導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工商管理專業(yè)背景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的內(nèi)涵及類型

自網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互內(nèi)涵進(jìn)行了大量的研究。在國(guó)外學(xué)者方面，澳大利亞學(xué)者Sims認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的交互是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展能力的必要和基本的途徑，對(duì)于成功的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的個(gè)人探究具有潛在價(jià)值［1］。他強(qiáng)調(diào)了交互在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的重要性，但是沒(méi)有提出交互所具有的具體表征。美國(guó)學(xué)者Damarin認(rèn)為，所謂交互作用，是指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所進(jìn)行的一系列特定活動(dòng)，包括閱讀、思考、回答、尋找、操作、使用、構(gòu)建和創(chuàng)造等［2］。國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從交互的要素和交互過(guò)程出發(fā)，對(duì)交互的內(nèi)涵進(jìn)行界定。陳青認(rèn)為，交互是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與所有遠(yuǎn)程教育資源之間的相互交流與相互作用，其中包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)支助組織（包括輔導(dǎo)教師、顧問(wèn)、行政管理人員、機(jī)構(gòu)設(shè)施等）的相互交流與相互作用［3］。梁斌認(rèn)為：“交互作用可以簡(jiǎn)單地定義為是一種雙向交流。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流?！保?］筆者認(rèn)為，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特性，交互的要素主要有四個(gè)方面———學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)資源和交互環(huán)境。

也有學(xué)者根據(jù)活動(dòng)的主體、客體關(guān)系，把交互分為教學(xué)互和社會(huì)互。教學(xué)互是指發(fā)生在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的事件，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面之間的交互。社會(huì)互是指人與人之間的交流活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下借助電子郵件、聊天室等交互工具，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與教師之間可以進(jìn)行社會(huì)流與協(xié)作。由此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以把以學(xué)習(xí)者為中心的互動(dòng)分為以下四個(gè)方面：———學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面的交互。學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，首先發(fā)生交互的是課程的網(wǎng)絡(luò)界面，這種交互不但能引起學(xué)習(xí)行為，而且還能為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供方向和動(dòng)力。

所以界面的設(shè)計(jì)需要符合人們的認(rèn)知習(xí)慣?！獙W(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容的交互。學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容之間的交互是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。它以學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生正確意義建構(gòu)為目的，是所有教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)是相分離的，所以學(xué)習(xí)者需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交互，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變?！獙W(xué)習(xí)者和教師的交互。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生互動(dòng)發(fā)揮著重要的作用。只有通過(guò)師生間的有效互動(dòng)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)才能有效地發(fā)生。通過(guò)交互，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的有效控制，及時(shí)按要求調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，而教師也可根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。———學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者的交互。學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者的交互是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中很重要的一種交互形式，它既可以是兩個(gè)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，也可以是多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)。

學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果，以提高學(xué)習(xí)水平。這種互動(dòng)不僅能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享，又能增加學(xué)習(xí)者之間的情感交流，從而減少學(xué)習(xí)者的孤獨(dú)感，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例庫(kù)的特性

案例庫(kù)建設(shè)的意義在于它是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，案例庫(kù)是將教師案例資料、學(xué)生開(kāi)展案例討論、教師給予考核評(píng)定的全過(guò)程融于一體的教學(xué)支持平臺(tái)。相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的案例庫(kù)，它具有以下特性：

（1）案例表現(xiàn)形式多樣。傳統(tǒng)案例庫(kù)中的案例資料，多用于面授課堂的案例教學(xué)，所以主要是以文本的形式來(lái)呈現(xiàn)案例事件的發(fā)展過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例庫(kù)支持整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程，但由于網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)是教與學(xué)分離狀態(tài)，所以案例庫(kù)中的素材則一般需借助于多媒體技術(shù)，將文本、圖像、視頻等多種形式有機(jī)結(jié)合，讓案例素材更加生動(dòng)具體，這樣將有助于學(xué)習(xí)者理解案例內(nèi)容并開(kāi)展后續(xù)的交流互動(dòng)。

（2）支持案例學(xué)習(xí)的靈活性。受面授課堂案例教學(xué)課時(shí)安排的限制，以及個(gè)體認(rèn)知水平的差異，學(xué)習(xí)者往往對(duì)案例的討論深度和廣度不夠，同時(shí)個(gè)體之間的學(xué)習(xí)效果差異較大。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，案例討論能擺脫課堂時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)者可以多方位地搜集案例學(xué)習(xí)中所需要的相關(guān)資料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者交流共享，并且在教師的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)下，拓展案例分析的廣度和深度。

（3）保證考評(píng)的全面公正性。在傳統(tǒng)課堂案例教學(xué)中，一般采用小組的形式開(kāi)展案例討論，并根據(jù)小組報(bào)告對(duì)小組成員給予成績(jī)?cè)u(píng)定。由于在小組討論與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)者搭便車的現(xiàn)象，這樣就會(huì)造成考評(píng)結(jié)果有失公正性，降低案例討論的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)可以為每一個(gè)案例提供交流互動(dòng)平臺(tái)，記錄下學(xué)習(xí)者全部學(xué)習(xí)交流過(guò)程，為教師最終客觀公正的考核評(píng)價(jià)提供支持。

三、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的案例庫(kù)交互設(shè)計(jì)

工商管理專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，它基于一定理論知識(shí)，同時(shí)又將理論融通于實(shí)踐，工商管理案例庫(kù)恰好能為課程的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，并通過(guò)案例庫(kù)將一些較新的案例內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)課程，彌補(bǔ)理論知識(shí)部分時(shí)效性方面的缺陷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支持的案例教學(xué)，可以在時(shí)間和空間上獲取更大的有效性，促進(jìn)教與學(xué)的多方交互與溝通，形成一種新型的網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例庫(kù)特性，要求案例庫(kù)不僅要包括案例資料信息，而且還要能夠發(fā)揮教師的引導(dǎo)者作用，提供教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者相互之間良好的交流平臺(tái)，營(yíng)造良好的交互環(huán)境。這就需要從工商管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程的交互要素出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)資源以及交互環(huán)境進(jìn)行合理的交互設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)工商管理案例庫(kù)建設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面的交互設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)界面是學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，學(xué)習(xí)者是否適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)界面的使用，將直接影響到學(xué)習(xí)者后續(xù)交互發(fā)生的質(zhì)量［5］。所以良好的界面設(shè)計(jì)可以給學(xué)習(xí)者帶來(lái)輕松、愉快和成功的感覺(jué)，使學(xué)習(xí)者集中精力于學(xué)習(xí)過(guò)程和相互間的交流上［6］。在網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)界面交互設(shè)計(jì)中，首先，界面整體設(shè)計(jì)要友好、布局合理、簡(jiǎn)潔美觀。當(dāng)學(xué)習(xí)者打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能快速清晰地了解頁(yè)面的各個(gè)組成部分，并選擇他們需要的內(nèi)容。在頁(yè)面色彩的運(yùn)用上，一方面，要選擇色彩明亮且能引發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的色彩并合理搭配；另一方面，可以根據(jù)案例所屬的不同的工商管理課程方向選擇不同主色調(diào)。針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇不同的主色調(diào)，不僅可以緩解學(xué)習(xí)者的視覺(jué)疲勞，同時(shí)還能夠幫助學(xué)習(xí)者明確案例類型及案例分析視角。其次，界面的導(dǎo)航系統(tǒng)功能要清晰。學(xué)習(xí)者在使用網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，需要一個(gè)良好的導(dǎo)航系統(tǒng)以方便地搜尋所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在任何時(shí)候準(zhǔn)確地確定目前所在的位置，了解當(dāng)時(shí)瀏覽內(nèi)容與其他內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，而不至于發(fā)生迷航現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)的導(dǎo)航系統(tǒng)可以根據(jù)案例的不同類型采用樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者能以簡(jiǎn)單的方式跳轉(zhuǎn)到所需要的部分，而且導(dǎo)航定位要快速方便，可以對(duì)上級(jí)目錄進(jìn)行快速切換，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，案例的表現(xiàn)形式應(yīng)該多樣化。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的異步性，僅采用單一的文本形式案例界面并不能很好地吸引學(xué)習(xí)者進(jìn)入案例學(xué)習(xí)。綜合運(yùn)用案例文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種教學(xué)媒體，能使案例界面形象生動(dòng)，有助于學(xué)習(xí)者加深案例理解，開(kāi)展案例討論。

2.學(xué)習(xí)者與案例教學(xué)內(nèi)容的交互設(shè)計(jì)

任何教學(xué)過(guò)程的交互都是以學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容的交互為核心的。學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)產(chǎn)生交流，加以選擇同化，才能形成新的認(rèn)知和態(tài)度。因此，案例教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，提升學(xué)習(xí)者與案例教學(xué)內(nèi)容的交互質(zhì)量，可以從以下幾方面入手：網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)要注重對(duì)學(xué)習(xí)者案例自學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)中，教師可以通過(guò)案例學(xué)習(xí)向?qū)?，將網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)的結(jié)構(gòu)體系、案例學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法等，以錄像視頻的方式介紹給學(xué)習(xí)者，幫助他們快速進(jìn)入案例學(xué)習(xí)過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)交互過(guò)程中，案例素材是其中最基本也是最重要的內(nèi)容。案例素材質(zhì)量的高低將影響到學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間交互的廣度和深度，并直接影響案例學(xué)習(xí)的效果。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，案例素材的選擇與設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。就目前而言，在案例素材中，國(guó)外案例較多，國(guó)內(nèi)案例較少，由于社會(huì)文化背景和企業(yè)制度的差異，國(guó)外的案例素材往往使得學(xué)習(xí)者無(wú)法進(jìn)入案例情景，找不到真實(shí)感，更無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。所以，在采編案例素材時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，多選用符合我國(guó)特色的工商管理案例。

由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者多為有一定工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)人，他們能結(jié)合自己的工作經(jīng)歷對(duì)案例展開(kāi)分析，但是大多數(shù)的學(xué)習(xí)者會(huì)受到工作層級(jí)及能力的限制，對(duì)于案例的分析往往視角較為單一，對(duì)綜合性較強(qiáng)的案例難以把握。因此，在采編案例時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的案例，案例文本的表述應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、精煉。此外，隨著時(shí)間推移和環(huán)境的變化，一些案例素材所涉及的企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、模式也處在不斷變化過(guò)程中，這就需要教師對(duì)案例進(jìn)行不斷跟蹤，充分利用網(wǎng)絡(luò)案例平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)更新案例資料，建立動(dòng)態(tài)教學(xué)案例庫(kù)，幫助學(xué)習(xí)者樹(shù)立案例動(dòng)態(tài)分析意識(shí)。案例學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，由原來(lái)的被動(dòng)接受知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)與探索學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，教師注重設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，就顯得尤其重要。教師一方面可以通過(guò)設(shè)計(jì)在線測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)者對(duì)案例涉及的理論知識(shí)的掌握程度，另一方面可以通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)案例進(jìn)行全面而深入的討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極參與其中，注重引導(dǎo)，并給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這樣才有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)習(xí)者的思維能力，提高案例學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)者與教師的交互設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)過(guò)程中，教師主要起到引導(dǎo)者的作用。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，解決學(xué)習(xí)者遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)及反饋。在案例教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與案例討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)；要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的控制。

4.學(xué)習(xí)者之間的交互設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)中，除了教師對(duì)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)和指導(dǎo)以外，學(xué)習(xí)者之間的交互與溝通也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人學(xué)習(xí)者對(duì)案例教學(xué)的理解力會(huì)比一般學(xué)習(xí)者強(qiáng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者之間的交互，旨在使學(xué)習(xí)者互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以促進(jìn)案例教學(xué)的務(wù)實(shí)性。

篇2

關(guān)鍵詞：資本運(yùn)營(yíng) 巴塞爾協(xié)議 商業(yè)化 金融風(fēng)險(xiǎn)

在國(guó)內(nèi)金融業(yè)發(fā)展的商業(yè)化轉(zhuǎn)型背景下，以金融資產(chǎn)管理公司為代表，眾多經(jīng)濟(jì)主體紛紛創(chuàng)新發(fā)展模式，拓展新業(yè)務(wù)，通過(guò)設(shè)立子公司的形式，以控股或全資方式將業(yè)務(wù)范圍延伸至證券、信托、基金、金融租賃甚至銀行等部門，此外，對(duì)于非金融業(yè)務(wù)的房地產(chǎn)行業(yè)也有所涉獵。與此同時(shí)，在金融資產(chǎn)管理公司管理鏈條不斷擴(kuò)展、股權(quán)關(guān)系日益復(fù)雜以及綜合化經(jīng)營(yíng)步伐加快的發(fā)展現(xiàn)狀下，其內(nèi)部的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)也在不斷積累，如何提升風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和控制能力是各家公司需要首要考慮的問(wèn)題。

巴塞爾協(xié)議下的國(guó)內(nèi)外金融監(jiān)管發(fā)展新標(biāo)準(zhǔn)

金融危機(jī)過(guò)后，巴塞爾委員會(huì)于2010年底了版本三的新《巴塞爾協(xié)議》（見(jiàn)表1、表2），協(xié)議擬定進(jìn)一步提升資本計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且重新定義和強(qiáng)化了資本概念。在新標(biāo)準(zhǔn)中，協(xié)議要求商業(yè)銀行和金融控股集團(tuán)繼續(xù)保持足夠的資本水平以防范金融危機(jī)的再次發(fā)生，充分增強(qiáng)金融業(yè)的損失自擔(dān)能力。為了達(dá)到版本三的《巴塞爾協(xié)議》要求標(biāo)準(zhǔn)，金融資產(chǎn)管理企業(yè)必須在資本管理上加強(qiáng)策略研究，而對(duì)于商業(yè)化背景下的我國(guó)金融資產(chǎn)管理企業(yè)，伴隨經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的多元化、市場(chǎng)化和綜合化發(fā)展動(dòng)態(tài)，無(wú)論是公司層面還是國(guó)家層面都需要在公司改制大潮中加強(qiáng)政策和經(jīng)營(yíng)機(jī)制方面的偏重研究。在“金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管”制度頒布之前，我國(guó)資產(chǎn)管理公司均以試行版《銀行并表監(jiān)管指引》作為指導(dǎo)，其次參考財(cái)政部出臺(tái)的《金融類國(guó)有控股企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)暫行辦法》以及銀監(jiān)會(huì)試行版《商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管核心指標(biāo)》等規(guī)章制度。在2011年3月8日之后，金融資產(chǎn)管理公司有了自己正式的管理章程，即銀監(jiān)會(huì)出臺(tái)設(shè)立的試行版《金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管指引》，該章程的出臺(tái)為商業(yè)化轉(zhuǎn)型下的資產(chǎn)管理公司優(yōu)化管理提供了最為全面的參考依據(jù)。

我國(guó)資產(chǎn)管理公司資本和組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（一）資產(chǎn)管理公司的資本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

經(jīng)測(cè)算后的公司合格資本率達(dá)到監(jiān)管部門的指定要求。以長(zhǎng)城資產(chǎn)管理有限公司為例，長(zhǎng)城資產(chǎn)管理有限公司以《金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管指引（試行）》中的規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，經(jīng)測(cè)算后的集團(tuán)合格資本率符合最低資本數(shù)量要求，并且具有可以充當(dāng)資產(chǎn)安全墊的超額資本準(zhǔn)備。在凈資產(chǎn)與總資產(chǎn)比例估算體系下，長(zhǎng)城資產(chǎn)管理有限公司的合并杠桿比率為28%，與銀行業(yè)杠桿率5%左右的水平相比具備突出優(yōu)勢(shì)，這也構(gòu)成了目前國(guó)內(nèi)資產(chǎn)管理公司發(fā)展的平均指標(biāo)水平。國(guó)內(nèi)資產(chǎn)管理公司的資本構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單，主要構(gòu)成為核心資本。以長(zhǎng)城、信達(dá)、華融以及東方資產(chǎn)管理公司為典型，這四家行業(yè)龍頭企業(yè)普遍具有簡(jiǎn)化的資本構(gòu)成，其實(shí)收資本、未分配利潤(rùn)、股東權(quán)益以及資本公積等指標(biāo)都?xì)w屬于核心資本，而附屬資本在種類和占據(jù)比例上都相對(duì)較少。在商業(yè)化轉(zhuǎn)型背景下，資產(chǎn)管理公司的長(zhǎng)期政策和總體經(jīng)濟(jì)紅利會(huì)使得盈余公積、資本公積及未分類利潤(rùn)繼續(xù)保持上升勢(shì)頭，且會(huì)逐步建立起附屬資本的補(bǔ)充渠道，可以預(yù)見(jiàn)其管理資本的總體數(shù)量會(huì)進(jìn)一步增加。資產(chǎn)管理公司的資本補(bǔ)充工具有限，資本補(bǔ)充渠道相對(duì)較少。受到我國(guó)資產(chǎn)管理公司的歷史業(yè)務(wù)和公司體制方面的制約，目前國(guó)內(nèi)金融資管行業(yè)的資本補(bǔ)充渠道和補(bǔ)充工具均處于捉襟見(jiàn)肘的局面。此外，由于資產(chǎn)管理行業(yè)歷史發(fā)展較短，相關(guān)的行業(yè)數(shù)據(jù)積累量較小。因此，一個(gè)規(guī)范化、科學(xué)化和長(zhǎng)期化的資產(chǎn)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)亟需建立。

（二）我國(guó)資產(chǎn)管理公司的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

我國(guó)資產(chǎn)管理公司組織結(jié)構(gòu)是自上而下的，以董事會(huì)為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，投資決策委員會(huì)和監(jiān)事會(huì)分別對(duì)董事會(huì)會(huì)議負(fù)責(zé)，風(fēng)險(xiǎn)控制委員會(huì)全面負(fù)責(zé)公司資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)控制，總裁以下設(shè)立資產(chǎn)管理部門、股權(quán)投資部門、財(cái)經(jīng)研究所、博士工作站、不動(dòng)產(chǎn)投資部以及總裁辦公室等分支，形成了金字塔式的資本操作組織架構(gòu)（見(jiàn)圖1）。

對(duì)于政策性不良資產(chǎn)的處置是風(fēng)險(xiǎn)控制委員會(huì)的主要核心任務(wù)，商業(yè)化經(jīng)營(yíng)最初只是投資決策委員會(huì)的經(jīng)營(yíng)要求，因此，我國(guó)最初對(duì)資產(chǎn)管理公司的資本運(yùn)營(yíng)安全控制建立在金字塔組織形態(tài)頂端。即使是目前，在國(guó)內(nèi)資產(chǎn)管理公司商業(yè)化運(yùn)行已初具規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)下，這一組織結(jié)構(gòu)仍具有先天穩(wěn)定性，而金字塔組織結(jié)構(gòu)也使得資產(chǎn)管理公司的資本運(yùn)營(yíng)控制工作面臨諸多挑戰(zhàn)。

總裁以下的資產(chǎn)管理總部可借鑒的成熟資本管理經(jīng)驗(yàn)較為缺乏。巴塞為委員會(huì)在《新資本協(xié)議具體考慮》一文中指出“銀行等并表管理金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)設(shè)立正式組織，目的是對(duì)資本問(wèn)題進(jìn)行多方位的指示和引導(dǎo)”。在我國(guó)，金融監(jiān)管部門對(duì)企業(yè)資本管理和風(fēng)險(xiǎn)控制都有明確的盡職要求，諸如“資本管理政策委員會(huì)”等組織的負(fù)責(zé)人都是由具備專門性知識(shí)的高級(jí)管理層人員擔(dān)任，然而，這種專門性資本管理組織機(jī)構(gòu)僅僅在少數(shù)幾個(gè)大型金融集團(tuán)中才有建立，資產(chǎn)管理公司的下屬部門尚未建立健全此類職能，在行業(yè)監(jiān)管條例較新的條件下，不存在成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭怨┙梃b。

風(fēng)險(xiǎn)控制委員會(huì)在現(xiàn)行條件下的風(fēng)險(xiǎn)控制工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在資本管理控制理念尚未建立的背景下，國(guó)內(nèi)資產(chǎn)管理公司依舊缺乏對(duì)于資本運(yùn)營(yíng)控制的科學(xué)和系統(tǒng)構(gòu)劃，部分大型公司的風(fēng)控委員會(huì)雖然已經(jīng)對(duì)于建立資本充足率指標(biāo)有所嘗試，但是這種嘗試還遠(yuǎn)未形成資本硬性約束。此外，我國(guó)金融公司發(fā)展的現(xiàn)行股權(quán)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的行政參與特性也決定了商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的尷尬地位，規(guī)范性的公司風(fēng)控治理結(jié)構(gòu)亟待建立，資產(chǎn)管理公司的資本運(yùn)營(yíng)控制外部條件需要更好的進(jìn)行完善。

投資決策委員會(huì)受到資產(chǎn)管理行業(yè)的外部監(jiān)管趨于嚴(yán)格。經(jīng)歷了全球性的金融危機(jī)，各國(guó)都意識(shí)到了外部監(jiān)管對(duì)于金融體系風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的重要性，巴塞爾委員會(huì)也進(jìn)行了對(duì)于金融機(jī)構(gòu)微觀投資決策監(jiān)管規(guī)則的變革工作，擬定了監(jiān)管資本的風(fēng)險(xiǎn)覆蓋范圍，規(guī)定了監(jiān)管的風(fēng)險(xiǎn)捕捉能力，在資本工具質(zhì)量和監(jiān)管杠桿率標(biāo)準(zhǔn)、反周期超額資本準(zhǔn)備等方面也進(jìn)行了積極探索。在我國(guó)，2011年3月出臺(tái)的《金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管指引》進(jìn)一步明確了對(duì)于銀行和金融資產(chǎn)管理公司等金融部門投資決策的嚴(yán)格化監(jiān)管要求。

資產(chǎn)管理公司開(kāi)展資本運(yùn)用控制的解決方案

銀行類金融機(jī)構(gòu)資本凈額和加權(quán)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)測(cè)算主要是以年度業(yè)務(wù)預(yù)算和未來(lái)業(yè)務(wù)規(guī)劃為依據(jù)，這種資本控制方法對(duì)于金融風(fēng)險(xiǎn)的影響因素估計(jì)過(guò)于粗略，且不能準(zhǔn)確把握違約率、風(fēng)險(xiǎn)敞口等風(fēng)險(xiǎn)作用因子，長(zhǎng)期來(lái)看，這是對(duì)于計(jì)劃資本充足率目標(biāo)的擾亂，一旦遇到較大壓力值測(cè)試就會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)性連鎖風(fēng)險(xiǎn)，因此，我國(guó)資產(chǎn)管理公司的資本控制要防微杜漸，從以下兩個(gè)方面規(guī)劃整體資本管理解決方案：

一是綜合研讀最新版《金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管指引》尋求與資本管理監(jiān)管要求的吻合一致。《指引》中提及的“資產(chǎn)管理公司資本并表管理以企業(yè)商業(yè)化轉(zhuǎn)型和定量管理、定性控制作為考慮因素”條款要進(jìn)行深刻分析，明晰“定性控制”的基礎(chǔ)定位是資源配置優(yōu)化和資本效率提升，“定量管理”的基礎(chǔ)定位是杠桿率和最低資本指標(biāo)。針對(duì)《指引》中的指標(biāo)概念，資產(chǎn)管理公司要因地制宜的設(shè)計(jì)獨(dú)立測(cè)算架構(gòu)。

二是設(shè)立和補(bǔ)充完善資產(chǎn)管理公司資本管理的整體結(jié)構(gòu)。不同于其他存貸類金融機(jī)構(gòu)，資產(chǎn)管理公司的資本構(gòu)成和業(yè)務(wù)體系都具有自身獨(dú)立性和特殊性，這也決定了公司資本管理水平的提升是長(zhǎng)期性和漸近式的，因此，在此漸近式的水平提升過(guò)程中要不斷補(bǔ)充和完善資產(chǎn)管理公司資本結(jié)構(gòu)調(diào)整流程（見(jiàn)圖2）。

公司治理機(jī)制的完善。資產(chǎn)管理公司的商業(yè)化轉(zhuǎn)型首先要樹(shù)立資本管理觀念，其次要不斷完善公司治理結(jié)構(gòu)，將業(yè)務(wù)流程與組織流程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將公司董事會(huì)、管理層、員工等對(duì)于資本補(bǔ)充及公司發(fā)展之間的認(rèn)識(shí)達(dá)成一致，從日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中加強(qiáng)資本約束力建設(shè)。資產(chǎn)管理公司要通過(guò)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理和資本規(guī)劃理念的引入來(lái)提升資本精細(xì)化控制水平，通過(guò)改進(jìn)管理流程和評(píng)估方法來(lái)實(shí)現(xiàn)總部和分支部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，并根據(jù)業(yè)務(wù)企劃和到期執(zhí)行狀況來(lái)估計(jì)資本充足率，使得資本運(yùn)營(yíng)控制得以實(shí)現(xiàn)既定的設(shè)定目標(biāo)，并有所優(yōu)化。建設(shè)和依賴經(jīng)濟(jì)資本配置評(píng)價(jià)體系。金融機(jī)構(gòu)資本使用效率和股東價(jià)值創(chuàng)造力的重要源泉是經(jīng)濟(jì)資本管理，因此，建立以經(jīng)濟(jì)增加值EVA、風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后資本回報(bào)率RAROC以及經(jīng)濟(jì)資本占用ECO為核心的經(jīng)濟(jì)資本管理量化評(píng)估體系是強(qiáng)化資產(chǎn)管理公司資本約束意識(shí)和增強(qiáng)長(zhǎng)期資本回報(bào)能力的重要措施（圖2“α”過(guò)程）。規(guī)范資產(chǎn)管理公司資本計(jì)量首先要確保資本緩沖水平，在《金融資產(chǎn)管理公司并表監(jiān)管指引》以后，資產(chǎn)管理公司應(yīng)將《指引》對(duì)本公司資本狀況和經(jīng)營(yíng)管理造成的影響進(jìn)行評(píng)估，綜合梳理各種資本項(xiàng)目的定義，在符合《指引》對(duì)于監(jiān)管資本最低要求的基礎(chǔ)上來(lái)穩(wěn)定資本緩沖水平。技術(shù)性支持建設(shè)力度的加強(qiáng)。在內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量模型、資本相關(guān)系統(tǒng)建設(shè)以及壓力測(cè)試模型之外，資產(chǎn)管理公司還要在會(huì)計(jì)體系和資金定價(jià)轉(zhuǎn)移體系等方面加強(qiáng)投入力度。資本管理技術(shù)支持系統(tǒng)的規(guī)劃統(tǒng)籌對(duì)于科學(xué)開(kāi)展資本管理工作意義重大。技術(shù)性支持建設(shè)體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)資本分配下的績(jī)效考核一欄，其余諸如內(nèi)部模型、內(nèi)部評(píng)級(jí)以及高級(jí)計(jì)量在內(nèi)的上層技術(shù)性工作則可以保證資產(chǎn)管理公司的資金操作安全在軌，這是構(gòu)成資產(chǎn)管理公司商業(yè)化資本控制的重要基礎(chǔ)。

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篇3

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，工商管理發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，有效的工商管理可以使企業(yè)在健康穩(wěn)定的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中獲得更大發(fā)展。通過(guò)工商管理合理應(yīng)用法律法規(guī)與規(guī)章制度等制約手段，從而使整個(gè)市場(chǎng)得到有效維護(hù)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)安全穩(wěn)定具有重要意義。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品銷售與經(jīng)營(yíng)管理，如果不能針對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，采取有效的工商管理對(duì)策，則會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場(chǎng)秩序混亂?；诖?，就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工商管理，采取有效的工商管理策略與工商管理模式，落實(shí)各項(xiàng)工商管理職能，從而促使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定健康發(fā)展，使其獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的概述

所謂網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，可以看作是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中通過(guò)將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為媒介，使得傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生日新月異的改變，并逐漸發(fā)展成為規(guī)模化的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式[1]。可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量。根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過(guò)程中不僅有來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強(qiáng)有力支撐，還融入了大量的信息數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，其強(qiáng)大的存儲(chǔ)能力、計(jì)算能力為信息數(shù)據(jù)的高速傳輸創(chuàng)造了良好的環(huán)境。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式相比，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是以互聯(lián)網(wǎng)為主要的貨物交易平臺(tái)。通過(guò)發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)實(shí)施特質(zhì)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)具有以下特點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，可以有效節(jié)約時(shí)間成本。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式相比，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在其銷售過(guò)程中，省去了較多的流程，從而有效避免經(jīng)濟(jì)成本增加，也可以有效減少買家和賣家的時(shí)間，在較短的時(shí)間內(nèi)就可以完成網(wǎng)絡(luò)銷售交易[2]。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)這一顯著優(yōu)勢(shì)可以減少傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式中人們銷售購(gòu)買時(shí)產(chǎn)生的麻煩，通過(guò)便捷的物流，為人們提供了更多的購(gòu)物便利。其次，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)可以有效控制成本，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始積極拓展線上營(yíng)銷業(yè)務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)銷售過(guò)程中，企業(yè)無(wú)須開(kāi)設(shè)專門的部門指派專門的工作人員展開(kāi)銷售，有效控制企業(yè)生產(chǎn)成本。最后，管理的困難性。由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的信息數(shù)據(jù)，這往往會(huì)導(dǎo)致工商管理工作難度提升。針對(duì)其中一些不規(guī)范行為，工商管理工作人員無(wú)法全部收集、整理，無(wú)法對(duì)其采取有效的規(guī)范措施。要想推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，持續(xù)建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)工商管理水平不斷提升，就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下工商管理[3]。

三、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下對(duì)工商管理的積極作用

1.創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益伴隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式得到革新與改變，并逐漸形成了商家－網(wǎng)絡(luò)－消費(fèi)者為一體的新型網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式[4]。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下所形成的一體化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式，一方面可以使買家能夠通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)了解自己所需求的產(chǎn)品，使人們的消費(fèi)體驗(yàn)得到更好地滿足。通過(guò)該模式可以使買家的購(gòu)買流程縮減，并使得整個(gè)產(chǎn)品購(gòu)買消費(fèi)實(shí)效性顯著提升。另一方面，商家－網(wǎng)絡(luò)－消費(fèi)者為一體的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式，也使得企業(yè)的運(yùn)行成本得到有效控制。在一體化的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式下，企業(yè)無(wú)須租賃實(shí)體店鋪，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以迅速獲得經(jīng)濟(jì)效益，并使得企業(yè)人力資源得到最大優(yōu)化配置。企業(yè)應(yīng)用一體化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)內(nèi)人力資源的分配與控制，在減少企業(yè)辦公場(chǎng)地租賃費(fèi)用和工作人員工作量的同時(shí)還能使得整個(gè)工商管理效率得到有效提升，從而促使企業(yè)銷售業(yè)績(jī)提升，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。2.提升信息的共享性網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，還能促使企業(yè)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)更加全面、完善地了解市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，從而使得企業(yè)信息與銷售資源共享性有效提升[5]。企業(yè)在組織開(kāi)展銷售經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)時(shí)，往往需要相關(guān)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)管理工作人員應(yīng)用專業(yè)化的信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售工作，因此就要求相關(guān)的管理工作人員必須具備較高的計(jì)算機(jī)能力與互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)素養(yǎng)，能夠通過(guò)合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)變化市場(chǎng)形態(tài)，不斷提高自身的市場(chǎng)敏感度。通過(guò)大量的共享數(shù)據(jù)信息形成更加完善的銷售管理理念與管理措施。需要注意的是，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，企業(yè)可以通過(guò)合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集與分析，從而了解當(dāng)前市場(chǎng)的整體發(fā)展趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)變化，以此來(lái)調(diào)整企業(yè)的銷售與經(jīng)營(yíng)管理措施。將消費(fèi)者的訴求作為企業(yè)開(kāi)展銷售工作的基礎(chǔ)，從而更好地滿足消費(fèi)者所提出的各類產(chǎn)品訴求。在高度共享的信息網(wǎng)絡(luò)下可以使企業(yè)的各項(xiàng)銷售經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展更加順利，經(jīng)濟(jì)效益有效提升。3.保證市場(chǎng)環(huán)境的公平性與公正性根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)構(gòu)成情況來(lái)看，主要以中小企業(yè)為主。在傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，這類中小企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利的競(jìng)爭(zhēng)地位，賺取更大的經(jīng)濟(jì)效益，還存在一定的困難；大型企業(yè)則可以充分發(fā)揮其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)核心技術(shù)與多種銷售渠道、營(yíng)銷渠道等在市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，這對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的抑制作用[6]。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，各個(gè)企業(yè)都可以在相同的平臺(tái)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在相同的平臺(tái)內(nèi)，各類產(chǎn)品信息公開(kāi)化、透明化，使得各類市場(chǎng)信息傳播速度、傳播范圍迅速拓展，從而減少傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中中小企業(yè)與大型企業(yè)存在的信息壁壘等問(wèn)題，使整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境更加公正、公平，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展。

四、以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為背景推動(dòng)工商管理的措施

1.持續(xù)優(yōu)化工商管理理念與其他行政事業(yè)單位不同，工商管理部門是為了加強(qiáng)對(duì)于市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有效管理而設(shè)立的專門性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理部門[7]。工商管理部門在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下要想實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型，則必須投入大量的資金、人力來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理手段、管理技術(shù)，就要持續(xù)優(yōu)化工商管理理念。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，要想推動(dòng)工商管理水平持續(xù)提升，就必須實(shí)現(xiàn)工商管理與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)，只有這樣，才能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展并構(gòu)建更加高效先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)秩序。首先，要求相關(guān)工商管理部門積極轉(zhuǎn)變工商管理理念，自發(fā)參與到各類新知識(shí)、新思想、新技術(shù)的學(xué)習(xí)中。工商管理部門要投入大量的資金組織相關(guān)工作人員參與到工商管理培訓(xùn)中，從而促使工商管理工作人員專業(yè)技能水平不斷提升。只有這樣，才能夠使工商管理更加符合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)展趨勢(shì)，使得工商管理模式得到創(chuàng)新，工商管理工作效率得以提升，從而更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，工商管理部門要對(duì)工商管理登記手冊(cè)進(jìn)行改革與優(yōu)化，積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)審批等多種形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工商管理事后辦理模式。最后，在工商管理過(guò)程中，客戶可以根據(jù)自身情況，決定是否到工商管理部門現(xiàn)場(chǎng)辦理登記，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)注冊(cè)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，工商管理部門還要對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行合理的調(diào)整與改進(jìn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)審批功能中發(fā)現(xiàn)的一些不良信息要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，并積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)換各類制度，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)信息技術(shù)迅速發(fā)展所帶來(lái)的變化，使得工商管理效能穩(wěn)步提升。2.構(gòu)建完善的法律法規(guī)體系在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展過(guò)程中，工商管理對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，要想充分發(fā)揮工商管理作用，就必須發(fā)揮相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的監(jiān)督管理作用，這樣才能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的內(nèi)在助推力[8]。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，處在高速發(fā)展階段，還有一些部分仍需完善，往往容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪與侵權(quán)行為，針對(duì)此類問(wèn)題，在工商管理過(guò)程中就必須擬訂相關(guān)的法律法規(guī)條款與規(guī)章制度，從而有效打擊市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的商務(wù)違法與犯罪問(wèn)題。首先，要通過(guò)進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，來(lái)對(duì)相關(guān)的工商管理法律法規(guī)與規(guī)章制度進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與完善，從而使得各項(xiàng)市場(chǎng)活動(dòng)能夠有序開(kāi)展，并營(yíng)造出良性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)氛圍，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。其次，要求相關(guān)政府部門充分發(fā)揮其職能，組織開(kāi)展有效的工商管理監(jiān)督，使工商管理相關(guān)法律法規(guī)與規(guī)章制度的執(zhí)行力度得到保障，約束企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理行為。最后，還需要結(jié)合我國(guó)整體發(fā)展規(guī)劃與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求，加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)的調(diào)控能力，使企業(yè)發(fā)展在有效的工商管理監(jiān)督下全面開(kāi)展。3.強(qiáng)化工商管理的職能要想進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下工商管理職能，就要求相關(guān)工商管理部門工作人員以相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，充分發(fā)揮工商管理權(quán)力實(shí)施的有效監(jiān)督，盡可能避免工商管理過(guò)程中發(fā)生、違法行為增加等問(wèn)題。只有進(jìn)一步強(qiáng)化工商管理職能，加強(qiáng)工商管理力度，使工商管理的監(jiān)督職能得到充分發(fā)揮，才能營(yíng)造更加健康的市場(chǎng)環(huán)境。要求企業(yè)管理工作人員必須不斷提升自身責(zé)權(quán)意識(shí)，這樣在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中才能夠嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)與規(guī)章制度辦事，在遇到相關(guān)工商管理問(wèn)題時(shí)能夠勇敢承擔(dān)企業(yè)職責(zé)與職能。與此同時(shí)，還要不斷強(qiáng)化工商管理部門權(quán)威性，工商管理部門工作人員與領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景中對(duì)企業(yè)引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮工商管理部門工作人員職能，不斷提升自身工商管理水平，從而營(yíng)造更加健康有序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。4.提升網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展前提下逐漸發(fā)展而來(lái)的，因此，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，要想提升工程管理質(zhì)量與效率，還需要提升網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶動(dòng)高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用了大量的高新技術(shù)信息技術(shù)，從而使得現(xiàn)實(shí)運(yùn)行擁有大量的技術(shù)儲(chǔ)備。針對(duì)該情況，工商管理則必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理方式，使工商管理與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)。基于此，要求工商管理部門相關(guān)人員必須主動(dòng)學(xué)習(xí)與掌握核心技術(shù)，合理應(yīng)用技術(shù)運(yùn)行規(guī)律與節(jié)拍。根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)工商管理提出更高要求，要求工商管理執(zhí)法隊(duì)伍根據(jù)管理部門級(jí)別不同結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)規(guī)劃，通過(guò)多批次、多層次、有目標(biāo)、有計(jì)劃的培訓(xùn)方式，提升工商管理工作人員專業(yè)技能水平，使相關(guān)工作人員專業(yè)素養(yǎng)得到提高，并使其能夠熟練掌握與應(yīng)用該技術(shù)，并積極挖掘新技術(shù)來(lái)針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可能存在的違法犯罪行為進(jìn)行全面排查，從而使得整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序更加和諧穩(wěn)定，整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境更加公開(kāi)、公正、公平。企業(yè)的工作人員也要進(jìn)行自發(fā)、積極的學(xué)習(xí)，在企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理中充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)內(nèi)搭建更加完善、先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，提升企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平。5.提升工商管理人才隊(duì)伍素質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，要想促使工商管理有效性提升，實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置，就必須組建起一支專業(yè)素養(yǎng)水平高、技術(shù)過(guò)硬、職業(yè)道德水平高的優(yōu)秀工商管理人才隊(duì)伍。只有不斷提升工商管理工作人員的專業(yè)技能，才能促進(jìn)良性管理與良性經(jīng)營(yíng)。首先，工商管理工作人員提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，使工商管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)商務(wù)知識(shí)有全面的了解，在專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中能夠構(gòu)建起自己的工商管理知識(shí)框架，從而使自身技能得到提升。其次，工商管理工作人員還要主動(dòng)積極進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代掌握單一技能很難滿足工商管理工作需求，只有主動(dòng)積極進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在掌握自身專業(yè)技能同時(shí)了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)展趨勢(shì)與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展變化等沖突，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析能力與把控能力，這樣在組織開(kāi)展各項(xiàng)管理工作時(shí)才能更加妥善得當(dāng)。再次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的發(fā)展理念，組織員工參與到各類學(xué)習(xí)中，使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，提升員工的綜合素養(yǎng)。最后，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，工商管理還要實(shí)現(xiàn)信息化、智能化，不僅要在技術(shù)單位內(nèi)合理運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施工商管理，在企業(yè)中也要積極引用先進(jìn)的信息技術(shù)，從而與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)合起來(lái)，促使工商管理質(zhì)量與效率不斷提升。此外，企業(yè)也可以不斷提升其招聘條件。在招聘人才的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)于員工的信息化技術(shù)水平、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平等應(yīng)用能力的綜合考查。在員工入職后，不僅能要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，更要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，并在員工績(jī)效考核中加入信息技術(shù)能力與職業(yè)道德素養(yǎng)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，從而極大員工工作的積極性，減少工商管理的難度。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，工商管理工作中遇到新的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著重大挑戰(zhàn)。因此，為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工商管理質(zhì)量與管理效率不斷提升，就要持續(xù)優(yōu)化工程管理理念。構(gòu)建完善的法律法規(guī)體系，強(qiáng)化工商管理的職能，提升網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平，提高工商管理人才隊(duì)伍素質(zhì)，只有這樣才能使工商管理更加富有活力。在未來(lái)的發(fā)展中，工商管理不僅要注重自身發(fā)展，還要承擔(dān)起自己所肩負(fù)的監(jiān)管職能與社會(huì)職能，從而推動(dòng)我國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展。

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篇4

關(guān)鍵詞：工商管理；國(guó)際化；工商管理教育

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)日益密切，與之相對(duì)應(yīng)，我國(guó)面臨的世界競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)峻。在這種社會(huì)背景下，工商管理的國(guó)際化趨勢(shì)日益明顯。尤其是隨著遠(yuǎn)程教育、聯(lián)合辦學(xué)的開(kāi)展，工商管理教育應(yīng)對(duì)國(guó)際化發(fā)展形勢(shì)的改革已經(jīng)成為一種必然。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，社會(huì)各界對(duì)工商管理人才的要求越來(lái)越高，如何培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家化意識(shí)，并深入了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際工商管理形勢(shì)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為當(dāng)前高校工商管理教育需要深入思考的重要問(wèn)題。

一、工商管理國(guó)際化趨勢(shì)下工商管理教育的現(xiàn)狀

首先，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確。當(dāng)前，大部分高校都根據(jù)工商管理國(guó)際化趨勢(shì)和要求，制定了具有針對(duì)性和時(shí)代性的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適時(shí)調(diào)整了課程內(nèi)容和形式。其次，師資體系逐漸完善。許多高校都根據(jù)工商管理國(guó)際化趨勢(shì)，積極提升教師隊(duì)伍水平，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的師資構(gòu)建原則。借鑒吸收、引進(jìn)聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀工商管理教育者，并組織教師通過(guò)多種途徑接受國(guó)家化培訓(xùn)。再次，課程體系更加科學(xué)。根據(jù)工商管理國(guó)際化趨勢(shì)，大部分高校都構(gòu)建了相對(duì)應(yīng)的課程體系，例如積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)或全外語(yǔ)教學(xué)，還對(duì)工商管理專業(yè)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。積極開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程內(nèi)容，并引進(jìn)外文原版教材。最后，實(shí)行常態(tài)化國(guó)際交流。目前，我國(guó)許多高校都革新傳統(tǒng)工商管理教學(xué)模式，一方面加強(qiáng)與地區(qū)、國(guó)家級(jí)單位和企業(yè)的合作交流，另一方面借鑒吸收國(guó)際先進(jìn)工商管理教學(xué)理念，加強(qiáng)與世界各國(guó)的學(xué)術(shù)交流，以提升自身的工商管理教學(xué)水平。

二、工商管理國(guó)際化趨勢(shì)下工商管理教育改革途徑

當(dāng)前我國(guó)高校工商管理教育都根據(jù)國(guó)際形勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)形式等方面進(jìn)行了不同程度的革新，但不可否認(rèn)，我國(guó)高校工商管理教育中還存在諸多不容忽視的問(wèn)題，這不僅不符合當(dāng)前工商管理國(guó)際化趨勢(shì)的內(nèi)在要求，反而嚴(yán)重阻礙了工商管理人才的培養(yǎng)。因此，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)工商管理國(guó)際化趨勢(shì)的特點(diǎn)，改革工商管理教育模式。筆者根據(jù)多年研究經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1.完善國(guó)際化培養(yǎng)途徑

首先，應(yīng)當(dāng)適時(shí)課程國(guó)際化。高校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)當(dāng)前世界最新的工商實(shí)踐研究成果，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解和學(xué)習(xí)各種新知識(shí)、新觀點(diǎn)，以增強(qiáng)工商管理專業(yè)學(xué)生的全球化戰(zhàn)略和國(guó)際化思維。與此同時(shí)應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)專業(yè)課程，深入探究我國(guó)工商管理理念。只有這樣才能將創(chuàng)新、引進(jìn)、吸收有機(jī)結(jié)合。其次，要開(kāi)展國(guó)際化工商管理論壇。高校要充分借鑒和利用周邊地區(qū)與國(guó)家的國(guó)際化教育成果，并與相關(guān)國(guó)家高校聯(lián)合舉辦工商管理論壇。當(dāng)今社會(huì)，韓國(guó)、新加坡、印度等國(guó)家在高等教育國(guó)際化方面都已取得顯著成績(jī)。這些國(guó)家培養(yǎng)了大批國(guó)際化工商管理人才，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。我國(guó)高校與這些國(guó)家的高校不僅文化特征相似，而且地緣接近，聯(lián)合舉辦工商管理論壇成本相對(duì)較低，且操作起來(lái)更加便捷。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)與工商界展開(kāi)交流溝通，工商實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助工商管理專業(yè)大學(xué)生積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、豐富專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。深入了解工商行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展現(xiàn)狀。因此，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件，積極利用本地區(qū)的國(guó)際企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、企業(yè)家協(xié)會(huì)等資源，邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際化工商管理者參與論壇探究，進(jìn)而幫助大學(xué)生了解最新的工商管理動(dòng)向與問(wèn)題。

2.構(gòu)建國(guó)際化師資隊(duì)伍

首先，高校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)和聘請(qǐng)國(guó)外著名管理學(xué)院的學(xué)者或具有國(guó)際工商管理經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員，為學(xué)生講授國(guó)際化管理理念與經(jīng)驗(yàn)。其次，高校應(yīng)當(dāng)排遣工商管理專業(yè)教師到國(guó)外進(jìn)修，或安排教師到知名企業(yè)參與管理和決策，這一方面可以幫助教師積累教學(xué)案例、管理經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在參與國(guó)外培訓(xùn)或企業(yè)管理的過(guò)程中，工商管理專業(yè)教師能夠接觸和了解最新的專業(yè)教育理念，進(jìn)而更新知識(shí)儲(chǔ)備，引進(jìn)國(guó)際化管理知識(shí)。再次，高校還當(dāng)鼓勵(lì)教師不斷拓寬自身視野，進(jìn)行跨學(xué)科研究，豐富工商管理專業(yè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)當(dāng)前的國(guó)際化趨勢(shì)。最后，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立多元化人才引進(jìn)機(jī)制，要根據(jù)工商管理課程體系，積極引進(jìn)不同專業(yè)和學(xué)科的高級(jí)人才，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的交叉與融合。

3.構(gòu)建國(guó)際化培養(yǎng)體系

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)高校的教育教學(xué)評(píng)價(jià)途徑主要包括兩種：一是根據(jù)學(xué)術(shù)論文和課題情況進(jìn)行評(píng)比；二是教育部組織的高校評(píng)估。很少有針對(duì)工商管理教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。因此，若要應(yīng)對(duì)工商管理國(guó)際化趨勢(shì)，就必須根據(jù)工商管理教育的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與制度，根據(jù)高校工商管理教育在市場(chǎng)環(huán)境中的市場(chǎng)化程度、生存能力。以及工商管理教育在教育體系中的自我發(fā)展能力，同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建符合國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的多元化評(píng)價(jià)體系。

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篇5

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；應(yīng)用型；本科院校

工商管理專業(yè)從1998年開(kāi)始正式列入我國(guó)教育部本科專業(yè)目錄，獲得迅速發(fā)展，迄今為止，已有超過(guò)500所本科院校都開(kāi)設(shè)了工商管理專業(yè)。作為應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，工商管理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著十分密切的聯(lián)系，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展，企業(yè)更加重視經(jīng)營(yíng)管理理念與方法的創(chuàng)新，對(duì)工商管理人才的需求量更大，對(duì)工商管理人才綜合素質(zhì)的要求更高，給工商管理專業(yè)建設(shè)提出了新課題。本文在闡述高等教育發(fā)展的歷史走向的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前應(yīng)用型本科院校建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，分析傳統(tǒng)本科教育模式下工商管理專業(yè)存在的問(wèn)題，提出在應(yīng)用型本科院校建設(shè)背景下工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式的構(gòu)想。

一、高等教育發(fā)展的歷史走向

現(xiàn)代意義上的高等教育的起源可以追溯至歐洲中世紀(jì)。與現(xiàn)代大學(xué)不同，中世紀(jì)早期的高等教育并無(wú)獨(dú)立的組織實(shí)體，而是借助組織制度的基礎(chǔ)架構(gòu)，以學(xué)生與教師團(tuán)體的形式組織起來(lái)的，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)了學(xué)士、碩士、博士等不同的資格稱謂，構(gòu)建起學(xué)科制度、學(xué)院制度、考試制度等，成為現(xiàn)代大學(xué)的雛形。其后，歐洲高等教育不斷通過(guò)職能拓展，實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。例如，經(jīng)過(guò)柏林大學(xué)改革，確立了高等教育科研職能；通過(guò)“威斯康星思想”以及“斯坦福－硅谷模式”的發(fā)展，又進(jìn)一步拓展了高等教育的基本職能：一是人才培養(yǎng)，二是科學(xué)研究，三是社會(huì)服務(wù)。在走向近代的進(jìn)程中，高等教育的發(fā)展主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是外延不斷拓展，層次、類型更加多樣化。例如，二戰(zhàn)后，在正規(guī)的“大學(xué)教育”的模式之外，又興起社區(qū)學(xué)院、短期大學(xué)等各種新型高等教育機(jī)構(gòu)。二是呈現(xiàn)出追求規(guī)?；内厔?shì)，逐步由“精英模式”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，為更多人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。20世紀(jì)后期，高等教育又出現(xiàn)新的重要變革趨向，即市場(chǎng)化。政府放松管制，將市場(chǎng)邏輯引入高等教育,讓競(jìng)爭(zhēng)與價(jià)格機(jī)制引導(dǎo)高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求。國(guó)家與高等教育之間的關(guān)系也由“政府控制模式”走向“政府監(jiān)督模式”。市場(chǎng)化進(jìn)程對(duì)高等教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、管理方式、教育評(píng)價(jià)等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、傳統(tǒng)本科辦學(xué)與高職辦學(xué)的區(qū)別

高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，在目前我國(guó)高等教育面臨形態(tài)、格局、結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景下，高等職業(yè)教育也面臨變革。教育部提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從2012年開(kāi)始，部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)本科層次專業(yè)，建設(shè)為應(yīng)用型本科院校。相對(duì)于傳統(tǒng)本科院校，高職院校在辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)方面存在一定的區(qū)別。第一，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位不同。傳統(tǒng)本科沿用的是典型的精英教育模式，強(qiáng)調(diào)“綜合型、寬口徑”的通才培養(yǎng)模式。而高等職業(yè)教育則以培養(yǎng)“應(yīng)用型”“專門型”人才作為辦學(xué)定位?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出：“高等職業(yè)教育必須面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實(shí)用人才”。第二，課程設(shè)計(jì)不同。傳統(tǒng)的本科教育追求學(xué)科理論、技能的全面系統(tǒng)性，將理論知識(shí)的傳授理論作為課程的核心，重視培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)科縱向發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；而高職教育則是立足于高等教育層次的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為主要導(dǎo)致，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用技力為主線設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)方案。第三，教學(xué)方法不同。傳統(tǒng)本科教學(xué)主要采取課堂教授的方式，注重對(duì)學(xué)生理論功底的培養(yǎng)，但是高職教育卻注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生采取實(shí)踐教授的方式，以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

三、傳統(tǒng)本科教育工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)本科教育模式的影響，工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)主要受制于自上而下管理體制，與市場(chǎng)需求銜接不緊密，存在以下問(wèn)題：第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。目前應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)的目標(biāo)定位不夠科學(xué)，處于“中專延長(zhǎng)”和“本科壓縮”之間的模糊地位，培養(yǎng)方案仍按以教育部的工商管理核心課程為主，在教學(xué)中重視傳統(tǒng)理論知識(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的培養(yǎng)模式仍未真正建立。第二，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求錯(cuò)位，就業(yè)難以找到“對(duì)口”崗位。大部分高校根據(jù)教育部專業(yè)介紹，將工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為“在企、事業(yè)單位及政府部門從事管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才”，即各單位中的中、高層管理者，而隨著我國(guó)MBA教育的迅速發(fā)展，以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生大部分僅在某一職能部門中擔(dān)任基層管理工作，要求大學(xué)生熟練掌握某一職能管理領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。由于人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求錯(cuò)位，導(dǎo)致工商管理專業(yè)畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)“寬”而不“專”，畢業(yè)后無(wú)法找到“對(duì)口”崗位。第三，專業(yè)缺乏特色，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。目前大部分應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)基本相同，沒(méi)有按照本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以及本學(xué)校的層次定位、教育對(duì)象特質(zhì)的變化而作出調(diào)整更新。由于專業(yè)服務(wù)面向不明確，無(wú)法形成專業(yè)特色，無(wú)法突顯出職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)功能與社會(huì)功能，無(wú)法形成企業(yè)與職業(yè)教育之間的良性互動(dòng)，難以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的層次化、多樣化、差異化需求。第四，課程設(shè)置老化。目前我國(guó)的高校中工商管理專業(yè)的課程設(shè)置具有趨同性，而且課程設(shè)置并未根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求而進(jìn)行調(diào)整，存在老化的現(xiàn)象。課程是培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑，傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)采用普通高等學(xué)校的課程體系，依然偏重專業(yè)知識(shí)體系，涉及的知識(shí)面廣泛，但是缺乏專業(yè)的特色，一味的將工商管理的理論知識(shí)教授給學(xué)生，但是這種貪多的課程設(shè)置模式難以適應(yīng)當(dāng)前精細(xì)的社會(huì)分工要求。工商管理專業(yè)課程設(shè)置存在脫離企業(yè)實(shí)際需求人才的現(xiàn)象，難以培養(yǎng)出符合用人單位需求的人才，在學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)上存在不足，導(dǎo)致工商管理專業(yè)的畢業(yè)生難以找到工作。

四、應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

第一，明確目標(biāo)定位，突出職業(yè)化導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。與傳統(tǒng)的本科教學(xué)相比，應(yīng)用型本科教育更加貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)的建設(shè)必須適應(yīng)社會(huì)需求，以培養(yǎng)生產(chǎn)與管理第一線急需的各種高等應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建以“能力為本位”的人才培養(yǎng)模式，打造既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)具備良好的職業(yè)適應(yīng)性的“高技能的專門人才”。目前我國(guó)的工商管理專業(yè)的建設(shè)中缺乏專業(yè)建設(shè)的反饋機(jī)制，許多高校的工商管理專業(yè)并不在意本專業(yè)的學(xué)生是否找到對(duì)口的工作，而是注重學(xué)生是否找到工作。因此，難以有效的針對(duì)用人單位的人才需求情況進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，工商管理專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生反饋調(diào)查，通過(guò)深入用人單位了解人才技能需求，并了解本校的畢業(yè)生工作情況，總結(jié)用人單位對(duì)于工商管理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求，從而調(diào)整本校的工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)劃。第二，明確培養(yǎng)方向，突出行業(yè)與地方特色。應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求與學(xué)校自身資源，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，突出行業(yè)特色，進(jìn)一步明確學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)方向，減少工商管理專業(yè)“寬”而“?！钡娜秉c(diǎn)。例如，水利院校的培養(yǎng)方向以適應(yīng)水利行業(yè)工作為主；石油院校的培養(yǎng)方向以適應(yīng)石油行業(yè)為主；財(cái)經(jīng)院校的培養(yǎng)方向要求能夠廣泛地適應(yīng)工業(yè)以及商業(yè)領(lǐng)域等等。高等職業(yè)院校的特點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置上具有靈活性，而且高等職業(yè)院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此工商管理專業(yè)的內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)當(dāng)聯(lián)系社會(huì)，反映當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求。工商管理專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)能夠從行業(yè)特色出發(fā)，通過(guò)培養(yǎng)具有行業(yè)與地方特色的人才，用來(lái)服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。第三，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)市場(chǎng)需求，優(yōu)化課程體系，以適應(yīng)新形勢(shì)下工商管理人才培養(yǎng)的需要。具體工作：一是對(duì)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行重新整合。在公開(kāi)選修課中開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等一些課程，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)適應(yīng)性。二是優(yōu)化專業(yè)課設(shè)置。將專業(yè)課分為專業(yè)核心課和專業(yè)方向課，根據(jù)目前企業(yè)對(duì)工商管理技能的要求開(kāi)設(shè)項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、物流管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)方向，以增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體在某項(xiàng)專業(yè)職能管理上的優(yōu)勢(shì)。第四，打造“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。工商管理專業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在密切聯(lián)系，其人才培養(yǎng)不能僅僅依靠高校自身，而應(yīng)敞開(kāi)校門，吸引多種市場(chǎng)資源共同參與。針對(duì)當(dāng)前工商管理專業(yè)“雙師型”教師缺乏的情況，可通過(guò)多種渠道、多種方法建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍：一是改革高等職業(yè)院校的人事聘用制度，健全人事聘任的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)面向社會(huì)招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工商管理人才擔(dān)任工商管理課程的實(shí)踐指導(dǎo)教師；二是加強(qiáng)與企業(yè)的合作，通過(guò)邀請(qǐng)著名企業(yè)中的優(yōu)秀工商管理的人士進(jìn)入學(xué)校開(kāi)設(shè)專題講座的方式，向?qū)W生傳達(dá)用人單位的最新動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)最新的用人需求。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：企業(yè)工商管理；發(fā)展方向；管理模式；策略

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)愈加發(fā)達(dá)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)生機(jī)盎然。企業(yè)數(shù)量也越來(lái)越多，規(guī)模也愈加增大，企業(yè)管理的重要性在此時(shí)凸顯出來(lái)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，企業(yè)若想取得久遠(yuǎn)發(fā)展，就必須對(duì)自身管理工作嚴(yán)格要求，以此優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推動(dòng)企業(yè)完成各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。然而，我國(guó)多數(shù)小型企業(yè)并不具備現(xiàn)代化管理水平，許多大型企業(yè)也尚未開(kāi)拓更大的海外市場(chǎng)。在此背景下，對(duì)企業(yè)工商管理工作進(jìn)行研究分析，并創(chuàng)新企業(yè)管理模式，對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國(guó)企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）企業(yè)工商管理水平十分低下

企業(yè)和企業(yè)之間在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下會(huì)不斷競(jìng)爭(zhēng)，它們的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響，在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中，企業(yè)的管理水平是十分重要的一部分。改革開(kāi)放以后，我國(guó)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，市場(chǎng)的活力也被有效地激發(fā)出來(lái)，這就讓企業(yè)獲得了更多的機(jī)會(huì)。不過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)現(xiàn)階段仍然還處于發(fā)展的初級(jí)階段，在整個(gè)市場(chǎng)中企業(yè)深入的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工商管理模式的應(yīng)用還僅僅只是停留在表面，自身實(shí)際的發(fā)展情況和我國(guó)的國(guó)情存在嚴(yán)重脫節(jié)的情況，因此就導(dǎo)致了工商管理水平并不高，并沒(méi)有辦法發(fā)揮出其具有的實(shí)際價(jià)值。此外現(xiàn)階段還有很多管理人員在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，嚴(yán)重缺乏協(xié)調(diào)的意識(shí)，用戶的各種需求并不能被充分挖掘，企業(yè)內(nèi)部中的各個(gè)部門之間沒(méi)有互動(dòng)和溝通的途徑，另外造成企業(yè)工商管理水平十分低下的原因也和企業(yè)的管理觀念落后有直接關(guān)系。很多企業(yè)現(xiàn)階段都引進(jìn)了國(guó)外十分先進(jìn)的工商管理制度，但是在實(shí)際進(jìn)行操作的時(shí)候其核心理念卻出現(xiàn)嚴(yán)重偏離，管理所具有的重要作用被嚴(yán)重忽視，導(dǎo)致整個(gè)工商管理機(jī)制并沒(méi)有實(shí)際作用。如果想要有效地提高企業(yè)的工商管理水平，那么首先要做的就是將工商管理的相關(guān)機(jī)制去不斷完善，在實(shí)踐的同時(shí)將管理機(jī)制建立出來(lái)，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)去積極關(guān)注，把生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的管理協(xié)調(diào)好，以此對(duì)企業(yè)工商管理水平進(jìn)行提高并將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有效增強(qiáng)。

（二）管理目標(biāo)混亂

現(xiàn)階段，多數(shù)企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到工商管理工作的重要性，開(kāi)始逐步完善工商管理工作系統(tǒng)。但是多數(shù)企業(yè)在開(kāi)展工作時(shí)期未設(shè)立明確目標(biāo)，使得管理工作無(wú)法取得實(shí)際效果。究其原因，多數(shù)企業(yè)只在乎眼前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的短暫經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，卻忽視整個(gè)企業(yè)管理工作的建設(shè)，并未對(duì)企業(yè)未來(lái)進(jìn)行展望。在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)若想取得長(zhǎng)久發(fā)展，此種做法只會(huì)讓企業(yè)愈加走向崩塌。

（三）企業(yè)對(duì)自身的定位不準(zhǔn)確

目前，在對(duì)我國(guó)企業(yè)類型的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)加工生產(chǎn)型企業(yè)數(shù)量較多，并且，許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)都是靠接取外貿(mào)加工訂單來(lái)獲取利潤(rùn)，但企業(yè)沒(méi)有自己的產(chǎn)品，這不利于企業(yè)的發(fā)展，也體現(xiàn)出生產(chǎn)型企業(yè)向經(jīng)營(yíng)型企業(yè)的轉(zhuǎn)型難度。可以說(shuō)，加工生產(chǎn)型企業(yè)往往是產(chǎn)業(yè)鏈中的最底端，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足，也加大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，不利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境的變化，時(shí)代的發(fā)展，單純地加工生產(chǎn)型企業(yè)不適合在市場(chǎng)環(huán)境中生存，如果不能盡快地進(jìn)行轉(zhuǎn)型，形成自己的品牌產(chǎn)品，就很容易隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展被淘汰。

二、企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向以及管理模式的優(yōu)化策略

（一）提高管理人員的綜合素質(zhì)

企業(yè)工商管理需要有人來(lái)完成，管理人員作為企業(yè)工商管理的重要參與者，如果不能保證管理人員的良好綜合素質(zhì)，就會(huì)影響企業(yè)工商管理的開(kāi)展效果。因此，如果企業(yè)想要提升工商管理水平，就需要先從培養(yǎng)工商管理人才著手，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)各部門的管理需求，做好管理人員的更換，引入管理專業(yè)人才，這樣才能提升工商管理的綜合化管理能力。可以說(shuō)，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，與企業(yè)自身的人才儲(chǔ)備有很大關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展不能脫離人才這個(gè)重要的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)對(duì)管理人才的培訓(xùn)，提升人才儲(chǔ)備，才能發(fā)揮工商管理的作用。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)該定期組織管理人員接受培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變管理人員管理理念，確保管理人員對(duì)工商管理的正確認(rèn)識(shí)。另外，企業(yè)還要加強(qiáng)與高校之間的合作，為高校內(nèi)管理專業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，這樣不僅可以更好地引入專業(yè)管理人才，也能讓高校生提前積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）優(yōu)化管理制度，注重培訓(xùn)考核

開(kāi)展企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作的相關(guān)人員應(yīng)以不同工作崗位的工作人員的實(shí)際情況為依據(jù)，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)工作，從而提升企業(yè)工作人員的素質(zhì)水平。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)建立一個(gè)考核機(jī)制，企業(yè)要注重工商管理培訓(xùn)考核，在對(duì)崗位工作人員進(jìn)行工商培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化考核，最大化提高考核結(jié)果準(zhǔn)確率。

（三）構(gòu)建科學(xué)管理模式

企業(yè)形成完整系統(tǒng)的最終目的是獲取更多經(jīng)濟(jì)效益。在此背景下，現(xiàn)代企業(yè)工商管理模式應(yīng)該按照市場(chǎng)需求建于其上，并根據(jù)市場(chǎng)形態(tài)及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。借助我國(guó)加入世貿(mào)組織，與國(guó)外展開(kāi)大量合作之力，借鑒西方工商管理模式，構(gòu)建一套科學(xué)性的工商管理模式。此外，伴隨我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度愈加完善，我國(guó)相應(yīng)法律法規(guī)也逐漸趨于完善。因此，企業(yè)工商管理工作應(yīng)當(dāng)建立在法律基礎(chǔ)上，在不違背法律的情況下進(jìn)行合理化、良性化競(jìng)爭(zhēng)，保障企業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向一致。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，必須做好企業(yè)工商管理工作，通過(guò)企業(yè)工商管理優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供有力的支持，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓企業(yè)更好地適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科高校工商管理專業(yè)教學(xué)改革

一、本科院校應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才需求分析

只有較為全面地理解了當(dāng)今這個(gè)社會(huì)究竟需要什么樣的人才，才能夠?qū)ΠY下藥，培育出能夠滿足社會(huì)需要，能夠滿足大學(xué)生需要的人才，本文在對(duì)這方面的需求進(jìn)行了充分的調(diào)查后，總結(jié)了一些當(dāng)前時(shí)代背景下的社會(huì)對(duì)于本科階段院校企業(yè)管理人才的需要究竟是哪些方面。

（一）應(yīng)用型工商管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)對(duì)口崗位類別

工商管理本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后傾向于選擇的是幾個(gè)特定的類別，比如市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、行政管理等等，這些行業(yè)都與他們所學(xué)的知識(shí)較為匹配，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生就已經(jīng)有意識(shí)地往幾個(gè)方面發(fā)展自己的知識(shí)和技能了。

（二）應(yīng)用型企業(yè)管理本科專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)分析

如今的社會(huì)里面，對(duì)于人才的要求已經(jīng)頗為具有針對(duì)性，企業(yè)在招收人才的時(shí)候往往會(huì)有幾個(gè)方面的傾向，主要是實(shí)踐型，技術(shù)型和技能型人才為主。畢業(yè)生不僅需要相關(guān)的理論標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代企業(yè)管理理念，還要注重工商管理專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用能力。所以畢業(yè)生在這幾個(gè)方面的能力如何就是企業(yè)在招聘的時(shí)候首要考量的方面，而且在招聘結(jié)束之后，企業(yè)往往不會(huì)立刻將這些新人分配到相應(yīng)的崗位上去，而是讓他們?cè)诓块T之間輪轉(zhuǎn)，作為實(shí)習(xí)。這種方法能夠讓他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)對(duì)企業(yè)的整體架構(gòu)有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也在細(xì)碎瑣事的工作中積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

（三）應(yīng)用型工商管理本科專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)特征

當(dāng)前社會(huì)里，企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型工商管理本科畢業(yè)生有多方面的要求，其中最為重要的還要數(shù)實(shí)踐動(dòng)手能力方面，企業(yè)希望招收到更加具有實(shí)踐能力的學(xué)生，而不是理論知識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)楹笳呔邆淞烁玫膶I(yè)素養(yǎng)，能夠很快投入到工作中去，后者雖然理論知識(shí)更強(qiáng)，但是不一定能夠轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的動(dòng)手能力。當(dāng)前的社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，總體可以看做人格素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面。首先是人格素養(yǎng)，社會(huì)更加歡迎人格品質(zhì)高，也就是更加敬業(yè)的人才，同時(shí)希望人才具備一定的心理素養(yǎng)，能夠抵抗一定程度的壓力，能夠調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，能夠跟周圍大部分人和睦相處共同合作。其次是職業(yè)素養(yǎng)，也可以看做是專業(yè)素養(yǎng)，希望人才在專業(yè)技術(shù)方面有較高的等級(jí)，能夠具備一定的分析能力和表達(dá)能力，同時(shí)還具備一定的創(chuàng)造力，專業(yè)因素才是企業(yè)在招收人才的時(shí)候更加看重的方面。

二、應(yīng)用型工商管理本科人才培養(yǎng)存在主要問(wèn)題

（一）課程設(shè)置與企業(yè)對(duì)應(yīng)用型工商管理人才的需求的偏差

目前，應(yīng)用型本科院校工商管理本科專業(yè)的課程通常都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的公共課程，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)，在剛開(kāi)始多積累書(shū)本上的知識(shí)，到大學(xué)三四年級(jí)，也是整個(gè)大學(xué)的后半部分的時(shí)候，讓學(xué)生接觸更加深入的專業(yè)課程。這種方法看起來(lái)照顧到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，但是卻忽視了在培養(yǎng)大學(xué)生的理論知識(shí)的同時(shí)，還要考慮到實(shí)踐能力的培育，導(dǎo)致大學(xué)生僅僅作為理論知識(shí)的填充物，沒(méi)有真正將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。而進(jìn)入社會(huì)以后企業(yè)需要的更多是實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，這就導(dǎo)致了大學(xué)生在畢業(yè)之后往往會(huì)出現(xiàn)一種偏差感，一切都是熟悉而又陌生的，很多東西都要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)影響到畢業(yè)生的信心，也會(huì)妨礙到企業(yè)的發(fā)展。

（二）應(yīng)用型工商管理學(xué)院師資隊(duì)伍的建設(shè)滯后，教師應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力不足

現(xiàn)在，我國(guó)的部分高校對(duì)于工商管理實(shí)踐教學(xué)這個(gè)方面的關(guān)注力度不夠，沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中專職教師的重視，導(dǎo)致了一部分相關(guān)的實(shí)踐工作任務(wù)被看做是前期準(zhǔn)備一樣的事情，甚至這方面的教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中的地位也較低，其他課程教師有時(shí)并不把實(shí)踐專職教師當(dāng)做是教師的一部分，他們的工作不能計(jì)算為工作量。從而使許多具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，不愿意把他們的主要精力投入到工商管理的實(shí)踐教學(xué)中。在大多數(shù)高校工商管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)通常是理論教師兼任，大多數(shù)工商管理教師是在獲得碩士學(xué)位和博士學(xué)位后，直接進(jìn)入了工商管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)中，他雖獲得了高學(xué)歷教育的優(yōu)勢(shì)，特別是在理論知識(shí)這一個(gè)方面已經(jīng)做到了非常優(yōu)秀的地步，可是，他在實(shí)踐領(lǐng)域仍然是一片空白，所以在工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室甚至一些實(shí)訓(xùn)室硬件和軟件也不了解。甚至對(duì)一些工商管理實(shí)踐課程的具體操作標(biāo)準(zhǔn)也比較陌生，當(dāng)學(xué)生問(wèn)他有關(guān)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑的時(shí)候他都無(wú)法給予解答。而且因?yàn)榻處焾F(tuán)隊(duì)的素質(zhì)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)效果也不好，雖然實(shí)踐教學(xué)課程在教學(xué)課程中被開(kāi)設(shè)了，但是它的效果并沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。

三、關(guān)于應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思考

（一）根據(jù)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求，有必要既改革現(xiàn)有工商管理教學(xué)方法，創(chuàng)新工商管理實(shí)踐教學(xué)方法

考慮到當(dāng)今企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的素質(zhì)要求，應(yīng)當(dāng)在一定程度上改變現(xiàn)如今的課程教學(xué)內(nèi)容和方法，以求培養(yǎng)出的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候能夠滿足社會(huì)對(duì)他們的需求，能夠讓畢業(yè)生學(xué)有所用為此，應(yīng)當(dāng)積極探索更加合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)在案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方面的研究力度，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大學(xué)授課結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)課堂上的信息化和科學(xué)性。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培育，比如在課堂上建立一個(gè)模擬的企業(yè)管理環(huán)境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)工商管理的重要性，在這種模擬中也能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)工商管理的精髓。

（二）培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍

所謂“雙師型”，是指具有深厚理論知識(shí)和豐富工商管理經(jīng)驗(yàn)的教師。素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必要條件，也是工商管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的人力資源保障。制定科學(xué)的雙師型教師培養(yǎng)方案，有計(jì)劃的吸納和聘請(qǐng)一批富有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，豐富工商管理師資隊(duì)伍。推動(dòng)工商管理教師到企業(yè)兼職和實(shí)習(xí)，跟蹤工商管理實(shí)踐的前沿，促進(jìn)工商管理理論教學(xué)和實(shí)踐的良性互動(dòng)。通過(guò)項(xiàng)目合作與掛職鍛練相結(jié)合，不斷提高和充實(shí)工商管理專職教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

使用了模塊式的課程教學(xué)體系，這一體系內(nèi)容豐富，比如一般課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專業(yè)選修課程模塊和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程模塊。通識(shí)課程模塊基本上都是力求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這里面都是一些每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)的公共課程，比如最常見(jiàn)的語(yǔ)數(shù)外，能夠起到思想教育的思想道德修養(yǎng)課程等等。而專業(yè)的基礎(chǔ)課程模塊則有不同，它基本上都是該專業(yè)特有的一些課程，體現(xiàn)了該專業(yè)的特殊性，比如經(jīng)濟(jì)性、高數(shù)、會(huì)計(jì)、管理學(xué)等等，這些是該專業(yè)的核心，除此之外還有一些選修課程，這些課程也具有一定的專業(yè)特點(diǎn)，但專業(yè)性并不是很強(qiáng)，學(xué)生通?？梢杂羞x擇地學(xué)習(xí)。

（四）豐富教學(xué)手段及評(píng)價(jià)方法

在專業(yè)課程的教學(xué)中，主要分為兩個(gè)方面：基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)技能教學(xué)。前者基本上是以基礎(chǔ)理論為主，接觸的多是書(shū)本知識(shí)，教師和學(xué)生之間的角色位置比較穩(wěn)定，課堂的實(shí)際位置也基本上不會(huì)發(fā)生改變。而后者則是考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)方法的使用非常多樣化，具有很強(qiáng)的靈活性和教師的個(gè)人色彩。在進(jìn)行授課的過(guò)程中，教師和學(xué)生的角色位置可能會(huì)發(fā)生改變，有時(shí)候會(huì)以學(xué)生為主導(dǎo)，甚至授課的地點(diǎn)位置都會(huì)發(fā)生改變，非?？简?yàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，也考驗(yàn)學(xué)生的適應(yīng)能力。

（五）完善實(shí)踐教學(xué)體系

搭建了這樣一個(gè)一實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)體系，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也有助于提高他們進(jìn)入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也提高了企業(yè)的工作效率。這一體系基本上是使用ERP沙箱實(shí)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)通過(guò)VBSE綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行崗位專業(yè)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能夠有效地了解到整個(gè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)體系，了解每個(gè)部門的工作職能，這樣培養(yǎng)了畢業(yè)生的大局觀，讓他們能夠更好地與周圍的同事合作，還能夠通過(guò)舉辦一些內(nèi)部競(jìng)賽的方式提高他們的工作熱情和積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型本科院校的工商管理專業(yè)一定要有非常堅(jiān)實(shí)的理論作為基礎(chǔ)，同時(shí)還要具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，這樣才能滿足當(dāng)前我國(guó)發(fā)展局勢(shì)的要求，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里面找到自己的立足之地，才能以此為據(jù)點(diǎn)拓展自己的舞臺(tái)。這都對(duì)當(dāng)前的工商管理教學(xué)提出了進(jìn)一步的要求，希望該專業(yè)的教學(xué)能夠考慮到社會(huì)對(duì)于人才的需求，在師資力量、教學(xué)方法等方面做出改變，才能培養(yǎng)出具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型工商管理人才。

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篇8

1.工商管理的概述

所謂的工商管理是管理學(xué)的重要分支，它是指充分利用管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的管理方法對(duì)企業(yè)實(shí)行有效管理以及有關(guān)經(jīng)營(yíng)的重要決策，它具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。在新時(shí)期下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變，工商管理部門作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的主要職能部門，管理的范圍很廣，因此還需要掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)等其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以便順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

2. 工商管理的職能

工商管理在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中所要履行的職能主要包括以下兩個(gè)方面：其一，工商管理為我國(guó)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)揮了不可磨滅的作用，不僅推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，還在思想價(jià)值觀方面發(fā)生了深刻的變化。工商管理的行政部門通過(guò)實(shí)施一系列的行政手段，有效的維持了市場(chǎng)的正常秩序，使得社會(huì)上的各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)逐漸法制化、規(guī)范化。其二，工商管理在完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理操作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)管理操作方法的更新速度不一致，后者遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于前者，這種差異性會(huì)給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成一定程度的影響。而工商管理部門能夠?qū)κ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)有一個(gè)整體的了解與研宄，因而它能夠?qū)κ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理操作方法提出相應(yīng)的改善措施，使經(jīng)濟(jì)管理方法更適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求。

3. 工商管理方面存在的問(wèn)題

在新時(shí)期、新環(huán)境下工商管理也面臨著新的挑戰(zhàn)。就目前而言，我國(guó)的工商管理還存在著一些紕漏和不足之處，簡(jiǎn)要的概括為以下幾點(diǎn)。

(一）不健全的工商管理體制

工商管理所發(fā)揮的職能與作用隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入而越來(lái)越大，其管理的范圍也不斷擴(kuò)大。它不僅要管理好社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還要強(qiáng)化監(jiān)督，對(duì)于私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和公有制經(jīng)濟(jì)都要同等重視管理。然而，當(dāng)前的工商管理體制還明顯跟不上時(shí)展的腳步，仍然是各個(gè)部門各自為政，而且地方保護(hù)措施嚴(yán)重削弱了工商管理的力度。因此，若要加快建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離，就必須健全和完善工商管理體制。

(二）缺乏中高級(jí)工商管理專業(yè)人才

社會(huì)上并不缺少工商管理人員，但是針對(duì)中高級(jí)的工商管理人才卻是嚴(yán)重緊缺。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)與過(guò)去相較之，是屬于在知識(shí)生產(chǎn)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新型經(jīng)濟(jì)，它同時(shí)也要求工商管理人員要有專業(yè)的管理知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的思想、創(chuàng)新的思維和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，相關(guān)部門在人才培養(yǎng)的計(jì)劃上存在片面性，包括一味的重視專業(yè)知識(shí)的授予，其教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)與社會(huì)實(shí)際需求有偏差，培養(yǎng)的途徑和考核辦法單一，而在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)方面未得到足夠的認(rèn)識(shí)。

(三）工商管理執(zhí)法力度不夠

工商管理部門時(shí)刻監(jiān)督著整個(gè)市場(chǎng)流通環(huán)境，同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的道路上也起到了推動(dòng)作用。工商管理人員要履行其職能，嚴(yán)格依法行政，提高執(zhí)法力度^可是，理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距，工商管理部門很難在日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中自如地發(fā)揮應(yīng)有的職能。

4. 新時(shí)期加強(qiáng)工商管理職能的有效措施

(一）改變傳統(tǒng)管理觀念

傳統(tǒng)的管理觀念已經(jīng)難以適用于現(xiàn)代的市場(chǎng)環(huán)境，因此,在保留傳統(tǒng)管理觀念的精華的同時(shí)，樹(shù)立正確的管理意識(shí)，這不僅包含先進(jìn)的管理辦法，還包括管理者的自身素質(zhì)和職業(yè)道德。在實(shí)際工作中要有意識(shí)地應(yīng)用這樣的觀念，提高工作效率和管理水平。

(二）改革創(chuàng)新，遵守工商管理原則

一切事物都處在變化運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，所以企業(yè)也要不斷地改革創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足。工商管理部門的職能發(fā)揮也是影響企業(yè)生存與發(fā)展的重要因素之一，因此，改革創(chuàng)新是必然之舉。其次，工商管理部門要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的法律法規(guī)，遵守工商管理原則，在企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)宣傳力度，并積極幫助企業(yè)解決在創(chuàng)新和改革過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，維持社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

(三）加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理

加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理是工商管理部門的重要工作內(nèi)容之一，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，對(duì)市場(chǎng)主體準(zhǔn)入資格的條件進(jìn)行嚴(yán)格考察，確保各主體的合理化，創(chuàng)設(shè)良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍。第二，要加大監(jiān)督、嚴(yán)格控制市場(chǎng)行為，對(duì)于某些違法經(jīng)營(yíng)的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，幫助推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為向更加規(guī)范的道路上發(fā)展。第三，工商管理部門應(yīng)與其他相關(guān)部門建立友好合作關(guān)系，才能將職能發(fā)揮到最優(yōu)效果，共同維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序。第四，對(duì)于不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為要依法查辦。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)、群眾和媒體對(duì)工商部門的監(jiān)督，營(yíng)造公正、公開(kāi)、公平的市場(chǎng)交易環(huán)境，著力維護(hù)好消費(fèi)者的合法權(quán)益。

(四）調(diào)整工商管理的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，明確職能關(guān)系工商管理的各個(gè)職能部門，內(nèi)部管理不到位、部分工作

內(nèi)容交叉重復(fù)、部門間溝通交流少，會(huì)影響到管理和監(jiān)督職能的發(fā)揮。因此，工商管理部門要明確劃分管理職能，調(diào)整內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)部門的交流與溝通，只有這樣才能改善工作效率，以便加強(qiáng)工商管理的整體執(zhí)法力度。

5. 總結(jié)

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隨著當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，其管理水平也出現(xiàn)了層次性的現(xiàn)象。此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展造成了雙面的影響。在此背景下，關(guān)于企業(yè)發(fā)展中的工程管理現(xiàn)狀，則引起了廣泛的關(guān)注。如何提升工商管理質(zhì)量，并且提高企業(yè)的管理水平，成為當(dāng)前企業(yè)管理者以及研究人員長(zhǎng)期研究的課題。在此現(xiàn)狀下，本文針對(duì)當(dāng)前如何加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析研究。

關(guān)鍵詞：

工商管理；企業(yè)管理；管理質(zhì)量；發(fā)展

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大以及影響力的增加。其工商管理現(xiàn)狀，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。在此現(xiàn)狀下，筆者針對(duì)當(dāng)前如何加強(qiáng)工程管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平，進(jìn)行簡(jiǎn)要的剖析研究，以盼能為我國(guó)企業(yè)管理水平的提升提供參考。

1.工商管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)管理水平提升的作用

當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，都取得了較好的成績(jī)。在此現(xiàn)狀下，關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要組成部分，企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀則引起了廣泛的關(guān)注。其中企業(yè)工商管理培訓(xùn)，則為主要的關(guān)注對(duì)象。在此背景下，筆者針對(duì)當(dāng)前工商管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)管理水平提升的具體作用，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析介紹。

1.1優(yōu)化企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，人員的管理為核心的發(fā)展內(nèi)容之一。企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中工商管理，主要的實(shí)施對(duì)象為企業(yè)員工。針對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行管理，具體的體現(xiàn)形式則為人力資源管理。有效的工商管理，能夠積極地優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部人力資源管理現(xiàn)狀，提升企業(yè)內(nèi)部員工工作的積極性。實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，能夠有效地完善人力資源管理發(fā)展中存在的漏洞。

1.2提升企業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力

工商管理為企業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，其在發(fā)展的過(guò)程中。涉及的管理內(nèi)容較多，涉及的管理范圍也較廣。具體實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。形成企業(yè)內(nèi)部完善的管理系統(tǒng)，并且提升企業(yè)的作業(yè)效率。使得企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，具備良好的凝聚力。從而使得企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，具備較好的對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”工商管理在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，可看作企業(yè)的制度制定者，以及制度的實(shí)施者。此類現(xiàn)狀下通過(guò)合理有效的工商管理制度，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)行的正?；芾?，以此保障企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。并且通過(guò)有效的管理決策機(jī)制，均衡企業(yè)發(fā)展中面臨的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，具備良好的基礎(chǔ)穩(wěn)定性。

2.當(dāng)前工商管理培訓(xùn)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1培訓(xùn)人員專業(yè)能力不足

培訓(xùn)人員專業(yè)能力不足。此類問(wèn)題的出現(xiàn)，造成人員在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的過(guò)程中，無(wú)法獲得有效的專業(yè)知識(shí)。并且當(dāng)前在市場(chǎng)發(fā)展的過(guò)程中，各類工商管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)營(yíng)目的偏離現(xiàn)狀。也使得整體的工商管理培訓(xùn)環(huán)境較差，無(wú)法真實(shí)有效的提升培訓(xùn)人員的管理能力。

2.2培訓(xùn)考核水準(zhǔn)較低

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，各行各業(yè)都受到了較大的影響。其中工商管理培訓(xùn)，作為新興的培訓(xùn)行業(yè)之一。其在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，整體行業(yè)發(fā)展還存在較大的提升空間。其中凸顯的問(wèn)題之一是培訓(xùn)考核水準(zhǔn)較低。此類現(xiàn)狀下，具體體現(xiàn)的現(xiàn)狀為：培訓(xùn)人員的真實(shí)水平，通過(guò)機(jī)構(gòu)考核無(wú)法真實(shí)有效的發(fā)揮。最終實(shí)際培訓(xùn)的價(jià)值較小，造成了較大的資源浪費(fèi)。

2.3培訓(xùn)模式缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，工商管理現(xiàn)狀也引起了廣泛的關(guān)注。尤其是大型企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，更加注重人才提升的梯度性。因此工商管理培訓(xùn)也獲得了廣泛的關(guān)注，但在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，市場(chǎng)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還存在培訓(xùn)模式老舊的現(xiàn)狀。此類現(xiàn)狀下造成，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量較差，培訓(xùn)模式同質(zhì)化的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

3.針對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的策略

當(dāng)前我國(guó)工商管理培訓(xùn)整體的發(fā)展態(tài)勢(shì)較為良好，但在具體落實(shí)的過(guò)程中，還存在較多的問(wèn)題。在此現(xiàn)狀下，為了更好地發(fā)揮工商管理培訓(xùn)的效果，筆者針對(duì)當(dāng)前工商管理培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行綜合分析。并且提出了改善對(duì)策。

3.1通過(guò)行業(yè)聯(lián)合進(jìn)行工商管理培訓(xùn)

工商管理培訓(xùn)在發(fā)展的過(guò)程中，涉及了較多的企業(yè)決策、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策等綜合性較強(qiáng)的管理內(nèi)容。因此分析當(dāng)前市場(chǎng)中存在的工商管理機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)還存在師資力量較弱、機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)方向差異的現(xiàn)狀。為了有效的改善此類問(wèn)題，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，可通過(guò)行業(yè)聯(lián)合的方式進(jìn)行工商管理的培訓(xùn)。通過(guò)此類方式，進(jìn)行商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流和培訓(xùn)。以此增加工商管理培訓(xùn)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)培訓(xùn)人員的實(shí)際管理能力。

3.2積極拓展研究考核方式

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為復(fù)雜，涉及的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)手段也較多。此類現(xiàn)狀下，工商管理培訓(xùn)在發(fā)展的過(guò)程中，還存在考核手段落后的現(xiàn)狀。為了有效地改善此類現(xiàn)狀，并且提升企業(yè)的實(shí)際管理水平。工商管理培訓(xùn)在發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)注重實(shí)際的考核效果。如在考核的過(guò)程中，通過(guò)真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)手段進(jìn)行工商管理水平的測(cè)試。以此發(fā)揮工商管理人員的實(shí)際培訓(xùn)效果，增強(qiáng)企業(yè)的管理水平。

3.3加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部工商管理培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，工商管理培訓(xùn)應(yīng)從兩方面進(jìn)行發(fā)展。一方面通過(guò)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行人才的培訓(xùn)；另一方面應(yīng)組建企業(yè)內(nèi)部的工商管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。以此增強(qiáng)企業(yè)在發(fā)展中人才培養(yǎng)能力，提高企業(yè)的實(shí)際管理水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)工程管理培訓(xùn)在發(fā)展的過(guò)程中，整體的發(fā)展態(tài)勢(shì)較為良好，為我國(guó)企業(yè)實(shí)際管理水平的提升提供了較大的支持。但在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，細(xì)節(jié)方面還存在一些問(wèn)題。為了有效地改善此類問(wèn)題，未來(lái)工商管理培訓(xùn)應(yīng)朝著行業(yè)聯(lián)合工商管理培訓(xùn)、拓展考核方式、建立內(nèi)部工商管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的方向進(jìn)行發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]李俊杰.加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2016(10):436.

篇10

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；商務(wù)英語(yǔ)課程；教學(xué)

在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，商務(wù)國(guó)際化趨勢(shì)漸現(xiàn)。伴隨著國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的日益密切，國(guó)內(nèi)企業(yè)，特別是合資企業(yè)、外資企業(yè)對(duì)員工商務(wù)英語(yǔ)的掌握和運(yùn)用能力的要求越來(lái)越高。為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我國(guó)許多高等院校的工商管理專業(yè)（國(guó)際商務(wù)方向）相繼開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)課程。但由于此課程為新興的邊緣學(xué)科，且復(fù)合型較強(qiáng)，在開(kāi)設(shè)情況、授課方式等方面尚不成熟，存在一定的問(wèn)題，需要不斷地完善。

一、商務(wù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)

商務(wù)英語(yǔ)在目前商務(wù)活動(dòng)中實(shí)用性最強(qiáng)，在企業(yè)內(nèi)部管理、商務(wù)談判、商貿(mào)談判、海關(guān)等領(lǐng)域有著大量的應(yīng)用。工商管理?？崎_(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程有著其特有的初衷及特點(diǎn)。

（一）商務(wù)英語(yǔ)課程涉及面廣。商務(wù)英語(yǔ)課程涉及戰(zhàn)略決策、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、金融、財(cái)會(huì)、投資發(fā)展、物流、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力公關(guān)、商務(wù)文化等相關(guān)的商務(wù)知識(shí)。 工商管理專業(yè)（國(guó)際商務(wù)方向）開(kāi)設(shè)的商務(wù)英語(yǔ)課程就應(yīng)以本專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，著重針對(duì)與本專業(yè)高度相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

（二）商務(wù)英語(yǔ)課程的前期知識(shí)鋪墊極為重要。從商務(wù)英語(yǔ)課程的名字來(lái)看，商務(wù)和英語(yǔ)互為前提， 對(duì)于工商管理專業(yè)來(lái)講，與其他專業(yè)學(xué)生一樣，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不能放松的。更重要的是：工商管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、人力資源管理等課程，必須在課程前開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生首先對(duì)自身專業(yè)涉及的專業(yè)知識(shí)有所掌握，才能開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

（三）商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容繁多。從英語(yǔ)運(yùn)用的角度看，課程包括商務(wù)郵件、采購(gòu)銷售項(xiàng)目書(shū)、發(fā)展，收購(gòu)，合并計(jì)劃書(shū)、協(xié)議書(shū)等企業(yè)文書(shū)的閱讀和撰寫(xiě)、人事招聘、商務(wù)會(huì)面及談判等商務(wù)場(chǎng)合的職業(yè)口語(yǔ)與聽(tīng)力等能力的學(xué)習(xí)。其教學(xué)內(nèi)容無(wú)論從學(xué)科間的橫向看，還是從學(xué)科內(nèi)的縱向看，都是相當(dāng)復(fù)雜的。設(shè)計(jì)知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)細(xì)。

（四）商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的及要求較高。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能讀懂英語(yǔ)商業(yè)文書(shū)并能用英語(yǔ)撰寫(xiě)商務(wù)文書(shū)、能聽(tīng)懂英語(yǔ)商務(wù)談判并能用英語(yǔ)進(jìn)行談判、補(bǔ)充商務(wù)背景知識(shí)和專業(yè)詞匯。這些教學(xué)目的實(shí)際上不光是針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)這門課程的，而是對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力的更高要求。無(wú)論是對(duì)教師而言，還是學(xué)生而言，商務(wù)和英語(yǔ) 兩方面的要求都是給商務(wù)英語(yǔ)課程給出的難題。

二、工商管理專業(yè)開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程的現(xiàn)狀分析

（一）商務(wù)英語(yǔ)課程開(kāi)課方式不妥。目前許多獨(dú)立學(xué)院出于運(yùn)行成本和教師安排的考慮，商務(wù)英語(yǔ)課程采取的是大班教學(xué)的方式。 教師無(wú)法有效地與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。 另外，獨(dú)立學(xué)院由于學(xué)生人數(shù)和學(xué)校硬件的硬傷，使得商務(wù)英語(yǔ)課程只能在普通教室，或者多媒體教室進(jìn)行，無(wú)法在語(yǔ)音室或者實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)。多媒體教室只能很好的完成商務(wù)英語(yǔ)課程中閱讀與寫(xiě)作的教學(xué)要求，聽(tīng)說(shuō)的講授與練習(xí)必須在語(yǔ)音教室才能做到。因此，基于教學(xué)設(shè)施、人員等幾個(gè)方面的不足，使商務(wù)英語(yǔ)課程的開(kāi)課方式不妥，不利于開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程的初衷。

（二）商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)方式落后。目前，我國(guó)大部分商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法常常是老師在講臺(tái)上不遺余力的講解，講完書(shū)上的內(nèi)容后布置作業(yè)，學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其次，商務(wù)英語(yǔ)教材太難、太晦澀難懂，學(xué)生看到如此難的教材頓時(shí)失去了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在專業(yè)詞匯的掌握和商務(wù)文章的逐字翻譯，卻忽視了聽(tīng)說(shuō)能力的靈活運(yùn)用、文書(shū)撰寫(xiě)上。這恰恰違背了商務(wù)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)的初衷。導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)根本無(wú)法幫助自己勝任目前的崗位。

（三）商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效果差強(qiáng)人意。 商務(wù)英語(yǔ)課程的效果和其他工商管理專業(yè)課一樣，直接影響著學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位的勝任能力，形成實(shí)際工作需要的學(xué)校沒(méi)有教的尷尬局面。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教師的知識(shí)綜合掌握和實(shí)踐能力有著很高的要求。但目前承擔(dān)商務(wù)英語(yǔ)課程的老師有的是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，沒(méi)有工商管理學(xué)科的商務(wù)知識(shí)基礎(chǔ)，就無(wú)法在教學(xué)中進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)的深入和展開(kāi)。還有些學(xué)校是讓工商管理專業(yè)畢業(yè)的年輕老師中英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)好的來(lái)講授，很多年輕老師也是趕鴨子上架，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，無(wú)法給學(xué)生傳遞優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，滿足學(xué)生很高的求知期望，難以勝任教學(xué)工作的需要。

三、改善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策與建議

（一）提高商務(wù)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的重視程度。實(shí)際上，隨著國(guó)際間商務(wù)合作的日益發(fā)展，外資企業(yè)的日益增多，商務(wù)人士不走出國(guó)門，也得使用英語(yǔ)。而從學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始，就應(yīng)培養(yǎng)未來(lái)職場(chǎng)商務(wù)人士的商務(wù)英語(yǔ)能力。開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程的院校應(yīng)盡可能的給予良好的教學(xué)環(huán)境。比如小班教學(xué)的模式能有較好的教學(xué)質(zhì)量；安排足夠的語(yǔ)音教室，能夠讓學(xué)生享受更專業(yè)的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)。只有做到了這幾點(diǎn)才能為良好的教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有工商管理專業(yè)背景，并在有國(guó)外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師適合教授該課程。他們不僅具備工商管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)背景，又有實(shí)地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)校要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的授課教師進(jìn)行商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的授課能力。