導語：如何才能寫好一篇初中音樂導學案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：高效愉悅 音樂教學 構建課堂

隨著新課程改革的不斷深入，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學越來越生動，越來越豐富，教學手段不斷更新，教學內容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。筆者作為一名初中音樂教師，在本文中對構建高效愉悅的初中音樂教學課堂進行簡單探討。

一、要在音樂課堂上引導學生進行自主學習、合作學習

新課改理論倡導學生自主學習、合作學習?？梢哉f，這是高效音樂課堂的重點，是對課改理念的真正落實，要引導學生實現(xiàn)自主、合作學習，教師就要轉變角色，完全相信學生、放手學生。具體來說，課前要利用導學案引導學生自主學習、分組查找資料、課前練習。在課堂上展示、匯報時讓學生來進行評價和改正，有效發(fā)揮小組的作用。比如，在教授《夏日泛舟海上》時，課前可以將導學案提前兩天發(fā)給學生，學生自己預習作品內容、學唱歌曲、查找作者情況、背景知識及一些樂理知識，自己解決不了的就在小組內討論交流。上課時，讓學生匯報自己的學習成果、展示自己的資料、表演自己學唱的內容，老師一般不做評價，主要讓其他同學來評價。對于學生還不會的讓小組內學習好的同學或其他組學習好同學的進行幫助，這樣嘗試一段時間后，學生自主學習、合作學習、相互幫助，積極表現(xiàn)，較好地激發(fā)了其內驅力，學習效果明顯，更重要的是學生在音樂課上感到心靈是自由的，心境是愉悅的。

二、要在音樂課堂上充分運用現(xiàn)代信息技術

隨著時代的發(fā)展與進步，信息技術應用越來越廣泛，在教學別是音樂學科教學中應用它可以改變那種以教學為中心的傳統(tǒng)教育模式。將學生的主觀能動性充分調動起來，運用信息技術具有的視聽技術突破傳統(tǒng)音樂教學在時間、空間和地域上的限制，為學生設置適當?shù)那榫常顾麄儭吧砼R其境”地感受古今中外的風土人情和世間萬象，為音樂審美和情感體驗提供條件和環(huán)境，通過展示中外不同時期、不同民族的優(yōu)秀音樂作品，使學生感受中華傳統(tǒng)音樂的魅力和增強對世界多元文化的理解和尊重。如在上《走進》一課時，首先可以用多媒體播放學生熟悉的歌曲《坐上火車去拉薩》的視頻，學生可以跟著MTv一起演唱，這樣很快增強了學生的興趣，讓學生在短時間內進入學習的狀態(tài)，接著為了讓學生更好的了解，用多媒體向學生展示了藏族人們的生活、節(jié)日、勞動的場景，服飾特點、著名的建筑等，從而加深學生對藏族文化的了解，為更好的理解音樂、表現(xiàn)音樂作了鋪墊。在學唱歌曲部分，首先讓學生欣賞一段《走進》的視頻，讓學生對歌曲有初步的感受，視聽結合，身臨其境。在拓展部分，為豐富課堂內容，用多媒體播放了一段《藏族舞蹈》視頻來吸引學生的興趣，激發(fā)學生學習的欲望，然后在教學生學習簡單的藏族舞步。整堂課雖然是歌曲教學，但通過歌曲學習，學生學到了很多知識，這些知識都是通過運用信息技術讓學生在不知不覺中學習掌握的。可見，運用信息技術能讓音樂課堂更科學，更高效。

三、要在音樂課堂上構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是和諧課堂氣氛的前提條件，而和諧的課堂氣氛又有利于提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自信心。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的權威性讓學生不敢過多的表達自己的思想觀點，特別是對音樂不感興趣的學生或者音樂基礎較差的學生，畏懼心理使學生的音樂學習變得消極被動，教師應該轉變思想，放下高高在上的姿態(tài)，樹立平等觀念，融入到學生中去，和學生一起討論最新流行歌曲、歌手，拉近師生之間的距離。在教師開展合作學習時，不僅要學生的全體參加，教師也可以融入進來，和學生們一起討論，一起學習，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題并及時幫助解決，提問時要注意語言的藝術，不能讓學生感覺是在批評教育，師生要多多交流，學生喜歡上教師，在課堂中就會遵守紀律，認真學習。

四、要在音樂課堂上進行合理的教學評價

篇2

一、課堂教學

20xx年7月15日---8月有幸參加我市對中小學音體美教師在運城學院培訓的學習。在音樂教學專業(yè)學習中讓我有所提高，也感到十分快樂和充實。對我這學期的音樂教學工作也有了新鮮的藝術創(chuàng)新和改變。今年我擔任初二4個班和初一7個班的教學工作。自我感覺比起同仁一下儲存很多方面的音樂教學工作和音樂知識。

在課堂教學中始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。還使初一新生進入初中階段的孩子們，認識初中的音樂欣賞課，還加入了一項讓學生了解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級知識，同時表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。同時在學習唱歌和欣賞音樂的同時，使學生們認識到集體活動及藝術活動的緊密性。

在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

在本學期中在與我初中柴東軒主任的一次教學工作的談話，使我有所觸動，讓我必須敞開心扉，大膽突破改進。使我認識到自己在學校領導的心中的形象和感覺，及專業(yè)不對口的情況。經過從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾年的邊學習邊教學使我認識到，我要不斷的學習挑戰(zhàn)自我在教學工作的改進。

二、課堂管理

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學階段，我根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。重視教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯(lián)系。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有幽默力量運用不夠。

探索靈活多樣的教學形式：在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。(1)、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣?！缎抡n標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)、緊密聯(lián)系生活實際。音樂源于生活。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

三、課外活動及其他教學工作