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篇1

關(guān)鍵詞：科技館；意外傷害；安全教育

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對于每個(gè)人卻只有一次。因?yàn)榍嗌倌暝谛?nèi)外受到的意外傷害頻繁發(fā)生，最近，生命安全問題已成為社會、學(xué)校等多方面關(guān)注的話題。例如每年暑期來臨，中小學(xué)生溺水事故就進(jìn)入易發(fā)多發(fā)期。溺水只是意外傷害中的一類，有關(guān)部門將意外傷害分：水的傷害、火的傷害、道路交通傷害、電的傷害等10類。面對這些意外傷害帶來的痛苦，我們除了要反省社會職能在安全管理方面所存在的問題，還要探討學(xué)校、社會對青少年的公共安全教育方式是否也有問題。從我國的安全教育現(xiàn)狀來看，學(xué)校有限的安全教育資源不足以為青少年提供一個(gè)系統(tǒng)全面的安全教育環(huán)境，而且都是從理論上教育，大部分都缺乏實(shí)踐的教育方式。

科技館作為公益性的科普教育機(jī)構(gòu)，是青少年接受學(xué)校教育以外的第二課堂，國家發(fā)改委和建設(shè)部頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“科技館的任務(wù)是通過組織實(shí)施科普展覽及相關(guān)的社會化活動，普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)公眾對科學(xué)技術(shù)的興趣，滿足公眾了解和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要，促進(jìn)公眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高和任的全面發(fā)展?！笨萍拣^的展廳中展示的關(guān)于公共安全教育豐富的內(nèi)容，以及課堂外的靈活教育資源，使得科技館成為青少年課外實(shí)踐的理想的教育場所，也可以一定程度上彌補(bǔ)社會在安全教育上出現(xiàn)的教育缺憾。

下面本文就針對在開展安全教育的意義和在科技館科普教育機(jī)構(gòu)如何開展安全教育提出探討。

1 安全教育現(xiàn)狀及分析

意外傷害是兒童健康和安全成長的重要威脅，據(jù)了解，我國每年都有1.1萬中小學(xué)生非正常死亡，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷，從中反映出我國對于成年人的安全教育還是存在很大的缺失。

1、青少年自身因素

由于青少年的安全觀念及自我保護(hù)意識淡薄，意外傷害是青少年健康和安全成長的重要威脅。

一是由于中小學(xué)生自身具有好奇心強(qiáng)、天生貪玩、心理脆弱等特點(diǎn)，在校內(nèi)和校外常有危險(xiǎn)行為發(fā)生，極易引發(fā)意外事故的發(fā)生。二是中小學(xué)生安全知識普及較少。由于中國的應(yīng)試教育，造成了學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”現(xiàn)象，例如中小學(xué)生道路交通安全知識相對較少，對110、120這些常識性的報(bào)案電話也不太熟知。

2、學(xué)校教育方面：安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動開設(shè)安全教育課程的很少，即使有多半都是走走過場而己，沒有全面、系統(tǒng)的教育；學(xué)校對學(xué)生安全常識缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo)；少數(shù)的安全教育課程也是在課堂上講說的灌輸，沒有激發(fā)學(xué)生的興趣和安全實(shí)踐活動內(nèi)容。

3、各職能部門

政府各職能部門對待校園的安全教育只浮于表面。社會輿論及各大宣傳媒體對校園的關(guān)愛缺乏熱情。大多數(shù)的宣傳只是流于行式，沒達(dá)到預(yù)期的宣傳教育效果。在事發(fā)后報(bào)道集中，而在預(yù)防上很少有相關(guān)宣傳。

2 目前科技館開展安全教育的情況及優(yōu)勢

（一）我國科技館安全教育現(xiàn)狀

科學(xué)館作為科學(xué)普及的重要場所，強(qiáng)調(diào)開放形式、主動形式、啟發(fā)形式，讓學(xué)生可以通過參與互動的方式，在輕松的環(huán)境中收獲知識。

1、重慶科技館舉辦“皮皮魯送你100條命” 安全教育講座。講座以兒童安全為主題，從生活中與兒童相關(guān)的多個(gè)角度出發(fā)，為孩子講解不吃陌生人給的食物，火災(zāi)如何逃生等安全知識。 皮皮魯安全大講堂已經(jīng)讓數(shù)百萬孩子得到了有效的安全知識教育?；顒油ㄟ^最有效的童話主題安全講座方式，最大化減少兒童成長中可能受到的傷害，讓孩子們健康快樂的成長。

2、貴州科技館的《當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)――認(rèn)知、應(yīng)對和行動》是防災(zāi)減災(zāi)的公益性科學(xué)普及講座。利用貴州自然地理情況，加強(qiáng)面向社會公眾的防災(zāi)減災(zāi)宣傳，提高廣大公眾防災(zāi)的安全意識，提高城市和鄉(xiāng)村群體防御自然災(zāi)害的能力。

3、我館于2013年針對安全教育，在主展廳重新布置改造了三樓的展廳設(shè)計(jì)，三樓重點(diǎn)是安全生命教育展區(qū)，呵護(hù)生命健康、保護(hù)生命安全展區(qū)、人防科普展區(qū)。設(shè)置了交通指揮員，紅綠燈，斑馬線，還有交通安全知識標(biāo)識等，大家可以通過親身參與的方式來了解和掌握更多的安全知識；并與學(xué)校開展安全主題講課，邀請學(xué)生到展廳來參加活動現(xiàn)場。

（二）科技館開展安全教育的優(yōu)勢

安全教育是學(xué)校及全社會需要長期進(jìn)行的必修課，但學(xué)校、單位缺乏開展安全教育的固定設(shè)施和相關(guān)人員，因此，安全教育長期處于理論大于實(shí)際的狀態(tài)?，F(xiàn)如今我國科技館以成為城市的配套基礎(chǔ)實(shí)施，擁有較完善的硬件和軟件設(shè)施，如果將安全教育融入到科技館展示內(nèi)容中，能起到很好地宣傳教育效果。

在2015年中國科協(xié)、、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國科技館免費(fèi)開放的通知》，這樣到科技館參觀的受眾群體會更多，所以安全教育宣傳可以更為廣泛的通過科技館傳播出去。

1、科技館的展覽和展品都比較主題鮮明，易激發(fā)觀眾的興趣，再通過動手參與可以達(dá)到更層次的理解。例如江西科技館生命安全展廳中的交通安全展區(qū)，通過交通安全棋、自行車比賽、汽車模擬駕駛等展品，讓大家了解在生活中的交通安全法規(guī)，提高交通安全的意識?？萍拣^內(nèi)的人防展區(qū)，還有通過全息劇場、幻影成像技術(shù)，讓觀眾可以有在親臨災(zāi)害現(xiàn)場，進(jìn)行正確的急救和自救的動作，培養(yǎng)觀眾安全應(yīng)急技能的目的。

2、在科技館的展覽教育中，把安全教育的多個(gè)方面集中在一起展示，在江西科技館的生命安全展廳就通過設(shè)置“你是誰”、“呵護(hù)生命健康”、“保護(hù)生命安全”展區(qū)，系統(tǒng)的把衛(wèi)生健康、消防安全、交通安全、自然災(zāi)害等內(nèi)容集中展示，避免學(xué)校和社會上的展覽館展覽內(nèi)容單一，形式枯燥，可以讓觀眾比較全面的了解生活中的安全知識。

3、在觀眾參觀科技館的展品同時(shí)，有專業(yè)的科技輔導(dǎo)員引導(dǎo)和講解，并且在互動參與的過程中向觀眾傳授更多的知識和技能。

3 以科技館為橋梁筑起安全教育的大平臺

科技場館作為科學(xué)教育場所，在通過自身的優(yōu)勢傳播安全教育的同時(shí)，也應(yīng)該密切聯(lián)合社會、學(xué)校多方安全機(jī)構(gòu)交流合作資源合作，安全教育從深度和廣度出發(fā)，讓大家都來關(guān)心安全教育事業(yè)成為全社會的共同責(zé)任。

1、館校合作，共筑安全教育的基石。

近年來，隨著我國中小學(xué)課程改革的推進(jìn)，科技場館和學(xué)校在科學(xué)教育上的有機(jī)結(jié)合，共同提高青少年科學(xué)素質(zhì)。在開展安全教育的活動中，也可以借鑒館校合作的模式采取“請進(jìn)來”、“走出去”、“搭平臺”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起了一個(gè)完善、立體、互動的 “館校結(jié)合安全”教育體系，建立了長期的合作關(guān)系，將科技館的現(xiàn)有資源變成學(xué)校安全教學(xué)的實(shí)踐場地。

與專業(yè)機(jī)構(gòu)密切合作。江西省紅十字救援隊(duì)于2016年5月12日“防災(zāi)減災(zāi)日”之際，在省科技館舉行“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”揭牌儀式。此次“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”落戶省科技館，開創(chuàng)了全國科技館系統(tǒng)將應(yīng)急救護(hù)科普項(xiàng)目引進(jìn)科技館的先河。在今后的安全教育中，也可以對應(yīng)校內(nèi)科學(xué)課程的內(nèi)容，與相關(guān)資源單位的專家和學(xué)校教師溝通，進(jìn)行氣象、地震和消防的多方合作。根據(jù)相應(yīng)紀(jì)念日，如“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119 消防日”等，每個(gè)科普活動都確定了一個(gè)鮮明的科學(xué)主題?；顒又写┰偻ㄟ^展板展示、專家講座、互動游戲、動手實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能通過看、聽、做、交流等多種學(xué)習(xí)方式建構(gòu)相關(guān)安全知識體系。

2、加大科技館安全科普宣傳教育力度。

利用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等四大媒體開展經(jīng)常性的安全教育宣傳活動；組織形式多樣的科普宣傳活動，如科普日、科技周、科技下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等；設(shè)計(jì)孩子們喜歡看而且內(nèi)容豐富的安全教育科普劇，讓安全科普知識生動的展現(xiàn)在觀眾面前；開展形式多樣、內(nèi)容豐富的以“安全”為主題宣傳活動，使廣大公眾尤其是孩子們了解更多的安全知識，提高安全意識。

孩子是每個(gè)家庭的希望所在，是國家的未來。安全教育重于泰山，科技館本應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一教育使命，做好安全教育工作，也是科技館發(fā)揮科普教育平臺的一項(xiàng)重要組成部分，要做到長期堅(jiān)持不懈地的對廣大公眾進(jìn)行宣傳教育，讓安全科普教育廣泛普及。

參考文獻(xiàn)

[1] 付杏 淺談科技館教育中的安全教育功能//中國科普產(chǎn)品博覽交易會科技館館長論壇論文集 2012：157-160

[2] 兒童意外傷害研究報(bào)告2014-05-30.來源：致誠公益，青少年中心。