導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇資產(chǎn)管理知識(shí)點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨的十六大以來(lái)，國(guó)有資產(chǎn)管理體制的改革又成為熱點(diǎn)問(wèn)題。改革國(guó)有資產(chǎn)管理體制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的重大任務(wù)，是國(guó)有經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本性調(diào)整，必將在更深層次上觸動(dòng)原有的行政格局和利益格局，其改革難度可想而知。從這個(gè)意義上說(shuō)，國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革無(wú)異于一次體制革命，一次制度創(chuàng)新。

中國(guó)入世后，按照主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求完善和改進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)的管理、運(yùn)營(yíng)體制，迎接入世挑戰(zhàn)，有著重要意義。國(guó)有資產(chǎn)流失的現(xiàn)象，表面上看，僅僅是國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題，實(shí)際上它集中反映了國(guó)有資產(chǎn)管理體制存在的諸多問(wèn)題。因此，要想制止國(guó)有資產(chǎn)的流失現(xiàn)象，就必須從根本上入手，改革目前與社會(huì)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的國(guó)有資產(chǎn)管理體制。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)過(guò)熱所帶來(lái)的負(fù)面影響也要求國(guó)有資產(chǎn)管理體制必要的改革和重構(gòu)。構(gòu)建新的國(guó)有資產(chǎn)管理體制，應(yīng)當(dāng)首先從根本上把握其邏輯原點(diǎn)和立論基礎(chǔ)；只有對(duì)這些理論背景進(jìn)行必要的了解，才能把握改革的實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的需求，才能提出適合未來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體構(gòu)建方案。

一、法治：國(guó)有資產(chǎn)管理體制重構(gòu)的前提要求

在一個(gè)崇尚法治的社會(huì)里，具有至上的效力。因此，如果我們意圖把一件非常重要的事情穩(wěn)定、有保障的推行下去，那么將其上升到立法層面是非常重要的。古羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之術(shù)?！币簿褪钦f(shuō)，在發(fā)展迅速的商品經(jīng)濟(jì)中，只有通過(guò)法律來(lái)規(guī)制整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，才有可能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的正義并最終成為“善社會(huì)”。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中政府職能演進(jìn)的表明，國(guó)家權(quán)力重心下移是歷史的必然潮流和內(nèi)在選擇。行政權(quán)力本位、國(guó)家本位要讓位于社會(huì)本位，官本位應(yīng)讓位于民本位。①通過(guò)建構(gòu)更為健全的法律體系，有效地控制政府權(quán)力，規(guī)范政府行為，乃是國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革的必然選擇。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，法治文明的成熟性又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的必要條件。美國(guó)法學(xué)家伯爾曼曾精辟地指出：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！边@表明，法律權(quán)威必須來(lái)自于人們對(duì)法律的信仰和崇尚，法律信仰意味著法律至上觀念的確立。

中國(guó)要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就必須首先堅(jiān)持對(duì)法治的信仰，不應(yīng)當(dāng)以過(guò)度的行政干預(yù)代替法律控制。制度的生命力在于創(chuàng)新，以創(chuàng)新來(lái)彌補(bǔ)舊制度所暴露出來(lái)的種種缺陷，以創(chuàng)新來(lái)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

法治意味著正確的控權(quán)制度的存在，意味著有效的分權(quán)制衡原則的遵守。嚴(yán)格的法治，要求公共權(quán)力從消極被動(dòng)的狀態(tài)中脫離出來(lái)，通過(guò)完善的法律規(guī)范體系全方位地發(fā)揮作用。因此，就國(guó)有資產(chǎn)管理體制而言，我們應(yīng)當(dāng)把法治的基本要求體現(xiàn)在體制改革的實(shí)踐中，并且貫徹到國(guó)有資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)、管理和監(jiān)督上。

二、發(fā)展理念：國(guó)有資產(chǎn)管理體制重構(gòu)的指路牌

發(fā)展理念至少包括有快速發(fā)展的理念以及持續(xù)發(fā)展的理念。

快速發(fā)展的理念側(cè)重于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。但區(qū)別于單純的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀，快速發(fā)展理念在注重經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，還要求國(guó)家與市場(chǎng)的良性互動(dòng)。我國(guó)正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，如何協(xié)調(diào)個(gè)人利益、社會(huì)利益以及國(guó)家利益之間的復(fù)雜關(guān)系，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題?！傲_馬城不是一天建成的”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能一蹴而就，不是一朝一夕能解決的問(wèn)題，它受客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的制約，需要分步而行，單純的物質(zhì)增長(zhǎng)觀到頭來(lái)只能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入后勁不足的窘境。社會(huì)經(jīng)濟(jì)要想得到良性發(fā)展，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度障礙就應(yīng)當(dāng)接受改革，制度就需要完善和創(chuàng)新。國(guó)有資產(chǎn)管理體制的重構(gòu)，便是現(xiàn)代快速發(fā)展理念的要求。單以快速發(fā)展理念來(lái)指引國(guó)有資產(chǎn)管理體制的重構(gòu)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，持續(xù)發(fā)展的理念也同樣具有重要的指導(dǎo)意義。

持續(xù)發(fā)展理念的著眼點(diǎn)是整體、協(xié)調(diào)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這與國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革的目標(biāo)不謀而合，因此，兩者具有共通性。二十一世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑將成為人類(lèi)社會(huì)不約而同的選擇。文明社會(huì)的向前推進(jìn)，顯現(xiàn)出傳統(tǒng)發(fā)展觀的根本缺陷：忽視了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提條件是要維持生態(tài)財(cái)富的非減性；否定了自然資源和自然環(huán)境的承載力。②而持續(xù)發(fā)展的理念，注重的是社會(huì)資源的有效利用，在有效利用的同時(shí)還積極的對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行必要的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)以人為本以及代際代內(nèi)公平的價(jià)值觀。

現(xiàn)代國(guó)有資產(chǎn)的管理已經(jīng)不再以一般計(jì)量的保值增值為目標(biāo)，而轉(zhuǎn)以最大限度地滿足人民公共需要和最大限度地節(jié)省社會(huì)資源為目標(biāo)。這一顯著變化表明我國(guó)正在從傳統(tǒng)的追求簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的思維模式向經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展思維模式進(jìn)化。國(guó)有資產(chǎn)管理體制的重構(gòu)，應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好存量利益（多指自然資源資產(chǎn)）和增量利益（以經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)為主）之間的關(guān)系，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要尺度，既不能過(guò)快也不應(yīng)過(guò)慢，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上良性增長(zhǎng)的道路。這恰恰說(shuō)明發(fā)展理念是國(guó)有資產(chǎn)管理體制重構(gòu)道路上的“方向牌”。

三、走出誤區(qū)：重新認(rèn)識(shí)國(guó)有資產(chǎn)管理體制重建與國(guó)企改革的關(guān)系。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谡劦絿?guó)有資產(chǎn)管理體制改革的同時(shí)，一定會(huì)不約而同地提及國(guó)企改革。誠(chéng)然，二者在很大程度上有著密切的聯(lián)系。但是，它們的關(guān)系到底真的如同許多文章和論著所認(rèn)為的那樣嗎？國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革真是國(guó)企改革的矛盾集中的焦點(diǎn)和國(guó)企改革進(jìn)程中的重要措施之一嗎？我覺(jué)得這種觀點(diǎn)有本末倒置之嫌。國(guó)有資產(chǎn)作為一種為全民的公共利益服務(wù)的資產(chǎn)，更多地表現(xiàn)公共產(chǎn)品，以及關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的資產(chǎn)，它包括有以資產(chǎn)為主的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，行政事業(yè)性資產(chǎn)和自然資源性資產(chǎn)。可以說(shuō)，國(guó)有企業(yè)或國(guó)有控股參股企業(yè)的財(cái)產(chǎn)屬于經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。實(shí)際上，國(guó)有資產(chǎn)可以表現(xiàn)為包括國(guó)有企業(yè)在內(nèi)的許多能夠?yàn)樯鐣?huì)公共利益服務(wù)的形式。試問(wèn)，一個(gè)屬概念如何能包含整個(gè)種概念呢？

相對(duì)于國(guó)有企業(yè)改革而言，國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革乃是一個(gè)涉及面更廣的體制變革，國(guó)有企業(yè)改革可以說(shuō)是國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革的重大步驟和聚焦點(diǎn)之一，但不能相反地把國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革說(shuō)成是深化國(guó)有企業(yè)改革的關(guān)鍵，把國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革變成國(guó)有企業(yè)深化改革的“配套工程”。這是多年來(lái)我國(guó)許多學(xué)者和政府或企業(yè)管理人士的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。只有盡快走出這個(gè)誤區(qū)，才有助于我國(guó)國(guó)有資產(chǎn)管理體制重建的整體藍(lán)圖的早日實(shí)現(xiàn)和健康穩(wěn)定的運(yùn)行。

四、分權(quán)制衡理論在國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革中的適用問(wèn)題

篇2

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)時(shí)代正在到來(lái)。作為一種全新的經(jīng)營(yíng)管理方式，電子商務(wù)不但促進(jìn)了商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理中一個(gè)特殊的機(jī)構(gòu)，電子商務(wù)對(duì)工商管理也帶來(lái)了極大的影響，本文就對(duì)工商管理如何應(yīng)和電子商務(wù)的推進(jìn)進(jìn)行分析。

一、電子商務(wù)對(duì)工商管理產(chǎn)生的影響分析

(一)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的影響

電子商務(wù)是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的商務(wù)模式，這種商務(wù)模式對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一方面，在數(shù)據(jù)共享的前提下如何保證產(chǎn)權(quán)專(zhuān)用;另一方面，如何認(rèn)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地域性。最后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)域名注冊(cè)的新問(wèn)題也引人關(guān)注。

(二)對(duì)經(jīng)營(yíng)范圍核定和管理的影響

電子商務(wù)對(duì)經(jīng)營(yíng)范圍的影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，在市場(chǎng)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，如何做好變更登記;其二，通過(guò)電子商務(wù)登記的活動(dòng)是否屬于正常范圍;其三，對(duì)于特殊交易，如黃賭毒等應(yīng)該如何查處與制止。

(三)對(duì)組織結(jié)構(gòu)規(guī)范的影響

電子商務(wù)對(duì)組織結(jié)構(gòu)帶來(lái)了以下幾個(gè)方面的影響：其一，組織決策的分支增多;其二，組織結(jié)構(gòu)的管理層減少、操作層增多;其三，企業(yè)組織具有虛擬化的特點(diǎn)。

(四)對(duì)市場(chǎng)主體身份認(rèn)定的影響

所謂的市場(chǎng)主體，通常指市場(chǎng)中提供商務(wù)或服務(wù)的組織或個(gè)人，且具有“經(jīng)濟(jì)戶(hù)口”，同時(shí)開(kāi)展盈利活動(dòng)。在性質(zhì)方面，電子商務(wù)作為一種新型的商務(wù)模式概念，與傳統(tǒng)的市場(chǎng)仍緊密聯(lián)系，基于此，進(jìn)入新興市場(chǎng)領(lǐng)域的組織或個(gè)人在身份認(rèn)定上就會(huì)出現(xiàn)新問(wèn)題，有待于進(jìn)一步研究。

二、電子商務(wù)背景下工商管理的處理策略

(一)加強(qiáng)信息的互聯(lián)網(wǎng)化處理

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上來(lái)看，工商管理機(jī)構(gòu)要想更好的發(fā)揮管理的效用，就必須實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)網(wǎng)化，因?yàn)樵谄渌Y源上的投資都會(huì)受到一定的限制，而在技能上進(jìn)行創(chuàng)新與投資則能夠打開(kāi)更廣闊的發(fā)展空間，發(fā)揮出統(tǒng)治大局的作用。因此要加強(qiáng)對(duì)信息的改進(jìn)與處理，推動(dòng)工商管理機(jī)構(gòu)更好的發(fā)揮職能。

(二)結(jié)合電子商務(wù)服務(wù)調(diào)整政策

具體的政策調(diào)整要從以下兩個(gè)方面著手：其一，由國(guó)家工商局進(jìn)行整體分析，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的立法工作，特別是關(guān)于存在沖突的重點(diǎn)問(wèn)題，要加強(qiáng)互通與合作，創(chuàng)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，避免自成體系的現(xiàn)象發(fā)生;其二，各地要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定相符的法律法規(guī)以及制度，以此來(lái)獲得網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)者的歡迎。

(三)加強(qiáng)電子商務(wù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建

要想推動(dòng)電子商務(wù)更好的發(fā)展，創(chuàng)建電子商務(wù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)是必不可少的，由于創(chuàng)建的過(guò)程較為系統(tǒng)、繁雜，所需的人力、物力、財(cái)力都比較巨大，并且不能在短時(shí)間內(nèi)完成，所以在建立的過(guò)程中必須要加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，全面的做好管理工作。另外創(chuàng)建認(rèn)證機(jī)構(gòu)要以國(guó)家工商管理部門(mén)作為核心，由于同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有著直接的聯(lián)系，所以必須要高度重視起來(lái)。

(四)結(jié)合工商管理職能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

各個(gè)工商管理部門(mén)要加強(qiáng)溝通與配合，將各部門(mén)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)的管理與促進(jìn)，同時(shí)還要做好以下兩個(gè)方面的工作：其一，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站以及網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)的管控，特別要加強(qiáng)對(duì)違反網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)制度的行為的管理;其二，依靠技術(shù)手段、立法手段來(lái)處理各方面的問(wèn)題，充分發(fā)揮各部門(mén)對(duì)電子商務(wù)的服務(wù)、管理作用。

(五)積極接受社會(huì)的監(jiān)督和管理

在過(guò)去計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還未普及的時(shí)期，工商管理機(jī)構(gòu)也是要求構(gòu)建社會(huì)監(jiān)督、管理體制的，而在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及的階段，工商管理機(jī)構(gòu)更應(yīng)該高效的利用網(wǎng)絡(luò)，以為人民服務(wù)作為基本的工作目標(biāo)，將工作呈現(xiàn)到廣大群眾面前，制定符合時(shí)展的社會(huì)監(jiān)督制度，積極接受社會(huì)的監(jiān)督和管理。

(六)完善電子商務(wù)的管轄權(quán)與職能

篇3

1 理論課方面

一應(yīng)多利用課件教學(xué)。對(duì)于課堂教學(xué)，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容制成課件，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助提高課堂教學(xué)效果?！敦?cái)務(wù)管理》課程教學(xué)涉及的表格、數(shù)字、公式多，如通過(guò)運(yùn)用課件并配上豐富的圖片、音樂(lè)，既能活躍課堂氣氛和愉悅學(xué)生的心情，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。生動(dòng)的課堂氛圍既讓學(xué)生以直觀感受，使之系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，又能減少教師板書(shū)的工作量，而且能有效提高教學(xué)效率。

二應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人語(yǔ)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇兄己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生在上課時(shí)會(huì)對(duì)課程內(nèi)容有所側(cè)重的聽(tīng)講，他們對(duì)于學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)并能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力的形成。由于《財(cái)務(wù)管理》的基本理論概念性強(qiáng)、計(jì)算公式繁雜，這就需要學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，如果能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)結(jié)，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)事半功倍。也就是，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師才能幫助他們更好地理解和掌握教材內(nèi)容。

三應(yīng)多采用啟發(fā)式方式教學(xué)。筆者所在中學(xué)的教學(xué)方法具有借鑒性，它的核心是“老師上課四分鐘”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、“問(wèn)題教學(xué)法”等，他們的方法就是典型的啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)要求教師在教學(xué)中真正做到因人施教與以學(xué)生為本，最大的特點(diǎn)就是充分發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，再幫助他們進(jìn)行解決，而不是一味地注入。如講到資金時(shí)間價(jià)值時(shí)，可以讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明在自己的生活中有哪些事情與資金時(shí)間價(jià)值有關(guān)，學(xué)生是如何理解這個(gè)概念的等等，進(jìn)而使學(xué)生在提出和解決問(wèn)題時(shí)認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)。

四應(yīng)適時(shí)運(yùn)用案例教學(xué)。財(cái)務(wù)管理源于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，但其理論及方法又高于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐。由于在校學(xué)生既沒(méi)有參加過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，更沒(méi)有對(duì)企業(yè)的日常財(cái)務(wù)管理活動(dòng)有感性認(rèn)識(shí)，因此對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)具有難度。而在教學(xué)中，可適時(shí)引用案例講解理論知識(shí)，這樣既可舉一反三和通俗易懂，又利于學(xué)生對(duì)課程關(guān)鍵知識(shí)的深入理解和真正掌握。

2 實(shí)驗(yàn)課方面

一應(yīng)按課程內(nèi)容分模塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)?！敦?cái)務(wù)管理》教材主要分基本概念、基本觀點(diǎn)、基本內(nèi)容三個(gè)方面，而它的基本內(nèi)容又分為資金管理、項(xiàng)目投資管理、流動(dòng)資產(chǎn)管理、利潤(rùn)分配、財(cái)務(wù)分析等方面，因此應(yīng)分模塊闡釋和實(shí)驗(yàn)。具體做法是，在教學(xué)時(shí)可依據(jù)課程的基本內(nèi)容劃分模塊逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可在每章的理論課后安排一至兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，以鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力。

二應(yīng)適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法。情境教學(xué)法主要是針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容試教，即按模擬的不同設(shè)置情境讓學(xué)生身臨其境地投入學(xué)習(xí)，這種方法對(duì)教師的理論水平和組織能力要求較高，因此必須搜集和制作不同的情境進(jìn)行。財(cái)務(wù)管理很多內(nèi)容也可以設(shè)計(jì)為情景活動(dòng)，這種基于行為導(dǎo)向的情景教學(xué)法，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和自己的聰明才智，提高學(xué)生對(duì)該課程的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。比如在講授籌資及財(cái)務(wù)杠桿內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生安排了三種情景，一種是利用自己有限的資金獨(dú)立創(chuàng)辦工廠，一種是在自己有限的資金基礎(chǔ)上在盡可能多借錢(qián)來(lái)創(chuàng)辦工廠，還有一種是和他人共同出資合作創(chuàng)辦工廠，這三種情景涉及到籌資規(guī)模、籌資方式、收益及風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系等若干知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)思考、討論、對(duì)比學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，也使我們的理財(cái)活動(dòng)和我們身邊的生活緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)生易于理解，掌握的也更加牢固，印象也更加深刻，同時(shí)教學(xué)效果也更加生動(dòng)有效。再比如在講授貨幣時(shí)間價(jià)值時(shí)，我給學(xué)生引入保險(xiǎn)、貸款等相關(guān)常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)怎么買(mǎi)保險(xiǎn)合適、怎么計(jì)算償還貸款金額，學(xué)生感覺(jué)這些知識(shí)就在自己身邊，學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。根據(jù)中專(zhuān)學(xué)生的認(rèn)知程度，多用多媒體課件教學(xué)是必需的，財(cái)務(wù)管理很多公式，還有很多需要通過(guò)圖形表示的知識(shí)，多媒體課件能夠很直觀、形象的加以表現(xiàn)，若再配以相關(guān)的圖片，易于抓住學(xué)生的視線，學(xué)生易懂、思路也更加清晰，能夠大大提高教學(xué)效率，也使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

三應(yīng)穿插采用比較教學(xué)法。比較是認(rèn)識(shí)事物的手段，也是較好的教學(xué)方法。正確運(yùn)用比較法，可以幫助學(xué)生分清概念，提高分析水平和獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)。如講到資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算時(shí)，學(xué)生往往混淆復(fù)利終（現(xiàn)）值系數(shù)和年金終（現(xiàn)）值系數(shù)的概念，做題時(shí)不知道該用哪種方法。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)例中找出二者的區(qū)別和聯(lián)系，并讓他們多做習(xí)題。有了比較，就容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生也就能輕而易舉地掌握這兩個(gè)概念。比較教學(xué)法還可應(yīng)用于學(xué)生之間學(xué)習(xí)效果的比較，它能增加學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)感和激勵(lì)他們積極努力學(xué)習(xí)與積極上進(jìn)。

篇4

［關(guān)鍵詞］閑置原因;構(gòu)建平臺(tái);提升能力;功能拓展及延伸

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室儀器閑置現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而學(xué)生的動(dòng)手能力卻嚴(yán)重不足，如何提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率提升學(xué)生的動(dòng)手能力，是每一位實(shí)驗(yàn)教師面臨的問(wèn)題。本文根據(jù)我在實(shí)驗(yàn)室工作多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談一些提高儀器設(shè)備的利用率，及提高學(xué)生動(dòng)手能力的方法。

一、實(shí)驗(yàn)室儀器閑置原因及對(duì)策

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)許多實(shí)驗(yàn)室在儀器設(shè)備管理中“只進(jìn)不出”，從而出現(xiàn)許多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備閑置、積壓現(xiàn)象嚴(yán)重，既浪費(fèi)了時(shí)間與人力來(lái)進(jìn)行管理，降低了管理效率，也占用著實(shí)驗(yàn)室空間，形成了對(duì)人力、物力兩個(gè)方面的極大浪費(fèi)，久而久之，越來(lái)越嚴(yán)重的設(shè)備積壓帶來(lái)了賬物不符等管理難題，總的來(lái)說(shuō)目前中學(xué)儀器設(shè)備管理問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1.部分儀器設(shè)備閑置和使用率偏低?？偟亩?，中學(xué)儀器設(shè)備在總體布局上尚屬合理， 各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)根據(jù)需要配置了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但單就各個(gè)學(xué)科而言，由于中學(xué)科學(xué)及其高中學(xué)科設(shè)置交叉、分散購(gòu)置、等原因出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)大量相同型號(hào)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置、供過(guò)于求現(xiàn)象發(fā)生，由于閑置設(shè)備數(shù)量以及調(diào)撥難度的增加，在很大程度上影響了閑置儀器設(shè)備的利用率。

2.處置方式過(guò)于簡(jiǎn)單。報(bào)廢的儀器設(shè)備當(dāng)中，有相當(dāng)一部分通常只是故障增多，或者性能落后無(wú)法滿足現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，或者通過(guò)維修依然可以使用。這些儀器中，有的完全可以經(jīng)過(guò)重新分配而再度發(fā)揮作用，有的則可通過(guò)維修而再度起用。

3.解決策略。

（1）嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)。制定完善科學(xué)的驗(yàn)收程序，對(duì)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收、運(yùn)行、調(diào)試，做好驗(yàn)收記錄，使設(shè)備買(mǎi)得放心、用得舒心，保證教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行。對(duì)使用多年且需報(bào)廢處置的儀器設(shè)備更要嚴(yán)把報(bào)廢關(guān)，對(duì)部分中學(xué)教學(xué)儀器待報(bào)廢儀器設(shè)備能降檔使用的可以調(diào)配給學(xué)生第二課堂使用；

（2）規(guī)范設(shè)備管理程序，加強(qiáng)和完善資產(chǎn)管理體制，使設(shè)備管理有章可循，督促各個(gè)部門(mén)設(shè)備責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。對(duì)于報(bào)廢管理這一環(huán)節(jié)而言，可成立報(bào)廢儀器鑒定小組，嚴(yán)把儀器報(bào)廢程度鑒定關(guān)，應(yīng)嚴(yán)格分清楚閑置與報(bào)廢的儀器，將各類(lèi)儀器的處置方法進(jìn)行分類(lèi)處理。

二、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室儀器利用平臺(tái)

1.注重儀器設(shè)備的規(guī)范管理。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配置應(yīng)按照教育部的《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》實(shí)施。各類(lèi)儀器應(yīng)按計(jì)量、通用、專(zhuān)用、掛圖、標(biāo)本、模型、玻璃以及實(shí)驗(yàn)工具等分門(mén)別類(lèi)排放。排放順序、位置以配備目錄的編號(hào)序號(hào)為主要依據(jù)，個(gè)別放不下的大儀器可適當(dāng)調(diào)整位置。儀器應(yīng)分櫥分層定位存放，做到不擠壓、不堆放。

2.科學(xué)管理，分類(lèi)存放。實(shí)驗(yàn)藥品和材料應(yīng)按普通藥品和危險(xiǎn)品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放，為取用方便，櫥上應(yīng)貼上相應(yīng)的標(biāo)簽。對(duì)有毒無(wú)毒藥品分開(kāi)存放，劇專(zhuān)柜、專(zhuān)室存放、雙人保管。在管理過(guò)程中，管理人員應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)試劑瓶外標(biāo)簽必須明顯，經(jīng)常檢查標(biāo)簽是否脫落。

(2)分類(lèi)存放時(shí)應(yīng)注意試劑的特性和周?chē)沫h(huán)境。

(3)經(jīng)常檢查所存放的所有試劑，查看是否有試劑瓶損壞、藥品滲出以及其他危險(xiǎn)隱患。

3.加強(qiáng)人員管理，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員一是各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)積極參加，二是假期集中培訓(xùn)，三是支持在崗輪訓(xùn)和脫產(chǎn)進(jìn)修，使他們弄懂理論，精通教材，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，努力提高自身整體素質(zhì)。真正地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，當(dāng)好任課教師的參謀。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵是任課教師的業(yè)務(wù)水平，在于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。因此，管理是手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才是目的。

4.考核、評(píng)估的類(lèi)型。一般分經(jīng)常性、階段性、突擊性三大類(lèi)。經(jīng)常性考核一般是在平時(shí)工作中進(jìn)行，階段性考核可在期末或年終進(jìn)行，突擊性考核一般是在開(kāi)展檢查評(píng)比，評(píng)選先進(jìn)等工作中進(jìn)行。對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作的考核，評(píng)估，一般是由各省、市(地)、縣(市、區(qū))組織實(shí)施，但是在各個(gè)不同的時(shí)期和階段，其側(cè)重面有所不同。

教學(xué)儀器是實(shí)施素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。管好教學(xué)儀器是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。利用實(shí)驗(yàn)儀器配合課堂教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能多方面地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、提升學(xué)生動(dòng)手能力

1.科技教育有機(jī)地融合在實(shí)驗(yàn)課程之中。學(xué)科教學(xué)中的結(jié)合點(diǎn)和切入口，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，以聯(lián)系科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)展、新成果以及科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的科學(xué)精神，來(lái)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和自強(qiáng)不息的民族精神。把科技教育與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐”、在“實(shí)踐中研究”、在“研究中體驗(yàn)”在“體驗(yàn)中領(lǐng)悟”。

2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐，探索研究，發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室有物理、化學(xué)、生物，還有理化生多媒體教室。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)，不管課內(nèi)課外，經(jīng)過(guò)任課教師許可，學(xué)校就給他們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，協(xié)商好實(shí)驗(yàn)日期，讓學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科技制作和研究的能力亦不可估量，這里是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。

3.充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自主管理的重要組成部分，作為學(xué)生課余文化的主要載體，在活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展方面有著積極作用。以期達(dá)到提高同學(xué)們對(duì)科技的熱情的目的，努力使學(xué)校形成“學(xué)科技，用科技”之風(fēng)，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造發(fā)明熱情。

參考文獻(xiàn)：