導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇重點(diǎn)專業(yè)自評(píng)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

伯克利的教育質(zhì)量自我保障制度集中而具體地體現(xiàn)為學(xué)校定期開(kāi)展的院校自評(píng)工作。根據(jù)其目的不同，可以分為三類：

一是面向社會(huì)問(wèn)責(zé)的院校自評(píng)。其具體形式是，由加州大學(xué)總校統(tǒng)籌匯總各分校的信息，完成并向公眾年度問(wèn)責(zé)報(bào)告。圍繞著15個(gè)一級(jí)指標(biāo)、131個(gè)二級(jí)指標(biāo)寫作完成。指標(biāo)體系涵蓋本科生學(xué)業(yè)完成情況、經(jīng)濟(jì)支付能力、入學(xué)機(jī)會(huì)、背景信息、就讀經(jīng)歷，研究生學(xué)業(yè)情況，教師和職員情況，科研情況，圖書館發(fā)展，大學(xué)排名，預(yù)算與財(cái)務(wù)，校園建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展，衛(wèi)生科學(xué)與醫(yī)療服務(wù)，繼續(xù)教育等內(nèi)容。面向社會(huì)問(wèn)責(zé)的院校自評(píng)工作有如下特點(diǎn)：由大學(xué)(總校)自己完成評(píng)估；大學(xué)主動(dòng)面對(duì)公眾的質(zhì)詢，以“效率與公平”作為評(píng)估的原則，目的是贏得公眾和社會(huì)的支持；以展示成績(jī)?yōu)橹?，著眼解決的是大學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系問(wèn)題；有完備的指標(biāo)體系，涵蓋內(nèi)容極其廣泛，并以定量指標(biāo)為主，旨在以具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)服公眾，全面展示學(xué)校開(kāi)展的工作及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

二是面向認(rèn)證的自評(píng)工作。在伯克利，面向認(rèn)證的自評(píng)包括兩種：一種是以學(xué)校整體為認(rèn)證對(duì)象的院校自評(píng)，另一種是以某院系或?qū)I(yè)為認(rèn)證對(duì)象的院系或?qū)I(yè)自評(píng)。伯克利的院校認(rèn)證是交由美國(guó)西部院校認(rèn)證協(xié)會(huì)來(lái)完成的，每十二年進(jìn)行一次，認(rèn)證的第一個(gè)環(huán)節(jié)也是其核心環(huán)節(jié)即為院校自評(píng)。院校自評(píng)有其自身的指標(biāo)體系，具體內(nèi)容包括院校目標(biāo)與教育目的，院校核心功能，資源與可持續(xù)發(fā)展，規(guī)劃、評(píng)估與改進(jìn)。面向認(rèn)證的院校自評(píng)工作是作為專業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證的首個(gè)也是最為核心的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行的；一般來(lái)說(shuō)，目的是獲得專業(yè)資質(zhì)認(rèn)可，但像伯克利這樣的世界一流大學(xué)，在相當(dāng)大的程度上希望通過(guò)自評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題；整個(gè)自評(píng)分為三個(gè)階段，基本路徑是，收集基本的描述性數(shù)據(jù)――重點(diǎn)關(guān)注和分析學(xué)校發(fā)展能力―重點(diǎn)關(guān)注和分析學(xué)校的教學(xué)效果，逐步深入地形成三份評(píng)估報(bào)告。其指標(biāo)體系是定量與定性相結(jié)合，但隨著關(guān)注內(nèi)容的逐步深入，越發(fā)以定性陳述為主。

三是面向自我改進(jìn)的院校自評(píng)。其目的是評(píng)估和改進(jìn)系所的教學(xué)與科研情況。評(píng)估的重點(diǎn)是提早規(guī)劃，分析近期發(fā)展趨勢(shì)，以及確定自身發(fā)展方向。中心環(huán)節(jié)是系所自評(píng)，自評(píng)既是一次充分表達(dá)系所獨(dú)特文化的機(jī)會(huì)，也是一次總結(jié)成績(jī)、反思過(guò)去以及批判性地評(píng)估其學(xué)術(shù)發(fā)展方向的機(jī)會(huì)。評(píng)估需要聘請(qǐng)外部評(píng)估委員會(huì)，該委員會(huì)要對(duì)系所進(jìn)行實(shí)地考察。自評(píng)報(bào)告的撰寫是系所或專業(yè)評(píng)估的核心環(huán)節(jié)。自評(píng)報(bào)告將使命和戰(zhàn)略、師資情況、科研、本科生培養(yǎng)以及研究生培養(yǎng)作為核心問(wèn)題加以重點(diǎn)分析，除此之外，也對(duì)職員、設(shè)備及其他資源、管理情況等進(jìn)行考察。僅以師資情況為例，自評(píng)報(bào)告不再進(jìn)行教師數(shù)量、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、獲獎(jiǎng)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而是聚焦師資的聘任和配備、師生互動(dòng)、對(duì)教學(xué)和科研的投入及其質(zhì)量保障、跨學(xué)科學(xué)者間的互動(dòng)及效果等系所或?qū)I(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容。

篇2

通城縣第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1970年，位于通城縣雋水城區(qū)白沙社區(qū)民主路263號(hào)，現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生20xx多人，教職員工240多人。校園面積120余畝，總建筑面積達(dá)48000平方米，擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、科技樓、音樂(lè)樓、體育館、圖書室、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、燈光球場(chǎng)、學(xué)生公寓。近幾年來(lái)學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)音、體、美特長(zhǎng)生，走出了一條特色辦學(xué)的新路，辦學(xué)成果顯著，高考成績(jī)穩(wěn)步上升，特別是音、體、美專業(yè)考生上線率100%。在20xx年高考中，美術(shù)專業(yè)有50余名學(xué)生考取清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)院校。學(xué)校先后先后被國(guó)家體育總局命名為“青少年體育俱樂(lè)部”“小獅王俱樂(lè)部”學(xué)校，確定為“湖北省男女排球后備人才培養(yǎng)基地”“咸寧市青少年田徑與足球訓(xùn)練基地”；被評(píng)為“湖北省綜合治理先進(jìn)單位”“湖北省體育工作先進(jìn)學(xué)校”，咸寧市社會(huì)治安綜合治理“平安校園” “最佳文明單位”， 咸寧市普通高中“高考文科備考先進(jìn)學(xué)校”，“高考理科備考先進(jìn)學(xué)?！薄案呖俭w藝備考先進(jìn)學(xué)校”， 被授予“湖北省普通高中導(dǎo)學(xué)案分層開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，湖北省教育科研“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題“先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

為了謀求學(xué)校向更高層次發(fā)展，我校于20xx提出創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)高中的目標(biāo)，并得到了通城縣委、政府及市、縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校成立了創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)高中工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，出臺(tái)了《通城二中創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)高中工作實(shí)施方案》，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序推進(jìn)，市、縣教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)及專家多次對(duì)我校創(chuàng)建工作進(jìn)行視導(dǎo)，提出了寶貴的意見(jiàn)。我們按照市級(jí)重點(diǎn)高中的標(biāo)準(zhǔn)要求，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一是加大投入，積極改善辦學(xué)條件。近年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入資金1500余萬(wàn)元，三次擴(kuò)建校園，加強(qiáng)校園硬件設(shè)施建設(shè)和美化綠化，已初步建成了布局合理、功能配套的教育教學(xué)設(shè)施和環(huán)境。

二是強(qiáng)化管理，努力提高辦學(xué)水平。近年來(lái)，學(xué)校管理力求科學(xué)，力求精細(xì)，力求規(guī)范，力求特色，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，特色教育成績(jī)突出，學(xué)校聲譽(yù)不斷提高。

三是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，完善各項(xiàng)檔案材料。我們對(duì)照市級(jí)重點(diǎn)高中的標(biāo)準(zhǔn)，全面展開(kāi)自查自評(píng)，并按照《湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》46項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)的具體要求，整理編印了〈〈自評(píng)自查報(bào)告匯編〉〉〈〈自評(píng)自查表匯編〉〉等資料。經(jīng)過(guò)綜合自查，我校自評(píng)總得分為96.017分，已基本具備了市級(jí)重點(diǎn)高中的條件。

鑒于以上情況，經(jīng)學(xué)校研究，報(bào)請(qǐng)通城縣委、縣政府同意，特向市政府督導(dǎo)室正式提出申請(qǐng)，今年5月初對(duì)我校創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)高中工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

特此報(bào)告

篇3

關(guān)鍵詞：核心課程；高校；評(píng)估

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）05-0054-03

新形勢(shì)下，教育部出臺(tái)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱：質(zhì)量30條）和《關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱：評(píng)估12條）為高校進(jìn)一步做好評(píng)估工作指明了方向。高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保障體系是否完整有效，成為落實(shí)國(guó)家“五位一體”教學(xué)評(píng)估制度的關(guān)鍵。從高校教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成和運(yùn)行過(guò)程出發(fā)，專業(yè)、課程、教師、學(xué)生、教學(xué)管理、教學(xué)資源是影響高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的基本要素，專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)管理評(píng)估和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)估等專項(xiàng)評(píng)估構(gòu)成了高校教學(xué)自我組織、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)的有機(jī)整體[1]。核心課程是指在人才培養(yǎng)方案中居于核心位置，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)起到重要推動(dòng)作用的關(guān)鍵課程。因此，開(kāi)展校內(nèi)核心課程評(píng)估工作是強(qiáng)化學(xué)校自我評(píng)估制度，加強(qiáng)核心課程內(nèi)涵建設(shè)，提高核心課程教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

一、評(píng)估理念

（一）學(xué)院是核心課程評(píng)估的主體

學(xué)院是教學(xué)工作的主體，是人才培養(yǎng)活動(dòng)的主要實(shí)施者，也是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)[2]。當(dāng)前高校管理重心普遍下移，校、院二級(jí)管理模式日漸成熟，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)和經(jīng)費(fèi)分配方面具有較大的自。核心課程評(píng)估應(yīng)強(qiáng)化學(xué)院的組織和管理能力，建立以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體的評(píng)估新模式，學(xué)校制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)學(xué)院實(shí)施評(píng)估方案，學(xué)院組織核心課程負(fù)責(zé)人開(kāi)展課程自評(píng)、自主聘請(qǐng)校內(nèi)外專家評(píng)價(jià)課程、總結(jié)本院核心課程的教學(xué)成效與存在不足、制訂并落實(shí)改進(jìn)計(jì)劃。

（二）以學(xué)生為本

首先，核心課程是高校為學(xué)生提供服務(wù)的主要形式，核心課程評(píng)估的指標(biāo)體系應(yīng)能反映以學(xué)生為本的理念，摒棄“教學(xué)是知識(shí)的傳遞”、“學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累”等陳舊教學(xué)理論，要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)關(guān)注課程師資配備和課程資源是否保障學(xué)生學(xué)習(xí)需要，課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)是否有利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)，課程考核是否真實(shí)反映學(xué)生能力素質(zhì)[3]。其次，學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，從某種意義上說(shuō)學(xué)生是顧客、是消費(fèi)者，學(xué)生對(duì)核心課程的評(píng)價(jià)和滿意度，是檢驗(yàn)核心課程教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

（三）為教師服務(wù)

評(píng)估對(duì)普通教師而言往往意味著“折騰”，一是要花費(fèi)大量精力準(zhǔn)備無(wú)休止的書面材料，二是評(píng)估結(jié)果常以負(fù)向激勵(lì)為主，容易對(duì)教師職稱晉升、評(píng)獎(jiǎng)報(bào)優(yōu)產(chǎn)生影響，致使教師消極地應(yīng)付評(píng)估工作。核心課程評(píng)估應(yīng)樹(shù)立“為教師服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決防止和克服“轟轟烈烈搞形式、扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)場(chǎng)”的傾向，要以提高教師的教學(xué)能力、促進(jìn)教師發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，激發(fā)教師潛能，使教師和學(xué)生都成為評(píng)估工作的受益者。

二、功能定位

核心課程評(píng)估可以有效發(fā)揮五個(gè)方面的功能：一是導(dǎo)向功能。學(xué)校能夠引導(dǎo)廣大核心課程授課教師以打造一流精品課程為目標(biāo)，重視教學(xué)、投入教學(xué)、更新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法、凝練教學(xué)特色，全面提高核心課程教學(xué)質(zhì)量。二是診斷功能。核心課程授課教師通過(guò)課程自評(píng)、學(xué)生反饋、專家評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)與課程建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施改進(jìn)不足，提高課程自身的競(jìng)爭(zhēng)力。三是監(jiān)督功能。學(xué)校從校級(jí)層面宏觀分析核心課程師資配備、教學(xué)資源、教改成果、考試成績(jī)分布、試卷評(píng)估質(zhì)量、學(xué)生滿意度等數(shù)據(jù)，能夠準(zhǔn)確鑒定全校核心課程教學(xué)的質(zhì)量和水平。四是合理化功能。通過(guò)核心課程評(píng)估，學(xué)校能夠有效檢驗(yàn)相關(guān)教學(xué)政策的合理性和執(zhí)行效果，明確政策改進(jìn)方向，促使教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化，并為合理調(diào)控人、財(cái)、物等資源配置提供科學(xué)依據(jù)[4]。五是對(duì)話功能。學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生等利益相關(guān)者能夠圍繞核心課程，開(kāi)展教學(xué)思想大討論，共同研討“大數(shù)據(jù)”、“微課程”、“精品資源共享課”、“智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估”等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念引領(lǐng)核心課程改革的方向，促進(jìn)核心課程適應(yīng)時(shí)代要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校核心課程教學(xué)在全國(guó)的影響力。

三、評(píng)估內(nèi)容

教學(xué)院長(zhǎng)、本科教學(xué)督導(dǎo)、核心課程負(fù)責(zé)人、精品資源共享課負(fù)責(zé)人、教育學(xué)專家、管理學(xué)專家、教務(wù)管理人員等利益相關(guān)者在充分調(diào)研、深度研討的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出核心課程評(píng)估指標(biāo)體系。指標(biāo)體系應(yīng)以保障和提高核心課程教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)和發(fā)展需要，將原則性和抽象性的評(píng)估目標(biāo)逐級(jí)分解，使之成為具體的、行為化和可測(cè)量的分目標(biāo)，注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重教師參與和學(xué)生參與相結(jié)合，注重全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（一）專家對(duì)核心課程自評(píng)報(bào)告的評(píng)價(jià)

學(xué)院聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣高、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、熟悉課程內(nèi)容的專家，審閱核心課程自評(píng)報(bào)告，系統(tǒng)總結(jié)核心課程教學(xué)取得的主要成績(jī)、面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)、改進(jìn)的對(duì)策與建議。核心課程自評(píng)報(bào)告主要依據(jù)《國(guó)家精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家精品資源共享課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》和《河海大學(xué)核心課程建設(shè)任務(wù)書》等文件精神，開(kāi)展課程團(tuán)隊(duì)、課程資源、課程內(nèi)容、課程組織與設(shè)計(jì)、課程成效、課程特色等方面的評(píng)估，全面考察課程建設(shè)現(xiàn)狀，推進(jìn)課程內(nèi)涵建設(shè)。

（二）專家對(duì)核心課程試卷的評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容相同的課程應(yīng)采用同一試卷，對(duì)未達(dá)到統(tǒng)一要求的課程，該課程所有的考試試卷要全部接受評(píng)估。學(xué)院應(yīng)選取最新的核心課程空白試卷，完善開(kāi)課學(xué)期、學(xué)生專業(yè)年級(jí)、考試方式、學(xué)分?jǐn)?shù)、考試時(shí)間等信息，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家評(píng)估。專家從命題規(guī)范是否符合大綱要求、難易程度、題量與題型等方面評(píng)價(jià)試卷質(zhì)量，規(guī)范試卷管理，提高試卷質(zhì)量，推動(dòng)考試改革。校內(nèi)專家還需對(duì)試卷批閱質(zhì)量作進(jìn)一步評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生對(duì)核心課程滿意度的評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)在校生和畢業(yè)生開(kāi)展課程設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)方法、課程考核方法、學(xué)習(xí)成效等方面的滿意度調(diào)查，注重學(xué)生參與，強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)滿意度為導(dǎo)向的核心課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

四、實(shí)施重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

一是核心課程的開(kāi)課學(xué)期分布在大學(xué)四年，不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)的核心課程不一致，同一專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生所學(xué)核心課程也不一致，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)、所在年級(jí)、所學(xué)課程設(shè)計(jì)出個(gè)性化的核心課程調(diào)查問(wèn)卷。二是高年級(jí)學(xué)生所評(píng)課程數(shù)量較多，部分課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較早，學(xué)生印象不深刻。為保證學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的可操作性和有效性，學(xué)校為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)出四個(gè)模塊：第一個(gè)模塊采用單項(xiàng)選擇題，要求學(xué)生評(píng)價(jià)具體課程的教學(xué)效果、認(rèn)同度、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)或工作的實(shí)際作用。第二個(gè)模塊采用多項(xiàng)選擇題，設(shè)計(jì)了六項(xiàng)指標(biāo)：（1）課內(nèi)教師采用案例式、研究性教學(xué)的課程（如：緊密結(jié)合工程實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐、科研課題等，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）；（2）課外教師投入精力較多的課程（如：課后輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、交流研討等）；（3）考核評(píng)價(jià)比較合理的課程（如：重視過(guò)程性評(píng)價(jià)、考試體現(xiàn)能力要求）；（4）教學(xué)安排不合理的課程（如：開(kāi)課學(xué)期、開(kāi)課周次、學(xué)分等不合理）；（5）教學(xué)內(nèi)容陳舊的課程；（6）照本宣科現(xiàn)象嚴(yán)重的課程，要求學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)選出最相符的核心課程名稱。第三個(gè)模塊采用主觀題，學(xué)生可以反饋核心課程教學(xué)和學(xué)習(xí)的感受和建議。第四個(gè)模塊是關(guān)于所有核心課程的教學(xué)目標(biāo)的描述，有利于啟發(fā)學(xué)生更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)課程。三是紙質(zhì)問(wèn)卷與電子問(wèn)卷相結(jié)合。為提高學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的回收率，對(duì)大二、大三、大四的在校生采用紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)剛畢業(yè)一年的往屆生采用電子問(wèn)卷調(diào)查。

（二）減輕課程自評(píng)工作量

數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性是衡量核心課程自評(píng)報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵，教師在填寫課程自評(píng)報(bào)告時(shí)，部分?jǐn)?shù)據(jù)難以準(zhǔn)確收集，如：團(tuán)隊(duì)教師獲獎(jiǎng)、講課競(jìng)賽、參與教師發(fā)展中心項(xiàng)目等，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作量大，如：考試成績(jī)分布情況、學(xué)生對(duì)課程組織與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)情況等。學(xué)校要為教師做好服務(wù)工作，匯總整理教學(xué)改革項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)、研究性示范課程、全英文課程、精品課程、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生評(píng)教、課程考試成績(jī)分布、學(xué)生調(diào)查情況等相關(guān)數(shù)據(jù)明細(xì)，減輕教師課程自評(píng)工作負(fù)擔(dān)，提高核心課程自評(píng)報(bào)告的質(zhì)量。

（三）規(guī)范評(píng)估過(guò)程

有好的教學(xué)評(píng)估制度設(shè)計(jì)，不等于一定收到好的結(jié)果，關(guān)鍵在于有效的組織實(shí)施[5]。學(xué)校宏觀指導(dǎo)、學(xué)院主動(dòng)落實(shí)是規(guī)范開(kāi)展核心課程評(píng)估工作的根本，要抓好、抓準(zhǔn)影響評(píng)估過(guò)程的主要因素，保障評(píng)估工作高效、有序開(kāi)展。一是學(xué)校明確主要工作時(shí)間截點(diǎn)，如：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、課程自評(píng)、專家評(píng)審、學(xué)院總結(jié)交流會(huì)、學(xué)院核心課程評(píng)估分報(bào)告、學(xué)?？偨Y(jié)交流會(huì)、學(xué)校核心課程評(píng)估總報(bào)告等。二是學(xué)校召開(kāi)核心課程評(píng)估工作通氣會(huì)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人、核心課程授課教師正確理解和把握評(píng)估的目的、作用、辦法和指標(biāo)體系。三是學(xué)院根據(jù)不同的核心課程聘請(qǐng)相關(guān)校內(nèi)外評(píng)估專家，并將專家信息報(bào)送學(xué)校備案。四是學(xué)院全面審核課程自評(píng)報(bào)告數(shù)據(jù)的真實(shí)性，學(xué)校隨機(jī)抽查部分課程自評(píng)報(bào)告。五是學(xué)校組織開(kāi)展在校生對(duì)核心課程滿意度評(píng)價(jià)，與學(xué)院一起做好畢業(yè)生對(duì)核心課程滿意度評(píng)價(jià)，并最終提供在校生、已畢業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)的調(diào)查數(shù)據(jù)。

（四）學(xué)院與學(xué)校核心課程評(píng)估報(bào)告

核心課程評(píng)估的目的在于以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促管，旨在激發(fā)學(xué)院和教師的主觀能動(dòng)性，用事實(shí)和證據(jù)客觀分析核心課程教學(xué)取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，學(xué)院層面以診斷個(gè)體課程為主，學(xué)校層面以解決影響和制約全校核心課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹?。一是組建校級(jí)核心課程評(píng)估指導(dǎo)小組。依托校本科教學(xué)督導(dǎo)組，吸納部分教學(xué)院長(zhǎng)和教務(wù)管理人員，根據(jù)學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)分成工科組、理科組、文科組。二是召開(kāi)院級(jí)核心課程評(píng)估總結(jié)交流會(huì)。評(píng)估指導(dǎo)小組趕赴各學(xué)院，本著平等交流、實(shí)事求是、為學(xué)院服務(wù)、為教師服務(wù)的態(tài)度，與核心課程授課教師深度研討，具體分析每一門課程專家和學(xué)生的評(píng)價(jià)得分和主觀意見(jiàn)，幫助教師明確教學(xué)改進(jìn)的方向并提供個(gè)性化的改進(jìn)策略。同時(shí)，評(píng)估小組專家還應(yīng)根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，提出中肯的、切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)院完成核心課程教學(xué)評(píng)估分報(bào)告。三是召開(kāi)學(xué)校核心課程評(píng)估總結(jié)交流會(huì)。二級(jí)學(xué)院總結(jié)交流會(huì)結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)全體評(píng)估指導(dǎo)小組專家會(huì)議。首先，評(píng)估指導(dǎo)小組總結(jié)各學(xué)院核心課程評(píng)估工作的成效與特色、存在的問(wèn)題和解決方案，并代表學(xué)院向?qū)W校呼吁給予經(jīng)費(fèi)、政策等支持措施。其次，評(píng)估指導(dǎo)小組從全校層面匯總課程自評(píng)數(shù)據(jù)、專家和學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)、SPSS等現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析工具，利用多種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法逐一評(píng)價(jià)每個(gè)數(shù)據(jù)字段的質(zhì)量。最后，學(xué)校全面總結(jié)全校核心課程教學(xué)的成效、面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步提高核心課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提供對(duì)策和建議，并校內(nèi)核心課程評(píng)估總報(bào)告。

五、提高核心課程教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2013年，河海大學(xué)開(kāi)展了校內(nèi)核心課程評(píng)估工作。全校共有202門核心課程接受評(píng)估；共有161位專家參與評(píng)估，其中校外專家78位，校內(nèi)專家83位；共有8691名學(xué)生參與調(diào)查，其中大二學(xué)生2830名，大三學(xué)生2973名，大四學(xué)生2111名，剛畢業(yè)一年校友777名；學(xué)院與學(xué)校系統(tǒng)分析總結(jié)，完成了學(xué)院核心課程評(píng)估分報(bào)告和全校核心課程評(píng)估總報(bào)告。本次校內(nèi)核心課程評(píng)估突出診斷性質(zhì)，通過(guò)“亮家底”、“把準(zhǔn)脈”、“破難題”、“抓落實(shí)”的實(shí)踐方式，通過(guò)詳盡嚴(yán)密的數(shù)據(jù)分析，為進(jìn)一步提高核心課程教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)可行的對(duì)策和建議，受到學(xué)院和廣大授課教師的普遍歡迎。

（一）推動(dòng)教師教學(xué)專業(yè)化發(fā)展

依托教師發(fā)展中心，通過(guò)“新教師研習(xí)營(yíng)”、“教學(xué)加油站”、“名師成長(zhǎng)苑”等項(xiàng)目，積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教育理念和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，著力開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)能力培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)咨詢、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等活動(dòng)，推廣教育研究最新成果，大力創(chuàng)新教學(xué)模式。

（二）健全教學(xué)常規(guī)

實(shí)施核心課程負(fù)責(zé)人制度。由核心課程負(fù)責(zé)人牽頭，定期組織團(tuán)隊(duì)教師研討交流，厘清學(xué)生專業(yè)能力及其培養(yǎng)的有效路徑，修訂課程教學(xué)大綱和教學(xué)周歷，增強(qiáng)課程與專業(yè)培養(yǎng)的契合度，滿足不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（三）加強(qiáng)核心課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

以校級(jí)精品資源共享課建設(shè)為契機(jī)，有序推進(jìn)核心課程轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)先考慮面廣量大的公共核心課程和名師領(lǐng)銜的專業(yè)核心課程。由課程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師協(xié)作完成全程教學(xué)錄像、教案或演示文稿、作業(yè)、參考資料等網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。

（四）完善公共核心課

大力改革公共核心課程教學(xué)內(nèi)容，剔除陳舊的理論和知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與考證、考級(jí)相結(jié)合。進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，部分優(yōu)秀任課教師可采用300―500人大班授課方式。

（五）改革專業(yè)核心課

大力支持青年教師進(jìn)企業(yè)、考取行業(yè)資格證書，提高雙師型教師比例，提升青年教師工程（社會(huì)）實(shí)踐能力，加大專業(yè)核心課程理論聯(lián)系實(shí)際的力度。建立專業(yè)核心課程教學(xué)合作平臺(tái)，邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)、校外專家協(xié)同開(kāi)發(fā)課程，合力完成教學(xué)。

（六）建立多元考核評(píng)價(jià)體系

注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化核心課程過(guò)程考核，推行以大作業(yè)、小論文、課程實(shí)驗(yàn)、交流報(bào)告、口試等多種方式為主要構(gòu)成的累加式考試制度，杜絕死記硬背、“一張考卷定成績(jī)”的考試方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和研究式的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]季平.聚焦質(zhì)量，齊抓共管，扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)評(píng)估工

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【關(guān)鍵詞】高職 課程建設(shè) 評(píng)價(jià)體系

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0016-02

一、高職課程建設(shè)評(píng)價(jià)體系內(nèi)涵

高職課程評(píng)價(jià)是指研究、評(píng)價(jià)課程價(jià)值的過(guò)程，是由判斷課程在改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的價(jià)值的諸活動(dòng)構(gòu)成的，其目的在于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使教師創(chuàng)造性地教育教學(xué)，促動(dòng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和監(jiān)督者實(shí)施全過(guò)程的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督?！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》中明確提出建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革機(jī)制。

二、高職課程建設(shè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則

堅(jiān)持“以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，把課建設(shè)與課程評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái)，把學(xué)院投資建設(shè)與課程自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以下原則：（一）導(dǎo)向性原則。以培養(yǎng)滿足企業(yè)和地方發(fā)展需要的高技能人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，突出反映高職教育區(qū)域性和職業(yè)特色。（二）實(shí)效性原則。課程建設(shè)評(píng)價(jià)是為了通過(guò)評(píng)估達(dá)到“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的目的。（三）發(fā)展性原則。課程建設(shè)評(píng)價(jià)是為了課程改進(jìn)和課程發(fā)展服務(wù)的。（四）整合性原則。課程建設(shè)評(píng)價(jià)是一個(gè)整體，必須以整合的思維予以整體把握。（五）可行性原則。課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)和評(píng)估程序力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，便于操作，提高工作效率。

三、高職課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

（一）課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的遴選和修訂依據(jù)

課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建以教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》、《國(guó)家精品資源共享課評(píng)審指標(biāo)體系》及相關(guān)文獻(xiàn)為參照，突出課程內(nèi)容要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程要和生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書要和職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育要和終身學(xué)習(xí)對(duì)接，對(duì)課程建設(shè)中涉及到的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提出更明確、更具體和可操作性的要求重點(diǎn)突出具有代表性的指標(biāo)，凸顯職業(yè)教育的特色，體現(xiàn)目標(biāo)管理和過(guò)程管理的要求。

（二）課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系的基本內(nèi)容

課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系的基本內(nèi)容包括了共八項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，二十一個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)。如下圖：

（三）課程建設(shè)評(píng)價(jià)實(shí)施程序

課程建設(shè)評(píng)價(jià)分為課程自評(píng)和專家評(píng)價(jià)兩個(gè)方面、三個(gè)步驟進(jìn)行。1.課程自評(píng)。課程建設(shè)評(píng)價(jià)材料的第一要件為課程自評(píng)報(bào)告及其附件。課程自評(píng)報(bào)告是對(duì)課程建設(shè)成效、師資隊(duì)伍構(gòu)建和教學(xué)資源利用的全面總結(jié)和概述。此外，各被評(píng)價(jià)核心專業(yè)課程需按固定模板和范式提交，反映各門專業(yè)主干課程概況的課程簡(jiǎn)況表以及課程建設(shè)方案，作為支撐課程評(píng)價(jià)結(jié)論的主要材料和文件。2.材料評(píng)審。評(píng)估專家委員會(huì)依據(jù)本方案，對(duì)提交的相關(guān)數(shù)據(jù)材料進(jìn)行評(píng)審，形成評(píng)估結(jié)論的建議報(bào)告，并報(bào)評(píng)估委員會(huì)審議。3.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯，評(píng)估委員會(huì)根據(jù)評(píng)審情況，提出解決方案或整改意見(jiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職課程評(píng)價(jià)是引導(dǎo)和鑒定課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)、實(shí)施的全過(guò)程及其結(jié)果的重要手段，更是課程質(zhì)量的保障，是課程反思和課程創(chuàng)新的推動(dòng)器，對(duì)促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化、全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高職；護(hù)理專業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地；評(píng)價(jià)體系

2004~2007年，教育部和財(cái)政部分別資助各地的護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，至今已建成一批能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的集教學(xué)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。以下針對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題及評(píng)價(jià)體系談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地主要問(wèn)題

裝備更新迅速，管理理念滯后 依賴政府投入，短期內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施裝備條件明顯改善，但裝備規(guī)模擴(kuò)增后的管理矛盾突出。表現(xiàn)在規(guī)章制度不全，人員配置不足，激勵(lì)機(jī)制不完善，管理理念滯后，措施方法陳舊。

招生規(guī)模擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)工位不足 職業(yè)院校連續(xù)幾年的擴(kuò)增招生，部分已建成的護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)布局與功能已不能適應(yīng)迅速增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)。

依賴國(guó)家支持，缺乏后續(xù)增資 上級(jí)財(cái)政支持的經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)置實(shí)訓(xùn)裝備。其特征是導(dǎo)向性、一次性，而非經(jīng)常性的資助。各校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程改革、就業(yè)需要等，有計(jì)劃、有步驟地逐年追加投入，保障可持續(xù)發(fā)展。

部分資源冗余，設(shè)備利用率低 過(guò)分豪華、不切實(shí)際的高檔裝備，至今作為實(shí)訓(xùn)陳列展示，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)功能。平時(shí)閑置并不參與實(shí)訓(xùn)，成為上級(jí)主管部門檢查時(shí)的擺設(shè)，時(shí)間久了又要面臨淘汰或更新，造成資源浪費(fèi)。

開(kāi)放時(shí)間不足，實(shí)訓(xùn)服務(wù)不夠 實(shí)訓(xùn)過(guò)程缺乏開(kāi)放性、綜合性，不能高效合理地使用實(shí)訓(xùn)室。由于管理協(xié)調(diào)、信息反饋、服務(wù)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)耗材等因素，實(shí)訓(xùn)過(guò)程不能向全體護(hù)生全天候（包括雙休日、節(jié)假日等）開(kāi)放；學(xué)生不能自選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；影響護(hù)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間的自我掌控，不利思維能力、綜合能力、科研能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

實(shí)踐教法陳舊，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目欠新 實(shí)踐教學(xué)仍采用教師原本熟悉的教法，沒(méi)有緊跟臨床護(hù)理技術(shù)的最新進(jìn)展；教材依舊，教法照舊，項(xiàng)目陳舊，有的脫離臨床實(shí)際，有的臨近淘汰；新的臨床路徑和護(hù)理程序沒(méi)有進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，尤其是?？谱o(hù)理技能實(shí)訓(xùn)方面，存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象，實(shí)踐教學(xué)課程改革深度不夠。

護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建

（一）評(píng)價(jià)目的作用

護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)的目的，取決于不同的評(píng)價(jià)主體。財(cái)政部門是教育投資方，依據(jù)投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量與運(yùn)行效益；教育部門是職教的監(jiān)管方，依據(jù)基地的社會(huì)性質(zhì)，評(píng)價(jià)其人才培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的功能；學(xué)校是經(jīng)營(yíng)方，依據(jù)行政管理的目標(biāo)任務(wù)，評(píng)價(jià)其執(zhí)行及完成任務(wù)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效率；教師與學(xué)生是實(shí)訓(xùn)基地的使用方，評(píng)價(jià)其實(shí)用性、方便性和創(chuàng)新性。護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)價(jià)目的歸納為如下幾點(diǎn)：（1）總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）判斷質(zhì)量和運(yùn)行成效。（3更新理念和調(diào)整思路。（4）爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，贏得信譽(yù)。（5）以評(píng)促建、促改、促管。（6）吸取經(jīng)驗(yàn)，以利再建。不同的評(píng)價(jià)目的，會(huì)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)結(jié)論。但無(wú)論何種結(jié)論，越是客觀公正和切合實(shí)際，越能產(chǎn)生積極影響和預(yù)期效應(yīng)。

（二）評(píng)價(jià)理論依據(jù)

欲做出客觀公正的評(píng)價(jià)，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)理論是基本要求。它是統(tǒng)一評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)，制定適宜標(biāo)準(zhǔn)，作出公正評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)；也是評(píng)價(jià)結(jié)論發(fā)揮積極作用的內(nèi)在力量。各地抽調(diào)的評(píng)估專家，其評(píng)價(jià)理論的知識(shí)儲(chǔ)備不同，所以各有所長(zhǎng)。分組時(shí)，評(píng)估專家應(yīng)取長(zhǎng)避短，各司其職。常用的評(píng)價(jià)理論如下：

實(shí)證主義理論 認(rèn)為凡事物總有數(shù)量，有數(shù)量就可測(cè)量；經(jīng)測(cè)量可知量變，有量變就有質(zhì)變。以測(cè)量數(shù)據(jù)作為分析判斷依據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，做出基本評(píng)價(jià)。不可測(cè)量的部分采用一定的方法將其轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的部分，再進(jìn)行論證評(píng)價(jià)。

目標(biāo)分類理論 依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)，將評(píng)價(jià)對(duì)象先行分類。分類后由于性質(zhì)相同的內(nèi)容集中在一起，易于做出客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，避免一概而論的模糊評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更為明確具體，有針對(duì)性，便于依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整改與完善。

知識(shí)構(gòu)建理論 凡評(píng)價(jià)，總是選擇事物的某一進(jìn)程，進(jìn)行時(shí)間橫斷面的隨機(jī)抽檢分析，不必等待相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)完備以后進(jìn)行。投巨資建設(shè)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是近五年內(nèi)的事情，其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，既需要時(shí)日，又分成階段。根據(jù)構(gòu)建主義理論，評(píng)價(jià)中的分等分級(jí)更符合事物發(fā)展的階段論。

社會(huì)需求理論 護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，維護(hù)人民身體健康的社會(huì)需要。社會(huì)需求?？捎米髟u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平滿足社會(huì)需求的程度。社會(huì)服務(wù)功能越好，符合社會(huì)需求程度就越高。

科學(xué)發(fā)展理論 護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)發(fā)展，指在基礎(chǔ)護(hù)理與?？谱o(hù)理、臨床護(hù)理與社區(qū)護(hù)理、普通護(hù)理與特別護(hù)理、疾病護(hù)理與康復(fù)護(hù)理等實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的銜接、融合和配套；管理模式的選擇與運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建；人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)；技能培養(yǎng)與就業(yè)導(dǎo)向；技術(shù)因素與環(huán)境因素的和諧發(fā)展。

以人為本理論 護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于人的作為而非實(shí)物裝備。對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)與布局、設(shè)施與裝備、數(shù)量與質(zhì)量、管理與效益、規(guī)劃與發(fā)展的評(píng)價(jià)，最終是對(duì)人的管理能力、創(chuàng)新水平和工作效能的評(píng)價(jià)。因此，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不是事物的數(shù)量，而是工作的質(zhì)量；不是設(shè)備的多少，而是發(fā)揮的價(jià)值效應(yīng)。

上述理論在評(píng)價(jià)中配合應(yīng)用。理論不能以偏概全，單一理論在實(shí)踐應(yīng)用中，總有自身缺陷和盲區(qū)。

（三）評(píng)價(jià)原則要素

理論與實(shí)踐一體原則評(píng)價(jià)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地要注意理論聯(lián)系實(shí)踐。即“理念要新，實(shí)踐要行”，說(shuō)到做到，做到寫到，寫到看到，看到評(píng)到。

軟硬兼顧原則軟件指管理、效益和效應(yīng)，硬件指裝備、設(shè)施和設(shè)備。軟件是質(zhì)量?jī)r(jià)值所在，硬件是數(shù)量實(shí)物基礎(chǔ)?；A(chǔ)扎實(shí)，管理到位，則能產(chǎn)生效率和效益。評(píng)價(jià)時(shí)要更看重質(zhì)量和效價(jià)。

內(nèi)外結(jié)合原則評(píng)估護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，眼光要關(guān)注校內(nèi)校外兩方面。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的目的在于更好地滿足并服務(wù)于校外需求。評(píng)估專家不應(yīng)僅按照主觀認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，更應(yīng)依據(jù)其他滿足社會(huì)需求的程度。不僅橫向評(píng)出高低，更要縱向評(píng)出服務(wù)滿意度。

量效轉(zhuǎn)換原則等級(jí)對(duì)應(yīng)評(píng)分，評(píng)分對(duì)應(yīng)等級(jí)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以數(shù)據(jù)測(cè)量為據(jù)，難以量化的績(jī)效考核，可通過(guò)量效轉(zhuǎn)化公式或量表，折算成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行分析評(píng)估，做出定級(jí)評(píng)價(jià)。

（四）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

根據(jù)上述評(píng)價(jià)理論和原則，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如表1所示：

轉(zhuǎn)貼于

護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)方案制定

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很難有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)價(jià)主體確定，依據(jù)評(píng)價(jià)目的而變。（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)需而生，因時(shí)而異。（3）現(xiàn)代評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正向“由剛轉(zhuǎn)柔、由量轉(zhuǎn)質(zhì)，由物轉(zhuǎn)效”演變。所謂標(biāo)準(zhǔn)，只是變動(dòng)的量標(biāo)，而非固定的鋼尺?？稍谏鲜鲈u(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上制定適宜的參考標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上述評(píng)價(jià)體系制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，較適宜校內(nèi)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)價(jià)，尚不適宜校外醫(yī)院臨床教學(xué)基地的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)等級(jí)有的地區(qū)將評(píng)價(jià)等級(jí)分為合格、不合格與優(yōu)秀三級(jí)；有的采用星級(jí)法分為五級(jí)（一星至五星）。前一種方法有明顯的定性態(tài)度，后一種方法分級(jí)排序而不定性表態(tài)，符合事物發(fā)展規(guī)律，更易為大家接受，利于繼續(xù)努力晉級(jí)。星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)預(yù)先制定，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)號(hào)入座。即使自評(píng)，也能預(yù)測(cè)自己所在等級(jí)，明確今后努力的方向。

（二）評(píng)價(jià)策略方式

評(píng)價(jià)策略客觀公正的評(píng)價(jià)應(yīng)采取相應(yīng)策略。（1）明確評(píng)價(jià)主體。評(píng)級(jí)主體可由出資方、承辦方、用人方三方組成的專家群體擔(dān)當(dāng)，也可聘請(qǐng)專業(yè)中介評(píng)估機(jī)構(gòu)主持。（2）預(yù)先公布評(píng)價(jià)方案，包括評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)量表、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)等級(jí)、評(píng)價(jià)用語(yǔ)等，形成完整的評(píng)價(jià)執(zhí)行方案。（3）深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究。護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)，宜采取由表及里、由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由實(shí)到虛、由硬到軟、由量到質(zhì)的遞進(jìn)策略。先從硬件環(huán)境切入，轉(zhuǎn)入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，再看管理效益，細(xì)審創(chuàng)新規(guī)劃。（4）集中評(píng)價(jià)結(jié)果排序分級(jí)。做到全面掌握信息，總結(jié)特色亮點(diǎn)，理出成功經(jīng)驗(yàn)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告。

評(píng)價(jià)方式一般有以下幾種：（1）內(nèi)審自評(píng)。護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理人員根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先期內(nèi)審自評(píng)自糾。內(nèi)審自評(píng)應(yīng)嚴(yán)格把握評(píng)測(cè)積分要點(diǎn)，從嚴(yán)入手，賬物對(duì)應(yīng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，計(jì)算正確。（2）外援參評(píng)。聘請(qǐng)兄弟院校護(hù)理專業(yè)負(fù)責(zé)人組成外援同行評(píng)審組，對(duì)本校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行模擬評(píng)價(jià)。外援參評(píng)借助外腦智力和經(jīng)驗(yàn)，較能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺陷。因是專業(yè)同行，評(píng)價(jià)更為中肯求實(shí)。（3）專家點(diǎn)評(píng)。由臨床護(hù)理專家、護(hù)理教育專家、護(hù)理管理專家或?qū)I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員組成的專家組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們平時(shí)參與護(hù)理實(shí)踐教學(xué)，熟知護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)部情況，能夠抓住要害、缺陷、問(wèn)題進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。（4）上級(jí)抽評(píng)。由國(guó)家或省級(jí)教育評(píng)估院組織專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。上級(jí)抽評(píng)程序嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)規(guī)范，評(píng)價(jià)權(quán)威，效應(yīng)明顯。尤其是他們的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，可作為指令，貫穿于后續(xù)整改實(shí)施之中。

（三）評(píng)價(jià)過(guò)程報(bào)告

評(píng)價(jià)過(guò)程 聽(tīng)取基地建設(shè)情況匯報(bào)、查看過(guò)程文件資料、測(cè)量核查硬件數(shù)量、調(diào)查取證管理效能、觀摩實(shí)踐教學(xué)授課、座談創(chuàng)新發(fā)展理念、交流各方評(píng)價(jià)觀點(diǎn)、撰寫初步評(píng)價(jià)意見(jiàn)、集中反饋建議信息。每一過(guò)程均有材料紀(jì)要，以便綜合分析評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)報(bào)告 評(píng)價(jià)報(bào)告分會(huì)議報(bào)告和書面報(bào)告兩種。會(huì)議報(bào)告也稱即時(shí)報(bào)告，一般于評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)，當(dāng)面反饋給受評(píng)實(shí)訓(xùn)基地管理人員。書面報(bào)告也稱事后報(bào)告，一般于評(píng)估結(jié)束后，各路專家集中比較分析，廣泛聽(tīng)證意見(jiàn)，綜合評(píng)分論定。書面報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：（1）評(píng)價(jià)組織過(guò)程描述。（2）評(píng)價(jià)意見(jiàn)匯總（包括分類評(píng)價(jià)意見(jiàn)和總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。（3）成績(jī)亮點(diǎn)歸納。（4）缺陷問(wèn)題指點(diǎn)。（5）整改意見(jiàn)建議。（6）重點(diǎn)努力方向。（7）評(píng)估專家簽名蓋章。評(píng)價(jià)報(bào)告應(yīng)注意讀者一般為專業(yè)負(fù)責(zé)人以上行政管理人員。評(píng)價(jià)報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅（1000～1200字為宜）、規(guī)范流暢，意見(jiàn)應(yīng)實(shí)事求是，態(tài)度要真誠(chéng)坦率，亦應(yīng)行之有效。

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篇6

電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有所供學(xué)習(xí)和借鑒的樣板。2014年7月，在國(guó)家電網(wǎng)公司（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)網(wǎng)公司”）的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)網(wǎng)寧夏電力公司（以下簡(jiǎn)稱“寧夏公司”）對(duì)區(qū)內(nèi)電工電氣制造企業(yè)進(jìn)行了安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。

根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司開(kāi)展電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)的要求，寧夏公司在寧夏隆達(dá)電纜有限公司（以下簡(jiǎn)稱“電纜公司”）開(kāi)展電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)。電纜公司建廠已有20余年，年產(chǎn)值不足億元，規(guī)模小、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。截至2014年底，完成了對(duì)該電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。

1 寧夏公司的實(shí)踐及成效

1.1 開(kāi)展電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)工作的方式和依據(jù)

按照企業(yè)自評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)，具體做法為：首先由電纜公司先組織自評(píng)價(jià)，然后公司安質(zhì)部再委托寧夏電力行業(yè)協(xié)會(huì)組織專家查評(píng)。依據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《國(guó)家電網(wǎng)公司電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)查評(píng)依據(jù)（試行）》開(kāi)展電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)工作。

1.2 電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)開(kāi)展情況

電纜公司依據(jù)國(guó)網(wǎng)公司電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從安全生產(chǎn)管理、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量安全四個(gè)方面開(kāi)展自查、自評(píng)，匯總編制電纜公司安全性評(píng)價(jià)自查報(bào)告。寧夏公司安質(zhì)部委托寧夏電力行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組建專家組，并分成安全生產(chǎn)管理、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量安全四個(gè)專業(yè)組。專家組通過(guò)聽(tīng)取電纜公司安全性評(píng)價(jià)自查評(píng)情況匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)等方式，從安全生產(chǎn)管理、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量安全等方面入手，形成安全性評(píng)價(jià)專家查評(píng)報(bào)告，并就查評(píng)中存在的主要問(wèn)題形成整改意見(jiàn)及建議反饋至電纜公司。

1.3 安全性評(píng)價(jià)工作取得的成效

通過(guò)對(duì)電纜公司開(kāi)展安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)，成果顯著。一是發(fā)現(xiàn)了電纜公司人員、設(shè)備及管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)做好事故的超前防范工作起到了積極的管控作用；二是提高了員工的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力及安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步夯實(shí)了安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)；三是為上級(jí)部門安全管理決策提供了可靠的科學(xué)依據(jù)；四是增強(qiáng)安全管理的技術(shù)含量，確保安全管理工作長(zhǎng)期健康發(fā)展。

2 存在的問(wèn)題與難點(diǎn)

第一，在安全性評(píng)價(jià)自查工作中，電纜公司雖然成立了安全性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組及四個(gè)評(píng)價(jià)專業(yè)小組，負(fù)責(zé)安全性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)檢查和具體實(shí)施工作。但從試點(diǎn)的工作情況看，由于電纜公司缺乏在安全性評(píng)價(jià)方面的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、四個(gè)專業(yè)小組職責(zé)的區(qū)分也不夠明確等原因，使我們對(duì)安全性評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)監(jiān)督和檢查的力度不夠，四個(gè)安全性評(píng)價(jià)專業(yè)小組工作的開(kāi)展不均衡，影響了安全性評(píng)價(jià)的效果。

第二，國(guó)網(wǎng)公司電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容幾乎涵蓋了此類企業(yè)所有的工作范疇，具有廣泛性和全面性的特點(diǎn)。我們?cè)谶M(jìn)行安全性評(píng)價(jià)自評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)時(shí)，由于客觀條件的限制，為了在短時(shí)間內(nèi)完成評(píng)價(jià)工作，又不能顧此失彼，所以，如何做到面面俱到，又要兼顧重點(diǎn)，確實(shí)是一個(gè)急需解決的難點(diǎn)問(wèn)題。

第三，國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)集體企業(yè)中，中東部發(fā)達(dá)地區(qū)與西部地區(qū)的集體企業(yè)無(wú)論從規(guī)模、安全生產(chǎn)及技術(shù)管理水平等方面都存在差異，按照目前采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寧夏電工電氣制造企業(yè)要求過(guò)高。

第四，寧夏公司電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)專家組，委托寧夏電力行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組建，雖然行協(xié)專家普遍是電力系統(tǒng)退休的老專家，多年來(lái)從事電網(wǎng)運(yùn)維、施工安裝等專業(yè)工作，但對(duì)電工電氣制造方面的設(shè)備管理、質(zhì)量和技術(shù)管理等頗為生疏，是“門外漢”，作為安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)，評(píng)價(jià)專家在查評(píng)過(guò)程中對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握，或多或少地存在一定的偏差，不能準(zhǔn)確地按照電工電氣制造專業(yè)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展評(píng)價(jià)

工作。

第五，在安全性評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作中，從自評(píng)價(jià)到專家評(píng)價(jià)的所有表格的統(tǒng)計(jì)匯總，均是手工操作。自評(píng)價(jià)由班組匯總統(tǒng)計(jì)至車間，再由車間匯總統(tǒng)計(jì)至電纜公司，形成自評(píng)價(jià)報(bào)告。

第六，從使用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，筆者認(rèn)為，國(guó)網(wǎng)公司現(xiàn)行的電工電氣制造企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求過(guò)高，且對(duì)電工電氣制造企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助和提高。

3 解決辦法及建議

第一，針對(duì)電纜公司自評(píng)價(jià)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和組織機(jī)構(gòu)職責(zé)不清的問(wèn)題，電纜公司在下階段開(kāi)展安全性復(fù)評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)建立更加嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格區(qū)分安全性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組、各專業(yè)小組、各部門的職責(zé)，理順相互之間的關(guān)系，充分配合和協(xié)作，完善相應(yīng)的考核機(jī)制，使安全性評(píng)價(jià)工作的走向制度化。

第二，針對(duì)如何做到廣泛性和全面性，又要區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。要根據(jù)對(duì)安全生產(chǎn)的影響程度，區(qū)分出不同的類別等級(jí)，將有限的時(shí)間和主要的精力放在對(duì)安全有嚴(yán)重影響的項(xiàng)目上，進(jìn)行重點(diǎn)的查評(píng)，并適當(dāng)縮短相應(yīng)的查評(píng)周期，做到經(jīng)常性的查評(píng)；把安全影響等級(jí)較低的評(píng)價(jià)項(xiàng)目放在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的查評(píng)周期。

第三，針對(duì)采用統(tǒng)一的電工電氣制造企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，部分內(nèi)容不適合寧夏電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，一是國(guó)網(wǎng)公司應(yīng)針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、較發(fā)達(dá)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)，分三種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的版本，由電工電氣制造企業(yè)根據(jù)企業(yè)所在的區(qū)域及自身狀況進(jìn)行選擇使用；二是由各省（市、區(qū)）電力公司根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況參照國(guó)網(wǎng)公司評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定適合本省（市、區(qū)）的電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

第四，針對(duì)專家在電工電氣制造方面的設(shè)備管理、技術(shù)管理等專業(yè)不精通的問(wèn)題，應(yīng)由各省（市、區(qū)）電力公司采用面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)的形式進(jìn)行，并選擇專業(yè)精通、信譽(yù)好的安全評(píng)價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格把關(guān)，聘請(qǐng)具有電工電氣制造各專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專家，確保安全性評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。

第五，針對(duì)安全性評(píng)價(jià)匯總統(tǒng)計(jì)采用手工操作的問(wèn)題，建議電力電氣制造企業(yè)應(yīng)在今后的安全性評(píng)價(jià)工作中，積極開(kāi)發(fā)和引進(jìn)安全性評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)，使用安全性評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提高安全性評(píng)價(jià)的效率和質(zhì)量。通過(guò)使用安全性評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)，可以增強(qiáng)客觀公正性，消除人為主觀因素干擾和影響安全性評(píng)價(jià)公正性的問(wèn)題。

第六，針對(duì)現(xiàn)行的電工電氣制造企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求過(guò)高的問(wèn)題，建議對(duì)目前使用的電工電氣制造企業(yè)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適時(shí)進(jìn)行修訂完善，其中對(duì)一些不適合集體企業(yè)實(shí)際，又對(duì)集體企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理沒(méi)有實(shí)際意義，且資金投入較大的安全性評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在修訂完善時(shí)予以取消。

4 結(jié)語(yǔ)

篇7

一、企業(yè)內(nèi)控制度概析

企業(yè)內(nèi)控制度是一套完善的制度措施，以分工工作為基礎(chǔ)開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和保障企業(yè)財(cái)產(chǎn)和會(huì)計(jì)信息完整、安全、可靠為目的[2]。制定科學(xué)合理的內(nèi)控制度，不僅能明確各部門主要權(quán)責(zé)，還能促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部各部門的相互配合、協(xié)調(diào)和制約。根據(jù)控制目的，可將企業(yè)內(nèi)控制度分為會(huì)計(jì)控制和管理控制，具體內(nèi)容是：（1）會(huì)計(jì)控制。指的是通過(guò)采取一系列控制措施，確保企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全完整、財(cái)務(wù)信息可靠真實(shí)以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合規(guī)合法。（2）管理控制。指的是通過(guò)采取一系列控制措施，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策和政策能夠得到真正的貫徹執(zhí)行，并確保能切實(shí)實(shí)現(xiàn)營(yíng)管理目標(biāo)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率。企業(yè)內(nèi)控制度的會(huì)計(jì)控制和管理控制兩方面內(nèi)容是相輔相成的關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展具有非常重要的作用。

二、明確企業(yè)內(nèi)控制度審計(jì)要點(diǎn)的措施

（一）明確審計(jì)重點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部控制是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主要依存，進(jìn)行審計(jì)時(shí)，既需有效評(píng)價(jià)企業(yè)每項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行內(nèi)部控制的情況，也需通過(guò)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)明確審計(jì)重點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，從而確定企業(yè)內(nèi)控制度是否能抵御和控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中遇到的風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反映和處理發(fā)現(xiàn)的審計(jì)難點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，以及科學(xué)合理的詳細(xì)評(píng)價(jià)和報(bào)告發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)提出處理措施。為進(jìn)一步規(guī)范和完善企業(yè)相關(guān)職能部門，促進(jìn)各部門間相互配合、監(jiān)督和制約，企業(yè)管理者應(yīng)加強(qiáng)重視內(nèi)部審計(jì)，建立完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)程序管理，建設(shè)專業(yè)化的審計(jì)隊(duì)伍，并制定科學(xué)合理的審計(jì)方案。

（二）制定階段完善內(nèi)部控制。初建企業(yè)內(nèi)部控制時(shí)，需結(jié)合相關(guān)業(yè)務(wù)部門和內(nèi)控審計(jì)進(jìn)行合理的評(píng)定。也就是說(shuō)，需在制定階段完善內(nèi)部控制，具體措施為：內(nèi)控審計(jì)師結(jié)合企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)情況，全面考慮出現(xiàn)及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出重點(diǎn)在企業(yè)內(nèi)部控制上的完善和實(shí)施措施；審計(jì)前，科學(xué)合理的編制具體詳細(xì)的審計(jì)計(jì)劃，并在審計(jì)實(shí)施過(guò)程中，出具具有代表性的審計(jì)報(bào)告，以確保企業(yè)內(nèi)部審計(jì)規(guī)范、合理，而且為了獲得準(zhǔn)確、可靠的審計(jì)數(shù)據(jù)證據(jù)，需采用各種方法對(duì)審計(jì)進(jìn)行復(fù)核，如觀察、分析等。

（三）單獨(dú)立項(xiàng)。在企業(yè)工作中，應(yīng)將監(jiān)督和評(píng)價(jià)內(nèi)部控制作為重要的內(nèi)容，并進(jìn)行專門的評(píng)價(jià)，有條件的還可單獨(dú)立項(xiàng)。對(duì)于查賬時(shí)可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制問(wèn)題，企業(yè)可通過(guò)各種方法全面、有序的進(jìn)行測(cè)試，如檢查、計(jì)算、函證、復(fù)核等，同時(shí)根據(jù)審計(jì)部門審計(jì)報(bào)告和評(píng)價(jià)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行測(cè)試。為了有效防范企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能發(fā)生的發(fā)現(xiàn)，不僅需建立健全企業(yè)管理制度，完善改進(jìn)管理的措施，還應(yīng)制定科學(xué)合理的措施加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)控制度建設(shè)。

（四）實(shí)施自評(píng)。實(shí)施自評(píng)指的是企業(yè)實(shí)施內(nèi)部控制自評(píng)，即通過(guò)企業(yè)相關(guān)層面或業(yè)務(wù)流程有效監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)內(nèi)部控制，內(nèi)容主要有：審核和核實(shí)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)報(bào)告；核對(duì)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)和實(shí)物資產(chǎn)；監(jiān)控企業(yè)非控制執(zhí)行人員的活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)施自評(píng)，可使企業(yè)有效管理和控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，整體控制可能出現(xiàn)的各方面問(wèn)題，充分發(fā)揮內(nèi)部控制應(yīng)用于企業(yè)的作用和價(jià)值。實(shí)施自評(píng)過(guò)程中，企業(yè)內(nèi)控審計(jì)人員應(yīng)協(xié)助管理人員評(píng)估內(nèi)部控制是否有效、恰當(dāng)，并通過(guò)文字進(jìn)行報(bào)告，從而明確企業(yè)各部門內(nèi)部控制責(zé)任，更好的銜接內(nèi)部控制過(guò)程，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人員積極主動(dòng)的進(jìn)行工作，并在一定程度上使內(nèi)控審計(jì)成本得到降低。

三、提高企業(yè)內(nèi)控制度有效性評(píng)價(jià)的措施

（一）建立專業(yè)化內(nèi)部審計(jì)部門。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控目標(biāo)，應(yīng)以設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模式為前提，并以企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特點(diǎn)為起始點(diǎn)，全面考慮個(gè)內(nèi)控因素。對(duì)企業(yè)而言，每個(gè)內(nèi)控因素都具有非常重要的作用，原因在于這些因素根據(jù)易出錯(cuò)環(huán)節(jié)制定，不同環(huán)節(jié)內(nèi)控目標(biāo)不同，而且區(qū)分越細(xì)，制定的內(nèi)控因素有效性越高，因此需建立由專業(yè)人員構(gòu)成的專業(yè)化內(nèi)部審計(jì)部門，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控目標(biāo)。

（二）嚴(yán)格監(jiān)督企業(yè)內(nèi)控制度實(shí)施情況。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)通常受多種因素影響，而對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展而言，這些因素具有重要的影響作用，例如，企業(yè)外部環(huán)境、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略決策、業(yè)務(wù)性質(zhì)等發(fā)生改變，會(huì)在一定程度上阻礙企業(yè)發(fā)展，以致內(nèi)部控制無(wú)法適應(yīng)新情況、新環(huán)境。因此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)這些因素，嚴(yán)格監(jiān)督企業(yè)內(nèi)控制度實(shí)施情況，以利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在的不足或問(wèn)題，進(jìn)而適當(dāng)調(diào)整內(nèi)控指標(biāo)，并重新制定科學(xué)合理的內(nèi)控制度實(shí)施方案。

（三）重新定位企業(yè)治理機(jī)制。一般情況下，企業(yè)可劃分為下級(jí)執(zhí)行部門和個(gè)人、高級(jí)管理層、董事會(huì)三個(gè)不同層級(jí)，其中下級(jí)執(zhí)行部門和個(gè)人是內(nèi)控制度實(shí)施后，實(shí)現(xiàn)內(nèi)控評(píng)價(jià)目標(biāo)以及提高企業(yè)效益的關(guān)鍵因素；高級(jí)管理層通常分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略決策；董事會(huì)則是企業(yè)內(nèi)控評(píng)價(jià)目標(biāo)主要因素，通常商討企業(yè)戰(zhàn)略決策。上述三個(gè)不同層級(jí)具有不同職能和內(nèi)控評(píng)價(jià)目標(biāo)，所以企業(yè)應(yīng)針對(duì)不同層級(jí)制定相應(yīng)的內(nèi)部管理制度，并對(duì)治理機(jī)制進(jìn)行重新定位，從而有效完善內(nèi)部管理。

篇8

【關(guān)鍵詞】PESA 綜合評(píng)價(jià)指數(shù) 地市公司 績(jī)效推進(jìn)

1 PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)

1.1 模型介紹

PESA（Performance Excellence System Application）綜合評(píng)價(jià)指數(shù)是建立在卓越績(jī)效評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)之上，緊緊圍繞電網(wǎng)企業(yè)卓越績(jī)效體系前期準(zhǔn)備、自我評(píng)價(jià)、綜合診斷、改進(jìn)提升、總結(jié)固化五大階段工作，從過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和工作創(chuàng)新性三個(gè)維度建立的綜合評(píng)價(jià)體系。

PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)體系主要有三層指標(biāo)構(gòu)成，從上到下依次是評(píng)價(jià)指數(shù)層、評(píng)價(jià)要素層、評(píng)價(jià)指標(biāo)層。

1.2 模型應(yīng)用

1.2.1 適用對(duì)象和范圍

PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)主要用于上級(jí)電網(wǎng)公司對(duì)下級(jí)電網(wǎng)公司卓越績(jī)效模式應(yīng)用情況的量化評(píng)價(jià)，也可適用于電網(wǎng)企業(yè)對(duì)自身卓越績(jī)效模式應(yīng)用情況的綜合評(píng)價(jià)。

PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)細(xì)分評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置縱向上涵蓋了卓越績(jī)效模式應(yīng)用的五大階段，橫向上涵蓋了具體工作的過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。

1.2.2 評(píng)價(jià)方法

PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中，總體實(shí)行百分制計(jì)分法，每一級(jí)指標(biāo)得分根據(jù)該評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)際計(jì)分方法進(jìn)行打分。各層級(jí)各指標(biāo)的權(quán)重設(shè)計(jì)則可根據(jù)該指標(biāo)影響卓越績(jī)效模式應(yīng)用的重要性進(jìn)行彈性設(shè)置。

2 地市公司卓越績(jī)效模式推進(jìn)方法論

2.1 培訓(xùn)與理念導(dǎo)入

卓越績(jī)效模式的導(dǎo)入重在理念先行。地市公司在開(kāi)展卓越績(jī)效模式前，需由該項(xiàng)工作的推進(jìn)部門精心策劃包含卓越績(jī)效理念及其具體應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，協(xié)同公司培訓(xùn)部門開(kāi)展各類專題性培訓(xùn)。

2.2 組織與機(jī)制建設(shè)

2.2.1 領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)小組由單位主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，各專業(yè)業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)推進(jìn)卓越績(jī)效體系應(yīng)用工作，建立相應(yīng)工作機(jī)制，把握整體進(jìn)度，協(xié)調(diào)資源配置。

專業(yè)工作小組主要負(fù)責(zé)卓越績(jī)效各模塊工作的具體推進(jìn)和項(xiàng)目研究成果的落地實(shí)施，專業(yè)小組成員應(yīng)具有豐富的卓越績(jī)效專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

綜合協(xié)調(diào)小組主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，協(xié)調(diào)跨專業(yè)、跨部門間的合作。具體設(shè)置見(jiàn)圖1。

2.2.2 溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

綜合協(xié)調(diào)小組作為主要協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)工作推進(jìn)過(guò)程中與各專業(yè)部門之間的協(xié)調(diào)合作。同時(shí)，通過(guò)會(huì)議機(jī)制與匯報(bào)機(jī)制同步確保整個(gè)工作有序開(kāi)展。

地市公司可通過(guò)及時(shí)通報(bào)、周報(bào)匯報(bào)、不定期簡(jiǎn)報(bào)三種形式把握整體工作進(jìn)度和質(zhì)量。根據(jù)卓越績(jī)效整體工作計(jì)劃安排同步不定期的工作簡(jiǎn)報(bào)，重點(diǎn)展示地市公司階段工作動(dòng)態(tài)，有效在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)掌握工作進(jìn)度，并及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。溝通協(xié)調(diào)機(jī)制見(jiàn)圖2。

2.2.3 管控評(píng)價(jià)機(jī)制

管控評(píng)價(jià)機(jī)制旨在動(dòng)態(tài)掌握地市公司工作推進(jìn)狀態(tài)。評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等構(gòu)成評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)鍵部分。一方面，應(yīng)對(duì)整體工作任務(wù)進(jìn)行分工和步驟分解，將相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求和工作任務(wù)分解到專業(yè)工作小組和各專業(yè)部門，進(jìn)而形成詳細(xì)推進(jìn)計(jì)劃，包括細(xì)化的工作內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、人員分工、工作要求等，通過(guò)自上而下的三重會(huì)議，自下而上的三重匯報(bào)機(jī)制，緊密關(guān)注各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門的工作成果，有效實(shí)現(xiàn)體系應(yīng)用工作管理到底，具體問(wèn)題協(xié)調(diào)到位。

2.3 工作模塊與流程

2.3.1 前期時(shí)

該階段工作重點(diǎn)是成立組織機(jī)構(gòu)，健全工作體系，普及卓越管理理念，培訓(xùn)卓越績(jī)效體系應(yīng)用方法，營(yíng)造追求卓越的企業(yè)文化氛圍。

2.3.2 自評(píng)階段

自評(píng)價(jià)工作具體分為過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩大階段工作，過(guò)程評(píng)價(jià)主要從方法、展開(kāi)、學(xué)習(xí)、整合四維度展開(kāi)分析管理現(xiàn)狀；結(jié)果評(píng)價(jià)主要從水平、趨勢(shì)、對(duì)比、整合四維度分析結(jié)果指標(biāo)，參照過(guò)程和結(jié)果指標(biāo)體系進(jìn)行自評(píng)價(jià)打分。結(jié)合過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)，總結(jié)分析管理中存在的優(yōu)勢(shì)和短板，編制自評(píng)報(bào)告。

2.3.3 綜合診斷

綜合診斷分析管理現(xiàn)狀，系統(tǒng)總結(jié)提煉管理優(yōu)勢(shì)，識(shí)別改進(jìn)機(jī)會(huì)，結(jié)合管理成熟度和績(jī)效卓越度的綜合定量打分，形成卓越績(jī)效綜合診斷報(bào)告，在此基礎(chǔ)上，從體制、機(jī)制、方法等角度提出系統(tǒng)性和專業(yè)化改進(jìn)提升建議。

2.3.4 改進(jìn)提升

針對(duì)管理優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步研討鞏固提升措施；針對(duì)改進(jìn)機(jī)會(huì)，確定優(yōu)先次序，配置人力、物力、財(cái)力資源，制定改進(jìn)方案，落實(shí)改進(jìn)措施。

2.3.5 總結(jié)固化

該階段工作重點(diǎn)是總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制，提煉卓越管理案例，豐富和完善公司管理水平。

3 試點(diǎn)地市方法論應(yīng)用

3.1 應(yīng)用簡(jiǎn)介

新疆電力公司2016年同步試點(diǎn)三家地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用，三家公司分別是巴州電力公司、烏魯木齊電力公司、昌吉電力公司。三家試點(diǎn)地市在體系應(yīng)用時(shí)間上略晚于省公司，省公司先進(jìn)行應(yīng)用嘗試與探索，在自身應(yīng)用實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，提煉地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用方法論，具體指導(dǎo)試點(diǎn)地市公司工作開(kāi)展。具體應(yīng)用如下：

3.1.1 理念導(dǎo)入宣貫，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

2016年4月，新疆電力公司召開(kāi)卓越績(jī)效體系應(yīng)用工作啟動(dòng)大會(huì)，組織三家地市公司相關(guān)部門參與啟動(dòng)會(huì)議，重點(diǎn)宣貫卓越績(jī)效體系應(yīng)用理念。6月份，邀請(qǐng)外部咨詢專家對(duì)卓越績(jī)效理論及應(yīng)用工作方法進(jìn)行了宣貫培訓(xùn)，進(jìn)一步加深公司整體員工對(duì)卓越績(jī)效體系應(yīng)用工作的認(rèn)識(shí)和重視。同時(shí)，通過(guò)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)及理論知識(shí)測(cè)試等形式保障卓越績(jī)效體系應(yīng)用的實(shí)效性。

3.1.2 成立組織機(jī)構(gòu)，搭建工作體系

地市公司在省公司的指導(dǎo)下，成立了以運(yùn)監(jiān)中心為主，各專業(yè)部門配合推進(jìn)的整體工作機(jī)制。地市分別成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各專業(yè)部門主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌工作安排。運(yùn)監(jiān)中心作為主推部門，成立了卓越績(jī)效專業(yè)工作小組落實(shí)具體工作，并派專人入駐省公司企協(xié)分會(huì)學(xué)習(xí)卓越績(jī)效體系應(yīng)用工作實(shí)踐。同時(shí)，地市公司各專業(yè)部門建立專門聯(lián)絡(luò)人機(jī)制，部門聯(lián)絡(luò)員一方面負(fù)責(zé)各專業(yè)部門的卓越績(jī)效工作協(xié)調(diào)推進(jìn)，另一方面作為卓越績(jī)效評(píng)價(jià)師候選人員，需不斷參與卓越績(jī)效相關(guān)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身卓越績(jī)效專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)部門評(píng)價(jià)工作開(kāi)展。

地市公司有效利用騰訊通、郵箱等交流媒介，建立卓越績(jī)效工作群，及時(shí)傳達(dá)工作任務(wù)，匯報(bào)工作進(jìn)度，管控工作效果。公司內(nèi)部通過(guò)定期和不定期的討論會(huì)進(jìn)行工作部署，探討遇到的問(wèn)題，提出改進(jìn)方案。根據(jù)各專業(yè)部門工作開(kāi)展情況，進(jìn)行及時(shí)通報(bào)和工作反饋。同時(shí)，地市公司每周通過(guò)周報(bào)形式向省公司匯報(bào)周工作情況，展現(xiàn)上階段主要工作內(nèi)容，明確下階段重點(diǎn)工作安排，說(shuō)明工作中的問(wèn)題及解決方案，需要省公司協(xié)助工作等。三家地市公司運(yùn)監(jiān)中心聯(lián)絡(luò)人員不定期到省公司企協(xié)分會(huì)匯報(bào)工作進(jìn)展，學(xué)習(xí)工作方法。

地市公司在卓越績(jī)效體系應(yīng)用工作推進(jìn)中，更是有效利用外部專家資源，通過(guò)邀請(qǐng)外部專家點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)工作開(kāi)展，解決工作難題，有效推動(dòng)卓越績(jī)效工作進(jìn)展。每階段具體工作開(kāi)展前，邀請(qǐng)外部專家進(jìn)行具體階段工作培訓(xùn)，輔導(dǎo)專業(yè)部門工作的同時(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)和培養(yǎng)評(píng)價(jià)師隊(duì)伍。

3.1.3 開(kāi)展省公司對(duì)地市公司綜合評(píng)價(jià)工作

在地市公司自評(píng)價(jià)階段工作基本完成后，省公司企協(xié)組織專業(yè)部門人員組成評(píng)價(jià)小組，采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審與遠(yuǎn)程評(píng)審相結(jié)合的形式對(duì)地市公司自評(píng)價(jià)階段的工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.2 實(shí)施的效果

3.2.1 為網(wǎng)省公司評(píng)價(jià)地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用成果提供一套評(píng)價(jià)機(jī)制

本套方法論創(chuàng)新性地提出PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)體系用于網(wǎng)省公司對(duì)地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)旨在從過(guò)程應(yīng)用情況、應(yīng)用結(jié)果成效及體系應(yīng)用過(guò)程中的創(chuàng)新性舉措三個(gè)維度為地市卓越績(jī)效體系應(yīng)用成效提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該評(píng)價(jià)體系一方面有機(jī)融入卓越績(jī)效體系建設(shè)工作的過(guò)程和結(jié)果應(yīng)用，形成整體有效動(dòng)態(tài)管控，另一方面將省公司對(duì)地市公司工作的指導(dǎo)和督查融入指標(biāo)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)地市公司與網(wǎng)省公司工作縱向承接和橫向貫通。

3.2.2 為地市公司應(yīng)用卓越績(jī)效體系提供一套完善的實(shí)踐指南和理論支撐

基于PESA綜合評(píng)價(jià)指數(shù)的地市公司卓越績(jī)效推進(jìn)方法論的核心思想就是為地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用提供一套完善的方法指引，該套方法論從前期的思想導(dǎo)入、組織架構(gòu)搭建，到應(yīng)用過(guò)程中組織機(jī)制、管控機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、人才隊(duì)伍建設(shè)，到應(yīng)用成果的評(píng)價(jià)機(jī)制，都進(jìn)行了循序漸進(jìn)地詳細(xì)介紹。此套方法論源于新疆公司及其試點(diǎn)地市公司卓越績(jī)效體系應(yīng)用過(guò)程實(shí)踐，并在具體實(shí)踐中不斷改良提升，旨在為后期電力公司應(yīng)用卓越績(jī)效體系提供普適性指А

3.2.3 將卓越管理理念融入公司企業(yè)文化，形成全員參與的文化氛圍

卓越績(jī)效模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要公司上下所有專業(yè)及員工的參與，共同通過(guò)自我診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)提升，提高公司整體管理水平和效益。經(jīng)過(guò)不斷地理論宣貫和方法培訓(xùn)，一次次思想碰撞和應(yīng)用摸索，公司員工已逐步將追求卓越管理的理念融入日常工作中，通過(guò)回顧和審視以往工作情況，提出改進(jìn)提升方案，追求更加卓越的管理成效。

3.2.4 形成一批具有卓越績(jī)效專業(yè)理論知識(shí)的人才隊(duì)伍

在卓越績(jī)效體系應(yīng)用的實(shí)踐中，通過(guò)專業(yè)理論學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐結(jié)合，從網(wǎng)省公司到地市公司各專業(yè)部門逐步培養(yǎng)出一批熟練掌握卓越績(jī)效管理理念的評(píng)價(jià)師人才。卓越績(jī)效評(píng)價(jià)師一方面為以后卓越績(jī)效體系推廣應(yīng)用提供指導(dǎo)和支撐，同時(shí)也將為體系應(yīng)用的情況做出評(píng)價(jià)和監(jiān)察；另一方面也為公司進(jìn)一步培養(yǎng)后續(xù)評(píng)價(jià)師隊(duì)伍，為公司持續(xù)追求卓越管理提供支撐力量。

3.2.5 有利于將卓越績(jī)效評(píng)價(jià)體系與其他管理改進(jìn)體系相融合，共同推動(dòng)公司管理水平提升

卓越績(jī)效評(píng)價(jià)體系是建立在國(guó)網(wǎng)“三集五大”、“五位一體”等管理體系基礎(chǔ)之上的，是對(duì)“三集五大”、“五位一體”等前期管理成果的有效評(píng)價(jià)和反映。該體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更是有效融合了績(jī)效指標(biāo)體系和對(duì)標(biāo)管理體系，對(duì)公司整體管理水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。因而，卓越績(jī)效體系改進(jìn)提升項(xiàng)目成果可有效與公司專業(yè)管理提升項(xiàng)目相結(jié)合，共同推動(dòng)公司管理水平提升。

作者單位

篇9

神，按照全國(guó)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)議統(tǒng)一部署，結(jié)合

我市實(shí)際，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，以深化安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)工作為立足點(diǎn)，以落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任為主線，以創(chuàng)新安全監(jiān)管體制機(jī)制為著力點(diǎn)，以《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范（AQ/T9006～2010）》為依據(jù)，積極開(kāi)展崗位達(dá)標(biāo)、專業(yè)達(dá)標(biāo)和企業(yè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，全面推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，提高企業(yè)防范事故能力，提升安全生產(chǎn)監(jiān)管水平，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的安全生產(chǎn)環(huán)境。

二、工作原則

堅(jiān)持屬地管理和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有關(guān)行業(yè)主管部門、監(jiān)管部門分工負(fù)責(zé)，合力推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

堅(jiān)持政府推動(dòng)、企業(yè)為主、中介服務(wù)的原則，立足企業(yè)自主創(chuàng)建為主，加強(qiáng)政府推動(dòng)和政策引導(dǎo)，充分發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)的技術(shù)支撐服務(wù)作用，強(qiáng)化行業(yè)自律，共同推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

堅(jiān)持總體規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，科學(xué)制定工作計(jì)劃，合理確定階段目標(biāo)，周密組織實(shí)施，重在抓好落實(shí)。

堅(jiān)持管理創(chuàng)新、分類指導(dǎo)的原則，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制，激發(fā)企業(yè)自覺(jué)性和積極性，有效解決企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的問(wèn)題和難點(diǎn)。

三、工作目標(biāo)

（一）全面實(shí)現(xiàn)安全達(dá)標(biāo)。2012年，全市工貿(mào)行業(yè)30％的規(guī)模以上企業(yè)達(dá)到三級(jí)以上安全標(biāo)準(zhǔn)；2013年底前，全市工貿(mào)行業(yè)規(guī)模以上的企業(yè)全部達(dá)到三級(jí)以上安全標(biāo)準(zhǔn)，其他企業(yè)全部達(dá)到通用安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

2013年底前，安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作在民用爆破、軍工、旅游、交通運(yùn)輸、建筑施工、電力生產(chǎn)、燃?xì)?、供電、供水等領(lǐng)域全面開(kāi)展。

（二）構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)管理長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)現(xiàn)安全隱患排查治理常態(tài)化和制度化，企業(yè)自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的管理機(jī)制基本形成，進(jìn)而達(dá)到“零隱患”管理目標(biāo)。

（三）各類事故明顯下降。重特大安全生產(chǎn)事故得到遏制，各類生產(chǎn)安全責(zé)任事故得到有效控制。

四、工作分工

按照“屬地管理”、“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各級(jí)政府安委會(huì)及其有關(guān)成員單位負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和檢查職責(zé)范圍內(nèi)的企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，確保完成目標(biāo)任務(wù)。

（一）各級(jí)政府安委會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、考核有關(guān)成員單位和下級(jí)政府安委會(huì)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)。

（二）各級(jí)政府安委會(huì)有關(guān)成員單位負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查職責(zé)范圍內(nèi)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

1．各級(jí)安全監(jiān)管部門負(fù)責(zé)綜合督促、檢查冶金、有色、建材、機(jī)械、輕工、紡織、煙草、商貿(mào)等工貿(mào)行業(yè)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，指導(dǎo)做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

2．各級(jí)交通運(yùn)輸部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查道路運(yùn)輸企業(yè)、客貨運(yùn)輸站（場(chǎng)）、渡口、碼頭、車輛維修等行業(yè)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

負(fù)責(zé)結(jié)合實(shí)施道路運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)管監(jiān)控，推進(jìn)道路運(yùn)輸企業(yè)隱患排查治理自查自報(bào)系統(tǒng)建設(shè)。

3．各級(jí)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查建筑施工等行業(yè)企業(yè)以及燃?xì)?、供水、供熱等企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

負(fù)責(zé)結(jié)合實(shí)施施工現(xiàn)場(chǎng)重大危險(xiǎn)源監(jiān)控，推進(jìn)建筑施工企業(yè)隱患排查治理自查自報(bào)系統(tǒng)建設(shè)。

4．各級(jí)經(jīng)信部門、人防辦負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促冶金、有色、建材、機(jī)械、輕工、紡織、流通、民爆、軍工等行業(yè)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

負(fù)責(zé)協(xié)同推進(jìn)相關(guān)行業(yè)隱患排查治理信息系統(tǒng)建設(shè)。

5．各級(jí)商務(wù)部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查商貿(mào)系統(tǒng)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

6．各級(jí)國(guó)有資產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查市屬企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

7．各級(jí)旅游主管部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查旅游企業(yè)及涉旅賓館、飯店開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

8．各級(jí)司法部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查本系統(tǒng)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，幫助做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)自評(píng)工作。

9．各級(jí)共青團(tuán)組織、工會(huì)在各自職責(zé)范圍內(nèi)協(xié)助開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)崗位達(dá)標(biāo)工作。

10．財(cái)政、發(fā)展改革、保監(jiān)等部門單位在各自職責(zé)范圍內(nèi)為企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和隱患排查治理體系建設(shè)提供支持。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市安全監(jiān)管局負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作的組織落實(shí)，牽頭建立企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)聯(lián)席會(huì)議制度，定期通報(bào)工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)制度、進(jìn)度、難度

方面的問(wèn)題。各縣區(qū)、各有關(guān)部門加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，安排專人負(fù)責(zé)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。各企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，明確負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體責(zé)任人，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)本企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。中央、省在宿企業(yè)主要負(fù)責(zé)人要積極履行責(zé)任，主動(dòng)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)關(guān)聯(lián)企業(yè)和配套企業(yè)實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)。

（二）嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任

各縣區(qū)、各相關(guān)部門要嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到思想到位、認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)履行到位、工作落實(shí)到位。完善標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核機(jī)制，凡組織不力、協(xié)調(diào)不力，未完成安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)任務(wù)的，實(shí)行“一票否決”。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督檢查

市政府安委會(huì)辦公室組織專門班子，定期不定期檢查指導(dǎo)，每季度通報(bào)一次工作進(jìn)度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，促進(jìn)創(chuàng)建工作有序進(jìn)行。市直各有關(guān)部門要將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作納入“網(wǎng)格化”監(jiān)管和日常執(zhí)法檢查之中，與隱患排查、專項(xiàng)整治結(jié)合起來(lái)，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)條件和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，科學(xué)確定檢查和指導(dǎo)頻次，做到在檢查中服務(wù)，在服務(wù)中督促，全力加快創(chuàng)建進(jìn)程。

（四）嚴(yán)格考評(píng)考核。將安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作列入年度安全生產(chǎn)控制考核指標(biāo)的內(nèi)容之一，將考評(píng)考核結(jié)果作為政府工作目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容。把安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作任務(wù)完成情況列入對(duì)有關(guān)地區(qū)、部門和個(gè)人安全生產(chǎn)工作的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)必備條件，同時(shí)對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作任務(wù)沒(méi)完成年初計(jì)劃的地區(qū)和部門予以通報(bào)批評(píng)。

六、工作方法和步驟

（一）第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備宣傳階段（1-5月份）

企業(yè)要根據(jù)有關(guān)文件精神，積極開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建安全標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)擺上重要工作日程，周密安排部署，依照相應(yīng)考評(píng)辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定工作方案，并與評(píng)審機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議，5月底將方案上報(bào)當(dāng)?shù)匕脖O(jiān)部門。必要時(shí)請(qǐng)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)提前介入咨詢，為企業(yè)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化提供技術(shù)服務(wù)。安監(jiān)部門要對(duì)所監(jiān)管的企業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專家對(duì)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行創(chuàng)建培訓(xùn)，督促企業(yè)積極開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活動(dòng)，協(xié)調(diào)解決標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（二）第二階段：企業(yè)自評(píng)階段（6-7月份）

冶金工貿(mào)等企業(yè)都要成立自評(píng)小組，按照相應(yīng)的考評(píng)辦法和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展自評(píng)，確定企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)，查找存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真整改；自評(píng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)后，形成企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)報(bào)告，將自評(píng)報(bào)告（一式三份）上報(bào)到市安監(jiān)局。

（三）第三階段：申請(qǐng)?jiān)u審階段（8-12月份）

1.企業(yè)向組織部門（安監(jiān)局）提出申請(qǐng)。申請(qǐng)材料包括：①單位簡(jiǎn)介②廠區(qū)平面示意圖③安全生產(chǎn)規(guī)章制度④關(guān)鍵裝置和重點(diǎn)部位清單⑤安全生產(chǎn)條件及安全管理現(xiàn)狀診斷報(bào)告⑥隱患排查整改情況說(shuō)明⑦成立自評(píng)工作組和任命自評(píng)員的文件⑧評(píng)審申請(qǐng)書⑨自評(píng)報(bào)告

篇10

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、微電子科學(xué)和控制論的基本原理，其主要任務(wù)就是運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)制造技術(shù)和理論，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的智能化。機(jī)械行業(yè)作為國(guó)家的基礎(chǔ)及支柱產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)重要的地位。對(duì)于煤炭、鋼鐵、有色金屬等上游產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)、快消品等下游產(chǎn)業(yè)具有重要意義，同時(shí)也具有很強(qiáng)的拉動(dòng)能力。而機(jī)械制造中最活躍的領(lǐng)域便是機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)，也是企業(yè)提高生產(chǎn)效率、增加工業(yè)產(chǎn)值和提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的必要手段。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，從境外引進(jìn)了大量的先進(jìn)技術(shù)及裝備，雖然使自身機(jī)械制造業(yè)有所發(fā)展，但是外資企業(yè)不斷對(duì)我國(guó)民族制造業(yè)進(jìn)行干預(yù)和收購(gòu)，使我國(guó)機(jī)械制造業(yè)始終無(wú)法擺脫“外資”和“進(jìn)口”的雙重枷鎖。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們不斷提高的生活水準(zhǔn)，機(jī)械制造業(yè)作為一個(gè)發(fā)展多年的傳統(tǒng)領(lǐng)域面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，在工業(yè)生產(chǎn)逐漸趨向科技化、信息化的洪流中，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和高素質(zhì)的專業(yè)人才成為我國(guó)機(jī)械制造業(yè)必然的選擇趨勢(shì)。所以，我國(guó)高等工程教育機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行工程教育評(píng)估對(duì)于當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境顯得尤為重要

2專業(yè)認(rèn)證過(guò)程與方式

機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證工作的開(kāi)展主要依據(jù)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證工作組起草的相關(guān)文件:《高等學(xué)校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育認(rèn)證方法與程序》、《高等學(xué)校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》、《高等學(xué)校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育認(rèn)證試點(diǎn)學(xué)校準(zhǔn)備工作指南》、《高等學(xué)校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育認(rèn)證專家培訓(xùn)與遴選辦法》、《高等學(xué)校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育認(rèn)證考核小組工作指南》。專業(yè)認(rèn)證的過(guò)程主要包括學(xué)校自評(píng)、專家組進(jìn)?？疾旌托纬烧J(rèn)證報(bào)告3個(gè)階段。首先認(rèn)證學(xué)校應(yīng)向工作組提供申請(qǐng)表，并應(yīng)包含以下內(nèi)容。①師資情況(教師崗位結(jié)構(gòu)、教師職稱結(jié)構(gòu)、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu))。②近3年學(xué)生數(shù)量(招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、授予學(xué)位數(shù))。③圖書館資源概況(學(xué)校藏書、專業(yè)資源)。④實(shí)踐教學(xué)條件(主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)條件)。⑤近3年教學(xué)經(jīng)費(fèi)(教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi))。工作組接到學(xué)校的申請(qǐng)表和申請(qǐng)報(bào)告后，對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審核評(píng)析，審核通過(guò)后申請(qǐng)學(xué)校需進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并撰寫自評(píng)報(bào)告。工作組接到學(xué)校的自評(píng)報(bào)告后，與學(xué)校協(xié)商并進(jìn)行實(shí)地考察，目的是對(duì)學(xué)校自評(píng)報(bào)告的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行實(shí)地考察，并了解高校未曾在報(bào)告中反映出來(lái)的其他情況。

3認(rèn)證實(shí)踐

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化以及相關(guān)專業(yè)，應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)全面的學(xué)生為目標(biāo)，以滿足用人單位和當(dāng)今市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的人才需求，因此機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生工程教育認(rèn)證工作就顯得尤為重要。以華中科技大學(xué)為例，該校結(jié)合機(jī)械制造專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式，對(duì)參加工程教育認(rèn)證的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力和專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)基本教學(xué)科目的鞏固，在培訓(xùn)的同時(shí)充分考慮當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程師面臨機(jī)械設(shè)計(jì)制造逐步與世界接軌，其基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力將在國(guó)際社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)中受到挑戰(zhàn)以及考驗(yàn)的實(shí)際情況。為了在步入崗位中能夠具有當(dāng)代機(jī)械工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，必須追求創(chuàng)新，應(yīng)用新理論，該校在培訓(xùn)過(guò)程中尤其注重學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)理論和實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)理念，以時(shí)代和企業(yè)的需求為培養(yǎng)方向，以現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法和理論的應(yīng)用為培養(yǎng)重點(diǎn)。華中科技大學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證工作和平時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中投入了必要的軟硬件物質(zhì)，并精選優(yōu)秀師資力量，針對(duì)機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)特點(diǎn)，研究本校所適應(yīng)的獨(dú)特培訓(xùn)方案以及培訓(xùn)模式。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，對(duì)企業(yè)的實(shí)際工程需要進(jìn)行模擬訓(xùn)練及實(shí)踐操作，使機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生更具備實(shí)用型人才的綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)該校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)共培訓(xùn)711人，603人通過(guò)認(rèn)證，認(rèn)證通過(guò)率達(dá)到83.2%。國(guó)內(nèi)外許多大型工程公司也認(rèn)可和支持對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行機(jī)械工程設(shè)計(jì)資格認(rèn)證，該認(rèn)證在機(jī)械行業(yè)內(nèi)具有重要影響，它代表通過(guò)認(rèn)證學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及綜合應(yīng)用能力符合當(dāng)今企業(yè)需要，通過(guò)認(rèn)證者在就業(yè)過(guò)程中更加受到用人單位的歡迎。在對(duì)一些資格持有者的后續(xù)跟蹤調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)其卓越的知識(shí)應(yīng)用能力和環(huán)境適應(yīng)能力得到了大部分企業(yè)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和員工的互利雙贏。員工自身也感到受益匪淺，從而更加熱愛(ài)機(jī)械制造業(yè)，為祖國(guó)工業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4認(rèn)證的重要作用

境外許多國(guó)家早已通行對(duì)機(jī)械工程師的工程教育認(rèn)證，我國(guó)受到體制和高等教育背景的影響，正處于探索和經(jīng)驗(yàn)積累的時(shí)期。幾年來(lái)的試點(diǎn)試驗(yàn)證明，開(kāi)展此項(xiàng)工作具有以下重要作用。

(1)推進(jìn)高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的改革。

目前若干高校專業(yè)教學(xué)脫離實(shí)際，不考慮學(xué)生素質(zhì)能力與社會(huì)需要的契合性，教學(xué)內(nèi)容繁多而缺乏重點(diǎn)，空泛而不切合企業(yè)實(shí)際需求，注重理論而缺乏實(shí)踐，學(xué)生往往偏重書本的理論知識(shí)而不注重實(shí)踐能力。因此，高校的專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)改革，引導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)溝通，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)、嫻熟實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，并積極地與國(guó)際人才培養(yǎng)模式接軌。

(2)推動(dòng)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)。

企業(yè)一方面對(duì)優(yōu)秀機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師求才若渴，一方面把培養(yǎng)集理論知識(shí)、動(dòng)手操作能力為一身的高素質(zhì)人才的重任全部推給高校。自身需求的矛盾使企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生始終不滿意，從而花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行“二次培養(yǎng)”。其實(shí)，高校的教育投入是有限的，再資深的老師、再完備的實(shí)驗(yàn)室也很難單方面培養(yǎng)出符合企業(yè)口味的技術(shù)人才，只有充分利用企業(yè)和社會(huì)的資源，讓學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和生產(chǎn)更緊密地結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合型人才，企業(yè)也應(yīng)擔(dān)負(fù)起與高校共同培養(yǎng)人才的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)雙贏。

(3)畢業(yè)生可以快速適應(yīng)工作環(huán)境。

高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)所需要的適應(yīng)性技術(shù)人才和管理人才，高校畢業(yè)生在步入社會(huì)后應(yīng)具有獨(dú)立解決企業(yè)在生產(chǎn)設(shè)計(jì)過(guò)程中所面臨的技術(shù)及管理問(wèn)題的能力，能夠熟練地運(yùn)用在課堂中所學(xué)到的理論知識(shí)并結(jié)合嫻熟的動(dòng)手操作能力，真正成為高適應(yīng)性、高技術(shù)操作性的實(shí)用型人才。這也應(yīng)是企業(yè)和高校共同的人才培養(yǎng)方向。

(4)為我國(guó)機(jī)械工程師得到國(guó)際認(rèn)可，并走向國(guó)際市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

在生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)趨向高度全球化的今天，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)僅僅停留在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，應(yīng)該意識(shí)到我國(guó)的工程師在專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)資格等方面與國(guó)際水準(zhǔn)還有差距。以《工程師流動(dòng)論壇協(xié)議》為主流的國(guó)際社會(huì)通行的職業(yè)資格認(rèn)可是對(duì)人才職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的肯定，雖然我國(guó)目前還未加入任何國(guó)際認(rèn)證體系，但是開(kāi)展大學(xué)生工程教育認(rèn)證為接下來(lái)的工程師國(guó)際互認(rèn)做好了前期鋪墊。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)我國(guó)的機(jī)械工程師必定會(huì)與國(guó)際接軌，并積極參與到與其他國(guó)家和地區(qū)的人才互動(dòng)和技術(shù)交流中來(lái)。

5總結(jié)及思考