導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高考政治哲學(xué)原理方法論總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、失分原因的分析

1.學(xué)生對(duì)哲學(xué)中的基本概念、基本原理沒有很好地理解和掌握。

高中政治必修4“生活與哲學(xué)”的內(nèi)容主要分為四大塊，即辯證唯物論、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、唯物辯證法、人生觀與價(jià)值觀。其中有很多概念、哲學(xué)原理及其方法論要求需要學(xué)生掌握，因?yàn)槭煊洸⒗斫膺@些基本的概念、哲學(xué)原理及其方法論是解答主觀題的前提和基礎(chǔ)。而不少學(xué)生在哲學(xué)學(xué)習(xí)過程中最容易走兩個(gè)極端：一是完全否定“死記硬背”，認(rèn)為這樣做不符合新課程的要求，哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)只要理解就行，其實(shí)，新課程并不否定“記”和“背”的重要性，新課程反對(duì)的只是“死”和“硬”，如學(xué)習(xí)矛盾的不平衡性中的兩個(gè)原理：主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理，矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理，對(duì)這兩個(gè)原理的內(nèi)容很多學(xué)生一是不能記住，二是經(jīng)?；煜?，試想這樣怎么可能在考試中運(yùn)用這些原理分析問題呢？因此缺乏必要的識(shí)記是很難在考試中得到高分的。二是認(rèn)為“背誦萬能”。有一些學(xué)生認(rèn)為，哲學(xué)的學(xué)習(xí)就是背課本，于是埋頭苦背，最后陷入“死記硬背”的誤區(qū)而收效甚微。如“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主干知識(shí)有三句話：“人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者”，“人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者”，“人民群眾是社會(huì)變革的決定力量”，我們只記住這幾句話還不行，更要進(jìn)一步理解為什么人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者？為什么人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者？才能在考試中得高分。

2.部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)缺乏信心，不愿下工夫。

一些學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中不愿配合老師進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。哲學(xué)概念、原理雖然來源于生活，但高于生活，往往比較抽象，初學(xué)者往往難以理解和掌握，如果缺乏必要的練習(xí)就更難以掌握和運(yùn)用。如唯物論中的“物質(zhì)”概念，哲學(xué)上的“物質(zhì)”概念與自然科學(xué)領(lǐng)域所學(xué)習(xí)的物質(zhì)概念是一般和個(gè)別的關(guān)系，是世界上各種具體物質(zhì)的高度抽象和概括；又如“矛盾”的概念，與日常生活中所講的矛盾就有很大區(qū)別，學(xué)生理解起來存在困難，需要通過大量的練習(xí)才能逐步理解掌握?？墒俏覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的練習(xí)中，不少學(xué)生只喜歡做選擇題，對(duì)主觀題要么不愿做，要么怕做錯(cuò)，所以干脆空著不做等老師講解直接把答案寫上去完事，這樣沒有經(jīng)過自身思考所獲得的答案，不可能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的。

3.對(duì)已經(jīng)掌握的哲學(xué)基本原理不能加以區(qū)分，不能做到具體問題具體分析。

在考試中，有的題目要求我們用唯物論的原理予以解答，而有的題目要求運(yùn)用辯證法的原理予以解答。可是我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)于唯物論部分包括哪些原理，辯證法部分又包括哪些原理不能正確地加以區(qū)分，導(dǎo)致把辯證法中的內(nèi)容如事物是普遍聯(lián)系的原理、矛盾的特殊性原理當(dāng)成是唯物論的內(nèi)容，而又把物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系原理當(dāng)成辯證法的內(nèi)容，這樣一來在考試中失分就是必然的了。

4.不能把所學(xué)過的哲學(xué)原理與考試題中的材料聯(lián)系起來，從而做到解題有的放矢。

一些學(xué)生在解題的過程中對(duì)于材料不能很好地分析，不能從材料中提取有效信息，即無法把材料內(nèi)容與具體的哲學(xué)原理聯(lián)系起來，要么完成不了解題任務(wù)，要么是泛泛而談，得分很低。比如說考察物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系，一些學(xué)生在考試中不能從材料中找出“實(shí)際”是指什么？“意識(shí)的能動(dòng)作用”體現(xiàn)在哪里？導(dǎo)致雖然記住了原理內(nèi)容但還是難以完成解題任務(wù)。

二.提高主觀題的得分對(duì)策。

1.堅(jiān)持識(shí)記與理解相結(jié)合。

在哲學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一方面對(duì)具體的高考知識(shí)點(diǎn)要做必要的識(shí)記，也就是該記的要記，該背的要背，對(duì)其中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理要做到準(zhǔn)確快速地進(jìn)行表達(dá)。另一方面要做到在記憶的過程中多思考，多分析，多問幾個(gè)為什么，從而把識(shí)記與理解結(jié)合起來，做到在記憶的過程中加深理解，在理解的過程中加深記憶，這樣才能在考試中取得好成績。

2.要樹立信心，相信自己，多看課本，勤做練習(xí)。

自信是成功的一半，每位學(xué)生對(duì)老師布置的練習(xí)一定要認(rèn)真對(duì)待，一定要?jiǎng)庸P去做，只有勤做才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高解題能力，哪怕是做錯(cuò)了通過老師的講評(píng)也可以知道自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)？可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而向成功的方向發(fā)展。除了要做好練習(xí)外，還要多看書。要認(rèn)識(shí)到練習(xí)是一種檢查和評(píng)估看書效果的重要方法，通過做題，知道自己有沒有真正掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，還能發(fā)揮練習(xí)對(duì)看書的引導(dǎo)作用，以題目為載體，以點(diǎn)帶面、舉一反三，帶動(dòng)課本其他相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.對(duì)于所學(xué)的哲學(xué)原理要能夠加以區(qū)分，正確運(yùn)用。

而要做到這一點(diǎn)，授課老師必須在教學(xué)過程中對(duì)每一個(gè)哲學(xué)原理及其方法論加以歸納，并按哲學(xué)四大塊知識(shí)體系予以區(qū)分，幫助學(xué)生建立一個(gè)清晰的知識(shí)體系。而學(xué)生上課要摘寫筆記，把老師補(bǔ)充歸納的知識(shí)認(rèn)真地記錄下來。如學(xué)習(xí)矛盾分析法，老師一定會(huì)把矛盾分析法所包含的一些具體方法及其理論依據(jù)歸納出來，就一定要記下來。有些同學(xué)有這樣的想法，認(rèn)為政治課的學(xué)習(xí)根本不需要記筆記，這是不對(duì)的，如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真地把老師歸納的哲學(xué)原理及其方法論記下來，對(duì)于提高考試成績將大有裨益。

篇2

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);重要意義;興趣激發(fā)

興趣是最好的老師，因此要真正讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)中，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和認(rèn)知，提升教學(xué)效率。高中政治教學(xué)中，由于政治理論性較強(qiáng)，教師更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在枯燥的政治理論學(xué)習(xí)中感受到政治學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)政治教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

一、高中政治教學(xué)的重要意義

1.有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。高中生的年齡已經(jīng)接近成年，此階段是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，因此，教育工作者應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確的、完善的價(jià)值觀念的形成。高中政治教育的內(nèi)容涵蓋范圍較廣，除了哲學(xué)原理、市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)這些內(nèi)容外，還有許多關(guān)于道德觀念及個(gè)人素質(zhì)的知識(shí)，這些理論能夠讓學(xué)生明白什么是正確的價(jià)值觀，并指導(dǎo)其在實(shí)踐中應(yīng)用這些理論，使自己的思想觀念在無形中得到完善，并以其作為今后發(fā)展道路上的準(zhǔn)則。同時(shí)，政治教育中的理論都是經(jīng)過前人實(shí)踐檢驗(yàn)過的，是正確的、具有先進(jìn)性的行為指導(dǎo)準(zhǔn)則，因此學(xué)生可以直接應(yīng)用這些理念，使自己在成長道路上少走彎路，促進(jìn)自己快速成長和提高，成為有遠(yuǎn)大理想目標(biāo)并為之努力的人才。

2.有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。高中學(xué)生的課業(yè)較重，尤其臨近高考的學(xué)生，常常需要面對(duì)來自各方的壓力，倘若不能及時(shí)排減、緩解壓力，將會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)過重，不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)及生活，因此，教師和家長需要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的心理情況，為其排憂解難，但是，教師和家長的精力有限，無法全方位地顧及學(xué)生，因此，還需要學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，正確看待學(xué)習(xí)壓力，促使自己積極樂觀地面對(duì)生活。高中政治教育中，有許多關(guān)于心理健康的知識(shí)，如什么是健康的心理、不健康心理的危害及如何有效調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，這些知識(shí)都能有效指導(dǎo)學(xué)生保持健康的心理。另外，政治教育弘揚(yáng)的都是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德和精神，鼓勵(lì)人們以積極向上的精神風(fēng)貌面對(duì)生活，無形中給予學(xué)生力量，鼓舞他們奮發(fā)向上、克服困難，為心中的理想目標(biāo)而奮斗。

3.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的定義不斷變化，其中十分重要的一條是具備較高的綜合素質(zhì)和能力，面對(duì)各種各樣的困難時(shí)，才能做到應(yīng)對(duì)自如。在當(dāng)前教育形勢下，學(xué)生更多地被要求將大部分精力集中在提高學(xué)習(xí)成績上，從而使個(gè)人素質(zhì)或能力的發(fā)展被忽視，這樣不利于培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。高中政治教育傳授的理念具有很強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生在日常生活中一點(diǎn)一滴地踐行，經(jīng)過長時(shí)間積累，就能養(yǎng)成個(gè)人習(xí)慣，使學(xué)生素質(zhì)在無形中得到提高。

二、高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣

1.創(chuàng)造良好的課堂導(dǎo)入。倘若在課堂開始時(shí)沒有良好的課堂氛圍，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)熱情不高，便容易使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于課堂順利進(jìn)行。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力在短時(shí)間內(nèi)迅速集中到課堂，提高教學(xué)效率。高中學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)常常感到疲勞，倘若教師上課時(shí)直接講解理論知識(shí)，更容易挫傷學(xué)生的積極性，因此，教師可以使用更輕松愉快的方式，為學(xué)生適當(dāng)緩解疲勞。例如，講解經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以在課堂開始時(shí)為學(xué)生講幾個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的小笑話，使課堂更富有趣味性，也可讓學(xué)生說說自己在消費(fèi)過程中遇到的事情，以此活躍課堂氛圍，使學(xué)生感受到政治課的樂趣，從而興趣得到激發(fā)，教師再順勢引導(dǎo)，將授課內(nèi)容代入其中，不僅能提高課堂效率，而且輕松理解知識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體，豐富教學(xué)方式。目前，大多數(shù)學(xué)校都配備較先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，但其在政治課上的利用率并不高，因此，高中政治教師要將這些設(shè)備積極利用起來，一方面使教學(xué)方式更豐富，另一方面防止教學(xué)資源的閑置浪費(fèi)。例如，在講解我國政體結(jié)構(gòu)等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以用圖片的形式將各級(jí)機(jī)構(gòu)從上至下地展示出來，再配上實(shí)際圖片，如每年人大召開時(shí)的新聞?wù)掌?，這樣有助于學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，以此增強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于課本上的文字知識(shí)，而是更多生動(dòng)形象的內(nèi)容，有助于提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師也可以播放和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、電影片段等，如講解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以分幾節(jié)課為學(xué)生播放電影《華爾街》，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中的巨大用處，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到短暫的休息和放松，為接下來的學(xué)習(xí)積蓄能量。

3.利用情景模擬，給學(xué)生更直觀感受。高中政治教學(xué)中許多內(nèi)容息息相關(guān)，同時(shí)，其中許多結(jié)論是在實(shí)際生活中總結(jié)出來的，那么，教師可以將生活情景融入課堂教學(xué)中，給學(xué)生更直觀的感受。例如，在講解供求關(guān)系與通貨膨脹、通貨緊縮相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以請幾位學(xué)生分別扮演生產(chǎn)者、消費(fèi)者、銀行等金融機(jī)構(gòu)及政府等不同角色，以模擬市場運(yùn)作的情景，使學(xué)生真切體會(huì)這幾者之間的關(guān)系，并知道在不同情況下的最佳解決方式是什么。再如講解我國政治體制及決策方式時(shí)，教師可以利用班會(huì)的時(shí)間，讓學(xué)生模仿國家決策的形式，對(duì)班級(jí)各種事務(wù)進(jìn)行探討，最終得出結(jié)論，這樣學(xué)生仿佛身臨其境，對(duì)相關(guān)政治知識(shí)理解得更全面，同時(shí)，這種教學(xué)方式打破傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸，學(xué)生能體驗(yàn)到新鮮感，從而使學(xué)習(xí)興趣得到大幅提升，有助于其學(xué)習(xí)進(jìn)步及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

4.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合熱點(diǎn)。政治教育中的哲學(xué)原理認(rèn)為：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，高中政治教師還需在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，講解完經(jīng)濟(jì)學(xué)所有知識(shí)后，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，讓他們選擇當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的某一方面調(diào)查研究，了解市場信息，并找出其中自己認(rèn)為的不足之處，給出相關(guān)改進(jìn)建議，鍛煉自己解決問題的能力，使學(xué)生從書本上的知識(shí)走出來，真正應(yīng)用到實(shí)踐中，這不僅是素質(zhì)教育的要求，而且是科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求，通過理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生在兩者之間建立聯(lián)系，更在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中政治的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

因此，教師教學(xué)高中政治的時(shí)候，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育學(xué)習(xí)方法，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，利用情景模擬、多媒體等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正提高教學(xué)效率。

作者:葉瓊 單位:福建省龍海市第一中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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