導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自主管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生主體意識。

思想是行動的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。由于長期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個在家服從家長，在校順從老師的乖孩子，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時展的要求。因此，教師不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。

在實(shí)踐中，筆者通過組織一系列“小主人”活動，如“我是班級小主人”、“我愛我班”、“我為班級添光彩”等班隊(duì)活動，告訴學(xué)生自己是班級的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、改革班級管理模式，建設(shè)學(xué)生自主管理型模式。

現(xiàn)在的班級管理，班主任大多事無巨細(xì)，一統(tǒng)到底，形成了老師怎么說，學(xué)生怎么做，即使班干部其定位也只是老師的助手，如何把班級還給學(xué)生，讓每個學(xué)生參與到班級管理中來，必須改革現(xiàn)在的班級管理模式。對此，筆者作了有益的探索。

首先，改革班干部選舉辦法。以前，班干部通常由老師指定，或老師提名學(xué)生選，或者直接由學(xué)生無記名投票產(chǎn)生，雖然后現(xiàn)兩者也屬民主選舉，但學(xué)生頭腦中有一種定勢，即老師經(jīng)常表揚(yáng)的一定是好學(xué)生，是班干部，形成了每年選出的班干部總是那幾個成績好的好學(xué)生。在實(shí)踐中，筆者采取了學(xué)生競選的形式，只要自認(rèn)為哪個職位適合你即可參加競選，每個候選人進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作，展示自己才華，然后由學(xué)生投票決定正式人選。通過參與競選，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會，有了獲得成功的機(jī)會，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的孩子也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。

其次，改革了班級干部設(shè)置體制。筆者在實(shí)踐中，把原來的幾名班委擴(kuò)充厲班級委員會，設(shè)正、副班長負(fù)責(zé)，在班級委員會下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動部、宣傳部等，開展日常管理工作，各部除設(shè)部長外（部長由選舉產(chǎn)生），部長還可以按需招聘助理、干事等，這樣可以使更多的學(xué)生參與到班級管理活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，使更多的學(xué)生在班級管理活動中得到生動、活潑、主動的發(fā)展。

再次，建立健全監(jiān)督機(jī)制。筆者通過在班級委員會外，另設(shè)一個獨(dú)立的紀(jì)檢部，其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任，以監(jiān)督、檢查班級委員會的工作，如果學(xué)生對班級委員會、各部工作有意見，可以向紀(jì)檢部進(jìn)行投訴，由紀(jì)檢部進(jìn)行調(diào)查處理，并作出匯報。這樣，使學(xué)生在行使班級管理權(quán)力的同時，更感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。

最后，引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)危機(jī)意識與合作意識。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，讓學(xué)生在班級管理中參與競爭，可以使學(xué)生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，同時養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立，自信向上，堅韌頑強(qiáng)的品格。通過期末述職考評、末席淘汰等方法，使每個參與管理的學(xué)生有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。同時，在競爭中，更強(qiáng)調(diào)一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團(tuán)結(jié)起來，才能取得更大的成績，使學(xué)生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。

由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點(diǎn)，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。

篇2

施工是長期的、復(fù)雜的、涉及范圍廣泛的、數(shù)據(jù)量特別大的。因此在建筑經(jīng)濟(jì)管理資金建設(shè)中，必須從源頭抓起，遵循“全過程、全員”原則，實(shí)行開源節(jié)流并重，加大成本考核力度。具體可從以下幾點(diǎn)入手：

1加大建筑經(jīng)濟(jì)成本管理體系的建設(shè)

企業(yè)擁有健全的建筑經(jīng)濟(jì)成本管理體系是實(shí)現(xiàn)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理達(dá)到預(yù)期效果的基本保證。建筑企業(yè)要對成本管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，明確各部門職能，具體到每個人的職責(zé)分工都要明確，充分發(fā)揮各個系統(tǒng)人員的作用，使各部門之前通力合作，提高建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的效率效果，使企業(yè)內(nèi)部成本管理能力得到不斷加強(qiáng)。

2加強(qiáng)資金管控意識，提高業(yè)務(wù)人員水平

要想做好資金管理，必須先從思想上下功夫。在實(shí)際施工過程中，總會出現(xiàn)一些這樣或是那樣的問題，使人措不及防，沒有準(zhǔn)備，因此必須提高業(yè)務(wù)人員的資金管控意識，提高業(yè)務(wù)人員處理風(fēng)險水平，遇到特殊情況能夠?qū)Y金進(jìn)行有效的調(diào)控，避免出現(xiàn)資金緊張的局面。同時定期對相關(guān)人員進(jìn)行成本管理方面的培訓(xùn)，讓他們從根本上認(rèn)識到成本控制、資金管控的重要性，加強(qiáng)他們的成本管理意識，為企業(yè)資金建設(shè)提供思想保障。

3制定科學(xué)合理的資金使用方案

施工資金的使用一定要有一個科學(xué)合理地計劃，根據(jù)每個施工項(xiàng)目的實(shí)際情況制定明確的方案，依靠這些方案來降低消耗，控制成本，節(jié)約資金。在進(jìn)行建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理的時候，一定要從實(shí)際出發(fā)，對環(huán)境做詳細(xì)的調(diào)查研究，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，比如在施工前對施工方案的合理性、科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性都要進(jìn)行綜合考慮，對資金使用有一個合理的規(guī)劃，通過對每個環(huán)節(jié)的工作的細(xì)化，選擇最優(yōu)方案，使各個階段的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)，能夠?qū)⑹┕み^程的資金走向更加明朗、清楚、具體、避免浪費(fèi)。

4加強(qiáng)施工期間的資金管理保證合同

在施工之前都能完成相關(guān)的審查程序，做好開工前的項(xiàng)目策劃工作，根據(jù)項(xiàng)目和企業(yè)的實(shí)際情況，通過實(shí)際考察調(diào)研，經(jīng)過各個部門的研究，修訂，選擇最佳的施工設(shè)備和施工材料，設(shè)計最優(yōu)的施工組織計劃，在施工過程中還要細(xì)化到每個施工工序，制定經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。一般施工過程中材料設(shè)備的成本和分包成本要占整個項(xiàng)目成本造價的80%以上，因此做好這兩部分的成本控制尤為重要。首先采用招標(biāo)的模式對材料商和分包商進(jìn)行篩選，選擇那些誠信、質(zhì)量比較好的，價格比較合理的合作者。對那些不需要招標(biāo)的材料和設(shè)備，購買前首先要做市場調(diào)查，比質(zhì)比價，貨比三家，進(jìn)場時也要把好質(zhì)量關(guān)，進(jìn)場后也要做好材料設(shè)備的保養(yǎng)和存放，防止因保存、保養(yǎng)不當(dāng)造成材料和設(shè)備的損壞，丟失，失效，質(zhì)量下降等。建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是在確保工程質(zhì)量、安全、工期基礎(chǔ)上最大限度控制工程成本，施工中根據(jù)施工前計劃好的預(yù)期方案保質(zhì)、保量的進(jìn)行施工，保證不無故延長工期，沒有質(zhì)量不合格品導(dǎo)致的返工，不發(fā)生安全事故，就是為企業(yè)節(jié)約資金。那些一味追求低成本而忽視安全質(zhì)量的做法是不可取的的，不但不能實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，還會因?yàn)樗麄兊男袨樵斐筛蟮膿p失，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，出現(xiàn)安全事故，不但經(jīng)濟(jì)造成損失，還會使企業(yè)名譽(yù)受損。要把資金集中起來統(tǒng)一管理，為施工進(jìn)度提供保障。對施工中過程中用到的設(shè)備材料嚴(yán)格控制，盡量提高設(shè)備使用率，防止設(shè)備閑置，材料進(jìn)場質(zhì)量也要嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，嚴(yán)禁使用過程中造成各種浪費(fèi)，加強(qiáng)安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)隱患要徹底整改，降低成本風(fēng)險。

5嚴(yán)格執(zhí)行成本核算和成本考核制度

成本核算對整個工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和整個建筑企業(yè)的發(fā)展都起到重要作用，而成本考核是對整個成本管理過程的監(jiān)督與激勵，有利于成本管理的開展，因此要做好建筑經(jīng)理成本管理必須嚴(yán)格執(zhí)行這兩項(xiàng)制度。在成本核算時要避免出現(xiàn)概念不清的現(xiàn)象，不能隨意改變程序，保證成本核算工作的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，采用正確核算方法，認(rèn)真核算，盡可能地避免誤差。強(qiáng)化建筑經(jīng)濟(jì)成本運(yùn)行的監(jiān)督，明確監(jiān)督執(zhí)行主體，采用多種監(jiān)督方式，確保監(jiān)督的實(shí)效性。對項(xiàng)目管理人員進(jìn)行競聘上崗，統(tǒng)一管理，對那些成本控制好的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤目標(biāo)的項(xiàng)目管理人員實(shí)行項(xiàng)目兌現(xiàn)制度，以此激發(fā)管理人員和施工人員參與成本管理的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感，從而激勵項(xiàng)目成本管理工作的順利開展。要求在施工結(jié)束后要加強(qiáng)竣工驗(yàn)收，提高結(jié)算效率，爭取早日回收資金。

二結(jié)束語

篇3

杜威將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式稱為“靜聽”課程。在以前的教育中，只是體系因其學(xué)術(shù)的權(quán)威性而具有至高無上的地位，學(xué)生在課堂上往往處于被動的“靜聽”狀態(tài)，他們幾乎沒有活動的余地和自己的經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)上成為課程和教材的奴隸?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)堅持一人為本的原則，而語文學(xué)習(xí)提倡百花齊放，百家爭鳴。注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)關(guān)個性的過程。

“自主”指學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)。例如，在學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》時，介于詩歌內(nèi)容幾小節(jié)比較相似的特點(diǎn)，建議學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)詩歌，大膽放手，把權(quán)利和空間交給學(xué)生。起初，我很擔(dān)心這樣的方式流于形式，學(xué)習(xí)效果差。但在交流的過程中，我意外的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主性很強(qiáng)，伙伴之間有集體讀的，互教互學(xué)，集體表演等，沒有按照老師的指令劃一的要求，面面俱到的學(xué)習(xí)，反而產(chǎn)生了更好的學(xué)習(xí)效果。

“合作”是指學(xué)習(xí)的組織形式，為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。在以班級授課制為主的教學(xué)形式下，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，改善傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)交流的方式，我把它理解為生與生，生與師，生與家長，生與一切人的合作，通過多項(xiàng)互動的交流，使每個學(xué)生語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會，既讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，也養(yǎng)成注意聽取別人意見的良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決消息中的各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在識字教學(xué)中，學(xué)生識字量及方法有很大差異，在個人自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以用自己的方法記憶生字:可以用字形記憶，用兒歌記憶，用組詞記憶等，然后在小組合作學(xué)習(xí)。交流過程中，學(xué)生們通過聽取他人的在識字方法，以及互教互學(xué)，從中得到知識補(bǔ)充，充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)共同提高。

篇4

一、引導(dǎo)創(chuàng)新出彩的能力，才是課堂管理的最美智慧

興趣是最好的燃燒機(jī)，引導(dǎo)是創(chuàng)新的航標(biāo)器，激勵與競爭是自主探究學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。我們應(yīng)建立學(xué)生是學(xué)習(xí)者，更是實(shí)踐者、探索者的基本概念，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，使自主探究成為樂趣，融入學(xué)生課內(nèi)外生活中，使學(xué)生自主設(shè)疑，自主激趣，自主創(chuàng)新，不斷提升發(fā)展學(xué)生主動探求的愿望和開拓創(chuàng)新的能力。這才是自主探究課堂的立體動感的最美智慧。如講授舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》一課時，對于第一、二、三、四節(jié)最后一句“祖國啊”，如何把感情的基調(diào)和語調(diào)讀出來時，同學(xué)們讀的是五花八門。老師啟發(fā)：你們班有誰能發(fā)明一種既形象又準(zhǔn)確還好理解的方法，為大家演繹出來。大家議論紛紛，激情澎湃。下課了，大家的發(fā)明創(chuàng)新的心卻不平靜，都陷入苦思冥想之中。周五放學(xué)后，老師又啟發(fā)大家，回家可以用網(wǎng)絡(luò)查詢，可以拜師求藝，也可以結(jié)合課文的賞析點(diǎn)撥，獨(dú)創(chuàng)一種自己的方法，星期一課堂上展示競優(yōu)。星期一的展示活動別開生面，各具千秋，亮點(diǎn)出彩的真不少。但寇某、黃某、韋某三名同學(xué)的“四聲發(fā)明法”最終奪冠。她們?nèi)擞秒娔X制作了三個“心”字形“祖”、“國”、“啊”的模具閃亮登場。讀第一節(jié)時，他們用“祖”、“國”、“啊”擺了一個“\”的造型，每人朗讀一字，聲音又渾然一體，既形象又賦予美感，像音樂舞劇。黃某說“第一節(jié)的五組意象，描繪的是貧窮落后的祖國，詩人感情沉重壓抑，語氣聲調(diào)逐漸下沉，到最后幾乎無聲了，因此像四聲調(diào)下沉，表情應(yīng)該是悲哀狀。”大家的眼睛一亮。讀第二節(jié)時,他們用“祖”、“國”、“啊”擺了一個“V”，寇某解釋說：“第二節(jié)的感情基調(diào)先悲痛后希望，聲調(diào)先低后升，很像三聲調(diào)，表情是先悲后喜?！贝蠹业难劬Φ傻酶蟆Ｗx第三節(jié)時，他們擺了“一”字型，韋某解釋說“看到‘胚芽’、‘起跑線’、‘黎明’，心情欣喜醞釀，綻放激動地欣喜，同時輕聲呼喚祖國啊，酷似一聲調(diào)，表情是笑成了一朵花?！蓖瑢W(xué)們驚嘆了。讀第四節(jié)時，她們擺了一個“/”字型，黃某說“這節(jié)的感情基調(diào)是深情激烈，語調(diào)不斷高昂起來，形成舒婷的最高音，表情是狂喜不已?！蓖瑢W(xué)們驚呼贊嘆。之后她們帶著感情基調(diào)、聲調(diào)、表情等又完美地演繹了一遍。老師帶頭報以熱烈的掌聲。全班同學(xué)以她們的造型完美齊讀了四節(jié)中“祖國啊”，聲音表情，和諧合理，情調(diào)自然，真是一種既形象又準(zhǔn)確還好理解的演讀方法。我萬萬沒想到全世界獨(dú)一無二的“四聲發(fā)明”朗讀法，在學(xué)生的自主探究中橫空出世了。在聽政治課公開課《構(gòu)建安全、和諧的校園》一課時，老師用課件出示校園踩踏事故視頻及近年來校園踩踏事故數(shù)字統(tǒng)計，使學(xué)生明白踩踏事故的危害及嚴(yán)重性，接下來讓學(xué)生自己查找校園內(nèi)存在的安全隱患，回顧校園內(nèi)發(fā)生過的不安全事故，再討論交流預(yù)防措施。因?yàn)楹妥约旱纳蠲芮邢嚓P(guān)，同學(xué)們在討論交流中積極思考，探討，不僅找出了一些校園安全事故的預(yù)防、自救、自護(hù)方法，而且深入地掌握了一定安全事故的應(yīng)變措施與能力。在知識拓展環(huán)節(jié)時，最大的亮點(diǎn)就是安全知識和安全標(biāo)識的競賽闖關(guān)，不但增加了課程的趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、探求知識的積極性，更重要的是學(xué)生的自主探究能力得到了充分發(fā)揮。所有文科課堂教學(xué)，就應(yīng)該是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“一石激起千層浪”。教師引導(dǎo)的競賽激勵，課堂課外啟迪自主探究，活學(xué)、活用、自主、創(chuàng)新相得益彰，就能成就一段段美麗的課堂傳奇。在自主探究中，學(xué)生將文本的激蕩交流內(nèi)化到自己的腦海里，把古板語言符號轉(zhuǎn)化為鮮活的意象，通過引導(dǎo)移情體驗(yàn)，以自己的生命激情喚醒、盤活復(fù)蘇文本中的沉睡生命，在復(fù)活的意象中使課本情蘊(yùn)獲得新的閃現(xiàn)。這樣的情趣盎然的創(chuàng)新，就是建立在學(xué)生完全自主思考、探究創(chuàng)新之中，使中小學(xué)的智慧課堂充滿生機(jī)和活力。

二、開發(fā)解疑釋惑的品質(zhì)，才是課堂管理的最美境界

解疑釋惑是思維活躍的開端、智慧迸發(fā)的窗口，是開啟學(xué)生新思維的金鑰匙。這就要求我們的老師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)思考的時間和空間，要把孩子的主動性、能動性引導(dǎo)到知識的領(lǐng)會上，把孩子的認(rèn)知感悟能力、邏輯思維能力、拓展思維能力有機(jī)融合，把孩子領(lǐng)會知識、活學(xué)活用知識的品質(zhì)作為最高培養(yǎng)目標(biāo)。如在講小說《心聲》一課時，在課外拓展環(huán)節(jié)時，我的問題是：李京京的“心聲”是什么？我要求大家不準(zhǔn)討論，不準(zhǔn)參考資料，根據(jù)課文的理解和現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象，獨(dú)立思考，自主探究，挖掘符合題意的答案。我給了5分鐘思考的時間，時間到后同學(xué)自愿舉手回答，其他的同學(xué)凝神傾聽，認(rèn)真做好記錄?！翱释H情，因?yàn)樽约杭彝ゲ缓湍溃　薄翱释颜x，因?yàn)橄肽顑簳r的玩伴妮妮！”“渴望讀自己喜歡課文，表現(xiàn)自己的心聲。”“因?yàn)樽约荷ぷ佑腥毕?，希望老師給一次公平的機(jī)會?！庇?種答案后同學(xué)們似乎已經(jīng)沒有其他的答案而沉默了。老師說：“主觀答案不止一個，大家從不同的角度再思考，開通腦筋，想出更多的答案來。”同學(xué)們又開始靜靜思考，在筆記上列舉著。同學(xué)的思維又活躍起來：“老師，我又想到了！”“老師，我再補(bǔ)充一點(diǎn)”。同學(xué)們爭先恐后又說出了12個答案，好像答案又窮盡了。老師再啟發(fā)道：“你們只局限到學(xué)生、老師的角度和范圍，能不能針對教育部門、政府、家庭、社會、國家等更大的視野和角度來思考?！蓖瑢W(xué)們思維奔涌、靈感噴薄，又說出了38種答案?！巴瑢W(xué)們，你們太厲害了，自己動腦，自主探尋，50多種答案合在一起，天下無敵了！這樣遇到閱讀理解題，你們幾乎人人滿分??！”這種開發(fā)解疑釋惑的品質(zhì)培養(yǎng)，就能引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地發(fā)散思維。不滿足于一個答案的探究方法，對語文閱讀理解確實(shí)富有成效。對于數(shù)理化課堂，這種舉一反三觸動靈感，觸類旁通盤活思維的方法，同樣能起到事半功倍的神奇效果。我們“拋磚引玉”，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，自主探尋，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，走向人文、自主、開放、活躍，達(dá)到“思維堅冰擊破，情感思想交輝共鳴，知識升華千帆競發(fā)”的最美境界，往往起到“一石激起千層浪”的美感和神效。授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。我們的課堂管理，只有“授人以漁”地教給學(xué)生找到課堂這個能動的“支點(diǎn)”，才能撬動各學(xué)科課堂千千萬萬個“地球”，這個支點(diǎn)就是智慧的引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的自主探究能力。在課堂管理中，倡導(dǎo)教師要充分尊重學(xué)生主體地位，加強(qiáng)文章理解方法的引導(dǎo)與滲透，將大千世界的感受傳遞給學(xué)生，尊重人格，尊重差異，個性解放，思想自由，自主發(fā)展，勇于探索，[2]注重喚醒學(xué)生的主體意識，塑造學(xué)生的主體個性，就能開發(fā)學(xué)生天賦無限潛能，激發(fā)個性材質(zhì)極限能量，使學(xué)生的自主探究能力在生命的課堂蓬勃發(fā)展。強(qiáng)化課堂的自主探究的管理意識，就能喚醒沉睡的生命活力與智慧的創(chuàng)造力，從而豐富學(xué)科生命內(nèi)涵與真諦，提升人生智慧與境界，激活學(xué)生封存的記憶，開啟學(xué)生幽閉的心智，放飛學(xué)生囚禁的情愫，把課堂教學(xué)全面引向明媚簇新的春天，才能更多培養(yǎng)出自主探究能力超強(qiáng)的王者。

作者：劉文勝

篇5

論文摘要：建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，肩負(fù)著國家基本建設(shè)的重任。建筑農(nóng)民工是建筑業(yè)的主要從業(yè)人員，承擔(dān)著建筑施工一線繁重的建設(shè)任務(wù)。長期以來，建筑業(yè)使用農(nóng)民工不規(guī)范，缺乏針對農(nóng)民工的有效管理制度，造成侵害農(nóng)民工權(quán)益事件屢屢發(fā)生，阻礙了建設(shè)行業(yè)快速發(fā)展，影響了和諧社會的構(gòu)建。建立有效的建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源管理體系，是擺在政府、企業(yè)和所有農(nóng)民工面前的迫切問題。

1建筑業(yè)施工企業(yè)本民工使用的現(xiàn)狀與存在問題

建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，其增加值約占GDP的7％。據(jù)《2007年中國統(tǒng)計年鑒》資料顯示：2006年建筑業(yè)的就業(yè)人員約有540.9萬人，其中施工現(xiàn)場操作人員以農(nóng)民工為基礎(chǔ)。廣大農(nóng)民工為建筑業(yè)快速發(fā)展提供了人力資源的保障，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時，在以農(nóng)民工為主的建筑勞務(wù)市場中，客觀存在著一些亟待解決的問題。主要以下幾個方面：一些“包工頭”隨意用工，管理混亂，違法轉(zhuǎn)嫁經(jīng)營風(fēng)險，嚴(yán)重侵害農(nóng)民工的合法權(quán)益；2、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)嚴(yán)重不足，從業(yè)人員素質(zhì)較低，給工程建設(shè)的安全和質(zhì)量帶來隱患；3、農(nóng)民工隊(duì)伍龐大松散，無序流動，給行業(yè)管理帶來困難；4、工資水平低和拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象嚴(yán)重；5、工作環(huán)境惡劣，農(nóng)民工權(quán)益得不到很好的保障；6、十余年不變的價格體系，最大限度地去攫取人工費(fèi)差價，安全、質(zhì)量等方面很少或者基本不投入，導(dǎo)致部分工程項(xiàng)目施工如履薄冰。

2加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源管理的必要性

建筑業(yè)農(nóng)民工的人力資源管理是指，建筑企業(yè)通過招聘、甄選、培訓(xùn)、工資支付等管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)農(nóng)民工進(jìn)行有效運(yùn)用和管理，滿足建筑企業(yè)當(dāng)前和未來的發(fā)展需要，保證建筑企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和建筑農(nóng)民工發(fā)展的最大化的管理過程。

目前，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民的工人力資源管理十分必要，表現(xiàn)在：

第一，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的要求。建筑業(yè)只有通過培訓(xùn)和開發(fā)農(nóng)民工，才能使其掌握、熟悉并提高自己的技能，以滿足社會化大生產(chǎn)的要求。

第二，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要。建筑企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須適應(yīng)并跟上科技發(fā)展的步伐，不斷充實(shí)、更新和提高農(nóng)民工的知識、技能、素質(zhì)。而這一切，只有通過科學(xué)的人力資源管理才能實(shí)現(xiàn)。

第三，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理是提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。建筑企業(yè)通過人力資源的管理活動，能夠使農(nóng)民工更新知識，提高技能水平，工程質(zhì)量會大大改善，企業(yè)的管理水平也會有很大提高，從而增強(qiáng)企業(yè)的整體競爭實(shí)力，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也會隨之提高。

第四，加強(qiáng)建筑業(yè)農(nóng)民工人力資源的管理可以提高凝聚力。建筑企業(yè)有組織、有計劃地開展對農(nóng)民工的人力資源管理，可以使企業(yè)的理念文化扎根于農(nóng)民工的心里，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，推動企業(yè)向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

3強(qiáng)化建筑業(yè)農(nóng)民工管理的對策思考

3．1從政府角度出發(fā)

完善并嚴(yán)格執(zhí)行建筑農(nóng)民工工資制度。第一，勞動保障部門、建設(shè)行政主管部門應(yīng)建立完善的建筑企業(yè)工資支付信息網(wǎng)絡(luò)和工資支付信用制度，對建筑企業(yè)工資支付情況實(shí)施有效監(jiān)控。對克扣、無故拖欠農(nóng)民工工資的企業(yè)，可以在媒體上予以公布；對有可能轉(zhuǎn)移、隱匿的設(shè)備、產(chǎn)品及其他財務(wù)，可申請法院對涉案財務(wù)依法暫扣。

第二，加大對違法行為的處罰力度。目前拖欠工資行為主要承擔(dān)民事責(zé)任，懲罰力度較輕，導(dǎo)致建筑企業(yè)選擇“不守法”策略。為促使建筑企業(yè)守法，應(yīng)加大對違法行為的處罰力度。

第三，試行“日薪制”。目前建筑企業(yè)實(shí)際實(shí)行的是“季薪”、“半年薪”，甚至是“年薪”，這為企業(yè)最后拖欠工資留下了口子。政府應(yīng)出臺文件，鼓勵建筑企業(yè)在部分能按日計算工程量的崗位上試行“日薪制”。工資發(fā)放時間縮短后，既可應(yīng)對人員的流動和變化情況，也能更有效地激勵農(nóng)民工提高工作效率。

重視建筑業(yè)農(nóng)民工的社會保障

第一，充分考慮頻繁流動與受益的銜接。政府及相關(guān)管理部門應(yīng)該考慮到農(nóng)民工工作具有很大的流動性，加強(qiáng)各地社會保障制度銜接以保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。

第二，加強(qiáng)要求建筑企業(yè)為農(nóng)民工繳納社會保險的費(fèi)用的力度，對于未按要求給農(nóng)民工參加社會保險的建筑企業(yè)，建設(shè)行政主管部門應(yīng)限制其投標(biāo)權(quán)利，對于情節(jié)嚴(yán)重的要加大處罰力度。

優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境

第一，明確政府各級部門職責(zé)，杜絕行政“不作為”。各級政府相關(guān)執(zhí)法部門尤其是勞動監(jiān)察執(zhí)法部門、建設(shè)主管部門應(yīng)認(rèn)真反思自己的工作失職問題，要堅決查處行政“不作為”。

第二，實(shí)行舉證責(zé)任倒置制度。建筑企業(yè)處于強(qiáng)勢地位，對農(nóng)民工擁有絕對的控制和支配權(quán)，是建筑農(nóng)民工權(quán)益受到侵害的制造者。為了保證農(nóng)民工的合法權(quán)益，在發(fā)生爭議時應(yīng)實(shí)行舉證責(zé)任倒置制度。

從建筑企業(yè)角度出發(fā)

做好農(nóng)民工的培訓(xùn)工作

第一，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。一方面結(jié)合工程進(jìn)度和工程項(xiàng)目對生產(chǎn)技術(shù)的要求確定培訓(xùn)內(nèi)容；另一方面針對建筑農(nóng)民工特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)民工實(shí)際需要設(shè)計課程體系。

第二，完善培訓(xùn)軟硬件設(shè)施。建筑企業(yè)民工業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校可建在工地生活區(qū)，與工地食堂或活動室合二為一。企業(yè)要為農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校配備教學(xué)必備設(shè)施。

第三，加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)學(xué)校的師資隊(duì)伍由企業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目部經(jīng)理、專業(yè)技術(shù)管理人員和技能水平較高的工長、隊(duì)長擔(dān)任。同時企業(yè)應(yīng)邀請相關(guān)行政管理部門的負(fù)責(zé)人為農(nóng)民工授課。

第四，培訓(xùn)方式靈活多樣。由于建筑農(nóng)民工培訓(xùn)是典型的“工學(xué)結(jié)合”形式，企業(yè)即可利用政府的優(yōu)惠措施，在工程任務(wù)不緊張時，開辦農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校；也可給農(nóng)民工指派“師傅”，現(xiàn)場指導(dǎo)農(nóng)民工的操作技能；還可鼓勵農(nóng)民工自學(xué)成才，學(xué)習(xí)相關(guān)的技能、知識，提高學(xué)歷水平。

改善生產(chǎn)生活環(huán)境，加強(qiáng)勞動保護(hù)

建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與農(nóng)民工的溝通與交流，關(guān)心農(nóng)民工身心健康。同時提供良好的工作環(huán)境和完善的生活條件，關(guān)心其身體狀況和就醫(yī)情況，注重對職業(yè)病的防治

有條件的建筑企業(yè)，可建造一些低價位的適合農(nóng)民工居住的住房，制定配套政策出賣給他們，使他們做工有單位，居住有定所。

保障農(nóng)民工的工資權(quán)益，加強(qiáng)社會保障工作

建筑企業(yè)應(yīng)該按照《勞動法》或約定及時支付農(nóng)民工的主體工資、加班工資、各種津貼和補(bǔ)貼，做到不拖欠、克扣農(nóng)民工的工資。建筑企業(yè)還應(yīng)按照法律規(guī)定為農(nóng)民工繳納各類社會保險，尤其是醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險，以保障農(nóng)民工的合法權(quán)益，避免勞動爭議。

做好農(nóng)民工績效考核工作

在工作上應(yīng)注重對農(nóng)民工工作業(yè)績的考核，制定科學(xué)的考核制度。對于那些工作表現(xiàn)突出、業(yè)務(wù)精良的農(nóng)民工應(yīng)給予褒獎。同時允許建筑農(nóng)民工可參加企業(yè)的勞模評比，對工作業(yè)績出色的農(nóng)民工，企業(yè)要提拔重用，為其他農(nóng)民工樹立榜樣。

從建筑業(yè)農(nóng)民工角度出發(fā)

提高職業(yè)技能。建筑農(nóng)民工應(yīng)通過各種途徑，積極參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)自己在建筑業(yè)所從事的工種和自己的興趣，選擇最適宜自己的各級、各類職業(yè)知識和技術(shù)，特別是不斷涌現(xiàn)的新知識和新技術(shù)，夯實(shí)職業(yè)能力基礎(chǔ)，做到將所學(xué)的知識技能與實(shí)際操作結(jié)合起來。有了良好的專業(yè)技能，才能有事業(yè)的發(fā)展。

加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會的發(fā)展日新月異，不論從事什么工作，都需要具備基本的文化素質(zhì)。建筑農(nóng)民工文化水平低，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識更加重要。建筑農(nóng)民工要自覺主動地學(xué)好文化知識，做到持之以恒。建筑也農(nóng)民工要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)途徑，在日常生活中擠出時間多讀書，多看報，多思考。積極參加各地為農(nóng)民工舉辦的文化學(xué)校和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。有條件的農(nóng)民工還可以參加更高層次的學(xué)習(xí)，如高等自學(xué)考試學(xué)習(xí)，以獲得更高學(xué)歷。

遵守公德、法規(guī)。建筑農(nóng)民工要想獲得社會的尊重，遵守社會公德和法律法規(guī)是必須具備的基本素質(zhì)。建筑業(yè)農(nóng)民工要克服“小農(nóng)意識”，自覺遵守社會公德，注意學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，樹立牢固的守法意識注意養(yǎng)成遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣，選擇合法的維權(quán)渠道。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)能力;學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)動力

隨著人才競爭的日趨激烈,對于人才的素質(zhì)要求也越來越高。阿布文.托夫勒曾提出:“未來的文盲將不是目不識丁的人,而是不知道如何學(xué)習(xí)的人?！笨梢?學(xué)會學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代知識全球化、教育信息化、學(xué)習(xí)終身化等社會發(fā)展的趨勢下,我國傳統(tǒng)的由教師講解傳授語言知識為主的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。為了適應(yīng)社會的發(fā)展,英語教學(xué)理念在不斷的積極探索中進(jìn)行著革新,教學(xué)方式和方法也發(fā)生了明顯的變化。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式正逐步生起。

一、自主學(xué)習(xí)的涵義

在教育教學(xué)研究領(lǐng)域,自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)來源已久,早在20世紀(jì)80年代初建構(gòu)主義就提出,知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得。獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力,而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。美國著名教育心理學(xué)家布魯斯指出,在學(xué)校的學(xué)習(xí),不僅應(yīng)該學(xué)到學(xué)術(shù)知識本身,而且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。

自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,能夠獨(dú)立、自主地去研究學(xué)習(xí)對象,在掌握知識的同時,獲得一定的能力,并且能夠很好地運(yùn)用這些知識與能力的學(xué)習(xí)方式與過程。簡單地說,自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。首先,學(xué)生能確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)計劃等;其次,學(xué)生能監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程、監(jiān)控學(xué)習(xí)計劃的實(shí)施以及學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用和發(fā)展并做出自我檢查評估;最后,學(xué)生能修正和完善對自己的認(rèn)識和評價,從而不斷提高學(xué)習(xí)能力以及戰(zhàn)勝困難與挫折的能力。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)意義

1.自主學(xué)習(xí)能力是社會發(fā)展和素質(zhì)教育的客觀需要

信息化時代,每時每刻都有新的知識出現(xiàn)并要求人們掌握。任何一個人都不可能在學(xué)校里接受終身受用的教育。為了能夠在社會中有一立足之地,人們不但要積累大量的信息,更要不斷地自我發(fā)展與提高,將知識轉(zhuǎn)化為能力,這就要求人們具有可以獨(dú)立于教師和課堂之外的自主學(xué)習(xí)能力。因此,現(xiàn)代教育的目標(biāo)越來越注重人的能力的提高以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的“填鴨式”灌輸知識的外語教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今現(xiàn)代教育目標(biāo)的要求。正如古人云“授人以魚,不如授人以漁”。我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生終身獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧和能力,全力使他們能夠在未來社會成為可持續(xù)發(fā)展的人才。

2.自主學(xué)習(xí)是我國高職高專英語教學(xué)現(xiàn)狀的迫切需要

國際間貿(mào)易往來的不斷增加,使國際語言英語的學(xué)習(xí)由為重要,英語可以說是進(jìn)入上層社會的鑰匙。眾所周知,我國目前高職高專英語教學(xué)環(huán)境還存在許多不盡人意的地方。首先,招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,相對的英語教師人數(shù)不足,導(dǎo)致英語課的班額也在不斷增加,100多人擠在階梯教室里上課是非常常見的現(xiàn)象。老師不可能關(guān)注到每一個學(xué)生,所以學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力就尤為重要;其次,在校期間的外語學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,學(xué)生必須要在有限的課堂教學(xué)之外來獲取大量的語言知識和培養(yǎng)各種語言能力;此外,受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響,原來老師和學(xué)生忽略了聽說能力的培養(yǎng),造成了很多學(xué)生的高分低能和啞巴英語。學(xué)生要想掌握英語這門語言,就要依靠課后大量的自學(xué)和實(shí)踐,這些都迫切需要通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來實(shí)現(xiàn)。

3.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展的根本保證

隨著我國英語教學(xué)改革的不斷深化,現(xiàn)在各類英語考試的重點(diǎn)已從對英語知識記憶方面的考查轉(zhuǎn)移到了綜合能力運(yùn)用方面。所以,學(xué)生必須從自己的實(shí)際情況出發(fā),尋找并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,在充分利用有限的課堂時間的同時,還要利用大量的課外時間和資源來進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果在英語學(xué)習(xí)方面具有自主學(xué)習(xí)的能力,那么他們在其它方面同樣也能夠很好的進(jìn)行自我監(jiān)控、自我管理以及自我調(diào)節(jié),促使自己不斷進(jìn)步與發(fā)展。

三、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

自主學(xué)習(xí)能力是一個長期的策略,而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是有待于開發(fā)的。首先,教師應(yīng)在教學(xué)中講述自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義,滲透自主學(xué)習(xí)的策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。使學(xué)生盡快建立自主學(xué)習(xí)的意識,掌握自主學(xué)習(xí)的方法,有效地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

1.提高學(xué)生自身的認(rèn)識是自主學(xué)習(xí)的前提

自主學(xué)習(xí)是一種主動的、自愿的學(xué)習(xí),因此,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的首要環(huán)節(jié)。產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識的前提是興趣。興趣的產(chǎn)生大致要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣三個階段。眾所周知,每個人都會被新鮮的事物和奇異的現(xiàn)象所吸引,新鮮的事物產(chǎn)生興趣。老師的引導(dǎo)作用在于要讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)有趣,在教學(xué)中應(yīng)改變以往的教學(xué)模試,師生的角色要因時、因地、因人、因教學(xué)場景的變化而變化。在課堂教學(xué)中加入互動的環(huán)節(jié)。課堂氣氛要活躍,要增加學(xué)生的主動性,使他們覺得英語課有趣,逐步建立自主學(xué)習(xí)意識。再結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),協(xié)助他們制定適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃,選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。

2.培養(yǎng)旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

興趣產(chǎn)生的第二階段是樂趣。我們會對感興趣的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識,期望了解的更多,這時的興趣就有了持久性、專一性和堅持性。當(dāng)我們的興趣和理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)結(jié)和起來的時候,樂趣就發(fā)展成志趣,也是興趣發(fā)展的最高水平。有了志趣就會產(chǎn)生動力。動力是驅(qū)使人類進(jìn)行一切活動的內(nèi)部力量,它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能的源泉。建立志趣最好的方法是用事實(shí)說話,老師可以用身邊的人和事,循序漸近地開導(dǎo)學(xué)生,講訴近期畢業(yè)生成功的事例,使他們學(xué)有目標(biāo),有志向,在心里建立學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最佳動力。教育家贊可夫認(rèn)為:“學(xué)習(xí)中一旦觸及學(xué)生的情感意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮高度有效的作用?！彼?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)他們旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有具備了旺盛的、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,才會進(jìn)行主動自覺地、自愿地、能動的學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法是自主學(xué)習(xí)的鑰匙

我們在大力提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位的同時,不能忽視了教師的主導(dǎo)地位。教師是“促進(jìn)”者,他的教學(xué)職責(zé)就是提供一種“促進(jìn)”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的服務(wù)。同時,教師又是領(lǐng)航人和啟發(fā)者,他們運(yùn)用的教學(xué)方法和策略像是一把鑰匙,它的正確恰當(dāng)與否就決定了能不能打開學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大門。例如,教師可以選擇情景式教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐英語的機(jī)會,真正使他達(dá)到學(xué)以致用的目的;還可以采用聯(lián)想和擴(kuò)展式教學(xué)策略,激勵學(xué)生動腦思考,啟發(fā)和鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力,從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。在各種有效的學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)下,學(xué)生可以輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境,并且清楚自己要學(xué)什么和怎么學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到“我能學(xué)”的目標(biāo)。

俗話說“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人一生當(dāng)中長期而艱巨的任務(wù),僅局限于學(xué)校里的學(xué)習(xí)是不夠的,為了讓學(xué)生在任何形勢下都始終保持不敗的地位,我們要大力提倡和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正成為社會的棟梁。

參考文獻(xiàn):

[1]Cohen,A.LanguageLearning:InsightsforLearners,Teachers,andResearchers[M]NewYork:NewburyHouse,1990.

篇7

1.軍地住房公積金貸款還存在著脫軌問題。由于在相當(dāng)一段時期內(nèi)我軍一直是實(shí)行軍隊(duì)官兵無論是轉(zhuǎn)業(yè)抑或是復(fù)員都是采取在服役期滿后回到地方工作的方式。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，改革的深入，萬眾創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)熱潮的涌現(xiàn)，很多退伍官兵與時俱進(jìn)，選擇了自己創(chuàng)業(yè)或者自謀出路。而在我國絕大部分省市都早已確立了公積金制度與住房分配貨幣制度的現(xiàn)狀下，退伍官兵無法用自己的公積金貸款購房，因此就存在著地方與軍隊(duì)脫軌銜接不上的矛盾。同時，由于部隊(duì)官兵收入有限，收入渠道單一，一旦無法實(shí)現(xiàn)公積金的保障作用，就難以面對購房所需要的巨大費(fèi)用，只能望“房”興嘆。

2.住房補(bǔ)貼資金支取制度規(guī)定不合理的問題。在領(lǐng)取和發(fā)放軍隊(duì)住房補(bǔ)貼資金方面，存在著審批、核算不夠規(guī)范、不夠嚴(yán)密的問題，例如，會計核算時標(biāo)準(zhǔn)難以準(zhǔn)確把握，有的人可以超范圍領(lǐng)報住房補(bǔ)貼資金，抑或是本來不夠領(lǐng)取補(bǔ)貼的條件，但是也領(lǐng)到了住房補(bǔ)貼資金；還有一些住房資金賬目對不上號，導(dǎo)致無法開展規(guī)范化的管理工作，難以維護(hù)部隊(duì)官兵的合法權(quán)益。同時，缺乏有效的補(bǔ)貼資金運(yùn)作模式，掛賬運(yùn)轉(zhuǎn)和計劃兌現(xiàn)相結(jié)合的方式在通貨膨脹的情況下，往往遭遇將資金放在銀行里會縮水的境地，造成一定的損失。另外，按照住房公積金屬地化管理的原則，由于軍人的住房公積金沒有交在地方，因此不能在地方申請公積金貸款。一些地方為了更好地幫助軍人解決這個問題，規(guī)定若軍人配偶在地方工作且正常繳納公積金，在購房時，軍人可作為輔助借款人辦理貸款，但是如果軍人夫妻雙方在地方都沒有公積金的，則不可以辦理公積金貸款。

3.經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)資金沒有歸口管理的問題。經(jīng)濟(jì)適用房是“民心工程”，也是我國新型多層次住房供應(yīng)體系的重要組成部分。軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)對解決中低收入軍人家庭住房困難、保障軍人住房權(quán)益有著很大的作用。然而，關(guān)于軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)資金的規(guī)范化管理并沒有實(shí)現(xiàn)歸口管理，這就導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)資金監(jiān)督的盲點(diǎn)，長期以往會不利于完善住房資金的信息披露等。

4.軍隊(duì)住房資金利益分配關(guān)系不夠清晰的問題。軍隊(duì)住房資金的分配關(guān)系到每一位干部、士官的切身利益，直接影響著強(qiáng)軍興軍、開創(chuàng)部隊(duì)建設(shè)新局面的基礎(chǔ)。但是在一些單位由于存在著個人主義和本位主義、局部利益的問題，在住房資金的公平分配方面還存在一些漏洞，比如，有些單位出于自身利益，對本來不符合條件的人建立了住房資金賬戶，損害了其他人的利益，造成了不好的影響。

5.個人賬戶資料管理未規(guī)范統(tǒng)一的問題。個人賬戶資料管理的不統(tǒng)一主要表現(xiàn)為兩個方面，一是個人住房資金賬戶資料不完整。與個人賬戶密切相關(guān)的材料缺少相關(guān)部門審核和官兵本人的簽字確認(rèn)，程序不嚴(yán)密造成資金補(bǔ)貼金額不準(zhǔn)確。二是個人賬戶資料的手續(xù)不完備。由于每年年底，要根據(jù)本年度按月計算住房補(bǔ)貼匯總情況，打印出本年度的《軍隊(duì)個人住房資金賬戶核對表》并交由本人見面核對，有的單位和個人沒有進(jìn)行規(guī)范化操作，這樣就造成了資料的不規(guī)范登記。

二、產(chǎn)生問題的原因

1.沒有真正落實(shí)住房資金規(guī)范化管理政策。目前，我國軍隊(duì)住房資金規(guī)范化管理工作，沒有設(shè)立專門規(guī)范管理及監(jiān)督機(jī)構(gòu)，直接由軍隊(duì)的財政部門進(jìn)行負(fù)責(zé)管理軍隊(duì)住房的資金管理工作。而諸如經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)、現(xiàn)有住房的出售管理等軍隊(duì)房改政策的制定則有營房部門制定。這樣，在不斷深化軍隊(duì)住房改革的情況下，就會出現(xiàn)政策落實(shí)難的問題。并且，由于相關(guān)管理部門對于軍隊(duì)住房改革政策認(rèn)識不清，導(dǎo)致軍隊(duì)住房資金管理審批程序不規(guī)范，甚至存在資金支取監(jiān)管盲點(diǎn)，導(dǎo)致政策難以落實(shí)。

2.沒有嚴(yán)格進(jìn)行住房資金管理責(zé)任分工。由于我軍現(xiàn)行的統(tǒng)一住房管理制度，各部門、各項(xiàng)工作是一個有機(jī)整體，因此，住房資金管理各項(xiàng)工作之間就存在廣泛的聯(lián)系性和密切的交叉性，一旦住房資金規(guī)范化管理工作出現(xiàn)紕漏，很難找出相關(guān)的具體責(zé)任人。這樣，就很難保障落實(shí)軍隊(duì)住房資金管理工作。為理順各部門之間的關(guān)系，防止推脫責(zé)任，有必要從制度上進(jìn)行軍隊(duì)住房資金規(guī)范化責(zé)任分工。

3.沒有規(guī)范化管理住房資金與績效考核機(jī)制。開展住房資金管理，必須制定具體嚴(yán)密的管理績效考評機(jī)制，以便確保軍隊(duì)住房資金的規(guī)范管理。現(xiàn)階段，關(guān)于軍隊(duì)住房資金規(guī)范管理工作的有效性方面還沒有確定的指標(biāo)，相應(yīng)的配套政策也沒有完善，因此，有必要建立軍隊(duì)住房資金規(guī)范化績效考評制度，以便調(diào)度各管理部門的積極性，從而規(guī)范軍隊(duì)住房資金管理。

4.沒有建立對個人賬戶審核的嚴(yán)格管理。在我軍實(shí)行住房資金貨幣化管理的過程中，由于某些歷史原因，導(dǎo)致當(dāng)時建戶的原始資料不全，賬戶的建立條件把關(guān)不嚴(yán)，以至于為一些不符合條件的人員建立了個人賬戶。同時，由于相關(guān)制度沒有要求軍隊(duì)人員在進(jìn)行工作調(diào)動時必須轉(zhuǎn)移個人賬戶，因此就出現(xiàn)了清算基本住房補(bǔ)貼明細(xì)表與個人賬戶檔案信息不一致、計算標(biāo)準(zhǔn)新老脫節(jié)等問題，使得住房資金賬戶按月計算的以前年度數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了接收單位對住房資金賬戶的建立。另外，對于一些流動性的軍人培訓(xùn)等衍生的住房資金賬戶更新問題沒有及時修正，最終造成個人賬戶管理與實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)。

三、今后應(yīng)采取的對策

1.加大力度進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè)。一是要建立規(guī)范的住房資金籌措和管理制度，完善住房資金配套政策。只有進(jìn)一步完善軍隊(duì)住房資金的籌措和管理制度，才能從根源上對住房資金進(jìn)行宏觀的把握和調(diào)控。針對目前軍隊(duì)住房資金管理的盲區(qū)，比如完善各部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，出臺相關(guān)法律來保障軍人的實(shí)際效益。同時，還要進(jìn)一步完善住房資金的配套政策，因?yàn)椋覈婈?duì)的房改政策是一個有機(jī)整體，完善各項(xiàng)相關(guān)配套政策可以很好地協(xié)助住房資金規(guī)范化管理工作。建立規(guī)范的住房資金籌措和管理制度，必須堅持以人為本，一切從廣大官兵利益出發(fā)的原則，不斷完善和提高廣大軍人的住房資金標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)軍隊(duì)住房貨幣化分配的公平性，規(guī)范執(zhí)行現(xiàn)有的資金規(guī)范化管理政策，不斷完善軍隊(duì)住房資金配套服務(wù)，促進(jìn)部隊(duì)提高戰(zhàn)斗力和增強(qiáng)凝聚力。二是要規(guī)范住房資金管理考評制度，加強(qiáng)住房資金規(guī)范化管理。建立和規(guī)范住房資金管理考評制度，為有效實(shí)施各項(xiàng)資金規(guī)范管理政策提供了依據(jù)。通過管理績效考評，可以明確軍隊(duì)住房資金管理的責(zé)任和了解軍隊(duì)住房資金管理制度的具體施行狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)住房資金規(guī)范化管理過程中存在的問題和工作薄弱環(huán)節(jié)，以便更好地保障軍人的住房權(quán)益。

2.加大力度進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)資金規(guī)范管理實(shí)施程序，一是要設(shè)置專門管理機(jī)構(gòu)，配備專職財政人員。軍隊(duì)住房資金的管理工作理應(yīng)由專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)的資金管理財政人員進(jìn)行實(shí)施管理。針對管理機(jī)構(gòu)交叉權(quán)責(zé)不明確，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)和專項(xiàng)管理，可以有效解決管理政策落實(shí)不認(rèn)真的問題。二是要加強(qiáng)住房資金規(guī)范化管理工作，理順各部門之間的權(quán)責(zé)，建立健全的目標(biāo)考核、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息公開、限時辦理、統(tǒng)計報表、檔案管理、監(jiān)督檢查、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度建立和規(guī)范考評制度，可以更好地貫徹落實(shí)軍隊(duì)住房資金政策制度，規(guī)范住房資金管理，調(diào)動各級各部門的積極性。三是建立與完善監(jiān)察監(jiān)督機(jī)制，防患于未然，將權(quán)力關(guān)進(jìn)“籠子”里，陽光操作，堵塞漏洞，定期或不定期地進(jìn)行檢查，特別是對容易發(fā)生問題的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和崗位開展風(fēng)險防范，將關(guān)口前移，確保資金的運(yùn)作安全。

3.加大力度進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)資金規(guī)范管理實(shí)施程序，一是設(shè)置專門管理機(jī)構(gòu)，配備專職財政人員。軍隊(duì)住房資金的管理工作理應(yīng)由專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)的資金管理財政人員進(jìn)行實(shí)施管理。針對管理機(jī)構(gòu)交叉權(quán)責(zé)不明確，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)和專項(xiàng)管理，可以有效解決管理政策落實(shí)不認(rèn)真的問題，對于縮減管理成本、加大住房資金服務(wù)含量，進(jìn)行有針對性的管理規(guī)范軍隊(duì)住房資金，有著重要的意義。另外，專業(yè)的財政人員，可以準(zhǔn)確操作住房包鐵決算報表和資金報表的編排，并且能夠把握資金運(yùn)營過程中的各重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一而明確的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范管理，也可以有效解決對房改政策認(rèn)識不清而導(dǎo)致的對住房資金使用不規(guī)范的問題。二是切實(shí)提高對個人檔案管理的重視。做到萬無一失，確保檔案信息的完整、準(zhǔn)確、合法。要利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，對檔案信息進(jìn)行紙質(zhì)與電子化“兩條線”管理，在日常工作中根據(jù)每一位人員的具體情況進(jìn)行做到數(shù)據(jù)的及時更新與維護(hù)，以確保對軍人個人賬戶資料數(shù)據(jù)的完整和準(zhǔn)確。三是嚴(yán)格規(guī)范個人賬戶管理，加強(qiáng)審核發(fā)放管理。嚴(yán)格規(guī)范個人賬戶管理，加強(qiáng)審核發(fā)放管理，根據(jù)符合住房補(bǔ)貼條件的軍隊(duì)人員供應(yīng)實(shí)力，建立軍人住房資金個人賬戶，不得擅自擴(kuò)大建戶范圍，對與不符合條件而且已經(jīng)建戶的，該封存得要封存，該注銷的要注銷，以便保證軍隊(duì)住房資金的掛賬準(zhǔn)確。四是要加強(qiáng)對調(diào)動人員的住房資金個人賬戶管理。對于調(diào)入人員住房的轉(zhuǎn)移關(guān)系，軍務(wù)、干部、營房部門一定要審核蓋章；調(diào)出人員住房資金轉(zhuǎn)移關(guān)系，要憑軍務(wù)、干部部門的正式通知。對于住房資金賬戶的日常管理工作，個人賬戶錄入必須準(zhǔn)確及時，除每月及時錄入以外，還應(yīng)注意對相關(guān)軟件之間的操作順序進(jìn)行審核，以避免數(shù)據(jù)提取錯誤，而賬戶轉(zhuǎn)移封存、凍結(jié)等業(yè)務(wù)處理手續(xù)必須齊全，需要出示有關(guān)證明做相應(yīng)的處理。在加強(qiáng)個人賬戶審核時，首先要明確界定享受補(bǔ)貼的人員范圍；其次是查清個人住房狀況；同時，還要審核其配偶的住房狀況等。

四、結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：建筑工程；資料；管理

中圖分類號：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

在工程項(xiàng)目中，工程資料是在工程管理和工程建設(shè)過程中所保存的記錄施工過程的各項(xiàng)基本的材料，作為工程項(xiàng)目建設(shè)中的重要組成部分，它是工程項(xiàng)目在進(jìn)行驗(yàn)收、檢查、移交以及后期維護(hù)工作的重要依據(jù)。因此，做好工程資料的管理和驗(yàn)收工作，是提高企業(yè)信譽(yù)，加強(qiáng)企業(yè)競爭力的重要手段。

一、在工程建設(shè)中工程資料的作用

（一）工程檔案對于工程信息查詢的作用工程檔案可以反映工程建設(shè)的全過程，是查詢信息的原始依據(jù)。企業(yè)應(yīng)該用自身的實(shí)踐去證明它的能力以及實(shí)力，為自己贏得權(quán)益。例如，在若干年前的上海某變電站的檢測項(xiàng)目中，其工程發(fā)現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題，業(yè)主強(qiáng)烈要求進(jìn)行合理的解釋，尋找問題的根源，通過對原來的檔案以及文件記錄的查詢，很快查明了工程問題的責(zé)任方，使企業(yè)的名譽(yù)得到維護(hù)，使企業(yè)免遭不必要的經(jīng)濟(jì)損失。如果相關(guān)工程的資料檔案缺失或者不完整、不規(guī)范，企業(yè)便會無法避免的遭受較大損失。無論對于經(jīng)濟(jì)還是名譽(yù)，在激烈的市場競爭中，這都將是非常致命的。因此可以看出，檔案的規(guī)范化對于企業(yè)來講是十分重要的，它對企業(yè)的正常發(fā)展和運(yùn)營的作用是不容忽視的。

（二）工程資料對于工程項(xiàng)目監(jiān)管的作用工程資料中的檔案記錄可以有效促進(jìn)工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的監(jiān)管工作。工程檔案作為建設(shè)項(xiàng)目施工的歷史記錄，其中包含著工程項(xiàng)目實(shí)施的整個過程中所要求的技術(shù)指標(biāo)、數(shù)量、人員等一切與工程相關(guān)的資料。如果在工程實(shí)施過程中存在詳細(xì)的記錄，能夠起到間接的監(jiān)督作用，使相關(guān)的實(shí)施人員可以發(fā)揮到最佳的工作狀態(tài)，從而為工程項(xiàng)目的保質(zhì)保量以及按期完成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，這樣不僅可以按照相關(guān)要求完善工程資料，而且對工程實(shí)施及其進(jìn)度又起到監(jiān)督作用，一舉雙得。

（三）工程資料對工程項(xiàng)目成果的作用工程檔案以及工程實(shí)體是企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營成果的準(zhǔn)確記錄，是企業(yè)在工程建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。它不僅記錄了企業(yè)的工程技術(shù)人員技術(shù)操作的重要手段，而且記錄了企業(yè)在發(fā)展過程中取得的里程碑式的成果。是企業(yè)先進(jìn)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成果的直接載體。

二、建筑資料管理中存在的問題

（一）資料收集工作與工程施工進(jìn)度不一致

導(dǎo)致這個問題的原因主要有兩個方面，一是資料員自身的問題；二是施工管理方面的問題。部分資料員對自身的工作重要性以及工作職責(zé)認(rèn)識不到位，所以對施工建設(shè)資料的管理工作也比較懈怠，直至工程竣工的時候才進(jìn)行資料的收集與整理工作，如此匆忙的收集資料，其施工資料的真實(shí)性、規(guī)范性與完整性就可想而知了。許多大型的施工工程的建設(shè)周期較長，在工程建設(shè)施工期間建設(shè)單位的人員調(diào)動以及施工崗位的輪換比較頻繁，這種情況也為施工資料的收集與整理工作帶來了很大的困難，如果資料的交接工作不夠順暢的話就會造成資料的遺漏與散失。

（二）領(lǐng)導(dǎo)不重視資料管理工作

在許多施工單位的領(lǐng)導(dǎo)的思想中認(rèn)為資料管理工作與企業(yè)的信譽(yù)以及企業(yè)的市場占有率等工作相比是微不足道的，所以對資料管理工作的要求也不高，以至于使資料管理工作出現(xiàn)資料缺乏真實(shí)性，資料的質(zhì)量也參差不齊、檔案的移交工作也不及時等現(xiàn)象發(fā)生，直接影響到施工工程的竣工結(jié)算，對竣工工程投入使用后的擴(kuò)建、改建以及維修管理工作缺乏相關(guān)的原始數(shù)據(jù)支持。為這些工作的開展帶來了極大地困難。

（三）資料整理缺乏代表性不實(shí)用

材料缺乏代表性，比如取樣頻率不足，試驗(yàn)結(jié)果可比性差，取樣方法不符規(guī)定，合格證、檢測報告內(nèi)容失真，合格證往往不能與物資進(jìn)場同步，一些物資主要通過檢測報告或合格證反映出來，一般都是復(fù)印件或抄件，有些抄件的數(shù)據(jù)明顯有錯誤，弄虛作假。

1.工程資料驗(yàn)收簽證不齊全，存在代簽現(xiàn)象

為了急于滿足施工進(jìn)度要求，工程現(xiàn)場驗(yàn)收后，沒有及時按照國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書面簽字。

2.竣工圖編制不夠規(guī)范

有些施工單位在竣工圖的形成過程中使用舊的施工圖改制成竣工圖，不能按照有關(guān)竣工圖的編制要求進(jìn)行編制，或?qū)υ瓐D修改過多，或劃改不當(dāng)，或用計算機(jī)圖紙的復(fù)印件，以上現(xiàn)象均不符合竣工編制要求。

3.施工資料書寫不規(guī)范

施工過程中資料寫的五花八門，有用純蘭墨水、圓珠筆、鉛筆、復(fù)寫紙的。而這些都不利于資料的保存，與竣工資料歸檔要求顯然不符；有的隨意在資料上進(jìn)行涂改，降低資料的可信度，從而降低了竣工資料的價值。

三、建筑工程資料有效管理的對策

（一）做好資料管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)

資料的管理人員僅僅在思想上引起重視還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有一定的專業(yè)技能還是不能做好這項(xiàng)工作。建筑資料管理工作是一項(xiàng)集合了工程的管理和資料的管理知識為一體的專業(yè)工作，所以這也要求了資料管理人員既要具備建筑知識也能夠熟練地操作計算機(jī)。這些方面不僅要求資料管理人員要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，也要求企業(yè)定期舉行一定的專業(yè)培訓(xùn)工作，兩方面共同努力促進(jìn)資料管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)這些資料的管理。

（二）要求企業(yè)管理者管理工作的全方面性

企業(yè)的管理者是一個企業(yè)的核心組成部分，他的管理能力協(xié)調(diào)能力影響著這個企業(yè)各個方面的發(fā)展，所以在資料的管理工作中要求企業(yè)的核心管理者做到工作的全方面性，不能僅僅是在抓工期，抓建筑的質(zhì)量上要看到這些建筑資料的重要價值引起對它們的重視，真正的帶領(lǐng)企業(yè)人員重視這項(xiàng)工作做好這項(xiàng)做工作。

（三）提高資料管理人員的管理意識，明確資料管理職責(zé)

工程資料管理人員明確自己的工作職責(zé)是做好這項(xiàng)工作的前提。很多的資料員對于自己的工作沒有目標(biāo)，應(yīng)該讓他們知道建筑工程資料的重要性以及實(shí)用價值，做到工程資料應(yīng)該按照工程進(jìn)展的進(jìn)度記錄整理好每一個環(huán)節(jié)。要求他們做到按照專業(yè)類別分門別類的歸納，書寫要按照統(tǒng)一的格式，字跡清楚。

（四）健全資料管理監(jiān)督體制

在資料的管理過程中要制定切實(shí)可依的制度體制加強(qiáng)對資料管理人員的考核，真正將資料的管理工作落實(shí)到實(shí)處不能僅僅是停留在口頭上，企業(yè)設(shè)立專門的監(jiān)督管理部門來監(jiān)督和指導(dǎo)資料管理工作，真正將這項(xiàng)工作做好，實(shí)現(xiàn)這些資料的價值。

（五）檔案資料驗(yàn)收程序準(zhǔn)確。驗(yàn)收會由驗(yàn)收組組長主持召開，名單由檔案專項(xiàng)驗(yàn)收組成。匯報建設(shè)項(xiàng)目檔案管理的情況，建設(shè)單位對項(xiàng)目檔案管理的總體情況進(jìn)行匯報；施工單位對施工檔案的管理情況進(jìn)行匯報；設(shè)計單位對項(xiàng)目設(shè)計的檔案管理狀況進(jìn)行匯報；監(jiān)理單位對項(xiàng)目監(jiān)理的檔案管理狀況進(jìn)行匯報。依據(jù)分卷資料總量，分組進(jìn)行抽查，打分，如果抽查資料不合標(biāo)準(zhǔn)，需要及時糾正修改，修改符合要求后才能下發(fā)相應(yīng)檔案驗(yàn)收報告。并且在驗(yàn)收工程時，應(yīng)注意其質(zhì)量的保證。相關(guān)工程質(zhì)量的整理以及收集的資料，主要有：器具、設(shè)備、構(gòu)配件、原材料等的進(jìn)場材料實(shí)驗(yàn)報告和質(zhì)量證明等，以上材料應(yīng)能夠全面反應(yīng)在施工全過程中的質(zhì)量控制和保證情況。

結(jié)束語

作為企業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，工程資料的建設(shè)是保證工程質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，因此，堅持工程資料工作和工程項(xiàng)目建設(shè)的同步進(jìn)行，盡可能將工程資料管理工作做好，保證其的準(zhǔn)確性以及完整性，對于城市、橋梁、港口等工程項(xiàng)目建設(shè)的設(shè)計、施工以及運(yùn)營等各階段都有著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李毅華.淺析建筑工程資料管理常見問題及規(guī)范管理[J].現(xiàn)代物業(yè)(上旬刊),2013,10:60-61.

[2]杜娟娟.試論建筑工程資料管理問題[J].中國建筑金屬結(jié)構(gòu),2013,22:163.

篇9

愛給人以力量，愛讓人幸福和成長。很多后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生是因?yàn)槿狈彝サ臏嘏?、社會的尊重和老師的關(guān)愛。我校以“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為教育理念，創(chuàng)新地提出“無批評教育”、“給予學(xué)生最真誠的愛”，要求每一位教師都做真的種子、善的信使、美的旗幟、愛的天使，到學(xué)生當(dāng)中去，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺得教師值得信任。要講究人情，講究悟性，講究韌性，要學(xué)會運(yùn)用典型誘導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用愛心感動學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們面向未來，正視現(xiàn)在，認(rèn)識過去。幫助他們學(xué)會自主管理，形成自尊、自愛、陽光、樂觀、向上的人生觀和價值觀。

二禮儀文化

中國素有“禮儀之邦”的美名。禮儀在當(dāng)今社會人與人的交往和溝通中的作用不言而喻，舉手投足、言談舉止都可以反映一個人的綜合素質(zhì)。長春市公共關(guān)系學(xué)校以禮儀而聞名省內(nèi)外，為了培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的禮儀意識，學(xué)校提出了“塑造高雅形象，建設(shè)禮儀之?！钡目谔枺贫恕缎@禮儀規(guī)范細(xì)則》，要求每一位教師、每一名學(xué)生都要知禮、重禮、懂禮。學(xué)校創(chuàng)建了特有的校園舉手禮，無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，見面后都互致舉手禮進(jìn)行問候，感受尊重與和諧;創(chuàng)編了校園禮儀操，在禮儀課上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐;建立了禮儀示范區(qū)，在區(qū)內(nèi)學(xué)生必須單排行走，走路的步幅、體態(tài)、臂擺、表情都有嚴(yán)格的要求。學(xué)校還開展了禮儀示范班活動，承擔(dān)此任務(wù)的班級可以在活動期間展示禮儀訓(xùn)練成果和風(fēng)采。

三班級管理文化

1．學(xué)初摸底，未雨綢繆

經(jīng)過寒暑假，學(xué)生就好像一輛輛動力無限的車子，急于釋放自己的能量，證明自己的存在。每學(xué)期開學(xué)初都有學(xué)生將家里或社會的矛盾帶到班級中來，小到簡單的個人情緒不佳，大到與社會閑散人員的打架斗毆，每一樣都可能對學(xué)生、班級、學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重影響。摸底調(diào)查之后，教師能提前掌控可能發(fā)生的事，將不良影響“扼殺在搖籃里”，這是凈化班級風(fēng)氣的關(guān)鍵，也是最好的未雨綢繆的教育方式。因此，我校班主任每學(xué)期開學(xué)初都要發(fā)動班級干部和班級里表現(xiàn)優(yōu)秀、值得信任、與同學(xué)關(guān)系良好的學(xué)生，從多種渠道全面了解同學(xué)的假期情況，事無巨細(xì)，做好記錄。然后由班主任逐個地與“可疑學(xué)生”談話，對于簡單問題直接處理，對于情況復(fù)雜、難以掌控的學(xué)生則召集他們的家長商討，家庭與學(xué)校配合，控制好可能發(fā)生的事情。這樣做既解決了學(xué)生專心學(xué)習(xí)的后顧之憂，又使學(xué)校、班主任深得家長的信任，更使學(xué)生從開學(xué)的大動作中感覺到紀(jì)律的力量。

2．營造良好的班級氛圍

心理學(xué)家認(rèn)為，人的想象力和創(chuàng)造力與人的生活環(huán)境有關(guān)，良好的個性發(fā)展也與周圍的環(huán)境有關(guān)。只有輕松愉悅的氛圍，才有助于學(xué)生良好個性的養(yǎng)成。因此，一個班級的文化和精神面貌就顯得至關(guān)重要。我校班主任都是學(xué)校精心培養(yǎng)和選拔的骨干教師，每個班主任都有自己的個性特點(diǎn)，他們通過班會、班規(guī)、日常管理等形式營造積極的班級氛圍，創(chuàng)新管理自己的班級，也鼓勵班級學(xué)生有創(chuàng)新意識，將學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)子付諸行動，讓學(xué)生在潛移默化的教育理念中迅速成長，并且在成長中積極地為班集體做貢獻(xiàn)。良好的班級氛圍不僅讓學(xué)生成長，更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望和信心。

3．班級自主管理

每個班級有40多名學(xué)生，這40多個教育個體都是班主任的培養(yǎng)目標(biāo)，如果單純地由班主任去指揮、去要求、去看護(hù)，不僅掩蓋了學(xué)生的潛力，也給班主任增加了繁重的工作量。我校班級實(shí)行學(xué)生自主管理，大家一起制定規(guī)則，量化考核，把工作分到每個人頭上，互相監(jiān)督，互相鼓勵，讓每個人都成為班級的主人，動態(tài)培養(yǎng)，良性競爭，自主管理。在學(xué)校層面也有不少學(xué)生自主成立的管理集體，如學(xué)生會、校團(tuán)委、宿管會等，這些學(xué)生就是班級自主管理中的佼佼者，他們組成更高級別的管理團(tuán)體，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行全面的學(xué)生管理工作，效果驚人。

4．培養(yǎng)競賽文化

篇10

建筑工程的施工數(shù)字化管理，就是利用現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)對工程的施工階段予以管理，將施工過程予以量化，將此過程中所設(shè)計的各種要素予以系統(tǒng)化、信息化的管理。實(shí)現(xiàn)施工管理的數(shù)字化，要將施工過程中出現(xiàn)的各種信息予以統(tǒng)計分析，并制作成報表的形式，這樣能夠一目了然。然后將數(shù)據(jù)結(jié)果與現(xiàn)代工程施工過程緊密結(jié)合起來，對每個環(huán)節(jié)予以評估和管理，達(dá)到控制施工過程的目的。建筑工程施工的數(shù)字化管理與信息化管理并不是完全相同的，數(shù)字化管理要更全面于信息化管理，信息化管理只是對施工過程中的信息進(jìn)行管理，而數(shù)字化管理則是對其中涉及的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究，同時也要對施工質(zhì)量、成本、進(jìn)度等方面予以控制，是凌駕于信息化管理之上的一種管理方式，相較于信息化管理更全面、更高效、更系統(tǒng)。

2建筑工程施工數(shù)字化管理的實(shí)施

2.1構(gòu)建施工的數(shù)字化機(jī)構(gòu)

在建筑工程施工過程中，可以利用數(shù)字化管理來構(gòu)建施工結(jié)構(gòu)圖，明確分工，以保證施工進(jìn)度的結(jié)構(gòu)化。根據(jù)施工項(xiàng)目的具體內(nèi)容，對該項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)構(gòu)式劃分，劃分完之后，對每個部分都予以編碼，這樣對施工部分管理起來更具體化、目標(biāo)化。在施工過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，其中每個部分的單位與實(shí)際的建筑項(xiàng)目單位是存在大小區(qū)別的。在這種情況下，可以增加自編碼的位數(shù)，然后與實(shí)際的施工項(xiàng)目相結(jié)合，二者相互吻合，通過這樣的方式來達(dá)到工程施工的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2加強(qiáng)對工程造價的控制

在工程施工過程中，工程造價是企業(yè)最為關(guān)注的話題，施工過程會對工程造價產(chǎn)生直接性的影響。工程造價會受到材料、質(zhì)量、人員等因素的影響，實(shí)現(xiàn)施工過程的數(shù)字化管理，加強(qiáng)對工程造價的管理成為首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)施工過程的數(shù)字化管理，要將施工過程中涉及的數(shù)字都記錄下來，然后進(jìn)行仔細(xì)的核算，對預(yù)期與實(shí)際成本、利潤數(shù)據(jù)、工期、開工時間、竣工時間等信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，同時還要保證工程材料的質(zhì)量，然后運(yùn)用數(shù)字化管理予以分析，針對各部分予以目標(biāo)性分析，實(shí)現(xiàn)對工程造價部分的控制。

2.3重視施工階段的檢驗(yàn)工作

在建筑工程的施工現(xiàn)場，會出現(xiàn)多種安全隱患，制約著施工的開展。實(shí)現(xiàn)施工過程的數(shù)字化管理，應(yīng)及時對施工現(xiàn)場的數(shù)據(jù)予以分析，將得到的數(shù)據(jù)與該數(shù)字化部分予以對比，尋找其中的差異性。然后利用數(shù)字化技術(shù)將差異性的部分區(qū)分開來，在保證施工安全性與規(guī)范性、控制工程造價的同時，對該部分予以再度審核，以達(dá)到規(guī)定的施工標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)數(shù)字化管理人員應(yīng)當(dāng)重視觀察工程項(xiàng)目的期限與質(zhì)量均符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)二者的相互統(tǒng)一，是施工過程管理成功的關(guān)鍵評判標(biāo)準(zhǔn)。

2.4注重對檢驗(yàn)結(jié)果的反饋

根據(jù)上述步驟，要對施工過程進(jìn)行檢驗(yàn)和管理，一旦從施工過程檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，必須要求相關(guān)的工作人員找到發(fā)生問題的根源，從而達(dá)到解決問題的目的。這就需要注重對檢驗(yàn)結(jié)果的反饋，讓工程建筑人員了解問題所在，才能對問題提出解決策略，針對出現(xiàn)的問題予以科學(xué)、合理的解決。信息的反饋是發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，也是解決問題的條件，工程人員應(yīng)在保證工程項(xiàng)目質(zhì)量和造價的基礎(chǔ)之上，來解決檢驗(yàn)出的問題，是實(shí)現(xiàn)建筑工程施工數(shù)字化管理的重要部分，與管理的質(zhì)量構(gòu)成直接性的聯(lián)系。

3結(jié)束語