導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競技體育發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.競技是什么？競技是具有強(qiáng)烈抗?fàn)幮再|(zhì)和游戲特點的比賽活動，是體育活動中最重要的領(lǐng)域之一。但是，競技與體育是有區(qū)別的。人類的競技意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于體育意識。讓我們從其本源來看競技對人類發(fā)展的意義。自古以來，世界上幾乎所有的兒童都愛玩與其環(huán)境有密切關(guān)系的追逐游戲。原始時代的兒童經(jīng)由游戲?qū)W到許多關(guān)于如何作一個成年人的事，如跑、跳、投、射箭、騎馬、泅水……這些游戲逐步成為一種程式化的競技，其規(guī)則的日益嚴(yán)密和完善，使之變?yōu)槌赡耆艘矘酚诮邮艿娜の稛o窮的游戲──運動競賽。有人把OlimpicGames譯“奧林匹克游戲”，從某種意義上講不應(yīng)以為錯。

2.人社會化的含義。社會是由社會成員組成的，而作為社會成員必須具備一定的條件：發(fā)展人格和自我，這要經(jīng)過一定的社會化過程才能實現(xiàn)。那么什么是人的社會化呢？

從文化學(xué)的角度來看，人的生命全過程無非是在不斷接受世代積累的文化遺產(chǎn)，保持社會文化的傳遞和社會生活的延續(xù)。因此，社會化過程就是一個社會文化內(nèi)化的過程。

從社會心理學(xué)的角度來看，一個人的一生，不過是個性形成、發(fā)展和成熟的過程。因此社會化只是確立個性的過程。

從社會結(jié)構(gòu)的角度來看，人的社會存在都是以一定的社會角色出現(xiàn)的。因此，人的社會化的本質(zhì)就是角色承擔(dān)的過程。每個人在這一過程中應(yīng)該逐漸了解自己在群體和社會結(jié)構(gòu)中的地位和價值，學(xué)會順利扮演這一角色的本領(lǐng)，熟知自己應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

歸納起來，社會化是指作為個體的生物人成長為社會人，并逐步適應(yīng)社會生活的過程。正是經(jīng)由這一過程，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個性得以形成和完善。

二、競技體育與社會發(fā)展

競技文化，主要是西方文明的產(chǎn)物。古希臘由于商業(yè)的發(fā)達(dá)、對外貿(mào)易與對外擴(kuò)張緊密相聯(lián)，帶來了頻繁的戰(zhàn)爭，促進(jìn)了航海事業(yè)發(fā)展，也促進(jìn)了檢閱和炫耀體力的競技活動的高度發(fā)達(dá)。

真正含義的近現(xiàn)代競技體育，發(fā)源于英國的戶外競技活動，它是歐洲資本主義市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。

競技體育，強(qiáng)烈追求明確的一定的功利目的，而且，這些功利目的是公諸于世的。在資本主義社會，注重個人的物質(zhì)獎勵和新聞輿論知名度，因而也會得到廣告。就業(yè)方面的好處。在社會主義社會，則強(qiáng)調(diào)愛國主義。集體主義道德品質(zhì)等社會效益，也適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎勵。這種表彰和獎勵均以集體主義、愛國主義為前提，是對運動員教練員辛勤勞動的肯定和報償。

三、競技體育促進(jìn)人的社會化所起的積極作用

競技體育對實現(xiàn)人的社會化具有特殊的作用：1.它不僅可以提高青少年的身體素質(zhì)、運動能力、生活適應(yīng)能力，使他們增長社會知識，而且一對他們的思維意識、道德品質(zhì)、行為規(guī)范，都能產(chǎn)生重要影響。

2.它是青少年的主要社交場合之一，對提高他們的社交能力，獨立工作能力，有著積極作用。

3.它為人們提供了改變自身的社會地位，爭取個人事業(yè)成功的社會榜樣。廣大青少年可以從優(yōu)秀運動員經(jīng)過努力拼搏，取得勝利，得到啟示和鼓勵。四、競技體育促進(jìn)青少年社會化過程中的價值

1.身體教育、運動教育與生活技術(shù)、技能傳授。體育運動的基本手段是身體練習(xí)，各種身體練習(xí)都是人類生活技術(shù)、勞動技術(shù)、軍事技術(shù)的提煉和綜合，它們源于生活，高于生活，因此人們掌握體育的身體練習(xí)，對他們適應(yīng)社會的需要是極其重要的，甚至能影響他們的一生。

2.競技體育運動與社會規(guī)范教育。競技體育運動是一種特殊的社會文化活動。強(qiáng)烈的自身參與，激烈的對抗競爭和頻繁的人際交往，以及形式多樣的群體活動，是這一文化活動的鮮明特征。因此，在這一領(lǐng)域中，必須確立明確而細(xì)致的各種行為規(guī)范，如奧林匹克精神、奧林匹克原則、體育道德、運動員作風(fēng)、比賽規(guī)則、競賽規(guī)程等，并通過裁判、仲裁、公眾輿論、大眾傳播媒介等進(jìn)行監(jiān)督和實施。

規(guī)范培養(yǎng)是少年兒童進(jìn)人社會前必不可少的社會化過程。體育規(guī)范訓(xùn)練是一種可以經(jīng)常重復(fù)和加以控制的，并不會給社會造成損失的過程。這一過程可以在教師、家長或其他人員指導(dǎo)下進(jìn)行，也可以由少年兒童自己內(nèi)化完成。因此，這一過程可以視為對社會法規(guī)和倫理道德學(xué)習(xí)的模擬過程。

3.體育運動與社會價值觀念體系。體育運動是許多兒童少年和青年追求的生活目標(biāo)。不少人把能夠進(jìn)人運動員行列作為一個中短期的生活目標(biāo)。對有運動天賦的孩子來說，這是他們應(yīng)該珍惜的權(quán)利。社會要尊重他們的這一權(quán)利，也有義務(wù)在他們結(jié)束運動生涯時及時引導(dǎo)他們選擇新的生活目標(biāo)。

4.體育運動與社會角色習(xí)得。每一個社會角色，都代表著有關(guān)的行為期望與規(guī)范。擔(dān)當(dāng)了某種社會角色，就要表現(xiàn)這個角色的特征?？梢哉f，一個人要符合社會的要求，取得社會成員的資格，就必須學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳鐣巧６w育運動場合，恰好能為人們學(xué)習(xí)社會角色提供優(yōu)越的環(huán)境與適宜的條件。

五、結(jié)束語

體育這種文化對社會所具有的第一個重要功能便是促進(jìn)人的社會化。體育不僅可以為人們提供社會生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范等，而且還可以使人們學(xué)到其他社會生活領(lǐng)域中的規(guī)則。特別對青少年來說，體育還可以使他們學(xué)習(xí)到互相尊重，養(yǎng)成良好的社會態(tài)度，發(fā)展自主性和對道德問題的判斷力，促進(jìn)他們個性的形成與發(fā)展。體育社會化，不僅能提高人們對身體、生命、環(huán)境和體育的認(rèn)識，形成正確的體育價值觀念，而且還可以在內(nèi)化競爭的意義、規(guī)范、道德等過程中，認(rèn)識到社會上的各種競爭活動的社會意義。

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[4]胡小明．體育人類學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，2005，6

篇2

摘 要 采用文獻(xiàn)資料、比較法等，探索中國夢背景下我國競技體育發(fā)展路徑。首先，要統(tǒng)籌政府與市場調(diào)控相結(jié)合的競技體育管理體制，使其符合新時期社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的需要。其次，強(qiáng)化體教結(jié)合培養(yǎng)模式在競技體育發(fā)展中的作用。最后，不斷完善競技體育科學(xué)化的訓(xùn)練理論與訓(xùn)練手段，統(tǒng)籌政府、市場、體育企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，使其符合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。健全后備人才培養(yǎng)制度，提高競技體育社會服務(wù)的功能，為早日實現(xiàn)中國夢起到拋磚迎玉的作用。

關(guān)鍵詞 中國夢 競技體育 發(fā)展研究

自黨的十以來，在多個場合公開強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。所以，國家富強(qiáng)應(yīng)該蘊含著體育強(qiáng)國夢，體育強(qiáng)國夢的實現(xiàn)應(yīng)該與中國夢的實現(xiàn)一脈相承。這些年，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人文環(huán)境、價值觀念的轉(zhuǎn)變，以及國務(wù)院服務(wù)型政府的提出，使得群眾對競技體育的社會服務(wù)功能更為關(guān)注。此外，長期以來競技體育項目布局不合理以及后備人才培養(yǎng)模式的不健全依然阻礙著競技體育的持續(xù)發(fā)展。

一、中國夢背景下我國競技體育發(fā)展的現(xiàn)實困境

在后奧運時代邁入體育強(qiáng)國的歷史時期，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的不斷加強(qiáng)，創(chuàng)新社會下服務(wù)型政府的提出，以及實現(xiàn)中華民族偉大富強(qiáng)的中國夢，使得群眾對我國當(dāng)前競技體育舉國體制的管理模式存有巨大的爭議，現(xiàn)行的競技體育發(fā)展路徑顯然難以滿足中國夢背景下新型社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展要求。具體表現(xiàn)在，首先，政府與體育行政管理部門失靈，對競技體育的管理權(quán)力過于集中，嚴(yán)重的阻礙了競技體育的持續(xù)發(fā)展。其次，國內(nèi)現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂，發(fā)展不平衡，市場成熟度不夠，很難拉動大眾參加體育健身消費。主要原因在于沒有厘清“體教結(jié)合”的深刻含義，體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)各自發(fā)展，沒有很好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，對后備人才的培養(yǎng)缺失負(fù)有不可推卸的責(zé)任，造成人力、物力資源消耗大及成材率比較低的現(xiàn)狀。

二、中國夢的提出為競技體育在新時期的發(fā)展帶來了契機(jī)

中國夢的提出已經(jīng)成為中國社會未來發(fā)展的新航標(biāo)，結(jié)合中國夢的實現(xiàn)路徑可以推斷出我國競技體育未來的發(fā)展路徑理應(yīng)如此。當(dāng)前時期，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整必然會帶動相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重新布局，為體育產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，而體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢必會為競技體育的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的競技體育資源。

三、中國夢背景下我國競技體育發(fā)展的策略

（一）強(qiáng)化學(xué)校教育在競技體育人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用

時至今日，我國競技體育所取得的輝煌成績在很大程度上與“體教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是分不開的?！绑w教結(jié)合”的培養(yǎng)模式正是我國學(xué)校教育與競技體育的完美融合。競技體育作為學(xué)校體育文化的重要組成部分，其激烈的競爭意識與追求更高更快的完美競技表現(xiàn)極大的豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容與創(chuàng)新性。所以說，在后奧運時代，進(jìn)一步強(qiáng)化與完善體教結(jié)合的培養(yǎng)模式對于我國競技體育在新時期的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

（二）不斷創(chuàng)新體育科學(xué)研究能力，努力提高運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平

在后奧運時代要想實現(xiàn)我國競技體育驕人戰(zhàn)績的可持續(xù)發(fā)展并早日實現(xiàn)體育強(qiáng)國的偉大中國夢，這就要求我們在今后很長一段時期里不斷的提升體育科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力，加大對競技體育科學(xué)化投入的力度，同時，競技體育也要不失時機(jī)的充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)成果與之更好的結(jié)合，從而實現(xiàn)我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。所以要加強(qiáng)對科技的投入，保持競技體育的輝煌發(fā)展。

（三）審時度勢的優(yōu)化競技體育后備人才培養(yǎng)體系

針對目前我國競技體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，建議將主要精力集中到優(yōu)勢項目與潛優(yōu)勢項目的后備人才選拔上。加大對中小學(xué)及業(yè)余體校后備人才的培養(yǎng)與指導(dǎo)，拓寬后備人才的培養(yǎng)路徑，鼓勵退役運動員到各個中小學(xué)或業(yè)余體校擔(dān)任兼職教練或者自主興辦健身俱樂部吸引更多的青少年參加體育鍛煉。同時，堅持依法治體，不斷完善各項體育法規(guī)，努力杜絕運動員年齡造假現(xiàn)象的發(fā)生，構(gòu)建公開、公正的后備人才選拔制度，讓更多優(yōu)秀的青少年有機(jī)會參與到更高水平的專業(yè)訓(xùn)練中。

四、結(jié)束語

黨的十以來，實現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的中國夢以成為指引我國競技體育在新時期發(fā)展的奮斗目標(biāo)。所以在邁向體育強(qiáng)國的重要時期，針對我國現(xiàn)有競技體育發(fā)展存在的問題及機(jī)遇進(jìn)行深入分析后，認(rèn)為在新的歷史時期實現(xiàn)體育強(qiáng)國的目標(biāo)需要進(jìn)一步強(qiáng)化“體教結(jié)合”的競技體育培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌競技體育與學(xué)校體育和諧發(fā)展，不斷提高運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平。同時，以市場為導(dǎo)向培育和支持新型體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其與國民經(jīng)濟(jì)其它產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為早日實現(xiàn)體育強(qiáng)國的中國夢保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：高職院校；競技體育；現(xiàn)狀；角色；轉(zhuǎn)變

一、高職院校競技體育在我國競技體育中的現(xiàn)狀及其原因

1.現(xiàn)狀

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國獲得體育部審核評估批準(zhǔn)且能夠招收高水平運動員的高職院校超過200所，高職院校培養(yǎng)的運動員整體水平較強(qiáng)，運動員的成績提高速度較快，但是還有較大一部分高職院校為學(xué)生提供的體育教學(xué)資源少。雖然高職院校是為學(xué)生提供專業(yè)培訓(xùn)的院校，高職院校競技體育在國家競技體育中發(fā)展態(tài)勢良好，但是其中還存在“學(xué)訓(xùn)矛盾”、運動員“掛靠”現(xiàn)象等問題，它們會影響高校競技體育的發(fā)展。

2.原因

目前高院校情況復(fù)雜，因此很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育運動員，一方面是高職院校缺少競技體育專項訓(xùn)練老師，學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練老師沒有參加過國際體育競技比賽，眼界窄，經(jīng)驗少，在教學(xué)上受到的約束力大。另一方面是高職院校招收的高素質(zhì)運動員數(shù)量少，幾乎沒有，學(xué)生的底子差，上升空間小?，F(xiàn)如今，我國體育實行舉國體制，運動員幾乎都是很小的時候被篩選進(jìn)入體校，在學(xué)校進(jìn)行專門的體育訓(xùn)練，再經(jīng)過層層篩選，優(yōu)秀的運動員被選入國家隊。雖然舉國體制存在較多問題，但是大部分學(xué)生仍然選擇接受該體制而不參加教育部門的訓(xùn)練，其資源短缺現(xiàn)象明顯。還有就是進(jìn)入體育系統(tǒng)以后自己的衣食住行問題就能得到解決，運動員按成績高低享受不同的待遇，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練動力。但在高校，一切生活問題都需要自己解決，訓(xùn)練條件差，這是造成我國高職院校難以招收到優(yōu)質(zhì)運動員的原因。

二、高職院校競技體育在競技體育中扮演的角色

1.體育是育人的手段而不是目的

從教學(xué)的角度來看，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，而不是因為成績而接受教育，高職院校競技體育在學(xué)校體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，為學(xué)生全面發(fā)展和形成健康的人格提供了幫助。

2.現(xiàn)行體制沒有發(fā)揮塑造人和教育人的作用

現(xiàn)在我國仍然實行舉國體制，該體制在中國體育發(fā)展的某一時期具有重大意義。但是現(xiàn)如今其弊端日益明顯，較為突出的有兩點：一是資金消耗大，運動員一旦進(jìn)入省隊或者國家隊，其一切消費都是由國家負(fù)擔(dān)，這樣的制度已不合理。二是在該體制下培養(yǎng)的運動員進(jìn)入社會后生存能力差。近年來，退役運動員生活落魄的報道層出不窮，這類運動員是因為在國家隊時將時間花在訓(xùn)練上，不重視文化知識學(xué)習(xí)，導(dǎo)致退役后生活經(jīng)驗不足，難有較大發(fā)展。這也是目前體育部門需要解決的問題。

3.學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的場所

高職院校開設(shè)專業(yè)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時可以輔修其他專業(yè)知識，體育競技專業(yè)除了培養(yǎng)學(xué)生良好的運動能力，還可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)其他文化知識，保證學(xué)生能全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會生存能力。

三、高職院校競技體育角色的轉(zhuǎn)變

高職院校競技體育發(fā)展過程中必須不斷地完善教學(xué)模式?，F(xiàn)如今最合適的發(fā)展模式是校園一體化教學(xué)模式，該模式要求學(xué)校完善體育設(shè)施建設(shè)，探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)招收學(xué)生，減少額外“好處”，降低學(xué)生的優(yōu)越感，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。此外，高職院校還要引進(jìn)優(yōu)秀的體育競技訓(xùn)練老師，為學(xué)生制訂系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，提高學(xué)生的成績，為學(xué)生進(jìn)入國際賽場打下堅實基礎(chǔ)。

高職院校競技體育專業(yè)能培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力，也能為學(xué)生全面發(fā)展提供場所。筆者認(rèn)為，舉國體制不適合目前社會發(fā)展需求，高職院校需要進(jìn)行教學(xué)模式改革，校園一體化教學(xué)模式適合現(xiàn)在社會發(fā)展需求，對學(xué)生未來發(fā)展有重要影響，因此應(yīng)大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

篇4

建國以來，中國競技體育都是政府調(diào)控下的計劃經(jīng)濟(jì)供給。雖然近幾年有所改觀，但變化不大。大部分競技項目還是舉國體制，國家統(tǒng)一調(diào)配。中國競技體育體制的基本發(fā)展形式為：少體校，青年隊，專業(yè)隊（職業(yè)隊），國家隊 。是貫徹“三從一大”的訓(xùn)練方針，不斷提高技術(shù)水平，為國爭光指導(dǎo)思想。這種指導(dǎo)思想的出發(fā)點無可非議，但從社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來看卻有失偏頗。

市場經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍，對社會發(fā)展既有積極的作用，也有消極的作用，市場經(jīng)濟(jì)對競技體育的影響也是如此，既有正面的影響，也有其負(fù)面的影響。

一、存在問題

（一）不重視運動員文化教育

中國競技體育發(fā)展的基本模式為：少體校，青年隊，專業(yè)隊（職業(yè)隊）、國家隊 。運動員從很小就開始專業(yè)訓(xùn)練，例如：體操運動員一般從5、6歲就開始訓(xùn)練，基本上是全天訓(xùn)練，也安排上文化課的時間，但孩子在大運動量訓(xùn)練情況下，基本沒有精力學(xué)習(xí)，所以可以預(yù)見成績會怎樣?？匆幌卢F(xiàn)在的運動員有幾個是真正的有較高學(xué)歷的，有的也是在某大學(xué)掛名，在學(xué)校的照顧下拿到文憑。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因為他們在傾力從事運動訓(xùn)練的同時無法顧及必要的文化學(xué)習(xí)，到了退役或中途離隊時除了運動技能外，缺乏其它專業(yè)的文憑和能力，難以被社會所接受。而反觀外國運動員，都有較高學(xué)歷，有的甚至是雙學(xué)位。當(dāng)前，中國在人力資源的安排上實行的是市場化配置，受教育程度正成為獲得工作機(jī)會的主要資源。舊的體育人才培養(yǎng)模式使得體育后備人才文化水平較低，嚴(yán)重影響了他們的升學(xué)、就業(yè)。體育人才的退役安置遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。好多運動員退役后很難找到工作?，F(xiàn)階段一些運動員逐漸認(rèn)識到了這些，退役后都到大學(xué)去渡一下金，提高學(xué)歷水平。

（二）后備運動員的培養(yǎng)模式

我國是世界人口最多的國家，說過人多力量大，13億人的中國派出1099人的代表團(tuán)參加北京奧運，其中包括運動員639人。1099人是中國歷史上最大的奧運代表團(tuán)也是奧運史上最大的代表團(tuán)，一屆奧運會一個代表團(tuán)有運動員639人，這樣的規(guī)模是空前的。這639人拿走了奧運會上100枚獎牌。而拿同樣派630多運動員參加奧運拿走110枚獎牌的美國比較，人口僅有3億。3億人只有中國人口的一個零頭，然而就這3億人中就能選出數(shù)量相當(dāng)?shù)母咚竭\動員與13億人的中國相抗衡，這點是值得思考的。

（三）投資渠道單一、投入結(jié)構(gòu)不合理

中國競技體育經(jīng)費大部分都是國家撥發(fā)，由于體育項目歸國家統(tǒng)一管理所以企業(yè)贊助或投資較少。而且資金絕大多數(shù)投向一線隊伍和“經(jīng)濟(jì)類”項目，二、三線隊伍和效益不高的項目經(jīng)費嚴(yán)重不足。投入結(jié)構(gòu)不合理必然導(dǎo)致后備人才隊伍萎縮及項目發(fā)展不平衡，從而使我國體育事業(yè)出現(xiàn)頭重腳輕的畸形發(fā)展和跛腳問題，嚴(yán)重影響了我國體育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我國是發(fā)展中國家，資源短缺，如不解決體育事業(yè)投資渠道單一這一問題，體現(xiàn)在我國的“窮國辦大體育”的不良特征必將延續(xù)很長時間。如不能有效動員社會資源共同參與到體育事業(yè)中，要想單靠國家靠政府辦好“窮國”的“大體育”的確是難。如果投資單一這一嚴(yán)峻問題長期得不到解決，必將使我國體育事業(yè)的發(fā)展陷入“蜀道之難難于上青天”的境地。

（四）賞罰不明，缺乏激勵和約束機(jī)制

各級體校的資產(chǎn)所有者是國家，地方體育行政部門是國家的委托人，權(quán)力集中在體育行政機(jī)關(guān)。這種管理模式很少考慮具體從事競技體育工作的少體校、青年隊、專業(yè)隊等單位和個人利益。由于個人的物質(zhì)收益與其貢獻(xiàn)沒有直接掛鉤，導(dǎo)致了“吃大鍋飯”、“干多干少一個樣”現(xiàn)象，運作的效果與設(shè)定的目標(biāo)難以相適應(yīng)，難以調(diào)動單位和個人的積極性。由于缺乏利益激勵與約束機(jī)制，許多人常常采取投上級所好，做表面文章。更有甚者，一些人為了追求自身利益，不惜進(jìn)行“權(quán)利尋租”，如在選材、輸送過程中的“灰色交易”和在競賽中濫用興奮劑等違紀(jì)行為。

（五）競技體育與市場經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系

以前人們認(rèn)為體育活動就是玩，它和錢沒有任何關(guān)系。但由于社會的進(jìn)步，人們生活水平的提高，競技水平的提高，越來越多的人愿意走進(jìn)體育館觀看比賽，許多商人看到了這一商機(jī)，從而有了體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)。體育本身是一種產(chǎn)業(yè)，具有經(jīng)營和娛樂功能，這是由體育的經(jīng)濟(jì)功能決定的。而在中國所有體育的權(quán)利都在國家。實踐中出現(xiàn)了好多本不該出現(xiàn)的問題。從而阻礙了中國競技體育的良性循環(huán)。例如：女排、男籃等本來是亞洲霸主，但現(xiàn)在看一下，經(jīng)國家調(diào)控下的計劃經(jīng)濟(jì)供給存在的后效應(yīng)正在一點點的體現(xiàn)。別的國家體育部門是為聯(lián)賽服務(wù)，而中國是聯(lián)賽要聽國家體育部門的安排。任意縮短聯(lián)賽，還美其名約為國家利益，試想聯(lián)賽水平不高，國家隊水平能高到哪去。當(dāng)然競技體育和市場經(jīng)濟(jì)之間是相互影響、相互促進(jìn)的，這方面我們可以借鑒近代的各種商業(yè)體育聯(lián)盟俱樂部形式，我們可以借鑒英超、德甲、西甲等。他們都是商業(yè)聯(lián)盟，球員收入、球隊收入主要靠自己從球迷和贊助商、合作商獲得、無論是通過賣門票搞活動還是賣相關(guān)紀(jì)念品，如果他們踢不好球，就得不到球迷的支持，同時也得不到商家的合作與贊助的支持。因此運動員會不斷的想方設(shè)法把球踢好，管理者會想盡一切辦法把球隊經(jīng)營好，不斷的改進(jìn)、不斷的引進(jìn)新鮮血液從而獲得更多的生存空間。

二、結(jié)論與建議

篇5

摘 要 在眾多的競技體育當(dāng)中人們的潛能已經(jīng)開發(fā)到接近極限，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，勝敗的競爭愈發(fā)依賴于科學(xué)技術(shù)上的比拼，為了保證體育運動能夠向著正確的方向發(fā)展，要正確認(rèn)識科技與體育的關(guān)系。本文對體育中高科技的應(yīng)用進(jìn)行了介紹，并闡述了其中高科技的作用及發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高科技 體育競技 發(fā)展探討

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，同時科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為競技體育帶來全新的發(fā)展局面，生物技術(shù)、基因技術(shù)等在體育競技中的應(yīng)用對體育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用。

一、體育競技中高科技的應(yīng)用

2000年的第二十七屆奧運會中提出了知識體育的理念，這也是在體育競技中應(yīng)用高科技技術(shù)的開始，據(jù)統(tǒng)計，在2000年的悉尼奧運會中就是有超過六十項的新興科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于其中。在體育器械、服裝裝備和訓(xùn)練的體系和方式中都包含著數(shù)量不小的科技技術(shù)，其科學(xué)技術(shù)含量較高，這將高科技在體育競技中的開發(fā)利用的重要性和現(xiàn)實意義完美地展現(xiàn)了出來。與此同時，體育競技場除了是各國進(jìn)行體育比賽的場所，也成為了世界各國進(jìn)行科技競爭與較量的關(guān)鍵場合。在眾多的競技體育比賽現(xiàn)場我們都能看到現(xiàn)代科技的影子，從籃球場地中符合人體工程力學(xué)的籃架和精密準(zhǔn)確的計時計分系統(tǒng)，到運動員們能夠充分發(fā)揮人體潛能和動力的運動鞋和運動服，從游泳池中能夠充分凈水與給排水的系統(tǒng)到運動員能夠?qū)⑺凶枇档偷阶钚〉挠疽?，甚至是羽毛球拍貼合人體手形結(jié)構(gòu)的握柄，這些蘊含著豐富科技含量的體育用品和場地在競技體育的比賽中隨處可見。

二、體育競技中高科技帶來的作用及發(fā)展

（一）體育競技中高科技帶來的作用

影響體育意識：在發(fā)展和突破的過程中，科技和體育有著相似之處，這也促使科技和體育兩者在進(jìn)行發(fā)展的同時也互相產(chǎn)生著影響和促進(jìn)作用，體育科技在進(jìn)行發(fā)展時受到了高科技的促進(jìn)作用，使得人們認(rèn)識經(jīng)濟(jì)體育的層面逐漸發(fā)生了改變，讓體育競技在民眾的受歡迎程度再次提高。

推廣大眾體育：科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展的過程中，對大眾體育也進(jìn)行著科學(xué)方向的引導(dǎo)，民眾在進(jìn)行日常鍛煉時不僅使自身的體質(zhì)素質(zhì)得到了提高，其參與體育活動的積極性也得到了加強(qiáng)，促使越來越多的民眾參與到體育運動中?，F(xiàn)代科技使得體育活動的觀賞性得到了提高，吸引了更多的大眾投入體育比賽的觀看，高科技對體育活動產(chǎn)了巨大的影響力。

發(fā)展競技水平：科學(xué)技術(shù)日新月異，也促使了體育競技有著更大的發(fā)展空間，不斷刷新著各種記錄，也不斷突破著人類的極限。競技體育本身就是動態(tài)的發(fā)展系統(tǒng)，因此其在發(fā)展的過程中也會受到社會發(fā)展的影響，進(jìn)而再次進(jìn)行發(fā)展，在體育系統(tǒng)進(jìn)行發(fā)展的同時，體育運動的各種成績也在進(jìn)行刷新，運動技術(shù)和訓(xùn)練方式也在不斷進(jìn)行著改良和優(yōu)化。

革新客觀事物：在高科技的發(fā)展背景下，體育運動是器械和裝備都得到了個性化的發(fā)展和革命性的創(chuàng)新，更多的運動員在科技發(fā)展的驅(qū)動之下，開始進(jìn)行尋找和開發(fā)更加適合自身體質(zhì)和特點的運動裝備。在這種背景下，各運動品牌也加大了產(chǎn)品的研發(fā)力度，不論是運動的訓(xùn)練服和比賽服裝，還是使用的球拍和球類等都是將體育運動和現(xiàn)代科技進(jìn)行完美結(jié)合的產(chǎn)物。

創(chuàng)新體育設(shè)施和場所：我國舉辦的2008年北京奧運會將環(huán)保、藝術(shù)的思想融入到了多個體育場館當(dāng)中，對其中的功能也進(jìn)行了著重的開發(fā)，并實現(xiàn)了綠色環(huán)保的能源循環(huán)體系，在場館的建設(shè)上采用了先進(jìn)的納米材料，將實用性和美觀性進(jìn)行了完美的結(jié)合。在進(jìn)行比賽時，應(yīng)用最為廣泛的就是傳媒技術(shù)，將運動員的動作進(jìn)行精準(zhǔn)的捕捉和準(zhǔn)確的分析，不僅能夠為一些存在爭議的環(huán)節(jié)提供有力的事實依據(jù)，也能夠據(jù)此對運動員的動作要領(lǐng)進(jìn)行微調(diào)，提高成績。

（二）體育競技中高科技的發(fā)展

統(tǒng)一競技精神與科學(xué)技術(shù)：不僅科技的發(fā)展成為了奧林匹克精神的依托，同時競技的精神也在對科學(xué)技術(shù)起著推動的作用。然而，不論是科學(xué)技術(shù)還是競技的精神都應(yīng)當(dāng)遵循以人為本，將科學(xué)技術(shù)作為解決體育運動領(lǐng)域中存在的問題的動力和手段，將為人民服務(wù)作為最根本的服務(wù)宗旨。只有這樣，才能夠?qū)烧咄昝赖亟y(tǒng)一在一起，帶動人類的機(jī)體和精神都向著更快、更高和更強(qiáng)的趨勢發(fā)展。但是值得注意的是，不能產(chǎn)生對科技的過分依賴，要通過大眾的監(jiān)督和完善規(guī)章對體育的公平公正性進(jìn)行維護(hù)，創(chuàng)造一個健康、綠色發(fā)展的體育發(fā)展空間，樹立正確的體育精神。

服務(wù)于體育競技：要充分運用計算機(jī)的科學(xué)技術(shù)和生物科學(xué)等高新科學(xué)技術(shù)，將其有機(jī)結(jié)合到全民健身和競技體育的活動當(dāng)中，促進(jìn)體育領(lǐng)域的健康發(fā)展。在日常的訓(xùn)練和生活中，要分析和保存運動員的動作技術(shù)，將最好的保護(hù)帶給運動員，將運動員在運動中受到的傷害程度降到最低。科學(xué)技術(shù)和體育活動的有機(jī)融合能夠?qū)⒎e極的作用帶到大眾社會當(dāng)中，使運動更具親民性和趣味性，促進(jìn)人與自然、人與社會的和諧。

三、結(jié)語

體育運動員在進(jìn)行體育活動的前提是要充分了解體育的價值和意義，不然極易出現(xiàn)對體育競技中科學(xué)技術(shù)的盲目崇拜，從而對自身的價值觀產(chǎn)生影響，向著錯誤的方向發(fā)展。社會和大眾應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個良好的體育運動的環(huán)境，讓體育在科學(xué)技術(shù)的背景下能夠進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，形成一個共贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙蕾，龍洋.高校體育競技教學(xué)模式探索[J].新西部（理論版）.2015（24）.

篇6

[關(guān)鍵詞] 生物技術(shù)；體育運動

一、前言

自人類進(jìn)入21世紀(jì)，生命科學(xué)在各門自然基礎(chǔ)學(xué)科中，起到舉足輕重的作用。其中，現(xiàn)代生物技術(shù)的快速發(fā)展又使生命科學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的階段，無論是在提升人類身體健康素質(zhì)，尤其是在醫(yī)療工程建設(shè)，減少疾病發(fā)生，尤其在改善人類身體質(zhì)量方面，都取得了戰(zhàn)略性進(jìn)展和重大成就。而在人體生命科學(xué)取得長足進(jìn)步與發(fā)展的同時，也給競技體育的發(fā)展帶來契機(jī)與影響。正是在這樣的發(fā)展趨勢上，現(xiàn)代生物技術(shù)對體育界的滲透與影響，已經(jīng)成為不少學(xué)者專家的重要研究領(lǐng)域。2012年7月在英國格拉斯哥舉行的2012國際體育科學(xué)、教育與運動醫(yī)學(xué)大會上，現(xiàn)代生物技術(shù)與競技體育發(fā)展再次成為人們關(guān)注的熱點話題。本文通過查閱資料文獻(xiàn)，立足前人研究成果，對現(xiàn)代生物技術(shù)與競技體育的結(jié)合發(fā)展進(jìn)行討論，為體育競技與現(xiàn)代生物技術(shù)的結(jié)合提出新思路。

二、生物技術(shù)的發(fā)展新趨勢

1、作為生物技術(shù)的重點研究領(lǐng)域，分子生物學(xué)自上世紀(jì)50年代DNA螺旋結(jié)構(gòu)被揭示以后，迅速發(fā)展，并且隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)也迎來新機(jī)遇。其中以現(xiàn)代生物技術(shù)為發(fā)展基礎(chǔ)而創(chuàng)立的生物技術(shù)工程也頻頻取得捷報。而作為生物技術(shù)工程的核心，基因工程則是人類生命探索的重要途徑。

2、現(xiàn)代生物技術(shù)則在多個學(xué)科領(lǐng)域相互交叉發(fā)展，不斷滲透?，F(xiàn)代生物技術(shù)對體育科學(xué)的研究發(fā)展已成為一個重要領(lǐng)域。學(xué)者們大量運用生物科學(xué)技術(shù)中的理論，在氧化應(yīng)激，自由基，細(xì)胞凋謝等理論上知道運動實踐取得重要成果。

3、在現(xiàn)代生物技術(shù)對運動員身體技能和運動狀態(tài)的影響評價中。作者指出在人們?nèi)嬲J(rèn)識運動引起機(jī)體產(chǎn)生適應(yīng)性變化的基因調(diào)節(jié)機(jī)制的前提下，通過現(xiàn)代生物技術(shù)方法對運動員疲勞，運動訓(xùn)練的適應(yīng)性及其免疫功能進(jìn)行基因轉(zhuǎn)錄水平上的診斷，可以較早地了解運動員在技能上的變化，從而調(diào)整訓(xùn)練方式，以此刺激運動員的潛力，取得好成績。由此可見體育科學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代生物技術(shù)科學(xué)研究的新領(lǐng)域。

三、現(xiàn)代競技體育發(fā)展新方向

1、隨著現(xiàn)代競技體育與人類的物質(zhì)精神緊密結(jié)合，各國對于競技體育發(fā)展的需要也不斷增強(qiáng)。在運動成績的構(gòu)成系統(tǒng)中，有人的身體，心理，技術(shù)等競技因素，還有營養(yǎng)，膳食，休息，恢復(fù)等生活性因素，更有工具，儀器設(shè)備，運動服裝等技術(shù)性因素，而在這種種因素背后，無不牽涉對現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的依賴。而原始的競技體育發(fā)展模式無法適應(yīng)新的需要，借助科學(xué)技術(shù)尤其是現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新模式已是必然選擇。

2、現(xiàn)代競技體育發(fā)展從單一的運動員賽場較量，逐步發(fā)展成為場外教練，其身后競技團(tuán)隊之間的較量。這種新的較量模式，最為顯著的特點則體現(xiàn)在各自競技團(tuán)隊對現(xiàn)代生物技術(shù)的運用。運動營養(yǎng)補(bǔ)劑的研發(fā)一直是競技體育研究的一個熱點。而競技運動員使用國際奧委會非禁用的營養(yǎng)素和特殊保健品作為提高運動強(qiáng)度和體力恢復(fù)的手段已十分普遍。隨著基因工程的發(fā)展，在營養(yǎng)補(bǔ)劑的研究中，利用人類基因組的研究成果，可以設(shè)計出更加有效的補(bǔ)劑配方，更好地發(fā)揮營養(yǎng)補(bǔ)劑的生物活性，提升運動能力，促進(jìn)運動疲勞的恢復(fù)以及保證運動員的身體健康。對蛋白質(zhì)的研究有助于了解到運動對蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)和功能的影響，采用人工手段干預(yù)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能達(dá)到提高運動能力的目的。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改造營養(yǎng)物質(zhì)，使之更符合運動項目特點，實現(xiàn)運動營養(yǎng)藥物的創(chuàng)新。此外，生物技術(shù)芯片已經(jīng)開發(fā)運用于監(jiān)測運動員心理情感，身體變化，這方便教練團(tuán)隊及時了解運動員的身心變化，增進(jìn)教練員對運動員的了解以及替運動員提出高效的訓(xùn)練方式。這些高科技含量的“個性化”設(shè)計無疑增添了運動員獲勝的籌碼?？v觀近年國際賽事，運動員身后團(tuán)隊的科技較量亦成為一大亮點。

四、現(xiàn)代生物技術(shù)對競技體育的影響

1、科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，再給競技體育帶來發(fā)展新機(jī)遇時，也同時帶來新的問題。現(xiàn)代生物技術(shù)一方面在興奮劑檢測上取得重大成就，專用于檢測興奮劑的檢測生物芯片研制成功，并且我國已經(jīng)開發(fā)出興奮劑檢測生物芯片。這是一種蛋白芯片，可同時對9種刺激劑和麻醉劑進(jìn)行檢測。經(jīng)過對1 300多例運動員的實際尿樣檢測表明。該蛋白芯片與經(jīng)典的氣質(zhì)聯(lián)用方法的符合率達(dá)到100%。但與氣質(zhì)聯(lián)用方法相比蛋白芯片具有通量高、速度快、成本低和操作簡單的優(yōu)勢，可以滿足大型運動會對運動員進(jìn)行大規(guī)模篩查的需要。另一方面，在現(xiàn)代生物技術(shù)研究上，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一些與運動相關(guān)的基因，它們有的與有氧運動能力相關(guān)，有的關(guān)系到運動速度能力，還有的則與肌肉力量產(chǎn)生聯(lián)系。有越來越多證據(jù)表明，世界頂級運動員都或多或少攜帶有一些特殊的“增強(qiáng)表現(xiàn)”的基因。對于動機(jī)不純者，現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展將會給他們提供另一條直達(dá)名利的更加有效的捷徑.運動員在接受基因治療后，獲得基因改變后的“功能性”強(qiáng)化，這將違背競技體育的出發(fā)點。

2、現(xiàn)代生物技術(shù)也給競技體育帶來倫理性問題。競技體育本身是為了最大限度地發(fā)揮個人和集體在體格、體能、心理和運動能力等方面的潛力，以取得優(yōu)異運動成績而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽。這是自奧林匹克運動以來人們對競技體育的共識。然而，隨著生物技術(shù)發(fā)展，通過對運動員的基因治療，進(jìn)行所謂的“基因培優(yōu)”，通過對體細(xì)胞和生殖細(xì)胞的基因改進(jìn)，是運動員有更佳表現(xiàn)。那么這些運動員與普通運動員競技是產(chǎn)生的爭議則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是停留在公平層次，而是對人倫扭曲的爭辯。他們由于國家等政治因素的干預(yù)而成為“非自然人”，如果準(zhǔn)許其參加比賽，則是對自然人的公平假設(shè)將不復(fù)存在。如果將他們禁賽，對于基因改變的”運動員”來講，這是一種歧視，由于非自身意愿改變基因，種種事端將會引發(fā)一系列的倫理問題。

五、實現(xiàn)現(xiàn)代生物技術(shù)與競技體育發(fā)展新思路

1、加強(qiáng)現(xiàn)代生物技術(shù)新進(jìn)展與競技體育研究成果有機(jī)結(jié)合現(xiàn)代生物技術(shù)的進(jìn)展是非常迅速的，并在各國家的發(fā)展極不平衡，不同國家在此領(lǐng)域的研究由于人財物等綜合因素的影響處于不同地位，像 HGP 和克隆技術(shù)等，因此我們必須關(guān)注它的進(jìn)展，特別是其成果可能運用于與體育相關(guān)的領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，并加強(qiáng)在此領(lǐng)域的研究，只有這樣，我們才能站在一個更高的角度，來看待現(xiàn)代生物技術(shù)對競技體育的作用，并能像興奮劑那樣，反對興奮劑，或反增強(qiáng)基因型運動員等有充足的技術(shù)和思想準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)對生物技術(shù)利用的監(jiān)管以及對競技體育項目的管理，一方面從立法和國際條約規(guī)定下手，增強(qiáng)對生物技術(shù)濫用的打擊力度，加強(qiáng)國際間合作交流。對于競技體育的規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)格管理，牢牢把握競技體育的精神，反對一切形式的違反競技體育精神的行為。

六、結(jié)語

21世紀(jì)，現(xiàn)代生物技術(shù)與競技體育的結(jié)合發(fā)展將會更進(jìn)一步實現(xiàn)。盡管結(jié)合發(fā)展中存在爭議與分歧，但是它在運動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中為運動員的科學(xué)選材，個性化訓(xùn)練計劃的制定，運動心理過程中身體機(jī)能和狀態(tài)的評價，運動性疲勞的診斷，運動員營養(yǎng)補(bǔ)劑，運動性疾病的診斷與防治，運動員的心理品格測定及干預(yù)等帶來革命性的突破。此外，它將會對解決體育中的眾多難題提供更科學(xué)的方法途徑。

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篇7

關(guān)鍵詞:社會轉(zhuǎn)型時期;高校;改革與發(fā)展;競技體育

中圖分類號:G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1004-4590(2010)04-0101-04

Abstract:This paper carry on detailed analysis of the structure and change of university′s reform and development in transition period, and expects the difference that motive system in college constitute in the original system, the society transformation to the key factor that influences the competitive sports in university development, and special, submit to the conclusion: our university competitive Sports motive system, in addition to being subjected to the outside of the push of national motive mechanism, still is influence by the related function dints, such as reform environment and the transformation pressure...etc. in the meantime, motive system in university performance is several cubism are mutually wrestle of system, the transformation pressure is changed into substance appearance gradually by the virtual appearance.

Key words: transformation period; university; motivation system; competitive Sports

當(dāng)今之世是一個變革的時代,處在社會轉(zhuǎn)型期,而“社會轉(zhuǎn)型期”的內(nèi)涵包括許多方面,從政府的職能方面主要是指全能政府向有限政府的轉(zhuǎn)型;從時間方面是指農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等[1]。雖然這些轉(zhuǎn)型不是同步的,但對變革中的中國影響深刻。而相對于我國體育來說,由于2008年奧運會特別需求,使得競技體育體制,成為現(xiàn)階段計劃經(jīng)濟(jì)體制所保留的最后一塊“自留地[2]”,其改革步伐暫時滯后于社會體制改革的進(jìn)程,但目前國家已經(jīng)認(rèn)識到改革現(xiàn)行體育體制的必要性和必然性,明確了中國體育體制,特別是競技體育的發(fā)展必須走向社會化,提出“鼓勵其他系統(tǒng)、行業(yè)等利益集團(tuán)興辦競技體育,建立競技體育隊伍管理主體多元化的改革路徑”。因此,在中國全面而深刻的改革背景下,作為社會領(lǐng)域的一部分,中國體育改革必然是社會改革的內(nèi)容之一,29屆奧運會,將成為體育體制改革的分水嶺。而改革和發(fā)展都需要推動力和拉動力,因此,本研究基于我國社會轉(zhuǎn)型期體制改革和發(fā)展的需要,對促進(jìn)高校體育體制改革的改革與發(fā)展及演進(jìn)態(tài)勢進(jìn)行詳盡的分析。

1 中國體育體制改革與發(fā)展的趨勢

1.1 社會轉(zhuǎn)型時期我國競技體育多元化發(fā)展趨勢

在中國全面而深刻的改革背景下,作為社會領(lǐng)域的一部分,中國體育改革必然是社會改革的內(nèi)容之一,其實質(zhì)是體育領(lǐng)域內(nèi)國家和社會關(guān)系的重新組合,核心是競技體育體制改革。因此,社會轉(zhuǎn)型時期體育體制改革具有必要性和必然性的特點,其改革方向必然走向多元化、社會化的道路。體育利益重新分布,最終導(dǎo)致不同的體育利益群體的出現(xiàn),使體育領(lǐng)域中的利益主體出現(xiàn)多元化[3]。

1.2 體育體制改革的內(nèi)部動力

改革就是一個解決各種社會集團(tuán)利益沖突的過程,新的體制、新的規(guī)范、新的行為,必然和原有的體制、規(guī)范、行為產(chǎn)生沖突,而改革就在新舊矛盾的交織、改革與保守的較量、動力和阻力的抗衡中進(jìn)行的。一些學(xué)者認(rèn)為:中國改革的直接動力是民眾的改革需求,其次是來自經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的要求?！倍硪徊糠謱W(xué)者認(rèn)為:“以理性的知識分子、明智的官員和社會精英為代表的大眾才是今后中國改革的推動者[4]?！备嘤懻撜J(rèn)為改革的動力來自多個方面,有內(nèi)部因素和外部推動,其中,社會需要是促使體育系統(tǒng)改革的內(nèi)在動力,因此,社會一旦產(chǎn)生某種需要,便會促使人們參與或從事某種活動,從而達(dá)到滿足。所以,需要便成為個人、集體與集團(tuán)乃至整個國家、社會內(nèi)在驅(qū)動力,這種需要的無限性和廣泛性,不僅是其成為動力之源的根據(jù),也使它作為社會動力,具有不可遏制向前發(fā)展的趨勢[5]。因此,社會對體育的需要作為體育系統(tǒng)的動力源,它驅(qū)動體育系統(tǒng)的運行,使其向滿足需要的方向不斷發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,體育的發(fā)展需求:主要表現(xiàn)在體育與社會其它領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展,在社會大系統(tǒng)中,體育和社會其它領(lǐng)域的關(guān)系錯綜復(fù)雜,隨著社會的發(fā)展,體育早與政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育密不可分,因此,體育的改革不可能脫離社會其它領(lǐng)域而進(jìn)行;第二,中國體育融入世界體育的需求:以奧運會為代表的體育全球化發(fā)展趨勢越來越明顯,中國體育要融入世界體育,必然要在體育體制、機(jī)制等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,才能與世界體育接軌,才能較好的發(fā)展;第三,體育行政體制改革的需求:中國改革根源于生產(chǎn)方式內(nèi)部,而動因卻是來自領(lǐng)導(dǎo)者對生產(chǎn)方式內(nèi)部落后狀況的認(rèn)識和把握程度,行政權(quán)力是中國改革的動力,因此,體育管理體制的核心要素是體育行政權(quán)力,它為體育體制改革提供直接動力[6]。

1.3 體育體制改革的外部動力

根據(jù)系統(tǒng)論原理,環(huán)境影響系統(tǒng)的生長,系統(tǒng)生長是適應(yīng)環(huán)境的產(chǎn)物,但對環(huán)境也有反作用[6]。體育體制作為一個系統(tǒng),總是受到其環(huán)境因素的影響,這些環(huán)境因素主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會環(huán)境,這些影響因素共同對體育體制形成一種外力,這種外力就構(gòu)成體育體制改革的外在動力。我們知道,上層建筑的活動都是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的,體育屬于上層建筑,因此,也必然受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響和制約,經(jīng)濟(jì)體制改革是中國改革的“先行軍”,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革為社會其它領(lǐng)域的改革奠定了基礎(chǔ)。新的時期,我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)。市場經(jīng)濟(jì)體制改革是一次深刻的社會生產(chǎn)關(guān)系、分配制度和資源調(diào)控方式的巨大變革,體育作為上層建筑中的社會文化活動之一,必然受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響和制約,經(jīng)濟(jì)體制的改革也必然引起體育體制的改革。而在轉(zhuǎn)型時期,體育體制的發(fā)展,其體育利益主體將具有多元性特征,但國家體系仍將保存利益主體的地位。每個主體的目標(biāo),都在努力追求自身利益的最大化。這樣,體育發(fā)展過程中出現(xiàn)的不同層次、執(zhí)行不同功能的利益主體,形成新的利益結(jié)構(gòu)、新的競爭格局,來推動體育的發(fā)展運行[7]。

2 高校競技體育改革與發(fā)展演進(jìn)態(tài)勢

高校是為社會培養(yǎng)各種人才的基地,它不僅要為國家培養(yǎng)自然科學(xué)人才、社會科學(xué)人才,同樣有權(quán)利與義務(wù)為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的競技體育人才,因此走業(yè)余化、學(xué)院化相結(jié)合的集約化培養(yǎng)之路,是當(dāng)今國際競技體育發(fā)展趨勢。所以,高校系統(tǒng)作為轉(zhuǎn)型期競技體育主體體系外的一支力量,是改革的一個重要方向,該體系在多元化競爭過程中處于一個關(guān)鍵的地位。

2.1 我國高校競技體育發(fā)展?fàn)顩r

2.1.1 “學(xué)訓(xùn)”矛盾突出

運動員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾,一直是困擾高校高水平運動隊發(fā)展的主要問題,雖然近年來有了一定程度的改善,各學(xué)校采取了延長學(xué)制、補(bǔ)課、減少訓(xùn)練等措施,但這一矛盾并沒有得到本質(zhì)上的解決,在相當(dāng)長的一個時期內(nèi),各試點高校在招收高水平運動員時,其最重要的目的是希望運動員能在全國性或重大體育賽事中,發(fā)揮最佳水平,創(chuàng)造輝煌成績,為校爭光。一些高校片面強(qiáng)調(diào)運動訓(xùn)練的重要性,卻忽視了文化知識的學(xué)習(xí)和掌握,運動訓(xùn)練時間不斷增長,運動負(fù)荷逐漸加大,使高水平運動員把大部分的精力和時間都投入到單一的訓(xùn)練上,最終耽誤了文化知識的學(xué)習(xí)和大學(xué)學(xué)業(yè)的完成。

2.1.2 “學(xué)生化、專業(yè)化”的制度尚沒有形成

競技體育人才培養(yǎng)學(xué)?；?“體教結(jié)合”,不同于現(xiàn)有競技體育人才培養(yǎng)體制,有其自身的規(guī)律。但不論是體育部門還是教育部門,對“學(xué)生化、專業(yè)化”的培養(yǎng)模式的研究都是非常不夠的。對學(xué)訓(xùn)結(jié)合的規(guī)律,適應(yīng)學(xué)?；母傎愺w系、選拔輸送機(jī)制和保障體制等,都沒有一個制度設(shè)計。兩種不同體系形成沖突,制約了高校培養(yǎng)高水平運動員的發(fā)展。結(jié)果,高校只是把現(xiàn)有培養(yǎng)模式搬進(jìn)校園,而沒有著力去構(gòu)建適合我國實際的“體教結(jié)合”的競訓(xùn)模式。體育部門也沒有在原有體制外,為高校高水平運動員的培養(yǎng)提供一個促進(jìn)其發(fā)展的政策、制度環(huán)境。

2.1.3 對高校高水平運動隊“專業(yè)化”的投入不足

“體教結(jié)合”、高校辦隊道路暫時不能滿足“奧運爭光”的公共需求。鑒于這樣的認(rèn)識,體育行政部門沒有轉(zhuǎn)換現(xiàn)行競技體育體制的決心,自然就缺乏構(gòu)建新體制的規(guī)劃,在“體教結(jié)合”、專業(yè)化的高校辦隊探索中,投入嚴(yán)重不足。有限的經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足訓(xùn)練和比賽所需。

2.1.4 “專業(yè)化”水平不高

學(xué)校培養(yǎng)體系培養(yǎng)出的“學(xué)生運動員”競技水平不高,還沒有達(dá)到專業(yè)化的水平。他們長期游離于體育競技比賽的主戰(zhàn)場之外,既有體制限制了他們沒有更多的參賽機(jī)會的原因,更主要的還是因為他們當(dāng)中的絕大多數(shù)人的競技水平確實比不上專業(yè)運動員。就目前來看,除了清華大學(xué)等少部分高校外,其他院校在競技體育方面還相對較為薄弱。

2.2 轉(zhuǎn)型期高校發(fā)展競技體育改革與發(fā)展模型

在社會轉(zhuǎn)型期,系統(tǒng)的運行動力分別來源社會需求和行政命令,通過計劃驅(qū)動,運動員主體在賽場爭金奪銀。這是競技體育與社會、經(jīng)濟(jì)和文化的互動模式,屬于供給推動型模式:而由社會、經(jīng)濟(jì)和文化本身發(fā)展的需求所引發(fā)的刻苦訓(xùn)練、競賽奪標(biāo),則屬于拉動型模式。而在轉(zhuǎn)型期,此兩種外部動力模式都可能并軌存在。其次,轉(zhuǎn)型時期高校運動隊將承受的轉(zhuǎn)型壓力,是國家發(fā)展戰(zhàn)略多元化的政策所致。高校競技體育必須面臨多個競爭主體激烈的市場競爭,由于高校動力系統(tǒng)由學(xué)校原動力、運動隊能動力、運動員能動力的矢量和組成,而人的行為是千變?nèi)f化的,隨環(huán)境(文化、制度環(huán)境)變化,而培養(yǎng)運動員是一個系統(tǒng)工程,并且與制度相比具有一定的滯后性,所以國家在完成體制模式改革后,高校運動成績的表現(xiàn)并不可能保證立刻比原體制有大的進(jìn)步。但運動隊管理者作為國家或?qū)W校的人,通過高校制度激勵和約束訓(xùn)練體系,促使訓(xùn)練體系的動力加強(qiáng),從而使運動技術(shù)水平得到提高。

2.3 轉(zhuǎn)型時期高校競技體育改革與發(fā)展的推動力

創(chuàng)建高水平的大學(xué)相應(yīng)要創(chuàng)建高水平的體育,因為“體”從來就是教育的一個重要方面[8]?！绑w教結(jié)合”是把本屬于教育范疇的競技體育“還本正源”,讓競技體育“回家”。因此,教育的本質(zhì)特征和高校的歷史使命是轉(zhuǎn)型期高校改革與發(fā)展構(gòu)成的重要因素。高等教育對于競技體育教育的目標(biāo),應(yīng)該是為國家培養(yǎng)高水平的大學(xué)生競技人才,使得他們能在國家級和世界級的各種體育賽事中爭得榮譽(yù),做出貢獻(xiàn)。但目前我國高校的總體水平和實力,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和省市運動員抗衡,參與的大型比賽也僅僅是教育部組織的或者是學(xué)校系統(tǒng)運動會,幾乎沒有國家指令的奪牌任務(wù),只是完成“為校爭光”的目的[9],因此,動力源來源于高校自身內(nèi)部的需要,分別是:學(xué)校職能部門、教練員及運動員、管理者、少數(shù)合作單位等。這些產(chǎn)生動力源的主體,可分為三個層次:微觀層次主要是個體行動者即學(xué)生運動員;中觀層次主要是指開展競技體育的大學(xué);而宏觀層次主要是國家教育系統(tǒng)、國家體育事業(yè)。這三個不同的動力主體,產(chǎn)生各自不同的需要,構(gòu)成了不同的大學(xué)競技體育發(fā)展動力:其中,學(xué)生運動員的主要動力需求為獲得高等教育機(jī)會,滿足自我競技體育需求,提高運動成績等;學(xué)校的動力為:提高大學(xué)聲譽(yù),獲得經(jīng)費資助,完成大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)等;國家教育部門的動力是:提高國家教育系統(tǒng)競技體育水平,完成國家教育目標(biāo),為國家體育事業(yè)服務(wù)等。這些主體和動力受體,分別是高校的能動力源和原動力源。而其他高校外主體(俱樂部、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)體協(xié),以及原體制形式或者個人等),對高校體育資源的競爭力量非常弱小,似乎是井水不犯河水,但也對高校形成潛在的競爭壓力,比如目前對生源的競爭。多個主體在轉(zhuǎn)型時期相互角力,構(gòu)成轉(zhuǎn)型時期的改革與發(fā)展。國家主體,通過體制和制度激勵約束各個主體,使其產(chǎn)生能動力。但由于目前,雖然國家對試辦高水平運動隊的高校給予一定的政策優(yōu)惠,但卻沒有資金和其他相應(yīng)配套制度和資源的支持,制度的激勵措施也不夠,造成高校高水平運動隊的興衰主要取決與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等個體因素,而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他職能部門的管理者等,都是人或“法人”,他們的行為是會發(fā)生變化的,特別是目前高校開展競技體育,還是一個出錢、出力、而不出效益的事情,因此決定了開展競技體育的復(fù)雜性和變性,但這種變性應(yīng)該僅僅是改革中的一個“過程”。在轉(zhuǎn)型時期,國家的政策指向,激勵各個主體產(chǎn)生能動力,隨著高校競技體育的發(fā)展,競技體育水平的提高,當(dāng)能形成一個較為強(qiáng)大的競爭主體時,高校將就被納入國家培養(yǎng)競技運動員主渠道的系列之中,這時,高校系統(tǒng)邊界發(fā)生了變化,國家制度將會對高校動力產(chǎn)生巨大影響,國家將成為高校改革與發(fā)展的重要組成部分,學(xué)校發(fā)展競技體育的價值觀,會逐漸由“局外”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬謨?nèi)”,特別是國家為高校提供的外部條件發(fā)生變化時,“無形的手”和“有形的手”同時起作用,促使高校競技體育快速發(fā)展。但是,由于體制的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)過程,國家不可能采取較激烈的激進(jìn)式的改革模式,這時的高校改革與發(fā)展除含原體制時期改革與發(fā)展的全部元素外,最重要的是由國家將為其添加轉(zhuǎn)型壓力,轉(zhuǎn)型壓力主要表現(xiàn)在對高校高水平辦隊質(zhì)量的要求、競技體育訓(xùn)練規(guī)律與訓(xùn)練目標(biāo)、任務(wù)差異等[10]。

外部動力在轉(zhuǎn)型期也將有所變化:以前激勵高校運動隊的外部動力主要來自行政命令,訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)的人員往往只是被動地接受上級主管部門下達(dá)的競技奪標(biāo)任務(wù),完成為所屬部門爭光的任務(wù)。在這一過程中,訓(xùn)練和競賽是一種工作,教練員和運動員只受任務(wù)、計劃和行政命令的驅(qū)使,只對計劃負(fù)責(zé)。而在轉(zhuǎn)型期,高校系統(tǒng)運行的動力源具有多元性的特點,將分別來源于社會和自身需求以及行政命令等,這是由競技體育與社會、經(jīng)濟(jì)和文化的互動發(fā)展而形成的,并由此需求所驅(qū)動的刻苦訓(xùn)練、競賽奪標(biāo)的行動。其次,轉(zhuǎn)型時期高校運動隊將承受的轉(zhuǎn)型壓力,這是國家發(fā)展戰(zhàn)略多元化的政策所致。所以,學(xué)校的原動力將得到大幅度的增強(qiáng),而學(xué)校原動力激發(fā)運動隊能動力,運動隊管理者作為國家或?qū)W校的人,通過高校制度激勵和約束訓(xùn)練體系,促使訓(xùn)練體系的動力加強(qiáng)。

2.4 高校競技體育改革與發(fā)展的路徑分析

自20世紀(jì)80年代,通過“體教結(jié)合”的改革思路和多項高等院校競技體育發(fā)展規(guī)劃,部分普通高校培養(yǎng)了為數(shù)不少的優(yōu)秀體育人才,如:北京大學(xué)乒乓球隊,清華大學(xué)射擊隊、跳水隊,復(fù)旦大學(xué)排球隊,上海交通大學(xué)籃球隊。有些項目的訓(xùn)練條件甚至已超過了體校、體工隊,個別省市體育局管轄的項目,已開始與高校通過資源共享進(jìn)行了共建。據(jù)不完全統(tǒng)計,在校大學(xué)生運動員和運動員大學(xué)生約20余萬人[11],這樣龐大的運動員群體將為學(xué)校競技體育的迅速發(fā)展,提供基礎(chǔ)性條件。這樣,高校系統(tǒng)在社會轉(zhuǎn)型時期,將逐漸形成以訓(xùn)練主體、管理主體和投資主體以及其他相關(guān)主體的改革與發(fā)展,高校改革與發(fā)展的體系也將發(fā)生很大變化。首先,除訓(xùn)練主體和管理主體的動力在不同時期都存在外,國家及學(xué)校原動力由原來的“虛擬”(精神激勵)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)型時期的“實質(zhì)”狀態(tài),但因為國家一向奉行以穩(wěn)定為前提的漸進(jìn)性改革,其直接考慮是希望盡量不觸動既得利益者,再開辟新的領(lǐng)域進(jìn)行增量改革[12],所以改革的步驟是一個漸變過程,力的大小變化也是漸變過程,由原體制時期的直接作用于國家體工隊(以計劃形式),轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠肿饔糜诟咝?轉(zhuǎn)型壓力從直接作用于國家原體系系統(tǒng),轉(zhuǎn)向部分作用于高校。例如:經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自2005年起,教育系統(tǒng)將獨立承擔(dān)組隊參加世界大學(xué)生運動會的重任,這對中國體育事業(yè),尤其是學(xué)校競技體育的開展將會產(chǎn)生重大的影響;在教體藝[ 2005] 3號文件中,教育部、國家體育總局共同下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》,文件強(qiáng)調(diào),學(xué)校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要基地,并指出普通高校建設(shè)高水平運動隊的目的,是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運動會及國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù),為國家《奧運爭光計劃》和競技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)[13]。

3 高校競技體育發(fā)展展望

由于競技體育的特殊使命,國家目前必須保證原體系的穩(wěn)定,所以改革的推動力不足,而高校體系由于自身財力和其他各方面因素,自身的原動力也不足。但我們從國際競技體育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢看,它卻有著美好的前景,因為其核心體現(xiàn)了“以人為本”的時代旋律,關(guān)注競技體育人才的全面發(fā)展,同時遵循了體育與教育規(guī)律,能充分發(fā)揮大學(xué)的科研與教育優(yōu)勢,補(bǔ)充了舉國體制培養(yǎng)人才中的不足,符合現(xiàn)代社會人們的求學(xué)、就業(yè)的價值取向[14]。所以,高等院校作為公共教育機(jī)構(gòu)超越了“專業(yè)隊”難以突破的單一發(fā)展,為競技體育人才的成長提供“社會化”的公共生活領(lǐng)域。但由于原有體制的阻擾,以及改革中各方利益的博弈,大學(xué)高水平運動隊遇到的問題和挫折將層出不窮,這是必然的發(fā)展過程。辦隊者必須要堅定信念,堅持不懈,并且要把這種信念貫徹到整個隊伍,堅守高校高水平運動隊建設(shè)使命,認(rèn)真研究和積極探索大學(xué)生運動員的成長規(guī)律,積極推進(jìn)嶄新的高校高水平運動隊學(xué)、訓(xùn)實踐。但是,我們知道,培養(yǎng)運動員是一個系統(tǒng)工程,并且與制度相比具有一定的滯后性,在短期內(nèi),由教育系統(tǒng)培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀運動員,難度還很大,也不現(xiàn)實。因此,只有在加快教育系統(tǒng)培養(yǎng)優(yōu)秀運動員步伐的同時,整合高校建立適合優(yōu)秀體育人才成長的環(huán)境和動力機(jī)制,才能加快轉(zhuǎn)型期高校競技體育的前進(jìn)步伐,完成大學(xué)體育的時代使命。

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關(guān)鍵詞： 普通高校；遼寧??；競技體育；發(fā)展途徑；問題研究

中圖分類號： G 807文章編號：1009-783X（2013）02-0147-04文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

自1987年在普通高等學(xué)校試辦高水平運動隊以來，經(jīng)歷了試辦、體教結(jié)合、高校競技體育3個階段，在20多年的實踐與發(fā)展中，取得了令人矚目的成績。以 2003 年之后教育部獨立承擔(dān)參加世界大運會及國際大學(xué)生體育競賽等任務(wù)為標(biāo)志，普通高等學(xué)校競技體育進(jìn)入“實現(xiàn)體育、教育的有機(jī)結(jié)合，有利于提高競技體育隊伍的綜合素質(zhì)，有利于高校拓寬人才培養(yǎng)領(lǐng)域”[1-2]的新階段，確立了我國普通高等學(xué)校競技體育，既是高等教育的組成部分，又是國家競技體育的組成部分的嶄新地位，這是時展賦予高校體育新的歷史使命[2]；然而，在普通高等學(xué)校競技體育迅猛發(fā)展的浪潮中，身為全國體育大省、競技體育強(qiáng)省的遼寧省普通高等學(xué)校競技體育，卻表現(xiàn)黯然，沒能與時俱進(jìn)，其問題何在，令人深思。為此，筆者撰寫本文，旨在尋找遼寧省普通高校競技體育發(fā)展途徑問題，為遼寧省普通高校競技體育有效發(fā)展提出意見和建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以遼寧省辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校為對象，選取沈陽市5所、大連市3所、撫順市1所具有代表意義的普通高等學(xué)校，共計9所。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)27篇，為本研究提供討論依據(jù)。

1.2.2專家訪談法

同有關(guān)專家及相關(guān)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教師就有關(guān)問題座談。

1.2.3問卷調(diào)查法

1）對影響遼寧省普通高等學(xué)校競技體育有效發(fā)展途徑問題的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行問卷設(shè)計，并采用克朗巴哈可信度檢驗方法，進(jìn)行可信度檢驗，共向?qū)＜野l(fā)放9份，回收9份，可信度檢驗系數(shù)為0.8。

2） 通過信度檢驗的同一份問卷，分別向遼寧省辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放問卷9份，回收9份，回收率100%；向高水平運隊教練員發(fā)放問卷20 份，回收19份，回收率95%；向高水平運動員發(fā)放問卷140 份，回收137份，回收率97.8%。

2結(jié)果與分析

2.1結(jié)果

遼寧省普通高等學(xué)校高水平運動隊的建設(shè)，推動了普通高等學(xué)校競技體育的發(fā)展，提高了學(xué)校體育競賽的競爭力，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，活躍了校園生活。同時，遼寧省普通高等學(xué)校高水平運動隊的組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)、訓(xùn)練、招生和競賽等規(guī)章制度是健全的。對此，我們從經(jīng)費與場館設(shè)施、生源和一條龍體系、體教結(jié)合、競賽與訓(xùn)練等方面，對遼寧省辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教師及運動員進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，經(jīng)費與場館設(shè)施是促進(jìn)普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展的主要途徑，分別為37.2%、35.1%、48.1%，列首位。除此之外，前述三者調(diào)查對象對普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展的認(rèn)識角度各有不同，領(lǐng)導(dǎo)與教師認(rèn)為“體教結(jié)合” 與競、訓(xùn)是促進(jìn)普通高等學(xué)校競技體育有效發(fā)展的途徑，分別為21.5%和22.1%與30.5%和16.9%；教師還認(rèn)為生源和一條龍體系也是非常重要的途徑，占22.3%；而運動員的觀點更偏重于教練員與系統(tǒng)性、生源和一條龍體系，分別占23.2%和17.3%。見表1。

2.2經(jīng)費與場館設(shè)施問題

2.2.1經(jīng)費問題

經(jīng)費與場館設(shè)施是普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展的必要條件和有效途徑。遼寧省教育廳對辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校進(jìn)行評估的結(jié)果表明，各校高水平運動隊的使用資金和科研經(jīng)費明顯不足，一般在15萬至35萬元之間，運動員人均在5 000元至10 000元之間。其中東北財經(jīng)大學(xué)投入較大，為80多萬元。另外，東北大學(xué)、大連理工大學(xué)、遼寧大學(xué)的投入也高于其他學(xué)校，運動員人均基本上達(dá)到近1萬元[3]，說明各校高水平運動隊的使用資金和科研經(jīng)費不僅存有差距，且與清華大學(xué)400萬元、北京大學(xué)150萬元相比更差之甚遠(yuǎn)[4]。

其主要原因是各校高水平運動隊的使用資金和科研經(jīng)費途徑?jīng)]有實現(xiàn)多元化，主要是由學(xué)校行政撥款，依靠企業(yè)或其他形式的贊助幾乎等于零。而北京普通高等學(xué)校用于競技體育發(fā)展經(jīng)費的72.4%由學(xué)校自籌，企業(yè)贊助8%，其他17%，行政投入0.6%[5]。經(jīng)費問題-直困擾著遼寧省普通高等學(xué)校競技體育的發(fā)展，其原因是眾所周知的，遼寧省是國內(nèi)教育大省，而遼寧省的生產(chǎn)總值和人均收入在國內(nèi)并不是大省，高校運動隊人均經(jīng)費還達(dá)不到4 000～5 000元。以遼寧大學(xué)為例，每年體育維持費15萬元左右，一個籃球隊參加聯(lián)賽需30萬元，全部由學(xué)校自籌，其難度之大可想而知。因此，經(jīng)費明顯不足，出現(xiàn)嚴(yán)重的瓶頸態(tài)勢，制約了遼寧省普通高等學(xué)校競技體育的發(fā)展。

2.2.2場館設(shè)施問題

通過查閱遼寧省辦有高水平運動隊的普通高等學(xué)校自檢報告，從中獲得了各校的體育館使用情況。其基本情況分為2類：笫1類是依托體育院系辦有高水平運動隊的普通高等學(xué)校，其體育館面積及設(shè)施配套極為完善，如沈陽師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)和大連大學(xué)。笫2類是普通高等學(xué)校，其中大連理工大學(xué)為最高，達(dá)1.4萬m2，其他普通高等學(xué)校體育館的使用面積明顯不足，平均不足2 000 m2[3]，如遼寧大學(xué)僅有一個不足2 000 m2的訓(xùn)練館，每遇主場比賽不得不租用體育館。這些學(xué)校與北京高校的3 000 m2平均數(shù)[4]相比明顯有差距。

造成體育館使用面積明顯不足的主要原因：一是用于體育館建設(shè)和改造的資金不足；二是一些學(xué)校剛剛完成搬遷，相關(guān)配套設(shè)施正處于建設(shè)中?？傊|寧省辦有高水平運動隊的普通高等學(xué)校，應(yīng)加快完善體育館及設(shè)施配套建設(shè)的步伐。

2.2生源與“一條龍訓(xùn)練體系” 問題

2.2.1生源情況不容樂觀

遼寧省普通高等學(xué)校體育特長生的招收是在國家現(xiàn)行的高水平運動員招生政策指導(dǎo)下進(jìn)行的，調(diào)查結(jié)果表明主要有以下幾個問題：一是體育特長生的錄取比例較低（不足1%）；二是高水平運動員水平不高；三是優(yōu)秀體育特長生嚴(yán)重流失。其原因：1）來自基層高中教師及家長反映，一所高中每年藝術(shù)類特長生被錄取率甚至高于體育特長生，2006年國家對高水平運動員招生政策的調(diào)整，一些退役運動員的加盟，使體育特長生的路子越加狹窄。2）對140名高水平運動員調(diào)查的結(jié)果是，健將占0.7%，一級運動員占44.2%，二級運動員占55.7%，其中30.7%來自專業(yè)隊[3]，其他均來自體校和高中。而北京來自專業(yè)隊和退役運動員的人數(shù)占總數(shù)的87.8%[5]。3）遼寧省普通高等學(xué)校高水平運動隊的建設(shè)，原本是有著得天獨厚的優(yōu)越條件，遼寧省有著規(guī)模宏大的中、小學(xué)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，參加訓(xùn)練的學(xué)生累計47.5萬人，每年有近1 000名的體優(yōu)生[6]；但是，由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，遼寧省的優(yōu)秀體育特長生除輸送體育專業(yè)隊伍外，幾乎全部流向北京、上海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的外省、市重點大學(xué)。

2.2.2“一條龍訓(xùn)練體系”有待建立

“一條龍訓(xùn)練體系”是科學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)運動員人才的體系工程，是體育人才培養(yǎng)的有效途徑。在美國，體育人才體系是從幼兒小學(xué)中學(xué)大學(xué)形成的一貫制，將中學(xué)作為培養(yǎng)奧運會冠軍的基地，高校是運動員攀登世界體育高峰的必經(jīng)之路[7]。而在我國，高校運動員來源有3種渠道，即中學(xué)、競技體校和專業(yè)退役隊員。由此可見，在訓(xùn)練過程中，很難實現(xiàn)科學(xué)系統(tǒng)化。從另一個角度看，專業(yè)退役隊員只是起到“借雞取蛋”的作用。為此，在試辦高水平運動隊伊始，很多專家就提出了建立“一條龍訓(xùn)練體系”的理念。多年來，雖然被大家所接受，但全國僅有19.2%的學(xué)校建立“一條龍訓(xùn)練體系”[2]，實際尚未起到大學(xué)“龍頭” 的作用。就遼寧省而言，有中、小學(xué)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校2 011所，參加訓(xùn)練的學(xué)生累計47.5萬人，教練員3 842人[6]。其中有體育后備人才培養(yǎng)學(xué)校69所，有遼寧省實驗中學(xué)、沈陽31中學(xué)、沈陽28中學(xué)、大連2中、大連51中等一批高水平中學(xué)生體育隊伍。而在試辦高水平運動隊的12所高校中，目前尚未建立起實質(zhì)性的“一條龍訓(xùn)練體系”；因此，遼寧省普通高等學(xué)校建立真正意義的“一條龍訓(xùn)練體系”勢在必行。

2.3大學(xué)生運動員競賽問題

目前，普通高等學(xué)校高水平運動隊與體育部門的專業(yè)隊伍隸屬于2個行政主管部門[8]。 運動項目協(xié)會式管理還沒有脫離政府的管轄，它們在運動競賽的計劃及組織上仍然以體育系統(tǒng)內(nèi)部為主，因為普通高校高水平運動隊隸屬教育部門，大學(xué)生體育競賽只能在教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果反映出，僅有20%左右的運動員能參加每 4 年一屆的全國大學(xué)生運動會和全國單項體育協(xié)會組織的比賽，而多數(shù)運動員只能參加省、市的大學(xué)生運動會，還有每年指定的1～2項的單項比賽，除此之外，基本上無其他比賽。有將近一半的運動員在1年內(nèi)幾乎沒有參加過一場高水平的比賽。由此可見，體育系統(tǒng)并未將普通高等學(xué)校體育競賽納入其管轄范圍，大學(xué)生體育競賽，始終處于業(yè)余水平之間的競爭，無法融入國家競賽體系，得不到大賽鍛煉，制約了普通高等學(xué)校高水平運動隊的提高和普通高等學(xué)校競技體育的發(fā)展。

2.4科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練與執(zhí)教能力問題

運動訓(xùn)練的系統(tǒng)性是指持續(xù)地、循序漸進(jìn)地組織訓(xùn)練的過程。要求科學(xué)制訂訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練方法，能客觀、真實、準(zhǔn)確地反映出運動項目本質(zhì)屬性，能夠充分體現(xiàn)項目的運動規(guī)律及特征。

通過查閱遼寧省辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校評估材料，了解到各校能夠根據(jù)所辦項目的運動規(guī)律及特征，科學(xué)制定訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練方法，但對運動員的調(diào)查卻反饋有28%認(rèn)為較不系統(tǒng)，有52%人認(rèn)為一般，有20%認(rèn)為比較系統(tǒng)。這表明各校普遍存在著缺乏科學(xué)訓(xùn)練的系統(tǒng)性與方法創(chuàng)新，其原因有以下3個方面。

2.4.1運動隊人員流動性大

在調(diào)查的普通高等學(xué)校中多數(shù)是4年制，只有1所學(xué)校有預(yù)科（5年制）。而到目前為止，高水平運動隊的學(xué)生被保研的只有5人，這就是說運動員在校一般穩(wěn)定在4～5年之間，實際訓(xùn)練的年限不足4年。而這4年中，由于受學(xué)制限制，人員每年都有出有進(jìn)，在人員的穩(wěn)定性上與專業(yè)運動隊對比是有很大差別的。專業(yè)運動隊的隊員一般都是由二線過渡到一線隊伍，一般都穩(wěn)定在10年以上。因此，各校高水平運動隊特有的流動性，給訓(xùn)練水平的提高增加了較大的難度。

2.4.2學(xué)訓(xùn)矛盾突出

各校高水平運動隊的訓(xùn)練形式均以學(xué)訓(xùn)結(jié)合為主，一般寒暑假沒有集訓(xùn)或很少集訓(xùn)；每周訓(xùn)練均在5～6次，每次訓(xùn)練時間為2～4 h，平均3 h左右，每周總時數(shù)在15～20 h之間。而運動員與正常考入的學(xué)生相比，文化基礎(chǔ)有很大的差距，在完成學(xué)業(yè)過程中有很大的難度，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力大，訓(xùn)練出勤率沒法保證，往往出現(xiàn)運動成績好的學(xué)生出勤率差，而二級水平的運動員出勤率較高，這是影響訓(xùn)練質(zhì)量因素之一。

2.4.3教練員職業(yè)能力不足

各校擔(dān)任高水平運動隊的教練員，幾乎清一色的是從體育院系畢業(yè)后即從事體育教育工作的人員，他們平均教齡為10.6年，最長20年，最短僅有2年，運動技術(shù)等級均為一級運動員，其教練職業(yè)能力及社會影響缺乏，缺少高水平運動項目訓(xùn)練經(jīng)驗與能力，而且許多教練員除訓(xùn)練外，一般每周還要從事3～4次體育課教學(xué)，加之早操和課外輔導(dǎo)等工作，工作量負(fù)荷重，必然會分散精力，影響訓(xùn)練水平的提高。

2.5“體教結(jié)合”是普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展的新途徑

“體教結(jié)合”是體育和教育2個主管部門，為競技體育人才培養(yǎng)而共同建立的兩部門間資源共享、風(fēng)險共擔(dān)、分工合作、協(xié)同處事的管理體制和運行機(jī)制[9]。“體教結(jié)合”是體育和教育系統(tǒng)以共同的目標(biāo)為導(dǎo)向，其運行結(jié)構(gòu)分為3個層面：1）在宏觀（政府）機(jī)制層面，“體教結(jié)合”指體育和教育2大行政部門機(jī)制的結(jié)合；2）在中觀（學(xué)校、運動隊）執(zhí)行層面，“體教結(jié)合”指體育學(xué)校和運動隊與普通學(xué)校的結(jié)合；3）在微觀（內(nèi)容）層面，“體教結(jié)合”指運動員的運動訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的結(jié)合[10]?！绑w教結(jié)合” 是培養(yǎng)高水平競技體育人才和發(fā)展普通高等學(xué)校競技體育的有效途徑。

近年來，遼寧省普通高等學(xué)校在“體教結(jié)合”方面作出一些嘗試，如沈陽師范大學(xué)的乒乓球隊在大運會和甲級聯(lián)賽上都取得了驕人戰(zhàn)績，東北大學(xué)的男子籃球隊曾沖進(jìn)大超總決賽，對促進(jìn)普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展和探索競技體育人才培養(yǎng)途徑起到了積極作用；但在實際運作實踐中，卻因為體育和教育2部門的“真實目標(biāo)” 不一致，體育部門是借助高校的學(xué)歷，而普通高等學(xué)校是要在體育競賽中獲益，其結(jié)果是“同床異夢”。另一方面，由于“運動員大學(xué)生”的雙重身份，產(chǎn)生了“學(xué)訓(xùn)”矛盾等問題，在-定程度上影響普通高等學(xué)校競技體育的發(fā)展。

3普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展途徑的探索

3.1實現(xiàn)多元化經(jīng)費途徑

為了解決好遼寧省辦有高水平運動隊的普通高等學(xué)校競技體育發(fā)展中經(jīng)費不足的問題，必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“高校品牌”意識，拓寬融資途徑，開發(fā)高校體育贊助市場。各校應(yīng)從以下途徑入手：1）除教學(xué)經(jīng)費中的體育經(jīng)費外，盡可能爭取財政部門和上級主管部門的專項經(jīng)費；2）以企業(yè)冠名或者廣告的形式，爭取企業(yè)的贊助，如北京理工大學(xué)足球隊與華旗資訊聯(lián)姻，以北京愛國者大學(xué)隊爭戰(zhàn)中甲賽場；3）通過比賽交流或表演的形式，走向企事業(yè)單位和社會，爭取企事業(yè)單位、社會和個人的贊助；4）可采取教委、體育局、學(xué)校三位一體聯(lián)合投資訓(xùn)練。此外，為加快遼寧省辦有高水平運動隊普通高等學(xué)校體育館及設(shè)施配套建設(shè)的步伐，應(yīng)采取吸取社會資金聯(lián)建等辦法。如借鑒高校由資方建設(shè)，聯(lián)合辦學(xué)的方法，就是由學(xué)校出場地，企事業(yè)單位、社會或個人出資建設(shè)，學(xué)校除正常訓(xùn)練、教學(xué)外，其經(jīng)營權(quán)屬出資建設(shè)一方，合作一定年限后由校方收回所有權(quán)。各校還應(yīng)借第12屆全運會由遼寧省承辦之機(jī)，通過引入政府資金的辦法，改善體育館及設(shè)施?？傊?，遼寧省普通高校競技體育應(yīng)擴(kuò)大市場影響，實現(xiàn)經(jīng)費多元化。

3.2生源與“一條龍”訓(xùn)練體系途徑

3.2.1保障運動員水平途徑

為解決好遼寧省高水平運動員水平不高的問題，首先是優(yōu)化生源，建議每年通過舉辦冬令營、夏令營等選秀賽的形式，將優(yōu)秀中學(xué)體育特長生展示于招生學(xué)校和社會，選撥優(yōu)秀中學(xué)體育特長生；各校招生過程要在相關(guān)部門的監(jiān)督、監(jiān)察下進(jìn)行，使體優(yōu)招生工作更加公開、公平、公正。其次，為防止體育優(yōu)秀生流失，對參加重大國際體育比賽或全國性體育比賽取得前6名的體優(yōu)生采取破格或者提前錄取等辦法，對有發(fā)展前途的優(yōu)秀苗子重點培養(yǎng)，并且采取提前簽約的辦法加以限制，同時，還應(yīng)以減免學(xué)費或給獎學(xué)金的辦法吸引高水平運動員入學(xué)。再次，就是對某個項目取得一定成績的學(xué)校，鼓勵其適當(dāng)擴(kuò)大體育優(yōu)秀生的招生比例，使更多的體育優(yōu)秀生進(jìn)入高校。這些辦法，都是保障運動員水平的有效措施。

3.2.2“一條龍”訓(xùn)練體系途徑

建立從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的“一條龍”訓(xùn)練體系，是體育后備人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)，是運動訓(xùn)練長期性、系統(tǒng)性和科學(xué)性的保障。首先，由大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)成立聯(lián)合機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)“三?！钡恼猩陀?xùn)練工作，即招生工作“一條龍”。如沈陽市規(guī)定，對在教育局及省以上教育行政部門主辦或參辦的體育比賽中，取得單項前6名或集體項目前3名的小學(xué)畢業(yè)生，初中升高階段參加市教育局或省級以上教育行政部門主辦或參辦的體育比賽，取得單項前6名或集體項目前3名且擔(dān)當(dāng)主力運動員的初中畢業(yè)生，在校期間因故未能參加市級以上體育比賽，但具有較高的運動能力且能達(dá)到優(yōu)秀運動員標(biāo)準(zhǔn)的初中畢業(yè)生，具有較強(qiáng)的專業(yè)功底和較高的藝術(shù)水平的初中畢業(yè)生，分別由各初、高中按傳統(tǒng)項目錄取。當(dāng)然，這一定要有政府的政策支持和必要的制度保障。其次，“一條龍”訓(xùn)練體系應(yīng)建立由小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)組成的金字塔型結(jié)構(gòu)，應(yīng)以中、小學(xué)體育傳統(tǒng)項目點校為基礎(chǔ)，以各個單項為紐帶，形成項目群，實現(xiàn)真正意義上的“一條龍”訓(xùn)練體系。最后，體系內(nèi)應(yīng)實行“三?！毕嗷f(xié)作、支持、聯(lián)合組成訓(xùn)練組，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3.3大學(xué)生參賽途徑

解決大學(xué)生參賽少的問題，有關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)。解決的途徑可分為以下幾個方面： 首先是注冊。中國境內(nèi)的高校，不但以獨立會員單位身份加入各級大學(xué)生體育協(xié)會或大學(xué)生單項運動組織，參加全國或省級大運會或大學(xué)生單項運動比賽。同時，為增加大學(xué)生參賽機(jī)會，鍛煉隊伍，提高水平，還應(yīng)注冊于體育總局各單項協(xié)會，參加省級和全國綜合運動會。如復(fù)旦大學(xué)男子排球隊參加A組比賽、北京理工大學(xué)男子足球隊征戰(zhàn)中甲。其次是賽事安排。目前除每4年一屆的大運會和每年的大學(xué)生單項比賽外，別無賽事。因此，大學(xué)生各單項運動應(yīng)組織分區(qū)賽或全國的A、B組的聯(lián)賽。其“級別”按運動水平或競賽成績的高低劃分。如CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽的參賽形式，實際上已經(jīng)走到了前列。最后，是其他形式比賽。針對某些項目特點，舉行田徑、游泳項目的通迅賽，藝術(shù)體操、健美操、武術(shù)等項目的表演賽。

3.4提高教練員能力，解決學(xué)訓(xùn)矛盾的途徑

教練員的執(zhí)教經(jīng)驗和能力是運動隊發(fā)展的關(guān)鍵所在。提高教練員的執(zhí)教經(jīng)驗和能力，首先要建立完善的教練培訓(xùn)制度，分批分項對教練員進(jìn)行有目的、有計劃、有組織地培訓(xùn)，使他們及時了解新的動態(tài)，以便改進(jìn)訓(xùn)練方法，同時，還要強(qiáng)化對教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和監(jiān)督。另外，普通高等學(xué)校對教練員的工作考核和職稱聘任應(yīng)與訓(xùn)練水平、競賽成績掛勾，甚至在教練員的職稱評聘上走“雙軌”制，除按教師系列條件評聘外，還應(yīng)參照體育系統(tǒng)教練員的職稱評聘辦法執(zhí)行，以此來調(diào)動教練員的積極性，促進(jìn)訓(xùn)練工作的開展，提高競技水平。

提高教練員能力的另一個途經(jīng)是促進(jìn)教練員的交流，聘請國內(nèi)外的著名教練員來校執(zhí)教，如北京理工大學(xué)聘請國內(nèi)著名教練員金志楊執(zhí)教，把該校男足帶入中甲。目前，遼寧省的東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、大連理工大學(xué)等學(xué)校都在作這方面的嘗試。

高水平運動員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，需要在制度建設(shè)上得到妥善解決。目前采取的預(yù)科制及教師下隊補(bǔ)課等辦法，都是解決學(xué)訓(xùn)矛盾的有效途經(jīng)。同時，還應(yīng)把運動成績獎勵與學(xué)分掛勾，對取得優(yōu)異成績的運動員給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分獎勵或者在運動員之間實行獎學(xué)金評比，以此鼓勵運動員積極訓(xùn)練和努力學(xué)習(xí)。另外，高水平運動員應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，抓住一切時機(jī)努力學(xué)習(xí)。如復(fù)旦大學(xué)男排教練評價他的隊員外出比賽，除服裝外，包里都是厚重的書。

3.5體制改革與“體教結(jié)合”的發(fā)展途徑

3.5.1體制改革措施

從宏觀意義上講，體制改革應(yīng)提倡構(gòu)建政府、市場、社會三元結(jié)構(gòu)的管理模式，以及由國家、省、市三級教育部門、體育局和共青團(tuán)組成的普通高等學(xué)校體育工作委員會的普通高等學(xué)校競技體育三級管理體制。就遼寧而言，應(yīng)改革現(xiàn)有的由省教育廳藝體處獨家管理的現(xiàn)狀，設(shè)立主要有教育和體育部門組成的，具有實質(zhì)性職能的普通高等學(xué)校體育工作委員會機(jī)構(gòu)，下設(shè)訓(xùn)練部、競賽部、市場開發(fā)部等部門，分別負(fù)責(zé)普通高等學(xué)校高水平運動隊的招生和訓(xùn)練工作的監(jiān)督，賽事的組織、協(xié)調(diào)、管理工作，廣告、宣傳、冠名等市場開發(fā)工作。

3.5.2“體教結(jié)合”措施

“體教結(jié)合”是我國競技體育改革的新舉措和探索體育后備人才培養(yǎng)的新途經(jīng)。為能實現(xiàn)這一新的舉措，首先，要使體育部門與教育部門做到真正意義的“結(jié)合”，當(dāng)然包括領(lǐng)導(dǎo)層思想意識的轉(zhuǎn)變、相關(guān)政策制定、聯(lián)合機(jī)構(gòu)的組成和資源共享等方面問題。其次，運動隊與學(xué)校的結(jié)合，走運動隊與學(xué)校聯(lián)合辦隊的途徑，如“沈陽師范大學(xué)的乒乓球隊模式”“北理工足球隊模式”。還可以采取由體育局和學(xué)校聯(lián)合招收青少年運動員的方法，這些運動員既是學(xué)校的預(yù)科或本科學(xué)生，同時，又是省、市的二、三線運動員，如“華東理工乒乓球隊模式”。最后，運動員的訓(xùn)練與教育的結(jié)合，是加強(qiáng)運動員文化教育，提高運動員的綜合素質(zhì)的新途徑，它事關(guān)運動員的切身利益，有助于運動員退役后再就業(yè)。

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篇9

關(guān)鍵詞：體育器材 先進(jìn)材料 體育成績

在過去的一百年中，體育材料的選擇恰好與運輸工業(yè)一樣表明一個顯著的進(jìn)化.從自然生成的材料，如木材、繩子、腸線及橡膠，我們逐漸發(fā)展到使用高科技金屬、聚合提及陶瓷、化合混成材料，本文中，我首先舉列說明體育器材是如何設(shè)計的。隨后我們更仔細(xì)地來看這些材料是如何影響各種絕對可量化的記錄。

一、體育器材設(shè)計

體育器材的最佳設(shè)計涉及到許多學(xué)科的知識，它不僅是為了提高成績，從避免傷害的角度來看，它也為了使器材本身更易于舒適地被使用。很明顯，這種設(shè)計緊緊圍繞著材料科學(xué)，機(jī)械設(shè)計學(xué)和力學(xué)原理；它還需要有解剖學(xué)、生理學(xué)及生命物理學(xué)的知識。生命物理學(xué)可以簡單地定義為關(guān)于人的身體是如何應(yīng)對內(nèi)外作用力的學(xué)科。因此，這是一種把力學(xué)及機(jī)械原理應(yīng)用到受負(fù)荷的身體中的關(guān)節(jié)，韌帶及組織上嘗試。在設(shè)計體育器材時，材料本身眾多的特征應(yīng)當(dāng)被考慮進(jìn)去，例如強(qiáng)度、延展性、密度、抗疲勞度、韌度、減震性及費用等。

為了滿足體育器材的要求，材料的選擇往往采取數(shù)種材料混合的方式——金屬、陶瓷、混合體及混合體感念材料。通過采用富有創(chuàng)意的設(shè)計，并充分注意符合生命物理學(xué)的要求，他們被制造各種需要的器材。通過對比各自獨特的屬性，（例如，考慮到徑賽用材料的密度），可以對各種不同材料的性質(zhì)進(jìn)行充分的評估。因此，如果我們需要一種材料擁有最可能高的硬度而最可能輕的重量，我們會選擇那些特有高硬度的材料。由于密度比其他堅硬物體少，渦狀感念材料則在此方面勝出其他單一性材料。在現(xiàn)行的復(fù)雜體育器材設(shè)計中，往往需要設(shè)定一個明確的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)以便選出最佳化的材料。

二、先進(jìn)材料對體育運動的影響

（一）賽跑

在賽跑活動中，尤其是運動鞋很好地展示在此方面巨大的進(jìn)步。畢竟在爭論下的進(jìn)步在舒適性避免傷害上大大超過了對絕對成績的提高。1896第一屆奧運會上當(dāng)斯皮雷登·路易斯贏得馬拉松（當(dāng)時的距離實際比現(xiàn)在稍短些）以2小時59分突破了3小時的時候，全體希臘人為之慶祝。大約100年后，奧林匹克的該項記錄為2小時12分36秒，提高了大約30%，這個提高中的大多數(shù)應(yīng)歸功于人類競爭能力的提高。如果我們將注意力轉(zhuǎn)向殘奧會，則完全是另外一個不同的情形。當(dāng)1896年時對需借助假肢的人們不存在奧運會，下肢人移動尚有困難，因而從未設(shè)想?yún)⑴c田徑競爭，而且還可以比使用自己四肢的我們中的大多數(shù)人創(chuàng)造更好的成績。

（二）撐桿跳

1896年奧運會上，用竹竿跳出了十 英尺六英寸的高度，到了20世紀(jì)60年代，經(jīng)過60年的慢慢增長，當(dāng)鋁制撐竺開始被采用時，記錄開始大幅度被大破。今天，世界級的撐桿跳選用使用一個高精度的混合物撐竿，1996年達(dá)到了19英尺·5英尺的高度

（三）自行車

自行車是一個高度有效的運輸工具，其能量消耗低于一個正常步行者，并大大低于那些機(jī)動車輛。中國人意識到這一點，也就每年制造生產(chǎn)1000多萬輛。他又有大約近200年的歷史，始寸；1817年的行走器，1885年Staslegshe設(shè)計出了首輛現(xiàn)代的安全自行車。

今天，先進(jìn)的材料與空氣力學(xué)上的考慮一起大大地改進(jìn)了自行車。1989年，葛賽格·雷蒙斯贏得了環(huán)法自行車賽，這一成功得益于其把手的按式延伸部分及一個墊充管，他們增加了這一在空氣動力學(xué)上叫流線型狀的把手減少了空氣的阻力。許多方面的進(jìn)步已經(jīng)大大促進(jìn)了當(dāng)前自行車的高效發(fā)展，他們包括在輻式車輪，鏈?zhǔn)礁拍顨馓ゼ案郊ɡ畿囎?，杠桿式剎車，腳踏板）上的系列發(fā)展。不過兩個主要的進(jìn)步則體現(xiàn)在車架及車輪上。

除了強(qiáng)化碳釬維混合材料的骨架，現(xiàn)在也開始生產(chǎn)混合骨架，另外也開始生產(chǎn)混合骨架。例如強(qiáng)化碳釬維混合物與鈦一起使用。

隨著山地車不斷地增加的穩(wěn)固性，由強(qiáng)化玻璃釬維尼龍做的車輪及圓盤車輪已開始生產(chǎn)。對于圓盤車輪，適用鋁合金或強(qiáng)化碳釬維混合材料制造的圓盤代替了傳統(tǒng)車輪上的輻條。為了穩(wěn)固性及良好的側(cè)風(fēng)空氣動力性能，也發(fā)展了三輻或五輻式的車輪。

由先進(jìn)材料給自行車運動帶來的進(jìn)步可以從奧運會自行車追逐賽紀(jì)錄的提高得到評量。1964年Dales用了5分5秒贏了400米追逐賽，1992年博斯德曼在同樣的比賽中用了3分22秒。

（四）網(wǎng)球

它是一項不可用絕對意義上的成績來衡量的運動。但是誰都證明博比·雷格斯用他1939年時代的木質(zhì)球拍，沒有機(jī)會與備有擴(kuò)大了擊球區(qū)的超大號的混合材料球拍的安德列·阿加西米來爭高低呢？

一直到25年前，網(wǎng)球球拍還一直用木質(zhì)制作，而木岑木、楓木與加蓬欖木則為其中的上等材料。在20世紀(jì)60年代末，開始引用通常用鋼或鋁制的金屬框架。而如今，無論從效率上（提高球速）還是從減緩?fù){性的振動（可導(dǎo)致手肘炎）上來看，混合材料的球拍都極為盛行。

球員在回?fù)簟粋€時速為160Kin的網(wǎng)球時，所受到的沖擊力大致等于突然挺舉起大約75公斤的重的物體。這些力量會傳達(dá)給位于肘部外側(cè)的側(cè)耾上骨架一個很高的負(fù)荷，它會導(dǎo)致骨肉中的毛細(xì)血管及肘關(guān)節(jié)部位的韌帶損傷，一個改良的球拍同樣也可以其主要的幫助作用?，F(xiàn)代網(wǎng)球拍設(shè)計的目標(biāo)是增大“甜點”（球拍中央部位）這樣與球撞擊時，僅產(chǎn)生很小的振顫，對球手產(chǎn)生很小甚至一點都沒有沖擊力。這依靠骨架的硬度，拍柄及拍頭的大上及形狀。國際網(wǎng)聯(lián)已經(jīng)強(qiáng)行規(guī)定了球拍的最大尺寸。

現(xiàn)在的球拍主要用單一金屬，包括鋼、鋁、鎂、鈦、金屬母巖混合物制成的。但是，由于強(qiáng)化碳釬維混合材料的高硬度，使得它在傳遞給球更大的力量上面超過了金屬材料。為了減低球撞擊時產(chǎn)生的高效率振顫，求拍柄是由數(shù)層強(qiáng)化纖維包圍著一個軟的內(nèi)核組成，而內(nèi)核部分常常是注射進(jìn)去的聚氨酯泡沫成巢狀構(gòu)造。

網(wǎng)球拍藝術(shù)上的一個典范是威爾遜·FFK，它由一個聚氨酯內(nèi)核，84%的石墨，12%的凱維拉斯和4%的FR（一種純的氧化鋁陶瓷）纖維。石墨提供需要的強(qiáng)度及硬度，可以減少球拍頭部的偏斜，它也幫助防止球拍頭部在球撞擊“甜點”的外區(qū)域時扭轉(zhuǎn)凱維拉斯纖維導(dǎo)致增大強(qiáng)度及使用壽命，幫助減緩振顫。FR纖維則產(chǎn)生更大的硬度及對球拍產(chǎn)生更大的減緩振顫的作用。

（五）棒球/壘球

由于可能造成棒球過時無法適用要求（有過多的全壘打），鋁制棒球棒在主要的聯(lián)賽中被禁止使用。盡管棒球中存在的這樣的禁止，但新的鋁制棒球設(shè)計（像雙堵口圓管狀超輕型構(gòu)造）及鈦制球棒正引導(dǎo)壘球革命。這些球棒擁有更大的“甜點”，產(chǎn)生更高的速度。但是壘聯(lián)也非常關(guān)注在內(nèi)也手中間不斷增加的受傷情況，因為他們無法面對這么高的速度去做出足夠的反應(yīng)。

三、對倫理道德上的一些思考

盡管剛剛討論了一些在體育用品中使用先進(jìn)材料的例子，但肯定還有更多的體育項目存在這種情況。在體育成績可以用絕對值尺度來衡量！且器材起決定作用的體育運動中，已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的進(jìn)步。但體育器材中先進(jìn)材料的使用也提出了一些倫理道德上的問題。通過允許使用先進(jìn)材料，我們可以清楚地提高行為能力，但到什么地步我們不可以接受，或者應(yīng)該反對呢？有人認(rèn)為，如果你擁有該方面的專利權(quán)，你（也只有你）就可以使用這種材料或設(shè)計。

這就帶給我們第二個問題，由于設(shè)備的高昂價格，我們是否僅允許那些體育精英們才可以參加高水平的比賽呢？這又會引起可能是最爭議的話題。我們允許一些種類的材料或設(shè)計。而禁止其他的。實際上我們可以鼓勵那些將來會擅長此項目的人們。

鋁制棒球撐桿、螺旋尾翼標(biāo)槍、特殊渦狀花的高爾夫球，更堅硬的碳纖維網(wǎng)球拍，以及美洲杯賽艇等等，它們都趨向更遠(yuǎn)更快，何處是它們的終點？我們能否保證是人在比賽而非是先進(jìn)材料？當(dāng)然了，我們不想強(qiáng)迫蓋伊苔尼或沃爾坡泰斯特回到借助于木質(zhì)蓋伊苔尼或沃爾坡泰斯特。但是，關(guān)于其他呢？諸如，電子導(dǎo)引標(biāo)槍，獵殺松雞的熱感彈頭、增強(qiáng)型太陽能自行車，還有可以自動找到球網(wǎng)周圍草地上最低的局部上狀突起（球洞底處）的順地型高爾夫球。

前面我們討論蓋伊苔尼或沃爾坡泰斯特使用蓋伊苔尼或沃爾坡泰斯特使用的假肢。這種設(shè)備使運動員可以比常人更有效地往前沖刺（其價格由底高達(dá)7000美元），讓我們來做一個類似的裝置放到1996年亞特蘭大100米冠軍（9，84秒）奧林匹克·多諾萬·貝利和200米冠軍（19，32秒的世界紀(jì)錄）邁克爾·約翰遜的身上會有人敢賭，貝利可以突破9秒。約翰能夠跑進(jìn)18秒。

面對高昂價格應(yīng)如何去做？許多體育規(guī)則委員會認(rèn)為一個合理的折中和解方案應(yīng)該使更多的田徑運動員，而非僅僅數(shù)個精英，都可以參加體育競賽。例如，圓盤狀車輪在奧林匹克自行車比賽中一開始是被禁止使用的，原因是它不被認(rèn)為可以被大多數(shù)騎手有能力購買，是不是所有的獨木舟都應(yīng)單一船殼的設(shè)計呢？是否允許由玻璃串珠嵌于堅強(qiáng)的泡沫架組成的霍伊特弓箭與傳統(tǒng)的弓箭進(jìn)行對抗呢？由于幾乎不吸潮，并且受熱后絲毫不影響動作的完成，新型的弓可以在1440分鐘拿到1350分，而30年前僅有1100分，但是這時有代價的。

讓我們看兩個關(guān)于先進(jìn)材料的規(guī)定如何決定誰會取勝的例子。杰出的賽艇選手身高約2m，體重約95kg，相反，在獨木舟中，優(yōu)秀的選手則要矮15，30cm，，輕約14ks，這主要和允許的舵身大小有關(guān)；賽艇可以長度隨意，意圖加大力度甚至重量（更長的艇身將更多的重量分配與更大的面積上，避免劃水過深，產(chǎn)生極度的拖拉力量）。相反，獨木舟的長度則被嚴(yán)格限制，它則產(chǎn)生運動員一個最佳的有氧力度與體重的比率。

當(dāng)標(biāo)槍被重新設(shè)計得更輕更符合空氣動力學(xué)原理時，則需要粗雕細(xì)鑿以求飛行穩(wěn)定準(zhǔn)確，這方面的高手，如東德的威爾特勞姆在984年將標(biāo)槍擲到了100m以外，這對觀眾及體育館遠(yuǎn)處熱身的運動員的安全產(chǎn)生極大的威脅，所以986年這種新型的設(shè)計被禁止，而世界紀(jì)錄則急劇降20m.問題多又多，答案少之又少，我們又將如何去做。

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篇10

關(guān)鍵詞：競技化；大學(xué)生競技運動；整合；競技俱樂部；體育教研室；比賽活動

中圖分類號：G 807 文章編號：1009-783X（2017）02-0097-03 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在目前階段，俄羅斯大學(xué)生競技運動的特點是對年輕人的體育教育提出了新任務(wù)，這些任務(wù)不僅發(fā)展大學(xué)生的身體能力，而且與借助于各種競技活動形成對自身健康、激發(fā)對身體完善和自我信心的價值態(tài)度緊密相聯(lián)。重要的是參加體育和競技運動成為年輕人的生活方式，并在整個生活中繼續(xù)占據(jù)了重要地位。本文認(rèn)為：以上所有任務(wù)都可以在大學(xué)教學(xué)環(huán)境中競技化的框架內(nèi)得到解決。

為了實現(xiàn)體育教育的目標(biāo)而轉(zhuǎn)換使用某些可接受的運動訓(xùn)練技術(shù)手段是競技化概念的依據(jù)。B?K?巴利謝維奇、?r?納達(dá)洛夫、K?車爾尼雪夫把運動活動文化視為應(yīng)當(dāng)堅持的轉(zhuǎn)換依據(jù)。他們認(rèn)為：這是體育教育和競技運動的實體內(nèi)容基礎(chǔ)。

運動活動文化的最高表現(xiàn)就是比賽活動，與其他社會化形式相比，它對年輕人具有最強(qiáng)烈的形成性作用。由此，我們認(rèn)為：在大學(xué)中營造競技化的教學(xué)環(huán)境是必要的，它的內(nèi)容、濃厚度、可給予的教育和發(fā)展性作用在很大程度上取決于大學(xué)結(jié)構(gòu)組成部分，即大學(xué)體育教研室和競技俱樂部活動，以及其整合的質(zhì)量。

1.研究目的

本研究從發(fā)展大學(xué)生競技運動的視角為競技俱樂部的建構(gòu)，以及為體育教研室和競技俱樂部活動的整合提供理論依據(jù)。

2.研究結(jié)果與討論

H?M?阿赫杰姆嘉諾娃、B?H?維諾古洛夫、O?C?茲達(dá)諾維奇、C?B?古欣科、A?B?尼古林、T?H?切多娃、E?A?切列波夫等的研究中探討了與組織活動，以及與體育一競技方向俱樂部的結(jié)構(gòu)有關(guān)的各類問題。他們多視角的研究及反映在研究中的觀點，主要集中在各種方向俱樂部的組織和活動問題方面。一方面證明了研究這一問題的現(xiàn)實性，另一方面證明了對這一現(xiàn)象的認(rèn)識、理解和形成統(tǒng)一觀點過程的復(fù)雜性。

在建立中學(xué)和大學(xué)競技俱樂部的方法指導(dǎo)書中，競技俱樂部在教學(xué)組織結(jié)構(gòu)中被看作是在青年學(xué)生中發(fā)展群眾性競技運動最有前景的現(xiàn)代組織形式。根據(jù)《中學(xué)競技俱樂部和大學(xué)競技俱樂部活動實施細(xì)則》，教學(xué)組織可以把俱樂部作為結(jié)構(gòu)組成部分或非法人的社會綜合體形式。形成俱樂部的結(jié)構(gòu)時應(yīng)考慮到學(xué)生、教師的愿望和學(xué)校的具體可能性。重要的是要指出，在規(guī)范法律性和推薦性的文件中并未指明建立競技俱樂部與學(xué)校已有機(jī)構(gòu)組成部分，包括體育教研室之間的相互作用問題。例如：O?B?科斯特洛明根據(jù)對圣彼得堡現(xiàn)有大學(xué)生競技俱樂部的活動和機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，劃分出了它們發(fā)揮作用及其發(fā)展的3個可能的方向：1）競技俱樂部――獨立結(jié)構(gòu)的組成部分，有負(fù)責(zé)組織競技_群眾性活動的獨立工作人員；2）競技俱樂部――學(xué)校獨立財政結(jié)構(gòu)的組成部分，帶有不屬于體育教研室的教練員；3）競技俱樂部――處于體育教研室內(nèi)。按照作者的意見，與前2個方案相比，更傾向于第3方案，因為競技俱樂部和教研室是“用同一條腿”在同一方向上前進(jìn)，但是，也有其他意見。例如：以普列漢諾夫命名的俄羅斯經(jīng)濟(jì)大學(xué)競技俱樂部副主席B?謝米爾哈諾夫認(rèn)為，“應(yīng)當(dāng)清晰地區(qū)分：體育教研室嚴(yán)格地負(fù)責(zé)教學(xué)，而課外的所有時間――競技俱樂部的活動，它的工作范圍包括開展競技―群眾性活動、管理學(xué)校的競技設(shè)施、組織分部的工作、組織所有代表隊的比賽、觀眾工作、有收入的活動，以及推廣學(xué)校品牌等”。

競技俱樂部應(yīng)當(dāng)作為單獨的機(jī)構(gòu)組成部分，但它的活動必須與體育教研室的活動相整合，為在競技化教學(xué)環(huán)境中提高運動技能水平和形成大學(xué)生個體的競技文化創(chuàng)造條件；因此，編制了大學(xué)競技俱樂部管理結(jié)構(gòu)模式，如圖1所示。

在體育和競技運動現(xiàn)代名詞辭典中，“整合”是指：1）“具有自身結(jié)果價值的過程或行動”；2）“合并、結(jié)合為一體、恢復(fù)統(tǒng)一”。在俄羅斯大百科辭典中“整合”是指被單獨區(qū)分的部分和系統(tǒng)功能聯(lián)結(jié)為整體的狀態(tài)，以及導(dǎo)致這一狀態(tài)的過程。在本研究中，“整合”被視為把單獨結(jié)構(gòu)、功能與活動梳理、協(xié)同與組合成完整的機(jī)制，包括競技俱樂部和體育教研室為了實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)：發(fā)展大學(xué)生競技運動，如圖2所示。

如圖2所示，整合體育教研室和競技俱樂部活動的目的是提高大學(xué)中發(fā)展大學(xué)生競技運動的效果，其本質(zhì)性特點是吸引大學(xué)生參加積極的訓(xùn)練活動和比賽活動。校內(nèi)主要的競技一群眾性活動和體育―健康活動體系，如圖3所示，它們的數(shù)量、名稱、運動會中包含多少競賽項目具有多變的特點，可以根據(jù)以上比賽規(guī)程的改變、學(xué)生的愿望、競技設(shè)施的現(xiàn)代化等作出相應(yīng)的補(bǔ)充。

應(yīng)當(dāng)特別注意的是，在大學(xué)組織比賽活動是競技化教學(xué)環(huán)境不可分割的部分。根據(jù)我們的觀察和M?B?普羅赫洛娃、A?r?謝苗諾娃的研究顯示，運動比賽在個性社會化和發(fā)展中具有極大的可能性，其中包括：

1）形成情感滿足和取得成績的動機(jī)。重要的是，形成的對取得成績的動機(jī)可能進(jìn)一步主導(dǎo)年輕人其他的生活領(lǐng)域和促進(jìn)更順利的職業(yè)生涯。

2）比賽為自我檢驗和自我評價身體和心理素質(zhì)的發(fā)展建立了十分適宜的情景，這對于個體形成和證實心理-生理狀況是十分必要的。

3）比賽借助解決出現(xiàn)的外部形勢，有助于發(fā)展自我調(diào)節(jié)的能力；這一能力對于任何情況下“把自己控制在手中”都是必要的，不受可能的挑唆和在不可遇見的困難面前氣餒。

4）比賽能極大地豐富生活經(jīng)驗，這對于多變的周圍環(huán)境、社會適應(yīng)方面極為重要，使得年輕人能形成很強(qiáng)的抗干擾能力，同樣對于職業(yè)勞動市場的具體環(huán)境是必要的。

5）比賽能保障個人的提高，不僅是采取競技行動的直接參加者，而且也包括觀看他們的人。對于大多數(shù)大學(xué)生來說，參加競技運動，開始時他們正是作為觀眾，當(dāng)共同感受到他人的勝利或成績的時候，他就產(chǎn)生了自己登上競技體壇、登上榮譽(yù)獎臺的愿望，而為此，他本人應(yīng)當(dāng)開始走上針對自己的復(fù)雜工作道路――身體自我完善的道路。