導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生活老師總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉(zhuǎn)眼間，又一段生活老師的工作結(jié)束了，回顧工作的日子，有點(diǎn)忙碌，但卻感到很充實(shí)，是時(shí)候總結(jié)工作了，下面小編為大家收集整理了“2021生活老師個(gè)人工作總結(jié)5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

生活老師個(gè)人工作總結(jié)1學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)2作為一名高中的生活老師，本人除了管理好住校學(xué)生的生活，看護(hù)好每一位住校生的安全，及時(shí)了解學(xué)生們的情緒狀態(tài)，幫助一些學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力外，本人也是需要時(shí)常對(duì)自己的工作做總結(jié)的。生活老師是學(xué)生生活中的指導(dǎo)老師，這就意味著生活老師得有自己能夠指導(dǎo)他人的能力，我以為這種能力可以從對(duì)工作的不斷總結(jié)過(guò)程中得到。本人現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、配合班主任老師的相關(guān)工作

生活老師是管理所有學(xué)生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個(gè)學(xué)期里，依舊會(huì)在班主任的指導(dǎo)下工作，每周會(huì)將學(xué)生們的生活表現(xiàn)，通過(guò)書(shū)面形式反饋給班主任老師，認(rèn)真搞好對(duì)學(xué)生們的德育考核工作，寫(xiě)好每一位學(xué)生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創(chuàng)造性的發(fā)揮。可以說(shuō)從根本上做到了一位生活老師應(yīng)盡的職責(zé)。

二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作

一名學(xué)校里的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實(shí)很多時(shí)候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺(jué)，本人作為高中的生活老師，一樣需要對(duì)所有學(xué)生的就餐就寢進(jìn)行管理。無(wú)論是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的浪費(fèi)情況進(jìn)行管理，還是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的紀(jì)律情況進(jìn)行管理，亦或者是學(xué)生們就寢情況的管理工作，本人作為一名生活老師有著讓所有學(xué)生都營(yíng)養(yǎng)均衡、身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的責(zé)任和義務(wù)。

三、學(xué)生們衛(wèi)生方面的相關(guān)工作

不論是學(xué)校教室內(nèi)外的衛(wèi)生，還是學(xué)生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生，都是每一位學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)來(lái)共同維護(hù)和保持清潔的，作為一名管理學(xué)生住校生活的生活老師，有著這方面的責(zé)任和義務(wù)。本人在這個(gè)學(xué)期里，從學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)行了整頓和管理，讓每一位學(xué)生都在我們生活老師的管理下變得講衛(wèi)生愛(ài)干凈來(lái)。在本學(xué)期衛(wèi)生方面的工作中，本人還將學(xué)生的衛(wèi)生工作設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都在講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣中成長(zhǎng)起來(lái)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)讓每一位學(xué)生都開(kāi)始感覺(jué)到自己作為學(xué)校的一員，有著愛(ài)護(hù)校園保護(hù)校園環(huán)境不可推卸的責(zé)任，從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)3本人___，現(xiàn)任生活老師一職?；仡?0__年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無(wú)論在何種工作崗位上，克服困難，踏實(shí)工作，始終堅(jiān)持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，認(rèn)真將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著?，F(xiàn)本人將20__年工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名合格的___，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加__的黨員學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進(jìn)行。

二、在工作方面

1、堅(jiān)持不懈，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過(guò)程中需要克服的困難，因此始終堅(jiān)持不懈，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。一是認(rèn)真接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時(shí)順利上學(xué);二是認(rèn)真溝通與學(xué)校的教育問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、社工反饋。生活老師反饋兒童就學(xué)情況;三是認(rèn)真監(jiān)督兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè);四是協(xié)助生活老師查寢，及時(shí)送兒童就醫(yī)。

2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協(xié)助者，我深知需要老師具有極強(qiáng)的耐心和細(xì)心，也知道兒童需要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。因此，當(dāng)我新加入到生活老師這個(gè)崗位時(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習(xí)性，掌握兒童特殊需求;二是認(rèn)真研究生活老師各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān);三是積極向各位生活老師吸收經(jīng)驗(yàn)，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3、嚴(yán)格要求，為兒童營(yíng)造良好的生活氛圍

一是加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定，按時(shí)督促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。按時(shí)檢查兒童的內(nèi)務(wù)情況，認(rèn)真指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時(shí)關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是認(rèn)真關(guān)注兒童飲食健康情況，按時(shí)帶兒童到食堂就餐，教導(dǎo)兒童節(jié)約糧食;四是協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問(wèn);

5、認(rèn)真仔細(xì)，做好兒童后勤工作

按照上級(jí)安排，服從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體原因，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日認(rèn)真收集對(duì)兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時(shí)事新聞，了解新鮮事;輔導(dǎo)生病兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報(bào)刊雜志，分發(fā)到各小組，認(rèn)真為各位同事服好務(wù)。

作為學(xué)齡兒童管理教育中的一個(gè)角色，在探索中慢慢積累學(xué)習(xí)，20__年或有不足之處，但我相信只有堅(jiān)持，才能讓工作順利進(jìn)行下去，通過(guò)所有同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)4一學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂(lè)和樂(lè)趣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能用心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來(lái)校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報(bào)如下:

一、尊重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng);“身教最為貴，知行不可少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等，誰(shuí)時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹(shù)立模訪的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的朋友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流，對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生，及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會(huì)鬧沖突能夠及時(shí)制止和批評(píng)教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺(jué)和溫暖，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長(zhǎng)。

四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素質(zhì)。

每一天準(zhǔn)時(shí)叫學(xué)生起床能夠主動(dòng)集合學(xué)生隊(duì)伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個(gè)別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時(shí)制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活教師。

生活老師個(gè)人工作總結(jié)5對(duì)上一個(gè)月的工作全面細(xì)致的回顧，點(diǎn)滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活老師一職來(lái)，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基地，這種培養(yǎng)應(yīng)該做到隨時(shí)隨處，從細(xì)微著手。

上個(gè)月在對(duì)學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，這種遵守的教育應(yīng)該建立在學(xué)生的積極參與自愿的基礎(chǔ)上。

針對(duì)住宿的學(xué)生，最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很好的操作平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)集體生活，觀察每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，而出發(fā)去實(shí)施教育，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)師范，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理應(yīng)該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和調(diào)皮學(xué)生多次交談以后，我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了朋友，兄長(zhǎng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，有些調(diào)皮學(xué)生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，逐漸進(jìn)步，現(xiàn)在要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了，做事也很積極了，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰，時(shí)而表?yè)P(yáng)他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自大的抱負(fù)，使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這比我?guī)?lái)更多的快樂(lè)。

雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應(yīng)，帥生間的感情比較和諧，有時(shí)也在考慮會(huì)不會(huì)太嬌慣他們了，所以同時(shí)又會(huì)有一則游戲規(guī)則出臺(tái)，來(lái)以此制約。針對(duì)不同時(shí)期要及時(shí)充實(shí)的調(diào)整教育手法，不斷變化、不斷更新，才會(huì)達(dá)到理想的教育效果。

篇2

一、課前，從生活中找問(wèn)題

數(shù)學(xué)是一門(mén)源于生活的學(xué)科，尤其是初中的數(shù)學(xué)課，都是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生們通過(guò)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在學(xué)習(xí)人教版初一數(shù)學(xué)下冊(cè)時(shí)，就可以讓學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ夷男┦怯欣頂?shù)、哪些是無(wú)理數(shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)，學(xué)生們?cè)谏钪须S處可以看到，也就是說(shuō)，有理數(shù)在生活中無(wú)處不在?？墒菬o(wú)理數(shù)在生活中并不常見(jiàn)。那么無(wú)理數(shù)如何從生活中尋找呢？可以從生活中的小故事尋找。

據(jù)說(shuō)有個(gè)姓張的市長(zhǎng)，一生為政清廉，對(duì)錢(qián)財(cái)毫無(wú)興趣，唯獨(dú)偏愛(ài)數(shù)學(xué)。有個(gè)精明的商人聽(tīng)說(shuō)后，就開(kāi)了一張數(shù)額為π-2萬(wàn)元的支票寄給張市長(zhǎng)，試圖向張市長(zhǎng)行賄。張市長(zhǎng)看完支票后，在支票背面寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字：π+2，又把支票寄給了商人。商人看完后心悅誠(chéng)服地點(diǎn)頭說(shuō)：“張市長(zhǎng)果然名不虛傳，只愛(ài)數(shù)學(xué)不愛(ài)錢(qián)?！鄙倘松砼缘拿貢?shū)完全看不懂支票前后那兩個(gè)數(shù)字的意思，就請(qǐng)教商人，商人說(shuō)：“π-2=1.14，我寄給張市長(zhǎng)這個(gè)數(shù)額的支票，就是想告訴市長(zhǎng)，這些錢(qián)只是我的‘一點(diǎn)意思’，張市長(zhǎng)回復(fù)的π+2=5.14，就是在告訴我，我的這點(diǎn)小聰明‘沒(méi)點(diǎn)意思’，讓我老實(shí)本分做生意，別想邪門(mén)歪道?！蓖ㄟ^(guò)這樣的小故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)的興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)課從沒(méi)點(diǎn)意思變成了有點(diǎn)意思。

二、課中，從問(wèn)題中學(xué)總結(jié)

課前在生活中找數(shù)學(xué)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，通過(guò)課前的尋找，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)要想全面掌握問(wèn)題總結(jié)法，還得在數(shù)學(xué)課中接受系統(tǒng)地訓(xùn)練。例如在教學(xué)人教版初中數(shù)學(xué)《實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)》一課時(shí)，首先，老師以一個(gè)與一元二次方程相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題作為問(wèn)題的起始點(diǎn)：“同學(xué)們是不是都買(mǎi)過(guò)牛仔褲？老師現(xiàn)在的問(wèn)題就與大家穿的牛仔褲有關(guān)。說(shuō)有這樣一家牛仔褲專(zhuān)賣(mài)店店主，當(dāng)他以60元一條的價(jià)格賣(mài)牛仔褲時(shí)，一周可以賣(mài)360條。當(dāng)他以59元的價(jià)格賣(mài)，一周可以賣(mài)380條。當(dāng)他以61元的價(jià)格賣(mài)，一周可以賣(mài)350條。已知，每條牛仔褲的進(jìn)價(jià)是40元，老師現(xiàn)在的問(wèn)題就是，如果這家店的店主要想在一周內(nèi)賺最多的錢(qián)，他對(duì)牛仔褲的定價(jià)應(yīng)該是多少？是59元？60元？61元？還是其他的價(jià)格？”這是一個(gè)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生們會(huì)因慣性思維，通過(guò)主觀判斷，店主的定價(jià)要么是59元，要么是61元，或者就是60元。這樣的主觀判斷顯然是錯(cuò)誤的。

此時(shí)老師應(yīng)該讓學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，以后遇到與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不能通過(guò)主觀判斷，必須從數(shù)學(xué)角度計(jì)算。然后帶領(lǐng)學(xué)生們細(xì)致分析剛才的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)剛才的問(wèn)題太口語(yǔ)化，不利于列二元二次方程。因此，應(yīng)該把問(wèn)題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，即：已知一條牛仔褲進(jìn)價(jià)是40元，當(dāng)以60元價(jià)格銷(xiāo)售時(shí)，一周可以賣(mài)360條，當(dāng)降價(jià)1元時(shí)，一周可以賣(mài)380條，當(dāng)漲價(jià)1元時(shí)，一周可以賣(mài)350條，問(wèn)如何定價(jià)，才能讓牛仔褲的周利潤(rùn)最大？

這個(gè)問(wèn)題的解答要分漲價(jià)和降價(jià)兩種情況。根據(jù)題意，每漲價(jià)1元，牛仔褲就少賣(mài)10條，即360-350=10，每降價(jià)1元，就多賣(mài)20條，即380-360=20，故漲降價(jià)時(shí)的公式分別為：當(dāng)漲價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲漲價(jià)為x元，牛仔褲周利潤(rùn)y為：y=（60+x）（360-10x）-40（360-10x）。第二種情況，當(dāng)降價(jià)時(shí)，設(shè)每條牛仔褲降價(jià)x元，牛仔褲的周利潤(rùn)y為：y=（60-x）（360+20x）-40（360+20x）。這兩種情況分別列出二元二次方程，算出當(dāng)y的值最大時(shí)，x分別為多少？

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解答，數(shù)學(xué)老師再舉出一個(gè)類(lèi)似的實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓學(xué)生按照剛才的解題步驟，自己找問(wèn)題，自己解答，最后就遇到的問(wèn)題寫(xiě)出總結(jié)，分享給同學(xué)。

三、課后，從總結(jié)中找出新問(wèn)題

從總結(jié)中找出新問(wèn)題，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最好辦法。數(shù)學(xué)老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在下課之后，利用課余時(shí)間，多從平時(shí)的總結(jié)中，找出新問(wèn)題，想出新的解題方法。

篇3

一、生活化小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)引入

利用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的第一步，是要利用合理的教學(xué)過(guò)渡環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從化學(xué)知識(shí)聯(lián)想到生活內(nèi)容，然后在化學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下，利用生活素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)、合理地引入方式，可以讓學(xué)生輕松地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，從而提高學(xué)生對(duì)于生活化小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師充當(dāng)一個(gè)牽引人的作用，將學(xué)生的化學(xué)思維與生活相聯(lián)系。

以人教版初中化學(xué)下冊(cè)第十單元“酸和堿”第二節(jié)酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教學(xué)課堂為例：首先，明確我們學(xué)習(xí)了關(guān)于酸和堿的基礎(chǔ)知識(shí)，然后我向?qū)W生提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想生活中有什么常見(jiàn)的酸和堿呢？學(xué)生立即回答：醋和小蘇打，都是日常飲食所必備的兩種物品。然后，我又向?qū)W生提問(wèn)：酸和堿會(huì)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)呢？學(xué)生們也急于知道答案，于是，我將準(zhǔn)備好的葡萄干、杯子、水、醋和堿拿出來(lái)，然后向?qū)W生演示了葡萄干跳舞的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行十分順利，學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之后，都感到很驚訝，對(duì)于酸和堿會(huì)發(fā)生反應(yīng)這一事實(shí)也有了清楚的認(rèn)識(shí)。

二、生活化小實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用流程

應(yīng)用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，需要讓全部學(xué)生都參與到生活化小實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的操作等，應(yīng)該由老師來(lái)指導(dǎo)，學(xué)生來(lái)操作。初中學(xué)生普遍喜歡動(dòng)手操作一些趣味性強(qiáng)的東西，而進(jìn)行有趣的生活化小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度。在學(xué)生操作之前，老師一定要向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、試驗(yàn)中要注意的一些問(wèn)題，并且要注意觀察、記錄應(yīng)該記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

以人教版初中化學(xué)第十二單元“化學(xué)與生活”的學(xué)習(xí)為例：為了讓學(xué)生能夠?qū)Φ矸?、維生素的一些性質(zhì)有一個(gè)基本的了解，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一些方便面、碘酒、維生素c藥片、水和玻璃杯一個(gè)。然后我向?qū)W生說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的操作流程以及注意事項(xiàng)，完畢后，學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先，學(xué)生把小塊方便面放入的燒杯中，加入一定量的熱水，然后滴加碘酒，方便面很快變成藍(lán)黑色。然后加入維生素C片粉末并振蕩，方便面在半分鐘后恢復(fù)為原來(lái)的顏色，燒杯中的碘酒也變澄清了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我向?qū)W生講解了本次實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的化學(xué)原理，方便面是由淀粉構(gòu)成的，淀粉遇碘之后會(huì)變藍(lán)，所以方便面變成了藍(lán)黑色。由于維生素具有還原性，所以向變藍(lán)的方便面投入維生素粉末之后，方便面恢復(fù)了原來(lái)的顏色。本次生活化小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生參與的積極性很高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)順利完成。

三、生活化小實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括

利用生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，需要老師與學(xué)生進(jìn)行定期的教學(xué)總結(jié)、知識(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容分為三部分：

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)收獲總結(jié)。每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，對(duì)試驗(yàn)中學(xué)到的化學(xué)知識(shí)、動(dòng)手操作知識(shí)等進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，逐漸積累化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，避免下次遇到同樣類(lèi)型的問(wèn)題。

2.教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)。在進(jìn)行生活化小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，如：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，或者由于學(xué)生的操作不當(dāng)而出現(xiàn)的一些小事故，等等。對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，教師要及時(shí)總結(jié)，如果學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象不明顯，要考慮到是學(xué)生操作步驟的問(wèn)題還是由于實(shí)驗(yàn)材料的選取問(wèn)題。教師總結(jié)的目的是為了提高實(shí)驗(yàn)的效率，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，促進(jìn)生活化小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)效果的提升。

篇4

你這時(shí)會(huì)問(wèn)了，什么“悲慘”的生活啊?唉!還是讓我來(lái)告訴你吧――這悲慘的生活指的是一當(dāng)班長(zhǎng)的日子。你可能又會(huì)問(wèn)了：“當(dāng)班長(zhǎng)有啥不好的?可以‘耀武揚(yáng)威’的呀!”嘿嘿嘿，沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的人當(dāng)然那么說(shuō)了!現(xiàn)在，請(qǐng)你聽(tīng)我這個(gè)班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!(熱烈歡迎――)

第一種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：同學(xué)

煩惱原因：整天忙得像芭蕾舞演員

(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))。

煩惱過(guò)程：

這是課間常有的事，一下課――“鈴――”(000000000001秒后)“阮大哥，這一道題我不會(huì)做，教我寫(xiě)一下啦!”(再過(guò)了0.00000000001秒)“阮駿暉，去幫我打杯水?！彪m然我很不想做這些事，但是――咳咳，我必須在同學(xué)們面前保持“高大光輝”的“班長(zhǎng)形象”，只好忍氣吞聲地去做。煩惱總結(jié)：太過(guò)于“虛榮”了!

第二種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：老師

煩惱原因：老師有事就找我。

煩惱過(guò)程：

幾乎每次下課，我就會(huì)被老師叫到辦公室去做事。上課時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)：“老師叫幾個(gè)同學(xué)去辦公室?guī)兔δ脰|西――有xx、xXX、阮駿暉!”――我倒!可老師的話像“圣旨”啊!我可不敢違抗。呵呵……煩惱總結(jié)：這是沒(méi)辦法的事!唉!

第三種煩惱

煩惱強(qiáng)度：

煩惱對(duì)象：同學(xué)

煩惱原因：一犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就被告發(fā)。

煩惱過(guò)程：

篇5

一、“活動(dòng)”課前的準(zhǔn)備?；顒?dòng)課并不是放手讓學(xué)生任由組織任意“活動(dòng)”，需要作大量的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作就是收集各種與活動(dòng)主題有關(guān)的素材，這些素材的來(lái)源可以是報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞等文字資料。也可以是視頻、音頻等多媒體資料，也可以使實(shí)地考察的資料。只有向?qū)W生展示豐富的材料，學(xué)生才可以做到從不同角度、不同方位來(lái)觀察、討論問(wèn)題，使學(xué)生有話可說(shuō)有話要說(shuō)。也只有通過(guò)豐富的感性材料，學(xué)生才能逐步上升到對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。

二、活動(dòng)課注重“活”?；顒?dòng)課的“活”，1是要從內(nèi)容上活，素材的多樣性，決定學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的豐富性多樣性。在活動(dòng)中。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，活動(dòng)的主題與范圍老師掌握，鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)揮，進(jìn)行發(fā)散思維，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的一些“超出”主題的問(wèn)題，老師也不應(yīng)該里之不理或加以制止，應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，對(duì)有助于加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的問(wèn)題，即使在活動(dòng)主題之外，老師也應(yīng)該認(rèn)真解答。

2是活動(dòng)課的活體現(xiàn)到形式上的“活”活動(dòng)課的形式可以是多種多樣的，可以是觀看視頻后討論，也可以是班會(huì)形式，也可以去參觀觀卑實(shí)踐，可以是辯論會(huì)形式等等。究竟采取那一種形式，最好根據(jù)要講授的內(nèi)容，何種形式更能突出主題。是教學(xué)效果最好，就采取那種形式。

三、活動(dòng)課注重學(xué)生的“動(dòng)”。

活動(dòng)課要盡量讓每個(gè)形式都參與其中，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中可以加強(qiáng)學(xué)生相互合作相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。有時(shí)候?yàn)榱丝刂茣r(shí)間不可能讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)，碰到這樣的情況可以化整為零，把班上的同學(xué)分成組，甚至可以把組再細(xì)分三四人的小組，讓學(xué)生在小組中活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有鑲煉和嘗試的機(jī)會(huì)。

篇6

一、九月份下旬

招收新的會(huì)員，以制作宣傳單等方式來(lái)宣傳本協(xié)會(huì)，因此本學(xué)期會(huì)員人數(shù)得以突破，擴(kuò)大了協(xié)會(huì)的會(huì)員人數(shù)，增強(qiáng)了本協(xié)會(huì)的影響力。

二、每周的理事會(huì)議照常開(kāi)

會(huì)議的主要內(nèi)容為討論活動(dòng)的計(jì)劃，工作的分配，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并傳達(dá)上級(jí)文件精神等。

三、召開(kāi)會(huì)員代表會(huì)議3次

主要內(nèi)容為傳達(dá)協(xié)會(huì)的主要活動(dòng)計(jì)劃與開(kāi)展活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)。

四、召開(kāi)全體會(huì)員大會(huì)4次

會(huì)議內(nèi)容為介紹協(xié)會(huì)的基本情況，工作的匯報(bào)和收集會(huì)員的意見(jiàn)及建議，并且在最后一次會(huì)員大會(huì)里總結(jié)這學(xué)期的工作，同時(shí)讓會(huì)員談?wù)勥@學(xué)期在協(xié)會(huì)里學(xué)習(xí)生活的心得體會(huì)。

五、十二月份上旬

各理事參加了團(tuán)委舉辦的社團(tuán)理事培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)由兩位團(tuán)委老師為我們理事上課，內(nèi)容為如何組織和開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、公文的寫(xiě)作與社團(tuán)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，讓理事們更加明確自己的職責(zé)，提高了自身的管理和協(xié)調(diào)能力。

六、開(kāi)課5次

請(qǐng)輔導(dǎo)老師上課2次，主要內(nèi)容為演講的基本知識(shí)和普通話中易出現(xiàn)口語(yǔ)化的句子，老師認(rèn)真的備課，詳細(xì)的講解，使上課內(nèi)容豐富、有趣。幽默的語(yǔ)言活躍了課堂氣氛，讓會(huì)員在學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。同時(shí)也提高了會(huì)員的演講能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。我們理事也為會(huì)員上了兩次課，第一次為怎樣寫(xiě)演講稿，為我們的演講比賽打下了很好的基礎(chǔ)。第二節(jié)課為手語(yǔ)，豐富了會(huì)員們的課余生活，同時(shí)也展現(xiàn)出了協(xié)會(huì)的獨(dú)特魅力，使會(huì)員更加喜愛(ài)協(xié)會(huì)。

七、十二月份中旬

舉辦了小型的小品比賽，目的是使會(huì)員的演藝能力得以提到，進(jìn)一步詮釋了“演講”講為主演為譜的概念。

八、十二月份下旬

舉辦了“擁抱青春，讓夢(mèng)翱翔”演講比賽總結(jié)賽，豐富了會(huì)員的課余文化生活，發(fā)揮會(huì)員的特長(zhǎng)，提高會(huì)員的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。激發(fā)了他們對(duì)實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的決心，以及對(duì)美好青春年華的珍惜。本次比賽前工作準(zhǔn)備充分，分工詳細(xì)、正規(guī)、有條理，因此取得了圓滿的成功，但仍存在一定的問(wèn)題，如麥克風(fēng)和音響的質(zhì)量欠佳等。

以上是本協(xié)會(huì)本學(xué)期的工作總結(jié)，如有不足之處，請(qǐng)老師加予指導(dǎo)，在以后的日子我們將會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步，將協(xié)會(huì)越辦越好！

篇7

保育員期末工作總結(jié)【1】我配的是小（1）班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作情況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，知識(shí)等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái) ，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

保育員期末工作總結(jié)【2】一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們得關(guān)心，支持和幫助下，使我學(xué)會(huì)了很多，也使好了我的本質(zhì)工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我熱愛(ài)保育工作，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育，以及開(kāi)展的一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，增加保育意識(shí)，不斷改進(jìn)工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，配合本班老師做好保教工作。

二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛(ài)幼兒，這學(xué)期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對(duì)陌生的幼兒園，難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛(ài)護(hù)他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開(kāi)學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào)，溫暖的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，剛開(kāi)始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說(shuō)“我不餓”，就是說(shuō)“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說(shuō)“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。

首先，我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個(gè)早產(chǎn)兒，他比較挑食，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，他根本不會(huì)自己吃飯，聽(tīng)他家長(zhǎng)說(shuō)，他在家里都不愛(ài)吃飯。吃點(diǎn)奶，零食之類(lèi)的東西來(lái)補(bǔ)充，我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來(lái)我給他講道理，鼓勵(lì)他，漸漸的他有了進(jìn)步，變得喜歡吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們得變化使我變得非常高興。

三、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，王子林要上兩次廁所，并且要按時(shí)提醒他，聽(tīng)他家長(zhǎng)說(shuō)，他在家睡覺(jué)時(shí)都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過(guò)老師的提醒和培養(yǎng)，他很少流尿了。

活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗多的幼兒，我及時(shí)給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對(duì)龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱情況，給他們?cè)鰷p衣服。

我每天認(rèn)真的做好消毒工作，減少有害細(xì)菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，他們來(lái)到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長(zhǎng)的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛(ài)心，細(xì)心，耐心去照顧他們。

通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過(guò)程中，有的幼兒還不由自主的喊“徐老師，徐老師的”。我問(wèn)他有什么事嗎？他說(shuō)“沒(méi)有”，就是對(duì)我甜甜的笑，可見(jiàn)我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開(kāi)心的笑聲，使我越來(lái)越喜歡這些小天使了。

篇8

在中國(guó)百年奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕的金秋，我們育紅幼兒園又迎來(lái)了一批活潑、可愛(ài)的新小班小朋友。我們是小蒙三班，是一個(gè)全新的班集體。作為老師，面對(duì)全新的幼兒、全新的家長(zhǎng)，深感責(zé)任重大。

（一）、幼兒情況分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活潑、好動(dòng)，這會(huì)給班級(jí)的常規(guī)工作帶來(lái)一定的難度。

2.有部分幼兒未上過(guò)幼兒園，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。在情緒上可能波動(dòng)很大，需要老師更加耐心的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

3.由于幼兒大多是祖輩帶的較多，這些孩子比較嬌氣、霸道，教師要引導(dǎo)幼兒在幼兒園逐步克服這些不良習(xí)慣尤為重要。

（二）、家庭情況分析：

1.家長(zhǎng)期望高：

我園是省一類(lèi)幼兒園，我們班級(jí)又是蒙氏特色教學(xué)班，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予很大期望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長(zhǎng)失望。

2.通過(guò)學(xué)期初的家訪工作，發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，容易出虛汗。這些都提醒我們老師要更好的安排幼兒在園的生活，更加細(xì)致的觀察幼兒的表現(xiàn)，注意幼兒的活動(dòng)量，避免引發(fā)相關(guān)疾病。

（三）、班級(jí)工作人員情況分析：

我班共有兩位教師和一名保育阿姨。我們對(duì)幼兒都非常有愛(ài)心和耐心。李老師擔(dān)任計(jì)算、美術(shù)、社會(huì)的教學(xué)。黃老師擔(dān)任語(yǔ)言、音樂(lè)、健康的教學(xué)。保育阿姨主要擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個(gè)孩子在我們這個(gè)大家庭里快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

二、班級(jí)常規(guī)工作：

1.采取“以大帶小”的方式讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.堅(jiān)持正面教育。我們的教育以表?yè)P(yáng)為主，多樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非概念。

3.善于發(fā)現(xiàn)和把握教育契機(jī)，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。

4.科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊、有序。

三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保?。?/p>

（一）生活護(hù)理：

1.根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增添衣物。

2.午睡時(shí)，教師巡回檢查，及時(shí)為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。

3.保證每天有充足的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。

4.保證幼兒每天有充足的飲水量。

5.按時(shí)按量給生病的幼兒喂藥。

6.鼓勵(lì)幼兒自己吃飯。提醒他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。

（二）、衛(wèi)生保?。?/p>

1.良好習(xí)慣的形成：

教幼兒正確的洗手，安靜進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，不亂扔垃圾等。

2.良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

堅(jiān)持教玩具、班級(jí)、午睡室、毛巾的定期消毒等。

3.疾病的預(yù)防和處理：

配合保健老師作好幼兒的保健工作。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的精神面貌。

四、家長(zhǎng)工作：

1.家訪：開(kāi)學(xué)前，本班教師對(duì)每一位新生進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒情況，并與家長(zhǎng)進(jìn)行更加深入的交流與溝通。

2.隨機(jī)交流：利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討配合解決。

3.利用“家長(zhǎng)園地”櫥窗，向家長(zhǎng)推薦有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注新的教育觀念。

4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。利用每個(gè)學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作重點(diǎn)和班級(jí)工作總結(jié)。

5.利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)來(lái)園參與了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合幼兒園的教育。

6.定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些育兒經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)保健方面的知識(shí)。

五、班級(jí)活動(dòng)：

九月份：

1. 歡迎新生入園。

2. 提醒家長(zhǎng)為幼兒帶有關(guān)用具。

3. 學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。

4. 擺設(shè)蒙似教具，向幼兒規(guī)范要求，初步開(kāi)展生活常規(guī)工作。

十月份：

1. 迎“國(guó)慶”幼兒早操表演。

2. 班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3. 練習(xí)拍球。

4. 蒙氏月工作總結(jié)。

十一月份：

1. 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2. 秋游活動(dòng)。

3. 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4. 幼兒生活自理技能比賽。

5. 蒙氏月工作總結(jié)。

十二月份：

1. 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2. 家長(zhǎng)學(xué)校講座。

3.“迎新年”游園活動(dòng)。

4. 蒙氏月工作總結(jié)

元月份：

篇9

初中讓我懂得友情的可貴，讓我學(xué)會(huì)了珍惜，讓我懂得社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力是多么大，讓我懂得知識(shí)重要性。我一步一步地走來(lái)，發(fā)覺(jué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)猶如一座泰山向我壓來(lái)，我清楚陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我認(rèn)真完成作業(yè)，為的是想得到老師認(rèn)可，同學(xué)的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。下面給大家分享關(guān)于對(duì)初中三年的總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

對(duì)初中三年的總結(jié)1初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)娶熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

初中三年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

我熱愛(ài)我們的黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛(ài)互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生。

天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

對(duì)初中三年的總結(jié)2初三是人生一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，回首自己在初中度過(guò)的日子，雖然不是很刻苦學(xué)習(xí)，但也不是得過(guò)且過(guò)，我努力過(guò)，但理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了，上帝從未光顧過(guò)我這個(gè)無(wú)名小卒的心靈，但是我依然沒(méi)有放棄。我自問(wèn)，我在初中的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有與壞朋友交往，也沒(méi)有做損害學(xué)校名譽(yù)的事情。

初中讓我懂得友情的可貴，讓我學(xué)會(huì)了珍惜，讓我懂得社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力是多么大，讓我懂得知識(shí)重要性。我一步一步地走來(lái)，發(fā)覺(jué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)猶如一座泰山向我壓來(lái)，我清楚陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我認(rèn)真完成作業(yè)，為的是想得到老師認(rèn)可，同學(xué)的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。

我天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的`學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。初中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，我雖然沒(méi)有為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是我會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力為集體添光彩。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人.十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的?？墒敲總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(zhǎng)處，也有短處。我一定會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在期中考試中的，我的成績(jī)并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jī)。

對(duì)初中三年的總結(jié)3初三，我們追逐時(shí)間。升入初三以來(lái)，總感覺(jué)時(shí)間不夠用。媽媽送行的話語(yǔ)還在耳邊回響，我已經(jīng)背著書(shū)包邁進(jìn)了家門(mén)，十一天真是彈指一揮就過(guò);在學(xué)校，每一個(gè)自習(xí)每一節(jié)課，也是轉(zhuǎn)瞬之間，物理老師還在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，化學(xué)老師已經(jīng)推門(mén)而入;課間十分鐘從來(lái)都不曾完整享受。老師們都說(shuō)，擠出些時(shí)間來(lái)，把這些題做了，下一節(jié)課咱們檢查，下一節(jié)課馬上就到，老師們看著空白的試題無(wú)奈的搖搖頭：“沒(méi)時(shí)間訓(xùn)你們，趕快做吧!”小黑板上的倒計(jì)時(shí)更新的比出一口氣都快!的確，初三的時(shí)間應(yīng)該以秒來(lái)計(jì)算，是應(yīng)該分秒必爭(zhēng)。

初三，我們追逐友誼。冬去春來(lái)，柳綠花紅時(shí)，我們合影留念。朝夕相處三載的師長(zhǎng)、學(xué)友，即將別離。儒雅溫和的物理老師，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)老師，年輕豪邁的體育老師，睿智洞悟的政治老師，豪放風(fēng)趣的地理老師，平易近人卻總能給我們帶來(lái)清新空氣的“老班”;嚴(yán)肅諄諄教導(dǎo)的校長(zhǎng)……無(wú)不歷歷在目;大度包容的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)上進(jìn)的團(tuán)書(shū)，高歌嘹亮的體委，執(zhí)著好學(xué)的科代表們、小組長(zhǎng)，歡聲笑語(yǔ)的舍友，文明上進(jìn)的班級(jí)……無(wú)不記憶猶新!運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你追我趕，讀書(shū)活動(dòng)中的聲情并茂，文藝晚會(huì)上的華美綻放，拔河比賽的聲聲吶喊，乒乓球臺(tái)上的巔峰對(duì)決……我們的汗水，我們的歡樂(lè)，師生情、同窗誼，我們用鏡頭將其快速捕捉、定格!

初三，我們追逐夢(mèng)想。學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谧分鸫螋[，大聲喧嘩，蕩秋千，我們只能瞥一眼;晚二自習(xí)后的三自習(xí)時(shí)，黑漆漆的校園里，我們初三燈火通明，教室里是清醒的、安靜的。大雪紛飛的冬天，揮汗如雨的夏天，我們一樣緊張、珍惜。早操累的筋疲力竭還要加跑一千米，胳膊無(wú)比酸痛還要堅(jiān)持一分鐘跳繩，小腿腫脹還要咬牙立定跳遠(yuǎn)。每天緊鑼密鼓的總復(fù)習(xí)，隔三差五的模考，思維的訓(xùn)練，方法的提升，思路的點(diǎn)撥，都得了然于心!盯著?？汲煽?jī)單，兩個(gè)字“拼”與“追”!

初三，歲月匆匆，我們?cè)谧分?，追逐我們的未?lái)。我們?yōu)槲磥?lái)而戰(zhàn)，為了能迎接挑戰(zhàn)，我們必須追逐，路在腳下，夢(mèng)在前方。追逐的路上，雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但我們無(wú)怨無(wú)悔，且一路高歌，一路向前!

對(duì)初中三年的總結(jié)4回顧初中三年，通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用知識(shí)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!在學(xué)習(xí)上取得了一些成績(jī)。_年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，同年12月我光榮的加入了中國(guó)共—產(chǎn)主義青年團(tuán)。在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我相信“一分耕耘一份收獲”。盡管學(xué)習(xí)方面，我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不敢怠慢，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教。初中三年是我不斷進(jìn)娶逐步完善、充實(shí)自己、開(kāi)拓奮斗的三年。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，在與人的交往中我也學(xué)習(xí)到了很多我不擅長(zhǎng)的事。學(xué)會(huì)如何與人交流也是我初中學(xué)習(xí)到的重要事情。我勇于探索新鮮事物，愛(ài)好體育，音樂(lè)，這些科目雖然并不是主要科目，但我依然從中獲益菲淺。我熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累。初中三年，讓我樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀，社會(huì)觀。當(dāng)然，我自身還有很多的不足，在今后的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材!

3年的初中活即將結(jié)束了，回想校園的生活，有歡笑，有悲傷，有成功，有失敗，但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，更多的是在這期間我學(xué)到了許多書(shū)本上的知識(shí)，在品德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。用真誠(chéng)的心經(jīng)常參加學(xué)校組織的活動(dòng)，去關(guān)心和幫助他人!學(xué)習(xí)上曾有一陣消極，為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中，能有更大的進(jìn)步提高。在生活中我需要處事冷靜穩(wěn)重才好?，F(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí)，我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活的各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào)去完成今后的精彩人生。

對(duì)初中三年的總結(jié)5今天，對(duì)我們初三1000余名同學(xué)來(lái)說(shuō)，是個(gè)難忘的日子，是一個(gè)值得銘記的日子。三年的初中生涯在今天就要結(jié)束，此時(shí)此刻，我們不但有著對(duì)未來(lái)的憧憬，更有著掩飾不住的回憶和留戀。有人說(shuō)，初中生活是一本太倉(cāng)促的書(shū)。是的，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)的喜怒哀樂(lè)，就這樣匆匆翻過(guò)，但是卻給我們留下了那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片斷。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回顧和感悟初中三年這一路的成長(zhǎng)：課堂上，我們熱烈討論，積極展講;公寓里，我們靜心讀書(shū)，安靜休息;操場(chǎng)上，我們的隊(duì)伍最整齊，口號(hào)最響亮……我們不但學(xué)會(huì)了求知，還學(xué)會(huì)了合作;我們不但學(xué)會(huì)了生活，還學(xué)會(huì)了做人;我們不但學(xué)會(huì)了把握今朝，還學(xué)會(huì)了展望未來(lái)……

初中三年我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。感謝_，感謝老師，教會(huì)我們求知，教會(huì)我們做人。也許我們?cè)?jīng)任性，讓您難過(guò);也許我們?cè)?jīng)調(diào)皮，讓您傷心。但請(qǐng)?jiān)徫覀儯鞘俏覀兘?jīng)歷青春的真實(shí)故事，那是我們走過(guò)成長(zhǎng)的心路歷程。也正因如此，我們更加難忘老師您的精心培養(yǎng)：一節(jié)節(jié)悉心傳授，一聲聲諄諄(zhūn)教誨，一次次潛移默化。一千多個(gè)煩瑣的日日夜夜，讓我們懂得了立志求知，讓我們懂得了拼搏進(jìn)取。此時(shí)此刻，我再次代表初三全體同學(xué)在這兒向您深情地道一聲：謝謝您，老師，您辛苦了!

篇10

（一）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

選取兒科護(hù)理學(xué)中“日常護(hù)理與傳染病預(yù)防”為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，內(nèi)容包含小兒生長(zhǎng)各個(gè)階段（新生期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、青春期）的護(hù)理措施，護(hù)理內(nèi)容包括小兒日常的喂養(yǎng)措施。日常清潔護(hù)理措施。小兒大小便的訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、預(yù)防接種等各項(xiàng)管理內(nèi)容。

（二）授課前進(jìn)行分組，明確各組表演內(nèi)容

進(jìn)行授課的前兩周，老師根據(jù)班級(jí)的人數(shù)根據(jù)4個(gè)組劃分一個(gè)小兒護(hù)理指導(dǎo)內(nèi)容，例如：規(guī)定第一組表演新生兒的日常的生活護(hù)理措施和原則，第二組表演嬰兒期生活護(hù)理措施，第三組表演幼兒期日常的生活護(hù)理措施，第四組學(xué)生表演學(xué)齡前期日常生活護(hù)理措施。必須明確各組學(xué)生需要表演的重點(diǎn)內(nèi)容及其注意事項(xiàng)。

（三）學(xué)生自學(xué)準(zhǔn)備時(shí)期

各個(gè)小組的學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論，從有關(guān)網(wǎng)絡(luò)或教育兒童書(shū)籍內(nèi)查找相關(guān)的知識(shí)擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)定合理的工作場(chǎng)景、編排節(jié)目，表現(xiàn)對(duì)各自負(fù)責(zé)的不同年齡段小兒生活護(hù)理的內(nèi)容和措施，設(shè)定編排過(guò)程中老師要給予最佳的輔導(dǎo)。

（四）角色扮演時(shí)期

老師知道4個(gè)小組根據(jù)年齡表演的內(nèi)容對(duì)護(hù)理對(duì)象由小到達(dá)依次上臺(tái)表演小品，主要表現(xiàn)出怎樣對(duì)小兒日常生活護(hù)理給予最佳的指導(dǎo)。設(shè)定各不相同的工作場(chǎng)景，例如：社區(qū)衛(wèi)生保健院。兒科保健門(mén)診、育兒電視節(jié)目訪談等。各自扮演的角色包括小兒、家長(zhǎng)、護(hù)士、醫(yī)生等等，表演的內(nèi)容包含對(duì)小兒實(shí)施保暖、喂養(yǎng)、清潔護(hù)理、培養(yǎng)生活習(xí)慣等健康教育。同時(shí)，老師可以組織參與的學(xué)生對(duì)各組表演的效果給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，最后對(duì)表演的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，不斷完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（五）總體評(píng)價(jià)反思

老師要對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度展開(kāi)評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以自我評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。老師對(duì)本節(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，找尋存在的缺漏，便于下一次教學(xué)更好地開(kāi)展和完善。

二、“角色換位法”在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）明確兒科護(hù)理學(xué)習(xí)內(nèi)容

選定兒科護(hù)理學(xué)內(nèi)的住院患兒的心理反應(yīng)及護(hù)理作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，內(nèi)容包含嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期等5個(gè)年齡段住院兒童的心理反應(yīng)及給予的護(hù)理措施。

（二）學(xué)生自學(xué)討論時(shí)期

老師設(shè)定各組學(xué)習(xí)某年齡時(shí)期住院兒童的心理護(hù)理內(nèi)容及措施。學(xué)生分組展開(kāi)討論，分析各個(gè)年齡階段住院兒童不同的心理反應(yīng)，各自提供彼此的見(jiàn)習(xí)和生活實(shí)例，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解和想法，選定某名“小老師”進(jìn)行講解，依照討論學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)場(chǎng)景。

（三）換位講解時(shí)期

由老師主持，各個(gè)小組選出代表上臺(tái)講解本組選取某一年齡階段住院兒童主要心理反應(yīng)和護(hù)理內(nèi)容，同時(shí)，本組其余學(xué)生穿插表演住院兒童的具體表現(xiàn)，讓“小老師”對(duì)教學(xué)場(chǎng)景深入分析，講解必須給予的護(hù)理措施，提出具體可行的溝通方法。

（四）綜合評(píng)價(jià)時(shí)期

老師組織所有學(xué)生對(duì)各組的表演給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，不斷完善學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，積極引導(dǎo)對(duì)表演住院患兒的真實(shí)反映和表現(xiàn)提出最佳的護(hù)理辦法。老師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我總結(jié)中獲取最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，老師要對(duì)本堂課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)總結(jié)，找出存在的缺漏之處，便于教學(xué)的不斷完善和提升。

三、角色換位法與角色扮演法用于日常教學(xué)中的效果

這兩種方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，借助自學(xué)、自編、自演等辦法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而提升學(xué)生的溝通能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在角色扮演分鐘，學(xué)生可以扮演患兒、醫(yī)生、護(hù)士等角色，表演患兒護(hù)理過(guò)程中，不僅要對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育工作，也讓學(xué)生感受到患兒及家長(zhǎng)的心情，感受兒科護(hù)理人員的責(zé)任。“角色換位法”中，學(xué)生以“小老師”的身份上臺(tái)講授住院患兒進(jìn)行心理護(hù)理的方法，不斷強(qiáng)化兒科護(hù)理人員具備的知識(shí)和能力，為日后進(jìn)入實(shí)際護(hù)理崗位中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)