色調(diào)的服裝，有種一家人的感覺，給觀眾留下深刻的印象又區(qū)別于其他綜藝娛樂節(jié)目的主持特點(diǎn)。與很多節(jié)目的主持人形象美化包裝不同，《快樂大本營(yíng)》主持人走的是本色路線，努力將主持人最本色的一面呈現(xiàn)給觀眾，對(duì)每位主持人的缺點(diǎn)不加掩飾。也正因?yàn)檫@樣，在觀眾心目當(dāng)中，“快樂家族”的成員仿佛是我們自己身邊的朋友，可觸可感，真實(shí)親切。主持人在節(jié)目中的地位和參與上升到了前所未有的高度，他們不再只是“綠葉”，而是發(fā)揮各自不同的特長(zhǎng)去吸引觀眾的眼球使節(jié)目更有亮點(diǎn)。

縱觀中國(guó)電視綜藝娛樂節(jié)目十幾年的發(fā)展，我們看到這種電視節(jié)目形式已經(jīng)深入人心，并給人們帶來了許多輕松和快樂的生活享受，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的電視媒體大潮中，電視綜藝娛樂節(jié)目已經(jīng)占有了一席之地，以它獨(dú)特的魅力影響著現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活和跟隨時(shí)展潮流的審美需求。當(dāng)前電視綜藝娛樂節(jié)目質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的局面，大多數(shù)節(jié)目都身處在熱衷模仿克隆，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；文化品位低下，缺少精神內(nèi)涵；強(qiáng)調(diào)功利訴求，淡化功能作用等困境中。電視臺(tái)應(yīng)該及時(shí)正視這些困境，不斷創(chuàng)新節(jié)目形式和內(nèi)容，提升節(jié)目的精神內(nèi)涵和文化品位、并在原有的節(jié)目基礎(chǔ)上培養(yǎng)品牌意識(shí)，維護(hù)品牌的生命力從而突破重圍，獲得新生。在中國(guó)電視綜藝娛樂節(jié)目中異軍突起經(jīng)久不衰的《快樂大本營(yíng)》以其清新、青春、快樂、貼近生活且富有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)，在中國(guó)電視綜藝娛樂節(jié)目的版圖上占有相當(dāng)大的份額和空間，他們注重節(jié)目定位，節(jié)目的思想內(nèi)容，突出主題抓細(xì)節(jié)，節(jié)目生活化、平民化，主持人能力全面有個(gè)性，這些都是它成功的重要表現(xiàn)。

隨著節(jié)目的不斷改版，其自身也有不足之處?！翱鞓芳易濉钡闹鞒诛L(fēng)格和角色定位的全面轉(zhuǎn)變給欄目再創(chuàng)高收視率的同時(shí)也帶來了幾方面的隱憂。

一是過度展現(xiàn)和隨性表演在一定程度上搶占了嘉賓風(fēng)頭，會(huì)給觀眾帶來審美疲勞。在《快樂大本營(yíng)》的舞臺(tái)上“快樂家族”的表演無處不在，甚至蓋過了嘉賓。很多觀眾以為這種表演率真、自然是節(jié)目的一大亮點(diǎn)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，主持人在節(jié)目中的過度展現(xiàn)會(huì)讓觀眾產(chǎn)生審美疲勞,新鮮感也勢(shì)必受到影響。

二是“快樂家族”推崇簡(jiǎn)單快樂,但簡(jiǎn)單不等同于低俗,節(jié)目的內(nèi)涵仍有待提升。在節(jié)目中,幾乎所有的話題都可以成為笑的理由,甚至于主持人的缺陷搖身一變也成了挖苦類的笑話。作為一檔在全國(guó)知名的綜藝娛樂節(jié)目，《快樂大本營(yíng)》對(duì)廣大的電視觀眾，尤其是青少年起著不可小視的引導(dǎo)作用。欄目組導(dǎo)演應(yīng)更好地挖掘主持人的自身價(jià)值，在提升節(jié)目?jī)?nèi)涵上多下功夫。

三是新生力量的加入給節(jié)目帶來了青春氣息，但對(duì)節(jié)目的融入有待加強(qiáng)。杜海濤、吳昕加盟《快樂大本營(yíng)》已經(jīng)好幾年了,但經(jīng)常看節(jié)目的觀眾都有這樣一種感覺:“大本營(yíng)”還是何炅、謝娜、維嘉三個(gè)人的舞臺(tái),兩位新人完全成了陪襯。

隨著全球一體化的發(fā)展，未來中國(guó)電視綜藝娛樂節(jié)目將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在符合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的前提下，不斷開拓創(chuàng)新節(jié)目形式和內(nèi)容，做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近受眾，立足本地放眼世界，只有這樣節(jié)目才能長(zhǎng)盛不衰、永葆活力。

參考文獻(xiàn)

①③唐志平，《快樂大本營(yíng)》品牌意識(shí)及生存策略分析[J]，《當(dāng)代電視》，2005

②陸曄，趙民：《當(dāng)代廣播電視概論》[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2006

④⑤姚戰(zhàn)，《淺析電視娛樂節(jié)目的趨勢(shì)》[J]，《當(dāng)代電視》，2005，（6）

篇9

【關(guān)鍵詞】公司治理結(jié)構(gòu) 上市公司 盈余管理 關(guān)系

所指的公司治理就是對(duì)公司進(jìn)行的一定的統(tǒng)治和支配，公司治理結(jié)構(gòu)在一定程度上決定了一個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)和方向。公司治理的目的就是要解決由所有權(quán)與控制權(quán)的分離而出現(xiàn)的公司內(nèi)部人控制的問題現(xiàn)象，進(jìn)行公司治理的實(shí)質(zhì)就是建立各種契約關(guān)系來規(guī)范公司各個(gè)相關(guān)利益者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)公司最大化效率的戰(zhàn)略性活動(dòng)。盈余管理是研究委托契約關(guān)系下的財(cái)務(wù)報(bào)告的主要干預(yù)行為，是屬于企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇，而相對(duì)來說的公司的治理結(jié)構(gòu)是在公司的法人財(cái)產(chǎn)委托、關(guān)系之下規(guī)范利益相關(guān)者之間的權(quán)、責(zé)、利關(guān)系的一種有效制度安排。

一、公司治理結(jié)構(gòu)與盈余管理的關(guān)系

（一）公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)盈余管理的影響

公司的治理結(jié)構(gòu)給予經(jīng)營(yíng)者相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)權(quán)，使經(jīng)營(yíng)者通過利益共享和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制來進(jìn)行激勵(lì)效率型的盈余管理，主要表現(xiàn)在：在事前對(duì)效率型盈余管理自主經(jīng)營(yíng)權(quán)給予激勵(lì)機(jī)制；對(duì)效率型盈余管理利益的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行事后共享。公司的治理結(jié)構(gòu)還可以通過監(jiān)督機(jī)制來對(duì)經(jīng)營(yíng)管理者的機(jī)會(huì)主義盈余管理行為進(jìn)行約束和控制，主要表現(xiàn)在：對(duì)機(jī)會(huì)主義盈余管理的控制機(jī)制進(jìn)行事前約束：對(duì)機(jī)會(huì)主義盈余管理的控制機(jī)制進(jìn)行事后懲罰。從具體的程度來看，公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與公司外部治理結(jié)構(gòu)都會(huì)對(duì)上市公司的盈余管理產(chǎn)生一定的影響。

（二）盈余管理對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)的影響

如果把公司治理看作是一種動(dòng)態(tài)契約，那么會(huì)計(jì)就是契約的投入量，也會(huì)是契約的產(chǎn)出量。在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)決策、受托責(zé)任和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)判提供有利的信息，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源的有效配置與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的合理分配，切實(shí)保證現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的健康穩(wěn)定發(fā)展是會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)。若是會(huì)計(jì)可以及時(shí)給反映受托責(zé)任和決策提供有用的可靠性會(huì)計(jì)信息，那么公司的治理結(jié)構(gòu)也就可以發(fā)揮其有效的影響作用。

二、國(guó)內(nèi)外的研究

（一）國(guó)外研究

股東大會(huì)是公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，但是就國(guó)外的公司來說，公司的股東相當(dāng)?shù)姆稚?，大部分?guó)外公司的股東實(shí)施對(duì)公司的治理權(quán)的成本非常高，董事會(huì)是國(guó)外公司的主要治理機(jī)制。國(guó)外的公司對(duì)公司的治理結(jié)構(gòu)與上市公司的盈余管理主要是從董事會(huì)的特征與股東權(quán)力的結(jié)構(gòu)這兩方面進(jìn)行研究的。股權(quán)結(jié)構(gòu)與盈余管理的關(guān)系主要是集中在管理者持股和機(jī)構(gòu)投資者持股對(duì)盈余管理的影響。

Warfield等人研究了公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)與上市公司的盈余管理之間的關(guān)系，將股票的收益率對(duì)盈余管理的相關(guān)系數(shù)當(dāng)做衡量盈余的價(jià)值，如果發(fā)現(xiàn)在公司管理人員的持股比例較低的時(shí)候，盈余管理的程度就會(huì)相對(duì)較高，可以證明公司的管理人員入股或機(jī)構(gòu)的所占股權(quán)與上市公司的盈余管理成為反比關(guān)系，減少了公司的經(jīng)理人員對(duì)盈利數(shù)字進(jìn)行隨意操縱的可能性。

（二）國(guó)內(nèi)研究

我國(guó)的會(huì)計(jì)是從20世紀(jì)90年代對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)與上市公司盈余管理關(guān)系開始進(jìn)行分析、研究的，國(guó)內(nèi)的主要研究成果重要的是集中在對(duì)監(jiān)管要求方面的盈余管理，在對(duì)上市公司的盈余管理的概念定義方面存在著一定程度的分歧。國(guó)內(nèi)的學(xué)者陸建橋把“企業(yè)管理人員在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身效用的最大化及企業(yè)價(jià)值的最大化所做出的會(huì)計(jì)選擇”作為上市公司盈余管理的定義；但是章永奎、劉峰等學(xué)者則是把“上市公司為特定目的而對(duì)盈利進(jìn)行操縱的行為”定做是上市公司盈余管理的定義，還特別指明了“盈余管理并不是限制在公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或是會(huì)計(jì)方法之內(nèi)的”。總而言之，國(guó)內(nèi)外對(duì)上市公司的盈余管理所作的定義，主要存在著兩個(gè)方面的分歧：上市公司所進(jìn)行的盈余管理是不是在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所允許的范圍之內(nèi)及盈余管理的手段有沒有包括非會(huì)計(jì)方面的方法。

三、現(xiàn)代企業(yè)理論與盈余管理

企業(yè)的實(shí)質(zhì)是“一系列合約的聯(lián)結(jié)”是公認(rèn)的現(xiàn)代企業(yè)理論的主旨，所以還被稱作契約理論。企業(yè)是一成不變追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)最大化的一個(gè)裝置，不涉及企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作及其與外部的聯(lián)系，不會(huì)幫助解釋和分析會(huì)計(jì)系統(tǒng)的作用，還包括盈余管理的行為也是一系列契約的聯(lián)結(jié)。企業(yè)的不同契約之間的本身會(huì)存在一些無可避免的利益沖突，而且在同一契約里面，各個(gè)契約關(guān)系人之間也會(huì)存在著一定程度上的利益沖突，例如企業(yè)股東和企業(yè)經(jīng)理人之間存在的利益關(guān)系、企業(yè)債務(wù)人和企業(yè)債權(quán)人之間存在的利益關(guān)系以及企業(yè)自身與政府之間存在的一些利益沖突等。企業(yè)契約的本身具有不完備及企業(yè)管理知識(shí)等大量企業(yè)資產(chǎn)的不易計(jì)量性，造成許多企業(yè)契約關(guān)系人中的企業(yè)管理層采取一定方法措施來進(jìn)行盈余管理。盈余管理的契約理論基礎(chǔ)為：通過企業(yè)管理對(duì)會(huì)計(jì)盈余數(shù)字的影響來進(jìn)行對(duì)利益的分配，以使契約的簽訂或履行朝著有利于自己的方向發(fā)展。

篇10

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署

接到教育局“關(guān)于廣泛開展‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的通知”后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)大隊(duì)部非常重視該活動(dòng)，于當(dāng)天下午擬寫了“關(guān)于廣泛開展‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的通知”，及時(shí)召開師生大會(huì)，就“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)做了安排部署。

二、形式新穎，內(nèi)容豐富。

1、統(tǒng)一組織“網(wǎng)上祭英烈”公祭活動(dòng)。

全體少先隊(duì)員在校少先隊(duì)的組織下登陸了江門文明網(wǎng)，通過獻(xiàn)花、鞠躬、留言等網(wǎng)絡(luò)方式向?yàn)槊褡鍙?fù)興、國(guó)家富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的民族英烈致敬，表達(dá)追思緬懷之情，使學(xué)生受到愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。有的同學(xué)在“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)中寫到：我是一名少先隊(duì)員,今天我進(jìn)入了中國(guó)文明網(wǎng),看到全國(guó)的小朋友們用“網(wǎng)上祭先烈”的形式發(fā)表了清明節(jié)感言?？戳撕?我很激動(dòng),你們用自己寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活,我們要繼承你們的遺志，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國(guó)蒸蒸日上!為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，接過先輩的旗幟，迎接明天的燦爛輝煌! 這樣的追悼形式吸引了不少同學(xué)的參與，參與的同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)革命先烈的敬意和思念，意義深遠(yuǎn)。本次網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，我校共參與師生人數(shù)為628人。

2、以主題班隊(duì)會(huì)等形式組織“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。

在清明前夕各班開展形式多樣的“革命傳統(tǒng)教育”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)，還開展了清明節(jié)祭先烈征文活動(dòng)活動(dòng);4—6年級(jí)每班上交5篇質(zhì)量?jī)?yōu)等的征文，在清明節(jié)3天的假期里，讓學(xué)生參與地方特色的尋根祭祖活動(dòng)中，感受傳統(tǒng)文化魅力。

3、組織祭英烈活動(dòng)。

我校少先隊(duì)于3月28日下午2:30，五年級(jí)全體師生到東湖公園英雄山上烈士墓進(jìn)行“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動(dòng)。預(yù)計(jì)活動(dòng)將收到了良好的教育效果，使全體少先隊(duì)員更好的緬懷革命先烈，傳承革命精神，受到了深刻的愛國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。