導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大班健康教育重點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：齲病；口腔健康；幼兒口腔健康教育

牙齒對(duì)幼兒身體健康相當(dāng)重要，我國(guó)兒童口腔疾病的患病率高，其中齲病最為嚴(yán)重。筆者查閱幼兒口腔健康方面的資料后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒園口腔健康教育的研究寥寥無(wú)幾，a尚未形成較系統(tǒng)、全面的理論體系，所及之處也少有深入。由此對(duì)幼兒園口腔健康教育的研究就顯得更為必要和更具現(xiàn)實(shí)意義。以下根據(jù)查閱的各類有關(guān)幼兒口腔健康教育資料，從相關(guān)概念的界定、幼兒口腔健康狀況分析、幼兒園口腔健康教育實(shí)施現(xiàn)狀分析和對(duì)幼兒園口腔教育的反思這些方面進(jìn)行研究，以此探尋幼兒園如何開(kāi)展口腔健康教育，提出對(duì)策，為這方面的學(xué)術(shù)研究和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐提供一些有益的參考。

一、論文相關(guān)概念界定

1.齲病

齲?。╟aries），亦稱“齲齒”，俗稱“蛀牙”，是在以細(xì)菌為主的多因素影響下，牙齒硬組織發(fā)生慢性進(jìn)行性破壞的一種疾病。

2.幼兒口腔健康教育

筆者在查閱眾多的材料中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行資料、著作和論文中對(duì)“幼兒口腔健康教育”這一概念的定義很少。筆者認(rèn)為幼兒口腔健康教育有廣義和狹義之說(shuō)。廣義的概念為：各幼兒園、各家庭等其他社會(huì)社區(qū)對(duì)幼兒開(kāi)展有關(guān)乳牙的知識(shí)介紹，采取愛(ài)護(hù)乳牙的預(yù)防措施以及養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣的教育。狹義的概念為：指幼兒園承擔(dān)起對(duì)幼兒口腔健康的教育，包括讓幼兒建立對(duì)乳牙的認(rèn)識(shí)、對(duì)齲病的認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣，以及聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教育。筆者在此論文的研究中，對(duì)幼兒口腔健康教育主要集中在狹義方面的研究。

二、幼兒口腔健康狀況分析

這部分內(nèi)容，筆者主要采取的思路是從國(guó)內(nèi)口腔健康整體狀況和所調(diào)查的幼兒個(gè)別狀況這兩個(gè)角度分別闡釋。

1.整體狀況分析

我國(guó)的學(xué)者一直比較重視幼兒口腔健康問(wèn)題，在不同時(shí)期對(duì)其都有專門的調(diào)查和研究。幼兒齲病隨著年齡不同，地域省市的差別，患齲率也不一致，尤其是5歲后的幼兒齲病呈嚴(yán)重趨勢(shì)。

2.所調(diào)查幼兒園狀況分析

筆者選擇了某市的一所甲級(jí)幼兒園，調(diào)查時(shí)間從2011年10月至2012年6月。采取整群抽樣的方法，對(duì)該園有詳細(xì)病歷記載的幼兒進(jìn)行調(diào)查。

全園有病歷卡的小朋友（從小班到大班，托班尚未進(jìn)行體檢）共有720人，小班（3～4歲）有病歷記錄的90人，其中有44人患齲，患齲率48.9%；中班（5～6歲）有病歷記錄的276人，其中有96人患齲，患齲率34.8%；大班（6～7歲）有病歷記錄的354人，其中有211人患齲，患齲率59.6%。

從中看出，該幼兒園小朋友患齲率在35%以上，隨著年齡的增加，患齲人數(shù)也呈上升的趨勢(shì)，大班達(dá)到頂峰即患齲率在60%左右。而中班患齲率明顯呈下降趨勢(shì)，造成這一趨勢(shì)的主要原因在于乳牙和恒牙開(kāi)始交替。但到大班，由于家長(zhǎng)、教師、幼兒對(duì)乳牙的保護(hù)還沒(méi)有重視，于是磨牙開(kāi)始患齲病，高發(fā)的磨牙齲病位在上下的Ⅴ、Ⅳ四個(gè)大磨牙。雖然一些患齲的乳牙都已被恒牙取代，但是在沒(méi)有保護(hù)措施的情況下，剛換的下門牙左右Ⅰ號(hào)也患上齲病，又加之磨牙齲病，因此患齲率又從中班35%上升到60%。

三、幼兒園口腔健康教育現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)行幼兒園口腔健康教育情況

（1）國(guó)外口腔健康教育情況

國(guó)外對(duì)口腔健康教育十分重視，無(wú)論從普及程度、課程安排、政策落實(shí)還是相關(guān)方面的研究，都有相當(dāng)高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。比如意大利小學(xué)中推廣“牙齒健康教育”活動(dòng)；美國(guó)中小學(xué)的健康教育課程中提到，把牙齒健康作為重點(diǎn)領(lǐng)域中的一點(diǎn)突出；在日本開(kāi)展對(duì)口腔健康教育的范圍涉及孕婦等等。

（2）國(guó)內(nèi)口腔健康教育情況

我國(guó)研究者和幼兒園對(duì)口腔健康教育慢慢地重視起來(lái)。然而我國(guó)幼兒口腔健康教育開(kāi)展在范圍上存在一定的地域差異性，家長(zhǎng)、教師對(duì)牙齒健康方面的忽視，以及當(dāng)前在我國(guó)保育工作中存在一些問(wèn)題。另外我國(guó)在法律法規(guī)、教育政策上尚未對(duì)健康教育形成重視。

2.所調(diào)查幼兒園口腔健康教育情況

筆者采用了深度訪談，訪談對(duì)象：10名平均教齡在5年以上和3名平均工齡在2年以上的醫(yī)務(wù)人員，采用半結(jié)構(gòu)化的訪談，提綱分為兩部分：

第一部分是對(duì)該園的幼兒教師進(jìn)行的訪談，訪談范圍如下：（1）口腔健康教育在該園有沒(méi)有開(kāi)展以及開(kāi)展的程度；（2）教師在組織教育活動(dòng)時(shí)是如何落實(shí)口腔健康教育的；（3）在口腔健康教育中保育結(jié)合是如何體現(xiàn)的。

第二部分是對(duì)該園的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行的訪談，訪談范圍如下：（1）平時(shí)醫(yī)務(wù)人員在晨檢工作中有沒(méi)有涉及幼兒口腔健康的檢查；（2）面對(duì)幼兒齲病有沒(méi)有采取過(guò)相應(yīng)積極的措施；（3）對(duì)病歷反映出的齲病嚴(yán)重性問(wèn)題又是如何處理的；（4）在保護(hù)幼兒乳牙的過(guò)程中是如何跟家長(zhǎng)建立溝通平臺(tái)的。

通過(guò)訪談，筆者對(duì)該園口腔教育的基本情況有了一個(gè)大致的了解：

（1）幼兒園教師開(kāi)展的口腔健康教育

該幼兒園開(kāi)始開(kāi)展保護(hù)牙齒工作是在2004年，但是并沒(méi)有一開(kāi)始推行就立刻重視起來(lái)，隨著幼兒園推行主題教育形式后，慢慢的將愛(ài)護(hù)牙齒納入到一個(gè)主題活動(dòng)中來(lái)做，但仍沒(méi)將愛(ài)護(hù)牙齒的活動(dòng)融入到一天的生活中，沒(méi)讓幼兒養(yǎng)成主動(dòng)愛(ài)護(hù)牙齒的習(xí)慣，也沒(méi)有跟家長(zhǎng)建立長(zhǎng)久的一個(gè)反饋形式。另外，保育員工作和教師教育的工作沒(méi)有形成有機(jī)結(jié)合而是脫離的。

（2）幼兒園醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展的口腔健康教育

幼兒園醫(yī)務(wù)人員在檢查牙齒時(shí)，只是大略地記載有無(wú)患齲的牙齒數(shù)目，沒(méi)有跟患有嚴(yán)重齲病的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也沒(méi)有提供一些與該幼兒園實(shí)際情況相符合的預(yù)防齲齒措施。這些檢查資料只作為年終資料整理時(shí)的參據(jù)。

四、幼兒園開(kāi)展口腔健康教育的反思

現(xiàn)今我國(guó)在愛(ài)護(hù)牙齒方面跟國(guó)際上還有一段差距，除了中西方觀念意識(shí)不同外，主要在于我國(guó)有部分家庭對(duì)口腔健康還沒(méi)有重視。為了讓幼兒能夠擁有一口健康的乳牙，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)實(shí)行：

1.教學(xué)和保育結(jié)合，與家園結(jié)合

在教學(xué)上從把口腔健康教育做為一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展并融入到生活中進(jìn)行教育，提高幼兒的愛(ài)護(hù)牙齒意識(shí)。加強(qiáng)保育員與老師的配合。

2.通過(guò)多樣化的方式對(duì)幼兒期口腔健康進(jìn)行宣傳

制作圖文并茂的宣傳資料，定期張貼在幼兒園宣傳欄里。

3.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員專業(yè)水平和醫(yī)務(wù)室的裝修

口腔保健室采用兒童化裝修，對(duì)幼兒園醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，并了解幼兒的心理。

研究中的大量實(shí)例舉證，保持幼兒口腔健康的工作應(yīng)該融入到幼兒園一天的生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。在貫徹幼兒園口腔健康教育時(shí)要保育結(jié)合、家園結(jié)合，不能使這樣的教育活動(dòng)孤立化開(kāi)展。幼兒園應(yīng)該對(duì)老師和校醫(yī)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，同時(shí)要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒及牙病和換牙，不要因?yàn)檠例X脫落而感到恐懼，也不要因?yàn)楹ε露桓铱囱泪t(yī)。只有采取了積極的預(yù)防和有牙病及時(shí)治療這些措施，會(huì)使大部分幼兒能夠有健康的口腔和燦爛的微笑。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃世勛.幼兒健康教育[M].北京中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，1999：45.

篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)，大家不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、大膽探索、重視積累，構(gòu)成了良好的研討氛圍，使我們教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步很快。

一、工作思路

我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng);以研究確定適合本地區(qū)、本園的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革;以協(xié)作區(qū)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和年級(jí)教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，集體教研與分組教研相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)習(xí)《適應(yīng)性發(fā)展課程》相關(guān)理念，使我園教師真正將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，不斷提高教師的專業(yè)理論水平。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、美化、綠化、兒童化的育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境真正成為幼兒的"第三位老師"，結(jié)合"書(shū)香幼兒園"主題繼續(xù)以"三字經(jīng)"、"弟子規(guī)"、"中華詩(shī)詞"為載體，讓我園教師與幼兒走進(jìn)經(jīng)典、感悟圣賢，積淀他們的文化底蘊(yùn)。

3、成立小、中、大教研組，各年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)幼兒情況及教師自身發(fā)展需要擬定小組教研計(jì)劃，研討各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標(biāo)、探索更加有效的教育方法。

4、以"三八"婦女節(jié)、"世界兒童圖書(shū)日"、"世界微笑日""六一"兒童節(jié)等活動(dòng)為載體，將感恩教育、心理健康教育、閱讀興趣的培養(yǎng)融入活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5、充分發(fā)揮我園省級(jí)一類幼兒園的示范作用，做好協(xié)作區(qū)的教研工作，使我園成為六枝幼教的教研中心、培訓(xùn)中心、信息中心。

6、通過(guò)開(kāi)展教師自制"幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)"評(píng)比、自制區(qū)域活動(dòng)學(xué)具玩具評(píng)比，不斷提高教師的基本功。

(一)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)各年齡段五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，要求各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域制定本學(xué)期各班幼兒發(fā)展目標(biāo)，并具體落實(shí)，學(xué)期結(jié)束將目標(biāo)完成情況納入教師工作考核。

(二)根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的適應(yīng)性、發(fā)展性原則及"書(shū)香幼兒園"的創(chuàng)設(shè)要求，創(chuàng)設(shè)各班區(qū)域環(huán)境，注重幼兒的參與率，讓幼兒園的墻壁會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

(三)按照幼兒年齡成立三個(gè)教研組，各教研組根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有計(jì)劃地組織教師從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能幾個(gè)緯度探討更加有效的教育教學(xué)方法促進(jìn)我園幼兒智力因素、非智力因素的發(fā)展。

四、具體工作安排

三月

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

2、小班"如何開(kāi)展有效的晨讀活動(dòng)"研討

3、中班"怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀"研討

4、大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)研討5、學(xué)習(xí)各年齡段幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

四月

1、教師自制"幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)"評(píng)比

2、各教研組健康領(lǐng)域教學(xué)研討

3、小班主題"花兒朵朵"說(shuō)課活動(dòng)

4、中班"恰央與嘎老"教學(xué)案例設(shè)計(jì)

5、大班"如何做好幼小銜接"研討

6、"世界兒童圖書(shū)日"活動(dòng)

五月

1、"世界微笑日"活動(dòng)

2、各教研組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討

六月

1、教師自制區(qū)域玩具、學(xué)具評(píng)比

2、各年級(jí)組幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

七月

篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)，各位來(lái)賓，親愛(ài)的小朋友們，尊敬的老師們，大家上午好!激情的六月，我們懷著興奮與喜悅的心情，迎來(lái)了政六街幼兒園六一校慶盛典。

在此，我代表幼兒園全體教職工對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!歡迎大家!

感謝大家在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間來(lái)參與我們幼兒園的六一校慶，我是園長(zhǎng)郝異明，很高興擔(dān)當(dāng)本次會(huì)議的而主持，相信我的主持一定能給大家?guī)?lái)快樂(lè)和美好的回憶。

作為一名熱愛(ài)幼兒教育的幼教人，我們政六街幼兒園將以“孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”為辦園宗旨，堅(jiān)持“以園為本”的教學(xué)理念，”搞科研，強(qiáng)師資、開(kāi)創(chuàng)全面發(fā)展的育兒特色。在保持并持續(xù)加強(qiáng)與各界朋友良好合作的基礎(chǔ)上，全方位、多層次的培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、擴(kuò)展幼兒各方面的意識(shí)潛能。在重視幼兒德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下，突出藝術(shù)、語(yǔ)言表演、科學(xué)、心理健康教育等辦學(xué)特色，為廣大幼兒提供全面而優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

當(dāng)然，幼兒園在建設(shè)過(guò)程中離不開(kāi)的是各位家長(zhǎng)朋友以及老師的默契配合，現(xiàn)在我代表一個(gè)幼教人的面貌，向各位鞠一躬，道一聲你們辛苦了，謝謝你們!為了保證校慶活動(dòng)的有序進(jìn)行，現(xiàn)在，我宣讀會(huì)場(chǎng)紀(jì)律如下：

1.在我們活動(dòng)期間，請(qǐng)各位不要來(lái)回走動(dòng)、大聲喧嘩，大聲接打私人電話。

2。活動(dòng)未結(jié)束，請(qǐng)不要提前接走孩子。

謝謝大家的配合，我相信各位高素質(zhì)、追求高品質(zhì)的家長(zhǎng)，大家一定做的到。

接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單宣布一下本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，本次活動(dòng)主要有9個(gè)校慶節(jié)目。我們校慶的主要側(cè)重點(diǎn)是孩子的成長(zhǎng)展示，歡迎考評(píng)。現(xiàn)在-我宣布，六一校慶，現(xiàn)在開(kāi)始。

串詞：做一位愛(ài)心大使，把愛(ài)留給孩子，做一位幼兒園大家庭里的“園長(zhǎng)媽媽，”把愛(ài)分給老師，把愛(ài)獻(xiàn)給社會(huì)。

1.今天，政六街幼兒園，與各位新朋友歡聚一堂，共同慶賀幼兒園的六一校慶。讓我們載歌載舞，送上對(duì)幼兒園最真誠(chéng)的祝福。首先，請(qǐng)欣賞我園 舞蹈 開(kāi)門紅 有請(qǐng)中班小朋友上場(chǎng)……

. 2. 開(kāi)門紅，的確很紅火。那，欣賞完了中班小朋友帶來(lái)的舞蹈秀，我們大大班的小朋友也迫不及待的想要表現(xiàn)自己呢，他們?yōu)槲覀儽硌菔裁茨?下面請(qǐng)欣賞大大班小朋友為我們帶來(lái)《歡樂(lè)圣誕節(jié)》，有請(qǐng)。

3.哇，很歡樂(lè)，都?xì)g樂(lè)，圣誕節(jié)還沒(méi)到，我們就提前歡樂(lè)了一把。 恩，大班的弟弟妹妹也不甘落后，一個(gè)個(gè)躍躍待式呢，掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儙?lái)的舞蹈《綠光》

. 4. 剛剛跳完了綠光，我們又迎來(lái)了手舞足蹈的旋律《愛(ài)的抱抱》。想看到我們寶寶活力十足的一面嗎?下面請(qǐng)欣賞小班舞蹈的《愛(ài)的抱抱》

5. 看到他們一個(gè)個(gè)活潑綻放的舞姿，真是太可愛(ài)了?；蠲撁摰木拖駛€(gè)“藍(lán)精靈”其實(shí)，他們不就是活潑可愛(ài)的“藍(lán)精靈嗎?”下面請(qǐng)欣賞中班的《藍(lán)精靈》

6.張張笑臉，《精武門》也來(lái)湊熱鬧，他們要怎樣表演呢?喔請(qǐng)欣賞大班舞蹈《精武門》，表演者大班小朋友。

7.愛(ài)是一切動(dòng)力的源泉，愛(ài)是一切生命的起源，猜猜我有多愛(ài)你?我就有多愛(ài)你，下面請(qǐng)欣賞大大班小朋友帶來(lái)的《愛(ài)的房子》

8.伴隨著美妙的歌舞，小朋友們還精心準(zhǔn)備了一個(gè)特別節(jié)目，那是什么呢?請(qǐng)各位小模特閃亮登場(chǎng)，掌聲有請(qǐng) 舞蹈 班的小朋友。

9.今天真是個(gè)好日子，既有動(dòng)聽(tīng)的歌聲又有美妙的舞姿真是太精彩了，六一其實(shí)也屬于我們的節(jié)日 下面請(qǐng)欣賞教師獨(dú)舞《吻》

感恩是對(duì)待生活的一種態(tài)度，感恩，我們才能擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的人生。再次感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們幼兒園各項(xiàng)工作的信任和支持，讓我們伸出手來(lái)一起唱響《感恩的心》愿我們的歌聲相容，愿我們家園相容，愿我們的孩子在我們的栽培下，擁有一個(gè)更加健康、美好的明天! 掌聲有請(qǐng)各位老師上場(chǎng)領(lǐng)唱

音樂(lè)感恩的心為背景 - 延伸

寶貝們啊，爸爸媽媽和老師送給我們了很多很多的愛(ài)，我們一定要感謝我們的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄優(yōu)轲B(yǎng)育我們付出吃了很多的苦，他們?yōu)轲B(yǎng)育我們付出了足夠的愛(ài)。下面請(qǐng)小朋友們和齊老師一起向臺(tái)下的爸爸媽媽鞠一躬。{好跟著老師一起做}

一鞠躬，感謝父母養(yǎng)育恩 (主持旁白)

二鞠躬，感謝老師教育情。

接下來(lái)，我們要說(shuō)：“老師、爸爸、媽媽、你們辛苦了!”

謝謝懂事的孩子們

尊師重教，孝敬父母，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。再再感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)本次活動(dòng)的良好支持和配合，我想良好的開(kāi)端就是成功的一半。那么，我們?cè)趫?chǎng)的每一位幼教工作者一定會(huì)再接再厲，為我們孩子明天而努力?，F(xiàn)在告訴大家一個(gè)好消息，我園下一學(xué)期的開(kāi)張內(nèi)容為 所開(kāi)班級(jí)為 收費(fèi) 為

另外，暑假特色班。今天在本校就可以報(bào)名咨詢。歡迎各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，第一時(shí)間帶著您的孩子前來(lái)咨詢并報(bào)名。最后，感謝大家不為酷暑前來(lái)參加本次校慶。

篇4

【關(guān)鍵詞】幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育;家園合作

兒童發(fā)展心理學(xué)研究表明，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從幼兒園這一關(guān)鍵期開(kāi)始。同時(shí)，家庭給予兒童的影響也更多、更大。我從農(nóng)村幼兒園的實(shí)際出發(fā)，在研究幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重探究幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

一、農(nóng)村幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣形成原因

農(nóng)村幼兒之所以會(huì)形成不良的衛(wèi)生行為其原因是多方面的，主要表現(xiàn)為，農(nóng)村的生活環(huán)境相對(duì)比較差，缺乏公共廁所，垃圾桶等，衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施跟不上;很多生活垃圾和污水沒(méi)有處理好。幼兒從小生活的環(huán)境衛(wèi)生較差。家長(zhǎng)衛(wèi)生意識(shí)淡薄，農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的文化程度普遍偏低，衛(wèi)生意識(shí)淡薄，對(duì)子女衛(wèi)生方面的指導(dǎo)極為欠缺;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子更是嬌生慣養(yǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題也不及時(shí)糾正;大部分父母外出務(wù)工，無(wú)暇照顧、教育孩子。

二、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容與目標(biāo)的確立

良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容的確立，主要圍繞《綱要》健康領(lǐng)域總目標(biāo)，以本園幼兒健康行為發(fā)展現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，制訂幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建不同年齡班養(yǎng)成教育的內(nèi)容體系以及不同階段的教育目標(biāo)和內(nèi)容，同時(shí)確定各年齡班的培養(yǎng)工作側(cè)重點(diǎn)：小班重點(diǎn)教會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能，提高生活衛(wèi)生常識(shí)水平，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;中班在進(jìn)一步鞏固和提高生活技能的基礎(chǔ)上，逐步提高生活衛(wèi)生常識(shí)水平，重點(diǎn)抓好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣在中班階段初步形成;大班重點(diǎn)要堅(jiān)持抓好生活衛(wèi)生習(xí)慣的鞏固工作，防止認(rèn)知和行為的脫節(jié)，避免出現(xiàn)生活衛(wèi)生常識(shí)水平高而習(xí)慣差的現(xiàn)象，使幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣基本定型，并具備基本的生活自理能力，為養(yǎng)成教育的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略

養(yǎng)成教育的培養(yǎng)策略從幼兒園和家庭兩方面展開(kāi)研究，幼兒園著重于幼兒健康行為的建立、改變和鞏固的教育模式的探究，家庭則是在幼兒園的指導(dǎo)下著重于以練習(xí)、鞏固、優(yōu)化、強(qiáng)化幼兒的良好行為的合作模式的探究。

1.基于園本養(yǎng)成

搭建開(kāi)放的幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育平臺(tái)，培育健康的幼苗。集體教學(xué)DD學(xué)習(xí)生活技能、汲取健康知識(shí)。集體教學(xué)是幼兒園健康教育的主要形式之一，對(duì)于幼兒不太容易理解的健康常識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等，只有通過(guò)教師有計(jì)劃、有目的、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。集體教學(xué)包括專門設(shè)計(jì)的健康教學(xué)活動(dòng)，也包括綜合滲透于其他領(lǐng)域或?qū)W科的活動(dòng)以及主題中的教學(xué)活動(dòng)。

游戲活動(dòng)DD復(fù)習(xí)鞏固技能、促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。游戲在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位和積極的促進(jìn)作用。以游戲的形式學(xué)習(xí)比其他形式更加有效，有益于激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，有益于幼兒健康認(rèn)知水平的提高，有益于對(duì)幼兒健康態(tài)度、行為習(xí)慣的改善和養(yǎng)成。我們充分利用各類游戲，寓教于樂(lè)，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固、促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

日常生活DD練習(xí)動(dòng)作技能、提高自理能力。幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)在來(lái)園、盥洗、喝水、進(jìn)餐、睡眠、離園等日常生活的每一環(huán)節(jié)實(shí)施滲透的教育策略。通過(guò)日復(fù)一日，經(jīng)常性的重復(fù)行為練習(xí)，不斷刺激幼兒大腦皮層，形成動(dòng)力定型，促使幼兒以正確的行為方式逐步掌握基本生活技能和初步的生活自理能力，使幼兒輕松自如、活潑愉快地生活在集體之中。具體方法有：一是請(qǐng)你跟我這樣做。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常復(fù)雜、細(xì)致、具體的工作，要滲透到一日生活活動(dòng)中，重在養(yǎng)成，教師和家長(zhǎng)要以身作則，做到言傳身教。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是對(duì)于天性好模仿的幼兒來(lái)說(shuō)，不管是正確或是錯(cuò)誤只要是直觀形象的都會(huì)成為他們的模仿對(duì)象。為此，我們首先要從教師自身的生活習(xí)慣做起，要求幼兒做到的，自己首先要先做到。在日常生活中處處為幼兒做表率，這樣對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)起到潛移默化的作用。二是干凈孩子親親你。每個(gè)孩子都希望自己成為被老師關(guān)注的對(duì)象，特別是拉拉手、來(lái)個(gè)擁抱、親親小臉蛋兒這些親昵的動(dòng)作，只要你給予了孩子他就會(huì)顯得很乖巧。只要是衛(wèi)生好的孩子，老師就要給與獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的辦法就是某某小朋友，你真干凈，老師好喜歡你，隨后給這個(gè)孩子一個(gè)甜甜的擁抱。私下里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們炫耀的話語(yǔ)，今天老師親我了，今天老師抱我了。不要小看這個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間久了要求孩子講衛(wèi)生，也就成了孩子要求自己講衛(wèi)生了。因?yàn)楹⒆用靼琢?，干凈孩子才討人喜歡這個(gè)道理。在日常生活活動(dòng)中，隱含著許多的教育時(shí)機(jī)，因此需要教師有靈敏的觀察力和反應(yīng)能力，善于抓住、捕捉教育的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育促其積極練習(xí)，提高技能。我們要求老師們做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育”，在與孩子交往中做個(gè)有心人，隨時(shí)捕捉教育的良機(jī)。

在長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程中，少不了成人的檢查、督促，也避免不了嚴(yán)格要求或適度的批評(píng)教育。但心理環(huán)境對(duì)幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻。因此，我們始終積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，在培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣過(guò)程中，保教人員以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，營(yíng)造理解、和諧的班級(jí)氛圍，建立平等、鼓勵(lì)的師幼關(guān)系，讓幼兒在寬松、溫馨的氛圍中快樂(lè)地生活。在培養(yǎng)過(guò)程中，要求教師牢記：幼兒是一個(gè)有情感的整體的人，其情感直接影響認(rèn)知的發(fā)展。

2.夯實(shí)家庭根基

篇5

大學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性特征表現(xiàn)為大學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的提高。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的大學(xué)生心理健康教育知識(shí)和內(nèi)容越多，學(xué)習(xí)效率就越高，學(xué)習(xí)的有效性就越強(qiáng)。高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康課，目的是為了幫助學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展起到導(dǎo)向和輔助作用。如果心理健康課達(dá)到了其目的，則說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性高。學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也是衡量學(xué)習(xí)有效性的重要指標(biāo)之一。學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果大學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么這種學(xué)習(xí)是有效的；如果學(xué)生把學(xué)習(xí)心理健康教育課程當(dāng)作是苦差事，這種學(xué)習(xí)是無(wú)效的。

二、高校心理健康課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題

目前，高校開(kāi)設(shè)心理健康課程，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生掌握心理健康知識(shí)起到了一定作用，但是大學(xué)生心理健康教育課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有很好地發(fā)揮高校心理健康教育主渠道的作用，主要問(wèn)題表現(xiàn)在課程建設(shè)不完善、教師隊(duì)伍缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、教學(xué)研究不足。

（一）課程建設(shè)不完善

其一，課程重視不夠。自1987年起，浙江大學(xué)在全國(guó)高校率先開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生》課程。經(jīng)過(guò)近30年的探索和發(fā)展，目前，國(guó)內(nèi)已有上百所高校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)課程，也出版了多部大學(xué)生心理健康教育專著教材。但是大學(xué)生心理健康課程的建設(shè)發(fā)展仍然非常緩慢，與其他公共基礎(chǔ)課的地位相比，大學(xué)生心理健康課程所得到的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，很少高校將大學(xué)生心理健康教育列為必修課，而開(kāi)設(shè)部分課堂的通識(shí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生各方面的需求。其二，課程管理不到位。各高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生心理健康課程大多是選修課，如《社會(huì)心理學(xué)》《女性心理學(xué)》等課程，不僅課程名稱不相同，教學(xué)內(nèi)容也不具系統(tǒng)性。少數(shù)開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課的院校，由于課時(shí)少，教師傳授的課程知識(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容粗放，更無(wú)法結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)深入展開(kāi)。由于教師數(shù)量有限，大班教學(xué)普遍，有些課堂達(dá)到幾百人的規(guī)模，教學(xué)形式單一，無(wú)法更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。

（二）教師隊(duì)伍缺乏

大學(xué)生心理健康課程不同于其他的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，它的授課內(nèi)容、方式等有一定的特殊性。大學(xué)生心理健康課程需要具備高度的實(shí)用性和實(shí)踐指導(dǎo)意義，這就要求任課教師除了掌握心理學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能以外，還要具備豐富的學(xué)生工作知識(shí)儲(chǔ)備，并能夠在教學(xué)中加以有效運(yùn)用。當(dāng)前許多高校心理健康教育課師資的主體并非心理健康教育專職人員和具備學(xué)科背景的教師，他們主要是學(xué)校心理咨詢中心老師、專職輔導(dǎo)員等兼職教師。教師隊(duì)伍缺乏嚴(yán)重制約了高校心理健康課程的普及和推廣。加快師資隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升，滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)生多樣化的心理健康服務(wù)需求，是心理健康教育面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

（三）學(xué)生主動(dòng)性不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，高校課堂教學(xué)在一定程度上還是處于教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)參與的狀態(tài)。教師是知識(shí)的化身，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，師生互動(dòng)不足，教學(xué)便變成了知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程。這種“填鴨式”的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分不利的。大學(xué)生心理健康課堂教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生主動(dòng)性、積極性不夠，再加上大班教學(xué)普遍，高校心理健康課堂教學(xué)的效果大打折扣。

（四）教學(xué)研究不足

目前，大學(xué)生心理健康課程教學(xué)僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段，教學(xué)忽視了知識(shí)更新，忽視了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，未能從課程建設(shè)和發(fā)展的高度去研究，更沒(méi)有取得顯著的教學(xué)成果。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是因?yàn)楦鞲咝?duì)心理健康課程的重視程度不夠，另一方面專職心理教師工作壓力大，沒(méi)有精力進(jìn)行課程教學(xué)研究。目前，高校數(shù)量有限的專職心理教師擔(dān)負(fù)起全校學(xué)生的心理健康教育工作，不僅要開(kāi)展心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，每年還要組織新生普查、高危人群排查轉(zhuǎn)介等事務(wù)性工作，和其他專業(yè)教師相比，專職心理教師用于教學(xué)研究的時(shí)間太少，根本無(wú)法保證教研活動(dòng)的開(kāi)展。

三、高校心理健康課堂教學(xué)有效性對(duì)策

提高高校心理健康課堂教學(xué)的有效性，要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性；同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康課程和師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新心理健康課程的教育模式。

（一）以人為本，尊重學(xué)生的主體地位

開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康課，根本目的是要滿足大學(xué)生的需要。大學(xué)生心理健康課堂教學(xué)是學(xué)生自我成長(zhǎng)和自我完善的過(guò)程，學(xué)生是心理健康知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。因此，在大學(xué)生心理健康課堂的教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主體地位，貼近學(xué)生心理、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際，真正根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)教育方案。同時(shí)，大學(xué)生心理健康課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。大學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力，把課程學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生預(yù)留充足的自主學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)成果的時(shí)間，使學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，構(gòu)建積極健康的心理，促進(jìn)健全人格的生成，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康課程建設(shè)

我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作起步較晚，很多高校沒(méi)有將大學(xué)生心理健康課程納入到高校的課程體系。高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中所起的主渠道作用。針對(duì)不同年級(jí)及專業(yè)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育課程設(shè)為必修課和選修課，將該課程納入到學(xué)校教育體系當(dāng)中，形成規(guī)范的教學(xué)大綱，并設(shè)置適當(dāng)?shù)恼n時(shí)與學(xué)分，對(duì)班級(jí)人數(shù)和教材進(jìn)行合理的控制和管理，保證全體學(xué)生都能接受到心理健康課程教育。同時(shí)，教育部門應(yīng)該建立統(tǒng)一、正規(guī)、科學(xué)的考核體系，對(duì)高校心理健康教育課程提出要求。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，大學(xué)生心理健康課程師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏，是制約心理健康課程正常普遍開(kāi)展的重要因素。師資是指心理健康課程教師的整體素質(zhì)，它包括教師的人員配置、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)以及教師培養(yǎng)等。按《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，普通高校按照1：3000的師生比配備專職心理教師，很多高校遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)量有限的專職心理教師要開(kāi)展日常的心理篩查、心理健康教育活動(dòng)等日常工作，無(wú)暇考慮心理健康課程的教學(xué)發(fā)展和改革。同時(shí)，心理健康教學(xué)需要教師具備一定的心理學(xué)專業(yè)技能。因此，增加專職心理咨詢老師，加強(qiáng)老師的心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高高校心理健康課堂教學(xué)有效性的迫切要求。

（四）創(chuàng)新心理健康課程教育的模式

高校心理健康課程學(xué)習(xí)是建立在理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要將積極心理學(xué)引入高校大學(xué)生心理健康教育的課堂，構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生心理健康課堂教育的積極心理學(xué)模式，從而為心理健康教育提供一個(gè)新的視野和方向。在教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)把重點(diǎn)放在普及預(yù)防教育上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)，不斷提高自我的心理調(diào)節(jié)能力。在教學(xué)方式上，宜采取多種教學(xué)手段，既需要多媒體教學(xué)，又需要開(kāi)展游戲、小組活動(dòng)等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。在教學(xué)內(nèi)容上，心理健康課程教學(xué)具有明顯的指導(dǎo)性，目標(biāo)要具時(shí)效性，教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)備科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

篇6

以幼兒園《3——6歲兒童發(fā)展指南》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健制度》。

二、工作目標(biāo)

以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我保護(hù)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)各班的班級(jí)常規(guī)管理，不斷提高保育、保健工作的質(zhì)量。

三、主要工作

(一)衛(wèi)生保健

進(jìn)一步完善各種衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真組織全園教職工實(shí)施我園園本體系中的有關(guān)教育目標(biāo)，貫穿于一日生活活動(dòng)中。

1、嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。

2、繼續(xù)做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則，發(fā)現(xiàn)精神、體溫異常及時(shí)通知家長(zhǎng)。

3、做好幼兒體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。

4、堅(jiān)持一學(xué)期兩次的常規(guī)體檢，一年一次測(cè)查中大班視力。

5、積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，做好幼兒的預(yù)防接種、疾病防治(麻疹、水痘、風(fēng)疹、手足口病及甲型流感)及傳染病隔離、膳食均衡與營(yíng)養(yǎng)分析、。

6、積極認(rèn)真組織好生活老師搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，全面提高保育質(zhì)量。

7、負(fù)責(zé)患病幼兒在園服藥工作，堅(jiān)持認(rèn)真、仔細(xì)、耐心、把安全服藥放在第一位，做好“三對(duì)”：對(duì)班級(jí)、對(duì)姓名、對(duì)藥名。

8、隨時(shí)隨地檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，并隨時(shí)記錄衛(wèi)生情況，與考核掛鉤。

(二)飲食與營(yíng)養(yǎng)

1、嚴(yán)格管理好幼兒的膳食，每周制定帶量食譜，食品品種隨季節(jié)變化作調(diào)整，每學(xué)期進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)分析，每周食譜向家長(zhǎng)公布。

2、遵守開(kāi)飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作。分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。

3、幼兒在進(jìn)餐過(guò)程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經(jīng)常向幼兒宣傳食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的好處。

(三)衛(wèi)生習(xí)慣

1、睡眠習(xí)慣

足夠的睡眠對(duì)幼兒身高發(fā)育起著重要作用，教師要做好睡前教育，教師和保育員為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，讓幼兒愉快入睡。

2、盥洗習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。飯前、便后要洗手。

3、學(xué)會(huì)整理

幼兒活動(dòng)室中，要養(yǎng)成那里拿的東西那里放，并歸放整齊的好習(xí)慣。大班幼兒要學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

4、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣和行為規(guī)范結(jié)合起來(lái)，在一日生活常規(guī)中多培養(yǎng)、練習(xí)。

(四)清潔衛(wèi)生、消毒隔離工作

1、幼兒實(shí)行一人一杯一巾專用制度。

2、餐具用消毒柜、活動(dòng)室用紫外線燈或消毒液定時(shí)消毒并做好記錄。

3、定期對(duì)幼兒的被褥、圖書(shū)、玩具進(jìn)行消毒。

4、做好疾病預(yù)防工作，把好晨檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)消毒隔離，并及時(shí)通知家長(zhǎng)送醫(yī)院治療。

5、園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生：由專人負(fù)責(zé)，每天堅(jiān)持清掃一次，隨時(shí)保潔，各種大型玩具每周堅(jiān)持擦洗并消毒一次。

6、各班：每天一小掃，隨時(shí)保潔，玩具每周清洗消毒一次，幼兒口杯每天堅(jiān)持清洗，擦手巾每周清洗消毒一次，碗筷勺每餐清洗消毒，餐前桌子用肥皂水或消毒液擦洗消毒。

7、食堂：清洗消毒工作嚴(yán)格按照食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及我園制定的各種制度、規(guī)定執(zhí)行，每周定時(shí)對(duì)餐具、用具及空氣進(jìn)行消毒。做好每天每餐的食物品嘗、留樣、觀察、登記等工作，杜絕購(gòu)買無(wú)證、腐爛、變質(zhì)等有損于健康的食品。

(五)除“四害”工作

按照廣元市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市有關(guān)除“四害”達(dá)標(biāo)的規(guī)定執(zhí)行,定期購(gòu)買除“四害”藥品，對(duì)各班、各部門、環(huán)境嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行消殺。

(六)宣傳教育工作

根據(jù)季節(jié)以《幼兒簡(jiǎn)報(bào)》、宣傳單、醫(yī)務(wù)?？刃问较蚣议L(zhǎng)及全體教職工宣傳有關(guān)常見(jiàn)病、季節(jié)性傳染病的防治知識(shí)、預(yù)防保健常識(shí)、幼兒健康體檢、幼兒衛(wèi)生生活行為習(xí)慣等。

四、具體月安排

八月份

1、制定全園衛(wèi)生保健工作計(jì)劃

2、更換衛(wèi)生知識(shí)展板

3、各班各類物品清洗消毒(暴曬)

4、全園各班、各部門全面進(jìn)行大掃除。

九月份

1、全面做好各種器具的清潔、衛(wèi)生、消毒工作。

2、制定秋冬季消毒時(shí)間安排表及保育工作安排表(各班生活老師根據(jù)各班幼兒具體情況制定健康教育計(jì)劃)。

3、布置本學(xué)期的保育任務(wù)及要點(diǎn)。

4、各班加強(qiáng)安全保護(hù)教育，讓幼兒學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的自我保護(hù)能力和應(yīng)變能力。

5、做好幼兒身高體重的測(cè)查、評(píng)價(jià)、登記工作。

6、建立并召開(kāi)膳食工作委委員會(huì)議。

十月份

1、檢查日常的保育工作和消毒工作是否落到實(shí)處。

2、檢查各班幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、各班進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，預(yù)防秋冬兩季傳染病的發(fā)生，控制發(fā)病率。

4、召開(kāi)伙委會(huì)會(huì)議。

5、全面進(jìn)行大掃除。

6、完成幼兒健康體檢評(píng)價(jià)及結(jié)果統(tǒng)計(jì);

7、對(duì)新生幼兒進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的測(cè)評(píng);

8、辦衛(wèi)生?？黄凇y(cè)中班幼兒視力。

9、籌備幼兒“健康快車”(利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)聯(lián)系，使其了解幼兒在園生活、成長(zhǎng)等情況)。

十一月份

1、測(cè)大班幼兒視力，

2、協(xié)助疾控中心做好冬季傳染病的防治工作，召開(kāi)創(chuàng)衛(wèi)小組會(huì)議一次。

3、對(duì)幼兒食譜進(jìn)行隨機(jī)抽查一周進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析。

十二、一月份

1、完成幼兒體檢工作及健康評(píng)價(jià)。

2、作好學(xué)期結(jié)束、寒假幼兒安全教育

3、做好資料的收集整理歸檔工作。

二、三月份

1、制定全園衛(wèi)生保健工作要點(diǎn)

2、更換衛(wèi)生知識(shí)展板

3、各班各類物品清洗消毒(暴曬)

4、全園各班、各部門全面進(jìn)行大掃除。

5、全面做好各種器具的清潔、衛(wèi)生、消毒工作。

6、制定春夏季消毒時(shí)間安排表及保育工作安排表(各班生活老師根據(jù)各班幼兒具體情況制定健康教育要點(diǎn))。

7、做好新生查驗(yàn)接種證工作，并將個(gè)別幼兒漏種疫苗告知家長(zhǎng)及時(shí)補(bǔ)種，發(fā)現(xiàn)可疑病例及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門，避免春季傳染病在我園流行。

8、完成全園幼兒常規(guī)體檢及幼兒體檢健康體檢評(píng)價(jià)工作。

四月份

1、協(xié)助中區(qū)疾病預(yù)防控制中心和社區(qū)醫(yī)院做好“手足口病”等春季常見(jiàn)傳染病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)可疑病例及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門，避免春季傳染病在我園流行。

2、召開(kāi)一次膳食工作和一次愛(ài)衛(wèi)小組會(huì)。

3、完成幼兒體檢結(jié)果測(cè)評(píng)分析并告知家長(zhǎng)。

五月份

1、協(xié)助疾病預(yù)防控制中心做好“乙腦”等夏季常見(jiàn)傳染病、常見(jiàn)病及多發(fā)病的宣傳、防治工作。

2、更換衛(wèi)生知識(shí)宣傳板報(bào)一期。

3、為“六一”節(jié)做好后勤準(zhǔn)備工作。

4、對(duì)幼兒食譜進(jìn)行隨機(jī)抽查一周進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析。

六月份

1、完成全園幼兒在園常規(guī)體檢。

2、完成幼兒體檢結(jié)果評(píng)價(jià)分析并告知家長(zhǎng)

3、做好幼兒防暑降溫工作。

4、召開(kāi)創(chuàng)衛(wèi)小組會(huì)議一次，做好除“四害”工作。

篇7

一、立德樹(shù)人，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校德育工作

1、完善德育工作體系，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。健全和完善

團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)校社團(tuán)組織，開(kāi)展扎實(shí)有效的自主管理、自主教育活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人功能。加強(qiáng)德育精品課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)和使用好德育校本課程，認(rèn)真組織上好全市中小學(xué)“新春第一課”、“開(kāi)學(xué)第一課”，扎實(shí)開(kāi)展“天地杯”中小學(xué)生“漢語(yǔ)言文化知識(shí)”大賽活動(dòng)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任德育骨干作用，重視學(xué)科教師學(xué)科德育滲透。召開(kāi)全市德育工作會(huì)。建設(shè)好“假日家園”、“鄉(xiāng)村少年宮”，創(chuàng)新特殊群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)方式和途徑。

2、深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過(guò)程，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成“三愛(ài)”活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)展好“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。做好學(xué)生唱國(guó)歌指導(dǎo)工作。加強(qiáng)全市中小學(xué)生理想前途教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和養(yǎng)成教育。積極探索德育新模式，組織學(xué)生參加安全、禁毒、法制、環(huán)保等專題教育活動(dòng)。表彰一批優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員。

3、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育。重視心理健康教育課程開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)“心理咨詢室”和心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，不斷提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，啟動(dòng)“心理健康教育示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。

二、規(guī)范管理，辦有質(zhì)量的學(xué)前教育

4、健全完善學(xué)前教育體制機(jī)制。制定并啟動(dòng)新一輪《當(dāng)陽(yáng)市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》。探索創(chuàng)新幼兒園成本分擔(dān)和運(yùn)行保障機(jī)制，制定科學(xué)的學(xué)前教育管理辦法。加強(qiáng)督導(dǎo)，進(jìn)一步完善幼兒園年檢制度。

5、全面提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《宜昌市幼兒園一日活動(dòng)保教規(guī)范（試行）》。組織開(kāi)展__年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。遵循幼教規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教，嚴(yán)禁“大班額”和“小學(xué)化”現(xiàn)象。開(kāi)展第二輪幼兒園園長(zhǎng)、教師全員培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量和辦園水平。

三、改革創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革

6、落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程，加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材研訓(xùn)。進(jìn)一步

明確和落實(shí)國(guó)家、地方和校本課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)安排，加強(qiáng)新一輪的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研究培訓(xùn)工作，努力提升學(xué)校的課程執(zhí)行力和校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。開(kāi)發(fā)和使用好校本課程，有效滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展需要，有效促進(jìn)學(xué)校特色化、多樣化、高品位發(fā)展。完善課程落實(shí)情況檢查、督導(dǎo)、通報(bào)制度。

7、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步更新教育觀念，積極開(kāi)展基于“以學(xué)定 教、自主合作”個(gè)性化教學(xué)模式探索。認(rèn)真貫徹落實(shí)全市中小學(xué)“消除課堂低效，創(chuàng)建高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校、鎮(zhèn)處、全市教師“比教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)。

8、積極推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。探索制定并實(shí)施《全市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，逐步扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法和程序，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，加快建立促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。

9、認(rèn)真抓好中、高考復(fù)習(xí)備考工作。加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱學(xué)習(xí)和研討，準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)、難易度，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略，注重學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)，努力適應(yīng)“以能力為導(dǎo)向”的中、高考改革，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。強(qiáng)化管理，精心組織，加大投入，營(yíng)造較好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。注重心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一位考生。

四、完善制度，努力規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

10、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)

定課程。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)作息時(shí)間。加強(qiáng)教學(xué)用書(shū)和教輔資料管理，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”。嚴(yán)禁編快慢班，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)校利用節(jié)假日違規(guī)組織學(xué)生補(bǔ)課，嚴(yán)禁在職教師組織或參與有償補(bǔ)課。

11、規(guī)范各類招生工作。完善義務(wù)教育階段免試就近劃片入學(xué)制度，有效控制義務(wù)教育學(xué)校跨區(qū)域、超計(jì)劃、超班額、超年齡招生現(xiàn)象。加強(qiáng)高中階段招生管理，實(shí)行陽(yáng)光招生，嚴(yán)格執(zhí)行“統(tǒng)一網(wǎng)上填報(bào)志愿，統(tǒng)一網(wǎng)上錄取”，嚴(yán)格控制超計(jì)劃、超范圍、超分?jǐn)?shù)招生現(xiàn)象。

12、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不準(zhǔn)考試排名，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》。建立義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)通報(bào)制度。

13、規(guī)范學(xué)籍管理工作。嚴(yán)格學(xué)籍異動(dòng)辦理程序和手續(xù)，完善表、冊(cè)、卡、證吻合一致的學(xué)籍檔案，確保全國(guó)學(xué)籍管理系統(tǒng)的有序運(yùn)行，鞏固提高義務(wù)教育普及程度。

五、育人為本，全面加強(qiáng)體育和美育

14、認(rèn)真開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。堅(jiān)持“健康第一”的思想，

遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、公示、上報(bào)工作，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。加強(qiáng)健康教育，認(rèn)真落實(shí)體藝2+1項(xiàng)目，積極開(kāi)展“體藝特色學(xué)校”創(chuàng)建工作。組織好冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。舉辦全市中小學(xué)生毽球賽、籃球賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

15、著力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作，著力培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，定期舉辦藝術(shù)節(jié)等藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每位學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到提升。繼續(xù)做好“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)和“沮漳之星”個(gè)性特長(zhǎng)展示大賽活動(dòng)。

六、強(qiáng)化措施，內(nèi)涵式發(fā)展職業(yè)教育和特殊教育

16、積極發(fā)展職業(yè)教育。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為

篇8

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和省廳“五嚴(yán)”要求，以主題教育月活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展民族精神教育、行為養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育、環(huán)境教育及心理健康教育。 教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)“做一個(gè)有道德的人”。著力研究新形勢(shì)下德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，找出新對(duì)策，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、創(chuàng)造性，以人為本，狠抓常規(guī)管理，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面。

二、主要工作

1. 認(rèn)真組織主題教育月活動(dòng)

緊緊圍繞中央文明辦要求未成年人“ 做一個(gè)有道德的人 ”的德育建設(shè)目標(biāo)，參照學(xué)期初制定的各個(gè)月的活動(dòng)主題，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)60周年、“”、“一二·九運(yùn)動(dòng)”等重大節(jié)日及重大事件，組織開(kāi)展各項(xiàng)主題德育活動(dòng)，大力宣傳和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，以及我國(guó)人民面對(duì)災(zāi)難所表現(xiàn)出的萬(wàn)眾一心、眾志成城的精神風(fēng)貌。爭(zhēng)取做到精心準(zhǔn)備，落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

（ 1 ）加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)。通過(guò)定期開(kāi)展班主任例會(huì)，提升班主任的德育理論水平和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性。繼續(xù)實(shí)行見(jiàn)習(xí)班主任制度 ， 對(duì)教齡不滿三年的青年教師，采用師徒結(jié)對(duì)、以老帶新的形式，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣作用。見(jiàn)習(xí)班主任必須參加班主任例會(huì)，配合班主任上好每周一的班會(huì)課，要求見(jiàn)習(xí)班主任每學(xué)期至少上好一堂班會(huì)課，要有教案，期末交德育處。

（ 2 ）繼續(xù)鞏固和完善班主任崗位責(zé)任考核評(píng)估激勵(lì)制度。對(duì)今年教育部新出臺(tái)的《班主任工作考核辦法》進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。在進(jìn)一步提高班主任獎(jiǎng)金待遇的基礎(chǔ)上，鞏固以定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客觀、更科學(xué)。量化的考核成績(jī)將作為評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的一項(xiàng)主要指標(biāo)，以此激勵(lì)廣大班主任爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

3 、強(qiáng)化年級(jí)和班級(jí)的管理及監(jiān)督機(jī)制

（ 1 ）年級(jí)主任要進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)全局觀念，協(xié)助德育處抓好班級(jí)德育工作計(jì)劃，并及時(shí)通報(bào)年級(jí)德育工作狀況。

（ 2 ）全體班主任要進(jìn)一步明確并履行崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)，要求班主任在“勤、精、實(shí)”上下功夫，要明實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效。各班要于開(kāi)學(xué)初調(diào)整充實(shí)班（團(tuán)）干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班團(tuán)干部在班集體建設(shè)中的作用；期初要制訂合理、切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，期末要做好班級(jí)工作總結(jié)；班主任要深入到學(xué)生中，談心咨詢，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)良好班風(fēng)；認(rèn)真上好班會(huì)課，班會(huì)課不得挪作他用，本學(xué)期至少要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會(huì)；要做好家訪工作，每學(xué)年至少對(duì)班級(jí)三分之一的學(xué)生家訪一次，并做好記錄；認(rèn)真抓好五項(xiàng)評(píng)比工作、學(xué)生儀容儀表的規(guī)范、紀(jì)律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

（ 3 ）由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)總支以及年級(jí)組主任同組成校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。并由校行政、部分青年黨團(tuán)員組成德育督查小組，定期或不定期的對(duì)年級(jí)及班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查，對(duì)于存在的問(wèn)題將及時(shí)反映并監(jiān)督完善。

4 ．強(qiáng)化法制教育，預(yù)防違法犯罪

充分利用十一月的“法制教育月”活動(dòng)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)以憲法為核心內(nèi)容的法制教育，大力宣傳新修訂的《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《校園意外傷害處理?xiàng)l例》等法律法規(guī)。組織開(kāi)展“與法同行”為主題的系列活動(dòng)。邀請(qǐng)共建單位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作法制講座，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展對(duì)不良行為學(xué)生的幫教。落實(shí)和強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行“四定”，即定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定職責(zé)，在工作中多給后進(jìn)生一份理解、一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。力爭(zhēng)確保在校學(xué)生違法犯罪率為零，同時(shí)有效控制違紀(jì)和偶發(fā)事件的發(fā)生率。

5 ．注重心理健康教育，培養(yǎng)健全人格

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的心理咨詢室和專業(yè)心理健康教育師資，在全校師生中大力開(kāi)展心理健康教育。積極提倡廣大教師將心理健康教育滲透到班主任工作、校團(tuán)隊(duì)工作及學(xué)科教學(xué)等教育教學(xué)工作中，不斷提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。對(duì)于部分“特殊生”群體，更要多關(guān)注他們的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)。

6 ．加強(qiáng)“三位一體”合力建設(shè)

以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，努力形成以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。主動(dòng)加強(qiáng)同當(dāng)?shù)剌爡^(qū)派出所、街道、社區(qū)的聯(lián)系，不斷健全和落實(shí)班主任、任課老師家訪制度。充分利用南京網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校六合分校的資源，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的溝通，推進(jìn)家庭教育工作。

三、工作、活動(dòng)安排

8 月份：開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

㈠制定德育工作計(jì)劃。

㈡召開(kāi)班主任研討會(huì)。

㈢做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

9 月份：行為規(guī)范教育月 、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月

㈠開(kāi)學(xué)第一天上午舉行開(kāi)學(xué)典禮。

㈡召開(kāi)五項(xiàng)評(píng)比考核工作會(huì)議。

㈢各班級(jí)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》

㈣初一新生入學(xué)教育，強(qiáng)化實(shí)施《雄州初級(jí)中學(xué)一日常規(guī)要求》。

㈤各班級(jí)組建、調(diào)整充實(shí)班（隊(duì)）干部隊(duì)伍。

㈥慶?！敖處煿?jié)”活動(dòng)。

㈦班主任工作計(jì)劃于 9 月 10 日前 交政教處。

(八)初一年級(jí)常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽。

10 月份：愛(ài)國(guó)主義教育月

㈠召開(kāi)班主任、年級(jí)主任會(huì)議。

㈡慶祝“國(guó)慶節(jié)”60周年系列活動(dòng)。

11 月份：法制教育月

㈠召開(kāi)班主任、年級(jí)主任會(huì)議。

㈡根據(jù)教育局工作部署，開(kāi)展“法制教育月”活動(dòng)。

㈢與法制教育共建單位聯(lián)系，開(kāi)展法制教育共建活動(dòng)。

12 月份：感恩敬老月、環(huán)保教育月

㈠召開(kāi)班主任、年級(jí)主任會(huì)議。

㈡各班開(kāi)展辭舊迎新聯(lián)歡活動(dòng)。

2010年1月份：學(xué)期結(jié)束工作

㈠召開(kāi)班主任、年級(jí)主任會(huì)議。

㈡班主任完成學(xué)生思想品德評(píng)定工作。

㈢各班完成校級(jí)“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部初評(píng)和單項(xiàng)積極分子推薦工作，并按時(shí)上交政教處。

㈣班主任完成德育論文或工作總結(jié)，與班主任工作手冊(cè)在放假前一起上交政教處。

篇9

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍

（1）結(jié)合學(xué)?？傮w工作布暑，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立了常態(tài)性學(xué)習(xí)機(jī)制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強(qiáng)班主任履行職務(wù)行為的執(zhí)行力。

為了創(chuàng)新我校德育工作，提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和管理水平，我校選派了優(yōu)秀班主任XX同志與政教處主任XX于4月25至26日到XX中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)參加了為期兩天的“XX省首屆中小學(xué)班主任高峰論壇”。由XX同志親自撰寫(xiě)的《單親家庭孩子心理特質(zhì)案例及應(yīng)對(duì)策略》獲省一等獎(jiǎng)。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)設(shè)班主任博客，部分班主任博客已被學(xué)校網(wǎng)站鏈接，向?qū)W校老師推廣，用以交流體會(huì)、切磋方法、互相促進(jìn)、共同提高，努力引導(dǎo)班主任由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，管理型向研究型轉(zhuǎn)變。

政教處與體衛(wèi)藝處、總務(wù)處管理干部在駱校長(zhǎng)和蔡副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)XX市外國(guó)語(yǔ)XX學(xué)校、XXXX二中、XX三中進(jìn)行了為期一天的考察，吸取其先進(jìn)的德育管理的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了班主任工作評(píng)估體制，提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，有效促進(jìn)班級(jí)工作管理力度。

（2）政教處積極配合學(xué)校辦公室加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)，提升教職工德育理念。抓學(xué)習(xí)，重師德：配合學(xué)校組織教師進(jìn)行新《新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，確立和弘揚(yáng)“忠誠(chéng)事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，追求卓越，崇尚榮譽(yù)”實(shí)中教師精神，倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為示范”的高尚風(fēng)范，樹(shù)立XX中學(xué)新的形象。抓管理，重參與：充分發(fā)揮《教職工考核積分評(píng)價(jià)》促進(jìn)作用，擴(kuò)大德育工作隊(duì)伍，讓人人爭(zhēng)做德育工作者，發(fā)揮一切德育職能人員的作用，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把課堂與相關(guān)活動(dòng)作為德育工作的主陣地，發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的德育作用。抓規(guī)范，重關(guān)愛(ài)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。堅(jiān)持言傳與身教相結(jié)合、耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

政教處在平時(shí)對(duì)班級(jí)的情況了解中發(fā)現(xiàn)，絕大部分班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)班主任、任科教師有很高的評(píng)價(jià)，特別是七年級(jí)10班、11班、8班，八年級(jí)14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年級(jí)各班級(jí)。在對(duì)七（10）班班級(jí)情況進(jìn)行了解時(shí)，有一個(gè)小女生由衷的感到：“選擇XX中學(xué)是我的幸運(yùn)，能聆聽(tīng)周（華榮）老師的教誨更是我的最大的榮幸。我喜歡XX中學(xué)，我們愛(ài)我們的老師?！?/p>

（3）加強(qiáng)政教處與各處室、團(tuán)委、年級(jí)組的工作協(xié)調(diào)和配合，增強(qiáng)了德育教育活力。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響力。政教處配合學(xué)校團(tuán)委，加大了對(duì)積極分子的引導(dǎo)與培養(yǎng)，成立了學(xué)?！扒嗄曛驹刚摺狈?wù)團(tuán)體。作為新團(tuán)員的“必修課”，在為學(xué)校、社區(qū)服務(wù)中提升積極分子素質(zhì)，也培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)政教處處室工作人員管理。加強(qiáng)處室工作人員的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和德育教育管理理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行處室考勤制度，落實(shí)處室人員職責(zé)，讓每一個(gè)人各盡其能、各司其職，充分調(diào)動(dòng)其積極性與主動(dòng)性，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同做好處室各項(xiàng)工作。政教處一班人，經(jīng)常加班加點(diǎn)，及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題，并積極配合班主任進(jìn)行家庭走訪，有效的防止了學(xué)生安全事故和學(xué)生矛盾的調(diào)解工作，為學(xué)校保持良好的校風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如九（13）班同學(xué)曾某，由于家長(zhǎng)的粗暴管制而離家外出，政教處通過(guò)學(xué)生調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)“跟蹤”，配合家長(zhǎng)成功將該生在XX市某鎮(zhèn)及時(shí)找回。

2、搭建家?；?dòng)平臺(tái)，形成家校教育合力，，

重視了家庭、社會(huì)與學(xué)校教育相結(jié)合，抓好家庭、社會(huì)與學(xué)?！叭灰惑w”教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。政教處與各年級(jí)組合作，根據(jù)學(xué)校工作布暑，在四月份召開(kāi)了七、八、九年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子與管理孩子進(jìn)行了培訓(xùn)，并通過(guò)相互交流促進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的溝通，有效促進(jìn)了學(xué)生良好轉(zhuǎn)變。

讓家訪回歸學(xué)校工作常規(guī)。完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過(guò)形式不同的家訪，做好了學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，促進(jìn)了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，了解學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下能茁壯成長(zhǎng)。

3、鞏固宣傳陣地，提升教育內(nèi)涵

政教處與校團(tuán)委互相協(xié)作，充分利用晨會(huì)、班會(huì)、廣播站、宣傳櫥窗，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識(shí)教育和心理健康教育，特別加強(qiáng)了安全教育，繼續(xù)開(kāi)展校訓(xùn)的學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、深化愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情

三月份開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，并將學(xué)生的一片愛(ài)心傳遞給了市特校的學(xué)生。各班積極開(kāi)展了對(duì)學(xué)校、社區(qū)的服務(wù)活動(dòng)和感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了升華。

四月份開(kāi)展了瞻仰先烈紀(jì)念活動(dòng)，在緬懷革命先烈中激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生進(jìn)一步解讀校訓(xùn)中的報(bào)國(guó)理念。

紅五月中，配合學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行了“五。四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念大會(huì)，主辦了新團(tuán)員宣誓儀式。5月12日召開(kāi)了《XX市XX中學(xué)紀(jì)念5。12地震一周年暨開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳大會(huì)》，提高了師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)及應(yīng)急自救互救能力。

深入開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神思想教育，組織了《祖國(guó)在我心中》讀書(shū)教育活動(dòng)，主辦了XX中學(xué)《祖國(guó)在我心中》的演講比賽活動(dòng)和征文評(píng)比活動(dòng)，著力引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻心系民族命運(yùn)，心系國(guó)家發(fā)展，心系人民福祉，常立愛(ài)國(guó)之心，常懷報(bào)國(guó)之志，將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的實(shí)際行動(dòng)，狠下功夫，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織法制教育報(bào)告會(huì)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。因普法工作的突出表現(xiàn)，學(xué)校被教育局和司法局作為XX市20**年度“法律六進(jìn)”先進(jìn)集體申報(bào)，也被市司法局作為XX市普法推廣基地。

三、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生文明行為

本學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步完善了《班級(jí)量化細(xì)則》、《學(xué)生違紀(jì)行為處罰細(xì)則》，加強(qiáng)管理力度，力求量化公平合理。量化考評(píng)由政教處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行匯總，一周一公布，一月一評(píng)比，期末進(jìn)行累計(jì)，作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比的重要依據(jù)。對(duì)出現(xiàn)重大違紀(jì)事件和重大安全事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行了“一票否決”。

本學(xué)期內(nèi)重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)儀容儀表、亂丟亂扔、抽煙酗酒、打架斗毆進(jìn)行專項(xiàng)整治，加大對(duì)自行車管理、校園衛(wèi)生管理、文明行為管理的力度，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，努力塑造高尚的道德修養(yǎng)。

成立以共青團(tuán)員和積極分子為骨干的青年志愿者團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)校外進(jìn)行宣傳、互助、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展了“養(yǎng)成之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“陽(yáng)光之星”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)良好校風(fēng)的進(jìn)一步提升。通過(guò)多途徑教育和引導(dǎo)全體學(xué)生，培養(yǎng)他們意志能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，使全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處，努力做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。，，

對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理，堅(jiān)持按規(guī)章辦事，特別注意未成年人的保護(hù)與教育。對(duì)受學(xué)校處分的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)照《XX中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分細(xì)則》認(rèn)定，并征得學(xué)生本人和家長(zhǎng)的同意。學(xué)生受處分不公示，班主任與科任教師不得歧視，政教處與班主任需做好嚴(yán)格的保密工作。受處分學(xué)生三個(gè)月內(nèi)，每周需交由班主任、家長(zhǎng)簽字的學(xué)生本人一周自我評(píng)價(jià)（跟蹤調(diào)查表），政教處根據(jù)三個(gè)月的表現(xiàn)去認(rèn)定給學(xué)生取消處分或延長(zhǎng)處分期。這種處事入微的方式，讓問(wèn)題學(xué)生受到了應(yīng)有的教育，約束了學(xué)生行為，而且在對(duì)學(xué)生必要的保護(hù)中，讓他們感受到了溫暖，達(dá)到了有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的目的。本屆畢業(yè)生中幾個(gè)受到處分的學(xué)生，在他們依依離別之時(shí)，主動(dòng)到政教處代表了他們的感恩之心。

政教處與教務(wù)處配合，不讓任何學(xué)生掇學(xué)。特別對(duì)問(wèn)題學(xué)生，政教處與班主任對(duì)他們做好了深入細(xì)致的思想工作，為盡力挽救在人生道路上曾經(jīng)迷茫過(guò)的實(shí)中學(xué)生付出了應(yīng)盡的教育職責(zé)，也達(dá)到了凈化校園周邊環(huán)境的目的（其實(shí)真正讓學(xué)校頭疼，在校園周邊打架勒索的往往就是本校掇學(xué)學(xué)生）。

四、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)

政教處與、體衛(wèi)處、校團(tuán)委配合，開(kāi)展了學(xué)生的心理健康教育、青春期教育，有針對(duì)性的做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)。

利用校園網(wǎng)中《德育園地》和《學(xué)生天地》對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學(xué)生需求。

政教處充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的探討，也為凈化學(xué)生心靈，取到了良好的作用。

加強(qiáng)了問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，落實(shí)了班主任、科任老師對(duì)學(xué)生談心與走訪工作。

五全面加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全管理責(zé)任。

切實(shí)保障校園人身和財(cái)產(chǎn)安全是政教工作的重中之重。政教處在本學(xué)期內(nèi)在學(xué)生安全方面注重學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。

根據(jù)季節(jié)和學(xué)校常規(guī)工作特點(diǎn)，發(fā)放了四次以安全工作為主的《告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》，全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不私自下河游泳，不打架斗毆。

政教處在城關(guān)派出所大力協(xié)助下，加強(qiáng)了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。

有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學(xué)生安全，未出現(xiàn)學(xué)生傷害事件。

今后設(shè)想：

篇10

為發(fā)揮德育對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的動(dòng)力、導(dǎo)向和保證作用，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作提出如下意見(jiàn)。

一、工作原則

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。德育工作要緊扣促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高這個(gè)中心，本著“抓德育，強(qiáng)素質(zhì)，促教學(xué)，提質(zhì)量”的工作原則，不斷創(chuàng)新，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有效保障。

二、主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。把學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為經(jīng)常性工作，加強(qiáng)常規(guī)管理。在全市中小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、遵守公德、立志成材的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。各地各校要針對(duì)主題，細(xì)化教育目標(biāo)，抓住教育細(xì)節(jié)，制定相關(guān)細(xì)則，不斷深化養(yǎng)成教育。大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，全面開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“學(xué)風(fēng)進(jìn)步班”評(píng)選活動(dòng)，在校園內(nèi)形成勤奮學(xué)習(xí)、文明健康的良好風(fēng)氣；繼續(xù)深入開(kāi)展“爭(zhēng)做文明人”——六項(xiàng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的文明素養(yǎng)；啟動(dòng)“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”的主題教育活動(dòng)，開(kāi)展以“認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試”為主要內(nèi)容的學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生中營(yíng)造樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。廣泛開(kāi)展“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心。市教育局將不定期進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法。

2、進(jìn)一步推行“兩制”。各地各校要依據(jù)徐州市教育局《關(guān)于推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”、“學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮導(dǎo)師、伙伴在建立良好師生關(guān)系、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的作用，把實(shí)施“兩制”與推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園緊密結(jié)合起來(lái)抓實(shí)抓好。**-**學(xué)年第一學(xué)期，各地要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上在當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)推行“兩制”。**-**學(xué)年第二學(xué)期，全市將在各中小學(xué)全面推行“兩制”，并把教師擔(dān)任導(dǎo)師情況作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的考核指標(biāo)之一。市教育局在徐州教育網(wǎng)/德育園地欄目設(shè)立“兩制”專欄，推薦專家觀點(diǎn)，在教師中廣泛開(kāi)展“兩制大家談”征集活動(dòng)，各地各校要積極發(fā)動(dòng)教師參與，及時(shí)上報(bào)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、探索中的思考，市教育局將擇優(yōu)刊發(fā)，于**年暑期從中選擇優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行評(píng)選、表彰。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。市教育局把心理健康教育列入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容，加大培訓(xùn)力度，保證各校的人員需求。各校要積極開(kāi)展心理健康教育校級(jí)培訓(xùn)，擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊(duì)伍；要充分發(fā)揮學(xué)校心理兼職教師的作用，確保心理健康教育深入持續(xù)健康發(fā)展。各校要依據(jù)《關(guān)于印發(fā)<徐州市學(xué)校心理咨詢室建設(shè)暫行辦法>和<徐州市中小學(xué)生心理咨詢工作守則>的通知》(徐教基〔**〕44號(hào))、《關(guān)于印發(fā)<徐州市中小學(xué)心理健康教育大綱>的通知》(徐教基〔**〕45號(hào))，做好學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，定期開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把上好心育課作為廣大班主任的一項(xiàng)基本技能，作為青年班主任考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科滲透。要不斷強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)科滲透德育的認(rèn)識(shí)，按階段、分年級(jí)、根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)課堂講授、課堂訓(xùn)練、課外活動(dòng)加強(qiáng)德育滲透，建立完整的德育目標(biāo)任務(wù)體系。各地各學(xué)校要按照市教育局印發(fā)的《學(xué)科滲透德育課堂評(píng)價(jià)表》制定各學(xué)科滲透德育優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)，在各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中把學(xué)科滲透德育情況作為課堂評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)。各地各校要因地制宜，充分利用校內(nèi)外資源，組織開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活，確保每學(xué)年初中20天、高中30天實(shí)踐時(shí)間。要積極拓寬德育領(lǐng)域，結(jié)合本地、本校實(shí)際，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展民族精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、“珍愛(ài)生命”安全教育和崇尚科學(xué)文明、倡導(dǎo)文明生活方式的教育，有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)保教育、生殖健康教育、國(guó)防教育，形成校園文化特色。

6、加強(qiáng)“三結(jié)合”教育。各級(jí)教育行政部門要督促指導(dǎo)各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校積極開(kāi)展工作，并主動(dòng)和當(dāng)?shù)仃P(guān)工委、婦聯(lián)等組織配合，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的督查、指導(dǎo)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的專項(xiàng)評(píng)估檢查。各學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)網(wǎng)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持配合；要利用學(xué)校開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日等形式，展示學(xué)校教育成果，聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。各地各學(xué)校要以貫徹落實(shí)《關(guān)于禁止在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《師德師風(fēng)考核意見(jiàn)》等文件為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”、“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)人物，發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)教師以身作則，增強(qiáng)責(zé)任心。各地各校要鼓勵(lì)和組織班主任和德育骨干參加教育局組織的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立中小學(xué)德育工作者崗前、崗位校級(jí)培訓(xùn)制度，圍繞全局中心工作召開(kāi)班主任工作研討會(huì)、德育工作研討活動(dòng)，定期培訓(xùn)教師，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。各地各學(xué)校要制定傾斜政策，有條件的學(xué)校要適當(dāng)增加班主任津貼，職評(píng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)加大班主任工作權(quán)重；要加快骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展首席班主任試點(diǎn)，不斷提高德育隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

三、有關(guān)要求

1、圍繞中心抓德育。部分地區(qū)和學(xué)校的德育工作存在著德育、智育“油水”分離、德育與教育教學(xué)中心工作相分離的現(xiàn)象。各地各校要本著“德育為先，教學(xué)為主，素質(zhì)為重，育人為本”的教育模式，把德育工作真正融入教育教學(xué)全過(guò)程，針對(duì)本校實(shí)際，分析學(xué)生狀況，找準(zhǔn)問(wèn)題，找準(zhǔn)不足，通過(guò)提高課堂紀(jì)律、規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣等教育細(xì)節(jié)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展提供有效保障。